“汪星人”通过精心收集，向本站投稿了12篇说课稿小班我的妈妈，以下是小编帮大家整理后的说课稿小班我的妈妈，欢迎大家收藏分享。
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篇1：幼儿园我妈妈说课稿
幼儿园我妈妈说课稿
活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程
一、谈话引入，激发阅读兴趣
小朋友，你们有妈妈吗？你们的妈妈是什么样子的呀？在家里做些什么呢？能告诉胡老师吗？
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的'妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！
（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？
老师小结。
（2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的
杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）
化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？
拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）
2、这个妈妈怎么样？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？
2、天使图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？我妈妈为什么会像大狮子呢？（动物）（如幼儿回答不出来。可换一个角度问：
你觉得这只狮子怎么样？（凶、害怕、生气。。。）那妈妈什么时候会这么凶呢？）
小结：原来当我们做错了事情时，妈妈会生气，发火，就像这头大狮子一样哦！为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？
4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
5、沙发图片：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？
6、猫咪图片：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？
7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？
小朋友，你喜欢我妈妈吗？
三、感受温暖的母爱
在学校里面，老师也是小朋友们的妈妈，来，让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧！（老师走下位，与每一位孩子拥抱一下）
1、出示图11：？这说手是谁的？她们像在……
2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？
四、整体讲述故事，讨论“我妈妈”
教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？
活动延伸：
妈妈是我们最熟悉最亲密的人， 妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱，所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你，妈妈”好吗？
篇2：我妈妈的小班教案
活动目标：
1.体验妈妈与我之间的关爱之情。
2.能用不同线条和颜色进行表现表达。
3.会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。
活动重点：
画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛…..
活动难点：
知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。
活动准备：
1.幼儿与妈妈的合影。
2.美术活动PPT课件。
3.蜡笔、白纸，示范画。
