【导语】“思意”通过精心收集，向本站投稿了26篇小兔找月亮作文，下面是小编为大家整理后的小兔找月亮作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
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- 第1篇：小兔找月亮作文第2篇：找月亮作文第3篇：找月亮作文第4篇：找月亮作文第5篇：找月亮作文第6篇：小兔找朋友第7篇：小兔找朋友作文第8篇：小兔找朋友作文第9篇：小兔找朋友作文第10篇：小兔找朋友作文第11篇：找月亮 学生作文第12篇：找月亮作文300字第13篇：找月亮说话作文第14篇：找月亮三年级作文第15篇：找月亮说话作文第16篇：小兔找太阳教案第17篇：小兔找太阳教案第18篇：小兔找太阳教案第19篇：小兔找太阳教案第20篇：小兔找太阳教案第21篇：小兔找太阳课件第22篇：《小兔找太阳》教案第23篇：《小兔找太阳》教案第24篇： 《小兔找太阳》教案第25篇：小兔找太阳教案第26篇：小兔找太阳教案
篇1：小兔找月亮作文
小兔找月亮作文
小兔子是一只很可爱的小动物，它正在找月亮呢，对此，你觉得故事会怎样发展呢，下面这篇故事作文300字：小兔找月亮，一起来欣赏一下吧！！！
有一天，我的小花兔他滑着滑板来到了河边。看见半圆形的.月亮在睡觉，小花兔大声喊到：“月亮，你怎么在这里呀？月亮她在化妆，美丽极了。她在照亮着我们的家，月亮好漂亮啊！
月亮没有听到，小花兔用喇叭大声喊道：“月亮，月亮！”月亮说：“小兔，你叫什么名字？”小兔说：“我叫小花兔！”月亮很开心，她摇着摇着不一会儿，扑通一声！月亮跳进了河里。
小花兔问道：“喂，月亮你会游泳吗？”月亮浮出水面吐出了七条鱼，小花兔把它们捞了上来，把他送到了他自己的家和月亮吃了一顿大餐。小花兔吃完后，他想月亮下次一定还要和我一起玩的。
等到了早上，太阳也来到了小花兔的家，他和小花兔一起玩耍。原来太阳和月亮是双胞胎呀！
篇2：找月亮作文
农历8月15是中秋节，又称团圆节，有赏月、吃月饼等古老的风俗。
昨天，就是中秋节，但却有些不一样。因为曾经那高挂在天空上的圆月，如今却被那高楼大厦所遮挡。尽管我在阳台上东看看、西望望，也没有发现“白玉盘”的踪迹，今天不应该是月亮最美的时候吗？为何迟迟不见踪影呢？
我准备出去找一找月亮。突然感觉肚子有些饿，就拿了一个香喷喷的月饼出发了，真希望能在这个中秋节看到美丽的元月。
我走到大路上，开始凝望夜空，几颗零零散散的星星缓缓地闪亮着。我走到了位于小区的校门口，在那儿，一转头，啊，看见美丽的月盘了！
月亮犹如一个香喷喷的大饼，我的眼睛直勾勾地盯着它，看着看着，我突然觉得月亮上面似乎冒着热气，不由得留下了口水。看着眼前这诱人的景象，我情不自禁地咬了一口月饼，真美味！
这个中秋节总感觉有些有些特别，是因为我找到月亮了吗？
篇3：找月亮作文
天气好的时候，天上的月嫂不是圆的像玉盘，就是弯的像船。他总是用闪闪发光的眼睛看着我们，甜蜜地陪我们睡觉。
一天晚上，我坐在椅子上，看着窗台上的月亮。我看见猫头鹰和蝙蝠出来值夜班。熊睡了一夜好觉，晚上出来活动。蟋蟀又开始演奏美妙的音乐了。然而乌云挡住了月姐，天空一下子就黑了。蟋蟀停止演奏美妙的音乐。熊急得直拍脑袋，用锋利的爪子直摇树枝，想赶走乌云。
熊别无选择，只能找到飞行猫头鹰军官。熊找到了猫头鹰，说：“猫头鹰警官，请你去帮我们赶走乌云。”猫头鹰警官说：“我试试！”说着它飞向天空，然后使劲拍打着翅膀，但乌云依旧纹丝不动。
这时，冯婆婆来了，她想，他们也是我的好朋友。我最好帮助他们。婆婆深吸了一口气，猛的吹了出去。乌云散去，蟋蟀又开始发出美妙的音乐，猫头鹰和蝙蝠又开始安心地观看。月亮姐姐把光照在地球上，给我们指路。夜色多美啊！
篇4：找月亮作文
雨停了，天晴了，月亮出来了。是因为被傍晚的雨洗过了吗?月盘是那样的明亮，月光是那样的柔和。
做完作业，我拉着妈妈的手，一起去下面的小公园散步。
刚刚下过雨，空气好清新。月光下，公园里的树变成了一团一团朦胧的影子。我和妈妈踏着月光在树下走，能闻到青草的香味，能听到蟋蟀的叫声。突然，一只小鸟被我们惊动，从头顶上的树影里“嗖”地钻出来，树枝顿时摇晃着，树叶上的水珠滚落下来，洒在了我和妈妈的脸上，凉丝丝的，好清爽。
我们低头看，树下的草尖上，都顶着一颗颗亮晶晶的小水滴，像一盏盏闪亮的水晶灯。
小路上有好多的水洼，每个水洼里都浸着一个湿漉漉的月亮。我对妈妈说：“我们玩找月亮吧。”
妈妈笑了，把手机举起了，对着天空，屏幕上顿时出现了一轮明月。妈妈关掉手机，在手上放平，暗了的屏幕上又出现了一颗月亮。
我把手伸过去，要拿妈妈的手机，可伸到半路就停下了：我的手镯上有一颗月亮!
