“Ammmdhfhr”通过精心收集，向本站投稿了20篇描写安静的校园的作文怎么写，下面小编给大家整理后的描写安静的校园的作文怎么写，供大家阅读参考。
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篇1：描写安静的校园的作文怎么写
今天，天上下起了小雨，冷冰冰的，犹如在冷库中冻了两三年的大冰块，一摸便会冷的发颤。而老师的话也如同这雨一般，冻的我恨不得像飞蛾一样去扑火，而老师只是从嘴中蹦出：“今天下午开家长会”，这八个字，就让我的心再一次冰到了极点。沸腾的教室一下子安静下来了，同学们一个个目瞪口呆，哑口无言。不过，在十秒钟后，他们立刻调整坐姿，坐得端端正正，小心翼翼的。忽然，一位同学的纸不小心掉在了地上，发出“沙沙”的声音，每个同学都转过身来，像看外星人似的，无不怀疑从他身上掉了块铁!
此时此刻，我百分之百的肯定，全班同学的心情和我一样，只能用四个字来形容，那就是——忐忑不安。不知道为什么，现在的我会对“家长会”这三个字如此惧怕。就如同老鼠见了猫，拔腿就跑。生怕被猫抓着，被猫吃了。
我想，我们全班都是生怕被猫抓着的“老鼠”，小心翼翼的坐着，偷偷用眼睛看着“猫”，小心谨慎，察言观色，竖着耳朵听清楚“猫“说的话，自个儿却不发出一点声音。教室里安安静静的，同学们一个个瞪大了眼睛。空气似乎好像也被我们严肃的面孔唬住了，悄悄放慢脚步，要不就干脆停在我们面前不敢走了。整个教室中只剩下大家的呼吸声放肆的跑来跑去，钻进钻出，发出“呼~呼”的声音，噪音再也无颜在这安静的地方待下去了，它找准了个机会，顺着地缝就溜出去，一走了之了。
今天教室真安静，静的连一根针掉在地上都听的一清二楚，没有一点杂音，静的可怕。
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篇2：描写安静的校园的作文怎么写
今天教室里发生了一件特别怪的事情，一看题目你就知道了吧!教室特别静。
平常在上课前的时候，教室里可热闹了!像圩日在街上的气氛，老师在上面讲，同学们在下面讲，好像在争论似的，谁也不肯让谁，可厉害啦1可今天上课时教室里特别静，连一根杆掉在地上也能听到!这是为什么呢?对原因在些迫不及待了吧!
原来啊!今天早上，同学们来到了学校早读课铃声响了，可是平常总是来得很早的确良语文老师，今天怎么上早读了还没来上课呢?同学们顿时讨论起来，教室里变得热闹起来。同学们经过一番打听才知道语文老师今天笔病了。有的同学大笑说“老师这么讨厌，病死活该!”有的说：“今天咱们可幸运啦，可以自己玩了......”可始终没有人说去看老师。讨论了半节课，突然听到了楼梯传来熟悉的脚步声，但是跟平常的不同，很绶慢，听起来好像没有力气，是语文老师来了，同学们马上停止了讲话装成认真看书的样子。老师推开门，绶绶的走进教室，装成没病的样子，照常给同学们上课，看得出她讲课很吃力，同学们都知道老师是带病上课的，为自己说的话做的事感到十公内疚。有的眼眶里已经堆满了泪水，但不想让老师知道生怕老师担心，有的用口纸掩住眼睛，装成在擦眼睛的样子，但是不过一会那张纸就全湿透了。同学们为老师带病上课所感动了，这堂课上的非常好，非常安静，连一根针掉在地上也能听到。老师看到这切，苍白的脸上露出了一丝微笑。
通过这堂课，同学们知道了老师为了自己的学生不辞辛苦的工作，从此要好好学习，来抱答老师。
篇3：校园安静警示语
1. 自信成功，自强成才，自律成长;
2. 知行一致，行胜于言;
3. 求实创新，与时俱进;
4. 自强不息，厚德载物;
5. 树百年报国志，做世纪栋梁才;
6. 少壮轻年月，迟暮惜光辉;
7. 做人诚为本，做事实为基;
8. 种下一种个性，收获一种命运;
9. 奉献 友爱 互助 进步
10. 放飞你的青春，奔洒你的热情
11. 文明是彼此沟通的桥梁。
12. 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒
13. 立身以立学为先，立学以读书为本
14. 安静是一种美，无声的美。
15. 若敢高声语，孔子会凋须。
篇4：校园安静警示语
1. 请勿喧闹，保持安静!
2. 安安静静，文文雅雅。
3. 请勿高声，不要惊了别人(或读书人)。
4. 未来，让我们高声欢呼。
5. 主圌席说了，喧哗的不是好同志!
6. 轻针无心，落地有声;君子有意，默而不语。
7. 未来，让我们高声欢呼;现在，让我们静心读书。
8. 希望别人能清楚听到您说的话吗?请您也轻声说话吧!轻声细语让我们大家。
9. 轻声细语让我们大家都能清楚听到彼此的声音!
10. 风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。
11. 宁静创造和谐美
12. 低声喧哗，益人利己。
13. 书籍在沉思，请你别吵闹。
14. 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
15. 一方静土，你我用心营造。
16. 安坐细读，感恩如斯;爱馆护馆，以遗来者。
17. 君子不以声小而为之。
18. 宁静创造和谐美文明礼貌切勿喧哗。
19. 我最讨厌高声喧哗的人，一点技术含量都没有。
20. 未来，让我们高声欢呼;今天，让我们静心读书。
篇5：校园安静警示语
1. 文明礼貌，切勿喧哗。
2. 水不在深，有龙则灵;声不在高，有音则行。
3. 知识在沉默中暴发。
4. 此时无声胜有声。
5. 心与心的交流需要静静地聆听。
6. 都能清楚听到彼此的声音!
