【导语】“夹道你日”通过精心收集，向本站投稿了5篇当风吹过我的脸师德演讲稿，以下是小编收集整理后的当风吹过我的脸师德演讲稿，希望对大家有所帮助。
篇1：当秋风吹过我的脸幼儿园演讲稿
当秋风吹过我的脸幼儿园演讲稿
当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位――水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。
虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”
当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。当我站在南京<鼓楼幼儿园>，陈鹤琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一种坚定，一种始终如一的精神、母爱、尊重孩子的人格的体现。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的.喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。
汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。
“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了。
这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等与孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。
几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒服了许多。想做一个好的幼儿园。
篇2：《当秋风吹过我的脸》教师发言稿
《当秋风吹过我的脸》教师发言稿
当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。
虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”
一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”
当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。当我站在南京<鼓楼幼儿园>，陈鹤琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一种坚定，一种始终如一的精神、母爱、尊重孩子的人格的体现。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的.理论，使你理解了个体差异的真正含义。
汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。
“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了。
这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等与孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。
几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒服了许多。想做一个好的幼儿园.
老师就不是一件难事了。
我不再是书生意气的稚嫩，
我已到获的年纪，
当秋风吹拂着我的脸，
我笑了因为我丰收了。
篇3：轻柔的风吹过我的脸庞作文
初一的风，轻柔可爱，常常吹拂着我的脸庞。而我不懂得绅士，常常看到阿钊调戏他人，拿起笔袋就向外窜去，他的身后是一声震撼天地的骂声。又看到阿钊和阿宇拿着笔袋传来传去，中间的人仿佛可怜的猴子一般被耍，这时便爆出来一声吆喝，“今年耍猴不要钱”，再后来便是可怜的人拿回了笔袋，倘若照照镜子，便是一脸的无奈与悲愤，于是便听到了阿钊的一声声爆笑的声音。我还曾听到阿宇这样评价阿钊，“他是新时代的耍猴人，是地地道道的耍猴人。”我至今不明白，这句话是赞扬还是贬低。
这事已过去了一年多，但我还是记忆犹新。我们三个成了最知心的朋友，甚至连上厕所都一起。我很羡慕阿宇，不是因为阿宇的六块结实的腹肌，是因为阿宇自然的心态，阿宇永远是自由的，而我却把自己锁在了书籍复习题的深海之中。我们亲切的称阿钊为老刘，他还真不含糊，叫他他便答应了。
没有琐碎的杂事。我们奔跑在操场上，跑五圈，一千米。这个活可不轻快。扭头却没看到老刘，原来是他在操场上插了过去，嘿，这小子耍赖，少跑了半圈。不过我们的磊哥（体育老师）却没看见，我和阿宇开了一个短暂的商量会议，一致同意插过去。可当穿插过去时，磊哥突然转过来，于是我和阿宇成了他的替罪羊。那颗叶子已经黄了的桑树在旁边看着我们，发出刷刷的声音，好似在嘲笑我们。又要跑五圈。这下可把我们害惨了。坐在一旁的同学们看着我们，一个个捂住嘴，不发出声响。老刘若无其事的坐在石头上看着我们，汗水从我们的身体里涌出，背后的磊哥还在呼喊，“你们俩快点，快下课了”，跳远的沙地上的沙子被风吹起一点点来，向我们奔来，有一种莫名的说不出口的耻辱。我的人生不需要解释，就是那一抹斜阳，需要慢慢靠近慢慢欣赏才能真正的了解。
