“实久”通过精心收集，向本站投稿了19篇《我想记住你》教案，以下是小编为大家准备的《我想记住你》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
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篇1： 《我想记住你》教案
《我想记住你》教案
目标：
1.通过制作毕业礼物萌发对幼儿园，对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。
2.能自主选用各种材料用拼、剪、贴、画等方式，制作毕业礼物。
3.乐意大胆表述自己所制作的礼物的意义和制作时的心情。
准备：
小班到大班的照片，音乐，蜡笔、彩纸、毛根、亮片等装饰材料。
活动过程：
一．回忆幼儿园生活，激发幼儿对老师、同伴的留恋之情。
1、看照片，回忆
曹老师这两天在整理东西的时候发现了几张很有意思的照片，请小朋友们一起来看一下。
照片1（小班开学第一天）
师：这是什么时候的.照片？从这张照片上你看到了什么？他们为什么会哭鼻子呢？
小结：是啊，那时的你们还很小，还不太懂事，爱哭鼻子！
照片2（小班阿姨帮忙制作水果沙拉）
师：再来看看这一张，你还记得这张照片里发生的事情吗？
小结：那时的你们还需要老师阿姨的帮忙才能分享到美味的食物。
照片3（中班帮老师阿姨洗水果切水果）
师：接着往下看，这张张片里又是在干什么呢？
小结：这个时候的你们已经可以帮助老师、阿姨做事情了，进步了不少，越来越懂事了，真棒！
照片4（大班自己做溶解实验）咦.这张照片上都是谁啊？乐乐，你能来说一说你这是在干什么吗？
小结：现在的我们在老师的教导下已经学会了很多的本领，克服了很多的困难，越来越像小学生了。
2、引导幼儿大胆表达自己对老师阿姨的感恩对同伴的留恋。
师：小朋友们，时间过得真快啊，还记得你们刚来幼儿园时不懂事，哭闹着找妈妈。一眨眼你们就这么大了。再过一段时间你们就将离开大八班,你想对即将分别的老师阿姨和小伙伴们说些什么呢？
二、分组讨论“我为幼儿园留礼物。”
1.引出讨论
师：刚才听了你们的心里话我很感动。你看，幼儿园让我们学到了许多的本领，并且认识了那么多的小伙伴，那么我们可不可以为我们的幼儿园做些什么呢？
接下来请小朋友们以小组的形式来讨论一下可以给幼儿园留些什么礼物呢？
2.每组出代表分享讨论结果。
三、各种形式制作留给幼儿园的礼物
请每组派代表来介绍作品
师：你们组为什么要做这样的礼物留给幼儿园呢？
篇2：我依旧想记住你诗歌
有些话要说
不让我说，你不听
我也会提笔写在光秃的枝条里
种入桃花源的美丽
安静冬眠，安静做梦，安静呼吸
等三月春色加重，某个暖和的早晨
你从树下路过
灼灼桃花会让你耳根柔软
我知道，你也只是随意一笑
却没听懂那几笔绚烂内藏的玄机
临摹岁月的颜色，不绝情，不离弃
念入春风，我用一种飘零的姿势
嗅着你的.发香，拨弄你的黛眉
轻轻点你的鼻尖，故意碰红你的柔唇
篇3：我永远记住你作文
你，即将于我分别。六年了，你不知带给了我多少的快乐、忧伤、惊喜。此时，千言万语也不能平息我心里的激动，我只能用作文的方式表达我对你的友情。童年时母校的每个角落都刻着我和你玩耍的小脚印，树林里也经常回荡着我们的欢声笑语。每当我有烦恼时你总安慰我，鼓励我。我高兴时你也随着我一起笑起来，是你让我第一次敞开心扉，让我尝到快乐真正的意义，让我感觉有知心朋友是多么幸运。
就一阵甜蜜的风吹过，就到了即将分别的日子，这几天我几次躲在树林里哭泣，有几次在你面闪出泪珠，你总是安慰我：“婷婷，不要伤心，又不是不会见面了，如果你想见我我随叫随到。”在我面前你总是那么坚强，为了不让我更加伤心你总能用幽默的语言把我逗笑。把心底那份忧伤隐藏。
在最后我还是明白了：我与你同窗六年，虽然你我即将分别但我会把你真诚的祝福转化为前进的动力，与日夜思念的梦土。要记住不管你在外面遇到了什么狂风暴雨在不远处有一份真诚的友谊为你铺展了一个宁静温暖的港湾。我永远不会把你忘记我的知心。
篇4：我永远记住你作文
5：40刚过，天边就出现了丝丝霞光，五分钟后，天上一大半都染上了红色与黄色，似乎天上也着火了。
