【导语】“阿巽”通过精心收集，向本站投稿了16篇怎么写参观游览的文章教案，下面是小编为大家带来的怎么写参观游览的文章教案，希望大家能够喜欢!
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篇1：怎么写参观游览的文章教案
怎么写参观游览的文章教案
[训练目的]
1、写参观游览的文章，内容要真实。
2、写参观游览的文章要做到条理清楚。
[训练题目]
1、参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义教育基地等，自己拟题，写一篇文章。
2、你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。
3、初一班全体同学经过讨论一致认为：学校食堂不应再使用饭菜票购买饭菜，而应使用磁卡，这样既卫生又方便。请你以初一班班委会的名义，向学校总务处提出建议，仿照“附录一”应用文示例中“建议书”的格式，写一份建议书。
4、课外练笔：写景物观察笔记，注意观察各类景物的特征，并用文字把这些特征准确地表达出来。
[训练指导]
参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料，了解参观单位的历史、规模、特点，了解游览景区的风光景物、建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等，注意自己有什么感受。写参观游览的文章还要注意顺序。
第1题
写小区，要写出它的建筑风格、物业管理，特别要写出这一小区与其他小区不同的地方。写商场，要写出它商品的丰富，景象的繁荣，特别要写出它在商品或服务方面的特色，对顾客有特别吸引力之处。写养殖场、爱国主义教育基地同样如此。要有对参观地区全貌的介绍，更要有对参观地区风光特色的描绘，这样才能给人留下鲜明的深刻的印象。
第2题
如果你外出旅游过，那就从你游览的风景名胜中，挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的，写成一篇游记。要着眼于那里的风景特色，有山写山，有水写水，有树木写树木，有胜迹写胜迹。要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往。
如果你没有外出旅游过，那就写你故乡的景物。月是故乡明，水是故乡甜，家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。再去观察一次，要努力看出与以往看的不同的地方。即使是家乡的同一个熟悉的`景物，只要努力观察，都会有新的认识，只要细心描绘，都会写出它的特有的美丽之处。
第3题
建议一般包括四个部分：标题、称谓、正文和结语。正文要写清楚提出这一建议的原因：使用磁卡比使用饭菜票，既卫生又方便。建议能否被采纳，关键在对原因的阐发是否准确与透辟，因而要着力并简要地写好这一部分。
第4题
这一练习，既是观察能力的训练，也是表达能力的训练，因而也是思维能力的训练。可以指导学生共同观察同一个景物，再各自凭借语言对景物的特征作思考与描述，看谁表达最恰当，最贴切。
篇2：4写参观游览的文章
4写参观游览的文章
《写参观游览的文章》
教学目标：
1、知识与能力：要能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
2、过程与方法：学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。掌握“写参观游览的文章”的基本写作要求和方法。
3、情感与价值观：
要以审美的眼观来欣赏我们周围的景观，善于捕捉生活中每一个美的瞬间。 ： 教学重难点：
重点：掌握“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”几种写作方法，进行写景 突破方法：通过课上指导和学生范文阅读，让大家掌握常见的几种写作方法。
难点：抓住特点进行描写，抒发真情实感。让学生回忆生活中的景观是否确如老师所读片断中
所写。然后请学生自己尝试着写片断。教法与学法导航：
教法：启发式教学、语段展示点评法：
学法：讨论对比法，小试身手法
教学过程、
〈一〉、导入：
天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼??那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。
