“我不是植物学家”通过精心收集，向本站投稿了12篇《快乐的罗嗦》教案，下面是小编为大家准备的《快乐的罗嗦》教案，欢迎阅读借鉴。
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篇1：《快乐的罗嗦》教案
教学内容：
欣赏《快乐的啰嗦》
学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《快乐的啰嗦》
1、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
2、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
3、学生分组汇报，教师总结：
a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…
b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d、乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a。b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结
同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见
（多媒体播放《爱我中华》）
篇2：《快乐的罗嗦》教案
教学目标：
1、聆听《快乐的罗嗦》，初步了解彝族的音乐文化及生活习俗，初步感知民族弹拨乐器的音色特点。
2、在节奏的参与过程中，进一步熟悉乐曲的主题旋律，加深对乐曲的熟悉程度，养成专注聆听音乐、合着节奏律动的良好习惯。在学习简单的彝族舞蹈动作的过程中，体会音乐欢快、热烈的情绪。
教学设想：通过多媒体的播放，学生了解彝族文化、音乐的特点及弹拨乐器，并能随音乐做动作。
教学准备：多媒体课件、彝族舞曲
教学过程：
一、聆听乐曲《快乐的罗嗦》
1、导入：师问：小朋友喜欢去旅行吗？今天老师就要带着你们到少数民族的小朋友家里做客去。请你坐上小火车，我们出发了……
2、课件展示：彝族人民欢迎您！
师：你看，我们已经到了。这里的朋友来欢迎我们了！你们知道他们是什么民族吗？
学生自由回答，教师来说说彝族。
介绍彝族：彝族主要分布在云南、四川、贵州、广西四省区。居住在那里的人们经常会聚在一起唱歌、跳舞，来庆祝丰收或者大喜的日子。每年农历6月24日至25日（阳历7月8日-9日），就是彝族最热闹的节日――火把节。彝族人民都要穿上节日盛装，弹着月琴、大三弦，吹着芦笙来参加火把节。（图片插入）
3、初听《快乐的罗嗦》
师：彝族的小朋友非常地热情好客，看到我们这些远道而来的客人，非常高兴，听，他们已经开始唱歌跳舞了，来邀请我们参加他们的聚会，让我们仔细听听彝族乐曲――《快乐的罗嗦》。
4、播放《快乐的罗嗦》，提问：听了这首乐曲，你现在的心情是怎样的？
5、彝族小朋友想来考考我们，设了第一关：看谁会唱他们的歌，接下来，我们就用最优美的声音来唱唱下面的旋律：
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
6、请先听老师来唱唱，然后请你们用lu来哼唱。
7、第二关：请用拍手、拍腿的节奏来伴奏。
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
X X X XX| X X X XX | X X X XX | X X X XX ‖
拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍腿 拍腿
8、师范唱一遍，学生再跟唱，进一步体会乐曲的旋律。
9、小朋友们真棒！闯过了两个难关，接下来要试试你的反应能力，请你再体验一下彝族人民欢快热闹的场面，复听片段，要求：，当你听到上面这句旋律的时候，请举手来表示，乐曲变化后请用身体摇晃来表示。
10、听后选择图谱：用曲线还是稍弯的线条来表示刚才听的音乐。
11、第三关：完整聆听音乐，请你用拍手、拍腿的动作来为主题旋律伴奏。
二、编创活动：学做彝族的舞蹈动作，随音乐表演，熟悉乐曲。
1、师：在彝族，舞蹈就是彝族人民文化生活中不可缺少的。今天，我们也跟着他们一起来舞一段吧！
2、先播放多媒体，学生看看彝族人民跳舞的场景。请你听着音乐，跟着倪老师一起参加他们的舞会吧！
