“夏也”通过精心收集，向本站投稿了14篇太阳能教学设计，下面小编给大家整理后的太阳能教学设计，希望大家喜欢！
- 目录
篇1：太阳能教学设计
一、教学目标
科学概念
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用
过程与方法
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计
2、按一定的格式写出本小组的设计方案
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理
情感、态度、价值观
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术
4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律
二、教学准备
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
三、教学重、难点
设计太阳能热水器
四、教学过程
1、引入
(1)、引导语：人们一直都在研究如何能够吸收更多的太阳光，以便从中获得热能。太阳能热水器就是利用太阳的光和热将水加热的。
(2)、出示太阳能热水器图片，“你认为太阳能热水器有哪些基本部分？”
(3)、学生尝试说说热水器的组成部分，教师讲解太阳能热水器的结构及工作原理。
2、设计我们的太阳能热水器
(1)、提出任务：利用身边的材料，做一个简易的太阳能热水器。
(2)、提出设计要求：至少能装200毫升水（教师出示200毫升水有多少）；要利用容易得到的材料；能尽快使热水器中的水温度上升。
(3)、思考设计原理：“阳光下的物体的温度与哪些因素有关，这对我们设计太阳能热水器有什么启发？”学生：阳光的强度、物体的颜色、物体材料的吸热本领。
(4)、小组研讨“水的升温措施”，形成设计思路。
(5)、教师提供空白设计方案，讲解设计方案的撰写格式。
(6)、引导语：在设计过程中，我们还需要考虑哪些问题呢？如何解决这些问题呢？
(7)、小组设计活动。
3、交流与优化设计方案
(1)、小组交流设计方案，说说设计的想法。
(2)、教师根据学生的交流情况，及时加以激励性评价。
(3)、学生对同伴的设计方案提出建设性意见。
(4)、优化自己小组的设计方案。
4、制作太阳能热水器
(1)、让学生选择合适的工具和制作材料，按设计的要求制作太阳能热水器。
(2)、交流制作过程中的体会。
5、检测太阳能热水器
(1)、让学生讨论：用什么方法来检测太阳能热水器的优劣，需要哪些指标和参数。
(2)、开展检测活动。
6、评价我们的太阳能热水器
(1)、整理检测参数。
(2)、研究影响的因素：材料性质的因素；摆放的方式；颜色的因素。
篇2：太阳能教学设计
一、教学目标
科学概念
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用
过程与方法
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计
2、按一定的格式写出本小组的设计方案
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理
情感、态度、价值观
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术
4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律
二、教学准备
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
三、教学重、难点
设计太阳能热水器
四、课时安排
1课时
五、教学过程
1、太阳能热水器怎样工作
1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
2）学生汇报收集到的资料
3）教师介绍（最好有课件、图片）
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统
工作过程
设计的细节
2、设计制作太阳能热水器
1)学生阅读书上的提示与要求
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
主要应该包括哪两部分？
选用什么材料做？
2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计
3）小组之间交流各自的设计金点子
3、完善我们的设计方案
六、作业设计
制作太阳能热水器，准备下节课展示
七、板书设计
2.7做个太阳能热水器
太阳能热水器
