初三思品教学设计上人教版

时间：2022-12-21 04:21:00 作者：屁墩儿教学设计收藏本文下载本文

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第1篇：初三思品教学工作总结第2篇：初三思品教学工作总结第3篇：初三思品教学计划第4篇：初三思品知识点大总结第5篇：初三思品知识点有哪些第6篇：初三思品下册教学计划第7篇：-第二学期初三思品教学工作计划第8篇：[转载]---第一学期初三思品教学工作总结第9篇：人教版思品教学设计第10篇：人教版思品教学设计第11篇：浙教版初三思品下册复习要点有哪些第12篇：浙教版初三思品下册复习要点有哪些第13篇：浙教版初三思品下册复习要点有哪些第14篇：思品教学设计第15篇：思品教学设计第16篇：品社教学设计第17篇：人教版九年级上历史单元教学设计第18篇：人教版九年级思品保护环境的基本国策教学设计第19篇：人教版《盘古开天地》教学设计

篇1：初三思品教学工作总结

本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务，初中思品教学工作总结。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：

一、认真备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，工作总结《初中思品教学工作总结》。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基储重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

篇2：初三思品教学工作总结

一、基本情况：

在这学期中，我担任初三年级毕业班思想品德课的教学工作。一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。为提高每节课的效果和教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点，采用有效的课堂教学形式。通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、主要成绩：

1、钻研教材，认真备课

认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增强了教学的针对性和实效性。

2、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，认真研究当年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。

3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。注重学生的习惯培养，学法指导和课堂练习。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

4、狠抓优生的培养

九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导，力争有一定基础的学生都能优秀。

三、今后教学应注意的问题及努力方向：

1、向45分钟要效益，实施有效教学。由于我校初三开了3节政治课，相对来说课时较充足，但不可忽视的是，兄弟学校开了2.5节政治课，如果我们也开2.5节，那么就必须进一步讲究课堂效益，才能完成教学任务。

2、重视学生基础知识和解题方法的指导、训练。反观本学期教学，过于依赖中考信息卷，而忽视了学生基础知识和解题能力的培养。

3、重视对中等生的培养。教学要求既不拔高，也不降低，尽量让中等生都能适应教学节奏。

4、调动学生学习的主动性，不要用老师的教代替学生的学，多让学生自己提出问题，自己解决问题，提高学生自己的能力。

篇3：初三思品教学计划

学生情况分析

1、所教初三（3）（4）（5）三个班学生总体情况良好，基本上能领会老师的讲课内容。

2、每班还存在着成绩较差的学生，领会力低，提高难度大，对全班平均成绩有较大的影响，有待特别关注与帮助。

3、纪律情况较好，可以保证教学秩序与各种练习。

4．每班都有学习习惯较差的学生，要加强教育，严格督促，以保证其掌握知识，提高成绩。

总的目的要求

1、完成《思想品德》八年级两册以及九年级的复习

2、熟悉新课程标准，了解新教材上课与复习的思路

3、了解、适应各种思品中考考试题型的解答

4、有针对性地培养学生运用知识，初步学会认识、分析、解决现实生活中有关问题的能力。

5、研究中考可能的热点与重点问题，在教学中加以渗透以提高成绩为主导，加强基本知识的练习，辅导重点题型的解答。

6．中考的复习与准备，各种题型的训练与讲解、模拟与训练

教材分析主要先梳理八年级两册和九年级全一册的知识点。包括八年级主要有以下知识点：习惯，生活态度，意志品质，亲近师长，行为与后果，责任，公平与正义，做有教养的现代人，消费者的权益，民族关系，科教兴国，可持续发展。九年级教材注意了与七八年级内容的有机衔接，但考虑到活动主题知识板块的独立性、完整性更强，但又不可避免的有所重复，如关爱他人、乐于助人、勇担重任、民族文化、改革开放等，只是这种重复是一种更深层次的拓展延伸，这样有利于学生在潜移默化中加深对政治、道德、法律、心理等感悟与理解，从而逐步将自己塑造成为有新人。

主要措施

1、使学生学会初步的分析问题和解决问题的能力，能够从现实生活中的材料、事例中，运用课本知识思考、分析有关问题

2、讲课中使学生以理解为主，以书本内容为纲，展开教学

3、在现实问题的理解上，深入浅出，尽量结合身边事例

4．在知识巩固上，精讲精练，选取典型题例

篇4：初三思品知识点大总结

初三思品知识点大总结

一、列举我国的制度类

1、我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2、我国的分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存；

健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

3、我国根本政治制度：人民代表大会制度。

4、我国基本政治制度：民族区域自治制度

5、我国的民主监督制度包括：

1、党的监督 2、人民代表大会的监督

3、人民群众的监督 4、社会组织的监督

二、列举我国的基本国策、发展战略类

1、基本国策：1对外开放 2计划生育 3保护环境、节约资源

2、发展战略：1科教兴国战略、人才强国战略 2可持续发展战略、资源节约战略

3西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略等

三、列举我国的基本国情、主要矛盾类

1、当代中国最基本的国情（中国最大的实际）是：

我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

2、我国社会主义初级阶段的人口基本国情：我国是世界人口最多的国家。

3、我国自然资源的基本国情：1、从总量上看，我国自然资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。2、从相对数来看，由于人口众多，人均占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。

4、我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

四、区别：依法治国的前提、中心环节、有力保障

1、有法可依是依法治国的前提。

2、有法必依是依法治国的中心环节。

3、违法必究是依法治国的有力保障。

五、区别：人民代表大会制度、全国人民代表大会、人民代表大会

1、我国的根本政治制度：人民代表大会制度。

2、我国的最高权力机关：全国人民代表大会。

3、我国的国家权力机关：人民代表大会。

六、我国发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务

1、加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节。

2、优先发展教育与科学是建设先进文化的基础工程。

3、弘扬和培育民族精神是发展先进文化的重要任务。

七、区别：加强社会主义思想道德的核心、原则、重点

1、加强社会主义思想道德的核心是：为人民服务。

2、加强社会主义思想道德的原则是：集体主义。

3、加强社会主义思想道德的重点是：诚实守信。

八、区别：中国共产党的性质、地位、宗旨、指导思想{行动指南}和历史使命。

1、性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。

2、地位：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

3、宗旨：全心全意为人民服务。

4、指导思想（行动指南）：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。

5、历史使命：带领中国人民创造幸福生活，实现中华民族的伟大复兴。

九、区别：中国人民政治协商会议的性质、三大职能、两大主题。

1、中国人民政治协商会议（简称人民政协）的性质：是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

2、人民政协的三大职能：政治协商、民主监督、参政议政。

3、人民政协的两大主题是：团结和民主。

十、区别：“三个代表”重要思想的内容、科学发展观的内容。

1、“三个代表”重要思想的内容：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，

代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益。

2、科学发展观的内容：第一要义是发展，核心是以人为本，

基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

十一、区别：我们党和国家的生命线；我们党和国家发展的根本要求、动力源泉、政治基石；我国的兴国之要、强国之路、立国之本。

1、党的基本路线——党和国家的生命线。是实现科学发展的政治保证。

2、以经济建设为中心——兴国之要。是我们党、我们国家兴旺发达和长久之安的根本要求。

3、改革开放——强国之路。是我们党、我们国家发展动力源泉，是社会主义中国的强国之路，

是决定当代中国命运的历史性决策。

4、四项基本原则——-立国之本。是我们的党、我们国家发展的政治基石。

十二、区别：中华民族的民族精神的内涵、我们的基本道德规范的内涵

1、中华民族的民族精神内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

2、我们的基本道德规范的内涵：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤劳自强、敬业奉献。

十三、区别：三步走的战略设想。

1、我国对外交往的原则：睦邻友好、和平共处。

十四、区别：我国对外交往的原则、政策

2、我国对外交往的政策：独立自主的和平外交政策。

十五、归根结底（根本原因）类

1、我们党的路线、方针、政策之所以得到全体人民的拥护，

我们之所以经得起国际国内各种风浪的考验，归根到底在于我们紧紧抓住经济这个经济中心。

2、社会的进步，归根结底是先进生产力不断取代落后生产力的过程。

3、太平天国运动、洋务运动、戌戎变法、辛亥革命失败的具体原因各不同，

但归根到底是因为：1没有先进的、正确的理论指导；2没有找到解决中国问题的正确道路。

十六、最（第一）类

1、中华文明是人类最早的文明之一；中华文明曾经是世界上最先进的文明之一。

2、中国历史上最深刻、最广泛的社会变革是：建立社会主义制度。

3、社会主义制度经受严峻考验、显示出强大生命力的

最可靠保证是毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

4、改革开放是新时期中国最鲜明的特点。

5、“三个代表”重要思想最鲜明地体现了马克思列宁主义与时俱进的理论品格。

6、生产力是社会发展的最终决定力量。我们要有经济建设为中心，把发展生产力摆在首位。

7、民族精神是民族文化最本质、最重要的体现。

8、党的十一届三中全会以来，我们党和政府检验各项工作

成败的最高标准：人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应。

9、依法有序地参与选举，既是人民当家做主的权力的最重要方式，

也是公民参与政治生活的最重要的途径。

10、选举权和被选举权是我们最基本的政治权利。

11、在社会生活中，法律对人的约束是外在的；“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。

12、维护国家的长治久安，最有效，最可靠的办法是实行法治。

13、在国际经济合作与竞争中，最重要的就是要在平等、公正、合理, , 的基础上，

实现各国之间的互惠、共赢和共同繁荣。

14、联合国是世界上最具有普骗性、代表性和权威性的国际组织。

15、科学技术是第一生产力。

十七、特点（特征）类

1、我国现在达到的小康水平（总体的、初步的小康）的特点：

低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

2、全面的小康的特点：是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。

3、我国现状人口的基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。

我国现状人口的其他特点：农村人口多、人口老龄化速度快、人口分布不均衡。

4、税收的特点：强制性、无偿性和固定性。

5、先进文化的特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。

6、弱势群体的特：1、社会弱势群体是其个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体；

2、社会弱势群体依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位；

3、要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会的力量给予帮助或支持。

十八、“关键”类

1、是否代表最广大人民的根本利益，是一个政党、政权心衰存亡的关键。

2、人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。

十九、“基本、基石”类

1、党领导人民治理国家的基本方略是依法治国，建设社会主义法治国家。

2、建设社会主义法治国家，实施依法治国方略的

基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

3、权利与义务的统一，是促进社会合谐的保障。

4、尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话，是与其他民族和国家的人民友好的基本前提。

5、平等与效率的统一构成了现代文明社会前进的基石。

二十、“标准”类

1、科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。

2、依法治国是社会文明进步的重要标志，是国际长久治安的重要保证。

3、富而思源不仅体现个人品质，也是社会进步的需要和标志。

4、以十一届山中全会为标志，我国开创了建设中国特色社会主义的'事业，

进入社会主义事业发展的新时期。

二十一、基础类

1、只有紧紧抓住经济建设这个中心，把发展社会生产力摆在首位，才能满足物质文化需要，才能推动社会会面进步，才能增强我国的经济实力，提高国际地位。才能为社会主义政治、文化建设打下坚实的基础。

