“晚睡小狗”通过精心收集，向本站投稿了16篇《秋妈妈和果娃娃》幼儿园小班教案，这次小编给大家整理后的《秋妈妈和果娃娃》幼儿园小班教案，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
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篇1：《秋妈妈和果娃娃》幼儿园小班教案
【活动目标】
1、理解儿歌内容并学念儿歌；
2、认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色；
3、通过替换水果名称作简单地仿编。
【活动准备】
苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物；水果图片；篮子；布；白纸；画笔。
【活动过程】
一、导入
提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀？
（因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢？）
提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的'水果是什么呢？
过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。
二、学儿歌
（准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈）
师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。
篇2：《秋妈妈和果娃娃》幼儿园小班教案
秋妈妈，肚皮大（摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子）
生下许多果娃娃（双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉）
苹果，梨子和香蕉（按念到的顺序将水果依次拿出来展示）
还有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头）
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（同上）
（念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边）
提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀？（如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢？儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果，可以重复儿歌）
（整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作）
师：现在我要请小朋友来做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。
（如果学得快，可以请个别小朋友单独念）
三、仿编
提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢？
（事先准备一些水果图片，如果孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌）
哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出来。
（念儿歌时还是要伴随动作）
四、游戏环节
师：我们刚才已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的游戏，
游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看老师示范一下。
（由我和我的同学示范，在示范过程中适当讲解，这样比直接讲述更清楚一些）
我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄？
五、结语
师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。
附：儿歌《秋妈妈和果娃娃》
秋妈妈，肚皮大
生下许多果娃娃
苹果、梨子和香蕉
还有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下
篇3：《秋妈妈和果娃娃》小班语言教案
活动目标
1.理解儿歌内容并学念儿歌。
2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色。
3.通过替换水果名称作简单地仿编。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备
苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。
活动过程
一、导入
提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀?
(因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢?)
提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢?
过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。
二、学儿歌
(准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈)
师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。
秋妈妈和果娃娃
秋妈妈，肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子)
生下许多果娃娃(双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉)
苹果，梨子和香蕉(按念到的顺序将水果依次拿出来展示)
还有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头)
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(同上)
(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)
提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?“(如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的`图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果，可以重复儿歌)
(整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作)
师：现在我要请小朋友来做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。
(如果学得快，可以请个别小朋友单独念)
三、仿编
提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢?
(事先准备一些水果图片，如果孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌)
哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出来。
(念儿歌时还是要伴随动作)
四、游戏环节
师：我们刚才已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的游戏，游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看老师示范一下。
(由我和我的同学示范，在示范过程中适当讲解，这样比直接讲述更清楚一些)
我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
五、结语
师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。
附：儿歌《秋妈妈和果娃娃》
秋妈妈，肚皮大
生下许多果娃娃
苹果、梨子和香蕉
还有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下
活动反思
让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。
篇4：幼儿园小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》含反思
幼儿园小班幼儿语言教案《秋妈妈与果娃娃》含反思
活动目标：
1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。
2、通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。
