“sosomodel”通过精心收集，向本站投稿了19篇“美丽“的小兴安岭小学作文，下面小编给大家整理后的“美丽“的小兴安岭小学作文，希望大家喜欢！
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篇1：“美丽“的小兴安岭小学作文
欢迎你们来到小兴安岭。这里是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。下面，我们就来欣赏欣赏它吧！
春天，在森林里有活泼可爱、小巧玲珑的梅花鹿。有刚刚吐出嫩芽的枝条，还有融化了的冰雪汇成的小溪……
夏天，工人门前的草地上长满了野花，有红的、白的、黄的、紫的……各种颜色都有，各种种类都有。真像一个大花坛！
秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小兴安岭的山上不光有这些东西，而且还有很多名贵药材，如珍贵的药材——人参。如果大家去了，可以带一些回去送给亲朋好友。
冬天，雪又松又软，在那里很冷，人们穿的都不是棉袄，而是兽皮袄，有的时候还会没过膝盖。
啊！小兴安岭的一年四季，景人，特产丰富，真是一个美丽的地方！
篇2：“美丽“的小兴安岭小学作文
从前，有一个地方叫小兴安岭，那里天空碧蓝，花草茂盛，树木郁郁葱葱，小鸟小兔等动物都能找到自己的家，人们习惯了吃完饭就去那里散步，倾听鸟的歌声，河的伴奏，孩子们在里面放风筝捉迷藏，那时，人与自然和谐相处，多么美好啊!
可是，好景不长，人们的`心里有了“物质生活“的概念.一天，人们的手里拿着斧头等工具冲进了大森林，这儿一棵树，那儿一棵树地砍.动物们惊讶愤怒不解.树上的鸟妈妈也只好忍痛抛弃了刚出生的小鸟.可怜那小鸟，才刚出生，还未自由地飞翔就已经被倒下的树给压死了.
那些被砍下的树，不是被拉去做船了，就是做桌子了.那些东西以后都会坏的，难道这就是用树木换来的东西吗？太不值了，以前的小兴安岭山清水秀，发了洪水也不用担心，可是现在呢？黄沙满天，基本每天都会发生一次沙尘暴，洪水随时都会暴发，酸雨泛滥，小动物死的死伤的伤，基本绝迹了.风呼呼地刮着，像在怒吼，也像在哭泣.人们死伤惨重，人也不多了.
看到现在的小兴安岭，我真感到惋惜，保护环境吧!保护环境就是在保护我们自己!
篇3：小学《美丽的小兴安岭》说课稿
小学《美丽的小兴安岭》说课稿
一、教材分析
《美丽的小兴安岭》是九年义务教育小学语文第五册第六单元的一篇课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题而编写的。《美丽的小兴安岭》一课围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。
二、教学目标
本课教学分为两课时，依据学段目标，我为第二课时确立了以下教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者用词的准确、生动。本课时的教学重点是感受小兴安岭的四季景色；难点是体会用词的准确。
三、教情学情
三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节，。
四、设计理念
《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解。这节课我的设计理念是：以读为本，在生、本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟四季美景；感情诵读，在师、生、本互动中迸发情感。
五、教学程序
根据语文课程标准的基本理念：阅读是学生个性化行为。这就应该让学生在主动积极的多元对话中，培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用能力。本节课我的教学程序安排如下：
（一）导入课题，激发兴趣
开课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的强烈愿望。在这里，我以学生朋友的身份，和大家一起交流自己的爱好，创设出轻松愉悦的.对话氛围，然后播放录像，和他们一起走进风光美丽的小兴安岭。短暂的一分钟，让孩子们整体了解了小兴安岭，激发了学习的情趣，也为课文的阅读积累了直观形象。
