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篇1：心中有晴天作文
心中有晴天作文
心中有晴天（一）
“如果我的理想被风雨淋湿，你是否愿意回头扶我一把，如果我的双脚将无力前行，你是否愿意陪我一个温暖的午后。”幸福无处不在，而我却很知足，因为我知道活着便是一种幸福你可以用耳朵感受万物的声音，可以用眼睛享受世间的缤纷，可以用鼻子夺取万物的芬芳。
在学校，我们可以做一本记录知识的书，吸取万物之精华——文学。可以从中体会与领略万物的高深与韵味，比如舒婷的《致橡树》充分表得了一位女子对男女平等的向往——“我如果爱你，绝不想攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲。”而我们呢？可以在学校到处感受文人之间的深情以及思想，这何尝不是一种幸福？
在家里，我们可以做一名保护父母的孩子，在家人的言行举止中，学习他们真挚的品德，把他们告诉我们的启迪深深记录在心中，把父母对我们的好，换成努力的汗水在他们年老时把收获的果实轻轻奉献给他们，这不是一种对你努力的证明吗？让时间来见证。
在社会我们可以做一名雪中送炭的过路人，做自愿者，向困难者伸出双手，做社会品德良好的前者，感受社会的美好与美妙。我们为阴雨绵绵打开了阳光之门，用双手架起一座温暖的小桥让双方都感受到幸福的味道。
青春给了我们太多时间，为我们争取了太多金色年华，让我们拥有执着的信念与美好的明天如外国友人说的一句话一样“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱美丽。”虽在生活中，我们会遇到许多阴雨天气，但你呢？你不能轻而易举放弃美好，放弃这个美丽的世界，有时，平静下来，你会发现其实这个时间很美，很美......
我为心中的艰难搭起太多座桥，只为通往一个美好，充满晴天的地方——我的心中。我将永不放弃信念，愿与它一起面对世间一切艰难与空洞。
爱——心中的晴天。
心中有晴天（二）
初次到塞北是十月中旬，天，阴冷阴冷的。所见到的土地和山坡全是一片荒芜贫脊的景像，全没一丝江南水乡的秀丽风光。与原先在脑海中想像的大漠风光有着天壤之别，心中不禁有些失望与失落，甚至心里突然莫名的同情起生活在这里的人们来。这时正好刮起大风，天空顿时变得灰蒙蒙的还泛起一丝淡淡的黄色，我知道这就是传说中的“沙尘暴”。这些沙子吹打在脸上生硬的痛，街上行人都纷纷戴上口罩，围起了围巾和戴上帽子，我突然之间有种想尽快办完公事离开的想法。
第二天，吹了一夜的沙尘暴终于停了。天空也放晴了，心情似乎也随着天气的好转平静了许多。这少了沙尘暴的侵袭天空竟然变得瓦蓝瓦蓝的，好美！几朵洁白的棉花云轻轻的飘浮在空中，看不出头一天还是一片泛黄的天空。我打消了想尽快回去的念头，因为听办事单位人介绍说离这不远有一个叫红石峡的风景区景色不错。但还没下火车时通过车窗看到的塞北却全是一片荒凉与贫脊的景像，所以对他们的话有点半信半疑，但又经不起他们的介绍和蛊惑，终于决定还是去看看。
我打了一辆出租车，一路上这位出租车师傅像个非常有经验的导游一样给我介绍这个红石峡的奇妙之处。说得精彩处口沬四飞，差点溅到我脸上，我尴尬得扭头而笑。从他的口中我大致知道这么样一个景像：这是一片沙漠之中自然形成的一个峡谷，四面环沙，但唯独这一片区域激流峡谷树木林立。而且峡谷峭壁上有很多洞窟……
车子一路颠簸着开进了景区。由于是深秋季节，天气比较阴冷，来游玩的游人并不多。我下车后并没有直接去售票处而是直接来到一处悬崖边，探头看崖下奔腾的激流。这时过来一对情侣，相拥搀扶着过来看风景。年纪并不是很大，估计在二十六七左右。只所以说搀扶是因为他们不像一般的情侣精神奕奕相拥着，而更像是那个男的在搀扶着女的行走。尽管那女的脸上泛起甜美的笑容，但仍难以掩饰笑容背后的一种倦态。而男的好像也挺开心，只是偶尔又显得心事重重，总是用很温柔的眼光看着她。
我好奇的打量了他俩一眼，继续观看崖下奔腾的激流。并拿出手机开始拍照。这时那女的好像一个脚步没站稳，滑了一下，差点跌倒。男的赶紧用力扶稳她并连声说：“当心当心！”我觉得有些纳闷，这悬崖边这么危险他们干嘛呆在这儿看啊。尔后自己又无奈的一笑，自己不也一样吗？
看了一会儿激流，我转身走到售票处，花了二十元钱买了一张门票。进入景区开始慢慢浏览这里的风景。这里果然像那位出租车司机所描绘的那样，周围都是一片荒漠，而这块地方却悬崖峭壁，激流奔腾。崖边石窟林立，每个石窟里面都别有洞天，里面有不少佛像，据说这些佛像在宋代就已经有了。当年红军二万五千里长征的时候也曾在这里歇脚休整，至今都还留有曾经的一些生活痕迹。我正在里面转悠着，刚一转身竟然碰到刚才在外面遇到的那对情侣，赶情他们也到景区里面来了。我正准备到别处去转转，却听到那女的突然动情而又小声地埋怨那个男的：“都说别花那二十元钱了，咱就在外面看看就好了”。男的温柔的说：“不要紧的，只要你好起来了，钱咱还可以再挣嘛”，男的似乎沉浸在对未来期盼的向往里，声音更柔：“等你好起来了，我领你游遍全国各地的名胜景区，将来有机会我们还要到国外去旅游”。这时那女的突然哭起来了，说：“还会有这一天吗？都是我不好，我这病让你受累了。”男的赶紧搂着她安慰道：“说什么呢，傻瓜，会好起来的，一定会的”。似乎怕被人看到尴尬，男的一边安慰女的一边搂着她的向别处走去。
我突然被他们这一幕深深的感动，不由自主的在后面尾随着。一路上从他们断断续续的谈话中大致听出这样一个故事：女人和男人是一对爱侣，结婚才三年。可女人突然在一天被查出身患绝症，而且病情很快恶化。本来两口子一起打拼事业已经小有成就，但因为女人身患绝症，不但花光了所有积蓄，还负债累累。他们之间曾经有过一个约定，等赚够了足够的钱他们就去旅游，要游遍祖国的山山水水。可他们没有等来这个约定却等来了一个恶梦般残酷的现实……
我跟随他们一路慢慢前行，在一处地势平坦的流水处，他们停下脚步。静静的感受着这片荒漠中的独特风景，或许也是在感受生命中最美好的时刻。也许想留下最后（或许是最后）的`美好记忆，男的拿出相机准备拍照留恋但却四下环顾，像是在寻找合适的对像帮忙拍照。见此情景，我主动上前表示愿意帮忙，男的感激的冲着我说了声谢谢。接过相机后突然觉得自己就像是个专业的摄影师，很用心的帮他们设计姿势。随着不断的“喀嚓”声，一张张甜蜜的笑容被定格在了相机里，同时也定格在了我的记忆里。在女人上卫生间的间隙，我与男的作了一些交谈。事情果然如我猜想的那样，医生告诉他已经尽了最大的努力了，如果幸运的话估计还有两个月左右的时间。如果有未了的心愿最好在最后的日子里尽量完成她的心愿。但为了给她治病已经花光了所有的积蓄，根本拿不出钱来支撑这个心愿。说到这里男人已经有些哽咽了，但似乎很努力的不让眼泪从眼眶里溢出，只是在眼眶里打着转。他告诉我他跟他妻子是在一次旅游团认识的。一直有一个心愿就是等赚够了钱把祖国的山山水水游个遍，但这个梦想已经无法实现了。只是想在这最后的时刻静静的陪着她，希望自己的笑容能成为她心中最美的一道风景。
当女人从卫生间出来时，男人马上揉了一下眼睛换上一副温柔的笑脸迎上去，在对我一再表示感谢后相互搀扶着向前走去。望着他们逐渐远去的背影，我的眼睛有些模糊了。这一刻我突然发现脚下的这片土地好美丽，一点都不贫脊。深秋的塞北，异常寒冷，我却感到一种直击内心的温暖。回上海后我一直牵挂着这对情侣，希望奇迹能在他们身上发生。
