“newhorizons”通过精心收集，向本站投稿了15篇有趣的美工课作文，以下是小编整理后的有趣的美工课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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篇1：有趣的美工课作文
有趣的美工课
今天我可开心了，因为,上美术课时，老师让我们捏橡皮泥了，
拧开盖子，一股香气扑鼻而来，呈现在眼前的是五颜六色的橡皮泥。
首先，我取出绿色的橡皮泥，放在手上搓呀搓，揉啊揉，不一会儿，她就变得软软的，我把她轻轻地拍成小鱼的身子，然后，又拿出蓝色的泥，把她压平，再用小刀切成三个小三角，两个粘在身子两侧，另外一个粘在小鱼身子的上方，接着，用黑色的泥揉成两个圆圆的球，用作眼睛，再用一小块粉色的泥捏成弯弯的嘴巴，最后，我把蓝色的橡皮泥搓成细细的，长长的，弯弯的条条，让它们围在小鱼的周围，这可是没有污染的水啊，哈哈，快来看，一条漂亮的，可爱的小鱼在水里快乐地游——哇——游，
小学生作文大全
美工课真有趣，我好喜欢啊！
篇2：大班美工课《有趣的石头画》
活动目标：1、学习在石头上作画，提高绘画能力。2、依据石头形状设计出各种图案，发展幼儿想象力和设计力。3、体验自己动手，利用多种材料装饰石头的快乐。活动重点：学习在石头上作画的方法活动难点：能依据石头的形状设计各种图案，大胆做画。活动准备：1、请一名教师扮演石头国国王。2、石头范画若干。3、作画材料放在颜料盘中（颜料、棉签）。4、石头、毛线、彩纸、剪刀、双面胶若干。活动过程：1、以情景表演引出“石头画”，启发幼儿思考。“国王”说：“我们石头国到处灰溜溜的，难看死了。可你们这有山有水，有可爱的小动物，真是太美了！怎样才能让我们那儿变得像你们这儿一样漂亮呢？”启发幼儿想象，说一说怎样使石头变得多姿多彩。2、出示范画，让幼儿了解石头画的绘画方法。激发幼儿创作愿望。在幼儿欣赏范画时，强调老师根据石头形状来想像绘画图案。3、以游戏口吻，带幼儿进入绘画环节。“国王”说：“你们真能干，把这些石头打扮得真漂亮，请你们到石头王国帮我把石头打扮打扮吧！4、幼儿作画，教师及“国王”巡回指导。1）提醒幼儿仔细观察石头外形，依据石头形状大胆想象，并充分利用桌面材料，创作石头画。2）小心使用剪刀，注意安全。5、结束教学，带幼儿走出活动室。“国王”说：“谢谢你们，现在我们石头王国变得可真是美呀！我们到外边去庆祝吧！” 结束教学，组织下课。
篇3：幼儿美工课教案
幼儿美工课教案
《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新精神，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由空饮料盒制作成花篮又变成烟灰缸的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。
活动目标
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
活动准备
1、废旧物品有烟盒、药盒、粉笔盒、鞋盒、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程实录
(一)实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?
(二)欣赏用空饮料瓶制作的花篮
1、欣赏花篮，看是用什么制作的?
2、简单讲述并示范制作花篮。
3、引导幼儿想一想还可以做成什么玩具或用品。
(三)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
(四)组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
(五)活动结束：
办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
一部分是幼儿做成的飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、高楼、大桥等。
一部分是幼儿做成的花篮、烟灰缸等等。
[活动延伸]
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新，同时还可以把制作的物品，摆放在我们的.教室里，进一步美化我们的教室。
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，在活动中，注重幼儿自身已有的生活经验是很重要的。这节课我觉得最成功的就是让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
教师从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿活动的兴趣。整个活动中幼儿情绪饱满，发言踊跃，教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予了幼儿充分的表达自由，教师引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品，从中体验成功的乐趣。从而培养了幼儿的想象力和创造力。
篇4：幼儿园美工课工作计划精选
学科计划：美工
活动目标：
1.
培养幼儿相互合作。协调能力，并学会展示自己的作品。
2.
