【导语】“老咪”通过精心收集，向本站投稿了21篇益智游戏真的能益智吗作文，以下是小编为大家整理后的益智游戏真的能益智吗作文，希望能够帮助到大家。
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篇1：中班益智游戏精选
游戏1：剪纸乐
材料：大小相同的彩色图纸 3 张(如图1);剪刀
玩法：
分如下3 张彩纸给孩子，让孩子按彩纸上的线条剪成纸条。(也可以让孩子撕，用来撕的纸应更大一些)剪完后，请孩子按长短顺序或宽窄顺序分别给纸条排序。
说明：
本游戏可发展孩子按序排列物体的能力，感受物体的序列。同样大小的纸按不同的线条剪会出现不同的效果，这一定会带给孩子惊喜。他们也更乐于或自发地给纸条比长短比宽窄。教师在指导时，要提示孩子严格地沿画出的线段剪，否则就不便于完成排序的目的了。如果孩子感到排序有困难，可提供排序范例板(见下面图示)进行排序。
游戏2：整齐的家
材料：望远镜一只、书籍、衣物、炊具、日用品等。
玩法：
让孩子用望远镜先行侦察家中凌乱之处，并以游戏的口吻请孩子一起参与收拾整理房间的工作。如对孩子说：“书儿书儿瞌睡了，勤劳的人儿扶一把。”或“衣橱衣橱要帮忙，勤劳的人儿在哪里?”让孩子应答一声：“勤劳的人儿就是我!”而后带孩子一起把书橱里的书按从大到小、从厚到薄的顺序理齐;把家人的毛巾按从大到小的顺序挂好;把厨房中的炊具按从长到短或从短到长的顺序挂好⋯⋯
说明：
引导孩子参与按序整理房间的工作是特别能让孩子体验成就感的时刻，在培养孩子爱整洁的同时也让孩子得到了按序排列物体的学习机会。孩子年龄尚小，在做整理排序工作时，常常忘记应做的工作而发生注意力转移，所以教师在提供物品时应避免提供孩子感到陌生新奇的东西，以免孩子分散注意力;另外，一次提供给孩子整理的物品不易过多，要量力而行，如整理书架时，让孩子理完一层即可，以免孩子感到乏味厌倦。
游戏 3：有趣的吸管
材料：5—10 根长短不同的吸管
玩法：
教师将吸管握在手中，一端藏在手心，另一端露在外面，有意将短的露出较长，长吸管露出的部分较短。请孩子从中抽出自己认为最长的或最短的一根。当孩子抽出后，让他用抽出的那一根与剩下的几根比较、发现所抽出的并不是吸管中最长或最短的那一根，则要把它放在一边，在剩下的吸管中重新抽，直到抽出的是最长或最短的一根时，把所有的吸管给孩子，请孩子将吸管按从长到短或从短到长的顺序排列。
说明：
这个游戏为孩子提供了比较长短及排序的操作经验，即在比较长短时一定要将一端对齐了比较。
教师在领孩子玩游戏时，可根据孩子的能力选择用几根吸管。可先请孩子猜一猜：“这里的吸管哪根最长(或最短)请你抽出来”。孩子在决定抽取时，请孩子说一说他是怎么判断的，这样孩子在与其他吸管比较时就会发现自己原先的判断的失误之处。
游戏 4：排纽扣
材料：
选四种不同形状的扣子，每种纽扣所取的数量分别为：3、4、5、6;(纽扣的数量视孩子能力而定)
玩法：
让孩子先给纽扣进行分类，要求他把数量最多(或最少)的纽扣拿出来，再点数各种纽扣的数量。按照每一类纽扣的数量从少到多给纽扣排序。
说明：
本游戏既包括分类练习，又包括了按数量排序练习，对帮助孩子理解基数与序数的关系也有一定作用。教师在指导中可将各种纽扣放在一个盒子里，让孩子首先把相同的纽扣取出进行点数，然后再按数量的多少进行排序。排纽扣序的时候，孩子有可能会因为没有数量为“1”的纽扣而不知第一排放数量几的纽扣，这时，教师可告诉孩子：第一排就放数量最少的那种纽扣。使孩子明白排在第一排的不一定是数量“1”。
游戏5：图形找朋友
目标：理解图形拼合之间的关系
材料：拆分成两部分的正方形、长方形、梯形、圆形、三角形
玩法：
1、小朋友围成一个大圆圈，胸前贴上一个拆分成的图形。幼儿先观察自己身上的图形，然后在观察其他小朋友身上贴的图形都是什么，想一想能和自己身上贴的图形拼成什么。
2、游戏开始时，幼儿边拍手边说儿歌：图形王国真热闹，各种图形找朋友，找到朋友拼起来，这次要拼X形。如：这次要拼正方形，可以拼成正方形的两个小朋友到圈中间抱在一起。其它幼儿检验是否能拼成正方形，如果拼的正确则再次游戏。
3、熟悉游戏后可以变换发出指令的人，也可以变换小朋友身上贴的图形。
篇2：幼儿园益智游戏
1.粘泡泡糖。所有的孩子围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）。”孩子马上两人一组互相碰肩膀。
2.天气预报。老师说：“下大雨。”孩子说：“不怕。”老师说：“下雪。”孩子说：“不怕。”当老师说下冰雹时，孩子们立刻蹲下抱住头，慢者被淘汰。
3.搭三角形。孩子分成若干组，每组6个小朋友，搭成三角形的样子，听老师的口令向左，“三角形”一起向左走三步，老师说向右（向前，向后），三角形一起向右（向前，向后）走三步。
4.老鼠笼。班中三分之二的孩子拉手围成一个圆圈，做成老鼠笼，其余的孩子扮演老鼠，游戏开始，所有的孩子一起说：“老鼠老鼠坏东西，半夜出来偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。”扮演老鼠的孩子则围圆圈绕S跑，当说到抓住你的时候，一起把手放下，在圈中的孩子即被抓住。
5.人枪虎。孩子分成人数相等两队，面对面站好，每队选出一个队长，然后队长统一队里的动作，（两臂屈肘胸前交叉为人，双手在胸前做射击状为枪，两臂屈肘两手上举于头的两旁，五指张开为虎。人可以拿枪，枪可以击虎，虎可以吃人）。老师说1,2,3开始，两队立刻同时做出自己队的动作，胜队立即追负队，被抓住的孩子加入胜队，游戏重新开始，结束时以人多的队为胜。
6.萝卜蹲。孩子围成一个圆圈，一个孩子开始说：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx（说另一个小朋友的名字）蹲。”（xx代表小朋友的名字），被点到名字的小朋友开始游戏，依次类推。
