望月的作文300字

时间：2022-12-17 00:03:16 作者：好眠作文大全收藏本文下载本文

“好眠”通过精心收集，向本站投稿了29篇望月的作文300字，今天小编就给大家整理后的望月的作文300字，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

篇1：望月作文300字

晚上，我和妈妈准备睡觉时，无意中看到了窗外的月亮，于是我缠着妈妈陪我看会儿月亮！

那时，月亮已经满圆了！它是多么晶莹剔透呀！我躺在妈妈怀里，听妈妈讲着嫦娥奔月的故事，我听得入了迷，恍如身临其境。这时，我发现月亮比刚才大多了，也圆多了！

夜，静悄悄的，万簌俱寂。星星似乎比日多了许多，像是月亮的姐姐的守护神。这时，我也仿佛听见月亮姐姐在给小星星们讲着滑稽可笑的故事，逗得它们眼睛一眨一眨地。接着，几朵云，薄薄的，像是仙女挥动着的衣衫，在夜晚的空中飘舞！多美的夜景啊！我心中赞叹着。

望着天空美丽的月亮，我想：等我长大了我要做一名航天飞行员，亲自到月亮上去闻闻桂树的香味，看看有没有嫦娥、玉兔和宫殿。去探求这神秘遥远的月亮！

篇2：望月作文300字

寂在黑夜，周围安宁而祥和，一切都仿佛在等待着一根针的坠落……

我静默其中，“聆听”这一份美好。仰头远远眺望，那天空，不知被谁染成了精致的深蓝。突然，云飘过，一片银光直扫进这黑玄的世界。这，是月。她，幽幽散发着迷人的银光。如同一位盛装妇人，风靡万千，又好似白莲的高洁动人。但她又时圆，时缺，变化万千。

月圆时美丽，人皆赞之。月缺时，更别有一番风味。那弯弯，尖尖的月牙，宛如一位少女身穿银灰色的吊带裙，弓着身子饶有兴致的陪伴着身边的星星。她的肤如此白皙，貌是如此纯净，冰清玉洁，明媚脱俗。

人亦如此，无一月圆，百一月缺。既然你无法完美，那就微笑着坦然面对。“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”。像月一样，缺时，她也会一样宁静，安详。默默的照耀大地。就算天塌下来，她也会一样安然顶着，无怨无悔！一样的迷人，一样脱俗，一样冰心玉壶……

慢慢的，月光如流水般，静静地倾泻在这身旁的小溪里，与溪水交织交融，构成一幅清莹的图画。那纯净的溪水又如一面明镜，倒映着晃动的树影和我的身躯，泛起涟漪阵阵……

静夜月空，星星点点，碧白幽蓝，落花溪下。

篇3：望月作文300字

唯一的摆脱是在夜，小学毕业，却日日补课，安闲，也只有夜。

静静地坐下来，看见这漂亮的月，人已沉醉：静静地坐下来，体会这神密的月，气场依然。那数千年来，每天晚上依然出F，似用那浅浅的光，引导人们，为他照明灯具那暗黑的路，又如同轻轻地的述说自古以来的月下小故事，我好像回到童年，妈妈怀着我，轻轻地哼着小曲，抱我入睡。

困意虽若隐若现，但仍不消我观月的劲头，在月下，人若静下来，就会感觉心仿佛一面如镜一样的水面，宁静。殊不知r间略微一长，你的心就仿佛如镜一样的水面丢入一块小石头，翻卷一丝漪涟，一丝的兴奋，那就是月的神密，月的魔法。

静静地，r间带去了一切，好像又来到入睡的r间，是我一份舍不得，终究在月下，感受到不可以言语的`独特的觉得，当我们就要回绝时，那浅浅的月色，要我不忍心回绝，老老实实的去睡觉。皎洁的月光照在我的的身上，我静静地入睡了。

第二天，第一缕阳光照在我的身上，我醒了，月夜早已远去，将是一个新的一天，该往前走了，找寻月色给你点亮的路吧！

篇4：望月作文300字

月的美，美在那一份清澈，我喜欢宁静的感觉。那份超脱世俗的静，不被任何世间的事物打扰，只是静静地沉浸在朦胧的月色中。

傍晚，我独自漫步在一条小道上，突然，我停下了，我的视线变得黯淡，望着那片漆黑的小道，我抬起头，看着那明亮的月光，皎洁的月亮像一只弯弯的小船，天空像是一片宽阔的星辰大海，而星星便像是海里的鱼儿。

开始月亮像一个害羞的小姑娘，躲在树杈上，胆怯地张着大眼睛，好奇地望着大地，偷窥着我。看，它蹬开树杈，悄悄地、静静地飞向顶端，我屏住呼吸，不敢出声，怕把它给吓得躲回树杈上。它穿过一缕缕薄烟似的白云，穿过一颗颗小巧玲珑的星星。终于，它到达了顶端，我用着星星般的眼睛望着它，它用胖乎乎的小手向我挥手着……

过了许久，我还是静静地站在那。忽然，我又转头望向了漆黑的小道，束束月光倾洒而下，悄悄地，不带一丝杂质的月色，纯得令人沉醉。而小道好像被星星和月儿点亮了似的，变得明亮了起来。我面含一抹浅笑，慢慢地迈开步子，一步、两步、三步……走向远方。

这就是我喜欢静静凝望月儿的原因，它如此纯洁、美好、明亮，看着它，我的眼里就充满了希望！最后，我带着那份深情的月色回到了家。

篇5：望月作文300字

一年一度的中秋节又要到了，看着静默的天空挂着的那一天比一天圆的月亮，我十分激动。

我站在阳台上，品尝着美味可口的月饼，遥望着玉盘似的明月，心情很激动。我，似乎想到了什么

望着月亮，我仿佛看到了远在异乡的游子望着圆月，思念着，思念着家乡，思念着亲人，但最多也只能这样，轻轻地、默默地思念。

望着月亮，我仿佛看到了今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这一天，亲朋好友欢聚一堂，全家老小都围坐在一起，口味多样可口的月饼被人们吃在嘴里，甜在心里，好不热闹！

望着月亮，我仿佛看到了床前明月光，疑是地上霜。柔和静谧的月光沐浴着我们，包裹着我们，她像一位慈祥的母亲，搂着我，抱着我。这一刻，我感到无比的温暖和幸福。

望着月亮，我仿佛看到了住在月宫的嫦娥姐姐，她怀抱着玉兔，伫立在月桂树下，孤独地望着人间。她应悔偷仙药，碧海青天夜夜心。

望着那白玉盘，我想到很多，看到很多，可是，几家欢喜几家愁，只有中秋的圆月才能勾起人们的思念和亲情。

已经过了许久，我望着月亮，不想离去。

篇6：望月作文300字

跑过拥挤的晚市，跑过喧嚣的马路，离那条幽静的小道越来越近……归心似箭，当我跑过蝉鸣悠悠的池塘时，我终于停下了脚步。眼前的景象竟如此熟悉，让我不禁陷入了回忆。

一位老爷爷面朝池塘，抱着他心爱的小孙子，他们的目光一起聚焦在那又大又亮的`月亮上。老爷爷在给他孙子讲月亮的故事，手中拿着一把扇子轻轻的摇着，为孙子驱赶蚊子，这是一幅多么温暖的画面啊！我将头微微抬起，也望着那银盘一样的月亮，想起了我的外公。

小狗、小鸡、葡萄、小故事，这是小时候的我最喜欢呆在外公家的原因。每天吃完晚饭，便是我最快乐的时候了，外公拿着带靠背的小凳子，和我到院子里乘凉。我们坐在葡萄藤下面，透过深绿的葡萄叶，我可以看见满天的星星依傍着月亮，就像我依傍着外公。这时外公就哼起惬意的小调或给我讲那些有趣的故事，我在外公的故事中，很快进入了梦乡。

而现在，我一年只能见到一次外公，我的心中便想起一句诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共。我将我对家乡的思念寄于明月，家乡的外公会知道吗？他也像我思念他一样，思念我吗？

我的心忽然被什么东西抓住了，眼角有些湿润……

篇7：望月作文300字

一轮晶莹剔透的明月高挂在星空的画布上。

我迈着轻盈的步伐来到楼顶，倚着靠椅望着明月，回想起幼时天真的认为月是“白玉盘”，深感童趣的天真灿烂。现在对月的认识有所加深，明白了“月是故乡明”的乡愁，知道了“海上生明月”的含义，感悟了“小时不识月，呼作白玉盘”的童趣。

