这就是我作文九年级

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篇1：这就是我作文九年级

大家好，我的名字叫张康悦。因为爸爸姓“张”，他和妈妈都希望我身体健康，心情喜悦。

我个子中等，瘦瘦的。我有一头乌黑发亮的头发，长长的，还扎着一对小马尾，走起路来，像两个小人在快乐地跳舞。我的脸虽然胖乎乎的，但笑起来就形成了一个瓜子脸。我的眉毛弯弯的，在中间连起来了，就是一个可爱的连心眉，人人都夸我好看。我有张樱桃小嘴，别看我嘴小，嗓门儿可大了。只要我大喊起来，一栋楼似乎都能被震塌。我嘴巴的右下角有一个看不见，但能摸得到的肉疙瘩。爸爸也有，而且在同一个位置，所以爸爸总是说我是他生的，是有证据的。

我是一个爱学习认真的/小女孩儿，当我放学后一回家就认真地写作业，直到把作业写完，而且老师批改时正确率很高。我有一个致命的缺点，就是做事喜欢拖延。那天老师给我们布置了摘抄，我把其他作业都写完了就开始玩了。爸爸着急地说：“还有摘抄呢，别忘了!”“知道了，等一会儿吧!”我一直拖延到睡觉的时候才开始写，导致第二天都没精神上课了。

我最喜欢游泳。在以前的游泳训练中，爸爸觉得我练得很好，就把我放到深水区里试一下，我游得以前同样轻松。就这样练了一个星期，以前从来不敢跳水的我，现在都开始在深水区跳水了。

看，这就是我，不一样的烟火。你愿意和我交朋友吗?

篇2：这就是我作文九年级

寄蜉游于天地，渺沧海之一栗。我，隐藏于茫茫的人海中，既没有柔美的身段，也没有明眸皓齿，但我有乐观豁达的心，有似水柔情的情怀，有崇高的理想，我坚信“胸无城府人如玉，腹有诗书气自华”。

我，活泼开朗。

同学们称我为“开心果”，总是在不经意间把欢乐传递给别人。我从来不喜欢看他人满面愁容的样子，我认为笑是天下最美的风景，是一缕阳光，是一颗甜甜的糖。

我，热爱读书。

毛主席说，儿童是早晨七八点钟的太阳，是祖国的花朵。我们是初升的太阳，是阳光少年，是祖国的花朵，是国家的希望，是新世纪的接班人。为此，我感到无比骄傲与自豪。我要好好读书，学好本领，做个名副其实、素质过硬的好少年。我喜欢读书，每天在知识的海洋里傲游，领略古今中外的历史文化，人情风俗。知识是精神粮食，给了我财富，给了我力量。

读书，让我懂得了如何去分辨世间的真、善、美，认识社会中的假、丑、恶。读书让我热爱生活，对生活充满美好的追求。读书，让我树立了崇高的理想和远大的抱负。我想成为一名医生，白衣天使无私奉献，不求回报的敬业精神，让我敬佩与感动，我也想像他们一样治病救人，为别人解除病痛。为了实现我的梦想，不管遇到什么困难，我都要坚持，坚持，再坚持，迎难而上，奋勇向前!

这就是我，一个积极向上的、充满阳光的、努力的女孩!

篇3：这就是青春九年级作文

这青春，与世界任何一段青春无异，年华里朝生暮死的悲喜，也就这样野花般自身自灭地燃烧在茫茫命途上，装点了路人的梦。

——题记

“别再唠叨了!我烦着呢!”

门被用力地甩了出去，“砰”地一声，死死地钉入门框。一阵沉默，一片寂静，静地可怕。门外，是母亲落寞的背影，和无奈的脚步声，渐行渐远，消失在凝冻的空气中。

我，叫小样。很奇怪的名字。“小样”多少有些鄙夷的意味，走在路上，时常会听见有人说道：“小样，我还治不了你了?!”我总会下意识地回头。有人劝我说改个名吧，小样怎么能是个正经的大名呢?我偏不!小样这个名字有啥不好，朗朗上口，我就是喜欢这个名字!即使是在超市的货架上看见“小样”牌的软糖，我也不换!

干嘛要换?!这就是我，这就是青春，青春就是要与众不同!

你也许要问，刚才那“砰”的一声是怎么回事?对，是我，就是我关的门!走的那个人是你妈?对，就是我妈!我和她吵架了!是又吵架了!

“你这孩子，怎么净惹你妈生气?!想把她气出毛病啊你?!”

“呵，你倒说起我来了!你们以前总是吵架，怎么没那么多顾忌呢?你们吵架的动静，快赶上汶川大地震了!”

“我……”不等爸爸再回答我，我已愤然关掉QQ的聊天界面。

这就是我，这就是青春，青春就是要叛逆!

篇4：这就是青春九年级作文

越想越生气，越想越窝火。怎么都来管我，怎么老是管我?我要属于自己的时间，我要自己的空间。想着想着，一股莫名的火又窜了上来。我用力拉开房门，走进厨房。拉开冰箱的门，顺手拽出两瓶啤酒，用力摔上冰箱的门，冰箱里的东西被震得“哗哗”地响。路过客厅，身后突然传来母亲的声音：“儿子!儿子!……”我故意头也不回，径直走进房间。

“砰”，我咬开一瓶啤酒，酒花撒欢地从瓶口跑出来。我赶紧用嘴堵住瓶口，顺势一股脑把酒灌下了肚。一瓶不解气，再来一瓶!我也不知道什么时候学会了喝酒，大概是爸爸走了之后吧。我只知道酒能销愁。记得上一次，也是跟老妈闹别扭，我差点把老爸藏了快三年的老酒干掉一瓶。喝完酒，眼睛紧紧盯着电脑屏幕，我知道，我又要奋战一夜了……

这就是我，这就是青春，青春就是要颓废!

窗外的夜静悄悄的，我好像能看透这不染一丝杂质的夜似的。天上那一轮明月，为何这般凄凉?那惨白的月光，看得我心里发慌。我真希望能来一场暴风雨，把那该死的月光从夜幕中永远地抹去。

我越发觉得自己变了，变得连自己也不认识自己了。我还是我吗?我总觉得这就是我，这就是我，但真正的我到底是什么样子?是与众不同，是叛逆，是颓废?这就是我?这就是我要的青春?