7.斗鸡。孩子用手扳住一条腿，游戏开始，孩子互相撞击，最后，没有摔倒者为胜利。
二．器械类游戏。
1．运彩蛋。2个小朋友为一组，将手绢拉平，放一个海洋球在上面，从起点到终点，每次只能运一个，规定时间内多者为胜。
2．双棍担球。两个小朋友一组，一人拿一根棍子平行放好，将皮球放在棍子上，从起点运至终点，快者为胜。，
3．围圈踢球。5-10人为一组，小朋友拉手围成一个圆圈，互相踢圈中的皮球，若球滚出圆圈，则圆圈一起移动直至球在中间，游戏继续。
4．快乐跳跳球。将孩子分成人数相等的四队，游戏开始，小朋友骑羊角球并手挎塑料袋（袋内装上一个海洋球），将海洋球运到终点，快速返回，第二个小朋友进行，依次进行，最先运完的一队为胜利者。
5．踢纸球。两个小朋友一组，在场地的两端分别画上一个圆圈作为自己的球门，游戏开始，两人开始踢纸球，要想办法将纸球踢到自己的圈中，踢进者即为胜者。
6．蒙眼过障碍。2个小朋友一组，其中一个小朋友蒙上眼睛，另一名小朋友带其前行，这名小朋友要用语言引导孩子绕过规定的.障碍物，快者为胜。
7．蚂蚁运食。5个小朋友为一组，纵队站好蹲下，后面的小朋友抱住前面小朋友的腰，排头拿一个海洋球，游戏开始，将海洋球运至终点，快者为胜。
8．背对背运球。2个小朋友为一组，背对背将球夹住，游戏开始，将球从起点运至终点，快者为胜。
9．运沙包。将孩子分为人数相等的四队，游戏开始孩子们用腿夹住沙包，从起点运至终点（或是用身体的其他部位托住沙包），快者为胜。
篇3：幼儿园益智游戏
8.红绿灯。老师作红绿灯（胳膊上举为红灯，放下为绿灯），游戏开始，孩子们开车行驶，看到红灯后立即停止，绿灯可以继续行驶，出现错误的返回原点重新开始。
9.编花篮。10个小朋友为一组，将腿盘在一起，然后边说儿歌边按一定的方向转圈，若有小朋友的腿掉下，则游戏重新开始。
10.我有一个大皮球。小朋友拉手围成一个圆圈，选择出一个小朋友做追皮球的人，听老师的口令：“皮球变大了，即孩子拉手往后退，圈变得大一点；皮球变小了，即孩子拉手往中间聚，圈变得小一点；皮球破了，孩子松开手，追皮球的小朋友就开始追小朋友。
11.狡猾的狐狸。小朋友拉手围成一个圆圈，闭上眼睛，老师在圈后随便拍一个小朋友当狐狸，但不说出来，等老师说睁开眼睛后，孩子们问问：“狡猾的狐狸在哪里？狡猾的狐狸在哪里？”被拍到的小朋友说：“狡猾的狐狸在这里。”便开始去追小朋友。
12.剪子包袱锤。两个小朋友为一组，用腿做剪子包袱锤，胜者向前走一步，最先到达终点者为最后的胜利者。
13.口令游戏。老师去捉人，若一个小朋友快被捉住时，说定住，即安全，等其他小朋友拍一下后复活可继续参加游戏。
14.解扣游戏。4个小朋友为一组，右手在上，左手在下交叉拉手，一个小朋友作为起点开始向外翻，其他小朋友依次进行，等都翻完后，再翻回去。
篇4：小班益智游戏
小班益智游戏
游戏1：
名称：串项链
目标：区分“1”和“许多”、理解“1”和“许多”之间的关系
材料： 串珠、线绳等，
玩法：
1、引导幼儿用语言表述“一个一个串起来,变成许多个”“一个一个拿下来,许多变成一个一个”,观察项链由一个个串珠串起来变成一串。
2、可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。
3、把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。
游戏2：
名称：玩卡片
目标：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系
材料：卡片若干(分别标有表示“1”和“许多”的图案)。
玩法：
1、将卡片按照“1”和“许多”分类：请小朋友把1个物品的卡片放在一边，把是许多物品的卡片放在另一边。
2、分享讨论：你把什么放在了一起?为什么这么放?这是1还是许多?
3、发散：请你说一说生活中还有哪些物品是1个?哪些物品是许多?
游戏3：
名称：笔套找朋友
目标：学习用一 一对应的'方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,感知“多”“少”和“一样多”，
材料：大、小笔套若干。
玩法：
1、将笔套 一 一对应插起来。
2、也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一 一对应,为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
3、哪些笔和笔帽是一 一对应能组合在一起。
游戏4：
名称：拧螺丝
目标：学习用一 一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,感知“多”“少”和“一样多”。
材料：螺丝钉、螺帽若干。
玩法：
1、让孩子自己找对应的图形螺丝进行操作，螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。
2、引导幼儿分享：哪个螺丝和螺帽是对应的?为什么?
游戏5：
名称：小猫吃鱼
目标：学习用一 一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,感知“多”“少”和“一样多”。
材料：卡片一张(画有小猫图案),“小鱼”若干。
玩法：
1、老师说指导语:“小猫肚子饿了,小朋友来喂它们吃鱼吧!”
2、指导语:“是不是每只小猫都有小鱼吃了,请你们比一比小猫和小鱼哪个多,哪个少,还是一样多?”
3、还可以用小猫钓鱼的形式去展示游戏。
篇5：脑筋急转弯益智游戏
脑筋急转弯益智游戏
小李乘电梯上楼，中间没有停，用了秒钟，下楼时中间也没有停，却用了分钟，这是怎么回事?
