漫画的作文650字

时间：2022-12-17 00:38:17 作者：茶茶猫晒☀️ 作文大全收藏本文下载本文

“茶茶猫晒☀️”通过精心收集，向本站投稿了24篇漫画的作文650字，这次小编给大家整理后的漫画的作文650字，供大家阅读参考。

篇1：漫画老师作文650字

转学了，我怀着忐忑与新奇的心情来到新的学校、新的班级。“哇！”我们的语文老师是个大姐姐。你瞧她，个子小小的，眼睛大大的，一头乌黑的长发散发着淡淡的清香，还长着一张娃娃脸，她特爱笑，一笑就露出洁白的牙齿，犹如贝壳在阳光下闪闪发光。因为王老师爱笑，笑起来脸蛋就是个红苹果，所以我称她为“娃娃”老师。

叮铃铃，叮铃铃……上课铃声响了，只见王老师迈着急促的脚步，急匆匆地走进教室，一看就知道有不好的事情要发生。果然，王老师阴沉着脸说：“不知道有多少人有的抄就是不写，叫到名字的给我站起来。”只见几个不爱写作业的同学战战兢兢地站起来，平日的“豪迈”早已不见。“又是你们几个，放学留下来，补完作业工整抄好一遍才能回家。”说着她将一摞的作业狠狠地扔下，与作业一起被重重地拋在桌上的，还有同学们战战兢兢的心！可是这时候，若有几个孜孜不倦的同学跑上讲台去问问题，你会发现，王老师一转眼就变得和蔼可亲了，又露出她洁白的牙齿，和她娃娃脸上的小酒窝。我们同学都感叹：王老师真是“翻脸”比翻书还快呀！

接下来一整节课，我都提心吊胆的，也不敢做小动作了，就怕王老师二次爆发，到时候也不知道是要罚静坐还是抄一百遍班训。下课时间到了，王老师还在眉飞色舞地讲解课文，那张娃娃脸在阳光下闪着明媚的光芒，仿佛比夏日的骄阳还灿烂，但是至少有半班的同学都还精神紧绷着，不敢往窗外看。我有时觉得不拖课的老师不是好老师。

我们王老师每天早出晚归，为了让我们多掌握知识，提高语文成绩，每天孜孜不倦地给我们布置作业、批改作业、辅导作业，连喝水的时间都没有，像极了一只勤劳的.小蜜蜂，她更是我们班的一位可爱、幽默的“娃娃脸”姐姐！

篇2：漫画老师作文650字

时间像一个沙漏，在磕磕绊绊中，时光飞逝，转眼已是六年级了，今年我们换了一位语文老师，她是韩老师。

第一节语文课，我们怀着激动又紧张的心情，等待着新老师的到来。“叮——”上课了。韩老师出现在我们的面前，那双眼睛里，既透出了母亲般的慈祥，又透出了警察般的严厉。让刚才还在“菜市场”的我们迅速“回”到了学校。“草原这一课大家都了解吧？”那薄薄的嘴唇发出了清晰而在圆润的洪亮的声音，有一股成熟的魅力。那饱满又有力的字，是韩老师布满沧桑的手，一遍又一遍地书写，把最好的一面呈现在我们面前。

这新老师有个怪癖：“偏心”！韩老师仅用一天的时间便把班上人的成绩摸了个七八分。她是年段最差的学生，老师对她都没了信心，不管她，她的名字叫张芷涵。星期二的语文课上，张芷涵被点名起立背课文，说是课文，其实就是一两句诗啦！“不会。”张芷涵看着天花眼，无视了韩老师。“那你读一遍吧。”韩老师没有生气。张芷涵看了一眼韩老师，一手抓起书，一手玩弄着头发，说：“黑云，翻墨，未遮山，百（白）玉（雨）条（跳）煮（珠）乱入残（船）。”班上的同学情不自禁地笑了起来，韩老师皱了一下眉头，眉眼之间闪过一丝担忧。停顿了一两秒后，说：“你读得非常好，全班同学鼓掌！”所有人的脸上写满了惊讶，尤其是张芷涵，眼里竟泛着泪花！班上响起了一阵短暂、稀稀拉拉的掌声，韩老师微笑着说：“你一定可以读得更好的，加油！”这时，我们才从迷雾中醒悟：鼓励使人进步！张芷涵也不好意思地说：“老师，我可以重读吗？”“当然可以。”于是她又重读了一遍，流利又有感情，这时，班上响起了雷鸣般的掌声。

班上有个小考，我考得有点差，韩老师变了，那脸上好像覆盖着冰层，顿时使人感到心虚“你的水平比这要好吧？”韩老师说，眼里扫出严厉的光芒。“我一定会好好努力的！”“嗯，老师相信你！”

韩老师是我迷雾中的指南针，指引我走向光明的未来，我爱语文，更爱韩老师！

篇3：漫画老师作文650字

在教我的老师中，我印象最深刻的是数学老师-张老师。她个子中等，高高的鼻梁，温柔的脾气，男生们都很喜欢她。（开门见山开头+肖像开头，再细致些为宜，以便给读者印象深刻。）

张老师讲课讲的很生动，而且她在每一堂课上都给我们讲笑话。哦，我差点忘了，我还要告诉你们一个关于张老师的秘密，知道这个秘密就是每当我们要上体育课的时候，张老师就特意留几个爱写作业的孩子打扫卫生，不仅是打扫卫生，打扫完之后还要告诉他们作业，让他们写作业，这样被同学们知道了，都想在体育课期间留在班级里写作业了。（写文章不能只是一味地平铺直叙，还要加强描写技巧的训练才行！望你今后作文，加强描写技巧的训练，多看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）

