无生命的爱作文

时间：2023-03-22 03:41:31 作者：别找我不想理你作文大全收藏本文下载本文

【导语】“别找我不想理你”通过精心收集，向本站投稿了26篇无生命的爱作文，下面是小编帮大家整理后的无生命的爱作文，希望对大家有所帮助。

目录
第1篇：无生命的爱作文第2篇：live的形容词无生命的第3篇：无生命的物体六年级作文第4篇：有生命的无生命的（半日活动）第5篇：中学生作文呈现无德行无生活无生命初三作文第6篇：幼儿园小班科学教案《有生命的和无生命的》第7篇：大班下学期科学教案《有生命的和无生命的》第8篇：幼儿园小班科学优秀教案《有生命和无生命》第9篇：小班科学优秀科学教案《有生命和无生命》及教学反思第10篇：爱是什么作文第11篇：爱作文第12篇：爱作文第13篇：爱是什么作文第14篇：爱是什么作文第15篇：爱是什么作文第16篇：爱是什么作文第17篇：爱是什么作文第18篇：爱是什么作文第19篇：爱是什么作文第20篇：爱是什么作文第21篇：爱是什么作文第22篇：爱是什么作文第23篇：爱是什么作文第24篇：爱是什么作文第25篇：爱是什么作文第26篇：爱是什么作文

篇1：无生命的爱作文

那种疼爱，超越了人类，我冒着离题的危险，很真心的把这个我认为最疼爱我的“人”，介绍给大家，希望大家不要跌破眼镜，那就是被我拟人化的“电视”，

无生命的爱作文

。

我跟电视的小学生作文大全它冷峻的外表下，有着炙热的喜怒哀乐，透过银幕把每个悲欢离合的故事讲给我听，比任何睡前故事录音带都还要棒一千倍。

为了不伤害我的眼睛，它用高画质来展现对我的无尽疼爱，有效率的一点就开，一点就退去，丝毫不跟我罗嗦，听命于我的忠诚，让我知道它真的是疼爱我的。

因为我这样依恋着它，就非常担心它的安危，我希望它能长命百岁，永远的疼爱着我，伴随我长大成人，这种无生命的疼爱，是不是很另类呢？

篇2：live的形容词无生命的

词语用法：

1、live用作形容词的基本意思是“活的，有生命的，精力充沛的”，主要用于动物，强调生命的健康及生命力的旺盛、生动，偶尔也可用于人，在句中只用作定语。

2、live也可作“燃烧着的”“有爆炸力的”“随时可用的”“当前重要的.”“现场直播的，实况转播的”等解，在句中既可用作定语，也可用作表语。

3、live用作动词的基本意思是“居住，住”，引申可作“活，生存”“以某种方式生活”“继续存在，留存”“享受生活”等解。

4、live可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时通常接同源宾语，有时也接experience等和动词不同源的词，表示“过…的生活，有…的实践或经历”。

篇3：无生命的物体六年级作文

无生命的物体六年级作文

教室里最不显眼的一个角落，立着一堆扫把，他们并没有因为每天为同学们服务而得到任何好的待遇，而是立着的立着，躺着的躺着，乱糟糟的堆在一边。

他们没有华丽的外表，没有像国旗一般鲜艳的颜色，同时也不会受同学们的尊敬。渐渐的他们都被遗忘了，只有在他们可以派上用场的时候，同学们教室里不仅仅有黑板，粉笔为他们做贡献，还有一个名字：扫把。

可是，扫把就是扫把，他不可以像国旗一样受人尊敬，他不可以向书本一样给同学们传授知识，它只能用自己简陋的身体为同学们创造一个干净，整洁的学习环境。

尽管扫把是这样伟大，这样朴实，可是他却仍旧连得到同学们的爱护这个小小的心愿都无法实现。同学们不仅用扫把来除去肮脏的'东西，还将扫把当做敌对的武器：摔，抢，碰，打等等都成了扫把每天都要做的事情。扫把不希望这样，他们都在无声的哭泣，哭泣自己是伤害大家和气的罪魁祸首，哭泣自己做了那么多的贡献，却还是不能得到同学们的理解和爱护。

不过扫把仍旧不能改变这样的命运。需要改变的是我们的道德心，我们对待身边每一个事物的态度。我们应该爱护身边的每一个事物，只要是为我们做过贡献的。要将他们看成有生命的，有情感的事物。与对待我们自己一样平等对待。