（二）初读全文，感知“美丽”
在这里我紧扣课题，由“美丽”一词带动全文：小兴安岭到底怎么美丽？这个话题激起了孩子们走进文本的阅读期待。这时我以学生的自读为主，让他们在放声诵读中实现与文本的初次对话，整体感知课文内容。在此基础上，让他们谈谈自己的阅读感觉：你看到了哪些美丽的景物？每个同学都是一个独立的个体，他们对文本都会有自己不同的感受。所以他们汇报的过程就是一个充满个性化的、体现他们自己从文本获取知识的过程。
（三）引导比较，感受“美丽”
这一环节是让学生走进文本的每一段，甚至每一句，深读课文，沉浸其中，透过文中语言文字，与文本进行对话，把握文章主旨的过程。结合本篇课文，关键是把握段中重点词句，引导学生主动积极地进入语言情境，从文本的语言文字中受到情感熏陶。同时抓住文中用词准确之处，领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言。春、夏、秋、冬的小兴安岭景色各异，根据课文特点，我按“帮——扶——放”的线索安排各段的学习，以培养学生自主读书的能力。
学习“春天”一段，我首先播放了一段精彩的视频：生机勃勃的小兴安岭大自然，把他们带入到情境，由此产生了学生与多媒体的对话，联系自己的生活他们用自己的语言表达出对美景的热爱。文本中规范优美的语言是他们阅读的载体，于是老师巧妙地将他们引入与文本的更深入的对话：课文是怎样描述这样的美景的呢？孩子们在自己有滋不味地个性化的朗读中领悟语言文字的优美，琢磨词语的精妙，从而实现了与作者的心灵对话。比如对“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的枝叶”一句中的“抽出”一词，同学们通过生生之间的交流对话，互教互学，吸取他人意见，丰富自己的见识。
学完春天一段后，我让他们自己回忆学习过程，归纳学习方法以帮助他们形成阅读能力。为了逐步积累形成能力，学习夏天一段时则采用分组合作自主学习的学习方式。老师给出了“读一读”、“划一划”、“找一找”的学习提示，在小组的合作学习中，同学们都有大量的机会发表自己的观点与看法，倾听他人的意见，不仅能获取到更多的信息与知识，更使他们有机会形成良好的人际技能。
秋冬两段比较简单，适合学习的自学，于是教师提供给他们一个宽阔的自由选择的空间，可以自由选择内容，自主选择适合自己的学习方法独立地学习。为了调动他们个性化的感悟，我让他们以“小画家”、“小摄影师”的角色走入文本，产生各自不同的阅读体验，学习后的对话交流就充分证实了这一点。多媒体课件的适时使用，再现了课文描述的景物，加深了学生对文本的理解。
（四）感情朗读，感悟“美丽”
朗读有利于增强语感，以声传情。课堂中老师始终尊重学生的阅读体验，让他们挑出自己最喜欢的一段来，把他们多练一练。在指名读书的过程中让他们愿意读哪一段，就读哪一段。在朗读中他们不同的朗读情味表达出他们对文本的不同的理解与感悟。
（五）课外阅读，拓展“美丽”
为了培养学生语文实践能力，提高学生语文素养，在课的结尾老师还提供给他们一个小兴安岭的网址，让孩子们的学习由课内延伸到了课外，在这个网站上，他们可以得到更多有关小兴安岭的知识。
篇4：美丽的小兴安岭作文
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树和枫树等，几百平方米连成一片，就像一个绿色的世界。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯身喝水；有的欣赏自己映在水里的影子。河里涨满春水，一根根原木顺水飘流，像一支舰队在前进。
夏天，树木长地葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封地严严实实，挡住了人们的视线，遮住了瓦蓝瓦蓝的天空。早晨雾从山谷里浮起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳升起来了，千万缕金光像流星一样，照射在草地上的野花上。那儿的野花五颜六色，有红的，有白的，有紫的，有黄的，真像个美丽的大花坛。
