高一单元测试语文作文

“天使冰王”通过精心收集，向本站投稿了29篇高一单元测试语文作文，下面是小编为大家带来的高一单元测试语文作文，希望大家能够喜欢!

篇1：高一语文单元测试题目

一、(15分，每小题3分)

1.下列词语中加点字的注音无误的一项是( )

A.押解(jiè) 渐染(jiàn) 图穷匕见(xiàn)? 恃才傲物(shì)

B.熨帖(wèi) 箴言(zhēn) 啖以重利(dàn) ?惴惴不安(zhuì)

C.间或(jiàn) 倔强(jué) 扼腕叹息(é)? 繁文缛节(rù)

D.戏谑(xuè) 挑剔(ti) 拊膺顿足(fǔ)?尔虞我诈(yú)

2.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是( )

A.秦王购之金千斤 购：购买?

B.既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸、扩张?

C.君安与项伯有故 故：交情?

D.见陵之耻 陵：侵犯、欺侮

3.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )??

A.吾其还也 君知其难也?

B.夜缒而出 于是荆轲遂就车而去?

C.还军霸上，以待大王来 箕踞以骂?

D.行李之往来 秦之遇将军，可谓深矣

4.下列各句中，不含通假字的一项是( )?

A.今日往而不反者，竖子也?

B.不然，籍何以至此?

C.愿伯具言臣之不敢倍德也?

D.夫晋，何厌之有?

5.从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是( )??

①晋军函陵，秦军氾南? ②而燕国见陵之耻除矣?

③夫晋，何厌之有? ④若属皆且为所虏?

⑤敢以烦执事? ⑥大王来何操?

A.①⑤/③⑥/②④ B.①④/③⑥/②⑤? C.①⑤/③⑥/②/④ D.①④/③/⑥/②/⑤?

二、(9分，每小题3分)?

阅读下面的文字，完成6～8题。?

“历史”的层次?

王立群?

“历史”一词的建构实际上包含着四个层次：一是“真实的历史”，二是“记录的历史”，三是“传播的历史”，四是“接受的历史”。?

“真实的历史”是指曾经发生过的历史事件和已经逝去的历史人物。“真实的历史”具有两大特点：一是性，二是不可重复性。?

“记录的历史”是历史学家根据当事人与旁观者的口述、回忆、文字记录下来的历史，比如《史记》。当事人的口述一般来说是可信的，但是，当事人的口述与回忆有时也会存在问题。比如记忆本身的多寡、误记、有意掩盖和无意选择等;而且，当事人只是历史事件的部分经历者，不可能了解历史事件的全过程。至于历史事件发生的独特背景、原因，更难为每一位当事人所知晓。这样，当事人的口述和“真实的历史”之间已经有了误差。如果若干或者一批当事人回忆一个复杂的历史事件，差别会更大。?

史学家书写“记录的历史”，必然要对自己依据的文献进行选择。这不仅因为历史事件的本身太复杂，太庞杂，没有选择就无法记写，更由于史学家书写历史的本身必然受到种.种制约。这种制约包括政治倾向、价值判断、逻辑鉴别、文艺修养、心理倾向、个人好恶等等，这些因素都会影响到史学家对历史事件和历史人物记载的详略和褒贬。?

我们从《史记?司马相如列传》看到的司马相如和卓文君的故事是司马迁“记录的历史”。就司马相如和卓文君的故事而言，司马迁在《史记?司马相如列传》中重点记录了司马相如的辞赋，对司马相如与县令王吉算计卓文君、卓王孙一事进行了回护，只是在个别叙述文字上透露了“真实的历史”的部分原貌。我们只有细心阅读文本，才能发现琴挑文君绝不是一件简单的事，而是一场周密计划和安排的事件。?

“传播的历史”更为复杂。它存在两个极端：一是神化，二是丑化。神化是对历史事件和历史人物的偶像化。偶像，包括政治偶像、娱乐偶像、学术偶像等。?

宋元明清直至今天，大量的戏剧、小说演绎着司马相如和卓文君的爱情故事，说明此类故事塑造的卓文君的形象受到了观众和读者的热烈追捧。但是，这些演绎都删掉了司马相如和王吉算计卓文君、卓王孙的相关情节，使得相如“琴挑”文君从“历史”演变成一个美丽的爱情神话。神化也是一种对历史解读的方法，不过它是一种极端的解读。?

为什么这些远离了历史真实的故事能够如此受到追捧?因为现实需要偶像。现实并不完美，现实本身具有太多不尽如人意的地方，偶像恰恰弥补了现实的不足。司马相如与卓文君作为一对艺术偶像满足了广大百姓对理想爱情和理想婚姻的向往，尽管这种理想只是一种神化，但是这种神化的本身也是一种现实的诉求。?

历史文献往往具有多义性。历史文献本身的多义性也为传播历史带来了神化与丑化的现实可能。特别是“文君夜奔”的多义性更加丰富：第一，浓烈的自由爱情与自由婚姻;第二，不以贫富论婚姻;第三，才子与佳人的完美结合;第四，女儿的慧眼与父亲婚恋观的冲突等等。事件本身的多义性为“解读的历史”带来了两种倾向：批判琴挑和神化琴挑。?

丑化和神化一样是对“记录的历史”的另类解读。出于某种现实诉求，传播的历史也会出现神化的反面——丑化。?

从“历史”一词建构的四层意义来看，“接受的历史”是“历史”一词的终极意义。历代百姓从《史记?司马相如列传 》了解司马相如和卓文君婚姻真相的人少之又少，绝大多数读者是通过小说、戏剧知道了这个美丽的爱情“神话”。所以，经过数百年的沿袭，今天我们如果讲出《史记》中记录的司马相如和卓文君的婚姻故事，反而会被许许多多的读者和观众看成是有意翻案，刻意-。?

6.下列有关“记录的历史”的表述，不符合原文意思的一项是( )?

A.“记录的历史”若是历史学家根据当事人可信的口述与回忆记录下来的，就是“真实的历史”。?

B.如果若干或者一批当事人回忆一个复杂的历史事件，据此记录的历史与真实历史之间往往有较大差别。?

C.因为历史事件本身的复杂性和史学家书写历史本身受到的种.种制约，史学家记录的历史必然是有所选择的。?

D.《史记?司马相如列传》重点记录了司马相如的辞赋，而对司马相如与县令王吉算计卓文君、卓王孙一事进行了回护，可见其是“记录的历史”，并不是“真实的历史”。?

7.下列与“传播的历史”有关的表述，不符合原文意思的一项是( )?

A.传播的历史存在“神化”和“丑化”两个极端，这两个极端是对“记录的历史”的一种另类解读。B.传播的历史中的“神化”是对历史事件和历史人物的偶像化，偶像能弥补现实的不足，因而受到大 众的追捧。?

C.寄托了人们某种理想的“神化”本身也是一种现实的诉求;而其反面——“丑化”的出现也是出于某种现实的诉求。?

D.历史文献本身的多义性使历史在传播过程中必然会走向神化和丑化两个极端。?

8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )??

A.宋元明清直至今天，演绎司马相如和卓文君的爱情故事的大量戏剧、小说都删掉了司马相如和王吉算计卓文君、卓王孙的相关情节。?

B.司马相如和卓文君的故事从“历史”演变成一个美丽的爱情神话，满足了广大百姓对理想爱情和理想婚姻的向往。?

C.今天的许多读者和观众很难接受司马相如和卓文君的美丽爱情“神话”背后的婚姻真相，因为他们都对《史记?司马相如列传》的记载深信不疑。?

D.“文君夜奔”故事本身的多义性为这个故事的解读带来了两种倾向：批判琴挑和神化琴挑。三、(12分，每小题3分)?

阅读下面的文言文，完成9～12题。?

齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好?”曰：“客无好也。”曰：“客何能?”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”左右以君贱之也，食以草具。?

居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。?

后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎?”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也?”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎?”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反?”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”?

驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。?

长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎?来何疾也!”曰：“收毕矣。”“以何市而反?”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡 有者

以义耳!窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何?”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣!”?

后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”?

(节选自《战国策?齐策四》)?

9.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )??

A.使人属孟尝君 属：请托?

B.比门下之客 比：和……相同?

C.左右以君贱之也 贱：轻视，看不起?

D.今君有区区之薛，不拊爱子其民 子：子女?

10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )??

A.矫命以责赐诸民，因烧其券? 不如因善遇之?

B.驱而之薛? 臣之壮也，犹不如人?

C.孟尝君就国于薛? 贪于财货?

D.左右以君贱之也? 使工以药淬之?

11.以下各组句子中，全都表明冯谖具有非凡的才智的一组是( )

①长铗归来乎!食无鱼。?

②乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”?

③约车治装，载券契而行。?

④矫命以责赐诸民，因烧其券。?

⑤先生所为文市义者，乃今日见之。?

⑥左右以君贱之也，食以草具。?

A.①⑤⑥ B.②③④ C.①②④ D.③⑤⑥?

12.下面的理解和分析，不符合文意的一项是( )?

A.齐人冯谖，贫困至极，投靠孟尝君，颇有爱才之名的孟尝君没有因为他没有什么爱好和才干就不接受他。?

B.冯谖具有非凡的才智，但他却抱着“姜太公钓鱼，愿者上钩”的心理，从一开始就不断地索要，以检验自己准备辅佐的人到底是不是胸怀宽广、礼贤下士。?

C.冯谖几次弹着他的宝剑唱歌，要鱼要车，孟尝君也都满足了他。后来，孟尝君问谁能替他去领地讨租税，大家都争着要去，冯谖更是毛遂自荐愿意前往。?

D.冯谖为孟尝君干的这件事在常人看来是愚蠢至极的“千金买义”。说它愚蠢是因为它放弃了诸多眼前的金钱利益，而正是这一点体现了冯谖的战略性眼光和深刻的洞察力。

?

第Ⅱ卷(非选择题，共114分 )?

四、(24分)?

13.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)?

(1)文倦于事，愦于忧，而性愚，沉于国家之事，开罪于先生。(5分)?

? ?(2)臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。(5分)?

?

14.阅读下面这首宋诗，完成题目。(8分)?

村 晚?

雷 震?

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。?

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。?

(1)请分析“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”中“满”字和“浸”字的妙处。(4分)?

?

?

(2)本诗中作者描绘了一幅什么样的图景?表达了作者什么样的感情?(4分)

? ?

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)?

(1)? ?，壮士一去兮不复还!(《荆轲刺秦王》)?

