“kfgbds”通过精心收集，向本站投稿了12篇日本印象作文，以下是小编为大家整理后的日本印象作文，希望对您有所帮助。
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篇1：日本印象作文
日本印象
暑假里，我在东京住了一个星期，心中留下了深刻的印象，与大家分享！
日本地铁站，都是在售票机上买票，地铁票各种各样：有一个大人、二个大人、三个大人、一个大人带一个小孩、两个大人带一个小孩、一个大人带两个小孩、一个小孩、两个小孩；按带着图像的按钮，在屏幕上选择普通票、往返票、一日票、
在上野的多庆屋购物，付钱的时候，把钱交给收银员，他把钱放在收银机里，钱会自动收进去，并且能找零钱。看着微笑的收银员，我想这个机器好神奇呀！如果我有一台多好啊！
日本的垃圾分为可燃、不可燃、资源、粗大等几种，要放在指定地点，
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篇2：日本印象小学优秀作文
日本印象小学优秀作文
从前对日本的印象不怎么不好，因为抗日战争的原因，对这个国家一直抱有很深的偏见。虽然近几年两国都在说“中日友好”，但是对日本的印象始终没有改善。这次有机会去日本，很激动，很想看看日本到底是什么样子。
绿色之源
在去之前，听说日本人禁忌绿色，为此我感到很奇怪，到了日本以后我更奇怪。因为当我们下飞机，坐上大巴的时候，一路上都是一片绿色。郁郁葱葱，绿得耀眼，绿得透明，给人一种很舒适、享受的感觉。 在后来的几天，不论我们的车子行驶到哪里，绿色总是“忠实”地追随着我们，眼前一片清新、明亮。
日本的房子也很有特色。大多都是两层楼，很别致，并且每家每户都会有一个属于自己的小花园。花园里种满了植物，给房子里的我们送来阵阵清香。
吃过晚餐，拉开门，望着门外一望无际的绿色田野，闻着农作物特有的清香，不禁回想起中国古时候的亮丽景色。现在的义乌已经很少能够看到这么美丽的景色了，即使是在农村，也难得一见，因为这些田大多都被购去，造起了高楼大厦。
日本，绿色的世界。
礼仪之邦
大多数的`人都知道我们中国是礼仪之邦，但是却不知道日本也被称之为“礼仪之邦”。
说起日本人的礼仪，多得让人有些头痛，但是从这点却看出了日本人的修养与素质。说句比较卖国的话，我们中国人与日本人之间的差距真的很大。日本人与中国人的素养完全是两个档次！在日本，不论你是什么人，不论你是否认识，他们见面时总会鞠躬问好，说句“考你几哇”或“哦哈呦”。（日语，译音，是“您好”和“早上好”的意思。）
日本人说话的声音很轻，不会像我们这里大声嚷嚷，在这样的环境里，我们也变得轻声细语，的确，在怎样的生活中成长的人就会有怎么样的素养。 虽然日本到处都有自动贩卖机，但是却看不到一个有破损的。如果是在我们中国，可能不到半个月就报废了。举个例子，江滨公园的照明灯总是会坏，一个月好保修好几次，可是还是能看见坏了的灯。那些破坏分子不厌其烦地破坏着我们的公共财产。日本就绝对不会！
清洁之国
走在日本的大街小巷，看不见一位清洁工，也看不见一粒灰尘，没有丝毫的夸张，或许“一尘不染”就是来形容这里的吧。
每个地方都有取水的地方，在日本，自来水可以直接饮用，很干净；他们那里的垃圾桶一般都有1排，5、6个左右，全部都有分类：纸、瓶子、口香糖……都有很详细的分类，并且他们也都很遵守。拉回我们的视线，看看中国。虽然也有分类的垃圾桶，但是却没有几个人会去在意分类，可回收与不可回收仍在一起，对垃圾桶上的分类标签熟视无睹，这是多么大的差距！
车子行驶在马路上，看不见车子后面排放出的黑色废气，没有尘土飞扬，视野一片明亮，空气比中国都要清新许多。
日本真的是一个干净、清洁的国家，日本是个名副其实的“清洁之国”！
欢乐之都
日本东京的迪斯尼乐园颇负盛名。虽然迪斯尼是美国传进来的，但是那里却是全世界最大的迪斯尼乐园！ 那里是我们小孩子的天堂，每天都会有几万人去里面游玩，在那里，时时刻刻充满欢声笑语！ 灰姑娘的梦幻城堡，童话故事中的人物，都一一呈现在我们面前，仿佛真的走进了快乐、美好的童话世界。
忆日本家庭
在去日本的7天里，有两个晚上我是住在日本家庭的。他们对我很好，招待很周到。幸运的是，在我住的那个家庭，女主人是中国浙江人，还是老乡哦！叔叔也听得懂中文，还有两个小妹妹，为了区分她们谁大谁小，我叫她们“大大”、“小小”。
奶奶很慈祥，妹妹很可爱，虽然有时候很淘气，让人觉得有点厌烦，但是住在那里，真的有一种“家”的感觉，没有一点的客套。
在走的那天，我和另一个住在他们家的同学哭了，校长说这是我们的缺点，不会控制我们的感情，还说可能我们自己的父母养育我们几十年，我们都不会这样，我觉得这样的想法就有点片面，在家人面前，我们不会当面流泪，这是我的习惯。就像毕业那天，在老师面前，我一滴泪都没流，在老师走过去的时候，我一个人躲在厕所里哭了好久。
寺尾中央小学
寺尾中央小学是我们结对的姊妹学校，学校不大，人也不多，全校只有一百多人。我们去访问的时候，再次感受到了日本人的文明素养。
