【导语】“szb123”通过精心收集，向本站投稿了13篇小班语言优质课教案《游动物乐园》，以下是小编帮大家整理后的小班语言优质课教案《游动物乐园》，欢迎大家分享。
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篇1：小班语言优质课什么动物吃什么教案及反思
小班语言优质课什么动物吃什么教案及反思
活动设计意图：在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的`愿望。
活动重难点：
重点：
初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
难点：
喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备：
经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；
材料准备：
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）
2、小鼓一面；
3、不透明的口袋一个；森林的背景图一张。
活动过程：
1、游戏：什么动物走来了
“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”
幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将
小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）
2、游戏：小动物出来玩
（1）摸口袋：
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
（2）小动物出来玩：
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）
3、将幼儿的话编成儿歌：
今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们
说的话变成了一首儿歌，你们听：
“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”
延续活动：
1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；
2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。
教学反思：
小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。
篇2：小班语言优质课教案
活动目标：
1.通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。
2.乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备：
《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。
活动过程：
一、引题
这是什么呀?猜猜今天是哪个小动物的生日?
二、师幼共同阅读故事
1.出示图二――我们一起来看看是谁要过生日啊?
引导幼儿观察画面，提问：
小猫咪咪为生日晚会准备了什么?
今天是咪咪几岁的生日?你是怎么知道的?
咪咪过生日我们应该对他怎么说啊?
2.小猫真开心，突然发生了什么事情?
出示图三，提问：图片上怎么啦?咪咪家发生了什么事?
原来是停电了，停电了怎么办呢?谁来帮助小猫想想办法?(引导幼儿想出各种各样的办法)
3.出示图四――咪咪想到了什么好办法?
4.出示图五――图十：这个时候一个黑影出现了!你们猜他是谁?为什么呢?你是怎么看出来的?这个黑影是谁?(引导幼儿观察小刺猬的特征)
又来了两个客人?右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么?(引导幼儿观察小兔和猴子的特征)
“碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦?
5.出示图十一：咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊?一共来了几位客人啊?我们一起来数数。
三、师幼共同阅读绘本
咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?(完整讲述)
四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物
1.咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?(给他唱生日歌，给他送祝福送礼物。)
2.你们给他送上什么样好听的祝福啊?(引导幼儿说出不同的祝福语)
3.咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友一起唱生日歌好吗?(放生日歌)
4.填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗?
附故事：小猫过生日
今天是小猫的生日，它邀请朋友们来做客。突然，屋子里一片漆黑，呀!停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。叮咚，门铃响了，是谁呀?呀!是小猴来了。叮咚，门铃响了，是谁呀?呀!是小兔来了。叮咚，门铃又响了，是谁呀?呀!原来是小刺猬来了。叮咚，门铃响了，会是谁呀?呀!一个好大的黑影，来到了门前，啊!这么多朋友呀!这时灯亮了。今天真高兴，有这么多朋友来为我过生日，生日快乐，真高兴我又长了一岁呀!
推荐理由：
绘本故事《小猫的生日》，内容简洁易懂，又不失天真童趣。故事以小猫的生日为主线，让孩子们与藏在影子中小动物一起为小猫过生日。让幼儿参与到绘本内容的情景中，增添了绘本活动的趣味性。故事中的动物朋友又都是幼儿所喜欢的，动物们以影子的形象出现，给孩子们一个个意外的惊喜。让孩子在猜猜、说说中理解故事内容，这更体现了绘本故事的独特之处。
篇3：小班语言优质课教案
设计意图：
对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一，它不仅包装漂亮，味道和口感也是非常好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们，他们一定既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里，童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。
活动目标：
1、理解童话故事内容，感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。
2、尝试大胆想象并用语言讲述。
3、愿意与同伴分享快乐。
活动准备：
1、经验准备：有吃过各种糖果，并对各种糖果的口味有所了解。
2、物质准备：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：孩子们，看!天空中飘来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多雨宝宝，猜猜大云朵会下什么雨?