“叮铃铃……”上课铃响了，张老师板着铁青着脸走进教室，把我们的单页纸作业往地下（桌子上）一摔说：“这次作业有许多同学写的不好，特别就是刘展飞！笑什么笑！都闭嘴！刘展飞你拿六个题糊弄我，把我当六岁小孩呢！你骗谁呀，啊？”（语言描写，虽然符合人物身份，但是有损老师形象，必须修改！）老师的吼，把全班同学吓得大气都不敢出，生怕撞上枪口！随后老师说：“念到名字的同学给我站起来……大家都看看这有几个好人！”（这些加红语言描写，必须删去。）被念到名字同学只好站了起来，接着就是一番念经似的批评着我们。就在这时“叮铃铃……”下课铃声响了。同学们心里都在想：唉，终于不用再听着念经了啊，下课铃来的真及时。其实，我们知道张老师都是为了让我们每一个同学能进进步，能提高成绩。

张老师，您在我们心中树立了高大的形象，我们每个人都非常感谢您的辛苦与付出。（卒章显志结尾，紧扣主题！望你今后作文，加强描写技巧的训练，多看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）

篇4：漫画的启示作文650字

漫画，是一种别具匠心的独特艺术，幽默的画风总能让人会心一笑，同时，也会引发读者深深的思考。

此时，天空中正下着瓢泼大雨，雨随风斜斜地冲刷着世间万物，雨帘笼罩着这个世界。路上只有一位打着伞的行人，和一对没有带伞的父子。在这大雨中，父子俩犹如两片枯叶，在风雨中随风摇曳。父亲实在无法忍受暴雨的冲击，悄悄将半个脑袋躲到那个路人的伞下，想避避雨，儿子也非常无奈地躲到父亲翘起的衣角下。可这并不能解决什么问题，雨水依然几乎毫无遮拦地打在了他们的身上。忽然，父亲灵机一动，让打着伞、一脸惊讶的路人骑到了自己肩上。这样，我们的眼前出现了一幅荒诞而又有趣的画面：父亲肩上骑着路人，手中牵着儿子，路人打着伞。三人即使只有一把伞，也成功躲避风雨的侵袭了。

我被父亲的智慧所折服。三个人，一件事，揭示了一个深刻的道理。在一般人看来，三人共用一把伞，想要不淋雨，其难度不亚于使两条平行线相交。而父亲，他只是变换了一种思考问题的方式，使两条看似平行的线条慢慢变粗，直至完全重叠。

是的，世界上许多事情都不是只有一种解决方法。做一件事，就像是想要从一个房间里出来，许多人都只看到了那扇最大的门，却没有看到旁边的小门。想要完美解决问题，就必须要有完美的思维方式。

列夫·托尔斯泰的作品《跳水》也揭示了这一道理。文中的船长见儿子站在桅杆上摇摇欲坠，随时可能会摔死在甲板上。于是，他用枪逼儿子跳水。最终，水手们将跳入水中的孩子救了上来，孩子成功脱险。船长并没有一直让孩子在危险中苦苦等待救援，而是急中生智，想出了更为直接有效的办法使孩子成功得救。

看来，任何时候，遇到事情，不要慌乱，努力寻找的那条最佳路径，才是最好的通关钥匙。

篇5：漫画的启示作文650字

有时候漫画都给我们生活带来了很多的启示，尤其是上面的这幅漫画，让我思考非常的多。这两幅漫画中我们可以看得到，生活中有很多这样的例子。有时候我们往往会忽略了一些我们能看得到的东西，而选择自己想要做的东西，有时候人们的惰性就是这么的大，往往喜欢比较现成的东西。

第一幅漫画是一个人在一棵树苗地下坐着，别人问他在干嘛，他说在等着棵树长大了乘凉。其实这就是坐吃山空的一种表现，他在素描还是又小的时候就在那里坐着等着这棵树慢慢的长大，然后乘凉，其实这种做法就是坐享别人的成果。因为一棵树要从树苗长到参天大树，需要非常多年的时间，而且需要人精心的灌溉，但是他没有丝毫的贡献，就想做收别人的劳动成果，所以这种人基本上就是坐吃山空。

第二幅图讲的是一个排队的场景，大家都在等着公交车的到来，但是有一个人就没有站在排队的地方，而是站在最外面的地方等公交车。其实那里有一个牌子说着人人平等，需要先排队后上车，但是他抱着小孩就以为自己有了特权，就可以随意地排在别人的前面，占据别人的位置。别人都在规规矩矩地遵守着排队的规则，而他以为抱着小孩就有了特权，所以就没有按照别人的要求来排队。现实生活中我们也不难看到有这种人的存在，他们总是用特殊的方法来不遵守规则。

看了这两幅漫画以后，我明白了一个道理，凡事都要靠自己，我们只有自己的努力才能够获得一些劳动的成果，当然我们也要遵守这个社会的规则，否则的话不遵守规则那么严，人都不遵守的话，那么我们也没有什么道德可言。每个人都想要依赖别人的劳动成果，自己总想着坐吃山空，坐等现成的，那么这个社会就会乱套，所以我们一定要遵守规则，能自己动手的事情就不要指望别人来帮忙。

篇6：看漫画有感作文650字

看漫画有感作文650字

大森林里，绿树成荫，繁花似锦，在这和谐的气氛中，一个不和谐的人影闯了进来。他长了个“木头脑袋”，嘴上叼着烟，手中拿着一把大斧头。他一出现，树叶似乎都比以前黄了，一只啄木鸟飞了过来，停在他的肩膀上，它心想：“这个木头脑袋里一定有虫，否则怎么会破坏我们的家。”

这幅漫画从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来批评生活中的不良现象，它幽默风趣，又耐人寻味。漫画出自画家周月泉之手，在讽刺、批评那些砍伐树木、破坏环境的人。在我们的生活中，有很多人总是乱扔垃圾，使我们的家园不再美丽，他们的脑子里也有一条虫子，是自私的虫子，贪婪的虫子。只有把这些虫子消灭，我们的家园才能更加美丽。