在寺尾中央小学里，我们参观了他们的教室，观看了他们的节目，我还和一个日本的小妹妹合了影！呵呵，真难忘！
通过这次的旅行，我对日本大大改观了。没错，日本在几十年前犯了一个大错误，但是他们的好处我们也不得不承认。我会永远记得在日本的七天！
篇3：对日本的印象作文赏析：东京印象
对日本的第一印象，来源于川端康成笔下的《古都》。 春花，夏木，秋叶，冬雪。建筑，风物，和服，灯火。字里行间洋溢的，是一种古典，含蓄，而克制的美。然而提起日本，脑海中映出的，却是繁华、喧嚣、人来人往的东京。传统与现代的碰撞往往能激发新意，并在磨合中逐渐形成独特的风格。但相隔的时代毕竟太过久远，难免会有磨不平的棱角，抹不掉的隔阂，即便巧妙组合，呈现出的也只是僵硬、呆板、格格不入，难以达到真正的和谐。而这一切的不相信、不理解，一切的怀疑甚至否决，在踏上日本国土的第一刻便烟消云散。对于那晚的记忆模糊成一片星星点点的灯火，夏日的晚风自带香气，有些许凉意。东京的夜色在眼眸间流转，回忆里的古都却不知怎的渐渐鲜活起来。然而夜太宁静又太漆黑，唯有我，仍在两幅交织的画面中徘徊流连。路边的紫阳花开了，像是一个绮丽的梦。
向来觉得自己是一个矛盾结合体，向往田园牧歌式的诗意生活，却又无法抗拒繁华都市的巨大诱惑。两者实则并无对错，若能在其中游弋自如，便是一种众人求之不得的能力与福气。因而此次游览东京，内心不无激动，即便错过京都，也不至于抱憾。毕竟书中的美好在想象中才得以永恒，现实倘若有一丝一毫的差距，也会觉得失落不已。倒不如将其埋于心中，历经久远，仍有醇香弥漫。
东京的繁华不同于香港，后者虽说是城市规划中的典范，却总给人一种实实在在的压迫感。太过拥挤的城市上空，焦虑、紧张弥散开来，即便是旅游观光也很难不被其快节奏的生活所影响，总的来说足够合理，却不够亲切。而东京却大有不同。同样川流不息的街道，同样拔地而起的高楼，不同的是你会感到开阔，舒适，甚至不受牵扰。或许这与城市规模大小有关，但看看行人的表情就会知道， 他们内心平和，对新的一天充满期待。终要成为过客的我，也难免不被其幸福的气息深深感染。每每想到这里，便不由得微笑起来。
繁华看尽，便也想逃离喧嚣，择个清静处修身养性。即便孤陋寡闻的我从未听说过箱根，心中却依旧充满期待。毕竟是“温泉之乡”，总会有一番独特风味。绿荫环绕的盘山公路，像极了庐山的景色。但尽头的箱根却比牯岭镇安静太多，后者多的是招揽顾客的喧闹小店，前者却静静守护着那一座小小的神社，在岁月的长河中，投下慈悲的目光。
雨中的神社寂静少人。不知为何，总觉得它的周遭环绕着一圈柔和而神圣的光，难以触碰，却又异常亲切。即便是在这样湿漉漉的日子里，仍有人前来虔心参拜。我不明白其中蕴含的深意，甚至无法知道供奉的是哪一位神明，但仍然受到了极大的感动。 原来信仰的力量是如此强大，始于内心，却能波及周遭。此时此刻我不想为有神论或无神论作过多争辩，只想久久地停留在这种宁静、肃穆的气氛中，忘记所有。因为一切的一切，或喜或悲，在此刻都显得无足轻重。瞬间的感觉往往最易流失，也最为珍贵。静静伫立在这连绵的雨幕中，夏日的燥热似乎被平和取代，而远处的群岚云雾缭绕，恍惚而看不真切。这是我从未见过的，最最可爱的夏天。对这个季节的喜爱从这一刻起便如潮水般奔涌而来，我不想抗拒，也不能抗拒，只是任由它将我推向回忆的尽头，推向那些消逝已久的，指间流失的感觉。
箱根之行使我感受到这个国家的可爱之处，即便是在快节奏的生活中忙碌奔波，却仍有清净之地供人休憩。然而对于这个民族的评价， 则更多的是一种敬畏。你可以批判它的历史，批判它过去的种种罪行，甚至当下掌权者的顽固不化，但人民无罪，他们和我们一样在过着属于自己的生活。你不得不承认它的先进，它的科学，它极大的参考价值与学习价值。东京街头任何一家商店的服务态度，任何一间卫生间的干净程度，是国内最顶级的商场都无法比拟的。再何况那无形的国民素养、公民素质，则更是无从谈起。倘若我们的态度只停留在无谓的辱骂与批判，那么便永远没有进步的空间。铭记历史，是为了更好地服务于今日;而学习他人，则是为了更快地强大自己。评价一个国家不能单纯地从好坏来辨别，即便是自己的国家也应一分为二地来看待。如此这般，便也可洞悉其本质，不被表面所蒙蔽。
写到这里思维似乎凝固起来，太多的回忆，太多的思绪，想要传达，却又不知如何下笔。脑海中一遍又一遍回放的，是人来人往的电车站。在那里，你可以看到三三两两的和服女子，神态安详，微微一笑便是极美。而她们身边，却是一群青春洋溢的高中女生，统一的水手服，清纯而美好。不必再探讨如何将传统与现代完美融合，这就是最好的诠释。而我，始终是一个旁观者。就这样静静地看着，也十分幸福。心中的京都樱花绽放，而此时的东京，正值盛夏，日光耀眼，天空晴朗。
作者：陈瑾瑜
公众号：泗水文心
篇4：旅游作文400字：令我印象深刻的日本
旅游作文400字：令我印象深刻的日本
【作文一】
8月28日，我和外婆去了日本旅游。
这次的日本旅游我印象最深的就是三大主题乐园。我们先去了环球影视城。星期二那天上午我们去了富士急乐园。星期三那天我们去了日本迪斯尼。那我先讲什么呢，还是先讲环球影视城吧!
