【导语】“崂山道士马思纯”通过精心收集，向本站投稿了20篇教育随笔：餐后散步感想，下面是小编帮大家整理后的教育随笔：餐后散步感想，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
- 目录
篇1：教育随笔：餐后散步感想
“老师……老师我们可以去散步了吗？”孩子们又嚷着让我带他们饭后散步去那！每天午饭后，除了下雨，我都会带孩子们去户外散散步。
每当我唱起“我的火车就要开，我当司机把车开”时，孩子们便会纷纷上车嘴里高兴地说着“我们去散步喽！”
走到户外，现正处在秋意渐浓的时候，沙沙的秋风，阳光明媚，金秋、丰收的好季节。到了户外有很多的物，吸引着孩子们的眼球，投入大自然的怀抱，吞吐着自然的新鲜空气孩子们有说有笑，别提有多高兴。
一路上我引导孩子们认真观察周围事物的变化，根据主题活动的目标我让孩子们在散步中，轻松地实践感受中去感知秋天的特点。有时在散步过程中我会带领孩子们念一念，唱一唱已经学过的儿歌，歌曲，通过不断的反复巩固孩子们轻轻松松学会了一首又一首的儿歌、歌曲。
看似一件很平常很普通的餐后散步，经过老师的细心挖掘，它的价值又有了提升。孩子年龄小，注意力易分散，对于一种知识技能的掌握，让全体孩子在一节两节集体教学中实现那是不可能的，根据他们的年龄特点，需平时不断地复习巩固，我在散步活动中渗入了主题内容的复习让孩子们在轻松、自在的大自然怀抱中学习掌握知识起到了良好的效果。最近家长们也纷纷反应自家的宝宝乖了，幼儿园学的歌真多都能在家唱给我们听。看着家长们满意的笑容，我的心里是欣慰的。
现在什么都讲优化，优化要渗入孩子们一日生活的各个环节。我想只要我们做个有心人细心的人就能想出各种优化的方法。
篇2：教育随笔之散步随想
教育随笔之散步随想
天气逐渐凉爽了，我们又开始进行饭后散步活动了，这样做的好处有很多，一是可以让幼儿多接触阳光，有利于身体的健康；二是可以在饭后散步活动中让幼儿观察大自然的变化，接受到一些新的知识；还可以让幼儿做一些安静的游戏活动，为午睡做好准备活动。
今天我又带着孩子去散步，我们来到大厅旁边的一块草地上，我让孩子们坐下，因为今天有阳光，晒在身上很舒服，我先让孩子们感受阳光晒在身上的感觉，然后请他们说说为什么 会觉得太阳晒在身上很舒服，很多小朋友都意识到现在天气凉了，所以太阳光晒在身上是很暖和的，这时，只听到谢骐臻小朋友说了一句话：“龚老师，太阳上有座大火山的。”随着，很多小朋友都七嘴八舌地说了起来：“对，太阳上有个大火炉，所以很热的。”我连忙抓住这个话题，问道：“是谁告诉你太阳上有座大火山的？你们怎么知道太阳上有火炉的？”小朋友被我一问都楞住了，说不出所以然来。于是我就告诉小朋友：“太阳本身就是一个大火球，太阳上有很多能量，所以我们能感受到太阳身上的热量，夏天的时候太阳晒在身上我们辉感到很热，因为地球上的温度也很高；而到了冬天地球上的温度降低了，我们就会觉得太阳光晒在身上是很舒服，很温暖的。因为是小班的孩子，我觉得能让他们知道这些已经够了。
随后我又联想到有一次在教室里，我把手机拿出来看时间，正好在太阳光的照射下，有一个孩子发现了天花板上的亮光，就问我：“龚老师，这是什么呀？”我当时只是很简单地向小朋友介绍说这是因为有太阳光照在玻璃上反射出来的。于是我就利用今天的散步，接着刚才对太阳的讨论，我就又告诉孩子们，因为太阳会发光，如果我们在室内，对着阳光拿一面镜子，就会看见墙上会出现光圈，随着镜子变化角度读不同，影子会变化位置，有时跑到天花板上，有时在墙上，有时还可以在地上，我提议，等下午游戏时和他们一起玩抓影子的.游戏，小朋友都很高兴。
我想，只要我们能充分利用午饭后的散步时间，我们还是能给孩子很多意外的知识的，因为孩子是在不断地探索的，大自然每天都有不同的变化，说不准哪天孩子就会又发现了一件新鲜事，或者说出一个有趣达到话题，我们老师只要抓住契机，就会有很多新的发现，这就是随机教育的最佳时机。
篇3：幼儿教师《我们的餐后餐》教育随笔
幼儿教师《我们的餐后餐》教育随笔
每次领这孩子们去午睡间的路上，都会有这个问题：“老师今天讲故事吗？”明知答案是肯定的，仍按耐不住急切的心情天天会问，足见，孩子对听故事的期待与喜爱。坚持了将近两年了，自己也记不清出讲过多少故事，只知道，故事书换了四本而且，还有好多自己编的故事。
今天在睡前的讨论上，又有孩子问：“老师讲什么故事？”我问：“你们为什么这么喜欢睡前听故事。”孩子们讨论开了。“一边听故事一边睡觉我就感觉很舒服，可以慢慢的睡着。”“有时候故事里还可以学到本领。”“故事很好听，有什么时候都喜欢听。”“听故事我觉得自己的被子软软的，还很暖和。”……
虽然他们的话很稚嫩，但是我还是听懂了很多。
睡前故事首先是催眠曲
孩子们可以在缓缓的故事节凑中入睡，应该时间愉快的`是事情。而且因为怀着对故事的期待，孩子们会加快动作，争取早点睡下来，钻进被窝。老师会提醒大家，找个最舒服的姿势躺下，眼睛闭上，全身放松，故事开始后的鸦雀无声是睡着的前奏，然后就是孩子们一阵阵均匀的呼吸声。为了更好的有催眠的作用，我通常会根据心理学上催眠术的提示，将故事情节或节凑做一些处理，使故事张弛有度，在体验紧张的情节后，再给他彻底的放松，这样可能更方便幼儿的入睡。
故事可以是练习生活的好手段
教室里的我们有时可能会过于浮躁，而听不进老师和大家的话。但是当大家都躺下的时候，就不一样，这也是进行教育的最好时机。我会根据班上孩子近阶段的表现选择一些故事或自编一些情节进行讲述，旨在利用这一机会向孩子进行有的方矢的情感熏陶。例如干燥的天气，有的孩子喜欢挖鼻孔，我就会讲《鼻子流血了》等故事，让孩子意识到这样做可能会出现的情况如何保护自己。再比如，当孩子不专心听讲时，用《好动的小猴》让他们看到了多动、不专心引发的后果，从中提醒他们要做个认真听讲的好孩子。
睡前故事可以适当的积累一些认知经验。
《动物大世界》的主题要开展了，而关于动物的故事有很多很多，于是近期我们的故事就是和动物有关的，已经激发孩子们对动物的喜爱好奇等情感，同时有很多的故事都包含着一些小小的秘密，相信在学习活动开展的过程中，孩子会有所启发吧。
有时我还可以听到大家复述我们讲过的故事，还会学着用故事的话来表达。相信这也是得益于故事吧。故事孩子喜欢，我也喜欢，他是我们的餐后餐、催眠曲。
篇4：一次独特的散步教育随笔
一次独特的散步教育随笔
春天的午后，太阳暖洋洋地照着大地。我带孩子们在校园里散步。春天的小草尖尖的，嫩得发亮。树叶刚刚钻出嫩芽，不知道孩子们感觉到了没有。
幼儿园有很多鹅卵石铺成的小道，弯弯曲曲地穿行在嫩绿的草丛中。我一直在想，如果让孩子们光着脚踩在鹅卵石小路上和草地上会怎么样。于是，我有了一个大胆的想法：让孩子们脱掉鞋子，光着脚走路。当我说出我的想法后，有的孩子觉得不可思议，大笑起来。但是马上，孩子们都兴奋了，高兴地欢呼起来。有的孩子迫不及待地脱下了鞋子。当他们的脚从鞋子里解放出来，放松而结实她踩在凹凸不平的鹅卵石上时，禁不住叫了起来：“好疼啊!”这是他们从没有过的感觉!很多孩子都叫了起来。有的受不了了，在小路上爬了起来。这时，有几个男孩予径直跑向小路旁的草地，一脚踩进了绿草丛中。“哇，这里好舒服啊!快来草地上!”一些孩子马上跟了上去，还有的孩子一下子躺在了草地上。看，阳阳把头枕在手臂上，躺在树下闭目养神呢!“你觉得踩在哪里比较舒服啊?”“草地上!”孩子们几乎是异口同声地回答。“为什么呀?”我又问。“草地上很软。很舒服。”“石子路太硬了!高高低低的很疼!”
