【导语】“峰林雨桥”通过精心收集，向本站投稿了19篇春天里的活动作文，这次小编在这里给大家整理后的春天里的活动作文，供大家阅读参考。
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篇1： 大班主题活动：《春天里》
大班主题活动：《春天里》
一、主题说明
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。
二、主题目标
1、感知和发现春季气温、人们的劳动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、养成观察记录的.习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和想象。
3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。
4、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
5、用连贯优美、活泼轻松地不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感遇快乐。
三、环境
生活区：提供毛线、棉线，能用交叉打结的方法编织捕捉昆虫的网。
阅读区：
1、提供纸、笔以及诗歌《春天》的图标，朗诵儿歌柄学习自画图标仿编诗歌。
2、自制“小蝌蚪找妈妈”的图书，相互欣赏阅读。
美工区：
1、用油泥、皱纸、树枝、颜料、线、胶水、彩笔等自由表现对春天的认识（如：用树枝等制作春天的花，树，用对称的方法制作简单的风筝。）
2、提供大幅铅画纸，引导幼儿小组合作，组画“幼儿园春季美景。”
科学区：
1、提供蜻蜓和蝴蝶的标本、放大镜等，学习用放大镜细致地观察昆虫标本。
2、收集植物的种子，提供棉花、小盆子等材料做种子发芽实验，观察并记录种子的变化。
3、提供温度计，连续观察、记录两个月的气象情况，发现春季气温变化的规律。
四、家长工作：
1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。
2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。
3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。
4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。
篇2： 春天里的活动教案
活动目标：
1、感受并能主动地发现春天自然界的变化，体验发现的乐趣。
2、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
3、能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。
活动准备：
1、幼儿完成的调查表人手一份
2、幼儿外出寻找春天的照片课件
3、幼儿作画、记录等工具，教师统计用的表格，活动内容标记等，音乐录音（郊游）
活动过程：
（一）回忆外出情景，感受春天的变化
师：春天已经悄悄地来了，上次沈老师和我们小朋友一起出去寻找春天了，还和春天留了影，你们觉得开心吗？那我们有没有发现春天到了，自然界有了一些什么变化呢？把你发现的，说给大家听好吗？
（幼儿讲述自己的发现，教师及时根据幼儿的讲述内容显示相应的照片幻灯。共同回忆外出时的欢乐情景。）
（二）交流调查内容
1、师：呀，我们小朋友发现了这么多春天里的变化和秘密，大家也觉得，春天来了我们都很开心的，因为我们可以进行许多春天里的活动了。上星期，我们每个小朋友都回去调查了自己的家里人，去了解他们小时候在春天里的活动，现在，我们就来说一说，你调查了谁，他小时候在春天里最喜欢的是什么活动？
（幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的调查结果）
2、今天有客人老师在，让我们也去问问她们小时候在春天里喜欢做些什么活动好吗？（幼儿分散调查）再交流。
（三）设计春天里的活动计划
师：刚才我们了解到了家里人小时候那么多的春天里的活动，那么，在春天里，你们现在最想参加哪些活动呢？今天，我们就来一起制定我们大三班的活动计划，好吗？
1、幼儿分组讨论：我们先分成小组，讨论商量一下我们想要在春天里进行的活动内容，大家把一致同意的活动记录下来，最后再推选一名幼儿代表你们这组进行交流。
2、幼儿讨论，教师轮流参加各组的讨论，了解幼儿的兴趣。
3、集体交流：各组派代表交流讨论结果。
4、根据讨论结果，确定一些班级集体活动内容（教师可边根据幼儿的交流边作统计，确定集体内容。如：春游、野营、养蚕、养蝌蚪等）
5、将活动内容分类（种植、养殖、游戏活动）。请个别幼儿进行操作。
（四）今天我们一起完成了我们大三班春天里的活动计划，，我们把它放到教室里，然后根据上面的计划，开展我们喜欢的活动，好吗？
篇3： 春天里的活动教案
活动内容及进程
一、组内教师签到
二、介绍主题：《春天里》——长呀长
（一）主题目标
1、运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化，感受春天是万物复苏与生长的季节。
2、在实践活动中学习一些简单的照料动植物的技能，喜欢探索、观察，懂得珍惜生命。
（二）主题说明
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动着幼儿。
天气渐渐变暖，小雨淅淅沥沥，是万物生长、生机勃勃的季节。小草冒出了青青的嫩芽，杨柳长出了细细的新叶，白的、粉的、大红的海棠花、樱花、桃花竞相开放......本主题以幼儿的观察、记录、发现、体验、表现为主要线索而展开，在走进大自然、寻找春天的过程中，感受春天的变化，了解春天的节日与春天里人们的活动；在种一种、比一比、记一记的过程中，了解动物、植物是怎样生长的，探究它们的生长过程，引发幼儿的好奇心和探索欲望，发展他们细致的观察能力和记忆表达能力。让他们在春天的特色活动中感受到春天不仅仅是美丽的，春天更充满了生机盎然的乐趣。