自从初中时那次家庭的变故，我大概就慢慢变了吧。父母那次吵得很凶，我独自一人躲在房间里，默默地哭着。我在心里默念，别走，别走!可有谁能听见我的内心独白呢?门“砰”地关上了，爸爸走了，我的心似乎也死了。

多少个夏夜，我以为自己是全世界最幸福的人，温柔的母亲，和蔼的父亲。那一个夏夜，月光代替太阳炙烤着黑夜，我却冷极了。

我不明白这是为什么，十几年的夫妻，说离就离了?!一日夫妻尚且有百日恩，到底是什么原因，让他们走到了这一步。

难道这就是我的青春?父母离异，却不知道原因!

突然，我抑制不住自己，冲出房门，用质问的口气问母亲：“你们当初为什么离婚?!”母亲被我这突如其来的问题搞得不知所措。几年来，我一直没有问过他们离婚的原因。母亲不知道该如何回答我，只是眼角有明显的泪痕。她分明刚刚哭过。

我知道她不会给我答案，我也不想知道，或者是我根本就害怕知道。我用力拉开大门，冲了出去。门外不知何时下起了暴雨，电闪雷鸣，雨声，风声，压过了身后母亲的呼喊声。

不知冲出了多远，我站住了，任风雨打在我的脸上。脸上划过的，不知是雨水，还是泪水。就这样不知不觉中，我眼前一晕，倒在了雨中。醉醺醺的我怎么能经得住暴雨和心的摧残。

倒下时，我隐约看见母亲向我跑来，手中握着伞。

不知睡了多久，我看见父亲和母亲都坐在床边，心疼地看着我。他们真的老了，发迹浅薄，双鬓斑白。

父亲示意母亲出去，他想和儿子单独谈谈。这是父子间的第一次谈话，也是一个老男孩和一个小男孩的心灵对话。父亲似乎知道我要问什么，他沉默地看了我一会儿，突然拍拍我的肩膀，对我说：“儿子，都怪老爸。我知道对不起你们母子，但为了青春的梦想，我必须有所舍弃，就当我是个长不大的孩子吧……”父亲又和我谈了很多，但我都不记得了，只记得他的那句话：为了青春的梦想。

我不知道，也不明白，青春的梦想，如此重要，如此吸引人，以至于让一个男人可以放弃亲情和爱情。

篇5：这就是青春九年级作文

步入青春期的我们身体在成长，同时我们的能力、意识也在提升。我便以我的能力当选上了组长。听到当组长的消息后，我当然是激动地整夜没睡，同时，我也担心着接下来的一路磨难……

在第一周，当然是很困难的，不过我还是有一定经验的，也许是大家都给我面子吧，组织管理、调动组里讨论的积极性都很顺利。但很快，纷争、喧闹，以及上课的小动作都围绕在我身边，无论我怎么要求或是“请求”都无法制止这一切，因此我们每天只得包揽扫地的位置。我这才意识到这一点，所以我只得通过上课发言来调动他们集中注意，通过认真地与他们交谈，讨论问题来促进他们认真听讲，这一系列的过程也许就是青春成长中的咸吧!

但在青春成长过程中，不只要接受精神上的压力/，还要接受身体上的压力……

在一次午休，本以为这次能安心地写作业，但好事多磨，总有几个捣蛋鬼在作怪，一个组员好好地却唱起了歌，我为了不再扣分便敲了下他的桌子——暗示他不要再唱了。结果我们整个组都笑了，几个纪律委员便罚我们在后面举书包，并说明哪个哪先放下书包另一个人就下去。我不知哪来的担当使我放下了书包，接着就是长时间的举书包，我的手也开始酸了起来，渐渐的麻木了，似乎要倒下去似的……这，也许就是组长应承担的苦吧!

皇天不负有心人——在期中的“三星一组”评比中，通过层层数据的筛选，我们组以总成绩第一的结果获得了“三星一组”的称号，掌声与鼓励不是最重要的，重要的是在整个学习过程中，我们努力了，奋斗了，也尝到了学习之果的甜!

为此，即使前方泥泞纵横，我也要踏着泥沙砥砺前进，因为，青春无悔!

篇6：这就是青春九年级作文

打开电脑，无意中看到一部叫《老男孩》的微电影，也许是冥冥中自有安排，让我对青春有了不一样的认识。

就算是青春的叛逆者，为了爱情，为了理想，挥霍着汗与泪，最后，却依旧为了生活奔波。但是生活终究抹不去青春的印记，曾经的叛逆者成了老男孩，追逐青春的老男孩。老男孩还活在青春里，必将永远活在青春里。

我似乎明白了什么。青春，不只是叛逆和颓废，还有心中默默的坚持。多年后，当我们也变成了世故的大人，我们还会有梦吗?没人会知道。也许现在的我们是荒诞的，无聊的，但对于青春而言，都是未尝不可的，都是值得拥有的。

我们都愿自己的青春不死，就像是不死的摇滚一样。青春可以颓废，可以迷惘，那为什么不可以阳光呢?我也有梦，我也有我的青春，我也有接近阳光的权利。

也许我该释怀了，父亲也有他自己的难处吧，只是对于母亲，我是有愧的。她该有美满的家庭，该有她想要的生活，只是父亲无法给她。可是我为何还要伤她，我知道我的内心里，其实是爱母亲的。

“妈妈，对不起!”

“青春，对不起!”

清晨的第一缕阳光照在胸膛上，暖暖的。那朝阳，如此灿烂，如同我的青春一般。

这才是青春。真正的青春应该多一些坚持，就像那清晨的阳光，日复一日照在我们心上。

九年级作文这就是青春范文5篇

篇7：九年级《我爱这土地》说课稿

一、说教学理念

为了落实“课程标准”中“欣赏文学作品，能设身处地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向做出自己的评价”，“品位作品中富有表现力的语言”的要求，我设计的教学过程，以学会朗读诗歌为发散点，以情为核心，以培养能力为目的，充分发挥学生学习的自主性，让学生成为学习的主人。

二、说教材

1、课文简介：

这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，意象内涵丰富，抒情方式巧妙。作于1938年11月。诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明，暴风雨等一系列内涵丰富，鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。第二节一问一答，直抒胸臆，是本诗名句，多少年来，不断地为人们所引用，所默诵。

2、教学设想：

《我爱这土地》是七年级学生首次接触的现代诗歌，因此，在教学中我注意让学生充分地感受作品，解读作品，边学习边体会现代诗歌的基本特点，总结现代诗歌的阅读方法，培养学生阅读诗歌的兴趣，为后面的学习打好基础。教读本课，应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感和意象的'象征意义。

三、说教学目标

根据新课程对语文教学的要求，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标。

1、能有感情，节奏正确流利的朗读。(目的：学习朗诵方法，培养爱国情感)

