“溜溜梅芒果加冰”通过精心收集，向本站投稿了18篇心目的六一儿童节作文，以下是小编为大家准备的心目的六一儿童节作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
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篇1：心目
心目
心目xīn mù[释义]①（名）指心中或视觉方面的感受。
②（名）指想法和看法。
[构成] 并列式：心＋目[例句] 以娱～。（作宾语）[同音] 歆慕篇2：桃花心目读后感
苗浇水是为了让树自己在地里找到水源的育苗方法和道理。种桃花心木苗的人讲出了一番引人深思的道理：人和树一样，应该在不精确的环境中学会独立生存。
对于呀，树是如许，更何况咱们人呢!人的命运是变化多真个，有时候，你会非常的幸运，可有时候，所什么事情都那么不利。在逆境中你想翘首是那么坚苦。但即便是如许，咱们也不克不及向命运低头，咱们要面对于一切坚苦，振作起来，重新开始。
我曾听说过如许一件事：有一个小孩子，他的爸爸妈妈十分宠爱他。一次，阿谁孩子犯了错被受到了严厉的批评，孩子回到家告诉了妈妈，妈非说老师故意欺负她的儿子，十分生气跑来找老师理论，却以理亏而告终。期末他没有评上三好生，他竟吃药自杀了。哎，这个同学就像那温室里的花朵，经不起风吹雨淋。老师常对于咱们说，人的一生将会有许许多多挫折，需要咱们正确看待。还记得一句歌词说得好：“不履历风雨，怎么见彩虹。”如果没有养成一颗独立自主的新，是经不起风吹浪打的。说到这里，我又想起了一个故事：有一位大学毕业的学生，找不到工作，竟不知何去何从!然而，有一个大学生却毅然地说：“既然找不着工作，我就去开创自己的事业!”他自己开了一个檫鞋店，他一步一步地走向了乐成，而现在他在全国已有几百家分店了。他就像找到了水源，成为参天大树的桃花心木。
我希望咱们每个都不要做那经不起风吹雨淋的温室的花朵，要做那经过磨练的参天大树。
篇3：心目解释及造句
【注音】： xin mu
【意思】：（1）指心中或视觉方面的感受：犹在～｜以娱～。（2）指想法和看法：在他的～中只有党和人民的利益。
篇4：心目解释及造句
1、这美丽的天空是它心目中的老家。
2、那使我们想起价钱问题，你心目中的价钱是多少？
3、我心目中的美国是通俗文化和文学，以及我爸爸给我讲的情况。
4、它们这么做是为了保持其在学生心目中的影响力，这样当经济好转时，它们就不会遇到很大难题。
5、我们必须首先降低核弹头在我们心目中的价值，才能大量削减地面部署的核弹头数量。
6、现在的圣诞节已经跟人们过去心目中的圣诞节不完全一样了。那时，圣诞节只是一个大型庆典，庆祝白天就要开始变长。
7、民间观察家派的照片，世人永远不该见到的泄密照片，还有记者拍摄的照片描绘塑造了公众心目中的战争面目。
8、事实上，这对夫妻，认为几乎全部报道过的球状闪电中的一半竟然是磁性在人的心目中的所构成的骗局。
9、这会很快将你的名字与空位在潜在用户的心目中的目标联在一起。
10、他们心目中的快乐就是、酗酒，或是开着汽车、飞机、摩托去做些疯狂荒唐的事情。
11、当他们想象着孩子成长、发展、成为有用之人、为其带来荣耀时，更多时候他们心目中的形象是一个女孩。
12、相反，问一些她感兴趣且不老套的问题，当她回答错时（对错你说了算喽）就逗笑她，如此去看看她到底是不是你心目中的白雪公主。
13、根据美国科学家近日得出的公式，美国女影星杰西卡·辛普森拥有大多数人心目中的完美笑容。
14、这削弱了政府在本国人民心目中的地位，使其在反圣战分子方面更难凝聚民心。
15、气候权威人士称其为缔约方大会（COP），然而，哥本哈根气候变化峰会不可能成为所有人心目中的节日。
16、令人惊讶的是这和一般人心目中的企业形象完全不一样。
17、到那里之后，去拜见那些潜在雇主，然后考虑一边当志愿者、实习员工或其他的临时性工作，并一边寻找你心目中的理想工作。
18、欧洲将自己打造成了一个人们心目中的`整体形象，而不仅仅是地图上的一片大陆。在一周之内可以游览尽可能多的欧洲国家，这对很少有机会出国的游客来说特别有吸引力。
19、回归最基本的分析自己的那些方面对方会比较喜欢并且想想如何能让自己符合对方心目中的形象。
20、他不是我心目中的类型。
21、我心目中的英雄是一个关心他人的人。
22、他是我心目中的英雄。
23、你是如此美丽我的爱人，我心目中的伴侣。
篇5：心目中最美的花
心目中最美的花
去年的春季，妈妈在花市上，买了一盆迎春花。回抵家里，我急不可待的接往日，认真地观看，瞧，嫩黄的花，像一名亭亭玉立的小密斯；绿油油的叶子，又像一名略微发胖的穿绿衣服的伶人。如许美丽的迎春花啊！
成天，爸爸告知我，花应当修一修了。我优柔寡断，好不―简单才奉养它呀！不过为了我的迎春花更好地出现，只好同意了。因而，我从剪下来的花枝中，挑出一枝最美、花最多的枝，插进小笔筒里，装上水，放在了我的'写字台上。
有一次，我背课文《记金华的双龙洞》，原本背过了，厥后又忘了，所以又从新背，却不管何如也背然而了。我懊丧极了，一举头，看见了笔筒里迎春花枝的小花朵，它好像在向我浅笑，鼓舞我，它仿佛在跟我说：“别失望，你肯定能胜利。衰落是胜利之母！”，我打起精神，勤奋地把课文背过了。再看看小花朵，它依旧在向我笑，笑的是那么甘甜。
还有一次，我做画报时，实在想不出来用啥花边了，我就想轻松一下。一眼又看见了桌面上那枝迎春花，就留意地看着小花朵，它好像哭了，哭得是那么―难过。它仿佛又在跟我说：“再想一想，实在想不起来了吗？”，我一拍脑壳，嘿！有了！我不会用迎春花的花边吗？此次可亏了小花朵呀！由于，那次做的画报还得回了学校的夸奖呢！
有一日，发现迎春花枝疏散了，盆里的花朵也落了。我很―难过，泪水盈眶，不由自主地声泪俱下起来。妈妈过来了，跟我说：“不要哭了，比及来岁迎春花还会再开，会开非常多非常多。不过，你要好好保护它……”，听了妈妈的话，我忍住了眼泪，然而依然是不舍得将花儿丢弃，便把疏散的花儿夹入书中。小迎春花对我来讲是世界上最美的花。
光阴一长，我把迎春花忘了。
成天，我熟视无睹地打开书，发觉了那些已枯萎的迎春花，仿佛满天的星星向我眨着淘气的眼睛。此时现在，我发觉它们仿佛又回到了春季，是那么漂亮，那么心爱……
啊！心爱的小迎春花，你即是我心中最美的花！
篇6：我心目中最美的老师作文
有一位令我难忘的。那位姓刘，长着一双明亮的眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴，脸上总是洋溢着亲切的笑容，让我顿时对她有了好感，但是我心中也有一个疑问：这位老师看上去很年轻，她能教吗？可以后发生的事，彻底改变了我的想法。
刘老师是一位数学老师，她的数学课十分有趣。刘老师讲课时常常会说一些比喻句，时不时还会蹦出一两个英语单词，让一节数学课变得不那么枯燥，而是生动有趣，就连那些上课总会走神的，都被她讲的课深深地吸引住了。