我们找啊找，在小木屋的玻璃上，在花坛的瓷砖上，在滑梯的扶手上……有好多好多的月亮呀!
篇5：找月亮作文
月亮从天边悄悄地露出笑脸，她像一个文静的姑娘把柔和、皎洁的银光洒向美丽的人间。
草丛里的蟋蟀正在唱着优美的曲子。小熊伸了伸懒腰，手往后脑勺一放，翘着腿，看着天：那飘飘悠悠的云是蜂蜜罐吧，如果我会飞，那该有多好呀！就可以把天上那罐蜂蜜捧下来美美地品尝一番・・・・・・
突然，淘气的乌云妹妹又来捣乱了，把月亮姐姐遮住了，天一下子变得黑漆漆了。这下可急坏了正在草丛中玩耍的小蟋蟀、小熊和孔雀了。蟋蟀急得停止了歌唱，他一蹦一跳地想把乌云妹妹赶走。小熊急得直冒汗，他说：“月亮姐姐，你可别关灯啊，我还不想睡觉呢！”于是小熊干脆伸出粗壮的手臂使劲地摇树枝。孔雀妹妹张开自己美丽的尾巴说：“月亮姐姐，您快出来看看我的尾巴好看吗？”
正在这时，月亮姐姐打了个哈欠，把乌云妹妹赶走了，又露出了美丽的笑脸。
小动物们欢呼雀跃！
篇6：小兔找朋友
滨江小学 二(3) 周扬帆
有一片茂密的.树林里，小动物们在尽情地玩，只有小兔贝贝没有朋友，他在家里很寂寞，就决定去找朋友。
贝贝急冲冲地走到了一片绿茵茵的草地，一只乌鸦看见了，问：“贝贝，你怎么啦？”贝贝说：“我要去找朋友。”乌鸦说：“我来做你的朋友吧。”贝贝说：“我才不跟你这黑不溜湫的东西交朋友呢！”说完贝贝捡起一块石头扔向乌鸦，乌鸦扑扑翅膀飞走了。
贝贝继续向前走，一头奶牛亲切地说：“贝贝，我和你交朋友好吗？”贝贝说：“我才不跟你这样白一块黑一块的的丑八怪交朋友们呢！”说完贝贝头也不回地走了。
贝贝走到了树林里，小乌龟友好地说：“贝贝，你怎么啦？”“这不关你的事。”贝贝说完不耐烦地给小乌龟一脚。
结果，贝贝一个朋友也没有找着，“哇”地哭了起来。小朋友，你们知道为什么贝贝找不着朋友吗？
(投稿：zhyf 于 2006-6-16 9:19:40 编审: )
篇7：小兔找朋友作文
有一片茂密的树林里，小动物们在尽情地玩，只有小兔贝贝没有朋友，他在家里很寂寞，就决定去找朋友。
贝贝急冲冲地走到了一片绿茵茵的草地，一只乌鸦看见了，问：“贝贝，你怎么啦？”贝贝说：“我要去找朋友。”乌鸦说：“我来做你的朋友吧。”贝贝说：“我才不跟你这黑不溜湫的东西交朋友呢！”说完贝贝捡起一块石头扔向乌鸦，乌鸦扑扑翅膀飞走了。
贝贝继续向前走，一头奶牛亲切地说：“贝贝，我和你交朋友好吗？”贝贝说：“我才不跟你这样白一块黑一块的的丑八怪交朋友们呢！”说完贝贝头也不回地走了。
贝贝走到了树林里，小乌龟友好地说：“贝贝，你怎么啦？”“这不关你的事。”贝贝说完不耐烦地给小乌龟一脚。
结果，贝贝一个朋友也没有找着，“哇”地哭了起来。小朋友，你们知道为什么贝贝找不着朋友吗？
篇8：小兔找朋友作文
欢欢是一只长的十分可爱的兔子。她浑身上下雪白雪白的，，一根杂毛都没有。因此大家都很喜欢欢欢。可是欢欢也有一个小缺点，这个缺点很多女孩都有，那就是害羞，对自己没有信心。
瞧！欢欢今天和妈妈一起去采蘑菇，她太高兴了，一路上唱着歌，蹦蹦跳跳的，走着走着遇到了山羊爷爷。欢欢立刻就害羞的藏到了妈妈身后，妈妈和山羊爷爷说了几句，就把欢欢拉了出来，对她说：“欢欢这是山羊爷爷，快叫爷爷好。”欢欢立刻又把身子缩了回去只露出了一个头,小声地叫了声：“山羊爷爷好。”这声音小的蚂蚁都听不到。
因为这个缺点欢欢到现在一个朋友都没有。每当她看到小朋友在一起玩耍、欢笑时，欢欢都很羡慕。这一天，欢欢鼓起勇气向小狗汪汪走去，轻轻说了声：“汪汪，我可以跟你……”不知怎么的后半句话好像卡在了咽喉里，说不出来。汪汪抬头问欢欢：“你想干嘛呀？”欢欢不知怎的，脸刷的就红了，赶紧捂着脸，飞似的跑走了。
欢欢跑了很远很远，遇到了猫头鹰大叔，欢欢鼓起勇气向他说了整件事情的'经过。请猫头鹰大叔帮她想一想办法。大叔想了一会儿说：“现在你对着这大山大声的喊50遍‘我要和你做朋友’。”欢欢将信将疑的对着大山开始喊。刚开始声音非常小，慢慢的声音变大了。欢欢突然发现大山里有一个声音在回答她“我要和你做朋友。”欢欢大声的回答那个声音“我要和你做朋友”欢欢的声音的越大大山里的回答也越大。欢欢高兴极了，一遍一遍的喊着。一旁的猫头鹰大叔满意的笑着说：“大胆的去交朋友吧，你会有很多朋友的。”
