“图图在干嘛”通过精心收集，向本站投稿了6篇普通话情感的纽带沟通的桥梁演讲稿，下面就是小编给大家整理后的普通话情感的纽带沟通的桥梁演讲稿，希望您能喜欢！
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篇1：普通话情感的纽带沟通的桥梁演讲稿
那么，普通话是什么呢？我个人认为，简单直接地说吧，普通话就是情感的纽带，是沟通的桥梁。
接下来请大家继续了解以下推普大事：
1956年3月12日，成立了中央推广普通话工作委员会。
1982年12月4日，《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：“国家推广全国通用的普通话”。
有人不禁要问：普通话真的这么重要吗？是的，四海同音，万众一心。说好普通话，方便你、我、他。说好普通话，朋友遍天下。因为普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。
大力推广普通话是经济发展和社会进步的必然需要，是普及教育、发展科技、推动现代化建设事业的基础工程。推广普通话有利于扩大对外交流，增进交往与友谊；有利于树立长沙形象，提高城市文明程度。有句幽默语说得好：世界上最遥远的'距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。说普通话是每个中国公民的权利。对于我们的在校师生而言，推广普通话更是我们不容推卸的责任。在校园内普及、使用普通话，既可以提高交流效果，规范师生言行，又可以提高师生文明意识，美化校园育人环境，何乐而不为呢？
老师们，同学们，让我们一同记住：普通话是我们的校园语言。
我的演讲完了，谢谢大家！
篇2：普通话——沟通的桥梁小学作文
普通话——沟通的桥梁小学作文
“扁担宽板凳长，扁担想绑在板凳上”一听到着这首歌，我就马上联想到我们中国的国语——普通话。
普通话，几乎全中国人都会说，如果你不会，得赶紧学，学法其实很简单，你只要学会拼音，就可以了。如果不学，假如十五个人在一起，每人说一句，不同的.方言，每人都听不懂，多么麻烦啊。
我的爸爸是一位渔民，每次打鱼回来要把鱼给卖了，有一次碰到山东商贩，连这鱼的价钱都说不清楚，听不懂，最后弄的鱼都不太新鲜了。这不就是不会讲普通话而造成的原因吗？由此可见，学习普通话多么重要啊！
还有一次，来了收电费的，别人说：“你是***先生吗？”我爸爸听不懂，回答说：“不是。”我赶紧补充说：“是的。”收电费的阿姨被我们搞糊涂了。我说：“爸爸，如果你不相信，您看纸上怎么写的。”老爸一看，害羞地说：“对不起，这确实是我的名字，把您给搞糊涂了。”
阿姨给我爸爸提了个建议：“最好去学一下普通话。”就为了这事，老爸整整缠了我一个暑假。还好爸爸学会了，在我们身边，到处都要用到普通话。
篇3：换位思考是沟通的桥梁演讲稿
沟通是人类基本活动之一，也是人类组织和社会的基本特征。从我们出生到成长，无时无刻都在和别人进行沟通，没有沟通，就不可能形成人类社会。在家庭里，我们要与亲人沟通，以营造温馨舒适的家庭氛围；在工作中，我们要与同事、领导沟通，以保证工作的顺利进行。沟通是维系组织存在，保持和加强组织联系的纽带，更是促进组织和自我不断发展的主要途径。
但在现实生活中，沟通并不是一件容易的事情。我们往往会因为缺乏沟通或者是沟通不当而导致一些误会甚至矛盾。比如跟朋友闹矛盾、不被父母理解、被同事误会、情侣吵架等等。可是大家有没有想过为什么会出现这些矛盾？此时对方的心理感受又是如何？如果有了有效的沟通，这些矛盾还会存在吗？其实，大家都知道沟通的重要性，但很多人苦恼该如何去进行有效的沟通？其实，只要我们以诚心的态度和掌握适当的沟通方法，就能成为一个成功的沟通者。历年来，不少研究者都针对如何进行有效沟通开展了深入的研究，也取得了一系列的研究成果，比如学会倾听他人、具备亲和力、换位思考等等。在这些众多的沟通方法技巧里，我认为换位思考极为重要，它好比是一座架起沟通的桥梁，衔接人心，通向彼此。
克鲁泡特金在《互助论》中证明：只有互助性强的生物群才能生存，对人类而言，换位思考是互助的前提。
记得有一次，妈妈正在厨房炒菜。而爸爸却在旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妈妈听着不耐烦便脱口而出：“我懂得怎样炒菜,不用你指手画脚的。”爸爸平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何??”
