城市的标志初中作文

“彤宝专属爱妃”通过精心收集，向本站投稿了20篇城市的标志初中作文，这里给大家分享一些城市的标志初中作文，供大家参考。

篇1：城市的标志初中作文

城市的标志初中作文

每个星系都有每个星系的标志，每颗行星都有每颗行星的标志；，每个国家都有每个国家的标志；，每个省都有每个省的标志，每个城市都有每个城市的标志，我所居住的城市——广元，就有很多广元的标志。

最美味的标志：啧啧！当然是广元的.凉面啦！这个凉面的做工我虽然不知道，但我知道，只有广元的水才能做成凉面。凉面特别好吃，不但面好调味料也香。因为只有广元的水才能做成凉面，所以凉面是广元的标志。

最古老的标志：大家都应该知道，中国唯一的一个女皇帝——武则天。她出生在广元，她在广元住的地方非常大，那个地方就是皇泽寺，每天都不得有N多旅客来参观，但就是门票贵了点。因为皇泽寺是中国在代惟一的一位女皇帝的故乡，所以它是广元最古老的标志。

最可恨的标志：大家知道麻将的发源在哪儿吗？是四川，广元很多人都在迷麻将。一次，我到农家乐去玩。那里说是农家乐，其实是麻将的天下。我亲眼看见一个老爷爷输给别人近万元￥，好惨啊。麻将还害了很多的人，所以麻将是最可恨的标志。

最可信赖的标志：这标志在火车站上，这是最直接的标志，这是最让人能够理解的标志，这是每个城市都有的标志，这个标志就是——站牌。

至于广元最可爱最醒目的标志，那就是我。

篇2：《城市的标志》教案设计

《城市的标志》教案设计

《城市的标志》教案设计

教学目标

1．学会11个生字和新词，认读7个字。

2．默读课文，了解作者为什么说“我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了”，树已经成为“城市仅存的个性”。

3．文内容填写表格。背诵指定的段落。

4．体会排比的作用，自选内容写一段

5．理解课文内容，对城市“多胞胎”现象进行思考，产生“以心去爱我们城市的树”的强烈的愿望。

教学重点

默读课文，了解作者为什么说“我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了”，树已经成为“城市仅存的个性”

教学难点：

理解课文内容，对城市“多胞胎”现象进行思考，产生“以心去爱我们城市的树”的强烈的愿望。

学情分析：

张抗抗这篇文章笔锋敏锐，根据课文内容和生活实际，学生在理解城市与城市之间，已经变得越来越相似，城市个性不知何时被悄悄地抹杀。“曾经千姿百态、各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。”的“多胞胎”现象比较容易，但是将“多胞胎”现象与城市的表示“树”建立起联系，并引发学生的思考，产生以心去爱我们城市的树的强烈的愿望。学生体会作者用大量的笔墨描写千城一面的现象是为了唤起大家对这一现象进行思考，突出主题是难点，需要教师引导。

教学方法：

讨论 读中感悟

教学理念：

遵循学生主体自主探究与教师主导的启发结合的原则。教师牢固树立“课堂是属于学生的”这一教学理念，以教师的主导作用服务于学生主体作用的发挥。教师及时点拨，为学生创设咬文嚼字，品味语言的平台，使学生与文本，与作者积极对话，走进文本，走近作者内心世界。在此基础上，以读为本，注重多种形式的朗读，让学生在读中悟情感，读中悟写法，读中培养语感，读中积累语言。把时间还给学生，使学生真正拥有学习的主动权和选择权。

教学准备：

1． 查阅有关作者的资料

2． 预习课文。

教学过程

第一课时

教学目标

学习本课生字新词，将课文正确、流利。理清文章脉络，了解课文内容。

一、直接导入

1.读了课题，你想知道哪些内容？

2.自由读书，能回答的直接回答，不能回答的记下来。

二、检查预习

1．读课文，读准每一个字的读音（除生字外其他不认识的字查字典或问同学）。

2．查预习效果：

出示易读错的词语读正确

婀娜 熙攘 多胞胎 遒劲 浓荫 干涸 馈赠

（1）提出在读的过程中有哪些句子读不通,师生交流。

（2）练习读难读通的段或句子，读通为止。

3.再读课文把课文读正确、流利。（同桌互读）

三、了解内容，理清文章脉络

1．默读课文想一想，课文写了哪些内容？

2．给课文分段，并说明理由。

3．读课文，体会文章的结构。

四、布置作业：

1． 根据生字表写出5组形近字并组词。

2． 熟读课文。

第二课时

默读课文，了解作者为什么说“我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了”，树已经成为“城市仅存的个性”，对城市“多胞胎”现象进行思考，产生“以心去爱我们城市的树的强烈的愿望。

一、导入课文

随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，于是我们的城市被钢筋水泥所包围，城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识别呢?这节课我们继续学习《城市的标志》。