7. 希望别人能清楚听到您说的话吗?请您也轻声说话吧!
8. 请勿高声，不要惊了读书人。
9. 心与心的交流需要静静地聆听!
10. 低声喧哗益人利己。
11. 你的轻声细语是对大家的尊重!
12. 知识经不起打扰，请保持安静。
13. 用虔诚的态度对待知识，用安静的方式用心读书。
14. 精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金;
15. 社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责!
篇6：安静校园倡议书
老师们、同学们：
早上好!今天我国旗下讲话的题目是：让我们的校园安静有序。
开学两个多月来，师生们身上呈现出令人深刻的变化。教师们敬业爱岗、乐于奉献，学生们积极进取、文明有礼、勤奋学习、团结友爱、乐于助人蔚然成风，良好的班风、学风，校风正在校园形成，这些变化使我们的校园充满着朝气，充满着希望。但这些变化的背后还有一些不和-谐的现象——噪音。
当我们背着书包走进校园，开始一天快乐的学习生活时，不知你是否注意到：噪音也随之而来，充斥着我们所有的课余、休息时间……
每个课间，下课铃声尚未停止，喧闹声便从许多教室内倾泄而出;当柔和的上课铃结束后，站在楼道里，依然能听到不少教室内传出嘈杂的喧哗声;课间时同学们的追逐打闹声，总之，如果是非上课时间我们在校园四处走一走、听一听，无论走到校园的哪个角落，很少有能让人静心的地方，楼道内同学们夸张的呐喊声、吵嚷声，甚至尖叫声不绝于耳……
这些进入我们耳中的声音都是——噪音!我们美丽校园内的噪音已经成了妨碍学习，有损我们学生素养，影响学校形象的不良现象。
同学们，你们知道吗，公共场合内大声喧哗是一种陋习，是被认为是缺乏教养的`表现。而讲文明、有礼貌是有教养的直接表现，也是做人最基本的要求。为了让我们成为有教养的XX学子，为了让我们的校园更安静更和-谐，我向全体同学发出倡议：
一、进到校园后，请不要大声喧哗，安静地走进教室，坐在自己的位子上自觉早读。教室不是商场，不是集市，教室是一个学习的场所，它需要安静。
二、课堂上，请大家保持安静，学会在宁静中思考。宁静，就是安宁和平静，就是沉下心来，静悄悄地学习，静悄悄地思考。“学须静”，只有静，才能学得进去，学得扎实。要想学得多些，广些，没有宁静是做不到的。
三、课间时，请大家说话轻声，走路轻轻。文明休息，不追逐打闹。
四、课间操及到功能室上课的班级要“快 静 齐”列队，按照规定的路线行走
走队列时要“快、轻、直”，上下楼梯靠右行，行进路上不打闹、不讲话。
让我们行动起来，从我做起，从现在做起。积极参与到各年级组织开展的“校园三静活动”中去，为创建和-谐安静的校园出一份力，尽一份心，让XX因为有你们而骄傲和自豪!我相信在全校师生的共同努力下，一定能实现沈校长所倡导的“让声音降下来，让脚步轻下来，让校园静下来”的目标，营造出浓厚的书香校园氛围。
国旗下讲话到此结束，谢谢大家!
篇7：安静校园倡议书
亲爱的老师、同学们：
大家好!
几个星期来，在广大师生的共同努力下，我们学校不管是在校容校貌，还是在规范管理、尊规守纪等方面都有了非常大的变化。所有这一切，都朝着一个理念在努力，那就是学校提出：
以人为本，为我们学生的全面发展与终身发展打好坚实基础负责的办学理念 但是，当我们再仔细观察一下校园，同学们也会发现，我们仍然存在许多的问题，还要靠我们全体同学的共同努力，才能形成优良的校风和学风!
那么我们究竟存在一些什么问题呢?请看：
原本应该是一个安安静静的教学区，在课间时间，或是在部分班上体育课的时间，我们的校园是一个喧嚣的校园。比如在有老师办公的时候或者同学在教室里学习甚至上课的时候，有部分同学在办公楼的大堂、在教学区的小广场打羽毛球，甚至追逐打闹!静校时间校园不静，我这里说的是安静的静!
在校园整洁方面，仍存在卫生死角!一些同学随手乱丢乱抛杂物，走廊过道，楼梯转角等随处可见纸屑、食品包装袋等垃圾。教室里有很多人吃零食。下午放学黑板擦得不干净。校园整洁除了校园外观的整洁外，当然还包括同学 的仪容仪表，个别同学不穿校服，甚至改了自己的校裤。
在文明礼貌方面，有讲粗口的，有见到老师、长辈不问候的;有上课开小差不尊重课堂的，有抄袭作业旁窥试卷不尊重自己的。个人举止行陋自薄是对文明的亵渎!
以上种种，都是我们所要积极面对的，所要努力改善的!
陋习自身并不可怕，可怕的是人们对自己的陋习熟视无睹!
缺点之所以是缺点，是因为人们容忍了它的存在!
针对这方方面面存在的问题，我代表学生会向全体同学提出倡议：
号召全体同学开展“安静校园·整洁校园·文明校园”活动，以自觉落实《学生一日行为规范》为载体，从修行养性和精神风貌入手，构建安静、整洁、文明校园。
一、活动的主题：安静校园·整洁校园·文明校园。
二、目标期望：通过此主题活动让广大师生愉快体验环境育人、文明做人的教育理念。
三、评价内容
1、安静有序： 教学区不再是运动场，课余活动或体育课到运动区，即田径场。
2、整洁卫生： 自觉做到不有乱丢乱抛杂物;自觉做好教室与公共区卫生保洁;课桌椅整洁与摆放;教室张贴与工具、教具摆放;黑板擦抹;屋角墙面污渍积尘;窗帘悬挂;校服干净整洁。
3、文明礼貌：括同学个人举止、仪容穿戴;精神风貌与课堂风貌;作业行为等。 我讲话完，谢谢大家!
