【导语】“水water水”通过精心收集，向本站投稿了11篇自觉磨砺意志的教学设计，下面小编为大家整理后的自觉磨砺意志的教学设计，欢迎阅读与借鉴!
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篇1：自觉磨砺意志的教学设计
教学目标
认知目标
1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。
2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法
1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
思想觉悟目标
在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：吸烟、毒品等。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
教学重点
从小事做起。从现在开始；持之以恒善始善终。
教学难点
磨炼意志，做自己不感趣但有意义的事。
教学过程
导入新课
师：我们学习了本课第二框题，磨炼意志有三个意义，它的作用非常大，能使我们在日常生活中克服许多困难、那么、坚强的意志是样培养出来的呢？这节课，我们就探讨这个问题。
讲授新课
（请同学打开课本49页第三框题）学生阅读。
三、自觉磨砺意志（板书）
（学生阅读后）
师提问：有人认为，只有在异常极其艰苦的自然环境中才能磨砺坚强的意志，平时很难体现；也有人认为，我现在还小，等我长大了，将来出去社会工作，在维护社会治安与破坏社会秩序的'坏人捕斗，才能磨砺个人意志。这种认识对吗？
（学生回答后）
教师归纳。
培养和锻炼个人意志（板书）
第一、从小事做起，从现在开始（板书）
师讲解：万里长城由一块块砖砌成；万里长征是红军战士一步步走过来。世界上的大事，都是由小事积累而成的，坚强的意志也是从平时每一件小事做起去体现的。例如：我们上体育课时，怕苦怕热，但又想将来成为成功的体育健儿，是不可能的，所以，坚强的意志，需要我们从每一件小事做起，去培养。企求有朝一日只在大事上表现出坚强的意志，这样认为，也是不对的，千里之行，始于足下，培养意志不仅从小事做起，而且要从现在开始。
第二、拒绝不良诱惑（板书）
师提问：我们的社会生活中有那些不良诱惑需要拒绝，危害何在？我们应该怎么做？
（学生回答后）
教师归纳。我们在成长过程中会受到各种各样的诱惑，如不正当经营的游戏厅、网吧、录像厅以及吸烟、酗酒、赌博甚至吸毒等。这些都是对我们意志的考验。作为青少年，我们要培养坚强的意志，就要自觉拒绝不良诱惑，远离形形色色的不健康的东西，使自己健康成长。
第三、持之以恒、善始善终（板书）
师问：如果培养意志只是一时的热情或者一段时间的冲动，行吗？
（学生讨论后回答）
师讲解： 事业成功，必须要有坚强的意志，而坚强的意志不但要从小事做起，而且要持之以恒，善始善终，我们要克服那种虎头蛇尾，见异思迁的态度，要对准目标，坚持到底。（举例）（略）
大凡成功人士，都是几十年如一日，专心致志、坚韧不拔、百折不挠、排除障碍，最后取得成功。
师问：如果一个人有坚强的意志，这个意志干什么呢？去莽撞？去干不光彩的事？
投影：李伟想成为优秀的中学生，在他的学习计划拟定如下图表：
初一各科成绩达 85 分
初二各科成绩达 90 分
就读上一级学校
初三各科成绩达 95 分
师提问：李伟拟定的图表说明了什么？
（学生回答、评价）
第四、要有明确的目标和计划（板书）
师讲解（引导学生认识）要有明确的目标和计划，人的意志活动，总是指向一定的目的，与一定的目标、计划联系在一起。有了目标，意志就更坚决；有计划，事情就能一步一步地顺利进行。意志与目标、计划相结合，事业才成功。
师：当个人对一些事情不感兴趣的时候怎么办？
（学生讨论）
第五、做自己不感趣但有意义的事（板书）
师讲解（引导学生懂得）做事情只要有意义就应积极去做；有意义但无兴趣，恰恰是考验和锻炼意志的好机会。
小结
这节课，主要学习磨砺意志，希望同学们结合学习生活中的实际，自觉磨砺，持之以恒，这样相信同学们会收到一定效果的。
巩固新课
篇2：自觉磨砺意志的教学设计
1、从小事做起――大事由小事积累而成。从现在做起――千里之行，始于足下。
2、拒绝不良诱惑――要有坚强意志，自觉抵制诱惑。
3、持之以恒――目标专一，锲而不舍。善始善终――要有恒心，从一而终。
4、有明确目标――近期、远期计划，在执行中和计划，有意培养。
5、做自己不感兴趣――若无兴趣，强迫自己去做，但有意义的事，这是锻炼的好机会。
篇3：自觉磨砺意志的教案设计
自觉磨砺意志的教案设计
河南省濮阳市第五中学 王飞
一、教学目标
通过学习，使同学决心做一个意志坚强的人，并且开始行动。从现在做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常的学习和生活中积极地有目的地进行意志磨砺，并有所体会。
二、教学重点与难点 如何自觉磨砺意志