到了那里，为了节约时间，我们买了快票。我撕下了第一张快票，观看了一个体验火灾的表演，看到了最后天花板都掉了下来，很多人都吓哭了呢。第二张是在玩“蜘蛛侠”的时候用的，我们进去的时候拿了3D眼睛，坐在车里，一边开，我们一边看，好像我们就在电影的情节里，可好玩了!第三张是在冰雪世界用的，我刚开始以为是滑冰的，后来却发现和蜘蛛侠一样。第四张是在侏罗纪公园的一边看恐龙一边漂流的项目中用的，最后那一俯冲真是刺激呀。
到富士急乐园的时候已经是中午了，我们买了一张500日元和800日元的票，然后就去吃饭了。吃完饭，我们去了亚洲最大最恐怖的鬼屋，叫惊悚迷宫，可是人太多了，而且一批人要花40分钟，没时间，所以我就去了旁边的赤空大冒险，玩完了我还去坐了摩天轮。坐完摩天轮我又去了急流勇进，于是800日元的票就用掉了，可是当时已经没时间再玩其它项目了。
最后，我们去了日本迪斯尼。首先我们玩了加勒比海盗，加勒比海盗是让我们坐上船看的。接着我们去坐了小火车，坐完小火车我们看了表演，看完表演我们看了花车秀，可好看了!看完花车秀我们玩了小小世界，也是坐船观看的。在迪斯尼我们还玩了矿山车，还进了鬼屋。
令我印象最深刻的是，日本是个法治国家，一个小偷都没有，东西丢了百分之70都能找到，而且地上一点垃圾也没有，很干净。有很多值得我们学习的地方。
【作文二】
暑假，我们全家去日本旅游了。
出发前一天晚上，爸爸妈妈都在忙着整理行李，我早早的就睡下了，但是想到明天就要开始的旅行，我就兴奋地翻来翻去的睡不着。二月五日早上六点，天才蒙蒙亮，小闹铃就勤奋的叫我起床啦。我睡眼惺忪地起了床，提提拖拖地走到房门前，哇，我真是被吓了一大跳，顿时清醒了——原来是两只巨大的黑行李箱立在客厅里，在我模糊的眼里，看成了两只巨大的黑狗，似乎就在等我出来一口把我给吃了。
我们很快来到了机场，坐上飞机。飞机直上云霄，我透过窗户，看见外面除了一片密密的灰云，什么都看不清楚。很快，就到了日本，在云层之上，我看见远处有一个巨大的白色的山，只露出山顶的部分，像一只倒扣着的碗，顶部以下的部分，就淹没在一片像棉花糖一样的云海里，乘务员阿姨说那就是富士山。飞机在慢慢的下降，已经能从云朵之间的空隙看到地面上像星星一样的许许多多的小光点，有的地方疏，有的地方密，也许疏一点的地方是郊区，密一点的地方就是市中心吧。
我们在日本玩了许多地方，我最喜欢其中的两个地方。一个是富士急乐园，这是一个坐落在富士山脚下的大型游乐园，有许多的游乐项目，各式各样的过山车、旋转木马、溜冰场……我和爸爸一起去坐了那个最大型的云霄飞车，那是我盼望已久的项目了。我们坐上车，系好安全带，准备就绪，发车啦。这车忽快忽慢、忽上忽下、忽左忽右，走着走着慢慢停下了，然后忽然就沿着轨道俯冲下去，我闭紧双眼，抓紧扶手，只感到耳边有呼呼的风声和周围人发出大声尖叫，经过七拐八绕，终于到站了，虽然我已经下了车，但好像没有一点儿走在路上的平稳感，好像还在车上沿着轨道绕来绕去似的。
另外一个是奈良东大寺的神鹿公园。那里有许多许多可爱的小鹿，他们在公园里自由的行走玩耍，有的腿长长的'，有的喜欢眨巴自已长有长眼睫毛的大眼睛，有跟着鹿妈妈形影不离的小鹿，还有温顺听话和特别贪吃的等等等等。你看，我们就碰到了一只又贪吃又听话还有点狡猾的小鹿，因为它一直守在卖鹿食的小摊旁，等我们去买了，它就跟着我们，如果不给它吃，它就一直追着我们跑，向我们鞠躬，拱我们的衣服，闻我们的包，我心想：“它如果真的想吃，那就刁难刁难它，放在它的背上，看它吃不吃的到，嘻嘻!”我拍了一块放在了小鹿的背上，它很轻松优雅的转了一个圈，抖了抖身体就吃到了。我把鹿食高高的举过小鹿的头顶，它就一个劲的点头，但当我把手中的食物全部分完以后再叫它点头，它居然就不理我了，呵呵，好坏呀!
令我印象深刻旅程很快就过去了，我心里又开始期待下一个假期的来临……
【作文三】
暑假期间，我们一家子去了日本旅游，日本各地都很干净，景色非常优美，不过我最印象深刻的就是日本东京的中华街。
那里有各种衣物售货商店。最能代表日本服装的是颜色鲜艳、端庄大方的和服，和服是日本的国服，样子像中国的汉服，在重大节日、聚会都会看到日本人民穿上那多姿多彩的和服，很优雅也很漂亮，但是穿起来实在不方便。还有手工制作的仿古图案的扇子，特别精美，扇子上还有淡淡的香味，有憨态可掬、手工雕刻的摇头娃娃，各种图案的富士山、穿和服的日本娃娃、樱花、东京塔等象征日本标志的冰箱贴……
那里有数不尽的日本风味美食引诱着人们。饮食摊上身穿洁白工作服的厨师们大显身手，热情迎客。有诱人的金枪鱼寿司，新鲜的三文鱼、龙虾，好吃的凉面，甜甜糯糯的麻团，还有非常大、鲜嫩多汁的包子……想吃什么就吃什么。
熙熙攘攘的人群，使人眼花缭乱，有提着大包小包的外地人，有穿着和服和浴衣的日本人，有肤色各异的“老外”们(在这里我们也是老外)，有结伴来的男孩女孩，也有全家光临推着婴儿车的，人们的说笑声、叫卖声和赞叹声，组成了一首首好听的交响曲。
篇5：日本留学面试如何给签证官留下好印象
日本留学面试如何给签证官留下好印象
日本大学的入学考试分笔试和面试两部分。在面试中应考者要沉着冷静地回答面试考官的提问，争取好印象。在此日本留学专家就面试的各方面做一些介绍。
首先，什么时候进行面试，各学校（大学、研究生院、短期大学和专业学校等）会有一些区别，一般分为如下几种形式：
1、在笔试的当天进行面试，一般为上午笔试，下午面试。
2、第一天笔试，第二天面试。
3、资料选考或笔试合格的人参加面试。
4、无笔试，只进行小作文和面试。
5、报名时由学校的.职员进行简单的面试，再决定是否有资格参加笔试。那么，面试的时候你要面对几个考官呢？根据近几年的统计，有两种情况：一个人参加的个人面试和其他学生一起参加的集体面试。也有考官达5人以上的，这主要是对理工科的考生进行专业测试。
面试的时间一般为每人10分钟到15分钟。
面试过程：
1、进入面试室：
①走到面试室前，将门轻敲两下
②听到“请进”后轻轻把门打开，边走进房间边向面试考官点头致礼。
③轻轻把门推上，然后面向考官鞠躬说：“对不起”。
2、从坐下到面试结束：
①将门推上后，在听到考官“请坐下”的指示后，再轻轻鞠躬，坐在为考生所准备的椅子上。
②身子浅坐在椅子前半部，挺直腰，双手轻放在膝盖上。
③双脚并齐，女性应双腿并拢坐正。
④听到对方发问时，正视提问者的面部作出回答。
⑤用礼貌用语清楚回答，不要提问，要注意助语的使用。
3、退出面试室：
①面试结束时（面试官会说，今天到此结束或谢谢等表示提问完毕），从椅子上站起来，面向考官道谢。
②走到门口，拉开门，面向考官说“我失礼了”然后关门离开。
以上是日本留学面试如何给签证官留下好印象介绍，希望能对在日本留学的学生有所帮助。如有更多日本留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
篇6：日本
教学目标