充分发挥自己的想象力，培养幼儿创新精神。
3
在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色彩，及相互合作的快乐。
4.
发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
5.
培养幼儿按次序认真操作的良好习惯，通过自制与表演，体会成功的快乐。
6
.对身边的事物感兴趣，喜欢动手动脑解决问题
7
.能在操作探索中充分感知特点及简单构造，并进行制作。
8.
引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法。
9.
培养幼儿对手工活动的兴趣。
活动措施：
通道一：巧用范例铺设幼儿观察通道
,
让幼儿“画”之有物
在实践研究中我们拓展的范例的范围，把名画、生活中的实物、图片及其他
优秀的幼儿作品等都可当作范例。与绘画主题相关的范例适当提供、灵活运用拓宽幼儿的
审美视野，丰富幼儿视觉感受语言，范例创设的情景更直观地让幼儿领会绘画主题，同时
在幼儿绘画过程中范例还发挥了直观无声的指导作用，轻松解决了幼儿的表现困境。如：
绘画《海底世界的故事系列》之一《鱼儿的故事》一画中，活动目标之一是：幼儿能够大
胆地表现各种鱼的丰富姿态态与表情。我们为幼儿准备的教学辅助范例有：养有各种各样
小鱼的大鱼缸、关于鱼的中外名画图册、幼儿喜爱的关于鱼的绘本、各种
表情。导入
环节里我们运用想象法让幼儿想象鱼儿世界的精彩故事激发起他们绘画创作的欲望后，出
现了幼儿的绘画能力难以表现想象内容的困境。我们借助各种范例适当适宜地对幼儿进行
了针对性地指导。我们把那些难以画出鱼儿丰富动态的幼儿带到了鱼缸前，让他们仔细观
察鱼缸内的鱼都朝哪个方向游了，它们游动的时候鱼鳍鱼尾怎么动?我们把那些难以表现
鱼儿丰富表情的幼儿带到电脑前让他们欣赏各种丰富的
表情，引导他们想象这一张张
丰富的表情好像告诉我们他们怎么啦?另外还让幼儿观察不同的图形与线条组合出不同的
表情。我们给那些还没拓展想象力的幼儿看关于鱼的中外名画图册、关于鱼的绘本，引导
他们观察想象编讲画里的故事。通过巧妙运用多种范例，幼儿渐渐找到了绘画创作的感觉，
《鱼儿的故事》精彩地跃然纸上。
通道二：赋作画工具生命力点缀幼儿操作通道，让幼儿妙“笔”生辉
在实践研究中在使用作画工具时，我们常以“魔术师的神笔”
，
“爱跳舞的油画棒”等
说法，营造游戏情景引出作画材料。在游戏情景中笔和手的动作，被赋予了生命力和主观
工作计划
工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划
意愿，幼儿觉得有趣，他们描绘的线条不再呆滞单调，而是变得灵动有个性。
除笔之外我们还把棉签、粉笔、吸管、纸团、微型喷壶，棉花团等拿来作为幼儿绘画工具。
根据绘画主题的不同，用渲染性的语言创设情景，让它们变成了仙女的魔杖等角色。幼儿
觉得自己手中拿着的是具有非一般性能的灵物，举手投足之间更新奇更放松。
游戏情境让丰富多样的工具具有了生命力，让兴趣不着痕迹地牵引着孩子炫出多彩画面。
通道三：童趣化的语言润滑听觉通道，让幼儿轻松学画
在实践研究中我们发现形象直观的语言幼儿容易理解、童话般的语言情景幼儿感兴趣。
于是我们就对绘画活动中老师的教学语言进行了研究。我们发现，把技能要点的介绍融进
幼儿喜欢的语言情境中，让幼儿随着介绍，如倾听故事般，理解绘画技巧，效果非常好。
如绘画《翡翠城堡》时，要求幼儿理解并掌握画有远近透视效果的房子，在绘画技能上这
很有挑战性。我们就用语言串联成一段生动有趣的故事情景——精灵宝宝玩滑梯的游戏，
让幼儿边看示范边听故事，理解了相同方向长短不同的两个点连成线可以表现出远近，取
得了非常好的教学效果。
情景性的语言只要符合逻辑，能化解技能难点就可以任意组织。在教学中，我们尽情发挥
自己的教学机智，挖掘自身的语言艺术魅力，使技能的传授更富情趣。
我们丰富了幼儿“成长档案袋”的内容，把幼儿参与绘画活动的照片、幼儿在园的绘
画作品、老师同伴对幼儿进行绘画活动的观察分析评价表都收集在内，让幼儿每月一次带
回家与家长分享。在分享时我们要求家长能以欣赏的态度积极地进行亲子互动。另外我们
还要求家长能协助幼儿把家中所画的作品、家长对幼儿绘画过程的观察记录、家长对幼儿
绘画作品的评价也收集在成长档案袋中。每月一次的成长分享让家长感受了孩子的成长进
步，逐渐转变了对孩子的评价态度与方法
篇5：发型秀美工课大班教案
发型秀美工课大班教案
活动背景：
现在的妈妈都是漂亮妈妈，不仅穿着打扮紧跟时尚潮流，发型也是千变万化。原本黑黑的直直的头发，在发型设计师的加工下变得五颜六色、形状不一、造型各异。孩子们对这些时尚发型也十分感兴趣，课间常能听到孩子们议论妈妈们漂亮的发型。母亲节即将到来，何不让孩子们来做一回小小发型设计师，给妈妈设计一个漂亮发型，送给亲爱的妈妈作为母亲节的礼物，让孩子们也来感受一下时尚美，从而培养一下孩子们爱妈妈的情感。由于之前我们班的孩子已经尝试用棉绳做绘画材料画过直线、螺旋线，孩子们对用棉绳蘸颜料作画很感兴趣。另外，棉绳画出来的机理效果和我们头发的纹理很相像，所以我就选择孩子们喜欢的作画工具――棉绳，生成了一个让孩子们给他们最爱的妈妈设计发型的绳画活动“发型秀”。
活动目标：
1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。
2、在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿按照自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美好情感。
活动准备：
1、5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。