（三）讨论课的内容：
星期一：社会《种豆子》
星期二：语言《空中小屋》
星期三：艺术《柳树姑娘》
星期四：健康《小桃仁》
星期五：科学《春天的秘密》
三、环境布置：
1、建构区：在该区提供春天的公园照片，供幼儿搭建“春天的公园”。
2、表演区：在该区提供纱、柳枝、太阳等道具，供幼儿表演学过的诗或儿歌。
3、主题墙中布置蚕宝宝一生的图片，记录幼儿有关蚕宝宝的问题。
四、家园配合：
1、请家长周末带幼儿到一起都户外观察，把看到的画下来或拍下来，感受春天的气息。
2、家长可利用双休日带幼儿到农村去实践，获得种植的技巧。
活动反思与建议
在春天这个主题活动中孩子们的参与意识十分强烈，收集了各种各样有关春天的资料：图片、图书，带来了很多种子和花卉，还和老师一起布置环境，创设了春天的主题墙饰和班级环境。整个主题活动通过多种方式让孩子们充分感受了春天，加深了对春天的了解。活动结束了，孩子们还沉浸在春天的气息中，在探索着春天大自然的神奇，每天都在感受着春天的美，喜爱着春天！
篇4： 春天里的活动教案
一、活动目标：
1、喜欢合作活动，体验集体合作成功的愉悦。
2、能与同伴分工协作，大胆运用多种操作材料和美工技能，分组创作春天不同场景的主题画，并。
3、保持活动场地及画面的清洁。
重点：1、2
难点：2
环境材料：
1、将活动场地布置成春天的场景。
2、各种操作材料及工具。
3、幼儿在春天各种场景中的照片。
4、音乐磁带：《春天在哪里》
5、预知经验：幼儿对各种操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。
组织形式：集体、分组、个别
二、活动过程：
（一）、以“到春姐姐的家做客”的形式进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。（情趣体验法、交往活动法、自主选择法）（指向目标1）
1、在《春天在哪里》的音乐中，幼儿自由做动作进入布置好的场地。
2、幼儿结伴参观照片，感受春天各种场景里的愉快情景。
（二）、集体创作活动——“我在春天里……”。（自主选择法、交往活动法、主动发现法、点拨引导法、延迟判断法）（达到目标1、2、3）
1、讨论：
（1）你在春天里看到了些什么？听到了些什么？做了些什么？还想做什么？
（2）你喜欢春天的什么？
（3）春天就要离开我们了，我们怎么做才能把这么美丽的春天永远留在我们的身边呢？
2、幼儿自由选择同伴组合，共同协商主题：你们想画春天的什么？
3、幼儿共同协商，分工合作：
（1）观察感知操作材料。
（2）你们的画里有些什么？怎么安排它们的位置？
（3）用什么材料来画（做）？怎么画（做）？
（4）你负责什么？我？他？
4、分组创作主题画，教师巡回观察指导：
（1）鼓励幼儿大胆使用各种材料和工具，利用多种美工技能进行创作。
（2）保持活动场地及画面的清洁。
交流欣赏活动——“我们的春天”。幼儿集体欣赏各组作品，各组幼儿向大家介绍作品名称、内容、使用材料及制作方法，体验集体合作成功的愉悦。（情趣体验法、交流学习法、评价学习法）（强化重难点）
篇5： 春天里的活动教案
一、组内教师签到。
二、介绍主题：《春天里》——春天真美
（一）主题目标
1、知道春天是种子发芽的季节，积极参与种植的实践探索活动。
2、乐意亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生机，体验春天的美好。
（二）主题说明：
春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨，唤醒了万物，给大地带来了勃勃生机。
草儿绿了，花儿红了，树枝长出了嫩嫩的芽；蝴蝶乐得跳舞，蜜蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢？是暖暖的风，细细的雨？是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色？是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳？是暖风、细雨让底下的种子发芽？是不是想去地里种点什么？是不是想在雨中嬉戏？是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大？也许吧！
春天是美好的，幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物；感受春天的温暖气息和美好景色；通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点和美好情感；用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合，以发挥整体的教育作用。
自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。
（三）讨论课的内容：
星期一语言：《春雨》
星期二艺术：《春天》
星期三健康：《种树》
星期四科学：《亲亲春雨》
星期五社会：《我是一棵树》
三、环境布置：
1、创设主题墙“春天里”将幼儿画的春天的小树贴在墙上，让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生机。
2、植物角：投放幼儿带来的各种植物。
四、家园配合：
家长让幼儿带盆栽来幼儿园。
活动反思与建议
该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物，感受春天的温暖气息和美好景色，通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的美。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。
篇6： 春天里的活动教案
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