例如：为我们除去污浊的扫把；彻夜照亮道路的路灯；沾满粉笔灰的黑板；燃自己照别人的蜡烛等等。这些无生命的物体都可以看做有生命，有情感的事物。我们要像对待人一样对待他们。这样你便是一个有爱心，受人尊敬的人。

篇4：有生命的无生命的（半日活动）

半日活动设计：有生命的与无生命的

一、晨间活动

活动名称：散步中的收集活动

活动目标：

1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。

2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。

3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知识探索精神。

活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。

活动过程：

1、教师在散步、收集活动前提出要求：

散步时收集十种东西。

2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品

放在自己的小筐内。

二、集中教育活动

（活动一）科学活动：有生命的与无生命的

活动目标；

1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。

2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。

3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己

的生活空间。

活动材料：（准备）

1、幼儿参与收集的许多物品。（十钟）

2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。

3、掌握生命、无生命的概念。

活动过程：

1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。

2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。

3、将幼儿收集的物品进行分类活动。

教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。

4、区分生活中有生命与无生命的事物。

幼儿分别说出有生命与无生命的事物。

5、教师进行活动小结并引发社会性活动的兴趣。

篇5：中学生作文呈现无德行无生活无生命初三作文

中学生作文呈现无德行无生活无生命初三作文

学生写作时说假话、夸大其词，作文的情节千人一面，针对当今学生作文呈现“无德行”、“无生活”、“无生命”的“三无”现象，在复旦附中举行的黄玉峰语文教学研讨上，专家呼吁，语文老师需要有自主的思想，保护学生的个性和灵性的培育。

“如今，中学生的写作教学在技术主义与功利主义的路上滑得太远了。”研讨会上，上师大附中副校长余党绪指出，当今学生作文主要有三个方面的问题：

首先，无德行。人人皆知撒谎、欺骗、编造事实、夸大其词、无中生有等都是人所不齿的品行，然而，学生却可以在写作时公开地、坦然地闯进这些道德禁区，竟然还能得到高分的`奖赏。既如此，谁敢保证学生不会将写作中的投机取巧运用到生活中去？

第二个问题，学生的作文无生活。学生写那种高谈阔论的抽象的议论文，诸如高考作文“我要握住你的手”，“必须跨过这道坎”，大家都可以洋洋洒洒，一泻千里。如果要求学生就现实问题表达自己的态度，发表自己的观点，则立刻手足无措，畏首畏尾；或者空话连篇，不知所云。

再次，学生的作文缺乏个性，“无生命”，呈现千人一面、万人一腔。思想一致，材料相似，而且思维方式雷同、表达方式单调。青少年的个性在哪里？他们本该具有的鲜活的创造能力在哪里？高考作文和中考作文的公式化令人触目惊心。

中小学教育关注的，首先应该是活生生的人。过分强调中小学培养人才的功能和效率是件很危险的事，因为会不由自主地将活生生的学生，按照人才标准来塑造、改造、异化、扭曲，结果牺牲的是学生的个性与灵性，走到教育的反面。

语文教育在人的养育中扮演着重要的角色。学习语文，首要是学习一种表达方式，这实际上也是在学习一种思维方式，理解和认同一种文化理念和价值观念，进而帮助学生构建他的人格，塑造他面对和理解世界的方式，他与世界打交道的方式，他对真善美的理解与把握。这在很大程度上决定了他人生的底色，也在很大程度上影响着民族的未来。

篇6：幼儿园小班科学教案《有生命的和无生命的》

幼儿园小班科学教案《有生命的和无生命的》

活动目标：

1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。

2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。

3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

4、让幼儿学会初步的'记录方法。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。

2、若干小贴纸标志：哭脸和笑脸

3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。

活动过程：

1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。

(1)播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

(2)渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。

2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。

(1)教师出示标志，笑脸代表有生命，哭脸代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。

(2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

(1)共同探讨有生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

(2)教师进行小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。

(3)带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。

4、教育幼儿保护生命，热爱环境。

(1)幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物?

