洗衣机初三作文

时间：2023-02-15 03:40:15 作者：光弟作文大全收藏本文下载本文

【导语】“光弟”通过精心收集，向本站投稿了21篇洗衣机初三作文，以下是小编为大家整理后的洗衣机初三作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：洗衣机

教育目标：

1.愿意和同伴一起参加活动。

2.了解洗衣服的过程，和每个过程对应的音乐旋律。

3.尝试顺一个方向走或者跑，随音乐律动模仿小衣服在洗衣机里洗的动作。

活动准备：

幼儿准备：会唱《我爱洗澡》、在日常生活中观察过洗衣机洗衣服，了解洗衣机洗衣服的过程。

教师准备：歌曲《我爱洗澡》、多媒体课件、洗衣机图片、音频、圆形场地。

活动过程：

1.导入过程

（1）教师引导幼儿说说洗完澡后你的脏衣服怎么办呢？是谁洗干净的？是怎么洗干净的？你了解的洗衣机洗衣的过程……

（2）教师鼓励幼儿大胆用动作表现洗衣机洗衣服的过程，提取幼儿创编的典型动作，在音乐片段下带领幼儿练习有节奏地做动作。

2.韵律学习

（1）学习漂洗衣服律动。听相关部分旋律音乐，引导幼儿扮演“洗衣机里面小衣服”的角色，练习顺一个方向“转”并带领幼儿练习按乐句做转、停的交替动作，感受乐句变化。

（2）学习甩干衣服律动。听相关部分旋律音乐，引导幼儿小跑步表现湿衣服甩干的过程，提醒幼儿甩干后衣服缠在一起的动作。

（3）学习放衣服律动。提问：在洗衣服前，要把衣服放进哪里？怎么放的？听相关部分旋律音乐，引导幼儿感受放衣服的律动。

3.幼儿听音乐，在教师的提示下完整的做韵律活动。

（1）幼儿听音乐，感受整首乐曲的旋律，教师引导幼儿注意歌曲中的重复。

（2）教师带领幼儿听音乐做动作。

4.幼儿听音乐走出活动室：孩子们，我们一起去晾晒洗干净的小衣服们吧。

篇2：洗衣机

案例分析：洗衣机动起来了

背景：维果斯基曾说：三岁前的儿童是按自己的大纲学习的。所以作为我们托班的老师更多的任务就是创设丰富多彩的环境，让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。由此，我们在托班孩子入园情绪稳定后，为他们创设丰富多彩的区域活动。考虑到小小班的孩子游戏需要很强的情景性，所以我们往往投放逼真的材料以满足他们游戏的需要。那是不是逼真的材料真的能引发孩子活动的兴趣，让材料真正发挥阶值的呢？我从一个案例中得到启示。

案例描述：娃娃家一直是我们托班孩子最喜欢玩的地方，他们有的在娃娃家里学妈妈抱着娃娃，给娃娃喂奶，有的学妈妈烧饭做菜等等。为了丰富游戏的情节，我让我先生用木板做了几只非常逼真的洗衣机，投放到娃娃家。然而，几天过去了，我们的洗衣机一直没人去玩，洗衣机一直没有动起来。是我们的洗衣机做的不好吗？不对！洗衣机很漂亮，而且想想小朋友也有相关的生活经验，都认识洗衣机，知道是洗衣服的，可为什么不爱玩呢，我很纳闷，也准备把它拿掉。

一天，玩区域活动不久，董奕炎笑眯眯跑来让我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很脏，可能是他刚才画图画，把颜料染在衣服上了。我灵机一动说“呀！瞧你的衣服这么脏，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脱了下来，我就把它放进了洗衣机里。在洗的时候我和他用嘴模仿洗衣机轱辘轱辘转的声音，洗好后，让他把衣服用夹子夹好把它挂起来。许多孩子见我们在洗衣服，也把自己的围兜放入洗衣机来洗，大家轱辘轱辘的玩得真的很欢。

从那以后洗衣机经常有人在玩，玩的内容也越来越丰富了。

分析：开始的时候为什么孩子不爱玩呢？我后来想到：对于小小班孩子来说，他们比较喜欢玩熟悉的、重复的游戏，这次老师投放的洗衣机，虽然孩子看到过自己父母用洗衣机洗衣服，但是从未自己去摆弄，对他们来说没有直接的生活经验，同时老师出示洗衣机时，也没有创设很好的问题情景，因此，对孩子来说，洗衣机的出现，只不过娃娃家多了一件物品而已。一次偶然机会，老师通过自己的示范和语言，为孩子创了真实的游戏情景，才使得孩子开始乐于参与玩洗衣机的游戏。

反思：《纲要》中说到，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。关注不仅仅是用眼睛去看，还要用心、用脑去思考，小小班孩子生活经验少，很多时候还是非常需要老师的介入，在老师的直接引导示范下，在孩子慢慢熟悉过程中，幼儿的生活经验才能在游戏中得到提升。如上面案例中，幼儿不爱玩到由于老师的关注改变现状，创设情景，自然介入幼儿原本不感兴趣的活动，使冷落的洗衣机活动引来孩子们的注意。

