两只老虎童话作文

时间：2022-12-12 06:12:29 作者：bluelilla 作文大全收藏本文下载本文

“bluelilla”通过精心收集，向本站投稿了27篇两只老虎童话作文，下面就是小编给大家整理后的两只老虎童话作文，希望您能喜欢！

篇1：两只老虎

我家有两只老虎。一只是我，一只是我可爱的布老虎，为什么把我说成老虎呢？因为我长的虎头虎脑，正好又是虎年出生的，妈妈经常叫我“王小虎”。所以我也是我家的一只宝贝小老虎。

我的布老虎有棕色的毛，有黑色的斑纹，还有白白的肚皮。它的眼睛直瞪前方，它有大大的嘴巴可以吃东西，大大的脑袋可以思考问题。我的布老虎不错吧！

我家都特别喜欢这两只老虎。

简评：有趣的故事！很高兴认识你，小老虎。

篇2：两只老虎

广东省阳春市河口中心小学三年级一班刘和逸

有一天，小动物们在草地上玩。它们正玩得开心。忽然小马匆匆忙忙的'跑到草地上，说：“今天，我听见老虎大王说：‘我肚子饿了。我要把所有的动物都吃掉！’。”

小动物们都很着急：“这可怎么办呢？”

小动物们停止了玩耍。大家都苦苦的思索着。忽然，小猴子高兴地一蹦起来。口里还说着：“哈哈，老虎大王你去死吧！”大家都奇怪地问小猴子：“老虎大王还会吃你呢！你为什么还笑呢？”小猴子就说：“我有个办法！”

大家都问：“什么办法？”小猴子就把那个办法告诉了大家。小动物们听了，高兴地跳起来了。

老虎大王来到了。小猴子大声说：“老虎大王，虽然你这么凶猛，可是还有一只老虎比你凶猛。不信，我带你去那里看看。”

老虎大王就跟着小猴子到了大桥。老虎果然在桥上看到河中间一只老虎。老虎就毫不犹豫地跳下河里了。老虎被淹死了。

投稿:2004-12-9 18:48:32

篇3：两只老虎作文

有一天，小动物们在草地上玩，两只老虎。它们正玩得开心，小学三年级作文《两只老虎》。忽然小马匆匆忙忙的跑到草地上，说：“今天，我听见老虎大王说：‘我肚子饿了。我要把所有的动物都吃掉！’。”

小动物们都很着急：“这可怎么办呢？”小动物们停止了玩耍。大家都苦苦的思索着。忽然，小猴子高兴地一蹦起来。口里还说着：“哈哈，老虎大王你去死吧！”大家都奇怪地问小猴子：“老虎大王还会吃你呢！你为什么还笑呢？”小猴子就说：“我有个办法！”

大家都问：“什么办法？”小猴子就把那个办法告诉了大家。小动物们听了，高兴地跳起来了。老虎大王来到了。小猴子大声说：“老虎大王，虽然你这么凶猛，可是还有一只老虎比你凶猛。不信，我带你去那里看看。”

老虎大王就跟着小猴子到了大桥。老虎果然在桥上看到河中间一只老虎。老虎就毫不犹豫地跳下河里了。老虎被淹死了。

篇4：两只老虎作文

有首儿歌，每个人在幼儿园的时候，就会唱了。我猜它应该是个世界民谣，搞不好被传唱的次数，远胜于各国的国歌呢！

我说的就是“两只老虎”，一个没有眼睛，一个可怜竟然没有耳朵，写歌的人在想什么？跟老虎有仇吗？刻意把它们变成畸形动物，老虎也真倒霉。

但是到了我的手上，我把这首歌的精髓更加发扬光大了。这背后有个可歌可泣的.故事，我慢慢道来。

话说一个月黑风高的夜晚，我正好梦酣眠，一只不知死活，神经加白目的“艋仔”，不断的在我的耳边唱催眠曲，偏偏歌声像杀猪，不堪入耳，葛隔我哪里里受得了，立刻跳下床，用我的“无影掌”，三两下就请它直奔鬼门关，找阎王老爷报到去。这时，我的慈悲心化为送他上西天的歌声：“蚊子快死！蚊子快死！快回家！快回家！快回去见阎王，快回去见上帝，别回头！别回头！”

真是痛快的时刻，只可惜没用数码相机拍下我英雄的英姿，但至少我留下了这首歌，一首打蚊子英雄的颂歌，万古留芳啊！

篇5：两只老虎作文

两只老虎

广东省阳春市河口中心小学

两只老虎作文

，

小学生作文大全

它们正玩得开心。忽然小马匆匆忙忙的跑到草地上，说：“今天，我听见老虎大王说：‘我肚子饿了。我要把所有的动物都吃掉！’。”