你们说，小兴安岭漂亮吗？
篇5：美丽的小兴安岭作文
在燕尾洲公园和婺剧院的婺江上有一座缠绕着的桥，叫八咏桥，又叫彩虹桥，是俞孔坚大师创建的。夜晚，它像一条五彩的绸缎铺在江面，迎接着散步的人们。
春天，桥边的柳树抽出细长的枝条，吐出一点点嫩绿的芽苞，为彩虹桥添了点绿。彩虹桥呢，则在一边欢迎着赏花的人们。有时开心了还会露出很多颜色的笑脸，有红的，黄的，橙的。光彩夺目，花花绿绿。
夏天，柳树枝条长的更长了，叶子也长的更密了。有的人把枝条折下来，编成花环戴在头上，还有的人编起来戴在桥头。呵呵~可能是应为太热了吧！一到晚上，大家都会出来纳凉，有的在桥上散步，有的在河边跳舞，也有的把彩虹桥当做背景在拍照。彩虹桥好像明白了大家的心事，在夜空中发出更加耀眼的光芒。
秋天，柳树的叶子枯黄了，还有的飘落下来。彩虹桥上积满了枯枝和落叶，一阵风吹过，叶子马上从桥上落下来，掉在江面上。清晨，就有几个人穿着厚厚的衣裳，在锻炼身体。晚上就不用说了，一小点风吹来都觉得冷。现在，彩虹桥只有落叶一个伙伴，日日夜夜在它身边。
冬天，天和地一片白色，彩虹桥的把手上有着雪，地上和桥上的雪又松又软，柳树早以光秃秃的，雪挂在树枝，好象在当演员把自己打扮成树叶。不过彩虹桥仅管那么多雪压着它，可是在晚上还是发出光芒，在一个冰天雪地的冬天给了我们温暖。
彩虹桥一年四季景色惹人喜爱，是我们心中的一处彩虹，也是我们家乡的一处风景，欢迎世界各地的小朋友来欣赏，我喜欢你彩虹桥！
篇6：美丽的小兴安岭作文
小兴安岭一年生季的景色可美丽了，今天，就让我来介绍吧！
春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边散步的小鹿一家呢！还有许多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都融化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。夏天，树木长的密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个美丽的大花坛，真是太美丽了！
秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等名贵药材，在这个季节里，不紧紧是吃的多，美丽的东西也很多，比如，秋风吹来，树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道美丽的风景，如果你那时过，一定得穿成一个大雪人呢！
小兴安岭真的是令我太喜欢了！如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因为，一闭上眼，就能看见了，一大片一大片的山葡萄呢！
篇7：美丽的小兴安岭作文
小兴安岭在我国的的东北，哪里有数不清树木，他一年四季都很美，他有满山遍野的花花草草，五光十色，它是一座巨大的宝库，也是一座巨大的`花园。
春天，山上的积雪融化了，汇成小溪，小鹿便在溪水边散步，有的俯下身子喝水，有的在向同伴们炫耀自己帅气的鹿角，还有的用水当镜子看看自己秀丽的面貌。小树长出绿叶，大地一片绿色。夏天到了，大树长得都郁郁葱葱，树叶把蓝蓝的天空当得密不透风，当太阳升起是千万缕阳光照在工人的宿舍门前的草地上， 一大块草地上。在这里，看满了各色的花红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的五花八门，五颜六色。秋天果实成熟了，小动物们在忙着储存过冬的食物，准别好好的把冬天睡过去。冬天来了雪把大地盖住了，许多动物冬眠了，不得不躲进树洞里，耐心的等待着春天的到来。
这就是美丽的小兴安岭。
篇8：美丽的小兴安岭作文
小兴安岭景色宜人，物产丰富，是一个美丽的地方。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小河里的冰都融化了，鱼儿探出头来，好像在欣赏春天独有的景色呢!小鹿来到溪边，它们有的俯下身子喝水，有的在旁边的草地上奔跑，还有的在水浅的地方，三个一群，五个一伙地玩水呢!