三、教学方法 实例法 归纳总结法
四、教学过程
[导入新课]
聪明的人是否一定能获得成功？成功者是否一定都是聪明的人？一个人能否取得成功，在很大程度上不是取决于智力，而是取决于是否有坚强的意志。如何才能具有坚强的意志呢？今天我们就来探讨怎样培养和磨练自己的意志并使之更为坚强的方法和途径。
[讲授新课]
（一）、展示学习目标
1、知道为什么要磨砺自己的意志。
2、识记培养和锻炼自己意志的方法。
3、重点理解从小事做起，从现在开始、持之以恒，善始善终、要有明确的目标和计划的含义。
（二）、展示自读提示
1 怎样培养和锻炼自己的意志？
2 锻炼意志为什么要从小事做起、从现在做起？
3针对我们的学习，你认为哪些是不良诱惑？
4 持之以恒，善始善终的具体要求是什么？对照自己你觉得自己做得怎么好？
5你有自己的学习目标和计划吗？说说看，坚持得怎么样？
6 培养和锻炼意志为什么还要做有意义的'事情？
学生根据自读提示预习课文。（时间：8分钟）
（三）、提问，检测预习效果。针对学生不理解的问题重点讲述。重点讲述：
1、锻炼意志为什么要从小事做起、从现在做起？
2、锻炼意志为什么要拒绝不良诱惑？
3、持之以恒，善始善终的具体要求是什么？
4、锻炼意志应如何确立明确的目标和计划？
5、锻炼意志为什么要做有意义的事？
（四）、总结
五、课堂练习
1、做基础训练第24~25页选择题。（2分钟）
2、辨析
青少年在学业上功亏一篑的原因，往往在于没有明确的目标和计划。
3、理解说明题
“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
篇4：《磨砺意志》教学设计与反思
《磨砺意志》教学设计与反思
一、教学目标
通过教学使学生知道意志的含义及其意志的主要特征，了解坚强意志的表现，懂得坚强意志在个人成长和成才过程中的必要性和重要性，进而培养和磨砺自己的意志。克服意志薄弱的缺点，为做一个意志坚强的人而开始行动。
二、教学重难点
坚强意志的重要性、怎样培养和锻炼自己的意志
三、教学方法
游戏法、讨论法、讲授法、案例分析法
四、教学过程
导入：小游戏《谁是大赢家》比一比哪位同学坚持的时间长。游戏规则是双手手心向上，伸直向前平举，双脚离地（成 90 度），然后看谁坚持的最久。（时间一分钟左右）教师示范标准动作。通过这个游戏让学生体验和感受到，能否在这个游戏坚持下去是与我们的意志有关的，进而开始新课的讲授。
新课讲授
1、先了解什么是意志？通过游戏，让学生懂得我们要想达成赢得游戏的目标，中间一定要克服一定困难，这时候内心就会有想法激励我们完成这个游戏。这样的心理过程就是意志。意志是人的重要心理品质。意志有优劣、强弱之分。（每个人在游戏中坚持的`时间都不一样）
2、通过一些意志的词语，让学生区分那些是坚强意志、那些是薄弱意志表现。并引导学生畅所欲言并加以补充其它的一些词语。
再从这些描述意志的词语中，归纳优良意志品质的特点。自觉性、坚韧性、果断性、自制性。并适当解释。
3、通过课本 P36 页故事会，轮椅上的科学巨人霍金的故事，引导学生思考。霍金遇到什么样的困难？他是怎样面对的？结果怎么样？霍金的故事告诉我们什么道理？
让学生懂得坚强的意志就是我们取得成功的保证，对个人成长和成才有重要作用。继而得出坚强的意志对我们走向成功具有哪些重要的意义。
4、再通过名人伟人们完成作品著作所用的时间表，再次让学生感受坚强的意志以及坚持不懈的努力和恒久的毅力对取得事业成功的重要作用。
过渡语：名人伟人们有坚强的意志一点也不奇怪，那我们中学生有没有？当然也有。表现在某一方面或者具有阶段性，和名人伟人们还有一定的差距。
进行课堂小调查：以下你都做到了吗？
1、上课的时候，你能做到认真听讲，不开小差吗？
2、双休日的作业你能按时完成吗？
3、制定好的计划，你能坚持下去吗？
4、早晨你能不赖床，按时起床吗？
5、遇到学习上的困难，你能克服吗？
6、遇到突发事情，你能自己拿主意吗？
看来我们都有存在这个意志薄弱的问题，但没有关系，不要灰心，因为意志是可以磨练和培养的。
5、非常任务：当一回磨砺意志的专家（挑出 4 点问题，让学生小组合作讨论，给出有用的建议）
（ 1 ）双休日的作业总是要拖到星期天的晚上才开始做
（ 2 ）早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老是迟到
（ 3 ）上课总是管不住自己，总爱和同学说话，注意力总是集中不起来
（ 4 ）虽然制定学习计划，但是多则一个月，少则三五天，计划就无疾而终
通过学生的讨论，归纳学生的建议以及结合书本上的一些做法，总结磨砺意志的方法。
那我们通过这一节课的学习，从今天开始我们可以尝试怎样去做呢？引导学生把所学切实落实到生活实际中去。
6、板书小结
教学反思
通过科组老师的评课以及自己的感受，总结如下教学反思：
整一节课，我自己设置的教学思路是比较清晰的，让学生了解意志的含义及其特点，通过故事会和作品完成时间表，让学生懂得坚强意志对于我们的健康成长取得成功有重要作用，然后再让学生针对自身存在的意志薄弱的问题，提出解决的办法和建议，最后落实到实际行动中。
