【导语】“喵喵”通过精心收集，向本站投稿了20篇《地球是个美丽的圆》的教学设计，以下是小编帮大家整理后的《地球是个美丽的圆》的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
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篇1：《地球是个美丽的圆》的教学设计
《地球是个美丽的圆》的教学设计
【教材分析】
《地球是个美丽的圆》歌曲首演于20xx年上海国际艺术节。歌词形象地描绘了国际性的合作与交流，表达了在绿色星球上，人类为了共同的艺术而牵手狂欢的盛景。曲调为大调式，结构为带不再现的单二部曲式。
【教学目标】
1、通过对歌曲《地球是个美丽的圆》的演唱,呼唤同学们关注我们美丽的地球,共同为创建绿色家园而努力。
2、在欣赏过程中体会转调过程中乐曲的和声色彩变化，转调部分的演唱可不做要求。
3、了解通俗音乐知识。能用亲切欢快的声音演唱歌曲《地球是个美丽的园》，掌握音乐要素在作品中的表现作用。
【教学重点】
1、把握艺术（音乐）学科特点的同时，以生命教育贯穿教学，引领学生感恩，感悟亲情。
2、用亲切欢快的声音演唱歌曲，表达和平、友爱、共进的主题，表达喜迎世博的心情。
【教学难点】以作品的欣赏和演唱、表演活动激发学生内心的情感共鸣。
【教学内容与过程】
一、导入教学：
歌曲介绍：
《地球是个美丽的圆》首演于第七届中国上海国际艺术节，歌词用“地球是个美丽的圆”形象地描绘了国际性的艺术合作与交流。歌曲由廖昌永、倪睿思演唱。
歌曲曲调为大调式，结构为单二部曲式。第二乐段通过反复、变调渲染了“同一阳光下，共织艺术花环”的情谊。
二、歌曲欣赏
1、欣赏歌曲，思考：歌曲的节奏和情绪是怎样的？
2、小组讨论：歌曲表达的是什么样的情感？
（简洁的歌词表达了世界各国的艺术者传播友谊的形象，体现了和平、友爱、共进的艺术节主题）
3、你知道吗？
你还知道有哪些表现和平友爱的作品？
4、拓展：世博会
三：歌曲演唱《地球是个美丽的圆》
1、感受歌曲：学生初听歌曲，感受歌曲情绪。（引导学生带问题去欣赏歌曲，提高欣赏效果。）学生表达自己的感受：??
2、唱准歌曲：出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给乐曲分段。
3、节奏学习
4、学唱旋律：教师范唱，学生分小组自学，可以借助课堂乐器帮助。
5、填词演唱学生朗诵歌词，再听歌曲，看歌词轻唱感受歌曲。
6、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
说明：用自然、明亮的声音，以及积极的歌唱状态轻松自如地进行歌唱。演唱时注意八度跳进的音准。
7、集体演唱，并配上简单的动作（牵手、挥手、左右晃动身体）
四、小结：让我们在爱的世界中感恩；让我们与爱同行；让世界充满爱。
教学反思：
《地球是个美丽的圆》：“地球”代表大自然，美丽的“圆”正是人们所向往的。在本节课上，我以地球为载体，以感受大自然、保护大自然、热爱生活为
主线，通过看、听、赏、唱、创、演来展开教学。具体教学理念体现在以下几个方面：
一、营造轻松活泼的开放式教学环境，注重“游戏”在音乐环境创设中的作用
所谓开放式的教学，就是运用教学规律，在有限的时间里，把课堂主动权交给学生，充分发挥学生的主动性，使他们融入到这个教学活动中来，更重要的是使他们综合运用所学的各种文化知识，其形式可以多样化，加以竞赛游戏方式更能达到好的效果。在导入教学环节里，为了让学生了解地球相关的地理知识，我没有采用传统的教学模式，教师提出问题，学生回答，而是由学生自主探索，自我发现问题，自我解答问题。“你问我答”的.形式在学生的一问一答中潜移默化地掌握了知识，还增强了学生之间的团结合作，互帮互助的学习能力。采用竞赛的方式，使学生的积极性得到提高，在轻松愉快的气氛中进入教学环节。
二、创设视觉与听觉互动的多媒体教学，提高学生发现美、欣赏美的能力情感体验阶段是音乐欣赏过程中十分重要的环节。
音乐共鸣之处在于传情，但这种传情不象文学作品和绘画那样能产生直观的具体形象。再好的音乐也不可能清晰地解释周围的事物，不可能明确地表现物体的形象。充分利用现代化多媒体教学手段，将音乐、图画、情节有机地结合在一起，它能给音乐课创造听觉形象与视觉形象的联合体。在感受大自然的教学环节，我运用多媒体教学，给学生展示了一个鸟儿啼唱，微风低吟令人神往的维也纳森林和一片生机勃勃的动物世界的画面，让学生耳闻目睹具体的视听形象，调动学生多种感官的参与、体验，使学生的对音乐的想象不再空洞，以此来激发学生感受美、理解美、欣赏美的情感。
三、注重音乐教学的感性认识上升到理性思考，丰富音乐教学的德育内涵人类认识发展的一般规律是从感性认识到理性认识，由具体到抽象。
音乐教育的主要特点是以情动人，以情感人，是以培养人的审美情感为主要目的。音乐是情感的艺术，学生在音乐课上得到更多的是一种感性认识，而在理性思考上就欠缺了一点，所以，在这节课上，我让学生感受音乐的同时，随时对学生提出一些理性的思考。在聆听《一个真实的故事》环节，提出“在生活中如何对待身边的动物”让学生进行理性思考；在保护地球的环节，我提出了对环境污染现象的
分析和如何保护我们的校园环境的理性思考。通过对学生提出的一系列的理性思考的问题，使这节课的德育教育更加丰富，学生在理性思考的同时，也懂得了许多的道理，了解环境保护的重要性，学会更加珍惜现在的美好生活，保持积极乐观的生活态度。
四、以学生为本，更以学生的“发展”为主，注重培养学生的创新思维能力。
音乐教育是以学生为对象，以音乐艺术为载体，以审美教育为核心的基础教育，其根本目的是培养全面发展的人。一切为了学生发展的现代教育理念，注重对学生音乐兴趣的培养，也是学生学习音乐的主要动力。在以学生为主体的前提下，我认为更要注重学生的长远发展，在这节课的教学上，我通过“你问我答”的游戏环节，把课堂交给学生，“你问”培养了学生对知识的研究探索能力，“我答”培养了自我学习的能力，让学生成为课堂的主人，不仅激发学生的学习兴趣，而且满足了学生探究的需要，获得认可与欣赏的需要，真正地做到以学生为本。在《校园环保倡议书》的创作活动中，以小组为单位鼓励学生求新、求异，不仅培养学生的创新精神和实践能力，而且既面向全体，又注重个性的发展，使学生获得合作学习的快乐，为学生终身爱好音乐奠基，真正做到以学生的“发展”为主。
篇2：地球是圆的吗
地球是个球体，但是由于地心引力的.作用，它并不是一个完美的圆球，赤道周围也因此向外隆起，形成一个“备用轮胎”结构。事实上，地球的极半径是6356.89公里，而赤道半径是6378.38公里。
地球距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有40~46亿岁，它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。
46亿年以前起源于原始太阳星云。地球内部有核、幔、壳结构，地球外部有水圈、大气圈以及磁场。地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天体，是包括人类在内上百万种生物的家园。
篇3：地球是圆的吗？
教学目的：
1、了解人类对地球形状的认识过程和科学技术的发展对认识地球的重要作用。
2、学习本文总分的`结构特点和按时间顺序说明事物的方法。
3、说明语言的生动性和准确性。
教学方法：
依据课文各段内容，布置学生按时间先后顺序列题纲。
在自读的基础上，重点理解难点
教学时间：1课时
教学步骤：
正音解词：
穹窿（qióng）（lóng）桅帆（méi）缩小（suō）
椭圆（toǒ）隐没（mò）
文章怎样开头？（以设问的形式开头）
提出问题便于文章的展开，引起读者的好奇心。
为什么说是一个“既有趣也很重要”的问题呢？这句话不仅引出下文，而且高度概括了下面课文的内容，是一个总起。
从古至今，人们是如何认识地球的形状的？
（见书后练习一）
按教参讲解课文
篇4： 地球是圆的吗教学教案
地球是圆的吗教学教案
教学目的：
一、学习体会并摹仿说明文平实的语言；
二、认识地球是圆的，并了解人们不断探索世界、解释世界的负责精神。
教学重点：
目的一、二。
教学难点：
目的一。
教学关键：
目的一。
教学方法：
引导学生边读单元提示边读课文边读注释和查检工具书，直到自己写提纲和撰写作文，从而领会说明文平实的语言。
教学时数：
二节。
教学内容与步骤：
一、导入新课：介绍说明文体。
二、课内预习。
1释题。
2本文可分为几部分？各说明了什么内容？
3自己读课文，看注释和工具书，解决生字的疑难。
三、理解分析。
1“地球是圆的吗？”这个题目怎么领会？
――这个题目富有趣味性和启发性。
2本文可分为几部分？各说明了什么内容？
学生自读，互议。本文一共10个自然段，各节的主要内容或主要句子是：
1）地球形状是有趣也很重要的问题。
2）人们凭直觉就产生了有关“天圆地方”的说法。
3）人类进一步认识大地不可能是平坦的。
4）古希腊数学家毕达哥拉斯等首先提出“宇宙的外形应该是球形的，……”
5）我国张衡提出浑天说。
6）麦哲伦等环绕地球航行一周，为地球是球形提供了有力的证据。
7）牛顿根据惯性离心力理论断定地球是扁圆体。
8）人造地球卫星测得地球要比桔子圆得多。
9）人们进一步把地球说成梨状体。
10）实际上，地球是有它自己独特形状的球体。
分段与说明程序讨论以后，明确：
本文可分为两段：1第一段提出问题；2第二段（2―10）回答问题。
说明方法是“序”、“据”二字。“序”是历史的序――古希腊到今天；地点的序――从外国到中国；认识的序――总体估计到理论推断到实地巡行到具体测量到综合探索。“据”是时间的据、地点的据、探索者的`据和数字的据，要言之确凿，毫不含糊。
四、作业
1理解本文说明方法，细读课文一遍。
2写出8、9、10自然段的数据来。
第二节
教学目的：目的一。
教学重点：同上节。
教学难点：同上节。
教学关键：同上节。
教学方法：同上节。
教学内容与步骤：
一、检查作业。
二、理解分析。
提问：文章层次的条贯统序指的是什么？
――文章层次的条贯统序离不开逻辑规律，但它又有自己特定的内容。
问：能否进一步举例说明？
――第（2）自然段：由该概念或判断到举例。
天方地圆――（1）我国古代（2）古埃及（3）古印度
――第（3）自然段：由结论到原因；第（4）自然段：由正面到反面。
问：什么叫平实的语言？
――除去前面所说内容以外，平实的语言主要指平稳实在的语言。平稳是指不用或极少用夸张、含蓄等修辞手法，甚至也少用比喻、象征，因为这些修辞手法或者加重了分量，或者令人深思，或者只选取事物的某一属性，都不及平铺直叙能够反映事物的本来面目。
三、作业
1自己找一篇用平实的语言写说明的文章；
2写一篇说明校园建设的短文；
3预习下课，初步领会用生动形象的语言写说明文。
篇5： 《美丽的地球》教学设计
一、指导思想与理论依据