体验活动：
1.与妈妈进行亲子游戏。
2.照片回忆与妈妈一起进行的活动。
活动流程：
一、导入
播放幼儿与妈妈的照片。
师：
1.照片上是谁呀？
2.你们和妈妈在做一件什么事情？
3.妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗？你和妈妈的表情是怎样的？
二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。
1. 师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？
2.你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？
鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的.........
三、绘画示范。
1.出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。
师：这是什么呀？
师：圆脸上面有什么？（大大的眼睛，长长的睫毛….）
（当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官）
2. 认识发型，知道头发是很多、很密的。
师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？
（1）出示只有几条头发的图片。
·师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？
（鼓励幼儿发现说出头发的特征）
·播放头发线条很密的图片。
·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。（指导幼儿头发从上往下空画直线。）
（2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的`？
·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。
（3）师：你的妈妈是什么发型？
·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。
（4）出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。
三、幼儿自由创作，教师个别指导。
四、活动思想提升
1.播放音乐：我的好妈妈
2.评价幼儿作品。
3.师：你们刚才画的是谁呀？你们爱妈妈吗？我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？
4.请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。
篇3：我妈妈
我的妈妈很漂亮，她有一头又黑又直的头发，一对弯似月牙的眉毛,一双又大又亮的眼睛。我今天夸得不是她的美貌,而是妈妈尽职，乐观、宽容的品格和精神。
尽职尽责
我的妈妈是一名教师,所以她很辛苦。白天她在学校给同学们上课，晚上回家不仅要备课,还经常挑灯夜战批改作业。这不,这几天妈妈的学校让老师做微课,可是妈妈对这一窍不通啊,但她没有放弃。在经过一整天的““奋斗”后，妈妈终于完成了任务，虽然只做了不到一分钟的课但我却深深地感到了妈妈的尽职、尽责，因为这些我妈妈原本都是不会的。
乐观的妈妈
说到乐观,我不得不佩服妈妈。
在暑假的一天，我们一家人准备去游泳馆游泳，一向只会狗刨的妈妈竟然也同意了。
在泳池里,我们比赛谁游得最快,我仰泳，爸爸自由泳,戴着游泳圈的弟弟随意游，而妈妈就游“狗刨”，没有悬念，比赛结束后妈妈最后一名,可她既不生气又不丧气还虚心得向我们请教，并认真更正自己的动作。不过一会儿,我们又开始比赛，没想到妈妈竟然从第四名游到了第二名。
从妈妈的心态和端正的态度,我感觉到了妈妈的乐观精神。
宽容的妈妈
我妈妈很宽容，她从不为了一件小事和别人计较。
有一次,我们准备出去，刚打开门就看见楼梯上、门前到处都是夹着泡沫的水渍，似乎是别人泼的洗洁精水。谁这么没素质?我气愤极了，一边抱怨一边张望，看罪魁祸手有没有留下蛛丝马迹，可妈妈却二话不说,转身进屋拿起拖把和毛巾清理的干干净净，她丝毫没有大声斥责他人的意思。看着妈妈从容的样了，我有点差愧,讪讪地住了嘴，妈妈说:”与其去埋怨，不如把这份力气用在做事上,”