二、精读课文，了解作者本意

（一） 理解城市“多胞胎”现象

1．默读课文，边读边画一画：你从哪些地方感受到城市已经变得越来越像多胞胎了？（划出城市间雷同的具体事物“大厦和大楼”，“街道”，“轿车”，“人们的衣着”）

2．学生自读感悟

3． 集体交流

重点指导就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。

（1） 读一读，这句话，联系生活实际和上下文说一说：你怎样理解这句话？

（2） 谈理解，你体会到了什么？

（3） 出示多胞胎图，连体人相关句子，体会现代化的城市与城市之间越来越雷同，像“多胞胎”像“连体人”，

（4） 作者是怎样将这种感受表达出来的？（体会比喻、拟人比喻，拟人的修辞的作用）

4． 有感情地读2—6自然段思考：这样的雷同的城市，给你怎样的感受？（失去了特有的个性，失去了活气和灵性。）给作者的感受又是什么呢？

出示句子：你迷失在被无数次复制过的城市里，你已经找不到回家的路。

（二） 理解树成为城市的标志

1．定向质疑：面对这样千人一面的城市，你心中会产生怎样的疑问？（难道城

市中就没有标志了吗？）从哪看出？

2．是呀！作者也在努力地寻找城市的标志。在作者看来城市的标志是什么？（板

书：树）

3．默读课文的7---14自然段，边读边填写下面的表格。

城市

作为城市标志的树

树的特点

4.交流：（边交流边指导朗读）

5.读7—14自然段，思考：在拥挤熙攘、高楼林立的城市中，只有属于那个城市的'树，如高扬的旗帜和火炬。你又会有怎样的感受？作者的感受又如何呢？

出示句子：树从迷失的暗处闪现出来，为我们引领通往故乡的曲折小径。

6.对比感受，体会“树”成为城市的灵魂。

你迷失在被无数次复制过的城市里，你已经找不到回家的路。

树从迷失的暗处闪现出来，为我们引领通往故乡的曲折小径

（1）读一读，体会作者的感受有什么不同？

（2）为什么会有不同的感受？你从中感受到什么？

（三） 理解为什么要以树作为城市的标识？

1．为什么要以树来作为城市的标志呢？

2．出示15、16、17段朗诵。理解交流。

出示句子

最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。

（1） 读一读，这段话，你怎样理解。

（2） 最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。

最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；在小心翼翼地维持着这座城池的性格；用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。

句子比较，有什么不同？

（3）有感情地在读一读这段话，体会排比的作用。

（4）师引读，积累背诵。

四、将课文滚动理解，领悟表达方法。

1． 文章的题目是《城市的标志》课文的第7—14段讲了树成为城市的标志。课

文的第1---6自然段不写行不行？（讨论）

2． 为什么作者用大量的笔墨来描述城市的“多胞胎”这一现象呢？（讨论中将

文章滚动起来理解）

3． 将2-6自然段和7---14自然段滚动起来，对比读体会。

五．总结全文

六．课外延伸：开展小调查，了解自己的家乡有哪些标识？

板书设计：

城市的标志---树

篇3：城市标志设计方案征集启事

为全面提升xx县城市品位，扩大对外宣传，加快发展步伐，充分展现xx县经济社会取得的突出成绩，经县委、县政府研究决定，现面向社会有奖征集城市标志设计方案。具体事宜公告如下：

一、城市标志设计要求

1、县情简介。xx县位于贵州省西南部，地处云贵高原向广西低山丘陵的过渡地带，珠江上游两大支流南、北盘江在县境内交汇，国土面积2598平方公里，辖9镇1乡2街道办，2个社区，7个居委会，123个行政村，994个村民组，总人口23万，其中布依族占76%。受历史原因、资源秉赋、区位条件、基础设施等因素影响，xx经济社会发展相对滞后，经济总量小，贫困面大、贫困程度深，目前全县仍有4.93万贫困人口，占总人口的20.89%，是国家扶贫开发工作重点县、贵州省13个发展困难县之一。

2、主题立意。“山水册页，幸福亨通”。xx县是一个富饶美丽的地方，这里居住着勤劳智慧的布依民族，其民间文化源远流长、丰富多彩。10月，被贵州省布依学会授予“中华布依第一县”称号，城市标志既要体现传承、发展布依族民族民间文化，突出xx县深厚的历史文化底蕴和鲜明的城市特色，又要展现近年来全县人民开拓进取，经济突飞猛进，群众文化生活水平日益提高，旅游业喷井式发展，城市建设日新月异的现代气息。要求主题鲜明，寓意深刻，构思新颖，视觉冲击力强，具有时代感和艺术感染力。可以是现代题材，也可以是历史题材;可以抽象，也可以写真。

3、设计要求。要求提交彩色设计效果图二份，附设计说明或简介一份。

二、征稿时间

征稿截止时间：3月25日，邮件稿以邮戳为准。

三、奖项设置

设采用奖1名，奖金10000元;入围奖2名，奖金各1000元;纪念奖若干名，奖励纪念品一份。

获奖作品知识产权归xx县人民政府。

四、联系方式

1、通讯地址：xx县文体广电旅游局

邮 编：

联系人：

电 话：

手机：

2、电子邮件信箱：

篇4：城市标志设计方案征集启事

为进一步宣传和推介xx，更好地彰显xx城市特色，弘扬xx悠久历史文化，提升xx城市品位，塑造xx城市形象，激发人们认识xx、了解xx、投资xx、建设xx的热情。为此，xx县委、县政府拟在境内建设具有现代感和时代气息的城市标志性雕塑。

一、建设位置

xx县城指定位置。

二、征集对象

全国范围内从事城市雕塑设计工作的机构或个人均可参加本次征集活动。

三、创作要求

1、城市雕塑应突出“千年古邑•海滨邹鲁•滨海新城”的城市主题形象和xx“生态型工贸旅游海湾城市”的.定位，重点体现xx县城的个性特色、历史文化、人文精神和时代风貌。

2、城市雕塑的设计要主题鲜明，寓意深刻，内涵丰富，具有视觉冲击力和艺术感染力，创意独特，构思新颖，具有时代感和艺术性。

3、城市雕塑材质为花岗岩。

4、设计所需要的xx县情等参考资料请登陆xx政府门户网(www.xxxx.gov.cn/)。

四、设计成果要求

设计成果包括说明书、设计图纸和电子文档三部分：

1、说明书

(1)题目、设计理念、创意构思说明;

(2)技术指标和建设步骤建议;

(3)工程投资估算。

2、设计图纸

(1)四方立面效果图(含正面布置图);

(2)夜景灯光效果图;

(3)雕塑模型尺寸：45㎝--55㎝。

3、电子文档

设计成果电子备份文件2套，文本为DOC格式文件，图纸为JPG格式文件(不低于300万像素的JPG格式图片)。

设计单位应在指定的时间、地址提交设计成果，要求精装本8套(A3规格297×420)，PPT汇报演示文件或动画一套。逾期提交设计成果或其它文件不符合要求的，将视为弃权;提交成果经城雕领导小组审查不符合设计内容与深度要求的，视为作废。

