泰山版小学信息技术第二册上教案

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篇1：泰山版小学信息技术第二册上教案

泰山版小学信息技术第二册（上）教案

泰山版小学信息技术第二册（上）教案 第一单元了解电脑老朋友 一、单元概述 本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共7课时，每课1课时，其中“创建个性化桌面”一课为附加内容，“综合实践”一课为综合课。 二、教学目标 1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。 2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。 3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 三、重点和难点 1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。 2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。 四、教学方法 理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。 实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。 第一课飞速发展的电脑 一、教学目标 1、知识目标:了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。 2、技能目标:尝试在课件或课本的引导下自学知识点；熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。 3、情感目标:感受信息技术给我们生活带来的变化；培养正确的操作习惯。 二、重点和难点 （一）重点：计算机的硬件组成及作用。 （二）难点 1、计算机名词的记忆与区分。 2、计算机硬件分类。 三、知识点 1、计算机的发展历程（主要元器件、速度和体积的变化）。 2、计算机的应用（计算机在日常生活、工业、医疗、航空航天、军事领域的应用）。 3、计算机硬件（硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备）。 4、计算机软件（计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂；常见软件）。 5、能根据事物的属性和特征进行分类。 四、课时安排：建议1课时。 第二课使用电脑的平台 一、教学目标 1、知识目标：知道Windows98桌面组成；描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念；了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用；识别不同类型文件的不同图标表示；理解计算机中文件资料的树状结构。 2、技能目标：熟练窗口的基本操作；尝试对话框、菜单、“帮助”系统的操作。 3、情感目标：在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。 二、重点和难点 （一）重点 1、Windows98桌面组成。 2、窗口的操作。 3、区别不同类型文件的图标表示。 4、理解计算机中文件资料的树状结构。 （二）难点 1、文件与文件夹的概念。 2、区别不同类型文件的图标表示。 3、树状结构的理解。 三、知识点 1、Windows98的基本操作。 桌面的组成：桌布（桌面背景）、图标（开启方式）、任务栏（“开始”按钮、快速启动工具栏、任务显示区、系统托盘区）等。 窗口的组成：窗口名称、标题栏（功能）、窗口控制按钮、菜单栏（功能）、地址栏、垂直/水平滚动条、工具栏（调整）、工作区、状态栏（功能）等。 窗口的操作：移动、窗口满屏、隐藏窗口、改变窗口大小、关闭窗口。 菜单的分类：“开始”菜单、窗口菜单、快捷菜单。 对话框的打开：菜单中带有“…”的项目表示执行后会打开一个对话框。 对话框的使用：单选标记、复选标记、命令按钮、列表框、文本框、下拉列表框 帮助：“帮助”的.启动和功能。 2、文件和文件夹（不同类型的文件用不同的图标表示、文件夹的功能、文件夹与文件的关系）。 四、课时安排：建议1课时。 第三课管理电脑的资源 一、教学目标 1、知识目标：理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。 2、技能目标：熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。 3、情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则；提高动手操作能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、文件与文件夹的新建、重命名。 2、资源管理器的基本操作。 （二）难点 1、文件与文件夹的命名规则。 2、对文件夹树状结构的理解。 三、知识点 1、资源管理器的启动。 2、资源管理器的窗口界面（工作区、文件夹的展开与折叠、文件文件夹的四种查看方式及四种图标的排列方式）。 3、新建文件和文件夹（窗口菜单、快捷菜单两种建立方式，强调建立前选定位置）。 4、文件和文件夹的命名规则。 5、“资源管理器”和“我的电脑”的区别。 四、课时安排：建议1课时。 第四课文件多了要管理 一、教学目标 1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。 2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。 3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。 二、重点和难点 （一）重点 1、文件与文件夹的选定。 2、文件与文件夹的复制。 （二）难点 1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。 2、剪贴板的概念。 三、知识点 1、查找文件和文件夹。 2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。 3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。 4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。 5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。 6、移动与复制的区别。 7、剪贴板的功能。 四、课时安排：建议1课时。 第五课我给文件减减肥 一、教学目标 1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。 2、技能目标：尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。 3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、文件的压缩。 2、文件的解压缩。 （二）难点：多个文件的压缩。 三、知识点 1、安装压缩软件。 2、压缩文件（压缩的概念、压缩的意义、单个文件的压缩、多个文件的压缩、压缩效果的查看）。 3、文件的解压缩（解压缩的含义、步骤）。 四、课时安排：建议1课时。 第六课创建个性化桌面 一、教学目标 1、知识目标：知道不同状态下鼠标的不同形状；了解窗口的层叠、平铺、桌面背景等概念。 2、技能目标：熟练桌面背景的设置；熟练屏幕保护程序的设置；熟练窗口外观的设置；尝试窗口的层叠和平铺操作；尝试改变桌面图标的排列。 3、情感目标：在学习中体验计算机的个性化功能设计，提高审美情趣和动手能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、设置桌面背景。 2、设置屏幕保护程序。 3、桌面图标的排列。 （二）难点：窗口的层叠、平铺操作。 三、知识点 1、设置桌面背景。 2、置屏幕保护程序。 3、修改窗口外观。 4、调整系统日期和时间。 5、任务栏的隐藏、移动。 6、层叠窗口和平铺窗口。 7、桌面图标的自动排列和按项目（日期、大小、名称、类型）排列。 8、鼠标指针的形状。 四、课时安排：建议1课时。 第七课综合实践 一、教学目标 1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。 2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。 3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、资源管理器的基本操作。 2、文件与文件夹的管理。 （二）难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。 三、知识点 1、计算机的发展史。 2、计算机的应用。 3、计算机硬件和软件的关系。 4、用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理（选取、新建、重命名、复制、粘贴、删除、移动等）。 四、课时安排：建议1课时。 第二单元用网络交流信息 一、单元概述 本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。 二、教学目标 1、知识目标：了解电子邮件的概念；掌握电子邮箱地址的组成；了解“附件”的概念及邮件安全；了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念；掌握电子邮箱的申请、登录；掌握电子邮件的撰写、收发；掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；掌握O