在这么短的时段里，孩子们有了触摸草地和鹅卵石路两种截然不同的生命感觉。在水泥地上学会走路和奔跑的孩子，没有甩双脚感受过土地和小草的温度，也没有用双脚接收过土地和小草传递的信息。在僵硬的.水泥地上。脚只剩下一个走路的功能，脚的麻木使生命信息系统关闭了一个通道，这对孩子无疑是一种损失。大地通过脚输入的生命信息独特而又真实，这是一种独特的学习体验，以身体感觉来验证的学习体验，是一种深刻的难以磨灭的记忆。
我们是自然之子，我们理应走向大自然。
篇5：快乐散步我做主教育随笔
快乐散步我做主教育随笔
幼儿园的户外活动越来越受到重视，但对户外活动重要组成部分的午间散步活动，大班老师普遍觉得幼儿兴趣不高，散步时经常遭遇尴尬。
小王老师让孩子们两个两个手拉手排成两列长队去散步，并且一再强调：“跟牢前面的小朋友，两个两个走，不要掉队!”说完，她就拉着第一位孩子的手开始往前走。穿过草地，经过大型玩具，小王老师回头对后面的孩子说：“看，树叶都飘落下来了。”有几个孩子开始嘀咕：“没劲，要不给我们玩会儿吧!”小王老师回头说：“吃过中饭不能玩，还是散散步吧!”说完继续往前走。此时，几个男孩忽然停下来，等到前面孩子已经离开一段距离，这才冲过去。一名孩子跑得急了，把前面的孩子推倒了，于是告状声、哭泣声此起彼伏。小王老师重新整理队列，生气地说：“两个朋友手拉手，说了那么多遍了，好了，今天我们不散步了。”孩子们依然我行我素。小王老师很生气：“好了，以后不带你们散步了!”结果，好几个男孩大叫：“哇，太好了，老师，那给我们玩其他的吧!”小王老师真是哭笑不得。
这种情况许多大班老师都遇到过：“散步前，我提了要求；散步中，我也引导孩子进行观察。可孩子为什么还是不喜欢呢?”深入分析后，我们发现孩子不喜欢散步的关键原因还在于老师忽视了“幼儿是活动的主体”这一价值取向。散步中，无论是路线的规划，还是内容形式的设计，孩子都在被老师“牵着鼻子走”，尤其是老师一再强调的“两个两个手拉手”等规则，和大班孩子“活泼好动，喜欢自主活动”的特点极不相符。如此被动又无奈的散步，孩子们怎么会喜欢呢?
正当我们苦思冥想寻找大班午间散步活动的有效组织策略时，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的一段话给了我们启发，“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的.规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”。
既然大班幼儿是喜欢自主的，那我们就应该尊重他们的这一特点，把午间散步的自主权交还给他们，让他们在自找规划、自我管理中感受午间散步的快乐有趣。于是，大班自主式午间散步拉开了序幕。
散步路线我规划
又到了散步时间，我告诉孩子们：“今天我们的散步和以前不一样，你喜欢去哪里我们就去哪里!”孩子们的表情半半信半疑：“真的吗?”我肯定：“当然!”
得到我的确认后，教室里热闹起来。“去小树林，早上我看到枫叶红了，很漂亮啊!”“去健康小路，走起来痒痒的，可舒服啦!”……
“大家各有各的想法，那我们到底去哪里呢?”“今天去树林，明天去山坡!”可有人反对：“不行，树林经常去，今天不要去了!”没想到，马上有孩子说：“我们投票，想去哪里的人最多就去哪里。”这个方法得到大家的认同，大家以投票的方式选出哪些地方大家都想去、哪些地方大部分人想去，然后制定路线。
一周以后，我们还结合值日生制度，把班级中的孩子分成5组，每天轮流设计“午间散步”路线。当轮到这一组的时候，这一组的组员早早聚在一起，统计意见，规划路线，还给其他孩子做精彩推荐。
正当我为调动了孩子们对散步的兴趣而洋洋得意时，问题出现了。“其实我挺想去小农场的，可是大家都不想去。”“小山坡上，男孩冲得特别快，要是能休息会儿多好”……
听着孩子们的讨论，我仔细一想，大班的孩子更希望去自己想去的地方，做自己喜欢的事情啊。行，那就试试分组散步吧!
“大家说的部有道理，那我们就让喜欢去一个地方的人分成一组去散步吧，不过分组散步也有分组散步的规则哦，大家觉得要注意什么呢?”
分组散步的规划很快就制订好了。首先，推选一名“队长”，队员要听从队长的指挥；其次，散步过程中要注意安全；规定时间到了，各小我们也复习了看的方法。
趣味活动大家选
分组散步的第三天，竹林里的争吵声吸引厂我。“我就是喜欢钻来钻去!”“我要去竹楼!”原来是竹林散步组的6个孩子产生了4种意见，真让队长左右为难。这该怎么办呢?
我用提问引导幼儿：“散步中可以玩什么?怎样才能让自己和同伴都玩得开心呢?”“玩点兵点将，大家部喜欢，而且不激烈。”“我们去小路上爬行、赤脚走走，还可以比赛呢!”“自己来安排，想玩什么就玩什么。”我继续提示：“看来，我们的队长要给队员们安排大家都喜欢玩的活动哦!”这下，队长们有的和队员商量后，以投票的方式选择得票率最高的2～3项活动；有的干脆告诉组员，“你们自己安排活动吧”。
接下来的日子，矛盾少了，我们看到孩子们有的三三两两地坐在一起玩玩手指游戏、说说话，有的拿出玩具来组装，有的则晒晒太阳，偶尔还互相按摩。当然，在这个过程中，我时刻关注孩子们的活动情况，“放手不撒手”，该出手时就出手!