夏天，树木长得葱葱笼笼，不光挡住了阳光，还让周围的空气变得一片新鲜。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的似火，粉的如霜，黄的赛金。除此之外，花儿的周围还来了许多不请自来的“客人”，各种各样的蝴蝶和花儿来“约会”了，它们萦绕着花儿翩翩起舞，欢快的舞姿令人无比陶醉，那景色，别提有多美了。
秋天，除了四季常青的植物仍然是绿油油的，其它树的叶子都变黄了，它们的叶子随处可见，有的还在树上，但已经快要落下来了，仿佛在跟树妈妈道别，有的已经在空中了，准备进入大地的怀抱，还有的已经落到地上了，把之前空荡荡的大地变得一片金黄。森林里的果树都结果了，无论是什么果树，结出的果子的味道都让人赞不绝口。
冬天，树木披上了银装，地上铺上了雪白的地毯。雪花在空中飞舞，落在青松上，凝成厚厚的白雪，像是一树洁白的秋菊。那落叶乔木裹着重霜，像是一根洁白晶莹的水晶棒，美丽极了，人人都赞叹不已。
啊，我多么想再去一次小兴安岭啊!这里，春天春光融融，夏天绿树成荫，秋天秋色宜人，冬天白雪皑皑。
篇9：美丽的小兴安岭作文
自从学了《小兴安岭》这篇课文之后，我就一直想去体验一下那里的风土人情，欣赏一下那里美丽的风光。
我的愿望终于在去年的十月实现了，爸爸决定带我去游览小兴安岭。
十月的一天，爸爸带着我和妈妈乘着飞机，辗转来到了美丽的呼伦贝尔大草原。一路又是坐飞机又是换汽车，我和妈妈早已累得昏昏欲睡。
这时，爸爸突然惊呼起来：“快看，那真是一条天路啊！”
“天路。在哪儿？”我和妈妈的瞌睡虫一下子被赶跑了，异口同声地问道，“哪里有天路？”
抬头望去，一条连绵不断的路出现在我们的眼前：这条路真长啊！翻过一个山坡，还有一个山坡，在蓝天的映衬下，像是一条黑色的带子，直达天空；这条路真险啊！一会儿上坡，一会儿下坡，像在游乐园里坐着惊险的过山车；这条路真美啊！路两旁的草原虽已枯萎，但一片金黄的草地就这样横铺在眼前，让人们不得不感慨草原的苍茫，勤劳的牧民将它们收割起来，摆放着活像一颗颗药丸，真是有说不尽的美！我们驾驶汽车行驶在世界上最美丽的一条边防公路——内蒙古904县道上，真想在这美丽的景色中高歌一曲。
驶出天路，我们边进入了一片白桦林。此时正是傍晚，白桦林的枝桠仿佛被太阳涂上了金色的颜料，树干上很褐色的月牙斑纹显得沧桑感十足，就像一位位慈祥的老爷爷，真有趣！太阳落山后，整个森林像是笼上了一层紫纱，平添一股梦幻之感。
随着汽车越开越远，这一片美景被我们远远地甩在了后面，可是，这草，这树，却永远地留在了我美好的记忆里。
篇10：美丽的小兴安岭作文
在我国的东北部的小兴安岭生长着漫山遍野的.白桦、松树、季树、栎树等……他们手拉着手，连成一片，像绿色的海洋。我是一只小熊，我居住在美丽的小兴安岭里，每天都生活得无忧无虑。今天，我将带领大家都进我的家园。
小兴安岭一年四季都是美丽的、迷人的。
春天，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发。春姑娘吹绿了山，吹皱了水，吹得万树千枝叠锦披翠，树木绽出了嫩绿的叶子，正为她们那鲜艳的新装而高兴，柔软的柳条随风摆动，正为它那婀娜的舞姿而喝彩。桃花也盛开了，像是一片片胭脂，染红富饶的春之山河，又像是团团云雾，映照充满生机勃勃的大地。冰川融化了，小溪缓缓的流动着，发出了哗哗声，好象在歌颂春天的到来。
初夏季节，各色野花都开了，有红的、蓝的、紫的、粉的、白的等等，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点，成群的蜜蜂忙碌着，她们在吮吸着花蕊，辛勤得飞来飞去。天渐渐热了，赤日的火伞高张在天空中，热得水里的小鱼不敢露出头，小鸟也不敢飞出山林了……
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到了小兴安岭。树叶渐渐变黄了，在夕阳的照耀下，犹如一幅美丽的油画。大雁飞来了，穿梭在这树的海洋中，落叶伴随着凉凉的秋风飘洒在大地，大地顿时铺上了一层金色的地毯。
冬天来了，雪花纷纷扬扬地飘落下来，我便躲在了大树洞里，窥探着外面的一切。大地盖上了一条长长的白地毯，整个小兴安岭披上了银装，是那么纯洁、那么晶莹。
小兴安岭的一年四季都是那样的美，我爱我的家园，在我美丽的家园中我快乐地过着每一天。
篇11：美丽的小兴安岭作文
