“koobow”通过精心收集，向本站投稿了9篇《快乐的小公鸡》，下面是小编为大家整理后的《快乐的小公鸡》，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：快乐的小公鸡
教材说明：
《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。
根据教材特点和本班学生特点设计教学如下：
知识目标：
学习本课的生字、词语、句子。
理解快乐的含义。
学习朗读课文，指导读好对话。
能力目标：
培养学生的朗读、理解、感悟能力。
培养学生的合作、探究、自主学习的能力。
德育目标：
培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。
教学重点难点：
学习本课的生字、词语，进行说话练习。
理解快乐的含义。
培养学生的合作、探究、自主学习的能力。
教学准备：
录音带、挂图、字卡、多媒体.课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板书课题，齐读课题
师问：“看到这个题目你想知道什么？”
生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡？”
我想知道小公鸡是怎样快乐的？
师：我们一起来学习课文，会明白的。
二、读课文
1、试着读课文，
想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办？
生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜……
请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。
2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。
3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。
4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。
三、理解课文
1、学习第一段
指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么？生答（略）板书“苦恼”，并与“快乐”对比，请同学们仔细观察“恼―快”这两个字有相同的部分吗？
生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心”有关。
师：“快乐”表示什么心情？（高兴）“苦恼”表示什么心情？（不高兴，伤心。）这是一对什么词？（反义词）
教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的好方法。
2、合作学习2、3、4段：
师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到快乐，她作了一次诚心诚意的采访，他分别采访了谁？
生：老牛、青蛙、蜜蜂。
老师在黑板上贴图片
（1）课文的那几个自然段写的小公鸡采访她们的内容？（2、3、4）小组合作学习，自选一段，进行学习。
（2）从小公鸡的.问话中你体会到了什么？
学生结合课文谈自己的认识：小公鸡有礼貌。
（3）小组练习分角色朗读课文。
教师点拨：如果课文中出现的角色多，小组内人少怎么办？生：一人读两个角色。
（4）小组读书汇报。
（5）随文识字：
屏幕出示2、3、4段课文内容，生字显示醒目的颜色，请同学们认读：田野、帮助、耕种、哥哥、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐。
3、自主学习5、6段
师：小公鸡回到家继续与爸爸讨论，爸爸怎么说的？
（1）请同学们自己读5、6段课文。
屏幕出示爸爸的话：帮助别人，你就会得到快乐。齐读。
谈一谈，在生活当中我们是怎样做的？
生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很快乐。
小同学摔倒了，我扶起他来，我就很快乐。
上课了，同学没有铅笔，我给他一支，我就很快乐
……
老师小结：把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。
板书：助人为乐
老师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。
（2）探究学习
老师：自己发现问题说明你会读书，请你再读这两段课文，看能发现什么问题。
学生：自读、质疑。
1、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？
2、为什么爸爸说帮助别人你就会得到快乐？
学生讨论解决。
4、学习第七段
老师：帮助别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的？齐读最后一段。
板书：报时（学习“报”）
小结：小公鸡还苦恼吗？（照应开头、擦去“苦恼”一词）现在它成了一只快乐的小公鸡。
四、读全文，快乐共享。
五、扩展学习
读书要有自己的体会，通过这节课的学习，你认为它是一只什么样的小公鸡？屏幕出示“――的小公鸡”。
生答：可爱的小公鸡。
有礼貌的小公鸡。
篇2：快乐的小公鸡
……
六、课外延伸
师：把自己的经历和感受记下来，也是一种很快乐的事情，屏幕出现“我――，很快乐。”下节课我们交流。
第二课时
篇3：快乐的小公鸡
公鸡 报时 -|助
老牛 耕田地 |人
青蛙 捉害虫 |为
蜜蜂 传花粉 -|乐
评析：学生是学习活动的主人，课堂上充分发挥学生的主动性，为学生创造宽松、愉悦的环境，构建平等和谐的师生关系，是这节课成功的先决；超越课堂，渗透学法，给学生学习方法的指导，为学生的阶段学习甚至终身学习打基础，是这节课最大的特色。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。愿我们每一位教师的每一节课都作一些有益的探索。
授人以渔 终生共享
广东省广饶县第一实验小学 燕丽华
各位专家老师：
大家好！