1.通过阅读各种地图以及各种日本自然、社会、文化方面的图片，使学生了解日本的自然环境特点，社会、文化风貌，了解日本的工业、农业、渔业现代化程度高，主要海港、主要工业区及领土组成。
2.通过读“东亚地图”“日本政区图、日本地形图、日本工业分布图等”，及北京和东京的气候比较图表，“日本主要工业原料来源示意图”和“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”，使学生了解日本缺乏哪些主要工业原料和燃料，哪些重要原料依靠进口。从世界几个大洲进口原料、燃料占多大比重，并进一步培养学生的读图技能。
3.通过分析日本的自然环境特点，使学生认识日本经济发展的有利与不利条件，理解其工业分布的特点及原因，加深对因地制宜，发挥优势的理解。通过学习日本对森林资源的保护，加深对可持续发展协调人地关系的理解。
4.通过对日中贸易即日本对我国出口的产品和从我国进口产品的调查和讨论，使学生逐步树立国际意识，增强主人翁观念和对社会的责任感。
教学建议
教材分析
日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛和一些小岛组成，面积小，人口稠密。自然地理特征，多山、平原狭小；海岸曲折、港湾优良；多火山地震；矿产资源贫乏；季风气候具有海洋性 等方面。它们对日本经济的发展既有有利条件，也有不利的因素，教材首先讲这些特征，为讲经济发展准备条件。
教材的“发达的经济”部分，主要从两方面讲述。一方面充分利用有利条件，避免不利条件（许多自然资源缺乏），充分利用丰富的人力资源，较高的科学技术水平，以及群岛多港口等，大力发展航运，进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场，迅速发展经济；另一方面说明日本的经济发展水平、主要工业部门和对外贸易概况。教材用“日本主要工业原料来源示意图”和“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”图，说明许多重要原料依靠进口。
关于“日本的工业分布”，教材指出了主要集中在太平洋沿岸和濑户内海一带，并指出在东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地区，讲完工业分布以后，附带讲一下首都东京的情况。
渔业和农业在日本经济中不占主要地位，但它们与日本的自然、社会条件和人民生活密切联系。北海道附近海域因有寒暖流相汇，饵料丰富，鱼群密集，形成了世界著名的渔场。发达的造船业又为其提供了庞大的捕捞工具。因此日本捕鱼量常占世界第一位，鱼也成为日本人的重要食品。日本的耕地少，对农业发展不利，但日本人民因地制宜，精耕细作，采取各种措施发展农业，使粮食生产基本自给，在农业上也取得很大的成绩。
关于“发达经济”的教法建议
讲述“发达的经济”一段教材，可按以下步骤：
1.分析日本发展经济的有利和不利条件
2.通过阅读“教材用“日本主要工业原料来源示意图”和“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”图，让学生说出日本缺乏哪些主要工业原料和燃料，哪些重要原料依靠进口。从世界几个大洲进口原料、燃料占多大比重。
3.联系实际，让学生举例说出当地输出日本的后从日本进口的货物引申介绍日本同中国以及世界各国的贸易情况。在讲述日本经济发达，工业部门齐全，主要工业产品在国际市场上占重要地位的同时，也应指出，由于原料燃料主要靠进口，产品主要靠出口，日本经济受世界经济影响大。讲述日本经济的时候，适当交代日本经济发展的一些背景情况，使形式认识到日本经济是怎样发展起来的。
4.讲述日本工业的分布时，应启发学生思考，回答为什么日本的工业主要分布在太平洋沿岸地区。太平洋沿岸的东京、横滨、大阪 、名古屋等，都是优良海港，海上交通便利，利于发展对外贸易。
5.渔业和农业这部分，首先说明北海道附近海域多渔场，是发展渔业的有利自然条件；然后讲述日本利用发达的 造船工业和较高的科学技术水平，建立强大的远洋捕捞船队和近海捕捞船队。而农业特点，也要联系日本地形、气候、劳力和经济技术条件。
关于“自然地理特征”的教法建议
国家是一个综合体，要认识一个国家，首先是明确它所在的位置和组成。明确日本的位置和组成，便于认识日本自然环境特点和内在联系，从而了解这个国家的资源情况和为经济发展所能提供的基础和可能性。
首先从读图和量算距离开始，先找出日本四大岛北海道、本州、四国、九州以及太平洋、日本海、东京、长崎，量算出北京至东京千米；乘飞机约2.5小时到达；上海至长崎约800千米，乘船约27小时到达。
通过读日本政区图并填图，使学生掌握日本的领土组成和位置特征。联系前面学过的知识，引导学生思考，从日本所处的位置―位于环太平洋构造带上，分析日本多火山地震的原因。
比较东京和北京一月、七月气温和降水量资料，结合亚洲气温大陆的降水分布图，说明日本季风气候具有海洋性特征。联系地形和气候的特征，说明河流短促、水力资源丰富的原因。降水的丰沛使日本拥有丰富的森林资源，同时，点出其矿产资源贫乏的特点。
教学设计示例1
【教学重点】领土组成，主要城市，地形、气候的特征及对该国资源的影响
【教学媒体】日本政区图、日本地形图、世界火山地震带分布图、东亚气候图
【教学过程】
（导入） 展示日本政区图
日本是我们的近邻，但是日本离我们到底有多远，很多人并不清楚。今天我们首先从读图和量算距离开始认识日本，先找出东京、长崎，量算出北京至东京有多少千米？乘飞机约多长时间到达？上海至长崎约多少千米？，乘船约多少小时到达？（北京至东京有2000千米；乘飞机约2.5小时到达；上海至长崎的距离是800千米，乘船约27小时到达）
（引导学生讨论）日本是个怎样的国家？
问题1：是什么原因使它成为全世界的经济大国？是丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他的原因，就让我们来研究一下，首先看自然环境特点。
（板书） 第二节 日本
一、自然环境特征
(示日本政区图)
（1）日本是一个岛国，都有哪部分组成？
（2）日本滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？
学生回答。（日本四大岛是北海道、本州、四国、九州；临海洋：太平洋、日本海。隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。）
(提问) 日本虽然面积小，只有37万平方千米，（相当于我国的云南省）但海岸线却比我国还长，为什么？
学生指图回答：日本是个群岛国家，海岸线曲折。
海岸线曲折，使沿岸多优良港湾，在图中找出两个著名的港口：神户和横滨
请同学们继续观察，是太平洋沿岸曲折还是日本海沿岸曲折？学生读图回答太平洋沿岸。
（板书） 1.群岛国家，多港湾
（示日本地形图）
（提问） 看日本地形图，看一看日本的地形有什么特点？
