【导语】“认真吃饭睡觉”通过精心收集，向本站投稿了13篇自己的事情自己做优秀教案设计，下面小编为大家带来整理后的自己的事情自己做优秀教案设计，希望能帮助大家!
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篇1：自己的事情自己做优秀教案设计
教学目标
认知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
行为：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。
热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。
教法建议：
1．建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。
2．教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。
3．教师应注意联系学生实际。可根据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例
篇2：自己的事情自己做优秀教案设计
<教学目标>
认知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
行为：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：自己的事情自己做的重要性。
教育过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？
板书：不等 帮忙 自己 穿（衣服图）
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？
2．小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
过渡导语：
还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。
出图2（活动图）
师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
1．提问：他用别人帮忙了吗？
板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图）
他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？
师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？
过渡导语：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？
出图3 （活动图）
1．提问：
图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？
板书：不靠 帮忙 自己 洗（袜子图）
妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？
2．小结：
春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。
3．提问：
妈妈和太阳公公为什么笑了？
师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！
出图4
1．同桌互相说说：
你知道老师和同学在夸春生什么吗？
2．小结：
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题：自己的事情自己做
3．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师：让我们都来向春生学习吧！
老师领读课文。
三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）
1．想想：
图中小朋友做的事，你会做吗？
2．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）
看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）
听录音（课文）
1．小组交流：
小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？
听完这个故事，你懂得了什么道理？
2．小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说（“说一说”中的内容）
1．小组交流：
图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？
2．小结：
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的内容）
进行具体的行为指导。
1．请几位同学到前边比赛。
（1）整理书包。
（2）系鞋带。
2．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3．小结：
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结：
1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？
