【导语】“给你一个拥抱”通过精心收集，向本站投稿了19篇我有一双能干的手日记100字作文，下面是小编给大家带来的我有一双能干的手日记100字作文，以供大家参考，我们一起来看看吧!
- 目录
篇1：我有一双能干的手日记100字
我有一双能干的'小手,它帮我做过好多事情。它会写字,它会穿衣服,还会整理书包。我的小手还能帮爸爸理柜子,帮妈妈拎包,帮爷爷关门,帮奶奶拿牙签……
瞧,我的小手多能干啊!
篇2： 我有一双能干的手作文
我有一双能干的手作文
我有一双能干的手，它可以打扫卫生；可以梳头洗脸扎辫子；还可以穿衣裤、穿鞋袜；就连沉甸甸的书包也要用手来拿；它还能帮妈妈择菜、洗碗、擦桌子。
我有一双灵巧的手，它能让我折出栩栩如生的小动物；拼出十分复杂的`拼图；插出精美别致的插花；垒出各种造型的积木。
我有一双快乐的手，它能让我兴高采烈地和同学一起玩各种各样的游戏：翻出许多的翻花，下有趣的跳棋，玩石头、剪子、布。
我有一双艺术的手，它能用小提琴拉出动听优美的乐曲。用画笔画出美丽的图画，让我写出一手漂亮的好字。
我有一双充满爱心的手，同学摔倒时，它会热情主动地扶起同学，帮他（她）拍打身上的灰尘，让同学感受到温暖。在同学伤心的时候，它会二话不说地为同学擦眼泪。如果看到有同学相互打架，它会飞快地拉开他们，让矛盾立刻化解。它还拾金不昧，捡到东西主动归还同学。
亲爱的同学们，你们可不要小瞧我这双手，它能干、灵巧、充满艺术和爱
心，是不是非常的不一般呢？
我喜欢我这双灵巧、万能的手，它样样事情都会做，它长大以后成为能工巧匠，为我创造美好的生活、为祖国做出应有的贡献。
篇3：我有一双能干的手小学生作文
我的小手会做手工，比如剪纸、折纸。我做过窗花，贴在窗户上，窗户变得很美丽。我还剪了蝴蝶，贴到窗户上以后窗户变得更漂亮了。我的手还会拍皮球，比如花样拍球、双手拍球、单手拍球。这次运动会我和同学一起参加了拍球比赛。我的小手还会帮爸爸妈妈做事情。我会扫地、拖地，还会擦桌子。
我的手还会打篮球。我和爸爸经常到小区球场打篮球。有一次，我和爸爸在打球的时候碰到了一个上五年级的大哥哥和他爸爸也来打球。爸爸提议我们一起来打一场比赛。我和爸爸一队，他们俩一队。大哥哥有点瞧不起我，这个小朋友也会打球？比赛刚开始的时候，我传球给爸爸，爸爸一伸手就投进了一个球。他们先输了一分。后来，我传球的时候失误了一次，就被大哥哥断走了。大哥哥传给他的爸爸，他爸爸在篮下进球了。我们打成1：1。后来，爸爸断了大哥哥的球，传给了我，我就投进了一个漂亮的球。这时候，大哥哥很惊讶。现在的比分是2：1，我们领先1分。后来，爸爸投进了8个球。最后的比分是10：6。我们打赢了大哥哥和他的爸爸。我很开心。我们说好下次再一起玩。
我的手能做很多事情，他会越来越棒！
篇4：我有一双能干的手小学生作文
每人都有一双能干的手，能干的手可以做任何的东西，不管是什么东西，就是在难的东西，能干的手也能够做出来，拥有能干的手是一种无比幸福的一件事情。风铃，是一个拥有创作性的东西，是用能干的手做出来的，在风的摇动下，他会摆动起来，发出悦耳的响声，让人心旷神怡！
风铃是用几个小瓶子、线、铁丝组合而成的，我没有小瓶子，没有小瓶子，就制作不成风铃，怎么办呢？正当我心急如焚的时候，一个三、四年级的小男孩正走在回家的路上，手里拿着两个强性吸铁石在一甩一甩的，当时灵机一动，灵感就来了。回家后，我在工具箱找到形状不同而又能发出响声（不是噪音）的铁块，拿着毛线把它们一个一个的系起来，又拿我们家的铁丝，制作一个圆圈，在上面交叉几根铁丝，最后在圆圈的顶上弄一个圆挂丝，能将风铃挂在墙上，把能作响的、用线系着的铁块在一次系在风铃的顶上，这样，一个风铃就制作好了。
我把自己制作的风铃看了又看，觉得自己很了不起。真正的风铃是用青霉素燃气瓶制作的。不过，我也不灰心，因为那个风铃是我亲手制作的，是用自己的头脑创想出来的，是用生活中的废品来制作这风铃的这也是杰作。
制作风铃让我感到高兴，我今后一定要用自己的巧手来多制作些小饰品。