大兵小将一起来
分组散步的活动得到了大家的青睐，也吸引了，隔壁班的孩子。“联谊散步”在不知不觉中展开了。孩子们向同龄朋友介绍着：“等会我们去小农场，我们一起找蚯蚓吧!”孩子们还吆喝：“队长，今天我的新朋友说想玩对对碰”……
在和同龄朋友的交流、游戏中，午间散步洋溢着更浓厚的快乐。当和小班的弟弟妹妹一起散步时，大班的孩子们俨然“大哥哥”、“大姐姐”，对小班的弟弟妹妹呵护备至，拉着他们的手，关切地提醒他们走路要小心，带领他们共同去探索发现新事物，让他们一起参与自己的游戏。
“老师，散步时间到了!”如今，午餐后，孩子们迫不及待地期盼着出去散步。从讨厌散步到爱上散步，孩子们的这一变化真让我感慨万千：看来，教育无处不体现着尊重和平等。我们在组织活动时一定要尊重孩子的身心发展规律和学习特点，让他们真正成为活动的主人。这样，一日生活的安排才能在实现孩子自主、快乐的发展中得以优化。
篇6：骑车散步随笔
骑车散步随笔
这篇文章已被拖了很久，因为一直担心在散步前面放了“骑车”二字，难免会给人一种奇花异草的感觉。我深知自己无力应付太多的操持，但还是不应该同意犹豫躲在时光的绿荫下，让《骑车散步》悄悄饮泣如此之久。然而如今，我执着地想写下这篇文章，实在是出于情绪的被逼无奈。因为对于一个喜欢骑车的人来说，骑车散步，的确很爽、很锻炼……
掐指算来，自己骑车的历史也有三十多年了。记得几年前在上海的盛夏季节，我学着已故“农民政治家”陈永贵的样子，将一条毛巾打湿（浸湿毛巾是我的创意，只限盛夏时节），然后系在头上，一天骑了近一百公里的路程。因为平时在上海呆的时间比较少，以为骑车可以将故乡的变化，看得多一些久一些，顺便还可以在烈日下减减肥，因为阳光下的桑拿，有着自由和纯净的清风陪伴。
骑车原本是份熟练工，骑车久了，技术水准也就上来了。以前去购物等都可以骑车去，但现在生怕停放几分钟后，车子就不翼而飞了。所以现在单车主要作锻炼之用，平时一般都会将单车控制在自己的视力所及之范围内，惟恐被窃。这不单单只是和勤俭有关，更是因为自己喜爱的单车若一旦被窃，不为之开场追悼会，思念的情绪，怕是很难跟平静握手言和的。
写此文的目的`，只是想和骑车爱好者们分享骑车锻炼的愉悦心得。我国是自行车大国，虽说现在生活条件好了，很多家庭都拥有了私家小车。然而，小车和单车的功能实际上是有区别的。开小车也可以算是一种锻炼，但同样是锻炼，骑车锻炼既方便又可人得多。暂不说汽车的尾汽排放，给人类生存环境所造成的污染，也不谈如今高昂的油价，让人产生不了消费的快感，就侃侃驾车所需的场地，那可是件多么令人头疼的事啊！因为很难找到可以驾车运动的场地。有人因此偷食禁果，以致铸成终身大错。
事实上，从纯运动的角度来讲，开一百公里/小时的速度，同骑十公里/小时的速度，骑车的效果更具有锻炼的意义。更何况，单车的体积小，行动起来方便。它既有自由的色彩，又有浪漫之情调。我常喜欢推着单车，走近长满绿草的湖岸。微风拂来的时候，清凌凌的湖水，不时漫过那天鹅绒似的草皮，然后又会慢慢退回去，但却留下了沾在青草上的滴滴水珠。我总觉得，那是大自然演绎出的无限美丽的亲吻。
有时湖水，也常调皮地打湿我的双脚，以及我的单车轮子。反正我是湿在脚上，悦在心中，只是不知我那单车是否领情。不过，它还算是蛮浪漫的。它一声不吭地陪着我，轮子上的钢丝，无论是在夕阳的光影里，还是在湖边的灯光下，都会在悠缓的旋转中，闪耀出灿美的光束。那份闪动，像极了仙子抛来的媚眼。于是，我的心，就和大自然，沉沉地拥抱在了一起。
通常我们所说的散步当然和任何形式的车轮没什么关系。可是，走路散步的唯一缺憾就是享受不到速度的乐趣。开车兜风，因有速度才显得较有乐趣，但麻烦较多，操作起来实在很不方便。于是，环保之极的单车，介于该两者之间，倒可弥补其中的不足。尤其盛夏时节，骑车在落日时分，以及明月高悬之际，因速度而生成的风，自会让人体会一种舒心况味。
骑车散步，得注意力高度集中，需眼观六路，耳听八方。因为你要谦让走路散步的人们，也要避开骑快车运动的骑士们。当然，骑到无人处，倒是可以将紧张的心，略微放轻松些的。若那时鼻子有积极性的话，还可以让它找寻花香的方向。我常喜欢在夜间骑车散步，是因为那时相对来说，散步者会少很多。但最主要的原因，是由于夜间花朵的馨香，总显得比白天要浓郁很多。试想，在柔美的月光下，骑车移动在香泽的境域中，即使神仙，也不免会递来歆羡的眼光啊！
骑车是项很好的运动方式。而骑车散步更是将这项运动方式抹上了一层婉娩而又清雅的光环。尝试后，也许你会发现:原来散步,有时候也是可以如此进行的啊！
7月18日
篇7：散步生活随笔
散步生活随笔
准确的时间我也说不大上来了，可能大约我想也许应该是许多年前吧。叠好被子，关好了门，手机钥匙，短裤拖鞋。多少个惆怅的夜，总是趁着失眠，趁着月光的掩护，沿着仓里的榕树下，端着懒散的脚步，晃着潇洒的身姿，拐到交警大队的路口，穿过书法广场的斑马线。
十年过去了！距离我驾崩的日子，终于还只隔着一个传说中的`黄昏而已了。这十年以来，我认识了很多人，有女人，当然也有男人。做了很多事，有该做的，有不该做的。这十年我说了很多话，有普通话，也说闽南话，偶尔也撩她几句英语。
海边很漂亮，空气很好，晚上更晚一些的时候，会更静。从书法广场走上木栈道，往白城方向走去，首先会经过珍珠湾。我曾在厦大学生公寓边上的小卖部买烟的时候，听本地的阿婆说，从白城到曾厝?这一片都叫珍珠湾。我回阿婆说“哦”。
才不是哩！我只管称“珍珠湾站”的公交车站牌后面这段是珍珠湾，有一颗歪脖子树的这一片才是。某些人肯定又误以为我又要怀念些陈年往人了。我说珍珠湾，或者是木栈道下边的这块石头，这不是一块普通的石头。
以前我总以为坐在这块石头上，能更好、更快、更多地改变自己，让自己更好地随着地球自转，使自己更好地随着太阳公转。更好地与当代的变态社会融合，更好地与人类同流合污。更好地适应这个开放的，民主的，和谐的，奔着小康的社会。更好地冲出银河系，走向宇宙，最终灭亡。
但现在，我扪着自己的良心，摸着自己的肚子认真地、坦诚地、懊恼地、惭愧地、仔细地??打开手机，用计算器算了算。除了变胖，我始终算不出找不到也够不着，有什么别的变化。
倒是眼睛这几年有些突然，十年以前我的眼睛是假近视，零下一百二十五度。现在已经双眼加起来500度，左眼带散光了。晚上有个小姑娘看着我的眼睛说：“云风，我在你的眼里已经看不到自信了”。”我说那你看到啥？她说：眼屎。