（二）复习本单元后，进行写作知识归结：
（1）、学生自主阅读，圈点主要内容。
（2）、明确：
①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。
②写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。 ③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。
（三）、参观游览的文章的.基本结构及要求：
（1）、开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。
（2）、主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。
（3）、在文章结尾处再次抒发自己的情感。
（四）、注意点提醒：
（1）、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
（2）、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。
（3）、调动各种感觉器官来观察。
为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。
请学生回答几种常见的表现手段，可以由几个学生补充作答
主要是：
a、用比喻等手法状物绘景。
通过比喻，能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。
b、用动静结合的手法状物绘景。
要能够以动写静，动静结合，这才是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。
c、运用传说，状物绘景。 .状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。
(四)、语段展示，让学生讨论分清下列语段都采用了哪些写景的方法，各有什么特点？
《阿里山纪行》
（1）、采用“移步换景”的方法，从进山到下山，行踪路线交代得非常清楚，一边走一边看，把看到的不同景物依次写下来。
（2）、抓住景物特征，运用多种修辞方法进行描写。进山时林海幽深，深山深处潭水清澈、林区宁静、曲径幽路、森林无边，神木巨大悠久和受到“巨创”，语言生动形象。这些富有特征的鲜明的画面一幅幅展现在读者眼前，使我们有身临其境的感觉。
（3）、景中有情，字里行间充盈着浓浓的爱意。
《美丽的西双版纳》
（1）、，用小标题来构建全文。小标题句式一致，具有概括性、准确性、鲜明性，从不同的角度突出标题中的“美丽”两字。
（2）、片段之间过渡自然。
《蓝蓝的威尼斯》
以作者游览路线为经，将立足点的变换交代清楚。对景物有所取舍，描写具有代表性的景点，突出景物特征，决不记“流水帐”。多用比喻，语言形象生动。
板书展示：
注意点提醒：
（1）、写作的内容真实才能抒发真情实感。
（2）、选用恰当的顺序描写景物。
（3）、所拟题目要与文章内容和中心相应。
几种常见的表现手段
a、用比喻等手法状物绘景。
b、用动静结合的手法状物绘景。
c、运用传说，状物绘景。 写一篇关于名胜古迹美景的文章
（五）、布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求：结构清晰，字迹工整；
能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；
不少于550字。
篇3：参观游览的作文教案
关于参观游览的作文教案
【三维目标】
知识与能力
要能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
过程与方法
学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。掌握“写参观游览的文章”的基本写作要求和方法。
情感、态度与价值观
要以审美的眼观来欣赏我们周围的景观，善于捕捉生活中每一个美的瞬间。
【教学重难点】
重点：掌握“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”几种写作方法，进行写景
突破方法：通过课上指导和学生范文阅读，让大家掌握常见的几种写作方法。
难点：抓住特点进行描写，抒发真情实感。让学生回忆生活中的景观是否确如老师所读片断中所写。然后请学生自己尝试着写片断。
