小学六年级些人作文

“辣舞起司”通过精心收集，向本站投稿了27篇小学六年级些人作文，下面就是小编给大家带来的小学六年级些人作文，希望能帮助到大家!

篇1：小学六年级些人作文

小学六年级些人作文大全

1. 我最尊敬的人

我的爷爷今年已经71岁了，他年逾古稀，两鬓斑白，但从不服老。你看他走起路来腰板直，脚步快，如果看他的背影，谁也想不到他是一个古稀年龄的老人。

爷爷虽然上了年级，但他还是很爱学习，每天都要把他的所见所闻记录下来，一百多页的大本子，他已经写了八-九本。每天中午和下午时都能见到爷爷认真地学习， 有时候奶奶叫他吃饭他都听不到。我感到很奇怪，便问爷爷：“您这么大年级还用学习?”爷爷笑了笑摸着我的头说：“傻孩子，活到老，学到老，学到七十还嫌 少。”

爷爷还很爱运动，每天早晨六点多就起床，然后在阳台上做一阵健身操，有时还出去买菜，我对爷爷说：“您要注意身体呀!”爷爷却说：“没事儿，生命在于运动嘛!”

爷爷还是一个充满爱心的人，我犯错误的时候，大家都不理我，只有爷爷会耐心地对我说：“这样做不对，以后要改正。”每次我好爷爷出门时，爷爷都要给我买一些好吃的。他一心希望我努力学校，长大成为一个有出息的人。

爷爷是一个热爱生活的人，是一个认真学习的人，是一个充满爱心的人，是我最敬佩的老人。

点评：

1.文章描述的是一位平凡的老人，然而又是不平凡的，因为他是一位认真学习、热爱生活、充满爱心的人。

2.文章以朴实无华的语言向我们描述了发生在爷爷身上的点点滴滴。中心明确，层次分明，结构完整。

3.爷爷具有个性化的语言个读者留下了深刻的印象：活到老，学到老，学到七十还嫌少;生命在于运动......老人乐观二豁达的精神值得我们学习，这样一位老人也更值得我们敬佩。

2. 我的妈妈

我的妈妈是一位普通的农村妇女，才四十岁，却明显地老了，头发干涩无光，笼着一层灰白，脸黑而红，额上和眼角是密密的皱纹，一双微黑而粗糙的手。爸爸每天干活很晚才回家，妈妈就靠这双微黑而粗糙的手料理着这个家。

早晨，妈妈起得特别早，首先为我们准备好早饭，催我快吃早饭去上学。吃完早饭，收拾好碗筷后，妈妈就匆匆下地干活去了。我们家的田地，全是由她一个人忙活，不管夏天多么炎热，冬天多么寒冷，不管风吹日晒雨淋，妈妈总是起早贪黑忙个不停，我看见妈妈很辛苦便劝她说：“妈妈您太辛苦了，歇一歇吧!”妈妈总是微笑着说：“不要紧的，累不着。”

妈妈的辛苦，我是有切身体会的。记得有一次，该收麦子的时候，家里忙得不可开交，恰巧我的脚给扭伤了，不能帮家里干点活了，心里难受极了，而妈妈却说：“少一个人不算什么的，我一个人干活习惯了，你歇着吧。”我听了这话，心里像打翻了五味瓶，甜的、酸的、辣的.……一起涌了上来。我的喉咙被什么堵住了一样，一句话也说不出来，也许从那一刻起，我突然想快点长大，如果我长大了，就能替妈妈做许多的事情。

妈妈自己不仅勤劳，而且还教育我要勤劳。“记住，坏事都是从不劳动开始的。”在妈妈的教育下，我学会了许多事情，做饭、叠被子、种菜……只要我能做的，我都做，并且有时候妈妈还同我一起做哩。小的时候，我常常得到劳动后的奖励――几句赞扬的话，外加一阵亲热的拥抱，现在我长大了，做的事情多了，妈妈的赞扬、奖励却少了，但我仍乐于帮妈妈做事，因为妈妈太辛苦了。

每当妈妈辛苦劳动的时候，我就看见妈妈那双粗糙的手，就是那双手为我做了多少事情呀!妈妈整日整夜地照顾我，简直操碎了心，那是一双怎样的手：一双做香喷喷的饭菜的手、一双为我缝缝补补的手、一双勤劳的手、一双万能的手……

妈妈做事都很周全，她总怨我办事不周全，哪里出错了，她都会发火地吵我，我只是静静地听，一个辛苦、勤劳的好妈妈，我觉得有这样一位好妈妈是我的骄傲。

篇2：小学六年级写人

幸福是什么？幸福是疲惫时候的一把座椅，幸福是帮助别人的那一瞬间，是寒冷时候别人一个温暖的微笑……在我看来，幸福是那永恒的亲情，是母亲的那一顿顿香喷喷的早餐。

在一二年级的时候，我每天早睡早起，从不迟到，当然，这也少不了妈妈的功劳。每天早上六点半起床，刚上学的我根本做不到，妈妈就像个小闹钟，每天定时定点的叫我起床。每天早上，我都会被“叮叮当当”的声音吵醒，那是妈妈在为我做早餐。每天能吃到妈妈香喷喷的早餐，就算天天喝白米粥，那也是幸福的。

我的爸爸虽然很忙碌，有时一两天都看不到他的身影，但是他从来不会忘了我的生日，为我买蛋糕，唱生日歌，带我出去玩，这是我最快乐也是最幸福的日子。

幸福不一定要很多的金钱，不一定要那么高的地位，也不一定要华衣美食，只要一家人健健康康。快快乐乐，那就是最大的幸福！

篇3：小学六年级写人

“开学了哦，哦，哦！”我一边穿着衣服，一边兴奋的大叫。“臭丫头，叫什么呢！快刷牙吃饭，你看看你是什么素质，还班长呢！”妈妈生气的说。“哎呀，知道了，知道了你快出去吧！”我一边把妈妈关上门一边说。

在学校中

“哎，班长那群男生再说你坏话”xxx生气的说。“哦！啊！他、他们竟敢说我坏话。哼哼，我倒要听听他们说我什么坏话。”我说。我走到他们旁边听了一下，一位男生说：“哎！你们知道吗咱们班的班长去网吧了，我亲眼所见。”“喔！”所有人在下面惊呼。话说“擒贼先擒王”我便在四处乱看。一下子就看见那个造谣的“头领”，我就从后面准备袭击他，可是老师来了，说是要掉座位。

调座位中

老师总是把我安排在最后一个，可是老师不知道我可是跟那个造谣的人—王威，有很大的仇，哎，说来话长，我还是简说吧，我跟那个王威已经坐了三年的同桌了，这次呢还是，啊！啊！啊！啊！啊！啊！啊！我不活了。后来，梁梦玲对我说：“你可以整他呀！”“对呀！不过你得替我保密。那……那好吧，那我看你的面子我就原谅他，以前的事可以既往不咎，但是你造谣我去网吧的事我们没完。”我说。“那除非干什么你才呢原谅我尼！”王威说：“除非你当着大家的面像我道歉我才能原谅你。”