日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的`平原，关东平原是日本最大的平原。日本不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？
（展示）“板块构造示意图” 与“世界火山、地震分布图”
日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以，多火山地震。 境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震频繁，人们可以感觉岛的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之国、地震之邦”。
（板书） 2.多山，多火山、地震
读表：东京和北京一月和七月气温和降水量
最冷月均温
最热月均温
降水量
东京
3.7
25.1
1610毫米
北京
― 4.7
26.1
636毫米
要求：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一个多？
（3）这说明日本的气候具有什么特点
（归纳总结） 东京和北京大致处于同一纬度。但是，冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特点。
（板书） 海洋性季风气候
（提问） 日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，日本的森林覆盖率达到70%
（转折过渡） 日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源丰富与否呢？
读图 “日本主要工业原料来源示意图”与“日本主要工业原料来源外国进口所之占的百分比图”回答：
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口
（总结）日本大部分原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明日本的矿产资源严重缺乏。日本工业原料的来源很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。我国和日本相反，我国的森林覆盖率才13.4%，但还大量出口木材，一次性筷子等，破坏森林资源，这难道不值得我们反思吗？
（板书）4.矿产资源贫乏
（伏笔）日本的矿产资源贫乏，这对它的经济发展非常不利，那么日本如何克服这一不足呢？
（复习反馈）
【板书设计】
篇7：日本
自然环境特征
群岛国家，多港湾
多山，多火山、地震
海洋性季风气候
矿产资源贫乏
教学设计示例2
【教学重点】日本工业分布的特点和原因
【教学难点】日本工业分布的特点及原因
【教学媒体】日本工业原料来源和产品出口图、日本工业区分布图、日本地形图
【教学过程】
（导入） 展示日本地形图
通过上节课的学习，我们对日本的自然特征有了一个比较清晰的认识，同时我们知道日本的森林资源和水能资源丰富，但其矿产资源贫乏。面对矿产资源的不利条件，日本人是如何发挥优势，扬长避短，发展经济的呢？请同学们结合书上的内容讨论以下问题：日本发展经济有哪些有利条件，日本是怎样发挥其优势的呢？
学生讨论、回答（利用岛国多港湾、人力资源丰富及较高的科学技术水平等优势，大力发展海上运输，进口原料出口工业产品，积极开拓国际市场从而使本国经济得到迅速发展）
（板书） 二、发达的经济
1．充分利用本国有利条件，迅速发展经济
（引导学生读日本工业在世界的位次表）
（提问）日本的经济水平如何？有哪些主要工业部门？主要工业产品在世界地位如何？
产品
钢
汽车
发电量
集成电路板
磁带、录像机等电器
产量
11034万吨
1348万辆
7576亿千瓦时
在世界位次
1
1
3
2
1
（展示日本主要工业原料来源和产品出口示意图）
日本经济发达，主要工业部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等，许多产品在国际上都占有重要地位。但是，由于日本的原料和产品对外的市场的依赖太强，不可避免地存在脆弱性。
（板书） 2.工业部门齐，产品在国际市场上占重要地位
（提问） 联系我们日常生活中的见闻，说一说你所知道的从日本进口的商品有哪些？主要是什么类型的工业产品？
学生讨论回答
（归纳总结）主要是电子产品，另外日本向我国输出的还有钢材和其它工业产品，而日本从中国输入的商品有服装、石油、煤炭棉花、水产品和蔬菜等。其实，日本最大的贸易国是美国，其次才是亚洲和西欧
（板书） 3.原材料和产品销售主要依靠国际市场
（展示日本主要工业区分布图） 日本工业原料需要大量进口，而工业产品有要销国外，日本的工业应分布在哪儿？为什么？
学生讨论回答。（日本工业主要分布在太平洋和濑户内海沿岸，因为这里海岸线曲折，良港多，海上交通便利，利于发展对外贸易。在图上找出东京、名古屋、大阪、北九州并标注下来。
（板书）三、工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
东京、名古屋、大阪、北九州等城市附近都是日本主要的工业区。东京是日本的首都在关中平原的南部，人口有1200多万，是世界上人口最多的大城市之一，也是日本国内和国际交通的枢纽。那里有高速铁路通往名古屋、大阪等城市。
（引导学生在地图上进行确认）
（转折） 日本处在千岛寒流和日本暖流的相汇处，是世界著名的大渔场。渔业资源丰富 ，日本的渔业发展水平如何呢？由于于工业的发展速度很快，带动了渔业的发展？依靠那个部门的带动？
（造船业和较高的科技水平）建立了强大的海洋捕捞船队和水产品养殖业，故渔业发达。
（板书） 四.渔业发达
（提问） 日本的工业发达，农业发展如何呢？为什么日本农业多采取小型农业机械？为了提高单产，采取了哪些方面的措施？
日本耕地少，地块小，多采用小型农业机械，他们合理施肥，精耕细作，农业单产很高
（总结） 日本在近代发展过程中，善于吸收外来文化和科学技术，经过消化，成为本民族的一部分，因此，现代日本文化既有本文化的传统，又兼又东方文化的特点。日本善于学习，扬长避短，重视科技和教育，保护环境，我们是不是应该学习呢？
（复习反馈）
【板书设计】
二、发达的经济
1.充分利用本国有利条件，迅速发展经济
2.工业部门齐，产品在国际市场上占重要地位
3.原材料和产品销售主要依靠国际市场
三、工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸
四、渔业发达
教学设计示例3
教学目标：
1、了解日本的位置特点，记住日本四大岛、临海、首都和主要海港及富士山。了解日本的地形、多火山、地震的特点及主要内容。理解日本的海洋性气候。