小动物们都很着急：“这可怎么办呢？”

大家都问：“什么办法？”小猴子就把那个办法告诉了大家。小动物们听了，高兴地跳起来了。

老虎大王来到了。小猴子大声说：“老虎大王，虽然你这么凶猛，可是还有一只老虎比你凶猛。不信，我带你去那里看看。”

老虎大王就跟着小猴子到了大桥。老虎果然在桥上看到河中间一只老虎。老虎就毫不犹豫地跳下河里了。老虎被淹死了。

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篇6：两只老虎英文歌词

Two tigers

Two tigers，two tiger

running so fast， running so fast

one has no ears，one has no tail

How strange！How strange！

篇7：两只老虎英文歌词

Frère Jacques

Frère Jacques，

Dormez—vous？

Sonnez les matines！

Ding， dang， dong.

篇8：两只老虎英文歌词

两只老虎，两只老虎，

跑得快，跑得快，

一只没有耳朵，

一只没有尾巴，

真奇怪！真奇怪！。

两只老虎，两只老虎，

跑得快，跑得快，

一只没有耳朵，

一只没有尾巴，

真奇怪！真奇怪！

篇9：《两只老虎》观后感

“上次拍的那个《命运速递》就很一般啊。”

“这次有葛优、赵薇和乔杉。”

好吧，强大的演员阵容就是票房的保证啊。带着一颗吃瓜群众八卦的心，我开始了影片的观看。

这部片子的导演是李非，编剧是李非和李心（李非的弟弟，现在是他的助理）。李非是山西人，小时候学习成绩一般，但是写的一手好字，这得益于他爸爸的遗传，据说小学时写字获得过各类奖项。其实，我一直都很好奇，一名优秀的编剧得有多丰富的人生阅历，才能编出一篇篇生动的`故事，塑造一个个鲜活的人物？据说李非的人生就不是一帆风顺的，家里有限的经济条件以及他本人严重的偏科，高考时考入三流的艺术院校，毕业后一度从事装修设计工作，但是爱好写作和不懈的坚持让他一步步成长为一个编剧，这当中的坎坷心酸以及人生际遇应该就是支撑他创作的生活基础和灵感来源吧。

八卦完导演，再回到影片本身，《两只老虎》通过一次名人绑架事件，对于人生中的爱情、友情和亲情主题进行了阐述和探讨，从演员阵容就可以看出导演是希望通过轻松诙谐的喜剧氛围来表达对于人生几大主题的思考和顿悟。总体感觉喜剧效果稍弱，对于人性的挖掘和表达稍显仓促和平淡，但是主演和客串演员都在尽力甩出“包袱”，如果不对影片寄予过高期望还是值得一看的。我一直认为山西的导演如贾樟柯等，拍的其实不是影片，他们并不多看重票房的高低，他们在拍的是一种情怀，和他们眼里的价值观，这种境界在追求商业利益的现下还是很令人敬佩的，所以，有思想内涵的影片还是需要多鼓励和支持的！

PS：我问我家婆婆：“李非结婚了吗？”

答：“早结了，孩子都有了。”

“没找个演员结婚吗？”

“那估计是以后的事情了吧。”

好想为我婆婆的机智鼓掌呀。

篇10：《两只老虎》观后感

电影《两只老虎》将于11月29日登陆全国各大院线。昨日(27日)，电影《两只老虎》在北京举行首映礼。导演李非，监制兼主演赵薇，主演葛优、乔杉、范伟、闫妮、潘斌龙、王森到场与观众畅谈创作感受。

电影《两只老虎》剧情取自于与每个人息息相关的生活，围绕着爱情、亲情、友情展开，平实真挚而引人深思。导演李非在片中呈现了人与人之间的聚散常态，表示自己用这部电影告别了过去：“葛优和乔杉饰演的两个主人公就像两条鱼，一开始相聚在干涸的池内，相濡以沫，等到后来水来了，便就此相忘于江湖了。”

映后见面会上，主创与现场观众亲密互动，葛优喜提“优优哥哥”新昵称十分开心，他说：“我三十岁就被叫大爷，现在终于年轻了一回”。谈起之前主动让番位，葛优表示，男主角只能有一位，没有两位男主角的说法。乔杉则表示能和葛优、范伟合作紧张又兴奋，“因为这两位都是神级人物，希望自己的表现可以不拖后腿”。

赵薇说起与众多演员的合作感受，表示这部电影有很深刻的意义：“所有演员都是我很爱的，我也是他们的粉丝，即使我们未必人人都有对手戏，但是让这些演员都出现在同一部电影里，就觉得值了。”范伟表示影片质量是最好的推荐，“相信这部电影经得起大家的。”闫妮则为在场观众送上了年末的祝福，“希望每个人都能好好照顾自己，希望大家的20xx一切都好。”