2、通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
3、体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、幻灯片（春天的背景、各种小动物）。
2、磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3、春天的雷声。
4、幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点：
帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素：
《春天的电话》是一个美丽的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程：
一、倾听雷声，导入课题。
师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？
幼：春天，是雷声。
师：春天的雷声把谁惊醒了？
二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。
师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢？
幼：写信、上网、坐汽车、打电话……
师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告诉小松鼠的？它怎么说的？
幼：……
教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。
师：小松鼠接了春天的电话，又会告诉谁呢？
幼：大象、小猴……
师我们来听听小松鼠究竟打电话给谁呢？（教师边讲边点击小白兔）小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？
幼：……
教师出示图卡2，帮助幼儿记忆。
师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。
小黑熊为什么要告诉小松鼠，树上的雪融化了，小松鼠为什么要告诉小白兔，上坡上的草绿了呢？（小松鼠生活在树上，小白兔喜欢吃草）
出示前面两次的电话号码，引导幼儿发现它们的秘密，（数字依次后移了一位）
师：小白兔接到电话连忙告诉小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
教师依次提问:
小兔告诉了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提醒看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。
为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜欢游泳？
幼：……
教师出示图卡3，帮助幼儿记忆。
师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。
三、引导幼儿观看图卡1—3，完整欣赏故事。
师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？
教师出示图卡4，帮助幼儿记忆。
师：故事的名字叫什么？
四、尝试摆图，想想讲述。
（一）教师提问：
1、春天的电话是谁第一个打的？
2、小动物为什么要相互打电话？
3、教师总结：小动物相互关心，看到美丽的景色，喜欢和好朋友一起分享快乐！
（二）组织幼儿讨论：
树林里有许多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么变化呢？（幼儿大胆说一说）
（三）引导幼儿，尝试摆图
（四）师：老师这里准备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？
1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲述。
2.组织全体幼儿看图讲述。
3.结束活动。
活动反思：
《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
篇7：春天里作文
不久前，家里出了件怪事。我房间里向阳的窗台上，一群灰黄色、半寸长的小蚂蚁一早突然在花盆附近蹦来跳去。
我望着窗外渐渐出现的嫩绿，在端详这几十只活蹦乱跳的蚂蚱，情不自禁的念到：“春天来了。”春天里，一切都有可能。
几个月前，也就是秋天快尽时，父亲从路上捡了一只断腿的蚂蚱，也不会飞了，就带回家，放在花盆里，我们没事就找找它躲在哪儿。入冬后他就僵死在叶上，死相很惨，在它入土为安之后，我们也渐渐忘了这个头很大的蝗虫。
孰料几个月过去了，它的孩子却从泥土里钻出来给我们报春了。这万物复苏的时节，柳条又染上绿叶，草儿又破土而出，绿色的春风像一夜间拂过大地，焕发新生。再卵里沉睡陪我们过了个年的小蚂蚱们也赶热闹似的让我们吃了一惊。春天里，什么没有可能呢?
春天里，有阳光的照耀与温暖，有春雨的灌溉与滋润，有春风的轻抚与呵护，有万物复苏的生机与活力。
所以，柳条吃力的抽出新芽，树枝坚强地挺直了腰脊，小草艰难地钻破硬土，我，又握起了手中的笔。像自然生命的春天一样，我们的生命正值生机勃勃的春季，我们享受着春风、春雨，沐浴着春日的阳光，我们的同伴正向着大地越扎越深，正向着蓝天不断地蓬勃生长。因为这是在春天里，最需要梦想与希望，最希望勤奋与追求，最追求勤奋与理想。
在不久的夏日，我们会迎来烈日的毒辣与残酷，迎来雷雨的考验与冲击;在过后的秋天，我们要无怨无悔的奉献出自己的生命，为大地埋下希望的种子;等到严寒肃杀的冬日过后，就又是我们生命的新开始。
我们现在能做的，不外乎再往地下扎根，再多伸展枝叶，吸收足够的养分，储备更多的能量。在风雨中站稳脚跟，在考验中不抛不弃，在春天里不懈拼搏。
温暖的春天里，什么没有可能呢?