但这一节课需要改进的方面有：
1、在学生回答问题比较小声的时候，可以鼓励其再大声点 ；学生回答问题的时候不要因为想引出自己要讲的知识点而去打断学生的话，这样会降低学生回答的积极性。
2、在最后的讨论环节时，学生所说的磨砺意志的一些方法，如果和课本上的知识有重合的，应加以导，回到书本上，往考点靠拢。
3、不要在遇到学生不会答的问题，自己就先说出答案，应该引导学生说出来，让学生多说，课堂上要敢于放手。
4、在展示名人完成作品时间表时，可以整张展示而不是用动画效果一个个放出来，这样可以减少点时间。
5、表扬学生的话语可以再多变些以及课堂口语化的语言不要太多，像“那”和“吗”。
6、课堂上可以适当加点练习，学练结合或许会更好。
在之后的时间里还需要不断努力和学习，反思，希望一次比一次有进步。
篇5：《磨砺意志》教学课堂设计与反思
《磨砺意志》教学课堂设计与反思
一、教学目标
通过教学使学生知道意志的含义及其意志的主要特征，了解坚强意志的表现，懂得坚强意志在个人成长和成才过程中的必要性和重要性，进而培养和磨砺自己的意志。克服意志薄弱的缺点，为做一个意志坚强的人而开始行动。
二、教学重难点
坚强意志的重要性、怎样培养和锻炼自己的意志
三、教学方法
游戏法、讨论法、讲授法、案例分析法
四、教学过程
导入：小游戏《谁是大赢家》比一比哪位同学坚持的时间长。游戏规则是双手手心向上，伸直向前平举，双脚离地（成 90 度），然后看谁坚持的最久。（时间一分钟左右）教师示范标准动作。通过这个游戏让学生体验和感受到，能否在这个游戏坚持下去是与我们的意志有关的，进而开始新课的讲授。
新课讲授
1、先了解什么是意志？通过游戏，让学生懂得我们要想达成赢得游戏的目标，中间一定要克服一定困难，这时候内心就会有想法激励我们完成这个游戏。这样的心理过程就是意志。意志是人的重要心理品质。意志有优劣、强弱之分。（每个人在游戏中坚持的时间都不一样）
2、通过一些意志的词语，让学生区分那些是坚强意志、那些是薄弱意志表现。并引导学生畅所欲言并加以补充其它的一些词语。
再从这些描述意志的词语中，归纳优良意志品质的特点。自觉性、坚韧性、果断性、自制性。并适当解释。
3、通过课本 P36 页故事会，轮椅上的科学巨人霍金的故事，引导学生思考。霍金遇到什么样的困难？他是怎样面对的？结果怎么样？霍金的故事告诉我们什么道理？
让学生懂得坚强的意志就是我们取得成功的保证，对个人成长和成才有重要作用。继而得出坚强的意志对我们走向成功具有哪些重要的意义。
4、再通过名人伟人们完成作品著作所用的时间表，再次让学生感受坚强的意志以及坚持不懈的努力和恒久的毅力对取得事业成功的重要作用。
过渡语：名人伟人们有坚强的意志一点也不奇怪，那我们中学生有没有？当然也有。表现在某一方面或者具有阶段性，和名人伟人们还有一定的差距。
进行课堂小调查：以下你都做到了吗？
1、上课的时候，你能做到认真听讲，不开小差吗？
2、双休日的作业你能按时完成吗？
3、制定好的计划，你能坚持下去吗？
4、早晨你能不赖床，按时起床吗？
5、遇到学习上的困难，你能克服吗？
6、遇到突发事情，你能自己拿主意吗？
看来我们都有存在这个意志薄弱的问题，但没有关系，不要灰心，因为意志是可以磨练和培养的。
5、非常任务：当一回磨砺意志的`专家（挑出 4 点问题，让学生小组合作讨论，给出有用的建议）
（ 1 ）双休日的作业总是要拖到星期天的晚上才开始做
（ 2 ）早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老是迟到
（ 3 ）上课总是管不住自己，总爱和同学说话，注意力总是集中不起来
（ 4 ）虽然制定学习计划，但是多则一个月，少则三五天，计划就无疾而终
通过学生的讨论，归纳学生的建议以及结合书本上的一些做法，总结磨砺意志的方法。
那我们通过这一节课的学习，从今天开始我们可以尝试怎样去做呢？引导学生把所学切实落实到生活实际中去。
6、板书小结
教学反思
通过科组老师的评课以及自己的感受，总结如下教学反思：
整一节课，我自己设置的教学思路是比较清晰的，让学生了解意志的含义及其特点，通过故事会和作品完成时间表，让学生懂得坚强意志对于我们的健康成长取得成功有重要作用，然后再让学生针对自身存在的意志薄弱的问题，提出解决的办法和建议，最后落实到实际行动中。
但这一节课需要改进的方面有：
1、在学生回答问题比较小声的时候，可以鼓励其再大声点 ；学生回答问题的时候不要因为想引出自己要讲的知识点而去打断学生的话，这样会降低学生回答的积极性。
2、在最后的讨论环节时，学生所说的磨砺意志的一些方法，如果和课本上的知识有重合的，应加以导，回到书本上，往考点靠拢。
3、不要在遇到学生不会答的问题，自己就先说出答案，应该引导学生说出来，让学生多说，课堂上要敢于放手。
4、在展示名人完成作品时间表时，可以整张展示而不是用动画效果一个个放出来，这样可以减少点时间。
5、表扬学生的话语可以再多变些以及课堂口语化的语言不要太多，像“那”和“吗”。