还记得一天中午，我正独自走在回家的路上，心里想着下午的数学，因为每次数学，我都会因为粗心丢分，所以总是不能取得很好的成绩，但刘老师选我做数学课代表，我也不想让她失望，所以，越想越有些担心。就在那时，身后传来一个声音：“汪艺忱，自己回家吗？”回头一看，原来是刘老师，我习惯性地说：“刘老师好。今天是因为没来接我，所以才自己回家的。”“哦，那你和我一起走吧。”刘老师边说，边从她的自行车上下来，走到我身边，和我一起走，我们边走边聊，不知不觉聊到下午的考试，老师问：“你对下午的考试有没有信心呀？”我很没有底气的点点头，她像是看出了我的心事，拍了拍我的肩膀，说：“下午的考试，你并不用担心，试卷也不会很难，只要你能静下心来仔细读题，再加上用心的复习过后，一定会取得不错的成绩，老师相信你。”说完，她给了我微笑。
我心里的紧张也顿时解除了，轻松地和刘老师一起走回去，一路上，刘老师给我讲了很多学数学的方法，让我深有感触，也把这些方法牢牢地记在心中，下午的考试，我轻松度过，也取得了有史以来最好成绩。
在四年级接下来的学习里，我能轻松地学好每一个知识点，运用了刘老师教我的方法，细心的面对每一次考试，我的数学成绩也提高了很多，我十分感激刘老师。
刘老师，谢谢您对我的信任，给予我很大的自信，让我当了一回数学课代表，更感谢您让我知道了学习数学的乐趣！
篇7：我心目中最美的老师作文
是谁让我们的知识一点一点的积累？是谁让我们的烦恼一次一次的减少？是谁让我们明白做人的道理？那就是尊敬的老师。
再过几天就是一个特别的日子——教师节了。教师节的来临让我想起一位我心目中最美的老师，她就是我们的班主任李老师。
李老师的个子高高的，爱穿裙子。她弯弯的眉毛下总是闪动着一双炯炯有神的眼睛，像两颗闪亮的星星，特别好看。初次接触李老师时，她严肃的面孔和爱生气的表情，让我有些害怕。可是，后来相处久了，才知道李老师其实是一位平易近人、心地善良的好老师。
我们的李老师是个出色的老师，对我们就像对待自己的孩子一般。记得有一次，班里的一位同学没有完成作业，老师就把他叫到办公室谈话，极其严肃地跟他讲道理，真心希望他能好好学习，最后还温柔地告诉他：“下次一定要完成作业！”后来，这个同学长了心，再也不忘记写作业了。
知识是我们的摇篮，而给我们摇动摇篮的人就是老师。
篇8：我心目中最美的老师作文
有人说，老师是火种；有人说，老师是石级；也有有人说，老师是蜡烛。但我却认为老师是我们的朋友，在我心目中就有这样一位最美老师，她就是我的班主任李老师。
李老师，在课堂上，你总是那么的幽默。下午的课是那么的疲乏，同学们都有气无力的趴在桌子上，第一节课就是你的课，上课铃响了，您像风一样飘了进来，您看见我们的样子，不但没有批评我们，还跟我们开起了玩笑，教室的气氛一下子变得活跃了起来。
李老师，在课堂上你虽然很幽默，但对待犯了错误的学生，你就会很严厉。记得有一次考试，因为我的粗心大意，有几道简单的题我做错了，您非常的生气，还严厉的批评了我，我看到了您皱着眉，脸气得有点发白，我从您的脸上看到了失望。但您还是一一教会了我，是那么的耐心。
李老师，就算用尽世界上的种种数字，也算不清您的功劳，李老师，在这里，我想对您说一声谢谢，谢谢您对我们无私的栽培！
篇9：心目中最美丽的女人作文
心目中最美丽的女人作文
我的妈妈是世界上最美丽的女人，虽然体型有点微胖，但是对每个人的态度总是亲切又热情。
妈妈平常工作早出晚归，回家即使自己已经身心疲惫，但还是马上先看我的作业，接着问我吃饱没？每晚我最期待的就是有一餐丰盛的晚餐，因为里面藏有许多妈妈的'爱和温暖。
妈妈对于我的作业要求很严格，也常常提醒我上课要专心、认真，所以我更不能辜负妈妈对我的期望，平时妈妈更常教育我做人要诚实、诚信，做事要有始有终，千万不能半途而废，每当我犯了以上的错，妈妈就会用很严厉的方式惩罚我，让我记取教训。妈妈也常告诉我赚钱很辛苦，所以做人更要懂得惜福。
我喜欢妈妈的微笑，她的笑容总给我们温暖、呵护的幸福感。妈妈这样无怨无悔的照顾我，真希望能赶快长大，有机会回报妈妈的辛苦！妈妈平常脸上都挂着亲切的笑容，但偶尔还是会发脾气，近几年随着年纪增长、烦恼变多后，妈妈的头上冒出几根白头发，尽管如此但她在我心中还是最美丽的。采茶是妈妈的工作，每到采茶季节她东奔西跑非常辛苦，但只要一有空闲妈妈就会把握时间阅读书报杂志，妈妈平日会特别要求我们生活作息、做人道理、分担家务，她说家里的每一份子都非常重要，大家必须相互扶持、照顾，这样家里的气氛才会更合谐融洽，学会了这些道理后，我会主动帮忙摺衣服、喂小狗吃饭、帮忙洗碗…。
妈妈是我最敬爱的家人，感谢她辛苦工作赚钱给我们接受最好的教育，还要赶忙烹煮丰盛食材让我们饮食均衡，我很幸运能在这个幸福的家庭。妈妈您是最棒的，祝妈妈您身体健康，希望妈妈天天保有快乐的心情！
篇10：我心目中最美的老师作文
王幸老师有着一张白净的脸庞，略为消瘦的身材，一副金属眼镜后的眼睛中总是流露出丝丝丝缕缕的温柔。言谈举止中流露出活力与自信。
王幸老师在设计课堂中就像数字符号一般，一即一，二即二，总是严谨，有计划的。四十分钟的课堂总是被他计划的井井有条，复习回顾，基础课堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的错题，老师总会诲人不倦的为我们讲解，无一例外，也决不会吝惜自己的休息时间。
王幸老师不仅教学经验丰富，而且在学习生活中对每一个学生都非常关心。记得有一次，我在数学课上开起了小差，老师当众提醒了我，又利用中午自己的休息时间把我叫到了数学办公室，我怀着忐忑不安的心情小心翼翼的走进办公室，正当我以为自己一定会受到老师的厉声斥责时，没想到老师却关切的笑着说：“你不会在跟我生气吧？”我愣了一下，突然想起了老师在昨天课堂上对我毫无恶意的批评，细声细气的回答了句：“没……没有生气。”老师拿出了我的作业本：“为什么错了这么多？”老师反而温柔的看着我，我简直无地自容，涨红了耳根，低下了头。老师拿出了红笔，在我的作业本上圈圈点点，钩钩画画，为我细心的讲解着。我只是老师众多桃李中普通的一个，而老师的对我的这份关怀入微，着实令我感动不已。在平日的学习生活中，王幸老师关心着关爱着她的每一个学生，像一个亲切无比的邻家大女孩。
很多时候，我们能看到不同的她，时而甜甜的微笑，时而板起面孔，严肃的对着一帮犯错的同学厉声批评。她从不包庇任何人，一样的表扬，一样的批评。
篇11： 我心目中最美的老师作文
我心目中最美的老师作文
小学六年里，教过我的老师许许多多，但印象最深的，还是六年级那位语文老师。
她戴着一幅黑框眼镜，像雷达一样的眼睛，能说会道的嘴巴和一双无论多细小的声音都听得到的耳朵。她和蔼可亲，但有的时候也会发怒，但都是针对一些上课不听课或者不完成作业的同学。
她上课的.方式十分独特，讲着讲着，偶尔会说一些她和她以前教过的学生的故事。我们全班都喜欢听她的课。
记得开学第一天，她走上讲台，跟我们说：“大家好，我叫叶雪灵。”说完，她就在黑板上写下自己的名字，然后挡住“灵”的“彐”留下“火”，说：“有时候我会热情似火。”说完，又挡住“雪”的“彐”，说：“有时候我又会忍不住泼泼冷水。”听到这里，我不禁震惊了一下，哇!还有这种介绍名字的方法。