2、培养学生的读图、分析地图的能力；初步学会用辩证法的方法分析自然条件的优劣。
3、使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。
教学重点：领土组成，主要城市，濒临的海洋。地形、气候的特征及对该国资源的影响
教学难点：地理要素之间的联系
教学工具：地理教学课件
教学过程：
【导入】 除了祖国，同学们最熟悉的国家可能就是日本、美国、法国这些著名的发达国家，尤其是日本，我们能够从很多方面发现这个国家与我国有着千丝万缕的联系。
【课件展示】日本的书法
实际上，日本的很多文化传统来自于中国，这得益于中日间很近的距离，便于两国的交往。
【活动】引导学生在地图上找到中国的北京和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。
【课件展示】一衣代水的邻邦－日本的视频
【承转】学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。
【课件展示】日本位置示意图。
【活动】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。(注意应强调纬度为北纬)。
【提问】1、从这种纬度位置看，日本应处于什么温度带上？
2、日本与哪些国家隔海相望？
（中国、韩国和朝鲜、俄罗斯）
3、日本的国旗图案为什么是太阳？
引导学生讨论。（日本位于东亚最东部，是亚洲最先看到日出的国家，号称“日出之国”，故红日是日本的象征。）
【提问】大家知道为什么把日本称为“小日本”吗？
日本的面积：37.8万平方千米 人口：1.25亿
【活动】根据前面的知识计算一下日本的人口密度。
结论：日本是一个地狭人稠的国家。
【提问】从图中观察，日本的地形有什么特征？它的山地分布在哪里？平原分布在哪里？
对它的经济发展有什么影响？（设问）
结论：日本境内多山少平原，并且平原分布在沿海一带狭小的区域内。最大的平原是关东平原。受到地形的影响，主要的城市分布在沿海地区。
【承转】我们在概论中已经了解到日本是一个岛国，实际上日本的国土主要是由四个大的岛屿加上南部的琉球群岛及一些小岛组成的。
【课件展示】日本四岛空白图
【活动】引导学生在地图上有北向南依次确认日本四岛的名称，并标注在填充图上。教师展示四岛名称。日本的国土相当于中国的云南，但他的海岸线却比我国岸线还长，这是为什么？引导学生观察日本海岸线的特点
【课件展示】日本海岸线轮廓。
【活动】引导学生讨论：曲折的海岸线对日本的经济及气候有什么影响？
海岸曲折，有众多的良港；岸线漫长，受海洋的影响大。
(培养学生分析问题的能力和注重地理要素间是相互联系的观点，教师注意总结)
【课件展示】日本主要城市和地理事物示意图。引导学生在图中找出日本的主要城市和最大的内海及最高峰富士山。并在相应的图册中填出。
【课件展示】日本的城市景观和富士山风景。
讲解日本的国花樱花。
【提问】大家在欣赏日本风景的同时有没有想到，为什么富士山的形状是圆锥形？
【课件展示】世界火山地震带分布图及日本的位置
【讲解】由于日本群岛位于太平洋板块和亚欧板块交界处，在环太平洋火山地震带上，这个国家境内火山众多，地震频繁。富士山实际上是一座著名的活火山。火山地震给日本带来了巨大的危害。
【课件展示】富士山航拍图，关东大地震和坂神大地震照片 讲解灾害。（1923年9月关东大地震，震级8.2级，死亡人数15万。）
【转承】我们已经初步了解了日本的基本概况，对日本的地形有了一个比较清晰的认识。下面我们来了解一下日本的气候特征以及它带来的影响。
【课件展示】东亚气候类型图。
【提问】日本主要是什么气候类型？
日本大部分地区在45°N~30°N，属于温带地区。同中国东部相同的是，由于受到东亚季风的影响，日本呈现了典型的季风气候类型。
【课件展示】东京、北京气候对比表
【提问】同同纬度的其他国家相比，日本气候有什么自己的特点？这是由什么因素造成的？
【讲解】日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富，它的太平洋沿岸夏秋多台风。
【提问】日本的河流有什么特点？（注意引导学生把日本的地形和气候特点联系起来思考）
（日本的降水比教丰富，加之国家狭小，山区大，使得它的河流短小但水流湍急，故水能资源丰富）
【提问】回过头来回忆一下课件展示，日本的风景非常优美，这中间什么因素起了重要作用？
（森林资源丰富）
【课件展示】日本的林地分布图
【讲述】日本国土的森林覆盖率达到70%，名列世界前茅，赢得了“绿色王国”的美誉。日本20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异者。法律规定，凡在国家规定的防护林内盗伐林木者，要处以5年以下的徒刑或20万日元以下的罚款。日本人几乎到了“爱树成癖”的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，“绿化”已深入人心。（对学生进行环境教育）
【转承】日本的森林资源和水能资源比较丰富，但对它相当不利的是日本的矿产资源贫乏，很多矿产需要进口，这对它的经济起到了制约作用。
【总结】课件展示本课时的知识联系
【复习反馈】
板书设计：
篇8：日本
一、自然特征：
1．东亚岛国，地狭人稠，港湾众多
2．平原狭小，山区广大，多火山、地震
3．季风气候，海洋性强，森林茂密，水能丰富
探究活动
学生分组，选择一个问题进行讨论：
1．假设自己是一个日本人，想白手起家，应该如何一步一步发展自己的事业？
2．联系日本的地理特征和经济发展的规律，阐述如何因地制宜的发展中国经济？
篇9：日本
教学目标
1.通过阅读各种地图以及各种自然、社会、文化方面的图片，使学生了解的自然环境特点，社会、文化风貌，了解的工业、农业、渔业现代化程度高，主要海港、主要工业区及领土组成。
2.通过读“东亚地图”“政区图、地形图、工业分布图等”，及北京和东京的气候比较图表，“主要工业原料来源示意图”和“主要工业原料从国外进口所占的百分比”，使学生了解缺乏哪些主要工业原料和燃料，哪些重要原料依靠进口。从世界几个大洲进口原料、燃料占多大比重，并进一步培养学生的读图技能。
3.通过分析的自然环境特点，使学生认识经济发展的有利与不利条件，理解其工业分布的特点及原因，加深对因地制宜，发挥优势的理解。通过学习对森林资源的保护，加深对可持续发展协调人地关系的理解。
4.通过对日中贸易即对我国出口的产品和从我国进口产品的调查和讨论，使学生逐步树立国际意识，增强主人翁观念和对社会的责任感。
教学建议
教材分析
是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛和一些小岛组成，面积小，人口稠密。自然地理特征，多山、平原狭小；海岸曲折、港湾优良；多火山地震；矿产资源贫乏；季风气候具有海洋性 等方面。它们对经济的发展既有有利条件，也有不利的因素，教材首先讲这些特征，为讲经济发展准备条件。