2、理解诗歌中暴风雨、土地、河流、黎明等的象征意义。

(目的：便于理解诗歌的思想感情，迅速把握主题提高诗歌理解能力)

3、体味诗歌抒发的对祖国深沉的爱。

为了落实本课时的教学目标，我把教学重点确定为能有感情，节奏正确流利的朗读和体会作者的思想感情；教学难点确定为通过诗歌的意象理解诗人抒发的情感。

四、教学时数：

1课时教具：多媒体辅助教学

五、说教学方法

为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和七年级学生的学习特点，本堂课中主要采用以下2种方法：

1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过朗读、听读、个人读、齐读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受诗歌的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。

2、讨论法：在交流、探究中产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力，集思广益，课堂变得生动活泼，学生也有了深刻的情感体验。学生学习的积极性和主动性得到了极大的调动，合作精神得到了深化；

六说教学过程

1、情境导入

有关抗日战争题材的影视作品。电影《地道战》《地雷战》，影片中日本鬼子被打得晕头转向，看了真让人精神振奋。电视剧《烈火金刚》，影片中日本侵略者的残忍行为真让人痛恨不已。作为中国人，我们一定要了解历史，记住历史，无论它是光荣的，还是屈辱的。抗日战争虽然带给中国人民巨大灾难，但同时它也是一段反映中国人民不屈不挠精神的历史。（生活在和平年代养尊处优环境中的学生做到读诗悟情，把诗人那种特殊的内涵极其复杂的情感理解深刻却并非易事，这些音像资料可以帮助学生形象感受诗人特殊的写作背景。）

2、作者及背景简介

1938年抗战初期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，他满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了诗歌《我爱这土地》。（再次强化特殊背景，加强爱国氛围）

3、听老师范读，初步感知诗歌

诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。这个饱含诗人思想感情的具体形象在诗歌中叫意象。

4、有感情的朗读

首先讲解朗读近体诗的要点，然后用课件表现本诗歌的停顿和重读的字词，让学生现学现用，增强记忆。应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中把握诗歌的结构，体会诗歌的思想情感。然后，听范读，对照自己比较两者，并找到自己朗读诗歌上的不足。最后，全班集体朗诵。

5、意象赏析：分小组讨论诗歌的所选取的意象，结合时代背景，采用合作探究的方法，激发学生的学习热情和积极性，培养他们分析问题、解决问题，多方位互动交流的能力。

6、语言赏析

让学生自己在阅读过程中来感悟和体验，找出自己最喜欢的词语，并说明理由。注重让学生说出自己的感受、观点，培养学生初步赏析诗歌的能力。

7、课外拓展，让学生阅读艾青的《北方》（节选）能说出意象及象征意义，做简单的赏读。

8、能力迁移通过仿写，加深对诗歌的理解，训练学生的联想想象能力和写作能力。

假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？

篇8：九年级《我爱这土地》说课稿

一， 说教材：

诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠本单元所选的这几首现代诗，它们的创业背景不同，风格情景不同，但都属于抒情诗其中有抒发对历经磨难而又经历磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情，有表达了孤身居住孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼；有讴歌了青春，讴歌了希望，倾诉童年的梦想作者艾青，现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人曾赴法国学画，后开始诗歌创作，回国后参加中国左翼作家联盟，被捕入狱，在狱中写了诗作《大堰河我的保姆》一举成名这首《我爱这土地》写于风雨飘摇的1938年，那时日寇的铁蹄正肆虐着祖国诗人面对山河破碎，无法抑制内心的拳拳爱国之情，报国之心，于是拿起笔，毅然投身抗战洪流，写下这首诗

二， 说目标：（教学目标）

1， 苏霍姆林斯基：我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展所以我们不能忽视诗歌的审美作用可以借诗歌来濡染心灵，陶冶情操，培养纯正的趣味，提高学生的文学综合素养，特别在这首诗中培养学生的爱国热情

2，思想品德目标：让学生体会诗中表现的对历经磨难儿又充满希望的祖国的挚爱之情

3，知识掌握目标：了解诗歌的特点，通过朗读，背诵，拓展阅读来培养阅读诗歌的兴趣

4，能力目标：能把握诗歌的意像，能体会诗歌 的内容和作者的思想感情，初步学会欣赏诗歌

三， 学情分析：本人所教学的班级是初二年七八两班，这两个班学生的基础不够扎实，理解能力并不高，特别是学生的厌学情绪较浓而且互相影响教学时不能只做纯粹的分析，还应融会贯通促进学生理解接受

四， 说教法：1，本问的教学重点是朗读品味诗歌，因此应先教给学生诗歌朗读的具体方法，让学生在朗读中做到情感的迁移

2，本文的教学难点是意象的分析，即从意象入手引起学生的联想与想象

3，合作探究;重视学生的参与合作，启发学生智慧的火花，让学生去探究，以此来突破：“欣赏文学做婆娘，能设身处地地体验和理解作品”这一难点，从而体会诗的内涵

五， 说学法：1，重视学生的实践调查：学生从调查学习入手，调查作者和写作背景有关的材料，在调查中形成对诗歌的自我理解

2，多朗读，朗读中体会诗歌浓郁的情感，从而体会美感

3，把握意象分析意象，发挥自己的想象能力，完成请感的迁移

六， 教学设计

1， 介绍作者以及写作背景：先由学生谈谈课前预习情况，谈谈收集到的关于诗人艾青，关于诗歌的写作背景的资料，教师做必要的补充，强调创作的时代特点

2， 听录音，指导朗读，注重分步骤朗读

A，读准字音（方法：学生读，教师指导）桂冠（ ） 璀璨（ ）讴歌（ ）汹涌（ ）

B，读准节奏，学会断句，学会读轻重音（结合附文教师指导朗读，学生讨论，读对读懂）

教师示范一例：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱诗句中“也”“嘶哑”“歌唱”应重读，因为他们能突出抗战时期悲壮的时代气氛，也是“悲哀的诗人”（诗人自称）所具有的特殊的气质和个性的深情流露因而读重音的应是最能体现诗句感情的字词根据诗句的意义来划分停顿，即断句为：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，其余有学生讨论划分，教师点拨全诗的节奏如下（展示课件）