欢欢飞快的跑向平时小朋友聚集的地方，小松鼠圆圆正在一棵松树下捡松子，欢欢对圆圆说：“圆圆，我可以和你交朋友吗？”“好呀！”圆圆很高兴地回答。欢欢高兴地跳了起来，一把拉住圆圆的手。她终于有朋友了！慢慢的，欢欢的朋友越来越多了，再也看不到她独自坐在窗前。她每天都在和伙伴们愉快的玩耍着！
篇9：小兔找朋友作文
小兔找朋友
桂林市乐群小学 二（1）班 阳雯旭
在一个茂密的树林里，小动物们在高兴地玩耍，
小兔找朋友作文
。可是小兔兰兰没有朋友，它在家里很孤独，就决定去找朋友。兰兰急匆匆地走到一片绿茵茵的草地上，一只乌鸦看见了，问：“小兔，你去哪里呀？”兰兰说：“我要去找朋友。”乌鸦说：“我来做你的朋友吧！”兰兰捡起一块石头扔向乌鸦，笑哈哈地说：“我才不跟你这黑不溜秋的东西做朋友呢！”乌鸦听了，摇了摇头，扑扑翅膀飞走了，
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兰兰继续向前走，一头奶牛亲切地说：“小兔，我和你交朋友好吗？”兰兰说：“我才不跟你这黑一块，白一块的丑八怪交朋友呢！”兰兰说完头也不回地走了。
兰兰走到了树林里，小乌龟友好地说：“小兔，你去干什么呀？”“这不关你的事！”“兰兰说完，不耐烦恼地踢了小乌龟一脚。
结果，兰兰一个朋友也没有找着。小动物们都在一块玩，只有兰兰成天孤零零的。兰兰伤心地哭了起来。
从此以后，兰兰变成了一个礼貌的好孩子，因为它知道了：没有人喜欢跟不讲礼貌的孩子交朋友。
篇10：小兔找朋友作文
小兔找朋友作文
小兔找朋友
有一片茂密的树林里，小动物们在尽情地玩，只有小兔贝贝没有朋友，他在家里很寂寞，就决定去找朋友。
贝贝急冲冲地走到了一片绿茵茵的草地，一只乌鸦看见了，问：“贝贝，你怎么啦？”贝贝说：“我要去找朋友。”乌鸦说：“我来做你的朋友吧。”贝贝说：“我才不跟你这黑不溜湫的`东西交朋友呢！”说完贝贝捡起一块石头扔向乌鸦，乌鸦扑扑翅膀飞走了。
贝贝继续向前走，一头奶牛亲切地说：“贝贝，我和你交朋友好吗？”贝贝说：“我才不跟你这样白一块黑一块的的丑八怪交朋友们呢！”说完贝贝头也不回地走了。
贝贝走到了树林里初中作文 ，小乌龟友好地说：“贝贝，你怎么啦？”“这不关你的事。”贝贝说完不耐烦地给小乌龟一脚。
结果，贝贝一个朋友也没有找着，“哇”地哭了起来。小朋友，你们知道为什么贝贝找不着朋友吗？
篇11：找月亮 学生作文
找月亮
四年级一班谢书奕
快到中秋节了，想着那圆圆甜甜的月饼，我和弟弟决定：吃过晚饭，我们一起出去找月亮。
晚饭后，弟弟和我高高兴兴地手拉手一起去找月亮了。
我们蹦蹦跳跳地来到庭院中，夜风习习，花儿树儿翩翩起舞。我们仰望着，在天上看了几圈，可就是没有看见那个黄黄的，像月饼一样的圆盘。我不禁皱起眉头，撅起嘴巴疑惑起来：“哎呀！那个月亮跑哪儿去了呀？快出来吧！”
我和弟弟想了想，很是不服气，决定到小区的中心位置找月亮。我俩跑啊跑，一边跑一边自言自语：“这个月亮可真调皮，究竟躲哪去了？害得我们东找西找。”哎呀，累死我啦！到了小区中心，我俩已经是气喘吁吁了。
抬头看了几圈后，可还是没有看见月亮的一丁点儿影子。我的眼睛瞪得大大的，鼻子哼哼地出着大气，大声地对着天空喊起来：“要是我们再找不到月亮的话，我就不姓谢了！”弟弟也哈哈大笑地跟着我吼起来：“要是我们再找不到月亮的话，我就不姓谭了！”这时，楼栋之间不断传出我们的回声……
接着，我和弟弟来到小区东门口那边找月亮。咦，那不是月亮么？真的，真的是月亮！它静静地，温柔地，笑着看着我们--仿佛听到了刚才我和弟弟发过的狠誓一样。
但后来我才知道，由于小区的房子很多，而且又很高，所以把才挂在天空不久的月亮给遮住了。再加上我和弟弟又很矮，怪不得我们在小区里找不着它呢!