敏而好学，? ?，是以谓之“文”也。 (《论语?公冶长》)?

(2)? ?，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)?

? ?，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)?

(3)?? ，吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。(范仲淹《岳阳楼记》)?

大行不顾细谨，? ?。(司马迁《鸿门宴》)

?五、(18分)?

阅读下面的文字，完成16~19题。?

天地苍茫一根骨?

庞 进?

①司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯——那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然;显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂——这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地、气吞山河的男子汉!?

②仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上寿”，好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女。不料几天后，李陵终因矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的秋茄子。?

③“你们还有什么话说?”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，诺诺唯唯;或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他 说李陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁，”刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量?”? ④现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而已。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，做臣子的差不多是一群牛马狗，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利??

⑤对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的“惨怆怛 悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之 言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负;你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁!也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。?

⑥好一根骨头啊!即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软!?

16.(1)“寒凝春华发，血沃劲草肥”在文中的含义是什么?(2分)?

?

?

(2)“司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。”其中的“提升精神”和“一根骨头”分别指什么?(4分)?

提升精神： (2分)?

一根骨头： (2分)?

17.作者为什么说“李陵之祸”降临到司马迁头上是有某种必然性的?(4分)?

?

18.文章以“天地苍茫一根骨”为题，有何用意? (4分)?

? 19.鲁迅曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的? 人……?这就是中国的脊梁。”结合上文，举例谈谈你对“中国的脊梁”的理解。(4分)?

?

六、(12分，每小题4分)?

20.调整下面语段中画线的句子，使整个语段合乎逻辑，表达和谐一致。?

人们在同样的时间里奔跑，错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋;夏天，浪花裂开心花，荷盖展开青霞，错过了;山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬，错过了;错过了桃花送走雪花的春，错过了春风唤醒田蛙的春。人们应该在这样的季节、这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚、金银的注释。这才是绿色的生活、生动的世界。?

?

?

21.阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比和夸张两种修辞手法，60字左右。?

长相思?

李 煜?

一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。?

菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。?

? ? 22.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。?

示例：弱小的草呵，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。?

?

?

七、(60分)?

23.阅读下面的文字，根据要求作文。?

《长大后我就成了你》歌词：小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。?

读到这首歌词你有怎样的感受?请你选择老师作为记叙对象，抓住老师的某一突出的个性和精神品质，写一篇记叙文。要求：①立意自定;?②标?题自拟;③不少于800字。参考答案

篇2：高一语文单元测试题目

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1——3题。

①文化被看做是一个民族在漫长的生存过程中积累下的一组信息。在本质上文化是非物质的，但它往往附着于某些物质上得以流传，如建筑、石刻、竹帛纸书等。更有一些直接借助人脑储存，如口头流传的一些史诗、歌曲等等。文化应分为不同功用，如政治(古人称“经邦济世”之术，与现在的经济概念有些不同)、娱乐功用以及在科学技术、观念和信仰等方面的功用，这些功用不应混淆。

②文化中最早出现的大概就是娱乐功能。鲁迅所说原始人抬木头时发出的“吭唷吭唷”之声，渔猎之族在石头和崖壁上刻画动植物形象，这些行为都没什么功利性，只是为了愉悦身心而已。这些行为后被我们称为文艺。宽泛一点，饮食文化之类也可列入其中。多样性是娱乐性文化非常重要的一点，保持和发展多样性、拯救濒危文化都是非常重要的工作。假如哪天我们只能听到超级女声一种声音岂不是一件很悲哀的事。

③国家消亡的主要原因是政治腐败，军事、经济落后，与文艺没有太大关系。中国早就创造了灿烂的文学艺术，推崇食不厌精脍不厌细的饮食文化。近两千年中国一直是世界上大的国家，衰落不过在近一、二百年。只是腐败的统治者往往将大量社会资用于享受这种精细的文艺，造成批判者迁怒于这些娱乐性的文化功能。文艺本没有亡国的罪过，不是“后庭花”亡宋，而是宋朝有问题的政治和军事体制。文人不解，讹传至今。文艺本质上是没有功利性的，我们不应对此要求太多。对本土的、外的文艺都不必以有用无用权衡，只要无害即可。但文艺在许多情况下能被附有许多功利性的功能。如战争中的军歌等等。寓教于乐，更容易被人接受。但这不意味着没有“教”的“乐”就应该淘汰。

④中国文化是不被宗教左右的成熟文化。过去西方学者认为这是原始文化的特征。通过更多地了解中国文化，持这一观点的学者已越越少。但又有一些学者认为中国的宗教是儒教。其实在中国虽然常将儒道释三者并立称为“三教”，许多地方神庙中也供奉孔子像。但儒其实只是儒学，它主要传播一种价值观和道德观。这一观念对中华民族概念的形成和国家的稳定极为重要，因此被历届统治者推崇。它有很多积极的因素，也有自身的和后统治者为强化自己的统治加入的消极因素。如反对变革、维持现有秩序以及一些落后的伦理观。中国现在到处建孔子学院，希望要有选择地传播儒学的价值观和道德观，不要把那些糟粕也宣传出去。尤其不要自己继承，传播出去害人，继承则害己误国。

⑤经过几千年积淀的中华文化博大精深，是全人类最有价值的信息资之一。我们任何一个个体对她的了解都是管中窥豹。连钱钟书这样的国学大师也只敢将自己的文集称作“管锥篇”，像我们这些知之不多的人更不能妄下“无用”或“过时’’的结论。

1.从原文看，下列对“文化”的理解，不正确的一项是(3分)

A.文化被认为是一个民族在漫长的生存过程中积累下的一组信息。

B.文化有的附着于某些物质得以流传，有的直接借助人脑储存。

C.文化应分为不同功用，文化中最早出现的可能是娱乐功用。

D.过去西方学者认为，不被宗教左右的成熟文化是原始文化的特征。

【答案】D

【解析】

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

2.下列对原文内容的分析，正确的一项是()(3分)

A.第②段用“鲁迅所说”之例是说明饮食文化之类也只是为了愉悦身心而已。

B.第③段用“后庭花”之例是说明造成批判者迁怒于娱乐性文化功用的原因。

C.第③段用“战争中的军歌等等”之例说明文艺在许多情况下能被附有许多功利性的功能。

D.末段用钱钟书之例说明中国早就创造了灿烂的文学艺术的结论。

【答案】C

【解析】

试题分析：A项，说明“这些行为都没什么功利性，只是为了愉悦身心而已”的，而非“饮食文化之类”;B项，第③段中说明“文艺本没有亡国的罪过”;D项，第⑤段中用钱钟书的事例说明中国文化博大精深。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是()(3分)

A.中国历的统治者为了强化自己的统治，将反对变革等一些落后的伦理观加入儒学。

B.娱乐功能大概是文化中最早出现的功用，多样性是娱乐性文化非常重要的一点，保持和发展多样性是非常重要的工作之一。

C.作为“三教”之一的儒教，其传播的价值观和道德观对中华民族概念的形成极为重

D.像超级女声这种文艺节目的出现让我们认识到发展娱乐性文化的多样性这一工作的重要性。

【答案】B

【解析】

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成4-7题。

孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记《三礼义宗》。及长，明服氏《春秋传》、郑氏《尚书》、《诗》、《礼记》、王氏《易》，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。

隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。

太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称‘以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚’，何谓也?”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚非特匹夫，君德亦然。故《易》称‘蒙以养正’、‘明夷以莅众’。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。

皇太子令颖达撰《孝经章句》，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜，命颖达讲经，毕，上《释奠颂》，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。

初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰《五经》义训凡百余篇，号《义赞》，诏改为《正义》云。虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗，博士马嘉运驳正其失，至相讥诋。有诏更令裁定，功未就。永徽二年，诏中书门下与国子三馆博士、弘文馆学士考正之，于是尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅就加增损，书始布下。

(《新唐书?卷一百二十三》节选)

4.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是()(3分)

A.尝造同郡刘焯造：培养

B.非特匹夫，君德亦然特：只是

C.加散骑常侍，爵为子爵：封爵

D.后致仕，卒，陪葬昭陵致仕：辞官回家

【答案】A

【解析】

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是是()(3分)

A.己虽能/仍就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚/

B.己虽能仍/就不能之人以咨所未/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚/

C.己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚/

D.己虽能仍/就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚/

【答案】C

【解析】

试题分析：本题考查大家文言文的语感，可通过结构分析法推断。古人为文往往追求对称，处于对应位置的词语大多在意义上呈现出相同、相近或相反、相对的情况，可以据此推断。如“己虽能，仍就……，己虽多，仍就……”“内……外……”“中……容……”(“仍就”是连词不能断开)(3分)

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

6.下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是()(3分)

A.孔颖达，八岁就从师学习，博学多才，在与国子秘书学士辩论中，他最为突出，而且年龄最小。

B.孔颖达在回答太宗的询问时，首先概括了孔子那句话的意义和作用，然后具体解释了各句的意思，接着进一步把道理引入执政治国的事情中。

C.孔颖达奉皇太子命撰著《孝经章句》，他借著书来尽力讽谏。太宗知道他多次直言批评太子过失，下诏褒扬他，并拜他为祭酒，在东宫充任侍讲。

D.孔颖达等人撰著《五经》义训的百余篇文章，虽然包罗各家很是广博，但其中不可能没有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。

【答案】C

【解析】

试题分析：本题考查大家对文意的理解能力，C项原文中说孔颖达奉皇太子命撰著《孝经章句》，他借著书来尽力讽谏，太宗知道后，“赐黄金一斤、绢百匹”而下诏褒扬是帝幸太学观释菜一事中孔颖达上《释奠颂》后的事。把两件事混为一谈也是文言文常见的出题方式。其它各项都能从原文中找出依据，要在总体理解文意的基础上仔细比对。(3分)

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

7.把文中画横线的句子译成现代汉语。(10分)

(1)老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。(5分)

(2)若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。(5分)

【答案】(1)译：名师名儒耻于在他之下，暗中派刺客去刺杀他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。(2)译：如果那人凭借的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就会上下不能通达，君臣之道互相背离。

【解析】

(2)根据上下文理解句意之后，要翻译出重点词语，据，凭借;“侍”依仗“乖”背离。翻译句子一定要注意词语的特殊用法，比如词类活用、古今异议、通假字等，也要注意特殊句式，倒装句及一些固定句式。(译出大意2分。“据”“侍”“乖”三处，每译对一处给1分)