我最想去的地方，是我国的小兴安岭，那里有数不清的白桦、红松、杨树……几百里连成一片，如同绿色的海洋。
春天，积雪融化了，汇成小溪，淙淙地流着，小鹿在溪边散步，它们有的`看着小溪里的小鱼跳着美丽动人的舞姿，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子，还有的俯下身子喝水。夏天，树木郁郁葱葱，茂密的枝叶把森林封的严严实实，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林像美丽的天堂，太阳出来了，草地上盛开着奇特无比的鲜花，红的如火，白的像雪，黄的赛金，真是五颜六色，美丽极了！秋天，白桦和杨树的叶子变黄了，松树更苍翠了。秋风吹来，树叶慢慢落下，像一只翩翩起舞的蝴蝶，这时候，来到小兴安岭，就会品尝到酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，还会采到香嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，地上积满了白雪，雪又松又软，经常没过膝盖，如果这时候来，就能看到紫貂和黑熊等国家一级保护动物。
这真是个人人向往的好地方。
篇12：美丽的小兴安岭作文
随着四季风我们来到了美丽的小兴安岭的四季。
春天，小兴安岭的树木吐出点点嫩芽，树叶在风中频频点头，好象在说欢迎来到小兴安岭，我们是树叶宝宝，河上的冰融化了，发出叮咚的声音，那应该是春天美妙的歌声吧。
夏天，树木已经长得葱葱笼笼，密密层层像一片绿色的海洋。清晨，只要下起雨来，雾就会和森林交缠在一起形成了一个碧绿的轻纱，只要风一吹就会变成一个摆动的绿尾巴。中午，森林里就会有一道金剑刺穿了森林，哦，原来太阳带给大地的滋润，让树木和小草长得更茂盛。在草地上摆着许多盆金花看上去一只金鸡，在阳光下就像一只黄凤在空中舒展着翅膀，还不时的摆动着前爪，还发出着金灿灿的光芒。
秋天，就像走进了金黄色的世界。快看，那应该是银杏树的树叶宝宝，还穿着黄色的衣服来欢迎我们了，随着秋风我们来到了一个天然果园，天然果园的果子宝宝可是瓜果飘香，不但瓜果飘香还非常调皮，你瞧，果子宝宝还时不时的发出香味，只要钻进你的鼻子里，就会让你如痴如醉，还会感觉自己就走在天堂上。
冬天，我走在棉花地上观看天空中的景色。走在厚厚的棉花地上自己看着天上的雪花慢慢的飘落下来，应该是仙女姐姐撒下来的花朵。快看，那里的大树顶着雪，像一个雪巨人，来保护这美丽的冬天。
我们一定要记住这美丽的小兴安岭。
篇13： 美丽的小兴安岭作文
小兴安岭位于我国东北，它是一个自然的大宝库，一年四季景色迷人。
伴随着鸟儿的鸣叫，小兴安岭冰雪融化，万物复苏。可爱的小动物们从沉睡中醒了过来。它们走到涓涓细流的小河边，从河里看到自己那美丽的影子。
当满山遍野的树林来到时夏天也已经悄悄的到来了。它享受着大自然的恩赐。森林里，绿树成荫。花儿也绽放了它美丽的笑脸。田野里小动物们享受着这种宁静，有的在一望无际的田野奔跑，而有的在享受这诗一般的宁静。
秋天很快就来了，放眼望去，山上有好多紫丁花，它像雾一般神秘，让你看不都也摸不着。这时的小动物们也在准备过冬的粮食，他们忙的不可开交。
秋天的景色还没看够，冬天就已经来了，北国的冬天格外迷人。你看，森林里铺满了银色的地毯。兴安岭穿上了新衣服。冬天的小兴安岭好像在香甜中酿睡，小兴安岭的冬天又如少女一般羞羞答答，用轻纱遮住了脸，置身于朦胧的烟雾之中，仿佛到了神话般的奇妙境界。
看，这就是美丽的小兴安岭。小兴安岭，它是我们祖国的大岭场。
篇14： 美丽的小兴安岭作文
我很想去小兴安岭。最初源自于《美丽的小兴安岭》这篇课文，它告诉我：小兴安岭物产丰富，不但是美丽的花园，而且是巨大的宝库。这里有许多珍奇异兽和名贵药材，这里泉水甘美，果实香甜，四季分明，景色怡人。
读着读着，眼前就会呈现出这样的景象：春天来了，冰雪融化，万物复苏，鸟儿鸣叫，小河弹着欢快的乐曲：叮咚，叮咚，哗……叮咚，叮咚，哗……，动物们醒了，小兔子欢蹦乱跳，小松鼠从这个树枝上跳到那那个树枝上，为整片森林增添了无限生机。
夏天到了，树木茂盛，挡住了火辣辣的太阳。动物们在树下乘凉，渴了就喝清凉甘美的泉水。鸟儿喳喳叫昌，知了不停的喊“热了，热了。”整片森林好像在举行盛大的音乐会。