从“找月亮”这件事中，我明白了做事要懂得变通，学会用各种办法去解决问题，才可能会取得成功。
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篇12：找月亮作文300字
每到天气晴朗时，空中的月亮姐姐要么圆圆像玉盘，要么弯弯似小船，他睁着亮闪闪的眼睛，总是笑吟吟地望着我们，陪伴我们进入甜甜的梦乡。
一天晚上，我坐在椅子上，趴在窗台上看月亮，我看见猫头鹰、蝙蝠都出来值夜班。小熊睡了一天觉，到了晚上又出来活动了。蟋蟀又开始演奏优美的乐曲了。但是，乌云挡住了月亮姐姐，天空一下子变得一片漆黑，蟋蟀停止了优美的乐曲，小熊急得直拍脑袋，又用锋利的爪子直摇树枝，想把乌云赶跑。
小熊没办法了，只好去找能飞的猫头鹰警官。小熊找到了猫头鹰说：“求你了，猫头鹰警官，去帮我们赶跑乌云吧。”猫头鹰警官说：“那我试试吧！”说着它飞向天空，然后使劲扇动翅膀，可乌云还是一动不动。
这时风婆婆也来了，风婆婆想：它们也是我的好朋友啊，我还是去帮它们一下吧。风婆婆吸了一口气，又猛的吹了出去，乌云散了，蟋蟀又开始了优美的乐曲，猫头鹰和蝙蝠又开始安心值班了。月亮姐姐把光芒洒向大地，给我们照路，夜晚是多么美好啊！
月亮藏在枕头里读泰戈尔《新月集》有感作文300字
假如我是一个刚刚沐浴完的孩子，我会枕着妈妈的手臂，看树梢的月亮散发银辉，回味那印度老头泰戈尔笑吟吟的轻唱。
可是我只能假如，童年离我已远去。我也只能用幻想靠近天堂，用心来感受孩童般的诗人的馈赠。他采撷的《新月集》里有最顽皮的小捣蛋，有最快乐的小天使，有渴望远行的小壮士，有充满梦想的小船长……
他们叫嚷着，嬉戏着，在静谧的夜晚，在飘着桂香的蝉鸣枝闹，舒展着他们的身体，睁着最纯真的眼睛，卧看朗月。
他们呢喃着，梦想着，举着对世界奇妙的疑问，向爸爸妈妈扯衣服，在新月升起时DD这世上最美好的时刻，带着满是疑惑和新奇的梦，进入梦乡。
他们爱妈妈，也爱爸爸，他们爱世界，他们爱真善美DD这是他们对世界的印象。
可爱的小天使，我的新月牙儿们，把月亮的半边藏在枕头，在梦里编织世界，在心里构筑梦想……
泰戈尔，一个孩童般的诗人，他一定有最快乐的童年，最美的梦，最善的真。真想亲亲这位印度老头儿，把他藏进月亮里，再把月亮DD悄悄藏进我的枕头里。
读了《谁是你的月亮狗》有感作文300字
前几天，我读了一本名叫《谁是你的月亮狗》的书，这本书是南方分级阅读四年级的其中一本。
我读了这本书之后，受益匪浅。我记得最深刻的是：《我哥哥艾利亚做的饮料（节选）》和《吃书的狐狸》。《我哥哥艾利亚做的饮料（节选）》主要讲：莫吐儿的父亲去世了，家里生活非常艰难。但九岁的他并不了解大人们的辛酸与沉重，在他眼里，生活依然充满各种各样新奇好玩的事。莫吐儿的哥哥研究发财秘笈，自己做饮料，莫吐儿跟着折腾惹出大祸，落得更糟糕的结局。《吃书的狐狸》的内容是：狐狸先生爱书如命，他每读完一本书，就要把这本书加上盐和胡椒粉全部吃光。当他因为买书变得一无所有，他溜进图书馆偷书，进书店抢书，最后锒铛入狱……然而，在监狱里饥饿难耐的狐狸居然想出自己写书，并且因此成为著名的大作家。狐狸先生的才华真是令人不得不叹服啊！
同学们，你们也来读读这本书吧！我把这本书推荐给你们，是想让你们初尝阅读的快乐。希望它能成为一片小小的风帆，带着你们驶向浩瀚的书海中。
读了《月亮不再明亮》感作文300字
掩卷沉思《月亮不再明亮》，心中涌起层层波澜。
文中，叙述了一个21世纪的少年致李白先生的一封信。
信中这样写到：您“举头望明月，低头思故乡”的千古绝句，牵动了无数古人的思想之情。然而今天，没有人再能够体会到这种诗情画意了……”
是啊！今夜，还有多少人，能不将月光拒之门外，怕月光那流光溢彩涣散了人们“清纯”的目光，纷扰了人们“宁静”的心情。月亮的光虽美，但比起现代的霓虹灯，实在是黯然失色。
月亮不过是个光秃秃的星球；月光，不过是太阳折射的罢了。这些知识，每个三岁小孩都知道。那么，就不可能引发出古人对月亮的神秘感，就不可能在这通讯如此发达的世界里，对这一个没有任何生命的星球发愣。
思念，是一种非常复杂的思想感情。思念，牵着人的心；思念，酿造着深情。而今天这样快节奏的生活中，根本顾不上思念，金钱是人们生活的必需品，同时也将人的心灵废为荒漠。
月亮不再明亮，这不是一个好的结局，但这是一个好的开始，愿天下人爱上月亮，呵护自己心中的思念之情。
太阳与月亮作文300字
月亮是一个柔若似水的行星，她虽不似太阳明亮雄壮，但她依然在黑暗的夜晚为人们照亮。太阳一直关心着月亮，但他太忙了，他为了使地球明亮，植物健康成长，整日转来转去，而望记了月亮。月亮很体量太阳，她默默的独自忍受着孤独和寂寞，可她却无法用情绪表达，因为行星的使命就是帮助人类。这样过了千百万年，终于有一天，月亮用月光化作一把利剑，刺入了太阳的胸膛。太阳惊异的望着月亮，只能重重的倒下。月亮从此去了远方，和太阳天各一方。有一天，太阳苏醒了，他无力的奔向远方，心里只记挂着地球和月亮。
太阳依旧孤独，只是他默默的永自己的光支持着月亮。直到上帝又创造了十二个行星，太阳才感到快乐，只是一直忘不了月亮，他多么想见月亮一面啊，只是他们总是擦肩而过，为了见见月亮，太阳愿以自己一亿年的生命为代价。月亮一如既往的美丽，浑身散发着白色的光芒，她虽然那么恨太阳，但是却又忘不了他。他们俩隔着千万光年的距离默默对望着，他们却永远不能在一起。
尤溪县管前中心小学四
找个靠近月亮的的方1作文100字
“好想，好想，找个靠近月亮的地方住下，有一个安静的怀抱，让我沉睡一辈子，干净的，自由自在的活着……”
――题记
秋，在不经意间悄然而至。满地枯黄的落叶被萧瑟的秋风无情的卷起。在半空中，飘零着、旋转着，似乎还回味着那高挂枝头时的荣耀。但叶落归根，是它们的宿命！
我栖息在秋的枝头，目送着你离去的背影，渐行渐行。心一阵抽痛，反反复复告诉自己，缘已尽，无须再去强留什么。
一切就像一场没有预报的阵雨，我的心还未打伞，让我满心欢喜又是如此的措手不及。信守着所有的承诺，却看不到承诺背后的空虚与无奈。直到有一天，你告诉我“你累了，要去‘远航’”。我以为我会笑着对你说声“珍重”，然后潇洒的走开。但是我却背着失信的承诺，像一只迷路的小羊羔，找不到来时的路。无论怎样努力，也无济于事。只好停留在原地，不知在期待着什么？！
只是一瞬间的交汇闪亮，这短暂的灿烂，却让我用一辈子来遗忘！
一个并非“永恒”的结局，却亦是我生命的全部。多年后，能带着笑回忆我们一起走过的日子，也是一种幸福。所以我选择走开，但我知道，这一路，每一步都会想起你……
什么“天长地久”？只是我们编织的一个美丽的童话，不能给这段故事画上完美的句号，让它继续到明天的明天，是我一辈子的遗憾！
也许在未来的某一天，在茫茫的人海中不期而遇。恍惚间，记起当年的我们只是在“游戏中游戏着”。但我不曾后悔，很庆幸和你相识、相知过。
我幻想着自己是一片云，飘浮在蔚蓝蔚蓝的天空，不必再为某个人、某些事把自己放得很低很低，低到尘埃里，痛苦的.挣扎着。也不必再苦苦寻觅那个远去的背影。就这样，飘啊飘啊，把泪水化雨滴，再也不想让自己心碎如斯！
在以后某个未知的日子，我们会依然相见，只是已物事人非。也许再也找不到我在你心里停留过的痕迹，所有的一切我可以独自面对承担，生命和感情在不断地崩溃和消磨中浪费。秉性中不可改变的东西，成全着我，也毁灭着我，但我始终相信，我是坚强的。
黑色的帘布被风吹动着，蓦然回首间，一切还是那样的刻骨铭心。
曾有一段故事，再也不会来。曾有一段事，很久很久以前，可以让我在黑夜里铭记一万年！
也曾想过让一切从此都销声匿迹，可每一次擦肩而过，你的冷漠，让我有一种撕心裂肺的痛。
这些。日子，已习惯了用笑来伪装掉下的眼泪，不想让任何一个人看到我哭泣的双眸。把所有的泪水与伤痛藏在笑容背后，哪怕是在强颜欢笑也罢。只是我伪装得那么烂，一句话、一个不经意的眼神，就会让我在刹那间原形毕露……