指导思想：本课是以入情入境为指导思想，创设学生歌曲学习和演唱的情境，这是一堂以保护地球为主题的课，本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。首先让学生了解地球村的含义，全世界人民都在一个大家庭里生活，接着，通过“看”、“听”、“唱”、“想” “奏”这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教学，表达学生保护地球的强烈愿望，使学生真切地意识到地球环境受到破坏的严重性，需要我们共同努力拯救地球，最后，让学生意识到大家一起努力变废弃物为环保打击乐进行课堂拓展。在教学中将过程设计得生动、新颖，让学生充分参与到音乐活动中，留住了学生兴趣，在情境中培养学生的音乐技能，提高学生的演唱能力，最终体会到学习音乐，表现音乐的乐趣。
理论依据：本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领域。《标准》体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，基于以上原则，我在设计整个教学环节中注重面向全体学生，由于五年级学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准节奏歌曲情感把把握，都有较好的基础，歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的0 x x伴奏形式正迎合了这个年龄段的孩子好举一反三，富有挑战性的心理特点。所以，整个歌曲的教学，我以引导为主，主要让孩子通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。全部教学活动都以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中学习。
二、教学背景分析
教学内容：歌曲《手拉手，地球村》是五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成（6＋7），第一乐句通过重复“×0 ×0 ×0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“× ×”和“×× ×”处辅以击掌或用打击乐器演奏，更突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐句表面上仍是3/4拍子，但实际上已有部分变成2/4拍子了：
另外，在第二乐句中有多次六度的上下跳进，音准不易掌握，教学时需加注意。第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的'小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，在第二乐段中我没有涉及到二声部内容，而是把第二声部换成了打击乐配伴奏，让全班同学都能动起来，充分发挥音乐课堂的活跃气氛，从中学生也能轻松地掌握难点节奏，并且为下一节课的演唱二声部打好一个基础，让同学们不再发憷二声部的歌唱。
学生情况：学生对于整首歌曲的试唱应在教师引导与反复聆听中有所掌握，难点节奏在课的开始时就涉及到了，由学生自主选择节奏练习，在老师引导下，攻克难点。更多的是针对高年级学生喜欢小组配合在合作中完成教学的过程。让学生通过艺术参与与体验去获得知识和技能，情感得到升华。关注节奏、旋律、和声带来的和谐美的体验。整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，艺术参与，抒发情感，自主学习完成。
教学方式及教学手段：本课的课堂教学以表现为基本方式，首先，创设情境，引入教学，将教师角色定位为合作者、参与者及伙伴，拉近了师生关系，然后，听听音乐，熟悉音乐后，感受并体验音乐，接着，学习并表现音乐，最后，教学中还渗透了音乐创作的基本理念，培养了学生创新意识。本课采用课上参与法、合作探究法、创作学习法等多种教学手段。
三、前期教学状况、问题及对策
对于《手拉手，地球村》这一课我比较感兴趣，现在正是全世界都呼吁的保护地球的这一课题，针对本堂课我创设了四个音乐情境：“同住地球”、“保护地球”、“拯救地球”“美丽地球”。自始至终围绕这四个线索贯穿全课中，另外在切分节奏这个节奏练习中，是学生比较容易出错的部分，因此我设计一些小环节例如让学生先自己练习，在教师引导下学会，使学生有一种获得成功的喜悦感等措施尽量让学生学习起来能够轻松掌握。
四、教学目标
“情感态度与价值观”目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
“过程与方法”目标：用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。
“知识与技能”目标：1、能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》。唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏。2、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》。
教学重点：学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》 。
教学难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，并用废旧的物品制成悦耳的打击乐为歌曲配伴奏。
五、教学过程
（一）导入：（同住地球）
阶段目标：本环节以同住地球为主要环节，通过聆听《我和你》，让学生了解地球村的含义，为后面的歌曲教学做好情感铺垫。时间：5分钟
【导言一】对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会开幕式上由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
【活动】师播放歌曲《我和你》录音，学生聆听。
【导言二】歌曲中唱到了什么？
“我和你，心连心，同住地球村…”
“谁来说说什么是‘地球村’？”（板书：地球村）
“就是我们生活的地球…” 师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》
（二）学习歌曲（保护地球）
阶段目标：本环节教学目的是为了调动学生的饱满的热情，轻松掌握歌曲，通过演唱激发学生保护地球的愿望。
【活动】（一）聆听歌曲 交流学习
同学们，请大家带着问题聆听歌曲《手拉手，地球村》。 这首歌曲的情绪怎样？歌曲中你听到了哪几种演唱形式？
【活动】播放音乐。学生聆听歌曲，自由回答说出自己的感受，在交流中学习。
生：（情绪）歌曲的情绪是欢快的、歌曲的情绪是热烈的、我觉得这首歌曲中有的地方是欢快的，有的地方很优美。（演唱形式）齐唱、合唱。
上面的同学都说得很好，我们再次聆听歌曲，听一听这首歌曲分成几段？歌中你除了听到小朋友的歌声外，还听到了什么声音？
歌曲分成两段，歌曲除了歌声外，还听到了拍手声音、还听到了打击乐器的声音。
刚才同学们说的很好，除了歌声外，的确还有击掌的声音。现在我请同学们和我一起配合，请你边听音乐边在空拍处拍手。（聆听三次音乐，熟悉音乐）
【活动】（二）共同参与 合作学习
1、出示课件，分组进行难点节奏练习。
2、分组展示自己的成果，读节奏。
3、全班齐读节奏。
4、把相应曲谱填入节奏中唱一唱（并当做发声练习，提示声音位置）
5、学唱歌曲第一乐段：师弹奏旋律，学生试唱曲谱，（同学将学唱过程中最困难的地方提出来写到黑板上，由老师集中进行指导）
6、跟琴学唱歌词
7、学唱歌曲第二乐段：
（1）老师弹奏第一声部的旋律，全班同学跟琴用啦演唱。
（2）师弹琴，生试唱曲谱。
（3）生唱曲谱，师用打击乐伴奏（0 x x）形式
（4）教师弹琴，学生演唱歌词。
（5）完整演唱全曲
【活动】（三）突破难点 享受成功
l、以互补为原则，让同学们选择学习伙伴。
2、同学搭档拍手伴奏及演唱相结合（两种节奏型：第一乐段空拍中击掌，第二乐段0 x x形式）
3、找几对学生进行演唱，学生之间进行评价。
4、全班分组，部分唱歌，部分拍手伴奏
（两两搭档进行展示，帮助孩子树立自信心，享受成功的喜悦。）
5、歌曲处理：师生共同探讨如何将歌曲唱得更加好听？
歌曲的第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复“X 0 X 0 X 0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象，因此应该唱得轻巧，句末的X X 和X X X处辅以击掌，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣，但伴奏一定要有表情，热情奔放。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现，使得音乐变得更加宽广、爽朗，尽量要用深情优美的歌声演唱。
6、全班同学用最优美的声音演唱歌曲，感受童声合唱的美。
（三）歌曲拓展（拯救地球）
阶段目标：通过学唱歌曲，学生了解了地球现在却在发生着恶劣的变化。课堂中能够充分利用人们丢弃的废弃物变为美丽的和谐的打击乐器，从我们做起呼吁环保，一起来拯救地球。
同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们来看一个音乐视频片段。看现在的地球所面临的灾难。
【活动】谈谈看完的感受。（地球的灾难――欣赏迈克尔。杰克逊的《拯救地球》）
好，让我们做一个“绿色使者”，爱护环境，保护地球。现在就开始行动吧，我为同学们带来了一些小物品，希望能给你们带来灵感，就在大家的凳子下面。这些都是由人们抛弃的废品制作而成的打击乐器，让我们利用他们为歌曲的节奏部分伴奏吧！（教师与学生配合，提示学生轻轻的敲才美。）
同学们，让我们用最美、最和谐的歌声去呼吁人们，手拉手，保护地球村！
（教师指挥，播放伴奏录音，学生表现。）
（四）美丽地球小节延伸
师生小结：
同学们这节课你有什么收获呢？
心中美丽的地球村――课外拓展
让我们从小就关注地球，关注我们共同的家园，共同维护和建设地球村，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”，让我们保护自然，爱护环境，珍惜生命！同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。
下课！
篇6： 《美丽的地球》教学设计
教学目标：激发学生珍爱生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可爱。通过了解生活环境变化情况，深刻的识别到环境的重要性。培养学生动手和语言表达能力的同时发展想象力、创造力。
教学重点：通过对地球仪的观察和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感受地球的美丽，同时深刻了解环保的重要性。
教学难点：体会艺术给我们带来的不同美感，并将感受加以描绘。
教学用具：图片、地球仪、音乐、卡片。