篇8：安静校园倡议书
亲爱的老师、同学们：大家好!
几个星期来，在广大师生的共同努力下，我们学校不管是在校容校貌，还是在规范管理、尊规守纪等方面都有了非常大的变化。所有这一切，都朝着一个理念在努力，那就是
以人为本，为我们学生的全面发展与终身发展打好坚实基础负责的办学理念 但是，当我们再仔细观察一下校园，同学们也会发现，我们仍然存在许多的问题，还要靠我们全体同学的共同努力，才能形成优良的校风和学风!
那么我们究竟存在一些什么问题呢?请看：
原本应该是一个安安静静的教学区，在课间时间，或是在部分班上课的时间，我们的校园是一个喧嚣 的校园。比如在有老师办公的时候或者同学在教室里学习甚至上课的时候，有部分同学在办公楼的平台、在教学区的小广场 追逐打闹!静校时间校园不静，我这里说的是安静的静!
在校园整洁方面，仍存在卫生死角!一些同学随手乱丢乱抛杂物，走廊过道，楼梯转角等随处可见纸屑、食品包装袋等垃圾。教室里有很多人吃零食。下午放学黑板擦得不干净。学校塑胶操场下水沟满是垃圾。
在文明礼貌方面，有讲粗口的，有见到老师、长辈不问候的;有上课开小差不尊重课堂的，有抄袭作业 试卷不尊重自己的。个人举止行陋自薄是对文明的亵渎 。
以上种种，都是我们所要积极面对的，所要努力改善的!
陋习自身并不可怕，可怕的是人们对自己的陋习熟视无睹!
缺点之所以是缺点，是因为人们容忍了它的存在!
倡议人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
篇9：安静校园倡议书
说话是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公众场合，尤其是集体学习的场合，自由随便地说话，往往会浪费自己和别人的时间。
从一份报纸上看到，外国人的餐厅、电影院、图书馆、地铁等地方，凡是有他人在场，外国人就不会大声打电话，他们会到一个角落里，不影响任何人，轻轻地说话。他们认为，人是有私密空间的，你大声喧哗，就侵犯了他人的安静权，这是极不道德的行为。因此，在这种文化中长大的外国人，一旦来到中国，看到很多中国人在公开场合打电话，会用异样的眼光看待别人。 我很羡慕这样的文化环境。我也渴望中国人也有这样的素质。但是，我知道，这几乎是不可能的。但是，我们能否在教室里，培养这种文化?
可是，看看我们同学吧。所有的老师都强调了n遍，有些同学，就是喜欢干扰别人。制造噪音，干扰他人，好像是他们的天职。想到了好玩的事，大声说出来;上课听到值得议论的事情，不举手说开了;作业做完了，迫不及待地与同伴对答案;没事干了，转过头去，看看别人干什么„„说句严重点，这些行为，都是在浪费!浪费自己的生命，浪费他人的生命。“无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命”(鲁迅语)。难道，你愿意当谋财害命的杀手吗? 教室，是一个需要安静的地方。如果每个人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的学习就无从谈起。管好自己的嘴巴，就是对自己的尊重，更是对他人的尊重。一个人说话口无遮拦，随心所欲，是极为自私的。我想大家都不愿做自私的人吧?自私的人，是最不受欢迎的。你愿意成为大家都讨厌的，不受欢迎的人吗?
也许有的同学说，我就是习惯了，改不过来了。是的，有时候，我也会情不自禁地脱口而出。但是，当我们用自己的意志力努力控制的话，没有做不到的事。即便做不到绝对的安静，你有意地控制自己，慢慢地，废话就远离你了。废话远离你了，你的学习效率也便高了。
我决定用这样的办法提醒自己做到安静：
1.时时提醒自己，“静能生慧”，安静是最好的学习品质;
2.桌上放一本喜欢看的书，做完了事情，没有征得老师允许，决不干扰别人，包括对答案，问事情，有空就看书。很多事情，都是下课了可以再问的。
3.有话要问老师，有意见要表达，拼命忍住，先举手，老师同意后，再发言。
4.让同桌督促我，记录我的违规行为。若是违反了规定，惩罚自己一天不出去玩，或者写一篇作文提醒自己。
以上规定，适用于早自习、吃午饭、排队、午间管理、困难班、课堂等时间段。
同学们，让我们从管好自己的嘴巴做起，打造安静高效的美好学习环境吧!
美好，就在你的两片嘴唇上。
如果管理好了两片嘴唇，我们就是最棒的班级!