上楼乘电梯下楼走楼梯
刚刚说他一次可以放万个风筝，他并没有吹牛。你知道他是如何放的吗?
在风筝上写上十万个
一张扑克牌背面向上放在桌上，你能不能想出一个好办法，知道扑克牌的花样?
把牌翻开看一下
司机李强坐上驾驶座开动汽车之前，做的第一件事是什么?
关上车门
奶奶到一家三黄鸡店对老板说“我买的东西不要肥不要瘦不要骨头不要肉。”老板即刻心领神会。你知道吗?
鸡血
每隔分钟放炮，分钟共放多少炮?
炮
在什么地方，将军和元帅完全相等?
在中国象棋中
世界上最牢固的琴是什么琴?
钢琴
长胡子的山羊是母羊还是公羊?
山羊无论公母都长胡子
李东对张南讲，他昨天刚出差到广州，晚上给家里打电话时妻子问他是不是把家里信箱钥匙带走了，他一找，果然是的。今天他赶紧把钥匙放在信封里寄 了回去。张南一听，骂李东是笨蛋。你说这是为什么?
因为钥匙被投到信箱里了,还是拿不到
有一座长米的木桥，最大载重量是吨。现有一辆吨重的卡车，载了一根长米重吨的铁链，要通过这座木桥。如不能将铁链分开，有什么简单 可行的方法可使卡车安全通过?
只要让卡车拖着铁链过桥就可安全
小胖生了病，天天要打针。这个孩子怕痛，每次打针，都说屁股好痛好痛。这一天，爸爸陪他去打针，这次他却说，屁股一点儿也不痛。这是为什么呢 ?
这次没有把针打在屁股上
有个盲人横穿马路，他身穿黑色衣服，当时既没有路灯，也没有月亮，星星也看不见影踪，但是，司机却一眼就看到了他。请问这是什么原因?
这是在白天
一只饿得精瘦的狼突然发现一个无人看守的羊圈，勉强从很窄的口子内挤了进去。刚想饱餐一顿，可是把羊拖出去吧，口子还嫌窄……不过狼最后还是 饱餐了一顿，它用的是什么方法?
先将羊咬死再咬成一块块的肉然后运出去吃掉
丽丽眨巴着眼睛出了道题目每个人都有根指头，哪根指头最长?
无名指中指
阿贵歪点子特别多。一次，他将一根小棍子放在地上，却使任何人都无法跨过去，阿贵是怎样放的?
将小棍子放到墙边
饲养员将一串香蕉挂在竹竿上，要求大猩猩不搭凳子，不砍断竹枝拿下它。聪明的大猩猩想了想很快取到了香蕉。它是怎样拿到的?
把 竹竿放倒
有一个屠夫带着一个小孩在街上遇见一位朋友。朋友问屠夫“这是你的儿子吗?”屠夫“是。”他又问小孩“这是你父亲吗?”小孩“不是。 ”请问怎么回事
屠夫是女的
一条河的平均深度是米，一个小孩身高米，他虽然不会游泳，但肯定不会在这条河里淹死。你说对吗?为什么?
不对,因为是平均深 度,并不能保证有的地方深于两米
有一辆装载着集装箱的大卡车要穿过天桥，可是集装箱的顶部却高出天桥底厘米，
集装箱又大又重，不便卸下;而绕道走又要耽搁时间。请问有什 么办法能使大卡车顺利穿过天桥，又不至于撞坏天桥?
将大卡车只的.气销销放掉一部分使其低于厘米即可
牙医最喜欢的行业是什么?
糖果店
生了病，打针跟吃药，哪一种比较痛苦?
细菌比较痛苦
一个醉汉晚上在公路中间行走，看到后面来车，他正好处于两车灯之间，车子呼啸而过，人却毫发无损，为什么?
后面来的是两辆摩托 车
你身上的什么东西，你用右手去拿将永远拿不到?
右手
有一天,一个人利用一种交通工具从自己家里出发到距离公里的另一个城市去,出发之前他看里程表显示为公里,等到目的地之后,他突然发现 里程表为公里,可是他检查里程表却没有任何问题
飞机
有一棵树,在距树米的地方有一堆草,一头牛用一根米的绳子栓着,最后这头牛把这堆草全吃光了,请问为什么(注意这头牛体长不足米)
牛没栓在树上
什么东西载得动一百捆干草却托不起一粒沙子，日夜奔跑却离不开自己的卧床?
河流
一只母羊和一只小羊正在吃草，来了一只老狼把母羊给叼走了，小羊也乖乖地跟走了，请问怎么回事
一只怀了小羊的母羊
我国文化源远流长，唐代有诗，宋代有词，元代有曲，明代有小说，那么现在有什么?
参考书
既认识自然又能随便改造自然的人是谁?
画家
蝎子和螃蟹玩猜拳，为什么它们猜了两天，还是分不出胜负呢?
他们只会出剪子
曼谷市正处于雨季。某天半夜点钟，下了一场大雨。问过小时，当地会不会出太阳?
小时以后还是半夜点不会出现太阳
自己的缺点令自己讨厌是在什么时候?
在别人身上看到时
如果你丰收不起自己的某个朋友有什么优点时，能说明你什么呢?
交错了朋友
善有善报，恶有恶报是什么意思?
什么报纸都没有
世界脖子最短的长颈鹿生长在什么地方
考场里
在著名的中国古典文学“红楼梦”中，多愁善感的林黛玉为什么要葬花
反正闲着也是闲着
女人是本书，那么男人首先想翻的是哪一页?
版权页
人行走的时候，左右脚有什么不同
一前一后
一头牛加一捆草等于什么?
还是一头牛
你的阿姨有个姐姐，但你不叫她阿姨，她是谁?
妈妈
第一个登上月球的中国姑娘是谁?
嫦娥
张丽参加百人呼啦圈赛，一直坚持到了最后一刻，却被取消了冠军资格。为什么?
太胖了卡在腰上了
胆小鬼吃什么可以壮胆?