学生用具：绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。
一、情境激趣、谜语导入
说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球。
（出示地球图片）
二、整体感知，了解地球现状
你了解地球吗？
地球到底有多大？（表面积、岁数等）
人类是怎样在地球上生活的呢？
地球上有哪些资源？（学生一般只会说地上资源，教师可以补充地下资源）
你心目中的地球是什么样的？
“地球妈妈”如此美丽，我情不自禁的拿起手中的画笔描绘了几幅“地球家园”的情境图。接下来请同学们与我一起欣赏。（简单介绍作品）
刚才老师介绍自己作品的时候，看到一些同学已经跃跃欲试了，你们是不是也想画一画自己心目中的美丽的地球呢。那就伴随着这美妙的音乐快些动笔吧！（播放音乐）
三、学生作业，教师巡回辅导。
作业要求：
1）画一画你心目中最理想的地球。
2）制作过程中与同伴合作，发挥想象力，大胆表达地球的美。
四、总结、升华情感
这么美丽的家园，却遭到了许多破坏，你能试着举例说一说吗？（人为破坏和自然灾害）自然灾害是不可避免的，人为破坏是可以努力遏制的，在遏制人为破坏的同时，也最大程度的降低了自然灾害的发生。
同学们，我们同在一片阳光下，共同拥有这个美丽的地球。让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的美丽，让我们伸出一双充满关爱的手，维护地球生态环境，把她的美珍藏心中，让我们大声对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱你。”
篇7：《圆》教学设计
《圆》教学设计
一、创设情景，激情导入
展示课件：四只小兔子从同一条起跑线起跑 ，分四个道次沿椭圆形跑道跑一圈，再回到同一个终点，谁先回到终点就为第一。
师：同学们对这场比赛有什么看法吗？
生：……
师：你有什么办法可以使比赛公平呢？
生：……
师：好，今天我们就带着这些问题走进运动场，用我们所学的知识来研究、解决这些问题，了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。
（板书课题：确定起跑线）
二、观察跑道、探究问题
（一）了解跑道结构：出示完整跑道图（共四道，跑道最内圈为400米）
1.观察跑道由哪几部分组成？
2.在跑道上跑一圈的长度可以看成是哪几部分的和？
（板书：跑道一圈长度=圆周长+2个直道长度）
（二）简化研究问题：
1.85.96米是指哪部分的长度？一条直道吗？
2.讨论：四个小兔子沿跑道跑一圈，各跑道之间的差距会在跑道的'哪一部分呢？
3.小结：既然与直道无关，为了便于我们更好的观察，暂时将直道拿走看看差距在那里，好吗？（课件：直道消失，屏幕上只剩下左右两个弯道。）
（三）分析问题，寻找方法
1.左右两个半圆形的弯道合起来是一个什么？
2.讨论：你怎样找出相邻弯道的差距？相邻弯道差距其实就是谁的长度之差？
3.交流小结：只要计算出各圆的周长，算出相邻两圆相差多少米，就是相邻跑道的差距，也就是相邻起跑线相差多少米。
（四）动手解决问题：
1.计算圆的周长要知道什么？（直径）
2.课件出示：第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？
3.教师带领学生填写表格的前两道，剩下的由学生完成。
4.汇报结论：相邻起跑线相差都是2.5∏，也就是道宽×2×∏。说明起跑线的确定与道宽最有关系。
5.计算相邻起跑线相差的具体长度：2.5∏=2.5×3.14=7.85米
师：同学们通过努力找到了起跑线的秘密，小动物们的比赛应该把起跑线依次提前7.85米才公平。
三、小结：
谈一谈，这节课你有什么收获？
课堂练习
出示练习题：在运动场上还有200米的比赛，跑道宽为1.25米，起跑线又该依次提前多少米？
学生先练，老师随后讲解。
作业安排：到跑道上画起跑线。（以小组为单位完成，画好后请请老师评价）
篇8：诚信是个圆作文
诚信是个圆作文
一股诚信之风，吹拂公民心田；一曲诚信骊歌，奏响民族正气；一腔诚信热血，洒遍中华大地。
——题记
窗外，凛冽的寒风怒嚎着，就犹如咆哮的狮子。树木被吹得东倒西歪。妈妈生病在医院，因为爸爸在外出差，照顾妈妈的重任便落在我身上。
妈妈向来守信，这不，昨天才答应市场的阿婆要到她的摊位“捧场”——买鲈鱼呢。可今天妈妈却病了，只得我替妈妈代劳了。妈妈向我讲清了卖鱼阿婆的相貌后，我捏着钱出发了，
踏出医院大门，我不由得打了个寒战，心想：“这么冷的天，阿婆怎么可能会为了妈妈到市场摆摊呢？”但想归想，我还是得完成答应妈妈的事。我紧紧地攥着外套，将自己的身子裹得严严实实，可天实在冷得可怕，连牙齿也咯咯直响。街上的行人也随之越来越少。我不禁加快了脚步，总算到达卖鱼阿婆的摊位，没有人呀，甚至连条鱼也见不着——这完全在我意料之中。但为了不让妈妈失望，我四处找起了卖鱼的`摊位。
突然，撞见一位老伯，他身穿深绿色军装，衣服的颜色稍微有些褪色，想必一定穿穿洗洗很多次了，但还是可以看出十分干净整洁。虽然是穿多了，但可以看出他很瘦很瘦。老伯缩在一条小巷的角落里，头时不时往四处张望着，我想是在“找”生意吧。刚巧，他的前面摆着两条鲈鱼呢。我暗自庆幸着：既然找不到妈妈说的卖鱼阿婆，何不来个“偷梁换柱”呢。反正妈妈也不会知道的。这样既圆了妈妈的心愿，又帮了老伯的忙，可谓一举两得啊……我立马上前找老伯买了那两条鲈鱼，转身要走时，身后传来了老伯的声音：“老伴儿，真不是我不帮你啊，别人都收摊了老半天，再说了，那么冷的天，丽儿应该不会来了……”丽儿？不是妈妈的小名吗？“老伯，我是丽儿的女儿啊！”我恍然大悟，激动地对老伯说。顿时，老伯原本满面的愁容，一下子舒展开来。
回医院的路上，我身上丝毫没有了半丝寒意。我开心，因为我圆了妈妈的心愿；我感动，因为尽管天气严寒，可老伯圆了阿婆的心愿。阿婆和妈妈的诚信是一个美丽的圆，也正如炽热的太阳一般，温暖人心！
篇9：生活是个圆散文
生活是个圆散文
一、定亲**
兰是高山里的凤凰。
很多人见了兰，都要情不自禁的伸大拇指，因为只有她有山里人的清纯，有高山的深邃和泉水的雅气，她出落得亭亭玉立。
如果你只是冷眼看，似乎你只是觉得她美。可是你如果仔细看，你就会明白什么才是真正的美。她有一头瀑布似的黑发，一直垂到屁股下面，走起路来，似乎波浪一般，很是养眼。她的那双眼睛，有湖水的清澈，似乎能透射出山里人的善良。
特别是她一张小巧的嘴，虽然不多说话,可是说出来就泉水一般叮咚响，叫人百听不厌。不必说丰满的胸部了，如果只落眼在这里，未免有些俗气，可是不说，又觉得可惜，那绝对是很多男人眼里最标准的向往。
再就是一双细长腿，更显出了她的秀颀和高挑。总而言之，真是有点人见人爱花见花开的意味。如果你没看过兰，你觉得女性的美可能有很多种。可是，如果见过了你就会明白，其实女性的大美是很难用语言描摹的，也是很难用眼睛发现的。兰就像是高山幽谷旁的兰花，不招 摇，只是静静地绽放，把美和香气默默的传递。
兰儿长到二十的时候，家里的门槛已经快被踏破了。
在山区，本来男子找对象就难，何况像兰这样标致的女子，就越发难求，所以许多人家眼睛瞪得溜圆，想方设法想要娶兰。可是兰的父母很开明。
第一，兰不喜欢的，他们决不强行。第二，即便是再有钱，小伙子懒散的，父母也不参与意见。也就是说，兰的爱情完全掌握在自己手里。兰呢，自然有自己的想法，父母拉扯自己不容易。
父母在，不远走。山区怎么了，看见很多姐妹都飞走了，父母望眼欲穿的样子，兰就心疼。
兰的父母只有兰一个孩子，兰不想叫父母老无所养，所以就想扎根山区。其实，也不是父母不想要二胎，只是兰的母亲因为生病做手术割掉了女人的宝贝，从此，母亲再不能生育了。为这事，母亲没少背后哭鼻子。
在山区，很注重男孩子的，如果没有，等于是绝后，是对祖上的大不孝。况且，依着山区的普遍风俗，没有儿子，就不是全命人，办喜事的时候，是不允许近前的。现在父母把一切希望都寄托在兰一个人身上。
她们不是说非得把兰硬留在山区，他们没出过几次门，但是道听途说，他们也知道，只要挪移一下，平川和城里总是比山区方便的多，不论是经济发展还是教育孩子。可是，兰非要这么懂事，他们很欣慰，也有隐隐的心痛。
兰的条件早就不胫而走了：“谁要想娶我，首先必须孝顺，还要倒插门帮我养育父母。”
但是兰也说理，公婆不是说不养，可以跟着一起到兰家来。至于男孩，长相过得去就可以，她不想弄个花瓶来当摆设。还别说，兰的这个条件还真是个杀手锏，很多男孩都开始望而却步了。
在山区，倒插门还有点不是很光彩，只有家里过不了将来了，或者男孩有毛病，才选此下策。毕竟是去一个陌生的人家，养活人家的父母，诸多不便，还要顶住很多蜚短流长。所以很多人只有望兰兴叹了。这样，兰也不后悔，她很倔强，说出的话就一定要做到的。山里人都是有点很势利的，很快，去兰家提亲的人就减少了。这叫兰很欣慰，她以为如果一个男孩真爱自己，就会为自己付出的。如果只注重美色，那就经不住考验。她宁可独身，也要找到真正爱自己的那一个。
其实，也不是说没有，还真有几个很不错的男孩，一直处于紧张地观望状态，或者在做父母的工作，毕竟这和一般的娶媳妇不一样。其中一个叫峰的男孩，人长得也很潇洒，而且是山区的大学漏子，因为家里穷，第一次高考没考上，他就被迫回乡务农了，但是心里很是不甘，总想找一条出路，他是不会一辈子窝在山区的。他也试图自己走到过外面的世界，可是在外漂泊的几年使他明白，一个山区的孩子，想要在城里发展，简直比登天还难。不说别的，单就楼房一项，就能把一辈的脊梁压弯。
他曾经在外处过一个对象，两个人也很是情投意合，但是女孩父母非常坚决，没有楼房，想娶我女儿，门都没有。虽然女孩没有那么坚决，但是男孩还是全身而退了，他知道这样的情形就算勉强结婚了，婚后也会持续战争的，他是个要尊严的人，绝不会为此让步的。事实上，他也根本没有经济实力来完成。于是他回到了家乡，他的视线立刻被兰吸引了。在他的心里虽然按兵不动，但是一个主意已经悄然形成了：“他要走曲线救国的道路。首先看透形势，答应兰倒插门的要求，然后说服兰去外地打工。这样还分什么倒插门不倒插门吗，也许他们发展的好，就不回山区了，到时把兰的父母接去，不就得了。”想出这个主意时，他着实为自己的小聪明窃笑了一下，毕竟他是念过高中的，脑筋要活跃一些。现在他所要做的，就是选择最好的时机，敬候佳音。
其实，山区里，还有一个男孩眼睛盯住了兰，那就是林。
林中学毕业，毕业后一直在家务农。他家男孩五个，因为经济原因，大哥和二哥都到了婚姻的年龄，却始终没有娶上媳妇，父母急得热锅上的蚂蚁一般。为自己的未来着想，林决定放下自己的自尊，挑战一下山区的流言。不就是倒插门吗？只要能找到自己的爱情，其他都是其次。但是，他也有自己的担忧，他文化低，而且人长得也不出众，土里土气的，整天脸上只是带着憨憨的笑。经过反复激烈的思想斗争，他鼓足勇气约出了兰儿见面，地点就在山泉的发源处。
山区的景色还是无与伦比的。在离人家不远的山上，有一眼天然的泉眼，这是山区人的命根，人们就是用它浇地，饮水的。泉眼的四周是葱茏蓊郁的树木，空气里都飘着清新的味道。对于林的约会，兰还是有所准备的，因为在她的心里，毕竟也有几个人选，山区里就那么几个同龄人，她是谙熟于心的。如今，她倒要看看林是真情还是假意，她不是鲁莽的女孩，虽然她也只是中学毕业，但是她可是山区里比较有心计的女孩子，对自己的未来还是有着很美好的打算的。