我茫然了，逃避了那么久，这颗破碎的心却还在原地徘徊着，我无言以对。这也许是我一辈子的劫难――忘记昔日的一切，我做不到，也许是我从未想过要忘记，也许我还在绝望中希望着。
只是心已如一潭死水。好想，好想找个靠近月亮的地方住下，有一个宁静的怀抱让我沉睡一辈子。干净的，自由自在的活着……听说那里还有一群快乐的小精灵，我悄悄地告诉它们――“你快乐，我满足！”
美丽的月亮姐姐作文300字
太阳哥哥刚刚从西边落下，月亮姐姐就匆忙地从东边升起了。月亮姐姐刚出现在天空时，淡白的亮光给大地铺上了一层银色的地毯，皎洁的月光把柔和的轻纱静静地披在这一片片卷曲着的落叶上。
云团缓慢地移动着，月亮姐姐睁开秀眼，流泻出清冽的光波，越发明亮，越发瑰丽。慢慢的，月亮姐姐变成奶酪般黄了，悠然地在银河里凌波微步。
冰清玉润的月牙儿犹如愈来愈多的萤火虫在天空上凝聚成的光，一起放射出来。月亮姐姐好似一枝冰冷的黄玫瑰，让人们看到它都十分喜爱。
看着这皎洁、明亮、美丽得犹如仙女一般的月亮姐姐，我心中顿时觉得月亮姐姐温柔的光是会感染每一个人的。因为，月亮姐姐宛如圣女一般，假使有两个非常不要好的同学又吵了起来，让他们看一看仙女姐姐一般的月亮，我相信，月亮会将他们彼此心中的七彩桥搭起来的。
我喜欢月亮姐姐，因为月亮姐姐是那么的漂亮，纯朴，我想，你们看了我的作文，一定也会觉得月亮姐姐很漂亮，是个十分可爱的精灵姐姐对吧！
篇13：找月亮说话作文
找月亮说话作文
到学校有一个月了，我躺在床上睡不着。
透过窗外照射进来的月光，我看到同室的同学们都睡得很香。小佳的被单掉在了地上，我起身摸索着把被单捡回床上。之后，我悄悄打开阳台门……
秋天的子夜有些凉意。白天热闹的`操场，现在空旷无人。“呼――”我好像听见了一声叹息。是谁在叹息？“哆、啦、咪――”哪来的声音？像是钢琴声？弹得是什么？是《月光曲》吗？以往多么动听的琴声，此时却让我有种莫名的伤感。噢，我明白了，那是一种孤独。
夜，你实在没有办法不使人寂寞。以前，在晚上我也常下床，走到自家的阳台上，静静地望着那望不可“摸”的月。我不明白，今晚你为什么让我忧伤？“啪，”一滴水落了下来，那一定是月的眼泪！哈，那分明就是从自己内心深处流落的伤心的泪。我呆望着那滴泪，扬起了唇。夜，我不知是爱你还是恨你？
哎，我什么时候这么软弱了？才离开家，住校才几天，我怎么会变得脆弱了。应该快乐才行！以前，有寂寞的时候，我可以和妈妈说说话，今晚，我找月亮也可以说话呀！
我轻轻地关上门摸上床，很快睡着了。睡梦中，我像一颗无比快乐的小星星，和月亮玩着呢……
篇14：找月亮三年级作文
找月亮三年级作文
一天晚上，在皎洁的月光下，小动物们兴高采烈地在开联欢会。
突然，天变黑了，伸手不见五指，小动物们都惊慌失措。小兔抬头一看：“咦，月亮怎么不见了？”大家决定去找月亮。
小鸭子在草地上东啄啄，西啄啄，抱着一丝希望想找到月亮。小狗东闻闻，西闻闻，想用他那灵敏的鼻子闻到月亮的`味道。小花猫的眼睛可亮了，她一下子看到了“月亮”正在远处的草坪上闪闪发光呢！她急急忙忙跑过去，一看：“唉，怎么是一块水晶石啊！”
大家都垂头丧气了。
就在这时，天慢慢亮起来了。大家惊奇地发现，月亮正完好无损地挂在天上冲他们笑呢。
这是怎么一回事呢？大家决心去请教见多识广的小马。小马说：“月亮一直在天上呢，刚才只是云朵遮住了它。”大家终于明白了。小动物们又高高兴兴地开始开晚会了。
篇15：找月亮说话作文
到学校有一个月了，我躺在床上睡不着。
透过窗外照射进来的月光，我看到同室的同学们都睡得很香。小佳的被单掉在了地上，我起身摸索着把被单捡回床上。之后，我悄悄打开阳台门……
秋天的子夜有些凉意。白天热闹的操场，现在空旷无人。“呼——”我好像听见了一声叹息。是谁在叹息？“哆、啦、咪——”哪来的声音？像是钢琴声？弹得是什么？是《月光曲》吗？以往多么动听的琴声，此时却让我有种莫名的伤感。噢，我明白了，那是一种孤独。
夜，你实在没有办法不使人寂寞。以前，在晚上我也常下床，走到自家的阳台上，静静地望着那望不可“摸”的月。我不明白，今晚你为什么让我忧伤？“啪，”一滴水落了下来，那一定是月的眼泪！哈，那分明就是从自己内心深处流落的伤心的`泪。我呆望着那滴泪，扬起了唇。夜，我不知是爱你还是恨你？
哎，我什么时候这么软弱了？才离开家，住校才几天，我怎么会变得脆弱了。应该快乐才行！以前，有寂寞的时候，我可以和妈妈说说话，今晚，我找月亮也可以说话呀！
我轻轻地关上门摸上床，很快睡着了。睡梦中，我像一颗无比快乐的小星星，和月亮玩着呢……
篇16：小兔找太阳教案
一、活动内容：故事《小兔子找太阳》
二、活动目标：
1、知识目标：理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、
亮亮的，照在身上暖暖的。
2、能力目标：会用简单的句子回答问题。
3、情感目标：能愉快地、大胆地参与活动。
三、活动准备：
1、多媒体课件。
2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。
四、活动过程：
1、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：为什么小兔子把红灯笼当成了太阳？
小兔子为什么找来了红萝卜？
红气球像太阳吗？为什么？
2、运用课件，欣赏故事最后一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
3、游戏：小兔是怎么找到太阳的？运用多媒体课件，师生一起做游戏，巩固小兔找太阳的过程。
4、运用多媒体课件，完整欣赏故事一遍。
5、结束：我们去找太阳，和太阳公公做游戏。
篇17：小兔找太阳教案
教学根本目的：
用变更小兔子五官位置及方向的方式表现小兔子的种种头部动作。
教学预备：
1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
2、纸片制教学用具：两盏红色灯笼、三个红色胡萝卜、四只红色气球、一太阳公公、小兔子头部。
教学过程：
一、以说故事的语气启发孩子探讨
1、幼儿教师展示小兔子头部。一日，小兔子问母亲：“太阳公公是啥样的？”母亲讲：“太阳公公是红色红色的、圆的。”
2、（幼儿教师在小黑板右上角贴好两盏红色灯笼）小兔子指着屋内两盏红色红色的、圆的红色灯笼问：“这就是太阳公公吗？”
探讨：小兔子是怎么样仰头看灯笼的？它的小耳朵应当画在哪儿？（小耳朵画在左斜下面。）它的双眼、鼻子、嘴巴巴应当画在哪儿，朝啥方向？
3、母亲讲：“不，这就是两盏红色灯笼，太阳公公在屋外哩。”
4、（幼儿教师在小黑板左下角贴好三个红色胡萝卜）菜园中，小兔子着三个红色红色的、圆的胡萝卜问：“这就是太阳公公吗？”
探讨：小兔子是怎么样低下头看胡萝卜的？它的小耳朵应当画在哪儿？（小耳朵画在右斜上面。）双眼、鼻子、嘴巴巴应当画在哪儿？
5、母亲讲：“不，这就是三个红色胡萝卜，太阳公公在天空中哩。”
6、（幼儿教师在小黑板的左上面贴好四只红色气球）小兔子到城中，看见天空中飘着四个红色红色的圆的气球问：“这就是太阳公公吗？”
探讨：该怎么样画小兔子仰头看气球的模样哩？小耳朵位置变更时，哪几部分的位置亦要跟着变更？（双眼、鼻子、嘴巴巴的位置亦要跟着一块儿变更。）
7、母亲讲：“这就是红色气球。太阳公公是红色红色的、圆的住于天空中。太阳公公唯有一，它给我们光与热。
8、（幼儿教师在小黑板的正上面贴一太阳公公）小兔子听清了母亲的话，爬上高高的山顶，终开找着了太阳公公：“母亲，我找着啦。太阳公公是红色红色的、圆的、亮亮的，照在身上暖融融。”
探讨：此刻小兔子的头应当怎样画？（与平日里画的小兔子恰巧颠倒，小耳朵在下，嘴巴巴在上。）
二、分工创造