狗胆,狗胆包天
什么食品东南西北都出产?
瓜
龙的儿子与狗的儿子有什么差别?
一为龙子一为犬
有两个句子OO是，OO不是，OO代表两个字，代表三个字，两句中的OO与分别相等，如果两个句子同时成立，那该填上什么字?
此句是 六个字,此句不是六个字
时钟什么时候不会走?
他本身就不会走
篇6：中班益智游戏
中班益智游戏
游戏1：摆图形
材料：
大小、形状不同的方格纸;圆形、三角形、正方形纸片若干，
玩法：
孩子拿大的方格纸，教师拿小的方格纸。教师选一个图形放在小方格中，孩子必须选一模一样的图形放在位置相同的大方格中，如图所示。
说明：
本游戏有助于发展孩子的空间知觉。教师出示方格纸图1 和图2，请孩子看一看，数一数格子，比较它们的相同点和不同点。相同点：形状相同，格子一样多。不同点：方格的大小不同。孩子和教师可以交换，先孩子摆，再教师跟着摆，教师有时可以故意摆错，请孩子检查教师摆得对不对。当孩子能熟练而正确地摆放图形时，教师可以自制复杂一些的格子图，如增加格子的数量，或者如图3、图4 变化图形，增加图形种类，继续此游戏。
游戏2：穿门帘
材料：
饮料吸管若干、在旧挂历纸上画若干圆形、三角形、正方形、剪刀、玻璃丝带。塑料小篓子。
玩法：
让孩子按教师提供的范例或自行按一定规律进行穿图形做门帘。
说明：
游戏有助于孩子辨别几何图形，学习按规律排序，发展小肌肉的灵活性。教师可与孩子一起准备制作材料：把饮料吸管剪成一段段，约2 厘米长;把旧挂历纸上的几何图形，沿着轮廓线剪下来，并用剪刀在图形的中心戳个小洞(小于吸管的.直径)，放在小篓子子里。
教师示范穿门帘：把玻璃丝带的一端打个结，用另一端按一个圆形、一段吸管、一个三角形、一个吸管、再一个圆形、一个吸管、一个三角形、一个吸管⋯⋯，接着让孩子观察、寻找规律，接下去穿成一串。
鼓励孩子自己选择图形按不同的规律穿成一串串。把穿好的一串串图形挂在门框上布置成门帘。
游戏3：走路要小心
材料：
在地板上用绳子、胶带纸贴出或用粉笔画出大的图形。在旧挂历纸上画出较大的圆形、三角形、正方形。玩具小汽车一辆。
玩法：
1、画图形
教师和孩子一起在家中客厅的地板上用绳子或胶带纸、粉笔画出较大的圆形：在绳子的一头系上筷子，另一头系上粉笔，让孩子握住筷子的一头固定在一个点上，教师拉直绳子用粉笔绕圈在地板上画出圆形，边画边引导孩子观察圆形的边没有凹凸的角，线是封闭的，从圆形上的任何一个地方到中心点的“路”是一样长的。同样，和孩子一起用绳子在地板上围三角形、正方形。教师可以让孩子自己先用绳子拉一拉，摆一摆，在反复尝试的过程中领悟“三角形有三条边、三个角”、“正方形的四条边要一样长”等特征，
2、走山路
请孩子将地板上所画的图形轮廓想象成山路，并假装走在危险的山路上，要小心以免跌到山谷。当孩子绕着图形外形走时，可以配着念一些儿歌，如“三角形、三角形，三个角尖又尖，三条边，手拉手”。
教师可以鼓励孩子在图形的轮廓线上探索各种行走方法。除了自然行走以外，还可以用脚尖走、爬行、脚跟接脚尖走，跳步走，或者配合手的动作：在山路上开着玩具小汽车或滚着皮球，以各种身体动作感觉形状的特征。走正方形和三角形时，当孩子转身改变方向时，教师则提醒他已转了一个角走在新的一边。
说明：
本游戏主要目的是让孩子用各种身体动作体验图形的特征。教师可在上述游戏基础上，用多种形式来体验图形。例如在旧挂历纸上画出较大的圆形、三角形、正方形。让孩子用玩具小汽车沿图形的边行驶;也可提供各种豆子沿图形的边排列或在图形内将图形填满。
游戏4：奇妙的纽扣
材料：
各种颜色、大小、形状的纽扣若干。颜色、大小、形状的标记卡。
玩法：
1、分家家：
教师先让孩子看一看、玩一玩各种各样的纽扣，然后对孩子说“小纽扣都有自己的家，请你帮帮忙，让它们每个人都回到自己的家”。孩子可能会按照大小、颜色、形状等特征来分类，教师可以出示相应的标记卡，帮助孩子把同一属性的纽扣归放在一个集合圈内。
2、摆图形：
请孩子用同一色的扣子，摆出各种几何图形或数字、字母及其他物品，也可以用不同形状的扣子有规律地拼摆。
说明：
本游戏可培养孩子辨别图形、分类能力以及小肌肉的协调性。教师指导“分家家”时，可先让孩子观察、比较纽扣的共同属性，如提问：哪些纽扣是一样的?什么一样(是颜色一样还是形状一样)?然后再让孩子归类。
游戏5：掷骰子找图形
材料：
取一个正方体的废纸盒做骰子，外面糊上白纸，然后在六个面上分别画上或贴上2—4个不同颜色不同形状的几何图形(圆形、方形、三角形)。红、黄、绿、蓝四种颜色的三角形、圆形、正方形若干，放在小篓子里。
玩法：
让孩子掷骰子，根据骰子上的图形找出相应的几何图形片。
说明：
此游戏将有助于孩子辨别图形特征，巩固孩子对图形的认识。教师可与孩子一起游戏。一人先掷骰子，等骰子停下时，看清楚上面的图形是什么颜色什么形状的，从小篓子里找出相一致的图形。如骰子的上面是一个红色的圆形、一个绿色的圆形、一个黄色的方形，孩子就应从小篓子里找出一个红色的圆形、一个绿色的圆形、一个黄色的方形。孩子在找到图形后，教师可提醒孩子说一说：“这是红色的圆形、这是黄色的方形。”
篇7：小班益智游戏教案
活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。
活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张
活动过程：
一、引出：教师扮演魔术师出场
教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）
二、魔术表演
1.魔术师表演：
挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。 同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走
2. 请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走
魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头
三、魔术师和幼儿一起表演
1.教师提出要求
“变变变，变变变，变成毛毛虫”
魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
2.“变变变，变变变，变成小鸭子”
3.“变变变，变变变，变成大猩猩”
4.游戏可循环继续。
四、邀请幼儿当魔术师进行表演
教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？
1.邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏
2.继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演
五、结束：
教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！
篇8：小班益智游戏教案
一、音乐导入法：
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的'事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法：
玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
四、活动结束：
听音乐离开活动场地。