篇5：我有一双能干的手小学生作文
星期天下午，我做完作业，看到家里乱糟糟的。爸爸妈妈看过的书东一本，西一本，扔得到处都是。地面上污迹斑斑，惨不忍睹。家具上也布满了灰尘。我知道爸爸妈妈这段时间忙着德阳创全国卫生城市的检查，连周末都在加班加点，根本顾不上家里的卫生了。
我是家庭的一员，也应该为家庭出力，为爸爸妈妈分忧解难。想到这，我决定动手整理房间。我先把书放到书柜里，分门别类地进行归类。然后把家具上的灰尘用抹布擦干净。我个子矮了，擦不到的地方，我就站在板凳上去擦。擦完灰，我就扫地拖地。刚拖了一会儿地，就累得我腰酸背痛的。两只小手上打了两三个血泡，腰杆疼得直不起来。豆大的汗珠子也来欺负我，一颗一颗地直往下滴。这时，我才知道爸爸妈妈平时既要工作，又要收拾屋子，还要操心我的学习和生活，他们多辛苦啊。为了爸爸妈妈不那么辛苦，我咬着牙坚持干下去。
终于，乱糟糟的家变得干干净净的了。我觉得这是我胖乎乎的小手的功劳。我想，爸爸妈妈回到家里，知道我有了一双能干的手，他们一定会欣慰地笑。
篇6：我有一双小小的手
一年级班队活动“我有一双小小手”教案
主持人:全体起立,各小队报数。
各小队报数。
主持人：报告辅导员……
主持人:出旗,奏乐。
出旗,奏乐。
主持人:唱队歌。（
主持人：全体请坐。
主持人：小朋友,今天我们班要开展《我有一双小小手》的班队活动。你看，顽皮的小猴和可爱的小熊也被吸引过来了，它们给我们带来了什么呢？
小猴：我是顽皮的小猴，知道今天一年级的`小朋友要开展班队活动，我也想来凑凑热闹，我给大家带来了一条谜语，想猜吗？（谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花）。YOU ARE GREAT!
小熊：刚才，一年级的小朋友果然厉害，我也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。(我家十兄弟，天天不分离)猜出来了吗？
主持人：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵。
郑梦洁：朗诵《人有两个宝》。
篇7：我有一双小小的手
主持人：刚才，着两位小朋友说得多好啊！我们班的小朋友还想用他们灵巧的小手为大家弹奏一曲呢！
主持人：我们的手不仅能弹奏许多美妙的乐曲,还能干好多好多的事呢？想一想，我们的双手还能做些什么呢?
学生发言:手的作用。
主持人:下面我们来开展几项比赛,比比谁的手儿巧, 谁的手儿最能干。
开展比赛:穿衣服、系绿领巾比赛。
主持人:我们班小朋友的手可真了不得,既灵巧又能干, 我们有这样一双手该是多么幸福的事儿啊！来吧，挥起我们的小手，快乐的唱吧、跳吧。
集体舞：《娃哈哈》，
主持人:小朋友,你们为有这样的小手而快乐吗?那,就用你们的手去描绘灿烂的明天吧!今天的主题班会到此结束了,请辅导员讲话，退旗奏乐。
篇8：我有一双“笨”手作文
我有一双“笨”手
育才一小四（6）班
我的手很笨很笨，下面就来说说我这双笨笨的手，
我有一双“笨”手作文
。这天中午，父母都有事出去了，留下孤零零的我，或许是没吃早饭的原因，中午10点的时候，我的肚子已经咕咕叫了，它好像在说：“你早点不吃，中饭也不吃，你想绝食啊？”我赶紧叫了一份美味的快餐，不一会儿，中午饭来了，我打开饭盒，一阵阵香味飘进我的鼻子。“美味的饭菜，我来了！”我对着快餐呆头呆脑[注: 呆：呆板，不灵活。形容思想、行动迟钝笨拙，
都是这双笨手惹得祸，害得我花了钱，又没吃上饭，以后，你再见到我时，你会发现我的笨笨手不见了，只能见到一双巧手。
篇9：我有一双勤劳的手
我有一双勤劳的手
我有一双勤劳的手
一、活动目标：
通过活动使学生懂得自己的事自己做。不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。
二、活动要点：
1．自己事自己做是爱劳动的表现。
2．要快速、高质量地做好自己应做的事。
三、教具准备：
红领巾、小红花、小奖品、图片；
