玩扑克作文

时间：2022-12-09 05:41:19 作者：Lete 作文大全收藏本文下载本文

“Lete”通过精心收集，向本站投稿了20篇玩扑克作文，以下是小编为大家整理后的玩扑克作文，希望对大家有所帮助。

篇1：玩扑克

玩扑克

玩扑克正文：

玩扑克河北省磁县实验学校一年级（四）班杨帆今天，我和爸爸玩扑克。第一个游戏是DD排火车。游戏规则是：一人出一张，往下排，排到和上面的.数一样的就可以收，游戏规则就这么简单。第二个游戏的规则也很简单，游戏的名字就叫作比大小，规则就是谁出的扑克数大谁就收。指导教师：朱风云简评：在玩中，孩子发展了思维，也锻炼了语言组织能力。收稿时间:2006-1-30 22:34:25

篇2：玩扑克作文

玩扑克作文

玩扑克

一副扑克牌有54张，可以有许多不同的玩法。你相信吗？不信的话，请你往下面看！

有一天傍晚，我和爸爸妈妈一起玩起了扑克牌。先由我和妈妈玩钓鱼。我立刻开始洗牌。洗好牌我就在里面拿了四张牌。妈妈也拿了四张牌。然后，她从四张牌里拿出一张牌摊在桌子上面。我看到那是一张六点，我看了一下手中的牌，12点、4点、7点和11点没有一张片对得上妈妈出的牌，便也抽出一张牌放在桌子上面。妈妈看了一看，便又抽出一张牌来放在桌子上。我想看来妈妈手中的牌与我放在桌子上的牌也对不上。

哈哈，现在妈妈拿出来的是一张红桃7初中作文，与我手上的一张牌正好对上，我急忙从手中拿出那张牌把妈妈放在桌子上的.牌钓了过来。然后，我连同放下的牌一起放在桌子上面。然后，我从那堆牌里抽了一张作为补充，并且我又摊了一张牌。就这样，两个人出出牌，拿拿牌，一会儿下来，妈妈占了上风，比我多钓了几张牌。这时，我心急如焚，心想，这样下去我一定会输的。老天爷，可怜可怜我吧，看来老天爷还是照顾我的，几张牌过去，我也连续钓到了几张牌，而且那几张牌点数不小。这时，妈妈取出一张十点的牌放在桌子上。我好一阵激动，可是，我看了一下手中的牌，唉，钓不到这一张牌，只好放弃。心中暗自求老天爷开眼，给我留住这张牌。还好妈妈也没有钓到这一张牌。

打好一局牌，清点了一下数目，还好我的总分是75分，以9分之优，胜了妈妈。我高兴得又蹦又跳。

接着，我让爸爸也来玩扑克牌，大家一起来算二十四点，还玩了红十，摸乌龟……

屋子里不时响起了我们的笑声。

篇3：玩扑克作文

今天晚上作业做完后，我对爸爸、妈妈说：“喂，同志们，我们来玩儿一场扑克游戏怎么样？”爸爸妈妈一齐欢快地说道：“OK！”“咱们来玩儿‘小花猫钓鱼’好不好？”我提议道。“不行！”爸爸妈妈异口同声地说道。我头上一大圈子问号，问：“为什么？”“因为要玩儿就玩有智慧的！”爸爸说。“要玩就玩儿有水平的！”妈妈说。我还是不知道玩什么。爸爸妈妈对视了一眼，齐声说：“二十四点！”我哭笑着点了点头。因为我最怕玩这个。它让我偷不成懒，大脑不停地“转！转！转！”。

开始玩扑克了，妈妈先出了一张黑桃十，爸爸又出了一张梅花六。我出了个方块十三。我想：十加六加十三等于二十九，超过了二十四，而十减六加十三却又等于十七，离二十四差远着呢！这时，妈妈说了一句：“不行就各自收回自己的牌。”于是，我们又开始出牌。我拿出一张红心A，相当于一。妈妈拿出了一张十三，而爸爸拿出了一张十。“我先算！”我第一个叫道。“一加十三加十正好等于二十四。不是吗？”“对！掌声鼓励！”妈妈风趣地说。“啪，啪，啪……”爸爸用嘴来代替手。我的心里高兴极了！随后的几次，我又连连得胜。

