鹿_450字_小学作文

“七上八下”通过精心收集，向本站投稿了22篇鹿_450字_小学作文，下面是小编整理后的鹿_450字_小学作文，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

篇1：鹿_450字_小学作文

从前，有一片大森林，森林里有许多小动物，有聪明的狐狸，漂亮的小兔，可爱的小熊，机灵的猴子，还有美丽的小鹿。

一天，狮王宣布要办一个赛跑大会，许多动作都报名参加了，小鹿也是其中的一个。这天，小鹿提着许多礼物去狮王家，它对狮王说：“大王，您能不能帮我一个忙？”狮王说：“帮你什么忙？”“您可不可以把那顶好看的帽子给我？”狮子大王生气的说：“要想得到那顶帽子，你就去练习跑步吧。”可是我怕我不能得到第一名呀！，如果中途出了什么事，那就……不怕一万，只怕万一啦。“大王，你只要一句话，这些礼物就属到你啦！”“那你要我怎么做？”你不要泄露秘密，其它事，你嘛就不用操心了。“好吧，再见！”。

鹿就到比赛场地去挖了几个坑，再用土填好。

到了比赛那天，参赛的队员都站在各自的起跑线上，枪一响，队员们都向箭一样弹了出去，可是，由于其它动物的线上有坑，所以跑到了最后，鹿顺利地得到了冠军，如愿以偿地得到了那顶帽子。

鹿高兴极了，乱蹦乱跳，一不小心摔下悬崖--死了。

我们学习也是这样，取得了好成绩便骄傲，最后的结局是不堪设想的，所以我们不要像鹿那样，不用自己的真才实学支夺得那顶帽子，最后得了顶帽子都没能多戴一会儿，就死了，我们要用真才实学去夺得好成绩，不然后果会乐极生悲。

篇2：鹿_450字_小学作文

在森林里有一只善良的小鹿和一只凶恶的狮子。

有一天，小鹿在森林里散步，走着走着来到小河边，刚要走过去，就看见了一只狮子正在喝水，小鹿惊慌失措急忙跑了。狮子在水中看见鹿在自己后面逃跑，心想：多肥美的鹿，一定很好吃终于找到晚餐了。狮子掉头向小鹿跑去，小璐大声的叫：“救命！救命啊！”狮子凶恶地说：“喊吧，你就算喊破喉咙也没有用！”小鹿来到一条没有路了的小路上，小鹿看到一个陷阱一蹦就跳过去了，它面对墙叹了一口气又转回来，狮子来到小鹿面前洋洋得意地说：“没路跑了吧，乖乖受死吧！”小鹿失望了，狮子刚向前一步准备把脚踩下去，小鹿急忙说：“停，你吃我可以，但你别过来，不然你会中陷阱的。”狮子满不在乎地说：“切，我才不怕呢。”虽然它嘴上说不怕，但心里就不是这样想。狮子心想：会不会真有陷阱呀，我什么装备都没有掉下去怎么办呀？可狮子还死爱面子，一下子走过去。“砰”一声狮子掉下去了，它后悔极了。突然，一根绳子从天上“扔”了下来，狮子抬头一看，小鹿嘴里咬着一根绳。小鹿温柔地说：“我拉你上来。”狮子咬着绳子，小鹿使劲地把狮子拉上来。狮子上来了，问小鹿为什么要救它。小鹿笑着说：“因为我善良。”狮子红着脸走了。

这个故事告诉我们：做人要善良，善有善报，恶有恶报。

篇3：鹿_450字_小学作文

夏天的小溪已经完全没有了春天的温柔，一场雷雨过后，溪水哗啦啦地唱着欢快的歌奔向小河，它们的歌声隔着两座山都听得见，即使不走到溪边，你也可以想象得到它们兴高采烈的样子，也许是小溪的歌声召唤吧，小鹿珍珍就在这时候诞生了，刚刚来到世界的珍珍什么也不懂，它只会不停地叫着，撒娇的偎依在妈妈的怀里，不解的看着溪水。它不知道溪水们急急忙忙要到哪里去，那漂浮在水面的花瓣、树叶又要去哪里。珍珍一天天地长大了，她开始试着离开妈妈。