集热箱、保温箱、控制系统
简图：
我们的设计方案
八、教学后记
篇3：太阳能教学设计
一、教学目标
科学概念
1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
过程与方法
1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
2、总结、评价太阳能热水器。
情感、态度、价值观
1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
2、认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的知识和技能。
3、培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神。
4、树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
二、教学准备
教师准备：选择并划分场地，钟表、冷水。
分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计。
三、教学重、难点
检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
四、课时安排
1课时。
五、教学过程
1、展示我们的太阳能热水器。
2、检验我们的太阳能热水器。
3、完善、改进我们的太阳能热水器
篇4：18.3太阳能教学反思
18.3太阳能教学反思
《太阳能》教学设计新学网首页>语文>数学>物理>化学【设计理念】
教材通过介绍太阳能的开发和利用的广阔前景，说明利用太阳能的重要意义。用图文配合的方式说明目前人类直接利用太阳能的两条途径，并说明要大规模地直接利用太阳能还存在着不少困难，有待于人类继续大力开展研究工作。本节以实验为基础的探究，这是《课程标准》所要求的主要探究形式。在本节“太阳能的利用”中的“想想做做”里，就渗透着“探究物体的颜色与吸收辐射热的本领”这一课题。这种探究一般按照《课程标准》中的探究程序进行：提出问题──猜想──设计实验──进行实验──分析与论证──得出结论。
1．本节课本着不过分强调知识传授，让学生经历科学探究过程的理念，培养学生的探究精神，实践能力及创新意识。
2．通过互相交流互相评价，增强学生的合作意识。
【教材分析】
教学目标
知识与技能
了解太阳能是人类资源宝库。
了解一些和太阳能有关的知识。
知道利用太阳能的方式。
过程与方法
通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。
情感态度与价值观
培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。
能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点
太阳能的利用
教学难点
发明装置
教学方法
探究式教学法
教具和媒体
彩笔，直尺，实物投影仪，太阳能电动车
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
教学反思
创设情景
引入新课
一、出示问题
1．随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器，它方便、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？
2．为了节约能源保护环境，近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车（课本图19．3-7），这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了，但是由于车速较慢，专家很少认真看待它们。荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可达到160 km/h，你知道它的关键部件是什么吗？
二、展示实物
用手一拨转盘就转，你能否用其他方法使它转起来呢？
用手电照射这个圆盘。
通过这个现象可提出什么问题？
引导学生对提出问题简要分析。
这节课就来重点研究与太阳有关的问题。
三、太阳能
观察、分析回答问题。
学生演示用激光手电照射这个圆盘它能否转起来呢？
学生列举自己提出的问题：可否用阳光代替手电光？光为何能让转盘转动起来呢？
激发学生积极思考问题。使抽象的知识形象、具体，便于学生接受。
教师只介绍方法，学生猜想，引起学生兴趣。
实验探究
解决问题
有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？
