九年级第二单元作文：《红楼梦》读后感

“Azula”通过精心收集，向本站投稿了21篇九年级第二单元作文：《红楼梦》读后感，下面是小编收集整理后的九年级第二单元作文：《红楼梦》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：九年级第二单元作文：《红楼梦》读后感

九年级第二单元作文：《红楼梦》读后感

读《红楼梦》有感600字

一杯白茶、一把椅子、一本书，或是世界名著、或是杂志漫谈，都能让我消磨掉一天的时光。

斜倚在沙发上，手捧《红楼》，眼里、心里缠绕的都是那集诗意、聪慧、真情于一身的女子——林黛玉。

“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”，

尽现了黛玉如花般美丽温柔、如柳般柔弱多情的绝世容颜和超凡气质。林黛玉的才情在大观园中堪称群芳之冠。她，诗思敏捷，咏白海棠时“一挥而就”。她面对贾宝玉的过目成诵，却能一目十行。怜花葬花泣残红、文思敏捷咏秋菊。她的艺术魅力让人心醉神往。

黛玉是聪慧的，她初到贾府，“步步留心，时时在意，不要多说一句话，不可多行一步路，恐被人耻笑了去。”把一切看在眼里，记在心上。寄人篱下的她深知世故却不弄世故，她爱憎分明，她可以给赵姨娘含笑让座，却不会屈意迎奉他人。当宝玉把皇帝赏赐的一串念珠献给林黛玉时，这也只不过是一个臭男人拿过的东西，对之嗤之以鼻。

我喜欢林黛玉的性格，有叛逆、有孤僻、有对世俗的不屑。大观园里没有她的亲人、知己，只有风流多情的宝玉让她芳心暗许。不是这样，她就不必为玉钗受宝玉奚落而喜形于色，为两方旧帕题诗而洒泪。真情女子，为爱黛玉奉献的不仅是眼泪，更是她才华横溢的生命。

“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”。林黛玉的悲剧之所有动人心魄，不仅仅是世人可惜了她那绝世容颜，更加震憾与她那无与伦比的丰富而优美的精神世界。

合上书，闭上眼，不禁长叹一口气，心头久久索绕的依旧是那清雅绝俗的身影。

读《红楼梦》有感600字

这个暑假里，我十分认真地阅读了名著《红楼梦》。我想，红楼梦应该是一个家喻户晓的故事。所以我发表的任何评论和感想都希望大家能够多多指点。

《红楼梦》，又名《石头记》，是清代文学家曹雪芹所著。故事情节十分曲折，主要描写了贾宝玉和林黛玉的凄美爱情故事，反映了那个年代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。《红楼梦》还叙述了荣国府和宁国府由兴盛走向衰败的过程。

虽然有的同学对我说，读《红楼梦》不读死人才怪。但是，我仍然热忠于它，热忠于它动人心弦的故事情节。我爱故事中的主人公，尤其是爱故事中的“凤姐”，――王熙凤。

大家都知道，王熙凤在故事中扮演的是一个反派角色。可是，我仍然喜欢她。这并不因为她美丽的外表，而是因为她的才能。王熙凤是荣国府炙手可热的管家婆，王熙凤凭着她的万人不及的聪明才智和猴一样的敏锐和精灵，征服了贾家上下人的`心。王熙凤办事十分泼辣，因此，在贾家十分有威信。

但是，人无完人，这样的精明能干的女子到底也不完美。王熙凤的不贤良和弄权舞弊，也遭到了世人的严厉谴责。但是，事实上，曹雪芹却十分同情这个使人毛骨悚然的“杀人犯”。为什么?这谁也不清楚，也许只有问早已长眠于地下的梦阮了，然而，最后，王熙凤的身体表现出来的心理变态，都是薄命所致。

其实，王熙凤的本性并不坏，她每有恶念，莫不是有人推波助澜，趁热打铁，就只能她孤军奋战，是不会有那么多人冤死的。但是她一有善念却总是事与愿违，徒劳无功。

因此，我同情王熙凤，更热爱这个人!

读《红楼梦》有感600字

在读《红楼梦》是，心里越来越沉重，也越来越鄙视明政府的腐败无能，深深感受到清政府的无能。

《红楼梦》主要讲了主角贾宝玉身处贾家，一生从高处走向低处，最后人去楼空。贾宝玉一家原本大富大贵，父亲是朝廷大官，姐姐是后宫妃子，一家人说有多风光就有多风光，而这些也不是长久的，姐姐在宫中病死，贾府被进朝廷查抄，贾宝玉最终遁入空门。

想想其实也就知道原因了。

例如，原来奢华的大观园，园子里众多女子，绫罗绸缎，珠环玉翠，锦衣玉食的奢靡生活。

又例如，有一次宴请刘姥姥，只一道茄子就用了数十只鸡做配料，而且还用金筷子来耍刘姥姥。

由这几个例子就可以看出当年贾家生活的奢侈浪费。这样的生活开支绝不是一个清廉的官员能承受的，贾家必然会走向衰败。

在当时的统治阶级每年浪费的食物足够全国人口食用 1 年，而百姓却过着食不裹腹的日子，成为“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的真实写照。

通过读《红楼梦》一书，我了解了封建社会的黑暗制度，看到“大观园”里人物的种种不幸，我更加珍惜现在的美好生活 !

篇2：红楼梦读后感九年级

这几天，我读了一本《红楼梦》，让我欲罢不能。每每读到佳句，欢喜的紧，读到悲痛处，泪眼连连。

《红楼梦》以贾府衰亡为主要线索，全书以贾府为中心，描述上至朝廷，官场，下到市井、乡里的人情世故和风尚习惯，可谓是中国封建社会后期社会生活的“百科全书”。

最吸引我的就是上至宝玉，金陵十二钗，下至丫头都是那么的具有才华，个个都出口成章，让我刮目相看，更让我崇拜得五体投地。印象最深的就要数黛玉和宝钗了。

黛玉或许是从小体弱多病，又过着寄人篱下的生活，所以养成了她多愁善感的个性，她的眼泪总是又多、又细、又长。空有了一颗玲珑心和无人可及的诗情才艺，真是让我倍感遗憾啊!

反之，宝钗从小就在大户薛家出生，又有母亲和哥哥的疼爱，她的性格就大家闺秀所具备的大气了，所以也更得长辈们的喜爱了。更是“是非面前绕道走”，连丫头们都喜欢她。而我又觉得她虽然表面上是风光了，但做每件事都要思前想后，《红楼梦》里对每个人都是刻画得入木三分，各有各的特点，各有各的心思，读了以后真是受益匪浅，更感到世态炎凉，真真假假，到头来都是“赤条条，来去无牵挂”。

《红楼梦》引人入胜的地方数不胜数，真不愧为是文学史上的瑰宝啊!

红楼梦读后感九年级范文5

故事讲的是一个家族的兴衰，一个家族的大小故事。主人公为贾宝玉，他应当说来是一个柔中稍稍带刚的男子，他的柔有部分是因为环境所致，他们家上上下下几乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就应了一句话“近朱者赤，近墨者黑”。他们的家族是因为家中一女子进宫当了皇帝的宠妃而盛起，于是他们天天吟诗作乐，而其中又有两女子非提不可，那便是薛宝钗和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可贾宝玉偏偏就是喜欢她，她身子弱，老祖宗看不上她，便骗贾宝玉与薛宝钗成亲，林黛玉闻讯气死，而当贾宝玉揭开喜帕发现并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲绝，出家当了和尚。

那里的是是非非是“剪不断，理还乱”，让人看到古时婚姻的纰漏，它们往往全有父母处理，什么“指腹为婚”，更为可笑的是，他们有时从未见过面便稀里糊涂地成亲了。并且古时女子争着要进宫，因为那样能够使家族富贵，可皇帝有上千嫔妃，得宠一时，没多久又要被淡忘了，她们又何苦进宫呢皇帝姥儿们饮酒作乐，衣食无忧，而老百姓则是吃了上顿没有下顿，生活之苦让人难以想象，也怪不得有了一次又一次的起义“造反”了，祸害之缘还是在于皇帝身上啊。这一出出的杯具让人心寒而又愤怒，让人不由得痛恨起古时的苛捐杂税，它们把老百姓一步一步往火坑边上推，真让人深恶痛疾。

《红楼梦》一书让我时而高兴时而忧伤，时而愤怒时而感慨万千，也让我想了很多，或许吧，事事不能完美，而人也如此。

篇3：九年级上册第二单元

学习目标：

1．能说出《诗经》的基本常识，感受其朴实清新的艺术风格。

2．能说出两首诗表达的美好情感，当堂背诵两首诗。

课时安排

一课时

课前学习

1．查阅《诗经》的相关资料，了解与之有关的文学常识。

2．熟读两首诗，对照注释理解大意，在有疑问之处作记号。

课堂学习

一、导入：（背景音乐《在水一方》）

爱情是人类最伟大的情感之一，也是文学作品的一大主题。“窈窕淑女，君子好逑”广为后人引用，“在水一方”被琼瑶作为书名，后又写成歌，而它们都出自于我国最早的诗歌总集――《诗经》，今天我们就来领略一下这熏陶了不计其数的文人的儒家经典。

二、《诗经》知多少

学生交流查阅的相关资料，整理成百字以内的简介。

学生发言，补充。

教师总结相关文学常识。（如：《五经》、“六义”）

三、四读《关雎》

一读：读通诗句

学生自由朗读一遍。

请一位学生朗读全诗，再由其他学生纠正字音、停顿上的错误。

齐读全诗。

二读：读懂诗意

对照注释再读诗句，在小组中提出不理解的词句并进行讨论，小组推选代表发言，交流讨论结果和不能解决的问题。

用自己的话说说对这首诗的理解。

教师在其间做好启发、指导工作，纠正学生错误，肯定学生言之有理的个性化理解。

学生用自己喜欢的方式再读全诗。

三读：体会情感

学生有感情地自由朗读诗句，注意诗句的重音、节奏。

小组推荐的代表参加朗读比赛，学生评委评论是否读出感情，应该读出怎样的感情，应该怎样读才能读出感情。教师在其间作好必要的.提点。

在古乐的配合中优胜者领读一段，其余的段落由全体学生齐读。

四读：品味诗韵

讨论：这首诗的魅力在哪里？可从内容、写作多方面分析。

学生小组讨论，代表发言。

教师总结。

背诵全诗。

三、自读《蒹葭》

依照四读《关雎》的方法（读通诗句-读懂诗意-体会情感-品味诗韵）自读《蒹葭》。

四、背诵两首诗

个别背诵、小组背诵、齐背相结合。

课后作业

在以下两题中任选一题。

1．在《关雎》《蒹葭》中任选一首自选一个角度写一段文学评论。

2．用优美的语言改写《关雎》或《蒹葭》中任意一段。

名著推荐与阅读

《格列佛游记》

参 考 教 学 案 例个性化备课

学习目标

1．能说出与作者、作品相关的文学常识。

2．能说出小说的主要内容和立意。

3．能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。

课时安排：一课时

课前学习

1．阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，写一篇读后感。

2．利用网络等途径，查阅有关资料，了解与作者、作品相关的文学常识。

课堂学习

一、导入：

《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。

二、走马观花

1．请你简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。

2．格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？

学生回答以上问题，并归纳做成读书卡片。

三、精彩回放、

请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事。

要求：语言流畅，情节完整，细节生动。

小组活动，交流精彩故事，推举讲故事代表。

小组代表比赛，学生评价，选出最佳故事大王。

四、深入研讨

1．你觉得格列佛是个怎样的人？请你结合具体故事情节说说。

2．你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想？

3．请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。

4．在《西游记》《鲁滨逊漂流记》《桃花源记》《镜花缘》中任选一部，比较和《格列佛游记》的异同。

学生在1、2和3、4题中各选一题小组讨论，做好讨论记录和问题总结。

各组交流看法，提出补充意见或不同意见，教师做好引导。

因时间关系来不及讨论的问题或未讨论充分的问题可以作为课外作业。

五、整体评价

谈谈通过这堂课的学习，你透过格列佛的双眼看到了什么？从中获取的收获有哪些？

学生自由发言。

教师总结。

六、课后作业

选择感兴趣的段落再读《格列佛游记》，修改完善读后感。

篇4：九年级英语第二单元

有关九年级英语第二单元

英语第二单元单词、重点词组和句型

lantern /lnt (r)n/ n. 灯笼 p.9 stranger /streind (r)/ n. 陌生人p.10

relative /reltiv/ n. 亲属;亲戚 p.10 put on 增加(体重);发胖 p.10

pound /paund/ n. 磅(重量单位);英镑p.10 folk /fulk/ adj. 民间的;民俗的 p.11

goddess /gdes/, /gA:d@s/ n. 女神 p.11 steal /sti:l/ v. (stole /stul/, stolen /stuln/) 偷;窃取p.11