爱其实很简单，一个小小的约定或许就可以用一生来守候。爱是相儒以沬的坚守，是牵手后的不离不弃。现实或许是残酷的，生活有时候会阴雨绵绵，但有爱在，心中就会有晴天。
篇2：心中有晴天初中作文800字
心晴，天就晴，让洁白的云朵擦拭你的心灵，不必担心乌云包庇整个天空，不必担心太阳依然没有露出笑脸，不必担心这烦人雨水何时停止，因为心晴，天就晴。——题记
我不喜欢下雨，成天湿漉漉的一片令人难以出门，而那一条条的雨链更是串起了我忧伤的琐事，于是便坐在窗前，看那被雨水打落的枯叶，那高站在电线上的鸟儿摇落羽毛上的雨点，或是包头一睡，让所有的记忆掉入梦的深渊。时间带给我的是金钱所不能代替的东西，它给了我飞翔的翅膀，带给了我丰富的阅历，带给我青春的宝剑，我舞蹈在快乐人生的街上，不再独处小屋，不再为犯错而失落忧伤，也不再被那雨水困扰，却反而觉得它可爱起来。我有了陶渊明“衣沾不足惜，但使愿无违”的心境，希望的'翅膀带着我高飞，我知道了“高处不胜寒”的静谧，懂得了人生如彩虹般美丽。以前的厌雨，是因为心灵被忧愁所掩盖，才看不到雨中也有美景，雨后也有彩虹。
心灵可以让你的双眼蒙蔽，心灵也可以让你的双眼更加明亮。我们每个人都有一颗纯洁的心灵，但有些事却是可以沾污你的纯洁，让你看到世界满是忧愁满是悲伤。亲爱的同学不要为此而难过，擦亮你的双眼，拭净你的心灵，你可以看到的便是快乐和兴喜。人生短暂，不要让你的世界乌云密布，晴空万里的时候，那白云、绿树、青山、炊烟是一道道美景，夕阳的余辉红遍山头，你的心情是否也被染红，你的心灵是否也像那快活的鱼儿，一跃就跃过了那些湍急的水流。那雨声不是悠扬的小调吗？那风声不是悦耳歌曲的吗？雨是大自然的清洁工，晴天多了那尘土便到处都是，只有雨天来了，让雨来冲洗，世界才会更加清新更美丽。为你自己创造一片天空吧！让它碧空万里，一望无际，有洁白如羊的白云飘过，有温暖舒适的风吹过，有笑声有歌声……
让世界因你而精彩。不要再为那下不停的雨而忧愁，因为心晴，天就晴。
篇3：心中有爱,便是晴天抒情散文
心中有爱,便是晴天抒情散文
很久，很久了，静守时光之寒，心中荡漾着说不出的微疼和心酸，竟也意兴阑珊，心中清凉一片。
独守的夜，漫长得不敢入睡，静得可以把心撕裂。睁着眼，宁愿清醒地坚强，害怕梦里繁华梦外荒凉，凝固成一生无法承受的冰冷。
汽笛声，欢笑声，脚步声，声声入耳。拥挤人潮，熙攘街道，缤纷橱窗，无数奢华的场景，处处凝眸。而轻薄低调的过往，却被凌落在风里雨里，无迹追寻。
生性敏感的人，心思如轻薄的羽毛，一句无心的话语，一个不经意的表情，便将其催促得漫天纷扬，在闪烁的眸光中倾尽最后的妖娆，而后任其跌坠，无力追逐。
因为执念，因为心中有梦，于是从晨曦到日暮把时光守成永恒，看一树一树的花开一片一片的叶落。从不想被幸福冷落，心却一直陷入无法摆脱的迷阵，纠结得长长久久，愈演愈烈，自认优雅平静的心被颠覆得风起云涌。
曾经一个人哭一个人笑自己与自己对话，曾经习惯熬到天明才肯睡去，曾经听一首旋律反反复复一遍一遍，曾经把自己的生活逼入孤绝的境地……
庆幸的是，领略过烟花倾城的美，历过风生水起的传说，终于学会了笑听花开淡看花落，终于习惯了那些不该的习惯。无论星月演绎怎样的旷世神话，山水滋生着怎样的千年之恋，而我可以不动声色，不闻不问。
也许，时间残忍，带走了曾经的无忧岁月，磨掉了青春年华里那些清幽的素光。但却让人懂得成长的代价，背叛，委屈，泪水，成就了今日里淡然的承受，一声浅笑，一个转身，留人思索，了然于心。
是彻悟？或是重生？而今的自己，终于有勇气卸下背负多年的壳，心痛早已在千里之外，快乐露了微芒。
[时光之外的凝望]
花开之际，叶绿之时，鸟儿振翅天宇，我在时光之外安静地凝望，与冷月疏星相依。
叶儿，片片追逐着在地上打卷，没了方向，凋零是它的宿命，来年你又将在哪片枝头栖息？用执念的目光追随你离去的方向，直至你完全隐没，飞扬的尘土迷蒙了眼眸，凌乱的发丝贴抚着冰凉的脸，才发现天空在为你哭泣。
不安全感是永远的束缚。缺少安全感的女子，很少有感到温暖的时候，与季节无关，与天气无关，并非外界侵入的冷，而是内心深处升起的势不可挡的寒凉，愈是抱紧双臂，愈是寒意汹涌。于是拼命舒展着身心，接受所有的寒意沁心，冷到极致，便会习惯。
很喜欢，以纯粹素色的表情安静想念一个人的滋味，无需言明，终会懂得。思念缠绕的心会偷笑，那笑虽单薄，却透着铅华洗净的清简，淡在人群之中，即便与这世界是如此格格不入。
崇尚随心随性的简单，可以开心地笑伤心地哭小小地任性，可以不用猜心不用怀疑不用追问，只需要一个眼神，便可以百分百相信和肯定，将一切安心地交付。
而浮华尘世，伪装是如此不可或缺，于是，那向往的简单便不再简单，现实将所有美好撕得粉碎。可否，千帆过尽后容许我保留一份最原始的真，谁都可以不理不睬，我只需与之不离不弃？
你们说，我是孤独的，却孤独得如此美丽和享受。其实只不过是一个人呆着，何必放大了孤单。心在被那些无谓的坚持筑得坚冷的同时，亦被那些指尖激荡的文字润得柔软。
冬天来了，褪尽了所有的浮华与烈艳，看似收敛安静，好似一切都静默了，却纯粹安祥得美妙动人，也无风雨也无晴，正如我向往的表情。
[不让冷却的思念]
茶水，续了又凉，凉了再续，不想让温暖停止，就如从不想让思念冷却。
“寂寞梧桐深院锁清秋”,独爱李煜的这句，总会在不经意间喃喃自语，却从不敢看梧桐叶落的时刻。只因，梧桐的爱情，是荒凉的，亦是刺痛的，因为痛，所以刻骨。一树花开一季叶落，一晨曦一日暮，梧桐的爱意停在树梢，溶在大地，荡在风里雨里，谁解其中味？
朋友不解为何我总喜欢一个人，我只能淡淡回应着因为习惯，不是我骄傲地拒绝所有，而是不愿别人模糊了我的喜好。于是，这么多年，无论穿衣的风格吃的口味爱好的文字音乐，从没变过，亦如情感。
从不敢用心去丈量时间与空间的距离，于是，多年漫不经心的悠然独行，没有风生水起，更别谈鲜衣怒马。因为害怕那份飞逝与遥远，会让人心生渐行渐远的怅然，挥别的手在半空中瑟瑟发抖。
淡出喧嚣，关上心门，将满满的心事寄予白纸黑字的清楚明白，飘散在如水流淌的旋律里，不需要被懂得和呵护，只渴望能表达和宣泄，心便如纱般轻柔曼妙优雅飘逸。
此时，拼命放空一切，空的`心，空的人，空冷的房间，空洞的眼神，眼前空无一物，心中空无所思，世界空无可恋，一切简单洁白地铺展，好似一切可以重新抒写重新开始，比如人生，比如相遇，比如爱情……
南方的冬天，见多了叶落雨飘，却很难看一场雪舞。想来北国已是千里冰封万里雪飘，一片银装素裹晶莹剔透的洁白，还有那梅花朵朵傲然绽放，幽香四溢，演绎着梅雪相恋的童话。
如若，能与一个温暖的人并肩携手踏雪寻梅，空气中飘满风铃的吟唱，片片嫣然浅笑，温柔的目光流淌，纯白馨香的世界里滤尽尘世间所有的污垢与繁芜，一个清清的世界将抒写着怎样旷世的美丽？
掌心的温暖抚过我眼角的温柔，怜爱的目光捕捉我心底的错落，从此，尘埃落定。
对于爱情，多年以来固执地等着守着，等一场花开，守一片月明。
爱，应是超然物外的一切，是一树一树的花开，桃红李白，桂香堪浓，是燕在梁间温情地呢喃，是暖，是希望，在红尘温暖地流连缠绵，旖旎着美丽的情
篇4：心中有彩虹,处处是晴天作文
心中有彩虹,处处是晴天作文
拥有天马行空般想象力的依列娜·法吉恩，在其引人入胜、精彩纷呈的《小书房之玻璃孔雀》中温柔地讲述着那些别出心裁、奇思妙想的故事，让我们得以再一次用孩子般真纯的心眼去看身边的世界。我在赞叹作品独具匠心、让人回肠荡气之余，不禁感慨万分。