课下我和阿宇一起找他，却不见他的踪影，找了一圈也没有，终于在上课时老刘现身了。这下我们可逮住了，一下课我和阿宇实行包围式攻击。他却不急不忙，还若无其事的说，“怎么样，体育课上的还好。”我们火了，他却乐了，还说这也是有技巧的。或许人生是残酷的，淘汰了所有微不足道的.弱者，留下剩下的强者。
就因这事，我整一个初一没有理他。他也只能无奈的摇摇头。
我感冒了，整节课我都在打着喷嚏，甚是难受看不清黑板上的字。放学，我去了眼镜店。得到了一个消息，我散光了，看不清远处的物体，近视却不厉害。或许是题海战术做的太久。自此我带上了眼睛，老刘还和我调侃，“你看看，咱大哥是眼镜族啊，还装起了斯文。”话闭，还把我的眼睛摘下来，给他自己戴上，还一脸严肃的样子，分明是在装斯文，平时不知他有多调皮。他看看地面，有些站不住了，他立马给摘下来还给我，这时我们都是初二，我终于肯原谅他，不再一个人生气，但阿宇却给他提了一个条件，就是对天大声喊三声对不起，没想到老刘一口答应下来立马就做了。
或许友情是一段连绵不绝的丝绸，没有尽头，而破坏友情的，是一把锋利的剪刀，可以轻易的将友谊割断。我无意中看到窗外的那颗凋谢了树叶的桑树，有几片小嫩芽在风中摇曳，我的嘴角弯曲了一下，那两道眉，像弯曲着吹不尽的麦子，久久散不去，更像两把镰刀，坚硬的像钢铁。我总是以自己的看法来看别人，却无暇顾及到别人的想法。或许当我注意到他人时，他人便会注意我，我在不断改变我自己。
趁着课间十分钟休息，我抱着书本在走廊里读着。总是喜欢穿着那身过小的校服，深蓝与纯白的结合，虽说有些不搭配，却也蛮好看的，无聊时便穿着校服漫游在校园的每一个角落，这便是最好的放松方式。老刘总是不喜欢这身校服，说是什么太难看。也确实，这七十块钱的一整套衣服着实不太好看，“不光是颜色，还有材料，这几乎就是相当于一层布，夏天穿捂得慌，冬天穿冻死人。”老刘发表了自己的看法，阿宇也表示同意。这话也没错，一层布着实让人担心。同学们总是拿校服擦汗，我却有很大的触动。自此我几乎每天都穿。不知怎的，老刘也开始穿了，现在回想起来，却是有些傻。或许成长不可强求，需慢慢来，但我还是拿不住性子，我问老刘，什么才是成长，老刘总是意味深长的看着窗外的树，对我说一句，走遍天涯便可知。如此一来，怎样才算个尽头。或许透过另一块镜子会发现一个不一样的自己。
我享受的不过是一个短暂的片段，因为，时光从未停止过，而我们，一直在流逝……在我的世界里，那些时光是安之若素的，静静的，没有人打扰。或许和老刘与阿宇相处的日子就是我安之若素的时光。一切静好，还未改变。
我在练字，阿宇却没有这个性子，阿宇急于求成，却从来事倍功半；老刘也缺乏耐心，却一直忍着，这点是极好的，尽管自己很难受，忍一忍就熬过去了。良药苦口，忠言逆耳，就是说的这个道理，我尝过中药味道，那是极苦的，但中药却利于我们的健康且无副作用。若是拿西药来比，西药恐怕要落榜了。阿宇听取了我的意见，在我的教室里，时常看到在一排上，有三个人齐刷刷的坐在那里练字。阿宇终于忍受了下来，当阿宇再次看一下他的字时我们都惊呆了，这是多么大的改变。良药虽然苦口，却利于病，忠言虽然逆耳却利于行，古人早已探究出了这个道理，而我们做的不过是效仿古人罢了。练字喝药就是人生，不经历风雨怎能见彩虹，只有在经历磨难之后才会享受磨练后的愉悦。人生即是如此。
篇4：我的师德师风演讲稿优秀
尊敬的郝教师：
您好!师恩难忘，请让我借用一句话表达对您的感恩之情：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;郝教师，您的名字刻在我幼小的心灵上，这才是真正的永存!
还有我的学生吴璐瑶，本来就是一个性格内向的孩子，上一年级时父母离异，不久她的妈妈又因车祸永远地离开了她。当她年迈的的外公在电话里告诉我这个消息的时候，我明显的感觉到了老人的痛彻心扉和悲痛欲绝，同时，也感受到了自我作为孩子的班主任，身上那份沉甸甸的职责。从那以后，一贯粗枝大叶的我，付出了比对自我的孩子都要大的耐心和爱心，时时处处呵护着吴璐瑶那颗幼小而又敏感的心灵。她由于依恋我，从而也喜欢上了语文，爱上了写作，此刻如今她他已经上初一了，她的文章经常在中国小作家等刊物上发表。今年春节的时候，她的他和外公又打来电话，表达了对我的感激之情，并且告诉我，吴璐瑶在期末考试中，语文又获得了班里第一名。那一刻，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和欢乐。
诗人汪国真在诗中写道：
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
歌星刘欢在《人生无悔》中也唱到：
绿叶无悔扑向那大地，是报答泥土芬芳的情意。
鲜花无悔凋落于风雨，因为它有一段生命的美丽!