这就是我的妈妈，她的种种品行值得夸赞,值得学习。
篇4：我妈妈
喜欢睡懒觉。
特别是星期天，难得的休息日。朦朦胧胧中，阳光透过粉红的窗帘照着整个房间，一种难以名状的舒适感弥漫全身。踢翻被子，隐约听到窗外车来车往，人声嘈杂。别人都开始了新的一天，但我翻过身，趴在柔软的大狗枕头上，继续呼呼大睡。
妈妈是习惯于早起的，在厨房里系着围裙快乐地忙碌，不一会儿就端出一盘香喷喷的荷包蛋。端起一碗泡饭，蹑手蹑脚地跑到我房间，却并不喊醒我，笑眯眯地坐下，看着我睡觉的样子。
我有时偷看她的表情，她满眼都是悄无声息的笑。吞一口泡饭，再抿起嘴轻轻笑。热热的雾气中，她的笑有些模糊，有些潮湿，更多的是满足。每每看她的笑，竟有些恍惚。仿佛看到一个画家，正看着自己的作品，满意地微笑。
妈妈不是一个有野心的女人，她满足于平静如水的生活。一日三餐，工作，看看连续剧，读读言情小说，洗碗，拖地，晒被子。她的生活，有序而忙碌，平凡而复杂。她常说，她这一辈子没什么成就，唯一骄傲就是老公和女儿。她说这些话时满脸的成就感。
妈妈没有什么爱好，就是喜欢读我写的作文。她说她年轻的时候也喜欢写文章，扎个马尾辫趴在桌子上拼命咬笔杆，想到什么就写下来，竟也写了一大本。我看过那本边角泛黄的作文本，上面写的文字明亮而忧伤，纯净而美好，像一幅幅美丽的青春画面，妈妈的青葱岁月，就这样一幅幅流淌过去了。但日子，还长着呢。
现在的妈妈，平凡而美丽。她的身材让很多同龄的人羡慕不已。她的脸蛋，不用高级保养品也光彩照人。她并不骄傲，但是已经很满足了。
无数个带着阳光味道的早晨，她坐在睡得昏天暗地的我身边，细心而又轻轻地替我修修指甲，再同样轻轻地到另一个房间，替爸爸剪剪指甲，最后拍拍两个人屁股，大喊一声，懒虫，该起床了！
于是伸个懒腰，窗帘拉开，阳光跳进来。
篇5：我妈妈
我有一个爱唠叨的妈妈。她的唠叨貌似头头是道，其实老土得令人厌烦。她不识字，连自己的名字都不会写，那是我心里的一片阴影，不愿提起。上初中了，我完全适应寄宿生活，她还是那样唠叨，唠叨到我甚至都不想跟她说话。
从一年级到小学毕业，我几乎从不在人前提起她。别的同学妈妈来学校前都要精心装扮一番，可她倒好，每次干完农活衣服也不换就来学校接我。那天，同学用手推推我说，你奶奶来了。声音很低，旁人根本听不见，在我耳边却如同雷声一般惊天动地。那是我妈！我在心里无力地反抗。
我家不富裕，经济收入都来自门前的那块地。妈妈有一双特别宽厚的手，几乎日日拿着锄头在田里挥洒汗水，看着那双粗糙的脏手，我有过心疼，却只是一瞬间。
母亲翻我的作业，我心里一阵烦躁，一个农民，不识半个字，翻书有什么用？便懒得搭理她。第二天早晨，母亲边给我摆碗筷边说：“你的数学本上怎么这么多叉叉？是不是听不懂啊？”我数学不好，不好到我常常不敢想起，不敢提起。母亲突然问起，关切的语气让我有一种想倾诉的感觉。
我知道，虽然她不识字，学习上帮不了我什么，可她总是用自己的方式安慰着我、宽容着我。即使只能看懂“√”和“×”，她还是经常翻看我的作业，只是想站在身边陪着我。那双宽厚粗糙的大手上一道道伤痕般的老茧，原来是我一刀刀用幼稚用怨恨刻上去的。母亲越来越显老了，却如冬日暖阳，将我的冷漠慢慢融化。
这时，我真的很想自豪地说：“她是我妈妈！”我在她的心尖上长大，在她那宽厚粗糙的大手上长大。我似乎闻到了镶着泥痕的手掌上散发出来的馨香，那是爱的味道。
我在爱里成长，也该让母亲在爱里慢慢老去啊！
篇6：我妈妈，
我最了解的人是我的母亲，她日夜和我住在一起。她中等身材，略胖，大眼睛，浓眉，深黑色。她是一个非常有趣的人。
虽然我母亲只有30多岁，但她像老人一样健忘。她不仅忘记付食物费，还错过了公共汽车站。最麻烦的是她总是忘记带钥匙。到目前为止，我的窗户已经被爬了五六次了。爬山的人不是小偷，而是我。有一次，我陪妈妈去买菜，然后走回我家门口。我只听到“啊。我听到一声快乐的尖叫。我又回头看了看。我母亲低着头翻着包......我说“唉，妈妈，你为什么又犯同样的错误？”我母亲摇摇头，对我笑着说:拜托。”我顺从地走到窗前，我让妈妈抱着我靠在窗台上，打开了窗户。我心想:“幸运的是，我们住在平房里，如果是一栋建筑呢？”之后，我钻进窗户，进了房间，把钥匙交给了我妈妈。妈妈只是看着我笑了笑。
唉，我的母亲，你什么时候才能停止犯同样的错误？
篇7：我妈妈
我诞生在这世界上是一种，我有一位智慧的家长是一种幸福，我能受到她的教育是一种幸福。