(2)带领幼儿将大自然的动物放生。

延伸活动：

看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征

篇7：大班下学期科学教案《有生命的和无生命的》

大班下学期科学教案《有生命的和无生命的》

活动目标：

通过活动，使幼儿了解生命的含义。

能够区分生活中有生命的和无生命的物体。

活动准备：

幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物（每组幼儿一套），再增加一套大的操作材料。

幼儿记录用的表格人手一份（记录有生命的和无生命的），记号笔人手一支。

字卡：有生命的、无生命的。

白纸两张，记号笔一支。

活动过程：

1、出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。

（1）师：“今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们的特征分类。”（请3——4位幼儿到前面进行操作）。

（2）幼儿操作的.过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有数。

（3）请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。

2、引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。

（1）引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（植物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需要营养……）

（2）引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（动物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养……）

（3）引导幼儿找出植物和动物相同的地方。

教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代的物体，我们叫他有生命的物体。（出示字卡“有生命的”）

（4）引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。

教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体，我们叫它无生命的物体。（出示字卡“无生命的”）

3、引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。

师：“我们周围还有许多物体，请你找一找哪些物体是有生命的，哪些物体是没有生命的，好吗？”请幼儿用语言表达出来。

活动延伸：

请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体，并用记号笔把它们记录下来。

篇8：幼儿园小班科学优秀教案《有生命和无生命》

幼儿园小班科学优秀教案《有生命和无生命》

一、活动目标

1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。

2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。

3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

二、活动准备

1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。

2、若干小贴纸标志：哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。

三、活动过程

1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。

（1）播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

（2）渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。

2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。

（1）教师出示标志，笑脸代表有生命，哭脸代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的`物体粘贴上哭脸。

（2）组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

（1）共同探讨有生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

（2）教师进行小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。

（3）带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。

4、教育幼儿保护生命，热爱环境。

（1）幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物？

（2）带领幼儿将大自然的动物放生。

5、延伸活动：看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。

篇9：小班科学优秀科学教案《有生命和无生命》及教学反思

小班科学优秀科学教案《有生命和无生命》及教学反思

活动目标

1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。

2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。

3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。

2、若干小贴纸标志：哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。

活动过程

1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。

（1）播放两组图片，一组是有生命的'物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

（2）渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。

2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。

（1）教师出示标志，笑脸代表有生命，哭脸代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。

3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

（1）共同探讨有生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

（2）教师进行小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。

（3）带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。

4、教育幼儿保护生命，热爱环境。

（1）幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物？

（2）带领幼儿将大自然的动物放生。

5、延伸活动：看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。

课后反思：

本节活动有二十五名幼儿参与，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活跃，目标完成很好。

篇10：爱是什么作文

爱是什么

当柔柔的月光洒满大地

您拖着疲惫的身子回来

妈妈，我知道

爱是送上一杯浓浓的热茶

温暖你，温暖我

当微风吹拂着发丝

您弯下腰拖地

妈妈，我知道

爱是递上一块软软的毛巾

快乐你，快乐我

当似火的阳光煎熬着大地

您还在不停地工作

爸爸,我知道

爱是轻轻的为您捶捶背

舒服你，舒服我

当炙热的太阳照耀着您的脸颊

您带着汗水工作

爸爸我知道

爱是扇上几下扇子

凉爽你，凉爽我

爱是什么？

爱是忧他人之忧,乐他人之乐

爱,你无处不在

篇11：爱作文

篇12：爱作文

爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。现在，就让我带领你们去爱的世界畅游一番吧！

村寨里生活着一位膝下无儿无女的苗族老大娘，她的邻居是一户汉族人，邻家虽不是同一个民族，相处都十分和睦。汉族小姑娘莉莉更是把老大娘当成亲奶奶一样对待。

一天中午，火辣辣的太阳仿佛要把大地烤烤焦了。年逾古稀的老奶奶正拄着拐杖在扫米呢。她怎么干得动这种累活呢，再加上炎热的天气，马上就体力不支，晕倒了。刚好莉莉来串门，一见这情况，马上回去叫来了爸爸和妈妈，他们赶紧将老奶奶送进了医院，并付了昂贵的医药费，一切安排妥当，妈妈和爸爸爸轮流守在老奶奶的床头，把老奶奶照顾得无微不至。

经过爸爸和妈妈的精心照料，老奶奶终于出院了，可是身子骨恢复得很慢。莉莉便经常到老奶奶家帮忙干些家务活，忙得不亦乐呼。每次莉干完家务活，准备回家时，老奶奶就会拉着她的手说：“丫头，谢谢了，真是个好孩子！”莉莉便微微一笑，露出一深一浅的两个小酒窝，小酒窝一抖一抖，好像在说：“这是我应该做的。”