篇8：春天里作文
春节晚会上，旭日阳刚的一首《春天里》让大家认识了这两位农民工歌手，按常理《春天里》会像以前众多的神曲一样响在大街小巷，可是它却没有流行起来，走在街头，或者商场饭店还是满耳朵的香水有毒，我却总惦记着这首歌，也许是因为心灵深处的农民情节，也许是因为埋在春天里的忧伤，总想打开电脑搜索出来，放在博客里当背景音乐，或者下载在桌面供自己洗衣做饭时消遣，可是最终还是没有这样做，也许是在这生机勃勃的春天，在这一片笙歌太平的日子里不适宜有这样老无所依的情绪吧，再说沉重怎能来的消遣呢？
窗前草坪的花灿烂的盛开着，一树树红云，粉红了这春天里安静的日子。我的窗台上那盆海棠也开的很好，星星点点的花瓣虽然算不上缤纷，但也给这一直朴素着的家些许装点。
今天去神山公园，那里梨花开的正盛，一树树洁白新绿，让人满心纯洁，想起不知是谁的句子“梨花一枝春带雨”，如果再有细雨霏霏，那梨花果然该是玉洁冰清、袅袅婷婷的美妇形象了 。真得感叹古人，他们对大自然的感性、对美的解读到了极致。如今我们住在钢筋水泥里，想着股票、基金、增值、炒房、买车····即使读“采菊东篱下，悠然见南山，”也嗲的可以， 怎么能有悠然心会的妙悟？
我于是好向往儿时的生活，那个在春天里握把小镰刀，背个小筐在田野里打野菜直到天黑透了才呼朋引伴回家的小女孩；那个在半夜里睡得懵懵懂懂被叫醒和大人一样去割麦子直到天亮的小女孩；那个挎个大包在碧绿的田野里摘棉花的小女孩；那个在炎炎烈日下在隆隆机器声中和大人一样抱麦秸的小女孩；那个端着小盆子一把把给高出自己一大截的玉米撒化肥汗如雨下却没办法擦一把的小女孩，那个从不懒惰，从不叫苦的小女孩·····她是我吗？
篇9：春天里作文
曾在冬季里等待一个久久没有出现的春天，它悄悄地来临了。它带着阳光、带着温暖、带着对我们每个人的祝福，轻轻地从遥远的地方向我们走来了。在这个美好的季节里，温暖的阳光撒满大地，春风把大地都吹绿了，到处都充满着勃勃生机，万物苏醒了。
我漫步走在森林公园的小路上，只见葱郁的树丛中，垂柳更是千姿百态，一阵微风拂过，柳丝轻轻摇摆，活像一位婀娜多姿的仙女翩翩起舞。虽看似平淡无奇，却令人眼花缭乱。公园里五颜六色的鲜花竞相开放：红似火，白似雪，粉似霞，吸引来无数的蜜蜂和蝴蝶。蝴蝶和蜜蜂在百花丛中跳着欢快的舞蹈，唱着优美动听的歌。小草吃力地从地里钻了出来，拼命地向上长，想看看这大千世界，远远望去，草地像块薄薄的绿毯。树林里、小河边，欢快的小鸟轻盈的飞来飞去，叽叽喳喳，兴奋的鸣叫着，庆贺春天的到来。它们一会儿由这个枝头飞到那个枝头，一会儿又由那个枝头飞到这个枝头，熬过了冬天的它们尽情地嬉戏着。小燕子也从南方飞回来了，有时在柳树下飞来飞去，寻找搭窝的材料，忙着搭窝。有时落在电线上歇息，有时又把湖面泛起一个个涟漪，调皮极了！不远处几个小孩正在草地上欢快地放风筝，美丽的风筝高高飘扬在空中，红的、白的、蓝的、紫的，五光十色，形状不一，有的像蝴蝶似的翩翩起舞；有的像在追赶小鸡的老鹰上下扑动；有的像小麻雀一样机灵地左右穿插；还有的像蜻蜓在空中跳跃出美丽的舞姿……
在春天里，绿的柳树，美丽的鲜花，欢快的小鸟，调皮的燕子，活泼的小孩……形成了一幅光彩夺目的动态风景画。
篇10：春天里作文
春天，是个春暖花开的季节，我们迎着春风来到了丰庆公园玩。
我和爸爸打算上船观赏丰庆公园壮丽的景色，由我来当司机。呜呜呜的一声，船开了。啊！太漂亮了！我不得不用这几句来形容这里的美景：“春姑娘的脚步静悄悄的，似乎在跟我捉迷藏：柳芽从柳枝上冒出来，那是春天的眼睛吧？花儿一朵朵的开放，那是春天送给我们的礼物吧？桃花粉粉的，那是春天的脸蛋吧？……柳树在那里随风飘扬，小燕子捎来了春的问候，天空上的风筝一朵两朵，真美啊！”在四周，每个人都在享受春的美感，有人认为书香四溢最好，便拿一本书坐在凳子上看。有的人觉得琴棋书画最好，便一会而和朋友们下棋，一会儿自己画画，一会儿拿纸和笔在湖边画画，一会儿又把手风琴拿过了兴致勃勃的弹琴一手。有的认为运动最好，就在湖边穿上运动鞋、运动衣在湖边跑，我和爸爸在湖面上游啊游，过了许许多多的桥，回头一看，啊！快看！泡泡在船后面、在湖面上漂浮着，真像从底下浮上来的珍珠一样美，太漂亮了！
我爱春天，我爱春天里的丰庆公园！