考点：：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

孔颖达，字仲达，是冀州衡水人。八岁就从师学习，一天能够诵记千余言，还能默读熟记《三礼义宗》。长大以后，通晓服氏的《春秋传》、郑氏的《尚书》、《诗经》、《礼记》，王氏的《易经》，擅长写文章，精通推算岁时节侯的方法。曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初对他不很礼遇。当他提出疑问请教后，刘焯就非常敬畏佩服他了。

隋朝大业初年，考中明经高等，授任河内郡博士。隋炀帝把天下儒官召集到东都，下诏国子秘书学士参与议论，孔颖达最为突出，而且年龄最小，老师及有修养的儒士耻于在他之下，暗中派刺客去刺杀他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。补任太学助教。隋朝末**，他到虎牢去避难。

太宗平定洛阳，授任他为文学馆学士，升任为国子博士。贞观初年，封曲阜县男，转任给事中。当时太宗刚刚即位，孔颖达几次进献忠言。太宗问他：“孔子称许的‘有才能的人却向没有才能的人请教，知识多的人却向知识少的人请教，有才能却像没有才能一样，知识渊博却像知识贫乏一样’，说?的是什么意思?”他回答说：“这是圣人教导人们谦虚而已。自己虽然有才能，仍能向没有才能的人去请教自己所不能的事情;自己虽然知识很多，仍能从知识少的人那里获取自己所不懂的知识。内心有道，外表好像没有一样;里面虽然充实，表面就像空虚一样。不只是平民应该如此，国君的品德也是这样。所以《易经》上说‘在蒙昧中默养正道’，‘隐蔽聪明来治理百姓’。如果凭借的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就会上下不能通达，君臣之道互相背离。自古以来，没有不是因为这个原因而灭亡的。”太宗称赞他讲得好。授国子司业，过了一年多，以太子右庶子兼司业。孔颖达和诸儒一起商议历法和明堂礼仪之事，大多采用他的意见。因为议论撰著有功，加授散骑常侍，赐予子爵。

皇太子命令孔颖达撰著《孝经章句》，他借著书来尽力讽谏。太宗知道他多次直言批评太子的过失，赐给他黄金一斤、绢一百匹。过了很久，拜祭酒，在东宫充任侍讲。太宗亲临太学参观学生入学时祭祀先圣先师的典礼，命令孔颖达讲经，讲经结束进献《释奠颂》，太宗下诏表扬他。后来太子稍有不遵法度的行为，孔颖达就直言批评不止，乳夫人说：“太子已经长大了，不应该屡次当面批评他。”他回答说：“我蒙受国家厚恩，即使死了也不遗憾。”还是常来恳切规劝。后来退休了。去世后，陪葬昭陵，追赠太常卿，谥号为宪。

当初，孔颖达和颜师古、司马才章、王恭、王琰奉召著《五经》义训共百余篇，号为《义赞》，皇帝下诏改为《正义》。虽然包罗各家很是广博，但其中不可能没有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。皇帝下诏又命令裁定此书，事情没有完成。永徽二年，高宗下诏令中书门下与国子三馆博士、弘文馆博士考核订正此书，这时尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅最终加以增删，此书才颁行天下。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首诗，回答8——9题。(11分)

落叶

[明]吴嘉纪

枝上曾几日，夜来秋已终。又随天地意，乱下户庭中。

不静月斜处，偏惊白头翁。何须怨摇落，多事是春风。

【注】吴嘉纪(1613—1684)，字宾贤，号野人，明末清初诗人。明亡后绝意仕途，隐居家乡，以布衣终身。

8.全诗是怎样描述秋天落叶的?为什么落叶偏使白头翁“惊”呢?(5分)

【答案】按时间顺序写叶由枝上落至户庭的过程。暮秋月夜，风吹叶落，散落的枯叶在院子里发出萧萧瑟瑟的声音。白头老翁之所以“惊”，是因为他从落叶中感到了时间的推移，而由此感慨自己生命流逝，人生衰老。

【解析】

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

9.诗的尾联是什么意思?它体现了诗人什么样的人生态度?(6分)

【答案】落叶何必要埋怨秋风将它摇落呢?这是因为它在春风中就隐含了多变故的命运。生命规律就是有兴必有衰，应当从容面对，尾联体现了诗人达观从容的人生态度。

【解析】

试题分析：本题考查诗歌思想内容及作者情感的赏析能力。可在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合着诗歌注释，抓住“怨”，将尾联大意描述出来即可。第二问，由“何须”一词，可知，作者面对人生生老病死的规律，是从容的，由此得出乐观的人生态度。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)我寄愁心与明月，______________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(2)蒹葭苍苍，____________。所谓伊人，在水一方。(《诗经?蒹葭》)

(3)无丝竹之乱耳，__________________。(刘禹锡《陋室铭》)

(4)亲小人，远贤臣，▲。(诸葛亮《出师表》)

(5)沉舟侧畔千帆过，▲。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(6)▲，而不知太守之乐其乐也。(欧阳修《醉翁亭记》)

【答案】(1)随风直到夜郎西(2)白露为霜(3)无案牍之劳形(4)此后汉所以倾颓也(5)病树前头万木春(6)人知从太守游而乐

【解析】

试题分析：要答好名句默写类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：青冢、晏、案牍、劳形等。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

痛哭和珍

石评梅

惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂!多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你!看那渗透了鲜血的血衣。

四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍!谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。

不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!

当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎!你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!

和珍!我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。

现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里。

和珍!你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧!

沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。

和珍，梦!噩梦!想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生!然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?

三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写

(1)下列对这篇文章的赏析，正确的两项是()(5分)

A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。

B.文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。

C.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，人木三分，极富批判性。

D.最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?”深刻地揭示出时局的险恶、-的凶残以及作者对未来的担忧。

E.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。

【答案】BD(5分。选对一项得3分，对两项得5分)

【解析】

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

(2)在作者的眼中，刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息，简要回答。(6分)

【答案】勇士;革命的首领;有毅力，任劳任怨，乐观热情。(6分)

【解析】

试题分析：分析人物形象，需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。人物描写的方法，①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，②侧面描写。本题从文本中有关叙写中加以概括即可得出答案，注意结合文中“她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!”、“和珍!我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。”等句子分析即可。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

(3)作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?(6分)

【答案】作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了。”以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。(6分)

【解析】

试题分析：回答此题，需要掌握一个原则：文中写作次要人物，作用一般是衬托，本题可结合文本作答即可。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

(4)鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。(8分)

【答案】鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀(6分)

【解析】

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

四、实用类文本阅读(25分)

12.阅读下面的文字，完成(1)——(4)题。(25分)

历史绕不过的民国才女

佟吉清

王鹤所著《偶尔遇见的传奇——民国才女写真》呈现出那个时代特有的华美。站在西风东渐的潮头，民国才女们藐视旧习、锋芒尽显，接受新式教育，追求婚姻自主，倡导性别平等，用生命展现不一样的民国风度。

就在几个月前，杨绛先生迎来了她的101岁生日。她是钱钟书心目中“最贤的妻，最才的女”，杨绛曾因为话剧《称心如意》《弄假成真》等声名鹊起。她翻译的文字行云流水，被朱光潜评价为“”。在女儿和丈夫相继离去后，讲述一家三口故事的《我们仨》，读来总有要流泪的感觉。看到杨绛《走在人生边上》所附近照，那通透、温润的形象，王鹤说：“所谓优雅地老去，就应该是这样的模样吧。”

初识杨荫榆，是因为偶遇杨绛的一篇文章。杨荫榆曾出任北京女子师范大学校长，成为中国首位国立大学女校长，因在女师大风潮中的表现，被鲁迅痛加斥责，而她矢志以女子教育为职责的一面，本不该被尴尬离职埋没。同样地，大名鼎鼎的冯友兰，有个了不起的妹妹冯沅君，她踩着一双小脚，穿市面销售的皮鞋，走上创作和学术道路，登上北京大学的讲台，成为新中国第一位女性一级教授。

说到翘楚云集的“太太客厅”，以及林徽因与冰心因《我们太太的客厅》荡漾的嫌隙，几乎无人不晓，王鹤以“她的抱负岂止于在客厅”的发问，为林徽因正名。除了惊人的美貌、绝顶的聪明、浪漫的爱情，林徽因更是中国第一代女性建筑学家，她的诗文亦颇有灵性，这样的奇女子，怎能安于沙龙女主人的位置?

“香闺奇才”吕碧城，作为《大公报》的第一位女编辑，她发表诗文，倡导启民智、兴女权、办女校，为几千年来居于“卑屈凌辱”地位的女子争取平等、自由和受教育的权利。她创办了京津一带最早的女子公学——北洋女子公学，后改名北洋女子师范学堂，年仅23岁的吕碧城任监督(校长)，被誉为“北洋女学界的哥伦布”。王鹤的评价非常精准：“她的高才绝韵、奇风异调，哪里是‘剩女’二字，可以轻易概括?”这样的女子，普通男人确实只有高山仰止的份儿。

“五四”以来，出现了许多成就斐然的女作家。鲁迅评价萧红，能够以“女性作者的细致的观察和越轨的笔致”，写出“北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎”;石评梅素有“以生花之笔，写哀时之痛”之誉;把《红楼梦》改编为剧本的第一人赵清阁，田汉赞她“从来燕赵多奇女，清阁翩翩似健男”;林海音的《城南旧事》自传体长篇小说，饱含对北京的深情;只有历尽沧桑而又明察秋毫的张爱玲，才会说出“生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子”这样惊人之语……这些不禁让我想起舒芜的评价：她们或则以慈母的心给一切被侮辱被损害者以爱抚，或则以姐妹的心给一切反抗战斗者以关切，或则以秀丽的期望歌颂着明天，或则以凄婉的情绪诅咒着今日，都不是男性作家所能代替的。

陆小曼精通琴棋书画，懂英语、法语，曾在外交部做过翻译，她的“美”有胡适“一道不可不看的风景”为证，写满她和徐志摩“城里城外”的那一页，好像总也翻不过去。

胡适在《易卜生主义》中指出，“娜拉抛弃了家庭丈夫儿女，飘然而去，只因为她觉悟了她自己也是一个人。”被郭沫若比作娜拉的董竹君，放弃阔太太的生活，带着四个女儿离开夫家，闯荡大上海，开餐馆办纱厂，孩子们也都接受了很好的教育。