【教学法】
教法：启发式教学、语段展示点评法：
学法：讨论对比法，小试身手法
【教学准备】
学生准备：准备两篇参观游览的语段；准备我作文本以便上课训练
教师准备：准备好采用各种不同写作方法的参观游览的语段制作成课件
【课时】1 课时
【合作·探究·展示】
导入：
天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。
传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。
1、学习本单元后的写作知识短文：
（1）、学生自主阅读，圈点主要内容。
（2）、明确：
①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。
②写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。
③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。
2、参观游览的文章的基本结构及要求：
（1）、开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。
（2）、主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。
（3）、在文章结尾处再次抒发自己的情感。
3、注意点提醒：
（1）、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
（2）、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。
（3）、调动各种感觉器官来观察。
为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。
请学生回答几种常见的表现手段，可以由几个学生补充作答
主要是：
a、用比喻等手法状物绘景。
著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻”。确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。
拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。
b、用动静结合的手法状物绘景。
要能够以动写静，动静结合，这才是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。例如《三峡》一文中的写景部分就注意了这一点。
c、运用传说，状物绘景。
状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。
4、语段展示，让学生讨论分清下列语段都采用了哪些写景的.方法，各有什么特点？
a、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
学生回答：采用“移步换景”的方法，用“从小丘西行”、“伐竹取道”、“下见” 清楚交代行踪路线。运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景物特征，见景生情，语言生动形象。
b、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
学生回答：“定点观察”，按自上而下的顺序观察，发挥想象，突出景物特征。
c、《阿里山纪行》
学生回答：
（1）、采用“移步换景”的方法，从进山到下山，行踪路线交代得非常清楚，一边走一边看，把看到的不同景物依次写下来。
（2）、抓住景物特征，运用多种修辞方法进行描写。进山时林海幽深，深山深处潭水清澈、林区宁静、曲径幽路、森林无边，神木巨大悠久和受到“巨创”，语言生动形象。这些富有特征的鲜明的画面一幅幅展现在读者眼前，使我们有身临其境的感觉。
（3）、景中有情，字里行间充盈着浓浓的爱意。
d、《美丽的西双版纳》
（1）、采用“分类摹写”的方式，截取一个个片段，用小标题来构建全文。小标题句式一致，具有概括性、准确性、鲜明性，从不同的角度突出标题中的“美丽”两字。
（2）、片段之间过渡自然。
e、《蓝蓝的威尼斯》
以作者游览路线为经，将立足点的变换交代清楚。对景物有所取舍，描写具有代表性的景点，突出景物特征，决不记“流水帐”。多用比喻，语言形象生动。