“兰，我想和你一起养活二老好吗？可是我只有一把苦力气，没什么经济脑瓜。”林开门见山，他就是这样耿直。
“你可想好了，这可是一辈子的大事，倒插门可是一辈子都很别扭的。”兰重申着要求。
“其实，我看中的也是你的孝心，我也有父母，如果到时我父母老了，无人养活，你愿意和我一起努力养活吗？”林加进了一层。
“可以，但是前提是必须到我家。”兰还是没有退步。
“那可以，我有力气，现在山区发展也很快，我觉得咱们养活四个老人还不成问题。”林拍着胸脯说。
“我知道你心地善良，但是就现在的状况，就算我们受苦力，也是有一定难度的，希望你考虑好了。”兰说出了以后事情的严峻性和现实性。
“受累我不怕，只要和你在一起。老话不说，夫妻一心其力断金吗？”林还是坚持着。
“你还是回去仔细考虑一下，也和家里人商量一下。别盲目，防止以后后悔。”兰淡淡的说。
林不断地点头，此事先告一段落。
山区实在是太小了，兰和林见面的消息很快传到了峰的耳朵里，峰感觉到压力的增大。但是，他觉得要想最后取得胜利，不宜盲目出兵，要沉得住气，坚持到最好时机才是最佳选择，所以他静观其变。
林回去后和父母商量。起初父母不同意，毕竟是去女孩家，老人有点接受不了，因为和在自己家大不相同。再说他们也怕山区里人们的闲话，说是自己家养不起儿子了，才倒插门的。为此老两口都心疼的哭了。后来还是林说服了他们：
“那有什么呢，去到哪里都是和兰一起过日子。在家里倒是很好，可是连家都成不了，不也是白过吗？在哪里过重要吗？重要的是把日子过好？”
老两口没文化，看得近，经林这么一开导，才逐渐看清了问题的实质，这也是没有办法的办法，总不能看着孩子都窝在家里打光棍，也就同意了。于是找媒人前去说亲。
再说兰回到家里，也和父母商量了此事。对于林，兰的父母是看着长大的，那男孩有一身使不完的力量，而且心地善良，老两口一百个放心，可是就害怕林得父母不答应，因为倒插门对许多老人是很难接受的。于是兰儿赶紧解释：“林说了，他会说服他父母，这就不用你二老操心了。”这样。两位老人才放下心来，专等媒人来提亲。
林提亲的消息一传出，峰可有点坐不住了，眼看着兰儿要成了林的新娘，大好时机怎么能错过呢？
他思忖着主意。第二天，林果真叫媒人来提亲了，兰的父母也笑脸相迎。因为两个孩子已经说好，所谓的提亲，只是牵一下红线而已。后来两家人商量好了再过五天，在这个月的初十给两个孩子定亲。所要的东西，林的父母赶紧去准备。山里人的习惯，要订婚的男女就不再见面了。这时恰好给峰找到了机会。
峰见时机已到，决定主动出击。他没有步林得后尘，他把兰约到了山区最高的山峰“晃荡石”见面。说起这晃荡石，着实有些奇怪，一块巨大的石头立在山顶，没有任何粘连物，竟然随风摇晃，不会掉下来，山区人都叫他神石。当峰和兰等到山顶时，二人已经是气喘吁吁了。因为毕竟这是山区地最高的山峰，能看见整个山区，还能隐隐约约的看见很遥远的城市。一场谈话在这里进行了。
“兰，你难道一辈子就把自己交给着大山了吗？”峰说的很婉转。
“不这样还能咋样，祖祖辈辈不都是这么过来的吗？”兰睁大好奇的眼睛问。
“本来我们生活在这里就已经很委屈了，被大山囚禁，享受不到外面的美好，难道你还要你的孩子也委屈在山里吗？那有什么发展前途？”峰似有所语，可是并不明说。
“目前，我还没想到最好的办法可以走出山区。再说，父母一年比一年老了，我也不想出去瞎闯荡。”兰很坚定。
“只要你想出去我就有办法。只有出去了，你才会知道外面的世界有多好。至于父母，挣钱不一样养老吗？就算在一起，没有钱，你拿什么养？”峰还在深入。
“可是，出去了就一定能混好吗？你倒是出去了，不也还是回来了吗？”兰质疑着峰。
“正因为我出去过，所以我知道外面的美好。至于我回来，还不是为了你。我坚信如果你跟我走，我保证你在外面过得比山区好。”峰不失时机。
“可是我心里还是没把握。再说我已经答应和林定亲了。”兰犹疑着。
“就林一把死活计，你以为你们在山区里能过出什么好日子吗？受苦大累罢了。有什么前途。难道我一个高中生还比不上林吗？”峰质问。
其实，兰很早就喜欢峰。人长得帅气，又有文化，当然是最好的选择。可是，没想到峰心里也有自己，此时，兰的芳心开始摇摆了。一个是能给自己稳定点的生活，这是毋庸置疑的，因为林的性格能做到这些。另一个是给她新鲜浪漫的生活，但是一切未知。可是人啊，往往对未知的世界充满好奇心和挑战欲。但是人往往在这个时候是最禁不住诱惑的。
“我不是对你没信心，我是对自己没信心。外面的世界对我来说毕竟是全新的。”兰说着自己的担忧。
“神石作证，有我在，你放心，包在我身上。”峰说得斩钉截铁。
可是兰还是有点不放心，这可是过日子，不是游戏，不是闹着玩的，她的脸上忧心忡忡。
“我要怎么说你才相信，我是真心的。窝在山区，是一辈子没有前途的，你难道不明白吗？”峰使出浑身解数。
“可我总得和父母商量，再说林那里也要交代一下吧。”兰推辞着。
见时机已到，峰赶紧乘胜追击：“你父母是明白人，肯定会同意的。事不宜迟，我们后天就动身。”
“后天是不是太急了，不好吧。”
“工友已经给我打电话了，我们必须尽快动身。”峰其实哪里有工友电话，权宜之计罢了。
但是女人在爱情面前，有时是弱智的，她竟然相信了感动了。
机不可失，峰赶紧表白：“兰，我一定会对你好的，我要你做山区最幸福的新娘。”
兰的脸红的像三月的桃花。
兰回到家后和父母说了自己的想法，父母听女儿的，也表示点头同意。只是叮嘱一定要和林交代清楚，毕竟这样做，有负于林。兰还是把林约到了上次的约会地点。起初兰不知怎么开口，林看出了苗头：“说吧，你怎么做我都会理解的。我知道，我不配你。”林好像预料到了什么。
“实在不好意思，林，我想到外面的世界发展，你和我的事情----”兰有点说不下去了。
“不错，可是外面也很乱的，你自己可要当心呀。”林心领神会。
“林，我对不起你，可是我很想出去闯荡一下，山区太压抑了。”兰说得有气无力的。
“去吧，树挪死，人挪活。没准你在外面真混好了，别忘了回来看我们。”林总是为兰着想。
此时，兰心里也很不好受，好像有小虫子在吞噬自己的心。她知道，林是个好小伙，可能这次错过，以后再也没有机会了。可是她更向往峰给予的未知的新奇和浪漫，她还是决定选择跟峰走。回来时，林留在了后面，她一直看见兰没了背影才回。他嘱咐兰，但其实更多的是牵挂。
二、闯荡在外
兰和峰外出的消息很快传开了，大家都认为是很好的结合。男才女貌，天造地设的一对。大家甚至憧憬着他们双双荣归山区的日子，一时传为美谈。
可是，现实远没有想象的那么称心如意。峰把兰领到了海滨城市大连。
以前峰在大连干过，有几个认识的朋友。可是，活计好找，好活计就没那么容易了。
出来了，兰儿才明白，在大城市混没有钱，真是寸步难行。
为了节省开支，峰和兰租住了一间渔民的房子，很陈旧，勉强能住人。峰因为有驾照，去给一个渔业公司开送海产的大车。而兰呢，因为没有学历，只有受苦力，在一家海带厂捡海带。
最初的日子，两个人还有三天的热情，毕竟这里的环境很是怡人。然而，时间一长，劳累缠身，哪还有心情欣赏景色，真是看到哪里都不痛快。
峰知道兰不适应，就经常在空闲的时候陪陪兰。
但兰捡一天海带下来，十二个小时的劳作，累得腰酸背痛腿抽筋，哪有心情浪漫，经常是在海边刚坐下就酣然入睡了。峰看着很心疼，可是他没有能力改变，毕竟出来混总是要付出代价的。
一天晚上，是兰的生日，峰回去的比较早。
他开工资了，两千多元，够他们生活一阵子了。
他还买了蛋糕和玫瑰，准备给兰一个惊喜。那晚，兰回去得很晚，疲惫得连饭也不想吃，
进屋后，没有开灯，奔到床上倒头就要睡。
这时，峰弄亮了灯，兰一下子震惊了。没想到峰如此隆重地给自己庆生。虽说出来比不得家里清闲，但是兰知道吃不得苦中苦难做人上人。她不怪峰，因为他也很辛苦，两个人打拼嘛，要齐心协力。此刻，想到最近的辛苦，她竟然泪如雨下了。
峰赶紧过来抱住兰。兰把脸贴在峰的颈间，觉得在这个城市，有这样一个男孩可以依靠，简直是天大的幸福。峰呢，不停地用手梳理着兰的头发，索性把头放在兰的肩上，好温暖。不知过了多久，反正兰就想时间停在此刻不要走下去。最后还是峰扶起了兰的头，轻轻地拭去了她的眼泪，然后慢慢的嘴凑过去----
随着时间的流逝，兰开始慢慢的适应这种海边生活。
静下心来，兰开始慢慢品味这里的美好。
首先，这里的环境是一流的。虽然比不得家乡的清新，但是，不知为什么，当兰第一次站在大连海边时，她就有一种幸福的冲动。一种似曾相识的熟悉。
她知道她是最喜欢海的，从小到大，曾经无数次的梦到过海，在电视上也多次看到过海，应该就是这样的感觉。想到这，她就闭起眼，深深地吮吸起来。淡淡的咸，淡淡的腥，但是她喜欢，她觉得只要一站在海边，就是天大的烦恼也会消失殆尽的。虽然她在这里做着最卑微的苦力，可是只要她喜欢，只要和最亲爱的人在一起，有什么关系呢？
因为业务越来越熟悉，兰捡海带的熟练程度也高起来，所以每天捡得多了，赚的钱自然也多了。而峰呢，因为车开得好，又会交际，所以也深得老板的喜欢。这样一来，他们开始渐渐地站稳脚跟了。甚至兰开始偷偷的想象她和峰以后的甜蜜爱情生活。谁不对未来充满美好的想象呢，何况是热恋中的人呀。
很快，快到一年的时候，他们一起已经赚了六万元钱，这还除去了租房子的钱和平时的生活费用。
看着眼前的一大堆钱，兰做梦都想不到，自己也会有这一天。
在山区，风里来雨里去的，一年到头总是很紧张，整日看不到钱。看来峰说的没错，就应该到外面闯荡一下，才知道外面的世界有多美好。
见时机成熟，峰赶紧和兰商议着结婚的大事。兰见自己在这里发展的这么好，还有什么犹豫的，立刻给家里电话，商量结婚的事宜。家里人立刻响应，于是两个人回山区办了一个风风光光的婚礼，叫山里人大开眼界。大家都夸兰有眼力，夸峰真是个能干的小伙子。新婚的两个人更是美好的要飞到了天上。
在兰的婚礼上，其实林也来过，只是他藏在人群的后面，过于兴奋的兰根本没有看到林。
他是来祝福的，虽然他没有得到兰，但是只要兰幸福他也就放心了。他只是快乐着她的快乐，幸福着她的幸福。
兰走后，也有姑娘介绍给他，但是他都回绝了，因为他心里还装着兰，他甚至对自己说：“只要兰幸福，他宁可孤独。如果兰回来了，他不问原因。”
经过了蜜月的辛苦和甜蜜，一切还是步入正轨。兰和峰又回到了大连开始各自的工作。可能是因为年轻，看一切问题都很乐观，他们已经开始规划在大连发展的宏伟蓝图了。虽然，他们也知道，依靠他们的收入有一定的难度，可是有难度可以奋斗呀，别人能做到的，他们也能做到。于是他们经常加班加点。
三、节外生枝
大概过了两个月，兰觉得全身慵懒，恶心呕吐，去看大夫，才明白，是怀孕了。
这可是一个大好消息。
两个人很隆重的庆祝了一回。还想象着未来孩子的模样。甚至为孩子起了名：男孩就叫蓝海。女孩就叫人鱼。
可是问题跟着也来了：兰不能像原来一样卖力的工作了。
因为要增加营养，还要休息好，不能长时间站在冰凉的海水里了。
峰疼爱兰，就叫她在家休养，家里有他一个人在外奔波。因为有原来的积蓄，兰和峰的生活还是可以过得去，他们已经准备好了回老家生孩子，因为这样会节省些开支。目前重要的是要保证兰和孩子的安全。
于是，每天峰更忙了。终日奔波在公司和家之间。