五、评审及奖励办法

1、本次征集活动将按照公平、公正的原则，主办单位组织专家学者组成评审委员会，以件为单位对有效的设计方案进行评审。

2、评审委员会将选出4件候选获奖作品，确定一等奖1件，奖励人民币5万元(含税);二等奖1件，奖励人民币3万元(含税);三等奖2件，奖励人民币2万元(含税)。其中一等奖视为xx城市形象雕塑采用作品，如果方案还需要做必要的微调时，由主办单位通知设计人微调，并于规定时间内向主办单位提交微调后方案(包括设计图纸、预算报价、工期、制作小样模型)。

六、征集时间

自征集活动发布之日起到20xx年2月3日24时止。

七、特别声明

1、获奖作品版权归xx县人民政府所有。

2、参加征稿人必须提供原创作品。若发生由此造成的任何侵权纠纷，一切法律责任及给主办方造成的损失由设计人承担。

3、凡参加征集活动的稿件，无论是否采用，均不予退还。

4、参加征集活动所产生的费用由设计人自行承担。

5、凡参加征集活动的设计人均视为同意并接受声明，无需通过书面或其它方式予以确认。

6、主办单位保留对此征集活动的最终解释权。

八、投稿方式

1、投稿方式以邮寄、电子邮箱或面交方式为主，并注明“征集”字样或与xx县城雕征集工作领导小组办公室联系投稿具体事项。

2、投稿地址：xx县城市标志性雕塑征集工作领导小组办公室(xx县府前路9号)

邮政编码：

联系电话：

电子邮箱：

联系人：

xx县标志性城市雕塑设计征集工作领导小组办公室

20xx年11月3日

篇5：《城市的标志》的教学反思

《城市的标志》的教学反思

这篇课文是当代作家张抗抗的作品。全文紧紧围绕“标志”来写。作者用大量的笔墨描写现代文明带给城市的雷同，导致城市失去了个性，并以细腻的笔触介绍了某几个城市的具有标志性的树木，赞美了树作为城市特有的标志，从而唤起人们崇尚自然，回归自然，珍惜大自然的意识。

在学习本文时首先来讲解文题。什么是标志？所谓标志就是标识，指用来辨认识别事物的标志。那么你知道有哪些城市的标志？老师与学生交流，列举了陕西的窑洞、北京的烤鸭、中国汉字……

为什么树是城市的标志？文章都列举了哪些城市的标志性树木呢？学生先速读了课文第三大段，明确了各个城市代表性树木、特点。接着学生详细阅读，先自行找一找作者是怎样描写树木的，以此突出其特点，师生再借助图片交流，使学生更细致的了解文字。由于个人喜好花草树木，我还出示了其他一些城市标志性树木，请学生说一说特点，口述样子。树作为标志的原因，是文章背诵段落，为了帮助学生理解性记忆，我安排学生根据问题反复阅读，最终得出：树为我们引领故乡的径。树守护水土、树维持城池性格、树滋润芸芸众生的心灵。树是鲜活生命、是不可被替代的印记和标识。

假如你是作者会如何写这篇文章呢？这个问题引出文章开头大段描写“城市多胞胎现象”。反过头再读了解城市多胞胎的各个方面，结合生活实际切实体会到我们在建设未来是应该尊重历史、保持风土人情，热爱大自然的生灵。

总之，我觉得这节课成功之处有以下两点。

1、循序渐进式的课前导入有利于学生对于“标志”这个词语的.理解，配上三个极其相似的城市的图片，一步步的添加信息，给出提示，让学生自己逐步意识到“标志”对于一个城市的重要性。

2、在品读描写各种树的文句段落时，当学生说出那些美丽的词语的时候，我利用课件展示图片，使他们感受每棵树的不同之处，化抽象为直观，这时再进行指导朗读，从而达到品读之境。

本节课我认为在反衬的作用方面可以再深入的学习。反面衬托的写法，起到突出主题、引发人们思考的作用。这对六年级学生来说理解有一定的难度，如果讲到这里时我补充一些衬托的知识，讲述了正衬与反衬的区别，这样使学生更容易掌握反衬的作用。

篇6：逝去的城市文化标志散文

逝去的城市文化标志散文

翻开自己的记忆相册，或许总是感情上的点点滴滴，可是一时间忘了原来生活当中，有蛮多的不被我们所注意的周围的建筑啊，一些事物都已经在我原本的记忆硬盘里消失不见了。这次回来发现我们这个城市没有了自己的电影院线了，这说少说起来可能显得有些荒诞滑稽，但这的确是一个很尴尬的现实。

这时我打开了记忆中的另一扇门，想起了小时在工人文化宫的情景，那时我总是跟这妹妹一起去那里看动画片，小时的我对第一次进电影院的印象已经很淡薄了，总是些许有些痕迹，记的有此国产的动画大片《宝莲灯》来时，我进去看了一下午，总还是不过瘾，总觉得还是意犹未尽。可能一方面是被剧情里母子之情所感动或者是为我们国家能做出一次这样的动画巨作而感动兴奋和激动。

但是电影院线这样新生的名词，在那时我只记得是电影院，而看着下面的照片你只能想着，那在当时很早很早的年代，也只能算做是一个小型的放映厅！

但是就是这样一个很小的放映厅，加上它的地理位置特殊，成为了我的父母亲那代人，休闲，娱乐的第一首选。也是当时的年轻人看作很时尚的场所，一点不亚于现在的酒吧和休闲会所。可能要用现在的话说就是当时的城市文化标志吧，在那个刚刚解放的年代，人们的心都刚从战火纷飞的年代，投身到了对国家的建设当中，似乎一下子还没有完全适应这类的休闲的场所，但也不乏先受西方影响冲击的一些人来积极的运用这类在那个年代还属于新生事物的`地方。