值得一提的是，当天首映礼现场，“还珠剧组”惊喜现身。李明启上台发言十分激动，与赵薇、苏有朋、陈志朋及现场主创一一拥抱，珍惜重逢时刻。苏有朋头戴“虎耳发箍”为赵薇卖力应援，表示电影的故事十分精彩，还说“每位演员都献上了教科书级别的表演”。对于久未在大银幕上出现的赵薇，苏有朋也给予了好友间的肯定，“她是一个有追求的制作人”，让人再次感叹苏有朋与赵薇的神仙友情。

篇11：两只老虎教案

设计意图：

儿歌《两只老虎》是幼儿非常喜欢的一首趣味歌，旋律流畅，歌词浅显易唱。针对儿歌的性质和小小班幼儿的学习特点，我就把目标定位于创编部分内容，并以游戏的形式带动幼儿念歌的积极性，使幼儿对这首儿歌百念不厌。

重点：

能为儿歌创编部分内容。

难点：

能有 # 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

难点解决：

教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

目标：

1．在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

2．体验与同伴合作游戏的快乐。

工具及材料的准备：

1．幼儿经验准备：已熟悉儿歌的内容。

2．材料：幼儿打扮成“小老虎”，教师打扮成“老虎妈妈”。

过程：

1．边念儿歌边进活动室。

2．创编儿歌：

（1）教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。

教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？

（2）幼儿编儿歌，集体念儿歌。

3．幼儿表演：

幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

反思：

设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。

篇12：两只老虎教案

一、设计理念：

在一次音乐活动后，孩子们饶有兴致地请我弹《两只老虎》的音乐，他们都高兴地唱着，这让我和他们共同生成了这个音乐游戏《两只老虎》。新《纲要》在艺术领域里也指出：“喜欢参加艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。”而歌曲《两只老虎》，歌词幽默诙谐，我将通过生动有趣地音乐游戏，让幼儿在宽松的活动氛围中大胆地表述自己的想法，以仿编与表演相结合的形式，寓教于乐，使孩子们体验音乐活动的乐趣。

二、活动目标：

1、喜欢参加音乐活动，能根据歌词大胆地表演，感受活动的快乐。

2、尝试仿编歌词，大胆地表述自己的想法，感受歌曲的幽默诙谐。

三、教学重点和难点：

尝试仿编歌词，引导幼儿根据歌词大胆地表演，感受活动的乐趣。

四、教学准备：

课件、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》

活动过程

设计意图

一、引出活动，激发幼儿的兴趣

利用课件，帮助幼儿复习歌曲《两只老虎》。

二、利用课件，引导幼儿仿编歌词

1、教师利用课件，帮助幼儿仿编歌词。

今天，这两只小老虎在玩藏猫猫的游戏，一只小老虎把自己的眼睛藏起来了，没有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起来了，没有尾巴了。那我们也来想想，还可以把什么藏起来呢？

2、教师演示课件，引导幼儿大胆演唱。

三、表演游戏《两只老虎》

如果你是这只奇怪的小老虎，你觉得小老虎身上可能会没有什么，那就请你用小手把它遮住。

引导幼儿边说边做、边唱边跳，感受小老虎的有趣。

四、延伸活动

原来你们都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我们去给小二班的小朋友看看我们这些可爱的小老虎吧！

以“两只老虎在做游戏”引出活动，更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲，为仿编活动作铺垫。

通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词，既直观生动，又激发了幼儿的创编欲望，也满足了他们的好奇心。

再次给幼儿提供想象创编的机会，并通过变变、唱唱、跳跳的形式，使幼儿的思维更活跃，并能感受到音乐活动的乐趣，将活动推向又一高潮。

篇13：两只老虎教案

一．教学目标设计

（一）“情感态度与价值观”目标：

1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。

2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。

3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。

4、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。

5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

（二）“过程与方法”目标：

1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。

2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）

3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。

（三）“知识与技能”目标：

1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。

2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。

3、能准确地唱出唱名。

4、学习巩固轮唱方法

1．教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。

2．教学难点：轮唱。

3．教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法．

二．课前准备：

课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。Yes！）

a．语言卡农

1．师：同学们，大家喜欢做游戏吗？

生：喜欢！

师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗？

生：能！

师：静静观察教师里有什么东西？默默地记在心中。

师：（过一分钟）请同学们把看到的'一一说出来，声音不要太大，注意语速。

提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开始。）

师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。

师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神和配合要默契．

2．语言卡农

师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容．（试一试，强调聆听，控制．）

生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥．

3．总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）

生：不能一起结束．

师：那大家想想为什么？

三．导入新课：学习卡农式二声部歌曲＜两只老虎＞．

1．请同学们翻开课本26页，仔细观察，在＜两只老虎＞这首卡农式二声部轮唱歌曲中找出答案．找之前，我们先来复习一下上节课的齐唱，加上表演，注意表情和形象，唱时注意强弱对比．