所以我现在特别想脱掉衣服，跳到大海里游个泳，看看海里面是不是比岸上更暖和一些。尽管救生船没有那么快会来打捞。毕竟呼呼的寒冷得让人感到痛快的海风，吹拂不去我即将奔三的风尘困顿。听说海水是咸的，那大海一定可以洗去我这平淡生活的许多心酸，和些许的苦味。但咸的大海，肯定洗不去我这苦逼生活偶尔的那么点骚味！所以还是不游了，万一水不好喝怎么办。
以前，我光着脚，没有鞋穿。我没有抱怨！
后来我脱掉鞋走在沙滩上，踩着细细的沙。
现在不想穿鞋。
篇8：散步杂文随笔
散步杂文随笔
近来无事，喜欢在学校里小走。
前几日天空阴阴翳翳的，今日像是感受到我那莫若“久盼甘霖”的急切心情，一大早就瞅见太阳高高的'挂在头上。虽然空气依旧那么冷，但我冷得很欣喜。
我这闲庭信步，悠然自得的样子，恐怕还是第一次。也是第一次，仔细看着这些校园里徘徊的行人们。拖拉着几大包行李的人变多了，他们脸上一点儿没有对学校的留念，归家心切，约莫如此。还有快要分别的情侣在低头呢喃，一日之别，如三月兮……
站在阳光里，慢慢晒走黑暗。快乐也晒进了我的心，像一股缓缓暖流在身体里循环。我边走边想着今年计划要读的书，有一些是准备用几天匆匆浏览的；一些是要仔细着悟的；还有一些，比如诗词歌赋这般的书籍，绝不是一两天，甚至一两个月就能品完的，我想着，兴致所起，就好好品一两首，便很足够了。
眯起眼睛凝视远方，可以在情感的表面镀一层金，有助于立即抹去思念的气氛。归乡心切，是此刻的我。
篇9：生活随笔：散步
散步是一种情操、一种修养、一种生活中的自我调节。茶余饭后或心情烦躁的时候，走往风景怡人的山路上放松放松，是会令人心情愉悦的。也是给自己的身心放个短暂的假期，给自己与大自然一个亲近、交流的机会。
你可以选择某一特定的去处;可以信步由之;可以观赏花朵上跳着劲舞的蜜蜂;也可以望着飘逸的柳枝随意吟诗。总之，随你自己的意愿。
我生在山区，我们那里把散步叫逛或转。小时候的我特别喜欢散步，每次出门都拽着爷爷的衣襟，爷爷慢悠悠地走着，嘴里叼着一杆黄褐色的老烟锅，随着烟锅里的烟叶忽明忽暗，爷爷的鼻孔或嘴角会陆续有一团团烟圈喷出，我便撒开拽着爷爷衣襟的手跑到前面边跳边追着那些烟圈玩。每每此时，爷爷带有慈祥笑意的古铜色脸颊就会立刻变得严肃起来，眼神里充满了担忧。忙不迭声的喊着：“英子，慢点，小心跌倒”。见从地上爬起来的我安然无恙，便用空出来的手指关节爱恋的敲敲我的额头，随后回过头继续走往家门前那道白光光、蜿蜒而去的路，我忙不迭的跟上去，生怕被甩在后面。
我家家口大，父母每天都特别辛苦，那时候家里总有永做不完的活计。再加上山区条件差，家里连电都没有，更别说电视了，爸妈没有闲钱给我们买玩具。因此，作为一个农村孩子来说，在大人的带领下出去走走，体会着城里孩子享受不到的乐趣，在这些乐趣中丰盈着自己的童年生活。就感到很满足了。
我不是每次都有机会，所以，偶尔能与爷爷出去闲逛一次，那种兴奋的心情是可想而知的。大多时候我都是涕泪连连的目送弟弟兴高采烈地拽在爷爷屁股后面扭搭扭搭的走了，直到他们的背影消失在那条白路的尽头，我才极不情愿的抽噎着回到家，和哥哥姐姐一起继续干母亲下地时交代给我的活计。
爷爷散步是没有目的的，大多时候都是信步由之，走到那算那。有时去家头顶的山梁上望望那些陷在山坳里的相邻们的房屋或人、或猫狗、或庄稼，亦或是远处连接乡村韵事、蜿蜒而去的小路。所有这些，我最喜欢看那些错综的小路，因为小路是村民互通的纽带，维系着善良质朴的乡民们的心。我那时候小，自然不懂这些，只是觉得山路上偶尔来往的人会逐渐变成黑点直至消失，而后又有一个黑点逐渐有了人的形状，觉得很好玩。
大多数时间随爷爷出门都会碰见和爷爷一样年近古稀的老人，这种时候是我最快乐的时光，因为邻居大爷或奶奶会从衣兜里掏出一些小零食塞给我，我可以美美地安慰一下肚里的馋虫。偶尔良心发现(其实是吃饱了)，也会给弟弟带一点点回去。大人们谈天说地、议古论今，每每此时，爷爷就会对我的收管稍稍松懈一些。趁着机会，我开始玩泥巴，挖土窑或捉小虫子玩。玩累了，偶尔也听听他们口中的精彩故事，我诧异于老人们怎么总有那么多讲不完的故事，貌似是上知天文下识地理。好些时候我都云里雾里的，根本不懂他们谈话内容的意思，那些故事反倒也会成为我甜蜜的催眠曲，等我在爷爷的腿上自然醒的时候也就该回家了。
直到有一天，爷爷陪我出门刚走上那条白路就一个跟头摔倒在地，我吓得举足无措。最后是我的哭声才引来了父母和邻居，他们把爷爷抬回了家。从此，爷爷便一病不起，打针吃药无济于事，没有几天就与世长辞。我哭着趴在爷爷的头顶，其实我的自责深深大于失去爷爷的悲痛，因为我要不哭闹，爷爷就不会带我出去，也就不会摔倒。这件事在我的心里留下了一道挥之不去的阴影。自那以后，我再也没有出去狂过。
上完高中那年，一个潇洒的身影闯入了我的心间。出外走走的念头才又在我的脑海里死灰复燃。此后，乡间小道上、垂柳下、野花遍地的山头上亦或是日落前、晨曦后总会有一对相依相偎的影子或静坐或呢喃。我们谈人生，谈理想。我不得不承认，甜蜜的爱情总是会使人充满幸福感的。渐渐的，失去爷爷的自责才慢慢的被时间冲淡。我在享受甜蜜感情的同时也在享受散步带给我的快乐。
中年后，我把散步当成了一种生活习惯，每每闲暇或心情烦躁时，我都会出去走走。在悄无声息的小道上、或庄稼地边，静静的想一些事情。平常总萦绕在脑海里那些乱麻一样的解不开的琐事，会在散步的这一刻忽然想明白，心胸也就豁然开朗了。我想这就是散步带给我的好处。
而现在，我却只能把自己囚禁于出租的高楼中，散步几乎成了我的奢望。当然，楼下广场上有好多人在跳广场舞，我也可以加入其中的，但这充其量只是为了娱乐和锻炼我们的身体而已，怎么能和散步相提并论呢?我不喜欢城市的车水马龙和淡漠的人情，但为了读书的女儿，我不得不压制自己对散步的青睐。出去买一次菜，姑且就当是散步了。空闲时，站在阳台上对着朝阳或是晚霞静静的站一会，也算是一种享受。
在当今快速的生活轨道中，希望我们每个人都能有一个散步的爱好。因为只有在散步的时候，人的大脑才能处于最冷静，最理智的状态中。你才会正确的抉择出自己将要走下去的路。这样才有助于消化掉快节奏生活带给我们的负面影响;这样社会才会更加安定、团结;我们才会过得幸福。
公众号：甘宁界
篇10：独自一人散步随笔
独自一人散步随笔
夜晚静寂无声，闲来无事，就想独自一人出去散散步。