通过这次玩扑克，我想：其实，不是每天埋在书海里就能成为好孩子，更要学会从生活中认真观察，不断地学习，来提高自己。要会发现知识，寻找知识，并运用到生活中去。我今天玩的游戏就包含着许多已经学过的东西。看来玩中的学问也很多，值得我们不断地发现、学习。

愿大家都成为一个会玩儿的好学生！

篇4：玩扑克作文

揭秘“玩扑克”

在公园或路旁，经常看到这样的游戏：摊贩前画有一个圆圈，周围摆满了奖品，有钟表、玩具、小梳子、……等等，然后，摊贩拿出一副扑克让游客随意摸出两张，并说好向哪个方向转，将两张扑克的数字相加(J、Q、K分别为11、12、13、A为1)，得到几就从几开始按照预先说好的方向转几步，转到数字几，数字几前的奖品就归游客，唯有转到一个位置(如图)，必须交2元钱，其余的位置都不需要交钱.

真是太便宜了，不用花钱就可以玩游戏，而且得奖品的可能性“非常大”，交2元钱的可能性“非常小”.然而，事实并非如此，通过观察可以看到，凡参与游戏的游客不是转到2元钱就是转到微不足道的一些小物品旁，而钟表、玩具等贵重物品就没有一个游客转到过.这是怎么回事呢?是不是其中有“诈”?

这其实是骗人的把戏.通过图可以看到：由圆圈上的任何一个数字或者左转或者右转，到2元钱位置的距离恰好是这个数字.因此，摸到的扑克数字之和无论是多少，或者左转或者右转必定有一个可能转到2元钱位置.既使转不到2元钱，也只能转到奇数位置，绝不会转到偶数位置，因为如果是奇数，从这个数字开始转，相当于增加了“偶数”，奇数+偶数=奇数;如果是偶数，从这个数字开始转，相当于增加了“奇数”，偶数+奇数=奇数.我们仔细观察就会发现，所有贵重的奖品都在偶数字前，而奇数字前只有梳子、小尺子等微不足道的小物品.由于无论怎么转也不会转到偶数字，也就不可能得贵重奖品了.

对于小摊贩来说，游客花2元钱与得到小物品的可能性都是一样的，都是1/2.所以相当于小摊贩将每件小物品用2元的价格卖出去.因此，劝君切莫上当!

篇5：玩扑克作文

我和妹妹晨溪经常玩扑克牌。

我们玩“拖板车”。我们把一副牌分成两份，一个一份，两人轮流在桌上放牌，摆成长龙的样子。如果谁出的那张和桌子上的哪张是一样的，就可以把那两张牌和它们中间的牌一起收走。当一个人手里的牌没了，游戏就结束了。这是我们跟奶奶学的。

我们玩比谁的大。我们把牌全部摆在桌上，一人抽一张，翻过来看谁的牌大，谁的大就把那两张牌都收回去。桌上的牌全翻过了，游戏就结束了。这是我从贝贝熊系列的一本书中看到的，做了一点小小的改动。

我们玩抢牌，不是看谁抢得多，而是看谁的2多。我们把牌散落在桌上，一个人说“开始”，我们想方设法把牌往自己这边扒拉。等牌没有了，我们再数一数自己的牌中有多少个2，谁的多，谁就赢了。这是妹妹在玩牌的时候想到的玩法。

我们喜欢玩扑克牌，一种玩法玩腻了，就换一种。

篇6：玩扑克学算术

玩扑克学算术

两年来，我通过玩扑克教孙女文佳学算术，效果甚佳。

一、做法和效果

1.学会数数。孙女2岁时我已教她数“3只小兔、5朵红花”，3岁时让她学抽象地数数。通过不断地学习，她不仅学会了“进位”，而且很快就能数到千位了。

2.在游戏中辨认数字大小。我和孙女各持数目相等的扑克牌，每人同时各出一张，谁先辨认出哪张大，就赢这两张牌。孙女在好胜心的驱动下，能很快辨认出数字大小，这样就在游戏中锻炼了她的反应能力。