但怎么让他们知道这样毁坏环境将会使人类受到应有的惩罚呢。《这片土地是神圣的》中的印第安人西雅图曾经说过：“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”现在，森林中总是能听见枪声，总是能听见动物的叫声，那是因为那些猎人不知道我们的家园共同属于人类、动物、植物，我们一起分享着地球这块美好的土地。

虽然有很多人在乱砍乱伐、破坏环境，但也有一大部分人在努力反转着这个事实。就像课文《青山不老》中的老人代喜增，他连续造林，直到他81岁时才因身体问题而终止。在这15年里，他带着七位老汉，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网……这是多么了不起的`贡献。这里以前是西伯利亚大风肆虐之地，是干旱、霜冻、沙尘暴等与人类生命作对的怪物盘踞之所。而现在，经过老人们的努力，窗边是参天的大树，满山郁郁葱葱，丝毫看不出晋西北天气的恶劣，这位山野老农，是真正与山川共存、与日明同辉了。

为了让天空的蓝天白云永远存在，参与保护地球行列的人越来越多，所以，我们也要从小做起：“珍惜自然资源，共营生命绿色”。

篇7：一幅漫画的启示作文650字

一幅漫画的启示作文650字

在我的房间里，挂着一幅《小鸭下水》的漫画。它可有意思了：上面印着鸭子家庭发生的故事。有一天，小鸭子看见班上的一位同学学会了游泳，在学校里可出风头了，一会儿蛙泳，一会儿仰泳，神气极了。它好羡慕，放学后一回到家就闹着要学游泳。它的父母对它百依百顺，很快就答应了，并且准备好了太阳伞、游泳圈、还有一大堆好吃的。在路上，鸭妈妈背着鸭宝宝，一手拿着游泳圈，累得满头大汗。鸭爸爸呢――它紧紧得跟在后面，一手撑着大大的太阳伞，一手提着食品袋，也同样累得大汗淋漓。这幅漫画讽刺了当今社会家长对孩子的过分溺爱。呼吁广大家长们不要给孩子太多的溺爱，要让孩子自己去实践生活。

我在报纸上也曾看过这样一则报道：有一位神童，经过了一番努力考上了国内的一所名牌大学。可是因为他只知道学习，对其它事情都不会做，甚至连基本的生活都不能自理，要他的母亲为他打理，因此被受同学的'嘲笑，身心受到严重刺激。为了他的健康成长，学校只好命其退学。仔细推究，那都是溺爱惹的祸。

我以前在家里同样也是个小公主，爸爸妈妈不要我做除了学习以外的任何事情。但是有一天，吃完晚饭后，我正准备做英语作业，妈妈却对我说：“从今天开始，碗由你洗。如遇到特殊的情况则可以帮帮你的忙。”我当时虽然有些惊讶，不明白妈妈为什么会突然之间要我洗碗，但我还是很高兴地接受了这个任务，于是我学会了洗碗。当天晚上，妈妈送了一幅《小鸭下水》的漫画给我，此时我明白了妈妈的良苦用心，我把这幅画挂在了我的房间里。慢慢地，我还学会了一些别的生活技巧。这些都是父母放手锻炼的结果。

看着这幅漫画，再次引起了我的深思。祖国的未来需要我们来建设，21世纪需要我们来描绘，我们连民族赖以生存的道德素质都不具备，还能干些什么大事呢？我们不能像鸭子宝宝那样，我们要独立地面对生活。否则，将永远躺在父母怀里哭！

篇8：小评漫画《假文盲》作文650字

小评漫画《假文盲》作文650字

这是一幅由著名漫画家华君武所画的具有强烈讽刺意义的漫画：四个身强体壮，身材魁梧而又毫无负担的大男人旁若无人的站在候车道上，而道口上明显地立着写有“母子上车处”的牌子，这几个人却佯装没看见，或闭目养神，或漠视前方，把一对弱小的母子排挤到一旁。

看过这幅漫画后，我不禁心中疑问：这难道就是人们所说的道德吗?这几个大男人站在母子上车处，将真正享有此权利的人排斥一边，就不觉惭愧、羞耻和心灵的谴责吗?可以看出这几个人中不乏有军人、干部，他们在人们心目中都是有知识、有文化，受过教育的人。这些所谓的文化人平时摆着大架子，对“道德”二字谈吐不凡，整天之乎者也，而在日常生活中，不但对那些弱势群体毫不关心，不问不管，还侵占其权利，无视道义，可见这帮人是口头上的巨人，行动上的矮子。道义不是口头上的承诺而是一辈子的行动，那些所谓的文化人难道就这样给其他普通人做出表率吗?照这样，社会还如何发展呢，外国友人如何看待我们呢?

看看我们身边的现实生活吧，这种非法侵权，无视法规或佯装不知的现象还真不少呢：公共汽车上，一对各种机能都健全的青年情侣若无其事地坐在“老弱病残”的座位上，留给弱势群体的'只是无奈的等待;马路上，红灯闪烁，一辆挂有警务标志的轿车横冲直撞，疾驶而过，留给行人的只是一片惊愕;人行道上，一辆辆奥迪，一排排宝马大摇大摆地停在盲人专用道上……

我们都知道那些人都不是真正的文盲，但他们的行为已烙上道德文盲的标签。因此，我们在提高文化知识水平的同时，也该提高自己的道德修养。要知道，文化水平和道德修养同等重要。

篇9：漫画老师-写人作文650字

漫画老师-写人作文650字

“头发蓬松乱如麻，高高鼻梁眼镜架，博学多才有办法，一手好画行天下”。他，就是我的一位语文网课老师，人称“王子”。

“王子”非常幽默风趣。记得在上龚自珍那一科时，有人竟说龚自珍是宋朝的，“戏剧大师”又要上演了，只见“王子”神秘兮兮地拿起电话，我们都疑惑不解，接着他严肃地说道：“喂，这里是历史局吗？我们这儿有几名篡改历史的小孩，都给我带走，对，通通带走！”大家听了都哈哈大笑，在评论区里发着各种古怪的表情。这时王子又发话了：“你们可小心点儿啊，晚上龚自珍被你气活过来，到你家找你我可不管！”直播间里又一次沸腾起来，大家笑得合不拢嘴，我笑得肚子都疼了，这么幽默的老师怎么不招人喜欢？