哟！看！天上的云时而白茫茫，时而金灿灿。一会儿半红半白，一会儿半金半紫。葡萄紫、橘黄、柿子红，还有一些非常鲜艳，可惜叫不出名儿的颜色，仿佛天上也开了七色花。
第一个“登场”的是一只体积庞大的金鹏，金色的羽毛布满全身，顿时金光耀眼，看着那锋利的爪子，都可以让大白鲨怕它三分。不过四五秒，就呈现出“金鹏展翅”的模样，金光更加耀眼了，在场人都用手挡住了眼。不一会儿，它的翅膀和身体就分家了。
一匹“千里马”为了追上“大鹏”，飞快地往前冲，那速度比汽车还快。马是红色的，倒让我想起关羽的“赤红马”。马的肌肉丰满，“铁掌”闪闪发光，像新安上的。呀！前面没有路（云）了！马跳过了“云谷”，本可降落成功，可跳进云的一个“洞”里，和云合为了一体。
“千里马”边上的一朵云里突然跑出“猎豹”，猎头微微往高抬，两颗长牙让人直打冷战。它以缓慢的步伐向马消失的那朵云走去。到了云上，猎头左右摇动，似乎在想：我的猎物呢？刚才还在这儿呢！这时，它不动了，尾巴摇了几下后，就也与云“合体”完毕了。
“狗！”“错！虎！”“别争了，是象！”……天空像位魔法师，一会儿变出了这个东西，叫一下又变没了，又变出另一个东西。火烧云可没多大耐心，不一会儿，就在争议中离开了。天空还是这么蓝，云还是这么白，好像什么都没发生一样。
啊！晚霞，我会永远记住你。
篇5：幼儿园大班活动：记住你记住我教案
幼儿园大班活动：记住你记住我教案
幼儿园大班活动：记住你记住我教案
活动目标：
1、通过学唱歌曲，表达自己与同伴互助友爱的情感。
2、培养幼儿积极处理与教师、与同伴离别之情的.能力。
3、有感情的演唱歌曲。
活动准备：
幼儿互相帮助、欢笑快乐游戏的录像。
活动过程：
一、开始部分：
幼儿在优美抒情的乐曲中和老师一起进入活动室。
二、基本部分：
1、1、教师谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：你们即将上小学，要离开每天朝
夕相处 夕相处的小伙伴，你们有什么感觉？心里是怎么想的？大家是不是有许多祝福的
话要告 话要告诉老师或好朋友呀？请小朋友想想要对好朋友说些什么？
2、2、请幼儿观看录像，看后结伴讨论、欣赏歌曲“记住你，记住我”，让幼儿记
住在幼 住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子。
3、完整跟琴、录音学唱歌曲。
4、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情；
5、集体演唱并录音，然后放给小朋友听。
三、结束部分：
教师小结，活动结束。
篇6：认识你记住我 教案教学设计
军城中学 张丽
一、教材与学生
本课是一节综合实践课。教学的目的是让学生学会利用文字处理软件制作名片。内容涉及信息技术学科、思想政治学科以及美术学科的一些相关知识。涉及信息技术学科的知识点是能在文字处理软件中完成基本文字输入，能进行简单的单个对象（如图片、文本框、艺术字、特殊符号等）的插入。涉及政治学科的知识点是在名片中要体现健康思想，有正确的思想道德观。涉及美术学科的知识点是在对名片进行美化修饰时要有一定的艺术功底。适合于初中一年级下学期。它是形成学生“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
学生由于电脑的普及程度不一，相互之间存在个别差异，部分学生具有信息技术方面的一些生活经验和课外知识。这要求我们老师面向全体，因材施教，关注学困生。
二、教学目标和重难点
在课程改革的背景下，以新课程理念为指导，基于对教材的理解和学生的学情分析，立足于知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维一体目标的视角，确立以下教学目标：
知识与技能：
使学生掌握文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能，发展学生的动手能力和探究应用能力。
过程与方法：
让学生经历知识和技能的形成过程，经历灵活应用的过程，在学习过程中鼓励学生创新，让学生体验探究学习的乐趣。
情感态度与价值观
激发学生热爱他人的情感；提高学生的审美情趣；使学生感受信息技术的奥妙和巨大作用。
教学重点和难点：