大概是孩子八个月的时候，兰忽然病倒了，不知何故。峰赶紧放下了手头的工作，带领兰回到了家乡的县医院治疗。可是，奇怪的是，县医院竟然诊断不出病情，按一般的感冒治疗，高烧总不见退下。于是，县医院建议他们去市医院进行专家会诊。于是二人二话没说，马上登上了去市医院的列车。
一路之上，峰对兰是悉心照顾，唯恐有什么闪失，因为宝贝的生命也很重要。到了市医院，排队，挂号，好一顿折腾，总算熬到了专家会诊。
可是，兰的病有些蹊跷，市医院商讨再三，也给不出确切的病情，只说是，因为感冒引起的咽喉溃疡，以至于溃烂所致。至于有什么好的办法，不知道。峰再一次遭受打击，觉得有一种不详的预兆。但是他还是听取了专家们的建议，准备去北京找专家确诊。
于是，峰又带着兰马不停蹄再一次踏上了去北京的道路。
北京是首都，做事哪有那么容易，对于山区来的峰和兰来说，有点刘姥姥进大观园的感觉。
在一次次的打听之后，他们终于决定在解放军医院就诊。
可惜，挂专家号要预约，这样一耽搁又是两天。
好不容易盼到了医病的日子，小两口以为这样终于可以有个头绪了。
但专家们还是没有最终找到原因，需要再次做深入的化验。
没有办法，峰和兰身上带的钱不够，峰只好求专家暂时开些药，暂且回家吃，因为兰是孕妇，很多药是忌讳用的。所以，只开了几样对胎儿影响不是很大的中成药。因为长期的颠簸劳顿，兰有了早产的迹象，峰不得不再次带兰回到县医院准备生产。而他自己也不得不回到老家借钱，日子一下子越发紧张起来。
小生命的出生，给这个家庭带来了暂时的安慰，竟然是个可爱的千金，于是峰和兰就叫她：人鱼。看着鲜活的小生命降生，两个人暂时忘却了兰生病的不幸。
因为兰喉咙的窟窿越烂越大，一直高烧不退，，人鱼最好不用母乳喂养。但，喂孩子奶粉，自然也是家里很大一部分的开销，对于山穷水尽的峰来说，无疑是一个沉重的打击。
没办法，在兰出院后，峰只得忍痛割爱再次去大连打工，否则，小家将难以维持。
其实，兰的一切不幸，林不是不知道。他也替兰心疼。
本来两个人在外地打工很好的，怎么忽然得了这样的病呢？兰和人鱼真是太可怜了。
有时，林偶尔去看兰，就顺手带过几代奶粉。因为是喂养奶粉，人鱼长得很黑，但是特别漂亮。不知为什么，林总觉得和人鱼特别亲，每次去他都用手摸摸人鱼的小脸蛋，恨不得亲一口。每次去，她都安慰兰，天无绝人之路，总会有办法治疗的。此时的兰，已经变得有点绝望，因为疾病的一直恶化，她对前途几乎失去了信心。
好在峰在外面不断有钱寄回来，还有一次，峰回来，又一次带领兰去了市医院，他们已经没有钱去北京了，再说孩子也不可以。市医院的专家还是老样子，没有定论。只说，是因为高烧时间太长，喉咙失去免疫力。而免疫力的提高，不是一朝一夕所能做到的。需要长时间的药物调理和食物弥补。而这两方面，都是峰做不到的。医生只得根据峰的实际情况，给兰开了点药物来维持。
可能是因为孩子出生后，需要的营养减少了，加上兰的母亲的不断调理食物的补充，兰的病情开始有所好转。而麻烦还是有的，只要兰感冒，病情就会立即加重。这等于把兰囚禁在了屋里。生怕稍有差池，感冒就会降临。这样的恶性循环，使得兰的病是好好坏坏，没有明显的'效果。而最叫兰难以支撑的就是，峰寄到家里的钱也越来越少了。
山区联系过不方便，峰就写信回来，说是工资生意不好，所以赚不到原来那么多的钱。
兰理解，峰一个人在外打拼不容易，发生这样的情况也纯属正常，于是也不放在心上。可是，渐渐地，峰的钱渐渐减少，到八个月以后， 峰竟然开始不再寄钱给兰了。兰苦于没有钱，吃的药也是时有时没有，自然病情没有明显的改观。
而这一切，都逃不过林的眼睛。
林和兰的看法不一样，就算峰赚钱再难，也不会分文没有，该不会是有什么变故吧。于是，一个想法开始在林的心里酝酿成功了。他很巧妙的从兰的嘴里打听到了峰在大连的地址，然后决定亲赴大连看个究竟。
因为有地址，所以林很快来到了大连。林身上的钱不多，于是他决定现在大连站脚，一边打工一边打探峰的消息，因为毕竟这不是一件一次性就能解决的问题。大连是个大城市，只要能下苦力，找个工作是不成问题的。林很快在一家烧烤店找到了工作，这样他晚上工作，白天办事，正好两不耽误。
安顿好的第五天的上午，他按着兰提供的地址找到了峰工作的地方。为了不打草惊蛇，他没有直接找峰，而是采取从别人哪里打听的方式。他去的上午，正好那个公司有一个人要外出送货，林假装要买海产，找机会和他搭讪起来，然后很委婉的说到了自己的一个远房亲戚叫峰，问人不认识。
谁知，当林说出峰的名字时，那人把林通身看了个遍，然后很神秘的说：“我告诉你，你千万保密。峰现在可是我们公司的红人，据说他和我们公司老板的女儿搞上了。听别人说她有老婆，但是得了很奇怪的病，他嫌弃她另有新欢了。我们可不敢得罪他，他现在可是管我们的上司。”那人说完，急忙开车走了。
留下林一个人，在那里发呆，他恨峰那小子，那个白眼狼，竟然做出这种没良心的事来，亏兰还在家里苦苦的傻等。但是，他还心存一线希望，耳听为虚眼见为实，只要自己没亲眼看见，他是不会善罢甘休的。于是他又有了新的主意。
那晚，他和烧烤老板请了假，独自一人，秘密打听，来到了峰租住的地方。为了不引起峰回来时主意，他躲在离峰家不远处的超市里。超市的老板娘很热心，不断地和林说话，林索性打听起有关峰的事情。
老板娘吃惊的告诉他：“住在这里的人都知道，他每晚都领着一个年轻的女子回来，据说是他们公司老总的女儿。以前听说他乡下有老婆的，不知什么原因，可能是离婚了，反正现在他活得很滋润，春风得意的样子。两个人打得火热，如漆似胶的，应该快结婚了。有时他们回来很晚，会来这里买东西吃。”其实，林是不愿意相信这是真的。他觉得每一次验证都像在往伤口上撒盐，他很替兰心疼，但是又对峰恨之入骨，觉得他很不爷们。可是，不是亲眼看见，林倔强的绝不会相信这是真的。
正说话间，一辆轿车的亮光闪过，老板娘赶紧提醒：“看，他们回来了。按理说他们应该住到那女子的大楼房去，可是不知什么原因，他们一直住在这里，其中应该是有什么隐情。”
透过超市的玻璃，林紧紧地盯着外面，生怕错过一个细节。他亲眼看见峰下车后，然后打开车门，紧接着一个女子下得车来，两个人勾肩搭背向房子走去。他有点不敢相信，于是揉了揉眼睛，再仔细地看，没错，就是峰，扒了皮他认得骨头。当这一切就这样真实而残酷的呈现在林的眼前时，他不敢相信，又不得不相信。
林不知道是怎么回到住处的，因为他不知该用怎样的语言把这个噩耗告诉兰。此刻，他一直为兰心疼着，这个善良的姑娘，还以为峰在外面为她们母女卖命，岂不知这个白眼狼早就变心了，可怜的兰呀。林觉得这件事比发生在自己的身上还要痛苦，也许是因为他一直爱着兰的原因吧。
那个晚上，林彻底的失眠了。事已如此，他也许需要再进一步的验证一下，但是恐怕事实不会改变。他决定应该想出新的办法，来降低兰受到伤害的程度。天亮的时候，林终于想出来了：他决定暂时先不回老家，而在这里一边打工赚钱，一边做做峰的工作，也许会有一线希望。
从那天开始，林开始更加努力的工作。因为他觉得他肩上的担子重了，但是他觉得自己活着的意义也就越大了。为了增加收入，他还在白天承担了给老板进货的事务。林干活实在，不投机取巧，烧烤店的生意兴隆，老板一高兴，每月还多给林开支。就这样，林每月能赚到三千元钱，他很满足。在此期间，他还想到了一个最好的办法，就是以峰的名义，每月月初给兰寄回三千元钱。从家里人的来信知道，兰因为有了稳定的钱，不断坚持治病，病情有所好转，这叫林的心里暂时有了点安慰。
林没有就此放弃，每月他都找机会去找峰，可是，都被峰拒绝了。林一时没了主意。因为作为峰，要想躲过林，还是很容易的。终于有一次，他在一家饭店里堵住了峰，碍于面子，峰不得不和林进行了一次长谈。
“你这个家伙，当时是怎么承诺兰的，你怎么可以做出这样的事情。你对得起兰吗？”林气得不知说什么好。
“我怎么了，我觉得我对兰已经仁至义尽了，因为兰的拖累，我已经山穷水尽了。”峰貌似很委屈。
“如果兰没有病呢，你是不是还会和她在一起。夫妻就要有难同当的，你个白眼狼。”林怒火中烧。
“对呀。我承诺她时她是健康的，现在她的了怪病。我如果不退出，将会受拖累一辈子，我不想一辈子就这样受苦。”峰好像有很道理的申诉着。
“你连点做丈夫的责任心都没有，亏兰还在家里苦苦的等着你，你竟然在外面早就和别的女人鬼混在一起了，没脸的东西。”林找不到更狠的语言责骂他。
“看着兰好，我让给你了。你不是早就要娶她的吗，这回有机会了。”峰又点恬不知耻。
林实在说不下去了，他一个巴掌抡过去，重重的甩在了峰的脸上。峰猝不及防，脸上很快出现了一个很清晰的手印。
峰自知理亏，他没有还手，但是甩下了一句话：“充什么好人，有能耐你去照顾那个病秧子，我就佩服你是真爷们。”峰使出了激将法。
林没有再打下去，他怕脏了自己的手。他也再没多说什么，他怕脏了自己的嘴。现在，他彻底明白了，要这个没良心的回心转意简直是痴人说梦，他决定自己勇敢地挑起那个重担。
四、峰回路转
从此在大连的街头，白天总能看见一个忙碌的身影，往返于烧烤店和进货地之间。在晚上，也能看见一个忙碌的背影，忙进忙出。烧烤店老板十分欣赏林，几次几次说要介绍个女孩给林，但是都被林婉言拒绝了，因为他的心里已经装不进任何人。
就这样，一晃十个月过去了，要过春节了，林决定回家过春节，也好看看兰。不知为什么，想到要看到兰，林有几分欢喜，又有几分悲凉，很微妙很复杂。
林回家时已经到了小年，他在第一时间就去看兰了，兰的精神有所好转，病情虽然没彻底，但是一直在减轻，兰很知足。
“峰每月都给邮寄钱吗？他什么时间给你邮寄，每月邮寄多少？”林要听听峰到底对兰是什么态度。
“每月月初邮寄，三千元。峰对我可真好，很少延误，除了他公司效益不好的时候。”兰很满足，林好心痛。
“峰有写信回来吗？有打回电话吗？”林不相信峰真的可以那么绝情。
“信倒是没写，好久了。电话也几乎没有。我知道他忙。只要他按时寄钱就可以了，他在外面也不容易。我不后悔跟着峰。”可怜的姑娘竟然对峰如此理解，可是峰呢，林不忍心揭开谜底，因为他知道要过年了，他想要兰过一个快乐的年。
“那他春节回来过吗？”林再一次追问。
“因为为了多赚钱，他加班，不回来了，说是明年元宵节回来。”兰笑着说，一点也不怀疑峰。
林张了张嘴，还是没忍心说出来，但是他的心却刀割一般。
他赶紧离开了兰，这个硬汉，再苦再累都没有流眼泪，而此刻，他流泪了，他赶紧拭干了泪，怕兰看见。
五、幸福不在彼岸
元宵节的时候，兰终于盼回了峰。她满眼的思念和感激，可是，峰却不好意思的正眼看兰，应该是做了亏心事的缘故吧。
峰象征性的抱起女儿亲了一下，有点牵强。其实这一切无非是做了个样子而已。兰不晓得内情，还含着笑问这问那，峰也是不冷不热的回答着，有一种淡淡的冷。
终于峰开始了和兰谈判。
“兰，是我不好，我已经好久没给你寄钱了。你不想问问其中的原因吗？”峰试探着问。
“别开玩笑，我每月都收到了你的钱，而且寄那么多，我感激还来不及呢？怎么会怀疑你呢？”兰满脸洋溢着爱的温情。
峰整个人僵在了那里，怎么会这样呢？难道真的出现了神助吗？
“你每月都收到了多少钱，都是什么时候寄给你的？”峰圆睁双眼问。
“月初，三千元。如果不是你的那些钱，说不定我的病早严重了，没准已经---”峰听后怔住了，然而几分钟后，他一下子豁然开朗了。
“对，一定是林，我在大连经常看到他忙忙碌碌的。再说他也找过我，一定是林做的，我已经好久没有给你寄钱了，我没有骗你。”峰解释着。
“为什么呢？怎么可能是他而不是你？”这回轮到兰怔住了。这是她从来没有想到的，也是她不愿发生的。她怔怔地望着眼前这个男人，忽然有了很深的陌生，原来自己一直深爱的人就是这样的吗？她怕，也不敢相信。