a)先看倪老师做一组动作，然后再请你来跳一跳。
听音乐，学生随老师做做舞蹈动作。
b)创编：请你将最后一个甩手的动作换一个新的动作，进行动作创编。
c)彝族小朋友很想看看我们班的小朋友编的舞蹈，倪老师知道你们很能干的，下面就请大家跟着音乐一起舞起来吧！让这个舞会更加丰富多彩！
三、小结：
时间过得真快，我们要坐火车回家了！在《快乐的罗嗦》的音乐声中结束本课教学。
篇3：《快乐的罗嗦》教案
一：活动目标
1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
2、引导幼儿学跳单圈集体舞，能根据情节提示创编动作。
3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
重点：感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪
难点：在舞蹈中正确表现方位动作
二：活动准备
1、引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。
2、每位幼儿腰间系丝巾（蝴蝶结朝右）、左手戴花环
3、篝火
4、与幼儿人数相等的点排成圆圈
三：活动过程
（一）、引题
师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！
（二）、学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格
1、教师示范碎步摆手动作
2、引导幼儿观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。
（三）、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作
师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？
师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带领幼儿跟做）
（四）、完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。
篇4：《快乐的罗嗦》教案
设计意图
《指南》提出，要珍视游戏和生活的.独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的满足幼儿获取经验的需要。《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。多用于音乐韵律活动，是幼儿所喜爱的乐曲；根据《指南》精神，并结合我园特色民族元素在幼儿园教学中的运用，特创意性的选择这一乐曲作为音乐节奏游戏．因这首乐曲非常形象，有感染力，全曲速度欢快，节奏也为较简单，乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能掌握。活动以民族娃娃玩游戏贯穿，更益于孩子们获取直接经验。
活动目标
1、感受乐曲欢乐、活泼的情绪，能借助图形总谱，会用打击乐器演奏乐曲。
2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，会用合适的方法演奏
3、学习手势指挥、分声部演奏乐器，体验与他人合作演奏的快乐。
重点难点
重点：会用合适的方法演奏
难点：学习手势指挥、分声部演奏乐器。
活动准备
1、图形卡片，图形乐谱；
2、碰铃、手铃、圆舞板；
3、音乐录音
活动过程
1．听音乐做肢体动作进入教室，无意识欣赏音乐。
2、听赏音乐，听了以后有什么感受，感受其性质（欢快．活泼）
3、引导幼儿熟悉图形总谱
1）出示彝族跳舞图，引起兴趣他们在做什么？他们跳舞时嘴里会怎么喊？（哟哟哟哟！嗨嗨嗨嗨！）请幼儿模仿一下；
2）幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，有节奏地用选定语音朗读总谱（教师指图中的女娃，问：她跳舞时怎么喊？指男娃，问他跳舞时又怎么喊？．．．．．）
3）请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟教师朗读总谱。
4、引导幼儿看指挥分声部练习
1） 幼儿分成三个声部，在教师指挥下进行朗读练习。
2）请掌握较快的幼儿代替老师指挥全体幼儿练习；