其次，对于小小班的孩子，游戏的情景性创设不仅需要逼真的材料，有时候还需要老师通过其他的直观的形式来创设情景，如教师的参与，它不仅能挖掘幼儿在角色游戏中的潜在能力，积极创造了与之相关的游戏环境，还能大大满足幼儿游戏的需要,使孩子在活动中产生更积极的参与热情。

篇3：洗衣机

活动目标：

1、整理蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。

2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

活动过程：

1.观察讨论

(1) 导入语：这几天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒)，可是究竟哪台洗衣机好呢?不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。

(2) 先来试试蓝色洗衣机

师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音?”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动(幼儿模拟洗衣机的声音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”(引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密)

(3) 再用同样方法试绿色洗衣机

师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮?你们说说该怎么办呢?”

2.操作尝试

我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。

3.模拟创造

师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗?好，我要看看你们洗衣服的本领了。

4.游戏及评价

根据幼儿作品涂色的情况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么?

活动反思：

活动能与同伴进行讨论洗衣机的程序，体验活动中愉悦、欢快的情绪。让孩子游戏与美术结合完整表现，让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体，孩子们在游戏时往往处于兴奋状态，除了让孩子在活动中体验愉快、欢快的游戏情绪，还要引导幼儿通过在游戏中感受美术。幼儿是天生的美术家，兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。

篇4：洗衣机

［活动背景］

小班幼儿喜欢在娃娃家里模仿大人做各种各样的游戏，在这方面拥有丰富的生活经验。所以，我就设想把这些生活经验迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。

我的设想是让幼儿变成衣服宝宝快乐的在洗衣机跳舞，觉得还不错。说真的，开始我也不敢尝试，但后来想既然是研讨，就大胆的尝试一下，让大家来评价评价吧。因此，我就用幼儿熟悉的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合，创作一个全新的韵律活动。

［活动目标］

1、熟悉音乐的旋律，感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。

2、学会顺一个方向跑，在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。

［活动准备］

1、日常生活中观察过洗衣机的工作。

2、奥尔夫音乐《我爱洗澡》。

3、自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的各种小衣服。

4、场地上贴一大圆，及人手一个花环标记。

［重难点］

1、幼儿能根据音乐节奏一拍跳一个衣服宝宝。

2、通过手腕上的花环标记，让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。

［活动过程］

一、导入活动，听音乐《我爱洗澡》，让幼儿模仿洗澡的动作。

1、小朋友洗得可真干净，还换上了干净的衣服，那脏衣服怎么办呢？

2、你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗？

3、根据幼儿的回答出示三幅图，按洗衣机洗衣服的顺序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。

二、完整欣赏乐曲，教师有节奏地操作教具。

1、（出示教具）洗衣机里可真有趣，衣服宝宝们已经迫不及待的想跳进洗衣机里，去跳一个快乐舞了，让我们一起来听一听、看一看吧！

2、教师有节奏的听音乐完整表演。

3、衣服宝宝们在洗衣机里面怎么跳舞的呢？

三、让小朋友变成衣服宝宝，分三段音乐，一段一段学习。

1、让小朋友选一件自己喜欢的衣服，变成衣服宝宝。

2、让小朋友听第一段音乐，回忆该做什么？听音乐有节奏的一跳一跳模仿放衣服。

3、衣服放好了，接下来衣服宝宝们要干什么呢？让我们接着听一听音乐。

4、按洗衣机洗衣服的顺序顺一个方向转圈跑，再根据手腕上的红色花环，转身反方向跑模仿洗衣服。

5、衣服洗好后，再请小朋友听一听音乐，运用卷炮仗游戏越卷越紧进行甩衣服动作的模仿。

四、听音乐完整表演洗衣机“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。

五、晾衣服。

衣服宝宝洗得真干净，而且甩得干干的，我们一起去晾衣服吧！

篇5：洗衣机

教学目标：

1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。

教学准备：

准备若干份洗衣机的说明书。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

（二）看看说说，了解发展过程。

出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。

（三）学学做做，明确步骤

1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，

2、洗衣前准备工作：

（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。

（四）议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

(五)拓展延伸

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。

篇6：洗衣机

活动目标：

1.初步熟悉音乐的旋律，能拥有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。

2.乐意参与活动，并能快乐的与同伴合作游戏。

活动准备：

1.《洗衣机转转转》教师教学资源。

2.《我爱洗澡》音乐CD。

3.标记图三幅：在洗衣机中放衣服，用洗衣机洗衣服几甩干衣服，人手一个标记。

活动过程：

.谈话引出。

“今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的?”

“妈妈是怎么洗的?除了用手洗，还能用什么洗衣服?”

“你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?”

“洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢?我们一段视频吧。”

2.观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。

(1)创编放衣服的动作。

“用洗衣机洗衣服先要把衣服放进洗衣机，我们一起来学一学。”

(2)创编衣服浮起来的动作。

“在放水的时候衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来的动作?”

(3)创编衣服转动的动作。

请个别幼儿回忆并说说刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。

“谁来学一学洗衣机里的衣服是怎么转动的?”