在我父母渐渐步入我现在这个年龄时，这里已经很是喧闹了，当初的放映厅也更名为了电影院，一部《庐山恋》轰动了大江南北，更是对那个“恋爱”这两个字，只敢心里想想而不敢对外表露的诸多大龄青年都纷纷牵手走进了电影院，我不敢说这部电影改变了多少人，但确实是影响了不少人。我想这也多亏了电影院这个新生的事物发展。

当电视机走近千家万户时，电影行业在相当一段时间里，处于不景气的状态，的《甲方乙方》使国产电影又以贺岁档这样一个新的名词走进了人们的视线，我也落下了一个习惯，哪一年要是不看冯导的电影，就感觉这个年没过完，当然这也紧紧是我的个人感受。

总之，一张老照片会使我想到许多，我也仅仅是个即将毕业的大学生，我的思想未必能上到城市文化的高度，但是我想说句话“逝去的工人文化宫，我很怀念！”

篇7：初中标志设计教案

活动目标：

1、认识生活中常见的标志，了解其作用。

2、尝试设计幼儿园里的标志。

活动准备：

《兔子先生去散步》视频、常见的生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册

活动过程：

一、视频导入，知道标志的重要性

1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友，兔子先生，他今天要出去散步，那么在路上他都看到了什么?遇到了什么事呢?

2、教师播放《兔子先生去散步》视频

3、提问：兔子先生去散步的时候在路上见到了什么?(一些标志)都是什么标志?兔子先生在路上走，没有看到小心斜坡和小心坑洞的标志发生了什么事?(在斜坡处摔倒了，掉进了坑洞里)

4、总结：标志是生活中对人们的一种指示，它告诉了我们是什么和怎么做，如果我们不认识标志或者不看标志，有时可能会发生危险。所以今天我们来认识一些常见的生活标志。

二、认识常见的生活标志

1、生活中我们会在很多地方看到标志，标志上有什么?

马路上有安全标志：红绿灯、禁止鸣笛、禁止拐弯、斑马线

厕所有标志：男厕所、女厕所

大楼里有标志：紧急出口

公共场所有标志：

禁止吸烟、节约用水

其他标志：饮用水标志、高速公路紧急电话标志

2、常见标志都有什么特点?

形状有圆形、长方形、正方形，颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的

3、总结：认识了这些标志，生活中会很方便，尤其是一些安全标志，可以防止危险的发生。

三、设计标志

1、引导幼儿想一想，在我们幼儿园，哪些地方需要设立标志。

我们班里哪里有危险的地方?(电源插头、水桶、门、)

幼儿园哪里需要贴上标志?(草坪、厕所、洗手处)

2、在讨论的基础上，进行设计，绘画

3、请幼儿介绍自己设计的标志，并说说可以粘贴在什么地方，有什么。

篇8：小学六年级语文《城市的标志》教案

教学目标：

学会生字和新词。默读课文，了解作者为什么说“我们的城市和城市已经变得越来越向多胞胎了”树已经成为“城市仅存的个性”。根据课文内容填写表格，背诵指定段落。体会排比的作用，自选内容写一段排比句。理解课文内容，对城市多胞胎现象进行思考，产生“以心去爱我们城市的树”的强烈愿望。

教学重点：

默读课文，了解作者为什么说“我们的城市和城市已经变得越来越向多胞胎了”树已经成为“城市仅存的个性”。

教学难点：

理解课文内容，对城市多胞胎现象进行思考，产生“以心去爱我们城市的树”的强烈愿望。

教学过程：

第一课时

教学目标：

学会生字和新词，初读课文，整体感知。

教学过程：

一、导入

1.今天，我们来学习《城市的标志》

2.课题质疑

二、初读课文，整体感知

1.自己读课文，读准字音，读通句子。

2.交流生字词

(1)出示词语

辨别 轿车 红杉 婀娜 熙攘 火炬 滋润 日益

忠心耿耿 似曾相识 茫然若失 川流不息 若有若无 蔚为壮观

(自己读， 个别读 ， 齐读)

(2)读准字音

苍劲 曲折 树冠

(3)认清字形： 熙

(4)比一比，组词

辨( ) 轿( ) 杉( ) 镶( )

辩( ) 骄( ) 彬( ) 壤( )

(5)理解词语

似曾相识 川流不息 若有若无 蔚为壮观 忠心耿耿

(读词所在句子，根据句意理解词义)

3.了解作者

三、默读课文，找出课文那些自然段讲城市的标志(7—14)。想想，其他几个自然段讲了什么?

四、作业：

1.生字词书写 2.比一比再组词

教学反思：

这类课文学生学起来兴趣浓，能通过自己给自己提问题并解答的方法，理解课文内容。此类文章能引起学生的思考。学生能够主动做积累。

第二课时

教学目标：

了解每一座城市的标志的树是哪一种，能运用多种修辞手法比喻、排比表达自己的思想情感。增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。

教学重点：

根据课文内容填写表格，背诵指定段落。

教学过程:

一、导入新课：

随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，于是我们的城市被钢筋水泥所包围，城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习《城市的标识》一课，看一看作者把什么当作城市的标识。

二、精读课文，了解作者本意

1.默读课文，划出城市间雷同的具体事物“大厦和大楼”， “街道”，“轿车”，“人们的衣着”等

2.出示多胞胎，连体人相关句子，写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同，像“多胞胎”像“连体人”，失去了特有的个性，失去了活气和灵性。

这一部分里有一个难句，应该用懂它的含义。即“就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁 成一个连体人。”这句话运用了比喻，拟人的修辞手法，形象，生动地写出了城市间的雷同，描写中带有讽刺。

3.难道城市中就没有标志了吗?从哪看出?

作者就写城市中的树，正面写城市的标识。不同的城市，有不同的标识。

香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京，上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识。

4.为什么要以树作为城市的标识?