2、人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格的平等和各项基本权利的平等。

3、社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容是健全基层民主。

4、辛勤劳动是创造财富的基础。

5、自然资源是人类赖以生存和发展的基础，是社会可持续发展的重要物资保障。

6、环境是人类赖以生存和发展的基础。

7、如果我们能正确行使自己的权利，自觉履行相应的义务，

我们就为国家的繁荣、社会的安宁做出了自己的贡献，也奠定了自己幸福生活的基础。

8、实现是理想的基础。

二十二、区别：

1、中国社会主义革命取得的伟大胜利充分表证明了：只有社会主义才能救中国。

2、新中国成立50多年来取得的巨大成就充分证明了：

只有中国特色社会主义道路，才能实现我国的发展和民族振兴。（只有社会主义才能发展中国。）

二十三、区别：我国实行计划生育的目的和主要内容

1、实行计划生育的目的：控制人口数量、提高人口素质。

2、计划生育的内容：1、提倡晚婚晚育、少生优生；2、提倡一个夫妇生育一个孩子；

3、说服农村实行适当间隔生育；

二十四、区别：

1、我国农村最基层的群众自治组织是村民委员会。

2、我国街道社区最基层的群众自治组织是居委会。

3、企业职工直接与企业管理的基本形式是职工代表大会。

二十五：民族知识：

1、我国有56个民族，其中有55个少数民族。

2、我国有新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区和广西壮族自治区5个省级民族自治区。

3、保障各民族平等权利的方针和政策：实行民族区域自治，大力培养和使用民族干部，

保护和发展少数民族文化等等。

4、民族关系：各民族平等、团结和互助；

处理民族关系的原则：各民族平等、团结和共繁荣。

4、除汉族、回族和满族通用汉语外，其余53个民族都有自己的民族语言。

有文字的民族有21个，共使用27种文字。

5、尊重各民族文化包括：尊重各民族的宗教信仰，风俗习惯，语言文字。

6、维护民族团结意义：有利于国家的稳定的繁荣，有利于各民族的共同进步和发展。

作为中学生应心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共同进步。

7、维护民族团结的史例：松赞干布和文成公主的通婚；青藏铁路的建成通车；孔繁森等。

二十六、其他：

1、“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

2、基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

简而言之，就是“一个中心，四个基本点。”

3、文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

4、当今世界两大主题是：和平与发展。

5、旧中国的社会性质：半殖民地半封建社会。

6、青少年的历史责任：振兴中华。

7、我国基层民主的四大内容和形式：民主选举、民主决策、民族管理、民主监督。

8、在我国，弱势群体有：农村城市贫困人口、农民工、身患疾病和身有残疾的人、受灾人群。

弱势群体的主体是：农村没有解决温饱的贫困人口、城市收入水平处于最低生活保障线的居民。

篇5：初三思品知识点有哪些

初三思品知识点归纳

1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度__。

2.社会主义民主的本质__是人民当家作主。

3.全国人民代表大会是我国的最高权力机关，行使立法权、监督权、任免权、决定权。

4.选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。此外，行使建议、监督权。

5.基层群众自治制度是我国的基本政治制度之一。村民委员会是我国农村最基层的群众自治组织。基层民主的内容和形式包括：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

政治篇

6.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度之一。

7.“和平统一、一国两制”是实现两岸统一的最佳方式，是基本方针。台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。实现祖国的完全统一是海内外所有中华儿女的共同心愿。坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。

8.民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一。

9.民族平等、团结、共同繁荣是我国处理各民族关系的基本原则。

10.我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

政治篇

11.维护民族团结，我们应做到“三个尊重”，即：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。积极同破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争是公民的基本义务。

12.“三个代表”思想：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。

13.中国共产党立党为公，执政为民。中国共产党贯彻落实以人为本的科学发展观。科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

14.和平与发展是当今时代的主题。中国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用。中国是一个和平、合作、负责任的大国。

经济篇

1.现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

2.国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

3.改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

4.我国的基本国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

5.党的基本路线的核心内容是：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，”即“一个中心、两个基本点”。

经济篇

6.以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

7.改革开放是强国之路，是新时期中国最鲜明的特点，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

8.四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。

9.建设中国特色社会主义伟大实践的经验集中到一点就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。

10.改革、发展、稳定三者的关系：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

经济篇

11.我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。此外，我国人口现状的特点还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。

12.我国自然资源的总特点：自然资源总量大、种类多，人均资源占有量少、开发难度大。

13.我国环境形势总特点：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

14.人口、资源和环境问题说到底(本质)都是发展问题。

15.现阶段我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

16.现阶段我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存。

17.科学技术是第一生产力。科技进步是推动经济发展的关键因素。科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

18.当今世界，各国之间日趋激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。

19.我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的。

20.到建党100周年时(左右)：我国将建成全面的小康。到建国100周年时(2050年左右)：我国将基本实现现代化。

初三思想品德易混淆知识点总结

1、国家机构

(1)各级人民代表大会：权力机构----行使立法权、决定权、任免权、监督权。

(2)全国人民代表大会：国家最高权力机关;全国人大常务委员会：全国人大常设机构。

(3)人民法院：审判机关，行使审判权。人民检察院：检察机关，行使检察权。

(4)人民政府：行政机关，行使行政管理权

2、制度

(1)我国的根本制度：社会主义制度

(2)我国的根本政治制度：人民代表大会制度

(3)我国的基本政治制度之一：民族区域自治制度

(4)我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展

(5)我国的分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存

3、原则

(1)处理民族关系的原则：民族平等，民族团结和各民族共同繁荣

(2)社会主义的根本原则：共同富裕。

4、经济地位

(1)公有制经济是国民经济的主体，是经济制度的基础。

(2)国有经济：国民经济的主导力量;控制国民经济命脉。

(3)集体经济：直接体现着共同致富的原则，是公有制经济的重要组成部分.

(4)非公有制经济：社会主义市场经济的重要组成部分。

5、国家的经济政策

(1)公有制经济：巩固和发展。

(2)非公有制经济：鼓励、支持和引导。

6、根本任务

(1)当前国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

(2)社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力

(3)社会主义精神文明建设的根本任务，也是发展先进文化的根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

7、核心

(1)中国特色社会主义事业的领导核心：中国共产党。

(2)社会主义民主的核心：人民当家作主。

(3)民族精神的核心：爱国主义。

(4)时代精神的核心：改革创新。

(5)依法治国的核心：依宪治国。

(6)党的基本路线的核心：“一个中心，两个基本点”。

8、国策战略

(1)基本国策：计划生育、节约资源、保护环境、对外开放。

(2)发展战略：科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略、西部大开发战略。

9、目标

(1)全面小康的奋斗目标：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实、生态更加文明。

(2)社会主义的最终目标：实现全体人民共同富裕。

(3)建设社会主义和谐社会的首要目标：民主法治。

(4)全面建设小康社会的奋斗目标的最关键目标：力争20人均国民生产总值比翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。

(5)本世纪头20年的目标：实现全小康社会。

(6)本世纪中叶的奋斗目标：基本实现社会主义现代化，把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。

(7)社会主义和谐社会的目标：民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处。

10、国情：

(1)基本国情：生产力水平还比较低，地区发展不平衡，科学技术和人们的文化素质还不够高，社会主义的具体制度还不够完善。

(2)最基本国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

11、基本路线核心内容的地位：

(1)以经济建设为中心：兴国之要。

(2)四项基本原则：立国之本。

(3)改革开放：强国之路。

12、祖国统一

(1)解决台湾问题的前提和基础是：一个中国原则

(2)解决台湾问题的基本方针是“和平统一、一国两制”。

(3)两岸统一的最佳方式：“一国两制”。

初三思品复习攻略

1、课前读书

课前读书时是自主学习的重要环节，但是课前读书绝不是仅仅将课文从头到尾朗诵一遍就完事了。我们通过课前读书，要大致了解课文中的基本观点、基本原理，初步把握课文的知识结构和重点、难点。要达到上述效果，我们在读书时应注意以下几点：

(1)利用框题、目题把握知识结构。(2)利用名言、警句、漫画、图片和小栏目等来理解重点、难点。(3)利用相关链接等补充材料加深对课文的认识。(4)注意课文中的问题。

2、课堂学习

(1)注意联系重大时政热点

(2)注意联系自身的思想和行为

学习思想品德课重在导行。因此，我们在学习中要注意把教材知识同自身的思想与行为联系起来，学会运用教材知识来指导自己的思想与行为，思考自己应该怎样做。例如，在保护资源和环境方面自己应该做哪些事情;在弘扬和培育民族精神方面自己应怎样做等等。

(3)注意联系现实生活中的问题

学习思想品德课注重分析和解决现实问题。因此，我们在学习中要注意把教材知识同现实生活中的问题联系起来，学会运用教材知识对其进行利与弊的分析，并提出解决问题的措施或建议，从而提高自己分析问题和解决问题的能力。

3、课堂笔记

(1)记不易理解的知识。学习中对比较抽象的问题。如观点、概念及概念间的关系等。理解起来往往有一定的难度，我们听课时最好将老师讲解这方面的具体事例记下来。

(2)记还未掌握的知识。有时我们对某个问题似懂非懂，只知其然，不知其所以然。这时就要记下自己还不懂得环节。

(3)记忆理解不透的知识。相对而言，每个人的思维在广度和深度上都存在不足，在对某个问题的理解上都可能不够全面。因此，我们在听老师进行全面讲解时，要记下自己还没认识到的方面。

(4)记方法与技巧。要掌握学习的方法和技巧，记下老师教我们如何审题、如何分析、如何同教材知识联系等的方法与技巧。

4、课后小结

考试过后自我小结，有助于我们今后学习成绩的提高。因此，考后小结应弄清楚以下四个方面的内容：

(1)得失清，就是弄清每个类型考题得失的分数。如选择题得失分数，辨析题得失分数，分析说明题得失分数等。

(2)原因清，就是重点弄清失分的原因。这可以从三方面入手：一是知识和能力方面，如对基本概念和基本观点的理解、记忆是否正确，解题的思路和方法是否得当，还存在哪些不理解的问题等。二是心理状态方面，如答卷前的心理状况如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记了造成失分，还是由于粗心大意造成失分等。三是学习方法方面，如复习是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记等。

(3)措施清，就是根据答卷中存在的问题，制定改进措施。如若是基础知识掌握得不好，就应加强这方面的复习，夯实基础知识;若是解题思路和方法上还有欠缺，就应由针对性地加强这方面的训练等。