教师提取幼儿创编的动作，如“上下起伏、头部转动，身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等，带领幼儿练习有节奏地做动作。

(4)学习创编甩干的过程。

“衣服洗干净了接着要甩干，甩干时衣服是怎样的?”

幼儿根据手上的标记，学习按一个方向跑或转，教师提醒幼儿与同伴保持距离，不要让“衣服”缠在一起。

3.完整欣赏乐曲，用图示让幼儿感受乐曲的结构。

教师播放乐曲，按顺序出示三幅标记图，使幼儿初步感受乐曲A1、B、A2的变化。

4.幼儿听音乐完整练习做动作。

全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机“放——洗——甩”的过程。练习2-3遍。

5.活动结束。

“衣服”洗好了，让我们到外面去晒一晒吧。

篇7：洗衣机

活动目标：

1、初步学习游戏，能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。

2、学会合作朝不同的方向转圈。

3、积极参与音乐游戏活动，体验与他人合作游戏的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

经验准备：幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。

物质准备：洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)、音乐

活动过程：

一、迁移已有经验，回忆洗衣机洗衣服的过程。

二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程

2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

教师：衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?

(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。

3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。

教师：洗衣机放水了，衣服会怎样?

(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。

4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的?

(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。

5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?

(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)

三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。

1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。

2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。

3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。

5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。

四、出去晒衣服，结束活动

篇8：洗衣机

活动目标：

1、认识洗衣机，了解其功能，懂得安全使用的意义。

2、掌握均匀涂色的方法，会朝一个方向均匀涂色。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、三个模型洗衣机分别为地球牌、爱心牌、快乐牌。

2、各种衣裤纸型的图画纸及小衣物配件的纸型图画纸、蜡笔。

活动过程：

一、边听故事边讨论

1、你家里有没有洗衣机?洗衣机有什么用处?

2、故事导入

(1)xx小朋友家洗衣机很旧了，妈妈要买一台新洗衣机。

(2)有三台洗衣机，讨论买哪台。

·地球牌——甩干机有毛病，衣服洗皱了。(不朝一个方向涂色)

怎样使甩干机质量好?(示范朝一个方向涂)

·爱心牌——滚筒有毛病洗的衣服不干净。(涂色有白点)

怎样使滚筒质量好?(示范涂匀)

·快乐牌——又干净又平整。(涂色均匀，朝一个方向涂)

这是一台质量好的洗衣机。

(3)大家都来买快乐牌洗衣机。请小朋友做质量检验员。

二、操作表现

1、每人拿一件衣服或裤子纸型图画纸来模拟洗衣机洗衣服。(涂色)

2、以甩干机要质量好提醒朝一个方向涂。

3、以滚筒质量要好提醒颜色涂均匀。

4、“洗”干净一件后，还可以“洗”小衣物配饰。

三、观赏展示

1、拿出一件衣服来，共同检查洗得干净吗。

2、大家晾衣服。

活动反思：

不足之处：

1、老师的个别指令语不够。

2、时间的把控不是很好。

篇9：洗衣机

目标：

1．初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。

2．进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序。

3．在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。

准备：

1．幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。

2．洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服；图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四：甩干）

3．音乐磁带。

过程：

一、幼儿自由探索，感受音乐

1．教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。

①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。

②幼儿创编放衣服的动作。③出示图一，明确第一步骤是“放衣服”。

2．幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。

3．个别幼儿示范按音乐节奏做动作。

4．幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。

二、幼儿集体探索游戏

1．集体讨论表现洗衣机的动作。

①讨论。

A．我们怎么变成一台洗衣机呢?

B．洗衣服的时候是怎么转的?

C．甩干的时候又是怎么转的?

②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表现洗衣机的动作。

③教师哼唱曲谱，幼儿练习。

④幼儿随音乐练习。

2．集体讨论表现衣服的动作。

①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。

②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。

三、幼儿分角色游戏

1．少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。

2．幼儿交换角色继续游戏。

延伸活动：

教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。自我反思

设计分析：

该设计思路来源于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现洗手帕的情景，研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地做律动。

研讨时我们没有采用老教师直接教新教师的方法，而是采用了老、中、青三代教师各自设计、相互交流的方法，结果“生成”了这一新的方案。该方案既吸收了老教师关注幼儿学习的细腻的策略思考，又吸收了新教师关注社会生活发展的有活力的创新思考。

策略分析：

1．探索环节的适度引导

①活动前让幼儿在家中观察，搜集相关的生活经验。将洗衣机洗衣服的主要流程写给家长，让其引导孩子进行有针对性的观察。重点注意两个问题：

A．放水之后，衣服会怎样；

B．甩干之后，衣服是什么样子的。

②在自我探索的环节中，幼儿调动原有经验(洗衣机洗衣服的流程)，并尝试创编相应的身体动作。

③分两个部分集体探索“洗衣机”的游戏环节。洗衣机――教师逐一抛出问题，引发幼儿讨论，并让幼儿逐步练习：在语言、动作的提示下练习――在教师的唱谱下练习――随乐练习。衣服――配班教师以“衣服”角色进入游戏，幼儿进行观察并猜测教师所做动作的含义。