篇4：小学六年级写人

在我上三至六年级的时候，教我们语文的是教学经验丰富的李老师，她同时也是我们的班主任。她有一头漂亮的卷发，一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一张笑起来就露出雪白的牙齿的嘴巴。我非常喜欢上她的课。

她讲课时语言生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人。她上的语文课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们坐好，一边听，一边闭上眼睛展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。桂林的'水真静啊，静让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着，觉得自己仿佛已经随着老师畅游漓江，正欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后，又带我们仔细地观赏了桂林那秀美的山，连班上出了名的捣蛋鬼都静下来津津有味地品味着、思考着、想象着。

记得五年级的时候，李老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁的走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》，讲着、讲着，我情不自禁地流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们眼前……

李老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在知识的海洋中遨游，探索。

我爱李老师，更爱上李老师的语文课。

篇5：小学六年级写人

每天清晨，我还在甜美的睡梦当中，一阵阵‘扑通扑通、咔擦咔擦’声从耳边传来。

我打开窗门一看，一位位勤劳的建筑工人进入了我的眼帘，他们在炎炎夏日里起早摸黑地工作，已经满头大汗了，可是他们抬手挥去汗水，振奋起精神，依然在烈日的暴晒下，一心一意的为人民服务，为建设祖国服务。他们的精神使我敬佩！

瞧，建筑工人们不顾自己的劳累，夜以继日，通宵达旦地工作，不管是刮风，还是下雨，都坚持着。可是常常会有一些人去误解他们，嫌他们脏，又闲他们吵，他们虽然只是一位建筑工人，但是我们有没有想过，如果没有他们，我们能生活在这么美好的环境里吗？如果没有他们辛苦的付出，我们也许不会感到那么幸福，温馨和快乐，也更不可能会有那么温暖舒适的家庭，瞧，他们是多么伟大啊，他们以自己的双手，换来了我们对建筑工人真挚感情和信赖。

他们把我们的杭州变得绚丽多彩，正如古人说得那样‘上有天堂，下有苏杭，杭州就是一颗璀璨的明珠！’同时，我心里暗暗地对建筑工人说：“叔叔，谢谢，你们辛苦了，你们永远是最棒的！”

篇6：小学六年级写人作文

小学六年级写人作文

我为一个俯身感动而铭记着。

冬天，人生的迷茫，和对生命的强烈呼唤。这一年，我似乎在黑暗中受尽了煎熬，冥冥之中，我看到了我的守护天使。

那一年我因病住院，全身的水肿让我难受不堪，医院里药水的味道让我窒息。常常独思：11岁的我，生命之星就要陨落了么?一个人躲在被子里哭，使劲咬着牙。精神上似乎要崩溃了。

父亲辞去了工作，为了照顾我。妈妈因为在家照顾弟弟，不便来医院。家中唯一的经济来源断了，日子感觉突然拮据起来。

生病时的我总是乱发脾气，父亲以他独有的包容，一再地忍着。一向好动，不受束缚的我，被禁锢在医院这个可怕的牢笼中。窗外的雪好美，我多想去拥抱她啊!心中这个念头愈是强烈了。终于有一天，我穿了外套，偷偷地想要出去。可是，门口的保安发现了我，边制止我边喊：“这是谁家的孩子，快来领回去!”人们闻声赶来，其中也包括父亲。父亲对保安耳语了几句，牵着我的手，回到病房。

父亲把我领回病房，对我说：“孩子，咱们不出去，好吗?”我不说话。他又说：“孩子，外边冷，你穿件外套出去干啥，你看，你的手脚都冰凉了。”他一边攥着我的脚，一边对我说。

父亲放开了我的脚，去拿盆子打热水。打回热水后，他让我坐到床榻上去，把脚放下来，我照做了。父亲俯下并不高大的身子，继而屈腿蹲着。把我的'脚泡进热水里，一会儿父亲拿起我臃肿的脚在他的膝上，一下，一下地给我按揉着脚底，顿时，一股暖流从脚心到全身各处，其中夹杂着的一种莫名的感觉让我眼眶潮湿。父亲还是一丝不苟地按着，我低头，满头黑发夹杂着灰白入眼，这一刻我再也忍不住，泪珠儿滑落脸颊，但很快拭去。因为，我怕父亲看见。

我一直以为父亲对我的感情很淡，却没想到如此浓厚。不知谁说的一句话“父爱如山般深沉。”从那一刻，我真正明白，父亲便是我的山，是我的守护天使。只是我的天使不善于言表，他在我成长的道路上一直伴随着我

那一刻，我懂了父亲，懂了父亲深沉的爱...

篇7：小学六年级写人作文

我身边的榜样

第一眼看到的你，相貌平平，鼻梁上一副大大的眼镜，可能是由于近视眼的关系，看人的时候总要盯着看几秒，有点让人怕怕的;之后每天看到的你，虽然基础并没有别人那样扎实，但是永远不懂得放弃，别人休息的时候你永远的埋头苦读，你常说只要付出就总有一天会有奇迹发生。终于有一天，你在所有人不可思议的目光中，成功逆袭成为班级的第一名，你就是那个我身边的“奇迹男孩”。

“请问，你旁边有人坐吗?”两年前的一天早晨，你一走进我们教室便径直走向我的座位，因为我原来的同桌转学了，你便“自说自话”地坐了下来。早自习的时候，老师走进教室，向我们介绍了你，原来你是跟随着父母刚来到这个城市。对于这样一个“外来人口”，同学们充满了好奇，一下课便围在周围问东问西，就像查税官在查税一般。你毫不厌烦，总是笑嘻嘻地回答每个人的问题。

第一次考试，因为你的考试成绩，使我们全班平均分拉低了两三分，于是对你往日的友善瞬间被分数代替，仿佛考出这样的分数是你的错。面对各种讽刺，你依然表现出毫不在意的样子，但在你的心中却点燃了一团火——期末考试，我会用成绩来堵住所有人的嘴巴。然而“丑小鸭”并不是一天变成“白天鹅”的，之后的几次测验中，你依然成为嘲笑和讽刺的对象。我看到你落泪了，可是一转身，你便又拿起了书本。之后你更加努力，每一天都是第一个上学、最后一个回家，每一节课的笔记你都是记得最仔细的，每一次作业你都是最认真的，老师和同学开始对你刮目相看。

面对一直坐在我身边的你，我从不屑、惊讶到尊敬，你开始用自己的努力得到全班每一个同学的尊重，包括我。

期末考试终于来临了，试卷很难，同学们个个都提心吊胆，几个平时成绩一直不错的同学都直叫心里没底。考完试，大家聚集在一起对答案，不时传出欣喜若狂或惋惜万分的声音，然而你却在旁边静静地看着，就像身边这一切跟你无关。

一周后，分数公布了，你以98分的高分遥遥领先第二名10几分。同学们不敢相信这是真的，纷纷用看“怪胎”的目光看着你。可你还是那副一切淡泊的样子，只是微微一笑便又做自己的事情。你总是说：“在我的脑海中，学习、生活都是自己的事情，只需要做好自己的事情，没必要成为别人的焦点。”然而这一刻，你俨然已经是我学习的榜样!