假如我是一只鸟

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

这被暴风雨所打击着的土地

这永远汹涌着我们的悲愤的河流

这无休止息地吹刮着的激怒的风

和那来自林间的无比温柔的黎明···

——然后我死了

连羽毛也腐烂在土地里面

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉

C，教师导读深入内容

提问：诗人说“我爱这土地”就是热爱祖国，诗如何讲“土地”与祖国相联系起来呢，这就是运用了象征手法象征：象征与意象：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感 而所借助的具体形象我们称之为意象诗歌常借助意象来抒发作者的主观思想感情

本文意象象征义分析：

土地这个意象象征了祖国象征了中华民族，鸟这个意象象征了诗人自己，河流风这个意象象征了我们民族的反抗精神

黎明象征了解放前象征了光明与希望，让学生理解把握意象，指出意象的使用是诗人用来表现自己，表达感情的一种方式，是诗人感情的寄托

D，课外拓展：（教师展示课件材料）

以下是我写的一首浅显的小诗《纸鹤》，请同学们找出诗中使用的意象，并体会诗歌的思想感情（适当讨论）

课间时

我叠了一只纸鹤儿

它雪白雪白的

没有一些儿颜色

但它——有一对可爱的翅膀

站在阳台上

我放飞我的纸鹤

它飘飘摇摇

随风儿起起落落

终了时，却落在了污渠里

哦，我的纸鹤

我终于明白

梦其实只是一种美丽

（提示：诗歌借纸鹤这个意象，来表达理想与现实的冲突，纸鹤象征着梦想）

E，作业设计：

课内作业：背诵这首诗，并能准确默写

课外作业：合作探究找出郭沫若《炉中煤》诗中的意象，并能学习体会诗中蕴涵的感情（印发材料）

附文： （女郎——象征所挚爱的祖国，煤——诗人自己，我为了我的祖国身心憔悴，形容枯槁，表现对祖国的挚爱之情）

一 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量我为我心爱的人儿，燃到了这般模样

二 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌弃、我黑奴卤莽？要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠

三 啊，我年青的女郎！我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光

四 啊，我年青的女郎！我自从重见了天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！

篇9：这件事真使我难忘九年级作文

这件事真使我难忘九年级作文

当初升的太阳泛出第一缕阳光时，一群孩子已经聚集在了一起……

这其中就有我。那是小时候，一到暑假，我就回乡下奶奶家，因此结识了不少小伙伴。我成天跟他们“混”在一起找乐子。玩泥巴、修“房子”、偷青枣、捉麻雀、掏鸟蛋……样样都好玩。这些看起来都是男孩子玩的，我这个女生，也玩得热火朝天。

在那些欢快的日子里，最令我难忘的就是掏鸟蛋。每天，我都和伙伴们去不同的地方搜寻鸟蛋，虽说是夏天，暖和，但这鸟蛋也是很稀少的。他们都说，少才好呢，有意思，可以多搜寻一会儿。于是，爬墙、上树、找鸟蛋成了我们的.“日常任务”。

还记得我第一次掏鸟蛋。好不容易爬上了一棵树，竟然发现树上没有巢，于是，灰心丧气地下了树。伙伴们说，加油吧！我就去爬第二棵树，这巢是有，但连根羽毛都没找到，鸟蛋就更不用说了。看看伙伴们手中，最少的也拿着两个。我狠了狠心，很不利索地爬上了墙，伸出一只手去摸，乱摸了一阵，忽然感觉碰到了一个光滑的东西，细摸了一下，断定了它是一个鸟蛋，于是高兴地抓住往外拿。“啊，疼死了。”不想，被一个尖尖的东西刺了一下，一定是一只鸟妈妈在保护自己的孩子。但是，我却没被鸟妈妈的行为所感动，反而憎恨起它来。要不是它，胜利果实早就到手了。

吃一垫，长一智。我先用“调虎离山之计”把大鸟引开后，迅速抓起鸟蛋溜了下来。任务成功，于是，我在同伴面前炫耀了一番。虽然是一个鸟蛋，还不算多。但也被同伴赞扬了一番。再接再厉去咯……

当黄昏的最后一缕阳光被带走后，我们也成群结队地回家去了。

掏鸟蛋的快乐，言犹未尽，真难忘那掏鸟蛋的快乐时光。

篇10：九年级作文：这也是课堂

九年级作文：这也是课堂

暂别眼前的茍且，不为诗意，不谈远方，我，只是想出去走走。

——题记

曾几何时，“一场说走就走的旅行”以各种不同的姿态占据版面，远方，有诗，有梦，有飞翔。而我只能安心于我的课堂，潜心求学，我向往远方，我相信这也是课堂，未知天地里有别样的风景，以及旅途中行走的心情。

喜欢用脚步来丈量祖国山河，不同的世界，带给我不同的快乐和幸福。如果不走出去，以为世界就这么大；如果不走进别样的领域，以为世界上的人都过着和自己一样的生活。走出去，别样的风光，别样的世界，别样的'景致，别样的精彩，会让封闭已久的心灵打开一扇窗，让自己的世界豁然开朗。

旅游可以开阔眼界，增长知识和见闻。通过旅游，我可以亲眼观察到丰富的人文景观，还可以了解各地的文化风俗、饮食习惯、宗教信仰……旅游给我带来全新的感受！

古人云，“行万里路，读万卷书”。旅游，就是一次走读的过程。当我在新疆碰见胡杨，在海南遇见椰子树，自然就会和它周围的气候、土壤联系起来道出因果，这和过去地理书上的长篇说教比起来更容易让人接受、理解和记忆。当我在印度尼西亚见到赤道纪念碑，就自然想到地理书上的长篇描述文章，也更容易理解、记忆这些内容。这旅途中的课堂总是能给我最直接、最鲜活的感受，让我大开眼界。

每一次旅行，所到之处，不同地方的地势概况、建筑风格、植物动物、着装特点、民风名俗、饮食习惯、宗教信仰等等，在我的亲身体验和各种不同的传说、典故和逸闻异事的耳闻中了然于心，而不像在书本上学习，缺乏感性认识。

远离快节奏的城市生活，轻装上阵，让我们有机会静下来，自省自身，想想心事，去倾听自己内心的声音。自我觉察，觉察自己的需要、情感等，修正行为，调整方向，只有这样才不至于被生活携裹着顺流向前，失去自我。