④在延伸活动“晾衣服”的环节中，由于现场有观摩教师，执教教师就将“晾衣架”的问题抛给了观摩教师，重点让幼儿探索如何“晾衣服”。

2．记忆策略的提炼运用

①教师利用流程图帮助幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程并尝试创编相应的动作。

②教师和幼儿共同游戏，并在交换动作时给予动作和语言提示。

③幼儿游戏时，配班教师以“衣服”角色进入，引导幼儿观察并和幼儿共同讨论其动作的含义。

3．空间位置的自我调整

游戏中，幼儿动作的随意性会导致空间位置的改变，影响幼儿连续游戏。教师采取两种方法解决该问题：其一，当个别幼儿位置改变时，教师用游戏化的语言或改变自己站位的方式，提醒幼儿调整位置，并引导他们思考调整的原因。其二，当大多数幼儿改变位置时，教师引导幼儿反思其原因，并用合适的游戏情境(如甩干)进行调整。

同行点评：

活动设计很有时代感，而且特别关注对幼儿主动学习的指导。

篇10：洗衣机

活动目标：

1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。

2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

活动过程：

1.观察讨论

（1）导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。

（2）先来试试兰色洗衣机

师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）

（3）再用同样方法试绿色洗衣机

师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”

2.操作尝试

3.模拟创造

师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。

4.游戏及评价

根据幼儿作品涂色的情况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？

活动反思：

从活动的形式来看，游戏的'学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的准备上，漂亮的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大的学习兴趣，抓住了参与活动的注意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分，既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着“小动作”。而当进行模拟创造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了“脏衣服”后，小心地、努力地涂了起来。

在给另外一部分幼儿进行尝试时，中间部分做了一些改动：留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了，并且老师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上，还有待于不断的练习、巩固，但在兴趣动力的推动下，他们坚持的时间延长了，这便是学习的根本所在。

篇11：洗衣机

记得小时候，我很调皮，为了洗衣服方便，妈妈换了一台自动洗衣机，之后这台洗衣机与我的衣服朝夕相伴。

碰巧有一天周末，太阳升起，泛出一波波柔和的金光，我和妈妈在吃早饭，我吃完了早饭伸了个懒腰，突然看见妈妈的大拇指上贴着创可贴，我疑惑的问道妈妈你怎么了。妈妈说：没什么只不过是划破了口子罢了，我一看妈妈这么解释，便没再问下去，转而端起妈妈手里的盘子，替妈妈去刷碗了

下午，我打完球已是大汗淋漓，我回到家，立刻把身上的衣服换了下来，并像往常一样，把自己的脏衣服丢进了洗衣机。

洗衣机那破旧的身影，在面前屹立着，像一棵胡杨，也像一个老者，望着我，静静地，静静地……

我打开洗衣机，一阵轰鸣声过后，洗衣机停止了响声，不知为何，我心里竟产生一种莫名的疑惑感。

我正不知所措的的时候，妈妈来了，妈妈拿着毛巾和水，她把水和毛巾递给我，妈妈又从洗衣机里拿出我的脏衣服放到盆里，开始一点一点的搓洗，霎时间，我明白了，以前洗衣机坏的时候都是妈妈代替洗的，妈妈竟然洗了这么长时间！

我喝着妈妈带来的矿泉水，一股温暖涌上心来，眼眶不禁湿了，这瓶水很快就被我喝完了，可妈妈的爱却永远感受不完。

妈妈，我爱您。

篇12：洗衣机

上个星期，爸爸终于买了一台崭新、漂亮的洗衣机。

在这以前，我们家也有一台洗衣机，可是由于用的时间已经很长，已经坏了，爸爸拿去修了几次都修不好，以后爸爸妈妈洗衣服、洗被套等只好用手洗，夏天洗衣服的`时候，水不冷多少还没什么，可是一到冬天，天气变凉了，水就很冷，洗衣服就很不方便又很辛苦，虽然有时候爸爸妈妈用电热了一些水用来泡衣服，可是冲洗的时候还得用冷水来冲洗，既费时间又浪费电，更严重的是时间一长，爸爸妈妈的手因为长时间用冷水洗衣服，变得干燥、粗糙，妈妈的手有时候甚至开裂流血，几个手指都帖上了伤口帖，难看死了。有的时候，爸爸妈妈为了洗衣服的事还相互推让、相互赌气，甚至还为了洗衣服的事吵架，家里堆放了许多衣服都没人洗，害得我有时候一套衣服也穿了好几天，脏脏的。最后还是妈妈看不过去又是她洗，结果妈妈开裂的手就更加严重了。

这样爸爸在上个星期买来一台全自动洗衣机，这台洗衣机非常漂亮，它的功能也非常非常的多又实用，有快洗、有高温清洁、有中途添衣、有单排水、有单脱水还有单洗涤……这台洗衣机洗的衣服也非常的干净、清爽，我们都非常喜欢它。

有了这台洗衣机以后，我们家里又充满了欢声笑语，这台洗衣机洗衣服不仅省电省水而且又节省时间，爸爸妈妈再也不手洗那么多的衣服了，也可以用洗衣服的时间来做其它的事情了。