在众多妙趣横生、一波三折的故事中，最让我受益匪浅的莫过于《善良的农场主》了。
农场主罗伯特·乔顿原本是一个不逊于夏洛克、葛朗台的吝啬鬼。他压榨他的邻居们，几乎每一个人都因为种种原因受过他的欺凌。通过这种方式，他逐渐发达了。年复一年，他攒下了越来越多的财富。但他却从未往牧师的盘子里放过一个便士，从未给学校招待所捐过一枚硬币。在一次偶然的机会，乔顿结识并帮助了他未来的妻子杰恩。杰恩是一个美丽纯真的姑娘，她总是那么的快乐，她的笑容就像六月的野玫瑰。在十一个月的婚姻生活中，杰恩一直认为他是个善良的人。乔顿却把她隐藏在家中，不让她发现他光鲜伟大外表下的那颗腐朽的心。他出了家门，依然我行我素，然而在家里，他有一个不为人知的嗜好，愿意去做一些事情，就为了听她一句“你真善良”或露出类似的神态。一年还没有过去，杰恩生下了小杰恩便溘然长逝了。在短短的婚姻生活中，她一直不知道乔顿的真实面目。
随着女儿小杰恩的出现，乔顿做好事的频率开始“变本加厉”，连幅度也天翻地覆起来。从起初俯身去摘一些野草莓赠与女儿，到集市上给女儿买回一条花手帕，偶尔还会包一些糖果，这可是足足花了他一个便士！再到救济流浪汉，宴请街坊邻居，照料他们的孩子。乔顿也渐渐感到了不安，他从起初只想女儿说一句“你真善良”到爱上了这项“打发善心”的运动。他知道他现在每花出去的一个便士，都是损失小杰恩未来的财产。他一遍遍发誓要克制了，可是他还是忍不住，小杰恩总是向父亲讲述着村民的烦恼，她相信父亲有灵丹妙药，能解决所有的痛苦。乔顿从未见过并也不希望小杰恩不开心，也就慷慨解囊：他把村民漏雨的房屋修缮，让他们过得兴旺富足，成为全郡最繁华的村落。之后，他又重建了医院，他自己肥沃的土地换了别人经营，孤儿院收到了迄今为止最大的一张支票——来自一位不知名的捐赠者。乔顿开始感觉自己要破产了，这份担忧拖垮了他的身体，他开始想他的小杰恩将会成为孤儿——于是，福利院得到了巨额的捐款。他搬进了小木屋，口袋空空，每天却过得很充实。
这一年里，村民们习惯了称他鲍勃，并直呼其名和他打招呼。“汤米，快跑，把这些猪肠子送到鲍勃家”，或者“路易，你路过时把两个鸡蛋放在鲍勃家”……这些已经成为那一年农妇嘴里的常用语了。有一天，小杰恩再叫不醒爸爸了，直到乔顿下葬了，整个村子人都出发送他，才知道他死时已身无分文，没有哪个孩子比小杰恩更贫穷了。不知道是谁提出把小杰恩送到孤儿院，有人听后火冒三丈，说小杰恩可以住在自己家里。大家一呼百应，争着把小杰恩揽到自己家里照料。
于是，村子里五十二户人家都提出要求，每年轮流抚养小杰恩一个星期。小杰恩高高兴兴从这一家转到另一家，到处都在听人议论他的父亲，善良的农场主鲍勃，他是天下最善良的.人。村落因为这个人而出名，并为他自豪，他为了所有的孩子，没有给小杰恩留下一点财产。但是，也可以说他给小杰恩留下来了整个村庄，因为村里每个屋顶、壁炉都是属于她的。
是啊，小杰恩看似什么都没有得到，但她却什么都拥有，而且比以前更加富足愉快。与其说，这一切都是乔顿赋予的，还不如说这是小杰恩的天真淳朴造就的。她把曾经一毛不拔的铁公鸡、吝啬鬼感化成了如今那个慷慨解囊的大善人，把乔顿原本浑浊不堪的双目变得甚是清澈。把那些对他怀恨在心的人，变得对他满怀感激。同时，她也是让乔顿自己过得像充实的小天使，不必纠结于那一个便士。有时，我们为何不能用孩子的心眼去看身边的世界，何必要纠结眼前的利益和胜算。随心便好，开心足矣！适时学学“傻老头”精神，他或许避免不了世间的喧嚣与忙碌，但他至始至终有颗善良真挚的心。
有人说：“心中有彩虹，处处是晴天。”我们每天都在形形色色的人和事之间穿梭。我们学会沉稳却忘记了童真，我们学会了分析利弊，却失去了一双发现美的眼睛。其实只要一天就好，那一天，我们怀着美好看待世间万物。便会觉得往日污浊的空气是那么清新，昔日枯黄的小草如今已染上新绿，往昔普通的一切都是那么有趣新奇，让人忍不住雀跃起来，感叹一句：啊，世界真美！
世界如此美好，我们却来也匆匆，去也匆匆。 在闲暇的午后，我们不妨驻足一会儿，看看世间的姹紫嫣红。偶尔，也适时地滋润下心中的那片净土，那就看看《小书房之玻璃孔雀》吧！
篇5：心中有太阳天天是晴天散文
心中有太阳天天是晴天散文
站在人生的十字路口，难免张望和徘徊。不知是取消大学分配的第几年，反正是新一轮的读书无用风刮遍了校园。那年，我是初三的班主任。
临近毕业，许多学生心恹恹的，无心读书，更有甚者，不愿参加毕业会考，欲外出务工。
那会，我正好读了一篇关于种子与阳光的文章。在一个阴沉沉的天气里，我在黑板上写道：“今天有太阳吗？”
学生不知我是何用意，只是小声的念着：“今天有太阳吗？”
我有意走到教室门口，仰望了一下阴沉沉的天，然后走回讲台问学生：“今天有太阳吗？”
“有。”
“谁说有，你看见太阳在哪里？阴天还有太阳，怪事。”
“谁说阴天就没有太阳？只是云层太厚，我们看不见而已。”
“有太阳叫晴天，没有太阳叫阴天。”
“没有太阳，还叫白天么？老师，你说对吗？”
“你们都对，只是对太阳存在方式理解不同而已。”我说，“我前几天读到这样一篇文章，说的是，黑夜与白天翻耕的.土壤，野草种子的发芽率为1：5。原因是，绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内，如果没有受到光线，哪怕是几分之一秒的刺激，便难以发芽、生长。”
学生说：“那晚上翻地比白天好。”
我问：“为什么？”
学生答：“土壤就没有那么多杂草了。”
有学生反驳说：“我想，还是白天翻地好。”
有顽皮学生替我问：“为什么？”
有学生替答：“他家是养羊专业户，羊要吃草。”
说白天翻地好的学生说：“你家也是，是养鱼的，鱼要喂草。”
我说：“撇开这些不说，倘若我们本身是一颗草籽，你希望在什么时候被翻出来呢？”
学生A说：“那当然是盼望白天翻地了，因为每一棵小草都盼望着生长。”
学生B说：“我也是。”
学生C说：“我也是。”
……呼唤阳光的声音此起彼伏。
“在阳光下，在春风中生活着，可以看白云，可以听鸟鸣，可以闻花香。”我说这话的时候，就有学生做出抬头看云、聆听鸟鸣……的动作来。我继续说，“嗯，心存阳光，很好。可是，有那么几粒种子在太阳没有出来的时候就把自己‘翻’出了土地，这样很可能会失去获得生命的机会，多可惜啊！”
学生问：“谁这样傻呢？”
我避而不答的说：“现在大学不包分配，取消铁饭碗，进入打工时代，进入人才竞争时代。就有同学举起了读书无用的旗帜，无缘地要放弃读书，放弃深造的机会。打破铁饭碗，搞改革开放，是时代的必然，是历史的进步。不是说读书没有用了，而是更要读书了。谁有真才实学，社会才会更欢迎他。知识，是照耀我们人生的太阳！”我又在黑板上写上：学富五车，处处显身手；心存阳光，天天是晴天。
几十双眼睛齐刷刷的看着黑板，教室里静悄悄地……
篇6：心中有晴天为题目的字作文
心中有晴天为题目的字作文
初次到塞北是十月中旬，天，阴冷阴冷的。所见到的土地和山坡全是一片荒芜贫脊的景像，全没一丝江南水乡的秀丽风光。与原先在脑海中想像的大漠风光有着天壤之别，心中不禁有些失望与失落，甚至心里突然莫名的同情起生活在这里的人们来。这时正好刮起大风，天空顿时变得灰蒙蒙的还泛起一丝淡淡的黄色，我知道这就是传说中的“沙尘暴”。这些沙子吹打在脸上生硬的痛，街上行人都纷纷戴上口罩，围起了围巾和戴上帽子，我突然之间有种想尽快办完公事离开的想法。