“王子”最让我佩服的就是他满腹的知识和独特的`教学方法。古诗词课上，他会绘声绘色地给我们讲述古代著名人物和他们的人生经历。在他滔滔不绝、妙语连珠的描述中，我仿佛看到了潇洒浪漫的李白、壮志难酬的辛弃疾、精忠报国的岳飞、思乡心切的纳兰性德穿越历史，向我走来……作文课上，他会联系生活实际，用夸张的表情、细腻的动作吸引每个同学的注意力。有一次，他教我们动作拆分法时，只见他拿起一块饼干放在额头上，先使劲挤动眉毛，再用鼻子一拱，接着快速地眨眼，饼干迅速滑落到嘴边，然后，他嘴角一斜，舌头奋力一伸，一口将饼干咬住。随即又闭上眼睛，用后牙夸张地咀嚼着，摆出一副很享受的表情。我们看得兴致勃勃、脑洞大开，很快便写出了一篇篇佳作。

“王子”不仅博学，还是一个“灵魂画师”呢。课间休息时，他一边听着同学们描绘着自家的小动物，一边不停地挥动着手中的笔，不一会儿，一只活灵活现、十分逼真的大黄狗就出现在大家眼前，让我们惊叹得眼珠都快要掉出来了，估计连达芬奇、梵高这样的大画家都对他崇拜不已吧。

这样一位多才多艺、才华出众，拥有20多万粉丝的老师是不是很值得我们喜爱和学习呢？

篇10：假文盲漫画的启示作文650字

假文盲漫画的启示作文650字

我在不开心的时候，通常会通过看漫画调节情绪。因为漫画幽默风趣，常常会把我逗得哈哈大笑，可是看了《假文盲》这幅漫画后，我却怎么也笑不起来了，甚至还陷入了沉思。

在这幅漫画中有四个身强力壮的`男子在“母婴候车处”等车，在栅栏外却站着一对母子，那位看起来弱不禁风的母亲眼睁睁地看着那本该属于她等候的地方被占。她的眼睛里有一丝期盼，但更多的是哀怨。而栅栏里的四名男子呢？他们对那块牌子熟视无睹。第一位男子穿着一件大衣，看着前方，却对眼前的一切视而不见；站在他身后的那位男子穿着大棉袄，戴着一顶棉帽，半闭着眼睛，安然自得；第三位男子戴着眼镜，穿着皮鞋，文质彬彬的样子，一看就是一个知识分子，他闭着眼睛，像是在思考着什么；最旁边的一名男子戴着口罩，明明看到了那对母子和牌子，却丝毫没有要让位的意思。这四名男子是不识字么？我想应该不会吧！现在基本上应该没有文盲了，那这一个个衣冠整洁的叔叔为什么会对这对母子视而不见呢？

他们是真正的文盲吗？这句话在我心里不停地重复着。想了良久，我终于知道了。他们不是文盲，是自私自利。俗话说：“以德为先”。可是四位看似风光的人真的“以德为先”了吗？答案是否定的。这些人只在乎自己，却并不考虑其他人的感受，难道他们就没有半点儿羞愧之心吗？这个社会需要的不是表面的风光，需要的是德，需要的是文明。如果人人都这样自私自利的话，那么社会还会进步吗？他们这样做无非就是能早一点上车罢了，可他们丢掉的是文明和城市的形象。

遵守道德，遵守公德，讲文明应该从每个人做起，应该从身边的小事做起，只有这样，才能让我们的家园更加

美好、和谐！我也衷心希望这个世界能多一点文明和谦让。

篇11：漫画作文

“啦啦啦，啦啦啦，我是漫画的小行家……”我一边唱着歌，一边“欣赏”着漫画。“咚咚咚……”是谁啊？“儿子，妹妹来了”妈妈说。妹妹可是个捣蛋大王，要是看到我在看漫画，一定会把我的漫画撕成两半的，不行，我把它藏起来。

漫画第一藏处：床头柜

安全级别：

床头柜，是个好地方。可是妹妹最爱翻我的床头柜找东西玩了，要是看见我的漫画在里面，肯定会把我的漫画撕得“落花流水”。

漫画第二藏处：被子里

安全级别：

我的被子又大又厚，藏在里面绝对看不出来。可是妹妹万一把我的床当作“游泳池”，在上面滚啊滚的，要是发现里面藏着我的漫画，后果将不堪设想！

漫画第三藏处：床底下

安全级别：

看来我得使出杀手锏：床底下了，妹妹千算万算也不会算到藏在床底下吧，跟我斗，还嫩了点儿！

“妈妈，妹妹呢？”“妹妹已经走了。”什么？妹妹已经走了？我的床底下才是一条缝啊，放进去就拿不出来了，我的漫画呀……

篇12：漫画作文

丰子恺散文呈现为一种闲话语境，文本潜含一种与读者对话的可能性，拉近了作者与读者之间的距离。且又具有“淡如菊”的特点，即朴实平淡、自然无饰的语言以及清澄深远的艺术意境。

丰子恺的散文探究人生、自然的佛理真谛，神游于儿童纯真的情趣之中，于日常生活中吟味世态人情，描写细腻，叙述委婉。

丰子恺的散文只用平常的字句，务求明白，不喜欢装修粉饰，文字有一种朴讷而又明亮的味道，是典型的随笔体散文，其《缘缘堂随笔》融童心和禅趣为一体，既真率自然，又妙趣横生。