我的妈妈平时关心我，照顾我，鼓励我，我看他就是一位智慧家长。
童年，我明白了世间种种美好的品质。妈妈每天当我准备睡觉时，便会轻轻走到我的床边，慢慢的坐在床头，翻开《伊索寓言》《安徒生童话》《一千零一夜》中的一个小故事，有声有色的读给我听，还不停的哄我睡觉。使我每天进入甜美的梦乡，使我每天快快乐乐，使我每天学会一种美好品质。
少年，我学会了种种生活常识，妈妈不像以前那么慈祥了，变得严厉了，但还是对我充满了母爱。
卫生方面，我有一个坏毛病，咬手指。妈妈看到了，耐心的对我说，手指上有成千上万个细菌，它们吧不得你咬手指，引狼入室。
生活方面，妈妈规定我周一到周四看电视只能看一个小时，但不能看动画片，要看新闻或科学常识方面的。平时在吃饭的时候，妈妈总让我多吃点菜，总是把最好吃的菜义不容辞的夹到我的碗里。还让我荤素搭配，营养均衡。晚上妈妈睡觉之前，都要到我房间来看一下，看我被子又没有盖好，如果没盖好，会帮我轻轻盖上。
学习方面，妈妈严格要求，我必须认真把作业高质量的做完才能玩。我妈妈从不相信棍棒底下出孝子。有一段时间我退步了，期中考试只考了88分，那次我害怕的大气都不敢出，让我出乎意料的是妈妈不但没有批评我，反而鼓励我，教我自己找错误的原因，再接再厉，争取期末考个好分数，结果我期末真的考好了，得了三优。平时当我碰到困难时，妈妈先让我自己动动脑筋，实在想不出来，妈妈在细心和蔼的教我。我学习进步时，妈妈总教育我，不要屁股翘起来了，要虚心，更上一层楼。
我长大了，我的眼见开阔了。每当放假妈妈有空都会带我出去闯一闯，增加眼见和知识，有时还会带我出去旅游几天，见见外面的世界。
谁言寸草心，报得三春晖。啊，我亲爱的妈妈，您时时刻刻都在为我加油，每一句唠叨都是对我的教育，每一件事情都是对我的关爱，您真是伟大的妈妈啊！
篇8：我妈妈
和我爸爸一样，我妈妈也有很多缺点，可下面这三个缺点是我最讨厌的。
易燃又易爆：我妈妈很容易生气，有一天上午，他用洗衣机洗了几件衣服，但很快就忘了。衣服洗完以后，我提醒她：“妈妈，该晾衣服了！”“好的，稍等！”妈妈回答。过了大约40分钟，我去上厕所，发现衣服还没有晾，就催促道：“妈妈，我很早就说让你晾衣服，你怎么现在还没晾？”妈妈一听就怒了：“你不要唠叨了好不好，我自己会安排的！”我听后，就不再提醒她。一直到了傍晚，我去上厕所，发现衣服还没有晾。我忍无可忍：“妈妈，我从上午就说让你晾衣服，现在都到晚上了！你怎么还没晾衣服？！”妈妈一拍脑袋：“哎呀！你不说妈妈还真给忘了！”我无奈的笑了笑，说道：“提醒你你就嫌我唠叨，不提醒吧，你又忘了。你叫我怎么办？”
唉！我妈妈真是易燃又易爆的火药啊！
转头就忘掉：我妈妈非常健忘，一次，她去我们楼下的施尔得熟食店买东西，临走前我嘱咐她给我买一袋开花馒头。施尔得离我们家非常近，如果她去往返不过十分钟。回来的时候，我问道：“我的开花馒头呢？”“哎呀！我给忘了！”妈妈回答道。
还有一次，吃完早饭以后，我对妈妈说：“妈妈，你陪我读会儿书吧。”“妈妈把盘子放到厨房就来。”“好的，我等着你。”没想到过了十分钟她还没回来，我觉得非常奇怪，就到厨房去看，却发现他正在洗碗。我生气地说：“妈妈，不是说要陪我读书的吗，怎么洗起碗来了？”“哎呀，真抱歉！妈妈把这事给忘了！”“妈妈！你的记忆力真是像鱼一样短！”
唉！我妈妈真是“属耗子的－－放下爪儿就忘。”
说一套来做一套：最近爸爸给我们新买了一台打印机，收到打印机的时候，我非常兴奋，迫不急待的想打开看看。但是妈妈总说：“等爸爸回来了安装了你就能用了。”我等啊等啊，等了一个多月，爸爸也没有回来。直到星期一，我不想再等下去了。于是就对妈妈说：“这个打印机我们自己先打开看看吧。爸爸回来遥遥无期呢！”“你想拆就拆呀！难道只要你想别人就得顺着你吗？但没有自己的感受啦！”可是，每当我让他去晾衣服，或者是去烧水和做饭，他总会说：“我现在不想去！”时间一长，我就感到不平衡了：“凭什么你不想就能不去，我不想就必须去呢！”可每当我问她时，她总是说：“就因为我是你妈妈！”
但愿以后妈妈的缺点会越来越少。
篇9：我妈妈
如果我妈妈是陶影，我想我并不会那么快乐。
我与别人的看法有些不同，别人大多数认为陶影是散发着母性光辉的，几乎没听到什么缺点。我不否认前者，但我更着眼于后者。
文章开头就写到她坐公交车不买票，有的同学说这得根据当时的社会背景来讲，多省点钱是可以理解的。但我认为，逃票固然能省钱，但同时也反映出了这个人最基本的行为道德准则是有问题的，所以我认为这是一种很可耻的行为。