时光荏苒。如今，婚姻自主、接受教育、经济独立，这些前辈们砥砺争取的权利，已经被视为当然，但我们切不可忘记，民国才女们披荆斩棘的苦乐悲喜。诚如伍江陵为本书所做序中所言：在历史进步的关头，她们选择了一跃而加入，而不仅仅是站在路旁作为一个鼓掌者。所以，历史绕不过她们。

(摘自《中国妇女报》3月，略有删节)

【相关链接】

被鲁迅在《记念刘和珍君》《寡妇主义》中点名批判的北师大女校长杨荫榆，维护北洋政府的专制统治，在管理上施行封建家长的粗暴方式，限制学生思想和行动的自由，并排挤与自己意见相左的教师。在抗日战争中，她不畏艰险，挺身而出，保护自己的同胞，最终命丧日寇之手。

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)(请将答案填写在主观题答题卡上的相应位置)

A.王鹤透过这些才女风华锐利的生命表象，让读者触摸到五四运动带来的自由和平等的时代脉搏和抗日战争时期中国女性体现出的民族气节。

B.文章善于以小见大，以别开生面的闲笔，现代的视角，解读那些风华绝代的民国女子的卓越风采。

C.杨荫榆因在女师大风潮中的表现，被鲁迅痛加斥责，所以文中作者对杨荫榆女士颇多微词。

D.陆小曼精通琴棋书画，懂英语、法语，但胡适等大都不在意她的才华，只留意她的美貌。而后世人们却偏好津津乐道于她与徐志摩的凄美故事。

E.文中盛赞杨绛与钱钟书伉俪情深，在文坛上留下一段佳话。特别是杨绛先生的作品《我们仨》，读来感人肺腑。

【答案】BE(答B得3分，答E得2分，答A得1分)

【解析】

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

(2)这些民国才女都有哪些突出表现?请结合材料具体分析。(6分)

【答案】①行为常常“过分”，才识却一定深厚;②藐视旧习、锋芒尽显;③接受新式教育，追求婚姻自主;④倡导性别平等，经济独立。(每点2分，概括1分，分析1分，答出3点，言之有理即可。)

【解析】

试题分析：回答此题，要根据文中有关信息加以概括归纳即可，如“民国才女们藐视旧习、锋芒尽显，接受新式教育，追求婚姻自主，倡导性别平等，用生命展现不一样的民国风度”一句分开叙述要点即算全面。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

(3)为什么说“五四”以来出现的许多女作家，都不是男性作家所能代替的?请结合材料简要分析。(6分)

【答案】(6分)①因为“她们或则以慈母的心给一切被侮辱被损害者以爱抚，或则以姐妹的心给一切反抗战斗者以关切，或则以秀丽的期望歌颂着明天，或则以凄婉的情绪诅咒着今日”，这些风格都具有女性作家的特质;(2分)②细致的观察，越轨的笔致。(要举例分析，2分)③爱抚人生，饱含深情。(要举例分析，2分)

【解析】

试题分析：此题要求找准答题区间：根据“‘五四’以来，出现了许多成就斐然的女作家。鲁迅评价萧红，能够以“女性作者的细致的观察和越轨的笔致”，……这些不禁让我想起舒芜的评价：她们或则以慈母的心给一切被侮辱被损害者以爱抚，或则以姐妹的心给一切反抗战斗者以关切，或则以秀丽的期望歌颂着明天，或则以凄婉的情绪诅咒着今日，都不是男性作家所能代替的。”等可以归纳答案。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

(4)结合材料，谈谈你对“历史绕不过她们”这句话的理解。(8分)

【答案】(8分)①因为“在历史进步的关头，她们选择了一跃而加入，而不仅仅是站在路旁作为一个鼓掌者”;(2分)②她们亲身参与到历史进程，表现出对新思想的吸纳和对新世界的渴望。如冯沅君、林徽因;(含概述，2分)③她们争取个人自由和个性解放，突破千年的束缚，努力去做一个有尊严的女人。如吕碧城、董竹君;(含概述，2分)④她们还在中国的妇女解放运动中起到积极的推进作用。(适当探究，2分)

【解析】

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

第Ⅱ卷表达题

13.下列各句中加点的成语使用正确的一项是()(3分)

A.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?

B.备受全国人民关注的《中华人民共和国个人所得税法修正案(草案)》正由有关部门进行可行性论证，估计有利于纳税人的政策很快就会呼之欲出。

C.无论你是否喜欢，是否情愿，每一个学习汉字长大的人，都无法摆脱汉字根深蒂固的文化心理以及汉字背后亘古绵绵的文化传统的影响。

D.求学期间，他春风得意，事事顺心。没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。1

【答案】C

【解析】

试题分析：C比喻基础深厚，不容易动摇;A.“差强人意”的意思是“大体上还使人满意”，前后矛盾，当改为“强人所难”;语境不符。C.呼之欲出：指人像等画面逼真，似乎叫他一声就从画里走出来，泛指文学作品中的人物描写十分生动。对象用错;D.遇人不淑：指女子嫁了一个品质不好的丈夫。对象有错。

考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

14.下列语句中，没有语病的一项是()(3分)

A.记者问：“刘永行先生，去年美国《福布斯》杂志把你排名为中国第二首富，称刘氏家庭的资产为8亿美元，这个评估准确吗?”

B.一条近年来少见的特大野生中华鲟，5日上午在盐城滨海港约十海里处误撞入鱼网，致使身体多处受伤，随时面临濒于死亡的危险。

C.气候变化问题日益成为北京市民关注的话题。调查显示，北京公众对北京市气象局日常发布的灾害天气预警信号关注度很高，大风.沙尘暴以及高温预警排在关注度前三位。

D.中俄两国就是要借助互办“国家年”这个平台，大张旗鼓地宣传中俄友好，促成双方在各个领域的合作，加深两国人民之间的传统友谊如伏尔加河水源远流长。

【答案】C

【解析】

试题分析：A项“第二”和“首”矛盾;B项成分赘余，删去“濒于”;D项句式杂糅，去掉“友谊”后的内容。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

15.给下列句子排序，恰当的一项是()(3分)

①文章要打动人心，是应该带有感情的

②好的理论文章未尝不可以具有抒情的因素

③但是，人们有一种成见，以为既是理论文章，就难免枯燥

④梁启超的“新文体”在五四前有很大的影响，原因之一是“笔锋常带感情”

⑤其实不然

A.①⑤③②④B.④①③⑤②C.③⑤①④②D.②④⑤③①

【答案】B

【解析】

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.巴金先生是我国当代文学巨匠，是新文学的开拓者，是先进文化的实践者和传播者，在海内外享有广泛声誉。这位穿越世纪的老人，其人品和他的文品一样为人所景仰。请你结合自己熟悉的巴金先生的作品、人生态度及有关言论等拟一副对联，以表达对巴金先生的缅怀之情。(5分)

【答案】(5分)参考示例

雾雨电中点燃明灯照亮漫漫寒夜,家春秋里筑起楼阁守护精神憩园。

【解析】

试题分析：我们在解答该题的时候首先要注意符合对联格式，其次要能扣住要求表达对巴金先生的缅怀之情。

考点：本题考查学生“正确使用修辞方法”的能力，能力层级为E级。

17.仿造画线部分的句式，完成下面一段话。(6分)

鲁迅和巴金，是中国二十世纪文学的两座丰碑，然而两人的文风迥乎不同。鲁迅的著作有中年人的冷竣。他的文章，如匕首，如投枪，醇厚辛辣，犀利深刻。

。然而，无论两者在文学风格上存在多少差殊，有一点却是共同的，那就是他们都有着分明的是非和热烈的爱憎。

【答案】巴金的作品有青年人的热情。(2分)他的小说，像火炬，像热风，(2分)诚挚奔放，凝练清新。(2分)(内容上紧扣“迥乎不同”造句)

【解析】

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

六、写作(60分)

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

在美国西部的乡下，流传着这样一个故事：有一位农夫，不识几个字。有一次，他母亲要他去买鞋，他问店老板鞋的价钱。

“老板，鞋子一双多少钱?”“不论大小，一双200元。”

“哦，那我买一双号的。”

他买了新鞋回家，一路上高兴得眉飞色舞，因为同样200元，他买到了一双比别人大一倍的鞋子。而问题是这双鞋子太大了!

邻居问他：“你买这么大的鞋子，有什么用?“

“小的跟大的一样价钱，当然买大的比较便宜。“

“问题是不能穿呀!”

“你真笨，我把后头裁掉就能穿呀!

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【答案】

适合自己的才是的

在那个寒冷冬日的早晨，为将某套画册最新发行的一期纳入囊中，我踏上了去南京方向的地铁。

去程如往常一样平淡无奇。广播里喋喋不休地播报。观光者们大声讨论着前面摊开的地图上五颜六色的地铁线路，一些乘客身上还残留着昨夜的气息。而我与那位修鞋匠的相遇则发生在返程途中。

就是那个人。

他饱经风霜的面孔一大半被埋在蓬乱如草、长度及胸的胡须下面。一头长发看起来久未沾水，纠结成毡，垂将下来。一只鞋子已经破旧不堪，后跟竟有块硬纸冒失地钻了出来。他坐在那里，将一些小物件归类，并不时地将一对一对的东西放入一个小袋里。他嘴里嘟哝着，这个和这个要配在一起才合适，才!

合适，?那也不定吧!我麻木的心情被想笑的冲动所取代，肚子里一阵纠结。这时候有乘客问他：做生意做到地铁上来了?嘿，这老头。他腼腆地笑了笑，小声说：每星期这天都要回去的。我给老伴买了几片面包。当初结婚都是别人介绍认识的。管他适不适合呢，现在挺好的，她喜欢这种面包......说着，他掏出用锡纸包着的几片面包，碎屑撒了一地。适不适合，都好?我更加困惑。当我沉浸在画册独特的封面时，低头一看，一只鞋的前部已经张开了大嘴。我的脸不自觉涨得通红。我拖着一只脚走到他那边，不好意思地说：师傅，帮我修一下鞋。他没有说话，麻利地从包中掏出刚放好在小袋里的东西。我便问他：为什么要放在这样的小袋子里?他愣了一下，长长地吁了一口气，说：放在一起，它们在功能上是互补的，可以互相配合。适合的才是的。不适合的胶水就不能使鞋子恢复原样了。他拨了拨那翘起的鞋底，打趣道。他一边帮我修补着鞋底，一边对我说：我很庆幸我和我的老伴的这段婚姻，因为我遇见了适合我的人，所以觉得生活很幸福。爱情就是几片面包，一粥一饭，平平淡淡才过得最为长久、幸福。夕阳透过清水一样的窗户，斜射进来，浸在夕阳余晖里的这位修鞋人就像一枚熟透了的柿子。尽管这枚表面起皱、黑斑丛生的柿子已经不再新鲜，但是他那种敬业、乐业、寻求爱情真谛的精神，却将这枚行将腐化的柿子，在这狭小的车厢里焕发出绚丽的亮光。

在生活中，总有前路，如果认为前路迷惘，不妨偷偷撕开一个小缝，告诫自己：适合自己的才是的，那么我们的选择终将像蝴蝶那样，在变成空气里微不足道的一粒尘埃前就完美的结局。

【解析】

邻居问他，他直截了当的回答：“便宜”。

他没有考虑能不能穿的问题，他只想便宜。

不能穿，把后头裁掉就能穿了，他是真笨!裁掉了后头，还能穿吗?怎么样穿啊!好端端的鞋呀。

当下，有多少人是这样的心理啊，什么是都讲便宜，自己占便宜。

适合不适合?不是第一位考虑的，便宜是第一的。

讲了便宜，不顾了后果。占便宜吃大亏!