她沿着小溪往下走，想去看看溪水的家在哪里，溪水的妈妈是什么摸样，珍珍发现小溪边的花是那么美，草是那么青，她摘了几枝玫瑰花放进随身携带的花篮里，又采了几个漂亮的蘑菇小伞放在玫瑰花的旁边，“虽然回去不能告诉妈妈溪水去了哪里，但我有很多礼物可以送给妈妈。”珍珍这样想。冬去春来，一眨眼珍珍就要满周岁了，大伙围坐在溪水边为珍珍开了一个别具特色的生日晚会，伴着小溪美妙的生日快乐歌，大家翩翩起舞，歌声中小兔子拿出了他送给珍珍的大萝卜，小鸭子捧出了一大袋虾子，小猫从溪边的草地里拖出了一条藏在那里的大肥鱼！妈妈也把用青草、树叶制作的生日蛋糕呈现在大家面前。小溪边燃起了篝火，大家用甜甜的溪水和着萝卜、虾子、肥鱼煮了一锅充满友情的“生日汤”，品尝着珍珍分给大家的生日蛋糕，喝着美味的生日汤，大家相约明年还在这里聚会，然后一起去探寻小溪的秘密。

篇4：鹿_小学作文

鹿_小学作文

寒冷的冬天来临了，北风呼啸，一只小鹿与它的妈妈诀别了，它的妈妈被一个猎人打死了。小鹿孤身一人在森林中徘徊。它十分痛恨猎人，使它失去唯一的亲人。洁白的雪花从天空中飘落下来，落到小鹿的身躯上，他的身体已经快被冻僵了。

突然，一阵求救声打破了宁静的冬夜，原来是一个主人在追一个猎人，这个猎人因为没有捕到猎物而被主人追杀。小鹿看见了，心想是救这个人还是不救这个人。要是救她，但他是杀死他妈妈的凶手；要是不救，卡他亲眼目睹而不能见死不救啊！小鹿是善良的！他毫不犹豫地冲了上去。用自己的身躯挡住了那颗子弹，猎人趁机逃跑了。

小鹿倒在了那里，它就要见它的妈妈了，但它很快乐，因为他用生命换回了猎人的性命。它的妈妈不会责怪它，反而会为它骄傲，洁白的雪落在面带微笑的小鹿身上。通往天堂的大门即将打开，它那为它骄傲的妈妈在等着它。让我们为它默默地祈祷吧，祈祷它和它的妈妈在天堂永远快乐！！

雪还在静静地下着，下着......

寒冷的冬天来临了，北风呼啸，一只小鹿与它的.妈妈诀别了，它的妈妈被一个猎人打死了。小鹿孤身一人在森林中徘徊。它十分痛恨猎人，使它失去唯一的亲人。洁白的雪花从天空中飘落下来，落到小鹿的身躯上，他的身体已经快被冻僵了。

突然，一阵求救声打破了宁静的冬夜，原来是一个主人在追一个猎人，这个猎人因为没有捕到猎物而被主人追杀。小鹿看见了，心想是救这个人还是不救这个人。要是救她，但他是杀死他妈妈的凶手；要是不救，卡他亲眼目睹而不能见死不救啊！小鹿是善良的！他毫不犹豫地冲了上去。用自己的身躯挡住了那颗子弹，猎人趁机逃跑了。

小鹿倒在了那里，它就要见它的妈妈了，但它很快乐，因为他用生命换回了猎人的性命。它的妈妈不会责怪它，反而会为它骄傲，洁白的雪落在面带微笑的小鹿身上。通往天堂的大门即将打开，它那为它骄傲的妈妈在等着它。让我们为它默默地祈祷吧，祈祷它和它的妈妈在天堂永远快乐！！

雪还在静静地下着，下着......

篇5：与鹿同游作文450字

与鹿同游作文450字

在日本奈良，如果你在公园里或寺庙边上遇到鹿，那是件很自然的事，因为在当地，鹿已经和谐地与人们的生活融为一体。它会小跑着前来，蹭蹭你的腿，友好地伴你走一段路，然后摇摇耳朵离去，非常自然亲密。

在国内看鹿，都是在动物园里远观，而在奈良，人与鹿之间没有距离。这次，我终于可以近观鹿了：灰褐色的皮毛，星星点点地缀着白色的斑纹，一对小巧的耳朵，鹿角摸起来很舒服，柔柔的'，软软的，一对清澈的眼睛，总是那么友好而单纯地望着你。

和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。我忍不住蹲下身子，轻轻抚摸着它，鹿不躲也不逃，还温柔地用舌头舔我的手。那时我觉得鹿是世上最友好的动物。

鹿还会向游人讨食物。它凑到你跟前，可怜巴巴地望着你，你一定会将食物递给它。但最好在没有其他鹿的情况下给，不然就会像我所看见的一位妇女，一群鹿拥到她跟前，伸长脖子去够她的手，可她的食物已经分光了，她摊了摊手，但鹿们依旧伸长脖子，有几只甚至跳了起来，把她吓得脸色发白。