每一次出行，当我们投身于大自然的怀抱，置身于海滨、山谷、森林、旷野、田园、湖畔……呼吸新鲜空气，沐浴阳光，享受着绿色带来的恬静舒适，让身心达到最佳状态。

把生命浪费在美好的事物上，这是一个“神奇”的课堂，路为纸、地为册、行作笔、心当墨。

蒋勋说：人需要出去走走，在一个环境里待久了，便会失去它的敏锐度。

旅行中的课堂，看的不仅仅是风景，更是为日渐麻木的生活注入新鲜的汁液，寻觅一方自我对话的时机，遇见未知，遇见更美的自己。

篇11：这就是爱九年级作文800字

自我记事起，爸爸出差的次数就逐渐增多了。到最后，每过半个月才能回来三天甚至更少。妈妈说，那是一份特殊的经历，但我觉得，这其中还有一份特殊的爱。

说实话，我对爸爸有一点陌生，但我从未提起，因为我知道这样会伤他的心。可不管怎样，我都依然爱他，喜欢他带我买衣服，喜欢他带我去吃肯德基，喜欢他回家时笑嘻嘻地一下子抱住尖叫的我，喜欢他紧紧拉着我的手，一起路过一棵棵微笑的树。我向自己保证，要永远做他的“跟屁虫”，直到有一天，我不确定了。

那天，不知道是不是因为离别的悲伤积压的太多，泪水在离别前十分钟喷涌而出。我止不住它们，索性让它们尽情的流。

时间似乎放慢了脚步，但我的哭泣让所有人心急得不得了。“好了。”爸爸的声音深沉而沧桑：“瑶瑶，你知道你现在有多任性嘛，你知道这样奶奶、爷爷、妈妈他们有多操心吗？你——”我忘记了爸爸又说了些什么，我只知道，那天晚上的送别，我没有去。

我把自己关在屋子里，堵气地、狠狠地盯着窗外的月亮。我从心底问：“为什么我因为舍不得爸爸而哭，他却批评我一顿？哼——”这时，妈妈推门进来，抚摸着我的头，笑着暖暖的说：“知道吗？爸爸是最舍不得离开家、离开瑶瑶的。他训斥了你，你不知道爸爸心底有多舍不得。但是，爸爸不希望你还是一个这么爱哭鼻子的、任性的小丫头，因为你已经是一个坚强、勇敢的大孩子了。大孩子就要有承担和担当喽，所以，爸爸批评你，是为了你好。懂吗？”原来这样，我似乎一下子就原谅，不，不止原谅，我终于明白，原来，这就是爸爸的爱呀。

爸爸在半个月后又回家了，一家人充满了欢声笑语。这次送别，我没有哭，看着远去的巴士，我多想大声喊：“爸爸，等到你抓不住我的手时，我就抓住你的手；等到你吃不下饭时，我就嚼碎了喂给你吃；我会拉着你，缓缓地走过那一棵棵树；我会认真地听你讲过的每一句话；我会永远在你身边。还有谢谢你的爱。还有，我爱你！”

这一次，我真得没哭。

这一次，我笑了。

篇12：九年级作文这就是幸福600字

遥遥天际，一只小小的风筝搁浅在那里。

犹记得，多少个波光粼粼的午后，我高举着风筝，顾不得被风吹乱的头发，向前疾奔着。风筝迎风而起，像一只雄鹰在空中翱翔，父亲在我身后，抓着线轴，抬头，凝视你如阳光般的笑容，几分幸福涌上心头。

时光剪碎了阳光，我们单纯的幸福被光阴遗忘。我一次次的恳求被你用忙碌拒之门外，几个秋，我们没在一起放过风筝。

我从就旧纸箱里翻出那个风筝，它的光彩早已褪尽。拿着风筝，独自一人使它重新翩翩起飞，回忆儿时的温馨。不料风筝猛地向右倾斜，高高的挂在枝头。

“爸，我们的风筝线断了……”我对着电话那头哭诉。

“哦，没事儿，你先回来吃饭吧。”

推开大门，你正端坐在一桌热气腾腾的饭桌前等我。我走上前去，坐下，吃饭，一言不发。就在我离开餐厅的那一瞬，冰箱上一瓶浑浊的液体令我震惊。我清楚的记得，那是爸爸曾经为我手制风筝时所用的。你用笨拙的大手将竹条烤弯，扎好，涂上胶水，缓缓的贴上白纸，压平，再绘上精美的图案，交给我。年幼的我如获至宝，幸福的微笑溢满脸庞。

当时光一寸寸浸没了回忆，忽视的仅仅是我，你一如既往的爱着我，始终铭记着属于我们的幸福，只是粗心的我从未觉察罢了。陈年的胶水瓶令我的梦方醒。

注视着你收拾剩菜残羹的背影，重回忆你紧攥着女儿抓线轴的小手，原来，这就是幸福。

紧握彼此的手，地久天长……

篇13：这就是青春九年级主题作文

我们，一群“欲与天公试比高”的熊孩子们。有人说，“无知者无畏”大概就是你们这个样子了吧，而我却说，“正青春，无畏惧，勇逐梦”。

席慕容说“青春是一本太仓促的书”，大概是因为青春是一本打开了就和不上的书吧，虽然可以偶尔回味一下，但只有继续研读才是正确的打开方式。初入大学，或兴奋，或彷徨，亦或许想要退缩，但最后我们只会前进，可能是为了坚持梦想，也可能只是为了那强烈的好奇心。管他是为了什么，只有年轻的心在跳动才是青春，不是吗?

青春这条路并不繁华，但年轻的我们总会用自己的方式走在这条路上，有时候真不知道自己的这种自信从哪里来的。生活不是乌托邦，也不是奶白色的象牙塔，总会有很多无可奈何可以轻易击碎梦想的泡泡，或许是因为正青春，自信和希望是我们的特权，所以在我们眼中这些似乎只是一个个小插曲。

青春的意义绝不在于炼狱般的高三，却一定需要炼狱般的高三来锻造并借此加以更深刻的阐释，当所有的汗水和泪水，换来了成长的感动，而这些感动和欢乐，也让这所有的苦都变成了美好时，我们也就成熟了、坚强了。我亲爱的九零后同龄人，在这样的花季，我们应该勇敢逐梦，肆意的憧憬未来：也许将来我们会成为社会精英，也有可能只会成为一个普通人。虽然不知结果如何，总要轰轰烈烈的活一次，不留任何遗憾，这就是青春。

青春，可以很简单，也可以毫无顾忌，我一直坚信我们生下来就注定会改变世界。突然想起毛，泽东的“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。人生就是一张白纸，为了就靠我们的双手去绘画，而年少岁月的无所畏惧，豆蔻年华的肆无忌惮，少年人的意气风发，便注定会绘出宏伟的人生宏图。也许我们我们都很平凡，有着平凡的梦想，走在平凡的路上，但请相信我，我们的青春绝不会平凡。

海獭因为怕被海水冲散，所以连睡觉的时候都是牵着手的，所以请你牵好梦想的手，在青春的路上一直走下去。

篇14：九年级作文这就是幸福500字

小时候，在电视里常常听见“幸福”这个词语，但不懂什么意思。

三年级的那次数学测试，从来都是成绩优秀的我竟然没及格。没有意外，这个严格的老教师果然把我拉到办公室好好地教育了一通。当时真有想哭的冲动。一下子陷入了悲哀。我的知己——小鹏，他过来安慰我：“没事，我理解，下次努力!”我的心灵得到了些安慰!