1、请每一个孩子自由选取其中一情景开展创造，幼儿教师相应恰当调整人数，使画每一情景的孩子人数大概相等。
2、孩子创造，幼儿教师巡视来回指导。
①孩子按分工确定的任务画画。
②引导孩子先画小兔子找着的物品，在确定它的位置与数目后，再画小兔子，留意准确表述小兔子头部的动态。
③引导孩子按小故事情节添画房子、菜地、都市、山顶等背景，要求孩子用黑色记号笔色外型线，用油画棒或水粉颜料涂色。
三、点评
1、按4幅场景合编成1本图画书的要求，启发孩子计算整个班孩子协作创造的画共能编成几本图书。
2、请孩子拿着自制的图书，结伴重复讲述小故事《小兔子找太阳公公》。
篇18：小兔找太阳教案
一、开始部分。
让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。
二、基本部分。
1、老师出示道具―小兔，小朋友和小兔打招呼。小兔今天是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。
2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画――磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）
3、出示小兔要找的东西―一个红色的圆。
让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小兔找的一样――又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小朋友头像，地球），给小兔找了10个又圆又红的东西。
4、幼：小兔，小兔，这是你要找的东西吗？
师：小兔说“快啦，快啦”。
继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的？（一一排除）最后出示太阳――小兔要找的是太阳。
三、老师讲故事《小兔找太阳》。
1、小兔为什么要找太阳？
2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能）
【教案延伸】
让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。
小兔找太阳故事分享：
小兔找太阳故事
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球……”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢?”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
篇19：小兔找太阳教案
活动目标：
1．运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。
2．感知童话中情节与语言的重复，学习词汇:提、飘、仰、可爱。
3．能有兴趣地参与活动。
活动准备：
图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件。
活动重点：
理解故事的内容。
活动难点：
用完整地语言讲述太阳的特征。
活动过程：
一、引出活动：“猜一猜”活动。
1.教师画一个圆，让小朋友们来想一想，你觉得这个是什么？
2.教师出示灯笼等四种图片，让幼儿观察、比较。
二、感知童话。
1.出示小兔，教师讲述故事第一遍。
师：小朋友们请看，这是谁？对，他是一只可爱的小兔子，那你知道小兔子想干什么吗、？他呀，想去找太阳，可是他从来都没有见过太阳，小朋友们你们见过太阳吗？
2.出示课件，提问：故事中讲了谁？小兔子把什么当成了太阳?
三、教师再次讲述故事，并运用演示的方法帮助幼儿理解故事内容。
1.师边讲故事同时手执小兔，讲到哪里，就指向哪个图谱。
出示图片（灯笼），讲第一段并提问。出示图片（萝卜），讲第二段并提问。出示图片（气球）讲第三段并提问。出示图片（太阳）讲第四段并提问。
2.幼儿讨论：小兔找到太阳了吗？小兔一下子就找到太阳了吗？
3.它先找到了谁？又找到谁？最后找到谁？（丰富相应的词汇，学习词语的重叠）
4.它为什么把灯笼当成了太阳呢？太阳是什么样子的？你见过太阳长什么样子吗？在哪儿能找到他，太阳晒在你身上什么感觉呢？师和幼儿一起总结太阳的特征。（太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在人身上暖洋洋的。）
5.你觉得还有什么像太阳？
四、表演故事。
1.教师和幼儿一起运用对答的方式表演故事。
2.集体表演故事。
篇20：小兔找太阳教案
活动目标
1、尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动重点
大胆清楚地表达自己的想法
活动难点
尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品
活动准备
信封、小兔子图片、线索图片
活动过程
一、导入，引出客人小兔子
今天吴老师请来了一位小客人，它有着短短的尾巴，你觉得这个小客人是谁？（兔子，熊）它还有着长长的耳朵。（兔子）
二、找东西
1、今天小兔子是来请我们帮助她找东西的，它想要找的这个东西的样子画好了放在信封里面。谁来帮我打开这个信封？○
小兔子想找的这个东西是圆圆的，什么东西是圆圆的呢？
2、这上面有这么多圆，一共有几个圆呢？我们一起来数一数吧。（师手点，不数）
3、一起问一问：小兔子，这些东西是不是你要找的圆。
（我要找的东西就在这些东西里面）
4、小兔子又给了我们一个信封，谁来帮我把信封拆开
红色的，哪些东西又红又圆？
我们一个一个来看，不符合的拿下来。
5、还有一个信封在天上的
什么东西又圆又红在天上？
6、最后一个信封会发光。原来太阳是……
三、小兔子为什么要找太阳呢？
活动延伸
太阳的本领很大，发光发热，可以有太阳能。
篇21：小兔找太阳课件
目的：用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。
准备：
1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。
过程：
一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论
1、教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说： “太阳是红红的、圆圆的。”
2、（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”
讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？
3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”
4、（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”
讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？
5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”
6、（教师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”
讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。）
7、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。