lay /lei/ v. (laid /leid/, laid) 放置;安放;产(卵);下(蛋)p.11 lay out 摆开;布置 p.11

dessert /di’z:(r)t/ n(饭后)甜点;甜食 p.11 garden /ga:(r)dn/ n. 花园;园子 p.11

admire /dmai (r)/ v. 欣赏;仰慕 p.11 tie /tai/ n. 领带 v. 捆;束 p.12

haunted /h:ntid/ a. 有鬼魂出没的;闹鬼的p.13 ghost /gust/ n. 鬼;鬼魂 p.13

trick /trik/ n. 花招;把戏 p.13 treat /tri:t/ n. 款待;招待v. 招待;请客 p.13

spider /spaidr)/ n. 蜘蛛 p.13 Christmas /krisms/n. 圣诞节 p.14

fool /fu:l/ n. 蠢人;傻瓜 v. 愚弄adj. 愚蠢的p.14 lie /laI/ v. (lay /leI/, lain /leIn/)平躺;处于 p.14

novel /nvl/, /na:vl/ n.(长篇)小说 p.14 eve /i:v/ n(尤指宗教节假日的)前夕;前夜 p.14

bookstore /bukst:(r)/ n. 书店 p.17 dead /ded/ adj. 死的;失去生命的 p.14

business /bizns/ n. 生意;商业 p.14 punish /pnis/ v. 处罚;惩罚 p.14

warn /w:(r)n/ v. 警告;告诫 p.14 present /preznt/ n. 现在;礼物adj. 现在的 p.14

nobody /nubdi/, /nuba:di/ pron. 没有人 p.14 warmth /w:(r)mθ/ n. 温暖;暖和 p.14

spread /spred/ v. 传播;展开 n. 蔓延;传播 p.14 Chiang Mai /tinmaI/, /da:nmaI/ 清迈(泰城市)

Halloween /hlui:n/ 万圣节前夕 p.13 St. /seint/ Valentine’s /vlntainz/ Day 情人节

Clara /kla:r/, /kler/克拉拉(女名)p.10 Santa /snt/ Claus /kl:z/圣诞老人 p.14

Charles /ta:(r)lz/ Dickens /diknz/查尔斯 狄更斯(英) p.14

Scrooge /skru:d/ 斯克鲁奇n.(非正式)吝啬鬼 Jacob /deikb/ Marley /ma:(r)li/雅各布 马利

一、重点短语

1. the Lantern Festival 元宵节 2. the Dragon Boat Festival 端午节

3. the Water Festival 泼水节 4. be fun to watch 看着很有意思

5. eat five meals a day 一天吃五餐 6. put on five pounds 体重增加了五磅

7. in two weeks 两星期之后 8. be similar to... 与.......相似

9. throw water at each other 互相泼水 10. a time for doing sth. 做某事的时候

11. the traditional of… … 的传统 12. in the shape of... 呈……的形状

13. folk stories民间传说故事 14. go to…for a vacation 去…度假

15. wash away 冲走;洗掉 16. lay out摆开;布置

17. end up最终成为;最后处于 18. share sth. with sb. 与……分享……

19. as a result结果 20. one,. . the other... (两者中的)一个……另一个……

21. take sb. out for dinner 带某人出去吃饭 22. dress up 乔装打扮

23. haunted house 鬼屋 24. trick or treat (万圣节用语)不给糖果就捣蛋

25. fly up to… 飞向… 26. take sb. around…带某人到处走走

27. play a trick on sb.捉弄某人 28. give out 分发

29. the importance of…. …..的重要性 30. care about….. 关心

31. call out 大声呼喊 32. remind sb. of 使某人想起

33. sound like 听起来像 34. treat sb. with. 用/以……对待某人

35. the beginning of new life 新生命的开始 36. the spirit of.. . ….的.精神

37.on October the 31st 在10月31日 38.how touching 多么动人

39.have good luck in the new year在新的一年里有好运气 40. in need 需要帮助;处于困境中

41. not only…but also…不但…而且… 42. between…and… 在…和…之间

二、用法

1. What + a(n) + 形容词 + 可数名词的单数形式(+主语+谓语+其他)! 多么…..的…..!

2. How + 形容词/副词(+主语+谓语+其他)! …..多么….!

3. be going to ….将要/打算….. 4. in + 时间段 在…后

5. give sb. Sth. 给某人某物;把某物给某人 6. plan to do sth. 计划做某事

7. refuse to do sth. 拒绝做某事 8. one of + 名词复数形式….之一

9. It is + 名词 + 动词不定式 做某事是…. 10. What…think of….? …认为…怎么样?

11. make sb. do sth. 让某人做某事 12. used to be 过去是….

13. warn sb. to do sth. 警告某人做某事 14. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事

15. decide to do sth. 决定做某事 16. promise to do sth.承诺做某事

三、重点句型

1. I think that they’ re fun to watch.

我认为它们看着很有意思。

2. What do you like about.. . ?

What do you like best about the Dragon Boat Festival?

关于端午节，你最喜欢什么?

3. What a great day!

多么美好的一天!

4 .1 wonder if...

I wonder if it’ s similar to the Water Festival of the

Dai people in Yunnan Province.

我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。

5. How+adj. /adv. + 主 + 谓!

How fantastic the dragon boat teams were!

龙舟队多棒啊!

6. What do/does+sb. + think of sth. ?

What does Wu Yu think of this festival?

吴宇觉得这个节日怎么样?

7. It’s my favorite festival because...

它是我最喜欢的节日，因为……

四、语法

1). 宾语从句

宾语从句在复合句中作主句的宾语。三大考点：引导词、时态和语序。

① 由连接词+ 主语+ 谓语 构成

常由下面的一些词引导：

②由that 引导 表示陈述意义 that 可省略

He says (that) he is at home. 他说他在家里。

③由if , whether 引导 表示 一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)

I don’t know if / whether Wei Hua likes fish.

我不知道韦华是否喜欢鱼。

④由 连接代词、连接副词(疑问词) 引导 表示特殊疑问意义

Do you know what he wants to buy? 你知道他想要买什么吗?

⑤从句时态要与主句一致

当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态

当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时,

过去进行时，过去将来时，过去完成时)

He said (that) he was at home. 他说他在家里。

I didn’t know that she was singing now. 我不知道她正在唱歌。

She wanted to know if I had finished m homework.

她想要知道我是否已经完成了我的作业。

Did you know when he would be back? 你知道他将会什么时候回来?

2). 感叹句

感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。

感叹句通常由 what 或 how 引导。现分述如下：

一、由 what 引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：

1. 可用句型：“ What + a/an +形容词+可数名词单数(+主语+谓语+ 其他)!”。如：

What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊!

What an interesting book it is! 它是一本多么有趣的书啊!

2. 可用句型：“ What +形容词+可数名词复数(+主语+谓语+ 其他)!”。如：

What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊!

What good children they are! 他们是多么好的孩子啊!

3. 可用句型：“ What +形容词+不可数名词(+主语+谓语+ 其他)!”。如：

What fine weather it is today! 今天天气多好啊!

What important news it is! 多重要的新闻啊!

二、由 how 引导的感叹句，其句子结构也分为三种：

1. 可用句型：“ How +形容词 / 副词(+主语+谓语+ 其他)!”。如：

How careful she is! 她多么细心啊! How fast he runs! 他跑得多快啊!

2. 可用句型：“ How +形容词+ a/an +可数名词单数(+主语+谓语)!”。如：

How beautiful a girl she is! 她是个多么漂亮的姑娘啊!

3. 可用句型：“ How +主语+谓语!”。如：

How time flies! 光阴似箭!

由 what 引导的感叹句与由 how 引导的感叹句有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。如：

How beautiful a girl she is! = What a beautiful girl she is!

What delicious cakes these are! = How delicious these cakes are!

三、有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。

如： Good idea! (好主意!) wonderful! (太精彩了!) Thank goodness! (谢天谢地!)

篇5：九年级上册第二单元作文

星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。

星期二距交稿三天

合作，合作，老师每次布置都说“合作”，但每个成功啲范例都在考场上。这次合作不在“天时地利”，恐难成功。我们小组啲四人一“相聚”，肖便嚷了起来：“哎呀，这么艰巨啲工作还是吴来干。”我在一边做“指导”：“不不不，让马干，她语文好，字写得又漂亮，我嘛在后面指导肖，并给予你们以精神上啲支持。”“我更不行了，还是你来。”“不不，你来!”“你来，你来!”“啊——”我头都快炸了。“每次都推三阻四啲，不如这样，这次我们每人都出，谁也别偷懒，然后，我们选一份最好啲交上去。”大家点头默许了。

星期三距交稿还有两天

一大早，大家又集合起来，拿出各自啲题，互相传阅、讨论。“哦，肖，看不出来，这些题竟出自你啲笔下。”“哈，当然，昨天我可花了一整晚，查《古汉语辞典》，紧跟高考形势，这套题可以说是专家级啲。来来，让我看一下吴啲。呦，不错嘛，最后一道文意理解题更是绝了。”看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分仲伯。“我们把各自啲题合在一起吧。”“有道理，肖第一道题出得很好，但A项得改一下。”“最后一道题就用吴啲。”“好。”

星期四仅剩一天

试卷啲雏形已经形成，马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……谁来当组长呢?”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难啲时刻。当上小组长好啊，不但可以坐在那儿什么事都不干，还可以理直气壮地指挥人，事做成了，还有老师表扬，这等好事谁不想?当上组长啲不负责任，当不上组长啲更不想负责。“我不当，还是你们三个中选一个吧。”“干吗?”“这次我觉得我们真正合作了一次，我做啲工作与你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做啲事，可不想最后啲时候闹出不愉快来。”“是啊，这事不说我都忘了，算了，我也不争了。”马也退了下来。“就是嘛，组长有什么好争啲。”我与肖都笑了起来。“合作就是合作，大家各负其责，各尽其职。我们要啲是默契，而不是组长。”

“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁啲名，已经无关紧要。

九年级上册第二单元作文二：学会善待他人

我们生活的世界绚丽多彩、生动美好，但同时也存在着一些缺陷。这些缺陷往往不利于善良人的生存，因而善良人要活下去，经常需要依靠他人的关爱。

在人生的道路上，我们需要感情的理解、安全的庇护、精神的安慰、生活的照顾、行为的支持。苦恼的时候，希望别人能接受自己的倾诉;成功的时候，希望别人能赞赏自己的成绩;危难的时候，希望别人能伸出援助之手;困惑的时候，希望别人能予指点……

然而，慢慢地你会发现人对关爱的寻求不能无度，无度的欲望会给你带来麻烦，甚至使你受到惩罚。因为，当你需要他人关爱的同时，他人也需要你的关爱。如果你只想掠夺别人的关爱而不愿付出，你会发现到人们会渐渐离你而去，把你孤立起来。于是，在你的周围危机四伏、险象环生，而你，却孓然一身，无依无靠，跌入孤独的深渊。

人不能总想着自己，也要多想想别人。应该以开朗豁达的心境、热情友好的态度，去尊重他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。

请不要一味地指责别人的自私、冷漠别人的友情、拒绝别人的规劝、忽视别人的指点;请不要挑剔别人的毛病、拨弄别人的是非、猜疑别人的好意、妒嫉别人的成绩。不良的心态是极端自私的表现，会把自己与人群隔开来，而人是群居的高级动物，离开人群会处处碰壁，寸步难行。

你必须懂得：友谊需要以忠诚去播种、热情去浇灌、原则去培育、谅解去护理。你必须懂得：三人行，必有吾师，而名誉是鞭策、才华是力量、奉献是责任。你必须懂得：朋友困难时，你热情帮助，当你患难时，会遇到更多的朋友。你必须懂得：吃亏是福，而斤斤计较则适得其反。

你需要感情的理解，就应该理解别人的感情;你需要安全的庇护，就应该帮助别人排忧解难;你需要精神的安慰，就应该接受别人的倾诉;你需要生活的照顾，就应该力尽所能去关照别人;你需要行为的支持，就应该诚恳踏实地做人。

一句话：你得学会善待他人，用理性、善意、爱心和责任去面对生活的现实。只有善待他人，你才能把自己融入人群，获得友谊、信任、谅解和支持;只有善待他人，你才能调整失衡的心态，解脱孤独的灵魂，走出无助的困境;只有善待他人，你才能在人生的道路上，拥有充满快乐的感觉，踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。

孟子也曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”

篇6：九年级上册第二单元作文

不过，只要你拥有一颗赤子之心，怀着幸福、感恩的心态去善待别人，那么这也就不是那么难的事了!