最使我难以忘怀的，是在春日大社参道旁看见的那一头鹿，它在两座石塔中间，前腿弯曲，跪着讨食，还不停地鞠躬。这位神的使者把美好的祝愿带给他人，不停鞠躬，游人走过，都惊叹不已。

我在奈良待的时间不长，但时常有鹿陪伴在我身旁，与我同游奈良。它们可爱、友好、谦逊，与鹿同游，真是我的荣幸。

篇6：一只鹿小学作文500字

我是凯巴伯森林中鹿群的头，也就是头鹿。可因为某一个有权力的人，改变了我们的生活。

那个人下令捕杀恶狼，想让我们多繁生一些小鹿。我的部下都欢呼起来，可我却愁眉不展，因为他破坏了自然，破坏了食物链。过了一些日子，又到了求偶的时节，因为没有狼的干扰，雌鹿繁殖原来两倍的鹿仔，部下们都很高兴，每个脸上洋溢着快乐。

很快，几个月过去，幼鹿已长成年轻鹿了，总数有十万多只，这本该高兴的，可森林却没有更多的地方供我们吃喝玩乐，森林里的绿色一天天在减少，我担心的结果要到来了。

果真如此，森林终于容不下我们了，先流行起瘟疫，数千只鹿死在荒郊野岭，我与部下讨论了几次，也只能愁眉苦脸地等。然后又因食物短缺，又有数千只鹿饿死了。我们经常饥一顿饱一顿的，只过了不到一年，就由十万多只，极速减到四万多只。

那些有权力但缺乏远见的人类终于认识到自己的错误，引进了一些狼，我们看见狼后，又开始奔跑起来。因为狼吃掉的大多是病鹿，所以疾病没有再流行；因为狼吃掉一些鹿后，有效地控制了鹿的数量，所以林中的植物渐渐多了。

我们的食物也多了起来，也不再是吃了上顿没下顿了，鹿们也就更壮实了，狼追我们也可以锻炼身体，有了它我们的生活才回归正轨。

我是一只头鹿，下面有数千只鹿，虽然我们在食物链中下层，狼在我们上面，但如果没有了狼，我们也会逐渐消失的。

篇7：一只鹿小学作文500字

我是一只小鹿，一只快乐的小鹿，一只整天无忧无虑的小鹿。我和爸爸、妈妈、哥哥生活在一片大森林里。我和哥哥整天在一起做游戏。

可是有一天，我爸爸妈妈哥哥一起在丛林里塞跑，可当我们还没跑出几步，两声砰砰的巨响，妈妈、爸爸随声倒下，我看到爸爸妈妈身上流出了鲜红的血液，爸爸有气无力的叫着：“小鹿快跑”，我和哥哥抽泣着，然后，哥哥领着我躲在了一旁的草丛中，过了一会儿，来了几个长相怪异的动物，他们笑着锯下了爸爸美丽的鹿角，还剥下了爸爸妈妈的皮，紧接着他们砍伐树木，抽干了河水，还猎杀了很多小动物，我和哥哥找到了失散多年的朋友——猴子伯伯，猴子伯伯他见多识广，他告诉我们，那些动物叫人类，他让我和哥哥去脱住这些坏人，他去找好人。我和哥哥在一个草丛中找到了这些坏人，我们的行动开始了，我和哥哥在草丛中蹦来跳去，坏人很快就发现了我们，砰砰砰的声音又传来了，可我和哥哥都没有受伤，我看到坏人的脸上多了愤怒的'表情，过了好大一会儿，我和哥哥都有点累了又过了好大一会儿，我看到不远处出现了猴子伯伯的身影，身后还跟着几个人，我兴奋的叫着猴子伯伯，忽然我的腰上一阵痛，我便失去了知觉。

当我醒来的时候，哥哥睡在我的身后我们躺在一张床上，猴子伯伯在一旁用血红的双眼望着我，猴子伯伯告诉我说：“着这里是动物园，这里都是好人，从此我和哥哥、猴子伯伯在这里快乐的生活起来。

篇8：小花鹿遇险记小学作文

小花鹿遇险记小学作文

夏天是个多彩的季节，到处呈现出一幅美丽的图画，可以聆听到鸟儿的叫声，可以闻到花儿散发出的香味。夏天是个梦幻的季节，给人们带来欢笑。

在一个风和日丽的早上，小花鹿独自一人的来到了一座美丽的山坡上，小花鹿已被眼前的景所迷住了。山坡上有茂密的树林，有五颜六色的花儿，有布谷鸟的叫声，还有许多蝴蝶在花丛中飞舞，真是漂亮极了！最让小花鹿高兴的是，山坡上还有许多的.小草，这是小花鹿最爱吃的。当小花鹿正要吃草时，突然老虎从树林里跑出来正向小花鹿扑过来，它想要吃小花鹿。