(4)方向清，就是在明确上述存在不足的基础上，确定自己努力的方向。如制定学习计划，端正学习态度，改进学习方法等。

篇6：初三思品下册教学计划

初三思品下册教学计划

教学向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力，看看下面的初三思品下册教学计划吧！

初三思品下册教学计划

学生情况分析

1.所教初三（3）（4）（5）三个班学生总体情况良好，基本上能领会老师的讲课内容。

2.每班还存在着成绩较差的学生，领会力低，提高难度大，对全班平均成绩有较大的影响，有待特别关注与帮助。

3.纪律情况较好，可以保证教学秩序与各种练习。

4．每班都有学习习惯较差的学生，要加强教育，严格督促，以保证其掌握知识，提高成绩。

总的目的要求

1.完成《思想品德》八年级两册以及九年级的复习

2.熟悉新课程标准，了解新教材上课与复习的思路

3.了解、适应各种思品中考考试题型的解答

4.有针对性地培养学生运用知识，初步学会认识、分析、解决现实生活中有关问题的能力。

5.研究中考可能的热点与重点问题，在教学中加以渗透以提高成绩为主导，加强基本知识的练习，辅导重点题型的解答。

6．中考的复习与准备，各种题型的训练与讲解、模拟与训练

教材分析主要先梳理八年级两册和九年级全一册的知识点。包括八年级主要有以下知识点：习惯，生活态度，意志品质，亲近师长，行为与后果，责任，公平与正义，做有教养的.现代人，消费者的权益，民族关系，科教兴国，可持续发展。九年级教材注意了与七八年级内容的有机衔接，但考虑到活动主题知识板块的独立性、完整性更强，但又不可避免的有所重复，如关爱他人、乐于助人、勇担重任、民族文化、改革开放等，只是这种重复是一种更深层次的拓展延伸，这样有利于学生在潜移默化中加深对政治、道德、法律、心理等感悟与理解，从而逐步将自己塑造成为有新人。

主要措施

1.使学生学会初步的分析问题和解决问题的能力，能够从现实生活中的材料、事例中，运用课本知识思考、分析有关问题

2.讲课中使学生以理解为主，以书本内容为纲，展开教学

3.在现实问题的理解上，深入浅出，尽量结合身边事例

4．在知识巩固上，精讲精练，选取典型题例

教学进度安排：

周次教学内容课时起讫日期

1复习八上第一单元：自立自强

复习八上第二单元：亲近师长

复习八上第三单元：学会负责2

3/2-3/6

2复习八下第四单元：分清是非

复习八下第五单元：与法同行

3/9-3/13

3复习八下第六单元：复兴中华

复习九年级第一单元：亲近社会

3/16-3/20

4复习九年级第二单元：合作诚信

复习九年级第三单元：崇尚法律

3/23-3/27

5复习九年级第四单元：情系祖国

清明节放假

3/31-4/4

6复习九年级第五单元：走向明天

4/7-4/10

7一模复习一模考试

34/14-4/17

8一模试卷讲评题型专题训练

14/20-4/24

9题型专题训练劳动节放假14/27-5/1

10题型专题训练25/4-5/8

11时政专题训练二模考试25/12-5/16

12二模考试试卷讲评

时政专题训练25/19-5/23

13时政专题训练 25/26-5/30

14综合训练16/2-6/6

15综合训练26/9-6/13

16中考6/16-6/20

篇7：-第二学期初三思品教学工作计划

2009-2010第二学期初三思品教学工作计划

2009------第二学期初三思品教学工作计划这学期是初三第二学期，学生即将告别中学生活，开启人生新的篇章，教学中要积极配合学校开展的自成教育活动，加强对初三学生的自律成人教育，培养学生健康的心理，提高学生的道德品质，养成良好的行为习惯，为学生迈好人生第一步，打下坚实的基础。另外针对学生们还有三个多月就要中考了，这学期每周是两课时，复习时间紧，任务重，复习中一定要贯彻我校提出的“双思三环六步”教学模式,提高课堂复习效率，为学生在中考中取得良好的成绩作出自己最大的努力！为此本学期作出如下计划一、学生情况分析： 1. 学生已经进入初三阶段的第二学期了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的'训练和提高。 2.学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。二、教材情况分析：本学期需要对初中思品全面复习，包括七年级上下册、八年级上下册、九年级全一册，分成四个模块,即道德、心理、法律和国情教育三、改进教学的措施及教学中应注意的问题： 1.认真落实教学常规，继续探讨“双思三环六步”教学模式，做好自身工作，精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效益，决战课堂。 2．紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。 3．继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。 4．强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。 5．加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。 6．加强情感教学，多与学生进行情感交流，结合教材内容认真落实我校自成教育,发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。四．复习进度表第一周：七年级第一、二、三、四、五、六课第二周：七、八、九、十、十一、十二、第三周：十三、十四、十五、十六、十七、十八课第四周：八年级第一、二、三、四、五、六课第五周：第七、八、九、十、十一、十二第六周：十三、第十四、十五、十六课第七周：综合复习七、八年级第八周：九年级一、二、三、四、五、六课第九周：七、八、九、十、十一、十二、第十周：综合复习九年级第十一周：时政复习第十二周：机动复习第十三周：中考

篇8：[转载]---第一学期初三思品教学工作总结

[转载]2009---2010第一学期初三思品教学工作总结 -教学工作总结

原文地址：2009---2010第一学期初三思品教学工作总结作者：qiangzi2009---2010第一学期初三思品教学工作总结本人本学期担任初三政治教学任务，在学校领导的领导下，经过一学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中，本人不断地研究这一学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学成果，详细总结如下：一、用全新的教学理念，改革课堂教学本学期，认真参加每次校本培训，认真学习新的教育教学理论，继续革新自己的教育教学理念，认真学习我校推行的“双思三环六步”教学模式，积极参加教研活动，把所学习的理论知识应用到实际的教学中去，努力提高本人的教学水平，在运用“双思三环六步”教学模式进行教学时更加轻松自如。在不断加强自身理论学习的同时，根据自己的实际教学，这学期，本人还注重研究中考，把握中考方向，做到更有针对性的教学，提高学生的学科成绩。另一方面，认识到“知识育智，文化育人”在提高学生学习成绩的同时，努力贯彻我校开展的自成教育，加强对初三学生的自律成人教育，努力培养学生健康的心理、良好道德品质和行为习惯，着眼于学生的终身发展，为学生迈好人生第一步打下坚实的基础。二、用严格的标准要求自己，落实课堂教学本学期学校狠抓教学常规工作，力求以狠抓教学常规工作为突破口，推进教师学习和课堂教学效率的提高。在这一思想的指导下，潜心设计每一堂课，力争提高课堂效率，积极向本组的其他老师学习，听课、交流学习心得和收获，在自己的教学中不断反思，力求精益求精。针对中考，在复习中注重方法和学生能力的培养，运用“双思三环六步”教学模式，构建学生的知识模型，整合学生已学的知识，使学生所学的知识更加系统化、条理化，同时还注重知识之间的相互联系，以及思品知识同当今热点问题之间的联系，通过扎实落实各项常规工作，学生的学习成绩有了一定的提高，解题的能力也有了一定的提升。三、用灵活的教学方式，激发学生的学习兴趣进入初三以来，学生不再像初一初二那样积极发言了，如何调动学生的学习兴趣，将是推动学生学习的重要动力，为此，我在初三的思品教学中，采用灵活的教学方式。如：让学生自己讨论，找到各知识之间的联系，运用多媒体，创设一定的教学情境，引导学生学习，把思品知识与现实问题相联系等多种方式，其主要目的就是为了调动学生的积极性，引导学生自主学习，主动建构思品知识，通过各种各样的教学方式，学生学习的积极性提高了，学习成绩和解题能力自然有了一定的提高。四、用扎实有效的`训练，培养学生的能力初三学生的主要任务就是通过中考这道关卡。为了让学生顺利地升入高一级学府，必须有一定的训练做巩固。为此，我在初三的教学中，力求精选习题，通过扎实有效的训练，指导学生规范答题，形成解题的方法，提升学生的解题能力。我很高兴的看到，通过一学期的训练，学生的答题日益规范，解题的能力也有了一定的提高。一学期的教学工作即将结束，也就意味着我们的各项工作又将重新开始。成绩已属于过去，我将继续努力，力争做得更好！MSN空间完美搬家到新浪博客！

篇9：人教版思品教学设计

教学重点：

使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

教学难点：

使学生知道怎样做才是爱老师。

教育过程：

一、认一认。（启发学生认识老师。）

1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。

(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？

(2)小结：

培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）

板书：老师是园丁，我是花

过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！

2．出示投影片。（“认一认”中的4幅图）

（1）提问：

你知道这些老师在上什么课吗？

给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？

（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。

过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？

二、讲一讲。（引导学生了解老师。）

出示图一。

1.小组交流：

（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？

（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？

（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？

2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

3.小结：

老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！

过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？

出示图二。

1.小组交流：

（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？

（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？

（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？

2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。

过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？

出示图三。

1.全班交流：

（1）这是什么时候？你怎么知道的？

（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？

（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？

（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？

2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。

三、说一说。（激发学生热爱老师。）

1.想一想：

（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？

（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？

2.小结：“我们爱老师”是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。

引导学生齐说：“老师，您好！”

板书：老师您好

3.同桌说说：

我们在什么时候问“老师您好”呢？

4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？

6．出示投影片。（“说一说”中的图3）

师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。

（1）全班交流：

你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？

老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？

板书：老师爱我，我爱他

（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面

（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：“老师，您好！”

过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。

四、做一做。

1．指导学生尊敬老师。

分组交流：

（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？

（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？

（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？

（4）放学离校时，你应该和老师说什么？

2．师生共同即兴表演。

（1）下课了，老师和同学同出教室……

（2）在校园里，看到老师拿着很多东西……

（3）办公室里，老师和同学说话……

（4）放学了，老师把同学送到校门口……

3．现场采访。

请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵“爱老师”的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）

4．小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

五、全课总结激发情感

师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！

1. 师生同唱《老师老师您真好》。

2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？

（1）学生起立、站直，大声说：“谢谢老师，老师再见。”

（2）学生请老师先走。板书设计：

二、老师您好

老师是园丁，我是花。

老师爱我，我爱他。

探究活动

1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。

2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。

3.到办公室，看看老师办公的情景。

4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。

5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）

6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）

7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

篇10：人教版思品教学设计

教学目标：

1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教学重点：

让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：

1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，谈话引入

1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

2、出示课件《哪个更重要》。

3、引出孔子的名言―――人无信不立。

4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》

5、说一说：什么是诚信？

二、故事与思考：

1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。

思考 “曾子杀猪”的故事：

一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？

2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

三、现实中的诚信

1、说一说

分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

2、想一想

你觉得诚信会给我们带来什么？

四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

出示生活中不诚信的案例

①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。

问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？

五、回归学生生活

1、“真心话大表白”

请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？

2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？

六、游戏活动

找不诚信苹果

七、深化导行

1、学生谈收获、感受。

2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。

八、课外作业

1.思品教学设计

2.人教版《雨说》教学设计

3.人教版《山雨》教学设计

4.人教版山雨教学设计

5.人教版咏柳教学设计

6.人教版月光曲教学设计

7.人教版观潮教学设计

8.人教版晏子使楚优秀教学设计

9.人教版《渔夫的故事》教学设计

10.人教版争吵教学设计

篇11：浙教版初三思品下册复习要点有哪些

第一课我的祖国为你自豪

一、哺育我们成长的祖国

1、中华民族精神的含义、主要内容

中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。(p7)

中华民族精神的主要内容：为国家尽责、为民族献身的社会责任意识和爱国主义精神。

2、我国民族精神的表现(P9)

革命战争年代----井冈山精神、长征精神、延安精神

社会主义建设时期：两弹一星精神、抗洪精神、载人航天精神、奥运会精神、抗震救灾、世博会精神等。

3、中华民族精神的作用(p8-9)