重点：掌握文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能。
难点在于各种技能的综合运用。
三、教学策略与方法
本课以探究发现法、任务驱动法、合作交流法为主，把促使学生学会学习、思考、研究、合作的思想渗透在整个教学过程中。引导学生采用“探究尝试――理解运用――创新实践”的探究性学习方式，充分发挥学生的主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时在教学教程中辅之以迁移类推法、操作练习法、赏识教育法，以期达到教学效果的最优化。
四、教学过程
本节课以“引导学生观察名片样本→发布任务和评价标准（任务包括：设置页面→添加内容→修饰美化）→学生作品展评→小结”作为教学流程。
（一）创设情景，谈话引入。
同学们，我们经常会参加一些聚会，会认识一些合得来的新朋友，这时就需要认识别人，也要别人记住自己。怎么办呢？（学生会说出一些方法）。老师总结引出名片这一内容。那么名片包括哪些要素呢？学生自由发言讨论。请学生观看一些名片样片，师生总结名片至少要有姓名、单位、联系电话，还有体现自己个性、自己最喜欢的语句。
（二）任务探究，学习新知。
刚才我们已经观看了一些名片，下面就请同学们试着制作自己的个性名片。
任务一：请同学们打开文字处理软件添加自己名片的几个要素。在添加的过程中引导学生观察教师出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老师展示的名片上用到了背景图、页面边框、符号、艺术字和文本框等内容，请同学们试着在自己的名片上应用这些内容输入名片要素。看看效果会不会有什么不同。为帮助学困生，大屏幕可同时展示操作步骤。在这个环节，评价标准是学生输入的名片要素是否健康全面，是否能熟练完成文字处理软件中对象的插入操作，在此环节，发现一点创新，一同学插入符号时在智能拼音方式下使用v1键也能完成特殊符号输入。
任务二：对自己的个性名片进行美化修饰，使名片美观大方，能展现自己的个性魅力。在这个环节，需要学生借助工具栏中对齐与分布、格式菜单中设置对象格式等命令美化自己的名片。评价标准是学生在操作的过程中，是否能综合运用已有知识来探究新知，是否能相互团结协作。在此环节中，也有创新，一位同学发现绘图工具栏菜单中绘图网格命令，也可以用来对图形排版。
任务三：在完成前面任务的基础上，制作自己有创意的、体现个人特色的名片。评价标准是学生是否能在原有基础上升华提高。在此，给学生展示一些有创意的名片。
（三）作品展示，师生共评。
学生离位，巡回观看同学作品，然后请同学说出作品创意，同学互评，老师总评。评价从以下几个方面评述：a. 任务的完成过程：任务难度、工作量、技巧运用、研究方法、学习效率等因素。b. 成果：内容健康与否、创新性、美观性、进步程度等。c. 态度：包括学生是否积极探索、坚持不懈、耐心、细致、善于合作等因素。每个学生都会有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了别人没想到的操作技巧，有人单位标志设计有特色，还有人效率高制作了两张等等。尽量多地发掘学生的优点，适当提些建议，学生的学习积极性就这样被老师和同学赞赏的目光鼓舞了。
（四）小结
课程结束时，先让学生谈谈今天学习的感受和收获。然后老师帮助学生梳理知识，归纳总结。结束语：有了名片这个工具，在以后的交友中就能“认识你，记住我”了。这样，既可以巩固今天的知识点，又可以激发学生思想道德情操，让学生所学的知识拓展延伸。
五、教学反思
这节课我渗透以下两个方面的教学理念：
1、坚持以学生为本的教学原则，使学生变被动学习为主动愉快学习。
2、注重学生学习过程，使用多元的评价体系，鼓励其创新。
整个教学思想从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，整节课突出学生综合运用能力，开拓学生的创新精神和实践能力，注重联系生活、渗透青少年思想道德教育。
[认识你记住我 教案教学设计]
篇7：永远记住你作文
时间掩盖不了你惊人的才华；空间不能阻止你离开这个世界。我穿越时空，默默呼唤你的名字