小花鹿看见老虎凶猛的样子，心里想：“老虎一定没安好心，一定是要吃了自己。”小花鹿就飞快地往前跑，它一边跑一边喊救命。当小花鹿跑到山坡下的小河边里，看到大象伯伯正在河里喝水，就马上跑到大象伯伯的身旁，对大象伯伯说：“请您救救我吧，老虎要吃掉我，它马上就要追上来了。”大象伯伯对小花鹿说：“别害怕，我会帮助你的。”小花鹿这里才松了一口气。

老虎看见小花鹿在小河边，并对小花鹿说：“你不用再跑了，我今天一定要把你吃掉。”说着就向小花鹿这边扑上来，小花鹿见到老虎凶猛的样子，就马上躲在大象伯伯的后面。别看大象伯伯平时不机灵，到关键的时候，它还是很聪明的，它用长长的鼻子在河里卷了很多的水，再向老虎身上浇，把老虎身上全弄湿了，浇得老虎哇哇叫，老虎只好垂头丧气的走了，小花鹿也得救了。小花鹿对大象伯伯说：“谢谢您救了我。”大象伯伯笑着说：“不用谢，不过下次出门不要一个人出来，这会很危险的。”小花鹿点点头说：“我下次不会再一个人去山坡，我还要和爸爸妈妈学好本领，只有学好跑步的本领，那些凶猛的动物就追不上我，也就不能把我吃掉。”大象伯伯露出了满意的笑容。

告别了大象伯伯，小花鹿就沿着池塘边的小路走，它一边摘路边的花儿，一边唱起欢快的歌谣，就这样小花鹿平平安安的回到了自己的家园。

篇9：亲爱的鹿老师-小学作文

开学的那天，我急切地想知道班主任换了没。当鹿老师进班时，我欢呼起来，班主任没换！还是陪伴了我们一年半的'鹿老师！

鹿老师是一个善良、和蔼、美丽的人，她从不对我们发脾气，也不罚我们。她经常帮助一些学习上有困难的同学，不管是哪个班的同学，也不管哪科，她都帮。她简直什么都会！不管是语文、数学、英语，我们有不会的她都能简洁而又明了地给我们讲出来。

鹿老师非常爱我们，她像一个永远长不大的孩子，总是能让我们感觉到她是我们的朋友。

上次，我与一个同学打了起来，因为他造谣说我值日时捣乱，我就说他是头“大笨驴”，他就拿板擦扔到我头上，我就把他一脚蹬在地上。他后来还要拿椅子要扔我，这时，鹿老师来了，她用那温柔而句句在理的话语使两颗幼小，易冲动的心平静了下来。

在上周，学校发了二中，四中的特长生招生简章，就是没一中。我很着急，问鹿老师后，鹿老师当晚给我查了，第二天，她已经把简章以及学校要给我开的证明全帮我准备好了！老师还鼓励我：“郭艺，你那么聪明，再加上认真复习，一定能考上！”我感到一阵阵暖流流遍我的心。

世间的爱有许多，有父爱、母爱还有来自老师的爱！我将来要更加努力地学习，绝不辜负老师对我的期望。

篇10：小学音乐《大鹿》说课稿

小学音乐《大鹿》说课稿

一、说教材

我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：

1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点

2.能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力

3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。

二、重难点的解决

三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：

fa与mi的半音关系。我解决的`方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。

四、教具：

为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。

五、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：

合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：

六、教学过程部分（分为7个环节）

1)情景导入

根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：

1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）

2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）

3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）

[设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。]

2）学唱新歌

过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词

3）共同探究针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：

1]歌曲的情绪是怎样的？

2]你听完后有什么想法？

3]歌曲所要表达什么样的感情?