带着这份情怀，我轻轻地闭上眼，听到耳边的风轻轻地吹，感觉到柳丝划过皮肤的清凉。不知不觉中，月亮带着我的思绪飞翔，让我来到了唐代夜空下，沐浴在柔和的月光中，透过石窗看见李白对月吟：“举头望明月，低头思故乡。”这让我真正感受到了他“举杯邀明月，对影成三人”的自得其乐背后的那种凄凉。

然而，当我坐在石凳上时，举起手中的杯子对着月亮，杯中的月亮随轻摇而晃动，让我看到了：月光如流水一般从云缝流淌出，给暗沉的天地洒下一片银辉，此时，苏轼正在月下持杯饮酒，起舞弄清影。这时，我看到了一幅浪漫、抒怀的画卷，不由自主地轻唱：“明月几时有，把酒问青天……”

月的歌声轻扬飞舞，而月下的我望月越古，感受月的浪漫，月的凄凉；感叹多愁善感的月，成就了扣人心弦的唐诗宋词。愿我如星君如月，夜夜流出皎洁，照亮他人前进的方向。

篇8：望月300字作文

望月300字作文

举头望明月。今天，我来到湖边的公园，坐在草坪上望月。遥望那洁白而又美丽的月亮，我开始对她有了奇妙的联想……

夜幕降临时，月亮升起来了。她像是望着我们，对着我们笑。她那圆圆的脸庞有些嫣红，像是一个个灯笼挂在天边。月亮懒懒地往上爬，一纵一纵地，看起来很累，费了好大的劲，月亮才冲出了地平线，挂在了天空中。这时，她脱去了红装，换上了金黄色的纱巾，用白玉般的笑脸来迎接我们这些芸芸众生。可是我们再看看她的.脸庞，又感到是蓝月亮，绿月亮，蓝薇薇，绿莹莹。也许月亮姑娘是个变脸大王，美得出奇。

看见夜空中的月亮，我联想到了八月十五中秋节。人们好像很注重这个节日似的。每当这个节日来临时，人们都会全家团圆的坐在院子里望着天空中那圆得就似玉盘的月亮，边吃着月饼，真让人怀念这一幕啊！

我爱那纯白的月亮，我爱静静的望着她……

篇9：望月作文300字

预习语文课《望月》这篇课文时，我被作者赵丽宏勤奋读书的事迹深深感动了。赵丽宏从小就是个“书

虫”，读书不管时间场合，“只要拿起一本有意思的书，就能沉醉其中，忘了一切”，走路读，吃饭读，睡觉读，上厕所也读，常常读得入迷了，大人叫喊才会把他从痴梦中惊醒。从小学高年级到中学，他把一些中外文学名著，都读了一遍。他说，当时“我读得多而杂，读得囫囵吞枣，读得没有章法，然而就是靠着这样的阅读，使我开阔了眼界，增长了知识，使我深深地爱上了文学。”

1982年赵丽宏大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。那时，他住在浦东，每天坐公共汽车经过黄浦江隧道，要花很长的时间到市区杂志社上班。由于“在车上的时间是特别难熬”，他每天手握一本好书，在公共汽车上聚精会神地读书，任何噪声都不能干扰他的情绪，即使有人挤他，推他，他都木然无知，因为他正“躲进书里作一次愉快的旅行”。

读书成就了赵丽宏的事业，他成了著名散文家和诗人，他出版的散文集、诗集、报告文学集有70多部。作品曾30多次在国内外获奖，并被译成多种文字介绍到国外。

《望月》，让我望到了从小勤奋读书的榜样。

篇10：望月作文300字

月的美，美在那一份清澈。

我喜欢宁静的感觉，尤其在夜。

傍晚，独自漫步在竹林石径，两旁木栅栏里飘出玫瑰的幽香，我喜欢这种挣脱了喧闹的.小宇宙。静，使我没有了压迫感，这种境界是很少能体验到的。

许久，我的眼睛模糊了，已看不清前方的道路，此时，月亮已爬上了树梢，婆娑的月影隐隐约约的指引者我的道路。我抬起头，望着月亮；从未见过如此温柔的月光，那点点柔情映在我的脸上，温柔和光明贯彻全身。

渐渐的，又感到一丝凄凉。偶尔感到被拍击的感觉，伸出手，便是一丝雨针从天空中滑落，是那样的细，那样的轻。我匆匆地回到家里，便愣坐在窗前，欣赏与也中朦胧的月牙儿。

雨，越下越大，但月还是那样亮、透彻。此时，尽显出一种凄凉的美的感觉。月光泼湿了忧伤，雨水奏鸣了交响；宿愿给予我的灵感全部倾泻在纸上，而此时夜空中飞过的流星的轨迹更似一道硬伤深深刻入我的心中。

月多美啊!何不在夜里欣赏他的宁静，她的柔美呢？关闭吵闹的夜市，一起来欣赏这唯一的那一份静谧与清澈吧！

篇11：望月作文300字

随着下课铃声的响起，同学们蜂拥出教室。我独自走出教室，抬头望了望天上的明月，穿梭于夜空中……

学校的夜晚不如街道宁静，喧闹中夹杂着一丝沉寂。整栋教学楼被笼罩在漆黑夜空下。记忆朦胧，已经被学业压得模糊不清。只记得，从刚入校的时候，就喜欢仰望天空。偶尔能看见几颗最闪的星星，最多的是同明月做伴。独自徘徊在操场上，月亮挥下一线星光，勾起了我心中的梦幻。

曾经的我们是最美的童话，我们形影不离，我们是曾经在月光下散布的知己，我们有太多太多的回忆，我们有多少个夜晚在月光下走过。

始终记得，明亮的夜晚，月光透过云层，向大地洒下光辉，为房屋披上银色肩头。穿过窗帘，拂过我的发际，照在留言卡上。你的字迹好似音符，在月光下跳动起舞。“你一定要好好学习”。没有特别的话语，只是这几个字特别醒目。如今的我们是“路人”。见面的时间不多。每次不是檫肩而过，就是简简单单的几句话。我始终不明白到底是什么隔阂着我们？是繁重的学业，还是友情已随时间的流逝而变淡，甚至消失。我摸索着……

篇12：望月作文300字

明天就是十五――中秋佳节了。在此，先祝各位童鞋们：中秋快乐！我盼星星盼月亮，可算是把这中秋给盼来了！

月饼，自然每年都是重头戏啦！现在的月饼各式各样，有冰皮的、胚芽的等等，可是我总是喜欢挑朴素一点的“杏花楼”吃。这“杏花楼”的虽只有些许过往不变的口味，但回味却是无穷的。我呢，不是什么口味都吃，我是个很挑的孩子。专挑奶椰。而且，我这个人儿吧，还真怪来。吃月饼，人儿都说：“月饼哪，就是得一块吃，一口下去，那叫一个香嘞！”嘿，这点，我还真的跟您不一样。先吃皮，后吃芯。这老天偏给了我一张好吃的嘴。我是什么尝尝啊！

“中秋望月，盼月圆。天下同乐，赏月圆。盼那人儿，家团圆。广寒宫内，嫦娥思。桂花树下，吴刚念。冰洁玉兔，把爱送。中秋佳节，人团圆。天涯海角，寄相思。”这是我自己编的。希望，大家、嫦娥、玉兔儿、吴刚、天下的所有人儿都能团团圆圆，共度佳节。

篇13：望月的作文300字

唯一的摆脱是在夜，小学毕业，却日日补课，安闲，也只有夜。

静静地坐下来，看见这漂亮的月，人已沉醉：静静地坐下来，体会这神密的月，气场依然。那数千年来，每天晚上依然出現，似用那浅浅的光，引导人们，为他照明灯具那暗黑的路，又如同轻轻地的述说自古以来的月下小故事，我好像回到童年，妈妈怀着我，轻轻地哼着小曲，抱我入睡。

困意虽若隐若现，但仍不消我观月的劲头，在月下，人若静下来，就会感觉心仿佛一面如镜一样的水面，宁静。殊不知時间略微一长，你的心就仿佛如镜一样的水面丢入一块小石头，翻卷一丝漪涟，一丝的兴奋，那就是月的神密，月的魔法。

静静地，時间带去了一切，好像又来到入睡的時间，是我一份舍不得，终究在月下，感受到不可以言语的独特的觉得，当我们就要回绝时，那浅浅的月色，要我不忍心回绝，老老实实的去睡觉。皎洁的月光照在我的的身上，我静静地入睡了。