她很会讲故事，有一次，离下课时间还有10分钟，老师就跟我们说：“同学们，剩下的时间，我给大家讲个故事。”同学们热情高涨，她说，“从前，有两只蟑螂，它们都长大了，有一天，它们的妈妈把它们叫到一起说：‘孩子们，你们都长大了，是时候要出去闯闯了。’说完便帮它们收拾好东西，目送着它们离开了。过了几天，大哥回来了，他一脸愁眉苦脸地，妈妈问它：‘怎么了孩子?’大哥回答说：‘妈妈，妈妈，我到了人类的世界，他们都骂我害虫。’妈妈也只能安慰一下大哥，又过了几天，小弟回来了，它高高兴兴地回来了，一开家门就高兴地说：‘妈妈，妈妈，我到了人类的世界，它们都跟我打招呼呢!’妈妈听了，很疑惑地问：‘我们蟑螂可是四害之一呀，他们人类怎么可能跟我们打招呼呢?’小弟说：‘真的，他们都说：‘嗨，虫，嗨，虫’”我们听了，哈哈大笑，同时，让我们明白了：每个人都要开朗。
没错，她就是陆河县实验小学的叶雪灵老师，她不仅让我爱上语文，还爱上学习了。她就是我心目中最美的老师。
篇12：我心目中最美的老师参考作文
我心目中最美的老师参考作文
我心目中最美的老师作文450字
我在暑假的时候去了高点画室学习：画画、学习书法。
在那里我遇到了一位美丽的好老师，在我心里，美丽的老师并不是每天穿着时尚的衣服，打扮得像天仙般的美丽，而是内在的美丽和对学生的一片爱心。她不戴华丽的首饰，也不是每天浓妆艳抹，而是一张朴素的脸让人觉得和蔼可亲。她精通书法、画画。她头发长长的、乌黑乌黑的。眼睛大大的、亮亮的。她是一位有耐心、平易近人的好老师。
有一次她上书法课的时候，她娓娓动听的耐心讲解笔画和字的结构，然后又认真的讲解字的书写方法。下面我们开始写了，这几个笔画中的“、”我怎么也写不好，老师看见了就连忙走过来，手把手的来教我写，直到我会写为止。
下课了，老师和我聊聊天，还给我们讲一些有趣的故事。她讲的故事个个都引人入胜，我们大家都听的入了迷，恍如身临其境。老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到老师严厉的说：“同学们，该上课了。”这时我才惊醒过来。
上美术课了，老师先精彩的讲解要画的内容，然后一部分一部分的把画画完整。让我们也跟着画。画完画，老师又让我上黑板上去画，我不想去，老师鼓励我说：“加油！你一定可以的，相信你自己。”听了老师的话，我鼓足勇气地上黑板上去画画，虽然画的不怎么好但也得到了老师的夸奖。老师给我说了，我画画的缺点和优点。我心想：下次画的时候一定要改正缺点。
她就是我心目中最美丽的老师。
我爱你老师！
我心目中最美老师作文800字
自从我们出生的那一刻起在我们的一生中注定会经历四个阶段小学初中高中大学在这期间我们将会遇到很多老师，但是我们的启蒙老师永远只有一位那就是我们的父母是他们教会我们说第一个字，说第一句话父母可以说是我们的的一位老师，我清楚的记得我会背的第一首诗是骆宾王的《咏鹅》说出的第一个字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老师。
随着我渐渐的长大，也懂事了，记得有一次妈妈问我长大了想做什么？我毫不犹豫的回答我想当一名警察，我很羡慕他们身上的制服，妈妈和我说小时候最想当一名老师妈妈也像着这个理想去努力但是以为家里的原因高中没读完就工作了。因此妈妈是这是他一生的遗憾。
记得那时我刚上小学家里离学校很远妈妈每天接我上学放学一位我身体不好妈妈辞去了工作在家照顾我，辅导我学习，记得有一次我在做数学作业妈妈检查了一遍但是又很多错题妈妈把错题给我讲了一遍后用橡皮擦掉后让我自己在做一遍但是还是做错于是妈妈打了我然后罚站让我自己好好想该怎么做但是我却在一旁偷偷落泪打在儿身痛在娘心自从这次我才真正理解这句话，后来我上了初中之后妈妈就再也没打过我因为哟的题妈妈也不会了于是妈妈便开始做我精神上的老师，教我为人处事的方法，有一句话妈妈和老师都说过那就是“先成人才能成才”这句话将会一直埋藏在我的心底永远不忘。
在学校在家父母老师都会教我们一些做人道理，在我晓小时候妈妈最讨厌说脏话有一次我回家随口就说了一句脏话于是妈妈就让我自己想办法惩罚自己我也认识到了自己的错误于是便那起钳子去掐自己，从此之后我便在也不说脏话。
是啊父母有的时候有些严厉但是随着我们渐渐长大也能理解父母的良苦用心，那个父母不忘子成龙望女成凤呢？
我们一生中会遇到许多老师，只有这位老师才会对你永无止境的付出却不图回报至到生命的结束，这位老师可能有些严厉但是他却锻炼出我们坚强的品质，可能这位老师也有他不会的但是他却教会了我们不求甚解。这位老师不但教会了我们知识，更多的是教会我们做人的道理“先成人才能成人”一个人不一定要有满腹经纶，饱读诗书但是一个人一定要有好的德行这样才是一个堂堂正正的人，先成才在成人这句话将会引导我一直走下去
我心目中的老师作文450字
我心目中的好老师是什么样子的呢？在我的.脑海中就会浮现出这样一个身影：瘦小的身体，乌黑的头发，打着卷儿清秀的脸上，架着一副眼镜，仿佛有着莫测高深的学问。
她外表看起来很严肃，可你只要一接触过她，便会发现她是那么的和蔼可亲。我喜欢上语文课，听得津津有味。有一次，在作文课上，老师把我写的一篇叫《爱心》的作文在班上念给大家听，读后让同学们各执己见，好在哪里，缺点又在哪里。写作的知识经她一讲，便使你茅塞顿开。她在写作上，经常教我们一些写作技巧，怎样选材，怎样观察，要随时积累一些些做素材，平时要多看一些对我们小学生有益处的课外读物或课外名着，长期积累写作材料，在写作的时候就会有感而发，而不会三言两语，草草了事。因为老师给我们讲的这些写作技巧，我的《中华少年读后感》作文便由此而产生了，而且我写完交上去，还被老师在班里念出来了呢。
老师的好不仅仅是局限于此。学习上，在课堂上，她总是鼓励着我们要勇于举手回答问题；她总是耐心地回答同学们的问题。对偶尔出错的孩子，她总是会语重心长、苦口婆心地教诲，对那些屡次马虎、对学习不认真的同学，她总会严肃的批评，毫不留情。总之，她对我们的教诲总会让人心悦诚服。
她默默无闻地在岗位上工作着，她为了我们呕心沥血、操碎了心，她也受到了同学们的尊敬。她就是——陈老师。
我心目中的最美老师作文800字
当今这个社会上，最美的人层出不穷。比如说奋不顾身，三进火场的最美战士高铁成；为了乘客的安全而身受重伤后忍痛停车的最美司机吴斌；为救两名学生而出车祸，导致双腿高位截肢的最美女教师张丽莉……他们让我们看见了舍生忘死，人间大爱。而在我心中最美的人是我的小学班任——一位普普通通的人民教师。
我的老师相貌并不出众，但是脸上永远挂着的微笑配上一颗善良的心，在我们看来，就像圣母玛利亚一样迷人。在她的身上，我看到了一种敬业的奉献，愿为学生呕心沥血的无私品质。
周老师上的课别具一格，幽默风趣，我们听的津津有味，不亦乐乎。同学们有不懂的地方，您总会耐心讲解，直到同学们明白就要开走了为止。记得有一次，我《课堂作业本》中有一题抓破头皮也想不出来，眼看校车就要开走了，但我还是像个丈二和尚——摸不着头脑，正是十万火急。就在这时，周老师静悄悄地来到我身边，拿出手指，点着那一窍不通的题目，慈眉善眼地说：“别急，慢慢来。”然后老师细心地为我讲解了解题技巧，可我还是半信半疑，于是周老师不其厌烦地教了我一遍又一遍，终于我恍然大悟，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”我立刻埋头一丝不苟地答题，不一会儿就完成了，这时，您的面容似夜幕中美丽的鲜花……
开学第一天，我身体有些不适，觉得很冷，老师发现了，带我到办公室，手忙脚乱地找到体温计，为我量体温，我心中好似有一股暖流从我心田流过。看老师忙得如热锅上的蚂蚁——急得团团转，我突然有种想叫老师“妈妈”的感觉，周老师又给我倒上一杯热腾腾的开水，弯下腰递给我，急切地问：“杨纯，你妈妈的号码是多少？让她赶紧来接你！”打完电话后，老师又给我借了件衣服穿上。