3、能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、金黄色的大披风一件。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
4、幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。
活动过程：
（一）教师以“秋天的水果”提问，导入活动。
1、教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。
教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？
（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。
1、教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的'面前。
教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？
（三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。
1、“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。
2、“生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。
3、“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。
4、“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。
（四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。
用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。
（五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。
1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。
2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。
活动延伸：
引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。
活动反思
让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。
篇5：小班语言优秀教案及教学反思《秋妈妈与果娃娃》
小班语言优秀教案及教学反思《秋妈妈与果娃娃》
活动目标：
1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。
2、通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。
活动准备：
1、金黄色的大披风一件。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
4、幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的`经验。
活动过程：
（一）教师以“秋天的水果”提问，导入活动。
1、教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。
教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？
（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。
1、教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。
教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？
（三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。
1、“秋妈妈肚皮大”――手轻摸肚子。
2、“生下许多果娃娃”――手做球状动作，表示多。
3、“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”――逐一从披风里取出这些水果。
4、“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”――摇手。
（四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。
用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。
（五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。
1、教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。
2、幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。
活动延伸：
引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。
活动反思：
让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。
篇6： 秋娃娃教案
活动目标
1、理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。
2、尝试仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。
3、体验秋娃娃的热心肠，萌发关心他人的情感。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
尝试仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。
活动准备
电话一架，课件一个，动物图标若干，笔和纸若干。
活动过程
一、接电话，引出活动。
（接电话）师：喂，你是谁呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳别着凉！你真是热心肠！谢谢你！
师：你听到了什么？为什么秋娃娃要提醒我们多穿衣裳别着凉？我是怎么说的？秋娃娃还会打给谁？
鼓励幼儿大胆猜测。
师：秋娃娃到底打给了谁？
二、借助课件，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌美妙的意境。
(一）完整欣赏儿歌
师：秋娃娃打给了谁？怎么说的？为什么这么说？
让幼儿充分表达自己所听到的，老师及时用儿歌里的话来小结幼儿所说，并和幼儿一起用动作模仿。
(二）师幼借助课件朗诵儿歌
师：你觉得哪里念起来有困难？和幼儿分句朗诵。
师：请课件来帮忙吧！
(三）借助课件集体朗诵儿歌。
师：你最喜欢儿歌里的哪一句？
幼儿说一句，老师出示相应的图标，和幼儿分句练习，帮助幼儿记忆儿歌。
(四）幼儿借助图标朗诵儿歌。
三、借助图标仿编儿歌，发展语言能力和表现能力。
（接电话）师：秋娃娃，你有什么事？请我们帮忙？好的。
师：秋娃娃来不及打电话，请小朋友帮忙，你们愿意吗？你想打给谁？怎么说？
请幼儿先说一说，然后请一、二个幼儿到前面来摆图标仿编儿歌。
师：小朋友都想说，就请笔来帮忙，打给谁？说些什么？先画再说。
观察幼儿的仿编情况，鼓励能力强的幼儿多仿编几句。
提醒幼儿和同伴交流编好的儿歌。
请四、五位打给不同对象的幼儿把画好的图标展示在板上，并说一说创编的儿歌。
集体完整朗诵创编的儿歌。
四、接电话，结束活动，萌发关心他人的情感。
（接电话）师：秋娃娃，不用谢！是你教会我们去关心朋友的！
师：能关心朋友了，你们高兴吗？
教学反思
在进行教学活动幼儿的生活经验很重要。在生活中，5岁的幼儿习惯了与人面对面地交流，很少打电话，拿起电话不知道说什么，缺少这打电话的经验，所以在进行活动时幼儿不像是在打电话。我们在创设教学活动时以幼儿现实生活中自身经历的所见、所闻、所想来设计，如果脱离了小班幼儿现有的经验就会出现像幼儿对活动兴趣不大或是幼儿只是讲自己知道的不去理会老师弄得课堂很乱。
小百科：秋季最明显的变化在树木，城市开始清扫大量落叶，山区则涌进不少观赏枫红的游客。
篇7： 秋娃娃教案
教学目标：
1、认识8个生字，会写4个字;认识基本笔画“”(卧钩)。
2、能正确、流利地朗读课文，在朗读的过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。
教学过程：
一、借助图画，创设情境，引入新课
二、初读课文，了解课文大意
1、自由读课文，借助拼音认识生字。
2、再次读课文，从中划出生字，借助拼音多读几遍，记住生字。
3、检查生字读音;同桌交换检查，全班订正。
4、采取多种形式读课文，要求读得正确。
5、在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么?
三、熟读课文，理解课文内容
学生讨论，弄清两个问题：
1、秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?