四、活动过程
(一)谜语导入
起立：齐唱队歌
全体请坐
小朋友，今天我们班要开展一个《我有一双勤劳的手》的主题班会。一只顽皮的小熊知道了，给我们带来了一则谜语，想不想猜一猜呀？
谜语一：一棵树，十个杈，不长叶子不开花。
一（2）班的小朋友可真厉害。再猜一则好吗？
谜语二：我家十兄弟，天天不分离。
（二）小手的作用可真大
我们都有一双小手，它的作用大着呢！
1、 小小组讨论：说说自己的小手能做什么？
2、 交流交流赞一赞：自己的小手有多灵巧。
3、 比赛，看看谁的`小手最灵巧，谁的小手最能干？穿脱衣服表演、系红领巾表演。
4、 朗诵：《人有两个宝》《小小手》
5、 用灵巧的小手给别人送一份温暖：做一个最漂亮的头饰，送给自己的好伙伴。
（三）挥起小手跳一跳
我们班的小朋友的手可真了不得，既能干有灵巧，我们有这样的小手多幸福啊！来吧，挥挥我们的小手，快乐地唱一唱、跳一跳吧！
集体舞《粉刷匠》
（四）小结、导行
孩子们，你们为有这样一双灵巧的手快乐吗？那就用你们这双能干的手去描绘我们灿烂的明天吧！
篇10：《我有一双的手》的说课稿
一、说教材
教材分析：歌曲《万能的手》，历数了一双手的功劳，洗衣服、补图书等校园的劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸的夸奖，使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。而《理花师》是一首热情、欢快又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律采用了八度大跳、同音反复等发展手法，并将摸拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的节奏型向配合，生动表现了理发师认真、愉快的形象，通过勤劳的双手深刻反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目标：
1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、通过互动去了解双手的重要作用，从中体验合作的乐趣与“友爱”精神。
3、通过编创动作和表演，培养学生参与意识和创新意识，并激发学生热爱劳动的情感，体现劳动的快乐。
教学重点、难点
激励孩子们大胆运用自己的双手进行表演、创造，并体会成功的喜悦。
教学准备：
多媒体、电钢琴
二、说教法
针对课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学手法如：谈话、讨论、演示、形体、等方法。
三、说学法
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，使用了：小组合作法、自主探究发、实践法。
四、教学过程和步骤：
（一） 欣赏《我有一双万能的手》
（二） 学唱《理发师》
（三） 用打击乐器为歌曲伴奏和表演唱《理发师》
（四） 拓展延伸认知勤劳的双手创造美好的生活。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的教学理念，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。
篇11：我有一双不听话的手
我是一个挺好的孩子，爱学习，好劳动，尊敬师长，关心父母，可就是总也管不住自己这双手！初三几何难题如狼似虎，老师为我们设计了种种解题技巧，一天几十遍的'嘱咐“一定要使用熟练的思路！”我也深知老师这话的苦心及其意义，也千百次的提醒自己：按老师说的去做！可是，一到真正解题，那手次次都有意绕开老师给过的熟练思路，哪怕经历无数荆棘和坎坷，也要在算草纸上去尽可能勾划出一条、甚至几条新路。