中华民族精神铸就了我们民族的灵魂。在革命战争年代，依靠民族精神挽救民族危亡，捍卫了国家的民族尊严;在社会主义建设的新时期，民族精神是团结中华儿女投身振兴中华的伟大事业，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的强大动力。

二、中国历史的新纪元

1、中国百年来的三次历史性巨变及其意义，产生的三大伟人p10-11

	领导者	巨变实质
第一次巨变	孙中山	领导的辛亥革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民族革命
第二次巨变	毛泽东	为核心的第一代中央领导集体的领导，中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立。推翻了帝国主义、封建主义和官僚主义三座大山，标志着新民主主义走上了社会主义道路，取得了建设社会主义巨大成就
第三次巨变	邓小平	为核心的第二代中央领导集体的领导，改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗，成功地走出了一条建设中国特色社会主义的新道路

2、在中国共产党的领导下，中国人民实现了三次历史性变革(注意与前面三次历史性的巨变的区别，是指1949年建国以后发生的变革)P11

完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放;完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革;进行了改革开放新的伟大革命，开创、保持和发展了中国特色社会主义，为实现中华民族的伟大复兴开创了正确道路。

3、百年巨变得出的结论p12：只有中国共产党才能领导中国人民取得民族独立、人民解放和社会主义的胜利，才能开创建设中国特色社会主义的道路，实现民族振兴、国家富强、人民幸福。“没有共产党就没有新中国”，这是中国人民从长期奋斗历史中得出的最基本最重要的结论。

三、以热爱祖国为荣

1、爱国主义的含义P13

是一种热爱和忠诚自己祖国的思想品德。

2、爱国主义的时代性P15

爱国主义作为一种对自己祖国的最深厚的感情，是同促进历史发展联系在一起的，因而具有鲜明的时代性

3、为什么说热爱祖国与热爱社会主义是一致的?P15

我们生长在伟大的社会主义国家，历史和现实表明，只有社会主义才能救中国，才能发展中国。社会主义事业的发展，使祖国更繁荣、更富强，前途更光辉灿烂。因此，在当代，热爱祖国和热爱社会主义是一致的。

4、爱国主义的作用P13

爱国主义是一面永不褪色的旗帜,鼓舞和激励着千百万人为了自己祖国和人民的利益献出自己的一切,以至生命。

5、爱国主义的内容p13(五个方面)

1、热爱生我养我的那一片土地，热爱这片土地上的山川河流、一草一木;2、热爱自己国家的历史，尊重自己民族的传统;3、有强烈的民族自尊心、自信心和自豪感

4、履行建设祖国和保卫祖国的责任和义务;5、竭尽全力为祖国人民服务，为祖国的繁荣富强作出自己的贡献。

6、热爱祖国如何体现在实际行动中?P15-17

①要关心祖国的发展和进步。我们个人的前途、命运同国家的前途、命运是不可分的。只有把个人的发展于祖国的需要结合起来，才能更好的成才，也才能为社会作出更多的贡献(15页第四段)

②要学习、传承中华文化。只有学好祖国的历史，学好我们的语言了解我国的传统文化及其特点，才能真正珍惜祖先留给我们的宝贵财富，并将其发扬光大。

传承中华文化是每个中国人义不容辞的责任。(16页)

③要从身边的小事做起。遵守爱国行为规范。时时以国家利益为重，只有每个人都这么做，整个民族的文化和道德素养将得到提高，也将增强整个国家的竞争力。(17页)

7、爱国行为规范的地位P17?

在各种日常行为规范中是公民首要的行为规范

8、爱国行为规范从何而来?(如何培养)请各举两例

一是从相关的法律条文中来，对法律规定的基本的爱国行为规范,我们要很好地落实;

如:《兵役法》规定:“适龄青年要积极服兵役”

《银行法》规定:“每个公民要爱护人民币,不得在人民币上乱涂乱画”

《国徽法》规定：不得焚毁、涂划、玷污国徽

《国旗法》规定：升国旗时要肃立，行注目礼或队礼

二是在日常生活实践中总结提炼出来，在学习、生活、工作中会遇到种种情况，要求我们把爱国行为规范更加具体化。如：与外宾交往彬彬有礼;与外国友人交流时向外宾宣传国内改革开放的大好形势;参加世博会志愿者的服务队

9、我们怎样来关心祖国的发展和进步?

1)努力学习，掌握知识，将来报效祖国 2)关心国家大事，多听新闻，多看报纸

3)积极参加志愿者活动，奉献自己的爱心

4)保护环境，保持生态平衡，贯彻可持续发展战略

10、我们该如何来传承中华民族的文化

1)只有学好祖国的历史，学好我们的语言和文化，了解我国的传统文化，才能真正珍惜祖先留给我们的宝贵的文化遗产，并将其发扬光大。P16

2)弘扬我国的传统节日文化。我国已将春节、端午、清明、中秋等重大传统节日设为国家法定节假日。这些传统节日是中华民族的特色，我们可以开展各种活动来弘扬传统节日文化，唤起人们保护传统文化的意识。

篇12：浙教版初三思品下册复习要点有哪些

第二课立足国情强国富民

一、我国处于社会主义初级阶段

1.改革开放以来，我国经济建设取得的举世瞩目的成就P21

①经济持续快速增长，远远高于同期世界经济增长速度。我国的经济实力和综合国力迈上新台阶，国际竞争力不断增强。

②我国工业化、现代化进程加快。工业的整体技术水平有了迅速提高，形成了一批优势行业及产品。

③城乡居民收入不断增加，生活水平日益提高，实现了由温饱到总体上达到小康的历史性跨越。

2、我国仍属于发展中国家，主要表现在以下三个方便P23-25

①人口多、底子薄。②生产力不发达。③城乡、地区发展不平衡。

3、我国生产力不发达的表现?p24

4、基本国情的内容p26-27

历史国情、自然国情和现实国情。

国情研究的重点是什么?

现实国情——国情研究的重点

研究现实国情的基础(前提、背景)是历史国情

5、基本国情的含义：

是对一个国家国情的总体性的概括。

6、我国的基本国情是：

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

7、社会主义初级阶段的含义，包括两个方面：

其一是从社会性质来说，我国进入社会主义社会，人民已成为国家的主人，我们必须坚持社会主义的道路和方向。

其二是从发展程度来说，我国社会主义社会的成熟程度还很低，还很不发达，仅是初级阶段。

8、社会主义初级阶段的特点p27

1)是我国经济社会发展不可逾越的历史阶段，它是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段;2)是广大人民牢固树立建设中国特色社会主义共同理想, 自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设社会主义政治文明和精神文明，构建和谐社会的历史阶段;3)是逐步缩小世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段

二、我国现阶段的历史任务

1.我国现阶段的历史任务(基本路线、走改革开放之路、全面建设小康社会等)有什么决定的?p27(或我国依据什么制定这些)我国现阶段的基本国情决定的

2. 我国现阶段的历史任务：到21世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家p28

3. 党在20世纪80年代提出的经济社会发展“分三步走”的战略步骤p28

第一步，从1980年到1990年国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。

第二步，从1991年到20世纪末使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。

第三步，到21世纪中叶人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

经济社会发展“分三步走”的第几步已完成?我们正在努力完成第几步目标?

第一、二步已完成，解决了人民生活温饱问题，人民生活达到小康水平。

我们正在努力完成第三步目标：2001—2050人均国民生产总值达到中等

国家发展水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化

4、上海肩负着重要的战略任务是什么?上海是否已成为国际大都市?是否已建成国际经济、金融、贸易、航运”中心之一?

以浦东开发开放为龙头,进一步开放长江沿海城市，尽快把上海建设成国际经济、金融、贸易、航运中心之一，带动长江三角洲和整个长江流域经济新飞跃的战略任务。上海要率先基本实现现代化，建设现代化国际大都市。到，上海要基本建成国际经济、金融、贸易、航运”中心之一

5、社会主义初级阶段基本路线P29社会主义初级阶段的核心内容是什么?

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放(一个中心，两个基本点)

6、制定基本路线的依据p29

我国现阶段的基本国情决定的

7、为什么现代化建设必须坚持以经济建设为中心

1)我国处于初级阶段,最根本的原因是生产力不发达,因而必须坚持以经济建设为中心，把发展作为党执政兴国的第一要务. P30

2)以经济建设为中心，就要把发展生产力摆在首要位置。大力发展生产力，才能大力发展生产力，才能根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需求，才能推动社会主义的全面进步。P30

3)以经济建设为中心是兴国之要，是党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

8、四项基本原则的内容及作用p31

内容：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克斯列宁主义、毛泽东思想。(32页)

9、为什么要坚持四项基本原则p31

1)坚持四项基本原则，才能保证改革开放的现代化建设的正确方向。

2)四项基本原则是立国之本，是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国各族人民的根本利益所在，是现代化建设最重要的政治保证。如果动摇了其中任何一项，都会动摇社会主义现代化建设事业。

3)四项基本原则是立国之本，是党和国家生存的政治基石。

10、为什么要坚持改革开放?p31-32

1)改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，目的就要是解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族。P31第二段

2)改革开放30多年，使中华大地发生了历史性的伟大变化，使经济建设上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶，人民生活水平上了大台阶。P32

3)改革开放是解放和发展生产力的必由之路，是实现社会主义现代化的强国之路。P32

3)改革开放是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉。P33

三、全面建设小康社会

1、到20世纪末，我国人民的生活水平总体上达到小康水平。总体的小康还是低水平的、不全面的和发展不平衡的。P35

1)低水平，虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低，

2)不全面，目前我国的小康基本上还处于生存性消费的满足，社会保障还不健全，环境质量有待提高。

3)发展不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距较大。

2、全面建设小康社会的目标

全面建设小康社会的时间、目标是什么?对第三步战略目标实现的作用是什么?