抗战前，丰子恺的作品转而接触社会，开始写灾难性的现实，但文字仍然处处浸润着那种疏淡隽逸的调创作子，于细微处发掘宏旨精义，如《肉腿》、《半篇莫干山游记》。

俗话说，“诗画总相通”，丰子恺先生的随笔与漫画在创作实践中是相通的，他自己就曾说，“在得到一个主题以后，宜于用文字表达的就写随笔，宜于用形象表达的就作漫画”，这样便形成了“诗中有画，画中有诗”的意境，如此也可以贴切地说明丰氏创作的艺术特点。

俞平伯先生这样评价丰子恺的漫画“如同一片片落英，含蓄着人间的情味”，这样的评语用在他的散文小品上同样合适。那些文字或许只是以一种看来平淡的方式表达一些看来亦平淡的感想，未必字字珠玑，却是句句含情。

丰子恺一幅幅的漫画，就如一首首的小诗——带核儿的小诗。

【关于漫画作文七篇】

篇13：漫画作文

大人一直反对我们看漫画书，所以，当我得到这本《父与子全集》的时候，只能以“窃读”的形式亲近它。今天，趁爸爸妈妈出门拜年，我抓住这大好时机，一口气读完了它！

我看的是彩图版，在德国漫画大师卜劳恩的笔下，全书没有一个字，只有寥寥数笔，却使中画中父亲和儿子的形象跃然纸上，一颦一笑，一惊一疑，一喜一怒，栩栩如生，无须解释，能让读者心领神会，发出会心的微笑。当你的视线一接触到封面，一种温暖的气息便迎面扑来——没有浓烈的色彩，肉色的底色加褐色的“父与子”的书名，十分随意；最好玩的是它配的图画，父亲与大象站在一起，大象用鼻子钩住父亲，鼻尖搭在父亲肩上。小象则和儿子玩耍，把鼻子伸出来给儿子当枕头。两位父亲在开心的同时也不忘看看自己的儿子，一切都是那么和谐、幽默。

我带着微笑开始看这本书，并且一直将这种开心保持到合上它的那一刻。如《树长得快》：儿子站在一棵树前，父亲给他量身高，扎个钉子为记，一年以后儿子再来丈量，却还够不到原来的钉子，树比人长得快嘛。画面上没有一个字，却令人忍俊不禁。还有《忘了加葡萄干的蛋糕》，这对“活宝”父子在发现蛋糕中忘记加葡萄干时，居然拿来一把，用葡萄干作子弹打进蛋糕里去。这种匪夷所思的想法真让人叹为观止呀！

其实，作为一本漫画书，《父与子》在带给人笑声的同时也带给读者许多启迪。比如《孩子吵架》：儿子跟一个小伙伴吵架，跑来向父亲哭诉。于是各自的父亲都领着自己的儿子来理论，孩子之间的吵架便成了大人之间的斗殴。但这时，两个孩子却在一旁愉快地嬉戏开了。这则漫画就在告诉我们人与人之间一定宽容、友好地相处，何必为了一点小事大动干戈呢？这样的例子还有很多，在笑过之后，很多画面还浮现在我脑海里，提醒我对待生活要热情、乐观，告诉我待人要真诚、友善，更让我明白了——天下的父亲不分国籍、年龄、职业，都是一样的，一样深爱自己的子女，我们要学会珍惜这种美好的亲情，享受每一个和爸爸在一起的日子。

除此之外，这本书因为以一对父子为主角，作品中的父子犹如一对年龄相仿的好朋友，勾勒出一对普通父子的日常生活，平凡中充满温情，简洁中蕴含着对人情世态的感叹，所以可以说是雅俗共赏、老少皆宜。

所以，我要把这本书大大方方地摆出来，要爸爸、妈妈一起来看一看。等他们读罢，说不定以后我们家也可以编一本《父与女》或《母与女》呢！

【有关漫画作文6篇】

篇14：漫画作文

哪吒的妈妈殷夫人，她在哪吒调皮捣蛋的时候是严厉的，而在哪吒遇到挫折的时候则是呵斥备至的，我的妈妈也是这样的。

由于哪吒的调皮捣蛋，差点儿毁了整个村子，殷夫人对他进行了严厉地呵斥，并把他锁在了结境里。我妈妈也给我施展了结境。比如妈妈在检查我作业时，我往往是怀着忐忑的心情望着妈妈的，过了不久，妈妈的眉头紧锁，视线一直盯在一题上，我心里默默的想着：难道这题做错了？只听一声“哼”，果然不出所料是真的错了，我似乎感到暴风雨临近了。只见妈妈瞥了我一眼，使劲拍了一下桌子，严厉地呵斥道：“这道题做了多少遍了，居然还错，罚一页口算，自己去检查！”哎，谁还没有个严厉的妈妈。

因为哪吒是魔童降世，所以村子里的人非常讨厌他，小孩子们都不愿意跟他玩耍，哪吒很是伤心。殷夫人觉察到了哪吒的处境，就不顾一切地来陪伴他，跟他踢毽子，让哪吒每天都过的开开心心的。同样的我的妈妈也给了我无微不至的呵护。记得有一次，我咳嗽不止，甚至还要呕吐。妈妈见状非常着急，连夜就带我去了医院，一路上不断地询问我的状况。到了医院，妈妈忙着排队，挂号，拿药，直到坐下来挂水才松了一口气，看着妈妈忙碌的身影，让我感受到了她对我的关怀与呵护。

我的妈妈——“殷夫人”对我的严厉与呵护，让我深深地感觉到她对我的爱。

篇15：漫画作文

“黄悦，跟紧点！”，“于子航失误了，赶紧走！”，“还剩30秒钟，同学们加油！”每天早晨和大课间都能听到孙老师指导我们学校跳绳队的声音。

孙老师个子很高，皮肤黝黑，小小的眼睛上架了一副看上去很不协调的大金边眼镜，一双大手总是插在耐克裤的布兜里，显得十分帅气。孙老师的脾气不太好，动不动对我们大喊，动不动就让我们上室内课。然而这样一位“讨厌”的老师，也有着令人感动的一面，比如我们这学期参加的跳绳比赛，他的“表现”，让我们感到特别温暖。