板书展示：
注意点提醒：
（1）、写作的内容真实才能抒发真情实感。
（2）、选用恰当的顺序描写景物。
（3）、所拟题目要与文章内容和中心相应。
几种常见的表现手段
a、用比喻等手法状物绘景。
b、用动静结合的手法状物绘景。
c、运用传说，状物绘景。
课堂作业：
写作训练：
参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义教育基地等，自己拟题，写一个文章的语段。200字左右。
[训练目的]
（1）、写参观游览的文章，内容要真实。
（2）、写参观游览的文章要做到条理清楚。
篇4：写参观游览的文章(八年级) 教案教学设计
写参观游览的文章(苏教版八年级) 教案教学设计
写参观游览的文章
【教学目标】
1．让学生能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
2．学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
【教学时数】
一课时
【教学流程】
一、上作点评
二、我来说题
（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）
三、写作指导
1.命题设想
学习了八上第四单元“江山多娇”主题后，我们不仅领略了我们祖国的秀丽风光和迷人山水，同时还学会了移步换景，定点观察的写作方法，今天我们就学以致用，去写一篇参观游览的文章。
2.训练目标
①让学生能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
②学习“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”的写作方法，并在训练中运用。
3.思路点拨
①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料。
②写参观游览的文章要注意条理清楚，思路有三种：“定点观察”、“移步换景”、“分类摹写”。
③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，“观山则情满于山，观海则意溢于海”，让读者受到感染。
4.方法指津
①开篇适宜点明参观游览的对象，语言简练。
②主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类摹写”的方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。
③在文章结尾处再次抒发自己的情感。
5.写作要求
①写作的内容真实才能抒发真情实感。
②选用恰当的顺序描写景物。
③所拟题目要与文章内容和中心相应。
④字数550字左右
四、例文评说
（两篇，学生阅读后交流体会）
例文一
九龙口行吟
我曾一度这样认为：一处美景的传世，是需要文人的渲染，文化的积淀的，否则，无论它有多么雄奇秀丽，总会缺少一些灵气，总是“养在深闺人未识”。而家乡的九龙口，既无骚人墨客为其吟咏，又少历史典故让它厚重，它不过是锦绣神州的一片绸，泱泱中华的一滴水，平凡如斯，平淡如斯。
去年国庆前夕，师范毕业后再未相见的好友打来电话，说国庆节要到九龙口来旅游，好友能来，我当然高兴，高兴之余，又有些担心，九龙口能让他乘兴而来，尽兴而去吗？
十月一日，朋友如约而至，早早地吃完午饭，便在朋友的催促下踏上了去九龙口的汽车，仅十几分钟，我们就到了九龙口的门户--沙庄。有千年的古镇，也有百年的村庄，沙庄大概也有几百年了吧。沙庄的小街两旁错落着乌甍粉墙的民居，偶有一筐绿菱、嫩藕，几篓肥蟹、鲜虾摆在门前，招揽着游人。一条条光滑的石板路在民居之间延伸，如同一首古老的歌谣，在吟唱岁月的沧桑，走进去真有恍如隔世之感，空气中弥漫着水乡特有的气息，如同酝酿了几百年的老酒，让人如痴如醉。正当我和朋友流连忘返时，突然听一声招呼：“老师嘛，到家里坐坐”，我回头一看，原来是一位学生家长，我来不及应声，他双手已伸了过来，我赶忙推辞：“我是陪朋友来玩的”，“那我借条船陪你们去吧！”他不由分说便把我们带到河边，我们乘一叶小舟向荡心小岛渡去，回望沙庄，我不禁感慨：沙庄的景致也能与江南的周庄平分秋色吧，周庄的河流是穿插纵横在村镇之间的，已不再是孤立的自然，它早就融入了人类的生活，是“小桥、流水、人家”的婉约；而沙庄在水的面前太渺小，它被挤到了水之一隅，成为自然的一部分，却有“流水绕孤村”的豪放。那位家长指着远处的几幢建筑告诉我们，那是正在修建的度假村，以后会有更多的人到九龙口来旅游。