星期天，莉莉像往常一样来到老奶奶家，一进大门，一阵阵异味便迎面扑来，莉莉一边捂住鼻子，一边向屋里走去，原来老奶奶的被子好久没洗了。她马上从自家家拿来脸盆，此时老奶奶正在午睡，她就蹑手蹑脚的拿出被子，拿起搓衣板搓洗起来。

这时，老奶奶睡醒了，睁开矇眬的'双眼，迷迷糊糊看到一个人，仔细一看，原来是小莉莉汗流满面的在搓衣服。便拄起拐杖，皱巴巴的脸上露出一脸的感激，回头看看一大堆被褥衣物，连声说：“这么多脏东西，怎么好意思？”莉莉抬起头，笑笑说：“奶奶您坐着，我不累。”

莉莉终于洗好了，奶奶控制不了自己内心的感激，把拐杖靠在墙边，颤巍巍的走过去，一把搂住了莉莉。一双长满老茧的手轻轻地抚摸着一头秀发：“好孩子，真乖！”莉莉低下头，抿了抿嘴，害羞地笑了笑。

正当祖孙俩沐浴着金色的阳光时，远处传来了一首老歌：

有爱，就有亲情；

有爱，就有友情；

有爱，就有情。

篇13：爱是什么作文

爱是什么？

爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，

爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手，爱是给从地里干活回来的爷爷送上个小板凳，爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的`座位，爱是给没拿铅笔的同学送上一枝笔，爱是在学习中我们互相帮助、互相关心。

篇14：爱是什么作文

爱是什么？是精美的礼物？是热情的拥抱或是一顿丰盛的美食大餐??以前我也不知道怎样回答这个问题，直到那一次?

“咚咚咚，咚咚咚”谁在敲门？一定是奶奶又提前给我送生日礼物来了！我连忙蹦跳着跑去开门。只见奶奶手上拿着一个精美的袋子。一见到这个袋子我就忍不住问：“奶奶，这袋子里面是什么呀？快让我看看吧！”奶奶一见我这副“垂涎三尺”的模样，也不再故作神秘了，笑眯眯地拿出了一双米老鼠图案的鞋子。

“漂亮吗？”“哇，真漂亮！谢谢奶奶！” 我一下子扑进奶奶的怀里，撒着娇。奶奶笑着拍了拍我说：“试试合不合适吧。”我爱不释手地把鞋子穿上，“有点儿硌脚，不过这图案款式还是很好看，是我最爱的样式！”奶奶听了我的话说：“是漂亮！我都想试试呢！”

第二天早上，我发现奶奶穿着那双新鞋子在客厅里走来走去，我以为奶奶真想试试这双鞋子过把瘾，便高兴地上学去了。放学回到家里，我却发现奶奶还穿着那双鞋子在走“猫步”。我忍不住打趣地问道：“奶奶，你怎么还在走猫步啊？

赶潮流吗？这可是小孩的样式，你能穿嘛！”“乖孙女，知道你奶奶我时髦了吧！现在我先穿穿过把瘾，等到你生日时再还给你穿。”

盼啊盼，我的生日终于到了。这天，尽管知道这双鞋子有点儿硌脚，我还是迫不及待地穿上了它。咦，鞋子不再硌脚了，还有一丝丝温暖的感觉。望着奶奶皎洁的眼神，忽然间我明白了奶奶为什么要穿着我的鞋子走猫步?

走进厨房，我从背后抱紧了正在灶台边忙碌着为我准备“生日大餐”的奶奶，心中百感交集。爱是什么？今天我终于能清楚地回答了，爱就是能给自己带来温暖的一切！

篇15：爱是什么作文

“爱”是什么呢?爱是让我们能感受到温暖、享受幸福滋味的“天使”吧！他一直陪伴着我们，让我们拥有美好的回忆，更在我们孤单的时候，带给我们关怀与拥抱，“爱”在我们的生活中不断的传递，让大家都能感受的到，也编织出许多感人的美好故事。