俗语说：便宜没好货。好货不便宜。但关键不是便宜不便宜，是“用”。

反向思维：当下有些人，就是不买便宜货，一定要买贵的，有的甚至不顾自己的经济实力，一定买贵的，以显示自己的高档、水准。盲目消费、跟风消费，豪华消费，奢侈之风盛行。

农夫买大号的，占便宜的心理是错的，奢侈消费也是大错特错的。

本质思维：行为反应思想。行为暗示人的理念。

看似消费心理，实则是浮躁心理、盲目心理。这样的心理文化，切记切记啊!

什么事都应讲究个实事求是。要心智成熟，理性。

人不一定完全按照理性去做事。

关系思维：材料里有“适合与不适合的关系”、有“价格与价值的关系”、有“便宜与实用的关系”。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

试题分析：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句格言说的是善意的话语让人听了即使在寒冷的冬天都会感到温暖，而怀有恶意的话语让人听了即使在酷热的夏天都会感觉寒冷。言语是思想的衣裳，谈吐是行动的羽翼。它可以表现一个人的高雅，也可以表现一个人的粗俗。言谈高雅即行动之稳健;说话浮即行动之草率。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

篇3：语文 －单元测试

姓名：   分数：

一、

《黎明的通知》的作者是：  ，他的诗集有《    》《   》

《有的人》的副题    ，作者是：    ；诗集有《   》《     》。《     》。

《萤火虫》的作者是  ，作品集有《   》《   》《   》

《藤野先生》选自《    》

《白杨礼赞》选自《    》。

二、填字注音：

qŠ(  )愿   街q’（   ） 喑（ ）哑          qiƒng bƒo（   ）  nŒ（   ）名

ji†（ ）责 坦荡如d‹（  ） 秀qŠ（  ）

ju† shu（    ）  戏xuˆ（   ）

煦（  ）暖  婆娑（   ）腌（  ）渍

三、填句：

通知眼睛被渴望所灼痛的人类，

有的人，俯下身子        。

有的人，情愿作野草，        。

横眉冷对千夫指，      。

好雨知时节，    。    ，   。         此诗作者是：（   ），后人尊称为“    ”

灵台无计逃神矢，      。

北方有佳树，    。

《岳阳楼记》中范仲淹借鱼鸟之欢描绘晴明之景的是

丹青标风骨，     。

，乞人不屑也。

蒹葭苍苍，    ，所谓伊人，     。

非贤者有是心也，     ，    。

用一成语概括诸葛亮一生谨小慎微，为蜀汉奉献了毕业精力的是   。

“伯仲之间见伊侣，指挥若定是萧曹”写的是谁？

《汉江临眺》中写汉江空阔，源远流长的是     ，       。

《江城子～密州出猎》中直接表达想为国立功的句子：                  。

《曹刿论战》中写鲁庄公取信于神的句子是；           ’        。

苏辙作文的观点是：

求之不得，     。悠哉悠哉，

四、解释加点词

耿耿星河：

解释句子；

性行淑均：

优劣得所；

五、古诗词中，让你情感共鸣的诗句一定不少，请标明出处，并用简洁的语言写出自己的理解。

六、从《出师表》中，你对作者诸葛亮有怎样的认识？请简述。

七、《鱼我所欲也》中写了作者在生和义之间的选择，生活中其实有很多方面也存在着取舍，请你列举一例，并举例证明。用二百字左右。

五、文体知识

小说的三要素是：   、   、

小说情节的四个组成部分：   、  、  、

人物的.描写方法一般有四种：                              。

戏剧中人物自身的台词一般有：   、  、

戏剧按内容性质一般分为悲剧、   、   ；按篇幅规模可以分为：    、独幕剧。

电影《一个都不能少》中的小学代课教师叫（   ），她的性格是：          。

《打渔杀家》中的萧恩原是《水浒传》中的好汉   ，人送绰号    。卷毛虎是谁：（       ），            混江龙是（   ），《打渔杀家》是何种戏剧：

《威尼斯商人》是什么戏剧？  ，作者是  （国）     家和   。他的主要作品有：                  。《威尼斯商人》中的高利贷者是（   ），威尼斯商人是（   ）

《鲁提辖拳打镇关西》节选自《   》第 回，此书的作者是    。鲁提辖，即   （人名）。史进的绰号 是   ，李忠的绰号是   。分析“镇关西”的形象：                    六、《变色龙》的作者是   ，他和  （国）   和   （国）   合称为世界三大短篇小说家。此文中主要运用   来表现人物性格。七、《孔乙己》选自   （谁）的短篇小说集《   》八、文章表达方式一共五种，分别是：                、  。九、说明方法一般有：   、   、   、    、   、论证方法一般有：    、   、   、   修辞方法一般有：   、      、     等 。

十、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”对此句分析：

。生命的出口

坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美好。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫……

我有几分颓然地倚在窗边，思考着生命为何会如此脆弱。

这时，一只小黄蜂飞入屋内，转悠了两圈准备飞出去时，不料与玻璃撞个正着。我想，这个小家伙大概是不知道世间竟有“玻璃”这种玩意儿吧！外面的山还是山，水还是水，为何就是出不去呢？

于是，我对这个小家伙产生了兴趣，饶有趣味地观察起来，多次碰撞之后，它终于放弃了。在原地思索良久之后

篇4：语文单元测试作文

周四上午第二节课，丁老师从四楼下来，端着一叠试卷走进教师发试卷给大家。

开始考试了，我先看了一下题目，好简单啊！随后，我便开始答题了，写着写着，我这个“一品大员”便被一群“小兵们”拦住了，我连忙将脑袋里的“经文”都翻了一遍，结果，还是没有找到答案，我只好选择“a”。

“叮-叮-叮”，下课的铃声，丁老师对我们说：“离考试结束时间只剩40分钟了，大家抓紧时间写吧！”我一听，连忙加快了写的速度，就在我马上要写完时，最后一道题便是我最不拿手的题型--解答题。“离考试结束时间只剩25分钟了。”老师提醒大家。我听了后，更觉得这个“文官”太棘手了，于是匆忙的写了几个字，便去写了。

同学们，马上要交卷了！，我一听到这句话时，连忙加快了写的速度，终于在紧急时刻，我把成功写完了，成功上交了考卷。

到下午，丁老师走进教师，将从改完的考卷发到我们手中。在那一刻，空气仿佛凝固了，我看到了我的卷子上的分数，那鲜红的成绩映入我的眼帘，使我感觉心情坠落到了谷底……

这次考试令我明白了一个道理，骄傲使人退步，谦虚使人进步。只要我永远谦虚，“一品大员”便不会变成“芝麻官”的！

篇5：语文单元测试作文

周四上午第二节课，丁老师从四楼下来，端着一叠试卷走进教师发试卷给大家。

开始考试了，我先看了一下题目，好简单啊！随后，我便开始答题了，写着写着，我这个“一品大员”便被一群“小兵们”拦住了，我连忙将脑袋里的.“经文”都翻了一遍，结果，还是没有找到答案，我只好选择“A”。

“叮-叮-叮”，下课的铃声，丁老师对我们说：“离考试结束时间只剩40分钟了，大家抓紧时间写作文吧！”我一听，连忙加快了写的速度，就在我马上要写完时，最后一道题便是我最不拿手的题型--解答题。“离考试结束时间只剩25分钟了。”老师提醒大家。我听了后，更觉得这个“文官”太棘手了，于是匆忙的写了几个字，便去写作文了。

同学们，马上要交卷了！，我一听到这句话时，连忙加快了写作文的速度，终于在紧急时刻，我把作文成功写完了，成功上交了考卷。

到下午，丁老师走进教师，将从改完的考卷发到我们手中。在那一刻，空气仿佛凝固了，我看到了我的卷子上的分数，那鲜红的成绩映入我的眼帘，使我感觉心情坠落到了谷底……

这次考试令我明白了一个道理，骄傲使人退步，谦虚使人进步。只要我永远谦虚，“一品大员”便不会变成“芝麻官”的！

篇6：高一政治单元测试

高一政治单元测试

1.“经久耐用”，“经济实惠”往往是厂家和商家在推出自已的产品时始终不变的承诺.这是因为：

A. 商品本来就是价值和价格的统一体

B. 商品的价值终究要通过价格表现出来

C. 商品的首要属性是能够满足人们的需要

D. 人们总是把商品当做一个二重性的东西来对待

2.如果一双皮鞋换两件上衣符合等价交换的原则，现在如果生产皮鞋的社会必要劳动时间增加一倍，而生产上衣的社会必要劳动时间却减少一半，那么一双皮鞋可换几件上衣?

A. 1件 B. 4件 C. 8件 D. 16件

3.社会劳动生产率越高，同一劳动在同一时间里所生产的商品数量越多，创造的价值总是

A越小 B.越大 C.不变 D.受供求关系影响.