篇2：泰山版小学信息技术第一册上教案

泰山版小学信息技术第一册上教案

第1课移动鼠标玩游戏 教学目标： 1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作――能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。 重点和难点： 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 知识点：1、电脑基本结构。2、电脑的开机方法。3、桌面和图标。 4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。 5、鼠标的移动――游戏操作。6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。7、关机顺序：开始―关机（或ALT+F4）。课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课。 1、新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。 二、学会开机、认识桌面。 每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结） 屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。 三、认识鼠标及握法。 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受） 四、移动鼠标玩游戏 大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（弹小猫，记分）。操作熟练的同学玩第二个游戏（飞行拯救，练习精细动作）（灵活掌握时间，大约留出十分钟） 五、你知道吗？ 教材第6页鼠标的由来。 六、课堂小结。 第2课单击鼠标玩游戏 教学目标： 1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作―单击，学会运用鼠标移动图块。 2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。 3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。 重点和难点： 1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。 2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。 知识点： 1、游戏启动方法。2、学会“打飞碟”游戏操作方法。3、单击的含义（左键单击与右键单击）。4、单击训练游戏的基本技巧。课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课 二、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。 三、单击： 1、单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 2、学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法 四、大显身手:1、打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。2、说一说开机和关机的顺序。五、课堂小结。 第3课拖拽鼠标玩游戏 教学目标： 1、知识目标：掌握游戏的`启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。 2、技能目标：熟练掌握鼠标的基本操作―拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。 3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。 重点和难点： 1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。 2、难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。 知识点：1、鼠标拖拽。2、游戏启动方法。3、两个游戏的使用。4、游戏使用技巧。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课二、复习鼠标的单击和双击操作。三、学习鼠标的拖拽： 鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。学习进行图标的拖拽练习。 四、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。 五、大显身手：测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。 观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。六、说说这节课你学到了什么。 七、课堂小结。1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。2、巩固鼠标的操作知识。 3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。 第4课游戏大本营 教学目标： 1、知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。 2、技能目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。 3、情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。 重点和难点： 1、重点：根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。 2、难点：快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。 知识点： 1、双击含义：连续快速按鼠标左键两次。2、三个游戏的启动和使用。3、认识双击捕捉。 课时安排：1课时。 1、进行鼠标操作的综合练习，提高学生操作鼠标的熟练程度。 2、学习鼠标的右击。 教学过程： 一、谈话导入新课 二、学习捉蝴蝶的游戏。指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。 三、学习鼠标的右击。首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。指导学生通过鼠标的右击打开文件。 四、有趣的创作。 (1)学习拼图游戏。通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。 (2)翻牌学加减法。 一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。 通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。 五、学生进行操作练习。六、课堂小结。 第二单元计算机绘画 教材分析： 本单元安排计算机绘画内容的目的，就是为了进一步激发学生的兴趣，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力。 鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了“金山画王2004”（简称“金山画王”）作为教学软件。该软件以形象卡通粘贴为主，绘画难度低，容易被学生接受和掌握，容易激发学生的兴趣。教学中，可以根据学校实际选择Windows操作系统自带的图画软件或其他绘图软件（如PhotoShop）。 教学目标; 通过本单元的教学了解绘画软件的基本操作方法，使学生在完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作，学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品。提高鼠标操作的熟练程度。通过本单元教学培养学生的创造力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。 重点和难点: 1、重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平。 2、难点：培养学生自主探究、主动学习、富于想象、勇于创新的精神。 教学方法: 采取“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外相关活动等结合起来。如：在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充分展示学生设计制作的计算机绘画作品。 第5课初识画王 教学目标： 1、知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。 2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。 3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。 重点和难点： 1、重点：正确启动和关闭金山画王2004。 2、难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。 知识点： 1、金山画王的启动及主界面。2、金山画王常用按钮的使用方法。3、掌握金山画王背景的设置及保存。课时安排：本课安排1课时。 教学过程： (一)创设情景，引入教学 教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。 (二)自主探究，合作交流 1、启动金山画王 A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的 B、师生共同归纳操作步骤：开始---程序---金山画王---金山画王笔 或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标 2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成 做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？ 师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。 说一说：你认识了哪些工具？ 师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。 3、工具箱的使用 工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就

篇3：泰山版小学信息技术第一册上 教案设计

泰山版小学信息技术第一册（上） 教案设计

第一单元 计算机乐园 一、单元概述 本单元是整个教材的引入篇，旨在使学生感受信息及信息传播、交流的方式，激发他们学习信息技术的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境――在娱乐中增长知识、掌握技能（鼠标操作），为后续学习做好铺垫。 二、教学目标 通过本单元教学使学生初步了解电脑在生活中的作用、电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念，了解电脑操作中的安全常识，教育学生养成正确使用电脑的良好习惯。正确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等）；通过规章教育，使学生了解在操作计算机方面有关安全的常识，教育学生养成正确使用计算机的良好习惯；使学生感受信息交流、人机交互的意义。通过学习培养学生间互助合作团队意识。 三、重点和难点 1、重点：掌握正确的电脑开机和关机顺序，能熟练地进行鼠标的基本操作；把养成教育及安全教育渗透到学科教学中；努力激发学生学习信息技术的兴趣 2、难点：培养学生良好的电脑安全操作习惯，熟练运用鼠标 四、教学方法 以建构主义学习理论为指导，使用教学软件创设情境，以计算机作为意义建构的工具，通过动手实践、探索、交流，激发兴趣，增长知识，培养技能，促进行为养成 第一课 移动鼠标玩游戏 一、教学目标 1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作――能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐” ，在游戏中培养学生的观察能力。 二、重点和难点 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 三、知识点 1、电脑基本结构。 2、电脑的开机方法。 3、桌面和图标。 4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。 5、鼠标的移动――游戏操作。 6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。 7、关机顺序：开始―关机（或ALT F4）。 四、课时安排：建议安排1课时。 第二课 单击鼠标玩游戏 一、教学目标 1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作―单击，学会运用鼠标移动图块。 2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。 3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。 二、重点和难点。 1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。 2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。 三、知识点 1、游戏启动方法。 2、学会“打飞碟”游戏操作方法。 3、单击的含义（左键单击与右键单击）。 4、单击训练游戏的基本技巧。 四、课时安排：建议安排1课时。 第三课 拖拽鼠标玩游戏 一、教学目标 1、知识目标：掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动 。 2、技能目标：熟练掌握鼠标的基本操作―拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。 3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。 二、重点和难点 1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。 2、难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。 三、知识点 1、鼠标拖拽。 2、游戏启动方法。 3、两个游戏的使用。 4、游戏使用技巧。 四、课时安排：建议安排1课时。 第四课 游戏大本营 一、教学目标 1、知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。 2、技能目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。 3、情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。 二、重点和难点 1、重点：根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。 2、难点：快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。 三、知识点 1、双击含义：连续快速按鼠标左键两次。 2、三个游戏的启动和使用。 3、认识双击捕捉。 4、单击、拖拽与双击的综合运用。 四、课时安排：建议安排1课时。   第二单元 计算机绘画 一、单元概述 本单元安排计算机绘画内容的目的，就是为了进一步激发学生的兴趣，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力。 鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了“金山画王2004”（简称“金山画王”）作为教学软件。该软件以形象卡通粘贴为主，绘画难度低，容易被学生接受和掌握，容易激发学生的兴趣。教学中，可以根据学校实际选择Windows操作系统自带的图画软件或其他绘图软件（如PhotoShop）。 二、教学目标 通过本单元的教学了解绘画软件的基本操作方法，使学生在完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作，学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品。提高鼠标操作的熟练程度。通过本单元教学培养学生的创造力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。 三、重点和难点 1、重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平。 2、难点：培养学生自主探究、主动学习、富于想象、勇于创新的精神。 四、教学方法 采取“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外相关活动等结合起来。如：在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充分展示学生设计制作的计算机绘画作品。 第五课 初识画王 一、教学目标 1、知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。 2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。 3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。 二、重点和难点 1、重点：正确启动和关闭金山画王2004。 2、难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。 三、知识点 1、金山画王的启动及主界面。 2、金山画王常用按钮的使用方法。 3、掌握金山画王背景的设置及保存。 四、课时安排：本课安排1课时。 第六课 用卡通拼图 一、教学目标 1、知识目标：了解角色图库的`基本类型，掌握插入和调整卡通图片和动画的基本步骤方法。 2、技能目标：能熟练操作图库工具箱，在适当位置插入和调整卡通图片，能够利用角色图库完成主题较为完整的作品。 3、情感目标：学会用卡通画表达自己的意图和情感。 二、重点和难点 1、重点：能打开图库工具箱，插入卡通图片，并初步学会对卡通图片进行大小、位置、形状的调整；加强学科整合，培养学生丰富的想象力。 2、难点：熟练完成卡通动画的插入与调整，通过卡通图片或动画表达一定的主题。 三、知识点 1、角色图库的分类。 2、角色图库工具箱的打开方式。 3、图库工具箱的面板组成及功能。 4、卡通图片动画的插入步骤。 5、卡通图片动画的大小、形状和位置的调整。 四、课时安排：本课安排1课时。 第七课 用画笔绘画 一、教学目标 1、知识目标：了解金山画王的绘图、配色方法，掌握用金山画王绘画的一般步骤，初步了解画板工具的使用。 2、技能目标：使用画板工具完成简单的电脑绘画，能够对工具进行简单设置。 3、情感目标：学会使用画笔工具表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力。 二、重点和难点 1、重点：知道电脑绘画的一般步骤，学会使用画板工具进行绘画，并能对工具进行简单设置。 2、难点：熟练运用画笔工具的基本特性设置完成绘画。 三、知识点 1、理解诗意，构思绘画意境。 2、选择调整铅笔特性（线条、色彩、粗细），正确绘制图形。 3、使用几何画板工具完成《老鼠斗鸡》。 四、课时安排：本课安排1课时。 第八课 给图着色 一、教学目标 1、知识目标：掌握着色工具的基本用法，了解着色工具面板中每个着色工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域着色。 2、技能目标：能够使用“档案管理”按钮打开和保存图片，学会使用着色工具对图形进行各种形式的着色。 3、情感目标：培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观。 二、重点和难点 1、重点：正确打开和保存图片文件，灵活使用不同的着色工具对图形合理配色。 2、难点：正确使用配色工具，合理搭配颜色，体现作品的最佳效果。 三、知识点 1、使用“档案管理”打开图片。 2、金山画王的着色工具打开方法。 3、认识掌握几种着色工具的作用。 4、作品的配色选择。 四、课时安排：建议安排1课时。 第九课 天女散花 一、教学目标 1、知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法；学会在图片中添加文字。 2、技能目标：使用图库、背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女棒；能够输入文字并对文字进行简单设置。 3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。 二、重点和难点 1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。 2、难点：使用键盘选择中文输入方法，正确输入和调整文字。 三、知识点 1、金山画王仙女袋使用方法。 2、仙女袋三种图片的插入方法。 3、中文输入法的调用（建议采取键盘调用）以及文字输入调整。 4、创作《夏日海边风情》。 四、课时安排：建议安排1课时。 第十课 制作卡片 一、教学目标 1、知识目标：了解纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框的添加方法。 2、技能目标：利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框 。 3、情感目标：通过本课趣味活动整合