漆黑的夜空中一轮明月高挂，繁星点点，这么美的夜空，不明白有多少人抬头在看。沿着江边向学校的方向走去，从开始的'四周无人，到之后看到三三两两的人也在散步。一边散步，一边有说有笑的谈论着家常。沿途中看到一位大爷正在舒展着筋骨，精神抖擞的样貌。一看就明白这位大爷经常来这边锻炼，时不时的有人和他打着招呼。微风吹过，江水拍打着江面，我望了一眼远方。如此的景色，一扫我心中的烦闷，工作学习中的烦恼，早已被我抛到九霄云外去了。深吸一口气，我开始慢跑起来，跑过一小段距离，我看到了校园的轮廓，路上一对对的人也开始多起来了。那一对对小情侣从我身边经过，诉说着周日怎样过，明天去哪里游玩……多么令人向往的年龄段，花一样的年纪，心中有诗，又有远方。
走到校门口，看着一群充满活力的学生，以前的自己也是这样，青春是值得追忆的，远方是需要不断去追逐的。生活就就应充满活力和激情。
篇11：最好的教育随笔感想
周末去朋友家吃饭，朋友俩夫妻在厨房忙活，我坐在沙发看电视。朋友6岁的女儿跑过来问我：“叔叔，我想吃棒棒冰，可是我吃不了一根，你帮我吃一截好不好？” 我说：“好吧。”
于是她跑去冰箱把棒棒冰拿出来，打开拧下来一截递给我。但是我没有接住，掉地上了。女孩马上捡起来，把手里干净的递给我，自己用水冲了冲那截地上的然后津津有味吃起来了！女孩吃完棒棒冰就去书房看故事书了，而没有和我抢电视看。多么有教养的孩子啊！
吃饭期间，我问朋友：“女儿这么懂事，应该花了不少心血培养吧？”朋友说：“培养？我们没有刻意花心思培养哦，顺其自然。”
一开始我不信，后来我深信不疑。朋友是一个儒雅的人，喜欢看书，家里到处都是书。餐厅、卧室、书房、厕所、阳台，随处可见历史哲学社科心理书籍。他爱人是大学老师，开朗爱笑，做得一手好菜，她比较喜欢情感和艺术方面的书籍。
他们家很少看电视，周末给女儿看一小时动画片或者家里来了客给客人看，吃完晚饭后就出去散步半小时，回家后就聚到一起读书。夜色柔和，灯光缱绻旖旎，各自泅泳在自己的人文世界里。女孩有什么不懂的章节就问大人，大人就放下手里的书，微笑着耐心解释，一家三口其乐融融。
女孩生在这样浓厚的文化氛围中，热爱读书不过是非常正常的事情，就像吃饭、呼吸、睡觉一样再正常不过。他们非常重视女儿的意愿，没有任何敷衍的成分，一般的事情女儿都可以做主，朋友夫妻俩又都是非常温文尔雅的人，做事有礼有节，考虑别人的感受，言传身教，肯定无需刻意培养啊！
问题学生，她所处的原生家庭肯定是充满问题。
曾经听过一个故事，说是一个单亲工人家庭的孩子，家里非常穷困，孩子成绩非常差。家长会上，老师找父亲谈完话之后，父亲苦思一夜，终于想到一个办法：孩子每天放学后，把老师教的内容，重新教给父亲一遍，父亲和孩子一起学习！结果这个办法效果显著，孩子发觉自己每天的学习意义非凡。一直到孩子考起重点大学，父亲才没有和孩子一起学习，坚持了那么多年，父亲也学到了很多东西。所以，我不相信世界上有学习成绩不好的孩子，只有不会用心的父母。
陪伴和参与，不是你站在孩子身边玩手机，而孩子一个人在做作业，不是你在打着麻将，而孩子一个人在书房看书，不是你在追着肥皂剧，而孩子一个人在玩着积木。真正的教育是一起学习共同进步，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。
[最好的教育随笔感想]
篇12：春天随笔感想教育心得
春天随笔感想教育心得
干枯枯的枝桠开始冒出嫩绿的小芽，不知名的小花儿默默绽放，她们骄傲地仰着脑袋，望向万里晴空，偶尔一阵和煦的微风拂过，不禁轻轻荡漾。春天来了，万物复苏，生机盎然，日益升高的温度，日渐艳丽的色彩。这是我最爱的季节，只因如此鲜亮，一直明媚到心里。
我喜欢趴在阳台，眯着眼睛，感受阳光温柔的抚摸，久违的温暖在心中荡漾；我喜欢来到公园，这里闻闻花香，那里逗逗小鸟，舒心的愉悦自然美好；我喜欢拿着最爱的风筝，潇洒放飞，带着美好的向往和希望。然而，我最喜欢的是在这样美好的春季放飞思绪，尽情畅想。
我想变成一只自由的.鸟儿，张开翅膀，拥抱湛蓝的天。终于可以不用忍受严寒的考验，终于可以沐浴温暖的阳光。自由飞翔，看着行人脱下厚重的棉衣，看着孩子们换上鲜艳的单衣，看着青春洋溢的少年们，骑着单车穿梭在人群，欢声笑语。我想畅游在大森林里，站在最高的枝桠，看着生命的迹象，我想在阳光投下的斑驳影像里欢乐跳舞，我想发出第一声鸣叫，叫醒万物，叫醒春天。
我想变成一朵普通的小花，不必与玫瑰争艳，不必与百合斗香。就绽放在路边或是山旁，静静地凝视着一切，藏匿在草丛树旁，虽不张扬明亮，却也不经意的流露自己的骄傲和春天独有的芬芳。偶尔，有细心地孩子发现了我，俯下身来嗅一嗅，带着惊喜飞快跑开，或许，有人拿着相机，用心地捕捉下这一春的迹象。我满心欢喜，尽情绽放。
我想变成一条清澈的小溪，第一时间感受到温暖的到来。冰天雪地里的我，只能尘封欢快和好动的性格，暗暗盼望，何时才能奏响最动听的旋律，清脆响亮，是大自然的歌唱。我想一路高歌，冲刷着冬季的阴霾，带走往日的沉重。我想大声宣布，春天来了，春天来了。
春的色彩那么明亮，春的气息那么明显。春天像个淘气的孩子，用手指轻轻地瘙痒我们的神经，唤起热烈而欢腾的情感，于是，思绪开始飞扬，畅想不断，感概不减。
我喜欢春的寓意。生命最值得钦佩的地方就是总能够以崭新的面貌重新出发，于是，每当春天来临，我的阴霾一扫而光，我不再为各种烦忧的事情眉头不展，而是为美好的未来充满希望。一日之计在于晨，一年之计在于春，春的到来，是整装出发的时刻，是努力奋斗的开端。我喜欢春的色彩，不像冬天那么单调，不像夏天那么极端，没有秋季的悲凉，春天充满明亮和温暖。犹如阳光照进心底，生活开始变得明媚灿烂。我喜欢春的万物，充满生机和力量，给人以希望和启迪。
春天来临，明媚开始，让我们尽情享受着好天气带来的好心情。让我们放空心灵，感受春季带来的点滴美好，让我们放飞希望，许下一个个美好的愿望和期许！
篇13：幼儿园教育笔记随笔感想
随着指南的不断学习与深入，我们对指南中所呈现的理念和隐含的教育价值有了更深的认识和理解，有时也会慢慢的运用在教育教学中，还记得3—6岁儿童学习与发展指南中艺术领域中有一句话，深深的刻在了我的脑海里，“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。虽说这句话很简单、明了，但有时候我们在教育教学中可能会忽视或不经意间磨灭了那颗美的种子。