第二天，第一缕阳光照在我的身上，我醒了，月夜早已远去，将是一个新的一天，该往前走了，找寻月色给你点亮的路吧！

篇14：望月的作文300字

推开窗，在这万籁俱寂的夜晚，向外望去。月亮高高地挂在天上，露出美丽的笑脸，多么和蔼，多么慈祥。记得小时候，我总是对着月亮述说着自己的愿望，盼望自己能快快长大。月亮好像能听懂我的话，静静地看着我。

稍大了，我望着那遥远而又温馨的月亮，目不转睛地看着它，祈祷它能赋予我力量。这时，月亮突然躲进云中掩去笑脸。哦，它是在告诉我，成长的里程中不会一帆风顺的，只有风雨才会使我更坚强，只能趁着年轻，把握住自己，那么信念中才会有无穷无尽的力量。

失败的时候，湿润的眸子望去，月亮却越发明亮，它分明是在告诉我，每一个成功者的背后都有失败的经历、心酸的记忆。我记住了月亮的话，心中不断地念着：跌倒了爬起来；再跌倒了，再爬起来。

在假期中，皎洁的月亮是我们最好的朋友。它使我们更富有朝气，它使我们年轻的胸膛有更多的激情，我分明感到，前进中的进取是多么快乐！

如今，我再望望着静谧而又轻盈的'月亮，感慨万分，它竟陪我走过了一段又一段的成长道路。是啊，人生的道路是不平坦的，只有自己的胸怀和月亮一样晶莹澄澈，才能永远充满自信地向前迈进！

篇15：望月

望月_初中记叙文

又是一个月华如水的漫漫长夜，圆月溢出的柔光汇成淌淌的涓流，融入了静默的天穹里，几颗寂寥的疏星，若隐若现地闪烁着。我趴在阳台上，抬头，仰望月亮。

微风吹散了浮云，然而，如浮云般萦绕在我心头的琐碎，却迟迟不去。

“好久不见。”我弯起嘴角，喃喃地自语。

“好久不见。”我心中又响起了那个声音。

“好久不见。”

今日，正午，校门前，遇见她。

“切，怎么这么倒霉！”她无所谓地翻着白眼，从我身边经过时，狠狠地撞了我一下。

我笑了，她还是没忘记我，只是再次狠狠地撞击了我，以及我的心。

只是，她忘记了，忘记了我们蓝天下的友情，忘记了我们曾经在一起的欢欣。难道，在她眼中，我们在一起的一切，都只是寂寞的烟云，飘浮而去？

同来望月人何处？风景依稀似去年。

我再次疑惑地望向了朦胧的月亮，月华依旧静谧，笼罩着一切，使得这黑夜犹如置于雾中，犹如我的心中的疑惑。

我忽然对上了一双幽怨的眼，心中微微一震，揉了揉双眼，竟看见了一位容貌绝尘的女子，冷冽如梅，高雅如菊，娟丽如水仙，清雅如菖蒲。她妙曼的.身姿，随风舞动的衣襟如诗如画，漆黑的长发飘扬在白玉雕成一般的脖颈之后，她放下了手中的夜光杯，微微地扬起了头，缓缓地开口：“贵客来自何方？”

我方才回过神来，不知何时竟身处如此仙境，眼前忽现一座散发着高雅而冰凉幽静的光彩的宫殿，，殿旁的桂树盛开与飘零着雪白的花瓣，漫天飞舞融于这萦绕的缭缭的云雾之中如同天女曼舞的身姿。

“你是……？”我惊诧。

“小女子嫦娥。”她那绝美高傲而又冷如冰霜的神情里，忽然带上了一丝伤感，掩饰着深深的孤独。

我心中虽惊诧，但还是对她笑了笑，说“我来自后羿的国土，是他的子民。你，可曾再见过他？”

她表情变了变，那如同秋水般凄凉的瞳子里竟然泛起了一丝波澜，但她又马上镇定了下来，理了理被风缭乱的发丝，说：“既已过千年，我自然已早不再。倒是你――到底是有了怎样的背弃，才孤单地与这月亮产生了共鸣，而得以上来？”

我一怔，忽然在脑海里浮现出了她的身影，她的笑容，她的无所谓。还有……

篇16：望月

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像句子的意思。

4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

二、教学时间：3课时。

三、教学过程：

第一课时

一、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

二、教学过程：

(一)导入，板书课题。

1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背一背，一人一句。

2、今天，我们来学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少写月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

(二)初读课文，除字词障碍。

1、自学课文和生字词。

2、检查自学效果。

(1)生字词正音。

闪烁光斑沐浴瞳仁比喻云絮封锁呵欠外甥

(2)释词。

晶莹不假思索绘声绘色

(3)指名朗读课文。

(三)再读课文，理清文章脉络。

1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的呢？除了写月亮还写了什么？

2、指名回答，明确：还写了“比赛背诵诗歌”“小外甥对月亮的奇特想像”。

3、如何给课文分段？

第一段(1、2)；第二段(3---13)；第三段(14-20)；第四段(21)。

第二课时

一、导入

1、读题

2、谈话导入：《望月》是现代著名作家赵丽宏写的，它处处渗透了美，包含了美。上节课，我们初学了课文，并通过朗读，感受了文中蕴藏的美。我们感受到了哪些美呢？

板书：（月色美、诗句美）这节课，我们就来欣赏美丽的月色和优美诗文。

二、品读第二自然段，感受月色美。

1、师范读课文第二自然段，生展开想象，浮现画面。

学生同座交流，谈谈刚才仿佛看到了什么。

2、学生自由朗读第二自然段，把认为写得最美的一句话标出来，读好它，准备读给大家听。

3、交流：你认为哪一句写得最美？

学生交流时相机提示：

第一句中的“安详”不仅包含了静和安宁的意思，作者还把月亮当人来写，给人以亲切和亲近感。（齐读）

第二句中读好“千点万点”、“晶莹闪烁”、“跳动”等词，这句话写出了月光下江面的动态美。（个别读）

第三句要读好“隐隐约约”，它写出了月光下江景的朦胧美和神秘美。

第四句可请喜欢的同学一起读。

三、赏读经典美文，感受语言美。

1、过渡：月光着水，水波映月，这是一幅恬静的“月下美景图”。皎洁的月亮，晶莹明净，清柔如水，曾给了人们多少梦幻，多少遐想。朱自清、冰心、巴金等大作家都曾描绘过它，赞美过它。现在我们一起来欣赏几个片段。

出示三个片段，学生可读事前发下的讲义。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。--朱自清：《荷塘月色》

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。别月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来。--《月光曲》

静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳地在她的爱光中睡去。--冰心：寄小读者

2、学生挑选自己喜欢的片段自由朗读（形式自由一些，可默读、高声读、同座读，找好朋友读）

3、欣赏。请学生先说说为什么喜欢它再有感情地朗读。

(1)师先做指导：

老师最喜欢的是朱自清的荷塘月色。在他的笔下，月光如水，静影沉璧，荷塘像笼着轻纱的梦。特别是“静静的”、“薄薄的`”、“淡淡的”这一连串叠词的运用，使月色中的荷塘如梦如幻，朦胧而恬静，我们读起来，特别有韵味。

师朗读这个片段。

生自由朗读后，配乐齐读。

(2)学生根据老师的方法自由选择赏读片段。

(3)再欣赏几篇学生课前收集的关于月亮的片段，请他们读给大家听听。

第三课时

一、学习第三段。

1、学生自由朗读课文。

2、提问：这一段写什么？小外甥是怎样想像月亮的？画出有关句子，连起来说一说。

你觉得小外甥的想像怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。

自由读句子，指名读。

3、讨论交流。

4、继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。

指名读句子。

圈画你认为应该重读的词语，有感情地朗读，细细品味。

学生交流感受。

5、引导学生分角色朗读这一段。

二、学习第四段。

1、齐读课文。

2、提问：这一段写什么？

3、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者一起去幻想一下？请先闭上眼睛。

三、听录音，展开幻想。

1、播放课文录音，学生闭目静听，感受文章的整体意蕴美。

2、引导学生幻想。

3、引导学生把幻想到的东西说出来。

篇17：《望月》之二

《望月》教学设计之二

佚名

[教学目标]：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。

4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

[教学重点难点]：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。

3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

[教学具准备及辅助活动]：赛诗会

[主要板书.计划]：

篇18：《望月》之二

月下江景美丽如画

比背诗句聪明好学

想象月亮爱幻想

独坐甲板展开幻想

[作业设计、安排]