现实生活中，大部分人总是希望得到别人的尊重、支持和理解，但是要得到别人的尊重、支持和理解，我们也必须先去尊重、支持和理解他人。这就是换位思考。换位思考是人对人的一种心理体验过程，是一种将心比心、设身处地为他人着想的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它既是一种理解，也是一种关爱!人与人之间需要互相理解，信任，并且也要学会换位思考。
换位思考是融洽人与人之间关系的最佳秘方。人们也都有这样一个重要特点：即总是站在自己的角度去思考问题。试想，大家在沟通的时候，仅仅从自己角度思考问题，而从不理解对方，是不是经常就会引来对话僵持，对话的中断，沟通中止，问题也就搁浅？假如我们能换一个角度，站在他人的立场上去思考问题，会得出怎样的结果呢？最终的结果就是多了一些理解和宽容，改善和拉近了人与人之间的关系，这一切都是从换位思考做起的，宽容这一美德的得来，也开始于换位思考。
沟通并不是把自己所想所需直接传递给他人来渴望他人的理解、关怀和帮助。沟通是一个双方互动的过程，需要双方心灵的信任和思想的交换，建立在互相尊重互相倾听互相理解互相关怀这个互动过程的基础上。因此，要进行有效的沟通，换位思考必不可少。换句话说，也正是有了换位思考，沟通才会更加真实、顺畅、有意义，才能帮助我们真正解决问题矛盾，促进组织工作绩效以及实现个人自我成长。
换位思考是沟通的桥梁，学会换位思考，将心比心，成就你我沟通！
[换位思考是沟通的桥梁演讲稿]
篇4：沟通是父母与孩子情感交流的桥梁
沟通是父母与孩子情感交流的桥梁
沟通是人与人之间---特别是父母与孩子交往不可缺少的部分，也是教育孩子的一种良好的方式。理想的亲子沟通形式，是要保持适当的距离；如果互相太过疏离或太过亲近，都不能达到良好的效果。假如过于亲密，说不定会因此而不自觉地伤到对方的自尊心；但太过于疏离，亲子关系便会变得异常冷漠。
要培养良好的亲子关系，不是单凭父母在言行上表达“如何爱孩子”或“孩子在妈妈的心目中如何重要”等便足够的，父母必须懂得利用适当的时机与孩子作情感上的交流。我觉得亲子间的交流，情感沟通是是格外需要重视的，孩子需要父母的爱护、同情、理解和帮助，父母也只有充分表达自己的对孩子的爱，才能培养和加深孩子对自己的感情。当父母与孩子的心灵在相爱中能彼此契合，产生共鸣，那样的亲子沟通才是真正美好、神圣的。
在我们的周围生活中不难发现这样的现象：小孩子从小就与父母亲分开，被寄养在爷爷、奶奶那儿，而上初中后又被接回父母身边。很明显两代人已无形中产生了一些代沟；父母平时关心和爱孩子的时间太少，容易使孩子对他们产生一种陌生、不信任感，往往有什么事情都不会主动与父母商量。一般情况下，孩子因为年纪小，许多时候都没有足够的能力表达自己在生理与心理上的需要，导致父母们无法理解他们真正的感受；另一方面，父母大多都是用自己主观的想法去估计孩子的需要和感受，由于不了解与误解，往往出现偏差，导致亲子间的沟通无法顺利进行。
现在的城市独生子女越来越多，他们的生活中缺少许多小伙伴，加上有的父母工作太忙，无暇教育孩子，这样就造成与孩子的距离疏远了，所以，父母应该多抽时间陪陪孩子，经常聆听孩子的心声，可以在睡前趁孩子精神、身体最松弛、安定的时候，给他们讲故事或念一首诗等，让他们在潜移默化下吸收更多的知识。这种交流，不但有助于孩子的智力发展，也对亲子间的感情交流有极大的帮助。
其次，在游戏中进行沟通，既可以收到良好的.教育效果，又能拉近亲子间的距离，创造美好的沟通氛围；爱玩，爱做游戏，这是孩子的天性，游戏的娱乐性和趣味性，能使孩子情绪愉快，兴高采烈，而这种作用对于孩子孩子的生理、心理的健康发展大有好处，而且是对孩子进行教育的最好方式，聪明的父母应努力把与孩子的交流变成游戏，做到：一切言语刺激最好都带有孩子喜欢的趣味性；而在一切孩子所喜欢的活动中，都不要忘了进行必要而有效的语言交流；还有，假日多带孩子作户外活动，对培养亲子感情有很好的效果。到户外旅行或远足，可让孩子与你共同拥抱大自然，享受一个无拘无束、自由自在的假日，孩子在户外活动时，通常会表现得很合作、很愉快，父母可借此机会向孩子灌输有关大自然的常识，培养孩子对一草一木的爱惜，转化为对父母感情的重视。和孩子一起游戏，可帮助家长了解孩子的兴趣和个性，比如：做运动时，选择一些难度较低的，羽毛球、足球、篮球等，适当给予他们尝试成功和失败的滋味，不仅可增加他们对运动的兴趣，也有助于他们建立自信心。