比赛那天中午，太阳无情地烤着大地，苦楝树叶也热地没了精神，听着树上的蝉鸣，心里也跟着烦躁，我们这时真正感受到了夸父逐日的感觉，如果黄河、渭河都在我们身边的话，肯定也早被我们喝光了。忽然，一个熟悉的身影出现在我们眼前，只见孙老师满脸通红，呼哧呼哧地喘着气，身上像被被洗过了一样，头发都打着柳，他拎着几箱水疾步朝我们走来，并亲切地对我们说“没带水的同学到我这里拿水，天气这么热，如果中暑影响到比赛就不好了！”。说完同学们蜂拥而上去拿水，而孙老师用慈祥的眼神看着我们拿走那一瓶一瓶的水。半分钟、1分钟、一分半，孙老师咽了一口口水，默默地把纸箱丢进垃圾桶。

比赛过程中，孙老师一直不离我们左右，他还不停的鼓励我们说“平常心，发挥出自己的水平就行！”，比赛结束无论我们的成绩如何，他都会夸我们说“很好，挺好哒！”。训练时超级严格的他，在赛场上却不断帮我们减少压力。虽然孙老师看上去冷冷的，其实是个十分热心的老师。

那天孙老师那汗流浃背的样子，深深地印在了我的心里，令我终生难忘。

篇16：漫画作文

[作文内容]

本单元习作要求：观察著名漫画家华君武画的《假文盲》或是自己喜欢的一幅漫画，体会画家的用意，把自己的看法和想法写下来。

[设计理念]

引导学生关注现实，热爱生活，通过观察分析自然、社会，表达自己对自然、社会、生活、人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。力求体现人文性与工具性的协调统一。

[教学目标]

1．让学生在讨论探究中理解生活、感悟人生，在习作训练中促进形成正确的人生观、世界观。培养学生明辨是非的能力。

2．观察著名漫画家华君武画的《假文盲》或是自己喜欢的一幅漫画，体会画家的用意，把自己的看法和想法写下来。

[课前准备]

1．要求学生利用双休日到社会上调查搜集国内外有关文明公约的材料。留心观察生活中有哪些不文明的现象，作好记录，并适当写写自己的感受。

2．课外收集1—3幅自己最喜欢的漫画，并说说你选的漫画画的是什么，作者画这幅漫画的用意是什么．想一想漫画与其他故事性图画有什么不同?

3．漫画《假文盲》投影片和生活中的“假文盲”现象录像。

[操作流程]

一、展示漫画，激趣导入

1．同学们拿出事先准备好的漫画。四人小组，在组内展示交流，并说说自己准备的漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由。

[兴趣是最好的老师，课伊始，以展示漫画、讲解漫画来调动学生的学习热情，激发其写作兴趣。]

2．指名说说漫画与其他故事性图画的区别。

[了解漫画的特点，为写作降低坡度。漫画的特点是：画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。]

二、出示漫画，看图评说

1．出示漫画《假文盲》投影，问：谁能说说图上画的是什么?(图上内容：几个身材高大、神情冷漠的男人挤占了“母子上车处”，一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。)作者画这幅画是想讽刺什么?(提示：本漫画名叫什么?它批评讽刺了生活中什么样的人?)

2．指名评说。(候车站台上的这些人外表看似有知识有文化，却对牌子上的字和身边的母子视而不见。真是白读书了。这些所谓的君子毫无社会公德，真是丢尽了我们男人的脸。这种无视社会公德，自私自利的人。真是可恶极了。还有那位抱小孩的母亲的软弱，只能助长这些人的不文明行为，要据理力争。维护自己的权益。作者以“假文盲”深刻讽刺了那些不讲文明、不讲秩序、毫无同情心和廉耻心的人。)

3．同学们，生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢?当我们看到这些“假文盲”现象时，你会有什么想法呢?请同学们畅所欲言，把你独特的感受说出来。

(这种“假文盲”现象在日常生活中随处可见，如在写有“请勿践踏草坪”的草坪上嬉戏玩耍；在写有“请勿吸烟”的车厢内任意吸烟；在写有“保持安静”的地方高声喧哗；在写有“讲卫生”的牌子旁边随地吐痰、乱扔垃圾等等。这些“假文盲”实为“真自私”，只顾自己，败坏社会风气，真让人愤慨。)

[由漫画《假文盲》生发开去，让学生联系生活实际，挖掘身边的事例，畅所欲言，既达到理解写作内容，收集写作材料的目的，又起到激趣煽情的作用。由说现象到讲想法，层层推进，使学生在不知不觉中由作文的内容转向作文的中心，进而渗透人文教育，培养学生的社会责任感，增强其文明意识，使作文与做人相互渗透，实现工具性与人文性的有机结合。]

三、明确要求，合作述说

1．请同学们再读一次习作要求，看看这次习作的重点是什么?(要让学生明白这是一次特殊的看图作文，一是写的依据是一幅漫画；二不是一般地把图意写下来，重点要写出自己的“看法和想法”。)

2．复习《为人民服务》，体会写议论文的一些方法。让学生明白要把道理说通说透，要注意摆事实、讲道理，以理服人。

[授之以鱼，不如授之以渔。合理渗透写法，教给学生学习方法，有效提高学生写作水平。]

3．播放一些生活中“假文盲”现象的录像片及各种观点的图片以供学生选材。

4．请有相同看法的同学自由组合成4—6人的学习小组，探讨怎样把习作写好，合作试着口述作文。(写自己带来的漫画的同学也一样分组)