秋日的阳光饱满而热烈，当我站在九龙口荡心小岛的九龙楼上凝神眺望时，我不禁心荡神驰，水曾被历代的文人们用来寄托满怀的愁绪，不仅有诗圣杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，使人怆然涕下的怀古之愁；也有王国维“怕盈盈，一片春江，都贮得，离人泪”，让人黯然销魂的离别之愁；一代词宗李后主更是用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”来寄托自己的亡国之愁。但是眼前这一大片水域却使我的心境更加开阔，《岳阳楼记》中的洞庭美景也不过如此吧！九条清亮的大河如同九条披鳞的巨龙向四面奔腾而去，远方蓝瓷瓶上沙鸥流转、白帆点点；近处碧玉盘中渔人撒网，残荷照影，这是自然的杰作，造化的神工。朋友说：“杜甫到此，恐怕也会欣然忘忧吧”。我有些后悔，九龙口，我来迟了！它虽进不了文人的笔端，但只要有人欣赏，能给人愉悦也就够了。何况山水有灵，它们都是相通的，文学大家们的诗歌游记中何尝没有它的影子。
我们又乘着小船向河荡深处探寻，在九龙口，唯一能与水相呼应的是一种最普通的植物--芦苇。在十月的秋风中，到处都有芦苇摇摆，芦花飞舞。一轮如血的残阳映着几枝胜雪的芦花，是摄影家眼中的最美；而芦花那飘逸灵动的气质更使它成为诗人笔下难得的艺术形象。《诗经秦风》中芦花有一个别致的名字：“蒹葭”，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，可惜，在如此明亮的秋阳下，我无法领略这空蒙迷离的意境。站在荡心放眼望去，大片盛开的芦花如鹅毛浮水、白雪融波。一阵秋风吹过，那数不清的芦杆摇曳起来，又恰似秦皇之箭阵、汉武之奇兵，我感受到一种雄壮。
小船从芦苇荡中钻出，岸边的一座了望塔引起了我的注意。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”半个世纪前，这里曾是白洋淀，是沙家浜，抗日的烽火也曾在这里熊熊燃烧过。于是，以《诗经秦风》为底色，我的脑海中构思出这样一个动人的场景：深秋的早晨，雾霭渐散，风儿萧瑟，敌人的炮楼若隐若现，一位美丽的'农家姑娘正在岸边和她的意中人作别，小伙子要进入芦苇荡中与敌人周旋，橹声中姑娘的倩影渐渐模糊，后退的木船旁偶有带着露水的芦苇擦过，被打湿了的小伙子依然呆呆地望着伊人的方向……我无法再向上追溯，太多的故事会使九龙口的画卷上增添许多凝重。这时，船往岸上一磕，我猛然一惊，朋友笑着对我说：“你真是‘不识九龙真面目，只缘身在水乡中’啊！”那位家长把长篙往河里一戳说：“很多文化人看了以后都这样发愣哩！”
我豁然开朗：文化是人赋予自然的，只要“胸中有丘壑”，看到的景物就会灵动起来，会充满诗意！
例文二
晴空下的长江
晴空下的长江，有一种令人说不完的风韵。
天空瓦蓝瓦蓝的，是那么明净；云儿，雪白雪白的，是那么轻盈；明媚的阳光交织成一张巨大的金网，罩在江面上，罩在岸边，罩在武汉三镇广阔的土地上。站在长江大桥上，长江的风姿和两岸的美景尽收眼底，俯视江面，只见混浊的江水卷着漩涡，打着转儿，仿佛在跳跃、舞蹈，终于孩子似的撒一阵欢，飞快地向东流去。航标灯在浪花的簇拥下，摇来摇去，可真惬意啊！一艘艘轮船“呜呜”地鸣着汽笛，在江面上破浪前进，那声声嘹亮的汽笛的长鸣组成了一曲动人乐章。
放眼望去，江面上闪耀着金光，时而聚拢，时而散开，莫非是一群快乐的精灵在嬉戏？远处的江面，停泊着几艘运煤船，船上一堆堆小山闪耀着光泽。啊，这才是真正的金子--乌金啊！再往更远处看吧，水天交接处，依稀可以看到一线山痕，那些从天边驶来和向天边驶去的船只，又不由使人想起“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的诗句。
再往近处看，长江两岸，龟、蛇二山郁郁葱葱，遥相呼应。龟山上，高高的电视塔耸入云霄，晴川饭店坐落在绿树环抱之中，显得分外别致；蛇山上，那“南维高拱”的黄鹤楼金碧辉煌，衬着蓝天、白云、绿树，宛如一幅古色古香的图画。忽而飞来一群鸟儿，在楼前盘旋，真叫人怀疑那黄鹤又驮着仙人翩然而至了。我不由想起崔灏的那首《黄鹤楼》，那结尾不是“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”吗？诗人所描写的烟雾笼罩的长江，是使人忧愁伤感的长江？我想，他若能目睹如今晴空下的长江，心胸定会豁然开朗，忘掉一切烦恼，写出来的诗句就不会这样凄伤了吧？