第二天，吹了一夜的沙尘暴终于停了。天空也放晴了，心情似乎也随着天气的好转平静了许多。这少了沙尘暴的侵袭天空竟然变得瓦蓝瓦蓝的，好美！几朵洁白的棉花云轻轻的飘浮在空中，看不出头一天还是一片泛黄的天空。我打消了想尽快回去的念头，因为听办事单位人介绍说离这不远有一个叫红石峡的风景区景色不错。但还没下火车时通过车窗看到的塞北却全是一片荒凉与贫脊的景像，所以对他们的话有点半信半疑，但又经不起他们的介绍和蛊惑，终于决定还是去看看。
我打了一辆出租车，一路上这位出租车师傅像个非常有经验的导游一样给我介绍这个红石峡的奇妙之处。说得精彩处口沬四飞，差点溅到我脸上，我尴尬得扭头而笑。从他的口中我大致知道这么样一个景像：这是一片沙漠之中自然形成的一个峡谷，四面环沙，但唯独这一片区域激流峡谷树木林立。而且峡谷峭壁上有很多洞窟……
车子一路颠簸着开进了景区。由于是深秋季节，天气比较阴冷，来游玩的游人并不多。我下车后并没有直接去售票处而是直接来到一处悬崖边，探头看崖下奔腾的激流。这时过来一对情侣，相拥搀扶着过来看风景。年纪并不是很大，估计在二十六七左右。只所以说搀扶是因为他们不像一般的情侣精神奕奕相拥着，而更像是那个男的在搀扶着女的行走。尽管那女的脸上泛起甜美的笑容，但仍难以掩饰笑容背后的一种倦态。而男的好像也挺开心，只是偶尔又显得心事重重，总是用很温柔的眼光看着她。
我好奇的打量了他俩一眼，继续观看崖下奔腾的激流。并拿出手机开始拍照。这时那女的好像一个脚步没站稳，滑了一下，差点跌倒。男的赶紧用力扶稳她并连声说：“当心当心！”我觉得有些纳闷，这悬崖边这么危险他们干嘛呆在这儿看啊。尔后自己又无奈的一笑，自己不也一样吗？
看了一会儿激流，我转身走到售票处，花了二十元钱买了一张门票。进入景区开始慢慢浏览这里的风景。这里果然像那位出租车司机所描绘的那样，周围都是一片荒漠，而这块地方却悬崖峭壁，激流奔腾。崖边石窟林立，每个石窟里面都别有洞天，里面有不少佛像，据说这些佛像在宋代就已经有了。当年红军二万五千里长征的时候也曾在这里歇脚休整，至今都还留有曾经的`一些生活痕迹。我正在里面转悠着，刚一转身竟然碰到刚才在外面遇到的那对情侣，赶情他们也到景区里面来了。我正准备到别处去转转，却听到那女的突然动情而又小声地埋怨那个男的：“都说别花那二十元钱了，咱就在外面看看就好了”。男的温柔的说：“不要紧的，只要你好起来了，钱咱还可以再挣嘛”，男的似乎沉浸在对未来期盼的向往里，声音更柔：“等你好起来了，我领你游遍全国各地的名胜景区，将来有机会我们还要到国外去旅游”。这时那女的突然哭起来了，说：“还会有这一天吗？都是我不好，我这病让你受累了。”男的赶紧搂着她安慰道：“说什么呢，傻瓜，会好起来的，一定会的”。似乎怕被人看到尴尬，男的一边安慰女的一边搂着她的向别处走去。
我突然被他们这一幕深深的感动，不由自主的在后面尾随着。一路上从他们断断续续的谈话中大致听出这样一个故事：女人和男人是一对爱侣，结婚才三年。可女人突然在一天被查出身患绝症，而且病情很快恶化。本来两口子一起打拼事业已经小有成就，但因为女人身患绝症，不但花光了所有积蓄，还负债累累。他们之间曾经有过一个约定，等赚够了足够的钱他们就去旅游，要游遍祖国的山山水水。可他们没有等来这个约定却等来了一个恶梦般残酷的现实……
我跟随他们一路慢慢前行，在一处地势平坦的流水处，他们停下脚步。静静的感受着这片荒漠中的独特风景，或许也是在感受生命中最美好的时刻。也许想留下最后（或许是最后）的美好记忆，男的拿出相机准备拍照留恋但却四下环顾，像是在寻找合适的对像帮忙拍照。见此情景，我主动上前表示愿意帮忙，男的感激的冲着我说了声谢谢。接过相机后突然觉得自己就像是个专业的摄影师，很用心的帮他们设计姿势。随着不断的“喀嚓”声，一张张甜蜜的笑容被定格在了相机里，同时也定格在了我的记忆里。在女人上卫生间的间隙，我与男的作了一些交谈。事情果然如我猜想的那样，医生告诉他已经尽了最大的努力了，如果幸运的话估计还有两个月左右的时间。如果有未了的心愿最好在最后的日子里尽量完成她的心愿。但为了给她治病已经花光了所有的积蓄，根本拿不出钱来支撑这个心愿。说到这里男人已经有些哽咽了，但似乎很努力的不让眼泪从眼眶里溢出，只是在眼眶里打着转。他告诉我他跟他妻子是在一次旅游团认识的。一直有一个心愿就是等赚够了钱把祖国的山山水水游个遍，但这个梦想已经无法实现了。只是想在这最后的时刻静静的陪着她，希望自己的笑容能成为她心中最美的一道风景。
当女人从卫生间出来时，男人马上揉了一下眼睛换上一副温柔的笑脸迎上去，在对我一再表示感谢后相互搀扶着向前走去。望着他们逐渐远去的背影，我的眼睛有些模糊了。这一刻我突然发现脚下的这片土地好美丽，一点都不贫脊。深秋的塞北，异常寒冷，我却感到一种直击内心的温暖。回上海后我一直牵挂着这对情侣，希望奇迹能在他们身上发生。
爱其实很简单，一个小小的约定或许就可以用一生来守候。爱是相儒以沬的坚守，是牵手后的不离不弃。现实或许是残酷的，生活有时候会阴雨绵绵，但有爱在，心中就会有晴天。
篇7：心中有梦
心与心的距离，从未远过。似笑非笑，似泣非泣。如艾如怨，静静地梳理一根一根一串一串一丝一丝的思想。母亲啊！你是我的梦，你是我的诗。轻罗小扇扑流萤，扑出了深深的哀，扇出了蓝色的愁。梦醒了，泪流了，却忘不了一切所想的，一切所想的……
月亮很明亮，整个街道就像镀上了一层金，弯弯的月芽儿像开放在幽蓝夜空中的花瓣。月上中天，皎洁温柔，月光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树上一般。古老的月光弥漫了天空；古老的月光牵出心的思念；古老的月光绽放在天空深处。我是真诚的信女，素手采桑于月下田中，我是皓腕玉镯的妇人，随处奔波于月中。一切的一切，一切的一切，都是那么美丽，那么神圣。我已记不起如何去了公园，只是记得坐在秋千上，荡啊荡，夜幕渐渐变成忧郁深蓝色，月色仿佛为了月儿姿色而摆出来的，我仿佛听到月儿时时凄咽着幽伤的调子，吟唱出了冷冷的寒意。不知过了多久，想起要回家了，想冲进妈妈的怀抱，当一只酣睡的雏鸟。着急的时候做起事来马马虎虎，我下去时一不小心，脚着地时扭了一下，人便摔倒了，疼痛使我的泪珠直往外涌，像断了线的珍珠，流个不停。本以为妈妈会来扶起我，可是看着妈妈一副淡淡的表情，使我的心有些无助，但我并不起来，相反地，继续哭，母亲仍不搀我起来。我的心仿佛被刀刺了一般，第一次感到心的疼痛。母亲说：“宝贝，乖，自己站起来好吗？”。我哭得更大声了，怕是快把窗震碎了，母亲还是用闪着光的眼睛看着我。无奈之下，我赌气地站起来，狠狠地在妈妈的手上留下了一道红色的“倩影”。月儿啊，你夺走了我心中那份无忧的爱，母亲的话打碎了童年时我无忧无虑的日子。我小时候恨你是因为不了解你，现在，我明白了，生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。如果摔倒了，一直哭注，并不是直率，而是软弱。哭一场并不影响赶路，但如果你一直哭泣就会看不到人生的美好，看不见烂漫的山花，宜人的景色。母亲啊！若不是你，我又怎么能学会坚强，学会“笑看人事风尘”。母亲如月亮，总是爱摆出一副冷淡的样子，内心却是截然不同，既温柔又细腻。月亮虽然很冷，但却为我们的夜晚照出一片明亮的世界。妈妈，是你的冷淡为我建立了坚强的堡垒，让我黑白的人生变成斑斓多姿。这我阻挡挫折的袭击。