2、课件：发型秀
3、画好脸型的轮廓纸（数量多于幼儿人数），线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。
活动过程：
一、谈话导入：
1、师：你们认识我吗？知道我是什么老师吗？x老师难得和小朋友见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发！你们觉得我的新发型漂亮吗？哪里漂亮？
幼：漂亮！卷的；还有颜色的（本来是黑的，染了点黄色就更漂亮了）；刘海（当幼儿说到前面的头发漂亮时，告诉幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜）……
总结：看来我的头发师很漂亮，我对理发师给我设计的这个发型也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦！对了，我的发型还有名字呢！猜猜是什么名字？（烟花头）像不像新年里放的烟花呀！哪里最像？
（评析：教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的尊重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。）
2、师：那你们的妈妈有没有漂亮的头发？你们妈妈的头发是怎样的呢？
幼：我妈妈的头发是直直的、长长的；我妈妈的头发也是卷起来的；我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……
3、师：那你们对妈妈现在的发型满意吗？母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢！
幼：想！
（评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。）
二、播放课件，欣赏各种发型。
1、师：现在电视台正在举行一个发型设计比赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。
2、播放课件，欣赏发型秀。
师：这些发型漂亮吗？那看了这么多的发型，你喜欢几号发型，为什么？
幼儿自由发表想法，教师顺势引导幼儿全面观察该发型。
1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑，像条瀑布。
2号：染色很漂亮有红有黄，头发长长短短的看上去很有个性，像太阳像彩虹。
3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。
4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。
5号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。
6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很漂亮。
教师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发；有长发、有短发；有刘海的也有没刘海的；有染颜色的也有没染色的，都很特别。
（评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。）
3、我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条？你发现了哪些线条呢？（出示“线条统计表”）
幼：x号xx线（直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线）
师：瞧！这是什么？上次我们用绳宝宝作画好玩吗？那今天帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗？
师：刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。（少蘸一点颜料，轻轻地画）（请几个小朋友画一画）
（评析：告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。）
三、设计发型。
1、师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了漂亮的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的？
2、出示示范画。
师：好看吗？请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的？
师：这些线条组合起来使我的'妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的颜色也很漂亮吧？染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。
师：看我设计的这个发型有点像什么？（可以起个名字“小鸟头”）
小结：将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型，再染上好看的颜色，一个漂亮的发型就成功了。
3、师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢？
师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型？（你想设计的发型有点像什么的呢？用哪些线条组合呢？…染些什么颜色呢…起个什么名字呢）把你的想法告诉旁边的小朋友。
4、谁来介绍一下你的想法？（请2―3名幼儿）