5、指导幼儿演奏乐器
1）配器；出示三种乐器听音色为乐曲合理配器
2） 幼儿手持乐器看指挥演奏。
3） 交换乐器完整演奏。
6、结束。
活动反思
快乐的啰嗦是一首非常好听欢快的彝族音乐，它常常被运用于幼儿园的韵律教学当中，结合我研究的主题，并根据幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、潜力的最好途径。所以，我在本次音乐教学中，特创新的将此音乐用为打击乐教学，目的在于让幼儿得到新的音乐体验。活动中我运用了声音模仿、做游戏、即兴表演、打击演奏等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的用心性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
打击乐活动中，我准备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，一定程度上满足了幼儿探索这些不同音色乐器的兴趣。活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣，他们对这首曲子的感受是非常欢快、好听、舒服，并能跟随乐曲的节奏，学习简单的演奏。活动中我还提供了比较清晰简单直观的“节奏图谱”，孩子们尝试轮流担任小指挥的角色来打击乐器演奏，慢慢做到自己能学会指挥、自由结伴和演奏。孩子们整个活动兴趣较高，通过模仿，游戏，语音和尝试，是一次不错的成功教学尝试。”
篇5：快乐的罗嗦
桐庐县春江小学 周燕芬
教学目标：
1、聆听《快乐的罗嗦》，初步了解彝族的音乐文化及生活习俗，初步感知民族弹拨乐器的音色特点。
2、在节奏和哼唱的过程中，进一步熟悉乐曲的主旋律，并通过打击乐器给乐曲伴奏，加深对乐曲的熟悉程度。
3、养成专注聆听音乐，合着音乐有节奏地律动的良好习惯。在学习简单的彝族舞蹈动作的过程中，体会音乐欢快、热烈的情绪。
教学重难点：感受彝族音乐的特点及《快乐的罗嗦》欢快、热烈的情绪。 教学过程：
一、组织教学
听《彝家娃娃真幸福》律动进教室。
二、聆听《彝家娃娃真幸福》，走近彝族
1、你知道刚才听的这首是什么歌吗？（《彝家娃娃真幸福》）
就是这两位彝族小朋友演唱的，听清他们在唱什么吗？
2、教师范唱。（课件展示歌词）
原来他们是在歌唱自己幸福的生活呢？真为他们高兴，我们也来助助兴。
3、再听，在衬词处加上×××拍手律动
4、师生接唱，感受彝族歌曲的特点。
5、彝族小朋友邀请我们参加他们的'火把节，请小朋友跟上老师的鼓声一起出发。
（1）× ×│×××│教师敲击
（2）小朋友能不能一起拍进来（师敲击）
（3）谁愿意上来用鼓声指挥大家？
（4）老师给大家加上音乐，看看能不能跟上音乐来走一走？（《彝家娃娃真幸福》）
三、聆听《快乐的罗嗦》，走进彝族
1、彝族山寨到了，彝族人们也来欢迎我们了，他们还用最高的待客礼节来招待我们！
2、彝族三道酒
（1） 第一道：拦门酒 （喝完一道酒，还得完成主人的一个小请求）
请来听听我们的歌《快乐的罗嗦》
第一遍完整听：听完音乐能不能告诉老师，你看到彝族的人们在做什么？
（2） 第二道：祝福酒
请来认认我们的乐器
乐器介绍：月琴
刚才的音乐里有一段就是用月琴演奏的，我们来听听。（聆听片段）
你能模仿着也来弹一弹吗？（合着音乐做模拟演奏动作）
（3） 第三道：留客酒
请来唱唱我们的歌
55 3 55 3│35 51 3 32│13 32 12 6│62 16 11 6│
先听老师来唱唱，然后请你用“LI”来哼唱。
3、师生同奏主旋律
彝族小朋友送给老师一个乐器，（巴乌展示），我也想来吹吹这首歌。
（1） 师吹奏，生用××节奏拍手伴奏
（2） 师生同奏
巴乌：55 3 55 3│35 51 3 32│13 32 12 6│62 16 11 6│
双响筒：××××│××××│××××│××××│
碰铃：×－×－│×－×－│×－×－│×－×－│
四、走进火把节
1、喝过三道酒，现在就让我们一起走进火把节。（观看课件）
在火把节上最重要的一个内容，就是围着篝火翩翩起舞。
2、学习基本舞步
3、合上音乐片段起舞
4、拉成半圆跳起彝族舞（完整欣赏第二遍）
五、聆听《阳光下的孩子》
火把节由于我们的参与更加热闹了，汉族的小朋友，彝族的娃娃都是生长在阳光下的孩子，下面我们邀请彝族的小朋友也一起来听一首歌。
1、初听《阳光下的孩子》
听完了告诉老师，歌曲唱了什么内容？