6、课堂上可以适当加点练习，学练结合或许会更好。
在之后的时间里还需要不断努力和学习，反思，希望一次比一次有进步。
篇6：自觉磨砺意志
教学目标
知识与能力：
1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。
2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法：
1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
情感、态度与价值：
在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：吸烟、毒品等。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
教学建议
教学重点、难点：
（1）本课书的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志强烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。
（2）本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。在困难中磨砺自己的意志坚强起来。
教法建议：
①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。为此，可结合一些探究活动来突破难点。
比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法：
A、回忆自己记忆中最深刻的能体现坚强意志（或意志薄弱）的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。
B、询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。
C、调查老师、家长是采用什么方法磨炼意志。
然后，在课堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。
②由于初一年级的学生，还较为幼稚。可用一些生动形象的童话故事、成语、俗语等开展教学，能激发学生的学习热情。产生培养意志品质的迫切要求。
③ 此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。并将落实的情况做为一个考核成绩，记入学期的评定中。
教学设计示例
教学过程：
导入新课：展示两句诗 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
篇7：自觉磨砺意志
教师：培养意志是我们生存的目标（爱默生）
我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。
设问：
①是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强意志呢？
②是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？
③我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼坚强意志呢？
学生活动：学生思考1-2分钟，同桌的同学可以交换看法。
教师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？
学生思考后，归纳：培养坚强的意志，首先应从小事做起
（板书）1、从小事做起，从现在做起
学生活动：在笔记本上，简单地做一个反省计划。
（表格）
“小事？大事？”
每天有哪些小事可以培养意志品质
---
自己最大的弱点
---
最易被自己忽略的小事
---
忽略小事，对你有什么影响
---
针对上述情况准备怎么做
---
准备从何时开始实施
---
教师：类似的计划，大家以前是否也制定过不止一个了？计划最终落实的如何？是什么因素导致很好的计划会半途而废？
学生思考后，列举出多种因素。
（教师首先要引导学生自己归纳出主要是许多因素属不良诱惑）
学生归纳：可见，在锻炼意志时需要注意……
2、拒绝不良诱惑（板书）
学生活动：进一步谈在我们的社会生活中有那些不良诱惑需要拒绝，危害何在？
3、持之以恒，善始善终（板书）
有学生讲述两个有对比性的故事：《永不退缩的林肯》及一美国科学家研究人造血浆的故事。
教师带领学生共同分析，得出结论：
1、要有明确的目标和计划（板书）
提问：“不达目的，决不罢休”，此话说明什么？
学生思考后，归纳：意志总是与一定的目标和计划联系在一起的。
教师：在确定目标后，为实现既定目标，就需要制定切实可行的行动计划。而计划的'实施与完成过程中会遇到各种困难或不良诱惑，这就要靠意志的力量来坚持，才能将计划实现。因此，明确的目标和严格地执行计划，是有意识培养意志品质的好方法。