让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。

4）即兴创编

这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。

5）游戏《森林里的大鹿》

让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

6）回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。

7）作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。

2.收集关于

七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：

《大鹿》

篇11：小学音乐《大鹿》说课稿

一、说教材

我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。本课中的主要教学内容是：

1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）

2、节奏训练

3、学习演唱《大鹿》。

在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。

2、认识唱名fa (f)。并通过连线游戏等来掌握其音高。

3、节奏训练，培养学生的韵律感。

二、说教法、学法

1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。

2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。

三、说教学过程

本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。

本课件的运行程序是FLASH 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。

首先是第一部分：基础部分

1、律动

听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。

2、fa(f)的学习

老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识F。

3、听音连线

（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）

4、射击练习

（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）

（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。

5、节奏训练

先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏

（1） 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。

（2） 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。

第二部分 新授部分

在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用FLASH 课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段 唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段 力度稍强，情绪饱满紧张。

1、导入谈话，创设情境。

2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。

3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。

4、培养学生以表演形式接唱歌词。请小朋友表演

5、用听唱法学习歌曲。

6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。

第三部分 游戏《森林里的大鹿》

让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。

然后小结谈话，下课，飞出教室。

这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。

当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。谢谢。

篇12：致鹿晗的一封信450字作文

致鹿晗的一封信450字作文

知道你在看我们的留言的时候，心里很开心也很感动，你一直都是这样的人，不善于表达，却在用实际行动告诉我们，你很爱我们。尽所能的给你最好的，殊不知，你把我们宠到骨子里了。

会有人问你哪里好？你会用钱养我吗？你会在我最困难的时候给予我所需要的帮助吗？你不会。甚至有可能我为你投票熬夜不睡，为你学会看球，并且爱上这项运动，为你去学魔方，为你变成你所喜欢的样子。我为你付出的这些，你可能永远都不会知道。我也说不出你哪里好，总之就是喜欢上了。从看到你第一眼的时候就知道，那是永远的事。

今天是七夕，本想在电脑屏幕前跟你一起过，却被告知，你受伤了。心里说不出什么感觉，莫名地想流泪，眼角有些发酸。每次你受伤的时候，总是会笑着面对我们，避免我们担心。上次演唱会中暑，为了不让我们担心，还是硬忍着上来为我们唱最后一首歌，把笑容留给我们。可是，中暑真的很难受吧，第一次见你露出那种表情，我永远都会记得。原本以为我们什么都可以不用去担心，可是看到你的表情时，顿时觉得天都塌了。

鹿晗，我们会一直陪着你走下去。不忘初心，愿你一世无忧。

篇13：我的偶像鹿晗450字作文

我的偶像鹿晗450字作文

我的偶像是鹿晗，我喜欢他的原因，不仅仅是。因为他长得帅，风流倜傥，相貌堂堂，玉树临风，天下第一，我最喜欢的是他的努力，他的用心。

许多人，说exo火是因为他们的脸，他们全部是靠脸上位，可是你妈们看到他们的认真了吗？他们在背后不断的努力，才有今天，换来的确实你们的否定。你们不喜欢没关系，但是你们也别去黑他们，你们在各种网站写他们的'坏话，你又想过他们的感受吗？他们天天都要努力的练习，还要被金英敏骂，你看tfboys所在的公司又骂过他们吗？鹿晗把自己的饭钱全部捐给了灾区的孩子们，鹿晗那么善良，结果缺却是这样的，问世勋，你染彩虹头会对身体有伤害吗？答，没关系。只要粉丝高兴就和好。世勋说这句话，脸上的神情是幸福的。橙子为了飚好高音，把声带拉伤了，kai有腰伤，他经常半夜练习，就是为了不给团队拖后腿……

篇14：鹿和狼的故事读后感450字

鹿和狼的故事读后感450字

前不久，我们学习了一篇课文，名字叫《鹿和狼的故事》，文章说了美国总统西奥多·罗斯福为了让鹿得到最好地保护，下令去消灭狼，而导致了严重的生态灾难，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，不能鹿善良而过度保护，也不能因为狼凶残，却忽视了它也是保护森林的“功臣”。

在科技高速发展的今天，物质追求已成为了人们力争的首要目标。为了拥有所谓的'“高质量”生活，许多无知的人在无知私欲面前做着一件件非常愚蠢的事——乱砍滥伐、污水横流、废气熏天……人类近乎掠夺性的开发，破坏了生态平衡，使一些地方长期干旱无雨，一些地方却洪水泛滥，酸雨、泥雨、赤潮、龙卷风、泥石流、沙尘暴越来越频繁地出现，一次次向我们敲响警钟，

我们无法阻止人们乱砍滥伐为数不多的森林资源，但我们可以节约每一张纸，可以抑制自己更换家具的欲望;我们无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但我们可以做到不捕、不吃受国家保护的动物;我们无法阻止工厂、城市生活排放的污水污染到江河湖海，但我们可以选择使用环保类的生活用品……正是这举手之劳，便可换来生活环境的和谐，人与自然的融洽。