出示15、16、17段朗诵

作者发出由衷的感慨，树是惟一的不可替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。

写作技巧：本文多用比喻，排比，对比修辞手法，语言亲切，优美。

5.总结

三、作业：

开展小调查，了解自己的家乡有哪些标识。

四、板书(表格)略

篇9：小学六年级语文《城市的标志》教案

教学目标：

1、学会并理解本课的部分字词。

2、理清课文的思路，能运用修辞手法表达自己的思想感情。

3、通过本课的学习，我们知道以心去爱护我们城市的树，从而使我们增强保护自然环境的意识。

教学重难点：

1、通过反复地阅读课文，感悟作者的思想感情。

2、模仿作者的写作手法。

教学过程:

一、导入新课：

1、今天同学们红领巾佩带的很整齐，那么你们知道红领巾的标识是什么吗?咱们知道红领巾是少先队员的标识，那么你们知道哪些物体可以作为城市的标识呢?(大楼、公园、树……)今天咱们就学习一篇新的课文。

2、出示课题，板书课题，齐读：城市的标识

3、指出“识”是多音字，解题：什么是标识?所谓标识, 是指用来辨认识别事物的标志。课前，你了解了哪些事物可以作为城市的标识?

二、初读课文，整体感知课文：

1、指名朗读课文

2、检查生字词的掌握情况：

掳掠 霓虹灯 遒劲蔚为壮观婀娜

挺拔苍劲 坚韧忠心耿耿芸芸众生

3、理解一些词语:

遒劲:雄健有力。形容树枝。

馈赠:赠送。

芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一 切动物.指一大群无知无识的人。

川流不息:川:河流.息:停止。象河水那样流个不停。比 喻来往的人或车辆,船只很多。

4、理清课文思路：出示课文的三部分内容。

全文层次清晰,共分三个部分：

(1-5)段为第一部分(写出了城市的雷同)

(6-15)段为第二部分(写出了树是城市的标识)

(16-17)为第三部分(写出了为什么把树作为城市的识

三、精度读课文，理解课文内容

1、默读课文第一部分，画出文中让你感触最深的句子， 说说你读懂了什么?

2、体会句子：文中对城市的雷同之处的描写有哪些? 学生找找有关的句子来回答。

3、教师归纳雷同的地方出示出来：

(1)高耸的大厦和大楼。

(2)满街的霓虹灯和高架的立交桥。

(3)街上川流不息的轿车。

(4)满街的现代服饰和商品。

4、让学生划出含有“多保胎”、“连体人”的句子，体会其句子，并说出“比喻、拟人”的修辞手法。

四、在高楼林立的城市中，还有哪些物体可以作为城市的标识呢?快速阅读课文的第二部分，想一想作者所指的城市的标识是什么?(树)

1、(出示问题)说一说文中列举了哪些树标识着哪些城市? 找出句子并读一读。

2、师归纳并出示一下内容：

香樟树 杭州

法国梧桐南京上海

榕树 福州 广州

椰树海口

油松 长春

圆冠榆新疆喀

国槐 北京

3、出示一些树的图片让学生欣赏。

学习第三部分内容并出示最后三段文字。

1、体会文章最后三段的语言，作者给予城市的树怎样的赞美?

2、小组讨论交流，教师点拨

(1)作者为什么用大量笔墨描写城市雷同?(铺垫，为下文从正面写城市的标识——树,做好了准备)

(2)文中连用了三个只剩下了树，抒发了作者怎样的感情?

作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。

我们知道了树是城市的标识，自然界还给予我们一些花作为城市的标识咱们来一起欣赏一下，出示花的图片。

四、拓展延伸：

想一想，应该怎样去爱我们的树，爱我们的大自然?

五、作业设计：

朗读课文，积累好词佳句。

板书设计：

城市的标识

树标识

保护大自然

篇10：城市初中说明文

人们总是匆忙于那些所谓的正事,认为自己很高尚,但忽视了生活中的细节，那些虽然微小,但却十分有用的精神。让我们试着停下脚步，去看一下我们身上的光，那一丝精神之光，去品味这座城市的真善美。

你站在每一个高三的人生考场外，你无不感受到一种信息，必胜，快要不能呼吸，因为空气中充满了信心。

你站在每一所单位的应职场外，你无不感受到一种气息，必胜，几乎不能言语，因为空气中充斥了信心。

你站在每一个人生的十字路口，你无不感受到一种燥热，，必胜，因为信心在空中飞扬燃烧。

这个城市中的人们敢于向前，因为他们有必胜的信心。

你在盛夏的夜晚，于窗外，看见一盏盏不愿熄灭的灯台，在夏的热潮中，你是否嗅到坚持的气息。

你在深秋的傍晚，于高台，看见一个个不愿停止的身影，在秋的稻潮中，你是否感受到坚持的颤动。

你在寒冬的初晓，于今，看见在风霜中不愿低头的你，在心的驱使下，你学会了坚持。

这个城市中的人们敢于拼搏，因为他们有坚持的支撑。

你在城市的正中央，感受那一份浮华，是否感受到了生命中必不可少的.一部分——梦想。

梦想是所有城市的共同，而在这儿更多的是努力。这片火热的土地上充斥了所有的梦的充沛与信仰。

因为梦想，他们成为了一道绚丽的风景线，梦想使他们去渴望，渴望绽放，一种真实持久的美丽，一种人生最美最纯的光点。他们虽然是则来来往往人群中十分普通的一部分，但他们并不平凡。

一座神奇的城市。

这有无数人的向往、梦想、执着！

篇11：空中城市初中作文

空中城市初中作文

25，因为人类无止境的采取，地球的资源严重的减少，几种资源已经从世界消失，且环境已经恶化到能够至动植物的死亡，人类为了继续生存，召开了联合国会议，全世界的科学家决定，在离地面的7000公里处建立“空中移民基地”。使陆地进行80年的生态自动调节。

于是，经过科学家经过半年的准备，便开始动工。25，科学家及建筑队来到中国从新疆地区采集的直径200米的“金刚石”数千块，之后运送到欧洲，将“金刚石”进行处理，在“金刚石”的内部装载了机械装置以及电子产品，做为空中城市的“空中大地”。