篇4：小学信息技术第二册教案华师版

小学信息技术第二册教案（华师版）

第一课 持卡生活的年代 一． 教学目标： 1．知道卡的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。 2．收集5种以上的各种用途的卡；了解各种卡的基本使用方法。 3．能准确指出卡上的信息技术部位。 二．教学重难点： 了解卡的使用方法 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 教师讲叙：随着信息技术的发展，人们的生活方式也发生了很大的变化。不知从什么时候开始，爸爸妈妈的钱包里多了许多五颜六色的卡片，你可别小看这些卡片，它们的用途可大啦！ 2．新授： 下面这些卡，你见过吗？用过吗？ ⑴．教师出示几张卡 大家说一说这些都是什么卡？ ⑵．卡的使用方法 公交IC卡： 冲值后乘车的时候在刷卡机上使用 银行信用卡： 在银行的自动取款机上提取现金（在商场用于购物消费使用） 手机电话卡： 存储手机个人信息 消费充值卡： 用于支付各类消费 1、教师讲解提问 2、学生讨论回答 ⑶．情景表演； 学生分组进行情景表演 教师评议 ⑷. 教师归纳总结 六．课后实践 在父母的陪同下亲自进行一次持卡消费或自动取款操作，并把自己的感受记下来 第二课 小小活动天天记 教学目标： 1．会使用计算机中的“记事本”。 2．能处理汉字输入时常遇到的小问题。 3．会保存文件。 二．教学重难点： 用记事本写一篇日记 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 我们同学们每天都有记日记的习惯，如果用计算机来写自己的日记，不 仅可以培养自己善于观察、收集信息的能力，而且还可以为写好作文打下良好的基础。 板书课题 2．新授： ⑴．启动“记事本” 开始――程序――附件――记事本 ⑵．什么是“记事本” 是计算机上的一种新的记事方法。有了它，我们的日记会更规范，整洁， 而且还能永久保存。 ⑶小实践 A输入汉字，必须用汉字输入法。 B选择打开智能ABC输入法。 C练习打开各种输入法的方法 D小发现：用page up和page down向前、向后翻页。 ⑷用记事本写日记。 A注意写日记的方法 学校 班级 姓名 日期 天气 B用拼音输入法输入自己的日记。 今天星期二，我们班同学在薛老师的带领下，集体来到我校的计算机房。 一进门，就看见5排整洁，干净的计算机。啊！真漂亮。这就是我们盼望已久的多媒体计算机教室。 同学们在教师的指导下顺利的开机、学习各种有趣的软件。 今天我们真高兴。因为我们即将掌握现代社会最重要的信息工具。我们一定会成为它们的主人。 ⑸保存文件。 文件――保存――输入文件名――确定 六．课后实践 用“日记本”把今天的学习体会写成一篇日记。当你遇到困难时，请多 与同学、教师交流。 第三课 轻松敲定“打字通” 一． 教学目标： 1．提高汉字输入速度。 2．熟悉多种打字软件。 二．教学重难点： 键盘输入的正确方法 三．教学课时：一课时 四．教学准备： 多媒体教室、金山打字软件 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 2．新授： ⑴启动金山打字打字软件 ⑵自由练习： ⑶比一比：看谁打得快，输入的正确。 ⑷同学们通过练习，有谁发现金山软件的小窍门？ 二、复习1、进入“综合练习”，自由练打。 2、小组间比赛。 三、练习（一） 英文字符练习1、进入 “文章测试”，输入英语短文，并测试速度。 2、统计成绩。 3、进入 “文章测试”，输入自己练的不太熟练的字符，进行按键练习。 4、师提醒打字时的正确姿势。 5、小组间比赛。 6、师鼓励表扬。 （二）中文汉字练习方法过程同英文字符练习四、了解练习指法的三种方法 1、引导学生看书，学生自己归纳四种练习方法 （1）步进式练习 （2）集中式练习（3）集中型练习 （4）盲打练习2、小结各方法的注意要点，并鼓励大家循序渐进地练习下去。 注意各方法之间的穿插融合，避免过于枯燥无味。 同学间可互帮完成盲打练习。 五、小结 六．课后实践： 试一试《阿珊打字通》，有兴趣的同学找这个软件来比试比试吧！ 第四课 建立自己的小天地 一．教学目标： 1．会在桌面上建立新的文件夹。 2．会创建多级文件夹。 二．教学重难点 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 2．新授 ⑴建立文件夹 开始――新建――文件夹――在桌面上的空白处点击mouse右键 ⑵给自己的文件夹起名“我的文件夹” ⑶把我的日记复制到“我的文件夹”中 A 找到“我的日记”点击“菜单――复制” B打开“我的文件夹” C点击“菜单――粘贴” D“我的日记”顺利粘贴到“我的文件夹”中 E打开“我的日记” ⑷打开画笔 A开始――程序――附件――画笔 B自己动手画一幅图画 C点击“另存为”保留到“我的文件夹”中 ⑸重命名、删除文件夹 3．小活动 为自己的爸爸、妈妈分别设计并建立他们喜爱的文件夹 六．课后实践 自己选择一个主题，设计并建立一个多级文件夹，将以后收集到的相关 文件信息可以分类存放在里面。 第五课 文字游戏 一．  教学目标： 1．会使用“写字板”。 2．能用智能ABC输入法输入词组。 3．了解“定义新词”的方法。 二．教学重难点： 词组输入的方法 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课 以前我们学过用智能ABC输入法输入汉字，今天我们来玩一玩利用智能ABC输入法输入文字的游戏。 2．新授： ⑴．启动“写字板” 开始――程序――附件――写字板 ⑵．“写字板”是什么类型的文件 ⑶小活动 A用智能ABC输入法快速输入两个字的词组 B用智能ABC输入法快速输入四个字的词组 用字的声母+空格=文字。 ⑷打不出来的字用“定义新词” ⑸看图写话 仔细观察，用异端文字描述话中的内容 六．课后实践 1.和同学们一起讨论一下“智能ABC输入法”的功能都有那些? 2.同学之间相互出题，接着用“写字板”玩游戏。 第六课：拥抱2008 教学目的与要求： 1、能在“写字板”中完成作文的输入； 2、能按照作文的基本格式进行简单的`排版和文字的修饰； 3、能用“写字板”写一封信。 教学重难点： 能按照作文的基本格式进行简单的排版和文字的修饰； 课型：新授 课时：1课时 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 教学过程： 一、激趣导入 1、启动写字板，打开《“我”飞到了的北京》。 1、读一读，这篇作文内容给你什么感受？ 从格式上看有没有不合适的地方？ 3、综合结果：（没有注意作文的基本格式，而且文章也没有分段）。 二、主动探究、分层指导 1、提出问题：具体哪些地方需要修改？ （1）作文题目应居中； （2）要分段 （3）段首空两格 （4）落款应在右下方 2、师鼓励学生试试如何解决这些问题，具体怎样修改： 重点掌握：对齐按钮、退格、段落缩进等 3、现在版面比较规范了，但还不够美观，你能将版面设计得更美观些吗？ 师鼓励学生尝试窗口中的工具按钮，对文字进行修饰 注意：在修饰前必须刷黑要修饰的文字 1、以小组为单位，向全班同学汇报自主探索的所得，自己是如何修饰这篇作文的。 2、师小结方法，归纳各按钮用途。 三、操作实践、深化认识 1、用本节课与以往学到的知识技能，在写字板中给妈妈写一封信。注意书信的格式要正确，并把输入文字时使用的排版和修饰方法写在P25。 2、课堂总结，有关“奥运”的知识宣传与德育渗透 第七课 我让飞机上蓝天 一．教学目标： 1．在画图程序中，会使用“移动”功能。 2．在画图程序中，会使用“复制”功能。 二．教学重难点： 能使用“移动”、“复制”等功能画出有趣的图。 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室、windows图画软件。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课： 我们学过画图软件，今天我们将把飞机送上天空。 2．新授： ⑴提问：怎样把飞机送上天空呢？ ⑵做一做：（教师示范） A启动windows“画图”程序。 开始――程序――附件――画图 选取工具栏中的“选定”工具 B将光标指向飞机的左上角。 C按下鼠标左键向右下角拖动，出现一个规则的虚线框。 D光标指向虚线框中间，拖动飞机到画布上方 ⑶试一试（学生操作） ⑷提问：怎样让飞机遍布天空呢？ 把某架飞机定义为图块后，将鼠标的光标指向图块中的任一位置按住CTRL键不放，然后拖动鼠标。观察一下，屏幕上会有什么变化？ 3．课堂小结： 谈谈在学习和操作过程中的新发现？ 六．课后实践： 1. 在短时间内画出好多小人 2. 把搁浅的海豚送回大海 3. 把一只顶球的海豚，变成多只顶球的海豚 第八课 我的飞行表演 一．学习目标: 1. 能够对图像进行“旋转”、“拉伸”等各种处理。 2. 能创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。 二．教学重难点： 创作一幅多架“飞机”进行空中表演的图画。 三．教学课时：一课时 四．教学准备：多媒体教室、windows图画软件。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 1．导入新课： 大家看小博士的飞机正尽情地进行着飞行表演 2．新授： ⑴提问：怎样让飞机进行空中表演呢？ ⑵教师示范: A选取工具栏中的“选定”工具 B选定一架飞机，把某架飞机定义为图块 C虚线边框上有8个小圆点，拖动不同的光标使飞机变成各种形状。 d点击图像---拉伸/扭曲---翻转/旋转 ⑶试一试（学生操作） 继续玩飞机，玩出新花样。  3．课后实践： 图中有一个坐在地球上的太空人。想想办法，让他的头顶能 够朝着宇宙的不同方向。   第九课 从领奖台到游乐园  一、教学目标 1．了解“剪贴板”的作用 2．画图程序中，会使用“剪切”等功能 二．教学重难点： 使用“剪贴板”的方法 三．教学课时：一课时