课内：抄词、写近义词、背诵课文、练习册部分作业

课外：背课文、赛诗会

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

一、背诗导入，板书揭题：

1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。

2、揭题

二、初读课文，扫除字词障碍

1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。

2、学生读文，自学字词

3、指名分段朗读。

4、词义质疑：

清辉：淡雅清纯的光辉。

凝望：出神地看

绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。（联系课文）

云絮：絮，像棉絮的东面。淡淡的云朵。

剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物的轮廓。

不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事迅速。

晶莹：光亮而透明

隐隐约约：看起来不很清

5、存疑：

“诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远”

三、再读课文，理清文章脉络

1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？

2、指名回答：板书：景比赛想象

3、我们应怎样分段？概括段意？

第一段（1―2）深夜,“我”在甲板上欣赏月下的江景

第二段（3―13）小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。

第三段（14―20）小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

第四段（21）“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。

三、课堂练习

四、1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠

2、钢笔描红、临写。

3、写近义词

光点凝望（）惊奇（）封闭（）

4、抄词：

清辉流动封销不假思索光斑瞳仁

闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻

云絮呵欠

第二课时

教学目标：

一、听写词语

二、学习第一段

1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，仔细想想你的.感受是怎样的？

3、同学们，想不想把这幅画画出来？

4、学生细读课文，思考作者描绘的“图画”上有哪些景物以及这些景物是什么样子的？

交流。

景物：月光江面芦荡梅林山峰

江面----浮光跃

芦荡梅林山峰----镀上花边

5、学生当场打开画笔进行绘画，其它同学根据课文内容进行评议。

6、播放第一段录音（诵读），再看看同学画的图感受意境。

6、看图，尝试背诵。

三、学习第二段

1、学生自由读课文

2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。

教师质疑：月亮怎么会叫醒人？

3、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件愉快的事情。

聪明而又好学体现在哪里？

角色读5--11节。

4、了解诗句意思。

5、指导读诗、背诗。

6、教师口述，引入情境，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着

“我们”的心田，使我们天比舒畅，美丽而幽静，空旷而辽远的气氛中。

出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，让我们清幽旷远的气氛中。

反复朗读，体会意境。

7、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。

学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？（小外甥聪明好学，爱幻想）

五、作业：《练习册》P54、二、三）

收集有关山水的古诗，背一背，准备赛诗会。

第三课时

一、复习：

课文中的小外甥是一个什么样的小孩子？

爱幻想又体现在哪里？

让我们继续学习。（板书：爱幻想）

二、学习第三段

1、学生自由朗读课文。

2、提问：这一段写的是什么？（板书：想象月亮）

小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子，连起来说一说。

出示句子：“像眼睛，天的眼睛”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁开一次……”

你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。

自由读句子，指名读。

3、讨论交流。（想象奇特，富有童趣）

4、继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作，神情的句子。

出示句子：

突然，小外甥又冒出一个问题来……

他瞪大眼睛等我们回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个这晶晶的小月亮闪闪发光。

……小外甥几乎不假思索地回答。

他绘声给色地说着，仿佛在讲一个现成地童话故事。

圈出你认为应重读的词，读，品味。

学生交流感受。

5、分角色读这一段。

四、学习第四段。

1、齐读课文

2、提问：这一段写什么？

（板书：独坐甲板，展开幻想）

3、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随作者一起去幻想一下？闭眼。

五、听录音，展开幻想。

闭眼，现在，你变成了作者，甲板上只留你……

引导说说幻想中的东西。

六、作业

1、背诵课文

2、赛诗会（课外）

第四课时

教学目的：

⒈通过活动，让学生进一步体会月景的美丽以及人们借月亮来寄托思念、抒发情怀的思想感情。

⒉培养学生想象力、自主创造能力和语文综合表达能力。

教学准备：

⒈收集并背诵描写月亮的古诗，学唱有关月亮的歌曲。

⒉排练小合唱《月光光》。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

⒈清幽的夜空，明月深情地凝视着大地，静静地倾洒着它皎洁的光辉。从古至今，月亮在中国传统文化中一直是神圣的象征，它以其旷远和神秘寄寓着人们幽远的思念和无尽的遐想，像这样的图片老师还收集了一些，同学们想不想看一看？