美丽的大厨

老妈是我们家一致公认、当仁不让的最美丽的大厨。要说起她的厨艺代表作，那非“可乐鸡翅”莫属，色香味形那可是一应俱全。不信你来看。

制作可乐鸡翅是有讲究的。妈妈说选择鸡翅一定得翅中，肉会比较嫩。开始制作时，只见她先将鸡翅背部切开几条口子，为的是让调料更好地入味，把酒、生抽、盐、辣椒等调好，将鸡翅放入腌制十五分钟。接下来在热锅中倒入油，这时馋虫已经蠢蠢欲动的我赶紧给妈妈拿鸡翅准备煎炸。被倒入油锅里的一刹那，鲜香味从锅中奔腾而出，只见鸡翅在油锅中不断蹦跳着舞蹈着，它们的表皮渐渐泛黄，闪亮着油光，仿佛在诱惑我：来吃我呀!差不多六成熟时向锅中倒入可乐，沸腾后开小火加盖焖起来。差不多七八分钟后，当浓郁的焦香飘满厨房时，我和爸爸情不自禁食指大动，早已垂涎三尺。偷偷揭开锅盖，此时生抽的棕红色已渗透进鸡翅中，调味料已牢牢地裹在了棕色的表皮上，隐隐地向外渗着汁水——可乐鸡翅烧好啦!我们妈妈不注意，眼疾手快地捏起鸡翅就狼吞虎咽，也顾不得烫，便津津有味地吃起来。嗯，又鲜又辣，外酥里嫩，鲜香可口。妈妈见我们吃得满嘴流油，哈哈大笑。她连忙从我们手里“救”起仅剩的鸡翅盛盘，洒上葱花，完美!

瞧!这盘鸡翅色香味俱全，有棕，有白，有红，有绿。在鸡翅又脆又薄的表皮下透出嫩白的肉，鲜绿的葱，大红的辣椒，点缀其中，显得那么诱人。

再尝一口，噢，可乐的甜香、生抽的浓郁、鸡翅的鲜美和辣椒的火热，哦，还有妈妈的味道，真是让人欲罢不能!

面饼达人

我的奶奶身材普通,她留有一头齐耳短发，皮肤黑黑的，加上 “海拔”不高的鼻子，一副超级普通的家庭妇女形象。可在我们家，奶奶可是公认的“面饼达人”!

这个中秋节奶奶带着我们一家忙活了半天，做了一大堆月亮饼。眼前的成品“姿态万千”：有的面皮薄馅铺展均匀，有的非但面皮厚，馅也是这里一块那里一块，不忍目睹——一看后者就是我的作品，而奶奶做的就是如前者那种的标准“模范生”。

做饼需要面粉，所以第一步要先和面。当时只见奶奶先放了一点面粉，又放了一点水，用筷子搅拌了一会儿,才开始出动手。奶奶用手反复地揉,将一盆粉糊糊揉成了个圆圆的白白胖胖的面团，然后就放一边让它发酵。可真把我这个慢性子都等急了,终于面团发酵好了,它变得更大了,我心想这下可以吃个够了。但想要有收获那就要有付出，奶奶先把大面团搓成长长的面棍，再摘成一块一块大小平均的小面团。看着奶奶的动作，我不禁佩服得五体投地，一抓、一摘，力度分布均匀，面团大小相差无几，就像用秤称量过一样。妈妈将一早就拌好的馅端过来，大家就围拢起来开始做月亮饼了。

奶奶给我们做起示范。她先拿过一个小面团，几下就揉搓成个圆球，压扁，再左右开弓，把面饼捏成碗状，然后左手托起面碗，右手挖上一大勺馅放到“面碗”中央，左手拢起，右手将边缘逐渐捏拢，转眼手中就多了个鼓鼓的圆球。只见她轻轻将圆球压扁、展平，直到碾成个薄薄的、面皮里面隐隐透露出深色的菜馅的薄菜饼——一个半成品月亮饼就做好了。我也依样画葫芦照着做了一遍，但天不遂人愿，不是菜馅爆出了面皮，就是厚厚的面皮中半里之外都找不到菜馅。面粉菜馅都糊上了我满头大汗的脸，我依然没有攻克这个难关，而奶奶早就轻轻松松地做出了一大堆“模范生”。我灰心丧气差点要放弃了，奶奶便鼓励我，让我下次再努力，事在人为，对自己要有信心。

奶奶不仅擅长做月亮饼，平时的南瓜饼、韭菜盒子她也是信手拈来，平凡普通的奶奶就是我心中的“面饼达人”。

游泳健将

在学游泳期间，我认识了一个了不起的游泳健将——文栎姐姐。

她是中途加入我们游泳训练班的，从老师的口中我知道了姐姐是从一所学校游泳队过来参加训练的，能和她在一起训练，我想自己的游泳本领肯定会提高很快。不过人家是校队的，会不会不理我这个业余的选手啊!事实是我想多了。

她确实厉害，在一个月的时间里，她在大大小小的比赛中，接二连三地拿了好多奖，让我羡慕不已。她在游泳方面确实了不起，不过文栎姐姐虽然游泳很厉害，但是一点也不骄傲，人也特别好，一点架子都没有，总是和我们一起玩。

有一次，训练还没开始，我早早地来到训练馆，大家都没到，我就一个人在水池旁边玩。没想到一不留神，脚一滑，扑通一声掉进了深水区。对于学习了一段时间游泳的我来说，在深水区扑腾几下，然后爬上岸，其实不算啥。可倒霉的是，偏偏这个时候，我的脚竟然抽筋儿了。疼得我把学的游泳动作全忘了，只顾在水里乱划拉，水还不时地往我嘴里呛，害得我喊人都喊不出来。就在我慌乱不知所措时，一双手挽住了我的脖子，把我拉回到了岸边，我才脱离险情。原来正是文栎姐姐，她刚走进游泳馆就看见在水里扑腾的我，就一头扎进水池，用最快的速度向我游来，从后面挽住我把我救了上来。文栎姐姐把我拉上岸，还帮我按了按抽筋的腿，看我没事了，她才放心地跑去喊教练。会游泳，还差点被淹，真是糗得很，但是姐姐救我的事，还是让我心里暖暖的。

假期训练结束的时候，文栎姐姐和我要分开了，我送给姐姐一个小礼物，还写了一句话夹在里面——文栎姐姐，你是我心中最了不起的游泳健将!