所以说，家里有洗衣机真好。

篇13：洗衣机

我是一台洗衣机，拥有半自动的复杂工作程序。自从我来到小主人的家里以后，他们家里人对我无微不至。你瞧，我身上的那件衣服就是小主人她妈妈为我精心制作的嘞。还有，每当我卖力工作之后，他们就会把我彻彻底底地清洗一遍，让我永远保持得那样光鲜亮丽。

一晃眼，又是一年过去了。忽然有一天，我无意间听见主人们说他们打算再去买一台洗衣机并且要把我卖给回收站。听到这，我似乎听见一阵破裂的声音，是的，是我的心碎了。呜呜呜，我失宠了。可是，就在我悲痛欲绝等待死亡的时候，我被小主人拯救了。

可是，噩梦就这样开始了。不久，一个名叫全自动的家伙取代了我的位置，成为了这个家的新宠。一天，趁主人不在家那个名叫全自动的家伙向我发起了进攻。她指着我的鼻子骂我说如今是新时代了科技发展迅猛，而我这个半成品早就该被时代淘汰了，而且跟她相比我永远都只会是失败者，因为她说不久小主人会更喜欢她。不一会，谈话结束了。因为主人回家了。

听了这些话，我不以为然，因为我认为小主人永远只会喜欢我。可是不久之后，全自动那家伙的话成真了。于是接下来的几天里我总闻到一股酸酸的味道，后来听我的哥们电视机说我才明白是我吃醋了。

嘿，真奇怪，洗衣机也会吃醋。

篇14：-洗衣机

-洗衣机650字

我家中了个新东西，他是父亲拿前一台洗衣功臣。加价换的。

这东东块头可变大，四四方方的身体竟有餐桌那N高，衣着一身深灰色铠甲。我踏入去一瞧，上边的结构简洁明了，一块全透明的塑料板占了上边的绝大多数，上边的上一部分有两个按键你一个是电源开关，一个是水位线。下一部分的物品多而不繁，有一个r间屏，显示信息剩余时间;也是有2个按键，一个是开关电源，另一个是全过程，在这里上边有四个小灯：漫洗，清洗，漂洗，脱干。

总算直到夜里洗衣服的情况下了，我迫不及待地跑下去看。只见衣服裤子在全自动洗衣机的内筒里跳迪士科，四个小灯中，后三个都亮着，第二个灯早已红心闪闪，衣服裤子在里面被浸水着，内筒一直不断转呀转，衣服裤子满天飞舞，一会牛仔裤子子掠过;一会衣服裤子掠过;一会连袜裤掠过，都像过眼云烟转眼即逝。

漂洗是四个作用当中我的最爱，在漂洗以前，水从管道里被清除，剩余干巴巴的衣服。它是，内筒动了起恚一开始渐渐地的，到随r间的变化逐渐的开心起恚越来越快，越来越快，好似离弦的箭一般，用火箭的速度来叙述更适当吧！内筒因向心力竟产生一个涡旋，衣服牢牢地的贴在内筒内壁，正中间竟然能够见究竟，衣服像溺水的人，牢牢地的'把握住内筒壁这跟救命稻草。洗衣机的响声越来越大，一段一段的，功底也在大力加强。之后连接成了嘟的一声。

滴！一声果断的响声传来，洗衣机停住了，看它那N用劲的进行洗衣工作中，我吓出了一身冷汗。

在之后的生活里，我只要一有时间就回来享有洗衣机为我产生的刺激性演出。在大城市中日常生活的人不也像这洗衣机一样节奏快吗？为何不试一下减慢下步伐！

篇15：洗衣机作文

洗衣机作文

洗衣机

我家有一台全自动洗衣机，妈妈最喜欢它了，它给家带来了许多方便。

它穿着浅灰色的衣服，四条小腿短短的，支撑着它那笨重的身体。如果要洗衣服时，把衣服放到桶里，加上洗衣粉，按好电钮，它就自动旋转起来，不到一小时，衣服就洗干净了，妈妈用抹布将它擦得干干净净，还给他套上漂亮的外衣，生怕弄脏了。

我喜欢洗衣机，我们的生活已经离不开它了。

洗衣机

我家有一台洗衣机，是妈妈今天新买的。它以白色的宇宙画面为背景，上面站着五个奥运会吉祥物福娃。

看看它“长”的什么样吧！还真别说，长得和别的洗衣机都不一样。白色长方体的身体，上面有一个大洞和一个小洞，大洞是用来洗衣服的，小洞是用来把衣服“拧”干的。后来妈妈说：“不是洞，是缸。”

那两个缸，各有各的本领。当我的衣服脏了时，大缸就说：“小主人，把衣服往我这里放，我一会儿就给你洗干净了。”还真别说，从洗衣机大缸里洗出来的衣服真的很干净。当我的衣服洗干净后还需要甩干时，小缸就说：“小主人，我来帮你。”过了一会儿小缸果然把衣服甩干了。