老师，我多么想化成一杯热茶，让您紧锁头轻轻的舒展开来；我多么想化作一片手帕，擦去您疲惫的汗水。亲爱的周老师，您是阳光，给我们温暖；您是春风，伴我们健康成长；您是春雨，把我们滋润！我爱您！您在我心中永远最美！
小事透心窗我心目中的德美老师作文2000字
夜深了，周围笼罩着一片黑暗，仿佛全世界的人都进入了甜美的梦乡。皎洁的月亮散发出银色的光芒，水波荡漾，微波粼粼，那光芒犹如水底里的钻石，是那样的美丽，是那样的光芒四射。萤火虫在半空中飞舞着，散发着淡绿色的微光，如同夜空中那点点的星光，优美而沉静。然而蛐蛐的歌声却打破了周围的一片寂静，却又增添了夜晚的味道与优美的气息，使人感到心情舒畅，心旷神怡。淡淡的微风轻轻地拂过，树叶微微地发出沙沙的声音。月亮、湖水、萤火虫、蛐蛐以及那片茂盛的紫丁兰，承载着那淡淡的花香和梦想一并进入了那充满了希望的房间。在这个如此美丽的夜晚，暗黄的灯光仿佛成为了画中的点缀。那位女生的肩头上负载着孩子们珍贵的梦想和希望。昏暗的灯光下，那充满了稚气、坚定与天真的密密麻麻的字，抒写出了每个孩子的新天地。然而，那位负载着如此重任的使命者就是她——我们的老师。
老师的一生都兼附着重任，她不仅仅是为了指引孩子们的道路与帮助孩子们实现梦想，她需要将自己一生的知识、感悟、经验教训以及身为一个人的道德观念都通过教师一职，一字不漏地传达给每一代的孩子们。然而身为一名学生，我们了解老师这一位教导者吗？我们何曾了解老师背后的辛酸；何曾了解老师最灿烂的一次笑容；何曾了解老师真正的性格、老师的美、老师的幽默以及老师的心愿……
美有很多种，外貌的美，心灵上的美，还有品德上的美。而对于道德和心灵上的美我们并没有统一的标本。但主要的是：了解一个人的心灵与品德，不要一味地用必须要有所牺牲才是美的观念去看待与评价一个人。即使是一个洁净的微笑、笨拙的动作或者是一句短短的话语，都能感受到人世间的温暖以及人与人之间的互相关爱之情。
在我们学校有一个出了名的老爷爷，年过花甲，神神化化。他脸上布满了皱纹，有着一把银白色的柔软的头发。他身上老是穿着一件掉了色的黑色大衣和一条有几个小洞的棕色长裤，提着一个灰白色的大袋子，以一副高傲的嘴脸大摇大摆地在我们学校里到处乱窜。我们不知道他从哪里来，也不知道他是如何进来的，只知道只要他一来，校长、老师和学生都会和他有一翻嘴斗。虽说是嘴斗，但其实老人并不多理会。他只坚持走他自己的路，看到的也是眼前要做的事，仿佛这个世界只有他一人。
那天，我们正听着魔鬼欧在自我陶醉地上着她的语文课。她自己倒是讲得上天入地，呼风唤雨，自我沉醉在了文中的语句里。可我们，可是呼天喊地，求神拜佛地盼望着快点下课。结果还不是只能边哭丧着脸，边懒洋洋地听着魔鬼欧讲着她的课。在我们痛不欲生的时刻，门外的吵闹声把魔鬼欧拉回了现实世界。只见她当时眼睛瞪得极大，好像有种把她用钱搭起来的屋子被一把火烧得灰飞烟灭的感觉。这时她像机器人一样，不利索地走到了门前，一拉开门，那个高傲的老爷爷就迎面走来。要不是魔鬼欧瞬间清醒了，我看他俩的头准会起一幢高楼大厦。我们也清楚地听到了，隔壁班走的老师正满腔怒火地朝老爷爷吐着话。都是些责骂他打断她上课、阻碍学生学习和让他快走之类的话。然而隔壁班的学生也异口同声地用一副嫌弃的表情说着同样的话。顿时我想，他们还真是一班的，像母子一样，全都一个样。然而老爷爷像什么也没发生一样，大摇大摆地进了我们的教室。然后来回走动在我们的周围，一看见塑料瓶，眼睛就像着了火一样，紧紧地盯着它，然后迅速地把它装到他那个灰白色的大袋子里，将他据为己有。虽然有同学喃喃道还没喝完，可他完全不理会，地上的、桌面上的、垃圾桶上的，无论哪里，只要看见有他最爱的东西，他都会漠视一切去得到它。不一会儿功夫，塑料瓶什么的都被他扫荡一空。正当他心满意足准备离开之时，魔鬼欧的举动还真的让我们大跌眼镜。她从包里拿出了一瓶还有大半瓶的矿泉水，用极快的速度将它喝个精光，然后打了一个长长的嗝，最后把塑料瓶递给了老爷爷。“大家也把自己没用的塑料瓶都给这位老爷爷吧。”她边说着，边露出了我们从未见过的笑容。是那样的纯洁，那样抚媚动人。我们都大吃了一惊，那真的是那个魔鬼欧老师吗？那个又凶又长气，总是板着一个讨厌全世界生物的脸的魔鬼欧，竟然有如此般甜美的笑容，而且她是个这么善良的人吗？我顿了顿，然后从抽屉里拿出了几个塑料瓶，轻轻地放进了老爷爷的袋子里。其他同学看见了，也都纷纷地拿出了瓶子。看见如此景象，老爷爷似乎与之前大不相同，他那高傲、目中无人的脸消失了，反而还多出了一丝让人觉得温暖的慈祥的脸，其中还夹杂着羞涩。魔鬼欧看见了这样的景象，满意地笑了，然后向老爷爷点了点头。老爷爷也含蓄地点了点头，然后有点害羞地走出了教室。自从这件事之后，我们渐渐的，再也没有管欧老师叫魔鬼欧了，而且我们还养成了一个好习惯——垃圾分类。为了帮助那位老爷爷，我们每天都和老师一起替老爷爷收集瓶子。可从那天起，老爷爷就再也没有来我们学校了。欧老师也更是忐忑不安，最后好不容易，欧老师才将老爷爷请了过来。原来，老爷爷自从上次起，就意识到了自己的错误，觉得自己不应该打扰到一班善良孩子与老师在课堂上遨游知识的海洋。而欧老师却说：“如果您真不想打扰我们上课，那您就好好地到我们的课室来把瓶子拿走吧。我们帮您收集的瓶子可是都充满了想看见你笑容的心情哟。”这时，老爷爷仿佛被欧老师的话语所打动，眼里有不明液体在不断地打转。
正所谓好景不长，才过了几个月，老爷爷又销声匿迹了。能看出这段时间欧老师可是心不在焉啊。她说过：她把那位老爷爷就当作父亲一样。一个如此年迈的老人，没有亲人关爱，更没有社会的关爱。在他这样的年龄里本可在有生之年享受天伦之乐，却被迫饱受风霜，以捡瓶子为生。看见这么一个习惯于被冷漠对待的老人家，你们又何曾不叫我心痛呢。听了这一翻话，我们都深受感动。然而，不久之后，消息传来，说老爷爷为救一名溺水的学生而壮烈牺牲了。听到这么一个消息，我们都感到无比震惊，却又有一股悲痛的心情笔直地冲上心头。老师更为惊讶，而且她早已面如死灰，毫无生气。几天后，她终于按捺不住了，领着我们一起去祭奠老爷爷。还记得那天阴雨连绵，雨水打湿了老师的头发和早已布满了泪水的脸庞。其实泪水与雨水早已分不清楚，可心里流淌着的泪，是那样的有热度，是那样的晶莹剔透。我们都明白，那是对老爷爷心痛的泪、敬畏的泪、他所受的痛苦的泪以及对他不舍的泪。但我们和欧老师都相信，在我们帮助老爷爷的那天起，他老人家身上的那一块冰早已被融化，化成了一条河流，滋润着万物，撑起了一片绿洲。
欧老师她虽然没干过什么大事，可她那纯洁的心、善良的心、洁净的心像一股暖流，流入人的心田，使人感受到人世间的温暖以及那人与人之间的关爱。想必这一定是身为教师最自豪的事了。她那一颗小小的心居然能散发出如此耀眼的光芒，我想，这是一个平常人所不能到达的境界啊！然而，只要一想到那如天使存在般的人就是我们的指导者，我就感到万分自豪。一路上，只要有她，即使道路不平，或是风吹雨打，就算是磕磕绊绊，也定能找到那颗属于自己的最闪耀的那颗星星。她，一直都是我心目中最美丽最动人的天使……
教师节作文：我心目中的好老师