2．总结：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
篇3：心情随笔：自己事情自己做
心情随笔：自己事情自己做
女儿两岁多的时候，家里人手不够，照顾不过来，于是把她送到了幼稚园。在幼稚园里，老师教她学的一些东西，她都学得象模象样。
在她快三岁的时候，有一次我们要带她出去玩，正准备帮她穿衣服，她却煞有介事地说：“我自己来，自己的事情自己做！”于是她自己把自己给整理好了，虽然象个小丑，但毕竟这是她的第一次，看来她已经慢慢长大。以后再要帮她做一些她能做到的事情时，她总会冒出一句“自己事情自己做”，让我们感到无比欣慰。
有一次，家里来了客人，为了让她学一些待人接物的礼貌常识，我们叫她：“彤彤，给叔叔阿姨端杯茶，请他们吃些水果。”“自己事情自己做。”她笑咪 咪地说，把我们两位大人愣在那里，却把客人逗得忍俊不禁。转念一想，其实她说得也挺对，主随客便，若是客人来到家里，自己的事情能自己做，那么主客的关系一定是亲热的可以。而越是要别人代劳的，关系则往往一般而已。
还有一次，和家里的那一位闹别扭，不想放下架子先开口和她说话，又不想长期冷战下去，就想了一个办法，让小家伙转达自己的歉意，对小家伙说：“晓彤，去告诉妈妈别生爸爸的气了。”小家伙又冷不丁冒出一句：“自己事情自己做。”我只有哭笑不得的.份。再仔细琢磨她的话也有道理，解铃还需系铃人，于是厚着脸皮亲自去化干戈为玉帛。
自己的事情做多了，小家伙也慢慢学会了偷懒。这回该轮到我们告诉她自己事情自己做了。有一回，小家伙出门的时候死活不肯自己穿鞋，我们就有点生气地告诉她：“自己事情自己做。”她却蛮有理由：“那皇上那么大的人怎么自己的事情不自己做？”我一时语塞，心里在想这就是港台电视剧的功劳了。在家里，她又何尝不是一个小“皇帝”，七个大人整天都围着她一个人转。哎，有什么办法呢？如今的独生子女啊。
篇4：自己的事情自己做
自己的事情自己做_小学作文
建议：我经常发现我们班有好多同学因家里早饭不好吃、或者来不及吃、或者没早饭吃而饿肚子，有时候宁愿在学校不卫生的小摊上随便买一点吃吃就完事了。
针对这种情况，我做了进一步调查，发现类似情形比较多，主要原因是：现在家庭孩子少，大多是独生子女，照看孩子除了父母，还有爷爷奶奶，甚至外公、外婆，家长对孩子过于腻爱，孩子过着衣来身手，饭来张口的生活。即使孩子想自己做洗衣、做饭这些简单的事也没机会做，而且家长也不放心，不让做。同学们本身也很想懒惰，不愿也不会自己处理生活琐事。
因此，我的建议有4条：
（1）利用班会，开展“我该做什么？”“我自己能做什么？”“我能为别人做什么？”等主题班会，我们应该畅所欲言，自我剖析。
（2）想办法与家长沟通，让家长主动配合，给自己的孩子施展“才能”的机会，使孩子成为一个能够独立生存的人。
（3）建议老师组织“野营”活动，让同学们展现自己的一技之长。在活动中尽可能的让学生自己做，比如用品的携带、野餐的烧制、碗筷的洗刷、垃圾清理、同学协作等。
（4）敢作敢为，亲身体验劳动的'乐趣，并能找出不足，确定自己改进或努力的方向。比如我有一次得到妈妈允许，学炒饭，先放油，等油熟了再放冷饭头，再加点水、酱油，然后是味精。不过，酱油放多了，咸得我吃不下去，黑黑的米饭我看看都吃不下去。可当我第二次炒饭时，味道就好多了，现在我都会炒蛋炒饭了。
同学们，如果我们懒惰，我们会变成一批“小皇帝”、“小公主”，甚至是小懒汉，“寄生虫”、将来走向社会也无法应对工作、生活直至家庭里的种种问题。我们要明白自己的事情自己做，帮助父母、他人做些力所能及的事情。
怎么样，同学们，让咱们行动起来吧，现在赶紧学一手，说不定哪一天张老师会组织我们去野饮，到时比比我们谁最厉害！
篇5：自己的事情自己做
教学目标
认知：
1．知道。
2．懂得是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，。
行为：
，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。
热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生，不会做的学着做，克服依赖思想。
教法建议：
1．建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。
2．教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。
3．教师应注意联系学生实际。可根据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例
第九课
<教学目标 >
认知：
1．知道。
2．懂得是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，。
行为：
，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学重点：教育学生，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点 ：的重要性。
教育过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？
板书：不等 帮忙 自己 穿（衣服图）
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？
2．小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
过渡导语 ：