在我们班级里就有这样一颗“美的小种子”，被以前老师的错误评价，几乎陷入了枯寂。我们两位老师不止一次聚在一起探讨、商量，还和家长们一起交流分析过，帮助这颗美的种子慢慢长大、开花。每次美术活动开展时，那颗“美的小种子”总是一个人静静地坐在座位上一动不动。既不拿作画工具又不拿纸，总之每次交上来的都是空白的，要不就是随便点几笔或画几笔。我们也曾和家长联系过也了解其原因。(原来是因为老师错误的评价，说她画得乱七八糟，导致她拒绝画画，对画画有种恐惧感)
每次看到那颗“美的小种子”，我们班级的两位老师总有种难过和心痛，我们和家长共同配合试图重新走进孩子的内心世界。可刚开始总是怎么交流都一言不语，慢慢地这种情况有了点好转。每次美术活动时总是有配班老师陪在她的身边，和她一起共同完成绘画作品，还不断的鼓励她，请她介绍自己的绘画思路，还请她上台向同伴讲讲作品的内容。在一次的鼓励中，她慢慢的会尝试着自己动手作画，在我们大家的努力下那颗“美的种子”慢慢的发芽了。
其实作为幼教工作者，我们应该不断地反思和探讨，幼儿不同于成人，他们不但在感受与理想事物方面与成人不同。而且在表达自己认识与情感的方式上也跟成人不一样。所以我们不能站在自己的角度给予评价。应该先听听孩子的想法后在做出一定的评价。我们也应该给孩子们一些理解、尊重和支持，让这些美的种子在温暖的阳光照射下慢慢的生根发芽，慢慢的长大成为一颗颗参天大树。我想这是作为每个幼教工作者的心愿。
篇14：小学教育随笔：评卷感想
最近的周末总会发给孩子们试卷，让孩子们当作业在家做。每次收上来，总有白卷不做;或者有的孩子说，我的试卷找不到了;或者我的试卷湿了。对于白卷能交上来，那是一种勇气，还是一种诚实。我内心赞美他们的品质，但也为他们感到揪心。
从内心来讲，我多羡慕现在的孩子。我上小学时，只有考试才能见张试卷。平时哪知道试卷的模样，若是我知道试卷考什么。学习会更有效率，不用盲人摸象。谁都想考个高分，光想不行，关键得去做，还得会做。考试很多时候，就是知识的熟练，尤其小学，更是这样。看看那些基础知识，不就是下功夫记住会写在试卷上吗?我就不信，我将那些知识点，一遍一遍地写来写去，考试时还不会。记得我中考时，开始英语成绩并不好。后来我将历年中考英语卷，做得滚瓜烂熟，中考前英语基本上回回满分。语文也不过如此，那些名句名诗名言俗语，要求背诵的课文，每张试卷上都有再现。既然如此考，我何不下功夫呢?
我怎么看这个班的孩子，没有一个孩子天生迟钝。都是脑瓜灵活，可惜就是有几个孩子死活领不上道。到现在五年级了，竟然语文考个位数，在我看来真的不可思议，可就是活生生的事实。一年级学的拼音，现在一个不会。看拼音写汉字，这样的题目竟然全军覆没。可气的辨字组词，在他们那里成了墙头上挂帘子。平时上课，这些孩子没有安安稳稳听过，总是这事那事。作业更是每次在老师逼迫下完成，只是从书上抄到作业本上。这样的学习态度，想考个高分，想学会真是比登天还难。
我一直在实践教会孩子们自律，引导他们为了自己的未来打拼。能从内心深处体会到学习是自己人生幸福的需要。现在父母一切全包，将来自己出门打拼时，就知道今天不学习为自己埋下苦果了。那时不就晚了吗?开始给他们些压力，完不成作业留校补写。大部分能做到了，几个人点名批评。实在是不行，就让集体慢慢影响吧。毕竟让我每天将孩子留校也不是好办法。我还担心孩子路上安全，毕竟有些家长由于打工不能来接孩子。
老师是一样的，家庭是不一样的。一样的老师，教不出同样的学生。不必纠结，原因就是孩子们千差万别。学习成绩优秀的孩子，总是有重视孩子教育的家长的支持。考试就是考试，我们谁也不能改变。做为学生，不做试卷，现实是逃不过去的，也是无法选择的。孩子们，还是认真研究试卷，按照试卷要求复习吧。
公众号：志在文武助孩成长
篇15：小学数学教育感想随笔（精选）
数学教学实践中我深深地体会到，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。
一、实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣
要使学生一拿到数学新书时就爱不释手地翻来覆去浏览，学生的兴趣是它的基础。积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那么如何把这种积极的心理倾向设法转化为一种积极的兴趣，这在第一课尤为重要，特别是在布置第一课的作业中尤为重要。
二、培养学生情感，促进师生感情
积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对知识的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。
三、情感倾斜，关注学困生
对于一些学习有困难的学生，如果教师在情感上多一些倾注，在课堂多一些关注，课后多一些帮助，他们在学习上可能会有所提高，学习的兴趣、积极性也会随之提升。所以作为一名数学教师不但要有一颗爱心，更要有一颗耐心。
篇16：随笔感想
随笔感想_初中记叙文
前一阵子，看了一本书，书上的几个字留在我的脑海里挥之不去，那就是“可怕的人类。”
猛得一看，觉得有点吃惊，可仔细想想，也的确很对。记得曾经看过一篇科幻小说，讲述了主人公智斗外星人，救了整个地球。在救地球之前，他曾犹豫过，该不该救地球？因为外星人给他看了一组照片，那是一群人在残害他们的同胞。但主人公还是救了地球，毕竟，地球是他的母亲。可他在事后还在久久思考，他这么做对不对？
人类为何这般残忍？也许怪那个把潘多拉之盒打开的人，是他让原来和谐的人类充满暴力。
且不说小说中的事情，光看看人类的朋友――动物，就可以看出人类的可怕。现在，不少动物已灭绝，还有一大堆动物濒临灭绝。就连视为不吉祥的乌鸦在20世纪60年代，上海的人们经常能看到一大片黑鸦鸦的乌鸦从头顶飞过，但现在的上海城市里难以看到一只乌鸦，（动物园除外）可见动物消失的有多快。
根据科学家测定，人体血液中60多种化学元素的含量比例同地壳中各种化学元素比例十分相似。这表明人是环境的产物。如果这种平衡关系破坏了，将会危害人体的健康。
随着人口的迅速增长，大自然越来越满足不了人类的贪欲，森林毁坏十分严重；矿物资源日益枯竭；水资源短缺……这一切都是人类贪婪的后果！
人类无穷无尽的对大自然索取，大自然终于发怒了，她开始向人类回报：生命资源的枯竭――水污染；生命要素的损害――大气污染；人类母亲的呼救――土地污染；健康大敌的侵犯――食品污染。还有一系列的灾难，如洪水p泥石流p台风等等。给人类带来了痛苦，也给动p植物带来了痛苦。