那夜，我梦见了母亲立于原野之上，让狂风吹她不动，暴雨淋她不动，连毒日也晒她不动。顷刻，大风起兮。一瞬间，母亲的脸苍老了许多，眼角多了几丝皱纹，乌黑的秀发已斑白。阳光在她的白发上跳跃。我却有种不宁的心绪。那是岁月的痕迹，光阴的流逝。母亲的手上还握着线。咦！我奇怪了，母亲都快40的人，怎么会玩风筝呢？仰望天空，只看见母亲的蝴蝶风筝在白云上飞翔，蝴蝶正飞向太阳。顿时，太阳金色的光芒洒在风筝身上，一股暖流在蝴蝶全身流淌。我醒来了。说不完道不尽的感憾。母亲啊！你是线，而我是那只风筝，是你让我飞上了蓝天；是你让我飞向太阳的怀抱。可是，我是飞上了蓝天，而你，从年轻到现在，一直默默守着，默默看着，默默等着。守着我徐徐飞上天空；看着我在太阳下的辉煌；等着我的回来。
孤单的徘徊中，昨日绯红的玫瑰未能绽放在我的梦中，是你走得太慢，还是我的目光牵着太远；是黎明来得太慢，还是黑夜存在得太长。你似乎永远走不出我心中的平原。割不断我的视线。
篇8：因为心中有爱
因为心中有爱
人间有一种感人至深的情感，那就是“爱”，它经历百年沧桑，代代相传在祖祖辈辈的心田，爱是飞翔的翅膀，在我失意时，为我助力重振希望。爱是一朵鲜艳芬芳的花，它以那沁人心脾的力量，使人生成为一种享受。
因为心中有爱，妈妈的声声叮咛，才有温暖心间的力量。因为心中有爱，老师的日日付出，才有程门立雪的佳话。因为心中有爱，祖国的蒸蒸日上，才会有精忠报国的誓言。因为心中有爱，人间才会多积分乍暖还寒的春风，温暖人心。
一篇文章，至今回味在今，那是一段感人至深的故事：寒冬腊月时，一位衣着单薄的乞讨老人，在寒风中瑟瑟发抖，他面色古铜，岁月在他的脸上留下一道道印迹，身材臃肿的他穿着宽大的裤子在北风中摇摆不定。
他每天只是伸手在各个摊位前乞讨，脸上还略带一丝笑意，那是巴结讨好的强颜欢笑。
有一天，作者穿过凛冽的寒风，到邮局去办理一些事，从冰天雪地中踏入邮局大门，感觉着微存的那一丝热气，舒心地长叹一口气，他突然注视到那位乞讨的老人。他的下巴似乎被冻僵了，艰难地挤出了：“我要寄钱”几个字，随后便指了指手中的报纸。
原来他是为了帮助贫困山区的孩子，每个月都会来捐款，孤苦无依的老人因为心中有爱，情愿每天过着衣不覆体，饥寒交迫的生活，也要用自己乞讨来的钱去帮助他人。
爱，使这位老人变得富有，我们身边也有这样的人。我认为“世上不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛”。因为心中有爱，当我睁开双眼环顾四周时，到处都充满了爱的.足迹。
因为心中有爱，每当我走入整洁的校园，一声声的“老师好”一张张熟悉的面容，都会令我不由自主地心生一种美好、温馨。当我捧着如山的作业，走向老师办公室时，我会觉得步履沉重，想着老师每天焦头烂额地批改作业，有时还不免火冒三丈，我会感觉老师伏案工作的背影就在我的眼前，想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的佳句，心中便荡漾起爱的涟漪，那是师爱。
因为心中有爱，追名逐利的社会才会多一些欢声笑语。因为心中有爱才会有迷失本性的人浪子回头。因为心中有爱，才会有海枯石烂，不离不弃的约定。因为心中有爱，你会感觉到幸福，人生之所以成为一种享受，一份温馨的回忆。
篇9：心中有他人
教学建议
教材分析
本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中，“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人，不只顾自己”等要求设置的。
本课所进行的的教育是热爱人民教育的起点，是良好思想品德内心活动的基础，因而这一教育是低年级思想品德教育的重点，渗透在很多课中。
现在的小学生多是独生子女，从小接受家长无微不至的关怀与照顾，使他们只知受爱，不知爱人。上学后虽然开始过集体生活，但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯，使他们在和同学相处时也很少想到别人，从而影响同学之间的团结友爱，影响热爱集体思想品质的形成。针对这种情况，本课重点进行“和同学在一起时，能想到别人，不只顾自己”的教育。
课文是一首小诗，共有三节，分别写出小学生在学校生活中常遇到的三件小事，体现的思想。
分析课文时，应突出两个要点。
1．怎样想、怎样做叫能想着别人，不只顾自己。课文中的小学生“怕等着玩的同学着急”“想让别的同学都满意”“想起有个同学没带雨具”都表现出他们心里能想着别人，不是只想到自己。他们能把秋千让给别人玩；把破了皮的书留给自己，而把好书让给别人；把雨具借给别人，都表现出他们在行动上能关心、帮助、谦让别人，能做出对别人有益的事。像课文中的小学生这样，做到心里能想到别人，不是只想到自己，并且在行动上能做出对别人有益的事，不做对别人有害的事，就是能想着别人，不只顾自己的表现。
2．为什么要这样做课文中没有明确写出为什么要想着别人，不只顾自己。教学中应引导学生联系自己的切身体验，设想被关心、被谦让、被帮助的同学会是怎样的心情，帮助学生理解：想着别人不只顾自己的行为，能帮助别人解决困难，给别人带来方便、好处，使别人满意、高兴，感到温暖，因而是一种美德。具有这种美德的人让人喜爱，受人欢迎，和别人相处时能搞好团结。小学生这样做有益于自己健康地成长。
教法建议
教学中应注意两点。
1．本课教学重点是遇事能想着同学，不只顾自己。教材内容突出教学重点。学生举例时，教师应加以引导，多举能想着同学的正面事例。
2．选择补充事例时；可适当地引用革命领袖、老一辈无产阶级革命家的事迹，使学生认识到能想着别人是高尚的品德。
教学设计示例
第三课
教学目标
认知：
1．能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。
2．知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。
情感：
1．愿意想着别人。
2．厌恶只顾自己的表现。
行为：
和同学在一起时，能想着别人，做对别人有益的事。
教学过程
一、结合具体事例让学生初步知道，不能只顾自己，要。
1．用课件演示“想一想”栏目图1、图2。
情境是刚下体育课，大家都很热，很口渴。图1：遇事能想到别人的同学，拿起水壶先给同学倒水。图2：只顾自己的同学拿着水杯抢着让别人先给他倒水。
2．提问：下体育课了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难只顾自己？你喜欢谁？
3．小结：我们要学习的人，遇事想到他人，不能只顾自己。
板书：
二、分析课文，体会是美德。
1．分析第一段
（1）谈话：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，都想玩一会儿，对吗？（课件演示，把学生带入情境）可是，小红同学只玩了一会就下来了，这是为什么？指名学生读课文第一段。
（2）提问：小红为什么只玩了一会儿就下来了？
（3）提问：假如要是你在下面排队等着玩，你会怎么样想呢？
（4）小结：小明同学想到了排队等着玩的同学，怕同学着急，自己只玩了一会儿就下来了。她真好！
2．分析第二段
（1）谈话：同学们，每个学期开学都要发新书，大家都希望拿到一本崭新的漂亮的书。当我们拿到书后，总是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新书弄脏碰坏，都想赶快给新书包上书皮，有谁愿意拿到的新书是一本破了皮的书呢？课件演示图2。