2．这次我们唱旋律家表演，边唱边观察答案，默记在心里．（学生观察第一声部）

3．学生唱二声部再观察．

4．提问：观察到了吗？怎么办？与以前的歌曲相比记谱方式有什么不同？小组可以互相交流．

5．教师讲解不同之处．

四．体验歌曲，学会简单的二声部唱法―――轮唱．

在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲，而且我们还力求渗透两点。

（1）、让孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如现在接触到了齐唱、轮唱。

（2）、让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好基础，让孩子感受到音乐魅力。

1．解决难点

二声部开始空四拍

一声部结尾重复一次真奇怪

2．学习轮唱

要求：配合默契，节奏准确，声音不要太大．

3．拓展：加入三只老虎，四只老虎轮唱．

4.两拍后跟进轮唱．

5.加入节奏数板旁白．

五．师总结：通过上节课的学习我们知道了：

1.动物是人类的朋友，我们要爱护动物；

2.在了解国外音乐法国民歌＜还要睡吗＞和法国童谣＜两只老虎＞的对比表现中，我们知道了在相同旋律不同速度力度下所表达的不同情绪．那么现在，请同学们思考：在相同旋律下相同歌词下，独唱，齐唱，还有我们刚学的轮唱在听觉上有什么不同？

生：轮唱形式听起来更加立体饱满有层次感．

师：这种轮唱形式要求大家学会什么？

生：聆听别人控制自己，默契配合，团结．

五．总结：歌曲演唱的方法有很多，为了增加歌曲气氛可以加入很多种形式，在今后的学习过程中我们共同学习．

篇14：两只老虎教案

教案目标：

1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。

教案准备：

课前丰富幼儿的语言和生活经验。

图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具

教案过程：

一、引起兴趣：

1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）

2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。

4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。

二、激发兴趣，创编教案。

（一）创编第一句歌词

1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）

2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

（二）创编歌词第二句

1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）

2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）

（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？

鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

（四）进一步深入创编教案

1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍）

3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。

教学反思：

通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

篇15：两只老虎教案

活动目标：

1、在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。

2、能够分段随音乐自如的演奏。

3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。

活动准备：

1、各种打击乐器人手一个。

2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。

3、《两只老虎》的节奏图谱。

教学过程：

一、幼儿随音乐进教室。

1、师：“今天天气真好，森林里要举行动物音乐会，老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗？”

2、师生共唱歌曲《小火车》，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。

3、今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会，可是粗心的虎妈妈却丢了东西，我们一起帮帮虎妈妈好不好？

二视觉刺激，进入主题。

1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己发现丢了眼睛和尾巴）。

2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？你们怎样来帮助他们。

3、小老虎现在可开心了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？（暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》）。对，小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》，你们会不会唱？我们和小老虎一起唱起来吧！

4、你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？

你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（引导幼儿说出有的节奏不一样，有的快，有的慢……）其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。

5、出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？

幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

6、带领幼儿练习数遍，加强记忆。

三、出示乐器，开始演奏。

1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小朋友表演节目了，我们带来的节目是打击乐《两只老虎》，快请出我们的乐器朋友！

2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

3、师：好，老师这里也有好多乐器，介绍（…….）我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。

幼儿自由敲打节奏一遍。

师：这样的演奏好听吗？

幼：不好听！太响、太乱、太吵了！

师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

师：这两只小老虎你想当哪一只？

幼儿思考、讨论后，得出结论……

5．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。

师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，这样合起来的演奏才更好听！

教师指导幼儿练习两、三遍。

师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？

幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……

师：所以只要大家一起想办法，齐心协力一起合作就会做好每一件事情！

现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧！

活动反思：

兴趣的产生，总是以需要为基础，幼儿好奇心强，极易受客观事物的新异性所吸引产生兴趣，久而久之便形成了认识活动的倾向，就会积极主动而且心情愉快地学习音乐。幼儿天性喜欢敲敲打打，对能发出响声的物品特感兴趣，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵惊奇而欢快的笑声。于是，我引导孩子们寻找周围的声音，可以是原发的，也可以是自己敲击的，让孩子们注意倾听，然后进行比较。在这过程中，启发孩子模仿声音的音色、节奏等，并让孩子们进行声音组合，两人、三人、四人……由少至多人慢慢增多进行合奏。渐渐的幼儿的无意注意得到巩固，有意注意慢慢持续。在此基础上，我为幼儿提供了多种乐器，引发其对这些乐器的打击产生了兴趣。