篇11：春天里作文
春天来了，我来到银河之春公园找春天。
白玉兰开心地笑了，咧开了嘴。柳树姑娘在水边，让风阿姨梳理那长发，仿佛穿着绿萝衣在空中翩翩起舞。垂丝海棠含苞欲放，看起来很害羞。大片大片的紫罗兰簇拥在一起，成了芳香扑鼻的海洋……
迎春花更是春天的使者，它亭亭玉立，像一盏盏金色的小灯。桃花张开了笑脸，在风中摇摆，仿佛在说：“春天来了，春天来了！”它红得像涂了胭脂，引来了一群又一群的蜜蜂。生机勃勃的杏花似雪、似银、似玉，在阳光下摇曳，我们被它沁人心脾的香味陶醉了。红梅们争相开放，像一片片红云，摇一摇，花瓣洒了我一身。月季花有的还是花骨朵儿，有的才开放，姹紫嫣红，令人目不暇接。
小草争先恐后地从地里探出头，也许是盼望已久的春天终于到了，有点迫不及待。野花也来凑热闹，它们有蓝的、紫的、白的，像在比美。蒲公英也露出了阳光般灿烂的笑脸。
春天是万物复苏的季节。蜜蜂在花丛中争分夺秒地忙碌着，蝴蝶忙着传宗接代，正在产卵，各种昆虫都来春游了。
美不胜收的春天，我爱你！
篇12：春天里作文
“如果有一天，我老无所依，请把我留在，在这春天里……”一首由普通的农民工翻唱的《春天里》，让中国泪流满面。他们沧桑质朴的歌声，让多少人心头的冰融化，又让多少人心底的百合花争相开放。
“旭日阳刚”一个响亮的名字，深深地烙在了我的心中，美丽而神圣。谁又曾想到，两个北京普通的搬运工干完活后，喝了点酒，就唱出了如此感人肺腑的《春天里》呢？老师用多媒体给我们播放了他们的视频，我的心里，立刻蓄满了午后的阳光，学习的不开心和生活中的矛盾立刻化解开来，流水般缓缓淌过心底，载着我的梦想驶向远方。
“没有信用卡没有她，没有24小时热水的家，虽然只有一把破木吉他，在风中、在桥下、在田野中，唱着那无人问津的歌谣……”两个人都在为自己的梦想拼搏，努力为自己的人生冲刺。我们中学生，我们90后，是不是应该这样呢？有句话说得好：“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”人生不是一帆风顺的，它需要顽强的拼搏与坚持不懈的奋斗。是啊，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”？现在我们有了可口的饭菜，有了温暖的叮咛，有了良好的生活待遇，我们就变得享受起来。零花钱如泥土般落入商人手中。可是不要忘了我们的任务是学习，而不是这样奢华的享受！记着，不要忘记追逐自己的梦想！
当我听到他们的歌声时，我惊呆了，还有什么样的音乐能够如此震撼人心，如此催人泪下？没有任何矫揉造作的成分，都是他们内心情感的真实写照。原生态的歌声，就这样直抵人们内心最柔软的'地方，像清淡的茉莉花香，墨迹一样氤氲开来，渗透每个人心中的角落，那里，有一张船票，就是梦想，但它永远不会过期！所以，拿上船票，驾驶梦想的军舰，驶向成功！
春天里，带上梦想，一起飞翔！
飞向未来，飞向远方！
篇13：春天里作文
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的春色满园，春暖花开;盼望她的百花齐放，万紫千红;盼望她的春意盎然，桃红柳绿;盼望她的草长莺飞，鸟语花香。盼望着，盼望着，伴随着一阵隆隆的春雷、一场滋润的春雨，令人向往的春天已悄然来到。
让我们去公园里寻找美丽的春天吧!远远地，那片绿草如茵的草地迎面而来，令人惊喜又愉悦。小草从地里探出了可爱的头儿，想看看这奇妙的世界，对世界充满好奇的它们，时而和伙伴们说悄悄话，时而在吸吮露珠、伸着懒腰，蓬勃生长……
草地旁边的大花坛里热闹得很，原来是那些“乱花渐欲迷人眼”的一朵朵小花在争奇斗艳呢，有水蓝色的，有素粉色的，有鹅黄色的，还有淡紫色的，各种各样，五颜六色，在春天里载歌载舞，真是美极了!再看看在枝头绽放的桃花姑娘，羞涩地露出了粉嫩粉嫩的小脑袋，在春风中摇头晃脑的，真漂亮!这些竞相开放的花儿，为大地增添了无限色彩和生机。
这时，突然下了一阵蒙蒙的春雨，雨像丝绸一般细滑柔软，又像断了线的珍珠一样连绵不断，还像姑娘们绣花针的花针那样跳跃闪亮，有趣极了!真是春雨贵如油啊，一场春雨浇醒了沉睡的大地，大自然各种生物在春雨的滋润下也纷纷苏醒过来，在春天里大展拳脚，茁壮成长!