“对不起，兰，我用金钱补偿你吧，我已经在外面有人了，而且她已经怀了我的孩子，他逼我立刻和你离婚，否则法庭上见。林是个好男人，你就跟着他吧。”兰听着这些晴天霹雳，她震悚了。她不知大道，从前那个信誓旦旦的爱人，如今变得如此卑劣自私。她已经彻底不认识他了，在她的眼前，他一下子模糊得什么都看不见了。她只觉得眼前是一片狰狞，整个世界一下子天昏地暗了。她想哭，可是没有眼泪。她想喊，可是没有任何合适的语言。她就在那样睁大眼睛站立着，不说话也没有任何表情，木偶人一般。
“就算我求你了，我给你两万元钱，算作孩子的抚养费，求你和我离婚吧。”峰还在步步紧逼，卑鄙的越发彻底。
兰不知道哪里来的力量，她拿起那两万元钱冲着峰的脸甩去，她彻底憎恶这张脸，她这辈子下辈子都不想再见到这个忘恩负义的家伙。
她找到结婚证，狠狠地扔了出去，她觉得那个证书不但一文不值，而且是一种耻辱的见证。
峰看到后，狗一样的跑了出去，拿起，灰溜溜的滚出了兰的家，像一只丧家之犬。
峰走后，兰哭了很久，她不知道是为了自己的傻气，还是为了林的大恩大德。她想到了女儿，想到了以后的路，她感觉一片茫然。
林来看她时，她已经憔悴的不成样子，她的病再次复发了。她也曾想到了死，可是想到孩子她又舍不得。她就这样在人生的岔路口徘徊着。
林还是那么寡言少语。他来后只是默默地在兰的身边坐下，默默地深情的看着兰。
“你怎么那么傻，钱是你寄的为什么不告诉我？----”兰说着哭了。
“我想叫你过个快乐的春节。再说那钱本来就是为你赚的，说什么。”林总是真诚的叫人心里暖暖的。
“兰，别自己折磨自己了，为那样的人不值得。如果你还信得着我，我愿意一辈子照顾你们母女俩。”
“你傻瓜吗？别人都躲避不及，你却要找上门来，我的病是个无底洞，会拖累你一辈子的。”
“没事，我有的是力气，我相信一定会治好你的病的，我们一定会很幸福的，我保证像对待自己的亲女儿一样照顾人鱼。”
“我是哪辈子积德了，这辈子遇见你。”
“兰，我不会说，但是我会做的很好。”
“你已经做得很好了。林，我一直觉得幸福在遥远的彼岸，在豪华的大城市，在别人的家庭里。是你让我明白，其实幸福就在我身边。彼岸的幸福永远是遥不可及的。我的遭遇叫我明白，其实穷也罢，富也罢，知心才是最重要的。好也罢，坏也罢，患难才能见真情。”
兰没有再多说什么，因为林已经走过来，把肩膀给了她。
她想都没想，就紧紧地、像找到了自己的救命稻草似地拥抱着这个男人，把自己的头温柔地依在他的肩上，忽然觉得他的肩头原来是那么宽广，那么厚实，那么温暖，那么令人流连忘返…
其实，有时生活像个圆，我们奔波了一圈，最后又回到了起点，但是一切又有什么呢？只要能找到生活的真谛，回到起点可以重新向着幸福进发。
篇10：地球是圆的随笔
地球是圆的随笔
我不是一个见多识广的人，也没去过多少地方，只出过一次国，去的是英国。就像一只生活在阴暗潮湿的小角落里的癞蛤蟆突然跳到了阳光下，感觉到了另一个世界。那种感觉会保存很长一段时间，好像就发生在昨天。
在飞机上待了十几个小时，坐在一张谈不上舒适的椅子上，只盖了一条粗糙的薄毯，以至于被突然冻醒。在飞机上什么事都懒得干，只能睡觉，却睡过了饭点，饿了很久。到达英国的时候已是黄昏，风很大，能把穿得不多的人吹清醒，比如我。
大巴司机是位和蔼的老爷爷，穿着干净的制服，打着整齐的领带，脚边摆着一个很旧却很有味道的皮包。他和我们每个人打招呼，帮我们放行李。他很高大，肚子也大，但很自然，不像是后天喝了太多酒形成的，好像天生就这样。这是我见到的第一个英国人。
公路上车不多，但常常能看到一辆车拖着一辆白车，像是住的房子，我猜可能是郊游用的临时房车吧。这里没有山，路边是些低矮的树，再过去是田，落日被镶在田野间，好像太阳离我不远。车开得很稳，一切都尽收眼底。
大巴停在校门口，由各个家庭的女主人来接我们。来接我们仨的是一位金发的`中年妇女，又高又壮，还很白。她的车不大，后备厢只放得下一个行李箱，另外两个只能被叠在前座。车里很乱，有空的矿泉水瓶，还有一只满是灰的凉鞋。她让我们一定要系上安全带，但我们只找到一个。
一路过去，我很惊讶没有任何高楼的影子，都是两三层的迷你别墅。只有市中心有四层的商店，不过也很少。接我们的女主人也住在一栋小别墅里，或者说是排房。正面看过去只有一扇门和一扇窗，打开门就是楼梯，楼道的转角是客厅和厨房。
我和两个学姐被安排在一间卧室，是她女儿的房间。卧室里有两张床，中间是一条狭窄的过道，梳妆台和衣橱上都堆满了东西。他们住的房子很小，但很干净，很精致。家具都是木制的，大多是很有年代感的深色木头。床、沙发、衣橱、地板，仿佛所有东西的颜色都是精心配好的一样，让人看了很舒心。
房子虽然小，但也有不少装饰品。墙上挂着各种小画和牌子，客厅里摆着一墙的书，餐桌上每天都会燃起玫瑰香的小段蜡烛。主人总是关着窗，因此房里有散不去的香味和温暖的空气。
这个小镇是香的，我不明白为什么。那种香不同于香水，是淡淡的温和的香气。女主人身上有这种味道，她给我们洗的衣服也有这种味道，就连在桌上点着的蜡烛也是这种味道，透着温和的自然的香气。
这个小镇的生活节奏很慢。下午，阳光洒在大地上，餐饮店的桌子都摆到了路边，坐满了说笑的人，他们在喝咖啡吃点心。一到五点，店员就会笑着跟你说：“抱歉，已经不营业了。”女主人隔两三天会把换下来的衣服放进洗衣机里，而自己吃过晚饭就开始看电视，一直到睡觉。
在英国，我最高兴的还是看见了这里的房子和街道。房屋都很旧，黄色或是白色，很矮小，和我们家乡的房子大不相同。这里有历史的痕迹。路不一定很平，街道也不直，但就是让人安心，让你的步伐也不知不觉地慢下来。看到家家户户窗台上摆的鲜花，甚至电线杆上都悬挂着花，我感觉这是我去过的最特殊的地方。
我不想谈什么大教堂、古堡或是什么学院，我想我是讲不清楚的。在我看来，即便是这路边的老房子，也沉淀了历史的美与香气。
又要上飞机了，没什么好悲伤的，我本来就不属于这里。从飞机上往下看，满眼都是矮房子和野地。飞机再升高一点儿，视线便模糊了。天很蓝，机翼侧了过来，我看见了一线海的轮廓，但不确定那是不是海。飞机越飞越高，那个时候我才真正发现，这个地球，它原来是圆的！
篇11：地球为什么是圆的
地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。那你知道地球为什么是圆的?下面我们一起来看看， why the earth is round 地球为什么是圆的? our never-thought to ask question for today is: why is the earth round? why not a cube? a cube? no,that's silly. is it? why?because…,because really big things like to be round for some reason. exactly right.and that reason is gravity. think of it this way. suppose the earth were a cube. then some points on its surface would be farther away from the center than others. the corners, for example, would be much farther out than the rest. since gravity works equally on everything, there would be a tendency to pull those uneven places down. the surface would even itself out. the only geometrical object in which every point on the surface is the same distance from the center is a sphere. but wait a minute,i've seen pictures of asteroids that have all sorts of crazy shapes.why aren't they round?only because they aren’t big enough for gravity to be a determining factor. if an asteroid were to suddenly become as big as a moon, it would indeed rearrange itself gradually into a sphere. 今天，我们“从未想过的问题”是：地球为什么是圆的?为什么不是方形的?方形?那太可笑了。是吗?为什么?因为……因为非常大的东西通常都是圆的。完全正确。这个原因就是重力。 我们这样想，假设地球是一个立方体。而地球表面的某些端点离中间或其它端点比较远。比如，立方体的各个角离得很远。 由于重力对所有物质的作用是相等的，因此不均匀的地方会被向下拉。表面使其本身变得平均。唯一一个表面上的每个角到中心距离都相等的几何物体就是球体。 等一下，我看过很多行星的图片，它们都是奇形怪状的。它们为什么不是圆的? 那只是因为行星太小，重力不能成为其决定因素。如果行星突然变得和月亮一样大，它就会真正重新安排逐渐变成一个球体
篇12：地球为什么是圆的
地球为什么是圆的?
不知道大家有没有看过露珠滑落的瞬间，在露珠滑落时，首先，露水要收缩成球形，然后滴下来，这就是宇宙间最基本的物理法则。只有收缩成球形才能达到这个物体内部的引力平衡。
换一句话来说，当这个物体内部引力平衡之后，必然会成为一个球形，因为球形是最完美，最稳定的。
地球类似圆形，但它却并不是圆形的，而是球状体的。为什么会是这样呢?要回答这个问题，我们首先要介绍万有引力的现象。
物理学家牛顿发现，所有物质都有相互的吸引力，叫作万有引力或重力。这吸引力和物质的质量及距离有简单的关系：物质愈多，质量愈大，吸引力就愈大;而物质之间的距离愈近，引力亦愈大。
即使是两个人之间，也有引力;当人身处重力极小的太空中，人与人之间的引力便会将大家的身体拉近;两个大胖子的引力就比同样距离的两位小朋友大。
所以地球是圆的核心就是万有引力的作用，让各个万有引力支配着宇宙内各星体的运动。比如说月球围绕著地球转，就是月球和地球之间的万有引力造成。
每个行星都包含很多物质，例如地球，把它的质量以公斤写出来，就要在6之后加上24个零!而在宇宙中，地球只是一颗比较小的行星，地球有那么多的物质，引力就很大了，这也是我们站在地面不会飞出太空的原因。
既然地面上的所有物质都被地球的引力吸着，所以我们很难离开地面。山也不可以太高，因为地球的引力要把山峰拉向地心，所以地球就很圆了。而月球的质量只有地球的八十分之一，所以月球的引力比地球小很多，月球上的山就比地球的高很多。
依照以上的理论，一颗星球质量越大便越圆。相反，如果质量很小，引力也小，星体便未必是圆的。事实上，太阳系内除了九大行星外还有很多质量很小的小行星，它们的形状不是很规则，有的长得就像一块大石头。
为什么地面是平的?
