【导语】“cxj19891011”通过精心收集，向本站投稿了6篇变化着的人,变化中的家园小学品德教案，下面是小编整理后的变化着的人,变化中的家园小学品德教案，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
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篇1：变化着的人,变化中的家园小学品德教案
变化着的人,变化中的家园小学品德教案
教学目标
1、知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。
2、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。
3、对农民进城打工这件事形成积极的态度。
教学准备
请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自己生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论。
教学活动及过程
1、导入。“改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的'采访内容吧！”
2、阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第62～63页上的文字，然后回答问题。
（1）农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？
（2）村里人是如何看待这些变化的？
（3）村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？
3、探究活动
（1）四人小组讨论“为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢？”
（2）学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书。
（3）提问：“有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？”“如果城市没有了他们会变成怎么样？”
4、明确：农村人和城市人是平等的。
5、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。
家庭作业：
搜集我国国产汽车品牌，并调查清楚它们的产地。
篇2：变化中的社区小学品德教案
变化中的社区小学品德教案
教学目标：
1、帮助学生了解自己说在社区的文化生活。
2、让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。
教学准备：
1、搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，教师也需要做同样的搜集工作。
2、让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。
教学过程：
1、导入。阅读书14～17页，教师说明：书中展示的使30年前的社区，还展示了现在的'社区。其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。社区每天都在发生着变化，需要我们不断地区认识它。这节课的主题是认识变化中的社区。
2、交流活动。“课前，我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，现在就请同学们介绍一下你搜集的照片或图片，它表现了什么？从中你体会到了什么？”请几位学生进行介绍和说明后，其他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。
3、同位彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。
4、小组交流，“课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。”在学生进行小组交流过程中，教师进行寻思，并注意加以引导。
5、全班交流。
6、布置作业：周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并流行观察人们的举止言谈。
篇3：小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案
教学内容
第五单元：大自然探秘
教学目标
[德育目标]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
[智育目标]：从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
[素质发展目标]：知道天气预报对人们生活的重要性。
教学重点难点
[教学重点]： 知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。
[教学难点]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学准备
多媒体、投影仪、资料。
学生活动设计
1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
一、导入新课
（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）
老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？
学生：（略）
老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
学生：（略）
老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）
二、讲授新课
[一、天气预报的重要性（板书）]
老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）