小角色

小角色，没有浓妆艳抹，但却一样光鲜照人。

他是校门口的一名保安，两鬓斑白，单薄的身体充满了干劲与不符合他年龄的活力。黝黑的脸庞上挂满了笑容，每天早晨都能看见那屹立于寒风中的身影。

在熙熙攘攘的人群中，最忙碌的就是他。“哎，让一下，让一下啊!”“给同学们挪点路。”“这位同学，校园内不能骑车，你知道吗?幸亏校长没在这儿!”无论是请求人，还是批评人，他的脸上永远都挂满了笑容。每天站在校门口，屹立的身影显得非常高大，站在烈日下，站在寒风中，站在暴雨里，站在冰雪中，站成了一处绝美的风景。不管是学生、家长，还是老师，他都无微不至地给予帮助和关心。

她是每天准时送牛奶的阿姨，风雨无阻，冬夏如此。

“对不起!对不起!”看着碎掉的牛奶瓶，那位送牛奶的阿姨再一次道歉。本来是我没有接住才打碎了牛奶瓶，但是从她的反应来看，反像是她弄碎的。“没事!没事!”她又从保温箱里拿出来一瓶，擦了又擦上面的水，再递给了我。就是这样一个举动，感动了我，让我后来每次接她递来的牛奶瓶时都特别小心，让我养成了做事细心的习惯，让我拥有了要勇担责任的品格。

这是一个没有红绿灯的路口，一位老奶奶茫然地看着，不知所措。四周车水马龙，川流不息。老奶奶叹了一口气，刚迈出的脚又收回去了。就在这时，一位司机停下了车，走了出来。他，个头不高，面目慈祥，留着寸发，四十来岁的样子，一言不发但却虔诚地扶着老奶奶走过了路口。然后匆匆忙忙地驾驶着车走了。这一幕映入我的眼帘，成了永恒的美的画面。当时，我又看见老奶奶高兴地笑了，那笑意铺满了脸上的每道皱纹，像开在寒风中的向日葵。

小角色，不是大人物。平凡的生命绽放着靓丽的风采，成就了一幅绝美的风景。世界因为这些小角色而丰富多彩，又温暖美丽。

篇8：小学六年级写人作文

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1.我想对你说(

从呱呱堕地到欢乐童年，有一个人，一直陪伴在我的身边。我出生时，她痛苦并欣慰着;我上学时，她站在我的身后，寄予我期盼的目光;我欢笑时，她陪着我一起欢笑;我流泪时，她默默地陪伴在我的身边，两行清泪如两条小溪般从她美丽的眼缓缓漾出;我叛逆时，她坚持着，虽然疲劳，却那么坚定;我成长时，她的头上已爬上了些许白发，却依然坚持着，搀扶着我，走过一条条崎岖的小路与平坦的大道……

这个人，就是你，我的妈妈。

儿时的我，体弱多病，是你呀，妈妈，不顾医生无情的宣判，坚持保留着初生的我，只为给我一次生存的机会。深夜，我突然高烧，是你那柔弱的手臂，紧紧抱着幼小的我，一次次带我从死神的手掌逃脱，那时，妈妈，您可曾害怕。

当我背着小巧的书包，蹦跳着进入学校的大门，您是否感觉欣慰。但是，当思维方式不同于常人的我被老师误认为弱智时，当您看到总是在最后几名徘徊的我的成绩时，所有的希望，似乎都被我所打破，真的对不起呀，妈妈。

当我终于适应了学校的学习生活，成绩由最后一名上升到第一名的时候，妈妈，您可曾感觉到欣慰?当我欢笑着，甚至颤抖着告诉你我的好成绩时，妈妈，您是否感觉疑惑，但，我永远忘不了，您那欣喜的笑容，与一脸的惊诧。女儿，终于可以让您在开家长会时抬头了!

从6年级开始，早熟的我开始有了叛逆心理，我误解了您的爱，误解了老师的关心与爱护，我不信任任何人，我知道，那段时间，我让您操碎了心。我还记得，寒冷的夜晚，您带着一脸青春的叛逆的我，来到姥姥家，无奈的倾诉，我却无法体会，却在一旁悠闲的吃着水果。是您与姥姥间浓厚的母爱，也是您对我深厚的爱，使您坚持了下来，没有放弃我，我的火眼金睛的妈妈，女儿的任何小动作，都逃不过您的眼睛。家中您的严密看管，和学校老师无私无怨的教诲与监视，终于使我安然走过那段人生必经的时光，终于，初二――一个重要的转折点，我领会到了一切，望着您逐渐苍老却依然美丽开朗的面容，我却无法用任何语言来对您诉说，妈妈，谢谢您，没有放弃我。也谢谢陪伴我两年的班主任，我知道，我让您操心了。

现在，成长中的我，虽然有了感恩的心，却没有太多的眼泪，而在蒋宇老师所做的演讲中，我却泣不成声，妈妈，虽然女儿懂事了，但女儿所能做的，却太少太少，妈妈，您因着急上火生病了，女儿是多么担忧，您知道吗?妈妈，女儿多希望，能一辈子陪伴在您的身边，不惹您生病，把您养得白胖，那是女儿一生的.梦想。

妈妈，您知道女儿最喜欢做的事情是什么吗?就是抱着您和您说说话，撒撒娇，甚至傻傻地笑，但是，女儿知道，妈妈最大的希望，就是女儿能优秀，有一个美好的前程。所以，每当这时，您便会笑着说：“快去学习吧。”还有您带着微笑的责备：“我同事都说她连进她女儿屋都得敲门，我这个怎么跟小赖渣似的。”但是，我知道，这些话语里，是您不愿外露的骄傲。

千言万语，却道不清女儿与妈妈深深的亲情，最后，女儿只能说一声，妈妈，我爱你。

2.有一种爱最伟大

母爱是冬日的阳光，无私地温暖着儿女的心房。

母爱是久旱后的细雨，默默地滋润着儿女的心田。

母爱是黎明前的启明星，静静地为儿女奉献光明。

还记得，每一次出行时母亲的淳淳教诲，那重复了不知多少遍的语言;还记得每一次回家后母亲那关切的询问，那近乎烦人的唠叨;还记得每一次将到家时那个熟悉的身影，那是母亲的身影，那是操劳母亲对儿女的关爱。每每想到这些心里就涌出一股暖流，暖流顺着血管流遍了全身，血管中流动的不仅仅是滚烫的热血，更是母亲那无私的爱。

当地震带着冷酷肆意地破坏祖国大地时，当房屋坍塌人间一片哀痛时，一个母亲身体躬着，挡住了倒下来的房梁。这位母亲走了，而在他的身下却是自己的孩儿，一个正在熟睡的婴儿。当母亲的手机被发现时，是万千人的感动，是中华大地十几亿人的无言。让我们记住他的话：“宝贝儿，如果你还活着，记住，妈妈爱你!”

这不由的使我想起小时候的事，我似乎记得，但大多数还是听父亲说的。那时，父亲病了，不能干活，母亲为了维持这个家庭，走街串巷的卖毛线。那是在冬天，在寒冷的冬天，很多人都“躲”在家里享受炉火的温暖，可母亲您却在大街小巷吆喝叫卖。一天一天，不知过了多少天，每次回来您的手脚都被冻得冰凉。要知道，卖毛线根本就赚不了几个钱，但您还是坚持做下去。每次回到家，你用那冻得红肿的手来拥抱我，可我却因为您的手冰凉而躲开你。现在想来我是多么的愚蠢和自私。

想着想着我不禁被母爱的无穷力量折服。作为母亲的心头肉，我是细雨滋润的禾苗，是享受阳光的小草。然而我更要做一株参天的大树，我要做母亲最坚实的依靠。

篇9：小学六年级写人作文

我的姨夫是一个地地道道的香港人。他的皮肤被晒得黑黑的，脸上有许多痣。总是见着他穿着一双凉鞋，大大的短裤和衬衫，戴着一块格子的头巾，说着一口不流利的国语。

他有一双灵巧的手，像是被女巫施了魔法，什么东西，到了他的手上，都像活了一样。他有一间“办公室”。到那里，你可以看到好多的恐龙，最大的那些，都是姨夫亲手做的呢!有怒吼的剑龙，有走路的禽龙，有奔跑的斑龙还有喷火的火龙……你瞧他们，个个摇头摆尾，真是唯妙唯俏。在那个地方，你还可以看到许多亮闪闪的宝石，它们的底座可多是姨夫自己经过一次次试验安上去的。你或许会注意到办公室中的那么多书，这都是姨夫研究技术买的呢。我认为最动人的，就是姨夫的鹤了。姨夫的鹤是由铝丝、铁丝和涂在上面的颜料做成的。那些鹤，有静立在水上的，也有张开翅膀飞翔的，不管怎样的动作，总会让人有一种步入仙境，踩在云上的感觉。