5．以小组为单位汇报交流，请大家认真倾听，看看是否达到以下要求：

(1)交代清楚漫画内容，领悟画家用意。

(2)叙述条理要清楚，主题要鲜明。语言要简洁、通顺。

(3)叙述过程要注意摆事实讲道理。要夹叙夹议。

(提示：可根据收集到的文明条例、文明公约来阐述那些不文明现象及其所带给他人、社会和环境的危害。)

[由说到写是训练小学生写好作文的基本规律，给高年级学生提供说话的内容和具体要求使之言之有物，言之有理，言之有序。]

四、尝试写作，多元评价

在学生说具体的基础上，尝试写作，之后，师生共同互动评价，尤其是富有个性的、与众不同的习作应给予充分肯定。在评价过程中，注意引导学生明辨是非，感悟生活，树立正确的舆论导向。同时找出不足之处并加以改正。

[师生互动，多元评价，引领学生明辨是非，有机渗透人文教育。]

五、总结升华，领悟规律

总结本次的习作方法，引导学生领悟此类作文的写作规律，并以此为契机，让同学们精选本次作文中的优秀作品。以“小辣椒”为主题，出一版墙报或将本次作文编辑成册，使学生受到更深层次的教育。

[课外延伸，富于创意，既体现文道合一，又务实求真，使学生的各种能力得到培养和发展，真正体现以人为本。]

[总评]

本教学设计的特色是多方面的。主要体现在：

1．贴近学生生活实际，学生对此次习作倍感兴趣，乐于表达。从“内容入手”，而且都是学生自己感兴趣的漫画，因此，人人自然就有“话”可说，有“料”可写了。

2．画与生活结合，由漫画而理解生活，又由生活而领悟画意，使学生从作文中感悟人生，学会做人，凸显以人为本，人文性与工具性协调统一。

3．说写评议有机结合，浑然一体，既尊重了学生的独特感受，张扬了学生个性，又使学生的各种能力得到培养和发展，整个教学过程自然流畅，引导学生作文如水到渠成。

4．注重写法引导和课外延伸也是本教学设计的亮点。

篇17：漫画作文

迎面走来了一位年轻的女教师，小巧的身材，齐耳的短发，穿着休闲的运动衫和牛仔裤，充满着青春活力。这就是我们的英语余老师。

四年级开学，余老师第一次走进了我们的英语课堂，她的脸上挂着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着智慧的光芒。初次见面，我就不由自主喜欢上了这位美丽大方的老师。后来，我担任英语课代表一职，与余老师的.接触多了，对余老师的了解也更深入了。

同学们都爱上英语课，因为余老师上课时幽默风趣，轻松愉悦。一次，上课铃声响了，同学们坐得端端正正，期待余老师轻盈的身影。余老师迈着轻快的脚步走进教室，目光在教室里扫视了一圈，笑着说：“嗯，挺不错，一群小马屁精!”听了余老师风趣幽默的夸赞，我们忍不住笑出声来，课堂就在愉悦的氛围中拉开了序幕。

学到Let’stalk的时候，余老师让我们表演对话。我们班吴正浩、洪梓烨等一些同学很有表扬的天赋，一上台，一表演，丰富的表情，生动的语言，夸张的肢体语言，总是逗得我们哈哈大笑。每每这个时候，余老师总是用欣赏的目光看着这些同学，从不吝啬她的表扬：“演得不错，未来的影帝影后，要在我们五(5)班诞生了!”余老师的话，将英语课推向了又一个高潮。

余老师虽然很多时候幽默风趣，但她严厉起来，也会让人心生害怕。有一次，我在办公室交英语抄写本，对余老师说：“小路没有完成昨天的抄写家庭作业!”余老师阴沉着脸说：“把她叫到办公室里来!”小路来到办公室，看着余老师，大气都不敢喘一声。余老师语重心长地说：“作业是检验学习成果的方法，认真做好作业才能巩固你所学的知识，提高你的学习成绩。一个学生连作业都不愿意完成，那还来读什么书呢?”小路听了余老师的话，及时补好了作业，后来她在英语课上的表现也越来越好了，余老师还奖励她去上英语公开课呢!

这就是我们的英语老师，她有时幽默风趣，有时又严厉无比，她是一个让我尊敬又喜爱的老师!

篇18：漫画作文

现在的家长都过于希望自己的儿女努力学习，从而忽视了美德教育，今天我在试卷上看到：从衣着上看这是一个骄阳似火的夏天天很热，一位小朋友看到他家保姆正在很认真的打扫卫生，累得大汗淋漓实在看不下去于是做了好心人帮保姆做家务，懒惰肥胖的妈妈看见了，妈妈指着儿子说：“地让保姆托，赶快去学习。”细心观察还可以看到一旁和妈妈一样懒惰肥胖的猫。由这幅图画拉开了我想象的大门。

一个骄阳似火的夏天，晓明家的保姆正在辛勤的做家务，因为做的很认真所以满头大汗，善良的晓明实在看不下去了于是做了好心人，帮着保姆做家务，正巧懒惰的妈妈带着他的宠物肥猫出来监督保姆有没有偷懒，看到了晓明于是走到小明身边对小明说：“地让保姆拖，快去学习”说道这里在看看辛勤工作的保姆。和肥猫一比较，人是骨廋如柴，而猫是肥硕如牛。由此可见晓明的妈妈平时没少亏待保姆。

现在的父母应该让孩子徳智体美劳全面发展，不但要有智商还要有情商。

篇19：漫画作文

我从清晨醒来，无意间发现床头有一张小木凳，于是我脑海中突然浮现出：奶奶坐着小木凳和其他老奶奶聊天时前俯后仰的场景。

奶奶很爱和人唠嗑，比如说奶奶刚接我回到家，帮我开了门就熟练地把旁边的小木凳拿来，对我说：“彤彤，奶奶就去小区下面坐一会儿，十分钟就上来啊，你赶紧写作业啊！”虽然我知道奶奶十分钟是上不来的，至少得一个小时，但我只能无奈的点点头，并说了一句延长音的“好”，看着奶奶的背影消失在我的视线范围外。