我在死去的唐朝迷失了思绪，寻找你的足迹，走过雄伟的宫殿，走过喧闹的酒馆和幽深的小巷，敲着生锈的铜环，掀开红色的窗帘，依稀看见你李白！
你慢慢地转过身，穿着一件九丈的白色夹克，如雪般从容地飘着，腰间系着一枚绿玉戒指，敲出一些蜻蜓点水。你的到来似乎是意料之中的。浅浅的嘴角，原本高贵的脸庞增添了一些醉人的情意。你渐渐向我走来，带着七分月光，三分侠义，仙风道骨，风情万种，傲骨不屈，孤军奋战！古今中外，大师无数，圣贤众多。我爱你一个人，李白。你，像一串串纯白的小溪，成了千年的美丽飞跃。即使身处泥潭，也一尘不染，偏离了寺庙的高度，选择了江湖的距离，诉说着诗的美好。
国王的尸骨已经下葬，你不屈不挠，弥足珍贵，谁还会去扫金台的地板？黄金和白碧买歌笑。一篇作文，醉了，累了，你在群臣中孤傲清高。你拔出剑，打在前面的柱子上。很难再强调你对权贵的蔑视。大鹏整天随风升起，翱翔九万里。你的氛围很英雄。既然上天给了人才，那就让它被录用吧！难道我这一代人就是你在蒿人中间的豪爽情怀？你所有令人印象深刻的诗都让我感叹，尊敬，思考。我记得你骂王侯，斥王侯。记得爱山河的你，臣服权贵的你，甚至记得住在烂泥里没有染的你，一个人呆在清高不羁的地方。
我佩服你的随性，洒脱，豪放，陷入泥潭却不死心。但是，岁月匆匆，我会成长。望向远方，我会有些迷茫。我会被世俗同化吗？但是当我想到你的时候，就豁然开朗了。无论未来的路是什么，我都愿意陪着你，总有一天我会乘着大风破浪，把我浑浊的船帆竖起来，跨过深深的大海！
即使过了一千年，你的青春也不会褪色；即使风俗南北，你的姿势还是那么动人。独木舟一解开，你就驶到了诗意的远方，我对你大喊：
永远记得你！
篇8：永远记住你作文
我看到一个人醒了，打桌子。他大叫道：“我们今天不谈大江东。再说说这个刘史茹吧。”
女士们先生们，请认真听
明月清风
刘，是谁？你是江南名妓养大的，本该一辈子在烟花之地游荡，却又自命不凡，不想整天在外游荡。好在有贵人相助，小便可以看诗看书，长大了可以穿男装。每天都在诗词上和儒生作对，交三两个朋友。虽然你是名妓，但不要妄自菲薄，轻易托付一生。
我看到青山有多迷人，也期待青山看到我这样。你是一个什么样的陌生女孩，一个人在乱世，没有一丝尘世的尘埃？
顾峰戴伟
楼，红豆馆，你用红妆敬钱，都是因为你待他海洋深。但在盛世即将陨落，举国近渊之际，他宁愿被千夫所指，背负骂名投降，也不愿和你一起跳进冰冷的湖中。即使她是女儿，心里有各种柔情，也决心要大方。预计青山会看到你没变。你是一个什么样的奇怪女孩，你能比一个绅士更好地实现正直吗？
世界上的岁月
钱死后，你将独自保存他的财富和石器遗物。你怎么会想到一群小偷和无耻的无赖？虽然你才华横溢，挽救了你丈夫的遗产，但你不想再活下去了。你用一条白色的丝绸安顿下来。你在地球上只呆了几十年，却如此悲伤地结束了自己的生命。
被人一个人留下后，留下楼空，东风万里知道灵魂有气无力？如果下辈子魂归秦淮，我想你是铁了心要做岸上的柳树了。
千百年来，多少王侯将相，多少侠客男女，在岁月的河山上激起波澜，在斑驳的浩瀚历史中沉默了好几次。即使是真的，也应该是真的，应该永远是安静的，永远是清澈安静的。在我看来，只是为了逃避世俗。谁能像刘那样正直？你可以骄傲地站在这个世界上，尽管你不被允许成为一个男人。
在座的各位，这个世界都荒废了，我心里也有自己的评价。如果你想知道事情进展如何，下次听我说
精彩，精彩！我很恍惚，不知道今天晚上。
我看到青山有多迷人，我期待青山看到我这样
即使世界上有无数的天才，这个世界上真的只有一个刘。我们不应该永远记住它吗？
篇9： 我会记住你
我会记住你
死亡并不可怕，真正可怕的是，被人遗忘。每个人的生命里都有割舍不掉的人，但是还是无奈归宿就是如此，无法逆转。如果我们在彼此的心中，死亡就不是分离，你依旧是他生命的延续。当我们做不到挽留，能做的只有让自己不再忘记……我会记住你。
我有一个漂亮的爷爷
——索南卓嘎
爷爷对我的爱绝对胜过爱他自己。他是一个平凡又不平凡的人，爷爷过世前的两个月前身体比平常不一样了，他说：“我们每个人到了必须的年纪是要走的，从来没有一个人能够逃掉，所以我也不例外。如果有一天我有什么事情了你必须要好好应对，必须要听父母的话，请你记住，我的'孩子，你的父母十分爱你，还有好好学习”！那时我假装坚强的答应他，“我必须会没事的看我父母都在我有什嘛”..
