五大视线法助你更好的成为一名播音主持

时间：2023-04-16 03:40:32 作者：玉米真好吃呀主持稿收藏本文下载本文

【导语】“玉米真好吃呀”通过精心收集，向本站投稿了7篇五大视线法助你更好的成为一名播音主持，下面是小编为大家整理后的五大视线法助你更好的成为一名播音主持，欢迎阅读与收藏。

目录
第1篇：五大视线法助你更好的成为一名播音主持第2篇：想要成为一名播音主持需要学习哪些书籍第3篇：八个幽默法帮助你成为更好的领导第4篇：如何成为一名更好的老板第5篇：播音主持小说片段五大练习技巧！第6篇：如何更好地教导播音主持专业的学生？第7篇：2019想要成为一名播音主持人需要具备哪些条件？

篇1：五大视线法助你更好的成为一名播音主持

一、前视法

即视线平直向前流动的方法。它要求主持人的视线平直向前流动，统摄全场。这样，既有利于主持人保持端正良好的姿态，随时注意及调节现场气氛和观众情绪，又可使每个观众都感到主持人在关注自己，从而提高注意力及兴趣。

二、环视法

即用眼睛环视观众的方法。要求主持人的视线，从现场的左右前后迅速来回扫动，不断地观察全场，与全体观众保持眼光接触，增强双方的情感交流。将前视法与环视法结合起来，既可观察到观众的心理变化，还可检验表演效果，控制全场的情绪。

三、专注法

即把视线集中到某一点或某一方面的方法。要求主持人的视线，有重点地观察个别观众或现场的某个角落，并与之进行目光接触，同观众个别交流感情。这种方法既可启发、引导观众，也可批评、制止不守纪律的观众。

四、斜视法

即眼珠向左或向右移动的方法。既可表现对左右观众的关注，同时配合面部表情，又可表现欣喜或鄙夷的情感。

五、虚视法

即似看非看的方法。这种视而不见的方法，可减轻主持人的心理压力，还可表示思考，把观众带入想像的境界。

总之，考生可依据现场情况，选择具有特定含义的眼神。也可几种方法配合使用，同时，注意与台下人的眼神交流，以求在语言表达之外获得更多的信息和更多的支持。这就要求学生在平时的训练中要时刻注意到眼神运用技巧的训练。如今，播音主持艺考集训即将迎来最后的冲刺阶段，祝愿所有艺考生考试顺利!

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一、指定稿件朗读

在播音主持艺考中，指定稿件朗读是播音主持专业考试的一项重要内容，目的在于考查考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力。

大体上分为新闻稿件播读，散文朗诵，情理故事播讲三大板块。对考生朗读的基本要求是清晰明了、顺畅、生动、富于表现力。指定朗读的稿件一般在五六百字左右、以叙述为主的小文章。指定作品朗读一般可以分为两个阶段：准备稿件和朗读稿件。

二、主题讨论

在播音主持艺考中，这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地进行即兴表述，同时，在讨论和辩论之中，展示自己的内在素质和专业素质。

这一环节以小组形式对考生进行考核，每个人都要陈述自己的观点，之后再进行讨论。

三、即兴评述

考官会在播音主持考试中通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质，让考生能够进一步充分展示其个性及特长。即兴评述在形式上有评点式的即兴评述和论证式的即兴评述。前者点到为止，极其简约;后者要展开论证，要有较为严密的论证过程和明晰的程序。

首先，观点正确，分析到位。拿到材料后，不要企图找出几个关键词就急于得出结论，要从头到尾通读一遍，读懂材料讲的是什么意思，找到材料的侧重点和考察点，究竟是要你讨论什么事情的，从哪些角度谈的。

其次，新颖独特，有自己的看法这并不是说要每位考生都反弹琵琶，挖空心思求奇求异，而是看问题的角度独具特色。比如有一篇材料的标题是“今天你被监控了么?”讲的是在一个学校教室里安装了监控器，校方和学生反映不一。有位考生评述开始就自拟了一个题目“监控与监督”,然后围绕什么才是真正有效的监督展开论述，紧扣材料，有理有据，独具匠心，得到了很高的分数。

