【导语】“鼠姑”通过精心收集，向本站投稿了18篇小公鸡一年级作文，下面是小编收集整理后的小公鸡一年级作文，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：小公鸡一年级作文
有一只小公鸡非常渴望长大，因为他太想叫鸣了，一叫鸣太阳公公就会升起来的。
一天，小公鸡问妈妈；“妈妈，我什么时候才能长大呀？
“只有多吃饭、多锻炼，才能长大。”鸡妈妈说。
一天又一天过去了，小公鸡变得越来越强壮。
“喔喔——”突然，小公鸡在一个早晨叫了起来。太阳公公一听见小公鸡的喔喔声，就从东山上露出了红红的大脑袋。
“小公鸡早上好。”
“太阳公公早上好。”
“妈妈，我会叫鸣了，我会叫鸣了！”小公鸡高兴地大声喊着。
妈妈笑了，太阳公公也笑了。
篇2：小公鸡
小公鸡，小公鸡，每天早上叫人起。人们起来就工作，人们表扬小公鸡。
小公鸡，小公鸡，每天早上叫小鸟。小鸟起来就捉虫，小鸟谢谢小公鸡。
篇3：小公鸡
我家那只小公鸡非常讨人喜欢。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
篇4：小公鸡
有一只小公鸡非常渴望长大，因为他太想叫鸣了，一叫鸣太阳公公就会升起来的。
一天，小公鸡问妈妈；“妈妈，我什么时候才能长大呀？
“只有多吃饭、多锻炼，才能长大。”鸡妈妈说。
一天又一天过去了，小公鸡变得越来越强壮。
“喔喔――”突然，小公鸡在一个早晨叫了起来。太阳公公一听见小公鸡的喔喔声，就从东山上露出了红红的大脑袋。
“小公鸡早上好。”
“太阳公公早上好。”
“妈妈，我会叫鸣了，我会叫鸣了！”小公鸡高兴地大声喊着。
妈妈笑了，太阳公公也笑了。
夏天，小公鸡口渴了，出来找喝水。因为他跑的太快，被石头绊了一跤，打了个滚儿，一下子被刺猬扎了。当它爬起来时，小刺猬已经说：“对不起”了。小公鸡却狠狠地说：“我要把你的刺薅光，”小刺猬生气的走了。小公鸡又走呀走……走到了一棵松树下，看见了小松鼠。小松鼠正在吃松子，不小心掉了一颗。把小公鸡砸了，小松鼠忙说：“对不起”。小公鸡狠狠地说：“我要找人把松树砍了。找人盖一座房子！”小松鼠也生气的走了。小公鸡又走呀走……看见一杯水，却被小兔子喝了。小公鸡说：“我要把你的家拆了。”小兔也生气的走了。
没有了伙伴，小鸡很无聊。他走到了无声无息的树林。一下子出来一只大灰狼。大灰狼想找借口吃掉小公鸡，于是说：“你去年在田地骂我坏话，小公鸡说：“我去年还没出生呢！”大灰狼才不管呢，一下子就扑了过来。这时，小刺猬跑了过来，缩成一团，把大灰儿扎跑了。小公鸡和小刺猬成了好朋友。
……后来小公鸡又和小松鼠、小兔子也成了好朋友。
篇5：小公鸡
黑白相间的羽毛，红红的两个“头顶帽”，高高翘起的尾巴，凑成了一只可爱的小母鸡――顽皮。黄白凑成的羽毛，挺立的红冠，高昂的气派，形成了一只威武的小公鸡――淘气。
顽皮很可爱也很淘气，淘气很强壮也很顽皮，它们总是在院子里跑来跑去，要是你在远处看，还以为是两个毛毛球在滚来滚去呢，好玩极了！有时，它们感觉到热，就跑到树荫下，任凭你怎么喊它们，它们也不肯回来。如果我“咕咕，咕咕”地叫几声，它们就歪着头听，确定是我的声音，便会连飞带跳地跑过来，那样子，一看就会让你笑得合不拢嘴。顽皮还是好斗的鸡，别看它是母鸡，也会像公鸡那样勇敢战斗，淘气就更别说了，就连我们院里的小狗看见它们也会退避三舍，真是‘出生小鸡不怕狗’呀。你若给它吃饭，它们就狼吞虎咽，不知是它们真的饿了还是怕和别人一起分享，每次它们吃饭，就会有一些麻雀来抢食，它们却不顾‘一马单枪’硬是把那些侵略者们给赶跑了！是呀，连狗都不怕，难道还会怕鸟不成？有时，肚子已经被胀得下垂，可要是见到蚂蚱，也会扑过去，把它整个吞掉。它们想打架时，颈上的毛便会马上竖起来，接着便开始跳起来互相攻击，但他们只打一两下便又和好如初了。