此时，澳大利亚开始生产一种具有高能环保，配件发达的.“赤炎喷火器”，以便控制空中大地的稳定与移动。

而美国和日本，正在研制一种像汽车，摩托车的“空中飞车”，这种交通工具，是以太阳能为主的空中交通运输装置，除此之外，他们还要制作能使空中生态条件与陆地生态条件相似的“生态网”这种生态网，能使太阳光的温度下降到与地球相同的温度，可以控制氧气的多少，可以控制优等物质和劣等物质的进出…………

25，空中城市的基础已经几乎修建完毕。

澳大利亚的“赤炎喷火器”，欧洲的“空中大地”，美国的“空中飞车”及“生态网”全部运送到了中国北京的“建立基地”，各国的著名建筑师开始在空中大地上修建民居楼、超市、公园、医院等生活中必不可缺的地方。

25，空中基地全部修建完毕，在北京野外开始升空，首先升空的是面积为9326410平方公里的陆地，还有270550平方公里的空中大地上的海洋承载着20多亿人。之后各国人民都在各国的首都升空，并划分了像在陆地那样的省和城市。

25，所有国家都升空完毕，人们又开始了繁忙的工作，而大地，又陷入了漫长的修复状态…………

篇12：触摸城市初中作文

触摸城市初中作文

大厦越来越高，道路越来越宽，人口越来越密。生活在高度城市化的时代且血液中流淌着现代属性的我们，生锈的思想和青春一次次被现实抛弃并扼杀在钢筋混凝土的城市中。

很多时候，当我们的视线退却了都市的荣光幻影，剩下的只有空荡荡的`壳而已。亦如城市的交通，徒有其虚无的形式或外表，却不能落实到位，长久以来一直以冷酷的形式矗立。

惊惶地在倒三角形现代文明上攀爬逃窜的，是城市的恐惧。比如“过马路闯红灯”这件事。如果发生在20世纪80年代，无疑会遭到全社会全体公民异口同声的指责：素质真低！而如果发生在现在，情况就会有所不同了。人们会问：他为什么闯红灯？待问清缘由，说不定人们会报之一笑：“啊，是救人心切，你真是大好人啊！”城市的文明，到底是进步了，还是倒退了？城市越发变得恐惧，不小心就迈错步伐。我们怎么做？

邪恶地在觥筹交错金碧辉煌里明争暗斗的，是城市的欲望。如一位司机被突然来的一位走路蹒跚的孕妇要求送她去医院。出于对生命本能的热爱，送了却在途中遭遇红灯。道德判断告诉他停下来，要遵守交通规则，而恻隐之心则告诉他快走，自己身上肩负着两个生命的责任。欲望与灵魂交战，本能与判断斗争。我们该怎么办？

沉默地在波德莱尔笔下排队吊丧的，是城市的残忍。交警依法为事，不能因为有特殊情况就网开一面。否则“特殊情况”将有增无减。他会依法对那位司机闯红灯进行罚款。尽管他理由于情于理，无懈可击。交警太矛盾了，不罚，法律上过不去，罚了，道德上过不去。人命关天，却还“一根筋”。城市文明的残忍，让人感到悲哀，我们该怎么想？

写到这儿，突然意识到触摸城市的提法是不够恰当的，在横店或好莱坞，可以触摸到世界上的任何一座城市，但那城是死的。

城市的血液，城市的脉搏，城市的灵魂，是被摩天大楼、汽车和飞机忽略为质点的人。我们不能让城市的恐惧、欲望和残忍蔓延，我们要做的很多。

携起手来，城市的安宁，城市的和谐，城市的文明，需要我们一点一点创建，我们该与城市同呼息、齐脉搏、共命运！

篇13：城市旅游作文初中

早晨，上公交车前，大雨滂沱，地面上都是流水。等公交车来，我们都急不可耐地挤上车。

挨了近两个钟头，从城市那头终于穿越到另一头。天没再下雨，阳光灿烂。我不知道那头是否仍在下雨，只看到这头地面干干的，到处是灰尘、纸屑，肮脏不堪。

这个城市好大，漫长、曲折、迂回、堵塞、喧哗，它的每条街道都是如此，乘坐的公交车总是臃肿，里面的空气浑浊，每个人都无精打采。

我在公交车上睡着了，车上还有其他人和我一样。因为赶早班，所有人都学会在公交车上睡觉，不管是站着、坐着，都潜意识把包死死搂在胸前，半睡半醒或是仰着脑袋打着呼噜。可是一到站，即使报站机没有响，他也会站起来匆匆走掉。

这就是城市的一瞥，可是城市的每一刻每一个地方都是如此，我们蜂拥地生活在一起，大多数人不曾想过什么，所以这个城市在健康地运，而且将延续下去。

那些想过什么的人，也没有什么举动，最多烦恼上那么一刻，最后习惯成自然，注定在这个城市或是那个生活一辈子。

没有逃脱的，大家都是心甘情愿被它征服、奴役，甚至不曾觉察到如此。

篇14：初中作文：成熟的标志800字

说到不成熟我想若老顽童周伯通认第二没有人敢认第一了。一个暮年老人没有半点严肃，反而那么地嬉皮笑脸逍遥人间。可是又说不对了，因为周伯通也有成熟的一面。如王重阳死前叫周伯通发誓不学九阴真经并把此书埋了，结果周伯通重守诺言，一路上战战兢兢，十分谨慎，可见周伯通虽生性轻浮玩笑，一旦遇到要事时他还是值得信任的。这就是明智，既然不想更改本性那么就选择因地制宜的做事原则。该认真时就认真，该成熟时就成熟，这就是智慧啊!