五、课堂练习
（片段写作，如写一写习作的开头或一件事的经过等，此步骤视实际教学时间选用）
六、实战演练
课后完成作文
篇5： 参观游览作文
孩儿巷98号，是一座古色古香的老宅，虽然不是陆游的故居，但陆游多次来钱塘县总是居住于此，于是，它便被建成一座陆游纪念馆，是我们第二课堂的指定的场馆之一。陆游（1125――1210）字务观，号放翁，是南宋的爱国诗人。
今天，父亲带着我来到这神圣的地方瞻仰。古朴的屋顶，庄严的围墙，典雅的大门，与周围现代化的居民楼形成了鲜明的对比。
步入正堂，陆游的塑像便映入眼帘，它手拿竹简，口中念念有词，栩栩如生。
过道上，一件件展品令人目不暇接。陆游的生平，轶事；陆游的家谱，婚姻；陆游的《老学庵笔记》，《陆游家世》……。走着走着，仿佛穿越时空，回到了南宋，仿佛陆游就在身边“小楼一夜听春雨，深港明朝卖杏花。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”……流连其间，仿佛这些名句仍在耳边回响。
我迈进后屋，墙壁上挂着一些同陆游一样的老前辈。唯有二人为我所熟，一位是全琮，三国时期东吴的将领；一位是袁枚，伟大的诗人。
幽雅的天井里，阳光耀眼，青石板上立着陆游的趣味知识题。
我流连忘返。我觉得陆游真是古代文史上一颗耀眼的明珠！
篇6： 参观游览作文
今天，我们班师生组织去参观路桥恩泽医院。
一下车，我就被眼前恩泽医院宏伟的建筑所吸引。进入院内，干净的道路，绿油油的绿化带，多么像公园。我心里早已啧啧赞叹！
随后，我们在恩泽医院侯昆叔叔的介绍下，了解了医院的成长，又在他的带领下，饶有兴趣地参观了这座现代化的医院。
侯叔叔一路“导游”，带我们参观了宽敞的门诊大厅、放射科、检验科、门诊手术室、国医馆，还有一处很人性化的“金三角”休闲处――在这么多科室中，最吸引我眼球的莫过于药房和检验科了。
在药房，我第一次看到了自动发药机。从药品的找药到发药，几乎是全自动的。护士阿姨按几下键盘，药就会随着传送带送出来了。偌大的药房，几乎只有一两个医护人员。“太先进了，太现代化了。”我惊得嘴巴成了“O”型。
在检验科，有一台先进的全自动“小车”，病人抽完血后，血液标本通过自动传输机传送到后台，医护人员分装后，再由这台全自动的“小车”运送到需要检验的机器前，一切是那么的有条不紊。大家对这自动化的流程发出了惊呼！
太先进了！今天的参观，给了我很大的触动。我要努力学习，在这智能化的社会，如果没有知识，会被淘汰的。
篇7： 参观游览作文
今天，老师说要去安全教育基地，同学们都很兴奋，老师说：“只用带一个本子和一支笔，其它都不用带。”9点多，我们出发了，过了一会儿，我们到了，我们下了车，然后排好队进去了。
首先，我们来到了科教讲座馆，我听了一会儿，老师说出来排队，排好队，我们来到了二楼，我们来到了一面墙，上面写要牢记火警电话什么的，然后来到了三楼的消防安全体验学习馆，在这里，同学们知道了发生火灾时应该怎样及时地。正确地。有条不慌的将火灾发生的场所。火灾类型等细节告诉细节告诉接警人员，掌握了准确及时的选用灭火设备和灭火方法
接着同学们来到了四楼的家居中安全体验学习馆，经过讲解员详细的讲解，和一系列的体验之后，同学们提高了家具安全意识，懂得了如何有效地预防家庭意外伤害的发生，提高家具生活的安全性。
在五楼交通安全体验学习馆，同学们通过实景模拟，相继体验了乘搭地铁和公交车时如何紧急应对事故的发生，学生安全逃生，提高了应对各种交通安全事故的能力。最后我们坐电梯下一楼，坐校车回家了。
对于这次学校组织的活动，同学们深有感触：“我希望这样的活动多多开展！”
篇8： 参观游览作文
今天，老师带着我们来到恐龙化石博物馆参观了。恐龙耶！化石哦！多么神奇的东西啊！幸亏我是商报小记者，才有这样一个参观的好机会。虽然只是见一见这种侏罗纪时代的庞然大物，虽然只是见到它们的化石，我在外面排队的时候，心里就像藏了一只活蹦乱跳的小兔子，蹦啊蹦的，似乎就要蹦出我的心口了。
我们走进博物馆，首先展现在我眼前的是鱼龙的化石，这种2亿多年前的生物，长16米哩。看到它那么大，我眼前似乎浮现出它们在《侏罗纪公园》里称霸一方的形象，我不由得拍拍胸口，心想：幸亏我没有生活在那个年代，要不，我的个子这么小，可能还不够它塞牙缝的呢！
然后我看见了海百合的化石，海百合的样子好像植物，其实是动物，那海百合长在水底，嘴一张一合，专等微生物来了，它张口就吃，时间长了，眼睛就退化了，真是个懒家伙，我可不喜欢它！我还看见了齿头、周氏墨鱼龙、海龙……的化石，这些化石形状各异，而且越古老的化石样子就越简单。这些化石都是很珍贵的哟！