篇5：泰山版小学信息技术第一册下教案

泰山版小学信息技术第一册下教案

小学信息技术第一册（下） （泰山版五年制） 第2课：拼音写词组 3 第三课：词组大演练 4 第四课：标点符号的输入 5 第五课：写信交流 6 第六课：看图写短文 6 第七课：网上世界真奇妙 7 第八课：关键字查询 9 第九课：目录检索 9 第10课:网页的下载与保存 10 第11课:文字下载与保存 11 第12课：网上学习12 第13课：网上寻宝 12 第14课：才艺展示 13 第1课：拼音写汉字 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。 重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。 二、学习输入法。 首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xuema的拼音。 现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？ 1、选择输入法 师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现 这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。 学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。 2、输入单个汉字的方法。 A． 输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。） B． 按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，） C． 选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。 D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。 （师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。） 3、总结输入汉字的方法： 输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字 三、学生自己练习： 出示：学 喜打五认汉小 大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。 四、小结：           第2课：拼音写词组 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。 2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。 重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。 二、学习汉字翻页： 1、生说师演示输入奇的拼音qi -----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？ 由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？ 2、翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。 3、找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。 4、学生自己练习其他字的输入：汽 校旦织 支之 志等字 三、学习特殊拼音的输入： 同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nvi -----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。 学生练习输入 ：绿路 去等 四、学生自己练习： 惜校誉 敬师长人相处遵法纪海有边山有路学无崖不停步等 一个学生完成后另一个学生输入。            第三课：词组大演练 教学目标： 1、学会用智能ABC输入法输入词组。 重点、难点： 学会用智能ABC输入法输入词组 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？ 二、学习词组的输入： 1、师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao -----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。 2、师领学生一起做。 3、其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。 4、学生练习：电脑实验 祖国 联想同学 教育团结 美丽  5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。 三、特殊词组的输入 1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。 2、师生一起重新输入nv‘er观察效果。 3、学生练习输入：平安 方案安全对个别学生纠正。 四、综合练习：输入美满友好 快乐 高大 效率 守株待兔不学无术有志者事竟成刻舟求剑等进行练习。 一个学生完成后另一个学生输入。            第四课：标点符号的输入 教学目标： 1、掌握标点符号的输入方法。 2、熟悉句子,标点符号的输入. 重点、难点： 掌握标点符号的输入方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？ 二、学习标点符号的输入： 1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。 师先演示然后带领学生一起练习输入。 2、标点符号输入练习，。？！、“”：；等。学生尝试输入。 三、中英文切换学习。 在输入中碰到英文怎么办呢？ 方法： 1、讲解单击 ABC 图标就可以进行中英文切换， 2、师演示，先单击ABC 图标 ，图标变成A 这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A 图标，变成ABC 就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。） 3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。 四、练习。             第五课：写信交流 教学目标： 熟练掌握字、词及标点符号的输入。 重点、难点： 通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 教学过程： 一、导入 最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑给妈妈写一封信，看谁写的又快又好？ 二、准备写信， 先想一想自己打算在信中写什么内容，写那些事情？ 三、写信。 根据自己想的内容写信，规定15分钟，一个学生完成另一个学生再写，教师指导。 四、小结 对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。           第六课：看图写短文 教学目标： 熟练掌握字、词及标点符号的输入。 重点、难点： 通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 教学过程： 一、导入 最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？ 二、准备写， 先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？ 告诉学生写短文的要求。看课本 三、写短文。 根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好，教师指导。 四、小结 对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。             第七课：网上世界真奇妙 教学目标： 1、引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。 2、掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。 3、培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。 重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。 难点：网址的概念 教学方法：讲解、练习指导 教学过程： 一、导入 随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的'工作更加轻松。（教师演示通过网络看电影、听音乐、发送电子邮件，有条件的还可以进行一下视频会议）这一节就让我们走进因特网的精彩世界。 第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？ 二、认识浏览器。 1、打开浏览器 如何才能访问因特网呢？（学生希考回答：双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。 教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。 师演示：双击internet explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行 2、认识浏览器 现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？ 让有的学生来回答。 教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法： 1、直接输入网址，进入指定的网站。 2、通过搜索引擎搜索指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。 教师简单演示介绍：标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、浏览区等 三、网址的学习。 因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的网站的。这个就像是我们的邮局一样，为了方便快速的将信件传递出去，邮局会将每个地区，每个地区的每条街道，每个街道的每个单位和家庭都有一个唯一的标识，比如说我们沂源县，在邮局的编号是256100，然后我们学校的地址是南麻第五小学。 下面我们在地址栏中输入：“www.chinakids.net.cn/”同学们来看一下我们进入了这个网站，看看这是一个什么网站。 四、滚动条的认识  在这个网站中，这个页面的信息没有显示完整，我想看下面的信息怎么看呢？  学生回答，根据学生的回答，教师简单介绍和演示滚动条： 1、师先演示用法：a、单击向下的黑三角就可以向下翻动。  B、这