如果每个人都是这样想的，那么这个世界将没有仇恨、战火、争吵、互相残杀、手足相残了……一个人最伤心的事情无过于良心的死灰。

九年级上册第二单元作文四：学会善待他人

大千世界五彩缤纷，人的性格也多种多样，每天，同学们都会与父母.同学.老师.家人甚至是陌生人发生一定的联系，如何与他人相处呢?这可是我们日常生活中的一件重要事情，要学会与他人相处，必须要善待他人。

善待他人包含的内容很多，其中有学会理解.尊重.宽容.关心.帮助他人等。今天重点讨论一下理解，宽容他人，其它的平时老师讲得很多，这就不讲了。

1.理解是爱。

每个人都有自己的情感世界，都希望得到别人的理解，也希望理解别人，假如你真诚地理解别人，会意外地发现你得到的理解要比过去多得多，而只希望别人理解自己，而不会理解别人的人，永远不会如愿以偿。因为理解是爱，爱是真诚而且是相互的。

但是，日常生活中，不理解的现象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的爱，能给家庭带来无限的温馨和享不尽的天伦之乐，同学之间能相互理解，会给集体带

来勃勃生机，增强集体的凝聚力，师生之间相互理解，就不存在代沟……，可见理解是一个座桥梁，是填平人与人之间鸿沟的石土。因而，在人际交往中，应学会理解，才能做到善待他人。这里，我给大家讲两个真实的故事。

第一个：有个母亲惦记着儿子的生日，一下班，马上买了蛋糕就往家里赶，半路上，知行车碰了石头，蛋糕甩了，人也摔伤了。儿子见不到蛋糕，大哭大闹，怪母亲在同学们面前丢他的脸。母亲也哭了，为什么呢?大家想想。

第二个：有个中学生看到妈妈变老了，身体也差了，想到是为自己的成长付出的代价。她想在即将到来的“三八“节送一份礼物给妈妈。送什么呢?无意中，她翻开相册，看到妈妈年轻时美丽的动人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又镶上一个漂亮的镜框，“三八“那天，她把镜框放在家里最显眼的地方。妈妈回来一看就哭了，女儿扑进妈妈的怀抱，感到妈妈的泪是甜的。

两个妈妈都哭了，但个中的泪水那个是酸的，那个是甜的，同学们心中早已清楚，第二个故事道出了理解的真谛所在。

九年级上册第二单元作文五：做一个善于合作的人

国际21世纪教育委员会在呈给联合国科教文组织报告中说：“由于竞争成为日常生活中各个领域中一种无处不在的现象，团结互助就显得尤为重要了。他们认为，当今社会需要合作的精神。不错，当今社会如果没有良好的合作精神，那这个社会将会混乱一片。

集体，一个温馨的词语，它离不开个体而存在，同时个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。集体是大家的，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会成为我们依恋的家。如果一个班级体时，作为班级里的一分子，你不和大家搞好关系，搞好团结，那你就不是一个善于合作的人。如果班里的每一个同学都对班级体的事情采取漠不关心，事不关己高高挂起的话，那这个班级体就是一盘散沙，即使淋上水，它也只会随水流去，因为它没有凝聚力。大家在一起学习，要上进竞争就是难免的。但不能因为个人的成绩而影响班级体的荣誉。

同学肯定会想：班级的荣誉关我什么事，又不是我的荣誉，我来学校是学习的，不是来搞班级建设的。这种说法我不会赞成。雷锋说过：“一滴水只有放入大海里，才永远不会干涸;一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。”我们都是为了一个共同的目标走到了一起，班级就是我们共同的家，班级的荣誉就是我们大家的荣誉。为了使我们的班级体建设成为一个健康向上、积极进取、文明进步的集体，那就需要我们每个成员都心往一处想，劲往一处使，大家拧成一股绳，发挥团结合作的精神，才能构建和谐社会的发展。

我国一向倡导合作，“四海之内皆兄弟”，是相传已久的古训。互相关心、互相帮助、互相爱护，更是成为时代的风尚。但也要看到，有些地方过多地强调个人奋斗，而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功，更忽略了如何在竞争中不伤害别人。目前一些人中流行“丛林哲学”的价值观，即所谓弱肉强食，优胜劣汰，为了达到目的，可以不择手段。这无疑是极不可取的，要知道，竞争是以共同提高为原则，竞争不排斥合作，良好的合作是为了更好的竞争。因为一个人，一个班级，一个学校不论它发展到什么程度，总会存在一些大大小小的不是，如果一个能与弥补自己缺陷的对手合作的话，也许这些问题就会迎刃而解了。同时，你也能用自己的长处去帮助合作者，让双方取长补短，共同发展。

翻开历史的画卷，我们不难看出如果没有合作精神，我们怎么能推翻压在人民头上的三座大山，又怎能取得抗日战争、解放战争的伟大胜利呢?正因为有了合作精神，我们才从一个被外国人嘲讽为“东亚病夫”的中国，成为当今屹立于世界东方的一个强国……如果你是一个恃才傲世，缺乏合作精神的人，现代社会不需要，因为现代科技发展潮流是崇尚团队合作精神和群体智慧，干事业光靠个人的力量是不会成功的。一个人倘若缺乏容人雅量，孤傲脱群，时时处处老想着突出自己，这样的人不足为取。

想必大家都听说过“三个和尚”的故事吧!“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。故事很简单，反映的道理却是很深刻，本来人越多，干活的人越多，怎么到最后竟没有水喝了呢?这就是合作精神的缺失呀!

俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”想成就一番大事业，必须靠大家的共同努力，。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是关于合作的典范吗?所以为了使我们的学习、事业都能获得成功，请学会做一个善于合作的人吧!

篇7：九年级上册第二单元作文

什么叫好人?北大的教授季羡林说，好人就是想到别人的时候比想到自己的时候稍微多一点。后来，北大的教授、曾获国家最高科技奖的王选认为季先生这个要求太高了，他说，好人就是想到别人的时候和想到自己的时候一样多。

在19世纪中叶的一个冬季里，有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇，在那里，善良的杰克逊镇长收留了这个少年。

冬季的小镇雨雪交加，镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪，行人纷纷改道穿花圃而过，弄得里面一片狼藉。看到这些，被镇长收留下的少年心里很不忍，因此他便冒着雨雪看护花圃，让行人仍从那条泥泞的小路上走过。此时，镇长挑来了一担炉渣，将那条小路铺好了，于是行人就不再从花圃中穿行了。镇长对少年说：“关照别人不就是关照自己么!”

“关照别人不就是关照自己么!”这虽是普普通通的一句话，却让少年的心灵受到很大震撼和启迪。他就此悟出：关照别人虽然也需要付出，但同样能得到收获。镇长的一句话，成为这个少年终生享用不尽的巨大财富，他后来成了石油大王，他就是哈默。

帮助别人，别人会感激你。善待别人就是善待自己。从在公交车上让座开始，你会觉得你的确很有风度，你会对别人给你的感谢的目光上瘾。和善，友爱，热情，真诚，特别是在人有困难的时候，多帮助别人，别人会感激你的，认为你善意的，是位好处的人。善待，一个很简单的字眼，但要每个人都做到却是一件不简单的事!

篇8：红楼梦第二十回读后感

读红楼梦的时候，总会有许多的感慨。

这里的第二十回，在一开篇中宝玉与黛玉正说着话，宝钗来了，三人就宝玉不识“绿蜡”典故相互取笑。后又有宝玉的奶嬷嬷骂袭人，宝玉在这时护着袭人，看到这里的时候我觉得能看到贾府的弊端，李嬷嬷只是一个奴才，在过去的封建社会中，主仆等级分明，可是她的种种做法却有“奴大欺主”之嫌，在其他回中对贾府奴才的描写中不难看出，贾府的奴才借贾府的势在府外胡作非为，仗势欺人。贾府从主子到奴才都是毫无规矩可言，衰败是必然的。在宝玉护袭人的过程中，凤姐出现带走了李嬷嬷，虽然凤姐平时做事狠辣，但是不得不说她处理事情的能力还是不错的。后来凤姐的下场惨淡，虽然是她自作自受，但不乏贾府众人的推泼助澜。王夫人表面和善，其实我觉得她比之凤姐更狠毒，把凤姐推到台前，一应得罪人的事都是凤姐在做，她自己躲在背后，努力得到好名声。在这一回中晴雯也出现，几句话就体现出她的直爽个性，但最后的下场依旧惨淡。在这里有部分描写袭人的，乍一看觉得她是个和气人。但我觉得她也不过是伪善罢了，晴雯最终被王夫人赶出贾府乃至死亡，其中就有袭人的推泼助澜。她的一些言行表面看是为宝玉，其实也是在为她自己的地位做出努力，古代女子生活不如意，对她的行为我不想多做批判。在这一回中还写到贾环，嫡庶分明的古代，贾环因为王夫人的放纵，贾政的不重视，以及赵姨娘的无知，变得胆小，无知。

在最后宝黛二人的`一番话，宝玉对黛玉说看重黛玉，宝钗比不上黛玉，看着好像是重黛玉，其实不过是在加速黛玉的死亡，综合下来我不喜欢宝玉这个人，做人毫无担当，被保护的太过了。

篇9：红楼梦第二十回读后感

《红楼梦》第二十回里，赵姨娘携子贾环姗姗出场。

贾环与莺儿玩掷骰子玩，为一二百钱银子耍赖，被莺儿耻笑一番，索性就地打滚又哭又闹，被宝玉劝回，他只得灰头土脸地回到自己的亲妈赵姨娘那里。

赵姨娘询问事由，贾环编造事实，“同宝姐姐顽的，莺儿欺负我，赖我的钱，宝玉哥哥撵了我来了。”听到这句颠倒黑白的话，赵姨娘连想都不想，脱口而出：“谁叫你上高台盘子去了?下流没脸的东西!那里顽不得?谁叫你跑了去讨这没意思!”这哪里是骂贾环，分明是自己内心的投射。

身为姨娘，虽然被贾政宠爱，那不过沦为了生育工具，在贾府里的地位尚不及宝玉房里的丫头，她卑;身为人母，不能管教自己的孩子，亲儿子叫别人“妈”，叫自己“姨娘”，她苦;出身下 贱，既不读书又不识字，在贾府里光鲜照人的女人圈里，处处显出自己的野性，她俗;虽说“帮理不帮亲”，可贾府上下哪个不是“帮银”的“帮银”，“帮亲”的“帮亲”，想借女儿之势提拔下娘家人，又被拒绝，她怨;人都说“母凭子贵”，偏生下个不讨喜的儿子，女儿倒是争强好胜，显出几分能耐来，倒连自己亲妈都看不起，时不时划清界限，她恨。

纵有万般委屈，谁人知，何人晓，她又能怎样?恨，难下咽，在肺腑周绕数圈后变成一股股黑水从口腔里喷出，杀伤力为零，倒是弄得自己污溃不堪，自己闻不到自己的臭，顶着满身粪水四处招摇，挑拨是非，一个趔趄跌倒在地，众人指点着，耻笑着，再次把她推到臭水沟里。

她愚蠢，挣脱无力，只能滚在臭水沟大叫：“我轻贱我的，与你何干?”