4.生产同样一只茶杯，甲耗费了3小时劳动时间，乙耗费了4小时劳动时间，丙耗费了2小时劳动时间，三只茶杯在同一市场上出售，这时

A甲生产的茶杯价值量大 B.乙生产的茶杯价值量大

C.丙生产的茶杯价值量大 D甲、乙丙生产的茶杯价值量一样大

5.不同的商品生产者生产同一种商品，在同一时间，同一市场上，以同一的价格出售，有人赚钱，有人亏本，这是因为他们生产同一种商品的

A劳动生产率不同 B社会必要劳动时间不同

C劳动积极性不同 D产品质量不同

6.下列关于纸币的认识正确的是①纸币是一种货币符号.②纸币本身没有价值.③纸币完全能代替金属货执行金属货币的职能.④纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为依据。

A①②③④. B①②④. C①②③. D①②

7.在商品经济社会，价值规律对生产和流通等经济活动进行调节,引导资源进行合理配置,是通过

A人们自觉地依据和运用价值规律来实现的

B商品的价格围绕价值上下波动来实现的

C商品生产者互相竞争来实现的

D社会劳动生产率高低变化来实现的

8.纸币之所以能够买到一定数量的商品,是因为

A纸币是由国家发行的.

B纸币是劳动产品,也有价值和使用价值

C纸币就是货币

D纸币代替金属货币执行流通手段的职能

9.“金钱是毒蛇，是陷阱，是一切罪恶的'渊源。”这一说法

A是正确的，因为它与金钱万能论是对立的

B是正确的，因为它正确地反映了货币的本质

C是错误的，因为它夸大了货币的作用

D是错误的，因为它否认了货币对社会发展和人民生活的重要作用

10.商品房的销售中经常出现“买涨不买落”的现象，这一现象出现的原因是

A价格下跌，购买力一定增加

B价格上涨，购买力才会增加

C消费行为由价格水平决定

D消费行为受到心理预期的影响

11.“贵上极则反贱，贱下极则反贵”(《史记。货殖列传》)，从经济学的角度看，这是

A价值规律的表现形式

B计划机制作用的结果

C劳动决定价值的体现

D供求关系对价值的影响

12.假定某一地区，鞋业生产出现以下三种情况，1、甲鞋厂劳动生产率首先提高，该生产部门劳动生产率不变2、鞋业部门劳动生产率普遍提高，甲厂劳动生产率没有变3、甲厂与本部门的劳动生产率同步提高。在上述三种情况下，甲厂的鞋价值总量依次变化是

A：提高、不变、降低

B：提高、不变、降低

C：降低、提高、不变

D：提高、降低、不变

13.蔬菜有营养价值，音乐有欣赏价值，文物有考古价值，这里所说的“价值”是指

A凝结在物品中无差别的人类劳动

B不同商品相互比较的交换价值

C由社会必要劳动时间决定的价值

D能满足人们某种需要的属性

14.“物丰价廉”和“物美价廉”分别表明了

A供求与价格互相制约，商品的使用价值与价值的最佳结合

B供求与价格相制约，商品的个别劳动与社会劳动的关系

C商品的使用价值与价值的最佳结合，供求与价格相互制约

D商品的个别劳动与社会劳动的关系，供求与价格相互制约

15.纸币，货币，一般等价物三者的关系，下列说法正确的是

A纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能

B纸币，货币与一般等价物都有本质的区别

C纸币，货币与一般等 价物没有本质区别

D纸币是货币的符号，货币与一般等价物没有本质区别

16.某国待售商品20亿件，平均每件商品价格150元，据测定该年每1元平均流通3次，当年该国流通中需要货币量是 亿元：当年由于该 国政府多发纸币使商品价格上涨25%，商品价格上涨后流通中的货币量是 亿元，当年该国需要多发行 亿元纸币。下列正确答案是

A1000，1250，250

B1200，1350，300

C1000，1200，200

D1400，1300，270

17.街上卖冷饮的老太太说“我总订着广播电视报，听着天气预报，刮风下雨气温低，谁还想买冷饮?晚是电视里要有足球，好电视剧歌星演唱会什么的，我心里有谱，每天进多少货就看它了。”老太太的话反映

A价值规律的要求

B价值决定价格的要求

C市场上供求关系决定价格的要求

D市场供求关系影响价值的要求

18.张某花2万元购买一套进口组合音响，这2万元是

①货币在执行流通手段的职能

②货币在执行支付手段的职能

③现实的货币

④观念中的货币

⑤一套组合音响的价值

⑥一套组合音响的价格

A①③④⑤ B①③⑥ C③④⑤⑥ D①②③⑥

19.二战期间，国际红十字会向纳粹集中营里的战俘提供物品。战俘之间进行物品交换或劳务换取物品的行为经常发生，交换中，香烟逐渐成为大家所乐意接受的物品，例如，一件衬衣值80支香烟，为他人洗一件衣服可换2支香烟……

请运用所学的经济生活的知识简要回答：

(1) 在这个故事中，香烟充当了什么角色?执行了哪些功能?

(2) 为什么香烟从普通的消费品变成了具有特殊功能的物品?

20.以下是全国三个城市批发市场部分蔬菜的价格状况。(单位：元/公斤)

市场名称 蔬菜

名称 5月21日 2月27日

最低 最高平均 最低 最高平均

福州市亚峰蔬菜批发市场 白菜 1.2 1.4 1.3 0.2 1.4 0.73

香菇 3.6 7.4 5.5 7.0 7.8 7.4

上海农产品中心 白菜 0.76 0.8 0.78 0.4 0.8 0.6

香菇 9.0 13.0 11.0 7.0 11.0 9.0

广州白云山农产品批发市场 白菜 0.9 1.1 1.0 1.6 1.9 1.8

香菇 6.0 6.8 6.4 5.5 6.5 6.0

(1) 表格中反映了什么价格现象?试分析其原因。

(2) 消费者和经销商都十分关注蔬菜价格。试分析其关心的着眼点的差异在哪里?

参考答案

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

答案 D C C D A B B D D

序号 10 11 12 13 14 15 16 17 18

答案 D A D D A D A A B

19.(1)香烟在交换中充当一般等价物的角色。执行了交换媒介和计价单位的功能。

(2)直接的物物交换往往使交换变得非常复杂，因此客观上需要一种商品能表现和衡量其他商品的价值，并容易被交换双方所接受。而香烟具有体积小、质地均匀、便于携带、易于计量等特点，使香烟在集中营中由普通消费品变成了具有特殊功能的物品。

20.(1)同一时间统一批发市场内不同蔬菜的价格不同。因为生产不同蔬菜耗费的社会必要劳动时间不同;

同一蔬菜在不同蔬菜批发市场的价格不同。主要受到生产效率，成本和供求的影响。

同一蔬菜在不同季节的价格不同。可能是因为不同季节生产该商品的社会必要劳动时间不同，也可能是受到供求关系的影响。

(2)消费者关心价格，主要是因为价格的高低会直接影响其消费支出。而经销商关注蔬菜价格，主要是因为价格高低直接影响其盈利状况。

篇7：语文教案－单元测试

语文教案－单元测试

第六册单元测试

姓名：   分数：

一、

《黎明的通知》的作者是：  ，他的诗集有《    》《   》

《有的人》的副题    ，作者是：    ；诗集有《   》《     》。《     》。

《萤火虫》的作者是  ，作品集有《   》《   》《   》

《藤野先生》选自《    》

《白杨礼赞》选自《    》。

二、填字注音：

q(  )愿   街q’（   ） 喑（ ）哑          qing bo（   ）  n（   ）名

ji（ ）责 坦荡如d（  ） 秀q（  ）

ju shu（    ）  戏xu（   ）

煦（  ）暖  婆娑（   ）腌（  ）渍

三、填句：

通知眼睛被渴望所灼痛的人类，

有的人，俯下身子        。

有的人，情愿作野草，        。

横眉冷对千夫指，      。

好雨知时节，    。    ，   。         此诗作者是：（   ），后人尊称为“    ”

灵台无计逃神矢，      。

北方有佳树，    。

《岳阳楼记》中范仲淹借鱼鸟之欢描绘晴明之景的.是

丹青标风骨，     。

，乞人不屑也。

蒹葭苍苍，    ，所谓伊人，     。

非贤者有是心也，     ，    。

用一成语概括诸葛亮一生谨小慎微，为蜀汉奉献了毕业精力的是   。

“伯仲之间见伊侣，指挥若定是萧曹”写的是谁？

《汉江临眺》中写汉江空阔，源远流长的是     ，       。

《江城子～密州出猎》中直接表达想为国立功的句子：                  。

《曹刿论战》中写鲁庄公取信于神的句子是；           ’        。

苏辙作文的观点是：

求之不得，     。悠哉悠哉，

四、解释加点词

耿耿星河：

解释句子；

性行淑均：

优劣得所；

五、古诗词中，让你情感共鸣的诗句一定不少，请标明出处，并用简洁的语言写出自己的理解。

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篇8：语文单元测试反思

今天下午，我们班进行了1、2个单元的语文测试，在试卷最后的问题上测试了两个谜语，第一个谜语是：一个个体真奇怪，穿了300多套衣服，每天脱一套，年底只剩下一张皮。

我的回答是日历，第二个是春节在市场上买，孩子们喜欢它，每年春节都需要它，放它，彩带飘散。这个谜语的答案是烟火，用完后我交给老师。我期待我能考100分。

篇9：语文单元测试反思

今日，语文第三单元的试卷发下来了。我考砸了！我只考了91。5分。试卷的第一页我就被扣了7。5分，看着考卷上鲜红的“w”，我异常悲痛。想到第三题中要求我们写出描述心境、秋天和颜色的成语或短语，我居然连题目也不看清楚，就写了一些描述心境、秋天和颜色的词语，一下子就扣了6。5分。第四题中的填反义词，我更是莫名其妙，我把失败的“败”左右颠倒了，把骄傲的“骄”写成了“娇”，又扣了1分。还有就是作文中被扣了1分。成绩出来，教师也对我这个语文课代表有些失望，还专门给我进行了分析。我想，这次错成这样，都是因为我的基本功不扎实，考试时注意力不集中，太粗心，审题不仔细，课外知识积累太少，平时学习态度不好，错别字太多，课外练习做得少，做作业不认真，字也写得不好。

我这次考试考得那样乱七八糟，虽然妈妈对我进行了严厉地批评，但妈妈还是鼓励我说：“一次考砸，没关系，关键是要吸取这次的教训，以后必须要认真”。我必须会记住教师和妈妈说的话，认真上课，不开小差，必须仔细仔细再仔细，必须把字写好。

篇10：语文单元测试反思

这次语文我考得很好，123分，我很满意。如何学好语文，首先要掌握各科语系提示和书下的注释辅音、字体和解释。无论何时，默写都必须做到，理解课文后句中的灯泡，理解前句中的后句，理解每句话中表达的思想感情。