春天，生机勃勃，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”春天，色彩艳丽，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”春天，温暖和煦，“绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。”
春天的一景一物，无不令人如沐春风，心旷神怡，我爱春天!
篇14：春天里作文
春天是个美好的季节，令人思绪翩跹。春雷阵阵春雨飘飞，万物潜滋漫长。或深潭微澜，泉水叮咚，亦莺歌燕舞，繁花竞艳。然而景色再美终究是不实际的，所以善得天时的农民以春为计，播下亩亩辛勤，苗儿疏疏密密，茁壮了一个春天，绿了又黄了，最后收获满藏仓金黄。想此，我们又何尝还是活在人生的春天里？
我们身处青年，活在人生的美好季节，自然也如花儿般招展灿烂。然而花儿虽其美丽也有风吹雨残的时候，青春再张扬，亦有迷茫歧路之时。
我们的“非主流”在自拍，我们的哈韩装，我们的黑眼圈，爆炸头，我们徘徊留连于网吧，迷恋于香烟的云飞雾绕。我们年纪轻轻便早早恋爱，问之则曰：“体验生活”。我们宛若初牛犊，我们可以漠视一切恣意而为，所为皆令人扼腕寒心。我们沉迷于“花花草草随人恋，生生死死由人愿”靡靡之中。昔日的旭日阳刚早已不见了踪影。我们专注于个人的情感世界，幽幽怨怨拘泥于个人小我，也被束缚了眼界。所谓“少年兴则国兴，少年强则国强。”试问如此少年，将何以面对飞速发展的中国？
活在人生的春天里，须知，农民若留连于春日美景，就会误了一年的收成。我们若是种子就应发芽：若是矿石，必取百炼成钢。
已经不再需要看孤鸿明灭的寂静了，我们要呼唤穷且益坚，不坠青云之志的热血青年！
告别了无忧的童年，人生的春天如期而至。为此青少年更应立志图强，敢于开拓，方不负“暖暖春天”。
“江山也要伟人扶”，我们青少年的豪情在哪里？曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远”多么沉重的一句话，我们何不坚实自己的臂膀，来承担我们应有的担当？是时候决断了，我们90后不只是个传说，青春的流感总会过去，舆论的质疑终会消散，前浪过后还要看我们这股后浪。
兹于当今时事，我沉重地落笔，化为墨痕，在群体性的价值迷茫中，我们需要灯塔指明方向。
活在人生的春天里，我们任重而道远！
篇15：春天里作文
又是一个桃红柳绿、莺歌燕舞的春天。我们来到花港观鱼，感受春天。
首先映入眼帘的是“花港观鱼”四字，字体遒劲，给旖旎的西湖风光平添一种风骨。公园与西湖相连，远处是波光粼粼的湖水，近处绿柳拂岸，大片的草坪，醉人的新绿中有三三两两的野花开放，夺人眼目。
几只小动物吸引了我们的眼球，那是孔雀妹妹和鸽子弟弟。一阵微风，下起了淡粉色的花雨。原来，樱花正盛，花瓣在风中纷纷扬扬飘落，让人疑是走进了仙境，充满了浪漫和神秘。几只孔雀在花瓣儿的伴随下，时不时地抬一下头，摆出我们看不懂但无比漂亮的POSE，吸引我们前去观赏。有悉悉嗦嗦的声音。抬头一看，一只浅棕色的小松鼠，在樱花树上嬉戏，一会儿这边，一会儿那边，嗫嚅着什么好吃的。
樱花瓣铺成的地毯，我只在童话中见过，今天我亲眼看见了。一片片花瓣像一封封邀请信，落在地上，静静得等待我们的到来。
餐后，我们结伴离开休息的草坪。坐在临湖的石椅上，仰头，让清风吹动长发，拂过脸颊，深深地吸气，无限的清爽和畅快。
湖边岸柳，辫子格外长，随风摆动，像芭蕾公主在起舞。涟漪微微的湖面，嫩绿的柳枝，大片萋萋芳草，构成了一派春的和谐景象。