2、文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢?(进行发散思维的训练，让学生尽量说。)
四、巩固生字，指导书写
1、打乱顺序，认读生字，注意读准字音。
2、用生字口头自由组词或说话。
3、学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。
4、知道书写生字。
篇8： 秋娃娃教案
【活动目标】
1.理解儿歌内容并学念儿歌；
2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色；
3.通过替换水果名称作简单地仿编。
【活动准备】
苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物；水果图片；篮子；布；白纸；画笔。
【活动过程】
一、导入
提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀？
（因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢？）
提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢？
过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。
二、学儿歌
（准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈）
师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。
秋妈妈和果娃娃
秋妈妈，肚皮大（摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子）
生下许多果娃娃（双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉）
苹果，梨子和香蕉（按念到的顺序将水果依次拿出来展示）
还有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头）
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下（同上）
（念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边）
提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀？（如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢？儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果，可以重复儿歌）
（整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作）
师：现在我要请小朋友来做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。
（如果学得快，可以请个别小朋友单独念）
三、仿编
提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢？
（事先准备一些水果图片，如果孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌）
哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出来。
（念儿歌时还是要伴随动作）
四、游戏环节
师：我们刚才已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的游戏，
游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看老师示范一下。
（由我和我的同学示范，在示范过程中适当讲解，这样比直接讲述更清楚一些）
我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄？
五、结语
师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。
附：儿歌《秋妈妈和果娃娃》
秋妈妈，肚皮大
生下许多果娃娃
苹果、梨子和香蕉
还有石榴和葡萄
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下
哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下
篇9： 秋娃娃教案
活动目标：
1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。
2．通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。
3．能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。
活动准备：
1．金黄色的大披风一件。
2．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。
3．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
4．幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。
活动过程：
一、教师以“秋天的水果”提问，导入活动。
1．教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。
教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？
二、引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。
1．教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。
教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？
三、教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。
1．“秋妈妈肚皮大”――手轻摸肚子。
2．“生下许多果娃娃”――手做球状动作，表示多。
3．“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”――逐一从披风里取出这些水果。
4．“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”――摇手。
四、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。
用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。
五、教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。
1 . 教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。
2 . 幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。
活动延伸：
引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。
篇10： 秋娃娃教案
活动目标：
1、能有节奏地朗诵儿歌，发准”生“、”装“等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
活动过程：
一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。
教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。
二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。
念到”秋妈妈肚皮大“时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。
念到”生下许多果娃娃“时，做表示许多的形体动作。
念到”苹果、梨子和香蕉“时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到”还有石榴和葡萄“时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到”哎呀呀，哎呀呀装呀装不下“时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。
三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。
秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）
四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。
教师分配角色，扮演”苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄“的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演”筐子“的幼儿围坐成一个圆圈。
教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。
五、幼儿交换角色表演。
活动反思
让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。
篇11： 秋娃娃教案
【设计理念】
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了”娃娃玩秋“的主题活动。在”娃娃玩秋“的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
【设计思路】
根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动”娃娃玩秋“。结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：
1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。
3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。
4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动一：水稻丰收（综合）
活动目标：
1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。
2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。
活动准备：参观前的准备工作。
活动过程：
1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。
提问：
（1）这是什么？
（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？
（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？
2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。
稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。
3、帮农民伯伯扎稻草，捡稻穗。让幼儿体验劳动的快乐。
活动二：秋天的落叶（歌表演）
活动目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重难点：
幼儿能自己创编动作。
活动准备：
落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程：
1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
（1）看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
（2）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
（3）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听--
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
延伸活动：
把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
活动三：秋天的孩子爱唱歌 （音乐）
活动目标：
1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。
2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。
活动准备：
1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。
2、各种动物劳作的场景的图片。
活动过程：
一、开始部分
1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？
引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？
二、学习歌曲
1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。
师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。
教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。
2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。
师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？
3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。
4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。
师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。
5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。
开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。
师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。
师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。
三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。
1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。
师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？（教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿）幼儿根据图片回答老师提问：
例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。
2、教师示范演唱创编内容。
师；秋天，这些小动物们忙得这么辛苦，我们就把它们放到歌词里，好不好？先听老师把什么动物放到歌曲里了。
教师示范创编内容，幼儿欣赏。
3、教师弹奏，幼儿自己试着加入自己创编的内容。
4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。
四、结束部分师：今天你们快乐吗？（幼儿回答）让我们来用一种快乐的方式唱歌吧，请你们围成圆圈，手拉着手来演唱歌曲。
五、活动的延伸在平时的区角游戏和音乐游戏的时间，可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材，给幼儿更多发挥的空间。
活动四：有趣的树叶装饰（美术）
活动目标：
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展动手操作能力。
活动准备：
1、学过用双面胶粘贴的技能。
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子。
3、欢快的音乐。
活动过程：
1、欣赏树叶装饰物。
（1）欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。
（2）讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)2、尝试用树叶打扮自己。
（1）你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
（2）幼儿挑选自己喜欢的树叶（粘在自己身上，自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。
（3）引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。
（4）教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3、集体欣赏和舞蹈。
（1）引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。
（2）音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
活动五：秋天的落叶（综合活动）
活动目标:
1、认识常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。
2、激发幼儿想象力,进行制作活动。
3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
活动过程：
认一认,这是什么树叶。
1、说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?