⒉多媒体出示月景图。

［通过观看几幅美丽的月景图，把学生带进了如诗如画的月夜，这样的情感创设，激发了学生的学习兴趣，唤醒了学生的求知渴望。］

⒊从同学们情不自禁的赞叹声中，老师体会到同学们被美丽的月景迷住了，谁来描述一下自己所看到的画面？

⒋千百年来有多少文人墨客，为月亮所倾倒，被月景陶醉，留下了许多脍炙人口的美丽诗篇，老师有一首最喜欢的写月的词，同学们想不想听听呢？

⒌谁来把你最喜欢的写月诗读给大家听听呢？

⒍看来同学们积累了很多写月的古诗，接下来我们来做个游戏好吗？

二、游戏辅助，加深理解。

⒈第一个活动：看题目，背古诗。

⑴六个词语各代表一首古诗，请选手选择。

⑵依次看题目背古诗，背不出可以朗读。

［通过看诗题背古诗，检查了学生对写月诗的积累情况。］

⑶小结：刚才各组同学都表现不错，特别是朗读时很投入，很有感情。

⒉不过，刚才的游戏只是个热身赛，接下来的游戏难度就增加了，但也更有趣了！

⒊第二个游戏：给图画配古诗。

⑴每个词语后面是一幅画，老师已经给图画配上了一首诗，也请同学们根据画面内容来配一首古诗，看看我们配的古诗是否相同。

⑵依次看图画配古诗，并朗读古诗。

［让学生根据自己对图画内容的理解来绘图画，配上适当的古诗，实际检查了学生对写月诗的理解情况。］

⑶小结：能给图画配上合适的古诗，看来同学们不光会背古诗，而且对古诗还有一定的理解。

⒋同学们有没有发现我们刚才所朗读的这些诗除了都写月亮之外，还有什么共同的特点呢？（板书：幽远的思念）

［通过恬当的小结，揭示了传统的月亮文学，也达成了教学目标。］

⒌第三个游戏：唱月亮的歌曲。

月亮在诗人眼中是个宠儿，在其他的艺术家心中也是最为钟爱的，例如歌曲当中就经常出现月亮。

⑴谁来唱几句有关于月亮的歌曲？

⑵我们学校合唱队曾经唱过一首歌叫《月光光》，非常好听，我们班有好几个合唱队员，我们来欣赏一下他们的表演。

⑶请同学们说说听完后的感觉。

⑷我怎么听着听着想睡觉呀？请合唱队员解释一下。

⑸小结：怪不得听着听着，我好像回到了儿时，躺在摇篮里沉沉睡觉，原来月亮确能引发人

篇19：望月

天上月儿弯又弯，

弯弯月儿像小船。

我要飞到天上去，

驾着小船去游玩。

先看蓝天有多大，

再与太阳贴贴脸，

数数星星有多少，

量量银河有多宽。

我去邀请外星人，

到我家里来联欢。

我驾月船游太空，

满天卫星是伙伴。

铁岭市第四小学二年级：王昊田

篇20：望月

教学要求：

1、采用多种方法激发学生读课文的兴趣，通过重点品读第二自然段，感受课文描绘的美好意境，受到美的熏陶，并能熟读成诵。

2、引导学生搜集、拓展相关的阅读内容，反复欣赏、评析，培养语感，积累语言。

3、鼓励学生不拘形式地动笔写，升华学生情感，培养写作能力。

教学重点：

指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、背诗激趣，导入新课

1．月色是柔和迷人的，面对皎洁的月光，有多少诗人为之陶醉，所以留下了许许多多描写月亮的诗句，你会背哪些呢？请学生背诵。

2．相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今天我们就随赵丽宏以及他的小外甥一道去《望月》。

3．揭示课题《望月》。

二、初读感知，自主释疑

1．自由朗读课文，要求：读准字音，读顺句子。

2．检查预习和自读情况。

3．学生质疑，教师区分处理。

词语的理解→借助词典、联系上下文。

对文中诗句的理解→课后查工具书。

对难懂的句子，可存疑。

4．指名分节朗读，思考：理清文章的脉络。

学生小组讨论分段。

三、精读品味，欣赏美景。

1．自由朗读课文，在头脑中想象画面。

画面中有月光、江水、光斑、芦荡、树林、山峰的剪影。

2．欣赏课文录音，划出你认为美的词句。

3．指导朗读，品味佳句。

4．让学生来当一回“小画家”，在纸上画出心中的“江边月色图”。

四、教学生字。

1．左右结构的字较多，注意左右比例。

2．重点指导“絮”，看清字形，上下要紧凑。

3．描红临写。

五、小结课堂，布置作业

搜集描写月亮的诗词。

第二课时

复习导入：

1、读题。

2、谈话导入：《望月》是我国现代著名作家赵丽宏写的一篇美文。它处处渗透着美，蕴藏着美。通过上一节课的学习，你感受到了哪些美呢？今天我们先来欣赏那美丽的月色吧。

二、品读第二自然段，感受月色美

课件播放配乐朗读课文第一、二自然段，生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。

同学们都被这月光下美丽而幽静，空旷而辽远的江景陶醉了，并跟随着作者的脚步在夜深人静的时候悄悄地来到江轮甲板上望月。此时，你望到些什么？

请学生说说仿佛看到了什么。刚才这么美的画面，这么美的文字，你也想读一读吗？

3、学生根据自己喜欢的方式自由朗读课文第二自然段，把自己最喜欢的一句话画出来，读好它，准备读给大家听。

4、（点击，出示第二自然段的内容）交流：你最喜欢哪一句？

（1）第一句。

a．学生读。

b．将“安详”与“安静”进行比较，体会作者用词的精妙。（安详：不仅包含了静和安宁的意思，作者还把月亮当人来写，给人以亲切和亲近感。）

c．齐读。

（2）第二句。

a．学生读。想一想：从这句话中你能感受到月亮的什么美？

b．分别指导读好“千点万点”、“晶莹闪烁”、“跳动”等词。（这句话写出了月光下的江景有一种动态美；“千点万点”说明江面上跳动的光斑极多，数不清；“晶莹闪烁”说明光斑有光泽，像星星一样一闪一闪，很美；“在跳动”说明光斑有节奏。有弹性地跳跃，给人以活泼可爱之感。）指导学生进行个性化朗读，读出情来，读出味来。

c．指名读。

d．女生齐读。

（3）第三句：

a．指名读。

b．指导读好“隐隐约约”。（“隐隐约约”一词写出了月光下的江景的朦胧美和神秘美。）

c．欣赏着月光安详的、跳动的、朦胧的美，我们仿佛在聆听一首幽雅的月光曲。谁来把第一、二、三句连起来读给大家听，读出那种美的意境？

（4）第四句：请喜欢这一句的同学一起读。

5、听了朗诵，大家都已身临其境了。同学们，让我们一起融入这迷人的月色吧。（师引读第一自然段）（点击，音乐响起）

配乐齐读第二自然段。

三、过渡：月下的江景实在太美了，把小外甥都给叫醒了。我想，他一定是在梦中看到月亮了吧。凝望着天上的月亮，每个人都会沉思，都会陶醉，都会在心中涌动起浓浓的诗情。我们的祖国是一个诗的国度，古往今来月亮一直被反复地吟诵着：“明月几时有……”（师生一起背诵）

四、学习月下对诗，感受诗句的美。

写月亮的诗多如繁星，小外甥就知道许许多多，他在甲板上和舅舅你一句我一句吟起诗来了。（板书：吟诗）下面请你们同桌一个做舅舅，一个当小外甥，读读下面的内容。读的时候想一想：在月下吟诗应该在一种怎样的气氛里呢？他们吟诵的每一句诗应该读出怎样的情趣呢？

同桌自由练习对诗。

指名上前表演。请学生评价：同学们，你们说说他们对诗对得怎么样？舅舅和小外甥吟诵的每句诗是不是表达同样的情趣呢？月下吟诗是在一种什么气氛中进行呢？书上用了一个什么词？（清幽旷远）

在月下吟诗就仿佛超越了时空，回到了古代。设想自己就是古人。再请一组上来对诗，看看他们有没有把我们带进清幽旷远的气氛中。再指名上前表演。（点击，音乐响起）

男女生分角色朗读。

舅舅和小外甥对了好多诗，下面的省略号就告诉我们了。此情此景中，你们也一定有许许多多关于月亮的诗句在耳畔响起，让我们加入到他们的行列吧。（学生自由准备）

请学生自由对诗。教师起头：“明月松间照，清泉石上流……”

同学们，月下吟诗是一种多么美好的感觉呀！诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们……（师引读）诗句把我们带进了奇妙的境界，引领着我们走进了古典，走进了美的意境。（点击，《但愿人长久》音乐响起，一起欣赏演唱）

五、学习对月的畅想，感受想象的美。

在每个诗人的眼睛里都有一个月亮，在每个孩子的眼睛里也都有一个月亮，你们说说，和大人比，小孩子眼睛里的月亮又是怎样的呢？（指名回答）

还记得我们你们小时候吗？夏天的夜晚，坐在院子里、阳台上，望着月亮，张开想象的翅膀，那时你悄悄地对月亮说了什么？（学生发表自己的想法）

小外甥的眼睛里充满着童年的童贞和幻想。自己读读那童话般的语言吧！（学生自读）

指名一学生与老师进行角色朗读。学生评价。

（点击，出示小外甥的话，练读）从小外甥的话里你感受到什么？（童话般的）（点击，出示月亮的变化图，理解月亮是天的眼睛）

是呀，小外甥用童话般的语言把我们带进了月亮的世界。让我们一起做小外甥吧！（师引读）

小外甥的话深深地打动了舅舅的心，一定也打动了我们的心，让我们和作者一起，飞向月亮，畅想月亮吧！（点击，《月的畅想》）（板书：畅想）

你们可以用散文的语言、诗的语言、童话的语言来编织你们美丽的月亮诗篇吧！（点击，播放音乐）

把你们胸中涌动的对月亮的热情抒发出来吧！（指名读自己的习作）

六、结束语：

同学们，有一位著名的学者说：“中国的文化起源于月神文化”，老师也非常赞同这种说法。月神文化映射着我们民族的圣洁、仁慈、祥和。让我们走向月亮女神，走进月亮文化，沐浴在它的清辉里，让它圣洁的月光永远滋润我们的心田。

板书设计：

望月

吟诗

畅想

[望月]

篇21：望月作文

望月作文

望月

夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。

难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。

孤独的一个，没有您的陪伴，只有微风拂拂，和一轮孤月。月亮似我，天空中没有繁星，也没有太阳，只有她一人。从她的眼神中我看到了一丝丝无奈和悲哀；从她的身影里我忆起了乡村里的那棵高大的槐树，在槐树下，您几乎在每个有月的夜晚等待我的归来。

还记得吗？在小时侯，我害怕黑色漫长的夜晚。每当神秘的黑夜降临时，我总是爱哭个不停；每当我哭的时候，您便带着我我往园子里去，抱着我坐在椅子上，嘴里哼着那首最熟悉的童谣《摇呀摇摇到外婆桥》，用您那双黝黑粗糙的手不停的轻拍着我的背……这时的我们被调皮的月亮度上了一层白银，幸福时钟仿佛也因此时温馨的画面而定格。

随着时间的流逝，我慢慢长大了，上学了。每次我去上学的时候，您总会送我到村口。每次下晚自习后，都能看见您的身影在微风的吹拂下拉的好长好长。我总是欢快的蹦蹦跳跳地到您面前，乐津津的给您讲着校园里发生的趣事，您总是安静聆听着，有时用您那黝黑粗糙的手抚摸着我的头，但您从不插话。那时的.感觉很舒适，温暖。

后来，爷爷奶奶把我接到城里去了，从此我离开了您。离别的那一天，我躲在门后，不敢见您。最后，我被爷爷奶奶找到和您道别时，我看见您的眼睛红了，晶莹的泪水滑过脸颊……您只是说眼睛里进了沙子，但我知道，您哭了，您舍不得我。啊，我也舍不得您，您知道吗？