顽皮休息时最可爱了，只看它跑到有阳光的地方，侧身躺下，再把脚往后使劲一伸，眼睛一眯，不一会儿就进入了甜蜜的梦乡。你若是走过去呀，它就不情愿地把眼睛睁开条缝，看你一眼，又闭上了。它一点都不怕人，就是来一辆车，它都不给让路，那车还得饶着它走哩！还那么愿意睡，吃好的，喝好的，真是一个‘架子十足’鸡皇后！
虽然顽皮被送去农场了，但是，它仍是我永久的回忆。顽皮使我快乐，使我活泼，使我乐观向上。
篇6： 小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。他的头上长着像火把一样的冠子，背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣，腹部的羽毛套了件金黄色的衬衫，一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
有一次，我亲眼看见一条小虫子从树下的草丛中爬出来散步，刚一出来就被小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到小虫子那，用他那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条一条小虫子都成了小公鸡的午餐。有一次我放学回家，看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米放在地上让小公鸡吃，他狼吞虎咽的吃了起来，我拍着他的头笑着说：“别急，慢慢吃。”
小公鸡的房子最有趣了。他的房子是由几块木板组成的，像别墅一样。它还有一个小小的木门，这样就不怕风吹雨打了。小公鸡睡觉的时候我们谁都不敢打扰它，因为，只要碰了他的羽毛就会立刻站起来像生了气似的，用它那尖尖的嘴咬你，所以我们谁都不敢打扰它。
我最喜欢这只既美丽、又可爱的小公鸡。
篇7： 小公鸡
这只小公鸡是妈妈从市场上买回来的。它的名字叫“红红”。
小公鸡身上的毛非常红，连半点杂毛也没有。它的眼睛不时发射出蓝色的光芒，就像两颗又大又圆的蓝宝石。它身上的毛非常细密，连一点小缝隙都没有。
每当我和爸爸妈妈回到家时，它就会整理整理它穿着的“红大衣”，然后向我们弯腰，好像对我们说：“欢迎回家！”
红红吃东西很乖，大米呀、小米呀、黑米呀……它都喜欢吃。但它也有一个小的不能再小，比细菌还小的小毛病那，就是爱到处拉屎拉尿。随随便便的，就好像自己是主席、是总统、是贵宾一样。但是红红怎么也改不了这个坏习惯，固执得像一块石头似的。
虽然红红会在我们回家时向我们弯腰，但是红红从来还没有鸣叫过，这让我和爸爸妈妈都很奇怪。有一天我放学回家刚刚一走进家门，忽然传来一声“喔喔喔”的声音，吓了我一大跳，差点倒在地上。我寻思了一下，哦！原来是红红的鸣叫声啊！难怪古人说：“三年不飞，一飞冲天。三年不鸣，一鸣惊人啊！”红红这么久没有鸣叫，原来它是想一鸣惊人啊！没想到动物也这么聪明！
瞧！我家养的这只小公鸡是不是很可爱呀！
篇8： 小公鸡
在阳光明媚的清晨，阳光笼罩着大地，小公鸡“叽叽喳喳”地叫着，正展现自己的威武。小公鸡的全身也被照得美丽极了：头顶波浪形赤红鸡冠，;土黄色的嘴，小而尖，它挺着胸，棕色的大眼睛瞪得圆圆的，拖着一条光泽亮丽的黑尾巴和金色的爪子，像是穿着美丽的纱衣，正在华丽的走秀。
小公鸡骄傲的对大黄狗说：“喂！丑八怪，你站在这里干什么？败坏我的风气。”
大黄狗诚恳地说：“我在这儿保护你呀！你随时都有危险！而且我们是好朋友呀！”
小公鸡讨厌地问：“谁跟你是好朋友？你这么丑，我和你像好朋友吗？”
大黄狗忧郁的嘟嘟着：“这......”