篇10：红楼梦第二十回读后感

王熙凤正言弹妒意，是说宝玉的奶妈李嬷嬷在骂袭人，众人劝不了，凤姐来用花言巧语（四字妙）把李嬷嬷哄走了。妒意，有两层意思。一是说李嬷嬷忌妒花袭人被宝玉宠爱。二是：贾政的妾，赵姨娘的儿子贾环，和宝钗的丫头莺儿赌博输了耍赖，被宝玉训了哭，回家告诉了妈妈。赵姨娘忌妒宝玉，在发牢骚，被凤姐听了，用正言把赵姨娘母子教训了一顿。这是嫡庶矛盾。

贾母娘家的小姐史湘云出场，如暗中出日；“大笑大说”，4字概括性格。宝玉正在宝钗处，听说史湘云来了，抬身就走。宝钗跟了来。黛玉因宝玉来迟了，说他被绊住了，不然早就飞来了。这话当着湘钗面说出，太剌人了。宝玉回了一句，黛玉便走了；宝玉急速赶去，用了万般温态，千句柔言，都不能使黛玉回心。后来是用“亲不间疏，先不僭后”8个字，说明他绝不会爱宝钗，只爱妹妹，方和好了。唉，你林黛玉这种性格，只有贾宝玉才耐得，也说明贾宝玉是真心爱她，林黛玉有福。

宝黛爱情有三大特色：其一是思想观点相投，林妹妹从不说混帐话，二人都不和统治阶级合作。（评：政治挂帅古来有之）其二是因爱得专一而求全，求全不得而发生误会，而扯皮拌嘴。其三是由这而派生出来的，误会——扯皮——和好。这三特色中贯穿着林黛玉的小气，贾宝玉的千般温存与体贴。

来了史湘云，热闹，情趣，矛盾，又多了一层，戏更好看了。史湘云说话咬舌，把“二哥哥”叫成“爱哥哥”，活现湘云一副娇态。林黛玉就跟她开玩笑。这就是“林黛玉俏语谑娇音”。“爱哥哥”，也为后来宝湘成婚伏笔。

篇11：红楼梦第二十回读后感

初看《红楼梦》第二十回时脑海中涌现一部电影《其实你不懂他的心》(又名《他没那么喜欢你》)。如果说宝黛之间有美好的爱情，那么黛玉一定是情到浓处;而宝玉的情我一直不能确认，纵然他曾经在袭人面前坦诚对黛玉的心意，却始终没能在自己的未来中添上黛玉的身影;纵然在那个时代那个表面风光的家族里难以表露真情，却仍然没有为那个寄人篱下的女子争得一丝美好。在我看来，爱是情到浓时的责任，爱是明天的我有你的承诺，从这点来看黛玉许是错付了女儿深情，她的妒意她的骄纵都在言明宝玉是她的唯一，那么宝玉呢?居然在安慰黛玉时说起了逻辑。

现在再仔细想想宝黛之间的情，也许称不上爱情。古往今来的读者们沉醉于他们共度西厢记的耳鬓厮磨，共枕眠时的情意切切，然而宝黛之间的情也仅此而已。无论是《梁山伯与祝英台》还是《罗密欧和朱丽叶》，他们都为对方抗争过，承诺过，甚至牺牲过。就这点而言，宝黛也许是年少时玩伴朋友之间青春懵懂的小暧昧，可以称得上初恋这点小事。我想，倘若后来两人生活安好，结局美满，提起当时的这段时光一定都会嘴角微翘，各自祝安吧。

篇12：九年级化学第二单元测试题

1、第一个对空气组成进行探究的化学家：______________(第一个用天平进行定量分析)。在空气中加热汞的反应______________________(氧化汞为________色粉末)。

2、空气(一种重要的_______资源)的成分和组成空气成分O2N2稀有气体CO2其它气体和杂质

体积分数

(1)空气中氧气含量的测定

a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择_______

b、装置要求：气密性良好

c、现象：___________________，广口瓶内液面上升约__________

d、结论：空气是混合物;O2约占__________，可支持燃烧;

N2约占____________，不支持燃烧，也不能燃烧，_______溶于水

e、探究：①液面上升小于1/5原因：_______________________，__________________________，__________________________大于1/5原因：_______________________，_________________________

②不能用铁、铝代替的原因：__________________________________

不能否用碳、硫代替的原因：__________________________________

(2)空气的污染及防治：

对空气造成污染的主要是有害气体(______、_______、_______)和________等。

(3)空气污染的危害、保护：

危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候_______,_________破坏和_______等

保护：加强_______质量监测，改善环境状况，使用________能源，工厂的废气经________过后才能排放，积极______________________等

(4)目前环境污染问题:

臭氧层破坏(________、氮的氧化物等)温室效应(_______、CH4等)

酸雨(_______、_______等)白色污染(________垃圾等)

3.氧气(无色无味的气体，密度比空气______，______溶于水，液氧和固氧都是________色的。)

(1)氧气的化学性质：特有的性质：____________，_______________

(2)氧气与下列物质反应

物质现象化学方程式

木炭

_____色在空气中保持_______，在氧气中发出_______，产生使澄清石灰水变浑浊的气体

磷产生大量___________

硫

_____色在空气中发出微弱的__________火焰，而在氧气中发出明亮的_________火焰，产生____________气味的气体

镁发出_________________，放出热量，生成______色固体

铝

铁剧烈燃烧，_______________，生成______色固体

石蜡在氧气中燃烧发出_____光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体

铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：________________________________

硫燃烧在集气瓶底部放少量水的目的______________________________________________

(3)氧气的制备:

工业制氧气——____________法(原理:__________________)或__________技术。

实验室制氧气原理________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

氯酸钾_______色、氯化钾______色、高锰酸钾______色、二氧化锰______色、双氧水______色

(4)气体制取与收集装置的选择△

发生装置：_____________型、_______________型

收集装置：主要是根据物质的____________、______________

(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)

a、步骤：_____________________________________(7个字)

b、注意点

①试管口略向下倾斜：防止_____________________________

②药品平铺在试管的底部：均匀受热

③铁夹夹在离管口____________处

④导管应稍露出橡皮塞：便于_____________________

⑤试管口应放一团棉花：防止_______________________________

⑥排水法收集时，待_______________________时再收集，防止制得的氧气__________。

⑦实验结束时，先_______________再_________________：防止_____________________________

⑧用排空气法收集气体时，导管____________________

(6)氧气的验满：用带火星的木条__________________

检验：用带火星的木条__________________

4、催化剂(触媒)：在化学反应中能___________其他物质的化学反应速率，而本身的_______________、______________在反应前后都没有发生变化的物质。如_____________________

催化剂在化学反应中所起的作用叫_____________。

5、常见气体的用途：

①氧气：供呼吸(如潜水、__________)

支持燃烧(如燃料燃烧、_______、________)

②氮气：__________________(化性不活泼)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷冻

③稀有气体(________、_______、________、Kr、Xe等的总称)：

__________________、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技术

6、常见气体的检验方法

①氧气：____________________________________②二氧化碳：_________________________________

③氢气：_______________________________________或者，先通过灼热的氧化铜，再通过____________

7、氧化反应：物质与__________发生的化学反应。

剧烈氧化：如____________________，缓慢氧化：如_____________________，它们的共同点：

①___________________②______________________

篇13：九年级化学第二单元测试题

一、选择题

1.最早通过实验测定出空气组成的科学家家是( )。

A.法国的拉瓦锡 B.英国的汤姆生

C.瑞典的舍勒 D.意大利的阿伏加德罗

2.下列变化，属于化学变化的是( )。

A.酒精挥发 B.潮湿的衣服变干

C.海水晒盐 D.火药爆炸

3.下列物质属于氧化物的是( )。

A.空气 B.氧气 C.氧化铝 D.高锰酸钾

4.下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是( )。

A.颜色 B.状态 C.硬度 D.可燃性

5.下列物质属于纯净物的是( )。

A.五氧化二磷 B.医用的生理盐水

C.高锰酸钾加热制氧气后的剩余物 D.雪碧饮料

6.下列有关氧气性质的叙述错误的是( )。

A.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

B.它能跟所有的物质发生化学反应

C.在氧化反应中一般都有热量放出

D.物质跟氧气的反应都能发光放热

7.下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是( )。

A.木炭 B.硫粉 C.铁丝 D.红磷

8.早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现，每次实验都有约五分之一的空气不知去向。有时化学家把这约五分之一的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指( )。

A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体

9.下列反应属于分解反应的是( )。

A.硫 + 氧气 二氧化硫

B.高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

C.铁 + 氧气 四氧化三铁

D.蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水

10.暂时存放一集气瓶氧气， 正确的方法是( )。

A.瓶口朝下，盖上玻璃片 B.瓶口朝下，不要玻璃片

C.瓶口朝上，盖上玻璃片 D.瓶口朝上，不要玻璃片

11.下列变化不属于缓慢氧化的是( )。

A.铁生锈 B.酿酒 C.蜡烛燃烧 D.食物腐烂

二、填空题

12、按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ;含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。

13、根据事实，写出有关化学反应的文字表达式及其所属的基本反应类型。

(1)点燃镁条作信号弹： 。

(2)燃烧红磷制造烟幕弹： 。

(3)燃烧木炭： 。

(4)高锰酸钾受热： 。

三、实验题

14.实验室制取氧气时，如果用排水法集气时，当气泡 放出时就可以收集。当停止反应时，如果先熄灭酒精灯，再把导管从水槽里撤出，造成的后果是 。如果用向上排空气法收集时，如何证明该瓶内的氧气已满：

。如何证明一瓶无色气体是氧气： 。

15、已知在通常情况下，过氧化氢 二氯化锰 水 + 氧气，且反应迅速。据此设计两套用下图所示仪器组装成的制取和收集氧气的装置，并绘制出装置图。

(1)第1套：选用仪器(填选项)： ;(排水法)

(2)第2套：选用仪器(填选项)： 。(排空气法)

篇14：九年级化学第二单元测试题

一、选择题(每小题只有1个选项符合题意，每小题1分，共10分)

1、右图实验中，可以观察到的现象是 ( )

A.没有变化

B.上层盐水，下层红墨水

C.盐水和红墨水完全混合

D.上、下层盐水，中间红墨水

2、下列关于分子和原子的说法中，不正确的是 ( )

A.分子、原子都在不停地运动 B.分子、原子都是构成物质的微粒

C.原子是不能再分的最小微粒 D.分子是保持物质化学性质的最小微粒

3、1991年，我国化学家张青莲与另一位科学家合作，测定了(In)元素的相对原子质量新值。元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。原子的核外电子数为( )

A.115 B.49 C.66 D.164

4、若用“ ”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，则保持水的化学性质的粒子可表示为 ( )

A. B. C. D.

5、下列关于空气的说法中正确的是 ( )

A.空气是单质 B.空气是混合物 C.氧气是中含量最多的气体 D.空气是一种化合物

6、下列家庭常用的调味品中，可视为纯净物的是 ( )

A.食盐 B.食醋 C.白酒 D.白糖

7、新华社5月23日报道，继通过食盐补碘在全国范围内基本实现消除碘缺乏病目标后，我国又将启动一项涉及千家万户营养健康问题的“补铁工程”。卫生部已批准以酱油为食物载体，逐步开展补铁工程。这里的碘、铁指的是

A.分子 B.原子 C.元素 D.单质

8、意大利科学家最近合成一种新型的氧分子，其化学式为O4。说法正确的是( )

A.一个O4分子由2个O2分子构成 B. O4是一种单质

C.O4是由O2组成的混合物 D.O4是一种化合物

9、下列说法中，正确的是 ( )

A.原子可以构成分子，也可以直接构成物质

B.有同种元素组成的物质称为纯净物

C.含有氧元素的化合物称为氧化物

D.原子和分子在化学反应里都能生成新的原子和分子

10、元素在自然界中分布并不均匀，如非洲多金矿，澳大利亚多铁矿，中国富钨矿等，从整个地壳中元素含量的多少分析，最多的是 ( )

A.铝 B.硅 C.氧 D.铁

11、下图是表示气体分子的示意图，图中“ ”和“ ”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是 ( )

A. B. C. D.

12、11月，美军向躲藏在山洞的使用了一种名为BLU-82的燃料炸弹，这种炸弹爆炸时能耗尽山洞中的氧气，使洞中的生物窒息死亡。该炸弹的主装药之一是环氧乙烷(化学式为C2H4O)。关于环氧乙烷的下列说法正确的是 ( )

A.它是化合物 B.它是含有3种元素的混合物

C.它的相对分子质量为44 D.它在空气中充分燃烧只生成CO2

13、自第十一届奥运会以来，开幕式都要举行隆重的火炬接力仪式。火炬的可燃物是丁烷(化学式为C4H10)，它燃烧时，火苗高且亮，即使在白天，二百米以外也能清晰可见。下列关于丁烷的叙述不正确的是 ( )