既然地球是圆的，但是为什么地面却是平的呢?
其实，地球表面积约为510，067，866平方公里。
这主要是因为人和地球比起来，相差悬殊，根据人和地球大小的真实比例，如果地球是足球那么大，我们可是比草履虫好要小好多好多，这时我们看到的部分就“完美”的是与一个封闭平面“同一个模子刻出来”的了，所以，人眼看到的地球表面区域弧度非常小，人类察觉不到，从而产生地面平坦的错觉，我们因此会认为“地面是平面”了。
如果你的身高足够高，比如十万米，视力足够好，能够看到南北两极附近的居民，你就会发现地面就不再是平的了，他们中间真的是有人头朝下的，很神奇吧!
地球的直径是多少?
我们根据组成行星的物质不同可以分为类似地球的固态行星，和类似木星等有气体组成的气态行星。一般而言气态行星的体积往往大于固态行星。比如太阳系内体积有小到大分别为，水星直径为4878千米，火星直径为6794千米，金星直径为12103千米，地球直径为12756千米，这几颗都是固态行星。
而气态行星，海王星直径达49528千米，天王星直径达51118万米，土星直径达120536千米，木星直径达142984千米。木星是太阳系内体积最大的行星，其直径大约是地球的11.2倍。
地球的自转方向
地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。地球自转轴与黄道面成66.34度夹角，与赤道面垂直。地球自转是地球的一种重要运动形式，自转的平均角速度为 4.167×10-3度/秒，在地球赤道上的自转线速度为465米/秒。地球自转一周耗时23小时56分，约每隔自转周期会增加或者减少千分之三至千分之四秒。
篇13：《地球》教学设计
教学目标：
1．通过搜集大气层的资料，并对资料进行整理和分析，使学生学会查阅书刊或其他信息源。
2．在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧；体验合作的愉快。
3．认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义，观察分析月球上的环形山，了解大气层对地球的意义。学生通过对大气污染、臭气洞的认识，意识到科学技术会对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
本课探究所具备的知识能力基础：
会查阅书刊及其他信息源，学会记录并整理讨论结果。
案例背景分析：
活动准备指出了本课研究的指向：“你知道地球大气层的秘密吗？”一方面使学生明确本课要研究的主题，另一方面提示学生课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。
本课设有三个活动：
活动一：引导学生交流课前搜集到的有关地球的大气及大气层的文字、图片资料。同时教科书展现了一幅地球大气层结构及人类活动情况的示意图。图中展示了大气层分层的情况：简单介绍了大气层的定义及大气层的结构。
活动二：由问题“如果没有大气层，地球上的生物就会……”，情境图展现了学生的讨论，引导学生从两个角度阐述大气层存在的重要性。
活动三：以文字的形式介绍了大气污染的含义，又以图片的形式让学生了解大气污染的来源和空气污染造成的危害及结果。
拓展活动中提出“行动起来，组织一次以‘保护大气臭氧层’为主题的宣传活动。通过宣传活动，培养学生的搜集、整理信息的能力和社会责任感。
教学过程描述：
一、利用自然的美为铺垫引出探究学习的主题
录像导课。请同学们欣赏一段优美的录像
（播放黄山风光──云海录像片段）
【利用自然的美，创造活跃的课堂气氛，为创设轻松愉悦的课堂气氛打好基础，同时让学生了解大气层说起来好像很遥远，其实就在我们身边。】
从以上黄山风光──云海录像中你感受到什么？
（生自由回答）
小结：黄山云海是由低云（云底高度低于2500米）和地面雾形成的。冬、春季节，大气中低层的气温低，层积云的凝结高度低（约在800～1200米之间），冷空气活动频繁。过程性天气活动明显，在雨雪天气后，常出现大面积的好云海，尤其是壮观的云海日出。
你们是通过什么感受到大气层的存在的？
二、讨论交流整理资料
1．初步整理手头资料
课前，同学们已经搜集了很多有关大气层方面的资料，相信大家的搜集成果是十分可观的，首先请同学们在小组内交流一下。
（让学生将自己搜集到资料在小组内进行交流）
引导学生整理记录所搜集的资料。
【学生在课前的搜集在这时起到礼物作用，教师适时的评价可以提高学生课前准备的兴趣。】
（出示一份记录表）
请每组的记录员同学把探讨的结果记录在这张表上。
（小组分头活动，教师巡视指导。）
（收起各组的记录表，选择较翔实的小组派代表来讲解本组的记录表。）
【在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧；体验合作的愉快。】
同学们搜集到的资料可真不少，相信下面这个问题也难不倒大家，对大气进行分层，请同学们分组讨论，可以把大气分成几层？把分组讨论的结果填入下表。
（讨论后每组一个同学上台板演）
层序
高度
大气层分为这几种不同的层次，哪一种与人类的关系最为密切？
（学生回答）
为什么？
（生自由回答）
同学们可真了不起，科学家根据大气温度在垂直方向上的变化，也对大气层做了分层，下面我就简要介绍各层的特点：
对流层：空气有强烈的对流，天气现象都发生这一层，与人类关系密切
平流层：大气稳定，不易对流，有利于高空飞行，底层有臭氧层
中间层：又称电离层，空气处于高度电离，能反射无线电短波，有利于通信
热层：空气稀薄、平稳、温度高，宇宙飞船、人造卫星、杨利伟（200千米）
散逸层：空气稀薄、温度很高，是地球大气与宇宙的过渡层，所以，大气没有明显的上界。
【让学生明确这个环节要学到知识点，做到有的放矢。 】
这一段从宇宙飞船上看大气的分层的短片录像，大家看起来会会更加直接形象的。
（播放从宇宙飞船上看大气的分层的短片录像）
【为使学生通俗易懂，我采用视频的直观手段。】
三、大胆想象，深入探究
假如没有了大气层，我们的地球会怎样？
（让学生小组为单位展开讨论，讨论后小组进行抢答，然后教师小结。）
①没有天气变化（风、霜、雨、雪等）
②听不到声音，每个人都是聋子，世界一片寂静
③易受陨石的侵袭
④气温白天很高，晚上很低
⑤抽水机不能抽水
⑥电风扇可以转动，但没有风
⑦人和动物由于不能呼吸空气而无法生存
⑧所有生物都将灭绝
总之：大气对人类很重要，它像一件外衣一样保护着地球。
【培养学生主动参与、合作研究、强化发展自己的意识的能力。】
同学们的回答十分精彩，大家看这组图片。
（出示一组月球及其他星球环形山的图片）
我们非常熟悉的月球，表面布满大大小小圆形凹坑，称为“月坑”，大多数月坑的周围环绕着高出月面的环形山。关于环形山的形成比较科学的解释之一就是流星体撞击月球。可以想象如果没有大气层，地球该是多么可怕的不毛之地！
四、跳出现象，还原本质
随着人类社会生活动的迅速发展，各种染污大量地进入地球大气中，这就是人们所说的“大气污染”。请同学们看两组图片。
（一组是展示污染来源的图片；另一组是表达空气污染造成危害及后果的图片。）
看到这些图片，你有何感想？
（生自由回答）
我和大家的想法一样，同学们又认为我们该怎么做呢？
（小组讨论，形成研究记录）
我们的研究记录
我们研究的问题：
我们的研究成果：
【通过看图片让学生深刻认识到大气污染的严重性和治理大气污染的必要性，进而提出治理地球污染的建议或方案。培养学生主动参与、合作研究、强化发展自己的意识的能力。】
五、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下
1．引导课下探究的问题。
臭氧层的破坏是最严重的大气污染，这也是最受环保工作者关注的焦点之一。关于这焦点话题，你有什么看法？
(学生自由谈想法)
2．激发学生课下探究。
有兴趣的同学可以搜集有关大气臭氧遭到破坏方面的资料，并将资料进行整理，设计保护地球大气的广告语或警示语，并将他们制作成警示牌，悬挂于教室、学校、社区显眼的地方，一次提醒自己和他人时刻关注大气污染问题。
【恰当引导学生课下进行拓展活动，活动主题即为课上探究活动中遗留下来的问题，利用了学生强烈的揭谜心理，既增强了学生的探究兴趣，又将探究活动持续到课下，达到使学生的兴趣及各项能力持续发展。】
体会与反思：
本课在教学活动设计上主要体现了以探究活动为核心，主要体现在以下几个方面：
一、兴趣是一切活动学习的最好开端
精心设计课堂开头,引发学生学习兴趣. 课堂开头是整节课的基础,一个好的课堂开头,不但可以收到先声夺人之效,紧紧抓住学生的注意力,而且可使学生有余味三日之感。《地球的面纱》一课所研讨的大气层就是一个比较抽象的话题，我采用播放黄山风光――云海录像片段，创设出能够激发学生的想象力的情境，使学生在欣赏中就势转入新的学习内容。
二、整理记录是探究学习的基本功
由于课前同学们做了大量的搜集资料的工作，在课堂进行探究性讨论时，学生的积极性肯定非常高，在这个时候教师要做到疏通协调的工作，引导学生尽量避免重复资料的记录。
三、大胆猜测是探究学习的指示目标
在《地球的面纱》一课的教学活动设计中，我注重了引导学生依据手头现有的资料进行预测：“假如没有了大气层，我们的地球会怎样？”在学生进行猜测的时候，教师先让学生在小组内全员讨论，然后又以小组抢答的形式在班内汇报总结。组内的活动让每个孩子都能参与，小组之间的竞争有又培养了孩子的集体主义精神。
四、教师的知识传授是探究学习的重要手段之一
科学就是发现问题、解决问题的一个过程。课堂教学中我提前准备了一些有关的文字资料和视频资料，提供给学生，在必要的时间段用最少的时间让孩子接触不可能在自己探究中解决的问题。站在巨人的肩膀上，我们能看得更远，何乐不为呢？
五、交流是探究学习的积累出新
生活是一个五彩缤纷的科学大课堂，学生经过生活中大量的积累实验，信息时代的大量信息有为我们提供了另一个丰富学习课堂，如此大量的信息如何将进行交流，达到资源共享，成果共享，是探究学习的又一个重要组成部分。如果学生只是心里明而不去交流，学生就没有机会去进行分析、整理、归纳、概括这些思维活动，此方面的能力也就得不到训练，这样，科学学习的意义就会逊色很多。
本课的探究讨论奠定在学生课前搜集的丰富的资料的基础上，对我们不熟悉的事物，大量的文字资料充实了我们的课堂，我们要的不止是印刷在纸张上的黑字，更重要的是让这些文字变成鲜活的影像保存在学生的脑海中。在课堂教学中，我采取了多种的方式来实现这个目标，自主学习、小组互助、教师讲解等。这样，学生就经历了一个科学的、细致的思维分析过程，学会从大量的事实中抽取共性的结论，从而理解科学之谜是经过大量的事实分析研究而解开的。
六、美好的生活是探究学习的最佳阵地
美好的事物人人向往，兴趣是探究学习的生长基，一个关乎自己生存的问题当然会引发一个探究性学习活动。我设计本课的一个主导思想就是“从美好的生活引入又从美好的生活结束”。美如仙境的录像将学生领入探究性学习之中，在探究中却发现我们的美好生活在被我们自己无情的破坏，学生便会自发的继续提出如何解决问题，直至圆满。
课堂探究中，学生发现了大气层到目前为止遭受到巨大的破坏，又在前面的学习中了解到大气层对我们的重要性，学生在兴趣的驱使下会继续将探究活动深入进行下去，从而探出个究竟，对“怎么做”做出合理的解释。这样，学生的探究学习就会持续发展下去，而学生科学素养也就是在这样一个个问题引入的探究性学习活动中不断提高和完善的。
篇14：《地球》教学设计
一、教材内容分析
本单元各课中的内容之间有着相互的联系，在学生搜集资料的过程中，很多内容可以同时搜集得到。在教学本单元之前，教师要安排学生根据单元准备的要求，搜集相关的资料，并将搜集到的资料进行分类整理。在每一课的教学前，根据本课的内容提取相关资料即可。对于材料的准备，教师可以与学生一起完成，为教学活动的顺利开展奠定基础。
二、教学目标
能力目标：
能运用已有知识和经验对问题作假设性解释；能制作简易科学模型――太阳系家族模型；会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，并进行交流。
情感目标：
愿意合作交流；保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
三、学习者特征分析
学生已经认识了四季交替的规律与原因，并且课前收集了有关太阳家族的资料，对本节课有了一定的认识。课前指导学生多种渠道搜集与太阳家族有关的资料和图片，将探究延伸至课外，带着问题去，带着成果来，所以对解决本节课重难点比较容易
四、教学策略选择与设计
通过问题启发学生的兴趣。利用科技视频调动学生思维。通过教师介绍，学生的探究组成。
五、教学环境及资源准备
教师：课件。
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
教学导入太阳给地球带来了什么？思考、提问让学生一开始就有问题
活动1播放视频《太阳的形成》了解太阳形成的原因了解太阳的一些基本知识。
活动2播放视频《太阳的形成》看、讨论太阳巨大的能量去了哪。
活动3播放视频《太阳系的形成》看、讨论了解有关太阳系的知识
归纳小结
引导学生归纳太阳的知识。讨论对太阳能的设想。
教学流程图
（一）检查工具，导入新课
（二）学生自主探究阶段（教师指导）
（三）观看视频
（四）总结阶段（学生想法，点评）
七、教学评价设计
本节主要让学生通过视频了解太阳的形成、太阳系的组成方面更多的知识。
八、帮助和总结
本课利用视频让学生对太阳的表面、能量、形成及太阳系的形成。教师的视频要选择好才能让学生更多地认识太阳的知识。
篇15：《地球》教学设计
■学习目标
1．用简单的方法演示地球的自转和公转。
2．用地理现象说明地球的自转和公转。
该学习目标可以分解细化如下。
1．通过演示地球的自转运动，初步建立地球自转的空间概念，认识地球自转的特点（绕转中心、方向和周期）。
2．通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。
3．通过演示地球的公转运动，初步建立地球公转的空间概念，认识地球公转的特点（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向）。
4．通过演示、观察地球的公转过程，理解中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。
5．在实验演示、观察思考、总结归纳等探究过程中，逐步树立求真务实的科学探究精神。
■教学重点、难点
【教学重点】
1．用简单的方法演示地球的自转和公转。
2．用地理现象说明地球的自转和公转。
【教学难点】
1．通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。
2．通过演示、观察地球的公转过程，理解中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。
■教学方法
【教法】