直到现在，我很少回家看您，也不知道您过怎么样了。但我知道您也很想我，此时的您也在望着与我相同的圆月，思念着远方的我，等待着远方的我回家。

我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。

望月

今夜无月，月却在我心中。---------题记

喧嚣繁杂的生活总是让人忘记了美好，每天千篇一律的学习生活让我烦恼不已。无意间抬头望了望天空，月早已不知不觉地慢慢挂在了树梢，皎洁的月亮仿佛是悬在天穹的玉盘。突然发觉，自己已经很久没有这样仔细的观察月了。月已经是一个老人了，时间的流逝使她满脸“皱纹”和“老年斑”，可也带来了一份长者的慈祥。她眷顾着每一个人，泻下缕缕冰清玉洁永垂不朽的光，像一盏在黑夜里永垂不朽的灯。她也是一个老小孩与太阳玩这迷藏，她让世界万物披上了银白色的婚纱……

可是，科技也是一个不饶人的杀手，它打破了所有的美好。所谓的“皱纹”“老年斑”只不过是行星撞击月球留下的陨石坑，温柔如水的月光，也只是太阳的余光，“捉迷藏”也是地球自转与公转而产生的交替现象。而真正的月球是一个没有水，没有空气，没有鸟语花香，寸草不生的不毛之地。它实际上只是一个地狱，没有任何生命的地狱。太阳下山了，月亮又如从前那几千年不变的规律徐徐升起。昨天的实践已经一去不复返，谁也不知道明天会是什么样子，也许明天又是忙碌的一天。今天的月亮分外妖娆，仿佛一夜之间年轻了许多。可是我却又不敢想象，科学地解释又是怎样。“今天的月亮是因为地球的自传使得观看角度不同，从而看不见月球表面的陨石坑了。”

科技会使人类社会进步，但是古老而又优美的传说也能陶冶情操，偶尔定神望月，想象着广寒宫里嫦娥抚摸着玉兔，也会其乐无穷。

望月

天上月儿弯又弯，

弯弯月儿像小船。

我要飞到天上去，

驾着小船去游玩。

先看蓝天有多大，

再与太阳贴贴脸，

数数星星有多少，

量量银河有多宽。

我去邀请外星人，

到我家里来联欢。

我驾月船游太空，

满天卫星是伙伴。

望月

唯一的解脱是在夜，小学毕业，却日日补习，安闲，也唯有夜。

静静的坐着，看着这美丽的月，人已陶醉：静静的坐着，感受这神秘的月，气息依旧。那几千年来，每晚依旧出现，似用那淡淡的光，指引人类，为他照明那暗黑的路，又好似轻轻的诉说千百年来的月下故事，我好象回到童年，母亲抱着我，轻轻哼着小曲，抱我入睡。

睡意虽朦胧，但仍不消我观月的兴致，在月下，人若静下心来，就会觉得心好像一面如镜般的水面，平静。然而时间稍微一长，你的心就好像如镜般的水面扔进一块小石头，卷起一丝漪涟，一丝的激动，那便是月的神秘，月的魔力。

静静的，时间带走了一切，似乎又到了睡觉的时间，我有一份不舍，毕竟在月下，感受到不能言语的奇特的感觉，当我正要拒绝时，那淡淡的月光，让我不忍拒绝，乖乖的去睡觉。皎洁的月光照在我的身上，我静静的入睡了。

第2天，第一缕阳光照在我身上，我醒了，月夜已经逝去，将是一个新的一天，该向前走了，寻找月光为你照亮的路吧！

望月

一泓清月挂苍天, 几点明星倚云间.

正闻李白邀明月, 又逢苏轼问青天.

嫦娥飞天人皆赞,“一号”探月举世瞻.

古今相应美名扬, 中外类同万里传.

月光直披银粉粲, 星光闪烁苍穹淡.

竹中窥月圆化矩, 水间映月满成残.

望月

萧萧何相聚，

萧萧之中织女情。

何为相，

何为聚？

银河水中苦是情，

眺望两星泪珠莹，

两星何时圆，

何时愉。

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篇22：望月作文

望月作文

望月

夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。

难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。孤独的一个，没有您的陪伴，只有微风拂拂，和一轮孤月。月亮似我，天空中没有繁星，也没有太阳，只有她一人。从她的眼神中我看到了一丝丝无奈和悲哀；从她的身影里我忆起了乡村里的那棵高大的槐树，在槐树下，您几乎在每个有月的夜晚等待我的归来。还记得吗？在小时侯，我害怕黑色漫长的夜晚。每当神秘的黑夜降临时，我总是爱哭个不停；每当我哭的时候，您便带着我我往园子里去，抱着我坐在椅子上，嘴里哼着那首最熟悉的童谣――《摇呀摇摇到外婆桥》，用您那双黝黑粗糙的手不停的轻拍着我的背……这时的我们被调皮的月亮度上了一层白银，幸福时钟仿佛也因此时温馨的画面而定格。

随着时间的流逝，我慢慢长大了，上学了。每次我去上学的时候，您总会送我到村口。每次下晚自习后，都能看见您的身影在微风的吹拂下拉的好长好长。我总是欢快的蹦蹦跳跳地到您面前，乐津津的给您讲着校园里发生的.趣事，您总是安静聆听着，有时用您那黝黑粗糙的手抚摸着我的头，但您从不插话。那时的感觉很舒适，温暖。

后来，爷爷奶奶把我接到城里去了，从此我离开了您。离别的那一天，我躲在门后，不敢见您。最后，我被爷爷奶奶找到和您道别时，我看见您的红了，晶莹的泪水滑过脸颊……您只是说眼睛里进了沙子，但我知道，您哭了，您舍不得我。啊优秀作文专注写作，我也舍不得您，您知道吗？

我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。

篇23：望月作文

望月作文

・・・・・・・・望月・・

・一泓清月挂苍天, 几点明星倚云间.

・正闻李白邀明月, 又逢苏轼问青天.

・嫦娥飞天人皆赞,“一号”探月举世瞻.

・古今相应美名扬, 中外类同万里传.

・月光直披银粉粲, 星光闪烁苍穹淡.

・竹中窥月圆化矩, 水间映月满成残.

篇24：望月作文

望月作文

望月

今夜无月，月却在我心中。---------题记

科技会使人类社会进步，但是古老而又优美的传说也能陶冶情操，偶尔定神望月，想象着广寒宫里嫦娥抚摸着玉兔，也会其乐无穷。

望月

也许有一天的夜晚，你看着天空的月亮和明星，会想起许多的事情，有以前的、有现在的、又高兴的、有悲伤的等好多事情。有时我会觉得天空中的云彩、月亮、夕阳、明星就是一种通道，通向回忆的时空隧道，当你走上了这个道路，就会觉得心里被塞的满满的，脑海里像过电影一样播放，那曾经经历过的人生……

我突然看到了弟弟四、五岁的样子，那时他那么小，那么矮，小小的手紧紧的抓着我的小拇指，我那时脸上居然挂着厌恶的神情，哦，对！我那时是去弟弟的朋友家接弟弟回家的，弟弟那时还小，冬天就一直流鼻涕，并且用手擦，然后用他擦过鼻涕和口水的手抓着我，当时我觉得好脏，所以只让他抓一根手指。现在想想弟弟好可爱，用他小小的手擦鼻涕，每天笑着并且流着口水。一看见我去陪他玩，就高兴的手舞足蹈，而我总是把他放在我的腿上，一抖一抖，吓他一跳，逗他玩，他就会笑，笑得全身乱颤，笑得捂着肚子躺在地上，我看见他笑，心里也很高兴。

弟弟的影像从我脑海中消失了，模糊中我似乎看到了雪，对！是雪，是我十岁时冬天的那场大雪。那天，天空撒着鹅毛大雪，我院里高楼后面堆得有两米多高，像小山一样。我和院子里朋友媛媛和张宁正热火朝天的干一项伟大的事业，做冰雕！我们穿着防寒羽绒服，厚厚的长靴，却光着手。不停地拍打着雪，想把它拍成半冰半雪的状态，手被冻得通红，可脸上却挂着会心的笑容，还不停的与她们说着话。她们两个陪我走过了幼儿园、小学五、六年的时光，我们又住在一个院里，她们是我永远的朋友，是“死党”，是永远永远无法替代的人。这种友谊是珍贵的，就算是到什么时候都不会忘却的。就这冰雕，也许它会融化，会化成水，变成气体，但它飘到空中，第二年形成雨、雪继续存在，永不间断。