小公鸡生气地插嘴道：“你这个死猪头，快给我滚！”
大黄狗慢慢地走开了。就在这天晚上，一只饥饿口渴的黄鼠狼，路过这里，看见又肥又嫩的小公鸡，心想：“这公鸡可真肥，吃了他肯定会像吃了唐僧肉似的，长生不老。”黄鼠狼立即朝小公鸡扑去。还没落地，大黄狗就从远处飞驰而来。
大黄狗怒气冲冲地喊道：“可恶的黄鼠狼！有本事。对我下手千万不要伤害我的朋友小公鸡呀！快给我住手！你敢动它一根汗毛，我就对你不客气啦！”
黄鼠狼见大黄狗这气势觉得占不了便宜，就跑啦！
小公鸡迷迷糊糊被吵醒了，看了这局面，羞愧地说：“大黄狗，我对你说这么多脏话，你还对我这么好，我们永远是好朋友！”
从此，小公鸡和大黄狗成为了世界上最友好的朋友。
篇9： 小公鸡
一天，小公鸡来到它自己最喜欢的小河边散步。小公鸡看见一只小鸭在捉小鱼，大家都在向小鸭说：“小鸭你真棒！”小鸭听了很高兴。小公鸡心想：捉小鱼别看我不会！小公鸡大模大样地走了过去。
大家说：“吹牛的小鸡来了！”小公鸡看着小鸭说：“捉些小鱼别看我不会，我现在就捉几条小鱼给大家看看。”
小鸭说：“你不会游泳，最好不要捉小鱼了！”小公鸡不听小鸭的劝说，猛地向水里扑去......，不一会儿，小公鸡就掉进水里去了。小公鸡浮上来说：“救......命......啊.......！”小鸭游到小公鸡的下面，把小公鸡救到岸上，小公鸡跟小鸭说：“对不起。”小鸭对小公鸡说：“没有关系，以后要记住你的脚和我的脚是不一样，我的脚可以游泳，你的脚不可以游泳。还有，你的翅膀和的翅膀也是不一样的，我的翅膀掉在水里是不会粘成一团，而你的翅膀掉在水里会粘在一团。”小公鸡说：“我知道了。”小鸭说：“下次一定不能这样做哟！”小公鸡点点头，说：“我明白了。”
小公鸡下次再也不敢这样做了。
小朋友，你们有没有这样任性过呢？
篇10： 小公鸡
一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒了，小公鸡起床了。
小公鸡气昂昂的来到草坪上，张开翅膀用力一划，向天空飞去，小公鸡开始一天的巡逻工作。刚飞上天空，它就看见白头翁妈妈正在焦急地将一颗颗果子运回自己的巢穴，宝宝们张开饥饿的小嘴喊着：“妈妈，给我。妈妈，我也要！”看到宝宝们急切的样子，小公鸡赶快去帮忙。怎么能快点把果子运回去呢？小公鸡灵机一动，想到了一个好办法。它找来了一片巨大的树叶，把果子全都放在了上面，它和白头翁妈妈分别衔起了树叶的两端，一齐将所有的果子都运回了巢穴。看到孩子们津津有味的吃着果子，小公鸡开心地飞走了。
小公鸡在天空盘旋着，一直在觅食的老鹰，引起了小公鸡的注意。
据说这只老鹰是出了名的胆小，甚至连一只蚊子飞过都会吓得瑟瑟发抖。这时，老鹰突然听到几声鸟叫，大喊道：“这是什么声音啊？太可怕了，救命啊!救命啊!”只见老鹰脚一滑，倒仰着向山涧急速地坠落下去，它竟然被吓的连自己会飞都忘记了。看到此景，小公鸡用箭一般的速度冲了下去，冲到了老鹰的身下将老鹰托起，它用力地扇动着翅膀，把老鹰送回了山上，老鹰连谢谢都忘说了，哆哆嗦嗦地躲回了家里。
这就是世界上唯一会飞的公鸡，同时，也是世界上唯一一只乐于助人并且救过老鹰的公鸡。
篇11： 小公鸡
学校东边有个小小的十字街口，街口往北是一条小吃街。因为在通往中央大街的咽喉又距离学校很近，所以，食客特别多。这里有一家饭馆，卖一种叫做小公鸡拌面的面食，因为它的足够多的分量和七八块鸡肉，我发现之后着实喜欢了好几次。
这家面馆与别家面馆没有什么大的区别，因此，我这会儿都说不出它的店名来。但是我可以负责任的给问路的人说，挑那个绿色的大招牌进去，准没错。店里面很朴素，十套斑竹花纹的小方桌，大概可以做得下四十人的样子。但它没这么多人，因为它没有很多服务员，给人看起来很忙碌的要招待客人的样子。
这家店只有一个店员，我想，大概也是这家店的老板娘。她经常戴个花头巾。每当有人进来，她就忙着擦桌子，问要吃什么，忙着收钱，忙着端饭。脸上一直是笑盈盈的。那种笑容恬淡而满足，让人觉得她不是在卖饭挣钱，而是在开画展，甚至有时候比开画展的人都有幸福感。
有一天我和几个同学一起去吃这里的小公鸡拌面。我们来这里，不图这里的面食有什么好的色泽或者味道，我们图的只是这里的面食有足够的分量。我们几个的肚子可能长牙着呢，饭还没吃完就饿了，尤其学校食堂的饭菜，更是经不住消化。
我们一人一碗，还有两碟小菜，还加了些醋，吃起来再没有那么美气了。
篇12：一年级小公鸡和小鸭子教学设计
一、教学目标：
1．通过偏旁识字、字理识字等方法，认识“块、捉”等12个生字及部首“提土旁”和“足字旁”。
2． 会写“也、他、地”3个带有“也”字的生字和“河、说、听、哥”4个带有“口”字生字，初步掌握左窄右宽的生字书写。
3． 借助插图，想象画面，理解“吃得很欢、急得直哭、偷偷地、飞快地”等词语的意思，在对比朗读中体会词语的生动形象。
二、教学设计：
板块一初读课文 ，识记生字
1． 直接导入。
2． 齐读课题，了解课文是讲发生在小公鸡和小鸭子之间的故事。
3． 听读课文，随文正音。
教师范读课文，学生听读，随文正音前鼻音“信、跟、喊、身”、后鼻音“行”、翘舌音“捉、直、身”和平舌音“死”。
4． 自读课文，识记生字。
（1）自由朗读课文，遇到难读的地方多读几次。
5． 认读圈好的生字
（1）“身”——利用身体部位做动作识记“喊、捉、跟”。
“喊”就是用口大声叫；“捉”就是用手抓紧；“跟”就是用脚跟相随。根据偏旁动动手、动动脚、动动口可以帮助我们记住字形，理解字义。“足字旁”，丿捺变成了竖提。