篇15：九年级作文这就是幸福500字

周末睡个大懒觉是一种幸福，和父母在一起吃饭是一种幸福，被父母表扬是一种幸福，但是其实被老师责骂这也是一种幸福!

数学小测试，我得了99 分，这对我来说是一个不小的进步，因为我离成功只差一步，对我来说也是一个不小的分数。上课的时候我满怀希望地等老师夸我：这次傅郭瑜考的挺不错的!老师 走了过来，见到她这个举动我更证实了老师要表扬我的心思，我不禁暗自得意。老师，虽然你平时不喜欢我，视我为眼中钉，肉中刺但这次我的确考了99分，这是 你不能更改的事实，我终于证明自己了!“傅郭瑜，这次要批评”，在我心中，这句话就是晴天中的一个霹雳，我的白日梦一下子就被老师无情地戳破了，我沮丧又 愤怒还好奇地看着老师，老师仿佛看懂了我的疑问，缓缓地说：“为什么呢?”我也想问“为什么呢?”我心想看你怎么找茬!她说：“因为这次没得100分，是 因为你计算题一题算错了。”我心想：那我就一步之遥你还怎样?之后，老师把我叫到办公室，比母老虎还凶地吼道：“你知不知道，因为你的马虎造成全班丧失了 一个100分!我小声嘀咕到：“不就是一题计算题吗?有必要吗?”她说：“一个人的细节，哪怕是小小的细节也会让人失败!”她语重心长地说完以后就走向了 办公室，看都不看我一眼!

后面的几天我倒是轻松不少，因为我终于摆脱灭绝师太了!终于不用每天去办公室看她脸色听她骂声，渐渐的，我觉察到她的不对劲，作业错了没有找我去办 公室“喝茶”，考试没有95分以上没有当众批评我，上课不举手没有骂我，我发现我的学习成绩在下降，就想求着老师骂我。之后，我拼命努力，争取做到最后， 来引老师注意，让老师像以前一样关注我，和我谈心。直到这时，我才明白，原来被老师责骂也是一种幸福，说明她关心你!爱护你!直到这时我才明白……

原来被老师责骂，这也是一种幸福，一种类似父爱的爱，也许平时冷冰冰的老师也十分喜欢你，只是方法不同，所以被老师责骂这段时间你一定要珍惜，也不要埋怨老师，你要知道，有的东西失去了，就挽回不了了!

篇16：九年级作文这就是幸福500字

幸福是什么?就像蜜糖，甜滋滋;像春日的太阳，暖洋洋;像夜幕下的星星，亮晶晶。

任何一个生命来到世界上，都会有用幸福的开始，是得到生命。上帝真好，让我来到这个世界，好好生存，学本领，为自己，为祖国。这个世界虽有悲伤的事，但毕竟快乐的事还是居多的，我不后悔来到这个世界上，因为生命里没有一帆风顺，不遇到些小坎坷，不经历风雨，怎能见彩虹?生活在这里，让我去探索、去发现、去领悟、去思考。漫漫长路，有艰辛、有疲劳、有收获、有喜悦。人间的一天天、一年年，每一件经历过的事，都深深地印在我的脑海里。做事细心、坚持不懈、待人真诚、直率、为自己的梦想而奋斗，仔细想想，这就是幸福。

拥有现在所能拥有的，也是一种幸福。我有一个美满的家庭，整天充满欢声笑语，我就是那个欢声笑语的引发点;我有画画的特长，虽然谈不上画得惟妙惟肖，栩栩如生，可也画得满心欢喜;困难面前，我有朋友的鼓励，跌倒了再爬起来，不气馁、不放弃。

动物界，蝴蝶的幸福是能自由自在地在花丛中飞舞，鱼儿的幸福是能永远无拘无束畅游在海里，鹰的幸福是能展开双翅翱翔蓝天，松鼠的幸福是快活地蹦跳在森林里……

我拥有幸福，你也拥有幸福，幸福其实就藏在你身边，一不小心发现了它，就让我们用诚信、坚持、奋斗、品质、勇气去珍惜吧!

篇17：九年级400字作文这就是幸福

什么是幸福?在一千人眼里，幸福有一千种不同的定义，炎热的夏天吃到一口冰淇淋，这是幸福;寒冬中喝到一杯暖茶，这就是幸福;能尽情做自己喜欢的事情，同样也是幸福。

“糊了，饭糊了!”妈妈刚跨进家门就叫了起来。急促的声音惊动了正在书房看书的我。“哎哟，怎么看着看着就把做饭这事给忘了!”我一边暗自埋怨一边快步走向厨房。妈妈的责备迎面而来：“跟你说过多少次了，做饭的时候一定要看着，不能三心二意。这下可好了，一锅好端端的饭糊了，真不知你是怎么搞得。”面对妈妈的责备，我支支吾吾的，不知道说什么为自己解释，我说一句：“上帝安排的。”前一段日子，电视台一直播放美国电视系列剧《神探亨特》，主人公亨特可算是我们家的偶像了。这句“上帝安排的”是亨特的口头语，妈妈是个亨特迷，她听了我这句话又是又好气，又好笑，我赶紧脚底抹油——溜了。

真是“祸”不单行，爸爸看报纸时太专注了，忘记了手中的烟，让烟灰撒到了衣服上，把衣服烧了个洞。妈妈看见了，就把怒气往爸爸身上撒：“今天你的宝贝孩子把饭烧糊了，还嫌不够，你这个做爸的也来插一脚，把衣服烧了个洞，你们爷俩是在比赛吗?”爸爸看了我一眼，不好意思的说：“是上帝安排的。”妈妈哭笑不得，只好怒哼一声，忙着做菜去了。

不知不觉中，吃饭了。“怎么这么淡?”“根本没放盐!”在我们的责备中，妈妈没好气的说道：“这是上帝安排的!”