倡议人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
篇10：安静的校园作文
说到校园，我最熟悉的就是我的校园了。
一进入校园，首先看到的应该是那宏伟壮丽的小白鸽雕塑，他象征着和平，给我们学校添家加了一些快乐。我们校园里有了它就会文明守纪了，任何不礼貌的语言就在这里被神圣的光芒化解了。
说到小白鸽雕塑，大家应该会想到“小小动物园”，里面有红腹锦鸡、孔雀等动物。最重要的要数小白鸽了，小白鸽有力的爪子可以使自己平稳的站在高高的树枝上，它那洁白的羽毛宛如一片白云在天空上飘荡，它的翅膀可以保护自己的子女，因为如果敌人来袭的话，它就会用翅膀打倒对方。
我们的教学楼前有一座升旗台，每当我站在庄严的国旗下时，我内心感到一种激动，“好好学习，你是中国人，应该不被别人欺负，应该团结一致，努力向上，勇往直前。”
我们教学楼的坐侧是我们课外的一处开心的游乐场。这个游乐场里天天充满着欢声笑语。
最后来说说我们的教学楼吧，我们的教学楼是一座梯形的楼房，这里天天有琅琅的读书声，这读书声就是我们在课堂上读出的整齐、响亮的声音。
我们的校园充满了激情和无穷的力量，激励着我们勇往直前积极向上的`精神。
篇11：安静的校园作文
我家住在中大校园里，每天上学、玩耍都在里面。校园很美，但我最喜欢的是她的静。
清晨醒来，望向窗外。雾蒙蒙的。偶尔能看见几个晨练的人。楼道里很安静，只有我和父母的脚步声。妈妈骑单车带我去上学。草坪上，沾着露珠的小草微微晃动着，好像刚刚睡醒，打着哈欠，伸着懒腰呢！
中午，太阳当头照。同学们三三两两地回家吃饭，有说有笑。不一会儿，校园就安静了。阳光透过树梢，照射下来。我和同学一边踢树叶一边回托管班，叶片间明暗不定，地面上光斑跳动。偶尔能听到有人谈话的声音和几声虫鸣。
傍晚，妈妈带我骑单车回家。落日的余晖照射在湖面上，银光闪烁、波光粼粼。偶尔有几条小鱼探出头来，嬉戏着，溅起一串串珍珠似的水花。
夜幕降临了，万家灯火通明。偶尔能听到小孩子“咯咯”的笑声。风从我耳边经过，凉爽极了！
我喜欢微风吹过时下的树叶雨，我喜欢同学们放学时的欢笑声，我还喜欢坐在单车上，仰着头。蓝蓝的天空，枝繁叶茂的树上镶嵌着争奇斗艳的花朵。
我就喜欢宁静的校园，她让我感受到幸福和自由。
篇12：安静的校园作文
对我而言，最安静的地方必须是教室。
每天早晨，当我踏进教室，第一眼看到的是专心读书自习的同学们，没有一个人在叽叽喳喳地讲话，只听得见“沙沙”的动笔声和“唰唰”翻书的声音。这时的教室可真是静的出奇。
正午时分，同学们都伏在课桌上午休。午后的阳光透过窗户照射进教室，洒在每位同学身上，暖洋洋的。时不时吹进来的风中夹杂着蝈蝈微弱的叫声，像一首催眠曲，让人不知不觉就进入了梦乡。教室里，再没有人喧闹，再没人和同桌讲悄悄话，再没人打搞。徐徐的轻风抚着人的脸，午后的阳光静悄悄地照在身上。估计再没比这更静谧美好的时候了！直到打了铃，还有好多同学赖在桌子上，享受着这难得的美妙时光。是啊，这份静谧换作是谁都会沉醉在其中吧！
不过在我的印象中，晚上自修时的教室才是最安静。夜幕降临，同学们安安静静地坐在座位上，等待着老师来到教室。这儿可没闲工夫，同学们有的拿出没有完成的作业，笔飞快地在本子上书写着，他们的嘴里不吐一个字，争分夺秒的写着；还有的拿出了课本，开始预习新课，他们的眼睛直勾勾地盯着课本，专心致志地研究各种题目，嘴里没有一句废话；还有的同学在温习老师讲过的知识。一边仔细看着课本，一边回想着重点，时不时念一念那些句子、段落，但绝不会多一个无用的字。此时的教室确实安静，同学们自己很安静，心也很安静。
在老师进教室前，同学们都没有讲一句废话，专心致志地做着自己的事情，一切都静得出奇。
篇13：安静校园作文600字
今天是10月24日，晚上放学打开门家里静悄悄的，爸爸妈妈不在家，顿时我感觉有点害怕，慌忙打开房间里所有的灯，我大声吼了两声给自己壮壮胆。
我开始写作业，在害怕中不知不觉的写完了作业，这时我猛然一回头“啊”的一声没人，好害怕，门锁着灯开着有什么可怕的，不能自己吓自己，可是房间太安静了我还是有点害怕，总觉得屋里有声音，仔细听，原来是楼下一位老人在锻炼身体，因为我们家楼层不高所以能听到一些声音，平日里爸爸妈妈都在家我没觉得害怕可今天不一样，哎，算了还是学习吧别自己吓自己了，我又埋头看书，可还是时不时的回下头看看那扇门，期盼着爸爸妈妈能早点回来，我心里还一直念叨着没谁，没谁………
我看了一下表才七点多，还有两分钟妈妈就下班了，哥哥放学还有一小时零两分。
可是八点多了，怎么还没有人回来，我想上厕所，又害怕咋办，肚子实在疼，不行不行我要上厕所，现在上厕所，大声喊着一溜烟的跑到厕所，不能关门，有人来怎么办，就在这时，我听到了敲门声，“谁?”我追风掣电的跑去门口，扒着猫眼往外看，原来是对门，我失落的走回房间。
过了一会儿我又听见了敲门声还听见了对话声，我又一次极速的跑到门口，望着猫眼，哎，爸爸妈妈回来了!
我打开门，望着爸爸妈妈，眼睛有点湿润，终于不用再害怕了。
篇14：描写安静高中作文
描写安静高中作文
人都有静默的时候，不是没话可说，而是不想说出来；不是说不出来，而是不想多说什么。每每此时，便选择沉默，沉默不是为了达到“此时无声胜有声”的效果，不是故弄玄虚，而是心有所感，情有所系。静有静的形态，静有静的理由，虽非率性而为，却也是发乎心底的一种精神表象。
安静于我，有一种贴心暖胃的舒适。时而如诗，灵动飘逸，婉约柔美；时而如画，水墨淡彩，养眼润心。时而如茶，碧澈通透，清香宜人。时而如歌，宛转悠扬，直抵心扉。安静，是一种情调，与心念有关，随温暖同在，安静，是心与心的交流，是眼睛和眼睛的对话；安静，是一种修养，更是一种底蕴......