最后，思路清晰，逻辑清楚。

四、模拟主持

在一些院校的考试项目中还设置了模拟主持这个环节。播音主持艺考生依据校方提供的稿件素材，把它做成依次主持人节目。

主要就是考察学生能否掌握多种样式的语言表达能力的潜力，以及考察考生的初级策划能力等。

五、文学作品朗诵

诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。

这项考试的内容应该表现得更出色些，更完美些，更自信些。这项内容限时在3～4分钟以内，文字约在600～800字左右。

篇2：想要成为一名播音主持需要学习哪些书籍

想要成为一名播音主持需要学习的书籍介绍

《实用播音教程》1-4：《实用播音教程》是北京广播学院自1963年创建播音专业以来第一套正式出版的专业训练教材,由播音主持艺术学院组织编写。全套教材共四册:第一册,《普通话语音和播音发声》;第二册,《语言表达》;第三册,《广播播音与王持》;第四册,《电视播音与主持》。

《主持人概论》：这本《播音主持概论》由姚喜双著，对播音主持业务，即对各个类别和文体的播音主持创作活动也做了一个关于创作特征的简单概述，但是所用笔墨不多。应该说按照多角度的分类，播音主持的创作活动是千差万别、千变万化的，但是我们只研究一些最常用最基本的形态。本书将“播音主持文体概述”内容分了上中下三个章节，“上”主要是从广播播音的角度阐述，“中”是从广播电视主持的角度阐述，“下”是从电视播音的角度阐述，当然这里面也有穿插和融合，并且对于网络主持也稍有提及。

《中国播音学》：中国播音学奠基的经典之作，播音主持艺术的必读教材。有人说，播音很容易，嗓子好，认识字，照着念就行了，这是普遍存在的误解。播音，是一种有声语言创作，它有自己的规律和方法。《中国播音学》的问世，宣告了一个新学科的诞生，《中国播音学》播音主持艺术的必读教材。如果，你想了解播音员和主持人，如果，你想成为播音员和主持人，如果…… 这本书是一个台阶，播音员和主持人都是踏着这个台阶走上去的。

《当代广播电视播音主持》：本书是十一五国家级规划教材《当代广播电视播音主持》的修订版，适用于高校广播电视播音主持专业必修课程。第二版对原版进行了较大篇幅的修订。主要包括：观点的充实，如对主持人话语空间及话语权的阐述;内容的增补，如扩充新闻主持人现场报道的篇幅，“节目主持艺术概说”及“新闻评论类节目播音主持艺术”增至三章，“社教类节目主持艺术”“综艺娱乐类节目主持艺术”的篇幅也有所增加;强化广播播音主持的论述;增加了大量最新案例。针对老师的教学需求，新版配备教学辅助材料，填写书后“教师信息反馈表”，可获赠教学课件。

《广播电视即兴口语表达》：本书从信息全球化与口语研究的意义、广播电视即兴口语的特殊性及创作原则、即兴口语与播音员、主持人的修养、即兴口语表达对语言的基本要求、选题的意义和要求、即兴口语的准备、体态语等多方面对广播电视即兴口语艺术进行面的阐述。可作为广大广播电视工作人员及相关学院学生的参考资料。

《播音语言通论》：《播音语言通论:危机与对策》系张颂教授研究播音语言的理论专著，探讨了汉语的规范化等语言理论问题，对播音语言的诸理论问题进行了全方位、多视角的理论阐论。

《播音主持能力训练》：为读者提供了大量的语音、发声、语言表达技巧、主持人主持能力等方面的训练材料，供学员们学习使用。为了拓展知识面，提高播音员、主持人的综合素质，本书还阐释了主持人采访能力、思维能力、点评能力、编写能力、语言驾驭能力、应变能力等基本知识，同时附有训练实例。，

《节目主持人教程》：《节目主持人教程》对节目主持人进行较全面的概括性的论述，阐述了主持人的与分类，主持人的文化底蕴，心理素质、审美修养、形象塑造、策划方略、采编实务、语言艺术、以及网络传播主持方式等。

《播音创作基础》：以有稿播音创作为主要内容,论述了播音语言特点,正确的播音创作道路,稿件的准备,创作主体思想感情的运动状态和表达方法,以及播音表达规律等问题,这是一本具有很强的基础性的理论著作,对于无稿播音创作也有参考价值。

扩展阅读

播音主持考生平时会遇到音色：发虚，小声小气的声音，有时在换气时带有一种明显的呼气声。针对这种情况，有什么解决办法?需要怎么练习才能摆脱这种困境?