A.丁烷由碳、氢两种元素组成 B.丁烷分子由碳原子和氢原子构成

C.丁烷中碳、氢元素的质量比是4：10 D。丁烷由4个碳原子和10氢原子构成

14、正电子、负电子等都是反粒子。它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反，科学家设想在宇宙中可能产生存在完全由反粒子构成的物质——反物质;物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观，请你推测，反氢原子的结构可能是 ( )

A.由一个带正电荷的质子与一个带负电荷的电子构成

B.由一个带负电荷的质子与一个带正电荷的电子构成

C.由一个带正电荷的质子与一个带正电荷的电子构成

D.由一个带负电荷的质子与一个带负电荷的电子构成

15、某学生用高锰酸钾制取氧气，收集到他所需要的氧气后停止加热，高锰酸钾未完全分解。剩余的固体混合物中锰元素与氧元素的质量比不可能( )

A.55：54 B.55：58 C.55：62 D.55：64

二、填空题(共50分)

16、(14分)(1)下列粒子中带正电荷的是 。

①电子 ②质子 ③中子 ④原子核 ⑤原子 ⑥分子

(2)空气、食盐、白酒是三种不同的物质，但它们同属于 这一类物质，从宏观角度说明的理由是 。

(3)下列每组物质之间存在某种联系，请你认真分析，寻找规律，并再举出相似的一个例子。

A.氮气、硫磺、水银、。 B.氧化镁、水、二氧化碳、。

C.氧气、氯酸钾、四氧化三铁、。

17、(6分)20世纪科学技术的发展，为人们提供了可以观察和操纵单个原子和分子的可能性，从而实现了直接用原子制造分子，葡萄糖是人体需要的重要的营养物质之一，其化学式为C6H12O6，若采用上述方法制造葡萄糖，请你指出所需的原子名称： 。

18、(2分)1993年中美两国科学家共同合成了世界上的碳分子，这种分子由1134个碳原子和1146个氢原子构成。请写出此种物质的化学式 。

19、(14分)阅读短文，回答问题。

18，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说，他认为一切物质是由原子构成的，这些原子是微小的不可分割的实心球。19，英国科学家卢瑟福用一束平行高速运动的?粒子(?粒子是带两个单位正电荷的氦原子)轰击金箔时(金原子的核电荷数为79，相对原子质量为197)，发现大多数?粒子能穿透金箔，而且不改变原来的运动方向，但是也有一小部分?粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的?粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来(如图3-14)。

(1)有一小部分?粒子改变了原来的运动路径。原因是?粒子途径金原子核附近时，受到斥力而稍微改变了运动方向。

(2)大多数?粒子不改变原来的运动方向。原因是 。

(3)极少数?粒子被弹了回来。原因是 。

(4)按现在对原子、分子的认识，你认为道尔顿提出的近代原子学说中不确切的地方，请用“ ”划出，并在下方加以改正。

(5)金原子的核外电子数为 ，中子数为 。

20、(6分)最近我国留美化学家参与合成了一种新型炸药。它抗打击、抗震，但(一经引爆就会发生剧烈爆炸。此炸药的化学式为C8N8O16。

(1)该炸药的一个分子中含 个原子，该炸药由 元素组成。

(2)此炸药在爆炸时产生两种气体，一种是空气中含量最多的气体，另一种是植物光合作用需要的气体，写出此炸药爆炸时的符号表达式 。

21、(8分)某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。

(1)实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有 。

(2)实验Ⅱ(如下图中甲所示)：烧杯B中的现是 ;产生这一现象的原因是 。

(3)为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ(如上图乙所示)作为对比实验。你认为有无必要，理由是

三、简答题(共6分)

22、生活中我们常见到这种情况：暖水瓶塞会自己跳出来，或暖水瓶塞不容易拔出来，这是为什么?

23、研究发现，苍蝇体内能产生抗细菌感染的过氧化氢(H2O2)。试比较过氧化氢与水的元素组成和分子构成，并说明它们化学性质不同的原因。

四、计算题(共24分)

24、(6分)下表是某地市场上销售的一种“加碘盐”包装袋上的部分文字说明。请根据此表，结合初中学过的化学知识，回答下列问题：

配料表 精制海盐、碘酸钾(KIO3)

含碘量 20~40mg/Kg

储藏方法 密封避光、防潮

食用方法 烹调时待食品熟后加入碘盐

(1)碘酸钾属于哪类物质? (填：“纯净物”、“混合物”、“单质”、“氧化物”)。

(2)根据含碘盐的食用方法，可推测碘酸钾的化学性质：碘酸钾在受热时 。

(3)我国规定，食盐含碘量为每千克食盐含碘0.035克，相当于每千克食盐含碘酸钾 克。

25、(4分)“9.11事件”发生不久，在美国又出现了炭疽热病，此病是一种由炭疽热杆菌引起的急性传染病，致死率高达25%至60%。治疗炭疽热病的常用抗生素为环丙沙星，其化学式为C17H18FN3O3，它的相对分子质量是 ，其中氧元素的质量分数是 %(保留一位小数)

26、(6分)淀粉等食用糖类在人体中能转化为葡萄糖(C6H12O6)而被吸收，正常人的血液里约含0.1%的葡萄糖。

(1)葡萄糖的相对分子质量为 。

(2)若用Cn(H2O)m的形式来表示葡萄糖，则n= ， m= 。

27、(4分)20诺贝尔化学奖授予美国化学家诺尔斯博士与日本化学家野依良治教授和美国化学家沙普利斯教授，以表彰他们催化不对称合成的重大成就。环氧化(R)——丙稀醇(化学式为：C3H6O2)是沙普利斯应用不对称合成技术合成的一种重要物质。该物质用于生产一种治疗心脏病的药物。计算(计算结果保留一位小数)：

(1)C3H6O2中碳、氢、氧三种元素的质量比。

(2)该物质中氧元素的质量分数。

28、(4分)某化肥厂生产一批尿素产品，经测定，其含氮元素的质量分数为42%(杂质不含氮)。按规定，产品中含尿素[CO(NH2)2]的质量分数在95%以上为一级品，试根据计算判断该厂所生产的产品是否属于一级品?

第二章《分子和原子》检测试卷参考答案

一、选择题(1~10小题，每小题1分;11~15小题，每小题2分，共20分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 C C B D B D C B A A A AC CD B D

二、填充题(共50分)

16、(1) ②、④ (2)混合物 由两种或两种以上的物质组成 (3)红磷、氢气、水银等; 二氧化硫、四氧化三铁等; 高锰酸钾、二氧化锰等

17、碳原子、氧原子、氢原子 18、C1134H1146 19、(2)?粒子通过原子内、原子间空隙 (3)?粒子撞击了金原子核而弹回(或?粒子撞击了带正电核、质量大、体积很小的金原子核而被弹回

(4)一切 不可分割 实心球 (5)79、118

一些 可分割为 电子在原子核外的空间内做高速运动

20、(1)32 3 (2)C8N8O16→N2+CO2

21、(1)酚酞试液遇蒸馏水不变色;酚酞试液遇浓氨水变红色 (2)酚酞试液变红 氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞试液变红 (3)实验Ⅰ、实验Ⅱ已做过对比实验，故没有必要再做实验Ⅲ[评分提示](3)主要考查对于对比实验的理解及实验设计能力。只要表述正确、清楚，即可给分。

三、简答题(共6分)

22、这两种现象都发生在暖水瓶没有灌满水的情况下。当你打开暖水瓶时，就会有冷空气进入暖水瓶，冷空气被暖水瓶中的热水加热，气体分子间的距离增大，暖水瓶内压力增大，当压力足够大时，就会把瓶塞冲掉。若暖水瓶放置较长时间以后，暖水瓶中水温下降，其中的热空气也跟着冷却，气体分子间的距离缩小，暖水瓶内压力下降，低于外界大气压，于是外界的大气压就把瓶塞紧紧地压住，很难拔出。

23、过氧化氢与水都含有氢元素和氧元素，但由于每个过氧化氢分子是由两个氢原子和两个氧原子构成的，而每个水分子是两个氢原子和一个氧原子构成的，分子结构不同，所以它们的化学性质不同。

四、计算题(共24分)

24、(1)纯净物 (2)易分解 (3)0。06 25、331 14。5% 26、180

6 6 27、(1)C:H:O=18:3:16 (2)43。2%

。??28、解：设此化肥厂生产的化肥中含尿素为

依题意列式：

CO(NH2)2 ~2N/CO(NH2)2

100%? 100% 28_________60

42%??

100%: 42%? =28_________60?? 100%:

=90%??

因90%<95%，所以该厂生产化肥不属于一级品。

答：(略)。

初中化学 第二章《分子 原子》检测命题双向细目表

内 容 考 试 要 求 题 号

题 型 分 值 联系实际

常 识 了 解 理 解 掌 握

一、化学基本概念和原理

元素、元素符号 √

单质和化合物 √

混合物和纯净物 √

分子、原子 √

化学式 √

相对原子质量和相对分子质量 √

原子的结构——原子核(质子、中子)和核外电子 √

二、化学计算——有关化学式的计算

1、计算物质的相对分子质量 √

2、计算化合物中各元素的质量比

3、计算化合物中各元素的质量分数

考查目标：

1、知道分子、原子都是构成物质的微粒，原子是由原子核和核外电子构成;

2、能通过某些物质的组成和构成的分析，正确理解分子、原子、元素等概念的区别

和联系;

3、能用分子、原子的观点解释物质的变化和某些常见的现象;

4、能从组成上识别氧化物，区分混合物和纯净物、单质和化合物;具有对物质进行简

单分类的能力

5、记住常见元素符号的写法、意义;会书写和读出一些简单化学式，以及其正误的判

断;并能正确描述物质的组成和构成;

6、能根据化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素的质量比以及元素的质量

篇15：九年级化学第二单元课件

九年级化学第二单元课件

教学目标

知识目标：

1.掌握空气的组成，氧气的性质和实验室制法。

2.掌握纯净物和混合物的概念，化合反应和氧化反应的.概念、

过程与方法：能够正确的区分纯净物和混合物，同时能正确解决与氧气和性质有关的问题。掌握制取、收集、检验气体的正确操作。

1、情感、态度与价值观

培养学生的分析总结归纳能力，同时培养学生对化学的学习兴趣。

教学重点、难点

1. 氧气的性质和实验室制法；

2. 纯净物和混合物的区分，氧化反应和化合反应。

教学方法

讲述、归纳、总结

教学过程

教师活动

思考并回答

(1)为什么有气泡冒出说明气密性良好

(2)为什么瓶口放一团棉花

3()为什么试管口向下略微倾斜

(4)加热前应先预热

(5)为什么刚开始不能收集

(6)为什么要先移导管后停止加热

回忆氧气的用途

明确氧气的物理性质和化学性质，以及制法和用途。同时掌握实验室制取氧气应该注意的问题。

物质的分类

我们根据物质的组成情况可以将其分为混合物和纯净物，现在同学们回忆一下混合物和纯净物的概念，并分别举例

回忆并回答：

混合物由两种或多种物质混合而成，没有专门的化学符号表示。。如空气、水泥砂浆、汽水等：

纯净物只由一种物质组成，由专门的化学符号表示。如：氧气、氮气

二氧化碳等

进一步明确将物质分为纯净物和混合物的依据，以及它们的概念和常见的例子。学会能正确的区分混合物和纯净物。

化学反应类型

在本章我们学习了两种化学反应类型现在请大家回忆，并分别举例说明

另外我们还学习了一种反应类型：氧化反应

回忆并回答：

我们把由两种或两种以上物质生成另外一种物质的反应叫做化合反应。如：铁和氧气的反应。

由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。如：过氧化氢的分解。

物质与氧气的反应叫氧化反应。

回忆化合反应和分解反应的概念，并明确他们的字母表达式

篇16：新目标九年级第二单元测试题

人教版新目标九年级第二单元测试题

一、单词分类。请将单词或短语按要求分类，（只写序号）

1 read comics2 chew gum3. short4 get up early5 medium build

6 play on the swim team7 sleep with light on 8 play games

9 straight hair10 heavy11 watch tv12 thin 13 paint pictures

14 attend gym class15 eat candy

a 容貌外表__________ __________ __________ __________ __________

b 生活习惯__________ __________ __________ __________ __________

c 活动爱好__________ __________ __________ __________ __________

二、英英释义。选出正确的'英文解释填入相应的括号内。

1. comica. almost no

2. hardlyb. fill with fear

3. insectc. books or magazines with stories in the form of drawings

4. terrifyd. winged animals with 6 legs

5. darke. having little or no light

三、单项选择。

1. i ___________ frustrated when i wasn’t sure of the correct answer.

a. may beb. used toc. used to bed. use to be

2. when i was a child, i used to ___________ chocolate.

a. likingb. likec. likedd. likes

3. ___________ work in microsoft?

a. did you used to b. did you use to

c. do you used tod. do you use to

4. where ___________ live before you came here?

a. did you used tob. did you use to

c. use he tod. he used to

5. no one likes him ___________.

a. stillb. neverc. anymored. too

6. i am ___________ of spiders.

a. terrifyb. terrorc. terrifyingd. terrified

7. he is afraid of ___________ strangers.

a. seeb. seeingc. sawd. seen

8. it ___________ that he has been ill for a long time.