秋天到了，果实成熟，苹果甘脆可口，葡萄酸甜味美无，榛子更是脆香可口。远处的田野中，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，大豆颗颗饱满，松鼠怀抱又大又圆的松果，在林中穿来梭去，忙得不亦乐乎。
冬天来了，雪花纷飞，成了一个银装素裹，粉装玉砌的世界。动物们又进入了甜甜的梦乡，孩子们拿着铲子和铁锹堆做起一个个可爱的雪娃娃，他们在雪地里互相打雪仗、滚雪球，清脆的笑声响彻整片山林，雪地上留下了一串串脚印，一串脚印留下一段幸福时光，串串脚印编织一个七彩童话。
哦，美丽的小兴安岭，我的人间天堂！一个遥远、神秘、令我心驰神往的地方！
篇15： 美丽的小兴安岭作文
我国东北的小兴安岭是一座美丽的公园，那里景色优美，物产丰富，是个可爱的地方。
小兴安岭一年四季景色优美。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶。冬去春来，冰水汇成小溪，一只只小鹿围聚在溪边：有的在散步，有的在嘻戏，有的在喝水，有的在晒太阳，悠闲安逸，自在极了！
夏天，阳光像一把利剑穿过枝叶，照在树上，密密层层的枝叶把人们的视线遮挡地严严实实的。阳光照射在工人门前的草地上，各种各样的花变得颜色不一：红的，黄的，紫的……
秋天，松柏的叶子变黄了，落叶在空中、林间飞舞，这时候森林向人们献出了食物：有酸甜可口的葡萄，鲜嫩的木耳，珍贵的人参等。
冬天，积雪给大地换上了雪白的衣裳。小熊抓紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉，动物们都在准备过冬了。
小兴安岭一年四季风景如画，是个美丽的地方。我喜欢小兴安岭！
篇16： 美丽的小兴安岭作文
我国东北部的小兴安岭，几百里连成一片，就像一本五彩缤纷的连环画！
春姑娘带着满腔的热恋和万般的柔情来了，小草从地下探出头来，早开的野花一朵两朵，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪丁丁冬冬。多么明亮，多么美丽的世界。
小兴安岭的夏天是绿色的海洋。在浓浓的绿中，你可以找到真正的绿色：墨绿，翠绿和嫩绿……绿得青翠欲滴，绿得热烈醉人。
秋天，凉爽的风奏着丰收的交响曲，各种果树进入了成熟期。山梨树挂满了沉甸甸的果子，山丁子树结出了一簇簇晶莹的红果……
冬天来了，白茫茫的雪山，洁白的小路，如缎的小河……西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进自己的洞里，盼望着春天快点到来！
小兴安岭一年四季景色很诱人，我爱小兴安岭。
篇17： 美丽的小兴安岭作文
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里练成一片，就像绿色的白海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边 ，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄看，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地瓜果树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又厚又肥的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色迷人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的.宝库。
篇18：小学语文《美丽的小兴安岭》说课稿
小学语文《美丽的小兴安岭》说课稿
一、说教材：
《美丽的小兴安岭》这篇课文共有七个自然段，写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
学习本文是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。
二、说目标：
依据基础教育课程改革的要求和教材特点，在结合学生的年龄特点，我制定以下教学目标及重点、难点。从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标：
第一课时
教学目标：
1、会认10个生字，会写14个生字。
2、朗读课文，初步感知文章所描写的景色.