（2）提问：可是小兰就拿了一本破了皮的书，这是怎么回事呢？出示课文第二段文字。
（3）你们看她的表情，还挺高兴，这是为什么？
（4）她看到同学们拿到好书后那么高兴，虽然自己拿了一本破了皮的书，心里也很高兴，因为别的同学都满意了。她做得真好！我想你们遇到这样的事，也会向小兰那样做，对吗？
3．分析第三段
（1）谈话：有一天，中午放学时，下雨了，一个带了雨具的同学走出校门，又跑回来了，你们猜猜她想起什么了？（课件演示图3。）
（2）小华跑回来是怎么做的呢？仔细观察，我们把这个情节演出来好吗？
学生表演小品：一个学生带雨具，一个同学没带雨具。带雨具的同学走出校门又跑回来，和没带雨具的同学合用雨具。
老师当记者采访学生。
访问1：请问：（带雨具的学生）你不是走出校门了吗？怎么又回来了？
教师表扬：真好！你想到同学有困难要主动帮助。
访问2：（没带雨具同学）你没带雨具，当时怎么想的？
小结：小明、小兰、小华三位同学都做了好事，他们做事时，替别人着想，怕别人着急，不是只想到自己。说明他们。
三、加深对课题的理解。
1．提问：他人是指除了自己以外的人。我们周围除了同学还有谁？
2．引导学生看课本上“填一填”栏目。
让学生看图读课文。提问：图中的小朋友做得好不好，为什么？让学生填空。
小结：这两位同学和小明、小兰、小华同学有共同的优点，。
四、辨析讨论。
1．“评一评”栏目
（1）谈话：在教室里，有的同学坐在座位上，总觉自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上。这样做会发生什么事情？
（2）你们愿意和这样的同学在一起吗？演示：“评一评”栏目图2。
打扫卫生时，一位同学端着水盆，洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？
（3）假如你在场，心里怎么想？
（4）小结：这两幅图中的同学，只想自己，不顾别人，给别人添麻烦，损害别人的利益，影响同学之间的团结。
2．“看一看”栏目
演示“看一看”栏目的图。
提问：假如你遇到这样的事，你会怎么做？
小结：我们应该主动帮助别人，关心别人，为别人做好事；不能只顾自己，见别人有困难也不帮忙。
四、联系实际。
1．谈话：从同学们发言中听出，你们和书上这些同学一样，在学校里想着同学、老师，在家想到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，在外面能想到好多好多人。谁来说一说，你们在生活中为他人做过什么事？
2．夸奖的同学。
3．小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了，我们为他们鼓掌。
4．布置课后活动，完成“活动”栏目教学。
五、总结：希望同学们向的好同学学习，不论在学校、家里，还是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人着想，要像课文里讲的那样，怕别人着急，让别人满意，别人有困难要主动帮助，做一个的好孩子。
板书设计
第三课
遇事想到他人
不能只顾自己
要多关心他人
篇10：心中有他人
教学建议
教材分析
本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中，“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人，不只顾自己”等要求设置的。
本课所进行的心中有他人的教育是热爱人民教育的起点，是良好思想品德内心活动的基础，因而这一教育是低年级思想品德教育的重点，渗透在很多课中。
现在的小学生多是独生子女，从小接受家长无微不至的关怀与照顾，使他们只知受爱，不知爱人。上学后虽然开始过集体生活，但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯，使他们在和同学相处时也很少想到别人，从而影响同学之间的团结友爱，影响热爱集体思想品质的形成。针对这种情况，本课重点进行“和同学在一起时，能想到别人，不只顾自己”的教育。
课文是一首小诗，共有三节，分别写出小学生在学校生活中常遇到的三件小事，体现心中有他人的思想。
分析课文时，应突出两个要点。
1．怎样想、怎样做叫能想着别人，不只顾自己。课文中的小学生“怕等着玩的同学着急”“想让别的同学都满意”“想起有个同学没带雨具”都表现出他们心里能想着别人，不是只想到自己。他们能把秋千让给别人玩；把破了皮的书留给自己，而把好书让给别人；把雨具借给别人，都表现出他们在行动上能关心、帮助、谦让别人，能做出对别人有益的事。像课文中的小学生这样，做到心里能想到别人，不是只想到自己，并且在行动上能做出对别人有益的事，不做对别人有害的事，就是能想着别人，不只顾自己的表现。
2．为什么要这样做课文中没有明确写出为什么要想着别人，不只顾自己。教学中应引导学生联系自己的切身体验，设想被关心、被谦让、被帮助的同学会是怎样的心情，帮助学生理解：想着别人不只顾自己的行为，能帮助别人解决困难，给别人带来方便、好处，使别人满意、高兴，感到温暖，因而是一种美德。具有这种美德的人让人喜爱，受人欢迎，和别人相处时能搞好团结。小学生这样做有益于自己健康地成长。
教法建议
教学中应注意两点。
1．本课教学重点是遇事能想着同学，不只顾自己。教材内容突出教学重点。学生举例时，教师应加以引导，多举能想着同学的正面事例。
2．选择补充事例时；可适当地引用革命领袖、老一辈无产阶级革命家心中有他人的事迹，使学生认识到能想着别人是高尚的品德。
教学设计示例
篇11：心中有他人
教学目标
认知：
1．能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。
2．知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。
情感：
1．愿意想着别人。
2．厌恶只顾自己的表现。
行为：
和同学在一起时，能想着别人，做对别人有益的事。
教学过程
一、结合具体事例让学生初步知道，不能只顾自己，要心中有他人。
1．用课件演示“想一想”栏目图1、图2。
情境是刚下体育课，大家都很热，很口渴。图1：遇事能想到别人的同学，拿起水壶先给同学倒水。图2：只顾自己的同学拿着水杯抢着让别人先给他倒水。
2．提问：下体育课了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难只顾自己？你喜欢谁？
3．小结：我们要学习心中有他人的人，遇事想到他人，不能只顾自己。
篇12：心中有他人
3．小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌。
4．布置课后活动，完成“活动”栏目教学。
五、总结：希望同学们向心中有他人的好同学学习，不论在学校、家里，还是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人着想，要像课文里讲的那样，怕别人着急，让别人满意，别人有困难要主动帮助，做一个心中有他人的好孩子。
板书设计
篇13：心中有他人
二、分析课文，体会心中有他人是美德。
1．分析第一段