让我们伸出双手，齐心协力，放眼未来，保护环境;让我们凭着勤劳和智慧，把我们的家乡建设成一个美丽又文明的城市。

篇15：指马为鹿小学作文

指马为鹿小学作文

我是一只体态健壮，英姿飒爽的石雕马，我被摆在主人的客厅，那可是最醒目的地方，对于自己的地位，我很是引以为傲的。我原以为别人都知道我是一匹威武英俊的马，但直到有一天我才知道自己错了，而且是大错特错。

那天，主人家来客人了，客人们都在吃饭，我在休息。忽然，我被一阵争吵声惊醒了。只见有两个人指着我说：“这是鹿！”“这是马！”“这是鹿！”“这是马！”两者不同的见解反复出现，怎么了，难道他们在争吵我是鹿不是马？“我是马！”我真想大喊一声，可我不能，他们根本听不到！

他们争吵一会儿后，又一个人走进来说：“这是鹿！”什么？这怎么可能？我明明是一匹马，他们怎么会把我看成一只鹿呢？不可思议的是，又来了两个人，他们四人一起指着我说：“这是鹿，这是鹿。”噢，my god！我的天，我快疯了，难道这几个人的眼睛出现了什么问题吗？我又看了看唯一可以还我清白的主人，没想到，在众人的`强大攻势之下，他竟也指着我说：“这是鹿吧，也许我当初买来的时候弄错了。”难道我真是一只鹿？不会的，我是马，千真万确的马！这一点绝不会弄错的，我知道自己是什么。

他们的争论结束了，但却在我心中留下了无尽的悲伤。我本以为说我是马的主人会坚持自己的主见，但他却在最后居然也说我是鹿，天哪，这人是怎么了呢？

篇16：游鹿门寺小学作文

“好棒，你们真的带我去鹿门寺玩？”真的，哦！爸妈一脸无奈的看着我欢呼雀跃的样子。在一个秋高气爽，阳光明媚的好天气，我们一家向着鹿门寺出发了。

首先，我们从武汉赶回襄阳，然后又马不停蹄的赶往鹿门寺。鹿门寺位于襄阳市东南方向十五公里处东津新城内。鹿门寺风景区始建于东汉建武年间，是汉唐以来佛教圣地和文人雅士的聚集地，“皮日休、孟浩然”等人在此隐居。到了风景区，首先映入我们眼帘的是”孟浩然纪念馆”，我们进入纪念馆，看完了孟浩然隐居的故事，又看了他亲笔题的字，心中不禁感慨万千，孟浩然在此隐居，正是这美丽的大自然才给了他源源不断的创作灵感，才成就了一位伟大的田园诗人。参观完纪念馆，我们来到了“荷风”池边，爸爸看着池边上的石碑上的文字，看了半天也没认出是什么字，就考我佳怡，你认得这两个字么，我得意的说“荷风”，妈妈好奇的问道，这是什么文字，我们都不认识啊。“这是巫咸文，又名诅楚文，我上书法课学过，哈哈，关键的时候比你们都强吧”我得意的笑着说。

观赏完荷风池，我们晃晃悠悠的来到了鹿门寺寺庙内，寺庙内香火很旺，香烟缭绕，香客络绎不绝，我本想去菩萨前许个心愿的，可妈妈说：不要轻易许愿，因为许了愿，一旦愿望实现，就一定要回来还愿的。我一想，来鹿门寺一趟不容易，只好悻悻作罢。玩到了中午，我们在寺庙旁的农家乐吃了点野味，吃完休息了一会就去爬山登望江亭，可是因为鞋的原因止步于半山腰，觉的很遗憾。

这次的鹿门寺之旅美中不足的是没有登上望江亭，但是总的来说这次游玩既增长了知识，又锻炼了身体，还吃到野味，对我来说，还是很有收获的！

篇17：游鹿门寺小学作文

星期五的早上，我兴奋得5点多就从床上爬起来。你问我为什么那么兴奋？实话告诉你吧，那天我去鹿门寺春游了！

早上，我大约6点四十左右就上学去了。到了7点半，我们依次下楼站队，等待着车得到来。“车来了，车来了！”我们欢呼着。在车上，我们欢歌笑语，那些晕车的同学也陶醉在这欢快的歌声中。到了鹿门寺，我们纷纷下车，站好了队，我们就进了鹿门寺。