8、（教师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”
讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的'小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。）
二、分工创作
1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
①幼儿按分工确定的任务作画。
②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。
③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。
三、评价
1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。
2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。
中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工）
中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工）
目标：
1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。
2、尝试用彩泥制作西瓜。
准备：西瓜、彩泥等
过程：
1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。
2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。
3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。
4、制作西瓜：
用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。
(marrina)
幼儿园中班美术教案：绒线编织小丑
材料：乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布（边角料）、胶水。
工具：剪刀、锥子
制作：
1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。
2、结实
3、装饰眼睛、嘴，加工完成。
篇22：《小兔找太阳》教案
目标：
1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
重点：
大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
难点：
学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。”
准备：
PPT、操作图片、标志图
过程：
一、谜语导入，设疑激趣
1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。为什么你认为是小兔子？
2、放PPT，出现小兔。看看是不是小兔子，跟他们打招呼？
3、今天兔妈妈要小兔子找一件宝贝，我们来听听要找什么宝贝？（放录音）
二、学习句式，寻找太阳
1、教师出示圆圆的标志，你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？幼儿自主选择操作，寻找圆圆的宝贝贴黑板上。
2、兔宝宝找到的是什么宝贝呢？（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的？（放录音）现在圆变得怎么样了？
3、教师出示圆圆的、红红的标志，请幼儿寻找圆圆的、红红的宝贝。（要求幼儿说……是圆圆的红红的）教师将物品贴在此处。
4、小兔找到的是什么宝贝呢？是不是妈妈想要找的宝贝呢？我们一起来看看吧。（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的。（放录音）。
5、出示圆圆的、红红的、在天上的标志，请幼儿寻找出圆圆的、红红的、在天上的宝贝。（并请孩子们学说……是圆圆的、红红的、在天上的。）教师将圆圆的、红红的、在天上的宝贝贴在相应的标志下。
6、你们想不想知道小兔找到的是什么宝贝？我们来看看（放PPT）兔妈妈是怎么说的呢？（放录音）
7、出示圆圆的、红红的、在天上的、会发光的标志。孩子们，你们能猜到兔妈妈想找的是什么宝贝吗？
11、我们来看看小兔找到了没？（看PPT）小兔子又问了：妈妈，我们为什么要找太阳呢？
三、了解作用，经验提升
1、还有好多朋友也在找太阳呢？找太阳、找太阳，谁在找太阳？
2、放PPT，动物在找太阳，太阳能让我们觉得很舒服。
3、放PPT，植物在找太阳，种子发芽，花儿开放。
4、放PPT，老人和小孩都要找太阳，还可以杀灭细菌使我们少生病，让我们的身体更健康，特别是小朋友要多晒太阳，这样就能快快长高。
5、放PPT。为什么衣服和被子也要找太阳呢？
教师小结：太阳可以帮人们晒衣服，晒被子，晒许多的东西呢，晒的衣服，被子香香的有股太阳的味道；
6、放PPT。为什么玩具和图书也要找太阳呢？杀菌、消毒的作用。
7、放PPT。太阳能热水器。回家去找找房顶上有没有这个东西？
篇23：《小兔找太阳》教案
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)
【活动过程】
1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！
出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。
瞧--出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。
师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？
3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。
【活动延伸】
添画圆形《圆形变变变》
相关课件：
1、PPT配音课件
2、FLASH动画课件
3、PPT课件
4、其他版本
课后反思
首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位“小兔子”来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。
于是我就多请了一位幼儿扮演“兔妈妈”，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。
从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。
篇24： 《小兔找太阳》教案
《小兔找太阳》教案
一、导入
1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？
幼：红红的
幼：圆圆的
幼：亮亮的
幼：会发亮的.
2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。
二、理解故事，学习对话
1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（教师播放故事）
2、提问：小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？