2、做有意义的事（板书）
学生活动：阅读课本上有关国际刑警总局中国分局局长的成长经历并思考
小结：坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。
教师：现在，就请同学们做一件也许你不感兴趣的事情
学生活动：“想一想、做一做、比一比”
认真思考，填写以下内容，并从今天起就尝试去做！看谁坚持的时间最长，最有毅力！
《培养意志品质实践表》
板书设计
三、自觉磨砺意志
1、从小事做起，从现在开始
大事是有小事积成的→培养坚强意志要从小事做起
今日事今日毕→培养坚强意志还要从现在开始
2、拒绝不良诱惑
3、持之以恒，善始善终
目标专一、有恒心、要实行监督
4、要有明确的目标和计划
5、做有意义的事
缺乏兴趣的事更能锻炼自己的意志→强迫自己做不感兴趣但有意义的事
--探究活动
篇8：自觉磨砺意志
目的：
（1） 通过活动，将学生想磨砺意志的强烈愿望尽可能地转化为培养坚强意志的实际行动。
（2） 通过此项探究活动，有针对性地改掉学生在学习上的一些不良习惯。达到德育教育的目的。
（3） 帮助学生在深入的调查与分析中，提高辨别是非的能力与拒绝不良诱惑的能力。
教学步骤：
（1） 教师讲一个故事《一个秘诀》（请参看【备课资料】中〈扩展资料〉部分），引发学生兴趣。进一步思考、置疑。从而产生要磨砺坚强意志的强烈愿望。
（2） 按培养意志的不同方法及学生个人的意愿进行分组。
（3） 以小组为单位开展培养意志的方式方法的调查与搜集活动。
（4） 学生个人进行自我反省。分析自己在意志品质方面较为薄弱的地方。然后，在组内交流，共同拟出培养和锻炼坚强意志的方法。（要有步骤、具体方法、预期目标、监督人等。）
（5） 召开班级的辩论会“一屋不扫，何以扫天下”
对教师的建议：
（1） 培养意志的方法不要仅仅局限于书中所介绍的。但要把握一个原则--|只要是健康、向上的就可以。
（2） 重点放在个人的“磨砺意志”发展计划上，要有一定时间的评估检查（如每周、每个月、直至一个学期的期末。可以将此活动列入学生的考核成绩中。）
评价重点：
（1） 参与的主动性、积极性。
（2） 在探究活动中，能否体现良好的团队精神。
（3） 在个人培养意志的发展计划制订中，是否切合实际，落实的可能性。
（4） 在辩论会上，口才的展示、组与组之间能否体现出既是竞争又是彼此合作的状态。
（5） 重点放在个人发展计划的能否长期落实。
篇9：自觉磨砺意志优秀教案
自觉磨砺意志优秀教案
一、【说教材】
本课是七年级下册第六单元《自强不息》的第二课，是对学生进行意志教育。本课内容是上一课的深入，即在“积极应对挫折”的基础上，进一步提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。
本课主要解决的问题有两个，一是为什么要培养优良的意志，二是如何培养坚强的意志。
重点与难点：怎样锻炼和培养坚强的意志。
本课目标：
1、知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
2、能力：掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。
3、情感：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
二、【说学生】
七年级的学生对“意志”的内涵可能认识并不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锻炼，心理承受能力教弱，意志品质水平较低。因此，我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。
三、【说教法】
“活动――体验”教学模式：
就是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
目的：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。让学生在活动中学到知识。
四、【说学法】
本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度和敢于战胜困难的顽强精神。
五【说教学过程】
(一)创设情境、再现情境(通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。)
第一个情境：
1、小品表演：一个中学生罗恒他整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己的生活场景。
第二个情境：
2、《轮椅上的科学巨人》：21岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编写了科普著作《时间简史》，创造了一个又一个的奇迹。(附图片)
学生讨论：罗恒为什么老是管不住自己？霍金为什么会取得成功？
情境创设的目的：