想要步入仙境，姨夫可有办法了，拿一个自己用木头做的底盘，放上自己种的小树，插上自己做的鹤，真的是步入仙境了。那树的叶子舒展着，根须舒展着，好像是生长在迷雾的水上，那鹤静立着或扑腾着，又给整幅画面添加了不少情趣。

姨夫不仅有一双巧手，还有一颗乐于助人的心。有一次我们从山上开车下来，遇上了一家人，带着小孩和行李，正一步一步往山下走去。姨夫主动停下车，摇开窗户询问是否需要帮助，之后就带着那家人到了目的地。继续往下又出现了三位哥哥姐姐，他们站在路边，希望可以搭个顺风车，姨夫二话不说，停下车，为他们拉开了车门。 姨夫是个孝顺的人，这是肯定的，永远不应该遭到质疑的。奶奶在时，姨夫一年365天坚持每天早上陪妈妈喝完早茶，才去上班。上个月回老家，姨夫天天都要给外公外婆按摩两三个小时，从来不说辛苦。

姨夫也非常爱打羽毛球，公司里的羽毛球场一开放，他就会去练习。姨夫的羽毛球打的可好了，瞧他跟别人比赛，一会儿跳起来用力挥臂，一会儿覆下去轻轻地挑球，像一只小鸟在球场上蹦东蹦西。有一次，小姨说想带他去买衣服，姨夫听了，连忙摆手说道：“一百块钱以上的衣服不要买啊!”。可没过多久，姨夫就买了一副四千来块的羽毛球拍，可见，姨夫是多么的热爱羽毛球啊!

这就是我的姨夫，我的好姨夫，一个孝顺、乐于助人、会做许多手工爱好羽毛球运动的姨夫，也许他还有许多许多的优点你们不知道，但我相信，你们已经记住了我亲爱的姨夫。

篇10：小学六年级写人作文

我的爷爷身材偏瘦，总是喜欢穿着一件黑色的马甲，看起来瘦弱得很。头发摸得油油的，在灯光下还会发亮呢！一张长长不脸，眼睛总是暗淡无光，嘴巴看起来小小的，但吃起饭来总是全家饭量最多，速度最快的一个人，所以总在吃饭的时候唠叨我，除了这还不止呢快点！快点！要迟到了——你听，爷爷又开始唠叨了。

我轻轻地把手搭在爷爷的肩膀上说：不会迟到的，才七点钟呢！虽然我很平静，但是我的心里确是无比的害怕，因为确实快迟到了！

在我的家里爷爷的唠叨是盖世无双的，要是他唠叨起来，你闪都闪不过。

我正在写着作业，爷爷突然走过来指着我说：你怎么能把头低这么下呢！还有几项作业没写？是语文还是数学？你怎么写的这么慢——只见爷爷的眉毛像一把打不开的锁，眼里充满了无限的疑问，鼻子都和眼睛挤在一起了，嘴巴还在不停的嘟噜。

今天，奶奶特意给我做了一道我最爱吃的鱼香肉丝，我正吃得津津有味呢！这时爷爷手里拿了一双筷子，怒气冲冲地走了过来，夹起满满一筷子的青菜就往我碗里放，说光吃鱼香肉丝怎么行呢？你看这青菜含有丰富的维生素，这条鱼含有丰富的蛋白质，要营养搭配——他的眉毛是一个倒着的八，眼里充满了无限的愤怒，嘴里的口水都快嚼干了。我被攻击得体无完肤，虽然难受，但有时静下心来想想，也是也有太关心我的缘故！

我的爷爷很爱唠叨我，但我知道他这样做，其实是关心我，爱护我的一种表现。我也很爱我的爷爷！

篇11：小学六年级写人作文

我有一个表弟，他今年7岁了。他有一头乌黑的头发、一双水灵灵的大眼睛和一个小小的嘴巴。他做出的事情有时让我开心，有时让我哭笑不得。

有一年过新年的时候，他对我说：“姐姐，我们来恶作剧吧！”我考虑了一下说：“好。”“摔炮带了没？”“带了。”“好！那你把它放在楼门口。”过了一会儿，“全摆好了。”“那好，先回家 。”“干了半天，到底要干什么？”“天机不可泄漏，不告诉你！”我心想：不告诉我？给你干了半天活，还不告诉我到底要干什么。“姐姐，快点，不然就错过好戏了！”“好戏？甚么好戏？”“天 机——”“我知道了！”这个表弟还真让我哭笑不得。

到了家里，表弟笑眯眯的对小姨说：“妈，你到楼下，我有个惊喜给你！”惊喜？是有惊无喜吧！“现在我有事，等一会儿吧。”表弟的眼睛里流露出恳求的眼神：“妈，必须现在去。晚了就没有了 ！”“好吧！”这时侯，表弟洋洋得意。这时，我明白了表弟的阴谋。他要让小姨去触碰“机关”。到了楼下，小姨刚一踩到“机关”，表弟就一声大喊：“姐，快跑！”我还没明白是怎麽回事，就听 见一声大喊：“壮壮（表弟的小名）你给我回来！”

这就是让我哭笑不得，让我开心的表弟。

篇12：小学六年级写人作文

挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关。忠义慨然冲宇宙，英雄从此震江山。独行斩将应无敌，今古留题翰墨间。——题记

纵观关羽的一生，无不体现着美德。中华上下五千年的优秀传统美德全部集中于关于一人身上，从而使关羽的美名扬遍大江南北。

论仁：当年，刘备在诸葛亮的进言下，挥师西南，直取巴蜀腹地。关羽受命带500刀手攻取长沙。长沙的太守是韩玄。韩玄当时让黄忠去应对关羽。黄忠临危受命，与关羽大战几个回合，却没有评出胜负。最后，关羽用拖刀记，打败黄忠。黄忠以为必死无疑，但关羽却不杀他，留下一句“我关羽从不杀老人与女人，更不会乘人之危。”后，便转身走了。

论义：当年，刘备战败，刘关张兄弟三人被迫失散。关羽为了寻找刘备，暂且投靠了曹操。曹操对关羽百般恩待，但当关羽得知兄弟下落时，不顾一切，也要寻找失散的兄弟。曹操不愿关羽走，关羽便留下一封书信，过了五关，斩了六将，足足走了千里，才与失散的兄弟相见。