篇17：九年级思想品德第二单元练习题

九年级思想品德第二单元练习题

1、肯德基新广告词“1987年我满怀期待来到中国，从此我与26万员工和你一起成长，对我来说不只要让你吃的安心，更为健康生活提倡天天运动，24年来在700多个城市和乡镇，已超过3200家餐厅遍布中国，我们的未来在中国！肯德基感”

①中国在世界舞台上的地位越来越重要②中国具有庞大的消费市场③中国实行对外开放的基本国策④中国既是经济大国、更是经济强国

A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

2、对于现阶段我国的基本国情最准确的概括是（）

A、我国正处于社会主义初级阶段B、我国人口问题得到根本解决

C、我国已全面进入小康社会D、我国物产丰富，社会发展平衡

3、王娜和李丹在打扫卫生时，不小心把教室玻璃打砕了，她悄悄对李丹说：“别吱声，就当什么也没有发生。”此时，李丹应该对王娜说（）

A、还是如实报告老师，主动承担责任吧

B、好，这个主意不错

C、我们去告诉老师吧，就说不知谁把玻璃打碎了

D、你自己看着办吧

4、歌星韩红的《天亮了》这首歌，唱的是一个催人泪下的故事：

在生命的最后一刻，在缆车坠地的一瞬间，年轻的父母将孩子高高托起，使这个1岁的男孩成为故事中唯一的幸存者。这里创造了生命奇迹的是（）

A、父母为了孩子宁愿牺牲自己生命的精神B、血缘关系

C、父母对孩子最伟大、最无私的爱D、孩子的幸运

5、，北京全面启动“中医文化进校园”工作，本学期起，全市统一的`中医校本课程(小学版)正式启用，中医从娃娃抓起（）

A、有利于传承中华优秀的传统文化

B、阻碍学生创新意识和开放意识的培养

C、可以提高我国的社会医疗水平

D、会加重学生的课业负担

6、今年的“两会”委员纷纷提议国家要努力维护教育公平。这是因为它（）

①有利于社会稳定②可以消除社会的各种不公平现象③有利于教育的均衡发展④符合构建社会主义和谐社会的要求

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

7、改革开放以来，我国集中精力进行经济建设，取得了巨大成就。下列体现选种说法的是（）

A、我国已经成为发达国家B、我国成为全球第二大经济体

C、我国国民受教育程度居世界第一D、我国人均收入居世界第一

8、下列关于宪法与《义务教育法》等其它法律关系表述正确的是（）

①宪法是其它法律的立法基础，其它法律是宪法的具体化②宪法是其它法律的总和，其它法律要依据宪法制定③宪法称为“母法”，其它法律称为“子法”④宪法有最高的法律效力，其它法律不得同宪法相抵触

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

9、人民网、新华网等主流网络媒体均在今年“两会”召开之前开通专区，就老百姓最关注的“两会”热点问题开展网上调查，征集网民意见。这说明（）

①网络已成为人们参与国家政治生活的一个重要渠道②国家应重视发挥网络在民主政治建设中的作用③广大人民群众参与国家管

理的意识越来越强④网络是一把双刃剑，要拒绝诱惑

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

篇18：九年级英语第二十四单元

科目 英语

年级 初三

文件 middle3 unit24.doc

标题 Mainly Revision

章节 第二十四单元

关键词

内容

一、教法建议

【抛砖引玉】

单元双基学习目标

Ⅰ. 词汇学习

rock , hardly , low , rise , famous , photograph , at the foot of , at all , fly over , a line of mountains , ask for

Ⅱ. 句型学习

I like writing to my penfriend , but it takes a lot of time .

Though much of its land is sand , it grows a lot of fruit .

Hardly any .

None at all .

Ⅲ. 交际英语

谈论某一国家的地理位置及气候、特征。

【指点迷津】

单元重点词汇点拨

1 . take 耗费 ( 时间 ) ；需要 ( 多少时间 )

It may take me several weeks to get back .

It will take them three hours to do this work .

This work will take them three hours .

〖点拨〗take 的过去式took，过去分词 taken。It takes sb . some time to do sth . 某人花费多少时间做某事。

2 . rock 岩石；大石头

They found a good place in the rocks .

〖点拨〗rock 主要指巨石、暗礁，stone 主要指小石块。

3 . hardly 几乎不；简直不

I'm so tired that I can hardly walk .

That is hardly possible .

There is hardly a cloud in the sky .

〖点拨〗hardly 作“简直不”讲时，多和 can 连用，hardly 后面可以接用 when 引导的从句，意思是“一……就……”。如：He had hardly walked into the classroom when it began to rain cats and dogs . 他刚一进教室，天就下起了大雨。

4 . sky 天空

There were no clouds in the sky .

〖点拨〗sky 通常用作单数，与定冠词连用。如有形容词修饰时，可与不定冠词连用。

a blue sky 蔚蓝的天空。in the sky在天空。

5 . rise 上升，上涨

The sun rises in the east .

After the heavy rain the river will rise .

Prices continue to rise .

〖点拨〗rise 的过去式是rose，过去分词为 risen。rise 是不及物动词，表示的是自然界中，日、月、水位、物价等的自然上升。

6 . grass 草，草地

Sheep live on grass .

Keep off the grass ! 请勿践踏草地 ！

〖点拨〗grass常作不可数名词用。a leaf of grass 一片草叶。

7 . famous 著名的

The town is famous for its hot springs .

He is a famous man .

〖点拨〗be famous for 以……而著名。be famous as 作为……而出名。

My uncle is famous for his songs .

Her sister is famous as a singer .

单元词组思维运用

1 . neither of 两者皆不

Neither of my parents enjoys good health . 我父母的身体都不健康。

〖说明〗①neither of 只表示“两个人或物都不”，不能用来表示两个以上的人或物。谓语动词用单数。若表示两个以上的人或物，就得用 none , not one , not any .

②both of 则表示“两者都”，either of 则表示“两者中任一”，如：

Both of them have come . 他们俩都来了。

Neither of them has come . 他们俩都没来。

Either of them has come . 他们俩全都来了。

〖说明〗both of 着重指整体“两者都”，either 虽然也有“两者都”之意，但强调“两者中的任何一个”。故：both of 作主语时，谓语动词用复数。either of 作主语时，谓语动词用单数。作形容词时，both 修饰复数名词，either 修饰单数名词。neither 作形容词，也是修饰单数名词。如：

You can sit on either of the end of the boat .

Both answers are correct . 两个答案都对。

Either answer is correct . 两个 ( 中的任何一个 ) 答案都对。

Neither answer is correct . 两个答案都不对。

2 . at first 起初，开始时

At first the baby was happy . Half an hour later she began to cry .

at last 最后，终于／at the beginning of 起初

At last he had an idea . 终于，他有了主意。

I found a job at the beginning of last month . 上月初我找到一份工作。

3 . climb up 攀登，爬上

There he gets out of the lift and climbs up to the fifteenth floor on foot .

4 . at the foot of 在……的底部 ( 脚下 )

There is a small river at the foot of the hill .

5 . go down 下去， ( 日，月等 ) 落下

The sun has gone down .

The wind has gone down a little .

6 . have a great time =enjoy oneself过得愉快极了

I had a great time during the holidays .

―Did you have a great time at her birthday party ?

―Yes , we had a great ( good , nice , wonderful ) time .

7 . at all 全然；究竟

①用于否定句，意为“一点儿也不”，“完全不”。

I didn't understand anything at all .

No problem at all . 完全不成问题。

②用于疑问句，意为“究竟”，“到底”，“真的”。

Do you know it at all ?

8 . be interested in 对…感兴趣

At the age of eight he became very interested in maths .

9 . have a big smile 满面笑容

You can see from my photograph that I have a big smile and long black hair .

He had a big smile when I met him next .

10 . ask for 要求，约请

Mary asked for time to think this over .

11 . be covered with 覆盖着

The table is covered with a cloth .

The mountains were covered with snow .

二、学海导航

【学法指要】

单元难点疑点思路明晰

1 . 由 though 引导的状语从句的句型

Though I like writing to my penfriend , it takes a lot of time . 虽然我喜欢给笔友写信，但花了很多时间。

※ 由连词 though ( 虽然 ) 引导的状语从句，全句中有“但是”之意，然而 thought 与 but 不能前后连用，只能用其中一个。上句也可以说成：

I like writing to my penfriend , but it takes a lot of time .

※ though 引出的从句放在句首时，从句后面要有逗号。但也可将 though 引出的状语从句放在主句之后。

Though it was raining , he went there .

He didn't do this work well though he did his best . 虽然他尽了最大努力，但还是没干好这工作。

※ though 常与 even 连用，表示强调。如：

Even though I didn't understand a word , I kept smiling .

2 . 由 after 引导的时间状语从句的句型

But after we left the mountains behind us , there was hardly a cloud in the sky . 然而当我们把群山峻岭甩在后面后，天空几乎万里万云。

※ after we left the mountains behind us，是由连词 after 引导的时间状语从句。引导时间状语从句的还可由 when , while , before , till , since 等词引起。

leave behind 是“把 ( 某物 ) 留在 ( 某物 ) 的后面”。

由 after 引导的时间状语从句举例如下：

After we had finished lunch , we all sat on the grass .

※ after 引导的从句，有时放在主句之后。如：

I arrived at the station after the train had left .

3 . They say that… =It is said that … 据说

…and they say that there are ten sheep for every person . 据说每人占有十头羊。

句中的 they 并没有具体的对象，泛指人们 ( people ) 。

They say that… =People say that… =It is said that… 如：

It is said that he will leave in a few days . 据说他过几天就要动身。

4 . How often do you write ? 你们隔多久通一次信 ?

( 1 ) How often 常用来询问动作的频率，回答可用：some times／very often／not too often／once／twice／three times a year…有时／经常／一年一次 ( 二次／三次 ) 等。例如：

―How often do you go to see your grandmother in the countryside ? 你多久去看一次住在农村的祖母 ?

―Twice a year . 一年去两次。

( 2 ) 注意下面以 how 提问的句子的准确含意。

―How long have you waited here ?

― For about two hours .

how long 表示动作或状态“延续的时间”。

―How much time did you spend on this work ?

― Just a week .

how much time 表示一个“总的时间量”。

5 . …because neither of us has much time . ……因为我们俩没有太多的时间。

neither 意为：两者中任意一个“都不”。所以句中的相关动词或名词应该用单数形式。此句中用 has , 不能用 have。句中的 neither 是代词。例如：

Neither answer is right . 两个答案都不对。 ( 两者中，无论哪个答案都不对。 )

句中的 neither 是形容词，名词 answer 及动词 be 都用单数形式。

Neither of them knows her . 他们俩都不认识她。

6 . Both John and Ann have got penfriends . 约翰和安 ( 两人 ) 都有笔友。

( 1 ) both…and…“对方都；又……又……”，构成关联连词。例如：

She is both beautiful and kind . 她又漂亮又亲切。

She can both sing and dance . 她能歌善舞。

( 2 ) both 在句中还常作形容词和代词。例如：

Both brothers are in Japan . ( both 是形容词 )

Both of the brothers are in Japan . ( both 是代词 )

I saw them both yesterday .

They both went out .

neither…nor…与 either…or…的用法：

neither…nor… ( 连词 ) “既不……又不……”。例如：

It is neither hot nor cold .

Neither you nor he is right . =Neither he nor you are right .

either…or… ( 连词 ) “或……或……”。例如：

Either you or he is right . =Either he or you are right .