1．太阳──巨大的“核能火炉”
太阳是一个巨大的“核能火炉”，其核心温度高达1 500万摄氏度。在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，相当于在太阳的核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，它比原子弹的威力更大，如课本图19．3-1所示。
太阳核心释放的能量向外扩散，经过数千年的时间传送到太阳表面。太阳表面温度约6 000 ℃，就像一个高温气体组成的海洋。大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去。
2．太阳能──人类能源的宝库
太阳已经照耀我们的地球近50亿年了，太阳向外辐射的能量中，只有五亿分之一传递到地球，其中又只有一半被地球接收。地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用的大部分能量的源泉。
化石能源：
我们今天使用的最主要的一次能源煤炭、石油、天然气，它们的“年龄”都已有上亿年了，它们的形成都来源于太阳能。远古时期，植物通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下、海底经过几百万年的沉淀、化学变化、地壳运动，在高压下变成了煤、石油和天然气。可以说自然界中的一切能源归根结底都来自于太阳能。课本图19．3-3是石油、天然气形成的过程。
想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的？
刚才大家都踊跃上台展示了自己的成果，说明你们都作了积极主动的准备，这种积极主动的学习态度值得肯定，希望大家能保持。现在我们来进一步总结一下太阳能有什么特点？
太阳能的特点
既然太阳能有这么多优点，我们就应该好好的利用。请大家讨论：平时我们都是怎样利用太阳能的？
3．太阳能的利用
太阳能有着很多的优点：（1）太阳能巨大，仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；（2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布广阔，获取方便；（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用。
目前直接利用太阳能的途径主要有两种：一种是用集热器把水等物质加热，例如太阳能热水器（如课本图19．3-5）；另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能（如课本图19．3-8）。
现在请同学来讲一讲人类是怎样利用太阳能的。能否对刚才这些事例分类？
①直接利用；②间接利用。
关于直接的应用，大家能否再讨论一下，可分为哪几种情况？
集热器、太阳电池。
若给你一个集热器，你会有什么发明创造？请讨论后画出图纸。
要求各组推荐几个同学上台展示你们发明的装置。
这一堂课大家学得很好，很积极主动，表现出了很高的创造能力。同学们今后一定会发明创造出很多有价值的器材。
这个实验很简单，最好每个同学都能做一做。也可以在黑色和透明塑料袋中注入相同重量（体积）的水，把袋口扎紧放在太阳底下暴晒，过一段时间后分别测量两个袋中的水温，将会发现黑色塑料袋中的水温比透明塑料袋中的水温高。这是由于黑色物体更容易吸收太阳光的能量，这也是利用太阳能的最简单、常用的方式。
学生举手上台演示并介绍：①太阳概况；②地球上贮藏的能量来源成因；③利用光碟交流太阳能反射炉的制造。
地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储在植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。
学生讨论、交流。
清洁丰富、经济。
学生讨论，交流
烧煤、汽油、天然气。太阳能热水器、太阳能手表、太阳能汽车。
烧煤、汽油属一类，太阳能汽车、太阳能手表、太阳能热水器属另一类。
学生讨论后回答：可分为用集热器给水加热，利用太阳能电池板，把太阳能转化成电能。
学生设计讨论。
第一组演示：太阳能集热器吸收太阳能，使水温升高，供给住户洗澡做饭。
第二组出示图像。
这是一把太阳伞，顶部有一电风扇，上面是一个太阳能电池给风扇供电，这样既避免了日晒又可以享受到凉快。
培养学生乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
学生讨论并自由发言说出措施，开阔了学生的发散思维。
激发学生积极思考问题。使抽象的知识形象、具体，便于学生接受。
培养学生观察、分析、概括能力