教材的“发达的经济”部分，主要从两方面讲述。一方面充分利用有利条件，避免不利条件（许多自然资源缺乏），充分利用丰富的人力资源，较高的科学技术水平，以及群岛多港口等，大力发展航运，进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场，迅速发展经济；另一方面说明的经济发展水平、主要工业部门和对外贸易概况。教材用“主要工业原料来源示意图”和“主要工业原料从国外进口所占的百分比”图，说明许多重要原料依靠进口。
关于“的工业分布”，教材指出了主要集中在太平洋沿岸和濑户内海一带，并指出在东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地区，讲完工业分布以后，附带讲一下首都东京的情况。
渔业和农业在经济中不占主要地位，但它们与的自然、社会条件和人民生活密切联系。北海道附近海域因有寒暖流相汇，饵料丰富，鱼群密集，形成了世界著名的渔场。发达的造船业又为其提供了庞大的捕捞工具。因此捕鱼量常占世界第一位，鱼也成为人的重要食品。的耕地少，对农业发展不利，但人民因地制宜，精耕细作，采取各种措施发展农业，使粮食生产基本自给，在农业上也取得很大的成绩。
关于“发达经济”的教法建议
讲述“发达的经济”一段教材，可按以下步骤：
1.分析发展经济的有利和不利条件
2.通过阅读“教材用“主要工业原料来源示意图”和“主要工业原料从国外进口所占的百分比”图，让学生说出缺乏哪些主要工业原料和燃料，哪些重要原料依靠进口。从世界几个大洲进口原料、燃料占多大比重。
3.联系实际，让学生举例说出当地输出的后从进口的货物引申介绍同中国以及世界各国的贸易情况。在讲述经济发达，工业部门齐全，主要工业产品在国际市场上占重要地位的同时，也应指出，由于原料燃料主要靠进口，产品主要靠出口，经济受世界经济影响大。讲述经济的时候，适当交代经济发展的一些背景情况，使形式认识到经济是怎样发展起来的。
4.讲述工业的分布时，应启发学生思考，回答为什么的工业主要分布在太平洋沿岸地区。太平洋沿岸的东京、横滨、大阪 、名古屋等，都是优良海港，海上交通便利，利于发展对外贸易。
5.渔业和农业这部分，首先说明北海道附近海域多渔场，是发展渔业的有利自然条件；然后讲述利用发达的 造船工业和较高的科学技术水平，建立强大的远洋捕捞船队和近海捕捞船队。而农业特点，也要联系地形、气候、劳力和经济技术条件。
关于“自然地理特征”的教法建议
国家是一个综合体，要认识一个国家，首先是明确它所在的位置和组成。明确的位置和组成，便于认识自然环境特点和内在联系，从而了解这个国家的资源情况和为经济发展所能提供的基础和可能性。
首先从读图和量算距离开始，先找出四大岛北海道、本州、四国、九州以及太平洋、海、东京、长崎，量算出北京至东京千米；乘飞机约2.5小时到达；上海至长崎约800千米，乘船约27小时到达。
通过读政区图并填图，使学生掌握的领土组成和位置特征。联系前面学过的知识，引导学生思考，从所处的位置—位于环太平洋构造带上，分析多火山地震的原因。
比较东京和北京一月、七月气温和降水量资料，结合亚洲气温大陆的降水分布图，说明季风气候具有海洋性特征。联系地形和气候的特征，说明河流短促、水力资源丰富的原因。降水的丰沛使拥有丰富的森林资源，同时，点出其矿产资源贫乏的特点。
教学设计示例1
【教学重点】领土组成，主要城市，地形、气候的特征及对该国资源的影响
【教学媒体】政区图、地形图、世界火山地震带分布图、东亚气候图
【教学过程 】
（导入 ） 展示政区图
是我们的近邻，但是离我们到底有多远，很多人并不清楚。今天我们首先从读图和量算距离开始认识，先找出东京、长崎，量算出北京至东京有多少千米？乘飞机约多长时间到达？上海至长崎约多少千米？，乘船约多少小时到达？（北京至东京有2000千米；乘飞机约2.5小时到达；上海至长崎的距离是800千米，乘船约27小时到达）
（引导学生讨论）是个怎样的国家？
问题1：是什么原因使它成为全世界的经济大国？是丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他的原因，就让我们来研究一下，首先看自然环境特点。
（板书） 第二节
一、自然环境特征
(示政区图)
（1）是一个岛国，都有哪部分组成？
（2）滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？
学生回答。（四大岛是北海道、本州、四国、九州；临海洋：太平洋、海。隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。）
(提问) 虽然面积小，只有37万平方千米，（相当于我国的云南省）但海岸线却比我国还长，为什么？
学生指图回答：是个群岛国家，海岸线曲折。
海岸线曲折，使沿岸多优良港湾，在图中找出两个著名的港口：神户和横滨
请同学们继续观察，是太平洋沿岸曲折还是海沿岸曲折？学生读图回答太平洋沿岸。
（板书） 1.群岛国家，多港湾
（示地形图）
（提问） 看地形图，看一看的地形有什么特点？
国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是最大的平原。不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？
（展示）“板块构造示意图” 与“世界火山、地震分布图”
位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以，多火山地震。 境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是的最高峰。日地震频繁，人们可以感觉岛的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之国、地震之邦”。
（板书） 2.多山，多火山、地震
读表：东京和北京一月和七月气温和降水量
最冷月均温 | 最热月均温 | 降水量 | |
东京 | 3.7 | 25.1 | 1610毫米 |
北京 | — 4.7 | 26.1 | 636毫米 |
要求：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一个多？
（3）这说明的气候具有什么特点
（归纳总结） 东京和北京大致处于同一纬度。但是，冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明的季风气候具有海洋性特点。
（板书） 海洋性季风气候
（提问） 多山，降水又较多，河流会有什么特点？