将军禀天姿，义勇冠今昔。走马百战场，一剑万人敌。虽为感恩者，竟是思归客。流落荆巫间，裴回故乡隔。离筵对祠宇，洒酒暮天碧。去去勿复言，衔悲向陈迹。

篇13：小学六年级写人作文

妈妈曾有着清澈见底的洞庭湖，可现在没有那么美丽了，是古代人民科技发达，建设的好些吗？不是，现代人民只会让妈妈受到伤害！人们口里常常说：“我们要珍惜自然资源，维持生太平衡，让世界更美丽！”可实际上呢，恰恰相反！有的人，只会砍伐树木，而不会植树造林。有的人，开了水龙头，却又不关，根本不懂要珍惜水资源。

我们六年级上册的语文书上第13课《地球只有一个》，从“地球美丽又渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”告诉了我们大自然的一切需要我们珍惜！文章里说“地球太可爱了，同时太容易破碎了。”

是啊，地球妈妈破坏了，后代子子孙孙，将去哪呢？好好保护地球妈妈，不让她再受伤！

在语文书的第15课《这片土地是神圣的》最后一句，使我终生难忘：“我们深知，大地不属于人类，而人类是属于大地的。”谁也没有权利，也不可能拥有大地的控制权，谁都不可能损伤大地的完整和庄严！相反，人类属于大地，因为大地拥有生命成长的物质。

在生活中，人们不断的向大自然索取着：屋子里空无一人，灯、电脑却是开着的；刚有人离去的洗手间，水龙头的水仍在流着……难道这就是我们保护妈妈的表现吗？

朋友们！记住！我们只有一个妈妈，让我们都行动起来，用我们的实际行动来珍爱家园、保护家园，让我们的妈妈变得越来越美丽！

篇14：人就一生，何不快乐些作文

人就一生，何不快乐些作文

人就一生，何不快乐些

面对困难，害怕了；面对挫折，退缩了；面对未来,彷徨了。开始没命地拼搏，为了追求快乐而不快乐。这是多么可悲，多么可怜啊！ 为什么不笑着迎上去呢？快乐是放松自己，不是对自己松弛，更不是放弃自己。怀着轻松的心态，也许会是自己更快乐。不要太看重成功，也许你就不会因为失败而变得忧郁，这样不值得啊！ 曾今的我，不知为失败哭过多少回，但现在，对于我来说，凡事尽我最大的`努力就行了，我就会很快乐，无论成功还是失败，我都问心无愧！我已经很幸福了，我有一个完整的家庭，我可以天天在学校学习，我的成绩很好，我有我的理想……这就够了。想想看作文 ，你和我一样幸福。我曾今为是农村的孩子而有些难过，可现在，我不在这么认为了，农村多好啊，有优美的环境，有热情的农民。再说了，没有人能选择环境，但是能改变环境啊！

现在我改变了我的观点，我不奢求别的什么了，我从小就想当一名演员，我为我的目标而奋斗。我喜欢写作，我努力发挥我的优势。我感觉我好快乐。

上帝对每个人都是平等的，人就一生，为什么不快乐些呢？

篇15：人教新版小学六年级英语教案

【难点】

以[p]结尾的名词复数的读音。

【教学过程】

热身、复习：

1）学生两人一组表演对话“In a park”。

2）教师出示第3页Let’s practise中的图片，引导学生用What are they？ They are…进行问答练习。

呈现新课：

教师将图片books， bikes， desks， cakes， clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：What are those？引导学生回答：They are cakes。

学生两人一组指着墙上的图片用What are those？They are…进行问答练习。

引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these？而对远处的一些物体提问用What are those？

会话教学：

1）教师播放教学课件In a fast—food restaurant，学生观看。

2）通过课件引导学生运用What are these/those？ They are…学习有关单词hamburgers/hot dogs。

3）小组问答练习：运用What are these/those？ They are… （看着课件图）教师要关注学生的单词发音，注意及时纠正。

4）利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。

5）打开教材P4，学生三人一组进行书中的对话练习。

6）请几组学生到前面展示， 可用学生自己的姓名， 比如是几个好朋友去逛街买食品。

7）Let’s practise。

教师提示：maps， stamps， caps在近处，cups， ships， jeeps在远处。

学生两人一组看上台表演。

引导学生发现以[p]结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读[s]。

趣味操练：Bingo 游戏

将学生分为4人一组，每组一张Bingo 游戏纸；

以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中；

每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are…”

其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。

篇16：人教新版小学六年级英语教案

【课题】Lesson 3

【重点】句型Are these/those…？

【难点】有关名词复数浊辅音后面加—s 及单数变复数的读音规律。

【过程】

一、热身/复习：

1、日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，学生表演唱。

3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜，此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问：What’s this ？ 由猜的孩子回答。教师可以适时引导：Is this a …？

4、在游戏中复习有关文具的词汇。

二、新课展示：

1、教师拿出图片，只让学生看一部分，问：What are these？/ What are those ？

2、学生猜测，可能有的学生在教师的引导下会问：Is this a …？这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are these … / Are those… 提问。教师不要急于公布答案，应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型。

3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型。建议教师把图片画的模糊些，这样就为孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故问。

4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音。

三、看图说话：

1、教师让孩子打开书，看着书上的图，两个人一组互相提问、回答。

2、请学生提问，自己找同学回答。也可以以小组竞赛的形式开展这一练习。

3、教师出示词语卡片：map + s = maps [ maps ]请学生读。

4、再出示：pig + s = [ pig ]请学生填。此时教师可以引导孩子回忆、讨论，然后再回答。教师带读单词：dogs pigs eggs bags flags cups

四、学习课文：

1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画。教师准备一张小纸条，上面写着tree。学生画tree。教师问大家：What is this ？再找两位同学同样画树，教师再问：What are these？Are these trees？

2、下面由教师画，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问。教师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己回答。 Question：What is this？Answer：It is a star。

3、如果孩子不会星星这个词，教师出示单词卡片并带读几遍。

4、教师继续画：

Question：What are those？

Answer：They are stars。

Question：What are those？

Answer：They are hills。

Question：What are those on the hills？

Answer：They are trees。

5、教师不断根据课文内容完成画面，并引导孩子谈论画面。

6、出示单词：plane spaceship picture star hill tree，指导学生读词。然后再将本课新词拼读几遍。

7、看视频对话，要求孩子认真听，然后回答问题。

8、提问：

（1）What is the boy doing？

（2）Is he draw a plane？

（3）Do you like his picture？

9、教师播放课文跟读部分课件，学生重复句子，模仿课件中的语音语调。教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

10、两个人一组进行对话练习。

11、课堂评价：根据学生朗读的情况，由教师评价，或由同学之间评价。

12、教师：你们愿意到月球上去看一看吗？关于其他星球你们知道什么知识呢？希望你们在课下多阅读一些这方面的知识，丰富自己。

篇17：人教新版小学六年级英语教案

一、教学内容与分析：

1、Fill in the blanks

本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。

2、Let's sing。

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

二、课前准备：

1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、教师卡片，录音器材

三、教学步骤

1、热身/ 复习（Warm—up/Revision）

（1） 学生间进行日常对话。

（3） 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。

2、新课展示（Presentation）

（1）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。

（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

（3）学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。

3、趣味操练（Practice）

（1）“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的`数量。

（2）根据字母代表单词自编歌谣。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4、5部分。

5、课外活动（Add—activities）

将这首歌唱给家长和同学听。

篇18：人教新版小学六年级英语教案

【教学过程】

热身：

1） 教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello！Hi！Nice to meet you。 What’s your name？