（1）谈话：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，都想玩一会儿，对吗？（课件演示，把学生带入情境）可是，小红同学只玩了一会就下来了，这是为什么？指名学生读课文第一段。
（2）提问：小红为什么只玩了一会儿就下来了？
（3）提问：假如要是你在下面排队等着玩，你会怎么样想呢？
（4）小结：小明同学想到了排队等着玩的同学，怕同学着急，自己只玩了一会儿就下来了。她真好！
2．分析第二段
（1）谈话：同学们，每个学期开学都要发新书，大家都希望拿到一本崭新的.漂亮的书。当我们拿到书后，总是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新书弄脏碰坏，都想赶快给新书包上书皮，有谁愿意拿到的新书是一本破了皮的书呢？课件演示图2。
（2）提问：可是小兰就拿了一本破了皮的书，这是怎么回事呢？出示课文第二段文字。
（3）你们看她的表情，还挺高兴，这是为什么？
（4）她看到同学们拿到好书后那么高兴，虽然自己拿了一本破了皮的书，心里也很高兴，因为别的同学都满意了。她做得真好！我想你们遇到这样的事，也会向小兰那样做，对吗？
3．分析第三段
（1）谈话：有一天，中午放学时，下雨了，一个带了雨具的同学走出校门，又跑回来了，你们猜猜她想起什么了？（课件演示图3。）
（2）小华跑回来是怎么做的呢？仔细观察，我们把这个情节演出来好吗？
学生表演小品：一个学生带雨具，一个同学没带雨具。带雨具的同学走出校门又跑回来，和没带雨具的同学合用雨具。
老师当记者采访学生。
访问1：请问：（带雨具的学生）你不是走出校门了吗？怎么又回来了？
教师表扬：真好！你想到同学有困难要主动帮助。
访问2：（没带雨具同学）你没带雨具，当时怎么想的？
小结：小明、小兰、小华三位同学都做了好事，他们做事时，替别人着想，怕别人着急，不是只想到自己。说明他们心中有他人。
三、加深对课题的理解。
1．提问：他人是指除了自己以外的人。我们周围除了同学还有谁？
2．引导学生看课本上“填一填”栏目。
让学生看图读课文。提问：图中的小朋友做得好不好，为什么？让学生填空。
小结：这两位同学和小明、小兰、小华同学有共同的优点，心中有他人。
四、辨析讨论。
1．“评一评”栏目
（1）谈话：在教室里，有的同学坐在座位上，总觉自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上。这样做会发生什么事情？
（2）你们愿意和这样的同学在一起吗？演示：“评一评”栏目图2。
打扫卫生时，一位同学端着水盆，洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？
（3）假如你在场，心里怎么想？
（4）小结：这两幅图中的同学，只想自己，不顾别人，给别人添麻烦，损害别人的利益，影响同学之间的团结。
2．“看一看”栏目
演示“看一看”栏目的图。
提问：假如你遇到这样的事，你会怎么做？
小结：我们应该主动帮助别人，关心别人，为别人做好事；不能只顾自己，见别人有困难也不帮忙。
四、联系实际。
1．谈话：从同学们发言中听出，你们和书上这些同学一样，在学校里想着同学、老师，在家想到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，在外面能想到好多好多人。谁来说一说，你们在生活中为他人做过什么事？
篇14：心中有花
一位哲人望着月亮，如痴如醉!
他的学生不解的问：“老师，您怎么那么高兴?”
老师平静的回答：“我在赏花。”
学生很吃惊：“老师，哪儿有花啊?”
“心中有花，眼里自然也就有花了。”
是啊!很多时候，我们慨叹命运的不公，我们抱怨生活的艰辛，我们怅惘小人的荒诞，我们愤慨世俗的偏见，我们呼唤老天的垂爱……
很多时候，我们的心焦躁不安!那是因为我们的心中没有花啊!
【能在无花的夜空，嗅出芬芳，是一种智慧】
“镜中花，水中月”往往形容不切实际的幻想。其实，我们的生活需要“镜中花，水中月”!
假如你正为高考的失利而烦恼，何不捡起青春，背起行囊，唱起舒缓的歌——“让我们快出发/ 就像小时候/一样的去玩耍/常常忘记了回家/一起去happy吧/集体把电话/关掉吧 /不想它/向明天快乐出发……”
假如你身陷囹圄，倍受心灵和肉体的双重折磨，请你相信，“冬天来了，春天还会远吗?”即使春天还会很远，你也能从洁白的雪花里，剪出春天的隐隐隐约约的幻影……
能在无花的夜空，嗅出芬芳，是一种智慧。
生活是一片迷蒙的海。
如果有阳光，就会“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红!”
如果有月光，就会“浮光跃金，静影沉璧;渔歌互答……”
如果有彩虹，就会有五彩斑斓的梦……
心中只要有梦，我们的生命就会如花如松……
【能在无语的世界，听出芬芳，是一种境界】
在凡人看来，我们所生存的空间，狭小而满是烟尘;我们所懒以生存的世界肮脏而龌龊不堪……
但在哲人的眼里，我们所生存的世界春花烂漫、夏河悠悠、秋实累累、冬雪和瑞飘九州……
能在无语的世界，听出芬芳，是一种境界。
每每读苏轼的《记承天寺夜游》，总有一种融入星空的感觉……
“元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”
该文写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，作者正因“乌台诗案”被贬。
身遭不测，缘何有如此的情怀，身处异乡，缘何有如此的闲情雅致!
是啊!何夜无月?何处无竹柏?只是“少闲人如吾两人者”罢了!
试问，如果我们身处逆境，眼中看到的是否也会有如此的清逸淡雅、月盈中庭?如果我们漂泊他乡，心中守候的是否也会有如此的宁静舒适，积水空明……
这种境界是需要修养的，请让我们除却心中的杂念，拂去眼前的尘沙，留一份宁静，守一份清灵，让我们的心灵世界慢慢地蒸腾，慢慢地宁静，在澄净的无语世界里掬一捧茗茶，慢慢地品尝，慢慢地品赏，品尝出如花如松的清灵人生……
【能在无声的世界，拥抱大海，是一种执着】
也许人生如梦，也许人海迷蒙……
有梦的世界，就可能有迷蒙!有梦的世界，就会有憧憬!
一个追梦男孩儿在山的这一边做着一个美丽的梦……
“在山的那边，是海!是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心
向前走去
因为我听到
海依然在远方为我喧腾——
那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……”
能在无声的世界，拥抱大海，是一种执着!
是啊!只要心中有梦，再痛一次又如何!
“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”也许心力交瘁，也许遍体鳞伤，“但我又一次次鼓起信心，向前走去，因为我听到，海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来!一次次漫湿了我枯干的心灵……”
是啊!心中只要有梦，我们的生活便如花一样空灵澄净，我们的人生便如松一样峥峥嵘嵘……
能在无花的视野里，搜寻出花来——
便是一种智慧，便是一种境界，同时也是一种执着!
愿我们每一个人的心中，都有一颗属于自己的惊艳的小花!