关于读书，要多读书多练习。不要说作文，要多读好文章、好词、好文章、诗。

篇11：语文单元测试反思

今天早上我利用早读加第一节课，测试了语文的第2单元。孩子们在答题，我也在答题，当我做完试卷时，我就在想，这单元的试卷比上单元的试卷容易，而且很多题都是很基础的，比如古诗的默写，百花园二中的陈述句改写拟人句，四字词语都是书本上的积累的词语。课内阅读题也比练习册上的容易，课后的阅读写段意有点难度外，写中心思想找比喻句等，这些都不是难题，于是我就在想，本次测试平均分应该有85左右吧。经过5小时的连续奋战，批改完试卷，心里是拔凉拔凉的'，手中的红叉叉是一把有一把的，课外阅读题居然丢分那么严重，最后一题找中心居然只有23人对，找比喻句也只有23人对。古诗居然还有18人丢分，拟人句也有10几个没对的。

我不禁要想，问题出在哪里了，本不该丢分那么多的呀，不得不反思我的日常教学：第一，平时每一课虽然不训练孩子写段意，但是每一课的主要内容我都是在训练，每一次我都要学生问自己，文章写了谁干了什么，文章写了哪里的什么景色等等，为什么只有23人对呢？只能说明一半的孩子还是不懂，读不懂文章，找不到主要的信息来串联。以后这些环节的教学还要做细点，还是得让孩子当堂写才行，哪怕是费点时间，如果孩子只跟着别人动嘴是没得用的，更有部分孩子根本连动脑都不想动一下。第二、找文章的中心思想，在以后的教学中，也应该让学生动手，去文章开头或者结尾或者具有概括性的词语画下来，然后再说一说。这次有部分孩子找到了句子，可是不懂如何去正确的写下来，要嘛就缺少主语，要不就一字之错意思全变，比如赞美荷花，错写成赞美荷塘，这就是平时的训练少了，以后还得加强短文的训练。第三、从文中找比喻句，孩子看到仿佛就以为是比喻句，分不清楚是联想，还是比喻句，有部分孩子画句子只画半句，这些在平时教学时都必须要学生动手去画，去操作才行，嘴巴上说一部分孩子是听不懂，或者是不认真听，最后一做题又出错。

总之教学时不能为了赶时间，动动嘴就过，必须要更细致，紧扣平时教学扎实训练才行。

篇12：语文单元测试反思

本次考试对比上学期一二单元测试，在平均分上面略胜一二分，但高分层的学生少了，多了很多70-84的中下生。回顾这一个半月的教学，觉得浑浑噩噩，不能心平气和，得此结果，理所当然。

试卷上失分较多的在基础字词方面，特别是形近字、多音字和四字词语方面。因为太过于相信我们的学生，相信他们的独立识字能力和预习能力，殊不知，他们只是孩子，还是不知学习为何物的孩子！我一直在想减轻他们的学习负担，简单的读背作业，做一下一些小练习，把字词的解决放在预习和小组学习一块，真的很简单的作业！但是，太理想的状态常常会在学生的实际情况中破碎。

还有作文的选择方面，因为有两道题，第一道题是写景的，第二道题是写读后感之类的。班上三分之二的学生选择第二道，就为了那句“字数不限制”，就为了他们根本看不出身边景物的变化！以前，学生在作文方面表现都不错的，特别是写景类的作文，可以说是驾轻就熟，年年写木棉花，年年的木棉花都一样，也年年犯常识性的错误，但表达能力在三年级达到高峰，然后四年级开始走下坡路。是我们的孩子缺少发现的眼睛，还是我没有认真细致地去引导他们怎么去写作文？第一单元的习作一出来，我就已经很明显地感觉到他们言辞的枯燥，思维的局限了，我能做些什么呢？我该做些什么呢？有一些话我不厌其烦地讲了第四个年头，我不想再讲下去了，为我也为他们！

没办法，从今天开始，我还是要从最基本的字词落实做起，落实每日一听，怎么挤也要挤点时间来听写，至于那些什么思想教育的渗透，你讲多一句讲少一句，这个世界不会因为你的话有任何变化！还是老老实实从最基本的做起，空架子少搭，实用性才重要！

篇13：语文单元测试反思

今天，我反思了我的期中考试，我认为我的缺点很多，很幼稚。

最近，我经常心不在焉，上课不太集中，在下面做一些小动作。

放学后，我玩一会儿，做作业，做作业的时候也不集中，玩一会儿，玩一会儿，我看平板电脑。

周末我做的作业更糟了。字不像字，改的地方太多，不知道答案在哪里，一心想玩电脑。

我的这些缺点我已经意识到了，我相信必须改正。

篇14：语文单元测试反思

今天，我反思了我的期中考试，我认为我的缺点很多，很幼稚。

最近，我经常心不在焉，上课不太集中，在下面做一些小动作。

放学后，我玩一会儿，写作业，写作业的时候也不集中精神，玩一会儿，玩一会儿，看平板电脑。

周末我做的作业更差了字不像字，修改的地方太多，不知道答案在哪里，只想玩电脑。

我的这些缺点我已经意识到了，我相信必须改正。

篇15：语文单元测试反思

今天发了语文第三单元的试卷。我考试考砸了！我只考了91.5分。试卷的第一页我被扣了7.5分，看到试卷上鲜红的'“Jeta”，我很伤心。在第三个问题中，要求写一个描述心境、秋天和颜色的成语或词组，题目也不太看，写了描述心境、秋天和颜色的单词，一下子扣掉了6.5分。在第四个问题中填写反义词更是莫名其妙，我左右颠倒了失败的“败”，把骄傲的“骄傲”写成了“撒娇”，还扣了一分。而且在作文中被扣了一分。成绩出来了，老师也对我这个语文课代表有些失望，还特别给我做了分析。

我认为这次失误之所以变成这样，都是因为我的基本功不扎实。考试时注意力不集中，太粗心，审查问题不细心，课外知识积累太少，平时学习态度不好，错别字太多，课外练习少，作业不认真，写字也不好。我这次考试考得那么差。

虽然妈妈严厉批评了我，但妈妈还是对我说：“考砸一次也没关系。关键是要吸取这次教训。以后一定要努力。”我必须记住老师和妈妈说的话，努力上课，不开小差，一定要仔细再仔细，一定要写好字。

篇16：语文单元测试反思

今天是全校进行本学期第一次单元测试，早上一进学校就紧张地忙着做桌子、分班、导演、打分等。昨天晚些时候放学，今天就考试情景单独举行年级小组会议，强调考试相关要求，重视对监督的要求，并从本学期第一次考试开始规范考场纪律。我们年级的孩子都可以努力考试，养成良好的考试习惯。这次考试由所有教师认真负责，邀请的家长也参加了巡视行列，考试结束后，都总是反映出这次孩子的考试比前一个学期安静多了。好像孩子都长大了。大部分孩子写完试卷也能认真检查。当然，也有考试时东张西望的孩子。考试结束后，大家又投入到紧张的评分工作中。

家长和小组的教师参加了数学标记，所有语文教师都参加了语文标记，大家都在努力标记，讨论试卷上出现的问题。这次语文试卷的难度可能会大一些。延长15分钟的孩子们勉强完成了章节，批准中发现一些孩子漏题，特别是最后问题的短文，遗漏。令教师头疼的另一个问题是，一些孩子的字写得不好，字写得不太认真。

写作总是像我们强调的那样，把它作为我们语文教师工作的重点，每天写字的课都认真练习，每门语文课都认真教字，为什么字写得不好呢？此时此刻，各文本的识字量比较大，可以写的字很多，教育进度快，孩子们写字的质量似乎不高。如何改变这种现象，使孩子们能写好字呢？我认为最重要的是，平时我们的语文教师要更加注意写作，纠正学生的写作态度，态度认真的话，能写好字，同时规范学生作业的写作质量，让孩子们一个字一个字地努力写。一笔一个字写得好。

在以后的工作中，我们会在这方面下功夫，当然会想出更多、更好的方法来教学生写字。

篇17：语文单元测试小结

语文单元测试小结

终于批改完试卷了，好累，又好欣慰。

这次的单元测试同学们的进步真不小，有许多同学的表现我没有想到。可见是平时的`表扬起到的作用真是非同小可。

首先，卷面非常整洁、书写工整。大改以前的潦草作风。看来这一段时间的书写检查督促和比赛起到了较好的效果，同学们都以写好字为荣。

其次，基础知识的掌握比前阶段有了较大进步，特别是在文言文方面，由只会死记硬背到能灵活的运用，真正的产生了质变。

我感受最深的是几名同学的优异表现：进步明显的于梦琪同学，七年级表现一般的吴文山同学，以前较粗心的徐季然同学，在本次测试中都做到了信心、细心、耐心，我一定要在周二班会上提出表扬。

在每个同学的试卷上，我都根据每人的特点提出了我的希望，希望我不会失望。

篇18：六年级语文单元测试

班级 姓名 成绩

一、看拼音写词语，注意把字写端正：（5分）

pái huái qīxī xuān huá jǐncù zhà

( ) ( ) ( ) 花团（ ） 微风（ ）起

二、写出下面繁体字的简化字。（6分）

_常 ） 淙~（ ） v（ ）

C`（ ） Iu（ ） D（ ）

三、成语练习：（6+4＝10分）

1、把下面的成语补充完整，并按不同的感情色彩归类。

悬（ ）刺股 出口成（ ）日（ ）途穷 才（ ）无双

和（ ）共济 （ ）目寸光 再接再（ ） 见（ ）忘义

褒义：____________________________________________________________

贬义：____________________________________________________________

2、成语接龙：

百里挑一 ――（ ）――（ ）――（ ）――（ ）

四、修改病句：（8分）

1、班会课上，李明首先第一个发言。

2、学校举行了书法、乐器、计算机等兴趣小组。

3、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

4、我爱看《儿童时代》、《童话大王》和课外书。

五、读一读句子，并学习这样的方法写一小段话。（4分）

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

六、按要求填空。（6+6+4＝16分）

1、___________________， 好之者不如乐之者。选自《__________》

___________________， 而知也无涯。 选自《__________》

不以规矩，___________________。 选自《__________》

2、月光下的夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，让“我”幻想到：______________、______________、______________。其中，你最喜欢哪次幻想，请写出有关语句 ___________________________________________________________

___________________________________________________________________。

3、《观书有感》的作者是_____朝著名理学家_________。其中“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的意思是________________________________________________。