2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)
3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)
4、游戏”秋天树叶飞“:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)
5、不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字
篇12： 秋娃娃教案
活动目标：
1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。
2、初步尝试自己仿编儿歌。
3、体验帮助别人的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、录音机、磁带一盒。
2、落叶的大幅背景图。
3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。
4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。
活动过程：
一、师生一起感受秋天的意境。
教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们
都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊？看看你发现了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。
二、欣赏儿歌
1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。
2、提问：
（1）秋娃娃在干什么呢？。（写信）。
（2）都写给谁？写了些什么啊？
3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、鼓励、引导幼儿大胆仿编；
2、与幼儿共同整理仿编儿歌
四、延伸活动。
1、体验帮助别人的乐趣。
2、帮助秋娃娃给小动物写信。
3、将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。
活动反思：
通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，我根据大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动课《秋娃娃写信》。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。
教师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。通过语言导入“公园里都有什么变化？你发现了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美......”激发幼儿对儿歌的兴趣。活动环节一：欣赏儿歌《秋娃娃写信》。提问：秋娃娃在干什么呢？（写信）都写给谁？写了些什么啊？请幼儿帮拿来秋娃娃写的信，幼儿回答积极主动，课堂气氛很活跃，对取信的环节和信的内容很感兴趣，很自然的孩子们对儿歌里的诗句“写给谁？给大雁，快快启程飞南方。”几句都较理解、熟悉，能跟着老师一起念。因为紧张和经验的不足，我没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。这个环节我没有能抓住重点，问了“秋娃娃给谁写了信，写了什么？”可是“为什么秋娃娃要给小动物和小朋友们写信呢？”为什么要通知大雁往南飞？通知松鼠准备过冬粮？通知獾子打洞造新房？通知小朋友们多穿衣服别着凉？应该让幼儿自己去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。看完信我就直接入了第二个环节：尝试仿编。因为对儿歌内容的不够理解，幼儿在仿编的过程中大部分幼儿只能说出“写给谁？给谁谁谁。”表达不出为什么要写，写什么？幼儿的兴趣减退，仿编的部分重复得较多，有的幼儿已表现出不耐烦、不感兴趣，自顾自的聊天，或做自己的事。看到这种情况我才赶紧结束，进入下一个环节：延伸活动，帮助秋娃娃给小动物写信。活动一开始，我发现整个课堂气氛又活跃了起来，孩子们一边画着各种小动物的头像（写信），一边和自己身旁的孩子说“我要给XXX写信，告诉它......”看到这样的场面我才猛地惊醒，刚才的仿编环节我如果是用这样的形式去进行，那效果会好上很多，让孩子拿着自己写的信，自己说“我给谁写信，我为什么要写给它？”这样上，既能激发孩子的兴趣，也能激发孩子想说、仿编的欲望，让孩子自己理解了儿歌的内容，并大胆尝试仿编儿歌。
篇13： 幼儿园小班教案《水娃娃》
活动目标：
1.巩固以识点数1--5
2.知道事件的前后顺序，并能正确排列。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
点数卡。幼儿用书《嬉水娃娃》
活动过程：
1.学习点数1---5。
2.教师：小朋友，你们喜欢游泳吗？我们今天看看亮亮小朋友时怎样游泳的？
3.听故事《亮亮的星期天》。
今天是星期天，亮亮妈妈带亮亮去游泳馆游泳，亮亮特别的喜欢游泳。他们来到了游泳池边，穿上游泳衣。走到下水的一边，亮亮“扑通”一声，跳进了水里面尽情的游起来，他快乐的向一只小鸭子，游着游着亮亮游累了，他从另一边上了岸准备休息，周围游泳的人都在说：“你们看亮亮多听话啊，真是个好孩子”。
4.点数涂色。
教师：听完故事，请小朋友回忆故事内容来回答问题：游泳之前先要干什么？接下来又要干什么？
引导幼儿用点卡1来表示穿泳衣，用点卡2来表示从一边下水，用点卡3来表示下水游泳，用点卡4来表示上岸。
5.请小朋友用简单的言语来表达事情发生的顺序，在回答问题的同时告诉幼儿，每做任何一件事都是要按事情的发生顺序来做的。
篇14： 幼儿园小班教案《水娃娃》
设计意图
万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。
活动目标
1．知道万物生长都离不开水。
2．能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。
活动准备
1．自制录像片：我们的一天。
2．饮料若干、干枯的花及未洗的水果。
过程建议
1．谈话导人：