How old are you？ What is it？

2） 学生之间用日常用语打招呼。

导入新知识：

1） 教师呈现小鸭子图的一部分（一只小鸭子的头），问：What’s this？多数学生可以答出：It’s a duck。

2） 呈现图的整体 ：四只鸭子， 教师自问自答： What are they？ They are ducks。教师带读“What are they？” 强调they的发音要咬舌头。

3） 引导学生看图用What are they？提问，教师回答：They are ducks。强调ducks中[s]的音。小组进行问答练习。

4） 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they？提问，然后找学生回答，教师要适时提醒book—books的演变。

5） 教师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、7 books。学生两人一组用What are they？ They are…进行问答练习。

6） 请尽可能多的同学到前面作展示，教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。

3、会话教学

1） 教师出示Learn to say部分的视频课件， 学生观看，了解对话情景。

2） 教师提问：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？学生回答：Yes，they are。或No， they aren’t。

3） 播放对话跟读课件，学生逐句重复听到的句子。教师适时强调Are they…？读升调。

4） 学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。

5） 请几组学生到前面展示。

4、趣味操练：

1）学生将课前准备的Let’s practise部分的图片排列在桌子上，问：What are they？教师说：They are … 学生迅速选出有关内容的图片并举起， 比比看， 谁的反应快。

2）小组进行以上活动。

请一位同学选择任意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内容，提问：What are they？班内其他同学用They are…猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。

【板书设计】

Lesson 1

What are they？ They’re （Let’s practise部分的图片，下方标有相应的单词， 复数变化）

duck + s = ducks cake + s = cakes

篇19：人教新版小学六年级英语教案

一、教学内容：

A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up

第一课时

二、教学目标：

1、能在图片和教师的帮助下理解对话。

2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。

3、能在情境中运用句型“Where is the ？ ”问路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。达到简单的交际。

三、教学重难点：

重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。

难点：能在情境中运用句型“Where is the ？ It’s near/next to/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。达到简单的交际。

四、教学方法：

情境创设法、游戏教学法、合作探究法

五、教学过程：

1、Warm———up （热身及预习展示）师生自由问答：

T：Hello，nice to meet you！

Ss：Nice to meet you，too！

T：What's the weather like today？

Ss：It's sunny！

T：Good！What's this in English？

Ss：A book。

T：Yes，It's my book。Where can we buy the book？

Ss： The bookstore。

2、Presentation and practice（精讲点拨）

（1）教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that？学生回答：It’s Robin。

再指着房子说：Where can we find Robin？ 学生回答：In the museum。

教师出示感叹句：What a great museum！

（2）教师出示一张明信片，说：“It’s a post card。Robin want to sent a post card。Where should he go？” 引出单词post office。

（3）教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office？”出示单词：next to， near， behind。 教师利用三个例句结合图片理解next to， near， behind。

（4）在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。

（5）Let’s try 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。

篇20：人教新版小学六年级英语教案

教学内容

教学目标

1Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点 What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

教学准备 Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

1 Ask and answer: What’s your hobby? I like…

2 Review

1 Listen and read.

2Call a few Ss to say some sentences: diving---I like diving.

3 Let’s try

4 Presentation

Let’s talk

1 Show the card ,let the Ss say one by one : What’s your hobby? I like…

2 Listen and repeat

3Answer the questions about the talk

No1:What does John like?

No2 :What does John’s friend like?

Pair work : Make new dialogues with the new words kite show/painting show/bike show.

5 Consolidation and extension

1 Story time

2 Exercises of the activity book

篇21：人教新版小学六年级英语教案

教学内容

教学目标

1Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

教学准备 Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

1Everyday English :

2Let’s sing. ‘How Do You Go to School?

3Let’s sing. ‘My Pen Pal’

2 Preview

1 Read the words about Part A Let’s learn

2 Listen and read

3 Presentation

Let’s learn

1 Show the theme sentence: Does your pen pal lice in Shanghai? No, he doesn’t. He lives in Beijing.

2 T says the sentences and write the phrases on the Bb, then read after T . [teaches—teaches English]

3 Teach the other in the same way .

4 Show the pictures and make the sentences: Does your father go to work by bike?...

5 Design a game .

6 Listen and repeat .

Let’s chant

4Consolidation

Let’s practise(P.49)

Tell about Bill’s day.

Eg

John goes to work by subway every morning.

He teaches math at school.

He reads newspapers after lunch.

He goes home at 5:30.

He watches TV in the evening.

He goes to bed at 10.

篇22：人教新版小学六年级英语教案

教学内容

教学目标

1Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

2Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

教学准备 Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

1Everyday English : 2Let’s sing. ‘My Pen Pal’

2 Preview

1Play the game

2Act Let’s talk

3Presentation

Read and write

1 Show the pictures ,ask: What does she like ? Let the Ss to answer : She likes….

2 Teach pen pal/look the same/something/I live in Australia.

3 T says : Now let’s learn to know what does Alice like? Listen. T plays the tape and Ss read after it .

4 Explain :

5 Read the dialogue and ask the questions: (P.48)

(1) What is Liu Yun’s hobby?

(2) What is her mother’s hobby?

(3) What is her father’s hobby?

(4) What is Slice’s hobby?

(5) What is her sister’s hobby?

6 Finish writing the questions.

7Teach Ss how to write the four-skill sentences .

Pronunciation

4 Consolidation and extension

Let’s play

Do the Exs of the activity book

篇23：人教新版小学六年级英语教案

教学目标

1 Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

2 Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

教学准备

Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

1Everyday English : 2Let’s sing. ‘My Pen Pal’

2 Preview

1 Play the game

2 Act Let’s talk

3 Presentation

Read and write

1 Show the pictures ,ask: What does she like ? Let the Ss to answer : She likes….

2 Teach pen pal/look the same/something/I live in Australia.

3 T says : Now let’s learn to know what does Alice like? Listen. T plays the tape and Ss read after it .

4 Explain :

5 Read the dialogue and ask the questions: (P.48)

(1) What is Liu Yun’s hobby?

(2) What is her mother’s hobby?

(3) What is her father’s hobby?

(4) What is Slice’s hobby?

(5) What is her sister’s hobby?

6 Finish writing the questions.

7 Teach Ss how to write the four-skill sentences .

Pronunciation

4 Consolidation and extension

Let’s play

Do the Exs of the activity book

篇24：人教新版小学六年级英语教案

教学目标

1 Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

2 Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

教学准备

Tape recorder ,word cards

教学过程

1 Warm-up

1 Ask and answer: What’s your hobby? I like…

2 Review

1 Listen and read.

2Call a few Ss to say some sentences: diving---I like diving.

3 Let’s try

4 Presentation

Let’s talk

1 Show the card ,let the Ss say one by one : What’s your hobby? I like…

2 Listen and repeat

3 Answer the questions about the talk

No1:What does John like?

No2 :What does John’s friend like?

Pair work : Make new dialogues with the new words kite show/painting show/bike show.