博物馆里的化石又多又奇妙。今天能见到化石真高兴啊！
篇9： 参观游览作文
今天是我去世博的第二天，也是最后一天，这天早上八点钟，我们便乘着车去了世博园。
我们这次有了经验――早上要去小的馆，晚上再去大的馆，因为这样可以减少排队的时间，能多看几个馆。我们扫视了一圈，发现只有信息通信馆的人最少，于是我们冲了进去。
进了信息通信馆后，门口的工作人员给了我们每人一个游戏机一样的东西，他的名字叫“ICP手持终端数据”我们可以让用它注册属于我们自己的空间，里面可以设置壁纸，提交梦想。
我们走进了展示厅，展示厅一共分为两个，一个是让我们认识中国古代的至今的通信方式，并且我们还认识了两位好朋友――叽呤和咕嘟，是由它们两个一起带领我们参观展示厅的全部内容的。
展示厅的第二部电影中，我又看见另外三个人的梦想，他们想自己能成为，他们想自己能随时和各国朋友聊天，他们想自己家的家具能说话，自己能给爷爷治病。这一切都在电影里成了现实。
最后我们来到的是游戏厅，在游戏厅里，你可以手机各种各样的功能，不过收集的时间只有十分钟。
我去了信息通信关之后，才知道，现在的科技原来比我想象的还要发达呀！
篇10： 参观游览作文
紧凑的肯德基午餐后，爸爸带着一群小朋友赶到了西南交通大学南大门集合点。哇！这里好漂亮，连字都是金色的，好气派。我想如果我以后可以在这里读书，肯定很洋气！
我们在门口焦急的等待着大家的到来。在激动，焦急各种情绪中终于把大家给凑齐了，在老师的带领下浩浩荡荡地往研发基地走去。
在研发基地的门口，接待我们的胡老师已经早早的在那儿等我们了。在他的带领下，我们先后去了列车实验室，自主设计的火车转盘，磁悬浮研究中心……每个研究室里的都贴着有精密仪器，不能乱碰，因为这是具有世界顶尖水平的机器。
整个参观中，我最喜欢的还是磁悬浮列车技术和高铁。磁悬浮列车我是前几个体验者。列车没有轮子就可以漂浮着前进，坐在里面那是相当的平稳。而高铁更是全世界最快的列车，胡老师说现在的复兴号速度高达380千米/小时。为了体验这种高速的感觉，我们钻进了列车模拟器，真真实实的感受了一下高铁运行时候的感觉。
参观完了，我就一个非常兴奋的念头产生了，既然我们能研究出这么厉害的列车，那我就努力成为一名优秀的列车驾驶员，开着我们自己研发的列车前往世界各地，展示我们先进的技术。
篇11： 参观游览作文
今天，老师带着我们学校的商报小记者来到恐龙化石博物馆。因为我还没有见过真的化石，所以在外面排队时候我就兴奋不已。
我们走进博物馆，首先展现在我眼前的是鱼龙的化石，这种2亿多年前的生物，长16米，这是一对母子龙。然后我看见了海百合的化石，海百合的样子好像植物，其实是动物化石，那海百合好像长在水底，而且嘴一张一合，等微生物来了它就吃，时间长了，眼睛就退化了。我还看见了齿头、周氏墨鱼龙、海龙……的化石，这些化石形状各异，而且越古老的化石样子就越简单。这些化石都是很珍贵的哟！可以帮人们探索古老的秘密。
最奇怪的要属眼球化石了，听说全世界只有一个眼球化石。讲解员说：“眼球是肉，而且有水，动物死后，眼球会腐烂，但是这个眼球能留下来，至今都不知道是怎么回事。”我推想是这样的：在很早以前，地球上是一片冰山，然后变成了海洋，那时候它就被冰雪覆盖，保存下来了。过了几年，忽然发生一场地震，就把它埋起来了，又过了几年，那里变成平地或山，科学家发现了它。
博物馆里的化石又多又奇妙。今天能见到化石真高兴啊！
篇12： 参观游览作文
今天，我和爸爸、妈妈一起去了杭州动物园，我特别喜欢看动物看，心里特别激动。我乘在车上盼望快一点到达动物园。等了好一会儿，终于到达了目的地。一下车，我就看见动物园门口人山人海，真热闹啊！买好了票，我们就兴冲冲地进了动物园。
一进大门，首先看见的是大路两旁各种各样的鸟儿，它们叽叽喳喳地在唱着动听的歌，好像在欢迎我们。沿着一条弯弯曲曲的小路，我们来到了猴山。那一只只猴子窜上跳下的，一会儿抢食物吃，一会儿爬到树上休息，一会儿又冲着我们做鬼脸，真是可爱极了。我拿出几瓣桔子扔给它们，它们争先恐后地冲过来抢着吃。离开了猴山，又走了一段路，我们来到了熊猫馆。爸爸说：“大熊猫是我国的国宝，只有中国才有。”我聚精会神地听了爸爸的话，不禁对大熊猫肃然起敬，说：“真了不起！”后来，我们又去参观了长颈鹿、大象、骆驼、海豚等许多动物。
时间过得真快，回家的时候到了，妈妈说：“宝贝，我们该回家了！”我只好依依不舍地离开了动物园。参观动物园不但让我增长了见识，还给我带来了无穷的快乐。我对妈妈说：“妈妈，我下次还要来动物园！”