3、初步激发学生热爱祖国壮丽河山的感情。
教学重难点：识字写字，朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、体会作者用词的准确、生动
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点：准确理解课文小兴安岭四季景色句子，体会作者用词的准确。
三、说教学：
第一课时：
一、图片导入
1、欣赏两张图片：天都峰图和赵州桥图。
2、我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观。今天，让我们一起去东北的.小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！
4、出示图片，简介小兴安岭。
二、检测预习：朗读；生字；写字。
第一关：生字关。（过关要求：1、能读准生字的读音；2、认清生字的字形。）
第二关：朗读关。（过关要求：1、读准课文中的生字新词；2、把课文读通、读顺；3、理解相关词语）
第三关：写字关。（出示写字要求：1、仔细观察生字的结构，位置；2、正确书写生字。）
同学们真厉害一下子就闯过了三关，把掌声送给自己，那么让我们再次去欣赏那美丽的小兴安岭吧！齐读课文（把生字新词送回课文）。
第二课时：
一、复习导入
1、齐读带生字的词语。
2、这节课我们将再次走进小兴安岭，去欣赏它四季迷人的景色。（四季是指：春、夏、秋、冬；板书，不同颜色表示）
二、理解课文内容
同学们，上节课我们初步欣赏了小兴安岭的美丽景色，小兴安岭留给了你怎样的总印象呢?（板书：绿色的海洋；诱人，花园，宝库。）（出示第一、六自然段，齐读；并告之这是总写）
（一）、学习“春天”
1、喜欢春天去的同学举手。
2，请喜欢春天去的同学站起来朗读这一自然段。
3、说说喜欢春天去的原因。
4、我们再一起去欣赏春天的美景吧！
5、老师认为这一自然段有几个句子用的好，我们一起来看看。
6、让我们带着美的感情再来美美的读一读。
（二）学习“夏天”
1、喜欢夏天去美丽的小兴安岭的同学举手。
2、请喜欢夏天去的同学站起来朗读这一自然段。
3、说说喜欢夏天去的原因。
4、我们再一起去欣赏夏天的美景吧！
5、老师认为这一自然段段有几个句子用的好，我们一起来看看
（三）学习“秋天”
1、喜欢秋天去美丽的小兴安岭的同学举手。
2、请喜欢秋天去的同学站起来朗读这一自然段。
3、说说喜欢秋天去的原因
4、我们再一起去欣赏秋天的美景吧！
5、这一段也有用得好的句子，你们猜一猜是哪一句
（四）、学习“冬天”
1、喜欢冬天去美丽的小兴安岭的同学举手。
2、请喜欢冬天去的同学站起来朗读这一自然段。
3、说说喜欢冬天去的原因。
4、我们再一起去欣赏冬天的美景吧！
5、老师认为这一自然段段有几个句子用的好，我们一起来看看。
6、让我们饱含感情的读一读冬天。
三、拓展延伸
说说学校四季景物的变化
小结：今天，我们学习了23课《美丽的小兴安岭》，作者以春夏秋冬四个季节写了小兴安岭一年四季诱人的景色和丰富的物产资源，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。希望同学们长大后不断地利用和开发这个宝库，让它为祖国做出更大的贡献。
四、说效果：
通过看图，体会句子的含义，学生能够感受到小兴安岭的美丽与富饶。在课堂上，我将充分发挥学生的主体作用，由浅入深来理解文章主要内容，教学活动的设计体现出注重培养学生的自学能力，教给学生学习方法，把培养学生的创造性思维同语言文字的训练结合起来，极大地激发了学生学习语文的兴趣，增强了语文课的趣味性。
篇19：小学三年级《美丽的小兴安岭》说课稿
一、说教材：
《美丽的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册的课文。本组课文是围绕“热爱大自然，保护生态环境，创建美好家园”这一专题而编写的。《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。
二、说教学目标：
根据本单元训练重点和学生的年龄特点，我设计了以下教学目标：
知识目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语；
能力目标：体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；