3.比赛中练习加法。我和孙女各持数目相同的牌，每人各出一张，谁先算出两牌之和，就赢这两张牌。

4.分层次练习累加。我根据孙女智力发展的水平，把扑克累加训练分为5个层次：

①：用“A、A、A、2、2、3”这6张牌累加成10；

②：用以上2组牌累加成20；

③用“A～10”这10张牌累加成55；

④用2组“A～10”累加成110；

⑤用4组“A～10”累加成220。

3岁时我教孙女学简单的加法，吃饭时算3个人用几支筷子。4岁时算简单的累加。5岁文佳能用85秒把2组“ A～10”累加成110。之后我就教她进行4组“A～10”的累加。开始时需2分多钟才能把40张牌累加成220，经过半年练习，只用35秒就可完成。累加时，孙女点牌动作快，唱数清晰，反应敏捷，进步之快令人惊讶。不过，有时因受外界干扰和情绪影响，运算速度起伏较大，这也符合幼儿的心理特征。每逢遇到此类情况，我都加以鼓励。

二、几点感受

1.要寓教于乐。兴趣是孩子的学习动力。为使孙女在欢乐中成长，我时时注意寓教于乐。例如，常和孙女 “过家家”，让她当售货员，我当顾客，用扑克牌当货币，在桌子上摆满五光十色的“商品”，讨价还价地进行“交易”……孙女愿当老师，就请他当教师教我，她出题，我算数，由她评分。丰富的家庭教育不但促进了孙女的'发展，我自己也觉得年轻了许多。

2.善于表扬。两年来，我坚持有进步就表扬的做法，及时鼓励孙女的点滴进步，遇到生日、节日，就买幼儿读物给予奖励。表扬孙女时，我还提出新的目标，激励孩子不断进步。

3.能促进多方面的发展。扑克游戏具有多种教育功能：

第一，能提高心算能力。在一般情况下，6岁的孩子只能算个位数的加法。我还对130名初一学生进行过测试，他们需用88秒才能把40张牌累加成220。而孙女经过培养，5岁多的孩子竟大大超过了初中生（最佳成绩是用24秒累加完40张牌）。我将此法在一些小学推广，均收到良好的效果。实践证实，扑克累加游戏，不仅对个别孩子，就是对群体也是一种效果甚佳的教育方式。

第二，能培养记忆力。每次累加都须先记住前面的和，40张牌累加就有38次记忆训练。这点在孙女身上有明显的表现，我教她的英语会话，能长记不忘。

第三，能培养注意力。在扑克游戏中必须高度集中注意力，才能迅速辨认数字大小、正确抢答。据幼儿园老师反映，孙女听课、做事专心致志，我也常从她那幼稚的面庞上看到全神贯注的神态，真让人高兴。

第四，能锻炼意志。两年多，孙女共做了五万次以上的加法（每天活动之总和），锲而不舍的活动养成了她认真、自制的好习惯，这不正是良好意志的萌芽吗？

篇7：玩扑克学算术

玩扑克学算术

两年来，我通过玩扑克教孙女文佳学算术，效果甚佳。

一、做法和效果

3.比赛中练习加法。我和孙女各持数目相同的牌，每人各出一张，谁先算出两牌之和，就赢这两张牌。

4.分层次练习累加。我根据孙女智力发展的水平，把扑克累加训练分为5个层次：

①：用“A、A、A、2、2、3”这6张牌累加成10；

②：用以上2组牌累加成20；

③用“A～10”这10张牌累加成55；

④用2组“A～10”累加成110；

⑤用4组“A～10”累加成220。

3岁时我教孙女学简单的`加法，吃饭时算3个人用几支筷子。4岁时算简单的累加。5岁文佳能用85秒把2组“ A～10”累加成110。之后我就教她进行4组“A～10”的累加。开始时需2分多钟才能把40张牌累加成220，经过半年练习，只用35秒就可完成。累加时，孙女点牌动作快，唱数清晰，反应敏捷，进步之快令人惊讶。不过，有时因受外界干扰和情绪影响，运算速度起伏较大，这也符合幼儿的心理特征。每逢遇到此类情况，我都加以鼓励。

二、几点感受

1.要寓教于乐。兴趣是孩子的学习动力。为使孙女在欢乐中成长，我时时注意寓教于乐。例如，常和孙女 “过家家”，让她当售货员，我当顾客，用扑克牌当货币，在桌子上摆满五光十色的“商品”，讨价还价地进行“交易”……孙女愿当老师，就请他当教师教我，她出题，我算数，由她评分。丰富的家庭教育不但促进了孙女的发展，我自己也觉得年轻了许多。