叮零零，叮零零，上课了，又是一节语文课，我们班的同学都高兴极了，只见张老师依旧是满戴笑容的给我们上第一课《师恩难忘》，她那抑扬顿挫的话语同学们早已听的入迷了，就连新转来的同学也连连叫好------她采用了让我们多读，多讨论的方法，使课堂气氛非常地活跃，让我们总是在快乐中学习。课上到了一半时，老师在鼓励班上新转来的新同学发言，可是，他们不一个敢发言，张老师用亲切、鼓励的话语，终于有一位写同学站了起来，后来，老师把新同学一个个介绍给了全班同学，并让我们多关心他们~~~
我还想再说说我老师的长相和特点------那真是值得一提呀！她的心地善良，待人热情大方。长着一双迷人的眼睛，小小的嘴巴，长长的黑发又顺又直，身材不胖也不瘦。她在我心中可是貌美如花。她还有一个最大的优点就是唱歌非常地好听，我觉得如果我的老师再年轻一点就可以去参加“超级女生”，一定会获得冠军的~~~
这就是我的班主任张老师，她就是我心目中的老师，一位美丽的老师，一位值得我们爱戴的好老师。
评语：王珂，你虽然刚转来了一年，你的进步老师太高兴了。你在仔细观察，用心在写，所以第一篇习作就是一个开门红，本文写作方法新颖，用词准确，恰当，详略得当。加油！你是最棒的！！
在这教师节来临之际,我想这是学生给的我最好的礼物.
我心目中的好老师作文450字
“百花园中花似锦，花红要靠育花人。滴滴汉水花上浇，喜看来日满园春。”当这首诗在我耳边回响的时候，我便会怀着无限尊敬感激的心情，想起我们的班主任陈老师。
陈老师身材中等，美丽垂直的头发。她长着柳叶眉，一双大眼睛，像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天的小溪流那样清澈。她每天都穿着漂亮的衣裳。
陈老师已有四十多岁了，她和蔼可亲，说话温柔。上课时，只要有人开小差，她就停止说话，两眼瞪着那个同学，皱着眉头；下课时，她就象小孩一样跟我们玩。她还经常带病上课。
记得在一年级的时候，有一次上语文课，陈老师突然晕倒了，杜老师把陈老师扶到医务室，医生给陈老师喝了些药。过了一会儿，下课了，我到医务室，看见她躺在床上。我真是心如急焚。第二节是语文课，我真担心。上课铃响了，她一脚接着一脚踩到地上，漫步轻盈的走向教室给我们上课。许多老师都说：“先休息一下，让杜老师来上课。”陈老师说：“我没事，我自己来上课。”同学们听了陈老师的话，一个个都说：“您先休息，先休息一下好吗？”就这样争来争去争了一节课。
陈老师无私地奉献着她所学过的知识。您是个好老师。
只要我们的作业写得好，她就会流露出她灿烂的笑容。那笑容是多么的美丽、动人。
陈老师，有时您笑得合不拢嘴，有时您犹如闪电。您的表情丰富多彩、美丽动人。
敬爱的陈老师，您是妈妈，给我多少温暖，多少真挚的爱，将来无论走到哪里，我都忘不了您。我将用优异的成绩来报答您。
我心目中的老师作文450字
老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……
在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……
她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。
李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。
记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。
篇13：我心目中最美的老师作文
忘不了那一簇簇盛开的紫藤萝，它那淡淡的芳香和您那娓娓动听的声音，总能让我心里涌起一股暖流，让我流着热泪在嘴角轻轻勾起一个浅浅的弧度……
——题记
“呯呯，呯呯”，我的心都快提到噪子眼了，想着孙老师那严肃的面容，让我的脸“唰”的一下变得惨白。
开始分发试卷了，我变得更紧张了，豆大的汗珠早已悄悄埋伏在脸上，准备随时冲下来，杀你个措手不及。考场里静得出奇，只能听到“唰唰”的写字声、急促的心跳声。我认真、仔细的做答每一道题。就这样，一次月考结束了，终于可以把心安全的放回肚子里了。
今天，孙老师说：“成绩已经出来了，可以看到你们各自努力的结果了，我又惊又喜，心跳再次变得急促，甚至有点喘不过气来。教室里依旧很静，看着窗外无比湛蓝的天空，朵朵棉花云悠闲的飘荡着，连鸟儿也兴喜若狂，远远的看着那簇盛开的紫藤萝。
成绩真是一鸣惊人，让我难以置信。
只身一人，在校园孤僻的林荫道上魂不守舍的蠕动，此刻，凉风掠过我的发梢，天空也无情的烟雨蒙蒙，脸上的泪早已和雨水融为一体，流入泥土的深处，也许那里的植物会说：“为什么泥土是苦涩的？”前面没有了去路，仰起头，一簇簇生命旺盛的紫藤萝呈现在我眼前，我深情的凝望着它们，慢慢的我闭上了眼睛，任由细雨抚摸我的每一寸肌肤，也许我醉了，忘记了一切……
雨似乎停了，当我睁开双眼，转身想要离开的时候，撞上了她，我们的班主任——孙老师。她为我撑着伞，对我微笑，这和我心中的她完全是两个人。她对我说：“你的努力我都清楚，你的成绩我也看了。”我难过的把头埋得很深，直到她说：“你看，你身后的这族紫藤萝，你中有我，我中有你，它们的枝干相互盘绕着，向各个方向蔓延出去，哪怕无数次被风雨折断，却依旧抽出新的技条，开出艳丽的花，散发出淡淡的清香。”我抬起头对她说“我明白了，谢谢您。”然后笑着向雨的深处奔去。
孙老师是您让我明白，学习上不仅要努力，还要懂得学习方法，更重要的是敢于挑战失败。从那以后，您占据了我心中所有老师的地位。
孙老师，是您给我插上了一对理想的翅膀，让我重新振作，重新在知识的海洋里翱翔，加减乘除，算不尽老师的奉献！
老师，您虽然没有美丽的面孔，但是您却有一颗最美丽的心灵，您就像紫藤萝一样永远住在我内心的最深处，让我难以忘记。
篇14：我心目中最美的老师
我心目中最美的老师
当今社会上，最美人层出不穷。但是我遇到的那一位老师一定是最美的老师。
我的老师相貌并不出众，但是脸上永远挂着的微笑，拥有一颗善良的心，在我们看来，就像圣母玛利亚一样迷人。在她的身上，绽放着一种敬业的奉献精神，愿为学生呕心沥血的无私品质，她就是我的语文老师叫朱雪梅，我们都叫她朱老师。朱老师快到退休的年龄了，却依然在给我们上课，我们经常让老师生气，但老师从来没有真正的胜过我们的气。
朱老师上的课别具一格，幽默风趣，我们都会听的.津津有味，不亦乐乎。我们有不懂的地方，她总是耐心的讲解，直道我们听懂为止。
记得我踏入初中以来，朱老师是特别关心我的成绩，可能是从乡下来的原因，我的基础并不稳定，每次上黑板，都少不了我的名字，转眼之间，两年过去啦，我的作业那是最快的。
有一次期末考试，我的作文是全校第一，发下卷子时心里美滋滋的。开学的第一天老师就问我，作文的内容是不是真实的，我于是说谎说了是我看作文得来的，其实事实是我看电视剧看的。从此作文成为了我的强项，我的语文成绩也在不断提高，这与老师对我的关心和帮助是离不开的，老师总是在最关键的时刻夸我，就拿昨天的家长会上夸我乖了。但是老师也有生气的时候，会讲一大堆道理给我们听，又一次我听得眼眶都红了起来，老师我明白你的良苦用心。
老师，我多么想化成一杯热茶，让您紧锁头轻轻的舒展开来，我多么想化作一片手帕，擦去您劳作的汗水。亲爱的朱老师，您是阳光，给我们洒下温暖，您是春雨，把我们滋润!我爱您!朱老师，您在我心里是永远最美的!