时间：我们要在本世纪头(2020年)全面建设小康社会

目标：我们要按照以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的要求，建设更高水平的小康、更加全面的小康、发展比较均衡的小康

作用：全面建设小康社会，是第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段

3、艰苦奋斗的含义及新时期内涵 P37

含义：艰苦奋斗是一种不怕艰难困苦，奋发图强、艰苦创业，为国家和人民利益乐

奉献，勇于献身的英勇顽强的斗争精神

新时期内涵：奋斗精神：不怕艰难困苦,英勇顽强去战胜困难;

创业精神：奋发向上,锐意进取,开拓创新;

奉献精神：为国家和人民的利益建功立业。

4、发扬艰苦奋斗精神的意义

1)历史意义：艰苦奋斗是中华民族的优良传统，正是依靠这种精神，中华民族才能历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。

2)现实意义：在我国现阶段，生产力水平还比较低，物质基础和文化基础还比较落后，要实现现代化的宏伟目标，除了长期艰苦奋斗外，别无他途。即使将来我们的国家发达了，人民的生活富裕了，艰苦奋斗的精神也不能丢。

3)个人成长意义

A艰苦奋斗的生活态度和思想境界，无论在什么时代，都是一种不可缺少的精神力量和崇高品质。

B对我们青少年来说，每个人现在在学业上、今后在事业上要有所建树，都要有艰苦奋斗精神。

5、面临初三年级毕业升学我们在学习上、生活上应怎样培养艰苦奋斗的精神呢?P38

我们要在同各种各样的困难斗争中自觉进行磨练，把艰苦、困难、挫折、失败都当作自己艰苦奋斗精神的磨刀石。具体来说：

生活方面：艰苦朴素，不奢侈浪费和贪图享受

学习方面：顽强拼搏，发奋努力，提高成绩，全面发展

思想境界方面：不畏艰难，吃苦耐劳，不断进取，奋发向上。

篇13：浙教版初三思品下册复习要点有哪些

第三课科教兴国立志成才

一、科技与教育的重要地位

1.为什么说实现现代化关键在科技?(科技技术工作的重要性)P42-45

1)现代科技技术已成为衡量一个国家的综合国力的主要标志。P42第三段

2)要把我国建设成为社会主义现代化国家，必须逐步实现工业、农业、国防和科技现代化(即四个现代化)，实践四个现代化关键在科学技术的现代化(P43第一段)

3)科学技术是第一生产力，对生产过程起着决定性的作用(P44第一段)

2.为什么说，实现四个现代化，关键是实现科学技术的现代化P43

1)现代科学技术的应用，使传统工业逐步转变为现代工业P43第二段

2)现代科学技术的应用，推动传统农业向现代农业转化P43第三段

3)现代科学技术的应用，有力地推动了现代国防的建设P43第四段

3. 如何理解现代科学技术是第一生产力?(它对生产过程的决定性作用的表现)P44-45

①、随着科学技术的发展，劳动者的劳动能力不断增强。 P44第二段

②、现代科学技术的应用，使劳动工具发生了根本性的变化。 P44第三段

③、现代科学技术的应用，使劳动对象的范围不断扩大，各种材料的质量更高，性能也更优。P45第一段

4. .为什么说，实现社会主义现代化基础在教育?( 为什么国内要优先发展教育)p45-46、50

1)科技的发展，经济的振兴，社会的进步，从根本上说，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养p45第三段

2)发展教育是科技进步和提高劳动者素质的基础。只有教育发展了，才能培养出高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。因此，把教育摆在优先发展的重要地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平，是实现我国现代化的根本大计p46第二段

3)加快教育发展，是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径p50第一段

4)培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和专门人才，发挥我国巨大的人力资源优势，关系着现代化建设的宏伟目标的实现，关系着国家、民族的前途和命运。p50第一段

5.教育在经济和社会发展中的作用表现?p45 教育培养三支队伍

1)工业、农业、商业等各行各业培养一支掌握和运用先进生产工具的高素质的劳动者队伍。p45第四段

2)教育能为社会培养一支在科学上有所发现、技术上有所发明和创新的专业人才队伍

p46第一段

3)教育能为社会培养一支适应现代化建设需要的管理人才队伍p46第一段

6.科技与教育的关系p47第二段

科技与教育的关系是相互促进的，教育为科技进步培养必需的人才,科技为教育的发展提供最新知识.科技和教育比翼齐飞,国家才能兴旺发达.

7.我国优先发展教育的重要举措

1)我国人大常委会修订了《义务教育法》，实现了城乡义务教育全部免除学杂费。

2)积极探索区域内促进义务教育均衡发展的政策：上海、天津、江苏、浙江、安徽、江西、海南、宁夏等8个省、自治区、直辖市在免除学杂费方面做到了城乡同步

3)上海市从深化招生制度改革入手，将40%的示范高中招生计划按比例分配到全市的每所初中

二、走科教兴国之路

1.实施科教兴国战略的重要性(意义)p47第三段

科技兴国战略是我国实现现代化宏伟目标的战略决策。实现中国的现代化，发展科技，教育和壮大人才队伍，是提升国家竞争力的决定性因素，实施科教兴国战略，是我国现代化建设实现跨越式发展的重要保证。

2.如何来实施科教兴国战略?p47第四段

实施科教兴国战略，就是要把科教和教育摆在优先发展的重要地位，加速科技进步，大力开发人才资源，最大限度地把第一生产力和第一资源的能量释放出来，加速实现国家的繁荣昌盛。

3.为什么发展科学技术，关键在于自主创新?p48-49

1)在21世纪以经济实力，国防实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力的竞争中，能否在高新技术及其产业占据一席之地，直接关系到国家的经济安全和国防安全 P48第一段

2)创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。发展科学技术，关键在于自主创新P49第一段

3)自主创新能力是国家竞争力的核心，是实现建设创新型国家目标的根本途径P49第二段

4、加强自主创新，建设创新型国家的意义P49

1)这是党中央、国务院从我国实际出发作出的一项重大战略决策

2)自主创新能力是国家竞争力的核心，是实现建设创新型国家目标的根本途径

3)提高自主创新能力，建设创新型国家，对于全面建设小康社会，实现社会主义现代化的宏伟目标，具有极为重大的意义

5、我国坚持教育优先发展的主要途径P50

全面实施素质教育，普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，促进各级各类教育协调发展。

6、青少年学生应该如何贯彻科教兴国战略?P52

我们要全面提高自身素质，努力培养创新精神和实践能力，为把自己培养成为全面发展的创新型人才奠定坚定基础。

7、我国建设创新型国家的举措

1)为了缩短与发达国家的差距，我国修订了《中华人民共和国科学技术进步法》，其中研发投入的比例2020年将到达2.5%，确保我国在2020年进入创新型国家行列

2)每年举办国家最高科学技术奖励大会，科研人员受到了前所未有的崇高礼遇

8、我国建设创新型国家所取得的成绩

1)我国通过自主创新，在生物医药、纳米技术、航天技术等领域的研发能力已进入世界先进行列。如：我国参与并高质量地完成了人类基因组工作草图绘制：神五、神六、神十载人航天飞机的成功发射等

2)20、中国分别成功发射嫦娥一号、二号卫星，标志着中国航天技术实现跨越式发展

9、为了培养中学生的创新精神和实践能力，你有什么好的建议?

多组织学生开展一些科技小发明、小制作活动;开设丰富多彩的科技讲座，以增强学生的创新意识，培养创新能力

三、全面发展立志成才

1、人才培养对我国现代化建设的重要作用(意义)P52、54

1)培养造就大批高素质的专门人才，直接关系到我国经济社会的发展，关系到国家和民族的未来 P52第一段

2)努力提高国民整体素质，培养和造就千百万社会主义现代化建设需要的合格人才，是我国在本世纪国际竞争力中立于不败之地的根本保证P54第一段

2、人才的含义 P53 第一段

凡是具有一定的专业知识和技能，能够以自己的创造性劳动，为国家的兴盛和社会的进步作出较大贡献的人，就是人才。

3、人才不仅是多样的，现代化建设需要的人才是多方面的、多层次的。 P52

4、人才应具备的条件：人才必须德才兼备，体魄强健(含义及其重要性)P54第二段

	含义	重要性
德	热爱祖国，品德高尚	人才的灵魂和力量源泉
才	掌握科学知识，有创新精神和实践能力，有真本领。	才能在实际工作中作出创造性的贡献
体	身体强壮和心理健康	才能从事艰苦的学习和研究，进行创造性劳动，更长久地为国家建设和社会进步作贡献。

5、人才必备的基本素养P55-56

1)科学精神和创新精神是各类人才必备的基本素养 P55第一段

2)人文精神是成才的重要素养。献身精神和顽强精神是成才不可缺少的品质

6、如何培养科学精神和创新精神?P55 第一段

1)我们要自觉地尊重科学，尊重科学规律，坚持以科学的态度和方法想问题、办事情。

2)我们要努力学习科学知识，掌握科学方法，勤于钻研，善于思考，不断探究新现象、新问题，逐步提高自己的科学思维能力和创新能力，为把自己培养成为合格的建设人才打下坚实的基础。

7、为什么献身精神和顽强精神是成才不可缺少的品质?P56 第二段

一个人的成才过程是一个不断克服困难、逾越障碍的过程。只有不怕艰苦、意志顽强的人，只有抱着崇高的生活目的、自觉在逆境中磨练的人，才有希望成为生活的正真的强者，才能实现确定的成才目标.

8、人文精神的含义及重要性 P56 第一段

人文精神是一种维护人的尊严、珍视人的价值、追求理想人格和人类理想社会的精神。

9、人才成长和发展的因素 P57 第一段

1)人才的成长和发展，是由多因素的综合效应所造成的。既有先天因素的作用，又有后天社会环境的重要影响。

2)个人的主观努力和社会实践，是人才成长中起着决定性作用。

10、人才成长的途径是多种多样的。P57-58

1)无论是读普通高中，还是中专、技校，只要我们努力学习，都可以把自己培养成为现代化建设需要的合格人才。P57 第二段

2)人才的成长最终要在社会的实践和自身的努力中来实现。一个人不论是否有文凭，也不论在在什么岗位,只要有报国之心、学习之志,有锲而不舍的创新精神，就一定能够成为对祖国，对人民有用的人才 P58第一段

篇14：思品教学设计

思品教学设计

教学目标：

1、了解提高环境适应能力的意义，掌握提高环境适应能力的方法

2、培养学生的环境适应能力

3、愿意并且喜欢接触新的生活环境，接纳新同学

教学重点：培养学生的环境适应能力

教学难点：了解提高环境适应能力的意义，掌握提高环境适应能力的方法

教法学法：自主、合作、交流

教具准备：校园平面图

课时安排：1课时

教学过程

一、导入明标（《政治导学》第3页“问题导学”）

(这一环节意在引导学生明确本节课的学习目标，问题由浅入深，层层递进。教师也可自己设置问题或其它形式导入。问题导学起一个导入作用，如果马上解决不了，教师可强调学生别着急，带着这些问题学习本站内容。)

心理学家将几只小猫放进一间背景全是竖线条的生活空间里，让它们自由自在地生活了一段时间，然后又将它们放进一间全是横线条的生活空间里，结果这几只小猫东倒西歪，总也站不稳。

上述实验反映了什么问题？对于这一问题你是如何认识的？你觉得我们进入

七年级后应如何尽快融入新的环境中？

二、自学质疑

（这一环节，通过几个问题的设计，一一引导学生自主学习教材内容。体现了课标要求中的培养学生的环境适应能力。教师可放心让学生自主地学习，注意提示学生记录自学中的难点。学生可能在“如何适应新环境”的第3点：“要有积极的心理状态”这一点难突破,教师可引导学生从班级开学初期学生的各种表现加以引导。）

教材导读

（1）、阅读教材“思想驿站”中的内容（第3页）及第4页第1自然段，想一想，自己在新的学校里有什么新的打算和愿望？摆在我们面前的第一个任务是什么？所有优秀中学生的共同经验是什么？思考我们为什么要主动适应新的学校环境？

（2）、阅读教材中“环境适应能力”的知识链接，以及学校环境的小字内容（第4页），了解学校环境的内容。填写教材第5页中的校训及含义与理解，绘制校园平面图，谈谈我眼里的新学校。