小班幼儿以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，尤其是对视觉刺激更为有效。依据孩子的这一特点，我在打击乐的教学活动中，根据音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱，把音乐节奏变为可视的节奏图谱，让幼儿直觉图谱的变化，从而感受乐曲的节奏。这种由浅到难，由形象到抽象的教学方式，深深吸引幼儿的注意力，同时也帮助幼儿理解、分辨音乐，根据图谱的变化进行乐器演奏的变化。

通过这节打击乐活动的组织，我发现对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习；在此活动中引导孩子们有序的按照一定的节奏来敲打，分段进行演奏，边唱歌曲边打节奏，既训练了他们对节奏的感知，同时也掌握了歌曲的风格，很好的培养了孩子的乐感。

在让幼儿分段角色打击时，对于小班孩子来说设计的有些难，制作的图谱也有些不明了，在以后的活动中我会吸取导致不足的原因，根据孩子们的特点设计好每一个活动。虽然有些孩子节奏感弱，还不能很合拍的演奏，没有完全掌握，但让他们在音乐中有了美好的情感体验就是一种快乐。

篇16：两只老虎教案

活动目标：

1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。

活动准备：

课前丰富幼儿的语言和生活经验。

图片三幅、（两只老虎）歌词四句、

幼儿人手一份作画工具

活动过程：

一、引起兴趣：

1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）

2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。

4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。

二、激发兴趣，创编活动。

（一）创编第一句歌词

1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）

2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

（二）创编歌词第二句

1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）

2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把

幼儿创编的歌词用图画下来）

（三）创编第三、四句

这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？

鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

（四）进一步深入创编活动

1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍）

3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

三、深入创编，绘画表达

幼儿想好歌词，可边画边唱。

篇17：两只老虎教案

活动目标：

1．在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

2．体验与同伴合作游戏的快乐。

3．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

活动重点：

能为儿歌创编部分内容。

活动难点：

能有贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

难点解决：

教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

活动过程：

一、边念儿歌边进活动室。

二、创编儿歌。

1、教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。

教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？

2、幼儿编儿歌，集体念儿歌。

三、幼儿表演。

幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

活动反思：

小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。

篇18：两只老虎教案

活动设计背景

准备小老虎的头像。

活动目标

1、激发幼儿的互动性。

2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

锻炼幼儿的手脚并用。

活动准备

1、老虎头像

2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

1、背景音乐

2、两个小朋友相互配合完成游戏

3、表达耳朵、尾巴的动作方式

4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

篇19：两只老虎教案

活动目标

激发幼儿的互动性。

熟悉《两只老虎》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

教学重点、难点

教学重点是锻炼幼儿的手脚并用。

活动准备

1、老虎头像

2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

活动过程

1、背景音乐

2、两个小朋友相互配合完成游戏

3、表达耳朵、尾巴的动作方式

4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

教学反思

通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

篇20：两只老虎教案

活动背景：

苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲，再仔细一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，非常开心。我就在想，何不为幼儿一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们非常喜欢比赛的游戏形式，可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。

活动目的：

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词

2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备：

1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。

2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。

3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。）

4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

活动过程：

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。)

3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”

（2）、边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”

（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”(幼儿表演)

4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。

（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大三班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大三班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个比赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？

（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。

（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

（4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。

5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们开心吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！”

篇21：两只老虎教案

活动目标：

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。

2、练习看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、课件：老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。

2、课件：森林动物图张（图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书；图二、两只大象，一只玩球，一只洗澡；图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在唱歌；图四、两只熊猫，一只吃竹子，一只玩球。）

3、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

活动过程：

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。

“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》

“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵喵小花猫你好。师：汪汪汪汪汪；幼儿：汪汪汪汪汪小狗你好。师：咩咩咩咩咩；幼儿：咩咩咩咩咩小羊你好。)

3、复习歌曲《两只老虎》

“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。

“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”

边唱歌曲边拍节奏。

“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”

（2）观看课件，引导幼儿观察图片创编歌词。

布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出来才算好。

（3）幼儿看课件进行仿编，并练唱，教师指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。

（4）请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

（5）幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。

4、小结活动情况。

你们今天的表现都不错，老师非常高兴，希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。

教学反思：

本次活动能结合大班幼儿创造性思维明显发展这一特征进行创设，通过《郊游》音乐创设良好的活动氛围，然后进行练声活动，为下一个环节做准备，然后复习歌曲，熟悉歌曲的节奏型，然后结合形象的课件，鼓励幼儿大胆创编，然后再创编过程中及时给幼儿鼓励与支持，使孩子创造性思维得到很大的发挥。