除了这样的情感交流外，更要对孩子的行为作出适当的反应；当孩子向你微笑时，你必须报以微笑；孩子与你交谈时，也要有适当的反应，他们才能和你产生真正的交流。
爱是一切教育的依托，我认为好的沟通才能进行好的教育，父母给孩子的爱在教育和情感交流中也是不容忽视的。因为爱是生命的源泉，但是如果只是对孩子付出无限的爱，从不要求他们在个人行为或行动上有某种程度的限制，就会变成溺爱。父母要了解，爱护和管教是各有其需要的，要是有任何偏差，便会造成不幸的后果。孩子来到这个世界的一刻，父母便要给予他们有爱的感觉，这是很重要的。因为孩子要面对全然陌生的环境，会感到无助，如果周围的事物都可以令他们信赖，他们便能放松地健康成长；在我们日常生活中，向孩子传送爱的方式很多，比如：一个温柔的拥抱、一个温和的眼神、一个慈祥的微笑、一句适时的称赞、一句信任的话语等，都能让孩子感受到父母的爱，假如父母要求孩子先顺从才给予爱，把爱看作是一种交换条件时，会使孩子对自己存在的价值失去信心，且对他们将来的成长会有影响。
父母与孩子的沟通是一种双向的信息交流，它为父母创造了了解孩子、教育孩子的机会，也为孩子提供开启心智、认知学习的途径。良好的沟通，加深了亲子间的温馨感情，为孩子营造和谐健康的成长氛围，促进孩子智力发展和优良性格的培养。所以，沟通很重要，是亲子间情感交流的桥梁。
篇5：沟通理解信任架起心灵的桥梁演讲稿
老师们，同学们：
我今天讲话的题目是《沟通、理解、信任，架起心灵的桥梁》。
心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。在我们的周围，有的同学脾气暴燥，因琐碎小事而耿耿于怀，甚至与人争吵，拳脚相加；有的人感到孤独寂寞，意志消沉，迷恋网吧，迟到旷课，厌学情绪严重；有的人自卑，心理脆弱，总觉得自己不如别人，承受不起挫折或失败；有的人自负，惟我独尊，对于别人善意的批评和劝告拒不接受，逆反心理强，与老师、同学、父母对立情绪严重。
所有这些都与人的心理是否健康密切相关。那么，我们怎样才能拥有健康的'心理？
首先，就要学会沟通。说到沟通让我想起了一个寓言故事。
一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”“因为我最了解他的心”，这话可谓一语中的。小小的钥匙之所以能打开坚实的大锁，凭借的不是它的蛮力，而是它对锁心的了解。我们与人相处也该是如此。
沟通从心开始。那么如何打开心灵通道呢？一是要向他人敞开心扉——与人相处，要懂得尊重理解，或是适当的赞美鼓励。二是向自己敞开心扉——自我暗示，自我欣赏。
其次，是要学会信任和理解。
信任，先是要自信，正确认识自己，不自卑，不自负，相信自己天生我材必有用；正确面对挫折或失败，要相信失败是成功之母。再是要信任老师、父母。师者，父母心。老师和养育你们的父母一样，都是这个世界上最关心你们的人。
理解是心灵之间架起的桥梁。每一个人都渴望得到理解，但在此之前先要学会理解别人。理解是一束阳光，照亮迷茫的心灵；理解是一片海洋，激起前进的风帆；理解是一场春雨，滋润友谊的鲜花；理解是一盏明灯，照亮前进的方向。
同学们，我们应该在关注身体健康的同时，一起来关注心理健康，做一个全面健康的人，共同营造健康、和谐的校园。
篇6：让情感沟通成为提高教育教学效果的桥梁论文
让情感沟通成为提高教育教学效果的桥梁论文
自参加工作至今，我一直担任语文教学和班主任工作，对于如何搞好语文教学，提高教育教学效果，我一直在摸索，渐渐地掌握了一些规律。
随着素质教育的全面推进，教育观念的不断更新，建立一种新型的师生关系势在必行。这种新型的师生关系就是教师和学生之间应是和谐融洽、民主平等、互相尊重的。要想建立这种师生关系，关键是教师要热爱学生，因为热爱学生是良好的师生关系赖以建立和发展的坚实基础，更是全面推进素质教育，促进学生健康成长的有效手段。热爱学生是师生关系民主化平等化的纽带，也是实施新课程教育的主渠道。
1.师爱是启迪学生心扉的钥匙，是使学生奋进的催化剂，更是沟通师生关系的桥梁我在这几年的教学过程中深深体会到，要想与学生打成一片，让学生尽快的接纳你，相信你，尊重你，最重要的法宝就是多接触了解学生，多给学生一些爱。