这告诉我们：_______________________________________________________。

七、阅读短文，完成练习。（4+2+2+2+2+6+3＝21分）

在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库――西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，（ ）拾起头（ ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出【新鲜鲜美鲜艳】的花朵，红的、黄的、自的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。这种树不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段树桩，很快（ ）会萌生出许许多多的'嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。 这种树的寿命特别长， 一般的可以活200到4。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅【美丽美化赞美】了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。

1、联系上下文，在文中方括号里选一个最恰当的词。

2、联系上下文，将下列关联词分别填入第二、第四自然段的圆括号内。

A．只要……就…… B．只有……才……

3、“悬”在字典中的解释有： A.公开揭示B．无着落,没结果 C．挂D．挂念E．距离远。

“那些气根悬生在大树枝干上”这句话中“悬”的意思应选 _____。

4、写出下列词语的近义词。

乃至( ) 爱惜( )

5、从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。

_______________________________________________________________

6、读第四自然段，然后回答问题。

(1)西双版纳的植物中含油量最大的是____________。

(2)作者把“扁担藤”比作_________ ,这是因为_____________________________。

(3)黑心树的特点，一是_____________________ ，二是__________________， 所以人们称它为 ____________________。

7、给短文加一个合适的题目：《___________________》

八、习作（30分）

我国地大物博，有许多五彩纷呈的植物。请选择其中你最喜欢的一种植物，向大家介绍一下！

附加题：（3分）

唐朝是我国诗歌发展的高峰期，产生了许多有名的诗人，如李白、杜甫，你能再写出三个唐朝的诗人吗？

_____________ _____________ _____________

篇19：语文单元测试反思

今日午时我们班进行语文一二单元测试，在考卷最终一题中，考两个谜语，第一个谜语是：一物生来真奇怪，身穿三百多件衣，每一天给它脱一件，年底只剩一张皮。我答答案是，日历，第二个是：过年就在市场买，小朋友们喜爱它，每年过年需要它，放起它来彩带飘。

这一个谜语答案是，烟花，写完后我交给教师，我期望我能考一个100分。

篇20：语文单元测试反思

拿着卷子一看，满心欢喜，以为会考得皆大欢喜，看看这些题，都很基础的。没想改完试卷一看，大失所望。做漏题的有之，不懂组词的有之，仍不会补充句子的有之。做第一题时我反复提醒孩子们：每一个字都应当有一个音节与它连线，否则就会扣分哦。结果居然有4人没听进去；第四题连线题，所出示的题目都不搅脑袋，异常是后边两组，完全是书上的原词组，早上翻来覆去的读、背，居然不下10个人乱连，只能说明这部分人要么是课本读得太少，连课文都不熟，要么是读书只动嘴巴其余什么都没动，真是出人意料。组词一题更让人哭笑不得了，平时每课生字都会叫抄写，而抄写生字后边都会组上两个词语，学习指要上也没少练，还不止一次在黑板上示范、强调组词的格式，要说组词对他们来说已经是轻车熟路的事了，但奇了怪了，一考试居然就分不清东西，10个人左右脑袋发热，居然在括号里写一个字，还能说什么？多练习罢！试卷出题不科学的要数第六题的第三小题，对很多孩子来讲还没有词语的整体概念，“白”的反义词确实是“黑”，但“白”是作为“白天”这个词语整体出示的，而白天与夜晚只能是相对而不能算反义，所以大概“亮”与“黑”才算一对了。

第七题是考孩子们灵活运用生字的本事，单个字让他写也许会，但放在具体语言环境中使用就不会了。这就是为什么平时让家长组成词语听写生字的原因。这道题也有几个孩子乱写，这部分孩子应当加强灵活应用生字的本事。第八题是补充句子，学习指要上做过、书上学习园地里也练习过，但仍不明白从何做起的孩子，只能补课了，说明听课质量差，还没有真正弄懂句子的补充是怎样回事。最终一题是阅读题，考孩子的简单的阅读本事，多数孩子对，仅有三个孩子理解本事差一点，他们勾的是“昂着头、低着头、歪着头、抱着头”，显然不明白题目要求是什么，也仅有加强这方面的练习。纵观整张试卷的反馈，还有一点应当引起重视：要求会读的字，很多孩子并不会读。即生字卡片上的字，尽管每一天早上班上都会统一读一读，但一些孩子有口无心，并没真正掌握，所以，家长还需将此项作业落实，经常抽查一下字卡背面的词语看孩子能否快速准确读出，而正面主要是复习汉字的拼音及字形，试卷第三题的形式就能够检查出孩子的读音是否准确。

篇21：语文单元测试反思

昨日午时我们年纪进行年级语文单元测试，今日就发试卷。

我书面分得满分，词语造句题却扣一半分，看图写作也只得2分，其他题目都答不错。

总结下来，我觉得我课堂知识学能够，可是自我写作方面本事还要再继续加油，多学习。争取下次考得更好。

篇22：语文单元测试反思

今日，我们一年级学生进行期中语文考试。考试时候教师把我们叫过去测拼音。先是教师让我到她正前方去看拼音，然后教师让我读拼音，我读得还好，可惜因为粗心而错两个音节，教师让我最终读声母表，我背得很熟练。

最终教师让我回教室。我觉得这个考试不难，平常多读就能够。

篇23：语文单元测试反思

今日上第二节课时候，我们班进行语文考试，教师说：“把书包放到桌子上”，我们就把书包放到桌子上，然后开始考试，第三节课时候教师发卷子，我一看考八十九分，我想：“今日考分太低”，书写就扣两分。

因为我没认真所以错一大堆题，我心里很难受，我以后要书写认真写字漂亮，我还要细心检查，我更要上课认真听讲。争取提高。

篇24：语文单元测试反思

我明白教师对于我有着很大期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但既然犯错误就要改正，所以，经过考试我也想很多以后必须要学习东西。

最主要就是我要改掉不细心读题目坏习惯。时间允许时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样错误。

我期望教师不要对我失去信心。下一次考试，我必须会努力！

篇25：语文单元测试反思

要想语文成绩变好，应当多看一点课外书，提高写作水平。要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应当多积累一些好词好句，对语文考试也都有必须帮忙。

这次考试虽然没有考好，可是我相信，我只要照着我上头写学习方法做，我成绩必须会变好。

篇26：语文单元测试反思

今日，语文第三单元的试卷发下来了。我考砸了!我只考了91.5分。试卷的第一页我就被扣了7.5分，看着考卷上鲜红的“╳”，我异常悲痛。想到第三题中要求我们写出描述心境、秋天和颜色的成语或短语，我居然连题目也不看清楚，就写了一些描述心境、秋天和颜色的词语，一下子就扣了6.5分。第四题中的填反义词，我更是莫名其妙，我把失败的“败”左右颠倒了，把骄傲的“骄”写成了“娇”，又扣了1分。还有就是作文中被扣了1分。成绩出来，教师也对我这个语文课代表有些失望，还专门给我进行了分析。我想，这次错成这样，都是因为我的基本功不扎实，考试时注意力不集中，太粗心，审题不仔细，课外知识积累太少，平时学习态度不好，错别字太多，课外练习做得少，做作业不认真，字也写得不好。

我这次考试考得那样乱七八糟，虽然妈妈对我进行了严厉地批评，但妈妈还是鼓励我说：“一次考砸，没关系，关键是要吸取这次的教训，以后必须要认真”。我必须会记住教师和妈妈说的话，认真上课，不开小差，必须仔细仔细再仔细，必须把字写好。

篇27：语文单元测试反思

这次语文我考得还能够，123分，我挺满意。

如何学好语文呢，首先必须要掌握是每课语系提示及书下注解字音、字型及解释。不管任何时候默写是务必要做，给课文后句明白前句，给前句明白后句，还要明白每句话所表达思想感情。至于阅读，只能是多读多练。作文就更不用说，必须要多读些好文章，多积累些好词、好句，多背诗。

篇28：语文单元测试反思

一、试卷评析：

一至六项都是生字词语的巩固，这项失分的较少。大部分学生没有失分，及个别学生出现错误的原因是有的马虎，明知正确答案然后选择错误了，另外，生字词掌握不牢固。第二部分是句子的练习，有几个学生依然不会被字句和把字句的转换。课文填空，有的是课文会背诵，可是有字词不会写，所以以后学习中，会背诵的同时必须还要回默写。最终一部分阅读理解中学生失分的较多，课内阅读和课外阅读中都有写近义词一项，而这项做的不梦想，说明他们词语理解不够。

二、改善措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试能够看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，所以我在今后教学中会继续重视这方面教学。

2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解本事。

3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

4、教会学习方法，提高学习本事。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。所以，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎样学，少教怎样做。

5、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自我本着一颗进取探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。

篇29：语文单元测试反思

今日是全校进行本学期的第一次单元测试，从早上刚进校就开始紧张地忙碌起来，拉桌子、分班级、监考、阅卷。

昨日放晚学就今日的考试情景单独召开了年级组会议，强调了考试相关的要求同时对监考重视要求，想从本学期第一次考试开始就规范考场纪律，能我们年级的孩子都能认真考试，养成良好的考试习惯。这次监考的时候每位教师都认真负责，邀请来的家长也参加到了巡视的行列，考完试大家一向反映这次孩子考试比上学期安静多了，好像孩子都长大了，大部分的孩子做完试卷也能认真检查。当然也有部分孩子会在考试时东张西望。

考完试大家又投入到紧张的阅卷工作中去，家长和小科组的教师参加到了数学阅卷，所有的语文教师进行语文阅卷，大家一边认真阅卷一边讨论试卷中出现的问题，这次语文试卷的难度可能有点大，延长了15分钟的孩子们才紧紧张张做完，在批阅中发现还是有一部分的孩子出现漏题，尤其是最终一题的短文，漏题得比较多。还有个让教师感到头疼的问题就是有一部分孩子的字写得不太好，书写不太认真。书写一向是我们所强调，把它作为我们语文教师工作中的重点，每一天写字课都认真练字，每节语文课都认真教字，为什么字还是写不好呢？可能是此刻每篇课文的识字量比较大，要求会写的字很多，教学进度又快，孩子们对于字书写质量就不高了。那怎样改变这种现象让孩子们都能写出一手好字呢？我想最主要的还是平时我们语文教师对写字还要更要重视，端正学生的书写态度，态度认真了，字就能写好了，同时规范学生作业的书写质量，让孩子们每一个字都能认真书写，一笔一画写好每一个字。在以后的工作中我们会在这个方面下功夫，当然会想到更多、更好的办法教学生写好字。

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