篇9：关于猜谜语及益智脑筋急转弯游戏
脑筋急转弯：做爱竞赛(打一字)
答案：昆
精选脑筋急转弯
1. 凉有人吃，热有人吃，烧开煮熟没人吃。 (打一物)——答案：酒
2. 摇荡海中水，扫落园中花，走遍普天下，不能见到它。 (打一自然物)——答案：风
3. 黄泥罐里装珍珠，口小肚大拿不出，打破泥罐拿出来，酸酸甜甜味足。 (打一水果)——答案：石榴
4. 胸怀真宽大，江河容得下;日日有涨落，风起涌巨浪。 (打一自然物)——答案：大海
5. 将军戴顶铁帽，脾气可算火爆，见了宾客脱帽，开口尽是唾沫。 (打一饮料)——答案：啤酒
6. 叫针不是针，像表不是表，千里去旅游，它是好向导。 (打一物)——答案：指南针
7. 身披铁甲摆威风，横行霸道充英雄，遇到敌人决一战，紧紧钳住不放松。 (打一动物)——答案：螃蟹
8. 有一有二也有三，一根树枝连成串。 (打一字)——答案：丰
9. 扁脸小哥哥，牙齿长得多，为了理茅草，爬上高山坡。 (打一生活物)——答案：梳子
10. 麻布包，红绸袄，里面睡着白宝宝。 (打一农作物)——答案：花生
11. 两个口袋里，不装麦和米，十个小兄弟，五个住一起。 (打一生活物)——答案：手套
12. 头脚上长头发，清早起来满地爬。 (打一日常用品)——答案：扫把
13. 赛场像个盘，三人跑得欢，矮子走一步，长子走一圈。 (打一日常用品)——答案：钟表
14. 闪闪亮亮，万点灯火;照亮天空，布满银河。 (打一自然物)——答案：星星
15. 生在深山长在林，入了古洞烟火熏，三魂六魄上天去，剩下骨头卖给人。 (打一物)——答案：木炭
16. 远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万石粮。 (打一交通工具)——答案：火车
17. 瘦高姑娘，穿红衣裳，头上发火，泪水流。 (打一物)——答案：蜡烛
18. 此物生来权力大，车马行人服从它，看它红脸不敢行，红脸变绿走没错。 (打一物)——答案：红绿灯
19. 远看像座亭，近看没窗棂，上边直流水，下边有人行。 (打一常见物)——答案：雨伞
20. 有时像鹅毛，有时像白面，冬季满天飞，夏天看不见。 (打一自然物)——答案：雪花
21. 新型客轮造得怪，海上舰艇没它快，飞到太空去探险，把人载到云天外。 (打一物)——答案：宇宙飞船
22. 兄弟两个一般大，出来时候不说话，每逢吃饭他先到，做活时候不见他。 (打一生活物)——答案：筷子
23. 一物也不大，走路头朝下，不读孔孟书，光说文气话。 (打一物)——答案：毛笔
24. 颜色青青两头尖，先尝涩口过后甜。 (打一水果)——答案：橄榄
25. 一物不成材，请客他先来，客来它就走，客走它又来。 (打一常见物)——答案：抹布
26. 衣裳有绿也有红，钮子藏在心窝中，酸甜可口营养多，维生素有好几种。 (打一水果)——答案：大枣
27. 一字左右有十口，凡是植物都有它。 (打一字)——答案：叶
28. 上边草，下边草，中间藏颗黑葡萄，白天开门忙工作，夜晚关门就睡觉。 (打一人体器官)——答案：眼睛
29. 头尖尖，脚钩钩，两个肚脐扭了扭。 (打一生活物)——答案：剪刀
30. 人人都有个朋友，乌黑的头发乌黑的头，月下灯前陪着你，就是永远不开口。 (打一自然现象)——答案：影子
益智脑筋急转弯
1. 却为消费而苦恼 (打千字文一句)——答案：花时反秋
2. 人间春秋几度，天上牛女如故·徐妃格 (打西厢记一句)——答案：惺惺惜惺惺
3. 锂·掉尾格 (打外国地名二)——答案：金边，里加
4. 一年容易又秋风 (打一常用词)——答案：凉快
5. 十五删 (打一常用词)——答案：绝望
6. 未来守边献青春 (打一常用词)——答案：榜样
7. 千丝万缕·徐妃格 (打一常用词)——答案：哆嗦
8. 速写·梨花格 (打一称谓)——答案：会计
9. 三三两两把话提 (打一称谓)——答案：会计
10. 十字路口要当心 (打一称谓)——答案：交通警察
11. 三者兼顾 (打一称谓)——答案：观众
12. 十五的月亮照边关 (打一称谓)——答案：国际明星
13. 牡丹誉冠群芳 (打一年龄用词)——答案：花甲
14. 命里有时终需有，命里无时心莫求。 (打一时间用语)——答案：一月一日
15. 接二连三获冠，中国全面夺牌。 (打一时间用语)——答案：五一黄金周
16. 20除以3 (打四字词语)——答案：陆续不断
17. 酱缸里泡石头 (打一成语)——答案：一言难尽
18. 十一相逢当碰杯 (打一字)——答案：干
19. 一点一横一飘，背上背个药包包。 (打一字)——答案：方
20. 针和订书钉 (打一字)——答案：钟
篇10：益智区游戏教案
益智区游戏教案模板
区域活动总目标：
1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。
重点指导区域：数学区
区域分目标：
1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简单的分类和排序。
2、乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。
活动准备：
经验准备：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡；能正确取放材料；已经尝试过2个人一组进行游戏。
数学区：扑克牌、找相同、排序、瓶盖游戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。
活动过程：
一、谈话导入
1、师：现在又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候老师发现一些小朋友卡插在建构区，人在益智区游戏，喜欢跑来跑去，这样可不好，有些小朋友一边游戏一边讲话，特别吵闹。我们在游戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地讨论，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域结束后，请你按材料的编号放回原来的位置。
2、介绍新增设的区域材料：
（1）这是益智区的找相同材料，（教师出示示范图）我们可以按照上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以按照示范图进行排序。
（2）这是分类的游戏，第一栏是动物的，你找到小动物的图片放在第一栏小兔的.后面，接下来还有水果、蔬菜、服装等，待会请你去找一找。
二、幼儿自主选择活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。教师指导幼儿排队取放学号进区牌，注意区域游戏的常规。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
三、师生交流共享：
1、引导幼儿共同收拾各区域的材料。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、表达区域游戏中表现好的幼儿，予以肯定，增强幼儿的自信心及成功感。
篇11：中班益智游戏教案
游戏目标：
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。
2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。
游戏过程：