如果有一天，你看着月亮出神，再回到现实时，就会觉得原本干枯的，无意义的人生其实有许多有趣的事，有意义的事在里面，只是你没有注意，没有回忆起来而已……

望月

月圆，月缺，依然是碧落的圆盘，月升，月落，望月的女子做了你了眼中千年的弧线。

夜色轻漾，铺天盖地的从眼前涌来，一地的柔，一地的月光，就这样悄无声息的把思念吞噬，它无关风花雪月，只为这一刻似水的流淌，如你一般，面月相对，品尝谁留给你的端详，扰乱你今晚相思的情怀？

我不知道我是迷恋那些唯美的文字，还是我描绘的孤灯之下那个身影，或者是文字中那个孤独的灵魂，甚至是对你的牵绊和丝丝的想念？

其实我很清楚，你犹如夜晚的月儿，注定是高高的挂在空中，而我注定只能站在风里仰望，我只能目送。经常不自觉的去啃噬你的文字，可是，无奈，由于文字的唯美，我只能细嚼慢咽。

犹如每晚贪恋月儿的月色，贪婪月儿的怀抱，我在找文字中那个受伤的男孩，我在等文字中那个多情的男儿，我在盼文字中那个温柔的男人。一场邂逅、一段唯美、一世相守。

然而，你是你，是一个不能去触碰的灵魂，月儿是月儿，是一轮高高的挂在夜空的明月，今晚的圆，也是仅仅对有心人的眷恋，正如我偶尔的能在文字中感觉到那个多情的男儿的安抚一样。

今晚，我贪婪的稀释着月儿的月光，我目不转睛的盯着月儿，我害怕月儿的离去，风轻轻的吹着我的长裙，月儿轻轻的抚摸着我的脸颊，可是慢慢的，我的眼累了，我看到了月儿四周的光环，我看到了月儿对我轻视，他一定是在嘲笑我的无知，他模糊了，他在往天的一边在滑落。

人说我是幽灵，我穿梭于不同的城市，我说我是精灵，在不同的城市享受光和雨露，或者说我魔鬼，因为我的贪婪，因为我对每个城市大家小巷的眷恋，不过、也正因为是这样，也正因为我经常的在不同城市之行，所以我不知道什么是永久的怀念，是今晚的月儿，还是文字的男儿。

我没有哭泣，没有难过，只是好失落，我等了你那么久，你最后还是无声的离开，我慢慢的闭上疲惫的双眼，我不想你看到我不舍的眼，我害怕看不到你怜惜的眼神。我惶恐你听了我的呼唤还是会残忍的离开！留我在大地，留我在这颗樱花树下，等待丽日的到来，等待白昼的轮换，等待下一个世纪与你的邂逅。我知道白昼早有轮回，感情早有定数。

可是今晚，依依想把所有的相思都对你说，所有的思念都给你！因为我害怕诱惑，害怕我接受了真实的人性、善变的人性、无奈的人性。我更加知道生命从来都是遵循补偿法则的，明天、以后、我还会这么思念你吗？还会时不时的想去读你文章吗？读文中的那个男孩吗？曾经看到过一段很唯美的文字；“我只想有生之年，用力握住爱盛开的光，走完此生应经历的坎坷与该遭遇的隔阂。将岁月雕刻成一段冗长的幸福时光。在洒脱与救赎之间，温柔的看待一切生命。

在浮尘中缓慢而行，学着给生命中所有遇见的人布施平等的温柔。用简单的心面对世界，过素朴平和的生活。但这尘世间，总有眷恋不及的爱情，仿若池中蕴育不开的青莲。我时常会叹息，笔下生花的爱情，如姜花一样苍凉。也总唏嘘，没有人能饮下我唇边无边荒芜的苦涩！”

所以，我合上了我的电脑，静静的去感受你的余光，去感受你的心跳，我不是萎缩，我只是想在你最后的月光中，去找到那一丝丝的温存，哪怕那不是给我的。是给世人的，我只是想，我是个有心的女孩，现在，我需要趁人之美，我不需要删繁就简，哪怕是烦恼的，我也想要，因为我在你的怀抱中，我在你抚摸下，我要所有的喜怒哀乐，月儿，你明白吗？

蟋蟀声越来越清晰，感觉到了有潮湿的空气向我席卷而来，轻轻的有了鸟儿的鸣叫，我知道你就要走了，我知道你想看到我完美的身姿，我没有挥手，没有道别的话语，只是静悄悄的让你离开，让自己离开，我想我所能做的。

就是静静的.守候，等待白昼的到来，开始我一天全新的生活，开始我一天忙碌的工作。当我再一次的感觉到有刺眼的光的时候，我告诉自己，新的一天来了，睁开眼，我看到了晨曦初露的美景，我等待着漂亮的日出，犹如等待那唯美的月光。好漂亮的日出，我想！这是月儿送给我的礼物，这是月儿要离开我的原因，我是一个很容易满足的女孩子，也是一个很容易适应生存的女孩子，也学着做一个温暖的女子。

人世匆匆一瞬，浮云流光终是千年景色，站立在你的世界，仰起头的月光，为你翩翩起舞，红尘繁华，举爱为艰，唯有不破灭的是永远，永怛，我依旧长发飘飘，裙裾纷飞，把所有对你的思念和柔情都隐藏，然后和月光一起消退。

也许是写到这里，又多了许多莫名的感伤，因为我想你了。因为我只是个望月的女子，我不知道明年的秋天，秋天的八月，八月的中秋，中秋的晚上，你是否会与我邂逅，依依是不是可以等到你，等到那一场天荒地老！不求相恋，只为你倾情一舞，做你千年的狐，举世来回。

望月

唯一的解脱是在夜，小学毕业，却日日补习，安闲，也唯有夜。

第2天，第一缕阳光照在我身上，我醒了，月夜已经逝去，将是一个新的一天，该向前走了，寻找月光为你照亮的路吧！

望月

夜，静悄悄的……一轮圆圆的月亮悬空高挂。

难得见这十五的圆月，月亮撒满了大地，给大地铺上了一层白银，亮得耀眼。坐在窗前仰望这美丽的玉盘，可它却已失去以往的完美。

随着时间的流逝，我慢慢长大了，上学了。每次我去上学的时候，您总会送我到村口。每次下晚自习后，都能看见您的身影在微风的吹拂下拉的好长好长。我总是欢快的蹦蹦跳跳地到您面前，乐津津的给您讲着校园里发生的趣事，您总是安静聆听着，有时用您那黝黑粗糙的手抚摸着我的头，但您从不插话。那时的感觉很舒适，温暖。

我喜欢宁静有月的夜晚，但我更喜欢有月有您的夜晚。

望月

萧萧何相聚，

萧萧之中织女情。

何为相，

何为聚？

银河水中苦是情，

眺望两星泪珠莹，

两星何时圆，

何时愉。

篇25：望月的作文

当我伫立在露台凭栏凝望那嵌在黑丝绒般天宇的皓月时，我在瞬间便想到姮娥奔月那美丽的神话传说。我暇想、我幻想月宫是什么样呢？月光照在我脸上，只觉得冷光扑面，让我不禁打了一个寒颤，把衣服裹的更紧了。圆月如一面明镜，周围的一切都映在这明镜里，世间的一切污秽、一切罪孽都露出了它们狰狞的面孔。越月是冷亲清的，它不像早晨旸谷冉冉升起的太阳射出万丈光芒。

静谧的夏夜中，肃穆的山峦在夜色中静静地耸立着，呈现出波状的轮廓，仿佛像一条巨龙向前延伸。东边的山头上，略有些发亮发白，那是一种朦朦胧胧的白。头顶上稀稀疏疏的星星隐隐约约的眨着眼睛，像躲迷藏似的，时隐时现。这时一轮皓月从山头升起来了，山的轮廓变得清晰多了，那一座座山峦似乎在月光中游动、变幻。月儿渐渐声到天宇中，似银盘。明净的照耀着整个村庄。一会儿，云起雾涌，它便在云层中滚动着，多么美啊！我沉浸在美景中。我宁愿永久的伫立在窗前，来欣赏这自然赐予的独特美。我甘愿化作一颗星星，陪伴皓月左右。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。我站在皓月下，情不自禁的对月倾诉自己黯然失色的心情。当我把自己心里的苦楚倒给月亮时，我的心情才稍微好了一些。但月亮只能默默地看着我，倘使月亮能懂得理解我，那该多好啊！可惜月亮它不会说话，它只是在云层中翻滚着，害羞的蒙上黑沙巾把自己的`半边脸遮住。调皮的星星不知跑到哪里玩耍去了？只留下一轮皓月，宛如明镜似的高悬在无边无际的天宇中，异常冷清。皓月当空，只觉得是如此寂寞。面对凉月，我竟也有如此知觉。