产生原因：

虚声是一种故意破坏口腔共鸣的声音。它的特点是气多、声少、字少。声音发糠、松散无力。这是由于声带过于松弛，声带的挡气量小，而且与口咽等共鸣腔配合不紧密，因而也就推不动气流，产生不了共鸣。声带与气流失去了对抗作用，呼气的力量大，气息短浅，浪费很多。声带的消耗要比正常的消耗大许多倍。长期使用这种发声方法，声带的弹性会逐渐减弱。这种声音的音域窄，即使努力去扩大音域效果也不会明显。虚声是一种特殊发声和变化力度的技巧，只能服务于一定的作品内容的表达。如盲目滥用，就会给人一种矫揉造作、无病呻吟的感觉。

解决办法：

1.建立实声意识。

意识上要明确演播用声要明亮而且结实，是以口腔共鸣为主的实声。

2.注意发音部位的锻炼。

在练习中加强声母、韵母发音部位的锻炼。增加口腔共鸣的练习。

3.合理使用声带。

首先应拉紧声带，可以避免气息冲击或漏气。练习一些力度较大的词组或有“分量”的诗词、绕口今。

如四字词：

百炼成钢 bǎi liàn chéng gā

波澜壮阔 bō lǎn zhuàng kuò

壁垒森严 bì lěi sēn yá

翻江倒海 fān jāng dáo hǎ

篇3：八个幽默法帮助你成为更好的领导

最近美国的畅销书作家和创业者Kevin Daum见到了被美国喜剧中心评为最幽默的喜剧演员的George Wallace，并在INC上分享了如何使用幽默帮助任何人成为更好的领导者。这里是他分享了8个简单技巧。

1.激励人们。当团队看上去好像沉闷和无精打采时，幽默可以让他们清醒，并继续前进。当George拿到Vegas的舞台时，经常必须叫醒疲惫不堪、深夜豪赌的观众，让他们继续。他的第一个工作是联系，并用笑话让他们微笑，这样人们会感觉好和警觉。就像George指出，“你的身体不感觉好，你就不能笑。”

2.创造持久的记忆。如果你试图让你的团队记住某件事，就找一个有趣的方法来解释它。笑声可以激发安多芬，它是负责锁住大脑中记忆的。这是为什么他仍在讲述50多年前，当George是一个孩子时的有趣故事。

3.打破紧张。如果争论是激烈的，脾气有火药味，幽默会像触动了心情的重置按钮。它会帮助从问题中分散出来，让人们放松，这样他们可以透透气。接下来你可以从一个更快乐的语调重启讨论。George提醒，总而言之，即便是严肃的时候，“生活是有趣的。”

4.正确地看待事情。通常人们太把自己当回事。接下来我们对一点小错就惊慌失措。George建议。“如果你笨，就一直笨下去。一旦发现迟了，你做了一些傻事，真的要遭殃了。那么，你已经处于愚蠢之地了，把这件事备案。让这件事糟糕透顶，你下次永远不会忘记。这是对的，长期而言，你会更聪明。”

5.助兴。通常工作很严肃。一个好领导者不只是专横的。没人真的想在敌对的，严厉的环境里煎熬。George指出，你别在那里成为卑劣的人。这种态度只能引起问题。事实上，卑劣的老人启动所有的战争。不要成为战争的启动者。让团队放松，有趣，你会享受生产力的提升。

6.解除一个不舒服的情形。可能你有坏消息要传递，像批评或者一个不好的评论。别只是追求一棍子打死。你正在和有情感的人谈话。用幽默开始谈论一个要注意的问题，并且破冰。现在这个人就会少有防范。想想如何让他们笑。以致于尽管谈话很艰难，他们能说，“我愿意把这看成美好的一天。”不要让他们感觉被践踏。正如George说，“如果你看见某人没有笑容，把你的笑容给他们。”

7.建立一个紧密团结的社区。把笑话看成是共同语言。当你的团队分享幽默事件时，他们会在这种经历上紧密团结。这会在团队里创造和谐和快乐。George认为快乐的人会让事情发生。那些遇见你不断微笑和大笑的团队的其他人，会愿意加入到你的队伍中来。你会吸引那些百里挑一的人。听从George的简单建议，“去遇见那些优秀的人，并用笑声来开始。”

8.让人们感觉好。无论什么困扰你，George指出笑声是最好的药，而且免费。在George的书中，他写到笑声可以做到以下这些：

* 降低血压(整天笑，晚餐吃炸的培根，裹在夹馅面包里)