1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：
教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
篇12：益智游戏活动教案
活动目标
培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。
活动准备
各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。
活动过程
1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。
2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的`次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。
［案例分析］
幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后，立即动手操作了起来，积极性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用游戏棒拼插出了各种各样的图形，创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则，幼儿争先恐后的活动起来。在第二环节中，与第一环节截然相反，由于要求幼儿不能碰到其他的棒，所以幼儿非常专心、细心，对幼儿能力的锻炼比较全面。
活动结束
小朋友一起探讨。
篇13：幼儿园益智游戏街道教案
幼儿园益智游戏街道教案
一、目标
1．引导幼儿认识街道上的各种常用字。
2．培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。
二、准备
一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干
三、游戏过程
1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。
2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。
3．如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。
四、提示与建议
此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。
走进夏天―摸鱼 (益智游戏)
玩法：
1．请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边，其余幼儿围坐一圈作池塘。
2．将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观察好小鱼的位置。
3．将5名摸鱼人戴上蒙眼布。
4．请他们跳进池塘摸鱼。
5．摸完后数一数，摸得多的为胜者。
6．然后换人（胜利者可继续参加游戏），游戏重新开始。
准备：
蒙眼布5块，小篮子5只、塑料小鱼玩具若干。
提示：
1．培养幼儿的辨别能力和观察力。
2．为了更具有趣味儿，增强竞赛意识，可在游戏开始前，先规定好摸几条鱼，谁最先摸到规定的数目，且上岸坐在位子上的为胜者。
走进夏天―金苹果，银苹果（益智游戏）
玩法
1．两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。
2．大家一起边念儿歌边做相应的动作，念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“包剪锤”的游戏。
附儿歌《金苹果，银苹果》
金苹果，银苹果，
上上，下下，左左，右右，
前前，后后，骨碌骨碌锤。
中班益智游戏：我画小动物
中班益智游戏：我画小动物
游戏目的：
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
游戏准备：
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。
2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。
游戏过程：
1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的`名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：
教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
中班益智游戏――数学娃娃找朋友
中班智力游戏――数学娃娃找朋友
游戏目标：
1．能正确区分10以内数的相邻数。
2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：
1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：
1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”
3．游戏可反复进行。
游戏规则：
必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。
幼儿园益智游戏――玻璃板上的游鱼
幼儿园益智游戏――玻璃板上的游鱼
目的：知道磁铁对铁制品具有吸引力。
用具与材料：玻璃板、剪刀、磁铁、回形针、蜡光纸、画笔。
做法及玩法：先沿着蜡光纸上画的轮廓剪下小鱼，然后在玻璃板上画出水纹和水草等。将回形针别在小鱼下部，手拿磁铁在玻璃板下面慢慢移动，小鱼便会跟着游起来。
因为磁铁具有磁性，对铁制品有吸引力，所以小鱼随着磁铁的移动，在玻璃板上游起来。
篇14：大班益智游戏《争长论短》
大班益智游戏《争长论短》
【年龄段】
5—6岁
【游戏人数】
8人
【游戏类别】
益智游戏
【预期构建经验】
此游戏需要幼儿在操作中探索测量结果与测量工具的关系，从而提升幼儿观察、比较、分析的能力。通过与同伴进行分工、合作、协商、交流，提升幼儿语言表达能力、创新能力、合作意识。培养其做事情乐于探究、积极解决问题的良好品质，在比赛中增强了竞争意识、正确对待输赢等综合能力。
【游戏准备】
材料准备：
任务卡、固体胶、折尺、吸管、发卡、放大镜、衣服、裤子、书、等。
音视频准备：
PPT
经验准备：
幼儿对于目测及测量的初步认知。
【游戏玩法】
两名幼儿组合为一队，分别为红黄蓝绿四队，每队一人站在终点处按照任务单上的图片告诉队友物品名称、数量、摆放顺序，另一人按照同伴提示完成物品摆放。物品摆放最长的.队获胜。
【游戏规则】
游戏时摆放的物品与任务单完全一致（数量、颜色、顺序），并首尾相连摆放，摆放距离最长的队获胜。
【关注点与支持策略】
关注点：
游戏材料：
关注孩子与材料的互动情况，能否探索发现不同物品的延长摆放方法，提升游戏经验。
游戏内容：
游戏幼儿是否感兴趣，自主参与游戏，促进其多元发展。
游戏规则：
游戏规则是否能够让幼儿乐于并自觉遵守，幼儿是否积极参与制定规则。
游戏幼儿：
幼儿是否积极专注的参与游戏，在游戏中获得成功感与满足感。关注幼儿是否能与同伴合作，进行有效沟通，愉快的完成游戏。是否愿意与同伴分享自己的游戏经验，并积极接纳别人的意见建议。
【建议】