老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。
（让大家欣赏视频“自然灾害”。）
老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）
老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）
[二、天气预报获取方式（板书）]
老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的`变化情况？
学生：（略）
老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。
学生：（略）
老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？
学生：（略）
（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）
老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。
学生：（略）
老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。
学生：（略）
（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）
老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？
学生：（略）
老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？
学生：（略）
三、课堂小结
通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教后反思：
天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一的不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。结果回来后有的学生记录的非常好，让我很是感动。
篇4：小学品德与社会《家乡的变化》优秀教案
小学品德与社会《家乡的变化》优秀教案
一、教学目标：
1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；
2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀；
3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养同学查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、教学重点：
通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化。
三、教学难点：
激发同学对家乡的自豪感。
四、教学准备：
1、歌曲：《谁不说我家乡好》；
2、收集有关历史、地理、人文等有关故事和图片等资料，了解家乡变化的情况。
3、多媒体教学设备。
五、教学过程：
1、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的小朋友在一起学习，心情特别好，像阳光一样绚烂，还为你们带来了一首优美动听的`歌曲，我们一起听一听。
课件出示歌曲《谁不说我家乡好》。
2、说一说自身听到了什么？（指名几名同学说）
3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？
老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自身的家乡，那你们热爱自身的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？
4、采用小组自由汇报的形式，向全班同学汇报自身小组的调查情况。
（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）
（2）、自由选择自身了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭……）
（3）、选择自身最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片……）
5、补充资料，深化感知。
通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自身收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自身家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些资料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。
（1）滨海公园风景如画；
（2）县政府办公中心
篇5：世界在发展,生活在变化小学品德教案
世界在发展,生活在变化小学品德教案
教学目标：
1．了解机器生产与手工生产的区别。
2．初步体验和认识工业化对于人类的重大意义。
3．学习运用批判性思维认识工业化，认识中国的近代史。
教学过程：
1．导入。请学生谈一谈对爱迪生的认识和了解，并比较与教科书上的介绍有什么不同。
2．自由讨论。肯定学生对爱迪生这位科学家的了解，并告诉学生，爱迪生是对工业革命以及后来的工业发展做出了重要贡献的人物。请学生朗读教科书第48页的课文，并提问学生“什么是工业化”。教师引导学生讨论以下问题，以便帮助学生理解工业化。
你们穿的鞋子、衣服是从哪里来的？（工厂制造出来的'。）
在工厂里是怎样制造的？（工人用机器生产出来的。如果有的学生了解有关情况，请他们讲一讲生产流水线等情况。）
那么，在人类几千年的社会发展中，一直是这样的吗？在古代，人们是怎样得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁缝制作。今天虽然也有，但却很少。）