经过以上两个环节，让同学们经历了创造发明的.设计过程，体验了其中的成功与失败，得到了情感态度价值观的熏陶。
巩固练习
1．太阳能的特点 ：经济、丰富、清洁
2．太阳能的利用：直接利用、间接利用
学生练习，及时反馈信息。
课后作业
1．课后“动手动脑学物理”中的1、2、3题。
观察、思考，动手动脑完成作业。
【教学反思】
通过本节课学习我们知道：太阳能其基本原理是利用太阳能热水器把太阳能转化为内能，将集热器管道内的水加热。太阳能热水器是采用太阳光对物体的作用来工作的；太阳能汽车在其结构中采用了航天飞船和空间站上安装的太阳能电池来提供能量。教材已经扩展的内容有：太阳的构造，太阳的一生，煤、石油、天然气的形成……。从教材内容可以扩展出去的问题有：恒星的一生及其三种不同的结局：白矮星、中子星及黑洞，太阳能电池的构造，地球上的各种循环现象，怎样更好地利用太阳能，如何延长太阳的寿命，在太阳晚年的人类生存问题……
本节课设计发明活动在器材的选择上有很大的灵活性，所以要在课上要鼓励学生多动脑、多实践，给他们相对充裕的时间，他们总会有所得。同时也要培养他们严谨的科学态度，潜移默化教给他们正确的科学方法。另外还要通过种种措施和手段，激发学生在课后仍然保持科学探究的热情，由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情，这也是组织科学探究活动最终目的之一。
篇5：高速公路太阳能供电系统的设计
高速公路太阳能供电系统的设计
特大桥梁和枢纽立交桥一般远离收费站或服务区,有的甚至超过5公里,中间可能还经过一些中小型桥梁、挖方路段,如果外场监控设备采用电缆直接供电,整体费用非常高,施工难度也很大,辽宁省近两年开通的路段就遇到了几次这种情况.
作 者：刘振全 作者单位：辽宁省交通勘测设计院 刊 名：中国交通信息产业 英文刊名：TRANSPORTATION INFORMATION INDUSTRY 年，卷(期)：2009 “”(2) 分类号：U4 关键词：篇6：太阳能请客
太阳能请客700字
“过奖！过奖！其实你们都挺好的。”
哎！这声音好熟悉呀！原来是太阳能老大在农村里请客呀。太阳能请的客人还真不少：空调弟弟、电脑叔叔、微波炉爷爷、冰箱姐姐、触摸式台灯哥哥……他们都是来为太阳能助兴的。
“我们农村的家用电器、家具都比不过城市里的。”空调弟弟叹着气说。
“是谁说的？我们原来不都是城市里的吗？现在我们到了农村，农村也有了不小的变化！你身为农村的一员，怎么不替农村说话，反要给城市助威。”触摸式电灯哥哥跳出来主持公道。
冰箱姐姐帮腔到“我们干吗说那不中听的话呀，我们应该为农村的新变化感到骄傲才对呀！”
“大家都静一静，静一静呀，我先来说两句。”太阳能在拥挤的场地上终于露面，他像一位领导一样挥着手说，“这会儿我就请大家来体验一下洗热水澡的.感受吧！”
“好，好哇！”大家都争先恐后的回答。
不一会儿，大家就把澡洗完了。洗完后大家都感到精神气爽，一致赞同太阳能是非常好的。“以前我们农村都是由暖壶姐姐提供热水，人们才能洗澡。可是暖壶姐姐烧水费时间不说，还费煤也不卫生。现在有了太阳能，他不但提供了方便的热水，而且节省了很多能源。”电脑叔叔说道。
是呀，太阳能让农村有了很大的变化。还有许多方便的电器也给农村带来了新的变化。使农村的帽子换了，衣服换了，裤子换了，就连鞋也换了，农村有了一个彻底的大变样。
太阳能和其他用品一起说：“谁说农村不如城市？将来的不久，农村也会把城市那个华丽的地方给个大反超，把他——城市的锐气灭一灭，知道我们的厉害。”
相信农村会来一个彻彻底底、完完美美的改变。太阳能就是一个变样的开始，让我们一起期待一个新农村的新变化吧！
【太阳能请客700字】
篇7：太阳能作文
现在，有些动作慢的人，像范启悦一样的学生就需要配一双“太阳能翅膀”，行动不便的老人、学生也需要配一双“太阳能翅膀”。告诉你们这太阳能翅膀是我想发明的。
太阳能翅膀有一个特点，就是很环保，因为它用的不是干电池，而是太阳能，这是一个用不完的能源，因为太阳是每天都会升起来的。如果，你早上起晚了，按一般的速度步行到学校的话是很慢的，肯定会迟到的。那时你只要按一下翅膀中间 的“起飞按钮”，它就会带你到学校，说不定比平常到的更早呢。
如果你在一个地方遇到堵车的情况，只要将汽车靠边停车，然后按一下太阳能翅膀上的“起飞按钮”就可以顺利地到达目的地。
如果你在一次出了事故，想快点逃走时无论你怎么按“起飞按钮”太阳能翅膀也不会有一点儿动静，这就是太阳能翅膀的副作用。
有了这种太阳能翅膀，以后你就不会迟到了，行动不便的人也得到了帮助了。
啊！太阳能翅膀真好啊，我相信等我长大后，一定能发明出这种太阳能翅膀来的。
篇8：太阳能作文
某日，我翻地图查找国家，忽然眼前一亮找到了一个很小很小的一块地旁边标着太阳能国。我想：“太阳能国？究竟是什么样子的呢？我怎么没听说过呢？”想着想着我穿越时空到了太阳能国。