(ppt播放空中飘来一朵大云朵，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起孩子们参与活动的兴趣)
幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨…
师：到底会下什么雨，一起来听听老师带来的故事。
二、教师通过多形式讲述故事，引导幼儿倾听和感受，帮助孩子理解故事内容。
(一)、教师生动地讲述故事，引导幼儿倾听，初步了解故事内容
师：现在你们知道大云朵下了一场什么雨了吧?
幼：糖果雨
师：《糖果雨》就是这个故事好听的名字。
师：这些糖果都有什么颜色?
幼：红色、绿色、蓝色、紫色……
师：真的有这么多颜色吗?好神奇哦，我们一起再来听一听，看一看。
(二)、教师结合PPT分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、讲述第一段故事，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。
师：故事里的小孩尝的是什么颜色糖果?
幼：绿色的
师：它是什么口味的?
幼：薄荷味的
师：另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢?
幼：玫瑰红的，是草莓味的
师：这里还下了什么颜色的糖果?这种颜色的糖果可能是什么口味的?
幼：紫色的，它是葡萄味的
幼：橙色的，它是橙子味的
幼：黄色的，它是柠檬味的
师：哇，这么多好吃的糖果，要请大家一起来分享哦。
(结合ppt，让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇，同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维，能有效地激发幼儿大胆表达)
2、讲述故事第二、三段，感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜，体验分享的快乐。
师：大家都喜欢糖果雨吗?
幼：喜欢
师：你是怎么知道的?他们在干什么呀?(指图与孩子互动：瞧!他把糖果放在那儿?他呢?……)
幼：他们在捡糖果，小孩把糖果放在口袋里。
幼：阿姨把糖果放到包里。
师：哇!他们的心情怎么样?你看，他们的脸上都露出了开心的笑脸，你们也做一个开心的表情。
师：他们捡到糖果可开心啦，那如果我们这里也下一场糖果雨，你会怎么做?
幼：我会去捡糖果。
师：捡到这么多糖果，你会怎么做?
幼：吃掉。
师：是一个人都吃掉吗?还是和谁一起分享呢?
幼：我想跟妈妈一起分享
师：你真是个孝顺的宝贝，老师替你妈妈爱一下(拥抱孩子)，还可以跟谁一起分享?
幼：我要跟我的好朋友一起分享
师：爱分享的宝贝，相信你的好朋友一定很多哦!
幼：我要跟老师一起分享
师：谢谢你，我亲爱的宝贝!看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐，想不想再看一看?
(三)、配乐完整讲述故事，拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。
(结合ppt，教师完整讲述故事，再一次把幼儿带进美好的童话世界里，拓展了幼儿的想象)
师：这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨，可是下了吗?
幼：没有
师：他们可失望了。要不我们帮帮他们。
幼：好
师：瞧!老师这儿有一根魔法棒，它可有很厉害的魔法哦。赶紧伸出你们的双手来接神奇的魔法，有了这些魔法，你想让天空下一场什么神奇的雨呢?
幼：我想下场巧克力雨
师：我猜你一定很喜欢吃巧克力，嗯，下场巧克力雨大家一定会很开心的。
幼：我要下场汽车雨
师：下场汽车雨也很不错哦!
师：谢谢孩子们，你们的魔法真是太厉害了。看!王老师这儿有一个魔法盒，我们一起把神奇的魔法吹给他，看看会有什么神奇的事情发生呢?
三、体验“神奇的雨”带来的快乐，并愿意与同伴分享。
师：哇!原来他是一朵神奇的云，孩子们伸出你们的双手，看看你们会接到什么神奇的雨!(教师操作教具下“神奇的雨”，幼儿接神奇的雨，体验快乐。)
师：亲爱的孩子们。你接到什么了?什么颜色的，打开来尝尝是什么口味?(师幼分享、幼幼分享)
师：多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享，别忘了跟他们说祝你们快乐!