篇6：泰山版三年级上册信息技术教案

泰山版三年级上册信息技术教案

纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科   月  日星期 课  题 第1课移动鼠标玩游戏 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作――能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。 重难点 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 知识点：1、电脑基本结构。2、电脑的开机方法。3、桌面和图标。4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。5、鼠标的移动――游戏操作。6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。7、关机顺序：开始―关机（或ALT F4）。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课。 1、新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。 二、学会开机、认识桌面。 每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结） 屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。 三、认识鼠标及握法。 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受） 四、移动鼠标玩游戏 大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的`图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（弹小猫，记分）。操作熟练的同学玩第二个游戏（飞行拯救，练习精细动作）（灵活掌握时间，大约留出十分钟） 五、你知道吗？ 鼠标的由来。 六、课堂小结。   板书设计 鼠标 左键、右键、翻页滚轮 教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 20  月  日星期 课  题 第2课单击鼠标玩游戏 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作―单击，学会运用鼠标移动图块。 2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。 3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。 重难点 1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。 2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。 知识点： 1、游戏启动方法。2、学会“打飞碟”游戏操作方法。3、单击的含义（左键单击与右键单击）。4、单击训练游戏的基本技巧。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课 二、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。 三、单击： 1、单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 2、学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法 四、大显身手: 1、打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 2、说一说开机和关机的顺序。 五、课堂小结。   板书设计 计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标 教后反思   纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第3课拖拽鼠标玩游戏 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。 2、技能目标：熟练掌握鼠标的基本操作―拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。 3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。 重难点 1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。 2、难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。 知识点：1、鼠标拖拽。2、游戏启动方法。3、两个游戏的使用。4、游戏使用技巧。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课 二、复习鼠标的单击和双击操作。 三、学习鼠标的拖拽： 鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。学习进行图标的拖拽练习。 四、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。 五、大显身手：测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。 六、说说这节课你学到了什么。 七、课堂小结。 1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。2、巩固鼠标的操作知识。 3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。   板书设计 鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。 教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第4课游戏大本营 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。 2、技能目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。 3、情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。 知识点： 1、双击含义：连续快速按鼠标左键两次。 2、三个游戏的启动和使用。 3、认识双击捕捉。 重难点 1、重点：根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。 2、难点：快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课 二、学习捉蝴蝶的游戏。 指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。 三、学习鼠标的右击。 首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。指导学生通过鼠标的右击打开文件。 四、有趣的创作。 (1)学习拼图游戏。 通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。 (2)翻牌学加减法。 一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。 通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。 五、学生进行操作练习。 六、课堂小结。   板书设计 双击：连续快速按鼠标左键两次 教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第5课初识画王 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。 2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。 3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。 重难点 重点和难点： 1、重点：正确启动和关闭金山画王2004。 2、难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。 知识点： 1、金山画王的启动及主界面。 2、金山画王常用按钮的使用方法。 3、掌握金山画王背景的设置及保存。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 (一)创设情景，引入教学 教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。 (二)自主探究，合作交流 1、启动金山画王 A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的 B、师生共同归纳操作步骤：开始---程序---金山画王---金山画王笔或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标 2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成 做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？ 师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。 说一说：你认识了哪些工具？ 师生归纳：界面主要分成三大部分：

篇7：小学第二册《信息技术》教学计划

第一单元 儿歌一首首——word基础篇

第1课 巧巧嘴,巧巧手——输入并保存(2课时)

教学目的:学会word2000的启动,文字的输入和文件的保存,了解文字的复制和粘贴

教学重点:文件的保存

指导意见:展示优美作品以激发兴趣.教师上机演示,学生操作.

第2课 穿花衣——设置格式(2课时)

教学目的:学会对文字格式进行设置(段落,字体,字号,文字颜色等)

教学难点:段落格式的设置

指导意见:让学生首先自己尝试格式工具栏中的各种工具,最后教师进行总结

第3课 儿歌小作者——另存文件(1课时)

教学目的:掌握如何分页,学会如何另存文件.

篇8：泰山版三年级上册信息技术教案2

泰山版三年级上册信息技术教案2

纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科   月  日星期 课  题 第9课仙女散花 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法；学会在图片中添加文字。 2、技能目标：使用图库、背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女棒；能够输入文字并对文字进行简单设置。 3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。 重难点 1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。 2、难点：使用键盘选择中文输入方法，正确输入和调整文字。 知识点： 1、金山画王仙女袋使用方法。 2、仙女袋三种图片的插入方法。 3、中文输入法的调用（建议采取键盘调用）以及文字输入调整。 4、创作《夏日海边风情》。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 (一)导入：通过欣赏例图，导入新课 (二)新知园： 1、打开“仙女袋”的方法 (1)单击“画板”按钮。 (2)单击“仙女袋”按钮。 (3)选择合适类型的“仙女袋” (4)选择具体的图片。 (5)学生练习打开“仙女袋”。 2、学习图片的插入方法。 学生尝试。 3、展示自己的作品。 (三)大显身手 1、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。 学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展示、交流。 2、“文字”工具的使用。 指导学生在自己的作品中插入文字。 (四)聪明驿站 指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。 (五)你知道吗 MIDI (六)课堂小结。   板书设计 第9课仙女散花 教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 20  月  日星期 课  题 第10课制作卡片 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：了解纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框的添加方法。 2、技能目标：利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框。 3、情感目标：通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习兴趣，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活的愿望，激发学生热爱生活的热情。 重难点 1、重点：掌握卡片制作，包括添加纸样及镶嵌相框两种方法。 2、难点：对绘画作品的包装加工。 知识点： 1、纸样和相框的种类。 2、纸样和相框工具箱组成和操作方法。 3、为作品添加纸样和相框。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 (一)导入：欣赏卡片 通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。 (二)新知园： 演示方法 打开“档案管理”对话框。 1、单击“纸样”按钮。2、选中要放纸样的画档。 3、单击选用的纸样。4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。5、学生练习6、展示学生的作品。 (三)大显身手：1、创作自己喜欢的卡片。2、指导学生学习相框工具的使用 (四)聪明驿站：图层，解释 (五)你知道吗：相框 (六)课堂小结。   板书设计 第10课制作卡片 教后反思   纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第11课放飞理想 主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：综合本单元绘画知识和技巧，确定绘画主题创作出自己的故事连环画。 2、技能目标：能够根据电脑画的绘制原则，充分利用所学知识，发挥学生的创造力、想象力设计出完整、协调、具有一定主题的电脑故事连环画。 3、情感目标：对学生进行艺术修养和美学修养的教育；有意识地引导学生利用电脑绘画作品表达爱国主义、遵纪守法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱护环境等主题的作品，实现美育、德育和信息技术教育的有效整合。 重难点 1、重点：利用“档案管理”导入外部图片，独立构思完成寓言故事连环画。 2、难点：寓言故事连环画的主题构思与画面修饰。 知识点： 1、外部图片的选择和导入。 2、构图、配色的基本方法。 3、电脑故事连环画的制作要领。 4、故事连环画情景的构思与组画。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课。 欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。 二、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。 三、学习外部图片的输入方法。 四、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。 五、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。 六、大显身手 创作《刻舟求剑》寓言故事连环画。 七、聪明驿站 (1)学习金山画王中图片的输出方法。 (2)了解“暗房”的爱猫扑.爱生活。 八、你知道吗 了解图片的不同格式。 九、课堂小结。   板书设计 第11课放飞理想 教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第12课基准键位练习主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。 2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。 3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。 重难点 1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。 2、难点：掌握正确的击键方法。 知识点： 1、了解键盘布局。 2、掌握键盘的基准键位。 3、基准键位上的手指分工。 4、击键指法。 5、击键的正确姿势。 6、键位练习操作。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、导入 有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 二、新授 1．“金山打字”的使用 1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作： a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目 3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。 2．打字姿势 进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。 3．基准键位 进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。 三、小结 通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的.使用键盘了。   板书设计 第12课基准键位练习教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第13课键盘指法练习主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。 2、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。 3、情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。 重难点 1、重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。 2、难点：按正确的击键方法完成打字操作。 知识点： 1、掌握手指分工。 2、击键要领。 3、键位课程2至10练习。 教  法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、导入。 1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。 2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。 3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。 4、出示课题：练习键盘指法 二、新授。 1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。 2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。 3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。 表扬打得好的学生。发小奖品。 4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。 给抢答正确的学生发小奖品。 5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。 教师总结： 按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。 三、放松操。 带领学生做放松操。 四、练习。 1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。 2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。 出示评比标准：。 3、学生开始比赛，教师巡视。 4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。 5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。 6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。 五、总结。 师：今天，我们学了什么新知识？ (生答) 师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。   板书设计 键盘指法 教后反思     纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级  信息技术学科 2010年  月  日星期 课  题 第14课双档字符练习主备 王太原 辅备   目 标 1、知识目标：明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。2、技能目标：熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。3、情感目标