试用新教材两学期以来，最大的感受就是孩子学会了学习。
一、生字教学安排科学合理
根据课标要求，小学阶段划分为三个年龄，我们把1～2年级作为识字写字阶段，重点培养学生的识字写
篇4：小公鸡
小公鸡，小公鸡，每天早上叫人起。人们起来就工作，人们表扬小公鸡。
小公鸡，小公鸡，每天早上叫小鸟。小鸟起来就捉虫，小鸟谢谢小公鸡。
篇5：小公鸡
我家那只小公鸡非常讨人喜欢。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
篇6：小公鸡
有一只小公鸡非常渴望长大，因为他太想叫鸣了，一叫鸣太阳公公就会升起来的。
一天，小公鸡问妈妈；“妈妈，我什么时候才能长大呀？
“只有多吃饭、多锻炼，才能长大。”鸡妈妈说。
一天又一天过去了，小公鸡变得越来越强壮。
“喔喔――”突然，小公鸡在一个早晨叫了起来。太阳公公一听见小公鸡的喔喔声，就从东山上露出了红红的大脑袋。
“小公鸡早上好。”
“太阳公公早上好。”
“妈妈，我会叫鸣了，我会叫鸣了！”小公鸡高兴地大声喊着。
妈妈笑了，太阳公公也笑了。
夏天，小公鸡口渴了，出来找喝水。因为他跑的太快，被石头绊了一跤，打了个滚儿，一下子被刺猬扎了。当它爬起来时，小刺猬已经说：“对不起”了。小公鸡却狠狠地说：“我要把你的刺薅光，”小刺猬生气的走了。小公鸡又走呀走……走到了一棵松树下，看见了小松鼠。小松鼠正在吃松子，不小心掉了一颗。把小公鸡砸了，小松鼠忙说：“对不起”。小公鸡狠狠地说：“我要找人把松树砍了。找人盖一座房子！”小松鼠也生气的走了。小公鸡又走呀走……看见一杯水，却被小兔子喝了。小公鸡说：“我要把你的家拆了。”小兔也生气的走了。
没有了伙伴，小鸡很无聊。他走到了无声无息的树林。一下子出来一只大灰狼。大灰狼想找借口吃掉小公鸡，于是说：“你去年在田地骂我坏话，小公鸡说：“我去年还没出生呢！”大灰狼才不管呢，一下子就扑了过来。这时，小刺猬跑了过来，缩成一团，把大灰儿扎跑了。小公鸡和小刺猬成了好朋友。
……后来小公鸡又和小松鼠、小兔子也成了好朋友。
篇7：小公鸡
黑白相间的羽毛，红红的两个“头顶帽”，高高翘起的尾巴，凑成了一只可爱的小母鸡――顽皮。黄白凑成的羽毛，挺立的红冠，高昂的气派，形成了一只威武的小公鸡――淘气。
顽皮很可爱也很淘气，淘气很强壮也很顽皮，它们总是在院子里跑来跑去，要是你在远处看，还以为是两个毛毛球在滚来滚去呢，好玩极了！有时，它们感觉到热，就跑到树荫下，任凭你怎么喊它们，它们也不肯回来。如果我“咕咕，咕咕”地叫几声，它们就歪着头听，确定是我的声音，便会连飞带跳地跑过来，那样子，一看就会让你笑得合不拢嘴。顽皮还是好斗的鸡，别看它是母鸡，也会像公鸡那样勇敢战斗，淘气就更别说了，就连我们院里的小狗看见它们也会退避三舍，真是‘出生小鸡不怕狗’呀。你若给它吃饭，它们就狼吞虎咽，不知是它们真的饿了还是怕和别人一起分享，每次它们吃饭，就会有一些麻雀来抢食，它们却不顾‘一马单枪’硬是把那些侵略者们给赶跑了！是呀，连狗都不怕，难道还会怕鸟不成？有时，肚子已经被胀得下垂，可要是见到蚂蚱，也会扑过去，把它整个吞掉。它们想打架时，颈上的毛便会马上竖起来，接着便开始跳起来互相攻击，但他们只打一两下便又和好如初了。
顽皮休息时最可爱了，只看它跑到有阳光的地方，侧身躺下，再把脚往后使劲一伸，眼睛一眯，不一会儿就进入了甜蜜的梦乡。你若是走过去呀，它就不情愿地把眼睛睁开条缝，看你一眼，又闭上了。它一点都不怕人，就是来一辆车，它都不给让路，那车还得饶着它走哩！还那么愿意睡，吃好的，喝好的，真是一个‘架子十足’鸡皇后！
虽然顽皮被送去农场了，但是，它仍是我永久的回忆。顽皮使我快乐，使我活泼，使我乐观向上。
篇8： 小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。他的头上长着像火把一样的冠子，背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣，腹部的羽毛套了件金黄色的衬衫，一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
有一次，我亲眼看见一条小虫子从树下的草丛中爬出来散步，刚一出来就被小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到小虫子那，用他那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条一条小虫子都成了小公鸡的午餐。有一次我放学回家，看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米放在地上让小公鸡吃，他狼吞虎咽的吃了起来，我拍着他的头笑着说：“别急，慢慢吃。”
小公鸡的房子最有趣了。他的房子是由几块木板组成的，像别墅一样。它还有一个小小的木门，这样就不怕风吹雨打了。小公鸡睡觉的时候我们谁都不敢打扰它，因为，只要碰了他的羽毛就会立刻站起来像生了气似的，用它那尖尖的嘴咬你，所以我们谁都不敢打扰它。
我最喜欢这只既美丽、又可爱的小公鸡。
篇9： 小公鸡
这只小公鸡是妈妈从市场上买回来的。它的名字叫“红红”。
小公鸡身上的毛非常红，连半点杂毛也没有。它的眼睛不时发射出蓝色的光芒，就像两颗又大又圆的蓝宝石。它身上的毛非常细密，连一点小缝隙都没有。
每当我和爸爸妈妈回到家时，它就会整理整理它穿着的“红大衣”，然后向我们弯腰，好像对我们说：“欢迎回家！”
红红吃东西很乖，大米呀、小米呀、黑米呀……它都喜欢吃。但它也有一个小的不能再小，比细菌还小的小毛病那，就是爱到处拉屎拉尿。随随便便的，就好像自己是主席、是总统、是贵宾一样。但是红红怎么也改不了这个坏习惯，固执得像一块石头似的。
虽然红红会在我们回家时向我们弯腰，但是红红从来还没有鸣叫过，这让我和爸爸妈妈都很奇怪。有一天我放学回家刚刚一走进家门，忽然传来一声“喔喔喔”的声音，吓了我一大跳，差点倒在地上。我寻思了一下，哦！原来是红红的鸣叫声啊！难怪古人说：“三年不飞，一飞冲天。三年不鸣，一鸣惊人啊！”红红这么久没有鸣叫，原来它是想一鸣惊人啊！没想到动物也这么聪明！
瞧！我家养的这只小公鸡是不是很可爱呀！
★ 快乐的小公鸡教案
★ 小公鸡一年级作文
《快乐的小公鸡》（精选9篇）