(引导幼儿与同伴、客人老师一同分享快乐。)
活动反思：
活动一开始，课件播放一片云从空中飘过，通过问题激发幼儿参与活动的兴趣，一下子吸引了孩子们的注意力。接着，教师通过三次的故事分享，让幼儿在不知不觉中感受到故事的意境。第一次是利用教师生动地讲述故事，让幼儿初步走进故事，第二次是结合PPT，分段欣赏故事，通过几个问题的抛出让幼儿进一步理解故事，并进行情感迁移，说说如果自己也遇到一场糖果雨，你会怎么做?让幼儿体验分享的快乐。第三次再次结合PPT完整欣赏，并进行拓展提问，如果你也有一朵神奇的云，你会让天空下场什么神奇的雨，让孩子再一次沉浸在充满幻想的奇妙世界里。相信这样一个活动一定会在孩子们的成长记忆中留下点美好的回忆。
附：
糖果雨
有一天，有一片神奇的云飘过来，在城里下了一场神奇的雨。这神奇的雨里有绿的、紫的、蓝的、玫瑰红的。。。什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿色的，把它打开放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的，另一个孩子尝了一块粉红色的，那是草莓味的。
“快来啊!都是糖果!都是糖果!”所有的人都到马路上来捡糖果。雨下了一会儿就停了，但是糖果已经像地毯一样铺满了马路。
孩子们把自己的口袋塞得满满的，有的小孩还把糖果抱在怀里;阿姨把自己的包塞的鼓鼓的;老太太也摘下漂亮的头巾，把糖果一颗颗地放进去，把头巾塞得满满的。
直到现在还有许多人等着从天上落下神奇的雨!但那块云再也没从城市上空飘过，神奇的雨再也没有下过。
[小班语言优质课教案]
篇4：小班语言优质课教案
《冬爷爷的礼物》
【设计意图】
由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
【活动目标】
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
【活动准备】
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
【活动过程】
一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？
（二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
篇5：小班语言优质课教案
《谁来陪我洗澡》
本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：
【捋清教学思路】
活动目标：
1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。
2、感受想象游戏的快乐、有趣。
一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。
1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？
2、提问：
1）你吹过泡泡吗？
2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）
小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。
3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！
二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。
1、——吹绵羊（讲述前半句）
2、——吹小企鹅（完整讲述）
3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）
三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》
1、完整欣赏故事
2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？
3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）
【试上反思】
试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的.感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。
【试讲反思】
1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx
2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。
3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。
篇6： 《动物乐园》小班教案
设计意图：
小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物――动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。
活动目标：
1、愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。
2、尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3、喜欢扮演各种小动物进行表演。
4、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
1、材料准备：
（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。
（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。
（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。
（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。
音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。
美工区：提供手工纸、橡皮泥等。
2、知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。
3、“班级动物乐园”活动环境的创设。
活动过程：
一、让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物
1、带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？
2、让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母ji、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类
1、涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。
2、分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的.食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。
3、幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演
1、音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。
2、幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。
3、随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。
活动延伸：
（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。
（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。
（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。
（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。
活动反思：
整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。
篇7： 《动物乐园》小班教案