3.能促进多方面的发展。扑克游戏具有多种教育功能：

第二，能培养记忆力。每次累加都须先记住前面的和，40张牌累加就有38次记忆训练。这点在孙女身上有明显的表现，我教她的英语会话，能长记不忘。

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篇8：趣味玩扑克作文

今天中午，我们吃完午饭到楼上，京京提议说：“要不要打两盘扑克？”我很高兴地说：“好的。”然后爸爸也说：“好的。”于是京京就拿出扑克，我们就开始我们的扑克大战。

第一局我有3张小2、4张Q和3张A……我觉得手里的牌很好，我先出了个5，然后京京出了个6，再是爸爸出了个8……我又出了3个Q，我赢了，我又出了A，经过激烈的斗争，我赢了两盘。我觉得我基础很差，但是我运气很好！

篇9：趣味玩扑克作文

晚上，我们一家去伯伯单位玩。我看到一位上五年级的小姐姐，还有一位上六年级的小哥哥和一位上初一的大姐姐在打扑克。

我小声地说：“我也会打扑克，能让我参加吗？”她们答应了。于是，我跟她们一起打扑克。沒想到，我得到了第三名，上五年级的姐姐不服气不打了，剩下我们三个人，打一会我们打腻了，就玩起词语接龙的游戏，我说了“大家，”她们往下接了“家人、人生、生活、活儿…

妈妈说：”要回家了。“我只好闷闷不乐地回家了。

篇10：趣味玩扑克作文

今天晚上，我和爸爸在办公室里玩扑克。

我们首先抽好牌，然后又把同数的牌放在地上，最后，剪子，石头，布，谁赢了谁先抽手中剩下的'牌。要是谁留下最后一张牌，谁就输了。

我赢了几局，爸爸赢了几局。最后，我和爸爸没有分出胜负，但是我还是很高兴。

篇11：趣味玩扑克作文

美丽的春天来临了，我家的院子里开满了花，安静的屋子里不时传来一声声呼喊：”2比4大，你不能出！“因为我和妈妈都是扑克迷所以午睡前要”干一场“。

妈妈问：”玩什么呢？“我不加思索的回答道：”七鬼五二三吧！“她点头同意了。我拿出牌洗了洗分成了两份，我和妈妈各抽了五张，我看了我的牌一眼，恩……不错，妈妈首先出了一张”2“，这张牌就像一颗定时炸弹”啪“地一声在我心里爆炸了，糟糕没有克它的”5“”鬼“”7“怎么办？不出吧，只见妈妈用熟练的动作抽了一张牌，不慌不忙的出了一张”A“，哈哈这下我高兴了随手拿了一张”3“，这下妈妈可没辙了，连忙说不打不打，就是这样我们一张牌一张牌的出了起来，屋子里有响起了一阵阵高兴的叫声。

不一会整盒牌就被我们打完了，我恋恋不舍地躺到了床上，渐渐地我进入了梦乡。

篇12：趣味玩扑克作文

今天我在托管班跟苟乐晨哥哥玩扑克牌，开始时我们两个打平了，到后面呢！我就有点要输了，可是我拿了6的牌赢了几张牌，然后呢！我的运气越来越好了，就打败了苟乐晨哥哥，我很高兴。

我们玩了好长时间，我们从1点玩到了快两点，最后我们就开始写作业了。

篇13：玩扑克六年级作文

玩扑克六年级作文

一副扑克牌有54张，可以有许多不同的玩法。你相信吗？不信的话，请你往下面看！

有一天傍晚，我和爸爸妈妈一起玩起了扑克牌。先由我和妈妈玩钓鱼。我立刻开始洗牌。洗好牌我就在里面拿了四张牌。妈妈也拿了四张牌。然后，她从四张牌里拿出一张牌摊在桌子上面。我看到那是一张六点，我看了一下手中的牌，12点、4点、7点和11点没有一张片对得上妈妈出的.牌，便也抽出一张牌放在桌子上面。妈妈看了一看，便又抽出一张牌来放在桌子上。我想看来妈妈手中的牌与我放在桌子上的牌也对不上。