要学生得出“罗恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金坚强的意志，在身体条件极差的条件下仍能创造一个又一个奇迹。通过正反两个情境的对比，让学生明白意志薄弱、自制力差会使我们向困难低头，导致失败；反之，意志坚强有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
(二)扩展情境(解决怎样磨砺坚强的意志的问题)
活动一：意志力测试(附表格)
1、明确提出锻炼意志的任务
活动二：制定计划(附表格)
第一，我会让学生向自己的坏毛病、坏习惯开刀，找出自己在磨砺意志过程中发现的坏毛病、坏习惯。
第二，让学生针对自己在磨砺意志过程中发现的坏毛病、坏习惯明确提出锻炼意志的任务，并制定改正的计划表格(附表格)。
第三，学生按计划执行改正，小组进行监督。
活动目的：
学生意志力的测试，找自己的意志力薄弱的地方，目的是让学生认识自我，明确提出锻炼意志的任务。学生制定计划，目的是进一步提高学生行动的意识和实践能力。
2、培养良好的行为习惯
说一说：
让学生列举自己日常学习和生活中的不良习惯，并指出这些坏习惯的危害。
活动目的：
让学生知道：良好的行为习惯的养成一方面有利于计划的执行，另一方面锻炼了意志品质。
3、培养自我控制、自我调节的`能力
(一)心情故事：“心境的魅力”
讲的是二战时候精神病学博士维克多・弗兰克曾经在纳粹集中营关押了很多日子，饱受纳粹分子的凌辱。但弗兰克笑对折磨，最后活着走出这个魔鬼般的地方并且还保持得很年轻。
学生讨论：他为什么能保持年轻？
设计目的：让学生明白自我调节能力的巨大作用。
(二)拒绝不良诱惑
通过图片展示学生身边、社会中所受到的一些诱惑，如网络游戏、金钱、毒品等。
活动设计目的：让学生知道我们周围都有很多诱惑，我们只有提高自制力，拒绝诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定目标前进，才能使自己的意志得到磨练。
4、持之以恒，善始善终
活动：历史回顾
出示十个学者编写著作所用的时间表
目的：让学生明白大凡获得成功的人，都是多年如一日，专心致志，坚韧不拔的人。也就是说让学生明白到磨砺坚强的意志需要持之以恒，善始善终。
(三)归纳总结
这节课主要学习了两大问题：
1、为什么要培养优良的意志？
2、怎样磨砺坚强的意志？(掌握培养和锻炼坚强意志的方法)
目的：让学生对整节课的知识有一个总体的把握，再次突出这节课的重点与难点。
附：板书设计
一、为什么要培养优良得意志
二、如何磨砺坚强得意志
1、明确提出锻炼意志得任务
2、培养良好得行为习惯
3、培养自我控制、自我调节的能力
4、持之以恒，善始善终
结束语：
正如陶行之所说：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。所以在政治课教学中我力求政治活动成为学生想像探究的蓝天，成为学生培养创造能力的睛空。只要实现这一点还愁创造不出美丽的彩虹吗？我的说课完毕，谢谢大家！
篇10：自觉磨砺意志的教案
自觉磨砺意志的教案
一、[教学目标]
1、知识和能力目标：了解磨砺意志对个人发展的意义，懂得树立、培养坚强意志的方法。
2、过程和方法目标：通过说一说、讨论、诊断等方法，让学生能针对自己的情况，寻找、掌握磨砺意志的方法。
3、情感、态度和价值观目标：全面认识自己，培养磨砺意志的自觉性。
二、[教学重点] 磨砺自己坚强的意志，要持之以恒，勇于克服困难。
三、[教学难点] 磨砺自己坚强的意志，要有目标和计划。
四、[教学方法] 情境教学法”、“合作――探究教学法”
五、教学准备
1． 教师课前调查中学生常缺乏意志力表现和典型事例，有的放矢地进行教育。
2． 要求学生收集古今中外的意志坚强的故事。
3． 制作课件
[教学过程]
师：美国哈佛大学一位著名心理学教授认为人的智力是多方面的，至少包括七种，如：语言能力、数学逻辑、音乐旋律等，每个人都有多种不同智能，这些智能经过培养学习和加强，可以发展得很好，可以令我们变得更积极上进。
下面，老师出一道题，测测大家。
（多媒体演示）：《动画：蜗牛与黄鹂鸟》
你认为故事中小主人公小蜗牛最终能不能吃到甜美的葡萄？为什么？这个故事告诉我们什么道理？
生：它有坚强的毅力……。
师：刚才小蜗牛的故事告诉我们，做一件事要不怕困难，坚持不懈。
那么，我们每一位同学怎样才能培养这种精神，磨砺自己的坚强意志呢？我们一起来探讨。
1984年，日本选手山田本一获得东京 国际马拉松邀请赛的冠军，当记者问他获胜的原因时，他的回答耐人寻味，我们来听一听。
（多媒体演示）：《山田本一的智慧》
生：（略）
师：山田本一的话带给我们哪些思考，我们四小组讨论
生：1、要有目标和计划
2、目标要具体化
3、目标要有意义
师：我们期中考试刚刚结束，有的同学考出了自己的水平，有的同学不太理想，我们老师都组织我们进行了总结和反思，制定出了下一阶段的目标和计划，下面我们看一下，小明同学的目标。
看图思考：1、小明能实现他的目标吗?