人类曾咒骂过老天，但你可知道这一切的'恶果都是你自己造成的呀！
人也是动物，为什么你的命就值钱，而动物的命就不值钱。当你的亲人朋友死去之后，你一定感到难过，可动物又何尝不是呢？任何一只动物降临到这个世界上，它也有自己的爸爸妈妈，任何一个人或一只动物的生命都只有一次，那为什么动物的命就那么贱，一定要掌握在人类的手里，这不公平！
人类常说要保护动物，可是世界上任何一个人可以说他没有吃过动物。人们经常吃到的猪肉p牛肉p鸡肉等，这些动物也是有生命的！同样是动物，为什么有的可以得到保护，有的不可以，他们同样是一个个生命啊！是不是等到这些普普通通的动物被人类吃完时，才想到保护动物。
人啊，你可曾想过，当一只动物眼睁睁的看着你把刀子架在脖子上时的绝望感觉。白刀子进，红刀子出，当人们用这沾着鲜血的手拿来一张张票子或品尝到一桌桌山珍海味时，可曾想过这可是用一个个生命换来的啊！
人啊，你为何这般残忍p无情无义呀！
后记：写这篇文章时心情很不舒服，我并不是一个素食主义者，但我希望每一个人都可以好好爱护动物，爱护环境，爱护我们的家园！
篇17：随笔感想
2017最新随笔感想
想像一个男人生来就少了一颗心，他善良、正直、彬彬有礼,但就是没有那颗心。-------芬妮摩尔
芬妮摩尔在威尼斯跳楼自杀后,人们在她的写作纲要里发现了这样一段话。表面上心平气和,没有一丝抱怨。实质上深刻异常,像掉在柔软心头上的一颗难除的刺,是那么的有力,而且刻不容缓。
而对于一个殉情者来说,没有在比这更合适、更体面的字句谢世。从而使那些爱情世界里的逃兵,扫尽脸面,从此背负沉重的十字架,或逃离、或苟活。而这又何尝不是一厢情愿的呢？那些正中下怀者大抵也只有那些在乎或曾在乎过你的人，除此之外，大概未免太对冒失了点。
而对于殉情，自古以来，都是被歌颂的，但记忆中只有那些正面人物才配得上此雅号，而对于臭名远昭的'人来说，大家习惯于嗤之以鼻，假使他果真有什么风流韵事，也是另外一种说法，总之没有人有兴趣去探究他到底爱过什么女人之类的话题。
而历史上恰巧有不少属此类，或因默默无闻而被世人遗弃的人物，他们或许也有惊天地泣鬼神的爱情，只是无人言传，便无人得知。而大家家喻户晓的也未可靠和感人。不过我不是什么史学家或考古癖，自然也没有能力去了明，更谈不上去研究。而对于殉情，大抵多数人有过这样或那样的幻想和憧憬：想像自己的忽然辞世，导致某人痛不欲生，终日以泪洗面，然后很多年后，等她白了头，还无法释怀，以至最后郁郁而终。
而如果以上预设的情节，果真在谁人身上发生，那毫无疑问，是绝对的悲剧。而我不知为何，常常以为只有如此，才深刻，才凄美，也只有如此便才成为是爱，虽然是一种糊里糊涂，毫无来由的爱，但我以为如此才配得上“爱”这个字眼去形容。
篇18：随笔感想
随笔感想600字
长达两个月的平静的假期的结束，个初中生活画上了一个圆满的句号。庆幸自己没有被大浪淘沙般的严酷抉择PASS掉的同时，也迎来了“三点一线”式的高中生活。
陌生的教室，生疏的人群，让我这颗刚刚饱受离别苦楚的心更增阴霾。茶余饭后，学习之闲，眼前总是那张张熟识可爱的面容，耳边总是响起那声声温柔甜蜜的话语，言辞中多是对分离的慨叹！于是乎，每当月假回家之时，常常轻抚着初中照片上的灰尘，一如抚着我空虚荒芜的情怀，不尽的回忆一时间激荡在心中，愈演愈烈……
后来，渐渐的习惯了生活在连绵的回忆中，也渐渐的认识了周围原本陌生的容颜，领悟了很多的'人生真谛。是的，落花有意，流水无情，应该任那太多的往事随风飘零，从悲惨的深渊中跃现出新的生命，染满了逆境中的拼搏。于是，决定发奋图强，将悲痛化为前进的动力，让自己无悔青春。要知道，人不能总是停留在过去的时光中，不能自拔。我要踏上时间的步伐，随它一起改变……
现在，经历了大风大浪的冲刷洗礼，学会了冷静地思考，要平静的面对过去，充实地度过现在，坦然地走向将来。我并不在乎我的终止将会是何品级，我所关心的，是我的心灵与轻漫的灵魂之舞。
过去为没有得到而伤悲，过去也曾为失去而后悔。我想起这一切的一切，那都是我心头的一个结。今晨，当我不再为我付出而流泪，成长的岁月，让我知道我已失去太多，成长的岁月，让我知道应该珍惜拥有的一切……
篇19：另类点餐随笔
另类点餐随笔
由于工作需要，常年奔波于陕北的大小山沟，穿梭于各个矿井。沟口有座镇，是连接各个矿井之间的交通枢纽，是这里政治、经济和文化的中心。改革开放以来，小镇发展成为全省有名的煤油强镇，被建设成为一个现化的小镇，高档宾馆饭店鳞次栉比，大型商场比比階是，这里商贾云集，大款会聚，现代化元素城里有的这里都有，被人们喻为大山深处的小香港。
一天，和朋友在小镇上的一家饭馆闲坐，喝着啤酒，时置午后，饭馆里就我们两个客人。一会儿，进来四个年轻小伙子，同样的装束：头戴安全帽，脚穿高腰雨靴，手提矿灯，工作服上除了几道反光条清晰可见外，几乎看不清衣服的本来颜色。一看就是井下作业的矿工。他们在我们旁边的那张桌子旁坐下，点完菜之后，他们先要了一盘花生米，每人一瓶啤酒，边喝边等上菜。这时进来一个人，此人衣衫褴褛，蓬头垢面，除了两个眼睛里的白眼球和嘴巴里的牙齿是白色的外，脸上和脖子上都被污垢覆盖了，几乎看不清肌肤的本来颜色。他站在门口的一张桌子旁，两只圆溜溜的.大眼睛四下里打量着。我正纳闷：山沟里也有流浪汉？这时面朝门口的小伙子放下酒杯，立即站起来准备往外走，左边的小伙子一把拉住了他：“我来！我来！”
右边的小伙子也站起来说：“还是我来吧！这次我来！”
“好了好了，你们都别争了，这次我来！”另外一个小伙子站起来大声说道，立即转身向门口走去。
眼前的一幕令我很诧异，我极力想象着下来将要发生的一切，心头掠过一种不祥的预感，他们是要亲自赶走这个流浪汉，或喊来老板，让老板赶走流浪汉，以免打扰到他们喝酒的雅兴？这是大城市里司空见惯的事情。果然，小伙子站在流浪汉身旁，朝操作间门口大声喊着老板。顷刻，我为流浪汉此时的处境担扰，也在心里抱怨这位老兄来的不是你该来的地方。