2、复听《阳光下的孩子》
让我们听着这快乐的歌，高高兴兴地回家吧！
篇6：罗嗦的反义词
罗嗦的反义词
【反义词】：乾脆 简单 简洁 精练 爽快
【解释】：
简单: jiǎn dān/shàn/chán
①结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理：情节～ㄧ～扼要 ㄧ这种机器比较～ㄧ他简简单单说了几句话。②（经历、能力等）平凡（多用于否定式）：李队长主意多，有魄力，可真不～。③草率；不细致：～从事。
简洁: jiǎn jié
（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容：文笔～ㄧ话语～。
爽快: shuǎng kuài
1.舒适畅快;痛快。 2.直爽;直截了当。
精练: jīng liàn
（文章或讲话）扼要，没有多余的词句：语言～ㄧ他的文章写得很～。也作精炼。
篇7：罗嗦时代作文
罗嗦时代
大家好！我是罗嗦时代的一位公民，我非常的喜欢旅游，前后去过快速时代、慢速时代、卫生时代……那些地方可别扭，我很不习惯………………（这里省掉1000000000个字）不好意思耽误你们这么多
小学生作文大全
上次，我妈妈去便宜时代旅游，为了给我买一个新游泳圈，跟一个小贩谈起了价钱。一个小时后救护车来了，因为妈妈的口水太多了，导致方园10里内闹了水灾，在这里我深深的向你们道歉！！！可是你们别单单认为罗嗦时代是不好的，罗嗦时代也有好处呢！上次上课一个同学忘了带本子被老师罗嗦了一节课，那一节课我们也没上，让我们玩了一节课呢！
你说罗嗦时代你们是喜欢还是讨厌呢！
篇8： 罗嗦鬼作文
罗嗦鬼作文
我们班有个名副其实的罗嗦鬼，她就是大名鼎鼎的叶佳鑫。如果你跟她去搭讪，就等于捅了个话篓子。如果你还不知道及时抽身，她会拉着你说上三天三夜。
叶佳鑫，昵称：小鑫，英文名：APPLE。这个英文名简直就是为她而存在的，圆圆鼓鼓的胖脸蛋，分明就是个大苹果，恨不得马上冲上去咬上一口。蘑菇头，大眼镜，天生的喜剧演员，她坐在教室中，你准可以第一个认出她来。
没错，她就是伶牙俐齿的代表，说起话来，一鼓作气，爆出一大堆有的没的，神情随着话语百变，手舞足蹈，外加口沫横飞。没有听众，她也自顾自地说得头头是道，只要面前站着人就好，才不管你有没有在听呢。
一次中午要语文测验，周老师吩咐小鑫来传话，让我们多加复习。可她传话时又开始了废话史。风风火火地闯进教室，她紧握着双手，像要英勇就义般，再配上她的大蘑菇头，十分搞笑。她神情激动地说：“我们刚送走了黑暗，还没享受过黎明，没想到啊没想到，没想到啊没想到……”“你再想不到就别想了，想到放学就跟爸爸妈妈去说好了。”一个同学打断了她的话。她眼睛一瞪，继续她的长篇大论：“马上切入正题了。”只见她清清嗓子，高举着拳头：“太恐怖了，太恐怖了，我们马上就要迎来一场血雨腥风的考验。别看现在还是太平盛世，那都是暴风雨前的平静，暴风雨马上就要来临了……”这时另一个同学急匆匆跑来了：“中午英语测试了，大家快抓紧时间复习。”她又转身对小鑫说：“周老师问你什么时候去回复。”测验不测验的真的.不重要了，重要的是这个同学来得太及时了，拯救了我们的耳朵。
你听听，你听听，她又在动嘴皮子了，声情并茂啊。“我今天早上看到了一只狗，它穿了一件小背心……”“你们知道吗？昨天新闻里说……”“太感人了，太感人了，这简直不是真的……”这时候，我们就快跑吧，听她这么说下去，啥事都不用做了。
罗嗦鬼――小鑫，你见识到她的厉害了吗？
篇9：大班音乐愉快的罗嗦教案
大班音乐愉快的罗嗦教案
设计意图：
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的。新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点：有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。
目标：
1、学习节奏乐《快乐的.罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
工具与材料：
1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程：
一、欣赏故事及乐曲。
提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?