篇13： 参观游览作文
早晨，我比往常起得格外早，因为妈妈要带我到体育场，参观大型野生动物展览。
我心里高兴极了，三口并作两口吃饱饭，恨不得一下子飞到体育场。来到体育场，看到那里的动物有：东北大老虎、非洲大雄师、西北大黑熊、北极白狐狸、火鸡、白天鹅、鸵鸟、孔雀、猴子，还有世界上最大的巨鼠。据介绍巨鼠足有二十余斤，这些动物全是国家一级保护动物。给我印象最深刻的是东北虎，它长长的身子，身上有黄一道、黑一道的花纹，尾巴拖在地上，瞪着两只大眼，在笼子里转来转去，前额“王”字斑纹透出百兽之王的威风，听说它还非常爱洗澡呢！
我感到最有意思的是珍珠鸡，珍珠鸡看起来大小跟家养的鸡差不多，只不过黑黑的羽毛上嵌满了珍珠般的花纹，在阳光的照耀下显得格外高贵。“珍珠鸡”的名称因此而得名。参观这次展览使我了解了动物是人类的好朋友，了解动物也就是了解我们人类自己，认识与了解动物，也是我们少年儿童应该学习和掌握的一门重要知识。人类与动物互相依存，共同构成了和谐的整体，保护野生动物，是我们人类的天职。
今天，我快快乐乐地过了一天，学到了课本上学不到的许多知识。
篇14： 参观游览作文
今年春假，我参观了位于杭州市孩儿巷98号的陆游纪念馆。
陆游，字务观，号放翁，是宋代伟大的爱国主义诗人，文学家，他善于书法，攻于诗词，一生可说硕果累累，存诗9300多首。他的诗风沉郁顿挫，感情豪迈，其中多为鼓吹北伐中原的爱国篇章，气势恢弘，感情炽烈，诗词中贯穿着那种渴望收复失地，御辱强国的强烈爱国主义情怀，他无论是在幼年还是垂暮之年，无论是入朝为官，还是下乡为民，甚至在临死之际，都抱着反抗外侵，恢复中原，统一祖国这个伟大的理想，并为之奋斗，多次写下了类似《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”之类的富有强烈爱国情怀的伟大诗篇，他仿佛已将自己置之度外，将国家利益看得比什么都重，甚至比自己的生命还宝贵，处处为国家利益着想，忧国忧民，他这种伟大的爱国精神令我们每个人的心灵为之震撼，的的确确值得我们学习
陆游啊陆游，你可以说是宋朝历史中，不，应该是整个华夏五千年文明史中爱国情怀的化身，你真不愧为我们的爱国好榜样！
篇15： 参观游览作文
今天下午，全校开展了一次参观活动。
我们分为秋游的六个小组，我是我们一组的组长，身为组长，我开始担心了，今天王浩帆会不会见了？我带着的忐忑不安的心情离开了教室。
在路上，王浩帆一直很乖巧，这使我那忐忑不安的感觉一下子消失了一半，到了目的地，周老师刚说了声“自由时间到”，我就兴致勃勃地回头看了一下。我很奇怪，王浩帆去哪儿了？我又把头转了回去，发现他已经跑到了镜子迷宫那儿等待我们了，我心中的一块大石头终于掉到了地上。可谁知，我们刚走进迷宫，就被一群人给冲散了，谁也找不到谁了！还好我和龚钰雯手拉在一起，后来，在路途中先后碰到了陈语泽和唐和，我们聚在一起，去寻找另外两个队员。
到了快回校的时候，我们碰到了两个队员中的一个，我们想再找王浩帆去，可一看钟表，集合的时间到了，我们也没有办法了，只能到约定的地方去等待，可一到那里，王浩帆赶忙走来，说“你们怎么才来，我等你们好久了！”我们组的组员差一点都来了个四脚朝天。
这次参观活动真有趣！
篇16： 参观游览作文
7月31日，我和奶奶一起去了嘉兴博物馆。我们到了博物馆，看见里面参观的人很少，可能是天气热的缘故吧。
我们先去蝴蝶展，了解到了蝴蝶的各种名称，有报喜蝶、枯叶蝶等，・・・・・・还有蝴蝶的来历，从一只丑陋的毛毛虫边成了一只美丽的蝴蝶。
我们看着看着，抬头看到了古老馆，我们就走了进去，里面竟然没有一个人在参观，我们用眼睛扫了一下，好恐怖啊！都是出土文物的东西，有从泥土里拿出来的古人衣服。就在这时，正好有一家子三口人也是带小孩的走过来了，他们说是第一次来的，叫我们一起陪他们一起进去参观。我们就一起进去了。里面有好多泥土里挖出来的古代人装饰品，床、被、一幅枯死人架，还有古人的房子、织布机、古代人怎样生活的等等。又看到了古代人打仗的大炮、刺刀和兵器、小船、水车。
我们又看到了以前的国家领导人，毛主席、周恩来，还有许多革命的先辈人。这次我了解了这么多的历史人物和历史文化。
我们全部参观完了，一走出博物馆，外面太阳的热气迎面扑来，好然的天气啊。我们马上乘公交车回家，我在空调车上迷迷糊糊地睡着了。
这次去嘉兴博物馆参观收获很大。
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