篇15：心中有花
心中一直有一个花苞等待开放，在我们珍惜友情，思念亲情，向往爱情的时候，这朵花便在心灵的小溪滋润下，慢慢绽开笑脸，形成美丽的风景，快乐开放并散着馨香。
心里一直有一块圣地等人开采，希望有人在这块圣地上开出一片百花园，种上温馨的花朵，绿绿的小草。花园上空蓝天悠悠，白云飘飘，地上小溪流水，歌声飞扬。没有雾霾，没有争斗。每一朵花都是一个美好的故事，每一个故事都伴随着一段刻骨的记忆。
心中一直有一条小河，希望不管是小孩和老人，年轻的，中年的。都能来到这条小河畅游。沿着小河行走，留下深深浅浅的脚印，看河水清澈见底，静静流淌，河边杨柳依依，随风飞扬。尽量让自己的回忆变得灿烂辉煌。
心中一直有一个的希望，就是能够开发出所有人心中的百花园，默默地种花，开心地上肥，精心地培育，细心地呵护，用一生的时间去欣赏陪伴，静静等待每一次的花开，让我们时时惊喜，天天开心。
不必感叹命运的不平，生活的艰难，花开的时候多一些遐想，让自己时刻拥有一颗如花的心情。
人生有四季，月有缺有圆，可我期望我们心中的花期，永远是春天。因为她是世间最浓的亲情，最真的友情，最美的爱情。
是的，生命里。每个人都会经历一些沟沟坎坎，有得到也有失去，有相聚也有离别。当我们心里有了伤痕，就让心中的花朵慢慢盛开，散发馨香，抚平创伤，让幸福和快乐永存心间。
忘不了在我人生最灰暗的日子里，有一朵亲情之花，悄悄开在了我的心间。那一时间，我被病痛折磨得痛不欲生。哥哥姐姐听说后，风尘仆仆地一路来到了我身旁。
三个姐姐轮流为我做最爱吃的饭，为我洗衣梳头，给我安慰。二姐含着泪说;“这里我最大，病要得到我身上就好了”。三姐看我难受，就问医生;“我小妹脸色这么苍白，是不是贫血，要不我给她献点血吧!”。
四姐则给我揉揉这，按按那，想让我舒服一些。我的哥哥看我不好好吃饭，心里很着急，他不仅鼓励我战胜疾病，还一汤勺一汤勺地细心喂我吃饭。
老公在我病的有气无力的时候，毫不犹豫地背起我回家，就连六岁的儿子也趴在我耳边说;“妈妈，别怕，有我呢?我为你加油!”。还有同事朋友的探望，关心。
他们一次又一次的鼓励我，为我打气。那一双双关爱的眼神，在我心里留下很深的印象。
也就那个时刻，亲情的滋润，友情的支撑，爱情的`小溪，让我心中郁闷的花朵忽而灿烂，我被重重的花朵包围着，温暖着，微笑着。她让我忘记了病痛，充满了力量，最后终于战胜病魔。
所以说，我们心中绚烂的的花朵，总是开在我们成长的路口，她会在我们最需要的时刻开放，给我们温暖，给我们力量，给我们信心，给我们花香，给我们欢喜，也让我们会感动到流泪。
最喜欢看清晨的日出，也喜欢夕阳的美好。虽然时间总是在我们不经意间流失，可沿着心灵的花园散步，你就会发现，每一朵花都是一个笑容，每一朵花都是一个美好的故事，她会在我们心上一路开放，给我们最美的享受，让我们在岁月里不时地停留驻足。
生活里，我们也许会有错过的花期，美丽的邂逅，忧伤的擦肩，有时也会遇到凋零的花朵和唱起悲伤的歌。可阳光总在风雨后，是人都要经历黑暗，经历困苦，才会迎来更加璀璨的光明。
心里也一直有一个梦想，就是想把好的文字种在心中的花园，让她随花一起慢慢绽放。让我们的文字，带着花的芬芳去抒写大自然的风景，去赞美亲情的力量，爱情的美好，友情的纯洁和高尚。当我们心灵沮丧时，就用带着花香的文字给我们温暖和陪伴。
是啊，心中有景，处处是花园;心中有花，时时会开放;心中有情，就会有芬芳;心中有爱，就会有希望。我们默默期待着，每一个白天，深夜，黎明，黄昏，欢笑泪水，都能爱如花香，爱在路上。我们的人生路上，处处都会有花儿开放，春色满园，她也永远开在我们的心上。
篇16：心中有花
在暗的末端，我疾走。
在光的初始，我飞奔。
那远远近近迷茫的影，散落空白的旅途。黎明的光线，是我路过黑暗的标签。
——题记
阳光的脚步轻盈，踮起脚，我够不着它的肩。清风的歌声细絮，侧耳聆听，我听不到它的音符，时光的轨迹蔓延，茫茫一片，只留下或深或浅的碾痕，附和着悠悠的吟唱。
那是个五月的早晨。天空依旧是飘忽的灰。我乘车去市郊，狭长的公路上，只有我们这一辆车踽踽独行。窗外飘来五月的熏风，让人清新明适。可我的心却依旧疲惫，仿佛在黑暗中摸索，不知自己所做的是为了什么。在车子轻微的颠簸中，我睡著了。一会儿，我来到了一片花的原野。
那是一片斑斓的花海。红色的是杜鹃和樱草，蓝色的是兰花和天竺葵，像是把失落的春天全部集中似的，这些花儿在人迹罕至的地方，灿烂地盛开了。
究竟有多少年没有来过这样的地方了?是很久以前，自己一个人骑车路过的花地，还是更久以前自己和同学在夕阳下奔跑过的原野，或者是曾经的曾经送给挚友的卡上印有这样的图案，后来那卡片遗失了，图案却成了印在心底的影像?
篇17： 心中有杆秤
我在上大学之前，对社会上某些基本规则有着近乎偏执的信仰。
比如说闯红灯，那时候我大概是一个什么样的程度呢？我在过绿灯的时候，有人闯红灯，我会毫不犹豫指着他脸骂出声，不管对面是谁，然后快速透过绿灯跑掉。
我那时候的想法是:你无视规则还不受到什么惩罚，那我就骂你两句，让你情绪不好也算是有惩罚了。我觉得很爽，我觉得自己维护了规则。
之后我认识到，其实那时候我维护的不是社会规则，而是我心中的规则。
上大学之后，我再也没这么做过。看见闯红灯的人，也不再有什么举动。我只是默默做好自己，自己不去这么做。为什么？是越长大越顾虑？还是越长大越无所谓？好像不止那么简单。
我一向说大学带给我最大的收获是建立了自己的三观。记得有一次和某学姐聊到一个问题:丢垃圾。她觉得不管什么垃圾，不丢到垃圾桶就是乱丢垃圾。而我不是。我一向都觉得，果皮之类的东西，丢在绿化带之类有泥土的地方，就不算丢垃圾，因为能够被泥土很快分解；再比如我吐痰，一口痰吐到绿化带里，我不觉得随地吐痰，但是和绿化带一线之隔的马路上，我就觉得很没素质。可能您不认同，但对不起，我一向是这么认为的，打心眼里这么认为，在垃圾桶难以触及的地方，也一向都是这么做的。（如果是个塑料包装袋我会一向拿在手里直到遇到垃圾桶。）
这是什么？这是三观的差异，这是认知的差异，这是最本质上的.差异。我们常说三观不同没法做朋友，但其实能够说的稍微具体一些，三观差距巨大没法做朋友。我和某学姐就还是好朋友，因为我们的这个差异属于“磨合”型差异，是能够相互包容的，不触及双方底线和根本。
然后我发现，大街上那些闯红灯的路人，和我就也属于这种“磨合”型差异。并没有触及到我什么根本。所以对于这类人，也没必要像我之前那样做。
我也渐渐发现另一件事，每个人的三观认知都不一样，根本不存在三观完全相符的人。个性喜欢这句话:己之蜜糖，彼之砒霜。这句话用在兴趣爱好口味等等好多地方都适宜，我以，为用在那里也很适宜。可能好多事情你觉得大错特错，有的人却觉得理所当然。所以其实很多时候没有什么对错，你们只是三观有不同罢了；所以很多时候你也不必非揪着人家不放，非得教育一波让对方明白你的“正确性”。君子和而不同，想来就是这个道理。
当然，也有肯定错的那种价值观，比如“我就想杀人”之类的反社会型人格。这样的就更没必要多说，不要试图掰回他，为了安全，请远离，远离。
当这天再次看到有人在我面前闯红灯而我再次沉默的时候，我突然想到了这些，就想写下来。
★ 我心中有祖国作文
心中有晴天作文（共17篇）