* 让你的胃部肌肉活动。

*提升你的免疫系统。

*释放体内天然的止痛药。

*降低你的压力值。

面对又要年长一岁的的到来，你可以试试George的建议，“因为我们正在变老，所以我们不能停止笑。因为我们停止笑了，所以我们就真老了。”

篇4：如何成为一名更好的老板

这是一个很深刻的策略问题――完全不用对此感到抱歉，当我还在哈佛商业评论的时候，在一篇我们发表过的最为充满智慧的文章中，Cynthia Montgomery教授对策略的量化和非人化倾向表示了哀伤，而这种倾向是我们经常教授并使用的。策略定位和备选中的缜密分析不是小事，但是和策略确认相比，它似乎没有那么重要，最终也没有那么丰厚的回报，策略确认是一项必须从人开始的工作。我的同事Cesare Mainardi是新书《The Essential Advantage》的作者之一表示，“公司已经开始问这样的问题，‘我们想去哪里？’，但实际上他们应该这样问，‘我们想成为什么样公司？’”

与之类似，制订好的策略有赖于好的老板。来自数以千计的公司的6万多人提供的数据表明，公司中策略执行失败的最主要的因素在于人，特别是信息如何流动，以及决策权力的分布情况。策略的执行比所谓的“硬件工具”――例如修改组织结构图或者重新设计激励机制――要困难得多。

在电影《电子情书》（You’Ve Got Mail）中，当汤姆.汉克斯扮演的充满掠夺意味的书商（现在，这已经成了一个矛盾的修辞法，和愤怒的羔羊一样）告诉梅格.瑞恩，“这不是人的事，这是生意。”她反驳道：“这意味着什么呢？我感到太恶心了。对于你来说，它就是和人没有关系的生意。”看过电影之后，你就会更加了解自己了：你和你老板的关系是决定你能够多投入工作唯一重要的因素――或者无法投入。所以你一定要把这句话记在脑海里：如果你的团队成员认为你是个好老板，你就拥有了作为一个老板所能拥有的最宝贵的资产。

下面是我认为你应该考虑的三件事：

选我所爱。―― 这将是正确的事。你的公司里有很多初级员工，我认为这些人拥有巨大的潜力。他们其中有一个人明白这一点――虽然我不会展开讨论这个问题，

我很确信其他的一些人意识不到这一点，不过我留下了一些暗示。从我的经验看，绝大部分的老板在这个方面都非常差劲：让自己最优秀的手下明白他们得到了注意，让他们感到自己很特别，和他们一起工作，帮助他们成长。挑选出业绩最佳的员工并不总是那么容易――你可能不太确定，也许这会让其他人感到不公平。但是没有什么比发现并培养人才更能够体现出一个老板是好老板了。

玩好系统游戏。在我以前的公司，目标是很重要的事。当然，那里也存在问题。其中一个问题是，每个人都学会了如何给上级写那些看起来很雄心勃勃的目标――但是很难实现；上级则具备了很强的识别能力，能够把虚假的目标发回给下级。

目标真正的价值在于设立它们的过程。这个过程的目标是整理出团队的目标，让整个团队朝着目标工作。这个过程通常会让一个团队的成员坐下来，讨论他们应该如何，明白实现目标和随便说说之间的区别。每一年，这样的讨论让团队成员有机会在一起讨论，并且在最重要的问题和机会等问题上达成共识。达成这些目标――这很有价值。通过讨论发现真正的目标和胡说八道之间的差别，胡说八道是毫无价值的。

玩弄权术。你可以给你的员工最好的礼物也许就是你自己的政治机敏以及你保护自己地位的能力。在艰难时事中，政治敏感性可以保护他们。在顺境中，你的声誉，手腕和对组织的理解能够帮助他们得到完成工作所需的资源，减少他们遇到的阻力，让他们能够接近那些能够帮助他们职业生涯发展的人或者机会。

这是一个双赢的结局，如果有人能够达成使命，对他们自己或者你的声誉都有好处。我的意思并不是让你为了政治而玩弄政治。我的意思是说寻找一些方法，让你和你的人不要踩到企业里的地雷，或者陷入那些没有成功希望的项目。一个好的老板不会让他的军队去执行自杀任务。