从学生的反馈中也证实了这一点，学生最喜欢的老师是能把学生当朋友的，有爱心的教师。这也正是新课程教育所提倡的新型的师生关系。
学生正处在学知识长见识的时候，难免会犯这样那样的过失。因此，教师对行为进行的批评，讲述的道理和提出的要求，首先要经过学生的情感过滤和催化，而学生只有真正观察和体验到教师对在的批评教育和提出的要求完全出乎善意，感到是对自己无微不至的关爱时，无论是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学生都会了解和接受，并努力把教师的要求化为自己的行为。这就是所谓的“亲其师，信其道”。
2.师爱是拉近师生情感，开发学生智力，培养学生良好思想品德的手段新课程教育的本质不仅仅是教会学生学习，更重要的是开发学生智力，培养学生良好的思想品德，教会学生如何做人。
而教师只有真正关心热爱了解学生，才能打开学生的心灵之窗，才能真正发现并发展学生的智力，使之得到全面健康的发展。学生需要爱，爱需要培养，教师对学生无私、宽厚、高尚的爱，是激励学生追求真理，健康成长的精神力量，是学生思想品德最为直观的教科书。有道是“身教重于言教”。一个学生如果经常从教师那里得到热忱的关爱和爱护，得到良好的情感熏陶，他便会懂得如何用高尚的道德情感去对待别人，学会处理人与人之间的关系，获得尊重他人、关心集体、与人为善的经验，懂得爱教师、爱班级、爱学校、爱别人、爱社会，将来走向工作，走向社会，才会成为一个高素质的劳动者，这也是新课程教育的目的所在。例如，在我班上有这样一个学生，她以前学习成绩不错，后来，由于父母离异，跟着奶奶一起生活，缺乏父爱和母爱，因此，变的孤僻，不爱说话，看到别的同学有说有笑，她很伤心，上课心不在焉，下课无精打采，学习成绩急剧下降。当得知这一情况后，我多次与她谈心，像朋友一样关爱她，鼓励她投入到班级这个大家庭中，克服困难积极进取。功夫不负有心人，她终于从家庭的阴影中走了出来，逐渐变的开朗活泼，学习成绩也赶了上来，并在作文中表示，将来长大了也要做一名像老师一样的人。由此看来，教师只有把真正的爱洒向学生，才能走进学生的心里，建立起朋友般的和谐融洽的师生关系。学生才能从尊敬崇拜教师开始，树立自己高尚的`道德情操观，也才能正确看待自己，看待人生，自觉追求生活中的真善美，确立自己健康的人生价值观。
3.师爱是教师实施新课程教育，优化施教的有利条件在教育工作中，普遍认为教师的责任是“教”，学生的职责是“学”。
就目前推行的新课程而言，我认为教师的职责不仅仅是教，更重要的是如何教？怎样教？学生的职责也不仅仅是学，而是如何学？怎样学？因为“教”与“学”的过程并非简单的机械劳动。其本身是一种精神活动的现象。师生的情感与心理是和谐统一的，还是对立冲突的，不仅直接影响着教学的劳动效果，而且也影响着学生智力的开发。教师的情感不仅影响着自身的教学情绪，也直接影响着学生的感知、记忆、想象。
心理学家用大量的实验结果告诉我们，好的情绪能激活学生的潜在思维，促进学生积极思考、大胆发言，活跃课堂气氛，促进课堂教学民主化，更好地实施新课程教育。反之，则会抑制学生的智力活动，使学生有疑不敢疑，有问不敢问，课堂教学死气沉沉，无生气、无活力。由此得知，教师对学生的关爱和期望是激励学生智力和情感发展的重要条件。
4.师爱是教师洒向没一个学生心灵的甘露，是真正提高学生素质的动力新教育理念的目标是面向全体学生，发展每一个学生的智力。
所以说“师爱”是老师面向全体学生泛爱，而不是偏爱。千万不能将特别的爱留给“优等生”，恰恰相反，爱的砝码应偏向“差生”，鼓励他们回答简单的问题，使他们有机会在全班同学和他所崇拜的教师面前展现自己，增加自信心。在这种氛围下，他们身上的那种潜在的动力就会最大限度地发挥出来，教师的“令箭”指向哪里，学生就会“打向”哪里，以争取成为教师喜爱的好学生。只有这样，教师才能开启没一扇求知的大门，才能启迪每一颗智慧的心灵，才能实现真正意义上的素质教育，才能更好地提高语文教学效果。因此，教师的爱是提高学生素质的巨大动力。
因此，教育需要教师，教师需要爱心。在新课程实施过程中，作为教师，就应该用一颗真诚的爱心去拥抱自己的学生，拥抱自己的事业，在教育教学中，深化改革，为教育事业谱写新的篇章。
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★ 纽带作文范文
普通话情感的纽带沟通的桥梁演讲稿（通用6篇）