（2）学习生字“块”，正音kuài，-----“快”，新偏旁——“提土旁”。理解“一块儿”——“一同、一起”，并用词语造句。
（3）“直”，画一条直线，数数“直”有几横。
6．开火车检查生字。
板块二再读课文，整体感知
1． 再读课文，梳理主要内容，标注好自然段序号。
（1）校对自然段，请四位学生起来分别朗读四个自然段，其他学生边听边思考：小鸡和小鸭去哪些地方玩了呢？用笔圈出来。
2． 通过朗读课文，我们知道小公鸡和小鸭子一块儿出去玩了。出示第1自然段，一起齐读。那他们一块儿倒了哪些地方呢？
（草地里、小河边、在水里）先来看看他们去草地里发生了什么？
3． 出示第2自然段，男女生赛读第2自然段。
（1）他们在干什么？——捉虫子
（2）小公鸡他是怎么捉虫子呢？心情怎么样？出示第2句话“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”，指导朗读，读出高兴的心情。
（3）小鸭子捉到虫子了吗？他的心情怎么样？出示第3句话“小鸭子捉不到虫子，急得直哭。”指导朗读，着急的语气。
（4）为什么小公鸡可以捉到虫子，而小鸭子不行呢？
看插图，结合嘴巴的特点，想象他们捉虫子的情景。“吃得很欢”是因为小公鸡嘴巴尖尖的，能捉到虫子，可以尽情地吃，所以很开心很快乐。“急得直哭”是因为小鸭子嘴巴扁扁的，捉不到虫子，吃不到虫子，很着急伤心。——男女生分别再读句子
（5）联系生活体验，还可以说“吃得_________、急得_________”。
（6）举例积累：很冷很冷可以说“冷得发抖”；很痛很痛，可以说“痛得打滚”……以此来积累这样的词语。
（7）小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的？你觉得这是一只怎样的小公鸡？
填空：这是一只（ ）的小公鸡。
提示：小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，可以说这是一只乐于助人的小公鸡。
（8）齐读段2。
板块三观察分类，规范书写
书写生字：他 地 也
（1）指导写好“也”，关注“也”在田字格中的位置。注意横折钩向右上方倾斜，竖弯钩的弯要长一点。
（2）比较观察“也、他、地”的不同点。引导学习写新偏旁“提土旁”。
提示：“提土旁”的“土”第三笔变竖提。课件展示书写过程，学生书空。注意“地、他”都是左窄右宽。
（3）学生描红书写。
篇13：一年级语文《小公鸡和小鸭子》练习题
一、比一比，看谁写得好。
他、地、河
也、说、听
二、双胞胎组词。
块（ ）捉（ ）河（ ）跟（ ）
快（ ）足（ ）可（ ）很（ ）
三、小小模仿秀，照样子填空。
例：花瓶里插着一枝花。
花瓶里插着一枝（盛开的）花。
1、小鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸡（ ）跟在小鸭子后面，也下了水。
2、小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子（ ）游到小公鸡身边。
篇14：一年级语文《小公鸡和小鸭子》练习题
一、将下列字的音节补充完整。
块k____
行x____
捉zh____
喊h____
二、给字选择正确读音，画“√”。
忽然（rán ránɡ）
大喊（hǎn hǎnɡ）
上身（shēn sēn）
死去（sǐ shǐ）
三、选字填空。
他、地
1、（ ）是我的父亲。
2、这块土（ ）非常好，非常大。
四、照样子，写句子。
例：小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。
1、小公鸡跟在小鸭子后面。
______________________
2、国旗在飘扬。
______________________
五、课内阅读。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
1、小公鸡喊救命时，小鸭子正在（ ）。
A、水里捉鱼
B、水里游玩
2、小鸭子是怎样救小公鸡的呢？（ ）
A、让小公鸡坐在自己的.背上。
B、让小公鸡跟在自己的后面。
3、小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？
篇15：一年级语文《小公鸡和小鸭子》练习题
一、看拼音写词语。
tā men hé shuǐ gē ge
（ ）（ ）（ ）
dì fang tīng shuō yě yǒu
（ ）（ ）（ ）
二、选择字的正确读音，画“√”。
忽然（rán ránɡ）大喊（hǎn hǎnɡ）不信（xìn xìng）
上身（shēn sēn）死去（sǐ shǐ）捉（zuō zhuō）鱼
三、想一想，填一填。
1、“也”，笔顺是_________________，共（ ）画。
2、“听”，部首是（ ），共（ ）画，是（ ）结构的字。
3、“哥”，共（ ）画，第3笔是（ ）。
4、“地”，部首是（ ），（ ）结构，最后一笔是（ ）。
四、加偏旁，成新字，再组词。
也（ ）（ ）
口（ ）（ ）
篇16：一年级《小公鸡和小鸭子》教学设计
【教材分析】