延伸游戏：此游戏材料具有一定的层次性，可以投入到区角中继续挑战。
篇15：幼儿园益智游戏方案设计
一、音乐热身
跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出游戏名称
1、幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走、在走的过程中，注意走得好的
2、教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤、让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一
三、分两组赛，闯关、
1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快
2、第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳、让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳
3、第三关，全部放置轮胎、每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去
4、第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎
四、音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背
五、活动小结
两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走、刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤、通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法、在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好、再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤、再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情、总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼
篇16：益智游戏真的能益智吗作文
益智游戏真的能益智吗作文
当今，大部分人们的共识：益智游戏能够益智。单从名称上讲，无可厚非，益智游戏是可以益智。它们通过一定的逻辑或数学来完成游戏中的任务，以这种形式锻炼游戏者的眼、脑、手等，来提高和增强所谓的智力。
从理想的角度思考，似乎很可行，然而事实却并非如此。古往今来，众多研究小组专门为此进行调查研究，一切结果显示：益智游戏并不能使人变得聪明，它只是让人更加熟练地完成这些游戏罢了。刚接触时，它能使大脑暂时消耗些能量，提高大脑皮层厚度，增加神经连接；然而，不久当你能熟练地掌握游戏后，大脑就会变懒，也就不能增长智力了。
故，益智游戏并非能够益智！
打个比方，智力犹如一块饼，理解能力、运用能力、记忆力、观察、想象力、思考、判断都是这块饼上的部分。每个人的分布不均，也就产生参差的智力——其实总量不变，而一些人擅长其中的一些，也就被片面认为聪明。孩子通过玩益智游戏来益智其实是种心理作用。精明的生成商家促销产品时从不承诺该产品有益智功效，他们的广告听起来极具诱惑力，但仔细分析就会发现，其中并无实质内容。他们声称受到许多机构认证，然而这些机构却表明：他们之所以认可这些游戏只是因为孩子喜欢、父母信赖，也不含暴力成分。但他们真的能益智吗？当然不可能。
从古至今，猿逐渐进化到人类，其智力突飞猛进的方式不见得是益智游戏的功效。伟大的科学家爱因斯坦也并非从小玩益智游戏长大。发明天才爱迪生，天资平平，而他之所以能闻名于世，只因为他坚持的执著，勤劳的意志。有的.人生来就能从自然中发现些事物，而有的人玩一辈子智力游戏也没有什么大的作为。
康奈尔大学名誉教授欧文·拉扎尔说：“婴儿是通过多种感官的同时作用来学习的。对孩子而言，最好的学习机会是与他人接触，而非教育碟片。因为人可以同时刺激孩子的视觉、听觉、味觉、触觉。”因此，若是想提高智力切不可纯粹依赖于智力游戏，应多锻炼身体，常常跑一跑、跳一跳，多做一些文体游戏似乎比益智游戏更加有效。
如今大多智力游戏都在网络中进行，孩子们从小便上网，一来损害视力与身心健康，二来从网络渠道中无意了解到了消极负面的事物。小时就玩益智游戏，长大后就会转为单机游戏并沉迷其中，难以自拔。如果是如此后果，即使你智力再高，也没太多用场。
总之，仅靠益智游戏来益智是不现实的。“天才在于勤奋，知识在于积累”，与其将希望寄予他物，不如从此刻开始学会以勤补拙。不要掩耳盗铃般依赖益智游戏，记住，天道酬勤，只有“勤”才是一剂益智的最好良药。
篇17：益智拼句游戏作文
课铃响后，老师笑容满面地走进教室，对我们说：“同学们，你们喜欢做游戏吗？”我们不约而同地回答：“喜欢。”“好，今天我们玩一个拼句的游戏。”游戏规则是：第一组同学写班上任何一个人的姓名，第二组同学写在什么地方，第三组同学写怎么样，第四组同学写干什么。游戏开始喽！我们都抓起笔开始写，有的四处张望，好像想看一看别人在写什么，有的正在思考，似乎要吧哪个被写的人捉弄一番。轮到我和许?廷、邓嘉俊、林乐怡“拼”句子，看着同学们期待的目光，我不觉有点儿紧张，冒了一身冷汗，结果我们读道：“许?廷……在家里……迅速地……玩耍。”逗得大家哈哈大笑，后来同学们“拼”出来的句子越来越好笑，什么“符蓉在公园里快乐地大笑”啦，“姚蕊在山上开心地洗澡”啦，笑得我们前仰后合，最好笑的要数“廖嘉豪在公园里高兴地拉肚子”，我们笑得肚子都疼了，连老师也忍不住笑了起来。通过这次的游戏，使我懂得了一个道理：遣词造句要认真，不然会闹出笑话的。
篇18：五年级益智游戏日记600字
这回，我们来玩一个游戏，叫做“成语对对碰”，我们先热了个身，就开始了。规则是这样的：每人发一张卡片，可能一个字被折成几份的“零部件”，等喊开始了，就可以寻找自己的“伙伴”，先凑成一个完整的字，再组成一个成语。
游戏开始了，我拿的是一张“白”字，子怡拿到了“心”字。我傻眼了，完全想不到跟这个字有关的成语。过了不久，我看到一个人拿着“鬼”字，到处晃荡。唉，有没有可能是“失魂落魄”这个成语呢?眼看别人就要成功了，心动不如行动，快去找吧!说干就干，我用我的“火眼金睛”看着每一个人手上的字，都不行，后来看见有人拿着“惊”，子怡拿着“心”。子怡说：“有可能是惊心动魄。”对，找到了拿着“鬼”的人，可已经有两组获胜了。没关系，失败是成功之母，一定会找到的!不一会儿，找到了，真的是“惊心动魄”。我们把纸条交给了老师，回到了座位上。
完成后，老师让我们各自讲了一些在寻找伙伴中的趣事。接着，我们又开始了另一轮，这回我先拿到了“吞”字，后来，老师又换了一个仓字，老师为什么要换，难道老师要给我们增加难度?没问题，多难都行。开始了，我们组瞬间找到了，很多人都喊了起来，听到喊声，我的耳朵都快要炸掉了，他们都像打了兴奋剂似的，而我就像被霜打过的茄子一样，兴奋不起来。
看着别组那焦急的模样，我真想去帮帮他们，可是我的智商已经瞬间下线了，帮不上忙。唉，算了，还是去凑凑热闹吧!于是，我走了过去，半天看不到。唉，我这个矮子，还是回去吧，反正也看不到。
不久后，第二、三名诞生了，只剩下最后一组了，他们七拼八凑也凑不起来，好惨呀!