篇9：飞速发展的电脑 教学设计（泰山版）第二册上教案

第一课 飞速发展的电脑

教学目标：

1.使同学们了解电子计算机的概念，计算机的发展、应用及硬件、软件的概念。

2.在第一册的学习的基础上，对计算机有一个更直接的认识和了解。

3.感受信息技术给我们生活带来的变化。

教学准备：

internet、教学课件，实物（计算机各组成部件）。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，过去的计算机是什么样子的？未来的计算机又是什么样子的？你们想知道吗？

二、新授：

（一）计算机的发展史

第一代：电子数字计算机  1946年在美国研制成功

了，用了近1.8万个电子管，运算速度约每秒5000次。

第二代：晶体管计算机。主要元器件是晶体管，运

行速度已达每秒300万次，体积却只有第一个计算机的十分之一。

第三代：中小学规模集成电路。主要元器件是中小规模集成电路，它的运行速度已达到每秒4000万次，体积大幅度减小。

第四代：大规模、超大规模集成电路。主要元器件

大规模、超大规模集成电路，它的运行速度已达到每秒数万亿次，体积却进一步大幅度减小。

（二）计算机的应用（放录像）

师：计算机的应用越来越广泛，已经从早期的科学计算扩展到辅助设计、辅助管理、辅助教学、过程控制、人工智能等。另外，各种镶嵌了专用计算机无烟煤智能化设备，既能为我们的生活带来便利，又能为我们从事各种力所不及的、危险的和精密的工作。

如：掌上电脑、自动取款机、管道机器人等。

（三）计算机硬件

中央处理器、存储器、输入设备和输出设备是组成计算机硬件的四大功能部件。

（四）计算机软件

计算机软件的主体是程序。人们先将处理某种信息的步骤、方法编写为一定的程序，然后由cpu根据程序指挥计算机“自动”完成对信息的处理，因此我们说“软件是计算机的灵魂”

如：windows98“画图”、“记事本”、ie等是我们已经学过的软件。

三、大显身手

1.请将你找到的资料整理到下面的表格中。

计算机 年代 功能 主要元器件 速度 体积

第一代

第二代

第三代

第四代

2.请将学习和生活中经常使用的计算机软件及主要功能填下表。

序号 软件名称 主要功能

1

2

3

四、聪明驿站

未来的计算机什么样？

篇10：我有电子邮箱了 教学设计（泰山版）第二册上教案

第七课  我有电子邮箱了

教学目标

1.使同学们理解电子邮箱、电子邮件地址等概念；

2.学会注册（申请）免费电子邮箱的方法与操作。

3.初步培养网络安全意识。

教学课时：一课时

教学重点：申请电子邮箱的过程

教学准备：网络机房，internet、教学课件

教学过程：

一、导入新课

师：刚才远方的亲人给我写了信，寄了贺卡……我们一起来看一看……但是怎样回信呢？首先，我们得申请一个电子邮箱。今天我们就来学习如何申请电子邮箱。

二、学习新课

1.电子邮件小知识

师：电子邮件就是在因特网上收发的电子信件，它的英文名字叫e—mail。也叫电子邮件信箱，简称电子邮箱，

如sdcongcong@diyifanwen.com.

格式：用户名+@ + 邮件服务器主机名

2.申请电子邮箱

在因特网上有许多网站提供免费电子邮箱服务，我们到网易126邮箱网站申请一个吧。

步骤如下：

a、登录www.126.com网站

b、单击注册按钮

c、输入用户名

d、检测用户名是否已经被注册过

e、输入密码

f、按提示输入

g、阅读服务条款后选中它

h、单击完成

一点通:

申请电子邮箱时，如果输入的“用户名”已经被注册过，可以在用户名后面添加数字再检测。

3.电子邮件的安全

如果我们不树立电子邮件安全意识，就可能在享受电子邮件便利的同时，遇到邮件被盗、垃圾邮件侵扰等问题。

三、大显身手：

为自己申请2——3个不同网站的电子邮箱，用于分类交流。

篇11：小学信息技术第二册评课稿

我就本节课的情况来谈谈自己的想法，希望能给大家带来一些有意义的启发。

一、清晰的教学过程

本节课是属于小学信息技术第二册的内容，该课的特点是操作环节多素材要求大，对老师的系统教学提出了较高的要求。屈老师在教学过程中，从复杂的内容中整理出了清晰的教学思路，一条贯串始终的主线将整个课文连为一体，并且主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑上的严密性，使课堂呈现出了既轻松活泼，却又掌控得当的局面。我做了一些观察，在我附近的孩子她们在自己操作时兴趣盎然，不时的'露出胜利的笑容，但一旦屈老师开始教授下一个环节时，孩子们立刻将视线转向了老师，眼睛里充满了强烈的求知欲，不用老师任何的催促，学生们已经进入了“我想学”的心理状态。显然，这样的课堂效果是归功于缜密的教学设计。这点，非常值得我们学习。

二、训练有素的学习过程

《新课标》表现出了对创新能力的极大关注，要求我们在教会学生知识的同时，更要教会学生怎么样学习，要从传统的班级授课制向建构主义的现代化课堂转变。在我们的信息技术课中，怎样让学生掌握学习的方法也是目前面临的一个重要的课题。向老师曾经一再强调过，我们要学会利用好我们的课本，让孩子真正学会看书。

在屈老师的课堂上，我们可以很清楚的看到，屈老师的学生们不但会看书，而且看得很好很认真。有的孩子还动手在书上做了各种各样得标记，以记下自己得心得体会。这种良好得看书习惯决非一日之功，从孩子们自然得看书习惯中，我们能够发现不但是这节课孩子们在看书，以前得课上她们也会看，这是屈老师长期训练得结果，也成为课堂上得一个亮点。

三、富有情趣的组织结构

在本节课上，屈老师将时尚的DIY引入了课堂，让孩子们有了探究的需要。这样的任务驱动在本课中得到了很好的效果，学生们围绕DIY的主题，在不断的探究，不但促进了孩子们对于未知事务的探索情感，也与生活实际较为紧密的联系起来。这样的俞教于乐的形式，会给孩子们留下非常深刻的印象的。

四、活跃的课堂氛围

在这节课上，我们作为听课的老师，都能很明显的感受到愉快的课堂气氛：孩子们的欢笑声不绝于耳，并且在欣赏自己作品的同时也肯定了别人。作为几岁的孩子，能在一个轻松的氛围里学习，是最好不过的了，在这里，屈老师做了有意义的尝试。

五、准确的教师定位

在整节课中，我们的教师都不是在做个说教者，没有刻意的去进行任何知识的讲授，而是借用书本和孩子的探索来进行知识的传授。可以说，屈老师在本节课中不再是一名导演，而是剧中的一个组织者，带着孩子一起来学习，很好的发挥了教师引导的作用。