情感目标：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的感情，并产生构建美好家园的观念。
三、说教法
《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，我设立“创设情境—诵读感悟—体验学习—自悟自得”的学法导向。
四、说学法：
阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解。这节课我的设计理念是：以读为主，在学生、文本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟四季美景；感情诵读，在教师、学生、文本互动中迸发情感。
五、说教学过程：
（一）导入课题，激发兴趣
导入新课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的强烈愿望。在这里，我让学生互相交流展示自己课前收集的关于小兴安岭的文字或图片资料，激发大家对小兴安岭的向往之情，也为课文的阅读积累了直观形象。
（二）初读全文，感知“美丽”
在这里我紧扣课题，由“美丽”一词带动全文：小兴安岭到底怎么美丽？这个话题激起了孩子们的阅读期待。这时我以学生的自读为主，引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落，仔细阅读，体会作者有顺序地描写方法。这篇课文，画面感强，教学时要注意引导学生一边读书，一边想象画面。在此基础上，让他们谈谈自己的阅读感觉：你看到了哪些美丽的景物？鼓励他们动手画一画自己想象到的景色。
（三）引导比较，感受“美丽”
这一环节是让学生走进每一段，深读课文，沉浸其中，透过文中语言文字，把握文章主旨的过程。结合本篇课文，关键是把握段中重点词句，引导学生主动积极地进入语言情境，从中受到情感熏陶。同时抓住文中用词准确之处，领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言。春、夏、秋、冬的小兴安岭景色各异，根据课文特点，我实施多种教学方法的多重组合，将紧张的学习变为愉快的活动。
在教学二～五段时，我先创设情境，让学生成为一个旅游者，选择自己喜欢的季节到小兴安岭去游览，并说说理由。孩子们联系自己的生活用自己的语言表达出对小兴安岭的初步印象。
文中规范优美的`语言是他们阅读的载体，于是老师巧妙地将他们引入与文本的更深入的对话：课文是怎样描述这样的美景的呢？孩子们在自己有滋有味地个性化的朗读中领悟语言文字的优美，琢磨词语的精妙，从而实现了与作者的心灵对话。比如对“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的枝叶”一句中的“抽出”一词，同学们通过换词法，使学生在比较中体会到“抽出”更形象，更准确。在品读中，还可以模仿可爱的小动物的动作，姿势，如，俯下身子喝水，侧着脑袋欣赏自己水中倒影的小鹿，用舌头舔自己脚掌的黑熊，让学生在生动有趣的活动中理解课文的内容。
学完春天一段后，我让他们自己回忆学习过程，归纳学习方法以帮助他们形成阅读能力。为了逐步积累形成能力，学习夏天一段时则采用分组合作自主学习的学习方式。老师给出了“读一读”、“划一划”、“找一找”的学习提示，在小组的合作学习中，同学们都有大量的机会发表自己的观点与看法，倾听他人的意见，不仅能获取到更多的信息与知识，更使他们有机会形成良好的人际技能。
秋冬两段比较简单，适合自学，于是教师提供给他们一个宽阔的自由选择的空间，可以自由选择内容，自主选择适合自己的学习方法独立地学习。为了调动他们个性化的感悟，我让他们以“小画家”、“小摄影师”的角色走入文本，产生各自不同的阅读体验，学习后再对话交流。
（四）感情朗读，感悟“美丽”
朗读有利于增强语感，以声传情。课堂中老师尊重学生的阅读体验，让他们挑出自己最喜欢的一段来，把它们多练一练。在指名读书的过程中,让他们愿意读哪一段，就读哪一段。在熟读的基础上，让学生自由选择喜欢的段落，喜欢的背诵方式，可以想象情景背诵，可以抓住段中的重点词句进行背诵，还可以看着插图背诵。
（五）课外练笔，拓展“美丽”
为了培养学生语文实践能力，提高学生语文素养，在课的结尾,老师让他们也写一写自己的家乡，让孩子们的学习由课内延伸到了课外，从而激发孩子们也来热爱自己的家乡。
★ 小兴安岭教案范文
“美丽“的小兴安岭小学作文（合集19篇）