接下来很快又写到“她喜欢温文尔雅……他感觉自身高贵起来”，在这一句话中我特别留意了“竭力留下这种印象”这里，她为什么要“竭力”呢？我想她是在演吧，因为如果她平时就是温文尔雅的，那么就没有竭力的必要了吧？这可不可以理解为一种表里不一的表现呢？假如我是小也，有一天突然发现母亲只有在自己面前温文尔雅，在别人面前却又是另一面，那我将会遭受多大的打击，这对于一个成长中的孩子从任何方面来说伤害都是巨大的，我厌恶这种表里不一。
再把视线向后移动，到了小也吃西瓜这段，这令我更加气愤。孩子把瓜吃干净有错么？节约一点有错么？这就与那所谓的“大家风度”矛盾？这是一个失败的教育。退一万步来说，就当小也错了吧，那陶影又凭什么“勃然大怒”，这是为了规范孩子的行为吗。如果是，那这种方法未免有点过激了吧。这看似不起眼的一怒，容易给小也的发展带来多大影响她又考虑过么？也许就因为这一怒，小也将来变得性格暴躁；就因为这一怒，小也变得得理不饶人，那么请问这些损失作为母亲的陶影考虑过如何弥补吗。她没有。
依旧是这里，从另一角度考虑，陶影想要小米加步枪将小也培养出大家风度，那么请问她考虑过小也的感受吗，小也所做的就都是错的么？答案无疑。所以陶影这种望子成龙的行为不就阻碍了小自己去探索善与恶，是与非的过程，而这种损失又如何弥补？不通过自己的探索，直接从别人的嘴中得到灌输下来的伦理道德和行为准则，我是反对的，这样获得的东西往往根深蒂固而又不堪一击。
另外我认为，陶影作为一位母亲未免有些太斤斤计较了，小也真的那么在乎母亲的过错吗？不会的，但陶影看得太重了，甚至让干部们帮着她向小也解释。这是母亲的失职。
大家都说陶影为小也牺牲了许多，付出了许多。我不否认，也没资格否认。但我仍然不会对她改观，原因很简单：人们只会去在意你做错的，而相比之下，所有的好就成了理所当然。
篇10：我妈妈
天已经黑了，旅游大巴走在郊外的公路上，路边的树飞快地从窗边闪过，只留下黑影，没有路灯。大巴里，妈妈跟我说起她的童年。
听妈妈说，我们的村子有一条河，河水好清好清，好凉好凉，她会跟小伙伴们在小河里抓鱼、捞虾、打水仗。阳光下，一条村口的小河哗啦啦地流，一群小孩子在河边河里戏水捉鱼，笑声一片。跳动的水花在阳光的照射下显出纯粹的透彻，想想都美。冬天的小河依旧热闹。姥爷用几块木板拼成一个平整的大木板，固定好，板底下两边各钉上一根铁丝，板前面拉上一根绳子，就做成了一个简易的滑冰板，小孩们都有这种东西。小河的水不算很多，但冰结得很厚。等冰一结结实了，小孩子们就拿出自家的滑冰板，自己坐在上面，找一个同伴拉着滑冰板上的绳子跑，有趣极了！到现在妈妈回想起来还会眉飞色舞地感叹：”那样很爽啊！“小河不知道在什么时候开始干涸的，姥姥、姥爷在这个村子把我带大，我却对这条小河没有任何快乐的记忆，在我的印象中，那是覆盖着绿藻的，充满了垃圾的，根本看不出是一条河，也从没有人在上面玩耍过，可惜我错过了小河的清澈。
在妈妈的记忆中，村边田里的一口温泉井，也是玩耍的好地方。这口井有三百八十米深，把水抽到旁边的一个六平方米的水池里，又通过水渠流到田里。水是热的，所以大人们就经常来这里洗衣服，小孩子们高兴地随大人来到水池边。大人们拿着木棒，在水池边捶打着衣服，边洗衣服，边大声聊着天，小孩子们在水渠里无忧无虑地玩耍，大一点的站在水渠里玩，小一点的光屁股坐在水渠里玩。大人们洗的衣服不慎被水冲到了水渠里，小孩们就顺着水渠争先恐后地去捡。捣衣声、聊天声、流水声、嬉闹声不绝于耳。
那时候，每次姥爷下班回家，都会带几包橘子粉，那可是小孩们最爱的饮料，拿着茶缸，装上烧开的水，撒上橘子粉，搅一搅，就成了酸酸甜甜的橘子水了。姥姥用布缝的沙包、租奶奶用鸡毛插的毽子、小石子、羊拐拐都是他们心爱的玩具。
我沉浸在妈妈叙述的.那个美好年代里，那个年代是个纯真的年代，是个幸福的年代。他们的玩具都那么简单，却是大自然给予他们的快乐，他们尽情地享受着大自然，在我的童年里，有更多的，更高科技的玩具，但缺少了一份天然的快乐。
篇11：我妈妈
妈妈，好多平时没有说的心里话，今天，在这里可以敞开心胸的向你诉说。妈妈，在我牙牙学语的时候，外婆教会了我唱《世上只有妈妈好》的歌曲，当时不明白歌里的意思，随着年龄的增长，我越感觉我是你捧在手心的宝。妈妈，你是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师，如果说爱如花般甜美，那么，妈妈，你就是那朵甜美的爱之花。