创设情景法、实验探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】
情景感受法、实验体会法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时
2课时。
篇16：《地球》教学设计
教学目标
1、知道地球自转形成的昼夜交替；知道地球在不停地自转，自转周期为一天。
2、探究昼夜交替对动植物的影响，强化培养学生“区别什么是假设，什么是事实”的能力。
3、培养学生大胆想象和重证据的学习态度。
教学重点
探究昼夜交替是怎样形成的，探究昼夜交替对动植物的影响。
教学过程
1、引入活动：教学时我们要以学生的生活经验为基础，从他们司空见惯的自然现象入手，谈话引入：我们每天都会看到太阳从东方升起，向西方落下，同时白天与黑夜也不断地交替出现，对这种现象你有过什么问题吗？让学生讲出自己的亲身体会，进而引出下面的猜想主题，使得“猜想与假设”成为学生的主动欲望。
2、猜想与假设：“猜一猜，昼夜现象是怎样形成的？”这是对原因进行猜想与假设。教学时，我们要给学生创设宽松的猜想空间，留充足的时间，引导每一位学生参与猜想与假设的活动。特别要注意让学生说一说，为什么这样想，这样能够训练他们根据生活经验和知识基础进行合理的能力和意识，防止他们的思维走偏。教材中卡通对话的场景和插图，是对学生的猜想与假设活动进行一些引导，同时增强教材的可读性，教学时决不是学生读书了事。
3、引导学生运用多种办法去搜集事实与证据对所做的猜想与假设进行验证。本教学环节分为两个层次：
第一个层次是体验活动。这一层次有以下三个教学目的：其一是强化学生猜想与假设的探究能力，强化二级目标的培养；其二帮助学生形成猜想需要验证的思想认识；其三通过这一体验活动帮助学生形象而生动地理解地球自转的自然现象。
第二层次是通过模拟实验引导学生主动地探究昼夜交替现象的形成原因。实验结论一定在引导学生自己去思考、去争论、去概括，教师不要把实验后面的一段话当成实验结论和盘托出，也不能让学生照本宣科。
篇17：《地球》教学设计
教学目标
1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
2、知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。
教学重点
引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
教学准备
多媒体，相关教学软件、资料，小信箱、信笺。
课时安排
一课时。
教学过程
一、运用多媒体，激情导入
1、（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林……地球上的人们幸福生活的情形。
2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）
二、初读诗歌，了解大意
1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。
2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。
3、讨论每一小节的大意。
（学生自学时，教师巡视、辅导）
三、理解内容，体会情感
1、师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节……）
2、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）
3、重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。
① “地球把它的一切都给了我们”请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物……）
（板书：地球把它的一切都给了人类）
② “可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情――”“在共同的家园里厮杀”
（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染……）
（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）
③ “美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手……”
师：“美人鱼”是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。“橄榄树”象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子……）
作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：……）
④ 最后一小节“为了美好的一切”指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好……）
师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）
四、练习朗读，培养情感
1、师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？
（出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着--哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人/都有权力/分享，阳光的明媚，月光的温柔。（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）
2、学生同桌交流朗读。
3、指名朗读。（配上音乐）
4、全班有感情朗读。
五、行为升华，激情无限
1、（出示第九小节幻灯片）“人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啁啾……”
师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？
（生：各自说出自己的看法和做法）
2、同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？
（发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽）
3、学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。
4、教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。（配乐）
六、总结
师：今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。
〖板书设计〗
32、地球万岁
地球把它的一切都给了人类
人类曾经和正在做着惭愧的事
为了拥有美好的一切，好好保护地球
篇18：地球教学设计
教学目标
1．知道地球的形状、大小。
2．知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。
3．了解人类对地球形状认识的历史。
4．知道地球上水资源的分布状况。
5．体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
6．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
7．认识到科学是不断发展的。
8．培养学生在科学研究中尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。
9．会查找、收集、分析处理关于地球的资料及信息。
教学准备
1．查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。
2．稍大一点的三夹板，带桅杆的轮船模型或者地形地球仪。
教学过程
课前师生收集人类认识地球形状和大小的历史过程等相关资料。
教学过程
一、揭示课题，提出问题。
1．学生朗读单元课题，提问：我们居住的星球叫什么？
2．谈话：地球是我们居住的唯一星球，是我们人类美丽的家园。关于地球，你想知道哪些问题呢？
3．学生提出想知道的问题。
4．谈话过渡：同学们提出了很多关于地球的问题，这些问题都值得我们去研究。从这节课开始，老师将和同学们一起，共同探索关于地球的这么多的奥秘。到本学期结束的时候，我们来进行地球知识竞赛，大家比一比，看谁知道得最多。对地球知识的学习，还是让我们从了解人类认识地球的历史开始吧。
二、了解人类探索地球奥秘的历史。
1．谈话：同学们在上课之前，收集了不少人类探索地球形状和大小的历史资料，同学们分小组分享你们的收集成果吧，交流交流人类特别是古代的人们，在探索地球的历程中，发生了哪些事情？有哪些主要的观点？经历了一个什么样的过程？
2．学生分组交流。
3．全班交流。重点放在人类对地球的认识历程上，梳理出：居住地中心说——天圆地方说——地球说。
4．提问：古人对地球形状的认识，哪种观点最接近现在的情况？古希腊人是通过什么现象提出这种观点的呢？
5．演示模拟实验，师生讨论。
用一张大一点的三夹板模拟海平面，一个带桅杆的船的模型，模拟船在海上的航行，再现古希腊人看到的情形。
6．谈话：这个现象激起了科学家的好奇，他们从这种反常的现象中大胆地提出了海平面不是平的，而是弧形的观点。古希腊人由海平面是弧形的联想到整个地球是球形的，他们伟大的哲学家亚里士多德先生，首先提出地球是球形的观点，这是人类对地球认识历史上的一次伟大的飞跃。他们提出的这个观点是振奋人心的，但没有确凿的证据来证明，因此，在当时还只是一个猜想。他们是怎样寻找证据的呢？
7．学生阅读资料，讲故事，谈感想。感知人类寻找证据，对地球形状进行的艰险的探索活动。
三、观察图片，计算数据，构建对地球形状和大小的认知。
1．谈话：现在，科学技术的发展，人类已经能够从太空远观地球了，地球真的是一个“地”球吗？也就是说是一个以陆地为主的球体吗？
2．学生计算地球上陆地和海洋的面积以及它们占地球表面积的比例，感知陆地和海洋、地球水资源的分布状况，得出结论。
3．观看关于地球的图片，包括从太空、月球上看地球的照片，地球上一些美丽景色的照片，感知地球的形状和地球美丽的景象。让学生建立和舒发对地球的美丽情感。
4．画“太空中的地球”图，写关于地球的解说词。
四、课堂小结：请学生谈一谈这节课的学习收获。
篇19：地球教学设计
活动目标：
1.初步学唱歌曲《画地球》，唱准15和3。
2.运用图谱、交流、绘画等方法理解歌词内容，创编歌词“画上xx”。
3.体验热爱美丽的地球和家园的情感。
活动准备：
黑板、歌曲图谱、展板、纸笔若干、钢琴伴奏。
活动过程：
1.儿歌复习《国旗红红的哩》。
2.猜谜形式导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我请你们猜个谜语，猜猜这是什么？
2.在图谱的帮助下，学唱歌曲。
（1）出示图谱，教师完整念歌词。
（2）幼儿在钢琴伴奏下，学念歌词。
（3）教师范唱歌曲两遍，第一遍清唱，第二遍随钢琴伴奏演唱。
（4）幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。
（5）针对幼儿学唱情况进行重点练习，如有节奏、歌词不太准确地乐句，老师带领幼儿进行分句练习。
3.幼儿尝试绘画创编歌词。
（1）幼儿尝试绘画创编歌词。
师：声音真美，我们的地球在小朋友的歌声中变得更美丽了！地球上除了大树小丘还有什么呢？
师：地球上还有这么多美丽的.事物，请小朋友们转身从椅背后的布兜
里拿出纸笔，在小椅子上，每人为地球画一样你想画的东西。
（2）演唱创编歌曲
师：小朋友们画了这么多美丽的事物，我们把它编到歌曲里，这样你
会唱吗？我们来试试看吧。
4.迁移经验，提升情感。
师：我们的地球只有一个，我们要做地球的小卫士，保护我们的地球，
让地球变得更加美丽！
篇20：地球教学设计
设计思路：
由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系。
综合活动（一）：地球的故事
一、活动的目的：
1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。
2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。
3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。
二、教学准备：
（一）知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。
（二）物质材料准备：
1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。
2、材料准备：立体世界地图；课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。
三、教学过程：
（一）、运用中国国旗引出话题：
1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？
2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家）
3、你们还知道哪些国家？
4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概况。
1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。
2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）
（三）、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。
1、演示课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。
2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？
（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲。
延伸活动：
了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。
★ 圆的教学设计
★ 圆的面积教学设计
★ 圆的认识教学设计
★ 圆的周长教学设计
★ 梦圆飞天教学设计
★ 什么是教学设计?
《地球是个美丽的圆》的教学设计（精选20篇）