5 Consolidation and extension

1 Story time

2 Exercises of the activity book

篇25：小学六年级写人作文：我

小学六年级写人作文：我

我不是温室里的花朵，我也不是野外那独立坚强的小草，我与别人不太一样，却也是一样的。

在我的`记忆里，妈妈和爸爸并不重要，我从小就在奶奶的悉心照顾下长大。五岁之前的我还记不得爸爸妈妈的样子，可奶奶的样貌我却记得清清楚楚，大概是我断奶的时候就被抱到了奶奶家，长大后又不愿与爸妈交涉的原因吧。

六岁那年，我被送到爸妈家与他们一起生活，奶奶说我到了该上小学的年龄，和爸爸妈妈住在一起更方便一些。

即便是这样，我还是不愿向爸妈吐露心声，每到周末，我就会回到奶奶家。在那里，有许多小伙伴和我一起玩，于我而言，那是我最快乐的时光：因为奶奶家附近有一座不高的山峰，我们最爱的就是在山里玩，我们进过山洞，玩过泥巴，在山上的小竹林里穿梭、嬉戏过；有时我们会用没有用的废纸折纸飞机，比谁的飞机飞得远，有时我们会一起玩游戏，大家总抱怨自己的搭档不够配合自己，害的自己这一队老是输。我的家人都说我完全不像个女孩子，大人们总是说女孩子要淑女，可是我就是搞不懂为什么女孩子只能做淑女，为什么不能像男孩子那样自由？为什么女孩子只能娇滴滴的，为什么不能像男孩子那样豪放？

上四年级那年，我偶然从小伙伴们口中听说，他们就要搬走了，我心里有一千一万个不舍，如果他们搬走了，将意味着再也没有人陪我玩耍、没有人陪我穿梭在竹林中、嬉戏在山里。我怎么舍得呢？

果然，在我放长假回奶奶家的时候，他们都搬走了。我独自漫步在陡峭的山路上，想起了曾经的那些时光，心中满是空虚。此时此刻，我才知道那些大作家们为何要呼吁人们珍惜时间，我也明白了以前学过的一篇短文《与时间赛跑》的真正意义，美好的时光总是一去不复返，人们应该珍惜。

这，就是我，一个与众不同的女生。

篇26：小学六年级写人作文：妈妈

亲爱的妈妈：

不要责备我这时候还站在窗前，我知道夜已深，我也知道，明天还要上课。“可是妈妈，我只想看星星。”

此时的窗外，在那片深邃的夜空中，闪烁着繁星点点，它们是那么的纯净，纯得就像是一颗颗水晶。来到异乡五年了，我是第一次发现这么纯净的星空。可是，在家乡我痴恋的土地上，总有这片美丽的星空。哦，妈妈，我怎能不入迷呢？

儿时的我，从不知道什么是忧虑，什么是烦恼，世界在我的眼里，是一块透明的水晶。那一回，我把我的小秘密告诉了星星，星星似乎懂得我的心，它微笑地向我眨着眼睛，目光是那么的慈祥，那么温柔。

于是，我和星星成了好朋友。有一天，我和星星告别了，我对星星说：“我可爱的星星，再见了，我不久就回来了，你一定要等我回来呀！”

就这样，我告别了星星，来到这个陌生的地方，如今已经五年过去了，现在我已是中学七年级的学生了，六年几乎都没有见过我可爱的星星了。六年呀！我不知道是怎么度过的，现在繁重的学习压得我喘不过气来，天天都学呀，学呀，根本都没有时间和星星聊天！

“妈妈，我有点累了，我只想再看看星星，那美丽的星星有我童年透明的梦。”哦，妈妈。您为什么不说话呢？莫非，这明亮的星星也勾起了您绵绵的思绪？

妈妈，您知道吗？在家乡的小屋里，您养过一只小狗，您给它取名叫做“花花”。我也很喜欢花花，但是我说我想养一只小猫的时候，您却一口拒绝了。您说猫很脏，爬上床令人讨厌。可是妈妈，您知道我有多伤心吗？我孤独的童年多么需要一只小精灵来陪伴，我多么想养一只可爱的小猫咪啊！可我也知道，我永远不会把您说服，永远不会。因为你们大人的理由总是那么多，你们总是对的。所以我只好静静地站在窗前，默默地伤心。默默地向星星倾诉我的烦恼。妈妈，您知道我的烦恼和我的心情吗？我从没跟您说过，因为我怕您生气，怕您觉得我不会体谅您。

妈妈，夜已深了，您一定很疲倦地睡着了吧？可我还想再看一会儿星星，我只想再看一会儿，好吗？我亲爱的妈妈，我希望能寻找回那份失去了的快乐，和我童年那些美好的时光。

篇27：小学六年级写人作文：妈妈

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进……”这是中国家喻户晓的儿歌，每个人小时候都听过，都会唱。在我牙牙学语的时候就会唱，直到如今过来十年，这首歌仍深印在我心中。幼时，我并不明白这首歌的含义，直到前几天的那件平凡的不能再平凡的事，让我晓得，这——正是母亲的赞歌啊！

那是一个平凡的不能再平凡的一天——考试成绩公布下来了，我胆战心惊，一口气也不敢呼出，因为昨天晚上我和妈妈约定好了，如果我考好了，就给我煮我爱吃的馄饨。天哪，我只考了86分，而且老师还通知要签名！我倒吸一口凉气，感觉自己死了，那个想吃馄饨的愿望早已破碎，现在我心中只想着要怎样才能拿到母亲的签名。时间一分一秒地流逝，月亮已在群星的簇拥下爬上了夜空，可我却仍不敢让母亲签名。突然，我灵机一动，便写了一封检讨信，放在试卷上，等妈妈睡熟了，放在她的床头，再轻轻地回屋睡觉。

“刷刷”，“哗哗哗”，“当当当”……一阵阵做饭时的声音交织在一起，从厨房传来，如同一曲交响乐一般，把熟睡中的我叫起来，我睡意惺忪的坐在床头。咦，床头上有张纸？我揉了揉朦胧的睡眼，仔细一看，呀，这不正是我的试卷吗，怎么会在这里？而且妈妈已经签名了！我不敢相信是妈妈签的名。

“可以吃饭了！”不等妈妈说完，我便被那一股诱人的香气吸过去了。一看，桌子上放着一碗热气腾腾的馄饨，我十分惊讶。

“妈，你怎么煮了馄饨，我们不是说了…吗……”馄饨散发出的热气让我不能很清楚地看到母亲的脸，但仍能模糊地看出，她微微地笑了一下，可却什么也没说。我看了看那碗馄饨，一丝声音钻进了我的耳朵：“一次失败没关系，重要在于你的失败之后有没有去努力，在你失败时，妈妈会站在你的身边陪伴你，与你一起走向成功，下次一定要努力考好哦！”我顿时感悟了，这不只是一碗普通的馄饨，而是母亲的关怀与期盼。

母爱是一把雨伞，为我们挡风遮雨；母爱是一本书籍，为我们灌输知识；母爱是一座灯塔，为我们照亮人生的道路。是啊，这就是母亲，独一无二的母亲，她的爱，就像那碗馄饨一样，我们更多的时候只把它简单的看成了一碗馄饨，殊不知，在馄饨的热气中，蕴藏了母亲无私、伟大的爱！

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小学六年级些人作文（整理27篇）

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