活动名称：动物游乐园
一、活动目标
1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。
2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。
3．认识5种以上的小动物，并且叫出她的名字。
4．初步的学会说5种小动物的全名，模仿小动物做动作。
5．学会“早上好、再见”等礼貌用语。
二、活动准备：
（一）准备各种小动物的图片及各种动物名称字卡。
（二）环境准备事先布置好动物园场地。
三、活动方法想象法、激发法、重组法。
四、活动过程
（导入：宝贝们，真高兴今天又见到你们了，宝贝们早上好！你们和我问好的声音要是在大一点的话，我就带你们去参观动物园。(教案 ) 好不好？）
1．参加游戏的幼儿分别为动物园的游客，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（小鸡的图片）。
2．游客手拿动物入场券入园后，根据自己的喜好参观自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、猴子、鸭子、老虎、梅花鹿等）作为人场券。
按顺序参观它们的居住处并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。
3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。
五：中间休息：（我们在游乐园里玩了一大圈，现在我们休息一下，一会我们再和身边的妈妈、爸爸，爷爷、奶奶一起在参观一次把手中的小动物送回家。）
六、游戏：
1：《玩小动物模仿秀》
大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。
鸭子：伸出鸭子的翅膀，模仿鸭子。
老虎：练习幼儿的手足爬。
小鸟：模仿小鸟飞飞，翅膀张开、脚尖着地的做动作。
2：参见《小动物的运动会》
七：各领域渗透：
了解各种动物吃什么和生活习性及动物与人类相互依存的关系。
八、家庭中渗透：
动物、植物、人类活动的图片和字卡，进行随机教学。
篇8： 小班教案《动物乐园》
活动目标：
1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。
2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。
3. 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4. 喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料
2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演
活动指导：
一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二．提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己
要表演什么动物，表演什么动物。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”
幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……
三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：“表演前我们需要什么道具？”
“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”
教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……
五．交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。
活动反思：
从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的.快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。
篇9：小班语言优质课《小船》教案
小班语言优质课《小船》教案
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船······。
2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。
3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。
活动准备：
PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。
活动过程：
一、以游戏的形式引出颜色。
二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。
1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。
2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。
3、引导幼儿说：绿色的`小船，蓝色的帆。
4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。
5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。
6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。
7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。
三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》
幼儿操作环节，教师巡回指导。(播放诗歌《小船》，（教案出自：）引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)
四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。
篇10：小班语言优质课教案《七彩象》
小班语言优质课教案《七彩象》
活动目标：
1、能复述故事中简单的对话“我来帮你洗衣服”、“顾不上，顾不上，XX等我去帮忙。”
2、能准确的说出故事中的颜色：天蓝色、粉红色、草绿色。
3、体验乐于帮助别人的情感。
活动准备：
白色的小象、彩色的小象图片小狗、小猫、小兔子的挂牌（根据幼儿人数确定）小狗、小猫、小兔家的场景图
活动重难点：
能复述故事中的对话“我来帮你洗衣服”、“顾不上，顾不上，XX等我去帮忙。”体验帮助别人的情感。
活动过程：
（一）导入
小朋友们，今天，老师把自己的好朋友带过来了，你们认识它吗？（出示白色的小象）（认识，它是大象。）它呀，可不大，它是一只小象。它是什么样的？
（长长的鼻子、大大的耳朵、粗粗的`腿・・・・・・）小朋友们一起跟我的好朋友打打招呼吧。
（小象，你好啊。）小象呀，忙了一天了，我们来看看，它变成什么样了？
（变成彩色的了。）是的，原来的白色的小象变成了彩色的小象了，你们来猜一猜，白色的小象怎么会变成彩色的小象的呢？
（幼儿猜一猜）
（二）过程
1、到底是不是跟你们猜的一样的呢？老师这儿有一个好听的故事，故事的名字叫《七彩象》，听完这个故事，你就能知道，这只小白象怎么会变成彩色的了。现在竖起你的小耳朵仔细听，故事里都有谁？都发生了些什么事情？
（故事X1）（播放故事小象与小狗片段）小象来帮谁了？
（小狗）它帮小狗把房子的门窗漆成什么颜色了？
（天蓝色）是的，小象帮小狗把门窗漆成天蓝色，小狗看见小巷的衣服被抹上了颜色，就对小象说：“我要给你洗衣裳。”可是小象太忙了，小象对小狗说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”（播放故事小象与小猫片段）小象又来帮谁了？
（小猫）它帮小猫把小床漆成什么颜色了？
（粉红色）是的，小象帮小猫把床漆成粉红色，小猫看见小象的衣服脏了，就对小象说：“我要给你洗衣裳。”可是小象太忙了，小象对小狗说：“顾不上，顾不上，小兔等我去帮忙。”小象接下来会去谁家呢？
（小兔家）我们一起来看看。
（播放视频小象与小兔片段）小象来到谁的家里了？
（小兔）它帮小兔把木桌漆成什么颜色了？
（草绿色）是的，小象帮小兔把木桌漆成了草绿色，小兔看见小象的衣服脏了，你们猜一猜，小兔会怎么说呢？