什么会让你的老板变得更好，或者让你变成一个更好的老板？

篇5：播音主持小说片段五大练习技巧！

一、理清脉络，确定基调

一定要先把小说看完再决定选哪一部分，这样有利于考生掌握整体的基调;小说的脉络不仅包括主线，还包括人物之间的关系、情节之间的关系、场景之间的关系、行为之间的关系等等。考生所选择的小说应当主线比较单一、鲜明;情节集中，一般只有一个情节;在故事情节中，人物关系、场景关系和人物行为关系都是比较简单的，这样便于理顺关系。搞清了关系，基本上就了解了小说的内容和主题。

无论朗读什么文章，我们都会发现，自己会被整篇文章激发起一种感情或态度，这就是基调。基调对了，整篇文章的感觉也就好把握了。但是，要特别注意一些讽刺小说，很多时候作者是在说“反话”，也许字面意思是在表扬，但实际上是批评;表面上满怀感情，但实际上是对这种感情的讽刺等等。这时候，要弄清作者的本意是什么，然后确定基调。

二、确定重点，把握节奏

一篇文章的重点有时是一段内容，有时是几句话，有时在开头，有时在结尾。不一而足，情况各异。确定重点需要注意，第一，重点把握要准确;第二，重点要分出层级;第三，重点的数量不宜过多。另外，重点和高潮不是同样的概念，朗读时要区别处理。高潮部分要吸引听众注意力，抓住兴趣点;重点部分要发人深思，体现作品目的。考生选择小说的节奏类型应该是相对单一的，在朗读开始时正确把握节奏守键，不准确的节奏就会给人不好的第一感觉，即使后面调整了，也会有断裂、跳脱的感觉。

三、铺展过程，情景再现

这是小说的特点所在，故事的发展是听众最喜欢听的部分。铺展过程、情景再现，是对小说的情节而言的。情节就适事发生、发展的具体细致的过程，在这个过程中，有对人物形象、语言、动作、表情、心理活动的刻画，有对自然环境、社会环境的描写，有对人与人、人与事、事与事之间关系的勾勒，朗读时要把上述的要素细致具体地用声音表现和传达出来，注意不能粗枝大叶，要把“这个情节”的特点抓住，要让人感到情节生动鲜活。

四、抓住特点，表现情态

小说是虚构的，是把生活当中的矛盾、冲突通过某个情节联系在一起。小说的特点是非常鲜明的，写作手法是非常细腻的，要抓住这个特点就要具体感受，感受越具体、越细致，特点抓得就越鲜明。要从人物、场景、行为、关系中抓取令你感到新鲜的描写，然后把它们放到你日常生活的背景下揣摩，通常这样就能引导你得到真实的感觉。你对小说的理解和感受，离生活越近，你的朗读就越感人。

五、用声自如，表达生动

小说与诗歌、散文不同，它涉及的因素更多，有不同的人和事，作者写作的手法也丰富多元，所以朗读的声音形式也应当相应丰富。我们不能用平时说话的状态来朗读小说，很多时候须夸张些、渲染些。声音的高低、大小、强弱、虚实、冷暖变化须多一些。当然也不能为“多”而“多”，要根据自己的声音条件和小说内容的需要自然表达。

篇6：如何更好地教导播音主持专业的学生？

语言表达教学和实践相融合的技巧：

播音主持专业的教学属于“口耳之学”，语言表达课程更是如此，因此教师的专业示范很重要。很多教师本身就在一线，积累了多年的实践，示范对于学生来说既是一种引导，也是一种激发，同时也可以使学生慢慢学会运用自己的语言来进行创作。实践对于播音主持专业教学来说是更是不可或缺的，课上每个学生不仅要有一定的训练时间，课下还要有相应的练习作业，并且教师要依据每个人的情况进行指导。教师的实践对于学生的指导具有非常大的作用，因此教师应该重视自身实践的机会，增强创作能力。

对于学生来说，实践的作用就更加毋庸置疑了。播音语言表达课程的实践，在课堂内外都可以加以创新。如课堂内每个专业小组学生都可以不定期的举办各种主题的朗诵会，或与其他小组以组合的方式举办朗诵交流会。如“致青春”、“母亲颂”、“师生情”等主题，针对不同的主题大家可以一起交流创作心得，分享彼此的创作经验，从而让学生 “知彼知己”，为下一步的教学安排打好基础。