2、你觉得小明为了目标的实现应该从哪些方面努力？
生：不合理，目标太大了，不切实际。小明要想实现他的目标必须根据自己的实际情况，然后一步步的'努力加油。
师：成功者如是说“要成就一件大事业，必须从小事做起。”
操作平台：请同学根据实际情况完成下表
生：略
师：我校心理学刘老师前一周接到一个电话，她回来问我怎么解答更好一些，请同学们一起来当回心理咨询师。
（多媒体演示）：《专家大会诊》
生：要学会自我调控……。
师：受刚才同学来电启发，我们在学习和生活中有没有遇到什么烦恼，或者感到做得不够好的事？
生：睡懒觉、不按时完成作业、爱吃零食……。
师：我们认为的这些小事，很多同学不知怎么解决，我们来分析分析。
（多媒体演示）：《怎样看待小事》
生：从小事做起，从今天开始。
师：其实小事情可以告诉我们大道理，生活中处处隐含着令人思考的哲理，下面老师给大家讲一个人的故事，看看他的人生经历对我们有怎么样的启示？
（多媒体演示）：林肯进驻白宫的历程简述
名人写作所用的时间
生：要持之以恒，勇于克服困难。
师：培养坚强意志，要从小磨砺，持之以恒，这样当我们面临大困难时，就能够较为从容地应对了。
我们每位同学从小到大，意志应该磨砺好多年了吧？我们的意志是不是够坚强呢？我们自我评估DD《意志力测试》
（多媒体演示）：《意志力测试》
师：不少同学测试出来的意志力得分较高，他们在以后可能获得成功，值得我们思考的是，这些同学在意志力方面有哪些优点我们应该学习？举例说明。
生：自觉、坚持、果断、自制。意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。
（多媒体演示）：《意志品质四因素》
师：今天的课对大家启发很大，在以后的学习、生活中，大家有什么自我锻炼意志的小打算呢？大家写在卡片上，然后互相交流。
生：（略）。
师：同学们，我们这个年龄段的孩子，一方面觉得自己已经长大了，希望老师和家长多给自己一些自由，其实还很缺乏自控能力。在订立计划时，常常对自己充满了希望，执行计划时，又常常找出许多借口逃避。意志力不可能天上掉下来，而要通过克服困难的行为表现出来，因此，我们制定了小目标、小计划后可以和同学们结成对子，自我管理，相互提醒，在日常学习、生活中不断磨砺自己的意志，就一定能实现一个又一个美好的目标。
（多媒体演示）：师生共勉
[教案说明]
新材料，新观念，新情境是思想政治课区别于其他学科的标志，理论联系实际又是政治课生命之所在。
新课程和二期课改把教学过程看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。基于这一认识，当前，构建新型思想政治课堂教学模式的关键，我认为在于如何发挥学生在学习过程中的主动性，积极性和创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者，教师则应成为课堂教学的组织者、指导者和学生学习的帮助者、促进者。根据六年级学生的特点以及本框节知识点简洁的特征，我在本节新授课上采用“情境教学法”和“合作――探究教学法”两大模式：在课堂教学中，设计各种问题，让不同层次学生作答；在教学形式上，运用集体授课与分组讨论、自学与辅导等多种方式；在活动安排上，开展自我测试、互动交流等丰富新颖的活动。通过教学中情感的交融，在和谐的气氛中达到师生情感上的共鸣，最终实现学生知识的建构，能力的发展，觉悟的提高和自身的发展。
篇11：初一政治教案：自觉磨砺意志
初一政治教案：自觉磨砺意志
教学目标
知识与能力：
1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。
2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法：
1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
情感、态度与价值：
在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：吸烟。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
教学建议
教学重点、难点：
（1）本课书的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志强烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。
（2）本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。在困难中磨砺自己的意志坚强起来。
教法建议：
①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。为此，可结合一些探究活动来突破难点。
比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法：
A、回忆自己记忆中最深刻的能体现坚强意志（或意志薄弱）的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。