“爸爸！爸爸！谢谢你为家人的付出，虽然你病了，但我们会为你祈祷、希望你健健康康！”这时的我带着忐忑不安的心情，因为爸爸曾经罹患过肾结石，这对一般人来说可能是小病，只要动过简单的手术，就可以恢复健康，但对我的爸爸和家人来说，却可能造成终身遗憾，因为那次的手术感染，让爸爸差点回天乏术。但在病房里，爸爸告诉我们说他会为了这个家、为了我们这些甜蜜的负荷，努力的摆脱病魔纠缠，也因为爸爸的这句话让我们全家倍感幸福，摆脱阴霾、沉浸在爱的气氛中。

这次的事件，我很感谢“爱”的力量让爸爸努力撑过那段病痛缠身的日子，我们也感受到亲人间爱的温暖，犹如感到畏寒的我，盖上暖和的棉被般；我曾想过如果这个世界上没有爱，那世界一定会变得很混乱，因为没有爱，哪来的幸福，没有幸福，又哪来的快乐，没有快乐，那如何有活下去的力量呢？我相信只要我们的内心有爱，那处处将充满生机，事事都会这么美好！

爱非常多种，无论是亲人之间、朋友之间、情侣之间，这些爱并不难得到只要自己拿出真诚的心来对待他人，就能够感受到了，得到这些爱，也更要好好珍惜，否则爱就会离你远去，那你就后悔莫及了。

篇16：爱是什么作文

爱无关功利，它是一颗纯朴的心。

爱是一颗质朴的心。一次，我吃着冰激凌，和母亲一起走在大街上。突然，我摔倒了。母亲伸出手，把我拉了起来。她并没有唠叨什么，只是微微一笑，轻轻说了句：“没事吧。”虽然只是一个普通的表情，一句简单的言语，却使我深深地感受到了母亲的`爱。在这个世界上，只有父母的爱是如此的质朴。他不需要你的回报，只希望你快快长大，健康快乐。

爱是一颗纯洁的心，我每次考试，都会担心自己考不好。而每当这时，总会有人对我说：“加油！”就是同学这句话，使我信心倍增，使我充满了勇气面对考试。在这竞争激烈的时代，你的对手都能对你说出这样的两个字激励你去奋发、去拼搏，可想而知，这世界是充满了爱的。在这个世界上，同学的爱是如此的纯洁。他不需要你的回报，只希望互相勉励，共同进步。

爱是一颗严厉的心。几个星期前的一次数学测验，我漏写了单位，被扣了3分，试卷刚发下来，老师就把我叫到了办公室。他说：“你看看，才说过要带单位的，你怎么就能忘了呢？老师比你的父母还着急啊！现在你重新把这道题做一遍！”出了办公室，我恨不得把试卷撕了。但转念一想：老师这么严厉，也是对我好。在这个世界上，老师的爱总是这样严厉的。他不需要你的回报，只要你越来越好，他就心满意足。

父母之恩，朋友之恩，师长之恩……爱无关功利，它是一颗纯朴的心。爱很小，小到一个字；爱又很大，大到撑起一片天空。

篇17：爱是什么作文

什么是爱，爱是什么。我们经常口口声声的说着自己爱别人，可是又真正为自己所爱的人做过些什么。有些爱不需要经常挂在嘴边，只要默默的放在心里，并真心实意的为自己所爱的人做些什么。

每个人都有自己爱的人，我爱自己的父母，爱自己的亲人，爱我的好朋友，爱值得我爱的人。我经常在思考，我能为我爱的人做些什么，怎样让我爱的人开心快乐。也许我现在还没有足够的财力去为我爱的人买他们喜欢的东西，但是我有一颗时刻关心挂念他们的心。父母给了我生命，养育我长大，我感恩父母的恩情，我爱他们。朋友陪伴我，当我遇到困难的时候，帮助我开解我，我爱他们。老师教会我知识，教育我怎么做人，我爱我的老师们。爱也许不是三言两语能够说清楚的。人区别于动物的最大本质就是人懂得去爱。随着年龄的增长，我越来越明白爱意味着责任与义务。爱是人人人之间关系的维系，没有爱的人活在世界上是孤单的。一个人可以什么都没有，但是不能没有爱，没有爱的人活在世界上就是一具行尸走肉。