7 . …but I can't spend much time on it . ……但我不能在它上面花很多的时间。

( 1 ) spend time on something “在某事上花时间”。例如：

I spent two hours on my homework .

( 2 ) spend money on something “花钱买东西”。例如：

He spent about four hundred yuan on this bicycle .

( 3 ) spend time ( in ) doing something “花时间做某事”。例如：

The young man spent three years ( in ) writing that book .

8 . Though I like writing to my penfriend , it takes a lot of time . 虽然我喜欢给笔友写信，但花了很多时间。

( 1 ) though 连词，“虽然”，引出一个状语从句。汉语中常说“虽然……但是……”，但在英语中用了 though , 就不用 but ; 同样用了 but 就不用 though。上面的句子也可说成：I like writing to my penfriend , but it takes a lot of time .

( 2 ) though 引出的从句放在句首时，从句后要写逗号，也可将 though 引出的从句放在主句后。例如：

Though it rained heavily , the football match still went on .

He didn't do this work well though he did his best .

9 . We've just returned from a short holiday at Ayers Rock . 我们刚从艾尔斯山短期度假归来。

( 1 ) return from a holiday “度假后回来”

( 2 ) Ayers Rock “艾尔斯山”，澳大利亚中部山脉。

10 . …so we flew most of the way . ……所以我们大部分旅途都乘飞机。

( 1 ) so 在此意为“因此，所以”，在句中作连词，因此不能说成 because…so… , 两个词只能分别使用一个。

( 2 ) flew 是 fly 的过去式。

11 . From Sydney we flew over a line of mountains in the southeast . 从悉尼起飞，我们越过澳大利亚东部的一系列山脉。

( 1 ) fly over “飞越”。over 意为“在……上面” ( 指空间 ) 。例如：

There is a light over Li Ming . 李明的上方有一盏灯。

( 2 ) a line of mountains 意为“群山”。

12 . But after we left the mountains behind us , there was hardly a cloud in the sky . 然而当我们把群山峻岭甩在后面时，天空几乎万里万云。

( 1 ) after we left the mountains behind us 在句中作状语，在语法上称作状语从句。

( 2 ) hardly 副词，意为“简直不，几乎不”，与之连用的句子属否定范畴。。例如：

We got hardly any news .

He could hardly say any words when he heard the bad news .

She can hardly speak French , can she ?

13 . Ayers Rock is a large , low mountain . 艾尔斯山是一座大而低矮的山。

low 形容词，“低的，矮的”。例如：

The temperature is very low . 温度很低。

You can hardly see any low houses in this new city .

14 . We started climbing up before it was light . 天亮之前，我们便开始登山。

( 1 ) climbing up 在此指“登山”。

( 2 ) it 指时间。

( 3 ) before it was light 意为“天亮之前”。

15 . Lower down , at the foot of the Ayers Rock , most of the ground is cove

red with forest and grass . 往低处走，在艾尔斯山脚下，大部分地面被森林和草地覆盖。

( 1 ) Lower down 及 at the foot of the Ayers Rock , 在句中作地点状语。

( 2 ) at the foot of…“在……的脚下”。例如：

Look , the cat is lying at the foot of the wall .

( 3 ) be covered with… “被……覆盖”。例如：

The road is covered with thick snow .

( 4 ) grass 是不可数名词。

16 . All around it is sand . 它 ( 艾尔斯山 ) 的周围都是沙漠。

这是个倒装句，正确的语序为：Sand is all around it .

17 . …and they say that there are ten sheep for every person . 据说每人占有10头羊。

句中的 they 并没有具体的对象，泛指人们 ( people ) 。

They say that… =It is said that…“据说”。

18 . I must stop writing now , as I have rather a lot of work to do . 现在我必须停笔了，因为我有相当多的事要做。

在此 as 为连词，“因为”，语气比 because 或 for 轻。例如：

As I am ill , I won't go .

Everybody likes him as he is kind .

19 . P . O . Box 7892 此为邮政信箱代号，P . O 为 Post Office 的缩写。

20 . You can see from my photograph that I have a big smile and long black hair . 从照片中，你可以看到我满脸笑容，长着长长的黑头发。

( 1 ) photograph 为书面语言，photo 多用于口语。

( 2 ) 句中 that 引导的宾语从句较长，所以将它放在状语 from my photograph 的后面。

21 . as , because , for 的异同

这三个词都可以作连词，表示原因或理由，其区别如下：

( 1 ) because 表示直接而明确的原因，它在这三个词中语意最强。它所连接的从句多是放在主句之后进行解释。在回答以“why”提问的问题时，也只能用 because . 如：

He had to stay at home yesterday because he was ill .

I didn't go , because I was tired .

( 2 ) as 所表示的`理由，或者是明显的被人所众知的理由，或者是推理的理由。语意不如 because 强。如：

As it rained , I stayed at home . 因为下雨，所以我待在家中。 ( 下雨是人所共知的，呆在家中的理由不如生病呆在家中的理由充分，没有那样强的必要性 )

As it is going to rain , let's stop working . 快下雨了，让我们歇手吧。 ( 表示推理的理由 )

( 3 ) for 所论述的理由和原因多是解释性的补充说明，或是显而易见的。它的语意最弱，它少用于口语。for 所引导的分句总是放在句末，不可用于句首。如：

I asked him to stay to tea , for I had something to tell him .

The days were short , for it was now December .

22 . long 和 for a long time 的用法析难

※ long ( 作为表达时间的副词 ) 常用在否定句和疑问句中，在肯定句中一般不用 ( 除非同 so , too , as…as… , enough 连用 ) 它。而用 ( for ) a long time . 如：

Have you been working here long ?

How long have you known him ?

※ 在否定句中，long 和 long time 的意思不一样。如：

He didn't speak for long . =He only spoke for a short time

He didn't speak for a long time . =It was a long time before he spoke .

23 . lift , put up , raise , rise 的析难

( 1 ) life ( 举起，抬起 ) ，指用体力或机械力将物体举起或拿起，强调物体的沉重，举起的时间和距离都较短。常可与 raise 换用，在口语中 like 比 raise 更常用。如：

Can you lift the stone ?

( 2 ) put up ( 举起，升起，挂起 ) ，后面通常跟“手，旗帜，窗帘”等名词。常用于口语。如：

If you have any questions , please put up your hands .

They are putting up some new pictures on the wall .

( 3 ) raise ( 举起，升高 ) ，该词强调把某人或某物举起或抬起到应有的高度。raise 还可用于借喻，如提高物价，提高生活水平等。如：

He raised the child from the ground .

Please raise your hands . 请举手。

She raised her eyes and looked at me .

( 4 ) rise ( 上升，上涨 ) 。是不及物动词，指事物本身从低处升 ( 涨 ) 到高处。

The river is rising after the rain . 雨后河水上涨。

The balloon slowly rose over the heads of the crowd . 气球在人群的上方慢慢上升。

24 . wish 与 hope 的用法异同

※ hope 一般表示预计有可能实现的事物。如希望做某事，希望得到某物或发生某事等。而 wish 除了可以表示可以实现的希望外，常用来表示难以实现或不可能实现的愿望，或者希望的与现状不一样。wish 还可用作祝愿。试比较：

I wish it were true . 但愿是事实。 ( 可惜不是事实 )

I hope it isn't true . 我希望这不是事实。 ( 可能不是事实 )

He hoped to get the first prize . 他希望获得一等奖。 ( 有可能实现的希望 )

She wished she were a bird . 她希望她是一只鸟。 ( 不可能实现的愿望 )

Wish you a happy new year .

※ 在否定句中，否定词通常放在 hope 或 wish 之后。如：

I hope she won't come . 我希望她不来。( 不能说 I don't hope she'll come )

※ wish 可接不定式或复合不定式。hope 可接不定式，但不接“宾语 + 不定式”的复合不定式。如：

She hoped to visit Beijing .

She wished to go there .

He wishes us to go swimming with him .

We hope him to get well soon . ( × )

We hope that he will get well soon . ( √ )

※ hope 和 wish 都能接宾语从句，但语气不一样。hope 所接的从句中，谓语动词用陈述语气。wish 所接的宾语从句中，谓语动词常用过去时 ( 或过去完成时等 ) 虚拟语气。

I hope it will be fine tomorrow .

I wish it was not raining .

【妙文赏析】

The Customer Is always Right

The manager of a shop was scolding one of his staff . “I saw you arguing with a customer , ”he said , “Will you please remember that in my shop the customer is always right . Do you understand ? ”

“Yes , sir , ”said the assistant . “The customer is always right . ”

“Now what were you arguing about ? ”

“Well , sir . He said you were an idiot ( 白痴 ) . ”

【思维体操】

1 . Which of the five is least like the other four ?

A Z F N H

( a ) ( b ) ( c ) ( d ) ( e )

2 . Which of the five makes the best comparison ?

Foot is to hand as leg is to :

ELBOW PIANO TOE FINGER ARM

( a ) ( b ) ( c ) ( d ) ( e )

3 . Which of the five is least like the other four ?

PECK OUNCE PINT CUP QUART

( a ) ( b ) ( c ) ( d ) ( e )

4 . Three enemy messages were intercepted ( 窃听 ) at communications headquarters . The code was broken , and it was found that “Berok tenlis krux”means“Secret attack Wednesday”and“Baroom zax tenlis”means“Secret plans included”and“Gradnor berok plil elan”means“Wednesday victory is ours . ”What does“krux”mean ?

SECRET WEDNESDAY NOTHING ATTACK PLANS

( a ) ( b ) ( c ) ( d ) ( e )

答案：

1 . A The others are consonants ( 辅音 ) ; A is a vowel ( 元音 ) .

2 . E A foot is attached to a leg ; a hand is attached to an arm .

3 . A Peck is the only dry measure ; the others measure both liquid and dry quantities .

4 . D tenlis =secret ; berok =Wednesday ; krux =attack

三、智能显示

【心中有数】

单元要点发散思维

1 . 过去将来时态

过去将来时态由“would + 动词原形”构成，还可由“was／were going to + 动词原形”构成。过去将来时表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。它常用在宾语从句中。

2 . 过去完成时态

过去完成时态由“had + 动词的过去分词”构成。过去完成时态表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作，它表示动作发生的时间是“过去的过去”。这个过去时间常可用 by 或 before 短语表示，也可用 when , before 引导的时间状语从句表示。

3 . 现在完成时态

现在完成时态由“have／has + 动词的过去分词”构成，表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果；或表示过去已经开始，并持续到现在的动作或状态。

4 . 由 so…that ( 如此……以致 ) 引导的结果状语从句。so 后跟形容词或副词。

5 . 由 though ( 虽然……，但是…… ) 引导的让步状语从句。注意不要受汉语的影响，写成“* Though…，but…”的错句。

6 . 动词不定式

( 1 ) 动词不定式在句中作定语，位于所修饰的名词或代词之后；

( 2 ) “疑问词 + 动词不定式”结构，在句中作主语、宾语、表语等成分。

7 . 连词词组 both…and , either…or , neither…nor , 用来连接两个并列的成分。

【动手动脑】

单元能力立体检测

Ⅰ . 词汇

单词拼写，按照括号内的要求写出下列单词的相应形式

1 . box ( 复数 ) ________ 2 . care ( 副词 ) ________

3 . full ( 反义词 ) ________ 4 . lie ( 现在分词 ) ________

5 . slowly ( 比较级 ) ________ 6 . story ( 复数 ) ________

7 . sun ( 形容词 ) ________ 8 . teach ( 过去分词 ) ________

9 . twenty ( 序数词 ) ________ 10 . wash ( 第三人称单数 ) ________

Ⅱ . 单项选择：

1 . Many visitors say Beijing is becoming ____ and ____ .

A . more , the most beautiful B . more , more beautiful

C . more , more beautiful D . more beautiful , more beautiful

2 . He told me he would arrive ____ Beijing ____ the morning of January 8 .

A . at ; in B . in ; in C . in ; on D . to , on

3 . What do you like about our city ? ____ .

A . Very much B . Only a little

C . The hills and the lakes D . We like it very much

4 . ― I think the shop ____ .

― No , it's open . It ____ at six .

A . is close , close B . is closed , closes

C . closed , closes D . closes , is closed

5 . Bill ____ in London all his life , in fact he was born there .

A . has lived B . is living C . had lived D . was living

6 . ____ do you write to your friends ?