苏东坡纪念馆。入馆，正前方是序言，左边是苏东坡生平事迹介绍和休息区，休息区可以查找一些有关苏东坡的资料。右边直接上楼，是苏东坡的诗、画介绍，有著名的《水调歌头》和《墨竹图》。苏东坡在杭州为官五年，杭州成了他的第二故乡。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，千百年来被多少人多少次地默念、吟颂，可今天，你觉得这两句诗是多么的生动、贴切。
春天是枝头繁复的樱花，是柳树纤细的枝条，是西湖清澈的水波，是迎面沁人心脾的微风，更是我们欢快的笑声和轻盈跃动的身影。
篇16：春天里作文
春天，村子里，一座门前栽满七里香的的房子，细雨霏霏的夜晚，这个春天，扭转时光。这个春天，非比寻常……
一盏昏黄的灯，时间安然前行……一位年过六旬的老人慢慢走到门前，深情地望着花香弥漫着的那个背影，昏黄的灯光把那人的影子拉得好长好长，影子把七里香映得起起伏伏。影子站住了，他回头也用同样深情的目光望着在门槛上驻足的娘。在春风里，他望着娘依稀的白发……
“走吧走吧，被误了车——”老人对他摆了摆手，身后的七里香在风中摇曳，走吧……走吧……
老人转身抹去脸上的泪，心里紧紧地揪了一下：孩儿啊，你有志气不愿待在这穷地方，娘理解，娘总不能紧紧地扯着你，你也不小了，早晚都要走。孩儿啊，在外不比在家，跟外面人打交道要多个心眼儿……要不行，就回家，娘等着……
他走了，目光盯紧了远方，身后只留下一声鸟啼、一番夜雨、一阵东风……
车站，一辆将要启动的客车上，天空微显淡蓝的暗……
“娘，我走了，带着咱家的七里香!娘，我也舍不得您，22年了，22年我们相守在一起……娘，可我想飞，想飞得高远，我不能就这么在小小的村落生活一辈子。我要追寻……”
春天，城市里，一座豪华的公寓内，破晓的黎明……
他从七里香的馨香里醒来，从回家的梦里醒来，背负着幸福，却追寻着痛苦。他的眼光开始迷离，思绪开始飘飞，多少年了，没有回到娘亲的身边?多少年了，忽略了那份纯真的亲情?春来秋去，梅凋鹤老，沧桑的数年奔波中，暗淡了往日的岁月，流逝了昔日的年华。猛然间，一束春光射进久闭的心房：怎能不，怎能不思念三秋桂子、十里荷花?怎能不，怎能不思念水云乡、秋院落、小池塘?那里的一碑一坊、一砖一石都寄着他无尽的思念……
天地一夜雨，思绪飘万里。雨丝已凌乱，回忆剪不断……
窗外，灯火阑珊……
春天，村子里，一座门前长满七里香的房子，一片放晴的天空……
桃灼灼，柳依依，香满园……
在这个不寻常的春天，他，又见娘依稀的白发;在这个不寻常的春天，他，在七里花香间依偎在娘的身边……
篇17：春天里作文
傍晚，夕阳的余晖染红了最后一抹云彩，更为小屋增添了一丝和谐安详。轻叹一口气，终是不忍破坏这和谐，推开门，希望外面的世界可以给我一些提示。
漫步于公园中，早春还保留着丝缕寒意，一点一点刺入肌骨，透心的凉。已经一个月了，我做的实验仍然没有取得实质性进展，一幅幅失败的作品击打着我的心脏，令人提不起精神。我缓缓地走着，没有方向，心乱如麻。偶然向花坛中瞥了一眼，一株小草已冒了尖，似乎在鄙视这春寒。一粒土块压在草茎上，但小草依然顽强地伸出叶子，捕捉春天，茎叶却被压弯。我伸手拾去土块，草茎瞬间弹起，直直地射向天空，一副永不服输的样子。
心中一惊，像是有一把利剑破开心中的冰层，丝丝阳光渗透了进去，一时，阳光明媚，春暖花开。
一株草都有的坚强不屈的希望呵!面对困难，我又有什么可退缩的呢?忽然想到妈妈常说的那句话，“困难像弹簧，你弱它就强”。