（评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思考新的表现方法和手段，给幼儿得创作提供了方向，进而让幼儿创造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。）
四、幼儿作画及要求
小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢！相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的，对吗？那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛，来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，；绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。
师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的？设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？
（评析：以比赛的形式进行创作，有效激发了幼儿创作的积极性和荣誉感。）
五、评价
1、你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？给自己的发型起个名字（小鸟式、花朵式的……）
2、这么多的发型，你觉得哪一个发型是最有意思最漂亮的呢？
3、今天老师为你们准备了两个苹果，一个是将给你自己的因为大家都比较成功的设计出了漂亮的发型，另一个是奖给你认为最漂亮的一个发型的，直接贴上去就可以了。
4、幼儿投票。
5、我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多？是谁设计的？哦，真不错，有这么多小朋友支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜欢这个发型？哪些小朋友把苹果贴到了这里？
6、现场采访：你刚才为什么把这宝贵的一票投给她呢？
7、这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今天的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦！
（评析：采用投票的方式进行评比，一方面对自己的作品表示了肯定，另一方面对同伴作品表示了赞赏。这样的评价方式是民主的，有趣的，孩子们乐于接受的。）
六、延伸活动
1、师：这里还有一些新奇的发型，我们一起来看一下。
2、播放课件，幼儿欣赏。
3、师：这些发型有意思吗？那我们以后在区域活动的时候也来尝试着设计这些新奇的发型，好吗？
活动反思：
对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时，孩子立即产生了浓厚的兴趣。在本次活动中，教师再次采用孩子们已熟悉过并十分感兴趣的绳子作为作画工具，巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型，并提供不同色彩为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并积极参与的创造者，孩子理出的发型生动活泼、充满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等许多充满创意、新颖的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，身心得到了满足，主体性发挥的淋漓尽致。
篇6：幼儿园美工活动评课稿
1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。
2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。
3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的.合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。
建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。
教师说课评课会议主持
开场白：
上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。
总结：
对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2转自：. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3. 教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合，切不可偏废那一个环节。
4. 要精心设计每个练习
我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨。我觉得基础练习不能过少，只有在经过基础练习让学生切实掌握了基本知识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才能比较容易。我们还要避免重复练习，更不可以是习题的无计划罗列。
5. 努力提高自身素质
在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
篇7：幼儿园小班美工课教案
幼儿园小班美工课教案
[活动目标]
1、通过观察使幼儿知道纽扣是圆形的，并有扣眼。