二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。）
教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）
（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？
2、小马，的笃的笃用什么乐器好？
3、小羊“咩——”地叫着，可以用什么乐器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？
四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。
1、分句练习。
2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。
3、累加乐器钹、鼓完整演奏。
4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。
活动反思：
本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。
不足之处：
没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合的教育理念和教育价值的取向。
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
篇10：罗嗦的妈妈作文
“回家先去洗手”、“快去写作业”、“怎么还在看书？”、“你是不是掉在马桶里了？”……哎，一回到家妈妈就拿起她的“口才功”像把球球当成出气筒一样，一堆话缠绕在他的耳边。
这一天，妈妈接球球回到家，一边拎起围裙，端出锅子，准备烧饭。一边在那里叽哩呱啦叽哩呱啦地嚷嚷着。
“妈妈，你烦不烦呀，你不烦我嫌烦，还要做作业呢！哎，你看我们班子孙千淇的妈妈多温柔啊，什么时候都对她没高声的。唉，好羡慕呀！”
于是妈妈摔下围裙，气得火冒三丈，紧皱着眉头，向球球的书房走来。眼看这情景不妙，球球用他的“压气法”，连忙说：“娘娘，娘娘，息怒啊！孩儿不孝，己知错，就饶了孩儿这一次吧！”
“那好吧，就饶了你这一回。”妈妈又心平气和地煮饭去了。
“谢娘娘开恩。”眼看，妈妈走去的背影，他捂着嘴冷冷一笑。
“啊！啊！啊！快点拿餐巾纸啊！”球球连抽两次，赤着脚冲到厨房，赶紧把纸巾递给妈妈，妈妈把粘乎乎的鸡蛋壳用纸巾捏着扔进了垃圾桶里，又用抹布把地上的蛋清擦干净。妈妈叹了口气，说：“哎，家里最后两个鸡蛋了，都没了！”
“要不我帮你去买吧，现在菜市场还没关门呢。我现在可厉害了呢。”
“你行吗？你还这么小，如果遇到坏人怎么办？叽哩呱啦，叽哩呱啦……妈妈又说了一大堆。
“妈妈，没事的，我一个男子汉哪里怕这些人……”妈妈在球球的一再恳求，给了球球10元钱去菜市场买鸡蛋。
“老板，给我一盒鸡蛋。”
“怎么就你一个人呢？家里人呢？”
“你可别小看我。你称鸡蛋的时候可不要缺斤少两哦！”
老师傅把满满的一盒鸡蛋交给个也，他拎起沉甸甸的鸡蛋，兴冲冲的跑回家了。可球球发现钱袋里还有4元钱，就动了歪心思，想：反正妈妈也不懂买鸡蛋一共花了多少钱，4元钱正好买袋薯片。这时，他像离弦的箭一样奔去超市。
回到家，他把鸡蛋递给了妈妈，却把薯片藏在了自己的背后。
妈妈接过钱袋，甸了甸，说：“你上次买鸡蛋的时候只要6元，难道涨价了，太奇怪了吧。”
球球脸红红的，心里很害怕，怕被妈妈知道。算了，还是坦白吧。但是，如果妈妈知道了，一定会把他狠狠地说一顿。到底该怎么办呢？唉，球球最终还是跟妈妈说清楚了。
球球拖着鞋子，走到厨房，涨红了脸，对妈妈说：“妈妈，你知道为什么钱袋里一分钱也没有吗？其实我把剩下钱买了薯片。
“什么？你怎么能这样？跟你说过多少遍了，小孩子不能吃油炸的食物，这些都是垃圾食品，不仅对身体健康有影响，而且会容易长胖，你怎么还是这样？诶……”
啊，今天妈妈又要高谈阔论了，球球的脑袋仿佛就要爆炸了，心想难得吃一次薯片，至于这样教育唠叨吗？一一真啰嗦！
可是妈妈还是碟碟不休的说：“小孩子的精力主要放在学习上，不要整天想着吃喝玩，平常爸爸妈妈都给你准备了好吃好喝的，你还是买这些零食吃，这样是不对的，希望下一次不要再有这种事情发生，要不然，妈妈发你面壁思过。”
妈妈罗嗦的样子一下让球球想到里西游记里的唐僧，嘴巴从头至尾一直不停地说着，让人感觉有无数只苍蝇在耳边嗡嗡的飞来飞去，世界真的没有清静的地方了。
每天早上上学前，妈妈叮嘱我说：“学习的'东系一定要仔细检查，不要忘这忘那。”求求并没有把这句话记在心里，总是左耳朵进右耳朵出。
记得有一次，球球起来晚了，慌忙之中把老师要求订正的卷子没有放进书包，到学校要交作业的时候，才发现卷子丢在了自己的学习桌上，当时他急的眼泪就流了下来，心里想：“我怎么这么不小心呢，原来妈妈整天教育我的事情是正确的，真不应该将妈妈的话当作耳旁风。”正在难过的同时，突然旁边的刘子琪说了一声：“球球你妈妈来了！”只见妈妈满头大汗，一边喘粗气一边说：“球球，这是不是你今天早上忘记带的卷子？”球球急忙地跑过去，抱着妈妈说：“是的妈妈，谢谢你给我送卷子来。”妈妈微笑着说：“以后上学前，一定要记得检查自己的物品，不是妈妈每次都有时间来给你送东西。”
孩子都是在妈妈的唠叨中成长起来的！球球渐渐地体会到了妈妈那张“啰嗦嘴”对她的爱，也慢慢地在学习上更加努力了。
篇11：罗嗦老妈周记
罗嗦老妈周记
妈妈总是很罗嗦，所以我送给她了一个有趣绰号“罗嗦老妈”!