微风拂面，那凉爽中竞有了淡淡的温暖，小草轻轻地点着头，浅浅的笑容点缀了春的清美。转念一想，一定是自己的知识不够丰富呢，才会屡屡失败。
对草叶道了声“再会”，回到家中，被暖意包围，夕阳的红射进了小屋子，分外妖娆。
独倚窗前，静想那株小草的笑，心中缓步升腾起一种叫希望的东西。窗外，蔚蓝的天空在星光的衬托中深遽，幽蓝。夜笼罩着大地，一片黛黑的影，一片小草在远处依稀可见，依然挺立，依然直直地指向天空。于是，身体便又被灌输了某种力量。复坐在书桌前，摆着那些失败的作品，忽然就找到了一丝出路，重新试验，成功之神终向我微笑。感谢那次的偶遇，使我明白了坚持，看到了希望，以及永不放弃追求梦想的脚步。
夜已深，像有一种浩茫无涯的希望在空中弥漫、扩散，生长、膨大。走在春天里，看花儿开放，鸟声婉转，戏蝶翩飞，柳枝轻舞。这是一个朝气蓬勃的季节，处处都停驻着希望，怀揣着梦想。走在春天里，歌声依旧，青春依然。
篇18：春天里作文
当灰蒙蒙的天变得深蓝而透明；当凛冽的寒风变得柔和而清新；当枯黄的树叶变得嫩绿而茂盛……我知道春姑娘已渐渐地向我们走来了，在这个不寻常的春天里……
春风像一个心灵手巧的少女，用她那灵巧的双手把那快要干枯的小草染得郁郁葱葱，把那快要凋谢的花儿点染得万紫千红。看！那春风好像在漫无目的地点染着江山，让万物变得生机勃勃，构画了一个“绿”的世界。我被她深深吸引了。
春雨，该是春的使者吧。记忆里的春天没有什么好天气。雨会不知不觉得飘起来。漫天都是雨丝，似乎没有一点重量。但这雨凉意中渗着无私，湿润中含着真情，温馨中透着细腻，荡着一丝丝的温柔。让我情不自禁地爱上了她。
春日里的阳光更是别有一番风味。透过窗外，望着深蓝而透明的天空中散发出一丝一线的阳光，弥漫着柔和而温暖的气息。那一束束的光照射在刚露出嫩芽的植物上，像仙女洒下了金灿灿的粉末，更显得光彩夺目了。这时天空荡漾着，好像也在为这柔和的阳光而自豪。我自然也为这样美好的春色而骄傲。
那柔和的清风，那恬静温馨的雨，那别有风味的阳光，让我迷惑了。在这个不寻常的春天里，到处都洋溢着春的气息，弥漫着春的柔情！让我心甘情愿地为她吸引。
篇19：春天里作文
凉爽的春天很快就过去了，炎热的夏天慢慢地到来。为了留住春天，陈老师带我们去了“南山广化寺”踏春。
好不容易熬到了下午2点钟，我以迅雷不及掩耳及的速度赶到陈老师家。说时迟，那时快，不到十分钟，我就到了老师家。之后准备了一会儿，我们就出发了，由于我和范明训没有自行车，只好让老师们载。
到了南山广化寺，我们很快就到了一座古塔那里，这座塔真美啊，高大、宏伟，只能用这两个词来形容；这座塔真高啊，一共有五层，越往高处空间越小；这座塔真精致啊，每一层外墙上都雕刻有佛像还有观音菩萨，多得数不尽，我还发现每一栋佛建筑都是八角的，在角上有一个朝上的弯曲的东西，真是太神奇了，让我连连赞叹，还有顶上也是尖尖的，我想：那应该是避雷针吧！
然后我们又向南山走去。路上，我们谈笑风生，有说有笑，在路旁也看到了许多不同种类的野花，红的，白的，蓝的，紫的……让我眼花缭乱，应接不暇。不知不觉到了深山里。
我们还玩了跳竹竿舞，随着欢乐的歌声，银铃般的笑声，再加上同学优美的舞姿和美丽的风景，令人如痴如醉……
后来我们还上深山里去捡松球，还玩了蒙眼摸树的游戏，十分好玩。
春天，它真美啊！这一次的踏春活动，让我贴近了大自然，去探索它，发现它，研究它；这一次的踏春活动，在我的心中画上了一道难以忘记的印记……
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