篇12：湘版小学美术第二册教案 2

湘版小学美术第二册教案 2

■泡泡乐 教学目标： 1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦， 2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。 3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。 4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。 5、大胆创作并表现出画面组织的美感。 教学重难点： 重点：体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。 难点：印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。 教学过程： 一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。 二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。 三、讲授新课： 1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。 2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美） 4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想） 5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法： ① 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） ② 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。 ③ 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。 四、学生作业：教师巡视辅导。 作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色， 印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。 1、印出气泡，彩色相间。 2、画出彩色圆形。 3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。 4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。 五、教学评价： 教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的`想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。 ■彩球滚滚 教学目标： 1、让学生认识球体的特征。 2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。 3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。 教学重难点： 重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。 难点：制作出有个性的彩球。 教学过程： 一、组织教学 检查准备情况和组织纪律。 二、谈话导入 1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？ 学生：烧掉，扔到垃圾箱里…… 老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。 2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染） 3.老师：看完录相，你们有什么想法？ 学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。 学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。 4、老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在海宁正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！ 5、揭示课题：彩球滚滚 三、新授 1.出示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。 （1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲） （2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说） 2. 指导学法 （1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？ （2）小组讨论交流，指名说。 （3）根据学生讲的情况，相应地出示课件 二（制作彩球的过程见书P14） 1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。 2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。 3. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。 4. 学生进行制作 练习时注意巡视： （1）彩球的大小 （2）选不同的颜色不同的搭配 （3）作业干净，胶水贴牢固 （4）作品展示 三、先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。 四、游戏竞赛《打保龄球》 规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。 五、总结 今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。 ■小树快快长 教学目的： 1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。 2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。 3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。 教学重难点： 重点：树的立体制作。 难点：树的立体重把握。 教学设计 （一） 观察感知 1、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？ 2、欣赏课件：美丽的小树林 （小朋友在树林做游戏，看到有各种漂亮的树，还有小动物及鸟叫声。） 3、你喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？ 引导渗透爱护环境、美化家园的情感。 （二）讨论赏析 1、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，你们愿意吗？ 欣赏各种形状颜色的树。 2、请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。 3、小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方 。 （三） 自主表现 1、我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一起成长！ 2、我们该怎么造小树林？ ① 可以用什么材料做？ ② 我们怎样让小树站起来？ 树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。 ③ 我们怎样让小树变得漂亮或者？ 各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。 选用颜色漂亮。 鼓励大胆特别的想法。 ④ 怎样变成一片小树林？ 合作。把小组里几个人做的小树放在一起。 小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。 3、师生制作小树，教师巡回指导。 4、小组摆成一片小树林。 注意摆的位置分布合理。 （四） 交流评价 1、组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。 2、组间评价 你认为哪一片小树林最漂亮？ 3、师评发奖 发给最佳团体奖。奖励最漂亮小树林的小组成员。 发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮的小树的小朋友。 发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。 （五） 总结 一起把小树林合成一片全班的大树林，每一棵小树代表一个小朋友。 让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。 ■折纸动物 教材分析： 本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。 以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。 折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。） 教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。 另外可以培养学生之间的合作和互助精神。 教学目的： 1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的精神。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重难点： 重点： 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 难点： 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 德育渗透点： 培养学生从小热爱动物，保护动物的意识和热情。 教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。 教学过程： 一、导入： 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。 2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。） 3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答） 4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。 5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答） 6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答） 7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。） 8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。） 9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。） 二、新授： 1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”

篇13：信息技术冀教第二册教案第八课

信息技术冀教第二册教案第八课

第八课在计算机上安个家――建立文件夹 教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。 教学目的： 1、进一步熟悉中文输入。 2、学会选择输入法。 3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。 教学重点：1、输入法的选择。 2、文件夹的创立。 教学时间：二课时 教学过程： 古典风古典风  第一课时 一、复习旧知： 1、默认： 字符： 就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号。  文件：是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。  文件名：就是文件的名字，用来区分不同的文件。  2、填空 （1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下 回车 来换行。 （2）在计算机中，各种各样的数据资料是以 文件 的形式存放的。每一个 文件都有一个文件名。 （3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“我的文档 ”。 二、教授新知： 过渡：同学们上节课学习了用记事本输入英文字母，大家输入速度很快，也熟练掌握了键盘指法，今天，我们一起尝试一下中文输入，首先我们学习输入每位同学自己的名字，同学愿意不愿意？（生：……） 1、打开“记事本”软件； 2、选择中文输入法； ①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。 ②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。 ③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。 （简单介绍搜狗拼音输入法：该输入法速度快，词组多，非常适合词组输入和整句输入） 3、（1）在“记事本”中输入自己的名字。 （2）回车后输入P28诗歌的题目。 4、在D盘上建立自己的文件夹 上节课，我们学习了如何保存文件，同学们也都保存了自己的文件，但是，同学们都知道，大家保存的文件都放在了同一个位置即同一个文件夹中，这样时间长了，这个文件夹中的文件会太多，查找起来很不方便，所以，这节课我们同学每个人要建立自己的.文件夹，以后，将作品都要保存在自己的文件夹中。   第一步：双击桌面上“我的电脑”图标 ，打开“我的电脑”窗口   第二步：双击D盘图标 打开D盘窗口。   第三步：执行新建文件夹命令。   第四步：反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，找到搜狗拼音输入法，输入“四一班”，然后按回车键确认。 第五步：双击“四一班”文件夹，打开四一班文件夹窗口。   第六步：执行新建文件夹命令，输入自己的名称如“刘明”，然后按回车键确认。 第七步：执行新建文件夹命令，输入同桌另外一个同学的名称如“***”，然后按回车键确认。 5、单击任务栏中的记事本打开刚才输入的文档。 ①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。  ②在文件下拉菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话窗口，如图所示。    在“另存为”窗口中，默认的保存路径是“我的文档”，文件名是一个默认的星号，今天，我们要把自己输入的小诗歌保存在自己的文件夹中，将文件命名为“我的猫”，同学们会不会将文件命名为“我的猫”，并保存到自己的文件夹中呢？下面给同学们五分钟时间，同学们互相商量，也可参考课本第31页内容，自己尝试一下。  ③经过学生练习和讨论，找两名同学演示自己的保存过程。（利用教师机软件的转发功能） 师小结：同学们的操作很正确，下面老师简要总结一下，注意在保存过程中，一定要在保存位置显示自己的文件夹，在文件名后输入自己命名的文件名，如图所示： 最后，单击“保存”按钮，你的小诗歌就保存到了自己的文件夹中了。 三、课堂小结   本节课，同学们学习了如何建立文件夹并给文件夹命名，学习了如何将文档保存在自己的文件夹中，同学们学得很认真，学习效果很好，祝贺同学们在短短的一节课时间里学会了这么多新知识，现在，在你们的电脑中也有了你们自己的家，以后，同学们就可将自己的作品全部保存到自己的文件夹中了，我们比一比看哪些同学的作品越来越多，越来越好。

篇14：小学五年级信息技术第二册教学工作计划

小学五年级信息技术第二册教学工作计划

一、指导思想：

本学期，我任五年级88班信息技术课的教学任务。信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。根据学生的具体情况，本期努力培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教材分析

本期教材是使用信息技术基础第二册，教材内容包括：文字的输入和保存、信息的查找与管理、图画的描绘与美化。

三、学生基本情况

通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了一定的'认识，但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；但学生对本学科的学习积极性还是比较高，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、能进行文字的输入，并能保存文件。

4、能进行信息的查找与管理；

5、学习简单的电脑绘画；

6、养成良好的计算机使用习惯。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

六、教学内容安排：

1、文件夹的建立与文件的管理。

2、掌握写字板中汉字的输入。

3、用计算机画画，与写字板相结合，进行图像处理。

4、用计算机作文，在写字板中进行文字的处理及编辑排版。

篇15：小学音乐第二册教案

第一课春天

教学目标：

一、通过聆听歌(乐)

曲，感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《春晓》、《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲。

教学内容：

1、演唱《布谷》《小雨沙沙》《春晓》

2、聆听《春晓》《杜鹃圆舞曲》

课时安排：

三课时

第一课时

教学目标：

1、能够从音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

2、聆听《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象。

3、学会歌曲《春晓》并能有感情演唱。

教学内容：

1、聆听演唱《春晓》

教学重难点：

引导学生从音色上体会、体验歌词与旋律结合所表达的意境和场景教学准备：

多媒体设备、电子琴

教学过程：

一、组织教学

二、聆听《春晓》

1、聆听诗朗诵《春晓》

春晓，有一首古诗的名字也叫春晓，是我国唐代使人孟浩然写的，有没有同学能给大家朗诵一下？

师：在以前我们听到这首诗的时候，看到这首诗的时候，它都是朗诵的或者以文字的形式呈现给大家。那今天同样是这一首古诗，但是老师将会带给大家一种与以前完全不同的表现形式。请大家仔细听

2、聆听《春哓》

问：（1）初听这首乐曲之后，在这里我们又听到了那些声音?