“快点，要迟到啦，快穿衣服，听见没，快点!今天还要考试呢!”
我刚从甜美的睡梦中醒来，眼前一片模糊。我揉了揉眼睛，又慢慢吞吞的从床上跳了下来。“啊――”我打了一个哈且，又穿好了衣服。向门外走去。
“咋了?还没起来，不是说了吗?要不然等会儿自己走路去上学!”
“烦不烦啊!这不起来了嘛!”我用不耐烦的'口气向妈妈吼道。
洗完脸刷完牙后，又传来了妈妈的唠叨声：“把睡衣收了，再去复习今天要考试的东西，接着......”还没有等妈妈说完，我就捂住了耳朵，大声说：“你别再说啦，你不嫌累吗?我的耳朵可累啦!再说我就走了!”妈妈顿时安静了。我做完这些以后，妈妈又开始说：“快收拾好书包，然后吃饭!”这次我一声不吭，还故意哼着歌。“哼!免着我费口舌。
吃饭了，我还真不信妈妈还有可唠叨的了。
“刘若婷，袖子别蹭桌子上了，脏了你洗是吧!这叫不珍惜人家的劳动成果!”
我毫不理睬妈妈的话，还蹬了妈妈一眼。
“我走了!”
“路上慢点!写卷子时要仔细，不要粗心马虎!”
我一溜儿烟跑走了。
那次测试，我考了九十八分，因为我听了妈妈的话，认真了。
到现在我才明白，唠叨是妈妈的生活方式，也是妈妈爱的方式。
篇12：求职信：戒罗嗦重复
求职信：戒罗嗦重复
1.戒长篇大论
内容以简洁为原则，雇主日理万机，不会有时间看冗长的求职信，所以求职信应尽量在一页纸内完成，两页为上限。
首两段就要提出重点，说明为何会对该项工作有兴趣及凭什么觉得自己会是适当人选。
只写与应征职位有关的工作经验或资历，其它人生经验如何丰富，都与你的未来雇主无关。
2.戒罗嗦重复
每段写一个重点，不要反复讲述同一论点。
求职信是与简历相辅相承，而不是段落形式的简历，因此你可以提及一些简历上的重点，例如你在该行业的突出成就，但切勿全盘重复简历上的项目。
3.戒华而不实
外观格式要整洁，给人一目了然的感觉。
除非所申请的是设计、广告等讲求创意的工作，否则版面不宜设计得太过缤纷花巧，最重要是内容充实到题。
4.戒流水作业
公式化，千篇 一律的求职信不足以吸引雇主，所以求职信范文只是让你参考，而非抄袭。
细读招聘广告，了解雇主的需要，针对性地指出自己能胜任该职位的理由。但切忌试图表现自己很熟悉该公司，因为读信的人一定比你更清楚。
5.戒对象模糊
留意招聘广告，或打电话到该公司，找出收信的`人是谁，在上款写上收信人的姓名称谓，如陈经理、马主任，会比称收信人为执事先生优胜。
如真的不知道收信人姓名，也应以人事部经理、编辑先生等代替拢统的执事先生。
6.戒自以为是
不宜用太多艰深的生字，这不是表现你语文能力的正确方法。
你以前可能有很多丰功伟积，但不宜附寄一大叠你以前做过的报告或计划书，因为雇主根本不会有时间和心思一一细看。
7.戒粗心大意
要重复翻看，避免错字和语法错误。
资料要齐全，尝试切身处地考虑读信者能否从求职信中得到他需要的资料。
切记要写上一个办工时间内联络得上你的电话号码。
★ 快乐教案
★ 你快乐教案
★ 学做快乐鸟教案
★ 快乐的小公鸡教案
《快乐的罗嗦》教案（共12篇）