人生无悔，仅有无悔的人生，才能爱得更加彻底!
尊敬的领导，教师们，我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我也不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我的脑海中，采撷如花的词汇，构筑我心中最完美的诗篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最迷人的颂歌，我爱我的学生，我爱这平凡的事业，纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽，我仍愿，我的青春在这片热土中闪光!这，就是我无悔的选择!
多谢大家!
篇5：我的师德师风演讲稿优秀
尊敬的各位领导，亲爱的教师：
大家好!
沐浴着灿烂的春光，乘载着待飞的期望，我开始今日的演讲，我演讲的题目是《平凡的职业，无悔的选择》。
花选择融化在土壤，那是因为土壤能给它供给养份，让它的美丽绽放;水选择融化在阳光，那是因为阳光能让它变得更加惕透，纯洁无暇;我选择融化在教育这片热土，那是因为，能当一名学生热爱的教师，是我心中永远的梦想!
就是这份活力，给了我无穷的力量，于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业!
当时，刚刚成为一名教师的我，是那么的兴奋，因为，我最终有机会释放青春的梦想，践行我人生的价值。我找到了那么多声名赫赫的先哲：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，是他们的的代代传承，成就了西方文化史上的丰碑;孔老夫子，杏林树旗、弟子三千，也谱就了东方教育史上的动人佳话。于是，我全身心的投入了我热爱的事业。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里，淘气任性的、不求上进、的学生，时常有之，他们常常使我头疼万分。我怀疑，我迷惑，一种不自信的声音也时常在心头响起。当时的我甚至感觉到：伟大，似乎只能形容英雄和伟人，而身为教师的我们却如此普通，直到有一天，我听说了这样几个真实的故事：
那是在_年的四月，江苏一个名叫金坛的小城，城南小学组织学生观看革命传统教育影片，在过马路时，一辆小轿车飞驰而来。危急中，52岁的女教师殷雪梅，毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的6名学生，推到路边，而自我却被车子撞飞25米，轿车把殷教师撞出去整整25米在这个世界上生活、奉献了一生的殷雪梅教师，52年的生命历程，戛然而止。
亲爱的教师们哪，对于殷教师来说，只要她活着，健康地活着，再过三年，她就能够退休，就能够享受着一辈子播种的桃李开满鲜花所带来的芳香。能够愉快地过着自我的晚年生活。然而，4月5日凌晨，英灵飘然逝去，殷雪梅教师出殡的那天，南京万人空巷，感天动地!追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子，泪流满面，长跪不起殷雪梅教师生前最喜欢的歌，就是那首《丁香花》：“那坟前开满鲜花，是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗?你听啊，有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂”如果说瞬间能够永恒，那么，在殷雪梅张开双臂，用自我的血肉之躯保护学生的时候，一切都已经定格，定格在晴朗的蓝天下，定格在千万人的脑海中。生死关头，方显英雄本色，殷教师把生的期望留给了学生，把死的危险留给了自我，用鲜血诠释了人民教师的高尚师德。
还有我的学校,平邑实验小学。我校音乐教师李瑞霞，本来已快到退休年龄，可当学校需要她的时候，她毅然服从学校的安排，担任了毕业班的音乐课。闷热的教室里，已不再年轻的李教师，抱着沉甸甸的手风琴，为同学们讲解、伴奏，似乎要把平生所学的知识，毫无保留的传授给这群即将离校的孩子们汗水无声的流着，流过李教师慈祥的面庞，歌声，在教室里回荡;师德，在李教师的辛勤耕耘中，熠熠闪光，海纳百川，有容乃大;壁立万韧，无欲则刚。的确，当冰雪覆盖大地的时候，我们需要一团火来为我们取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来照亮我们前进的道路;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来为我们指明前进的方向，殷雪梅、张米亚，李教师等等，就是我们前进道路上的一盏盏明灯，照耀着我们前进的道路!我决心，我也要用爱去宽容我的学生，去呵护他们，用一片至真至诚的爱心感动他们。虽然，我的成绩不够辉煌，我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，我也不能声泪俱下。我有的只是有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。
此刻，我去年所带毕业班的同学，已经以优异的成绩升入梦想的中学，我的一位学生张政，在一张贺卡里这样写道。
★ 风吹过诗歌
★ 风吹过四季作文
★ 有风吹过初二作文
当风吹过我的脸师德演讲稿（共5篇）