四年前我的爷爷就永久的离开了我。嗯四年了，似乎过了很长时间，但是我从来都没有停止过俯听爷爷心脏的波动。我一向很认真的告诉自己，没有人到了年纪不走的，那是规律。每个人都说失去亲人的伤痕时间会慢慢帮你抚平，但显然我是个例外，时间越久越会想念。
很庆幸我到此刻还能够在梦里遇见我的爷爷，我的梦很完美，梦里我的爷爷还在，一向在。爷爷我想你了。
篇10：记住，你不是一个人
记住，不是所有人都是真心。所以，不要那么轻易的就去相信。
记住，不是所有人值得你付出。所以，不要那么傻的就去给予。
记住，不是所有人都会背叛。所以，不要那么狠的断绝该有的情。
记住，不是眼泪就可以挽回失去的。所以，不要轻易就流下你的珍珠。
记住，不是乞求就可以得到。所以，不要那么没尊严的活着。
记住，不是伤心就一定要哭泣。所以，不要那么吝啬你的微笑。
记住，不是善良就可以受到庇佑。所以，不要那么轻易的就心软。
记住，不是你认为可以给予就给予的。所以，不要那么轻易许下承诺。
记住，不是所有表情都要写在脸上。所以，不要那么轻易的泄露你的想法。
记住，不是所有说爱你的人都爱你。所以，不要轻易付出你的爱。
记住，不是所有说不爱你都不爱你。所以，不要残忍的去伤害她们。
记住，不是任何人都理解你。所以，不要固执的以为谁对谁错。
记住，不是你做的不够好。所以，不要悲悯的以为自己一事无成。
记住，不是只有你一个人在努力。所以，不要轻易的就放弃。
记住，不是爱你的只有你自己。所以，不要以为她们抛弃了你。
你有这么多的理由可以坚强、可以微笑
记住，你不是一个人。
篇11：我会永远记住你
好痛，心好痛！当天，她说出了这句话，我与她大打出手。她抓伤了我的手，我却感觉不到疼痛，只是感觉心仿佛碎裂开来。她把我推出大门外，既伤心又失望地说道：”你走吧！我不想再看到你。“我才发现，我才是那个最心痛的人！
她是我的妈妈。天知道，她对我有多好。自从妈妈和爸爸离婚后，她独自一人带着还年小的我闯荡这黑暗又有些残酷的世界，也慢慢的习惯了一个人承受着巨大的痛苦，默默忍受着各路人鄙夷和不屑的目光，但她仿佛毫不在意。每天还是照常来送我上下学，不论刮风还是下雨。我那时还太年幼，不懂妈妈的痛苦，只知道每天吃吃睡睡喝喝，从来都不关心妈妈的事情。到了小学六年级，我也渐渐开始懂得一些事情，有空时，也会帮妈妈干一些自己力所能及的事情。学习也开始慢慢提升了上去，老师在家长会上提起我时，我开心的要命！等妈妈和老师谈完话之后，我一蹦一跳的走到妈妈面前，说：”妈妈，刚才老师都说了些什么？“妈妈笑而不语，轻轻摇摇头。又摸了摸我的头发，温柔的说：”格格，老师刚才说要你好好学习，更上一层楼！“我点了点头，心里暗暗发誓：我一定要好好学习，为妈妈的脸上争光。
到了第二年，也就是初一的时候。我的青春期逆反心理很严重，那天不是两天一大吵，三天一小吵。只是每次都是因为我那烂到掉渣的试卷。我当时只知道玩耍，但却不知道妈妈看到我考得很差，可她总是在我面前不敢露出失望的样子，只能独自一人在角落默默的叹息。初二了，我的性格也越来越叛逆。妈妈说让我向东，我却固执的偏要向西。渐行渐远，我和妈妈几乎每天都因为一些小事情争吵，更过分的是我居然对妈妈动手。这件事，我从没想过我自己有什么做得不对的地方，这也许便是所谓的无知吧！但这次，我与妈妈彻底分开，但心里一直在想她，一直没能放下。我想，我这辈子，最爱的终究是我的妈妈！妈妈，我想说：”如果，这辈子我们再也见不到彼此，我会一直一直把你藏在我心底中的最深处。妈妈，我对我以前做过的事情说一声‘抱歉’，还有，妈妈，我爱你！“
初二:吉宗阁
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陈锦杭
每次，同学说蚊子的可恶时，我都深以为然地点点头，可是现在我却有些想念它了……