篇15：《桃花心目〉六年制第十册第六课
《桃花心目〉六年制第十册第六课
《桃花心目〉六年制第十册第六课师：今天我们学习《桃花心目》这篇课文，同学们已经预习了课文，我问一个问题你们知道吗。我们为什么要学习这篇课文？
生：（摇头）
师：不知道吧。这是第二组的一篇精读课文，你看看前面得导读或是看看后面的读写例话就明白了。
生：翻书，有的看到读，有的看例话。
师：知道了吗？
生：知道了，让我们读书的时候要有一定的见解。
师；对呀！我们读文章知道了什么？想到了什么？说出来就是我们的见解。这就是我们今天学习的主要目的。开始上课，谁愿意把课文读一遍？
说明：让学生明确学习的目的。
生：读课文。
师：读的怎样？有愿意评的嘛？
生：她读的太生了，还掉了几个字，……
生：她读的时候，有几个平舍读成翘舍音了，……
师：我对你们二位有意见，怎么老挑毛病呀！
生：张丽同学尽管读的不熟练，但是，他读的很认真的，比平时读的进步多了。
师：我也是这样认为，她能在很短的时间内读这样，应当值得表扬，很好了。不过如果再努力的话她会读得更好。请同学们再把课文读一遍好吗？
生：好。
师：不过这次读要有任务的，你一边读一边想：通过读课文你知道了什么？把你知道的内容划一划。
说明：这里为学生的读书提出了目标，这只是一个小目标。学生的学习要有目标的，一堂课要有一个
大目标，每个环节要有一个小目标，有了目标学生才有学习的动力。
生：自学课文。
师：巡视。
师：我看大家都读完了，请你在学习小组内互相交流自己的读书收获。
生：在小组内纷纷谈自己的读书收获。
师：听取几个小组组员的汇报。
（有几个学生在老师的后面扯老师的一角，要求老师听他们的发言。）
师：（拍掌）停止讨论，谁能把自己的读书收获想大家汇报。
生：三个女同学举起手。
师：哎吆！40个人读课文就这三女同学有收获。我们不会就这么笨吧！
生：（十多个女生举起了手）
师：（看看所有的学生）陈亚娜你来汇报吧！
生：读课文：“树木自己要学会在土地里找水源……长城百年的大树就不成问题了”（停止不说了）
师：就这些嘛？
生：我还知道种树人说的话。
师：种树人没有说什么呀？
生：有，接着又是读课文：“种树人语重心长的说：……也会一吹就到。”
师：你停一下，我觉得你用自己的话来说会更好。
生：我还从课文中知道了人和树一样，要在不确定的生活锻炼独立自主的能力。
师：这样说多精炼啊！谁还想说？
说明：让学生用自己的话来谈体会，目的就是训练学生的概括能力。
生：我知道种树人是怎样浇水的。
师：是怎样浇的？
生：是模仿老天下雨的样子浇水的。
师：很好。（用眼看看男同学）男同胞们，女同胞多厉害呀！
男生：（精神一镇，有几个举起了手）
师：祝嗯鹏，你说说读书后的收获。
生：我知道种树与种菜种稻子不一样，种树是百年的基业。
师：说的好，你为男同胞争了气。
说明：挑战性的语言，激发学生积极主动的参与学习的兴趣；鼓励性的语言，提高学生学习的自信心。
师：通过刚才的发言，我知道同学们很聪明，能把自己读书后的见解说出来。对课文也有了解。不过，你们只是说了自己的收获，有没有不懂得地方？请同学们再次认读的课文，把你不理解的地方记下来。
说明；明确学习的目的:认真读课文，找出不动的地方。要找出不动的地方，就要求对课文中的重点语句认真的揣摩。在理解的基础上找出不懂的问题。
生：自学课文，
师：教师巡视。
师：读完的同学把你的问题放到你的学习小组内讨论解决。
生：（在小组内进行激烈的争论，有很多的学生积极邀请老师参与本组的讨论。）
师：（参与几个小组的讨论）
师：通过刚才的讨论，你还有哪些问题不理解，请提出来，我们一起解决。
生：“在不确定中，深化了对环境的感受和情感的感知，”我不理接这句话的意思？
板书：1、环境的感受和情感的感知？
师：麻烦了，这句话我也不明白。怎么办？这样吧我先把他写到黑板上。
生：“就能学会把很少的养分转化为巨大的能量”我不明白？
板书：2、养分转化为能量？
师：这句就是难，也写到这吧。
说明：教师是学生学习的组织者，领导者，同时也是教学的主体。学生提出的问题教师怎样决解？首要想到的如何把问题再推给学生，让学生自己想办法解决自己提出的问题。教师只好自己装着不懂，把问题写到黑板上。
生：“汲水”是什么意思？
师：好！好！这个我知道。就是吸水的意思。
说明：暗示学生你提的问题很简单，没有多少价值，也没有写出来的`必要。这样即不丢学生的面子，教师又能灵活地驾驭着课堂。如果学生提出一些毫无价值的问题在课堂讨论，就不能训练学生的探究学习的能力，学生的讨论也是毫无意义的。教师直接告诉还能节省课堂的时间，尽快地进入下一步的教学环节。
生：为什么说种树的人不再来了，桃花心木也不再枯萎了？
师：这个问题好。也写到这里吧。
板书：3、为什么不再来，不再枯萎？
生：我还有一个问题，种树的人常来浇水，怎么又说又是隔三天，隔五天呢，矛盾嘛？
师；也算是一个吧？板书：2、“常来”与“隔三天，隔五天”矛盾？这么多的问题我真的是解决不了，还得靠大家的智慧，请同学们围绕着黑板上的四个问题，再读书，再讨论。
生：四人一个小组，边读书边讨论，教师参与小组的讨论。
（学生纷纷邀请老师参与本组的讨论，还有的学生扯住老师的依角，让老师听小组的讨论结果）
说明：
教学的过程是不断生成的过程，本课的教学过程中，三次安排学生以小组为单位进行合作、交流学习。学生合作的过程中，教师的参与是非常重要的，1、可以帮助学生解决学习过程中的疑难问题。比如：有的学生在读书的时候，一个词不理解，但是，这个词又没有向全体学生解释的必要，教师最好的办法就是直接告诉他这个词的意思。再比如：课文中含义较深刻的句子，学生无论如何也是解决不了的，教师就要给予一定的提示或引导。2、可以及时了解学生的学习情况，根据学生的学习情况调节教师预定好的.教案。同一个.教案，不同的学生会生成不同的课堂，所以，教师课前的.教案也只能是教师上课的参考，如：对同一个问题，有的学生的理解非常的古怪，与课文的内容差距较大，并且是教师备课时预料不到的，教师就要及时的想出对策，怎样组织学生讨论？3、跟据不同的学生情况，指导学生学会怎样学习。比如：在第二次合作、交流的过程中，教师要求学生把自己读书时遇到的问题提出来，在小组内讨论解决。教师的参与可以及时的了解学生对课文的理解情况，知道学生可能提出什么样的问题？提出的问题是否有价值？如果提出的问题没有价值，教师可以指导学怎样才能提出有思考价值的问题。
师：通过刚才的学习，我们解决了哪些问题？以小组为单位向大家汇报一下。
生：我们解决了一和三题，第一题我可以举个例子来说。我在语文、数学双课竞赛中没有取得好名次。当时认为只要学会就行，课是老师找我谈话，爸爸、妈妈还批评了我，告诉我考不好成绩是不行的，干什么要得到十分数，我开始认真的学习了，在期末考试中取得好的成绩，我的心理也很高兴。这也是我适应环境的需要。