（有鸟叫、风声、雨声、流水、树叶花瓣落声、蛙叫声夹杂在一起，各种声音响不绝耳。）

3、再次聆听A部分

（1）描绘的一个夜晚一样，有鸟叫、风声、雨声、流水、蛙叫声等，怎样的季节才会有这么多的声音出现？

（2）听到这些声音让我们感受到到了春天万物的都开始怎么样啦？

到了春天万物开始复舒了。

这是一首无伴奏合唱曲，曲作者用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景，既深刻揭示了内容又有现代音乐风格，并深刻地抒发出对人生的感怀。

三、演唱《春晓》

师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节，小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊!小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞，既然春天这么美，刚才同学聆听了《春晓》，同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？

1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。

2、跟录音学唱歌曲《春晓》。

3、老师电子琴伴奏，学生学唱歌曲。

4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。

5、轻声演唱歌词。

6、小组展示

四、小结

第二课时

教学目标：

1、通过聆听歌乐曲，感受音乐所表现的春天。

2、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。

教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》

2、演唱《布谷》

教学重难点：

用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。

教学准备：

多媒体设备、电子琴

教学过程：

一、组织教学

二、演唱《布谷》

1、音准练习

你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）

530︱530︱535︱3——︱

布谷布谷布谷布谷

（学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师总结布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）

师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学的最像。

（学生模仿布谷鸟的叫声。学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。）

师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音）

310︱310︱313︱1——︱

布谷布谷布谷布谷

（学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。）

师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用他们的歌声向人们诉说：“春天来了，春天来了！”

530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷布谷布谷

春天来了春天来了春天来了

A教师唱“布谷”的高声部，学生唱“布谷”的低声部，在交换进行。B教师把学生分成两组，分别模仿布谷鸟的高、低声部，在交换进行。

师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。

师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）

2、学唱歌曲

1）听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？

2）随琴用lu模唱旋律，身体轻轻摇晃。

3）听歌曲录音，随教师的手势一起划旋律线。

4）学生哼唱旋律，教师唱歌词

5）学生按节奏有感情的朗读歌词

6）学生跟琴唱歌词

3、体验歌曲

（方法：听歌曲录音，第一段歌词击拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；

第二段歌词学生手拉手，随着节奏左、右摇晃身体）

三、欣赏乐曲

1、初步感知

欣赏《杜鹃圆舞曲》

学生模仿各种声音，并做出相关的动作。

师：这首乐曲与《布谷》比较，旋律有哪些相似的地方？（学生发言表达自己的意见，教师最后进行总结）

师：这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声，旋律清新、优美，时而欢快、活泼，十二连冠、流畅，描绘了大自然一幅生机盎然的景象，好像报春鸟在大自然中飞来飞去，欢呼、跳跃，在歌唱大自然的春天。它的名字叫《杜鹃圆舞曲》。（教师解释：杜鹃鸟就是布谷鸟）

2、深入体验

（再次欣赏《杜鹃圆舞曲》）

（方法：学生倾听乐曲，模仿自己喜欢的报春鸟作飞翔的动作和鸣叫的声音，体会报春鸟自由自在飞翔的快乐。）

四、小结

第三课时

教学目标：

1、能够感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。

2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。

3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

教学内容：

演唱《小雨沙沙》

教学重难点：

1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。

2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。

教学准备：

多媒体设备，电子琴，头饰，小乐器

教学过程：

一、组织教学

二、新授歌曲《小雨沙沙》

1、游戏导入——播种种子

a问题引入

让学生思考并回答，种子生根发芽所需要的条件，养分。

b出示课件

动态式游戏，让学生从视觉上直观地感受到种子所需的养分，以及种子发芽的过程。

2、学唱歌曲

（1）初听范唱，感受歌曲的旋律。

引导学生为歌曲取一个合适的名称，从而引出今天的课题《小雨沙沙》。

（2）模仿雨声，感受小雨沙沙的声音。

（提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确）

（3）师生合作学习1-4小节

学生模仿雨声，唱“沙沙沙”

（4）学习9-14小节

师：这时候种子又在做什么呢？

生朗读歌词

师范唱，学生模仿

（5）再次听范唱《小雨沙沙》，学生模唱

（6）学生跟琴用“la”演唱

（7）处理强弱

提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。

（8）运用乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小乐器体验歌曲的情绪与强弱。

（9）情感体验

篇16：小学音乐第二册教案

教材分析：

《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育同学细心观察事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园---地球

教学目标：

通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简单的歌词和动作。

教学重点：

有感情的演唱歌曲

教学难点：

歌词的创编，歌曲最后一句的休止符

教学用具：

钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器

教学过程：

一、组织教学：(放一段音乐律动《数鸭子》)

目的：增进师生感情，缓解同学的紧张情绪，同时调动同学的学习积极性

二、准备练习

师：小朋友们，看来你们今天的心情不错嘛!让我们一起走进美妙的音乐乐园，好吗?

生：好…….

师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件)

2/4 1 3 4︱5 5 ‖

小猫喵喵

上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗?

生：小猫喵喵

师：读得真棒!原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗?现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好?

师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的?(提问)

生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏

目的：为学歌曲和创编做铺垫。

三、导入新课：

师：你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要了解他们，知道他们喜欢做些什么?同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要随意伤害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》，看看小动物们都喜欢做些什么。

四、授新课：

1.听范唱：

师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最仔细。

2.生回答找到的小动物，它们的动作怎么做?：(小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈)，出示歌谱

师：你们能模仿几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人，可集体)

3.学唱歌曲前半局部：

(1)听老师范唱

师：你们模仿小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)

师：蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好?

生：唱小动物叫声局部。

(2)教唱“啦”局部

师：现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)

生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉.

师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)

(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部.(做动作,演唱,打击乐伴奏)

师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器)，其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。

4.听唱法学唱歌曲

(1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小秘密，看看他们都喜欢做些什么?(播放后局部音乐)

师:解释歌词,让同学了解动物之间的生态关系.

(2)师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱(同学找到一句，跟钢琴学唱一句。)

重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。

6.复听歌曲后半局部，生随音乐小声哼唱。

师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半局部)

7.带领生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱

(师)同学们真认真，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的激动了，这样吧，我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信心唱好吗?

生：有…(师生对唱)

师：现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部，剩下的小朋友唱齐唱局部，并各自给自身的音乐编上动作。

8.模仿小动物的动作，小组上台进行扮演唱。

五、创编简单的歌词：

在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物，比方我们熟悉的大熊猫，袋鼠等。在所有的动物中，你还熟悉哪些动物，他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗?

1.分小组讨论编创新歌词。

师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦….)好听吗?请给点掌声鼓励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们扮演了，开始讨论吧。

2.分小组扮演自身的歌，并对其进行评价(同学教师均可)

3.老师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。

六、小结：美育渗透

同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该维护它、保护它，更不要去伤害它，它们是那样的可爱，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开始，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽!(播放《谁在叫》，全体同学边唱边离开教室)

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