然而接下来发生的一切却大大出乎我的预料之外。小伙子喊来老板，他们并没有赶走流浪汉，而是点餐。小伙子对老板说：“一份煎豆腐，一份蛋花汤，两个蒸馍。先上！”说完返回自己的座位继续喝他们的酒。不一会儿，煎豆腐、蛋花汤被端了上来，老板好象早已领会了小伙子的意图，并以其职业的姿态恭敬地放在了乞丐身边的桌子上，请乞丐坐下来吃饭，并把一双筷子递到乞丐手中，乞丐脸上露出傻傻的微笑，接过筷子匆匆地吃了起来。随后，老板陆续端上了小伙子的菜，而流浪汉吃完饭，拿着他的棍子走了。小伙子吃完饭，一连同流浪汉几的那份饭菜，一并付了钱，提着他们的矿灯走了。这种点餐方式似乎是这里的常规，但令我感到新奇和不解。或许，小伙子和流浪汉之间存在着某种特殊关系吧。毕竟这和我们、沒多大关系，我们喝完酒，付了钱，就走了。
大约过了一个多星期，几位陕北朋友请我吃大餐。傍晚时分，我们来到镇小有名气的羊肉剁面馆，这家饭店门面不算太大，但饭菜很有特色，经常人满为患，一席难求，在这里吃饭的多是当地的大款和煤矿老板。我们在靠墙比较避静的桌子旁坐了下来，点完菜正在喝茶聊天，等待上菜。这时，大厅中间的大圆桌上的一帮人吃完饭准备离席，为首的是一身材魁梧、膀大腰圆、满面红光的中年男子，一看就是某个矿井的老板，他的身边，是一位气质人高雅、面容娇美、留着披肩长发，穿着貂皮大衣、脚穿高腰皮靴的女士。老板拿起皮包走向巴台去结账，女士提着小包向门口走去，还未走到门口，她的目光便停留在门上，这时我注意到，玻璃门外一双圆溜溜的眼睛了隔着门向内张望，女士快步走到门口拉开玻璃门，那人慢慢走了进来，我一眼看出，就是那个流浪汉，手里仍然拿着那根棍子。女士并没有出去，她关上门转身叫来服务员，说：“一大份炖羊肉，两份面条。”然后在门口拐角的一张桌子旁让流浪汉坐下。这时那位老板已经结完账走了过来，女士对他说：“还有一份炖羊肉！”，并指了指角落里的流浪汉。老板早已领会女士的意思，转身又走向巴台付了钱，然后他们一同拉开玻璃门走了。大约十几分钟过后，服务员把一大份炖羊肉和面条放到了流浪汉面前，他匆匆吃完，拉开门出去了。
此时，迷底终于揭开，当地人们对穷人的尊敬让我感动得热泪盈眶，他们和流浪汉并没有任何特殊关系。陕北朋友看出了我的心疑惑，他告诉我，这一代人都是从苦难渡过来的，深知食不果腹的艰难与痛苦，现在生活条件好了，当我们享受大鱼大肉时，我们也应该想到别人，有些人更需要这些东西，但却无力支付。再者，这是生活必须品，是社会最基本的需要，给别人施舍，也是为自己积福。
眼前的一幕幕和朋友的一席话令人感动，不忘本，发扬传统美德，资助弱势群体，助人为乐，值得大赞！
篇20：教育随笔：关于语文新课改的感想
我至今还清楚地记得自己当年上学时的情景：每学期开学的第一天，恨不能第一时间领到语文课本，然后迫不及待地翻看课文。等到大致浏览一遍后，就再也对语文课打不起精神、提不起兴趣了。
现在，作为一个研究语文教育的工作者，面对女儿的一道中考复习题，我曾经是那样的无奈。这是一道现代文阅读理解题，要求学生读完文章后回答后面给出的问题，其中有一道题要求学生把文章中某一处人物空缺的语言根据语境自己描述出来。我原以为这道题出得很灵活，答案只要合乎语境、表述准确就行了。可女儿再三强调，老师说不是人物的原话就不给分。众所周知，阅读理解所选的文章可能是经典名篇，也可能是大家都没接触过的短小时文，而对于后者，又怎么可能在没有看过原文的情况下一字不落地把主人公的原话写全呢？我对女儿说，这种考题纯粹是想把你们考倒，你不会标准答案是正常的。
这就是让人哭笑不得的语文题。为什么我们的语文教育即使在新课改的背景下也会遭遇此种尴尬呢？有人说是因为教材的选文与编排缺乏历史感和人文关怀，课前的背景材料与课后的练习设计更是缺乏思维的深刻性与灵活性；有人认为即使有时编写者考虑到了，但某些教师由于意识不到编写者的理念和意图或欠缺驾驭课堂的能力，以至于仍然依据“通读课文──划分段落──归纳段意──总结中心思想──归纳写作特点”的老办法进行教学，往往让教材的设计形同虚设。还有观点认为，我国的语文教材一向是古今中外的文章蜻蜓点水般地摘取，力求“大而全”，因而呈现在读者面前的语文教材只能是片段式的文学或文化碎片。再加上教师在课堂上的任意肢解，最终有价值的东西都给过滤掉了。
语文属于人文学科，富含人文因素。因此，作为基础学科的语文教育必须以人为本，进行语言、文学、文化素养等方面的关照，而以人为本又是指以学生的发展为根本，其中思维能力是其发展的核心。
在与留学美国继续高中学业的同学交流后，女儿发出了由衷的感慨：美国的教育能够培养学生的独立思考能力，而中国的中学教育简直是用做题和考试进行淘汰赛。也就是说，我国的基础教育纯粹是为大学选拔人才，而不是为培养人才服务的。正因如此，同样是一个人的教育问题，在某些方面中国要比美国晚12年。因为错过了教育发展的最佳时期，这就怪不得中国到现在也产生不了诺贝尔奖得主了。
通过交流，女儿还进一步发现：实际上美国学生每天大约也有3个小时的作业时间，但他们的作业非常灵活机动。老师给出题目，学生可以从中选择自己喜欢的课题，然后自己思考、查资料。这样的作业会使学生感觉轻松愉快，并且更有兴趣学习，而速度快的学生就能够赢得更多的业余时间发展自己的特长。至于中国学生，只能闷头做老师统一布置的作业。老师是研究中、高考的专家，你不跟着老师走，到时考不好谁也担当不起。至于向来把老师奉若神明的家长，谁敢拿孩子的未来开玩笑？就这样，即使有点想法的孩子最终也在教师和家长的双重管制下，变得只知道一味做题、应付考试。至此，除了名牌大学的光环效应外，就再也谈不上兴趣驱动了。
比较而言，美国的语文教育更注重人文关怀。美国语文教材非常注重彰显本民族独有的人文内涵，有些教材选编的课文甚至以美国历史发展为线索，并摘要其不同时期具有广泛社会影响及代表意义的文学、文化成果，学生能够通过听说读写的语言训练受到熏陶。
另外，美国的中学语文教育非常注重学生的思维发展与创新，而不仅仅局限于让学生理解作者所要表达的思想主旨。因此，课后的练习设计常常把学生置于时代背景以及作者身处的环境中，以充分调动学生的想象力和创造力，全方位启发学生的多元化思维与独特体验。同时，课后练习中充满趣味性与现实性的习题又是触动学生学习乐趣的有效方法，使得学生在学习过程中体会到的是快乐和成长，而不是沉重的负担。
1.关于生活随笔感想
2.最好的教育随笔感想
3.语文课后教育随笔
4.关于大班教育随笔
5.开学感想_随笔写作
6.关于教育随笔推荐
7.小学语文老师教育随笔
8.语文教育教学随笔
9.中考语文教育随笔
10.初中语文教育随笔
★ 餐樱庑随笔
★ 历久弥新随笔感想
★ 关于教育随笔
★ 教育随笔
★ 海南旅游感想随笔
★ 幸福的随笔感想
★ 教师教育心得感想
教育随笔：餐后散步感想（推荐20篇）