家里有电脑已经几年了，妈妈嘱咐我“不能瞎动”，我也深知电脑个中道理复杂，需要谨而慎之。可是手却就是不听话，或下意识点击裁判清理程序，或一次次把屏幕保护变出猫或德国狼狗。去年一个周一夜里爸爸带回一套最新版杀毒软件，安装步骤繁多，说明写得又令人费解。“还是周末找个懂行的再说吧！”我也同意爸爸的意见，万一失误，电脑中的几千万字的文稿受到损坏太不划算！然而，周二傍晚一进门，我对自己的手就失去了控制！进门后这手的第一个动作就是开机，之后是拿杀毒光盘。心脏突突的跳，不能瞎动！我再次警告着自己。但是一切都是徒劳的！左手利落的打开光驱，右手飞快的放入光盘，然后食指下意识点击鼠标，安装瞬间就已经开始了……
虽然等爸爸、妈妈回来，我是把软件安装成功了，可是对那不听话的手我还是极为烦恼。我本来是想着不去安装的！爸爸似乎看出了我的心思，吃过饭坐到我旁边：“怎么，又为那手生气？”我点头。“其实那手并没有错！”爸爸拉起我的手，“一个好孩子，也是一个正常的人呀！你这手，它有爱好，它对学习有钻研精神，它还十分勇敢，你说，它到底有什么错儿呢！”
也许爸爸的话给我解开了一个心结，我这手不听话的故事近一年来更是屡屡发生，这不，文章就要写完才发现：我本来想写一篇“一双勤快的手”，可是手又不听话，偏偏写成了“不听话的手”！面对这双手，我，真的无话可说！
篇12：我有一双勤劳的手作文
我有一双勤劳的手作文
“我有一双勤劳的手，样样事情都会做”这是欣欣1岁多就开始听家人唱的一首歌，而她自己似乎也受到了这首歌的熏陶，从刚走稳开始就喜欢去做一些大人看来是她绝对力不所能及的事，比如扫地、搬大件东西、打蛋等等。出于对她的保护，家里常常会听到各种各样类似的声音“这个东西太重了，别去动”，“这个会弄伤手的，放着啊”，“当心别弄翻了，别去动”，但是慢慢的大家意识到这是十分打击她对事物的探求欲的。于是我们改变了，欣欣的很多行为不再被我们无端干涉。我们需要做的就是，只要她的动作不危及安全的，就让她去尝试，甚至极力鼓励尝试。“欣欣，你勤劳的手呢，快自己吃饭”，“欣欣，帮妈妈去把放在沙发上的衣服拿过来放好”，“欣欣，把这些玩具整理好再玩另一个”。而欣欣也似乎感觉到了这些改变，越来越喜欢帮大家做不同的.事情。“妈妈，我帮你们的鞋子拿到阳台上吹吹”，“妈妈，我帮你一块铺被子”，“我自己剥葡萄吃”。而那一次，我正被装了很烫水的水壶烫着时，她贴心地拿过来一块小毛巾给我包水壶。当欣欣出现类似“这个你弄，我不弄”或“不会弄”的苗子时，我们就会鼓励她“我来教你吧”“这个妈妈弄好了，另外一个你弄好不好”。
其实自我总结一下，孩子的很多事情一直被大人用自己的眼光进行着定义，似乎一旦当我们成为父母，我们在做孩子时那些被自己讨厌的事，一下子又被我们安在了自己孩子身上。虽然更多的时候我们是怕孩子受到不必要的伤害而制止他们的某些行为，但是有时候也出于一些类似“帮她做做掉可以快点”的想法。让欣欣做的一些事情，确实不仅没帮到我们，可能还帮了倒忙，但是尝试的过程应该令她有了一种满足感。
虽然，小小年纪的她动作协调性还有待加强，对于很多事可能也是做一半玩一半，但是每次当我们说起“你勤劳的手可以去……”时，她都会努力去尝试，并且愿意去尝试，而我们也欣喜地感受着她每一天的点滴进步。
篇13：我有一双灵巧的手作文
我有一双灵巧的手作文
每个人都有一双手，手对每个人都是极其重要的。你能有一双灵巧的手，那么它就会给你的生活增添无穷的乐趣。
我从小就喜欢做手工制品。一个星期天的`上午，我在家里看电视，“天地之间”专题节目，详细地介绍了制作小木人的方法。我觉得十分有趣，就想做一个。
我找来了做小木人的材料、工具，便细心地做起来。我用毛笔杆做小木人的身子，并在它的顶上系一个蓝扣子，就好像给小木人戴上了顶蓝色的头盔。又在“帽子”上装一缕红线，仿佛是红缨子，煞是好看。我又用铁丝给小木人做了一枝精致的冲锋枪。为了让小木人活动自如，我还用小锯把它的胳膊、腿锯成两段，装在身上。不一会儿，一个威风凛凛的小木人便挺立在桌子上了。
小木人做好之后，我连忙找来了好朋友贾辉和我一起玩。我俩各拿一根线，从两侧拴在小木人的身上，然后把线塞在一块有裂缝的木板缝里。我拉动小线，小木人就在我的指挥下手持冲锋枪耍了起来。只见它东拼西杀，上下翻滚，真像一位英勇的战将在沙场上奋力拼杀。