不同年级、班级之间等也可以采取汇报或“语言表达沙龙”的形式来丰富和延伸课堂教学内容。学校可以开展丰富的校内、外实践活动，给学生们提供尽可能多的平台和机会，检验、巩固学生的学习成果。在笔者几年的教学实践中，逐渐探索出了一条比较行之有效的实践方案。比如：每个月开展一次会课，每学期开展一次辩论赛、演讲比赛、朗诵大赛和主持人大赛，学期末时开展专业汇报演出，让每位同学找到发挥才能的舞台。

中国传媒大学徐树华老师在相关文章中提到，自开始，每天早晨7：00---8：20云南卫视都会播出由中国传媒大学播音主持艺术学院和云南电视台联合制作的早间资讯类节目《新看点》，其中在北京演播室制作的《主播新鲜看》板块由播音主持艺术学院师生独立承担制作。这次合作既打造了一个传媒亮点，也可以说是创造了一个播音主持艺术专业教育的新亮点，为播音主持专业教学模式的改革提供了一个生动的范例。这样的合作模式给了播音主持专业教学一个全新的启发，拓宽了课堂教学的思路。主持一线不仅是播音专业学生最向往的地方，也同样是最锻炼能力的地方。语言表达课程也同样可以采取类似结合的方式，比如加强与网络视频网站的合作，为不同单位、机构的舞台演出提供节目资源等等以增加学生的实践机会，真正让学生在实践中去感受和总结语言表达的规律，提高创作能力。

我国播音主持界一线中各个优秀的节目主持人，如白岩松、杨澜、崔永元、孟非，可能很多观众喜欢他们的原因是多种多样的，如白岩松的严谨、崔永元的幽默、杨澜的知性。但是有一点是毋庸置疑的，那就是他们的语言表达能力。因此，语言表达作为播音专业的基础课程，只有她过关了，才能更好的为以后的节目主持课程乃至胜任播音主持一线做准备。只有注重播音语言表达与实践相结合，才能更好的发挥课堂教学效果。

语言表达教学与多媒体的融合技巧：

科学技术的进步,多媒体在我们生活中的应用方便了大众的生活。在高校教学中，多媒体在课堂中的应用也发挥着越来越重要的作用，极大地丰富了课堂的教学。从教学手段上的创新到课堂中的互动，多媒体也无处不在。同时多媒体在播音主持专业教学中的应用同样为课堂教学带来了很大的改变。在语言表达的教学中，适当的运用多媒体如幻灯片和音效，可以让学生更为直观的了解语言表达课程的学科框架，更为通俗的了解表达技巧的理论定义，从而更好的与自身创作相结合达到事半功倍的效果。

在播音主持专业语言表达的课堂中，学生在进行朗诵训练时，由于自身阅历的原因，很难去驾驭一些作品，尤其是受困于情感的表达。如果教师在教学中采取启发和播放相关朗诵作品的影视资料等内容的形式，可以让学生更直观的了解作品所要传达的。学生在观看与该训练作品相关的影视资料时，那一刻被调动的情感是最为真实的。学生带着被启发出的真情实感与训练材料相结合，理解才是深刻的。语言表达训练中所讲的“内化于心，外化于行”的精髓才能让学生更好的理解与接受。

语言表达的课程教学中，我们采用的是大课和小课相结合的方式，专业大课精讲语言表达的专业理论知识、基本原理、基本规律。而小课则将学生分成各个小组，再由老师进行个别指导。同样，智能手机在生活中的普遍应用，对于我们课堂教学也带来很大的启发。现在大家都在使用的“微信聊天软件”，不仅方便日常生活中的交流，在语言表达的教学中如果运用得当，也会带来意想不到的效果。比如每个小课组可以建立一个微信群聊组，大家可以在课下随时交流心得体会，老师也可以在群里布置和收发作业，及时对学生作业存在的问题进行回复。从而形成一个良性的循环，提高学生的积极性和学习效率。

智能手机也可以安装很多简易的录音软件，这些软件都可以进行简单的剪辑。课堂上如果教师采用表达训练和录音相结合的形式，学生在表达的时候不仅能够提高每个人的效率，同时也可以听到自己的表达，达到事半功倍的效果。教师应该重视表达训练中录音的作用，因为人们平时听到自己的声音以及对自我声音的感知往往是不客观的，因此只有不断的听到自己的声音，通过对录音的检视才能对本人声音的实际情况形成一个客观的认识，并在此基础上不断提高。