多山使的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，的森林覆盖率达到70%
（转折过渡） 的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源丰富与否呢？
读图 “主要工业原料来源示意图”与“主要工业原料来源外国进口所之占的百分比图”回答：
缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口
（总结）大部分原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明的矿产资源严重缺乏。工业原料的来源很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。我国和相反，我国的森林覆盖率才13.4%，但还大量出口木材，一次性筷子等，破坏森林资源，这难道不值得我们反思吗？
（板书）4.矿产资源贫乏
（伏笔）的矿产资源贫乏，这对它的经济发展非常不利，那么如何克服这一不足呢？
（复习反馈）
【板书设计 】
自然环境特征
群岛国家，多港湾
多山，多火山、地震
海洋性季风气候
矿产资源贫乏
第 1 2 3 页
篇10：日本
日本_初中记叙文
对于环境问题许多国家都很关心，近年日本做的`很好，在CCTV―1的东方时空的<<岩松看日本>>中对于全民环保，我看到了日本的我孙子市的市民做的比较好，他们每一家都会把垃圾分类，然后到来收垃圾车的时候，他们会骑着自行车或步行来到垃圾收购站，他们虽然在家已经分好类，像：分了两大类：可在回收资源，和不可在回收资源。来到垃圾收购站再仔细分类，这里的市民每一家一年都会有三次来主动为收购站清理，当记者采访一个女士：都做了几年了？那个女士回答：十多年了。那为什么要这么做呢？其实每一个人在社会中都做一些环保的事，将来世界将会更美好。这只是简单的几句话，但以看出我孙子市的市民环保意识深深的在心理扎根。
还有一个问题，我认为很重要，就是在商场卖的保鲜肉都是用保鲜膜和一次性槊料包装的，那个一次性槊料包装不能在次利用，日本市民提出回收，不论大型商场还是小型超市都为市民准备了6个不同在回收的垃圾箱，市民在买的一次性槊料包装的食品后，再次来到商场时会将上次买的一次性槊料包装食品盒再带来放在回收箱，这时记者看到一个女士正在放一次性槊料包装，记者又问了：您为什么要把一次性槊料包装都洗的很干净。女士回答说：已经习惯了。记者又问：那您为什么要这么做？女士回答说：我希望以后子孙会更好生活在这个地球上，应该好好保护这个地球。
大家的心理一定会认为在二战之后日本是以牺牲环境而达到现在的强国，在那之后日本以二十年的速度建设国家，现在很美啊！现在日本对环境保护在小学四年级就在课本上提到了，日本可谓是从娃娃抓起呀！
在我国，知道去年沈阳正在对环境进行这类活动，在每个路口都安了监视器，只要有司机或乘客往地上扔东西或吐东西都会被处罚。但我想这是一个强制性的活动，不会坚持的很久吧，但日本每一个市民对于环保以铭记于心，这是两个不同的概念。要达到这个日本的程度，对于目前会有些困难吧！
只对我在的辽宁省盘锦市意识就很淡簿，我在的市中心，也只是靠清洁工作者来维持，我不否认我也过类似随地乱扔垃圾，但我会从现在做一名保护环境的志愿者，我想向所有的人说：保护地球，保护环境！
篇11：印象作文
在生活中，每团体都会遇到五花八门的人。有的只给我们留下了一面之缘，有的却在我们的心里深深地描写出了本人的抽象。
十一长假时，我和家人冤家一同去郊外秋游。由于兴奋，清晨，我就曾经在做预备了。到车上的时分，我和爸爸才发现我们没有吃早餐。于是，我们离开了一家街边的小店。
走到店门前时，我看见有一个老头儿正坐在门口的椅子上。他有一张圆脸，突突的额头连着秃秃的后脑勺，短短的眉毛似乎曾经掉光了。眼睛虽已发黄，但还是很锐利，让人看了毛骨悚然。厚厚的嘴唇，黄黄的、良莠不齐的牙齿两头，叼着一根烟。他上下端详了我们一下，说：“来吃东西的？请进。”他弓着背站了起来，领着我们走向一张桌子。等我们坐好后，他指了指墙上的菜表。“要吃什么本人点吧。”说罢，他走了出去。这时，从厨房里走出了一位阿姨，红扑扑的苹果脸，细细的眼睛，身上围着一条围裙。
“你们想吃什么？”她热情地说道，“点餐时叫我。” 点完了餐，爸爸说：“先结账吧。”老头儿走了过去，说：“有零钱吗？”“有。”我答复道。并掏出了钱包，付了钱，随手放在了桌上。他拿走了钱，找回了几个硬币，我说了声谢谢，他理都不理我就走了。我在心里想：这么拽干什么，向你道谢还不理我。看来我对他的第一印象是没有错的。
吃过了早餐，觉得力气都回来了，我们决议直接去郊外。我们起身走了出去，走了老远，我似乎听见有人在叫：“小妹妹，小妹妹！”于是回过头来，发现老头儿一边拿着我的钱包向我挥舞着，一边声嘶力竭地喊着。我赶紧跑回去，接过钱包，忙不及地摇头致谢：“老伯，谢谢您，谢谢啊！”他憨厚地笑了笑，说：“没事，没事，只是你当前留心点，别再落下东西了……”我赶紧摇头：“嗯，嗯！”
那一刻，我的心里似乎有一块冰破碎了，取而代之的，是一种暖意。而这种暖意，不断久久不散。
篇12：印象作文
第一次见带阎教师，是我五年级的时分。
那天，是开学的日子。晚上，太阳升了起来，阳关很平和照射着大地，让大地上的万物都有了活力。金黄的太阳悬挂在湛蓝的天空中，天空上万里无云，只要那金色的太阳，好象在庆贺我们开学。
我怀着愉快又有点冲动的心境早早离开学校，来哦到新教室。雷教师叫我帮助反省作业。我找了位子坐上去开端反省作业。我正忙得不亦乐乎的时分，突然看见一个年老美丽的家长走了过去。她梳着一把马尾辫，显得格外肉体，圆圆的脸上一双眼睛里似乎透着智慧。她走了过去，在我边上，随手拿起同窗的日记开端看。我心想，这位家长怎样能乱翻我们的日记呢？
后来我才晓得，那位我以为是家长的大人，原来是我们班新来的语文教师啊！有这么美丽的人当我们的语文教师，我心里快乐极了！她姓阎，我心想，阎与严同音，她会不会很严峻呢？
那时我第一次见到阎教师，我以为她会很严峻严厉，但后来我发现她虽然有时十分严峻，但更多的时分是和颜悦色的。
又一次，阎教师发现张李成的日记写不到一页，假如是别的教师一定会很生气，五年级的先生日记竟然写不到一页1可是阎教师没有生气，她鼓舞张李成：假如你哪天日记写到一页，我让全班同窗为你唱支歌！后来，张李成在阎教师的鼓舞下真的把日记写满了一页1我们全班都开心肠为他唱了一支歌！
每次运动会，阎教师都很关怀我们。运发动没有获得好成果，她会抚慰他，鼓舞他；阎教师还买来糖果，奖励给为班级辛劳抹黑的运发动。阎教师是十分可亲的，没有架子，时常还会和我们开些无伤大雅的玩笑，就像我们的好冤家！我们都亲切地叫她阎姐！
阎教师一开端留给我的印象是严峻严厉的，但渐渐，我发现她是和颜悦色的，所以我们都很喜欢她！
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