哈哈，现在妈妈拿出来的是一张红桃7，与我手上的一张牌正好对上，我急忙从手中拿出那张牌把妈妈放在桌子上的牌钓了过来。然后，我连同放下的牌一起放在桌子上面。然后，我从那堆牌里抽了一张作为补充，并且我又摊了一张牌。就这样，两个人出出牌，拿拿牌，一会儿下来，妈妈占了上风，比我多钓了几张牌。这时，我心急如焚，心想，这样下去我一定会输的。老天爷，可怜可怜我吧，看来老天爷还是照顾我的，几张牌过去，我也连续钓到了几张牌，而且那几张牌点数不小。这时，妈妈取出一张十点的牌放在桌子上。我好一阵激动，可是，我看了一下手中的牌，唉，钓不到这一张牌，只好放弃。心中暗自求老天爷开眼，给我留住这张牌。还好妈妈也没有钓到这一张牌。

打好一局牌，清点了一下数目，还好我的总分是75分，以9分之优，胜了妈妈。我高兴得又蹦又跳。

接着，我让爸爸也来玩扑克牌，大家一起来算二十四点，还玩了红十，摸乌龟……

屋子里不时响起了我们的笑声。

篇14：玩扑克背唐诗

玩扑克背唐诗

小学生两分钟能背唐诗宋词45首，小学6年的古诗词诵读目标计划一年内完成。这是青岛黄岛开发区崇明岛路小学每周一次的语文实践课创新的结果。记者日前在青岛市黄岛开发区崇明岛路小学的“让诗词走进校园汇报课”上见到六年级(1)班的学生正在玩两人一组的“扑克”游戏。个个全神贯注，口中念念有词，扑克牌以极快速度换手。

这是限时两分钟的古诗词背诵比赛。老师当场公布成绩：刘蕾同学获得冠军，两分钟快背唐诗宋词45首。据了解，这是小学生发明的“扑克”升级玩法，这种扑克牌每付有80张，上面写的是新大纲规定小学六年内要学习的80首古诗词的.题目。玩法是一人摸一张扑克牌，按照上面的古诗词题目背诵。谁背得快，背得对，谁就再摸一张牌，最后谁的牌多，就算谁赢。慢慢地，全班同学都能将80首古诗词熟记背诵，现在这种玩法已经分不出胜负。于是，他们又创新将“扑克”的玩法升级到限时背诵，现在，80首古诗词最快的背诵记录是4分26秒。一位学生告诉记者，他们现在又在琢磨新的升级玩法了，名字叫“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，是自作诗词比赛。

篇15：我和爸爸玩扑克

爸爸出‘A’，我出‘2’。爸爸出‘小王’，一下镇住了我，我一看，不好，局势对我不利啊！我得小心了！爸爸出了‘两个3’，我出‘两个7’。爸爸又出‘三个10’，我一看，急忙出了‘四个2’。爸爸的牌管不上，机会来了，我出了‘假5、10、K(颜色不一)，’可激怒了爸爸，他一下子打出了‘两个王’。我打出了‘王牌’——‘真5、10、K(颜色相同)’。爸爸一看彻底输了。我得意地问：“还敢不敢应战？”

我和爸爸以1：1平局结束了这场扑克大战。玩扑克也要讲策略呀！

佳市第一小学三年三班赵裕霖

篇16：玩扑克检讨书800字

尊敬的老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课打扑克这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再上课打扑克的决心。早在我刚踏进这个学校的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得迟到，不得旷课,不得上课打扑克。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。其实我上课打扑克不是故意的.我只是写完作业无聊.才拿出扑克来玩的.而且我也不知道扑克是从哪来的.我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代大学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人!