2、帮助幼儿掌握简单的搓圆，压扁技巧及纽扣的排列。
3、感受泥工活动的快乐。
[活动准备]
1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。
2、各种颜色的大纽扣数只。
3、泥工板，没有扣子的纸衣服若干。
4、纽扣衫两件
5、狐狸木偶
[活动过程]
一、出示掌中木偶“狐狸”：
“狐狸”：夏天到了，我给森林里的小动物做了许多的无袖衫。小朋友，你们看看上面少了什么？因为衣服太多了，我来不及装上纽扣，想请你们来帮忙。
二、认识纽扣，示范纽扣做法
1、出示纽扣：这些纽扣漂亮吗？它是什么形状的/纽扣上还有什么东西？
2、示范：
（1） 谁会用橡皮泥做纽扣呢？请个别幼儿试着做纽扣。
（2） 教师示范：先取一小块橡皮泥，将它搓成小圆球，再把它压扁，圆形就做好了。纽扣上的扣眼怎么办呢？对！用小棒一戳，转一下就行了。
3、出示纽扣衫：衣服上的'纽扣是怎样的，又是怎样摆放的呢？
三、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。
要求：
1、提醒幼儿不能压得太扁、太大，纽扣扣眼要在中间。
2、纽扣做好以后再贴在衣服上。
3、物品用好后要收拾好放回篮子中。
四、展示讲评
将做好的衣服挂在铁架上，互相参观，讲评。
五、结束：
“狐狸”：谢谢小朋友，你们真棒！小动物们会很喜欢的！
[活动延伸]
纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣？这儿还有很多各种各样的纽扣，我放在巧手坊里，工作时你们可以看一看，做一做。
篇8：美工有趣的活动方案
美工有趣的活动方案
活动要求：
1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。
2、向幼儿进行环保意识的'教育，知道废物也能变成宝贝。
3、培养幼儿自主探索的精神。
活动准备：
卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等
重点：装饰动物的脸
难点：卷纸芯的包装
活动过程：
一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）
二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？
三、老师示范包卷纸芯
1、先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。
2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。
四、幼儿操作，老师巡回指导
1、要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。
2、幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。
3、鼓励表扬有进步的幼儿。
活动结束：
展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。
篇9：有趣的长颈鹿大班美工教案
有趣的长颈鹿大班美工教案
教学目标：在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
教学准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份
教学过程：
一、活动导入，引导观察
1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的'地方是什么？
2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画，老师示范
1、长颈鹿身体与头部的定位
(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置
2、教师示范（边说边画）
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）
(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）
3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求
三、幼儿绘画：
1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评：
1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）
教案说明：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。
长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。
篇10：《有趣的汉堡包》美工教学反思
《有趣的汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。
活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢？”孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的'孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的……。”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。
整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。