夏天一到，蚊子大军渐渐庞大起来，开始并未注意，可是一次被蚊子轰炸机轰炸后，我才意识到：夏天来了！我也渐渐感受到蚊子轰炸军的横行霸道，每次都把我叮得哇哇直叫，每次我也喊道：“蚊子，我记住你了！”
一次，我在看电视时，正到精彩部分，突然变成了广告。当然了，这不是最可恨的是，为了赶蚊子而忘记看电视的精彩部分！“嗡、嗡、嗡”蚊子轰炸机来了！我立刻抓起一把扇子，开始了人蚊大战。在我把蚊子消灭得差不多时，电视的精彩部分也结束了……那时，我不禁呐喊：“蚊子，我记住你了！”……
没电视看，我只好上床睡觉，可令人发指的蚊子又来了！我睡觉经常踢被子，这让蚊子有机可乘。没办法，我只好无奈地盖上了被子，忍受着耐热，我大声喊道：“蚊子，我记住你了！”这次的回声中回荡着母亲的骂声，我再次委屈的小声说道：“蚊子！我记住你了！”……
到了早晨，蚊子又来一雪前耻了！正在熟睡的我遭受了蚊子大军的袭击。我只好早睡早起身体好，可是蚊子却还是不放过我。我不禁听顺道：“蚊子，我记住你了！”……
经过多日的抗蚊战争，蚊子却总消不完。我也忍受够了，决定使用核武器——蚊香来消灭蚊子。
在点了蚊香以后，蚊子一天天少去了……
傍晚，我没了“管家”，经常看电视，戴上了眼镜……
晚上，我没了“管家”，经常踢被子，染上了感冒……
白天，没了它，我起床晚，经常迟到……
在没有了它——管家——蚊子，我有了一些坏习惯，于是，我吹呜了蚊香。可是，树叶黄了，秋天来了……
指导老师：
点评：文章选材新颖，将蚊子做为赞美对象，叙述自然生动，结构紧凑，中心突出！
篇13：母校我一定记住你作文
母校我一定记住你
今天是2011.6.30，明天就是7.1号了，我们就要去领通知书了，领完通知书我们就是初一的了，明天过后，我们就要告别母校，进入初中的学习，小学有很多事情都是值得留恋的，但是，我们在步入初中的学习以后，就要放下小学的种种怀恋，好好学习，
我非常想对母校说；“大江小学，我一定会回来看你的，等着我吧。”大江小学，这个美丽的学校，虽然操场不怎么正规，饭菜不怎么好吃，但这都是我们学校的“园丁们”，“炊事员”们的汗水换来的，他们，是我们学校的骄傲，是我们的榜样，是学校的模范，是社会的帮手，有了他们，我们才有运动的地方，有了他们，我们才有填饱肚子的饭菜，是他们，给了我们良好的学习环境，是他们给了我们优良的知识，是他们哺育了我们，给了我们快乐，给了我们许许多多的美好信念，
篇14：让我永远记住你作文
让我永远记住你作文
让我永远记住你班级：初三25 作者：陈苏粤
老家有一位邻居老奶奶，她的脸上有一大块紫红色的胎记，几乎遮住了半边脸，怪吓人的，我从不敢与她正视。
她一个人住在低矮破旧的平房里，听奶奶说她的老伴去世多年，儿女们各自成家另住。她说话不怎么利索，操一口外地口音，平常很少有人去串门。只有我，那个曾经扎着两只小羊角辫的小女孩，经常与小伙伴们在她家房前屋后来回穿梭，对她的召唤却爱理不理，反正听不懂她的话。
那是一个寒冬，湖面上结满了冰，我禁不住冰雪世界的诱惑，偷偷溜出了家门。老奶奶家的屋檐上挂满了冰棱，晶莹剔透，远看如同钻石般显得华贵，近看却似一个个冰椎要扎人。屋顶上大雪覆盖，宛如童话世界里的宫殿。湖面上结的冰很厚了呢，站在上面没问题吧？
我瞧了瞧四周，只有老奶奶倚在门前四处张望，依然向我招手，嘴里咕咕哝哝不知在说啥。我踩着雪走向河边，吱嘎吱嘎的声音与我的心情很是相映呢，摸一摸，敲敲，厚着呢！我轻轻放一只脚在湖面上，结实着呢；再使些劲儿，没有破裂。没等我踏上另一只脚，看似结实的冰裂开了，它如同打碎的镜子般，许多裂纹顿时散开来，我的脚踏入了刺骨的'河水中，吓得“啊……”地尖叫起来。