对于我上课打扑克的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误行为，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。

3、平时生活作风懒散。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的

我知道，违犯如此错误，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

篇17：巧玩扑克四年级作文

巧玩扑克四年级作文

开始玩扑克了，妈妈先出了一张黑桃十，爸爸又出了一张梅花六。我出了个方块十三。我想：十加六加十三等于二十九，超过了二十四，而十减六加十三却又等于十七，离二十四差远着呢！这时，妈妈说了一句：“不行就各自收回自己的牌。”于是，我们又开始出牌。我拿出一张红心A，相当于一。妈妈拿出了一张十三，而爸爸拿出了一张十。“我先算！”我第一个叫道。“一加十三加十正好等于二十四。不是吗？”“对！掌声鼓励！”妈妈风趣地说。“啪，啪，啪……”爸爸用嘴来代替手。我的'心里高兴极了！随后的几次，我又连连得胜。

愿大家都成为一个会玩儿的好学生！

篇18：打麻将、玩扑克巧妙学英语

打麻将、玩扑克巧妙学英语

打麻将是中国人发明的。象棋一般人总是认为是俄国人的游戏，虽然它实际上是古代波斯人创造的。美国人最普遍的纸牌游戏就是扑克，扑克牌游戏就像牛仔裤一样具有美国特色。那末，扑克牌游戏是怎么玩的呢？很简单。每次游戏开始，在发牌前，每个参加玩扑克的人都在牌桌中间放同等数目的钱。发牌以后，每个人再下赌注。发牌前每个人拿出来的钱和发牌生下的.赌注都归游戏的获胜者。由于扑克牌游戏在美国人当中十分普遍，因此有许多牌桌上的语言逐渐就成了日常用语。例如：

Sweeten the pot.

Sweeten the pot在牌桌上意思是把赌注的总数加得高一些，这样可以寻玩游戏的人更有吸引力。可是，这个词汇已经变成一个日常用语了。它的意思是：为了使一个提议更有吸引力而在原有的条件基础上再增加一些对对方有利的条件。我们来举个例子看看：

Miss Smith didn't want the job until the company sweentened the pot by offering her a higher salary and the use of a company car.

这句话的意思是：“施密斯小姐本来不想要那份工作的。后来，那家公司提高了给她的工资，还给她一辆公司的汽车用。这样，她才接受了那个工作。”下面一个例子是关于房地产生意的：

They've built so many new office buildings here that they have trouble renting out all the space. So some landlords sweeten the pot: they offer a company six months free rent if it signs a three - year lease.

这句话翻译到中文的意思就是：“他们在这儿盖了那么多的办公楼，现在都租不出去。所以，有的房产主就设法增加一些吸引人的条件。他们对一个公司说，要是这个公司和他们签订一个三年的租房合同，他们就可以免交半年的房租。”

另外一个来自玩扑克牌游戏的词汇是：

The cards are stacked against you.

The cards ate stacked against you.这句话是说，你处于很不利的情况下，成功的机会很少。下面的例子是说一个人受了骗：

Last night I got into a poker game with these men I met in the hotel bar. And I lost a thousand dollars before I realized the cards were stacked against me. All I could do was pick up the money I had left and walk away.

这人说：“昨晚上，我和几个在旅馆酒吧间里碰到的人一起玩扑克游戏。直到我输了一千多美元后，我才忽然省悟到我想要赢他们恐怕是不可能的。我只好拿起剩下的钱就走了。”

下面我们要举的一个例子是说，有的时候形势就是对你不利，但是毫无办法。

I really wanted to try out for the basketball team when I was in college. But the cards were stacked against me: I'm only five feet six inches tall and everybody else was six - two or even taller.

这个人说：“当我上大学的时候，我真想参加篮球队。可是，那不可能，因为我身高只有一米六，而其他人都至少有一米八。”

今天我们讲的两个习惯用语都是来自玩扑克牌游戏时用的词汇。第一个是：Sweeten the pot. 另外一个是：The cards a

篇19：上课玩扑克的检讨书

上课玩扑克的检讨书

敬爱的老师：

对不起老师，我在星期一的晚自习上，做了一件非常不应该做的错事—和同桌打扑克。

那天晚上，老师刚开始是给我们讲发的议论文资料，但我却没有认真听讲，只是草草地记了一些笔记。

讲完议论文之后，老师叫我们写作文，刚开始，我一个人静静地在那儿写作文。写了大概有一小时吧，我写完了作文。写完作文之后非常无聊，我望了望四周发现同学们都在埋头写着作文。于是我只有一个人在那儿发呆，后来，我突然想到吴宇鹏那儿有扑克牌。于是我把扑克牌拿了过来，来时我非常害怕老师会发现我，但是我看了看老师，发现老师正在看什么东西，并没有留意我们。于是我放松了一些，刚开始打了两盘，吴宇鹏都输给我了，打第三盘时，我心想：“这又是一手好牌，吴宇鹏又要输给我了。”正当我心里暗喜之时，赵老师突然出现在我的旁边，我看到赵老师那生气的表情时，脑子好像短路了，我手忙脚乱，却不知该干什么好。老师把牌拿过去后，批评了我们，又叫我们叫家长到学校来，听到这句话，我的.世界好像就快毁灭了似的，因为月考考得不好，再加上上课打扑克，妈妈一定会打死我的。