到了鹿门寺里，远远望去，森林郁郁葱葱，象成千上万名身穿绿色军装的战士布成的方阵，威武而又庄严。

我们走啊走，终于走到了停车场，在那儿，我们看到了武僧的表演、“东方魔人”的变脸和魔术―人头搬家。然后，我们吃了些东西，就和老师一起爬楼梯山了。

到了山上，我们又去天井那儿看了看，我还在那儿留了影呢！

据我所知，鹿门山自东山立祠，西普名山，唐改寺院，宋至鼎盛，文物古迹众多，现存景点48处。其中庞公制药洞、鹿门古刹、饭马槽、坐化缸为鹿门山四大“镇山之宝”。其次，鹿门山自古就是原始森林，白居易的“云深树苍苍”、李白的“白首卧松云”和孟浩然的“鹿门月照开烟树”和“岩扉松径长寥“等，映射出鹿门寺良好的生态环境。

通过这次春游，使我知道了关于鹿门寺的很多资料和知识。

这次春游，我的收获真大呀！

篇18：小学作文:游长鹿农庄

小学作文:游长鹿农庄

这是小学的最后一次春游，我怀着淡淡的苦涩，但的是喜悦和激动。

时间过得多快啊，一眨眼间就到了小学的最后一次春游。这次的春游并不是很好的开头，因为我们在烈日炎炎下站了一个小时，在上天的眷顾下，在同学们的期盼下，我们终于看见了校车的影子。所有人无不欢呼。在车上我们打打闹闹，有说有笑，一个小时在我们的笑声中很快就过了。我们依稀看到大门，咦，那个脖子长长的是什么？哦！我恍然大悟原来是长颈鹿一家人啊!我们满怀着激动与喜悦来到了大门前。

在同学们朝气蓬勃的笑声中，太阳公公也笑了，在满怀着的喜悦中，天空更蓝了。一个班紧接着一个班，终于，到我们了，一进去，我满身的`活跃细胞开始叫嚣，情不自禁的开心起来。我们放下书包，还没来得及听老师说什么，就已经去玩了。我们一个挨着一个玩，终于，到了我们最期待的空中飞人，踏上台阶，一阶又一阶，越来越高，我的恐惧也越来越大，但我从不是那种会退缩的人，在漫长的等待下轮到我了，我三下两除二的穿上护具，工作人员一推我闭上眼睛，呼~清风拂过我的面庞，哦！我想，原来并不是很恐怖嘛！

接着我们来到了尖叫路线，果然名不虚传，一进去，就听见好多声啊~，有小孩的，有大人的，还有小一些姐姐哥哥的，在一蹦一跳中我们来到了跳楼机，那可不是一般的好玩，呼，一下上升，呼一下又下降，我们可以尽情尖叫。最好玩的一部分就是停在最高处好长时间不下来，突然一下，快速下降，耳边的谈话声变成了尖叫声。下来时我腿都软了。

我们还买了好多吃的玩的，还有精美的礼品还印了很多张照片，钱一下子就清零了。

时间在我们的奔跑大笑中度过，美好的时光总是短暂的，马上又到了说再见的时候，我们意犹未尽依依不舍得离开了，我留恋的看着大门，再见了，这个拥有我很多欢声笑语的地方，再见了，六年级的春游，再见了，这个会让我永生难忘的地方，再见。

篇19：参观鹿城小学三年级作文

参观鹿城小学三年级作文

晚饭过后，妈妈说带我去银河广场喂小鹿。我高兴极了！连忙穿好衣服与妈妈去参观鹿城。

进了鹿城，我拿了一桶萝卜给小鹿。我刚取了一根萝卜，一头浅白色的鹿就叼起萝卜，后面所有的`鹿都跑过来抢，“好了，好了。我分给你们，别跟小白鹿抢。”我说。这鹿仿佛听懂了我的话，乖乖的，等待着我给它们分。

我悄悄的，拿着几根喂它们。谁知它们争先谁吃，象兄弟姐妹一样。这时，我发现有一只特别小，浅黄色的小鹿，十分可爱。妈妈给我们俩合影留念，我微笑，给她送了一根萝卜。一直较大的鹿把嘴放到浅黄色小鹿耳边，说起了悄悄话。我听的入神，觉得自己就是一只小鹿，穿者棕色的衣服。问小黄鹿“你们在说什么悄悄话？”“一会儿，我们看广场的水幕电影。”小鹿悄悄告诉我。我和好多鹿谈了自己的心里话，说了说各自的心情。

不久，妈妈叫我走。我才记起我不是鹿，我是在看小鹿呢。

篇20：小学音乐二年级《大鹿》说课稿

小学音乐二年级《大鹿》说课稿

一、说教材

我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。

2、认识唱名fa (f)。并通过连线游戏等来掌握其音高。

3、节奏训练，培养学生的韵律感。

二、说教法、学法

1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。

2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。

三、说教学过程

本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。

本课件的运行程序是FLASH 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。

首先是第一部分：基础部分

1、律动

听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。

2、fa(f)的学习

老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识F。

3、听音连线

（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）

4、射击练习

（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）

（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。

5、节奏训练

先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏

（1） 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。

（2） 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。

第二部分 新授部分

在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用FLASH 课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段 唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段 力度稍强，情绪饱满紧张。