第三个问题我们是这样理解的：在种树人的管理下，桃花心木已经有利独立自主的生活能力，所以种树人就不用再来；他自己有了生活的能力，能在土壤中汲水，所以不再枯萎。
师：谈的很好，应该表扬。
生：对第一个问题我有不同的想法，我认为：桃花心木在不确定的环境中锻炼了自己独立生活的能力，是它为了适应环境的需要才具有的这种能力。我们从小就要想桃花心木那样，也要不断的在不确定的生活环境中锻炼自己的生活能力，我们的事不要父母来做，应当自己做，遇到困难自己解决，在生活中锻炼自己。
师：说的好。其他同学来谈谈吗？
生：我谈第二个问题，我们认为很少的养分转为巨大的能量是指树的根扎到有水的地方，汲水让树长成百年的大树。
生：（强答）几个树根能让树长成百年的大树。
师：有道理。
生：人在不确定的生活环境中学会独立生活，就能适应社会的需要，就能做出大事。
师；说得不错。还有一个问题，谁来说说。
师：（看看学生没人举手）很简单，想想：“常来”是不是就是有规律？结合种树人的做法说说。
生：常来不等于有规律，可以三天来一次，也可以五天来一次，中间隔的时间不等。所以说，“常来”与“隔三天”“隔五天”并不矛盾。
师：是这个理。谁还有不明白的问题嘛？
师：现在大家提出来的问题解决了，我还有一个问题,请大家帮个忙！问题是：听了种树人的话，“我”为什么感动？
生：作者从种树人的话中悟出了做人道理
师：我不明白种树与做人有什么相同的地方。
生：种树人让树在不确定的环境中锻炼出独立自治的生活能力，学会生存。人也是一样，也要学会在不确定的生活环境中锻炼自己的生活能力。作者想到这些，所以很感动。那么，你们学了这篇文章后，最使你感动的又是哪一个地方？找出来读一读。
师：板书：
种树
不确定
篇16：《桃花心目〉六年制第十册第六课
《桃花心目〉六年制第十册第六课
《桃花心目〉六年制第十册第六课师：今天我们学习《桃花心目》这篇课文，同学们已经预习了课文，我问一个问题你们知道吗。我们为什么要学习这篇课文？
生：（摇头）
师：不知道吧。这是第二组的一篇精读课文，你看看前面得导读或是看看后面的读写例话就明白了。
生：翻书，有的看到读，有的看例话。
师：知道了吗？
生：知道了，让我们读书的时候要有一定的见解。
师；对呀！我们读文章知道了什么？想到了什么？说出来就是我们的见解。这就是我们今天学习的主要目的。开始上课，谁愿意把课文读一遍？
说明：让学生明确学习的目的。
生：读课文。
师：读的怎样？有愿意评的嘛？
生：她读的太生了，还掉了几个字，……
生：她读的时候，有几个平舍读成翘舍音了，……
师：我对你们二位有意见，怎么老挑毛病呀！
生：张丽同学尽管读的不熟练，但是，他读的很认真的，比平时读的进步多了。
师：我也是这样认为，她能在很短的时间内读这样，应当值得表扬，很好了。不过如果再努力的话她会读得更好。请同学们再把课文读一遍好吗？
生：好。
师：不过这次读要有任务的，你一边读一边想：通过读课文你知道了什么？把你知道的内容划一划。
说明：这里为学生的读书提出了目标，这只是一个小目标。学生的学习要有目标的，一堂课要有一个
大目标，每个环节要有一个小目标，有了目标学生才有学习的动力。
生：自学课文。
师：巡视。
师：我看大家都读完了，请你在学习小组内互相交流自己的读书收获。
生：在小组内纷纷谈自己的读书收获。
师：听取几个小组组员的汇报。
（有几个学生在老师的后面扯老师的一角，要求老师听他们的发言。）
师：（拍掌）停止讨论，谁能把自己的读书收获想大家汇报。
生：三个女同学举起手。
师：哎吆！40个人读课文就这三女同学有收获。我们不会就这么笨吧！
生：（十多个女生举起了手）
师：（看看所有的学生）陈亚娜你来汇报吧！
生：读课文：“树木自己要学会在土地里找水源……长城百年的大树就不成问题了”（停止不说了）
师：就这些嘛？
生：我还知道种树人说的话。
师：种树人没有说什么呀？
生：有，接着又是读课文：“种树人语重心长的说：……也会一吹就到。”
师：你停一下，我觉得你用自己的话来说会更好。
生：我还从课文中知道了人和树一样，要在不确定的生活锻炼独立自主的能力。
师：这样说多精炼啊！谁还想说？
说明：让学生用自己的话来谈体会，目的就是训练学生的概括能力。
生：我知道种树人是怎样浇水的。
师：是怎样浇的？
生：是模仿老天下雨的样子浇水的。
师：很好。（用眼看看男同学）男同胞们，女同胞多厉害呀！
男生：（精神一镇，有几个举起了手）
师：祝嗯鹏，你说说读书后的收获。
生：我知道种树与种菜种稻子不一样，种树是百年的基业。
师：说的好，你为男同胞争了气。
说明：挑战性的语言，激发学生积极主动的参与学习的兴趣；鼓励性的.语言，提高学生学习的自信心。
师：通过刚才的发言，我知道同学们很聪明，能把自己读书后的见解说出来。对课文也有了解。不过，你们只是说了自己的收获，有没有不懂得地方？请同学们再次认读的课文，把你不理解的地方记下来。
说明；明确学习的目的:认真读课文，找出不动的地方。要找出不动的地方，就要求对课文中的重点语句认真的揣摩。在理解的基础上找出不懂的问题。
生：自学课文，
师：教师巡视。
师：读完的同学把你的问题放到你的学习小组内讨论解决。
生：（在小组内进行激烈的争论，有很多的学生积极邀请老师参与本组的讨论。）
师：（参与几个小组的讨论）
师：通过刚才的讨论，你还有哪些问题不理解，请提出来，我们一起解决。
生：“在不确定中，深化了对环境的感受和情感的感知，”我不理接这句话的意思？
板书：1、环境的感受和情感的感知？
师：麻烦了，这句话我也不明白。怎么办？这样吧我先把他写到黑板上。
生：“就能学会把很少的养分转化为巨大的能量”我不明白？
板书：2、养分转化为能量？
师：这句就是难，也写到这吧。
说明：教师是学生学习的组织者，领导者，同时也是教学的主体。学生提出的问题教师怎样决解？首要想到的如何把问题再推给学生，让学生自己想办法解决自己提出的问题。教师只好自己装着不懂，把问题写到黑板上。
生：“汲水”是什么意思？
师：好！好！这个我知道。就是吸水的意思。
说明：暗示学生你提的问题很简单，没有多少价值，也没有写出来的必要。这样即不丢学生的面子，教师又能灵活地驾驭着课堂。如果学生提出一些毫无价值的问题在课堂讨论，就不能训练学生的探究学习的能力，学生的讨论也是毫无意义的。教师直接告诉还能节省课堂的时间，尽快地进入下一步的教学环节。
生：为什么说种树的人不再来了，桃花心木也不再枯萎了？
师：这个问题好。也写到这里吧。
板书：3、为什么不再来，不再枯萎？
生：我还有一个问题，种树的人常来浇水，怎么又说又是隔三天，隔五天呢，矛盾嘛？
师；也算是一个吧？板书：2、“常来”与“隔三天，隔五天”矛盾？这么多的问题我真的是解决不了，还得靠大家的智慧，请同学们围绕着黑板上的四个问题，再读书，再讨论。