生命中，总有些人，安然而来，静静守候，不离不弃；也有些人，浓烈如酒，疯狂似醉，却是醒来无处觅，来去都如风，梦过无痕。缘深缘浅，如此这般：无数的相遇，无数的别离，伤感良多，或许不舍，或许期待，或许无奈，终得悟，不如守拙以清心，淡然而浅笑。看花开花落、云卷云舒、缘来缘去。
有了牵挂，你的生命不在苍白，你的生活不在无奈；有了牵挂，你会感觉夏天不在炎热，冬季不在寒冷；有了牵挂，你的身体更健康，你的笑容更灿烂；有了牵挂，亲情就多了一份温馨；有了牵挂，友情就多了一种幸福；有了牵挂，爱情就多了一缕相思。牵挂，是心灵的对话，是心灵的呼唤，是心灵的回应。
生命如歌，但却没有永恒的调子，你不知道它何时会起何时会落；生命如轮，但却没有不变的方向，你不知道它何时要走，何时要停，生活是什么？酸甜苦辣咸涩都可以，唯独那无味的.，才最叫人感到失落；生活是什么？赤橙黄绿青蓝紫都行，唯独那无色的，才最叫人感到暗淡。
有一种海，叫心海。它看不见，触摸不到，却真实存在；它无边际，无船可渡，却有此岸和彼岸；它无声、无影，无味，却耐人寻味。风过，波浪起；雨来，水来涨。当音乐划过心海时，时而澎湃潮涌，时而静寂淡然，时而凄美动人。当泪水无声流淌之际，岁月在默默沉寂，心魂如一只白鸥轻轻飞过，让心激荡！
有些事注定成为故事，有些人注定成为故人，有些路注定要一个人走。一些人，一些事，闯进生活，得到了，失去的，昨天的悲伤，今天的快乐，喜怒哀乐都要记得。当这一切都成了回忆，在我们记忆中又会留下了什么？很多事，过去了，很多人，离开了，经历的多了，心就坚强了，路就踏实了。
幸福是一盏烛光，当你穿行在万家灯火，总有一片暖暖的萤光照亮你回家的路；幸福是一抹回味，萦绕在心际，酸甜苦咸都是曾经追逐的时光；幸福是一份渴望，憧憬岁月的皱纹爬满两个人的额头，坦然欣喜而无愧怍悔恨；幸福是一杯想像，梦想把平凡的谷米酝酿成美酒的芬芳，然后用生命守候与珍藏。
篇15：描写安静的作文
我觉得，校园里最安静的角落莫过于图书馆了。
在一个阳光猛烈的下午，我想去图书馆看书。我可喜欢动物了，便想去了解袋鼠一步能跳多远。
刚走进图书馆，映入眼帘的是整整齐齐的书柜，里面摆放着许许多多的书。图书馆超级安静，不知谁的笔突然掉落，整个图书馆都听得见。
这些图书中有科学类、天文地理类、小说类、动漫类等等。有的人坐在长椅上看历史类的书;还有的人在看生物类的书，而且还拿着一支笔把重点难点抄在本子上。我来到了第一排的架子上，从头开始找那本书，这找找那找找，左挑挑右挑挑，就是没有我想要的书。我又重新的搜寻了一遍，还是没有翻到我要的书。碰巧，图书馆的阿姨正在“巡逻”，我便跑到她面前害羞得说：“阿姨，嗯……我想要动物百科大全的那本书，它放在哪里?”阿姨深思了一下，便轻轻地说：“我没记错的话，他应该放在第三排的左侧的第二行。”然后我谢了阿姨，并找到了我想要看的书。接着就坐在长椅上，望着旁边小哥哥与小姐姐那么认真地看，我便津津有味地看起来了。
该回家了，我依依不舍地离开了图书馆，那天我收获的不仅仅是一种知识，而且收获一种“安静”，更是一种品德。
篇16：描写安静的作文
我的同桌名字叫阎语，虽然她的名字读起来很像“言语”，但是她一点也不愿意说话，每天都闭口无言。
一次，我和我的好朋友齐家晟在聊天，我们聊得很开心，说到了有趣的地方，禁不住哈哈大笑。可能是我们的笑声有传染力，我的同桌看到了，也笑了出来。但她的笑和我俩可不一样，她笑起来还是那样不失斯文，嘴角如月牙般微微上扬，笑得大了，就会用手挡住那小鼻子和嘴，眼睛稍微眯起来，露出了笑容，真是谜之微笑。
有一次，一位老师来我们班和我们老师谈话。我们班的同学几乎都在讲话，根本没察觉到老师谈话是何时结束的。等到那个老师走后，我们老师给我们来了个突然袭击，老师挑着眉毛问：“刚才谁讲话了，standup吧”我们班的人几乎都站起来了，老师面带微笑，给我们这些人一人“赏赐”了一篇课文压压惊。全班就我同桌和不几个同学没有被罚。
我同桌就是这样安静，每次我们统计分数的时候，统计到她这里时，她的声音细如蚊蚁，总是使我们听不清，我们索性让她写在本子上。
看来该说话的时候要大方说话，不该说话的时候真的应该做个安静者。
篇17：描写安静的作文
每天看到网上这么多人在做电饭锅蛋糕，我也嘴馋了，今天，我和妈妈准备做一个蛋糕解解馋。
首先，我们准备了七个鸡蛋、一些盐、白糖和面粉，找两个干净的碗，打碎鸡蛋，把蛋白和蛋清分装在两个碗内。把一点点盐、一大勺绵白糖、和蛋清倒在一个碗里，另一个碗放上蛋黄、三勺面粉和大半盒纯牛奶。我和妈妈一人一个碗，用筷子往一个方向使劲搅拌均匀，筷子时不时敲着碗边，发出了“叮叮咚咚”的脆耳声响。过了好久，我的手都酸了，但是蛋清还没有调成糊状。妈妈说虽然我没有调成能竖立筷子的蛋清，但是蛋清里已经产生了无数个气泡。然后妈妈继续拿起筷子搅拌，再过十多分钟后，蛋清越来越浓厚了，终于成了奶油的样子，筷子竟然真的能自己立在碗中央了。最后我们把搅拌好的奶油状蛋清倒入蛋黄里再一起搅拌均匀。