这就是我们一家人，在平淡中生活，在和谐中感受幸福，这就是幸福。

篇18：这就是幸福九年级作文700字

对于小鸟来说，飞翔在无垠的蓝天就是一种幸福;对于鱼儿来说，遨游在广阔的大海就是一种幸福;对于土地来说，孕育无数优秀的儿女就是一种幸福;对于我来说，片刻的拥有就是一种幸福。

从我见到这美好世界的第一眼起，我就与你建立了最密切的联系。我是从你身上掉下的一块肉。天下有千千万万的母亲，而爱的方式却各不相同。你给予了我最理智的那一种。从来没有无端的奖励或惩罚。你也不会像别人那样得意洋洋地夸起我，即使我有许多让你称道的地方，你只是淡淡地说，你是我的女儿，这就足够了。没有给我特别的压力，但又在无形中给了我前进的动力。

你已习惯在回家之后点起客厅的灯，多少个华灯初上的傍晚，带着一身的疲惫，但仰起头，看到自家温暖的灯光，眼前就浮现你盼我回家的身影，心头就笼上了暖暖的灯光。我是习惯接受小幸福的孩子。

转眼间，十五个春秋已经过去了，你也曾黯然道，与我在一起的日子一天比一天少了。是啊，即使高中不住校，离大学也只有四年了，我也还是得习惯一个人打理好自己的一切了吧。于是我会禁不住翻拣我的小幸福，让它的保质期为永远。

都说人是迟钝的动物，总是会在失去之后在知道珍惜。于是，如今的90后不停地在叫嚣，我很不幸福。而你也曾经问过我，我觉得幸福吗。我的回答是，即使是在杭州这个最具幸福感的城市中，我相信我的幸福还是最多的。因为，我有一个幸福的家庭，特别是爱我的妈妈;我有一堆知心的朋友，特别是一个叫妈妈的朋友。即使现在面临升学的巨大压力，有人陪伴也是件幸福的事。我就像一只小蜗牛，背上的壳就是难以割舍的满满的幸福，而壳的名字就叫做“家”。

这就是幸福。在象征幸福的青鸟飞来的时候，我牢牢地抓住了一根羽毛。一直都没有松手，永远都不会松手。

篇19：这就是幸福九年级作文700字

幸福在字典里的意思是使人感到心情舒畅的境遇和生活。可我不那么认为，我认为幸福是先苦后甜。

星期五，一个晴朗的一天，也是五天上学时间里最快乐的一天。在最后一节课要结束的时候，大家都很激动，叽叽喳喳地一直说着。有的在聊第五人格，有的在聊电视剧，有的在猜今天的作业。但是，只有在上面写英语作业的我才发现龚老师那比天还变得快的脸早已变换了颜色。我一边叹气一边想：糟了!要惨了。想到这里，不仅加快了速度，几下就把作业写完了。我轻手轻脚地把粉笔放在盒子里，大气都不敢出。回到座位上，看龚老师那“冷酷无情”的样子，我不禁打了个寒战。这时，龚老师才缓缓地从粉笔盒里拿出一只粉笔向右侧的黑板走去。这时，教室里除了粉笔在黑板上发出的“沙沙”声，其它一点声响都没有。随着黑板上的字越来越多，教室里发出了不满意的声音，我忍不住说道：“什么啊!，作业那么多，怎么做得完。”看着字越来越多，我有愤怒地说：“到底有完没完啊!真讨厌!这粉笔到底是有多么用于现身啊!”过了一会儿，我却自嘲道：“好嗨哦，感觉人生已经到达了高潮，感觉人生已经到达了巅峰!呵呵!”我周围的人都用异样的眼光看着我，我也不好意思地咯咯地笑着。这时，老师问：“作业多不多?”可能是害怕加作业的缘故，全班人都“狠狠”地盯着老师说:“不多”，“那以前为什么说多呢?”全班人被问住了，都羞愧的一言不发。这时，老师又发话了：“那你们想不想减作业呢?”大家都说：“想!”大家都把背打直，龚老师一项一项得减少着作业，我们却莫名地喊起来:”够了，够了，不要再擦了!”她却故意把作业从六项减少到了两项。这时，她脸上洋溢着微笑。

原来，是龚老师在耍我们啊，我们都开心的大笑起来。

这才是幸福，开始是痛苦，最后是快乐。就像龚老师跟我们开玩笑那样，体现了龚老师对我们的爱。

篇20：九年级400字作文这就是幸福

什么是幸福?有的同学说，开豪车，住豪宅就是幸福;有的同学说，穿漂亮的衣服就是幸福;有的同学说，家里钱多就是幸福;也有的同学说，事业有成，家庭美满就是幸福。我却说，幸福无处不在，父母的关爱，同学之间互相帮助都是幸福!

一杯牛奶是幸福。记得那天夜晚夜空中繁星点点，窗外吹来缕缕寒风。夜深了，我仍在拼命地写作业，想着明天的考试，不觉更加努力，完全投入到作业里，没有发觉手被寒风吹得冰凉。妈妈轻轻地走到了我的身边，“把窗户关上，别着凉感冒了。来，把这杯热牛奶喝了，早点睡觉。”说完，她替我关上窗户，走出了我的房间。

牛奶暖暖的，暖了我的心。让我感受到了幸福的滋味!来自妈妈的一杯牛奶，看似不起眼，可这就是幸福!

篇21：九年级400字作文这就是幸福

一块小小的饼干，在生活中却是微不足道的。但是，就在那件事中，它包含着一位小女孩的纯真与可爱。

那一天， 我与从前一样，在路边玩耍。突然，一阵伤心的哭将我惊醒：一位小女孩独自坐在马路边哭泣，她向四周张望，似乎在寻找着什么东西。我走上前去，微笑 地问道：“小妹妹，你怎么了?”她先看了看我，又低下头去，说：“我找不到我的妈妈了。”我很同情她，便试着询问她，“你知道你妈妈的电话号码吗?”小姑娘摇了摇头，可能是她太小了，不知道呢。但是我知道了她家的地址和她妈妈的名字，于是，我便向邻居们“求救”。其中，有一位年轻人认识小女孩的妈妈，她主动要求帮助这个小女孩。最后，经过我们的努力，终于找到了小女孩 的妈妈。小女孩见着自己的妈妈，一下子便投入了妈妈的怀里，她的妈妈也露出了欣慰的笑容。

第二天，我正津津有味地看着《芝麻开门》这本书，忽然，一个熟悉的声音停留在我的耳边，“姐姐，给你!”原来，是昨天那个迷路的小女孩，她手中拿着一块爱心状的饼干，正递给我呢。我接过饼干，说了声“谢谢!”小口地咬了一下。此时的我，是多么的幸福 啊!