提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?
2．一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?
3．观察发现：
放录像片：我们的'一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4．谈话讨论
(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。
(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?
5．寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?
篇15：幼儿园小班《笑脸娃娃》教案
设计意图
幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。
活动目标
1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。
2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
重点难点
重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
活动准备
材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡
经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》
活动过程
一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。
师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。
二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。
师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？
这是谁，他是什么表情？（笑眯眯的表情）
猜猜他的心情怎么样？（开心）
小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。
2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。
（1）说一说自己熟悉的表情并做一做。
师：笑起来就像这样。（出示笑脸娃娃）除了笑的表情，你还知道哪些表情？（对应出示相应表情娃娃哭、生气）
师：生气的时候心情怎么样？（难受）哭的时候心情怎么样？
（2）欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。
小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏也开心，
三、操作活动：送笑脸。
（1）师：你们平时生活中什么事情让你最开心？
（2）幼儿操作：送笑脸娃娃。
师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。
（生生互动，师幼活动，让幼儿讨论分享幼儿园的开心事）
小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，因为开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。
四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验快乐情绪。
幼儿找好朋友一起开心舞起来。
活动反思
本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己开心的方法，感受开心娃娃最漂亮，鼓励幼儿喜欢笑，排除他们的不良情绪，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官参与活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到开心，知道几种简单的能让自己开心的方法。老师选取的是幼儿非常感兴趣的游戏活动，幼儿的情绪高，愉悦的参与了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种愉快开心的氛围，让幼儿在体验式学习中感受到开心娃娃最好看，最漂亮。
篇16：幼儿园小班北风娃娃教案
幼儿园小班北风娃娃教案
活动目标
1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的.好习惯。
活动重难点
认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容
了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
活动准备
挂图20号；《小朋友的书·冬天里》；磁带及录音机
活动过程
一、朗诵儿歌，引出主题
有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢？
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗？为什么？
2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么？
谁来了，它想干什么？它为什么要这样做？吹呀吹，地上的水吹干了吗？变成了什么？小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急？
小水洼为什么会不见呢？
三、阅读并讲述故事
阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。
四、幼儿边听边看
幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。
教学反思
本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找资料，自我探索发现。
小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
★ 摘果果教案
《秋妈妈和果娃娃》幼儿园小班教案（精选16篇）