开始要煮了，我把电饭锅按下“煮饭”键，预热，倒入一些色拉油，均匀地涂满锅边锅底，再蛋糕糊倒入锅里。按照百度里的操作，2分钟跳到“保温”档，再让蛋糕糊焖20分钟。不久，电饭锅中就飘出一缕缕沁人心脾的香味。我赶紧打开盖子看了看，发现锅中间还是糊状的。妈妈说还要再等会。五分钟过后，蛋糕的香味中夹杂着一股焦味，妈妈赶紧关掉电饭锅，戴上手套把电饭锅里的蛋糕倒扣了出来。顿时，空气中弥漫了蛋糕的香味，烤焦的焦味，还有那个黑不溜秋的蛋糕的脸。那一刻，大家都沉默了，整个世界都仿佛安静了。我们面面相觑，最后情不自禁笑了起来。我们迫不及待地把蛋糕翻了个身，另外一面没有焦，还是可以吃的。我们拿起刀叉分享了蛋糕，尽管蛋糕做得有些失败，离我们期望的有些不一样，但自己做的蛋糕还是很美味的。毕竟这是我们第一次尝试做蛋糕，俗话说得好，“失败乃成功之母”嘛!
这第一次做蛋糕真是有趣，令人难忘，相信以后我们有了这一次的经验，一定会做得更好!
篇18： 安静校园的演讲稿
大家下午好！今天从以下几个方面进行创建“安静校园”主题教育。
一、谈谈创建“安静校园”的意义。
同学们，本学期结合我校的校情，学校提出创建“安静校园”。从第六周开始，进行宣传落实
可以说，一个多月来，经过全体师生的共同努力，我校的“安静校园”创建工作可以说是初见成效。大部分同学，绝大多数班级都能够按照学校的要求和每个班级班主任的安排来规范自己日常行为，按照要求来落实自己的一言一行，一举一动，同学们在行为上、学习上都有了较大的进步。
通过创建“安静校园”活动这种方式，为同学们创造一个安静的生活、学习环境，让每一位同学都能够安静下来，能够静下心来思考，学会分析解决问题，对同学们终身学习具有积极的意义。
二、对照开学一个月以来学校创建“安静校园”所提出的具体要求，把同学们做得好的地方以及做得不好的地方进行对比，并对下一步做法提出一些具体的要求和目标。
1、上学时，同学们要有秩序地走进校园。家长用自行车、电动车、摩托车接送的同学，一定要告诉家长一定要慢行，学生多的时候尽量下车步行送到门口。与家长分手时，要主动、大声的与家长说再见，打招呼告别。（这一点很多同学做的不好）
与家长告别后，要走路进入校园（不允许跑步），看到值周教师要主动问候（老师，早上好！或其它），当几位值周老师都在时，只需要称呼老师好，不必称呼每一位老师。然后，步行进入校园到达教室。
2、早上进校后，直接进教室很快向班干部上交家庭作业，然后自觉地进行早读或看书。早上不允许同学在楼道和操场活动。值日生提前到校打扫卫生。
下午进校后，除值日生打扫卫生外，同学们可以到操场进行活动和锻炼。
3、科任教师组织学生，按照规定路线到功能室上课，排队做到快、静、齐，行进路上保持安静，走队列时要“快、轻、直”，上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，不得影响其它班级上课。到功能教室上课后，要求各班同学轻声慢步走回教室。（中低年级有同学跑，或大声喊叫。请班主任及任课教师加强教育。）
4、课间不得进行剧烈活动，学生在教学楼内（包括楼道及教室）一律不准进行体育活动。可到操场进行踢毽子活动。（个别中年级学生，下课后喜欢挤来挤去，你追我赶的打闹。各年级只允许在教室楼道附近休息，不允许跑到其他楼层其他班级，更不许在上面大声喧哗，打闹。（批评四6班）有个别同学下楼梯的时候，剩三四级台阶的时候喜欢往下跳。一不安全，容易摔伤，二不符合学生日常规范要求和学校文明礼仪的要求。三容易冲撞他人后对其对造成伤害。
5、上下楼梯靠右行。不得滑行。一部分班级的同学有这种现象。
6、离校后，一部分同学喜欢在校园外逗留，在健身器材上玩危险游戏，在人行道追逐，存在很大隐患。
篇19： 安静校园的演讲稿
全体附小教师及同学们：
大家下午好！今天从以下几个方面进行创建“安静校园”主题教育
一、谈谈创建“安静校园”的意义。
二、对照开学一个月以来学校创建“安静校园”所提出的具体要求，把同学们做得好的地方以及做得不好的地方进行对比，并对下一步做法提出一些具体的要求和目标。
三、就西安工大附小20xx年秋季踢毽子比赛活动方案实施在全体教师以及同学中做一个动员。
希望全体教师和同学们能够认真听，深刻领会，严格按照学校的要求来做。全体教师，尤其是班主任老师以及副班主任老师回班后，还要利用课堂、各种活动以及班会时间对同学们进行继续教育。
一、谈谈创建“安静校园”的意义。
同学们，本学期结合我校的校情，学校提出创建“安静校园”。从9月12日开始，我校利用每周一下午午读时间，分别由校长、教导主任刘敏老师、教导处副主任牛政老师以及大队辅导员王朝辉老师，对全校的教师以及学生进行创建“安静校园”的集体教育。