篇22：两只老虎教案

目标：

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作“踵趾步”。

准备：

1、布置环境：小树林

2、老虎头饰两个。

活动指导：

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲：<<师生问好>>，要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲：<<小兔与狼>>，要求有表情地演唱，并大胆表演。

四、幼儿学习舞蹈<<两只老虎>>

1、欣赏音乐，学唱歌曲。

师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过。（播放歌曲）

第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫

什么名字？

第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景“两只老虎在树林里跳舞”引出主题，激发幼儿兴趣。

不错的师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林

里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？

（1）播放音乐，“两只老虎”在跳舞。（由两名教师表演）

（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么

呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）

3、教师有表情地示范舞蹈。

师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老

师学得像不像，好吗？

4、引导幼儿学习舞蹈。

师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那

你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

（1）教师示范基本动作——踵趾步。

（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，

上身挺直。

（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！

篇23：两只老虎教案

活动目标：

1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备：

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

（1）引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）

师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？

师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？

师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？

4、完整表演

（1）引导幼儿完整表演

师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？

（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！

再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作

师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动

师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？

师幼一起听音乐走出活动室。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

篇24：两只老虎观后感

在葱郁的丛林里生活着老虎一家四口，它们在它们的天地里幸福，快乐地生活着……

在一次偶然中，两只老虎因为爱玩的天性在丛林中倒处乱跑。它们跑到了树獾的家门口，忽然，一只树獾而目狰狞地窜了出来！吓得温顺的弟弟酷玛直爬到树上去了，它边爬边向哥哥桑嘎呼救，仿佛在嘤嘤地哭泣。它那水汪汪的大眼睛会说话，桑嘎见到弟弟被欺负，身手敏捷地扑向树獾，打得它满地找牙。当别人欺负自己的手足时，要像桑嘎学习，做一个爱护弟弟的好哥哥。不一会儿，它们的父亲跟来了，父子三人来到了打猎人的领土。人们发现了它们，就想得到它们挣钱。于是虎父叼着酷玛仓皇而逃，桑嘎跟在父亲后面飞快地跑着。可惜，不幸的是，它们的父亲却掉进了人类的陷阱，被猎手一枪打死了。酷玛被猎人抓走了当宠物，而桑嘎怀着痛苦的一颗心偷跑回来，告诉了它的母亲。当我们万一遇到不测的时候，要懂得随机应变。要是同伴被困，自己也无能为力，应该寻找救兵支援。后来，酷玛被猎人带到了一个印度小村里，猎人对酷玛很好，它也渐渐接受了猎人。可是不久，猎人被抓去坐牢了，酷玛孤苦无助地在村子里呆着。到了夜晚，它的母亲来救它了，但还是被狡猾的人类发现了，用火将它逼走了。当一个孤苦无助的人得到支援时，不可高兴得太早，以免打草惊蛇，引起敌人注意，酷玛不久被送到马戏团里了，它在箱子里望着一个小破洞外的世界，感到无比凄凉。它的.母亲又来救它，仍是失败而归。后来，虎妈也不幸丧命，酷玛被卖到马戏团里而桑嘎被一个善良的孩子收养了。对于此，只能说是上天在操纵着一切。温顺的酷玛到了马戏团这个流离的世界里去，凶猛的桑嘎却到了一个孩子的家里，一个小小的天堂。但是，不管你的命运如何，你总是要学会适应环境。它们在两人截然不同的环境里生长，长大后，他们再次重逢，但，这是在竞技场上的比拼。不过，血浓于水，它们在那时，眼中散发出清澈明亮的光芒，相认并回到了大森林里。

从这部电影中，我想令我们感触最深的一定是那浓浓的亲情。两兄弟的情感是无法割舍的，就算身处异地多年。还有一些可贵的精神值得我们学习，例如桑嘎的勇敢，酷玛的乖巧，适应能力强等，都给我们树立了好的榜样。所以，在生活中，我们也要像这对虎兄弟一样不畏艰险，勇往直前！

篇25：两只老虎观后感

20xx年一整年没有出现现象级的喜剧了。所以当《两只老虎》的阵容公布时，不少人会期待葛优、乔杉、赵薇、范伟、闫妮这样的阵容，等待了一年的笑声会为它响起。

灯光亮起，回想过去的2个小时，影院里确实有爆发性的大笑。但在某些时刻，却是一阵沉默，伴随轻声的叹息。导演李非的野心，大概不止于做一出爆笑的喜剧。笑中有泪，在某个层面上，确实在《两只老虎》中实现了。