惜日韩信点兵，弹指间千军万马，任其调谴。后指挥部队重围霸王项羽，使其为囊中之物。这是多么威风啊，这才能这种非凡气势，人家年少时就可见一斑了。韩信胯下之辱古今赞誉有多，可大家知道多少?当他身子重重地跪下咬紧牙关爬了过去，忍受众人的嘲笑。他没面子了，可他知道这是短期的屈辱，如果他站起来打了他们，可能就做不成大事，小不忍则乱大谋，韩信知道胯下才是他成功的路。空想终究不会为自己留下什么，它仅仅是一种与命运毫不相干的事。所以成就大业需要迈出这一步，而韩信做到了，这事被史学家认为是他迈出人生重要的一步，因此被后人歌功颂德。那样跨过去又何妨，被跨的人始终碌碌无为，而跨过去的人就从此光明了。如果韩信没有去忍耐，若像普通青年那血气方刚，冲动而大打出手的话呈匹夫之勇，就失败了。所以这就是明智，该忍耐时就忍耐，该成熟时就成熟，这就是智慧啊!

成熟的标志无异是明智，只有明白通智才能大彻大悟而明心见性。时下中学生大多喜爱玩乐，老师说其如孩童，其实不是，他们不同于孩童的天真善良，他们则如同恶鬼，蚕食着人性，他们把玩融入生活，以玩为原则叫人放纵不执著，这不单是不成熟，简直无知，若不改变，人则不成长，放纵自己带来的后果是难以弥补的青年犯罪，害人害己。

篇15：初中作文：成熟的标志800字

谁都知道，成熟不是时髦青年一身奇装、夺人眼球的扮酷，也不是少年锋芒毕露、咄咄逼人的锐气，更不是莽夫头脑发热、贸然行事的冲动。

成熟的外表很平凡而易亲近。就像冬日下午三点钟的阳光，温暖，却不灼目;就像褪去了青涩的果实，明亮地挂在枝头，却不张扬。它不是武侠小说里自视甚高、迫不及待展示的花拳绣腿，而是貌不惊人、冷眼旁观、总是该出手时才出手的武林大家的真功夫。它不似春芽那鹅黄嫩绿般的轻浅，更不似夏花那大红大紫般的浓烈，而似黄熟麦田的内敛，深蓝夜空的深邃，负雪苍山的悠远，素朴无华，却又让人浮想联翩。

成熟是超越了世俗的羁绊达到的优哉游哉的境界。它不是印象派画家梵高浓墨重彩的向日葵，也不是八大山人笔下在寒山瘦水间傲然翻着白眼的水鸟，而是国画大师齐白石寥寥数笔勾勒出的写意丰满的寿桃，是清朝满族画家阿尔粺作品中松间静卧的面容安详、养精蓄锐的卧虎，充满了激情却不浮躁，蓄足了力量却不轻易爆发。

成熟在悠游中尽显它的无穷魅力，就如我们的国粹旗袍，棉布方格可以穿出民女的雅致，锦缎刺绣可以显出贵妇的雍容，又如永为男人青睐的西装，不同年龄的.人都会因它而展示自己的风采。拥有了成熟，也就拥有了洞明世事的练达，拥有了以不变应万变的从容，拥有了面对潮流坚持自己的自信。

当然，成熟不等于世故，成熟的人不固执但更不随波逐流，更不失赤子一样的可贵情怀。那是杜甫历览世间苦难、深沉忧郁但仍见澄澈的目光，那是苏轼饱经风霜后、写满沧桑的脸上依旧豁达的笑容，那是文天祥饱受屈辱、孤独寂寞仍一心向国的心灵，亦是无数坚韧执着的人用行动证明给世人的一百次跌倒第一百零一次爬起的意志。

成熟的人胸怀他人，放眼天下，是孟子“舍我其谁”的哲人气度，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大家风范。成熟的人不会只把目光放在小我私利上，脱离了小我到大我再到无我才是成熟的最高境界，从利己利家升华到利民利国的人，才真正拥有超然物外的洒脱。

篇16：三班标志作文

我们三班，是一个特别的班级，

牛皮不是吹的，我们班上的几大标志性

暴力标志性人物

要说暴力人物，那非施政宇莫属。这个以前从来不打女生的麻子，不知什么时候“修炼成精”，只要有人惹了他，二话不说，上来就是一拳。说到这里，我的脑子里立刻浮现出他把XXX（为了这位同学的

小学生作文大全

不好了！我居然叫了他麻子，救命啊，我还想多活几年啊！55555~

可爱标志性人物

“我告你，欺负小孩！”这位，就是特别像小孩的“小蚊子”吴嘉雯同学。她的可爱，简直让人无语。

D情景再现D

“吴嘉雯，在这里来坐好不好。”吴嘉雯用极嗲的声音回答到：“不干，我怕怕！”“为什么，这里没有鸡咯咯啊！”（她怕鸡）“我怕怕施政宇哥哥打我！”天哪，是不是很叫人无语呢？她太可爱了，我们在谈论“鬼”的时候，她突然哈哈大笑：“好可爱的僵尸哟！”

D情景完毕D

篇17：正在消逝的文化标志初中作文500字

正在消逝的文化标志初中作文500字

随着时代不断地变化，科学技术不断的发展，人们的思想也发生了改变。创造新的，拥有高科技现代化城市，舍弃旧的古老事物。一些古代建筑被人非法拆除，我认为我们应该保护这些文化标志，保护着遗留的文化价值。

环顾北京已经形成卫星城市，人们的生活水平已达到了很高程度，但它身为首都，一切政治交流的中心，却没有保护好历史。时代变化证明：四合院是以前老一辈人生活的地方，有着老辈人特殊的感情，他们在四合院里出生，工作、学习、生活……那里凝聚着老辈的喜怒哀乐，它见证着历史，见证着时代的发展，也见证着具有中国特色的建筑历史。是时代变化的一个标志。现在四合院的数量已所剩无几，有些人将它买下了进行改造，但其中的古典韵味以截然不同了，还有些人对它进行拆除，创建新的住所，这种行为在人们眼中已是屡见不鲜，可是这些行为在热爱文化的人们眼中确是可耻的。