经过这两轮游戏，我取得了经验。你想加入吗?快来吧!
篇19：2-3岁益智亲子游戏
1.天天做操身体好
爸爸、妈妈带着孩子边说儿歌边做徒手操：“早晨空气好，宝宝做早操。伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰。最后向上跳一跳、跳一跳。”
2.搭“宝塔”
给宝宝八至十块正方形积木，鼓励他（她）用积木一块块地垒成八层或更高的“宝塔”。
3.区分“早晨”与“晚上”
给孩子出示表现“早晨”和“晚上”活动的图片各一张（一张的画面是太阳升起，宝宝起床。另一张的画面是月亮升起，宝宝睡觉），让孩子指出哪张画的是早晨，哪张画的是晚上。平时在孩子早上起床及晚上就寝时，可以进行随机教育。
4.儿歌表演——爸爸瞧，妈妈看
“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见。”说完这一句，孩子把两只小手一起背到背后。
“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手又出现。”说完这一句，孩子把两只小手一起举过头顶。
篇20：11种益智亲子游戏
1.分类游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如汤匙、钥匙、铁币、回形针等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子依其特性分类。
2.猜谜游戏
孩子对猜谜不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式;也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让他提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
3.扮演游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励他应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟;给他一部金刚，让他跟铁金刚对话;给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
4.想像游戏
“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思绪更加自由奔放;我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
5.接龙游戏
许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画;“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中飞的如老鹰、鸽子……
6.字词游戏
让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代……
7.手指游戏
双手是我们的外脑，训练孩子的双手，有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
8.躲藏游戏
跟孩子玩“躲猫猫”的游戏;把物品藏在家中一角，让他来找;在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来;带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动;或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。
9.绘画游戏
从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
10.观察游戏
让孩子观察树苗的成长，或红薯发芽，以了解造物的奥妙;由观察影子的变化，学习科学概念;由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
11.知觉游戏
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力;知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位;让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
除上述11种游戏外，还有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……等，都可以在平时用以激发孩子的智慧;在辅导孩子游戏时，应注意个别与团体游戏兼顾，以培养社交及合作遵守团体规范的行为。
篇21：班级“益智游戏”活动总结
益智游戏看似简单，却蕴含了无穷的奥妙及玄机。在紧张的学习和工作之余，益智游戏是一种不错的解压和放松方式。为寻求文、体、德、智的全面发展，为给同学们营造轻松的学习环境，特开展具有本班特色的第二届益智游戏。在老师的指导下，还有班干部的带动下，同学们积极参与了本次的活动，班会如期举行，并圆满结束。此次活动的开展，同学们不仅增强了彼此间的沟通和集体荣誉感，而且从中找到共同的兴趣爱好，产生共鸣，增强了班集体的凝聚力。同学们在参与的同时，感受到班级的进步和改变，增强对班级的归属感，积极投身于班级建设中，为班级出谋划策，共建美好的09物流管理（1）班。现将此次活动总结如下。
一、本次活动的主要内容
（一）策划书。由负责本次活动的小组撰写本次活动策划书；
（二）宣传。将此次主题班会的策划书上传到q群共享，让同学们清楚班会的活动方式，了解游戏规则。在班会举行的前四天，在班里宣传此次班会的主要内容；
（三）报名。游戏选择：将同学们所报的游戏进行分组，并制作各项比赛名单和号码牌，构思布置会场；裁判报名：自由报名；
（四）活动开展。主持人开场白——辅导员致辞——比赛人员就坐（同学们按照手中的号码牌入座）——比赛开始，本着友谊第一，比赛第二的精神，同学们展开激烈的角逐终极pk，决出三项比赛的冠军；
（五）颁奖。辅导员给三项比赛的冠、亚、季军颁发奖品和证书；
（六）总结。辅导员做活动总结，并宣布活动结束。
二、完成情况
（一）策划书按时完成并上交到辅导员处；
（二）宣传、报名也顺利完成；
（三）所有同学都能参加本次活动，对每种益智游戏的好处都有了大概的了解。因事先没有与课室管理员沟通，导致在预定的时间内未能准备好活动开展的场所，活动推迟半个小时举行。虽推迟，但是比赛依然有秩序的进行，并圆满结束。
三、成绩、缺点以及经验
（一）基本上都能够按时按质的完成每一项工作。这具体表现在工作的完成情况
（1）在活动开展前一天，所需物品买齐，比赛名单如期交至班长，号码牌制作完成
（2）对于课室晚开门这个意外，班干部们不惊不慌，冷静处理，第一时间通知同学们活动推迟半个小时，并在课室开门15分钟后布置完会场，说明了班干部们工作认真，在其位，谋其职
（3）报了名没有来参加的同学，一律不给予加此项活动的分数，由于人数不够，游戏难开展，班长果断改变游戏方式，使得整个活动如期开展下去，并角逐出三项游戏的冠亚季军
（二）虽然按时的完成了此次的活动，但在工作中也出现了许多错误。例如：工作分配不均，个别班干对工作不积极；没有提前通知管理员来开教室，导致活动不能按时开展；
（三）在此次活动中有成绩也有不足，我们应该发扬优点，改正错误，特别是细节问题。积累经验，在下次的活动中做得更好。
四、今后应该努力的方向
（一）多开展类似的活动，使同学们更深的了解彼此，促进同学之间的交流，从而增强班级凝聚力；
（二）尽量将工作合理分配，提高大家的办事效率。
班级活动是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，彰显我们学生的主体地位，才能充分调动我们的积极参与意识，培养大家的创新精神形式多样，趣味性强，有了显示自己才华的机会，参与意识日益加强，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了我们的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。
09物流管理（1）班
二零一零年十月二十六日
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