还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。
出图2（活动图）
师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
1．提问：他用别人帮忙了吗？
板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图）
他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？
师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？
过渡导语 ：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？
出图3 （活动图）
1．提问：
图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？
板书：不靠 帮忙 自己 洗（袜子图）
妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？
2．小结：
春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。
3．提问：
妈妈和太阳公公为什么笑了？
师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！
出图4
1．同桌互相说说：
你知道老师和同学在夸春生什么吗？
2．小结：
他们都在夸春生是个、爱劳动的好孩子。
板书课题：
3．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师：让我们都来向春生学习吧！
老师领读课文。
三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）
1．想想：
图中小朋友做的事，你会做吗？
2．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）
看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）
听录音（课文）
1．小组交流：
小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？
听完这个故事，你懂得了什么道理？
2．小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养的好习惯。
过渡导语 ：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说（“说一说”中的内容）
1．小组交流：
图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？
2．小结：
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到。
六、比一比（“比一比”中的内容）
进行具体的行为指导。
1．请几位同学到前边比赛。
（1）整理书包。
（2）系鞋带。
2．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3．小结：
由于这位同学平时做到了，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结：
1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？
2．总结：
，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为的好孩子。
板书设计 ：
篇6：自己的事情自己做
自己的事情自己做 -作文
我已经是一年级的小学生了，现在的我都是自己的事情自己做，再也不需要麻烦妈妈了，自己的`事情自己做
。每天早上起床后，先是自己穿好衣服，再把被子叠好，接着洗脸、刷牙，然后喝一杯温开水，准备吃早饭。中午回到家，自己合理安排需要做的工作，然后吃午饭，吃完午饭后帮妈妈收拾碗筷、刷碗，
作文
下午回到家，先完成作业，再整理好书包，然后帮妈妈摘菜、洗菜，拖地板，擦桌子……妈妈笑着夸我是她的好帮手。晚上洗脸、刷牙、洗脚后，自己到小屋独自睡觉，当然我一点儿也不害怕，因为我是小小男子汉。我觉得自己已经长大了，就应该自己的事情自己做了，我愿意做妈妈的好帮手。
胜利油田一小一年级六班何彗宇
篇7：自己的事情自己做
自己的事情自己做正文：
自己的事情自己做
水头镇大盈中心小学 二(2) 杨辉
・ 20xx.11.26 星期日 晴
今天，妈妈叫我洗红领巾和袜子。我先把水龙头拧开，把红领巾和袜子放在水盆里泡一泡，再打上香皂，结果洗出来的泡沫黑乎乎的。看样子还要打一次香皂。这回泡沫是白白的，闻起来有一股清香的味道。这下可以用清水洗了。洗好了我就把它们晒在阳台上，红领巾在阳光下更鲜艳，洗干净的袜子更洁白，更清香。
今天，我学会了自己的事情自己做，真的好高兴啊！
指导老师：黄紫影
(投稿：hzy00997 于 20xx-1-3 0:53:10 编审: xsw)
篇8：自己的事情自己做
自己的事情自己做
情况记录：
天气渐渐变热，孩子们早锻炼以前需脱去的衣服增多了。
今天早锻炼前，我要求衣服穿多的幼儿将外衣脱去后再到操场上去，小朋友们很听话地开始脱衣服了。不一会儿，窗台上就堆满了幼儿脱下的衣服。我一看，傻眼了，没有一件衣服是折叠整齐的。
教师分析：