这就是我家的洗衣机，有了这台洗衣机，我以后有什么脏衣服都不怕了。

洗衣机

我家里了个新玩意，他是爸爸拿前一台“洗衣功臣”。加钱换的。

这东东块头可大了，四四方方的身子竟有饭桌那么高，穿着一身灰色盔甲。我走上去一瞧，上面的构造简单明了，一块透明的塑料板占了上面的绝大部分，上面的上部分有两个按钮你一个是开关，一个是水位。下部分的东西多而不繁，有一个时间屏，显示剩余时间；也有两个按钮，一个是电源，另一个是过程，在这上面有四个小灯：漫洗，洗涤，漂洗，脱水。

终于等到晚上洗衣服的.时候了，我迫不及待地跑下去看。只见衣服在洗衣机的内筒里跳迪斯科，四个小灯中，后三个都亮着，第二个灯正在放光芒，衣服在里面被水浸着，内筒一直不停地转呀转，衣服漫天飞舞，一会裤子飞过；一会衣服飞过；一会袜子飞过，都像过眼云烟转瞬即逝。

漂洗是四个功能之中我的最爱，在漂洗之前，水从管子里被排除，剩下干巴巴的衣物。这是，内筒动了起来，一开始慢慢的，到随时间的推移渐渐的快乐起来，越来越快，越来越快，如同离弦的箭一般，用火箭的速度来描述更恰当吧！内筒因离心力竟形成一个漩涡，衣物紧紧的贴在内筒壁上，中间居然可以见到底，衣服像溺水的人，紧紧的抓住内筒壁这跟救命稻草。洗衣机的声响越来越大，一段一段的，功力也在不断加强。后来连成了嘟的一声。

滴！一声干脆的声音响起，洗衣机停下了，看它那么用力的完成洗衣工作，我吓出了一身冷汗。

在后来的日子里，我只要一有时间就回去享受洗衣机为我带来的刺激表演。在城市中生活的人不也像这洗衣机一样快节奏吗？何不试试放慢下脚步！

来源：m.152090.html

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篇16：洗衣机程序

单片机实习指导书一、单片机的介绍

（1）单片机的原理

到底是什么呢？就是一个电脑，只不过是微型的，麻雀虽小，五脏俱全：它内部也用和电脑功能类似的模块，比如CPU，内存，并行总线，还有和硬盘作用相同的存储器件，不同的是它的这些部件性能都相对我们的家用电脑弱很多，不过价钱也是低的，一般不超过10元即可......用它来做一些控制电器一类不是很复杂的工作足矣了。我们现在用的全自动滚筒洗衣机，排烟罩VCD等等的家电里面都可以看到它的身影！......它主要是作为控制部分的核心部件。

它是一种在线式实时控制计算机，在线式就是现场控制，需要的是有较强的抗干扰能力，较低的成本，这也是和离线式计算机的（比如家用PC）的主要区别。

单片机是靠程序的，并且可以修改。通过不同的程序实现不同的功能，尤其是特殊的独特的一些功能，这是别的器件需要费很大力气才能做到的，有些则是花大力气也很难做到的。一个不是很复杂的功能要是用美国50年代开发的74系列，或者60年代的CD4000系列这些纯硬件来搞定的话，电路一定是一块大PCB板！但是如果要是用美国70年代成功投放市场的系列单片机，结果就会有天壤之别！只因为单片机的通过你编写的程序可以实现高智能，高效率，以及高可靠性！

由于单片机对成本是敏感的，所以目前占统治地位的软件还是最低级汇编语言，它是除了二进制机器码以上最低级的语言了，既然这么低级为什么还要用呢？很多高级的语言已经达到了可视化编程的水平为什么不用呢？原因很简单，就是单片机没有家用计算机那样的CPU，也没有像硬盘那样的海量存储设备。一个可视化高级语言编写的小程序里面即使只有一个按钮，也会达到几十K的尺寸！对于家用PC的硬盘来讲没什么，可是对于单片机来讲是不能接受的。单片机在硬件资源方面的利用率必须很高才行，所以汇编虽然原始却还是在大量使用。一样的道理，如果把巨型计算机上的操作系统和应用软件拿到家用PC上来运行，家用PC的也是承受不了的。

单片机的应用领域

单片机广泛应用于仪器仪表、家用电器、医用设备、航空航天、专用设备的智能化管理及过程控制等领域，大致可分如下几个范畴：

1.在智能仪器仪表上的应用

单片机具有体积小、功耗低、控制功能强、扩展灵活、微型化和使用方便等优点，广泛应用于仪器仪表中，结合不同类型的传感器，可实现诸如电压、功率、频率、湿度、温度、流量、速度、厚度、角度、长度、硬度、元素、压力等物理量的测量。采用单片机控制使得仪器仪表数字化、智能化、微型化，且功能比起采用电子或数字电路更加强大。例如精密的测量设备（功率计，示波器，各种分析仪）。 2.在工业控制中的应用

用单片机可以构成形式多样的控制系统、数据采集系统。例如工厂流水线的智能化管理，电梯智能化控制、各种报警系统，与计算机联网构成二级控制系统等。

3.在家用电器中的应用可以这样说，现在的家用电器基本上都采用了单片机控制，从电饭褒、洗衣机、电冰箱、空调机、彩电、其他音响视频器材、再到电子秤量设备，五花八门，无所不在。