3、它找到了些什么东西？
幼：找到了灯笼
幼：找到了萝卜
幼：找到了气球
1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？
幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。
幼：这是太阳吗？不是这是萝卜。
2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。
3、最后再次倾听故事。
三、延伸
太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的？
篇25：小兔找太阳教案
一、活动目标：
1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。
2.扩散幼儿的思维，发展其想象力。
二、活动准备：
ppt《小兔子找太阳》，故事，小兔子手偶一个。场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：
练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程：
（一）师出示小兔子手偶，引出活动。
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：小兔子。
师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。（小兔子你好）
师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。
小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）
小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？
幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。
（二）出示ppt，理解故事的内容。
小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。（这不是太阳）
小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。）
小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。那我到外面去找找。
小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。
小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。（这不是太阳，这是红萝卜。）
小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。）
小兔子：哦，你们看天上有太阳。我找到了。（这不是太阳，这是红气球。）
小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？
太阳你快出来，太阳你快出来。
出示ppt，太阳出来了，原来这就是太阳：红红的、圆圆的，有光芒，挂在天上，而且只有一个。谢谢小朋友们。
师：小朋友刚才真能干，帮小兔子找到了太阳，老师刚才把这个过程编了一个好听的故事，我们一起来听一听。
播放故事，幼儿完整欣赏一遍。
（三）拓展幼儿思维：
1.小朋友，你们看太阳一个人在天上多孤单呀，怎么办呢？（给她找朋友）
太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦，你看，在教室的周围有许多物品，让我们选一件东西，给太阳做朋友，记住哦，太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦。
2.小朋友找到后坐在位置上，师请小朋友上来送礼物。
“送礼物时你要说句好听的话。”（如棒棒糖和你做朋友）
3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢，让我们一起去把他们找来。
篇26：小兔找太阳教案
【教学目标】
1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【教学准备】
1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)
2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
【教学过程】
(一)、幼儿讲述太阳的外形特征
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现
教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)
2、幼儿讲述太阳的外形特征
教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?
教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)
教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节
1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
2、
教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)
4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)
(三)、学习摆摆讲讲故事内容
教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)
(四)、去室外观察
1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。
2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)
3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)
4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。
四、延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。
2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。
【课后反思】
首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位“小兔子”来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。
于是我就多请了一位幼儿扮演“兔妈妈”，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。
从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。
★ 月亮 作文
★ 月亮作文
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小兔找月亮作文（合集26篇）