B、询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。
C、调查老师、家长是采用什么方法磨炼意志。
然后，在课堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。
②由于初一年级的学生，还较为幼稚。可用一些生动形象的童话故事、成语、俗语等开展教学，能激发学生的学习热情。产生培养意志品质的'迫切要求。
③ 此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。并将落实的情况做为一个考核成绩，记入学期的评定中。
教学设计示例
教学过程：
导入新课：展示两句诗 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
新课：三、自觉磨砺意志
教师：培养意志是我们生存的目标（爱默生）
我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。
设问：
①是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强意志呢？
②是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？
③我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼坚强意志呢？
学生活动：学生思考1-2分钟，同桌的同学可以交换看法。
教师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？
学生思考后，归纳：培养坚强的意志，首先应从小事做起
（板书）1、从小事做起，从现在做起
学生活动：在笔记本上，简单地做一个反省计划。
（表格）
“小事？大事？”
教师：类似的计划，大家以前是否也制定过不止一个了？计划最终落实的如何？是什么因素导致很好的计划会半途而废？
学生思考后，列举出多种因素。
（教师首先要引导学生自己归纳出主要是许多因素属不良诱惑）
学生归纳：可见，在锻炼意志时需要注意……
2、拒绝不良诱惑（板书）
学生活动：进一步谈在我们的社会生活中有那些不良诱惑需要拒绝，危害何在？
3、持之以恒，善始善终（板书）
有学生讲述两个有对比性的故事：《永不退缩的林肯》及一美国科学家研究人造血浆的故事。
教师带领学生共同分析，得出结论：
1、要有明确的目标和计划（板书）
提问：“不达目的，决不罢休”，此话说明什么？
学生思考后，归纳：意志总是与一定的目标和计划联系在一起的。
教师：在确定目标后，为实现既定目标，就需要制定切实可行的行动计划。而计划的实施与完成过程中会遇到各种困难或不良诱惑，这就要靠意志的力量来坚持，才能将计划实现。因此，明确的目标和严格地执行计划，是有意识培养意志品质的好方法。
2、做有意义的事（板书）
学生活动：阅读课本上有关国际刑警总局中国分局局长的成长经历并思考
小结：坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。
教师：现在，就请同学们做一件也许你不感兴趣的事情
学生活动：“想一想、做一做、比一比”
认真思考，填写以下内容，并从今天起就尝试去做！看谁坚持的时间最长，最有毅力！
《培养意志品质实践表》
板书设计
探究活动
磨砺意志
目的：
（1） 通过活动，将学生想磨砺意志的强烈愿望尽可能地转化为培养坚强意志的实际行动。
（2） 通过此项探究活动，有针对性地改掉学生在学习上的一些不良习惯。达到德育教育的目的。
（3） 帮助学生在深入的调查与分析中，提高辨别是非的能力与拒绝不良诱惑的能力。
教学步骤：
（1） 教师讲一个故事《一个秘诀》（请参看【备课资料】中〈扩展资料〉部分），引发学生兴趣。进一步思考、置疑。从而产生要磨砺坚强意志的强烈愿望。
（2） 按培养意志的不同方法及学生个人的意愿进行分组。
（3） 以小组为单位开展培养意志的方式方法的调查与搜集活动。
（4） 学生个人进行自我反省。分析自己在意志品质方面较为薄弱的地方。然后，在组内交流，共同拟出培养和锻炼坚强意志的方法。（要有步骤、具体方法、预期目标、监督人等。）
（5） 召开班级的辩论会“一屋不扫，何以扫天下”
对教师的建议：
（1） 培养意志的方法不要仅仅局限于书中所介绍的。但要把握一个原则--|只要是健康、向上的就可以。
（2） 重点放在个人的“磨砺意志”发展计划上，要有一定时间的评估检查（如每周、每个月、直至一个学期的期末。可以将此活动列入学生的考核成绩中。）
评价重点：
（1） 参与的主动性、积极性。
（2） 在探究活动中，能否体现良好的团队精神。
（3） 在个人培养意志的发展计划制订中，是否切合实际，落实的可能性。
（4） 在辩论会上，口才的展示、组与组之间能否体现出既是竞争又是彼此合作的状态。
（5） 重点放在个人发展计划的能否长期落实。
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