就在身子即将失去重心时，突然有一双苍老的手伸向湖中把我的脚拉了出来，抬头一看，是老奶奶，她气冲冲地把我扯回小屋子里，倒了一盆热气腾腾的水，让我把那冻得通红的脚泡入水中。
偷眼瞄了正帮我揉脚的老奶奶，猛然发现她脸上不似印象中狰狞恐怖，舒展开的印记失去了往日的怪异，犹如一抹胭脂红。她的手依然粗糙，摸在我的脚上却是暖暖的，柔柔的，把我的恐惧感都驱散了。
爱如胭脂红，驱散了寒冷恐惧；爱如冬日暖阳，浸润了我的心田，我会永远记住那一抹红。
篇15：晚霞，我要永远记住你
“千里马”边上的'一朵云里突然跑出“猎豹”，猎头微微往高抬，两颗长牙让人直打冷战。它以缓慢的步伐向马消失的那朵云走去。到了云上，猎头左右摇动，似乎在想：我的猎物呢？刚才还在这儿呢！这时，它不动了，尾巴摇了几下后，就也与云“合体”完毕了。
“狗！”“错！虎！”“别争了，是象！”……天空像位魔法师，一会儿变出了这个东西，叫一下又变没了，又变出另一个东西。火烧云可没多大耐心，不一会儿，就在争议中离开了。天空还是这么蓝，云还是这么白，好像什么都没发生一样。
啊！晚霞，我会永远记住你。
（作者谌锴：江西省吉安市吉州区新村小学四(4)班）
简评：珍藏大自然的杰作，你也会变得光彩照人。
篇16：记住我
幕锦年，许岚蔚是故意的。
音玫学姐说过，你是桃源剧社的创始人之一，我怎能不参加。入社两个月，我今天第一次看见你。社长是个幽默的清瘦男生，他介绍你时说“此男当真优质，只可惜面前已是白骨累累，当然，还是欢迎各位学妹前仆后继、勇往直前，并预祝最后抱得美男归。”
台下笑倒了一片。而你，依旧笑得风轻云淡，仿佛他说的是一个与你毫不相关的人。
幕锦年，当你的眼神划过我的脸庞，为什么没有一丝特别的表情，你当真不记得我了吗。
中间休息的时候，大胆的雅雅问你，学长，前仆后继的学姐学妹你到底看不上她们哪里。
你轻声答了一句，她们都很好啊。再无下文。
我坐在你的侧后方，刚好可以肆无忌惮地看着你的侧脸，看你低头喝水的样子，看你随意的微笑，看你认真倾听的表情，看你被社长调侃时的佯装假怒，看你似窗外的太阳，光芒万丈。
程洛珈来的时候，我们的排练已接近尾声，她红色的风衣在台下格外显眼，我见你匆忙收拾东西，朝她走去，微笑着接过她递过来的水，顺手拎过她的包，并肩往外走去。这样俊男美女组合的画面不知要亮瞎多少人的眼。
幕锦年，前仆后继的学姐学妹都很好，只是你不喜欢，对不对？
我们的交集就像这舞台，你是永远的男一号，程洛珈是永远的女一号。而我，如果不努力，就只是连和你演对手戏的机会都没有的路人甲乙丙丁。这些，在我第一次遇见你的时候就已经知晓，通往你的那条路荆棘遍布，一旦踏上去就注定遍体鳞伤，且无止境。
可是，幕锦年，许岚蔚不想做你的路人。哪怕只是演个反派，只要能靠你近一点，只要你会记得我，我也是愿意的。
篇17：记住我
大家有没有思考过这几个问题：什么是梦想？什么是死亡？而什么又是爱？如果你不知道，《寻梦环游记》里也许会有你想要的答案。
影片的主人公米格从小就有一个音乐梦，而他的家人却都对音乐说“No！”他们早给米格用鞋子铺好了人生路。米格每次对他们提起音乐，他们准会大惊失色，仿佛听到了什么不得了的大事。所以，米格的追梦路注定不会一帆风顺。
我们每个人心里也一定有梦想，它不是别人口中常谈论的，也不是父母心中所向往的。它是真真正正你想要的：做你喜欢的事，过你想过的生活，听从你内心的真实想法，这就叫梦想。我们每个人都要努力去追梦，但努力背后绝不是不择手段、不顾一切。
“死亡”这两个在茫茫汉字之海中毫不起眼的字，却被人们赋予了新的定义。“悲痛、恐惧、绝望”死亡身上已经贴上了太多这样的代名词。而《寻梦环游记》却将“死亡”重新打扮一番变为“祝福”。
没错，死亡如同人的生命周期，如果人的一生是一趟列车，那我们在路过“生日、结婚、生子”之后都会到达最后一站一一死亡。我们在表示对亲人离去的悲伤时，也要祝福他们走完了生命历程。当我们的列车走到最后一站时，那就告诉自己该下车了，而你的爱会代替你永存。