（3）、阅读教材中的小字部分和“各抒己见”（第7页），思考应如何理解“人既会受环境影响，也能改变和塑造环境”这句话。并就校园设施维护提出自己的建议。

（4）、阅读教材中的文字，从爱护校园环境、净化校园风气等方面，谈谈自己能为学校做些什么，你为班级制定的文明公约是什么。

（5）通过学习，你知道该如何适应新环境吗？

三、合作交流

（此环节通过小组交流、合作探究，使学生完成学习目标要求。教师注意巡视，及时发现小组合作学习中的问题，以便教师点拨，突破难点。注意在此环节中的学生评价。）

请四人小组先尝试解决在自主学习过程中存在的问题。（要求：①提出自己学习中的问题和小组同学交流。②注意倾听别人的发言。③讨论中及时记录自己的收获和感受。）

四、展示点拨

（这一环节通过小组展示，教师补充点拨，突破教学重难点。教师结合小组合作交流及展示中存在的问题，有针对性地加以点拨。）

各小组选出代表在全班进行展示分享小组合作中的问题。（教师有针对性地予以点拨。）

教师点拨：“教材导读”2、3

①、要完成2小题，教师应要求学生提前观察校园，了解学校的物理环境与人文环境，了解本校的校训，询问有关人士了解校训的含义。（这一任务要求学生课前准备）

②、人既会受环境影响，也能改变和塑造环境。通过列举自身受环境影响养成好习惯之外，也说说自己为学校的环境建设做了些什么，如：爱护花草树木、自觉捡拾垃圾、使用文明用语，遵守校规校纪等。

五、达标检测

（这一环节三类试题层层递进，提高学生分析问题、解决问题的能力。第三类试题教师也可选择中考题，以便与中考接轨。）

1、基础反思

完成《新课程问题解决导学方案》第5页的基础反思题

2、能力提升

完成《新课程问题解决导学方案》第6页的能力提升题

3、创新实践

完成《新课程问题解决导学方案》第6页的创新实践题

六、小结反思

（这一环节旨在让学生通过知识框架整体把握本节课的知识点。教师可与同学共同完成这一任务。之后学生写出学后记，教师写出教后记。）

请同学们概括自己本节课学习的收获与问题，以便和同学、老师分享。

1.《秋天》教学设计

2.《海水》教学设计

3.《燕子》教学设计

4.《春望》教学设计

5.《春》教学设计

6.《秋思》教学设计

7.教学设计的心得

8.问路教学设计

9.《青花》教学设计

10.《公输》教学设计

篇15：思品教学设计

小学《品德与生活》、《品德与社会》课程(在这里合称为小学品德课程)是一门社会生活的综合课程，该课程是以加强小学生思想品德教育为宗旨,使之形成积极的世界观,具有健康的心理品质和良好的社会意识、增强家庭责任感和社会责任感,使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。这门课程就像是一盏航灯，指引着学生前进的方向。

既然是一门社会生活的综合课程，就必须努力打通课程与社会生活的通道，品德教育要面对现实社会生活，但又不能屈从于现实。一方面，我们选取的社会生活事件要经过一定的重构，以实现对不成熟的学生的导引;另一方面，教育是为未来培养人才，必须实现对社会生活的提升与超越。教学活动中我们注重帮助学生从已有的经验和体验中深入地感受生活、感受他人，帮助学生通过自我反思总结提高;那么社会生活中他们再次面对相关问题时就会努力改善行为方式。教学中我们欣赏古今中外人类精神文化成果，文学、艺术、传统习俗、格言警句等，感染和熏陶学生心灵;那么社会生活中他们就会带着发现美的眼睛，感恩生活，提升生活品位，提高生命质量。生活的世界是自然不造作的，可是面向社会生活的德育课堂却需要教育者精心的设计。课堂教学设计是教学中的一个重要环节,是教学的目的性、过程性、科学性与艺术性的统一,不但需要深厚的教育理论作支撑,而且需要适当运用丰富多样的教学方法和教学技术。我将从教学设计的含义及特点;小学品德课堂教学设计要体现游戏化、活动化、生活化和教学设计的流程三个方面来谈一谈。

一、教学设计的含义及特点

教学设计是在把握学生的知识、能力、思想、情感等实际的基础上，根据课程标准要求、教学内容，确定恰当的教学起点和标高，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。

课堂教学设计的特点有：

第一，课堂教学设计是为课堂教学活动制定蓝图的过程。它规划了课堂教学的方向和大致进程，是师生教学活动的依据。

第二，课堂教学设计既关心“教”，又关心“学”。课堂教学是教师和学生共同活动的过程，教与学是相互依存、对立统一的辩证关系。重教轻学，课堂教学缺乏学生的积极主动性，不能收到好的效果;反之，重学轻教也不能有好的教学质量。传统的课堂教学设计大多是建立在教师的主观经验和判断的基础上，更多地是重视如何教而忽视学生如何学。现如今的课堂教学设计要求有明确的教学目标，要了解学生实际，根据学生学习的特点来创造最佳的外部条件，以激发、促进学生的学习。

二、小学品德的课堂教学设计要体现“三化”，即游戏化活动化生活化

打开第一册《品德与生活》课本，映入我们眼帘的是七彩的小学生生活场景，可爱的卡通人物形象，独特的对话提示框，活泼的版面设计……它把品德课程标准崭新的理念以强烈的视觉感形态呈现在每一位科任老师的面前：透过这浓浓的气息我们可以读出这样的信息：小学品德教学要丢弃机械的古板的说教式课堂，探求一种不露痕迹的春风化雨般的新的活动形式：创设趣味情境，设计乐中求知的游戏、贴近生活的活动，让孩子们投入这样的游戏、活动、生活中，习得品德。

1.巧设情境游戏

我们都曾是儿童，都曾流连于儿时的游戏，也在趣味游戏中感悟了，长进了，并逐渐长大成人了。而今我们有幸成为了与孩子们朝夕相处的老师。老师你知道吗，孩子们喜欢的人物形象是什么?是卡通，因为形象可爱又憨态可掬。孩子们喜爱的活动是什么?是游戏，因为游戏趣味生动。值得庆幸的是我们的品德教材展现的就是孩子们喜闻乐见的卡通形象、各种情景，趣味活动。所以，不论是从儿童身心特点考虑还是从教材的现状看，趣味游戏化的课堂是可行也是必须的。

2.彰显活动作用

与游戏一样，活动也是孩子们的最爱。小学品德课要设计丰富多彩的活动，彰显活动的功效和作用。我们来看看河南郑州的王佳老师的《走进残疾人》教学片段：

这样的活动，使品德教育成为一种真实的，儿童所能理解的实践活动，品德教育不再是道德概念的演绎，道德任务的说教，而变成了具体的、可感的、可触的认识、感悟和体验。

3.走进现实生活

新课程标准说得好，课程不能涵盖儿童生活的全部，但是它为儿童整理、反思与拓展自己的生活提供条件，为儿童学会生活打下基础，因此，我们的品德课程是以儿童的生活为依托的。品德课堂教学设计要走进现实生活，回归现实生活。如《我也想当升旗手》一课的教学，除了在孩子动手给国旗涂色、动手剪一剪五角星，做一做国旗等活动中，激发孩子对国旗的感情外，还要组织孩子参加每周一次的升旗仪式，让尽可能多的同学去当升旗手、护旗手，让激昂雄壮的国歌声，气势恢弘的场面，升旗手的庄重敬仰，给孩子们强烈的视觉冲击，听觉震撼，亲历这样的场面，亲身感受国旗国歌的神圣，升国旗的庄重，孩子们心中怎能不升腾起激昂向上的情感呢?“我也想当升旗手”的愿望必然在心中油然而生。在此基础上再次明晰升旗是一种庄重的行为，就在这样实实在在的生活指导中品德自然也就生成了。

三、教学设计的流程

环节一、研读教材

受传统观念，那就是品德只是一门杂课的影响，又或者由于当前品德专职教师很少，品德只是大多数老师的兼职和副业，因此，品德老师解读教材都不似对待语数英那般，而是缺乏深入解读，浅尝辄止，钻研教材只停留在表面。教师要对教材文本进行深度的研读和理解。重点解读和思考以下几方面的内容:

教材编写了什么

教材为什么这样编写

教什么

怎么教

宽读读整个单元。

读教材不能支离破碎、断章取义。我们在研读教材时，要注意课题与课题、课题与单元，甚至是单元与单元以及不同年级之间的内在联系。只有这样全面系统地读，融会贯通地想，才能更好地倾听到教材传达的意图。

就拿教育科学出版社三年级下册第一单元“我学习我快乐”中“时光老人对我说”这一课来讲吧。这一课的教学目标是：

1.学会珍惜时间，学会合理安排时间;

2.在实践中学会提高学习效率。

那么在教学这一课时，首先要研读它所在的整个单元，了解它在本单元中的地位以及本单元若干个内容之间的联系。(主题结构图)

看完整个单元，我们就可以了解到本单元的三个主题分别是“时光老人对我说”、“我有一把金钥匙”、“今天我进步了吗?”，从珍惜时间、讲究学习方法、激发学习兴趣等方面来引导学生初步形成良好的学习习惯。三个主题成并列关系，而且相互照应，融为一体。“时光老人对我说主要引导学生从生活体验中体会“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，懂得珍惜时间，能有计划地、科学地安排和运用时间;“我有一把金钥匙”则是让学生懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙，指导学生掌握并运用一些好的学习方法，在生活中学习，向他人学习，知道通过不同途径获取资料和信息;而“今天我进步了吗”则是通过引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。这三个主题是逐渐递进的。学生只有明白了时间的宝贵，才知道要珍惜时间，充分利用时间。而掌握科学合理的方法是就能节约不少时间，也是充分利用时间，珍惜时间的一种体现。掌握科学合理的方法，取得良好的成绩，就能感受到学习的快乐。明白了整个单元各个主题之间的关系，方能统筹安排整个单元的教学活动。

品德与生活课程呈现给儿童的不是相互孤立的知识点，也不是支离破碎的经验，而是彼此联系的活动和体验。因此，教师在进行教学设计时应特别注意同一单元内前后几个主题之间的先后逻辑顺序，或同一主题内几个活动之间的顺序。这种顺序有时可以变动，但在有的情况下就不宜变动。这是教师在对教科书进行再创造时应当注意的一点。

(二)细读读本课内容

教科书或教师指导用书所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。要大力挖掘、大胆创新、大量补充课本资源。

(1)看懂图意

新教材突出了图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用，强调图文并茂，以图为主。如果不仔细看，就搞不清图片的意思，就容易忽视它的重要性。

(2)细读文字

品德教材中有许多文字，拿教科版的教材来说吧，有主题文、提示语、对话等。这些都体现了本单元或本课的全部教学内容，仔细研读这些文字，有利于教学目标的正确把握。

(3)科学裁剪

品德教材是以版块的形式呈现内容的，有的内容编排是并列式的，有的内容编排是递进式;很多课都需要二至三课时完成，目的是要求教师在教学时降低知识密度，组织切合实际的有效活动。虽然我们也可以按照教材呈现的内容上课，但也不能按部就班，所以要有一双灵巧手，针对不同的文本学会创造性地使用教材，科学地裁剪教材，严密地划分课时，才能达到教学的最优化。