北京是一个多民族居住多种文化交流的地方，四合院是北京具有特色的建筑。在四合院里我们可以看到这样的场景：一大家的人聚在一起，谈天说地其乐融融：邻里之间互帮互助和睦相处，他们是老北京居民最想回忆的存在。可是这种回忆面临着最大的危险——拆除。而这个词不就太具有毁灭的意义了吗？在四合院的身上写上一个大大的拆字，不就伤了太多人的`心了吗？古人有云：人去景依旧。而我们如今发展成故人归西，余楼不留的险境中了！我们无法留住故人的生命，但是我们能保留承载着文化、名望、繁华的标志。还有我们以现在的身份，现在的年龄，无法参透的那些看不见的宝贵财富。

四合院它是一个典型的存在，不是只有一大会址，这种神圣的地方才称得上文化。四合院它也是见证了历史的变迁、文化的变革，历经了沧桑，历经了风雨的洗涤才留下来的，不是吗？如果再不制止这种摧毁历史，文化的行为，将会有一发不可收拾的悲剧。历史也就只能是历史，并会被后人怀疑它的真实性。这样的结果不就是我们的无知，以及其他的愚蠢的行为所制造的吗？所以我们应建立起保护物质，非物质文化遗产的决心，保护这正在消逝的文化标志。树立起让家园更美的信念，这样才能让那些承载着历史的事物永久保存，就可以挺起胸膛说中国的文化标志是永恒的存在。

篇18：我眼中的人防标志初中作文

我眼中的人防标志初中作文

爸爸在人民防空办公室工作，在那里，我看见了一颗鲜艳夺目的圆形徽章：最外围是金黄色的框，框的上头写着“中国人民防空”，框的里面衬着橙色的半圆，最中间有个蓝色的三角形，它的下面立着一堵金色的长城，最下方左右两边各镶着一枚绿色的枝条。

“这是什么呀？”我好奇地问爸爸。爸爸告诉我，这是人防标志，金黄色框为人民防空工程图形，人民防空通过采用工程隐蔽等防护措施，防范和减轻空袭及灾害的危险，保护人民的生命财产安全。蓝色三角图形和橙色背景象征中国人民防空与国际民防接轨。金黄色长城图形象征中华人民共和国，人民防空就像长城一样保卫着祖国的安全。那绿色的枝条就是象征和平和安宁的橄榄枝。

我仔细地端详着它：那外围金色的框像什么？哦，想起来了，就像爸爸办公室旁的那座安全又隐蔽的防空洞；橙色的半圆分外显眼，就像一颗初生的金色太阳。我最喜爱的是那两条绿色的橄榄枝，它高高地向两边翘起，就像一只展翅飞翔的和平鸽，“太阳”、三角形和城墙都被它托起，显得那样庄严，令我肃然起敬，而且它是绿色，老师说过，绿色象征着希望，这橄榄枝不正像我所希望的和平一样么？我知道世界并不和平，电视上经常出现一幅幅令我心有余悸的画面：战争过后的大地狼藉一片；在战争中受伤的人满脸无助；在战争中失去亲人的人们痛不欲生地哭泣着；在战争而流离失所的儿童睁着的一双迷茫而又恐惧的眼睛``````对比他们，我觉得生活在和平的祖国环境里的我真是太幸福了，所以我们要和平，不要战争。

我把我的.想法告诉爸爸，爸爸点点头，赞许地说：“所以，你应该为自己生活在这个和平的国家感到庆幸，这和平之不易呀，是百年来中国的先驱们浴血奋战换来的呀。可是，世界并不和平，5月8日那天，中国驻南联盟大使馆的炮弹声不是把我们给惊醒了么？橄榄枝上染上鲜红的血，它告诉我们，战争并没有结束，我们要时时刻刻做好防范准备，学习人防知识，加强人防建设。只有这样，人们才能安心地过上幸福的生活。”

听了爸爸的话，我望着那庄严的人防标志，暗暗地对自己说：一定学好人防知识，为了祖国和平、安宁，我要为祖国筑起一道和长城一样坚固的人防``````

篇19：初中作文：繁华的城市

初中作文：繁华的城市

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的`尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

篇20：初中作文：城市的春天

初中作文：城市的春天

说起春天，总令人欢喜。而如今城市里的春天又在哪儿呢？

走在高楼林立的城市里，一切与冬日里一样，千山鸟飞绝。春天，真的已经到来了吗？那个我熟悉的草长莺飞二月天变成了冷风中飘过一个个塑料袋的季节；那片曾经草色遥看近却无的草坪已经被铺上了一块一块的整齐的瓷砖；那棵曾被人赞美，称为碧玉妆成一树高的柳树，不知何时已枯朽，取而代之的是一棵高大的人造棕榈树，呆滞的站在那里……

在充斥着人工树、人造河和四季常绿的草皮的今天，春天的到来仿佛变得不重要了。街上还是那么喧嚣，车来人往，行色匆匆。难道春天，真的已经远离城市，一去不复返了吗？我继续在路上走着，不住的叹息。

转过一个路口，眼前的景象让我意识到，是我自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时了。

那是一株高大的白玉兰树。白玉兰与广玉兰不同，它不需要叶丛来衬托，它自己本身就已经足够的震撼了，高高的枝丫上开满了洁净高雅的玉兰花。我们在地面上仰望着它们，它们在高空俯瞰着我们。它们形态各异，但是有一点却是出奇的'相似每一朵花都是向上的，它们有的已经盛开，有的含苞待放，有的还只是花骨朵。但是，每一朵花都充满了生机，充满了活力，积极乐观。这白玉兰难道不是春天的信使吗？

春天毕竟还是春天。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。城市中还是有那些像玉兰花一样美好的精灵。不仅是我，还有许许多多虽然忙碌却向往着春天，向往着美好未来的人。

走在回家的路上，我为春天并没有离去而暗自高兴。虽然天气依旧很冷，但是太阳却在空中照耀着大地，绿化带中的灌木也长出了细小的新芽……

如果我没有转过那个路口，而是继续不停的叹息，也许就不会看到春天在城市中的勃勃生机。

在城市的喧闹中，春天也许不那么容易被发现，但是，也许就在下一次转角，春天就在那里等你：因为春天毕竟还是春天。

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