《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，以读为主，理解课文内容，知道小公鸡和小鸭子的不同习性，小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳。
【学情分析】
本篇课文篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。要引导学生通过角色对话，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。
【教学目标】
1.学会6个生字及生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
【教学重、难点】
1.读懂句子，理解词语。
2.识字，写字。
【学前准备】
1.多媒体课件。
2.学生预习课文，自学生字词。
3.学生观察小公鸡和小鸭子的样子。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、图片引入，激发兴趣
1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！
板书：小公鸡小鸭子
2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)
3．继续板书“和”，揭示课题。
4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)
二、识记生字，初读课文
1．自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。)
(2)用自己喜欢的方法识记生字。
2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？
出示生字词：
Kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn
一块儿 捉不到 急得直哭 淹 死 偷 偷 地 忽然 身边
(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“ 偷偷地” 中“地”读轻声；“身边” 的“身”读前鼻音。
(2)指名当小老师，带领同学读。
(3)开火车朗读。
(4)齐读。
3．趣味识字。
(1)用转转盘的方法识字：也-他-地。
①转盘游戏读生字。
②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“ 地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。)
认识部首。注意第三笔是提，不是横。
③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。
④反馈、评价。
⑤组词。
(2)说说自己识记其他字有什么好办法。
“河” ：左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口”字，(可)。书写要点：①整体位置，左窄右宽。②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。
“哥”，巧记：两个“可”字放一起，注意第一个“可”的钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。
(3)教师范写，学生仿写。
(4)听后评议，相机正音。
三、再读课文，了解大意
1．带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。
2．指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？
3．出示填空。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。
四、布置作业
1．书写生字“也、他、地、河、哥”。
2．朗读课文。
第二课时
一、复习旧知
1．开火车读课文词语。
2．指名朗读课文。
二、图文结合，了解内容
1．老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”。
2．结合插图，学习第2自然段。
(1)指名读课文，大家思考问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方？
②他们一块儿做什么？怎么样？
③谁帮助谁干什么？
(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴极了。)
(3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出高兴的心情。
(4)小鸭子为什么捉不到虫子？(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。)
(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。
(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？
(7)有感情地朗读第2自然段。
(8)填空：这是一只的小公鸡。