一到太阳能国我看到家家户户房顶上都有太阳能，太阳也非常的充足怪不得这里叫太阳能成呢！我找了一个叫“大太阳”的旅馆住了下来。我要了一个房间，一进房间哇！真凉快！里面全是冷气，我说：“这太阳能国怎么外面这么热里面怎么凉快呢？”服务员对我说：“这里的能源全是太阳，用太阳能吸收太阳的热量转化成能源的。”我听过介绍跑了出去准备看看外面的风景，我一看，有太阳能汽车．太阳能飞机．太阳工厂，它们的顶上都装着一个小太阳能，留吸收太阳的热量。这里还有很多东西，我都叫不出名字来。回到旅馆我打开了太阳能电视看了起来，总之这里到处都是太阳能。
我又翻开地图找到了我家，接着我有时空穿越回到了家。在家里我想：“要是世界上真有太阳能城该多好呀！“
篇9：太阳能作文
20xx年8月6日，我无聊地坐在沙发上看电视。电视里正在播放新闻，主持人介绍道：“今年的最佳电视奖的奖杯终于有主了，它就是电视新秀——纳米电视机，它具有清晰度高，可随着光线明暗来控制明亮度……”此刻，我“啪”一声关闭了电视。因为我正在思考，思考我设计的电视机。空想没用，一定要干，我要设计新型的电视机。就这样，我设计了两年，终于成功了！我给了它一个响亮的名字——太阳能电视机。俗话说：“好酒也怕巷子深”。我要好好包装它。
为此，我写了一篇介绍性的文章，全篇如下：大家好，现在如果我说太阳能电视机，大家肯定会纷纷议论，甚至于不知道它是什么东西，所以我来给你们作一介绍：第一：太阳能电视机是绝对无污染的，因为他的能源是太阳能而不是电或者电池，太阳能是最洁净的，而且取之不尽，用之不竭。我介绍到这里，好奇的人可能会问：“那晚上没了太阳怎么看呢？”不用怕，它会在白天自动把太阳能储存起来，留作晚上用。第二：说它携带方便一点都没错，因为它超薄，可以随身携带。
并且它还防水、防尘、防震动。在雨天如果没带伞，可以用它来挡雨，哪怕不小心掉在泥里也不怕。所以说它不但携带便利，而且一物多工。写完了，我匆匆把它和太阳能电视机寄往邮局，把它送到电视研究所。谁知，我得了最佳电视机设计奖。我捧着奖杯，笑了。
篇10：太阳能作文
世界处于能源短缺状态，但太阳是很好的能源宝库。虽然世界上太阳能汽车很多，但是有几个缺点：太阳能车虽然节能环保，但无法实现续航功能。太贵了，大多数人都买不起。电视上的《原来如此》节目虽然可以开1平米日照的车，但是人少，速度慢，没有续航功能。万一下雨，人和车就很难保护了！
我想做一辆太阳能车，用1平米的太阳光，用现在的能量转换装置把太阳能转换成电能。将电能储存在可充电电池中。它很大。
为了防止电储存太少，我还想加个可燃冰发动机。这是一种利用油气混合动力汽车原理制造的装置。
阳光是利用凸透镜的成像原理设计的。
我想做一辆看起来一模一样的车，但是内部结构不一样。在其顶部，有一个由液压装置控制的可旋转伸缩装置。背面是凸透镜，正面是太阳能电池板。镜子下面是一个和焦点一样大的收集器。集热器的热能转化为电能后，储存在太阳能电池板后面的电池中，以备后用。
我想，我的发明产生后，人们只要付车钱之类的，车的电费是免费的。而且政府根本不用限制单双号的数量。能有效减少pm2。5或pm10粉尘。对人类影响很大。
希望我能实现这个梦想，造福全人类！
篇11：太阳能作文
最近一段时间，我们家发生了一件非常奇怪的事情。
每当我洗完澡出来拔太阳能温控仪的插头时，本来好好挂在墙上的温控仪总是莫名奇妙地掉下来，我想把它挂回去，可怎么挂也挂不上去，无奈之下，我只好求助妈妈，而妈妈却轻而易举地就挂好了温控仪。这样的状况连续了好几天以后，妈妈就认为我是故意捣乱，还狠狠地训了我一通！
我委屈极了，苍天呀，大地呀!我真的是被冤枉的呀！晕晕乎乎地，我走进了卫生间，抬头对着那个温控仪发起呆来……不知不觉中，我对着这个害人的温控仪说：“你为什么要跟我对着干呀？！”这时，温控仪好像长了眼睛和嘴巴，盯着我说：“谁要你每次洗澡总是磨磨蹭蹭的，这样很浪费水资源的，看看北方有些缺水的地方的人们，有的人只有出生和结婚的时候才能洗上一次澡，你现在的生活是那么的幸福，却不知道珍惜！”我听了红着脸不好意思地说：“我知道错了，以后我再也不浪费水了！”温控仪微笑着看着我说：“那好，就看你的表现了呦！”……
从那天以后，我便时时处处注意节约用水，洗澡时总控制在十五分钟左右洗完，说来也怪，那个温控仪再也不随随便便地掉下来了！
篇12：太阳能摩托车
太阳能摩托车_小学写人记事作文
今天，是一个阳光明媚的日子。我在家看书。今天阳光非常大，天拉，太阳光太强了。我起身去拉窗帘，就在那一刹瞬间，我想到了太阳能，又联想到了汽车废气。经过一阵思考。我终于有了主意。制作了太阳能摩托车。想知道太阳能摩托车是怎么制作的吗？那就继续往下看吧！