学校教导处、大队部针对学生上操、排队出校、集会、学生文明礼仪、像课间校园内不允许大声喧哗，在楼道及教学楼内不允许跑动等方面存在的一系列问题，像全体附小学生提出了具体的、明确的要求，同时采取如值周教师指导、少先队监督岗、竞赛评比等等多种举措表扬先进，消除不文明现象，帮助建设好“安静校园”工作。
可以说，一个多月来，经过全体师生的共同努力，我校的“安静校园”创建工作可以说是初见成效。大部分同学，绝大多数班级都能够按照学校教导处以及大队部的要求和每个班级班主任的安排来规范自己日常行为，按照要求来落实自己的一言一行，一举一动，同学们在行为上、学习上都有了较大的进步。
通过创建“安静校园”活动这种方式，为同学们创造一个安静的生活、学习环境，让附小的每一位同学都能够安静下来，能够静下心来思考，学会分析解决问题，对同学们终身学习具有积极的意义。
二、对照开学一个月以来学校创建“安静校园”所提出的具体要求，把同学们做得好的地方以及做得不好的地方进行对比，并对下一步做法提出一些具体的要求和目标。
一、到校要求：
1、上学时，同学们要有秩序地按路线靠右边走进校园。家长用自行车、电动车、摩托车接送的同学，一定要告诉家长一定要慢行，学生多的时候尽量下车步行送到附小门口。与家长分手时，要主动、大声的与家长说再见，打招呼告别。（这一点很多同学做的不好）
与家长告别后，要走路进入校园（不允许跑步），看到值周教师要一站二看三敬礼四进校。走到小学的校门口，首先立正站定，用目光注视老师，向老师敬标准的队礼，然后主动问候（老师，早上好！或其它），当几位值周老师都在时，只需要称呼老师好，不必称呼每一位老师。然后，步行进入校园到达教室。
2、早上进校后，直接进教室很快向班干部上交家庭作业，然后自觉地进行早读或看书。早上不允许同学在楼道和操场活动。值日生7点40分提前到校打扫卫生。（这一点低年级同学做的不好）
下午进校后，除值日生打扫卫生外，同学们可以到操场进行活动和锻炼。
措施：
1、值周领导、值周教师以及大队部值日生按要求进行检查。
2、班主任及班队干部自行管理。
3、学生自我约束，互相提醒。
二、课前要求：
1、“一停二静三慢走”：听到预备铃响，马上停止活动，并轻声慢步走回教室。
2、课前准备：预备铃响后，学生回到课室后，要把下一节课的课本、文具等，统一摆放课桌的左上角。各班的.文艺委员要提前进入教室，在预备铃响后，组织全班同学课前唱歌，准备等待老师上课。正式上课铃响，全体学生直立坐好，准备上课。
3、到功能室上课的班级由上课教师组织排队
科任教师组织学生，按照规定路线到功能室上课，排队做到快、静、齐，行进路上保持安静，走队列时要“快、轻、直”，上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，不得影响其它班级上课。到功能教室上课后，要求各班同学轻声慢步走回教室。（中低年级有同学跑，或大声喊叫。请班主任及任课教师加强教育。）
措施：
①大队部进行检查。
②上课教师在预备铃响后尽快进入到教室，负责班级管理。
③值周领导及教导处进行巡视。
4、班干部进行管理。
三、课堂要求：
1、上课和下课师生问候按统一规范做。
上课问候
师：上课班长：起立。师：同学们好！（师并鞠躬）生：老师好！（生并鞠躬）班长：请坐下。
下课结束语
师：下课！班长：起立生：谢谢老师！老师再见！（生并鞠躬）师：同学们再见！（师并鞠躬）班长：请坐下
要求：
①学生起立、坐下都要求不碰到桌椅，不产生噪音。
②学生尽量等老师先离开教室后，学生才能出教室。
2、遵守课堂常规，专心听讲。
3、眼保健操时间，由上课教师及班主任共同负责组织。
4、到功能室上课的班级下课后，由教师组织排队按照规定路线返回教室。
措施：
①教导处、值周领导、大队部进行检查。
②上课教师落实课堂常规，负责班级管理。
③班主任负责协助科任教师管理课堂。
四、课间要求：
1、课间不得进行剧烈活动，学生在教学楼内（包括楼道及教室）一律不准进行体育活动。可到操场进行踢毽子活动。（个别中年级学生，下课后喜欢挤来挤去，你追我赶的打闹。六年级的同学，只准最高走到四楼，并在四楼活动，也就是你们班教室的平台，不允许上去五楼的楼梯，更不许在上面大声喧哗，打闹。楼上是附中的物理实验室和计算机房，对附中学生上课影响和干扰比较大。而且，五、六年级有个别同学下楼梯的时候，剩三四级台阶的时候喜欢往下跳。一不安全，容易摔伤，二不符合学生日常规范要求和学校文明礼仪的要求。三容易冲撞他后对其对造成伤害。
2、轻声细语，不得大声喧哗。
3、轻声慢步，不得奔跑和追逐打闹。
4、上下楼梯靠右行。不得滑行。尤其是楼东侧的小楼梯。三楼和个别二楼班级的同学有这种现象。
措施：