这次的幸福，虽然只来源于一片饼干，但是，它却是小女孩的一颗纯真的心。

篇22：九年级400字作文这就是幸福

什么是幸福?大熊猫说：“幸福是拍一张彩色的照片。”长颈鹿说：“幸福是在冬天有一条温暖的围巾。”那我是幸福是什呢?

今天是我的生日，爸爸终于答应要带我去吃牛排。我们一家三口来到了位于青少年宫对面的“豪客来”牛排。走进餐厅，我们就选了个靠窗的座位。很快服务员就送来了我们的牛排和各种小吃，看着“吱吱”作响，冒着白烟，还散发出浓浓香味的牛排，我顿时激动极了，立刻举起刀叉想吃，妈妈说：“虹虹别急，牛排还很烫，你先去那边拿些喜欢吃的水果吧?”于是我拿了两个小碗跑了过去。这里有各种不同的水果和小点心。我就拿了些水果和一些脆脆的零食，和爸爸妈妈一起分享。我们一边吃着牛排，一边看外面的风景天。我还跟爸爸妈妈聊我的学习。我真的是太开心了。可能是第一次来，我对这里的一切都感到非常的好奇神秘，什么都想去看看摸摸。更高兴的是吃玩牛排，爸爸妈妈还陪我去逛街还去“酷尚”玩了会。

今天的我真是太开心，太幸福了，有爸爸妈妈的陪伴，还去吃了牛排玩了游戏，这都是我想都没想到的，真希望每天都是我的生日，天天都能这么幸福。

其实并不是吃一次牛排，玩会儿游戏就是幸福的，而是有爸爸妈妈的陪伴，爸爸妈妈的关心、爱护，我才是最幸福的。

篇23：以这就是我为话题的九年级作文

夜幕缓缓降临，寂静的夜空中只有几颗似亮非亮的星星为它做点缀，它们又好像是在互相玩着捉迷藏，树上低吟的知了声更是给宁静的夜增添几分活力。月亮的影子映在了窗户的玻璃上，房间里只有一个台灯还忽明忽暗得闪烁着，我坐在书桌前抓耳挠腮地看着桌上摊着的数学题，久久没有思路或许性格这东西说不清，也道不明，但它却是因人而异的，每个人止因为有着不同的性格而有着不同的人生。

“你呀!就这倔脾气!”几乎每天，我都能听到爸妈对我说这句话，而这也源于我的性格一一不甘示弱。

伴随着炎热的七月，暑假来到我们身边，爸妈也趁此机会给我们报了各式各样的补习班，我也不例外。

记得那是一节数学课上，老师给我们布置了一些几何题，如果无法当堂完成就作为回家作业。“刷刷刷”教室里立刻出现了动笔的声音，过了不一会儿，我便做完了前面的所有题，却被最后一道压轴题给难住了，看着其他同学的神情，有的和我一样眉头紧皱着，有的却已经边转笔，边望着天花板发呆，好像已经放介了的样子，渐渐的，我看到了越来越多的人翘首以盼的神色，希望老师讲解这道题，而我却仍然不愿向这个“终极boss”投降，举起手对老师说：“老师，这道题让我们带回家思考吧，明天再讲解也不迟!”

回到家后已是晚上，我来不及吃饭就回到房间，拿出书包里的那道压轴题，开始埋头苦干起来。

时间一点一滴地过去了，眼看着已经深夜12点，我却依然没有什么思绪，此时妈妈走了进来，把牛奶拿给我的同时也劝我说：“宝贝，都这么晚了，早点睡吧，老师明天不是会讲解的吗?”而我还是没有一点点想要放弃的念头，抱着“我能行”的心态继续思考着题目。我努力回想着老师上课讲解的解题思路，总算，没有浪费我这“不到黄河不死心”的脾气，我有了一些思路，不久后我也总算克服了这个大boss第二天更是获得了老师的表扬。

还记得个人前，爸妈带着我去爬山：不巧的是，那天因为下雨，原本就陡峭的山路更是令人看了就心惊胆战，到了一个很陡的小山坡前，我看着许多人都退缩了，这让我更加有了战胜它的决心，就连爸妈的阻止也没有用，带着满脸的自信，我踏出了第一只脚，可刚爬上去，就因为脚滑摔了一跤，膝盖也蹭破了皮。

虽然我的性格有好也有坏，不同的性格也带给我不同的利与弊，但正因为这样的性格造就了这样的我，一个遇到困难不会轻易退缩的我，一个不断想要突破自己能力极限的我。

篇24：以这就是我为话题的九年级作文

初次见我，可能没有什么太大的印象。普通学生一名，个子比较高，坐在班级后排，长相也不是很出众。有时上课戴个黑框眼镜，属于见过一眼可以湮没在脑海中那样。但是，如果继续与我接触久了，就会慢慢发现，我的性格并不如外表一样平凡。我的内心怀揣着许多奇思妙想，喜欢一个人默默天马行空。我很热情，同学有困难我会帮上一把，给他加油;但我有时又不是那么热情，我不喜欢被委以重任，或者是被托付什么，因为我是一个无比讨厌麻烦的人。但有事情未完成时心事重重的感觉，就让我如坐针毡，难以释怀。

我挺喜欢交朋友，只要与我互相寒暄打个照面，或者微笑着同我说几句话，我认为都可以算做朋友，毕竟朋友不嫌多嘛。我希望做一个被大家都欣赏的人，如果/我是一盏灯，我一定会闪烁自己，为他人照亮黑暗。

我和大多数男同学很不一样。他们喜欢运动锻炼得酣畅淋漓，喜欢热闹似火地驰骋赛场，我却独对午后黄金的灿烂阳光，空中拂过的和煦微风这样的宁静格外青睐，读一会儿书，或者听一会儿音乐是我觉得再惬意不过的了。我不喜欢闹，所以在有些喧嚣嘈杂的热闹场面，我会有些格格不入。当然，在一些特定场合，我也会切换另一种人格，把自己放开。

我的问题也存在不少，很拖沓，很粗心，还有一点调皮，有时无法管住自己，但是这些毛病都是客观存在并且需要加以改正的，“没有人是生来完美的”。我这样和自己说，这些或多或少的缺点又何尝不是自己独特的痕迹呢?

其实连我自己都不是很能总结出我是怎样的人，但我知道，自己就是最独一无二的，不用模仿任何人，也不可能被任何人模仿，每一颗星星都能发出最耀眼的光芒。

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