1、导入谈话，创设情境。

2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。

3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。

4、培养学生以表演形式接唱歌词。请小朋友表演

5、用听唱法学习歌曲。

6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。

第三部分 游戏《森林里的.大鹿》

让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。

然后小结谈话，下课，飞出教室。

这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。

当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。谢谢。

篇21：小学三年级说课稿《狮子和鹿》

人教版小学三年级说课稿《狮子和鹿》

人教版小学三年级语文上册《狮子和鹿》说课稿范例

一、说教材

《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。

二、说教学目标

这篇课文学习体会故事蕴含的道理是学习的难点，理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度是学习的重点，同时这篇课文是一篇略读课文，那么略读课文只要求初知课文的大意，不要字斟句酌，教师只要抓住重点引导孩子理解课文即可，而孩子主要是运用他们在精读课文中学到的阅读方法来理解课文，那么有了对课型特点的分析和对课文重难点的把握，我就为学生们设计了以下目标：

第一、通过阅读来了解寓言故事的主要内容。

第二、运用已有的阅读方法联系上下文来理解词语，边读边想来读懂课文。

第三、能与同伴交流自己在阅读过程中的想法和体会，带着自己独特的感受有感情地来朗读课文。

第三、能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理，那就是要全面地看到事物，全面地看待他人、美和适用在不同的条件和不同的环境下，它却有存在的价值，从而学习全面客观地看问题和想问题的方法，初步受到科学的思想方法的教育。

三、说教学流程

在语文课程标准当中，指出我们阅读教学的重点是培养孩子具有感受理解、欣赏、评价的能力，学生是阅读的主体，阅读是他个性化的行为，学生作为生命的个体，他是带着自己独特的感受，独特的生活经验来走入文本开始阅读的，在阅读当中他会利用他已有的学习和生活的经验来感悟文本，理解文本，在交流中来欣赏文本，进而来评价文本与生活中的人和物，以及文本本身，最终他会带着新的感悟走出文本，走进生活。

在本课的教学当中，我紧紧地抓住学生的阅读学习和生活的联系，采用以读为本的教学方法，让学生在多层次多形式的阅读活动当中来感悟文本，在悟中来明理，具体的教学思路有三点：

第一、形象展示，问题引导，激发学生的学习兴趣，出示两个动物朋友狮子和鹿，将美丽的鹿的形象展现在大家面前，引导孩子去猜想狮子和鹿之间到底会有什么样的故事呢？又告诉我们一个什么样的道理呢？进而激发起孩子阅读文本的兴趣。

第二、多层次阅读，感悟交流，理解故事中所蕴含的道理。我们知道学生对文本的理解的程度是建立在多层次的'阅读的基础之上，在本课的教学当中，我将和孩子们一起经历阅读学习的全过程，通过四个层次的阅读活动，让学生们在自己原有的基础上来生成并建构新的知识，具体说：第一读就是让孩子们自由地读，让他们扫清字词障碍；第二读就是引读，检查学生课文读通的情况，老师通过语调来渲染气氛，让学生整体感知这个故事，了解寓言故事的主要内容；第三读就是细读，主要运用图画而与音乐，把学生带入故事的情景，让他们运用自己在精读课文当中学到的阅读方法来边读边想，带着自己的体会有感情地来朗读课文当中的有关段落，然后将印象最深的段落与同伴进行交流，并且结合自己的生活实际，这样来理解故事所蕴含的道理；第四读就是品读，赏析文中的佳句，并把它积累下来。

第三、注重积累，走进生活，学用结合。我们知道语文的学习它不是一个一蹴而就的过程，必须厚积而薄发，我想没有积累，就没有语文素养的提高。在这一课的教学当中，我将和孩子们一起把寓言故事当中优美的语句积累下来，结合孩子的生活实际用结合，积累这一课当中所学到的道理，那就是全面地看待事物，全面地看待他人，我想这样，让孩子的课堂学习真正实现与生活的结合，实现在生活当中真正的意义。

四、说板书

我的板书主要来用贴画配文字的“图文式”板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳，又突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平。

篇22：狼和鹿小学课文原文

关于狼和鹿小学课文原文

一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。

当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的'天敌,总共被杀掉6千多只。

凯巴森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，,鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖,，，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

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鹿_450字_小学作文（精选22篇）

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