生：四人一个小组，边读书边讨论，教师参与小组的讨论。
（学生纷纷邀请老师参与本组的讨论，还有的学生扯住老师的依角，让老师听小组的讨论结果）
说明：
教学的过程是不断生成的过程，本课的教学过程 中，三次安排学生以小组为单位进行合作、交流学习。学生合作的过程中，教师的参与是非常重要的，1、可以帮助学生解决学习过程中的疑难问题。比如：有的学生在读书的时候，一个词不理解，但是，这个词又没有向全体学生解释的必要，教师最好的办法就是直接告诉他这个词的意思。再比如：课文中含义较深刻的句子，学生无论如何也是解决不了的，教师就要给予一定的提示或引导。2、可以及时
篇17：一年级作文我心目中最美的老师
曾几何时，我也青春年少过，也曾满脑子“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的思想，也曾憧憬未来是一名笑容灿烂的老师!可希望被涌入社会后的抉择而替代，未难如愿!但如今，我确一点不后悔，因为我遇到了一位笑容最灿烂、心中最美的老师—王军霞!
记得从我家女儿刚入校的第一个“六一儿童”节起，也可以说：“是我和这位老师缘份的开始”。那种情同姐妹般的友情犹如神舟号飞船一触即发，并建立了!
“我们的节目快到了，我表演舞蹈，我表演乐器......”孩子们七嘴八舌吵杂成一片，这些喧嚣吵闹声，在深深地刺激着我的耳朵，让我感觉到了孩子们没上场前的紧张，我也情不自禁的像个小孩似的全身每根弦都跟随着出于紧绷状，实在仍不住了，我不由的急躁起来，开始大声训斥自己的女儿：“安静，安静下来，吵死了，烦”。这时，听到一个清脆的年轻女子的声音：“小家伙们，老师在这，你们放心，上场时间到之前，老师会第一个告诉你们的，大家放心的欣赏其他班级的表演吧!”突然间孩子们像被吃了“定心丸”一样，全部安静了下来，我随声望去，哇!原来是王老师，老师像我微笑着，她的眼神告诉我：“别紧张，相信我，我们一定行，”这时我感觉到了从未有过的轻松，正是那种无声胜有声的笑容，让我从中学会了遇事从容，处事要不急不躁。
就在孩子们第一个“六一儿童节”过后，让我和王老师的深层次沟通与交流开始了。上班正在埋头工作，急促的电话铃“嘀，嘀，嘀嘀!”响个不停，以为朋友急事，我赶紧接起电话，电话的那头传来王老师急促的喘气声：“陈佳瑜妈妈，你好!我是王老师，你的女儿病了，现在满身出虚汗，你放心，我已给她热水，扶她往校门口走，你别急，打个车来校门口不用上楼了，这样可节省时间。”我一口气跑下楼，打上出租感觉只用2分钟就到了校门口，这时让我看到的一切，至今，深深在目。远处看到王老师正背着一个四十多公斤重的小肉蛋，慢慢的扶着楼门往外走，这时，我想往里冲，可是学校大门上课期间是紧闭的，我无法靠近远处的她们，只能用双眼目睹着老师送女儿的经过，终于到校门口了，我看到老师额头的汗滴，想伸手擦试，但老师生怕家长发现，转身用自己的手快速擦干，再累还是仍着不气喘，笑容灿烂的对我笑着，并对我说：“快速孩子去医院，我这没事，一定回去好好观察。”我的眼前一片模糊，也怕老师看到我感动的泪水。
从此，发生在老师身上百余件感人的故事，她总是用微笑给予我回复，每次想起总是回味深长，感人肺腑。转眼已六个年头了，孩子们与王老师，家长与王老师，都不可避免会面临分手，但在孩子初学走路的这六年里，我想对王老师说声：“谢谢!”有了您，让我们家长学会了在孩子成长的路上，就是再难，也要陪孩子们微笑走过，您灿烂的笑容给予我们无限帮助。
篇18：一年级作文我心目中最美的老师
有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的.科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。
在我身边就有这样一位老师，他是陆河职校的一名计算机专业的教师，技术过硬并且兼任计算机组组长及学校网站和微信公众平台的管理员，他叫彭永森。他热爱教育事业且深受学生爱戴!他能从以下方面严格要求自己。
首先就要有爱心。热爱教育首先要热爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持她们一步一步长大。他们只有深入理解、关心学生，才能取得相互之间心灵的沟通,赢得学生的信赖和敬重，才能在潜移默化中培养学生的爱心。
其次对教学工作要细心。严谨的教学质量是每一个老师的基本要求。虽然传统教学要求备课，但在具体对待学生，好老师可以选择让学生容易吸收的方式去教学相长，比如幽默。细心更体现在另一个方面：关爱每一个学生。要关心爱护每一个学生，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。学生看起来不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。孩子犯错误时，最想得到的是理解和帮助，正是不断地从错误中吸取教训，他们才成长、成熟起来。所以好老师要懂得细心地去观察学生，了解他们，帮助他们。
一名好老师，教育他的学生要热心。要充满着热情的心去引导孩子，使他们充满智慧，保持热情的态度去学习. “学生都是一本书，只要你愿意读就能读懂”。带着一颗年长者宽容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。
诚心是必不可少的。使他们心地善良，宽厚待人. “敬人者人恒敬之”，要得到学生的尊敬，老师首先要对学生诚心，每一个学生都一视同仁，批评和表扬同学要做到公正、公平。要帮助学生发现自己、肯定自己，让更多的学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人，。要开展心理辅导，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、诚心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。
耐心对教育学生来说是最重要的。耐心使他们诲人不倦、循序渐进,使他们学而不厌，不断创新.学习是一个漫长的过程，对于学生来说树立正确的学习态度造就以后的学习生涯有很大的联系。但是所有的学生在学习上都会碰到挫折，如果在他们困难的时候，老师对他们不够耐心，或者一句话的语气就会对他们造成很大的影响。因为我也刚刚从学生生涯走过来时间不长，所以这一点深感体会。
彭永森老师具备深厚的专业知识和伶俐的口才，能把知识充份的传授给学生，给学生“解惑”，而学生在接受知识的过程中不会觉得闷。
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心目的六一儿童节作文（精选18篇）