(4)捕捉信息

品德教学最终应回归学生生活，回到实际。所以，在教学中教师应该及时地把生活热点或相关资料与教学内容结合起来。这就要求老师有一对顺风耳，在读教材时及时补充新信息，不断充实教材内容，使教材鲜活。

如《至圣先师孔子》这一课，教师考虑到生活在两千多年前的孔子对于五年级的孩子来说还十分陌生，收集的资料比较空泛，所以在揭题之后，就补充了一段介绍孔子的视频材料。

再如四年级《谢谢你们，我的父母》一课，老师就补充了汶川大地震中一位母亲用生命保护孩子的故事，让孩子对父母之爱的认识到达一个新的高度。

环节二、研读学生

教学必须以深入地了解儿童为基础。教学的每一个环节都需要在了解儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社区的状况等基础上进行。

以二年级上册第三单元“我们真棒”中“我能行”这一课为例。这一课的内容是以学生在现实生活中可能遇到的胆怯的事情为话题，引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，在遇到问题时，能与他人合作，想办法解决问题，树立能够想办法做好的勇气与信心，探寻自己走出胆怯的方法，体验“我能行”的快乐。

上课对象是不满十岁的孩子，她们平时怕什么，胆怯什么，教师未必了解得很清楚和全面。那么，在备课时，教师首先就要了解学生这方面的情况。在学生的现实生活中，胆怯是他们常常会遇到的体验，特别是在独生子女中有一定的代表性。如怕黑等。同时，他们也有许多战胜胆怯的生活经验。比如他们意识到打针就是针头扎进去的时候疼一会儿，挺过去就没事了……

仅仅摸清生活实际还不够，还有科学的分析，找出有规律性的东西。

作为一种常见的心理反应，胆怯是人类本能的一种防御反应，从这个角度来看，胆怯也是一种个性特征，无所谓好与坏。然而，在现实生活中，孩子们这种正常的心理反应却没有得到关注与引导。对胆怯的认识有失偏颇，轻易地给孩子贴上“胆小鬼”、“胆小如鼠”等不好的“标签”，造成孩子成长中的困惑与苦恼。

儿童也在一定程度上存在能够做到但由于胆怯而不敢去尝试的情况。这时，他们往往受到的是指责和嘲笑，然而这样对他们的生活不仅无济于事，有时甚至雪上加霜。他们需要的是树立信心，寻找到自己战胜胆怯的方法。

了解到这些，教师在教学中，就能引导学生正确看待胆怯的现象，肯定胆怯是一种正常的现象，人人都会遇到。但是我们可以克服胆怯的心里。当我们胆怯时，你一定要想着我能行!相信我能行，我们就能够挑战害怕，克服胆怯，我们还要善于得到大家的帮助，一起想办法，找到自己的方法，让我们变得越来越勇敢。

了解学生是上好一节课的很关键的因素。备课过程中，教师应着眼于儿童的现实生活，关注、引导儿童的现实生活，从学生已有的生活经验出发，根据学生的身心发展的特征，以及他们的兴趣、需要、经验背景等来组织教学。

环节三: 制定教学方案

一、课堂导入。课堂导入要体现有效性和简约性原则。

如，《走近残疾人》一课的导入：同学们，刚才我们所听到的这首气势恢宏、石破惊天的钢琴曲就是伟大的作曲家贝多芬在耳聋后创作的。失去听觉，对一位音乐家来说，无疑是致命的打击。但他没有向命运低头，经过不懈努力，最终奏响了命运交响曲。其实，在生活中并不缺乏贝多芬这样顽强生活的残疾人，这节课就让我们来了解这群特殊的朋友。(板书：走近残疾人)

这样的导入简洁而有效。

2、实践活动

《品德与生活》的课程性质明确提到：课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动。课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

《品德与社会》课标则提出来:课程设计和实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。那么，我们在设计实践活动过程中应该注意什么呢?

1.目的性要准

所设计的各种活动，必须要有明确的目的，要为实现教学目标服务。

2. 生活性要实。如人教版四上《购物场所我知道》一课，教师有这么一个设计：

1、要求学生课前在家人的陪同下去商场。通过调查询问、听介绍、查找图片等方式了解购物场所的名称，规模、商品种类，买卖的方式;

2、在课堂上将自己查找到的内容说给大家听。

这个环节就打通了品德课程与社会生活的通道，很好地体现了“生活性”。

3、参与性要广

只有人人参与的课堂，才是有活力的课堂，才是有效的课堂。我们来看看江西南昌百花洲小学龚敏老师的《江山多娇》一课的片段：

4、综合性要强

课程标准对方面的阐述有很多：

《品德与生活》：是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

《品德与社会》：是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

课程设计

(品生)体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;

(品社)体现社会环境、社会活动和社会关系的内在整合。

课程内容

(品生)体现品德教育和生活教育有机融合;

(品社)有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，民族团结教育等。

教学活动

(品生)体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。

(品社)体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。

篇16：品社教学设计

情况分析

大部分学生对外国人的生活习俗了解不多，从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象的能力较弱。所以本主题活动的教学侧重于培养学生的搜集、整理资料的能力以及分析社会事物与现象的能力，使学生初步具有开放的国际意识。

教学目标

1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。

3、培养学生搜集和运用信息的能力。

4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

教学重、难点

让学生在生活中做到尊重世界各国人民的风俗和习惯。

教学设计思路

本主题活动的教学设计主要是从以下两点去把握的：一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、欣赏、交流外国人的日常习俗。二是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。

教学方法

自主探究、合作交流

教学准备

多媒体教学课件

教学时间

一课时

教学过程

课前布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料，了解外国人的习俗。

一、创设情境，导入新课

课件出示日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。提问：谁知道这是哪国人在欣赏樱花？他们是怎样做的？

学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。

师：不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。（板书课题：日常习俗）

（设计意图：创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。）

二、了解欣赏

1、课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。

让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。

2、让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等）

3、课件出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。

（设计意图：利用课件展示情景，让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。）

三、汇报交流

1、教师提问：你还知道哪些外国人的日常习俗？是用什么方法搜集到的？

学生展示交流：学生把搜集到的相关资料或图片展示给同学们（包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节）等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。

2、教师根据学生的交流情况，补充一些日常习俗，如：法国人特别善饮，他们几乎每餐必喝，而且讲究在餐桌上要以不同品种的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法国人平时还爱喝生水和咖啡。美国人在拜访朋友的时候，敲门经主人允许进屋后，首先要脱帽，并询问是否方便，当对方回答“无妨”时，方可说明来意……

3、教师和学生一起总结搜集资料的方法。

（设计意图：通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。同时，也有利于培养学生运用信息的能力。）

四、游戏活动

1、猜一猜

课件播放异国风情录像片断，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗？

根据学生的回答情况，师生共同评价。教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。

2、演一演

各小组表演节目，包括异国服饰表演、舞蹈、小品等。由评委小组打分，评出表演优胜奖。

（设计意图：通过“猜一猜”、“演一演”的游戏活动，使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。）

五、深化认识

1、说一说，本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的？（在隆重场合人们要穿西服；现在，人们还经常吃西餐；英国人普遍流行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时，新娘喜欢穿婚纱礼服……）你觉得外国人的生活习俗有没有意义？

2、根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还是外国的，都可以学习并接纳。

（设计意图：通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。）

六、谈谈收获

经过这节课的学习，你最喜欢哪国的日常习俗？你有哪些收获和感想？学生畅谈。

（设计意图：请学生谈谈自己的收获和感想，进一步感受异国文化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国风俗的认识，提升学生的思想境界。）

[品社教学设计]

篇17：人教版九年级上历史单元教学设计

1教学目标

知识与能力：

1.了解新航路开辟的原因：14—15世纪欧洲资本主义的萌芽，西方对东方的向往，最早开辟新航路的两个欧洲国家。2.掌握开辟新航路的过程：迪亚士进入印度洋，达·伽马到达印度，哥伦布抵达美洲，麦哲伦及船队完成第一次环球航行。

3.探讨新航路开辟的影响：使世界开始连成一个整体，促进欧洲资本主义的产生和发展，为欧洲开辟了殖民探索的道路。

过程与方法：

1.通过列表归纳“新航路开辟过程”，指导学生阅读课文，梳理知识。

2.通过阅读《14世纪前后欧亚主要商路》图、《新航路开辟》图，提高学生读图能力。

3.通过评价哥伦布、麦哲伦等航海家和新航路开辟影响，初步培养学生从多元史观评价历史事件和历史人物的能力。

情感、态度与价值观

1.钦佩欧洲航海家敢于创新和不怕困难的大无畏的精神。

2.体验新航路开辟对世界产生的深远影响。

2学情分析

初三的学生经过两年的中国历史学习，已积累了一些历史知识，掌握了一些历史学习的方法，对他们学习世界历史是很有帮助的。如中古史学习了丝绸之路等内容，了解了传统的中西方商路，在学习本课时与之联系，就容易理解新航路的路线的“新”。

由于主课的学习压力，学生不能对历史、地理投入较多的精力，他们中大多数阅读历史地图的能力较弱，教师在本课教学中要进行必要的指导。

3重点难点

本课教学重点：新航路开辟的过程及影响。

本课教学难点：评价欧洲航海家和新航路开辟的影响。

4教学过程4.1第二学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教学活动活动1【导入】

从很早的时候起，一条条陆地和海上商路就把欧亚两洲联系起来，例如古代中国连接东西方商路——丝绸之路。展示《14世纪前后欧亚主要商路》，请同学说出马可·波罗向东进发路线。东西方传统商路以地中海东岸为中心。

15—16世纪西欧的航海家从大西洋沿岸出发，向东或向西，向着茫无边际的大洋深处远航，努力寻找一条通向东方的新航路。他们前仆后继，终于开辟了环绕地球的四通八达的海上航路。让我们来学习大航海时代——新航路的开辟。

活动2【活动】新航路开辟的背景

(1)原因：西欧商品经济的发展，去东方追求财富

欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场，新兴的资产阶级很想从东方贸易中获取更多的财富。长期以来西欧就从东方进口胡椒、肉桂等高级调味品和珠宝、丝绸等奢侈品。《马可·波罗行纪》在欧洲流传之后，更激起上层社会对东方的向往。

(2)客观条件

技术的进步也促成了远洋航行。地理知识的增加，地图绘制的改进，地圆学说的流行，罗盘针的应用，都为远洋航行提供了便利条件。

(3)首先探寻新航路的国家：葡萄牙和西班牙

葡萄牙和西班牙是伊比利亚半岛上的新兴国家，濒临大西洋。12世纪中期和15世纪晚期，葡萄牙、西班牙王国先后形成，它们都是中央集权的国家，有能力支持和供应远航必备的装备，热衷于探寻新航路。

活动3【活动】开辟新航路的过程

(1)学生阅读课本新航路开辟过程的内容和《新航路开辟图》)

(2)教师在黑板上先画上世界地图的简图，让学生画出四位航海家的航海路线、重大地理发现(教师在投影上展示航海路线图)

(3)让学生填写《新航路开辟表》(在黑板上板书)

(小结)新航路的含义：区别于从巴尔干到小亚细亚的东西方商道，15—16世纪开辟的从欧洲绕过非洲或美洲由远洋航行到达东方的商路叫做新航路。远洋航行、东西方交通是两个基本要素。由于哥伦布发现美洲大陆，因此新航路还包括欧洲通往美洲的航路。