4.在计算机网络和通信领域中的应用

现代的单片机普遍具备通信接口，可以很方便地与计算机进行数据通信，为在计算机网络和通信设备间的应用提供了极好的物质条件，现在的通信设备基本上都实现了单片机智能控制，从手机，电话机、小型程控交换机、楼宇自动通信呼叫系统、列车无线通信、再到日常工作中随处可见的移动电话，集群移动通信，无线电对讲机等。

5.单片机在医用设备领域中的应用

单片机在医用设备中的用途亦相当广泛，例如医用呼吸机，各种分析仪，监护仪，超声诊断设备及病床呼叫系统等等。此外，单片机在工商，金融，科研、教育，国防航空航天等领域都有着十分广泛的用途。

光电耦合器介绍

光电耦合器是以光为媒介传输电信号的一种电一光一电转换器件。它由发光源和受光器两部分组成。把发光源和受光器组装在同一密闭的壳体内，彼此间用透明绝缘体隔离。发光源的引脚为输入端，受光器的引脚为输出端，常见的发光源为发光二极管，受光器为光敏二极管、光敏三极管等等。光电耦合器的种类较多，常见有光电二极管型、光电三极管型、光敏电阻型、光控晶闸管型、光电达林顿型、集成电路型等。如下图1（外形有金属圆壳封装，塑封双列直插等）。

工作原理

在光电耦合器输入端加电信号使发光源发光，光的强度取决于激励电流的大小，此光照射到封装在一起的受光器上后，因光电效应而产生了光电流，由受光器输出端引出，这样就实现了电一光一电的转换。

基本工作特性（以光敏三极管为例） 1、共模抑制比很高

在光电耦合器内部，由于发光管和受光器之间的耦合电容很小（2pF以内）所以共模输入电压通过极间耦合电容对输出电流的影响很小，因而共模抑制比很高。 2、输出特性

光电耦合器的输出特性是指在一定的发光电流IF下，光敏管所加偏置电压VCE与输出电流IC之间的关系，当IF=0时，发光二极管不发光，此时的光敏晶体管集电极输出电流称为暗电流，一般很小。当IF>0时，在一定的IF作用下，所对应的IC基本上与VCE无关。IC与IF之间的变化成线性关系，用半导体管特性图示仪测出的光电耦合器的输出特性与普通晶体三极管输出特性相似。其测试连线如图2，图中D、C、E三根线分别对应B、C、E极，接在仪器插座上。

3、光电耦合器可作为线性耦合器使用。

在发光二极管上提供一个偏置电流，再把信号电压通过电阻耦合到发光二极管上，这样光电晶体管接收到的是在偏置电流上增、减变化的光信号，其输出电流将随输入的信号电压作线性变化。光电耦合器也可工作于开关状态，传输脉冲信号。在传输脉冲信号时，输入信号和输出信号之间存在一定的延迟时间，不同结构的光电耦合器输入、输出延迟时间相差很大。

固体继电器的介绍

固体继电器( SSR) 是一种全部由电子元器件组成的新型无触点开关器件,具有高可靠性、长寿命、低噪音、开关速度快、抗干扰能力强、耐振动、耐冲击、防湿、防潮、防腐蚀、能与TTL 、CMOS 等逻辑电路兼容的优点,逐渐被越来越多的应用领域所接

受。在电力无功补偿的控制领域中,对于免维护设备的操作要求,传统的交流接触器控制容性负载受到了巨大的挑战。虽然通用交流SSR 以其独特的过零导通的特点被广大用户所青睐,但是对于高电压高冲击电流的容性负载,通用交流SSR 难以满足控制要求,制约着SSR 在这一领域的推广应用。本文介绍一种新型高电压高冲击电流交流SSR ,与通用SSR 比较,该产品具有1 200V的断态峰值过电压、高浪涌电流和高d i/ d t值的特点。它与交流接触器组成的组合开关可谓珠联璧合,交流接触器弥补了固体继电器需散热的不足,而固体继电器的过零导通、长寿命的特点弥补了交流接触器投切高电压大电流、触点腐蚀、寿命短的缺点,解决了控制容性负载的开关问题。简单重复序列(Simple Sequence Repeat，SSR)

简单重复序(SSR)也称微卫星DNA，其串联重复的核心序列为1一6 bp，其中最常见是双核昔酸重复，即(CA) n和(TG) n每个微卫星DNA的核心序列结构相同，重复单位数目10一60个，其高度多态性主要来源于串联数目的不同。SSR标记的'基本原理：根据微卫星序列两端互补序列设计引物，通过PCR反应扩增微卫星片段，由于核心序列串联重复数目不同，因而能够用PCR的方法扩增出不同长度的PCR产物，将扩增产物进行凝胶电泳，根据分离片段的大小决定基因型并计算等位基因频率。在真核生物中，存在许多2-5bp简单重复序列，称为“微卫星DNA”其两端的序列高度保守，可设计双引物进行PCR扩增，揭示其多态性。