3．学习第3自然段。
(1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？
(2)小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？(两句话。两个意思：①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。②小鸭子不让小公鸡下水。)
(3)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气。
(4)小公鸡为什么捉不到鱼？(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。)
(5)出示句子：
句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
①读一读，有什么发现？
②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。)
③有感情地朗读有加点字的句子。
4．学习第4自然段。
(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
(2)小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？(忽然、听见、飞快)
(3)比较句子。读一读，比一比。
句1：小鸭子游到小公鸡身边。
句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
①这两句读完后，你的感受一样吗？你从加点字中读到了什么？
(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)
②有感情地朗读有加点字的句子。
③小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子？
5．观察插图，想象对话。
小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡说什么？
填空：小公鸡________地对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 小鸭子________说：“_________。”
6．小组合作表演这个故事。
三、总结全文
1．分角色朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。
2．小朋友，读了这个故事，你懂得了什么？(①小公鸡和小鸭子的不同习性；②我们要像他们一样互相帮助。)
四、布置作业
1．演一演。和同学一起把这个故事演一演。
2．讲一讲。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
5 小公鸡和小鸭子
捉虫子
小公鸡 互相帮助 小鸭子
捉鱼、救助
1.小公鸡和小鸭子教学设计
2.《小公鸡和小鸭子》教学设计
3.一年级语文下册小公鸡和小鸭子教学设计
4.狼和小羊教学设计
5.《狼和小羊》教学设计
6.数鸭子的教学设计
7.狼和小羊优秀教学设计
8.爷爷和小树教学设计
9.一年级思品教学设计
10.人教版一年级语文上册《爷爷和小树》教学设计
篇17：小公鸡作文
我很喜欢我家的那只“歌唱家”（小公鸡）它的头上有一个像火把一样的鸡冠，背上的羽毛像穿了一身红色闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了一件金黄色的衬衫。一双透明灵活的眼睛和一张尖尖的小嘴，在背上最引人注目的那屋眼里六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就在平台上歌唱起来，催人们快快起床，
小学生作文大全
平时，效果偶记还是抓虫子的能手呢！尽管有些虫子十分机敏，但只要那只虫子动一下就逃不过小公鸡的眼睛。有一次我亲眼看见一只虫子刚刚从树上下来散步就别小公鸡给吃了
你们喜欢这只可爱的小公鸡吗？
篇18：小公鸡作文
从前，有一只小公鸡，他看见老鹰呀、麻雀呀都会飞，他羡慕极了。可他自己也有一对轻快有力的翅膀，却怎么也飞不起来，这到底是为什么呢？
一天，当他醒来，大吃一惊，发现自己居然睡在一团软绵绵的、白花花、轻飘飘的云朵上。他揉揉眼睛，往下一看，缺一个不小心掉了下去，你猜怎么着？真地，真地飞起来了。小公鸡那个开心呀，一会儿飞上云霄，一会儿一个自由落体，犹如一个杂技演员，显示自己的全部本领。同时，他帮助了许多小动物：帮小白象捡回飞上天的气球；帮小猴子摘树顶的果子他可骄傲了。
有一天，他飞到了戈壁滩，看见了一只老鹰，问：怎么这里就只有你会飞，你敢跟我比飞行的技术吗？老鹰自信满满地回答：好呀，那就来比比。我可是很久没遇到对手了。说完，他们嗖的一声冲上云霄。飞着飞着，老鹰不见了踪影，小公鸡高兴坏了，心想：空中霸主又如何，还不是被我打败了。他看见了一个长长白白的物体，看他飞得极快，不满极了，就迎头飞了过去。糟糕，是火箭！他刚想躲开，可是已经来不及了。可怜的小公鸡变成一只小烤鸡。
从此以后，他一心一意帮助小动物，再也不骄傲自大找别人比本领了。
★ 《快乐的小公鸡》
★ 快乐的小公鸡教案
小公鸡一年级作文（共18篇）