我的构思是：现在汽车的费气越来越严重了！我能不能设计出不用汽油做为动力的车呢？我正想着呢，忽然看到了阳光。这使我想起了太阳能。于是，我设计了该车。
首先，我准备的材料非常少。有硬纸板，悠悠球（注意，是坏了的悠悠球哦！）钉子，剪刀，就完了。做这个东西有几个步骤。
1：首先准备材料。
2：把悠悠球的两个球半拆下来，在两个球半的上面分别钻上一个孔。
3：把硬纸板剪成条状，把条状剪成三个部分，把每个部分用双面胶贴上。
4：准备若干个这样的条状，注意要有长有短。
5：把每两个条状上打上孔，注意要打三个哦！（当然有的`也不是三个）
6：把条状用钉子穿过把悠悠球也穿过，用另一个条状结束。
7：在一个短条状上打孔，注意是在最上和最下面打孔。
8：用钉子穿过刚才做的短条状上把那个短条状也穿上。
9：找来一个非常短的纸条达两个孔，穿入刚才的短条状上。就做好前轮了。用两根长条状把后轮连接起来。再用一根中型条状在两根之中穿起来。在上面用一根短条状折成平的。用钉子连接起来。这样，我的车就做完了，你看懂了吗？
这个车
非常环保，由车架、车轮、电动机、太阳蓄电板组成。车架采用了强化纸做，既环抱又实用。车轮采用了环保塑料。太阳帆板采用了……该车用太阳光做动力，只要有太阳光就可以开动，当然没有阳光的时候也可以蓄电开动。该车最高时速达到二百多公里呢，虽然这只是一个设计模型，但是，我相信，经过我的努力，今后会设计出更好的车的！相信我！
篇13：太阳能作文
我们学校有一个高大无比的路灯，它像一位战士矗立在那里，保卫着校园。灿烂的笑脸痴情的望着那雄伟的教学楼，渴望教学楼为学生提供优越的条件，渴望教学楼为祖国培养人才。记得那时是一天早晨，村委会的人来安装路灯。首先，校长让我和小明一起搬砖，我非常奇怪，这是为什么呢？于是我就去问校长，校长说:这是为了保护太阳能电池怕我们给弄坏了。搬完砖以后就开始穿线了，一开始校长总是穿不进去，后来终于进去了，穿完以后就开始安装太阳能电池板了，我仔细观察了观察终于懂得是怎样把太阳光吸收进去转化成电的。原来还需要一个充电放电控制器。它既能让蓄电池正常工作，又能防止蓄电池过充电及深度充电，起到保护作用。
为了让路灯更好地工作，一般还要一个感应器，它能根据光线的强弱，控制是否点亮路灯，避免在光线很强的时间开启路灯。这样的路灯不再占用目前紧张的电能，而是直接利用太阳能，既节能又环保。它也不需要铺设有线电缆，又省下了一些材料费和人工费。另外，每一盏这样的路灯自成一体，不会因为线路问题大面积停电。
早在前天校长就早已经为电灯的安装做了准备，先挖了一个大坑，就这个坑花费了很长时间。开始把路灯抬进去了，可是村委会的人忘记把水泥放入坑内了，所以刚抬上车就立马把水泥放入坑内了，然而令大家意想不到的事情发生了，学校的废弃电线阻挠着路灯的建造，所以校长立马搬来一个梯子，把线给剪段断，最后经过五六个人的力气终于把这高大无比的路灯安装上了。安装完以后，在当天路灯就开始按时亮了，太开心了，那时我还在路灯下嬉戏呢。在安装路灯的10多天里，一场倾盆大雨突然而来但是在雨中的路灯还在按时的亮着，他可真好啊。我爱路灯，我爱这高大无比的路灯，有了它我们夜里不是黑暗而是光明。
篇14：太阳能作文
“丁零零！丁零零！”手机铃声响了，爸爸拿出来一看，原来是楼下401室的大妈妈打来的。她心急如焚地对爸爸说：“徐先生，不好啦，你家的太阳能热水器水管爆裂漏水了，我已经把你家外面的水阀门关住了，你赶紧回家一趟吧！”爸爸一边在电话里连声道谢，一边发动汽车直奔家中，关住了热水器的阀门，还清理了卫生间地面上的积水。
第二天早上，我们一家三口下楼吃早饭的时候听见401室里面“丁丁冬冬”的声音，很是纳闷。这时正好碰上了买菜回来的大妈妈，便问：“你们家这么热闹，在干什么呀？”“哦，我们家的抽水马桶坏了，请了几个工人在修。”大妈妈微笑着回答道。
当我们从外面回来的时候，只见几个工人正从401室往外搬地板，顿觉奇怪，于是向他们询问是怎么回事。工人告诉我们是因为楼上501室的太阳能热水器水管爆裂，水都渗透到了房主家的'餐厅，地板浸烂了，需要重新更换。
我们这才恍然大悟，走进401室，爸爸不好意思地说：“大姐，实在对不起，我们不知道我们家太阳能的水漏得这么厉害。”大妈妈又是一脸微笑地说：“不关你们家的事，这地板已经蛀虫了，我们早就想换了。”这时，妈妈从包里掏出一叠钱放在了桌上，说：“这钱不多，只想聊表一下我们的歉意。”看到钱，大妈妈的脸一下子沉了下来，严肃地说：“拿回去，赶紧拿回去，不把钱拿回，那我们就做不了好邻居了。”说完，就把钱死命地往妈妈的包里塞……
走出大妈妈家，爸爸立马买来了一根太阳能新水管，换下了那根闯祸的破水管，我们绝不能让这种意外再次发生了。
这天晚上，我又用太阳能热水器洗澡了，我感觉今天的热水特别特别的温暖……
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