1、材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。
2、其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。
3、最后的评析活动不应该备舍去，这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。
篇11：《有趣的汉堡包》美工教学反思
活动开始之前我以为孩子们都知道汉堡包，所以便没有准备汉堡包的图片，但是当我提出汉堡包时，却只有少数孩子说吃过汉堡包，所以更别提让孩子们说说汉堡包的种类了。于是，我就直接出示我做好的汉堡包，借助这个实物向孩子们介绍汉堡包的几个组成部分。孩子们经过我的介绍和示范也都了解了汉堡包的组成和制作步骤。但是在幼儿操作的时候发现了很多问题，孩子们制作的汉堡包外边毛糙、不光滑；大小偏小；还有的甚至都没有成形。为什么会出现这几个问题呢？我总结出了以下几个原因：
1．材料的不足和揉搓力度不够
因为现在进入冬季了，天气寒冷，橡皮泥本身就容易变硬，再加上小朋友的收拾习惯没有中大班那么好，很多时候橡皮泥的盖子都没有盖上，导致橡皮泥与空气接触过多而硬化。还有就是孩子在玩橡皮泥之后没有把橡皮泥揉成大团再放到橡皮泥盒子里，都是一小团一小团的，这样也容易使橡皮泥变硬。这样硬的橡皮泥自然就不好搓光滑了。搓不光滑的另一个原因是，孩子们力气小，揉搓的力度和时间不够也会不光滑，使得作品边缘毛糙。
2．动手能力的差距
虽然孩子们的作品参差不齐，但也有个别做得比较成功的。这些成功的作品外形上就能看出来了，而且我在孩子们制作的时候强调汉堡包里面是有菜和肉的，让他们制作时候一定不能忘记放进去。能力较强的幼儿已经能够把自己做的汉堡包主动展示给我看，并介绍他的汉堡包里面有什么。而那些动手能力较弱的孩子要么把作品遮盖起来不给我看，要么索性团了一个团给我。针对这些孩子，我觉得需要在区域活动的时候给他们做些指导，提高他们的动手能力。
3．作品示范的大小不合理
孩子们做的汉堡包普遍偏小，可能是我示范时做的汉堡包过小有点关系，因为我拿了一盒橡皮泥少的来做示范，为了节省时间，就没有重新去拿多一点的橡皮泥，以至于做的时候汉堡包有点小了。虽然制作的时候我跟孩子们说“要做大一点大一点”，但是孩子毕竟是孩子，他们仍旧照着我制作的大小来制作汉堡包了。如果我把制作好了样品可以把样品放到视频转换仪上投放到电视机屏幕上，这样可能孩子们制作的汉堡包会大一点。
这次的汉堡包虽然制作的不是很理想，但是我没有去评那些做的不好的孩子，而是把他们的汉堡包都集中在一起展示了，还请他们把汉堡包放到娃娃家请宝宝一起吃，这样让孩子们觉得自己做的汉堡包是有用的，这样他们才有下次制作的欲望。
篇12：有趣的武术课作文
为了倡导阳光体育、健康生活，我们学校最近新增了一项体育运动——武术操。这项活动一开展便受到了我们全体师生的喜爱。下课铃一响，我们便像离了弦的箭一样飞出教室，来到操场上，刚刚鸦雀无声的操场一下子就变得热闹起来了。
随着音乐的响起，我们瞬间排好了整齐的队伍，在老师的带领下跟着音乐有节奏的做起了武术操，抱拳、踢腿、击掌、蹲马步，我们这些武林小子一会儿来个潇洒的排山倒海，一会儿来个漂亮的白鹤亮翅，一会儿像奔腾的骏马，一会儿像雏鹰展翅，一招一式我们都做得有模有样，尤其是做到跳跃运动时，更是把我们的激情推到了高潮，只见同学们将双手伸向了天边，双腿用劲蹬地，在铿锵有力的呐喊声中，我们一下子跳跃起来，然后弯右腿，右胳膊贴耳高高举起，左胳膊迅速地从身后拍右脚底，双掌推向前方，在跳跃过程中从头上方轮一圈握拳，同学们标准的动作，飒爽的英姿成了学校一道亮丽的风景。 武术操不但锻炼了身体，活跃了气氛，更锻炼了同学们团结的.精神。
篇13：有趣的武术课作文
周星期五,重庆市渝北实验小学校举行了第九届武术运动会。
今天的天气不是很好----阴天,前一段时间连绵几天的阴雨使得地面上湿漉漉的,但我们那一颗激动的心没有受到天气的影响,仍然兴奋不已。在老师的带领下,我们毫不在意坐在学校指定的位子上。观看其他年级的比赛。连裁判员老师早已严阵以待的坐在裁判席上。第一个出场的是四年级,他们的自编拳打得可好了!第二个出场的是一年级,他们踏着整齐的脚步来到操场上,他们的自编拳打得也不错,他们做劈叉的时候四周响起热烈的鼓掌声……。下面该我们出场了,我们兴致勃勃的走上操场上,一开始,我很紧张,就像有一只小兔子在我的心中不停地跳动。后来我用我眼睛的余光扫了一下我旁边的石道明同学,看见他都是这样认真,我就想:石道明同学平时不认真,今天都这么认真,那其它的同学一定比他更认真,只要我也认真,我们班夺得第一名的希望就相当的大了。于是我调整好自己的心态,不紧张了,我心中的那只小兔子就好像消失了一样,我们二年级一班打自编拳可用力了,相当整齐,在后来做劈叉的时候我们全班都做得很直很直,做完之后我们就踏着整齐的脚步走出了比赛场地。
当我们回到自己的座位的时候,老师告诉我们:我们的集体总分得了第一名!我们全班同学一下子就高兴起来:有的唱、有的跳、有的吼:ye!。。。。还有的相互拥抱…。。。
下午,单项比赛开始了,我代表我们班去参加拳术比赛,我认真参加比赛,获得了第七名的好成绩。
记一次武术 运动会 重庆市渝北区重庆市渝北实验小学校二年级一班桂林志 上周星期五,重庆市渝北实验小学校举行了第九届武术运动会.今天的天气不是很好----阴天,前一段时间...
上周星期五,重庆市渝北实验小学校举行了第九届武术运动会. 今天的天气不是很好----阴天,前一段时间连绵几天的阴雨使得地面上湿漉漉的,但我们那一颗激动的心没有受到天...
我们怀着激动的心情终于迎来了一年一度的秋季运动会.这一天,运动会上有一场最扣人心弦的比赛,女子组500米预赛.运动员们摆好姿势,依次排开,像战..