爱是人与人之间最美好的情感。我们要学会去爱，去爱我们的亲人。即使当他们偶尔伤害了我们时，我们可以选择不原谅他们，但是一定要记住他们，就像记住爱一样。
这部电影让我们记住很多东西，记住梦想，记住死亡，记住爱，记住世界上的每一个生命。（来源：公众号我们种太阳）
篇18：记住我
假如我将要面临死亡，我一定不会害怕，也不需要医生人为地延长我的生命，因为这是没有意义的。生老病死，是十分正常的。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
是的，我们得到生命，就得让它有意义，有价值。人生的价值无疑是对社会的贡献。
假如我死了，我希望把自己的身体捐出去。把我的双眼捐献给一位失明的儿童，让他看到生命的希望；我愿把我的双脚捐献给一个跛脚的人，让他重拾行走的快乐；把我的双手捐献给一位断臂的父亲，让他能重新有力地抱起自己的孩子；把肾脏捐献给一位靠人造肾脏而生存艰难的人；把鲜血捐献给一位难产而失血过多的妈妈，让她有机会看到自己孩子那可爱的脸……
如果可以，就统统拿走，我的细胞、骨头和肌肉……
假如，真的要埋葬一些东西，就请埋葬掉我的缺点、陋习、胆怯以及对同伴的偏见。
请记住我，也请忘记我。请留下我，也请埋葬掉我。
人生是很短暂的，在短暂的一生里，尝试着去为别人做些什么。别让我们的灵魂因充满算计而肮脏，别让我们的思想因充满铜臭而浑浊，别让我们的行为因一切争斗而可耻。
我们希望别人记住，那就要让别人感受得到我们的善良、无私与一切表现出来的美好，让这些深深地印在别人心里。罪恶将会被别人咒骂、鄙视、遗弃。所以，让我们做一个善良的人，让善良与花香永世长存。
我们赤裸裸地来，也将赤裸裸地去，那么，就让我为这个过程留下点什么，让这个过程不空虚，让别人能在这短短的过程中记住我的名字。
记住我什么呢？留下点什么呢？――一点点爱。
篇19：记住我
在茫茫的人海里，我是那一个。在奔腾的浪花里，我是那一朵。在教书育人的大军里，那默默奉献的就是您，您把青春融进祖国的教育事业。
老师，记得刚褪去了小学的稚气，我们便踏上了初中的征程。来到初中，我第一个认识的老师就是您。看到盛气凌人的您，我顿时产生了一种胆战心惊的感觉，您那严肃的面孔深深地刻画在了我的脑海，至今依然挥之不去。接下来的初中学习生活让我看到了您和蔼可亲的一面，一改往日我对您的印象。
老师，您是我们的班主任，在这60多人的家庭里，您肩负着60多份渴求知识的眼神，60多颗求学的心灵。我只是这60多个兄弟姐妹中的一员，但我也不渺小。从我踏进中学的大门以来，在您循循善诱的教导、培养下，原本胆小、害羞的我渐渐走向了学校的舞台，曾在多次活动中夺奖，全校的师生都知道了我的名字，我因此成为了一个出众的学生。老师，我相信这些您都看在眼里，喜在心里，但您从未表扬、夸奖过我半句，我甚至回害怕您将来会忘记了我。或许你这样是不想让我滋生骄傲的萌芽吧！我都懂您。
您对我的关心更是无微不至，我有什么学习上的“疑难杂症”您都为我对症下药，我家里的事您也时常过问，这一点一滴我都从不曾淡忘。
老师，上初中以来，我应该算得上是个乖巧听话、热爱学习的好学生，我从未给您找过任何麻烦。我也是一个出众的学生，但我知道，您是教书育人、桃李满天下的人民教师，而我只是这众多“桃李”中的那一颗。但我也知道，您出众、乖巧听话、热爱学习的“桃李”也不止我一颗。
在这里，我依然想提一个小小的要求：老师，请您也记住我！总有一天我会让您以我为骄傲。所以，老师，请您也记住我。谢谢！
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