奶奶用她那灵敏的耳朵来寻找她的那些同伴，老奶奶们正都聚集在大树底下，唾沫横飞，估计又在谈论哪家的`媳妇勤快，哪家的媳妇懒了。奶奶麻溜的把板凳放下，熟练地从满满的口袋里抓了一把瓜子，随意地分一分，手顶着膝盖，有时把瓜子一股脑的全塞在嘴里慢慢地嚼着，随之是一嘴的瓜子渣吐出来，有些还恋恋不舍的在奶奶嘴边挂着，奶奶为了消灭它们，撸起围裙就往嘴上擦。

天有不测风云，刚聊着正上头呢，倾盆大雨没有防备的来了，她们兴致刚起，话题还没有结束，一个个都不想这么的散了，奶奶灵机一动，说：大家伙到我家车库去吧，仓库里平时不透气，没有外面的空气清新，可这也丝毫不影响她们的兴致，一个个依旧聊得不亦乐乎，她们的欢声笑语久久回荡在整个仓库，这也许就是她们唯一的乐园了。

最近农活越来越多了，奶奶闲聊的时间变少了，陪伴我的时间变多了。可是我还是希望奶奶能丰富她茶余饭后的生活。这就是我的奶奶，爱聊天的奶奶。

篇20：漫画作文

我从小就有一个梦想，那就是当个画家，但是，现在有个小改变，是什么呢？那就是当个漫画家，我希望我能够用漫画来为读者带来改变与欢乐。

如果你问我：“为什么你会有着个梦想?”我会这这样回答：“因为我从小就开始以欢画画，画画是我的才能和兴趣，而且艺术可以让人纾解压力。”况且，当书法家很累吧!写书法须磨练很很很….很久，不但要一直、一直写，有够无聊，老师还一直要求东，要求西的准字太大、太小，要写在格子中间……等等，有够烦的，而且那又不是我喜欢的，也不是我的兴趣。

那要怎么做才能达成梦想呢?你一定要有创意和幽默感，还有，要知道读者的口味，不能太单调。你可以做一本计划书，计划书内容可以写，每天练习几分钟和神么时间开始练习，有机会多去了解相关资讯和参加活动，多和兴趣相同的朋友需协，遇到挫折的时候，互相加油，打气和鼓励，不要被别人所影响，有可能你的梦想会因此而破灭。

我希望我能梦想能带给大家无线的梦想和欢乐，并且融入大家的生活当中，野也希望大家可以，喜欢我的漫画，并且给我一些支持与鼓励。

篇21：漫画作文

写作策略：

①引：

恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：

是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：

提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：

这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：

深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：

收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。

在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

一、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

二、立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

篇22：漫画作文

漫画具有强烈的讽刺性和幽默性，一些漫画运用讽刺批评或表扬某些人某些事今天我看到了一幅令人深有感叹的漫画，看到这幅漫画，让我联想到了许多与我们生活息息相关的事例。

这幅漫画的图意是，在上车等候处的走廊上挂着一个“母子上车处”的车牌，其中有几名大模大样的男子，却在母子上车处的围廊上站着等候上车，一位男子穿着一件大毛衣，双手伸进衣袋里，第2位男子和第1位男子一样穿着一件大毛衣，双手伸进衣袋里，头还戴着一顶帽子，第3位男子背着一个背包，第4位男子带着一点口罩，一位妇女抱着一个孩子正想装上围栏上候车，可他看见几名男子正等候车的围栏上堵住了。

看到这幅漫画令我震撼不已，明明上车的围墙上挂着母子上车处的牌子，那几名男子却装成没有文化的样子，为是他们真的不认识字？回答说：“非然也”那这位男子明明识字有文化，却要装成不识字没文化的例子主义者，如果每一个人都像样，不理社会公德，只图自己的方便和不文明行为，那么我们的世界会变成什么样子了？

是啊，我们的世界还缺少不少这样的形象。草坪上插着：请不要踏上草坪，可一些人却装成看不见的样子，在上面踢足球，公共汽车上贴着：禁止在车上吸烟，可一些人非要在车上吃上一口不可，在优美的地方写着：禁止在这里倒垃圾，可还是有人想非要和他做的也不可，一定要把垃圾倒在这里

行为只差一步，这一步可能会使我他会心一笑，更可能让生活更美好。

篇23：漫画作文

马老师是我们整个五年级的音乐老师，他是我见过的老师中最与众不同的老师。

马老师有着浓浓的眉毛，眉毛下面那双眼睛炯炯有神，脸方方正正的，只要一皱眉头，脸中间便会出现一道深深直直的“线”，显得特别严肃。

老师有时候很“凶”。有一次，我们班正在上音乐课，忽然间有一个人推开了门，手里提着工具箱，手上戴着手套，原来是修空调的。修空调的叔叔不断地制作出各种噪音，引得很多同学不断回头，我们课上不下去了，更多的同学聊起了天。老师见了，瞪着我们，默不作声，有些同学感觉到了老师的情绪回过头来，但是还有一些同学无动于衷继续聊天。这时，老师有点生气了，大喊了一声“停！”声音很高，我们被吓了一跳，手中的笔都掉到地上了，过了一会儿，才从“心惊胆颤”中出来。

老师虽然有时严厉，但有时也很有趣。那天，老师检查音乐知识点是否写完，查了一遍，有五名同学没完成然后站了起来。这时，老师说：“一二三四五，上山打老虎，你们把我当武松啊！”我们听了，哈哈大笑，而那几个同学，却羞愧的低下了头。

我们喜欢他的严厉，因为我们知道他是为我们负责；喜欢他的幽默，因为他给我们带来了很多快乐，更喜欢他的与众不同，帅气多才。