首映礼上，葛优谦虚，说这是乔杉的电影，他甘愿做配角。影片的第一个小时确实如此：一个绑匪与绑票的故事，大量镜头和情节都给了乔杉，即便是与葛优在戏中有所关联的赵薇，戏份也是通过乔杉隔空完成，与葛优并没有对手戏。

但从第二个小时开始，故事慢慢发生转变，角色的分量从乔杉向葛优身上倾斜。观众发现，重头戏不再是绑匪与绑票之间的关系，而是绑票（葛优）的一段人生忏悔之旅。赵薇、范伟、闫妮三人，完成了葛优人生大关节点上的叙事，让这个角色变得复杂。

李非在剧本中，做了一个精巧的嵌套结构，表层是一出双人荒诞喜剧，内里却是实打实的公路片模式。葛优扮演的张成功，通过找回人生中重要的人，赎罪、忏悔、感恩、怀念。在塑造角色上，他也一改过去经典的北京小市民形象，反而变成了一个稳重老辣的成功人士。

李非选中的这群演员，其实各有各的表演体系。在过去几年出现的喜剧电影中，杂糅的表演风格往往会给电影减分不少，但在《两只老虎》之中，乔杉与葛优两种表演方式的碰撞，在这个高度戏剧化的情境中反而有了火花。其他几位主演则像是站台，让乔杉、葛优各站停靠。

在这几站中，给予赵薇的，是戏中戏的短剧表演，发挥空间不小，赵薇也收放自如。范伟则是二度与葛优合作，两人的台词精简到最低，靠大量的面部表情完成了电影中最动人的一幕。闫妮的角色像是一个褪色的梦，她也带着一种夸张的虚幻，去演了一个缥缈的乡村女性。这样给予演员们不同段落，避免了共处同一空间内的表演风格繁杂，倒有了为电影加分的可能。

但看过《两只老虎》，观众很容易迅速抽离。从人物设定来看，乔杉的角色并不复杂，他更多地作为一个功能人物出现，仅有少量情节为其内心转变打基础。电影的中心仍然放在了葛优身上，讲述的其实是成功人士在人生之旅蒙上灰色时，做出的拯救和忏悔。

写一个这样的故事，对大多数的观众而言，不是十分接地气。乔杉作为配重，其实没有很好地帮葛优的角色完成落地。细数过去几年成功的喜剧，观众们喜闻乐见的是从普通人视角出发，讲述普通人梦醒从头领悟人生的故事。《两只老虎》做到了笑中有泪，但想让这笑声和泪水停留的时间再长一些，还是要真正去了解大众想要看什么。

篇26：《两只老虎》观后感

11月29日《两只老虎》就要上映了，大家听到这部电影的片名是不是觉得像是一部呀!其实不是的，这是由李非执导，赵薇做监制并且主演的一部喜剧电影，还是赵薇首次与葛优、乔杉共同领衔主演，其中乔杉与潘斌龙为宣传《两只老虎》还来到了自己家乡，这次与家乡父老乡亲们见面，乔杉和潘斌龙也是格外高兴，并且还说“到家了，感觉真好”，在乔杉和潘斌龙接受采访时，还透露了一点剧情，在剧中潘斌龙被葛优打耳光，还自嘲开玩笑说自己皮糙肉厚不疼。

赵薇和葛优也是首次合作，赵薇最近参加的综艺节目《演员请就位》也一直被推上热搜，而赵薇在节目的情商也获得网友们认可，也节目在表现的专业方面也是很到位，其实在大家印象中深刻的还是“小燕子”的角色，过去这么多年了，一直被观众们记着，这次与葛优合作两人并且还是演情侣，不知道会不会有违和感，至于在演技方面葛大爷不用担心，相信两人会给观众们意想不到的效果。

大家都知道赵薇之前也出过单曲，而且唱得还很好听，赵薇的声线带有一种如泣如诉的磁性，所有这次导演李非为电影定制的歌曲就是由赵薇演唱的，还是作为MV来串烧《两只老虎》剧情作为宣传，也让粉丝和观众们一睹为快，剧中赵薇和葛优的也就此展开，在剧中葛优让乔杉给赵薇带句话“对不起”，这三个字也为剧情埋下了伏笔，在MV中也是乔杉用剧中的台词，把葛优与赵薇的爱情故事串联了整部剧。

大家都知道葛优的演技和台词功底非常深入人心，并且每部电影葛优都会有很多台词被粉丝和网友们，这次与赵薇合作相信也会留下经典的台词，而葛优与赵薇这次合作的《两只老虎》在剧情上有一点苦涩的气氛，就像在赵薇听到乔杉为葛优带话说的“对不起”后，赵薇尴尬和苦涩的说道“我对他有这么重要吗?”可以看出赵薇也是很无奈和很无助的。