我最最担心的事情就是叫家长来学校，因为妈妈对我的要求很严格，如果被妈妈知道了一定会狠狠地惩罚我的，我还在担心之中时，老师又过来了，老师把我议论文的资料拿了过去检查，发现我的字太过潦草，于是又叫我重新写过。

我的内心非常复杂，过了一会人，放学铃打响了，这铃声好像与过往的都不一样，这好像是死亡的钟声，放学后，同学们纷纷过来嘲笑我们，我的内心又更加的伤心。

回家走在放学地路上，那条熟悉的小路好像变得不再熟悉，这条小路好像一直都走不到尽头，抬头看着路灯，路灯好像也不再像以前那么耀眼。在回家的路上，我沉思了很久，我非常后悔，但后悔也早已没有意义，我只能为我所犯的错误承担责任。

回到加，我内心又作了一场激烈的斗争，到底要不要告诉妈妈，但我却放弃了告诉她，晚上，我迟迟不能入睡，脑海中都是叫家长来学校这句话。

第二天，到上午，老师叫我出去；问我叫没有叫家长来学校，我摇了摇头说：“没有。”下午，上语文课时，老师叫我站在门口，我非常难过，站在门口，我非常难过，站在门口，我决定把扑克的事情告诉妈妈。星期三的早晨，我叫妈妈打了电话给老师。

老师，对不起，我不应该在课堂上打扑克，上课打扑克的事情告诉妈妈。星期三的早晨，我叫妈妈打了电话给老师。

老师，对不起，我不应该在课堂上打扑克，上课打扑克；不仅影响了我的学习，也对同学们造成了不好的影响；不仅辜负了父母，也同时辜负了老师辛苦的劳动成果。老师辛辛苦苦为我们做资料，可我却没有认真听讲，我深感抱歉，我保证以后再也不会发生类似的事情了，我日后一定会认真听讲，认真完成作业，努力提高成绩，将来考上高中，希望老师这次能够原谅我。

检讨人：XXX

篇20：玩扑克的乐趣日记

玩扑克的乐趣日记

今天，我、爸爸还有“镊子”哥哥坐在一起，玩扑克。起因只有一个，那就是在中午，无所事事的我，没有一丝一毫的事情。我看见桌子下面隔板上，有两盒扑克牌，而且已经拆开了，我的小脑瓜蹦出一个念头：把牌洗好。我想了一系列我们可以做的纸牌类游戏，一番思索之后，我选择了现在比较流行的.斗地主（因为那时他们都没醒，所以我就暗自做主了）。

等他们陆续醒来，比赛正式拉开帷幕。因事先我把牌洗好了。忽然，有一丝杀气飘过。于是我插了一句话，“这次玩，是有意义的玩，是叫我了解下扑克的知识，不至于这样吧！”“我们先从K开始研究好了。红桃K是沙勒曼，黑桃K是戴维小学生作文，方块K是朱利亚·西泽，梅花k则是有名的亚历山大。”“为什么他们会印在扑克上呢？”我的问题没有人回答。我没想到我的问题难倒了大家，就跳过了这个话题。我又问：“那Q和J又分别是什么呢？”爸爸告诉我：“Q是一些将军，J我就不知道了。”“我知道了，谢谢爸爸！”

就这样，我们边进行扑克文化知识比拼，边进行比赛，转眼间一下午的时间就这样愉快的过去了

今天玩扑克玩得非常开心，我希望今后能够更多的像这样在玩中学，学中玩，学习到更多的知识。

★ 扑克比赛方案

★ 玩蚂蚁作文

★ 玩雪球作文

★ 说说玩作文