这时，我提议让小木人练套拳，贾辉也同意。我拿一张黄纸做了一副拳套，套在小木人的手上。顿时，一位气度非凡的拳师出现了。我们又接着玩起来，只见它一会儿使出“旋风腿”，一会儿来个“扫堂腿”，一会儿又来个马步冲拳，活像一个闯荡江湖的侠客，我不禁为它的精湛武艺喝彩起来。贾辉也不由自主地挥拳抬腿，仿佛要与小木人较量一番似的。
用我这双灵巧的手制成的玩具，不仅为我的课余生活增添了无穷的乐趣，而且还锻炼了我的创造力。我喜欢我亲手制成的小木人，更喜欢我这双灵巧的手。
篇14：我有一双勤劳的手作文
别看我的年纪小，但是我有一双勤劳的手。虽然我的手没有爸爸的手有力气，但是它也能干很多事情。
我可以在妈妈累了的时候，用我的小手帮助妈妈干些家务。在爸爸累了的时候，可以用我的小手帮助爸爸捶捶背。在奶奶累了的`时候，可以帮奶奶端洗脚水。在爷爷累了的时候可以帮爷爷捏腿。我还可以用我的小手干许多自己想干的事。
总有一天，我的小手会变得更有力气，也会更灵巧！我就可以帮助大家干更多的事情，大家也一定会更喜欢我这双勤劳的手！
篇15：我有一双勤劳的手作文
我有一双勤劳的手，我会帮助家人很多事情。
我会帮爸爸搬东西，会帮妈妈下楼买东西，会帮妹妹拿奶瓶
我的小手不仅能做这些，还会做其它事情呢！我的小手会写漂亮的字，会画美丽的画。我的小手还会做精美的动作。
我有一双勤劳的小手，我们的小手真棒啊！
篇16：我有一双勤劳的手作文
我有一双勤劳的手。因为我的手能：洗衣服、擦黑板、拖地、扫地、擦桌子、洗碗、拿书、写字、拿笔、翻书、造桥、造船等。
你们看，我的手现在能帮我做这么多的事情，将来它还会帮我做更多的事情。你们的手能帮你们做哪些事情呢？是不是和我做的一样多呢？能不能告诉我呀，好吗？
篇17：我有一双勤劳的手作文
今天下午，我在练琴，为了八月份的考级作准备，
当我练到六级最难的一首时，我打破了记录，居然一个音都没弹错!
这可是我好不容易练出来的成绩，我很欣慰，
小学生作文大全
我现在觉得自己有一双勤劳的手，每天要在琴键上“劳动”一个多小时，都出汗了!哈哈!
篇18：如果我有一双翅膀作文150字
我将游走天堂，
向安琪儿讨教“快乐”，
那就是我的梦想。
让我们永远相信它吧，
让我们拥有共同的希望吧，
让我们一起努力吧，
给离去的孩子平安吧，
离去……离去……
上海普陀区金洲小学五年级:李钰暄
篇19：爷爷有一双魔力手作文
爷爷有一双魔力手作文
在我的身边，值得我佩服的人有很多。令我最佩服的，还要数我的爷爷了，我的爷爷有一双“魔力手”。
爷爷的手灵巧， 他的手有“变废为宝”的魔力。不管是废卡纸，还是废纸箱，甚至一些包装纸，在我爷爷的手里都能神奇“变身”。在我小的时候，我的`玩具很多。爷爷会用废旧物品、剪刀和胶布进行组装，给所有玩具布置一个家。爷爷给我大量的汽车模型建了一个“立体车库”；给我的恐龙模型垒了一个像侏罗纪公园一样的”恐龙归宿”；给我的笔尺橡皮等搭了“文具之家”。直到现在，这些手工艺品还摆在我的房间里。
爷爷的手遒劲，他的手有“笔走游龙”的魔力。过年了，喜气洋洋，家家户户都在忙着写春联、贴福字。我们家可犯起了愁，都在想谁能担起写春联、福字的重任？这时，爷爷举起了手，找来毛笔和墨汁，又找来红纸，用毛笔蘸满墨，毛笔随即在红纸上“飞舞”了起来，只见爷爷一会儿用笔，向右一撇，随即向右一捺，然后又来一个力道的一竖。过一会儿，春联和福字写完了，我和爸爸立即凑过去看了看，爸爸拍手叫好，“好哇，真漂亮！”我也忍不住连声称赞！
爷爷这双富有魔力的手，永远在我身后，小心翼翼的呵护着我；爷爷这双富有魔力的手，作出了千万道美味的菜肴，让我健康成长；爷爷这双富有魔力的手，可以让数学难题抽丝剥茧，让我豁然开朗。爷爷的这双手之所以有魔力，是因为他是一个有爱心、有智慧、有本领的人，所以我最佩服我的爷爷。
★ 我有一双巧手作文
我有一双能干的手日记100字作文（共19篇）