因为是小班幼儿，平时老师和阿姨样样事包办惯了，尤其是早锻炼以前，一般都是老师和阿姨帮孩子脱完衣服后顺便就将衣服折叠整齐了，今天窗台上的混乱场面应该说是老师的“功劳”才对。
情况记录：
又到早锻炼前脱衣服的时间了。金慧婷、吴文婕、刘晟斌、李家顺等幼儿都开始忙着脱去厚厚的外套了。孩子们边振振有词地念着顺口溜：“两手中间靠，向前弯个腰。”边折叠着自己的衣服。金慧婷走到我身边问：“老师，我的衣服上没有两个手怎么办？（她脱的是棉被心）”我笑着说：“那就不要往中间靠，直接向前弯腰就好了。”
今天窗台上的衣服放置得比昨天整齐多了。我笑了，并表扬了孩子们。孩子们也高兴地笑了。
教师分析：
孩子的能力是靠锻炼和培养的，如果不给他们锻炼的机会，他们的能力如何得以提高？平时我们总教育我们的孩子要学会“自己的事情自己做”，可我们是否提供他们练习的时间和机会？家长们认为：让孩子做，我看不顺眼，也舍不得，有这点时间还不如自己做。同样，作为教师，我们有时候也会有这样的想法：让他们做，弄得乱七八糟，还不如自己做来得干脆。家里不给机会，幼儿园同样没有机会，我们的孩子是不是也感到很无奈，很无助？
孩子的潜在能力是很大的，就看我们老师和家长如何去开发？举一个最简单的.例子，从老师、阿姨自己折叠衣服→放手→孩子自己折叠衣服，他们不是也很快掌握折叠衣服的技能了吗？如果老师、阿姨一直包办下去的话，今天的场面恐怕和昨天每什么两样吧？
所以在要求孩子做一件事的同时，应多给他练习的机会，只有放手让孩子去做，孩子成功的机会才会更大。吕彩芬
篇9：自己的事情自己做
一、设计背景
从开学到现在，很多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理能力差。主要表现在：学习不自觉，需要家长不停督促；经常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女，依赖性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我决定开展一次自理为主题的班会课。
（二）教育目标：
通过班会活动能够基本清楚自己在“生活自理能力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应该自己学着做，并有想做出改变的决心。
二、活动准备
1、开展课前“学生自理能力”家长调查活动。
2、PPT课件
3、学生家庭录像
4、自查表每人一份
三、参加人员：全班学生及家长
四、活动过程及主要内容
（一）、图片导入（放学时，家长帮助孩子背书包的情景）
1、师：请同学们观察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。
2、揭示班会课主题。
（二）、本班“学生自理能力现状”家长调查结果
1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了养育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特别开展了“孩子自理能力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕，是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出理由。
2、学生进行自我
：瞧，虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我。
（三）讨论：哪些事情可以自己做
1、学生小组讨论哪些事情可以自己做。
2、小组汇报。
：在同学热烈的讨论中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。
（四）、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像
1、师：在这次家长调查活动中，有一位家长对自己的孩子很好，他告诉我这个孩子在家表现非常优秀，自理能力很强，很少让家长操心（看新闻录像或听故事），她是谁？她在家到底有怎样的表现？让我们一一段录像。
2、巫华本人谈。
3、同学们，你有什么想对巫华说的。
（四）学生进行自查活动
1、听一封来自本班家长的信。
3、对照讨论结果，进行自查，填写自查表。
（五）学生和家长互动活动
1、请家长检查自查结果
2、向家长承诺，争取家长配合
3、家长的希望与祝愿
：这节班会课让我们明白了许多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好习惯的养成不是做一天两天，而是每天坚持做，每天都自己做。亲爱的同学们你们以后一次次的进步，将会成为老师和家长的骄傲！加油吧！
篇10：自己的事情自己做
能力主要包括自己穿脱衣服鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸和屁股等，自理能力培养：自己的事情自己做。培养孩子的生活自理能力有助于培养孩子的责任感，自信心以及自己处理问题的能力，提高孩子适应新环境的能力。