①值日行政、值日教师以及大队部值日生进行检查。并落实到人及班级，班级量化考核要进行针对的处罚，要扣分。
②个班班队干部自行管理和同学之间互相监督，互相提醒按要求做。
③大课间活动或做广播体操，由班主任和副班主任老师负责管理。
五、离校要求：
1、学生自觉排好队，由班主任的老师带领，按路线有秩序地离开校园。
（训练队、兴趣小组结束后，由辅导老师组织排好队有秩序地离开校园）。
2、离开学校后，不允许学生无故再回到校园，静校后，除参加训练队、兴趣小组和个别辅导的学生外，其他学生一律不得在学校滞留。
措施：
①值日行政、值日教师以及大队部值日生进行检查。
②班主任、辅导老师负责管理。
③学校进入社区及家属院进行走访和调查。
六、离校后要求
午休及在家属院吃小饭桌的同学一样要按照学校的要求讲文明，懂礼貌。不允许在家属院和社区内做任何不文明事情和有任何不文明的言语。
七、措施
①班主任、科任教师负责班级训练、管理。
②各楼层负责行政、科级组长进行检查、管理、记录当天情况。
一楼：科任教研组组长康站峰老师；语文低段教研组组长王凤英
二楼：数学教研组组长王修云老师；数学备课组长杨永龙老师
三楼：语文教研组组长曹丽萍老师，
四楼：科任组科学教师任雪峰老师。
后楼：语文备课组长王海涛老师
③大队部、值日行政、值日教师以及值日生进行检查。
④每天由大队部负责公布检查结果，及时反馈、总结。
四、奖励办法
每天下午放学前公布当天评比分数，每周以年级为单位评选，一周内每天分数进行累计，得分最高的班级为“安静校园示范班”。
篇20：安静的校园图书馆
我骨子里是个浪漫主义者，在初中开学寻找图书室时更是如此。不问路，不查书，只望能在某个奇异的转角来与它邂逅。带着柔软的步伐，在这个不大的校园中慢悠悠得转了近半个小时，果真与它相遇在顶层末端的转角处。朴实无华的青色墙漆映盖在白色的水泥墙上，虚掩着的铁皮大门就那么镶嵌在墙角的石壁上，似乎在等着我去将它拉开，带给它，也带给我一幅新的画卷。
半个月的时光已悄然逝去，而我俨然成了此书室的常客。除开与生俱来对书室的喜爱，这五十来方的空间早已有了令人沉醉的魅力。每天清晨，趁着起床与早读之间的短暂片刻，总有不少爱书之人汇聚于此。这里的管理及其人性化。比如我可以每天都带着一盒崭新发着光亮的牛奶与一个沙拉面包与众人一起坐在入口旁的长桌上品着手中书，吃着桌上餐，好不惬意。众人若对某事产生了兴趣也可以自由攀谈。若从外界看来，这里的人有的吃饭，有的聊天，似乎十分的怪异。但身处其中，那略带吵闹的气氛却显得其乐融融。
却闻这里初建时花费极少，主要的书籍都是由已毕业的校友与在校师生捐赠。每当我拿起一本旧书时，就能感受到历代使用者的心情。这里的长长疤痕，莫不是不小心割伤的?却有一层胶带亲密无间的附着在疤痕之上，将原本散失的两端结合在了一起。那里又有一道道的波浪线，让人情切的感受到原主人阅读时的细心与认真。那丝丝的划痕，莫不能启迪你的思绪?任何物品都是以被使用为荣的，书籍这种智慧的承载物更不能例外。
其实在这间小屋中还有两个木窗，东面的窗子打开就能看见学校的操场。若是在有球赛的日子里，这里可就是只属于我们的绝佳看台。而南面的那面窗可以看见一个归学校所有的荒野地，却不知用来做什么。而有时在一阵清凉的小雨过后，燥热的苦夏也渐渐平静下来，在这一隅中的人的心也静默下来。雨滴在木板上的敲打声与翻书的沙沙声，如此的和谐而美妙。
不知不觉中产生了这个美妙、和谐、欢乐、亲切的世界好像会一直持续下去的错觉。可我知道这是不可能的，从越来越多的人群与越来越拥挤的书架就知道了。而暑假过后屹立在那荒野地上的白色建筑物更是肯定了我的猜测。可为什么还会些许悲伤?
终于，在一天早晨。我看见一个工人将图书室这块牌匾拆下，在扔入箱子里时还听见了由于生锈而产生的奇特撞击声，似是悲鸣，亦或是嚎叫?换上的是一块崭新的牌匾，上面写着——图书储藏室。他又拿出一把大锁固定在了门把手上，还将一张纸贴在了旁边。上面写着：“由于图书馆新近落成，原图书室改为学校专用藏书室，不-在-对-外-开-放。“这全过程我都在一旁看着，一言未发，默默的走开了，连手中的牛奶忘在原地也未发现。
后来趁毕业前到图书馆去了一趟。这里的确很大很宽敞，书籍也很多，几乎都是崭新的，崭新的找不到一丝使用的痕迹。管理也很到位，肃静的铭牌随处可见，食物更别想带入其中。良好的隔音效果让外界的风雨完全入不了你的耳廓，众多的书桌也分开了人与人间的距离。似乎，只有你自己一个人在那儿。
随着毕业的到来，我只能说“再见了，那间，不在开放的图书室。”只望今后的日子里能将这段记忆珍藏。
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★ 安静近义词
★ 描写校园的作文
★ 安静的宇宙作文
★ 夜原来很安静作文
描写安静的校园的作文怎么写（合集20篇）