自己制作与用机器制作的最大区别是什么？（利用机器制作，效率会大大提高，产量可以大幅度提高，还可以降低成本。）教师告诉学生：“鞋匠、裁缝是靠自己的技术用手工生产鞋子和衣服的，因此人们把这种生产叫做手工业。工业化，就是用机器代替人的手工和技术进行生产，它的标志之一就是瓦特发明的蒸汽机。在蒸汽机之后，人类又有了许多重要的发明，而且有许多在今天依然发挥着重要的作用。教科书上有两个年表，列举了一些发明，下面让我们来探究一下。”
3．小组探究。将学生分成小组，让每个小组从年表中选择一或两项发明进行讨论：它为人类生活带来了什么样的变化？教师巡视并适当地提供帮助，提醒学生向全班汇报时要以具体的问题来说明。比如：一位鞋匠一天做一双鞋子已经是很快的了，如果采用蒸汽机带动机器，会怎么样；过去纺线用小纺车，一天纺的纱不够做一件衣服的，如果用纺织机呢；没有天花疫苗时，一旦天花流行会怎么样，等等。
4．全班交流。各个小组向全班介绍自己的讨论结果。
5．教师总结。教师针对学生的介绍进行评价，强调工业化对人类进步的意义。布置家庭作业。
篇6：第一讲、图形中的变化规律 教案教学设计(人教版三年级上册)
在这一讲内容中，我们主要向同学们介绍如何观察图形的变化规律。观察图形的变化，可以从图形的形状、位置、方向、颜色、数量、大小等方面入手，从中找出规律。
例 1 顺序观察给出图形的变化，按照这种变化规律，在空格中填上应有的图形。
分析与解 本题目所给出的八个图，其形状都是箭。所以可以肯定空格处的图形也是箭；
在方向上，每一行图从左至右都顺时针旋转 90°为下一个图形的方向。依照这样的
规律，第三行第三个图中的箭头应朝上；图形的数量变化反映在箭尾处，在同一行中，
每旋转 90°箭尾上的“羽毛”将减少一对，依照这个规律，空格中的箭，其尾部的
“羽毛”没有了，成了光秃秃的一支箭。如图 2。
例 2 依照下面图 3 中所给图形的变化规律，在空格中填图。
分析与解 我们按花盆、花茎、花叶、花朵四部分逐步观察。
（1）花盆花盆的形状每一行都是由三种形状组成，所以第三行中所缺的形状便是
应填的图案中的花盆的形状；花盆的颜色在同一行中都是由黑、白、画有斜线的三类
组成，图中已有白、画有斜线的二色，所以应填的花盆为黑色。见图 4 中的（1）。
（2）花茎花茎的形状为鱼钩状。每一行中花茎的方向都是由两个向右的和一个向
左的组成，第三行中已有一个向右的和一个向左的，所以应填的花茎的方向为向右的。
见图 4 中的（2）。
（3）花叶先观察花叶的数量，每一行中都是有两个有花叶、一个没有花叶，第三
行中已有一个没有花叶、一个有花叶，所以所填图案的花叶应有两个。再观察花叶的
方向，每一行中花叶的方向有两种，即向上和右平展，所以所填图案的花叶的方向为
向右平展。见图 4 中的（3）。
2
（4）花朵前面两行中每一行的花朵分别为圆、正方形和心形三种形状，所以第三
行中所填图案的花朵应为圆形。见图 4 中的（4）。
经过对图形四部分的分析，空格中应填的图形应为图 4 中的（4）。
例 3 按规律填图。
分析与解 先找出第一行中图形的变化规律，然后再依照此规律，在空白处填画所缺的
图形。
从图 5 的第一行可以看到：当左边的图形变化成右边的图形时，图形外部的圆变
为图形的下半部，且圆变成半圆，白色变成画有斜线的。也就是说，在变化过程中，
原来图形的外部有形状、位置、颜色这三个方面的变化，所以，第二行左边图形的外
部的正方形应变为空白处所填图形的下半部，为半个正方形，且画有斜线。
3
再看第一行中原图形的内部，正方形的大小没有变化，位置发生了变化，变成斜
放着的正方形；颜色也发生了变化，原来的正方形是画有斜线的，现在变成了白色。
根据这些变化规律，第二行左边图形内部的正方形应变为空白处所填图形的上半部，
为白色正着放的正方形。
根据上面的分析，空白处所填图形如图 6。
例 4 按照下列图形的变化规律，空白处应是什么样的图形？
分析与解 先看图中不变的部分。在整个变化过程中，图形中大小两个正方形没有变化，
因此可以肯定空白处的图形一定是大小两个正方形，位置是一里一外。
变化的部分可以分为两部分：
（1）图形中的直线段部分，其变化规律是每次顺时针旋转 90°u65292X因此空白处图
中的直线段应是图 8 的形状。
4
（2）图中的阴影部分，是在小正方形的对角线的左右两边交替出现的，因此空白
处图中的阴影部分应在小正方形对角线的右边。
根据上面的分析，可画出空白处的图形，如图 9 所示。
例 5 在下面图形中找出一个与众不同的。
分析与解 很容易从图中看出，（1）、（3）、（4）的形状相同，只是位置和颜色不
同。
（1）
（3）
而且三角形与圆的颜色互换了一下。
1
（4）
5
颜色没有发生变化。
（2）和（5）是一组图形，图形的形状相同，位置和颜色发生了变化。
2
（5）
而且大小两个长方形的颜色互换了。
根据上面的分析，（2）与（5）配对，（1）与（3）配对，因此与众不同的图形
是图 10 中的（4），如图 11。
例 6 下图中，哪个图形与众不同？
分析与解 这五辆汽车的车窗一致，车轮一致，车底一致，差别在车头与车身上。
从车头看，（1）与（3）相同，由两条直线段组成；（4）与（5）相同，由一条
曲线段构成。只有（2）与众不同。
从车身看，（1）与（2）相同，由两条直线段和一条曲线段构成；（4）与（5）
相同，由三条直线段构成。只有（3）由一条直线段和一条曲线段构成。
6
从车头、车身这些特征比较出来的图形，理由不足以说服人，我们把车头、车身
综合起来考虑，发现（1）由四条直线段和一条曲线段组成，而（2）、（3）、（4）、
（5）由三条直线段和一条曲线段组成。因此，与众不同的汽车是图 12 中的（1）。
练习一
1．观察下图 13 中所给出图形的变化规律，然后在空白处填画上所缺的图形。
2．观察图 14 中所给出图形的变化规律，然后在空白处填画上所缺的图形。
3．在题目后面给出的四个图形中，哪一个图形填在空白处能符合图形的变化规律
（图 15）？
7
4．在图 16 中，按变化规律填图。
5．在下图中，找出与众不同的图形。
★ 变化作文
★ 变化 作文
★ 悄悄变化的我教案
★ 学校的变化范文
★ 社会变化作文
变化着的人,变化中的家园小学品德教案（共6篇）