我儿生活自理能力方面我们并没有很刻意的去培养，随着孩子一点点的长大，也就是很多事情让他自己试着做做看。彦博刚刚开始想自己拿筷子调羹吃饭的时候，我们没有阻止他，尽管经常地他会把饭菜搞的满桌子都是，我们一般不会怪他。他可能会吃得很慢，我们也会坚持让他自己吃完。曾听从英国留学回来的表妹说起她亲眼看到的这样一件事情：一对英国夫妇带着他们的孩子在餐馆吃面条，夫妇两人自己吃得津津有味，那个小孩因为太小而至始至终没有把一根面条送到自己嘴里面，夫妇两人自己吃完就带着孩子回去了。我们虽然不忍心让孩子饿肚子，但是应有的是足够的耐心，他不会的时候教他一下，并让他有反复练习的机会。想想我们小时候想自己尝试做点事情，也是如此的渴望，但也会把事情做的很糟糕，有谁能在第一次做一件事情的时候就会把这件事情做得很好呢？值得心慰的是彦博如今已经能很灵活的用筷子夹菜，他才三岁半，其实他在两岁多一点的时候就已经做的很了，心得体会《自理能力培养：自己的事情自己做》。有时候他尝试着自己做事情会遇到困难，我会对他说，“弟弟已经慢慢长大了，要不怕苦不怕累，自己的事情自己做”,让他意识到自己有能力并且自信能够做一些力所能及的事情。他自己开始穿脱衣服解衬衫钮扣时，有时他用了很大的劲，解了很久都解不开时，就会这么说,“解钮扣太难了”，并想放弃的时候，我们会给他一些鼓励并教给他一些技巧，同时一边跟他说，“弟弟很厉害的，肯定行的”，当他自己最后还是自己解开的时候虽然说这个太麻烦了，但是他已经学会了，只需再经过一些反复的锻炼就会更加熟练。
在家里，我儿本身确实是比较勤快的。平时我们打扫卫生的时候他会帮着扫地拖地，我们洗衣的时候他也会要洗自己的衣服，吃完饭帮大人收拾桌子整理碗筷，并把碗筷拿到洗碗的地方，有时甚至要求帮忙洗碗，我们都会满足他一下，大都是越帮越忙，我们总还是会很高兴的说，“彦博真乖，自己的事情自己做，而且会帮妈妈做事情了”。
有时我们家长也要给孩子做榜样，不依赖别人，自己的事情自己做。做为孩子的妈妈很惭愧的是从小受到父辈的溺爱养成了爱依赖别人的坏习惯，高兴的是彦博有时候比妈妈都能干而且勤快。
培养孩子自理能力不是一朝一夕一两次教育就能够做到，要长期坚持孩子自己能做的应该让他自己做，并施以言传身教，辅以耐心是致长期以往，我们坚信肯定会有收获。
篇11：自己的事情自己做
自己的事情自己做，家里的事情帮着做
李世纪
在我的脑海里有许多事情，就像天上的繁星一样数也数不清楚。但是最近发生的这两件事，我觉得特别有意义。
自己的事情自己做。
记得有一次，我起的非常早，应该自己叠被子了。我毛手毛脚的一会就把被子叠了起来。我这儿看一看。那儿看一看，怎么也不顺眼。就重新叠了叠。我一心一意的叠被子，这会叠的像解放军的军被一样，有角有棱，就像豆腐块。叠完被子以后，我就整理自己的书桌和书包，我尽心尽力的把书桌上的笔、本、书摆放的整整齐齐。书包里的课本、文具也排放的井井有条。
通过这件事我明白了：只要一心一意就能做好每一件事。
家里的事情帮着做。
有一次，奶奶把粥熬好了。我看见以后赶快帮奶奶拿碗、筷子等餐具。奶奶笑着夸奖我说：“世纪，你真是长大了，懂事了，知道帮奶奶做事了。”我开心的笑了。
读完了我的作文，你们心里想啥？能不能让我知道？
指导教师 崔梅茹
篇12：自己事情自己做作文
我渐渐地长大了，今年已经10岁了，而父母却渐渐老去，我告诉自己，要学会做家务，让爸爸妈妈轻松些。
我先从小家务做起，如扫地、洗碗、洗衣服等，一些更复杂的家务，如做饭、炒菜等，慢慢学着做。
大家静下心来想一想，爸爸妈妈迟早有一天会变老，到那时她们干不动活的时候，她们依靠谁？依靠保姆？不，依靠我们。所以我们现在要多学，小时候不学，等长大再学就迟了，正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲。”
到了我们这个年龄，是该自己的事情自己做了，如果你现在还是一味依赖爸爸妈妈生活的，那就请你赶快行动起来，学着自己做。
我们小时靠父母，父母老时靠我们。
篇13：自己事情自己做作文
每当我翻开日记本扉页上看到“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”这句话时，就会想起我第一次包书皮的经历。这件事让我懂得自己的事情自己干的道理。
开学返校时，学校发了许多新书。以前，每次拿到新书都是让家长来包，这次我照常把新书整齐的放到一边，等爸爸妈妈下班回来包书皮。晚上，我兴冲冲地将书摊到妈妈面前说：“妈妈！您能帮我包书皮吗？”这一次妈妈摇了摇头说：“你长大了，要学着自己的`事情自己做，妈妈相信你能做好。”我心里默默地说：“这次看来要自己亲自出马了。”
我学着大人的样子拿来包装纸开始包了起来。我首先把纸铺开，然后把书放在中间固定起来，按照书的样子折了一个模型，最后打算把书套里，可是书皮好像总是跟我作对一样，怎么弄也包不住语文书，我有一些灰信了。在我将要放弃的时候，爸爸正好回来了，一眼看见我包的书皮，拿起来端详了一阵问：“孩子，这是你做的吗？”我无精打采地点点头，等着爸爸的数落。没想到，爸爸笑着说：“不错呀，我的女儿能自己的事情自己做了。”俗话说“万事开头难”，一遍不行再来。让我告诉你一个窍门吧：包书皮主要还是在于细心观察书本大小，多加练习，一定可以包好。
我按照爸爸的指点，拿起一张书皮纸，把纸对折，然后把书放到中间，用夹子把书和纸固定起来，再用剪刀把书皮纸两边多余的部分剪一个长方形小口，一不小心我的手被剪刀划破了，手指肚流出了血。这时，我想起爸爸的话：“一次失败不算什么，可以从头再来吗，一次不行再来。”我对爸爸的话铭记在心，心想：自己的事情自己做。我按着书的边缘小心翼翼地把书皮纸向里折，用手压平，不一会一个书皮包好了。我激动的拿给爸爸妈妈看，爸爸妈妈说：“好孩子，做的真好。”我高兴德一蹦三尺高。一个，二个，六个……一个小时后，我包完了全部书皮。那个晚上，我看着自己劳动的成果格外的高兴。
这次经历，使我从中明白了一个道理，只有自己的事情自己做，才能得到锻炼，才能使我成长。正所谓“自己动手，风衣足食。”“靠天靠地靠父母，不算是好汉”。
★ 写自己事情的段落
★ 做自己的诗歌
自己的事情自己做优秀教案设计（锦集13篇）