SSR具有以下一些优点：(l)一般检测到的是一个单一的多等位基因位点；(2)微卫星呈共显性遗传，故可鉴别杂合子和纯合子；(3)所需DNA量少。显然，在采用SSR技术分析微卫星DNA多态性时必须知道重复序列两端的DNA序列的信息。如不能直接从DNA数据库查寻则首先必须对其进行测序。

(2)芯片AT89C2051的结构

AT89C2051单片机的主要特点:

ATC89C2051单片机采用Flash存储器技术，降低了制造成本，其软件、硬件与MCS-51完全兼容。

AT89C2051片内含有2K字节的Flash程序存储器，128字节的片内RAM。允许工作的时钟为0―24MHz。 AT89C2051不允许构造外部总线来扩充程序/数据存储器，所以它不需要ALE、PSEN、RA、WR一类的引脚。 AT89C2051共有20个引脚，它只继承了8031最重要的引脚，体积小巧。

二、自动洗衣机实验

（1）、实验设备

计算机一台，AT89C2051芯片一个，小天鹅牌半自动洗衣机一

台，TOP

（2）、洗衣机的原理及电路图

? 洗衣机有留水、标洗、柔洗三个开关 ? 项目要求

标洗：启动，选标洗键洗衣机自动进水，到达限位开关停

止进水，然后进入正转3秒停1秒反转3秒的周期进行一百次，其次停止转排水40秒，排水完进入脱排，正转30秒，返回上述过程重复两次为漂洗，若排水前要留水则按留水键即可。

柔洗：启动，选标洗键洗衣机自动进水，到达限位开关停

止进水，然后进入正转2秒停2秒反转3秒的周期进行一百次，其次停止转排水40秒，排水完进入脱排，正转30秒，返回上述过程重复两次为漂洗，若排水前要留水则按留水键即可

（3）、设计思路

在这个项目中，先要确定洗衣机运行的流程，对于这个流程，我们首先要找出每一步中不同的最小化过程，其次是找出相同的过程，因为这些小的步骤就组成了洗衣机的运行过程，找出最小步骤的原因是避免我们在写程序时对多次出先的过程我们重复去写，这样就不会让我们的程序现得更多，我们可以通过调用子程序或循环来解决这个问题。洗衣机运行，对于它的两个主要过程：标准洗和柔和洗，的公共部分放到主程序中，由于程序是按顺序一次执行下来的，所以在进入不同洗涤方式前都要判一次，运用判断不同阶段各位的值不同作为判断的条件，从而达到有目的转移的效果。

（4）洗衣机的外部接线图

（5）洗衣机的流程图和编程调试

篇17：洗衣机程序

进水

排水

标洗和柔洗

脱排

MC1413是摩托罗拉公司出品的高耐压、大电流达林顿陈列反向驱动器，由七个硅NPN达林顿管组成。MC1413的每一对达林顿管都串联一个2.7K的基极电阻，在5V的工作电压下它能与TTL和CMOS电路直接相连，可以直接处理原先需要标准逻辑缓冲器来处理的数据。MC1413工作电压高，工作电流大，灌电流可以达到500mA,并且能够在关态时承受50V的电压，输出还可以在高负载电流并行运行。

篇18：怎么清洁洗衣机？

第一步：

其实清洁洗衣机的方法很简单，首先准备一盆温水，然后往里倒入适量的白醋，搅拌均匀，让白醋彻底的和温水融合，然后再拿出一条干净的毛巾，把毛巾放进白醋里浸泡，然后毛巾把充分的吸收白醋后，接下来就把毛巾拿出来，放进洗衣机里，然后开始洗衣机的甩干模式，这样做的目的换简单，在甩干模式之下，洗衣机告诉运转，毛巾会在洗衣机内壁上上下滚动，就能让洗衣机的内壁均匀的沾上白醋，再甩干的毛巾下，在等半个小时，这个过程中，白醋里的酸性物质能软化和溶解内壁上的污垢!

第二步：

这个步骤完成之后，洗衣机的工作还不算完成哦，为了达到更高的清洁效果，我们还需要自制一个清洁剂，而这个自制清洁剂的方法也比较简单，首先我们需要准备材料，小苏打和花露水以及一个小碗，或者其他容器都可以。放两勺小苏打，然后再加适量的花露水，搅拌均匀后，一个简单的自制清洁剂就完成了，这样调制清洁剂的原理，小苏打本身的清洁去污能力特别强，的花露水中含有的酒精有一定的杀菌消毒的作用，这两样东西调制而成的清洁剂，用来洗洗衣机，效果是极好的，清洗完之后，来洗衣服，还有淡淡的清香味!

第三步：

最后一步就很好操作了，如果家里用的是波轮洗衣机，直接把调制好的清洁剂倒进洗衣机里，如果家里用的是滚筒洗衣机，那么就倒在洗涤盒里，然后选择洗涤模式，清洁剂里的小苏打和花露水，能够很好更彻底的把洗衣机清洗干净，最后再用清水漂洗两次即可，清洗完以后，你会发现洗衣机已经焕然一新了!

综上所述，洗衣机半年不洗，比马桶还脏?家政阿姨支一招，洗衣机洗干净了，洗衣服也就更干净!