妈妈，你的爱像一片海，给了我幸福的港湾。那是一个深秋的夜晚，爸爸出差在外，我患上了突发性肠炎，你背着我向医院跑去，秋风瑟瑟，秋雨拍打在你的肩上，到医院时，你的衣服几乎全湿透了。医生让我住院，当天晚上，你一直陪在我的身边，一夜未眠。在医院的五天，你每天陪着我打点滴，给我讲故事、唱儿歌。护士阿姨都说我是最幸福的孩子。在我出院时，你却累倒了。妈妈，你对我无私的爱，让我的生活永远充满着快乐和幸福。
妈妈，你的爱像一杯浓茶，需要我用一生的时间去细细的品味。奶奶说象我这样调皮的孩子，不知道要吃多少的“竹笋炒肉”，我却幸福的告诉大家，来，妈妈从来没有打过我。每次犯错，你总是孜孜不倦的教育我。但是，今年的暑假我却真是让你伤透了心。原本约定每天上半小时的网，我却每天上两小时；在没有家长的同意下不能到同学家玩耍……一连串的事情我都犯上了，但你知道后没有打我，给我讲了很多的道理。当时，我不以为然，认为作业完成后的其它时间应该由我自己支配。晚上睡觉时，我听到从你的房间传来的哭泣声，你哭着和爸爸说：“一定是自己做的不够好，很少抽时间陪孩子，让孩子孤单了……”当时，我心里不知道多难过，妈妈，你为了工作，每天早出晚归，还要抽时间给我辅导功课。你的累，儿子感觉到了。妈妈，我错了，我一定要做回优秀的自己，让你少操心。
妈妈，你的言行潜移默化的影响着我。是你让我学会了感恩，是你让我知道，常怀感恩之心的人是最幸福的；是你让我知道，常怀感恩之情的人是最美丽的。我要感谢父母给了我宝贵的生命；感谢老师给了我无穷大的知识；感谢朋友给了我克服困难的勇气；感谢周围的一切给了我健康生活的空间……
“把爱全给了我，把世界给了我……”一首熟悉的歌曲飘来。一年一年风霜遮盖了你的笑脸，妈妈，我多想告诉你，我其实有多么的爱你。妈妈，相信我吧！我一定能变成一只雄鹰，在未来的领空展翅翱翔。
篇12：我妈妈
设计意图： 每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。活动目标：
1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。
2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备： 绘本《我妈妈》课件、绘本30本 活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣。 提问：
1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）
2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？
3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物（出示ppt2）。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？能干吗？
4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）
二、结合课件，阅读理解绘本。
那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。出示ppt3（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）出示ppt5 提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。出示ppt6 提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。出示ppt7 提问：
1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）
2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）
3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）
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说课稿小班我的妈妈（共12篇）