____ About once a month .

A . When B . What C . How often D . How soon

7 . He's been to many places , ____ she ?

A . hadn't B . isn't C . doesn't D . wasn't

8 . We'll go as soon as it ______ .

A . will stop snowing B . stops snowing

C . will stop to snow D . stops to snow

9 . What ____ the population of China ?

A . is , become B . are , become C . are , grow D . is , grow

10 . You may do these exercises ____ in class ____ after class , but you must finish them this afternoon .

A . neither , or B . neither , nor C . either , or D . either , nor

11 . You ____ to the school if you're ill .

A . don't need come B . don't need coming

C . needn't come D . need not to come

12 . The bus arrived at 10 o'clock , ____ we should be here now .

A . but B . so C . because D . or

13 . ― Who is on the team , John or Tom ?

― ____ . Because they have to do some other things .

A . Neither B . None C . Either D . Both

14 . Young trees should ____ well when it is dry .

A . is watered B . waters C . be watered D . water

15 . ____ we have today !

A . How a fine weather B . How fine weather

C . What a fine weather D . What fine weather

16 . ____ America is very large , ____ its population is quite small .

A . Though , but B . 不填，so that C . 不填，but D . As , 不填

17 . ― Excuse me , Can I ____ your football , please .

― Sorry , Jack ____ it just now .

A . borrow ; lent B . borrow ; borrowed

C . lend ; borrowed D . lend ; lent

18 . If the young trees ____ , they will grow up quickly .

A . are taken care B . are taken good care of

C . take good care D . take good care of

19 . My son grow bigger and bigger , he can wash himself and get ____ .

A . dressed B . to dress C . dressing D . dress

20 . ― How many books shall I read this week , Mr Hu ?

― ____ .

A . Just right B . The more , the better

C . Hour and hour D . Never mind

Ⅲ . 用动词的适当形式填空

1 . The workers ______ ( cut ) down all the trees and the trucks ______ ( arrive ) at 10 this morning .

2 . If it ______ ( not rain ) tomorrow , we ______ ( help ) the farmers pick apples .

3 . Tom ______ ( not pass ) the last week's exam .

4 . Yesterday Tom ______ ( tell ) me that his bike ______ ( break ) last week .

5 . Mr Smith ______ ( be ) in the city ever since Mr Smith ______ ( come ) two years ago .

Ⅳ . 根据所给汉语完成句子，每个空格填一个单词

1 . 你同意他的看法吗 ?

Do you ______ ______ him ?

2 . 昨天的大雨使得我们无法去野餐。

The heavy rain yesterday ________ us ________ going for a picnic .

3 . 老师告诉我们尽力踢好。

The teacher told us to play as well ________ we ________ .

4 . 湖水太深，不能游泳。

The river is ________ deep ________ swim in .

5 . 汤姆善于与他人交友。

Tom is ________ making ________ with others .

6 . 机器出了毛病，你查明原因了吗 ?

There's something wrong with the machine . Have you ________ ________ why ?

7 . 请等一会儿，爸爸有话对你说。

Please ________ ________ for a moment . Father has a few words with you .

8 . 上个星期天，我们过得非常开心。

We ________ very much last Sunday .

Ⅴ . 根据要求改写句子：

1 . I could hardly see anything ( 改为反意疑问句 )

I could hardly see anything , ______ ______ ?

2 . The students must hand in paper in time . ( 改为被动语态 )

The paper must ________ ________ in time .

3 . I want to know when we are going to leave . ( 改为简单句 )

I want to know ________ ________ leave .

4 . The old man died five years ago . ( 改变句子句意不变 )

The old man has ________ ________ for five years .

5 . It is sunny today . ( 改为感叹句 )

________ ________ sunny day it is today !

6 . The skirt cost her 100 yuan . ( 改写句子，句意不变 )

She ________ 100 yuan ________ the skirt .

7 . None of the cars on show are cheap . ( 改为肯定句 )

________ ________ cars on show are cheap .

答案：Ⅰ . 1 . boxes 2 . carefully 3 . empty 4 . lying 5 . more slowly 6 . stories 7 . sunny 8 . taught 9 . twentieth 10 . washes Ⅱ . 1 . B 2 . C 3 . C 4 . B 5 . A 6 . C 7 . A 8 . B 9 . D 10 . C 11 . C 12 . B 13 . A 14 . C 15 . D 16 . C 17 . A 18 . B 19 . A 20 . B Ⅲ . 1 . cut , arrived 2 . doesn't rain , will help 3 . didn't pass , is studying 4 . told , broke 5 . has been , came Ⅳ . 1 . agree with 2 . stopped…from… 3 . as…can 4 . too , to 5 . good at , friends 6 . found out 7 . hold on 8 . enjoyed ourselves Ⅴ . 1 . could I 2 . be handed 3 . when to 4 . been dead 5 . What a 6 . spent…on 7 . All of

【创新园地】

朋友们，下面是一些“妙语人生”的格言，请你译成汉语后赠送给你的知心朋友。

1 . Life is fine and enjoyable , yet you must learn to enjoy your fine life .

2 . Life is compared to a voyage .

3 . Life is but a hard and tortuous journey .

4 . Life is a horse , and either you ride it or it rides you .

5 . Life is a great big canvas , and you should throw all the paint on it you can .

6 . Life is a foreign language : All men mispronounce it .

7 . Other men live to eat , while I eat to live .

8 . Life is like an onion : You peel it off one layer at a time , and sometimes you weep .

9 . Life is like the moon ; now dark , now full .

10 . Everyone must die ; let me but leave a loyal heart shining in the pages of history .

创新园地答案：

1 . 人生是美好的，但要学会如何享用美好的生活。

2 . 人生好比是一次航程。

3 . 人生无坦途。

4 . 人生象一匹马，你不驾驭它，它便驾驭你。

5 . 人生是一幅大画布，你应该努力绘出绚丽多彩的画面。

6 . 生活是一种外语，谁都发不好它的音。

7 . 别人为食而生存，我为生存而食。

8 . 生活就象洋葱，你只能一层一层地把它剥开，有时还得流泪。

9 . 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

10 . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

篇19：九年级政治第二单元测试题

九年级政治第二单元测试题

1、下列不属于氏族社会特征的是（ ）

①财产公有②共同消费③男女平等④生产力水平低下 ⑤设有军队．监狱．城墙等机构

A．①③ B．③⑤C．①②④ D．①②③

2、母系氏族社会中妇女的地位比男子高的主要原因是（ ）

A．当时妇女人数比男子多 B．当时婚姻使人们“只知其母，不知其父”

C．妇女是当时生产和生活的主要组织者 D．当时的人们对妇女比较尊重

3、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（ ）

A．人类最早居住的地区 B．创造了人类最早的文字

C．最先由原始社会进入奴隶社会D．对世界文化贡献最大

4、下列各项与大化改新无关的是（ ）

A．建立中央集权的天制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官

B．把很多贵族土地收归国有

C．国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税

D．日本从原始社会进入奴隶社会

5、8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是（ ）

A.日耳曼民族的大量入侵B.罗马教廷权利至高无上

C.森严的封建等级制度形成 D.拜占庭帝国被外族所灭

6、在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（ ）

A.西欧封建等级制度形成 B.西欧城市的兴起 C.丕平献土 D.拜占廷帝国的灭亡

7、下列关于中古欧洲社会的描述，正确的是（ ）

A．罗马教廷拥有至高无上的权力 B．封建主可以管辖自己附庸的附庸

C．国王是最大的土地所有者 D．伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱

8、下列关于拜占廷帝国灭亡的原因不正确的`是（ ）

A. 拜占廷帝国经济的衰落 B.阶级矛盾尖锐

C.依然陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和归纳 D.日耳曼人的入侵

9、下列关于西欧罗马教会的表述，不正确的是（ ）

A.教皇拥有至高位以上的权利 B.教皇仅仅是一个宗教领袖

C.教会占有大量的土地 D.教会控制了西欧的思想文化

10、大化改新能够取得成功的根本原因是（ ）

A.掌权的大贵族已不得人心 B.改革派势力强大

C.孝德天的英勇果断 D.奴隶制已不适应当时日本社会发展的要求

篇20：九年级下册第二单元作文：《巴黎圣母院》读后感

由法国著名作家雨果编著的《巴黎圣母院》是一部引人入胜的故事，就像卡西莫多的钟声一样，震撼着几代读者的心灵。

故事发生在中世纪，“愚人节”那天，流浪的吉卜赛艺人在广场上表演歌舞，有个叫埃斯梅拉达的吉卜赛姑娘吸引了来往的行人，她生得美丽动人，舞姿也非常优美。这时，巴黎圣母院的副教主克罗德?弗罗洛一下子对美丽的埃斯梅拉达着丁迷。于是他命令巴黎圣母院的敲钟人卡西莫多(长得十分丑陋，又有多种残疾)他的义子，把埃斯梅拉达抢来，结果，法国国王的弓箭队长法比救下子埃斯梅拉达，并捉住卡西莫多，他把卡西莫多带到广场上鞭笞，善良的吉卜赛姑娘不计前仇，反而送水给卡西莫多喝。

卡西莫多虽然外貌丑陋，但内心却纯洁高尚，他非常感谢埃斯梅拉达，并且非常爱慕她，天真的埃斯梅拉达对法比一见钟情，两人约会时，弗罗洛在后面悄悄的跟着，出于嫉妒，他用刀刺伤了法比。埃斯梅拉达却因谋杀罪被判死刑，卡西莫多把埃斯梅拉达从绞刊架下救了出来，藏在巴黎圣母院内，弗罗洛趁机威胁埃斯梅拉达满足他的情欲，遭到拒绝后，把埃斯梅拉达交给了法国国王的军队，姑娘被绞死了。

卡西莫多愤怒将他的义父，大恩人推下钟楼，并找到埃斯梅拉达的尸体和她死在了一块儿。

一打开这本书，一个个鲜活的性格展现在眼前。美丽纯真的埃斯梅拉达;相貌十分丑陋，但内心十分高尚的卡西莫多;阴沉虚伪、心狠手辣，为达到目的.不择手段的巴黎圣母院副教主克洛?德弗罗洛。

美与丑是相互并存的，没有美就无所谓丑，有了丑才会更显现出美的存在，美不可能十全十美，丑也未必没有一处闪光点，美与丑只是相对而言诉，外表美的东西，不一定有心灵上，内在的美。外表丑的东西，也许它的内心才是最美的，况且有时?候，最美的东西往往是最丑的，最丑的东西却是最美的，美与丑，不像真与假地，对与错那样昭然若揭，经谓分明。“丑到极致便是最美。”

人间的真善美，并不是那光秃秃的虚荣的外表和假意的真诚，而是一点一滴对它的执着和追求。

雨果的这篇著名小说向人们报露了黑暗社会的本质。

在真实社会中，那些外表似正人君子的人太多了，可是内心也像外表一样纯洁、美丽的人屈指可数。

这篇小说告诉我们，不要被那些虚伪的外表所蒙骗，时间长了，你会对它的好与坏，美与丑渐渐变得模糊，所以，看一个人，要看透他的心灵深处。

篇21：九年级上册第二单元作文：合作

摘录：在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗着，一家欢也;喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也”!

正文：合作

去年六月，欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日之情景，此乃吾与老爸之“天作之合”也。

镜头一：

“这些天有特别的事吗?”正吃饭时，妈妈忽然问道，似乎是在考我们。“我知道，前天是儿童节!”“不，不是，今天你妈一定做了个大生意。”妈妈原来热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀，后天是老妈的生日!”哈哈，首次合作成功!

镜头二：

“老爸，你快点呀!”“——女儿——，我来也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。”我边扫地边唱着歌。“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一惊喜，让她高兴高兴!”爸爸接过了我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地;爸买菜，我洗菜;我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。不一会儿家里就被打扫得一尘不染，被市置得像个宴会，佳肴时蔬，应有尽有。ok，合作成功，只等女主角出场了。

镜头三：

“嘘，老妈回来了。爸，开场了!”静静的，妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑，一片烛光从房门后射来。“happy birthday to you，……”我手捧着蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全给了我，把世界给了我……”灯突然全亮了，紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更何况对popmusic(流行音乐)一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑，瞧，他还自鸣得意地唱着呢!这也正是合作计划之一呢——逗老妈笑!大功告成，合作愉快!

在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗着，一家欢也;喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也”!

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