(4)印第安人和西印度群岛的由来

哥伦布认为欧洲和亚洲隔大西洋相望，四次到达美洲，却认为到达印度，所以称当地居民Indian(印第安人)，意思是印度的居民;称加勒比海域的岛屿为WestIndies(西印度群岛)，16世纪初，意大利航海家American(亚美利哥)也航行到美洲，他认为这里不是亚洲，而是一块新大陆。后来这块新大陆就以他的名字被命名为亚美利加洲，即美洲。

(5)麦哲伦——“英雄”还是“恶魔”

在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中一块石座铜碑。

正面碑文写着：费尔南多·麦哲伦。154月27日死于此地，他与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们的交战中受伤身亡，麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日驶离宿务港，并于1522年9月6日返西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。

反面碑文写着：拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人入侵的第一位菲律宾人。

纪念碑正反面对麦哲伦持不同的评价，你同意哪一种?结合史实进行评论。

麦哲伦是是伟大的航海家、探险家;也是欧洲殖民主义者。

活动4【活动】新航路开辟的影响

(1)新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，世界市场开始形成。

地理大发现，促进自然科学的发展：证明地圆学说的正确性;提高了人类对地球的认识水平，新航路开辟使世界被发现了，世界从分散到统一，从地区到全球。

商品种类增多，动植物扩散，如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。贸易范围扩大，欧亚贸易走向全球贸易，促进世界市场初步形成。

这一市场是以欧洲为中心的。

(2)欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

商路从地中海转移到大西洋沿岸，商贸中心从意大利转移到大西洋国家，大西洋沿岸的荷兰、英国、法国资本主义发展起来了。

(3)新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路。

葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后;同时客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。

所以，新航路是一条殖民掠夺之路，开始了西方国家对外扩张之路;同时又是一条世界市场联系之路;它还是一条人类文明之路。

活动5【测试】课堂小结

文艺复兴：反宗教神学、反封建制度——为资本主义产生和发展奠定思想基础

新航路开辟：世界走向整体资本原始积累——为资本主义产生和发展奠定经济基础

活动6【作业】比较中西方航海

(课堂作业)比较哥伦布的等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同?

(从时间、规模、目的、性质、影响等方面比较，表格在投影上展示)

活动7【作业】多元史观评价哥伦布

(回家作业：完成P63活动与探究第2题)对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价

(参考答案)多元史观评价哥伦布

(1)革命史观：早期殖民扩张，灾难屈辱落后

哥伦布远航美洲给印第安人带来破坏和掠夺，带来巨大的灾难，加剧了他们的贫穷和落后。

(2)文明史观：人类文明链接，交流碰撞发展

(3)整体史观(全球史观)：世界由分散走向整体，世界市场雏形出现

哥伦布发现新大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动了世界的文明进程。

(4)现代化史观：资本主义扩展，落后地区开发

(5)社会史观：促进物种交流，丰富人民生活

篇18：人教版九年级思品保护环境的基本国策教学设计

一、设计理念

可持续发展教育写入了教育规划纲要，以此为起点，我国可持续发展教育开始了举国推进的新的发展阶段。可持续发展教育的16字原则是：主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展，这一原则与新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式基本相通。本课力求把教学内容与可持续发展教育理念相结合，充分促进学生的可持续发展。

二、学情分析

环境问题虽然早已成为全球性的问题,是关系人类生存与发展的重大问题,但由于学生阅历尚浅,知识面不广,一些学生对我国面临的严峻环境问题认识不足,对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉地破坏环境。面对国情和学生的实际，需要对他们进行相关教育，引导他们了解我国环境状况，树立可持续发展的意识。

另外，九年级学生既有相关的生活感受，又有观察、思维、自主合作探究的能力。学生在地理、历史以及现实生活中对我国环境的相关知识点滴、零碎的认识，为本课的学习打下了基础。

三、教材分析

1.课标要求

2011版课程标准指出：“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识”“知道我国环境状况，了解保护环境的政策，形成可持续发展意识。”“创造性地使用教材，优化教学过程”“引导学生学会学习”“鼓励和引导学生参与课程资源的开发”。

2.教材的地位和作用

本课教学内容是人教版九年级全一册第四课第二框第二目的内容——“功在当代，利在千秋”。在初中思想品德课中安排本课，有利于学生了解我国的环境现状，从而正确处理好人口、资源、环境之间的关系。帮助学生理解保护环境的基础知识，让学生有忧患意识，重视环境问题，从小事做起，从现在做起，做一个新时代的好公民，同时本课的教学也为下一课“实施可持续发展战略”做好铺垫。因此，本课具有非常重要的地位。

3.教材处理

教材是教与学的重要依据，但教材不是经典，在教学中必须基于教材，又善于超越教材。在尊重教材内容的基础上，添加了一些图文资料，增加了一些国际和乡土的内容，拓宽了教材的广度。

4.三维目标

情感态度与价值观：培养学生关爱自然、保护环境的情感;要求学生体会人口、资源、环境的关系，树立科学发展观。

过程与方法：学生收集分析全球环境问题和我国的环境状况的信息;利用小组辩论、新闻会客厅等形式使学生充分参与到课堂上来，学生反思自己在保护环境方面的行动,并进行自我评价。

知识与技能：了解我国面临的环境问题及总体形势,明确我国实行保护环境的基本国策的必要性;正确处理经济建设与保护环境的关系;培养学生在正确认清我国环境基本国情的基础上,用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

5.教学重点与难点

教学重点：我国面临的环境问题及保护环境的基本国策。

教学难点：培养学生树立保护环境的意识，增强保护环境的能力，积极投身到环保实践中去。

四、教法、学法和教学手段

教法：情景教学、启发式教学。

学法：主体探究、合作活动、分析归纳法。

教学手段：多媒体教学。

五、课前准备

教师：分配学习小组探究任务、制作教学课件。

学生：以小组为单位收集全球环境问题并制成幻灯片、收集我国存在的环境问题和当地的环保信息，并对信息进行分析。

六、教学过程

(一)导入新课

多媒体出示古诗新唱《画》，让学生通过对图片的观察，初步感知环境问题，并认同要坚持保护环境的基本国策。这种导入方式简单明了，帮助学生快速进入探究新知的阶段。

(二)引导探究、学习新知

出示李冰冰的照片，播放李冰冰有关环保的短片，号召学生跟随李冰冰开始今天的环保之旅。

设计意图：“同言而信,信其所亲,同令而行,行其所服”，出自我省的著名演员李冰冰的环保事迹比较有影响力，用以贯穿课堂的始终，使教学的主线分明，具有连贯性，而且选择学生喜欢的明星，能更好地吸引他们的注意力。

1.阅读感知，主体探究

学生根据学习目标看书3分钟。

小组交流，代表到黑板前展示：本课讲了几个问题?重点是什么?简要列出知识结构图，其他同学帮助他完善，教师只是在必要时稍作指导。

设计意图：学生是学习的主人，学生能做的事要放手让学生去做。通过这种方式让学生自主探究，整体感知教材，提高自学能力。然后教师重点抓住学生思想上的疑惑点和分歧点，启发、诱导学生思维，需要重点解决的问题就是突出重点，突破难点，扫除疑点。

2.综合渗透──面向世界

创设情境：播放李冰冰做的有关全球气候变暖的公益广告。

提问：全球环境问题除气候变暖，还有哪些?世界环境日是哪一天?确立世界环境日的意义何在?

学生展示自制的全球环境问题的幻灯片。

设计意图：环境问题是全球性的问题，这一环节将教材内容与全球信息综合起来，渗透环境与可持续发展科学知识，帮助学生用世界的眼光看问题，提高学生收集整理资料，展示交流的能力，注重培养学生终身学习和终身发展所需要的可持续发展的思想与能力。

3.合作活动──面向国家

这一部分是本课的重点，为了突出重点，进行了以下一系列的探究活动。

创设情境：今年李冰冰成为蓝思气候变化观察团的召集人的材料。作为国内目前最具代表性的气候变化观察项目，5月观察团从漓江出发，穿越长白山，前往青海湖、北大仓和江豚栖息地。

提问：你认为观察团一路上会发现哪些环境问题?这些环境问题有哪些危害?

设计意图：时政热点是九年级学生普遍感兴趣的学习素材，充分利用时政热点的时代感和多样性，激发学生的学习兴趣，拓展课堂的时空范围，拉近思品学科与学生的心理距离和感知距离。学生整理出我国环境问题的表现，得出我国环境问题的现状。并认识到环境问题的危害。

创设情境：在李冰冰的微博中，有人这样评论：“北大仓黑土层厚度30年减少一半，化肥用量增加近10倍，这启示我们在发展经济的同时必须把环境保护放在突出位置”。而有人却持反对意见，说：“北大仓的经济发展相对比较缓慢，我们应该不惜一切代价把经济搞上去。”请学生根据这两个观点进行辩论。

设计意图：学生参与学习的方式是多样的，辩论因其具有对抗的性质，刺激性较强，所以是备受学生喜欢的学习方式。在辩论中学生提高认识：一定要在发展中保护，在保护中发展。

4.新闻会客──面向家乡

创设情境：蓝思观察团志愿者正在招募中，让我们做环保的志愿者，记录当地的环保情况，分享我们的体验和感触。今天我们请来了我市环保局的负责人，和大家共同交流。

请事先做了必要准备的几位同学扮演环保局的负责人，找几位同学当记者，就牡丹江市的环保问题提问。问题涉及这样几个方面：存在的环境问题有哪些?这些环境问题主要由于什么造成的?你们有关部门能否想更好的办法来保护我们的环境?最后向在座的同学提问，你打算向相关部门提怎样的建议?

设计意图：陶行知说“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。地方性生活资源与学生生活联系紧密，更能引起学生共鸣，增强其亲切感，进而提高其探究的积极性和对思品道理的认同感。通过这种新闻会客的方式学生感觉很新鲜，也很兴奋，通过上下互动加深了对环境问题的了解和认识，从而使学生明确保护环境是每个公民的责任。

创设情境：播放李冰冰号召大家参与环保行动的视频。

问题：你打算以怎样的实际行动参加到保护环境的行动中来?

设计意图：帮助同学们树立环保意识，宣传环保知识，从我做起，从小事做起。实现了知行合一，有效突破难点。

5.创新发展，应用探究

布置课下任务：

(1.反思自己在保护环境方面的行动,并进行自我评价。

2. 。)

第二个任务为课堂留有生成的空白，把课堂上没有及时解决的问题布置下去。

设计意图：预设与生成是课堂教学缺一不可的两翼，这样设计为可能在学习中自然生成的资源搭建平台，使生成因预设而美丽，预设因生成而精彩，将课堂内容延伸到课外，使保护环境成为学生的自觉，真正达成三维目标，做到知行统一。

6.小结升华

在《绿色家园》的歌声中，学生郑重宣誓：从现在开始,做传播绿色文明的宣传员,做关注环境动态的监督员,做促进环保发展的生力军。学生的情感达到高潮，思想得以升华，从而完成本课的学习。

七、板书设计