“飞蛾扑火，夸父逐日”为了追求光明和热的献身精神值的赞美，它们的献身精神是我们人类学习的榜样，它们为了追求光明和热死的轰轰烈烈。每次对着长空的皓月，我常常会想到上古的夸父和飞蛾为了追求光明和日而牺牲的故事。

站在夜空下，仰望着那变幻莫测的月亮，我的心情像弄翻了的五味瓶交织在一起，不知是什么感觉，但总感到寒光冷气侵入我的身体。

篇26：望月作文400字

夜阑人静，睡神伯伯轻轻朝下界一挥手，撒下了睡眠花粉，给世界万物稍去甜美的梦。大地上的万物都沉睡了，除了微风轻柔地吹呀吹，到处是一片死一般的寂静，朦胧的月光像其大无比的灰布，笼罩住了整片大地。萤火虫提着灯笼，学着天上的星星一样发着光。

皎洁的月亮像是一只弯弯的小船，天空像是一条宽阔的小河儿，而星星便像是河里的鱼儿。此刻，小Q正坐在弯弯的小“月牙船”上，双脚浸在这条“小河”中。虽然入夜了，但是这些“鱼儿”仍不肯入睡，啃着小Q的脚趾，小Q也不想入睡，她很高兴，这些“鱼儿”啃着自己的脚趾感觉怪痒痒的。小Q用脚当滑板，上下摆动着滑着“小船”，水面出现了波澜起伏的波涛，不时有“鱼儿”跃出水面。也许是鱼儿们累了，停在“水草”间睡着了。还打着呼噜，身上成了一闪一闪的，还在吐泡泡。一个，二个，三个，四个……小Q看着这些鱼儿，笑了笑，又继续在天间闲游。一道流星滑过，小Q见了，连忙合起手掌，闭上眼睛，许下了一个愿望……玩着，玩着，小Q累了，她唤醒了“鱼儿”们，坐着小船儿，带领着鱼儿悄悄地滑去……小Q几乎每一天都在这美好的地方游玩着，永远，永远……

篇27：望月初中作文

望月初中作文

今夜，月光姣好轻抚窗儿。静静的望着月出神，月在我的凝视中象一支悦耳的歌，像一首优美的诗。

我的心立刻飞向生长在故乡的童年，门前潺潺的小溪送走过多少洁白的纸船，波光流转的绿叶藏着儿时多少梦幻。故乡的夜静悄悄的，10几个孩子围坐在一起听姥姥讲述牛郎织女、吴刚伐树、嫦娥奔月的故事。璀璨的眸子贴着脸庞，美丽的幻想伴着桂花的清香入眠。弯弯的`月儿呀，燃亮了我们的童年。

走出了绿色的大山，我在满月中思恋我的故园。我的母亲多像月宫里捣药的嫦娥辛勤劳作，她的手臂是我乘风旳帆影，她月中的守望是我永久的航程。

相恋时，相会在月上柳梢头，轻轻地吹起柳笛，悠扬的笛音在夜的静幽中飘落。无数个相逢的夜晚，玉盘般的月将圆满有韵的故事驼得很远很远。

常常翻阅历史书籍，了解到关山冷月的悲伧，卢沟晓月的苍白，春江花月夜的清丽。那“举头望明月，低头思故乡”的绵绵情思，那“明月月几时有，把酒问青天”的万千感慨，那“江清月近人”的旅途孤寂，那杨柳岸边“晓风残月”的委婉凄迷。

望着那轮皓月，我想象着普天同庆齐欢乐，举家团圆万家暖，它抒写着人生的圆满。

望着那弯新月，它多像农民手中的银犁，播种希望，收获快乐与果实。

望月圆月缺，读月的内涵。我读懂了月有盈亏，人有坎坷曲折，我要不坠凌云之志，把清辉洒满人间。

篇28：中秋望月作文

静静地等了好久好久，城市的喧嚣与繁杂似乎在此时戛然而止，不复存在了。空气再也没有紧张与混浊的感觉，有的只是清凉透心与淡雅疏朗的舒畅，因为天边正升起一轮中秋的圆月。

我独自坐在大草坪上，仰望着天空，它幽蓝幽蓝的，似一张深邃的面孔近在咫尺却又遥不可及。蛐蛐在草丛中不停地鸣叫着，连续不断却又好像在不停地颤抖，好比一条波纹起伏的线条。你们也感到了秋夜的孤寂，盼望着明月快快升起吗？萤火虫拖着点点蓝光在草丛中翩翩飞舞。它们三五成群，悠然地飞过，自由但不杂乱。你们是《宝莲灯》中的那一群吗？多美的意境啊！你们钻入宝莲灯，用聚集的光照亮森林，又排成一线、一圈地浮动，是你们，是你们造就了一个美丽的神话。在江河眼里，你们是星星、是光明。现在天上的星星消失了，你们就飞向高空，去点缀这无边的夜空吧！

我看了看表，口中默念、倒数着时间，九点过九分，这是一个伟大的时刻。我抬头看了看明月，在此时，它似乎一下获得了前所未有的力量，将最多的阳光反射到了地球之上。90年一次的大满月，我很欣慰，很激动，很幸运，因为我见证了这自然界中神圣的一刻。漆黑的天空中，惟有你月亮骄傲地展现着自己的美。你正普照着大地，小草、树叶都反射着这柔和的月光，你“周围”的淡云也被照得透亮。透过你的面庞，我仿佛体会到了苏轼举杯问天、怀念子由的深情；理解到了李白站在床头思念故乡的惆怅；看到了杜甫在渔船之上滴落的忧国伤时的老泪；明白了王维在松林间倚石而坐，王孙拖他不走的惬意……透过你的面庞，我看到无数文人墨客怀念亲人、朋友的神情。不论是谁，此时面对着你总是感慨万分，他们会把你作为桥梁，给远方的亲人传达最美好的祝福，“但愿人长久，千里共婵娟”已化入每一个中国人的潜意识。或许在此时，更多的家庭正欢聚一堂，吃着甜美的月饼，谈论着各种各样的事情：小到家庭，

大到国家。你是时间的化身，经过这次顶峰，你又会慢慢变缺，人们又会依依不舍地惜别，各奔东西，祈祷着下一次的月圆。

篇29：望月作文600字

又一个月圆的日子要到了。今年的月亮还会这么园么。和小学同学分别后，我还没见过有多圆的月亮，真不知今年的月亮如何。还记得小学和同学一起赏月时那般滋味有多甜美。这可真是“举头望明月，低头思幼时”。不过我觉得还不用这么悲伤吧，至少圆月还是个美好的象征吧。

月光是皎洁的是明亮的，它照亮了一个世界，照亮了我们的梦想。也给了我们成就梦想的勇气。每当月圆时，我都会像过生日时那样，合上双手放在胸前再闭上眼，把一个最美好的愿望寄托在月亮身上。我真希望把永远埋藏在心底的愿望实现。我现在最想要的是一台时光机，用它把我带回小学的六年的悠悠岁月。连我自己都没有勇气不相信这个梦想都能够实现

月亮啊！从古至今有多少文豪用你来寄托他们的哀思。又有多少科学家把所有的注意力都投在你的身上。更有多少国家因在你的身上用自己国家名人的名字命名一座环形山而自豪。光名字人们就起了多少种。这些你都知道么？

还记得大诗人李白小的时候把月亮看成了大玉盘，又当作了瑶台镜。这是多么可爱却又恰当的比喻呀。在李白长大出家打拼月亮满盈引起思乡之情的时候又做出了“举头望明月，低头思故乡”这一世代传颂的佳句。

“海上生明月，天涯共此时”这是张九龄怀远的忧思。一提到海，我倒觉得月亮更像是一朵闪亮的浪花。和处在大海深处的一个航标灯。

“但愿人长久，千里共婵娟”这是大辞人苏轼的思亲之词。

以前或者现在，已经有许多双眼紧盯这月亮了。月亮上有李白的思乡之情，苏轼的思亲之情，还有张九龄怀远的忧思。到现在不仅有了目光，已经有了阿姆斯特朗等人的的足迹。

月亮在古代是神秘的，但是在现在已经不再神秘，但依然是那么美好。

这个中秋节，我期待！

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