篇14：有趣的课作文600字
有趣的课作文600字
下一节课就是体育课了我们该怎么玩，是踢足球，还是篮球……打了下课铃我们都跑到教室外面站队，我们到体育场上了，球赛刚要开始，可是我们的体育老师来了，手里拿着像哈利波特特的飞天扫帚一样，我们首先想到：“完了这节课我们又要扫整个体育场了。
”其他的同学们也说：“是啊！”老师来了说：“今天我们不上体育课了。”我小声的说：“我们就知道。”老实说：“我们今天的课程要在天上上这堂课。”我的嘴到了地上，我想：“上天上上课，老师是不是疯了？”老师说：“同学们都仔细看不可以眨一下眼睛。”老师选了一个扫帚，骑在扫帚上说：“Accio（飞来咒）。”老师就飞了上天，老实说：“你们也试一下，我选的那个就是哈利波特用的那个扫帚。我只说了：“Acc。”他就飞了起来，我说：“哈利波特的飞天扫帚就是好用。”有一些女生，学习上很好，可是骑在飞天扫帚上说了五六便都没说对，气的那飞天扫帚都不听她话了，很只有一些没有说咒语他们就自己飞上了天，我们男生都飞到天空了，女生们才上来五个人，我们都说：“你们快点！你们快点啊！”又等了一个小时她们终于上来了，老师给我抓住一只小鸟说：“这个事飞机鸟，他的力气比坦克还大，他的`速度是300000/每秒公里。”我们说：“只是什么鸟啊！”我们就在天上参观了起来，我说：“开过来看啊！飞星！”他们说：“什么事飞星？”我说：“连25的飞行动物都不认识真笨！”他们说：“我又没看。”我说：“海星你们见过吗？”他们说：“当然见过了。”我说：“飞星还是还行的样子，不过，他的两边插上了一对天使般的翅膀。”我们这一节课都到了晚上的11点。
我觉得那样挺好！
篇15：有趣课小学作文650字
有趣课小学作文650字
又是一个星期二，陈老师上个星期就让我们带桔子，说是作文课上用。难道作文课变成了吃桔子课？无数个问题让一节作文课变得有意思起来。
哦！原来这节课要创意剥桔子呀！可是，人人都会剥桔子，怎样“创意”剥桔子呢？看着我们疑惑的样子，陈老师打开电脑，给我们看了一些有趣的桔子皮，我们这才恍然大悟，桔子在一些有创意的人手中变成了张牙舞爪的章鱼、可爱的大象，奇特的毛毛虫等等，真是让我们大开眼界。
接下来，陈老师让我们自己来创意剥一个桔子，我想：我就做一个小狗吧。于是，我从袋子里拿出一个小一些的桔子，在桔子的中心用铅笔头小心地戳了一下，这就是小狗的鼻子。然后，我在鼻子的上方又戳了两个大一些的洞，并且把洞里的桔肉都用黑笔涂黑，这就是小狗的眼睛。该做嘴巴了，这可没做眼睛和鼻子时那么简单——在鼻子下方戳一个小洞之后，要用剪刀十分小心地剪一个小船的形状，才能做出一个小狗还在大笑的感觉。然后我又在桔子左右两侧贴了两个椭圆形的桔子皮，小狗的头就做好了。
接着，我又拿了一个大桔子，在两侧再贴一对椭圆形的'桔子皮，最后在桔子的后面贴了一个细长的桔子皮，把头身粘合在一起，一只小狗就做好了。瞧，我的小狗多神气呀。炯炯有神的眼睛，垂下的耳朵，咧开的大嘴，它好像在说：“小主人，你看我帅不？”
我抬头一看，同学们有的把桔子做成了蜗牛，有的做成了娃娃，有的做成了雪人……真是无奇不有。
在这节课中，桔子已不再是桔子，而是魔法棒，想象力就是咒语，把平平常常的剥桔子也变得有意思起来。
这真是一节有趣的作文课。
★ 有趣的队会课作文
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有趣的美工课作文（合集15篇）