这部剧情是围绕着两人之间的爱情，不过两人都是隔空对话，由乔杉在剧中为两人传话，相信在传话中也会有很多让人意想不到的事情发生，在MV中看到赵薇认为与葛优之间是一段相爱而不能在一起的故事，在片尾赵薇出的内心独白也成为整部剧的感情悬念，赵薇说没有对葛优说真话，想对葛优说的是爱过葛优，并且还是真心的真爱过，可惜这句话葛优没有能听到，也为观众们留下了悬念。

其实在剧组赵薇饰演葛优在戏中的前女友，两人也很平淡没有大起大伏的剧情，在过于接受采访时说，在这部电影中其实自己是有遗憾的，那就整部剧中赵薇与葛优并没有见过面，很难想象两人在没有见面的情况下，是怎么抒发自己的内心情感的，不过在发布会上，葛优有逗乐的方式说“今天与赵薇的见面，也算是弥补了剧中的遗憾”，葛优情商好高呀!一句话就把电影的最大看点说出来了。

在剧中两人没有见面就能把整部剧演绎完成，尤其是葛优说的这句，粉丝和网友们是不是很期待，一个不一样的故事，诉说两人相爱不能在一样的爱情故事。

篇27：《两只老虎》观后感

昨晚看了这部电影，观后感觉很舒服。一场电影笑了不止二十次，欢喜中又有些许感动。近期这些电影，让我对中国影片有了些信心。不知有多久了，不喜欢看国内影片。似乎每一部影片都轻薄无聊扯淡，肆意地夸张，无聊地谈笑让人不胜其烦。每次看后都深感后悔，责怪自己不该来看。但近期，感觉渐渐好起来。

这是一部剧，剧情简单：有钱的张成功被穷困的余凯旋绑架，在一系列的沟通后，他们说定：余凯旋为张成功做三件事，然后张付给余二百万。故事就这样展开。第一件事是余为张去找一个叫周原的女演员，问她：她到底如何看待他?余找到她，得到的答案是：你是一个很自我的人，只爱自己不爱别人。当我抛弃一切来到你身边时，你说我为了你的钱;当我自己来创业时，你说我不够爱你。当我想嫁给你时，你不能离婚;当你离婚后，又说不想再结婚。余得到答复后回到张的身边，对他转述了如下的话：你是个好人，就是稍微有些强势，有些自我。我爱过你，和你在一起的日子是我一生中最幸福的日子。祝你幸福!我会一直爱你。张为此感动得流泪。

对于这个情节的安排，个人认为还是很落俗套的。有钱人就一定喜欢演员?一个五十七岁的老男人和一个风华正茂的女演员会产生真正的爱情?读读《贝姨》就觉得不太可能了。当然我猜测到后面，周原一定会原谅他，事情也果真如此。这件事的真实度很低，但演员精湛的表演多少迷补了它的不足。

第二件是打架。原本说好，余要去找曾在初中欺负过他的史剑报仇，但由于生性善良，不敢下手。竟由张代劳了。因余未动手，所以此件事不算完成了计划中的第二件事，需另外完成一件事。这个小插曲为影片起了个小波澜，制造了很多喜剧因素。如果一直把三件事演完，就像一个院子，一眼望到底，毫无意味可言了。这也是写文章的方法，“文似看山不喜平”，电影亦如此。

第二件事是为补偿一个老友。当兵时范志刚曾帮助过张，复原后范向张借钱医眼疾，张明明手头富裕，但怕他还不上，拒绝了。现在想起来深感后悔，现在要为老友做些事。但老友却拒绝了。有些情不可伤，伤了就无法再缝补。这件事明显要比第一件事真实感人得多。有些人成大得太晚，有些情又无法再弥补，这真是人生憾事，但却无可奈何。

第三件事，揭开了张的身份与经历。让人明白了为什么开头他愿意让余撕票。为什么他要自杀。

最后的结局，张给了余很多钱，余自然不能要。面对感情和金钱，聪明的余自然会选择感情。周原毫无悬念地把余曾讲过的话又讲了一遍，暗示了他们会走到一起。

张走出了心理阴影，余得到了友情与挣钱的机会。他们在“两只老虎”的音乐中重演了绑架的一幕，与影片开头首尾呼应。

如果说有什么不足，那就是影片的名字和内容不能很好的照应。两只老虎只在第三件事中出现，作用也不是很大，以它为名实在有些牵强。如果说这个名字有象征意义，那象征谁呢?张和余与虎的品性相差太远吧。如果换为“特殊的绑架”或者“不离不弃”，也许更能切合影片内容。