（我来给你洗衣裳）是的，小兔对小象说：“我来给你洗衣裳。”可是呀，小象太忙了，还有许多朋友在等它帮忙呢，小象会对小兔说些什么呢“（顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。）接下来发生了什么事情呢？
（播放视频）小象太忙了，不小心把红、黄、蓝、绿紫，许多颜色都抹到了身上了，于是，这只小白象就变成了一只小花象，大家都说真漂亮。
小朋友，故事讲到这里，谁来告诉我，故事里都有谁？
（小象、小狗、小猫、小兔）小白象怎么会变成彩色的小象的呢？
（因为它把颜色都弄到了身上）
2、小朋友们听得真仔细。现在看看你们的小椅子底下有什么呢？把它拿出来，看看上面是什么动物，然后挂在脖子上。
当小狗（小猫、小兔）的小朋友举手我看一下。
老师来当小象，还记得你们都会对小象说什么吗？
（我来给你洗衣裳）我们一起来讲一讲故事，如果说到你会的地方，就跟着老师一起说一说。
小白象是一个油漆匠，它呀，可喜欢帮助好朋友了。它来到小狗家，（小狗在哪儿呢）帮小狗漆门窗，门窗漆成天蓝色，一不小心，小象把天蓝色抹到了身上，把衣服弄脏了。小狗们，你们会说什么呢？
（我来帮你洗衣裳）你们会洗衣服吗？怎么洗呀？
可是，小象很忙，没有时间，于是他对小狗们说：”顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。“小象又来到小猫家里，小猫在哪儿呢？小象帮小木床漆成了粉红色，又不小心将粉红色抹到了身上，小猫们，你们会对小想说什么呢？
（我来帮你洗衣裳）可是小象还要去小兔家帮忙呢，于是小象对小猫们说：”顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。“小象又来到小兔家里，小兔子们在哪里？小象帮小兔子将木桌漆成了草绿色，小象真粗心，又不小心将草绿色抹到了身上，小兔子们，你们会对小象说什么呢？
（我来帮你洗衣裳）可是，还有很多朋友等小象去帮忙呢，于是，小象对小兔子们说：”顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。“小白象太忙了，红色、蓝色、粉色・・・・・・全都抹到了身上，小白象变成了一只小花象，大家都觉得很漂亮。
（三）结束这只小象可喜欢帮助别人了，小朋友们，你们喜欢这只彩色的小象吗？
（喜欢）老师也喜欢这只喜欢帮助别人的小象，就像小朋友一样，喜欢帮助别人的小朋友都是能干的小朋友，老师都很喜欢他。
好了，小朋友，小白象的衣服脏了，你们想一想，你可以帮它做些什么呢？
（我可以帮他洗衣裳）那我们就一起去帮小象洗衣裳吧。
活动延伸：
美术：彩色的小象【童话】七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：”我要给你洗衣裳。“小象说：”顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。“小木床漆成粉红色。小猫说：”我要给你洗衣裳。“小象说：”顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。“木桌漆成草绿色。小兔说：”我要给你洗衣裳。“小象说：”顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。
油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮！
篇11：小班语言优质课小雨点教案及反思
小班语言优质课小雨点教案及反思
活动目标；
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）
重难点：
理解诗歌并有感情的`表演、朗诵诗歌活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一
你有什么办法，他们才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二
（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了--（笑了）乐花儿乐得怎样--张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样--向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三
为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
篇12：小班语言诗歌优质课教案反思
活动目标：
1.通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图大书
活动过程：
一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1.这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?
2.教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪?
出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)
三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?
引出下面的内容：
青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家?
四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。
篇13：小班语言诗歌优质课教案反思
【活动目标】
1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】
实物半个蛋壳，课件。
【活动过程】
一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。
1、这是什么?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像什么?(教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个)
2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊!
二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。
2、欣赏课件一(老师完整讲述)：他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作)
3、课件二：他走啊走，来到哪里?它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想办法?(幼儿帮助他想办法。)我们来看他想到了什么好办法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!(边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。)
4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢?(幼儿猜测)皮皮把蛋壳又当作了什么?(学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”)
5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢?(幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物)我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?(播放课件)
6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?(根据幼儿回答出示四幅画面)那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。
三、播放动画。
1、边看动画，跟说其中简单的句子。(请幼儿跟着一起学学做做)
2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。
教学反思：
通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。
★ 语言小班教案
★ 语言教案小班
★ 小班语言教案
小班语言优质课教案《游动物乐园》（合集13篇）