对爱，我有了自己的理解与看法。在以后的日子里，我会努力过好每一天，做好现在的自己。只有这样，在将来，我才能有能力给我爱的人幸福快乐。

篇18：爱是什么作文

爱是什么？我为这个问题已经沉思已久，现在，我终于从我周围的人感受到了爱。其实，爱很简单。老师帮同学教课文是一种爱，同学帮我是一种爱。父母哺育我是一种纯真的爱，我献钱给灾区是一种爱。爱有很多种，有爱情和友爱。爱情是其中一种。爱情是一个老头儿和老伴一起白头偕老，还是一个年轻的小伙子和一个姑娘在热恋。不过，我心中最喜欢的爱是友爱。友爱是什么，友爱是一枚枚有温度的硬币落到了乞讨人手中。友爱是什么，友爱是在你遇到困难时伸出援助之手来帮助你。友爱是什么，友爱是父母对子女悉心照料的呵护。友爱是什么，友爱是上车时一个有力的搀扶的爱。友爱是什么，友爱是生病时一个轻微的问候。还记得四川大地震吗。在地震里，一个母亲为了孩子而又自己望不到头的身躯来保护孩子，自己却宁愿去天堂，望着自己的孩子，还感到很高兴，这就是母爱。爱是什么？爱是你对花朵的细心灌溉；爱是父母对子女的倾心呵护；爱是彼此之间心灵的交汇。在爱的沐浴下，花朵恣情绽放；在爱的关怀下，子女茁壮成长。

篇19：爱是什么作文

爱有许多种：母亲对孩子的爱叫母爱；父亲对子女的爱叫父爱；同学之间的爱叫友爱；人民对父母官的爱叫爱戴……可谁又能说清楚爱是什么？说实话，几乎没有人能回答出来，可著名社会学家莫里老人在临终前的回答却令我大吃一惊：“爱是世上唯一的理性行为。相爱，或者死亡。没有了爱，我们便成了折断翅膀的小鸟，只拥有死亡。”莫里教授说的多好啊！可对于“爱是世上唯一的‘理性’行为”这一点，我不知该不该同意，因为在我看来，爱又是世上最不“理智”的行为，有些人为了爱付出了一切，甚至做出了不该做的事。也许着就是“理性”与“理智”的区别。

如果一定要把“爱”这个字上升到某种理论高度的话，那“爱”在字典中的解释是：对人或事物有很深的感情。如果把“爱”人性化一些，按照我的理解那就应该是：在自己很冷的时候，有一个人给我披上了一件温暖的大衣，这就是爱。

存在于人世间的事很多，可没有一样能比爱更高贵典雅而又平凡无私了。总之，只要每一个人都抱着一颗真挚广阔的新去拥抱世界，世界就会像歌中唱的那样：“假如人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”

篇20：爱是什么作文

人与人之间的爱是无价的。家人对我们的关爱更是感动人心的。

记得那是一个夜晚。我看着窗外黑漆漆的天空，沉沉的入睡了。不知不觉中，我突然感到小肚子非常痛，我在床上翻来覆去。把爷爷奶奶都吵醒了。奶奶马上下床，一边安慰我，一边给我涂清凉油。我还是不见好转，还吐了好多，爷爷奶奶急得像热锅上的蚂蚁，只好陪我去医院。医生说是阑尾炎，要动手术，我顿时感到有如晴天霹雳，伤心的哭了起来。

奶奶急忙给妈妈打电话，决定送我去人民医院。一路上我又吐又痛，奶奶可心痛了，下车我又没事了，妈妈着急的说：“你爸爸等下回来。”我心想：“爸爸不是在广东吗?要坐几个小时车，爸爸为了我不惜放下工作，奔波来，我的心感动得酸酸的。

爸爸直奔医院，爸爸妈妈上楼下楼累得气喘吁吁，头上的汗水豆大一颗，但他们也不说上一个累字。后来他们去了李教授那询问情况，李教授说：”她还小，不要动手术，只要打几天吊针就好了，爸爸妈妈悬浮着的心才放下了，我也开心的笑了。

爸爸妈妈一会问我还痛不，一会问我吃什么，当我要打针时总是鼓励我，我顿时感到一股温流油然而生，泪水是甜甜的浓浓的糊在心头。

爱像雪一样纯洁、爱像一杯热茶一样温暖、爱更像黑暗中的一丝光明。爱是无私的、无价的，爱就在我们身边。

篇21：爱是什么作文

爱是什么？

爱是母亲的拥抱。母亲的爱是无处不在，每天晚上，母亲会轻轻地拥抱我一下，让我安然入睡。每一次，当我很无助时，母亲都会用粗糙的手拥抱我，让我感到无比的温暖。每当我伤心难过时，母亲都会轻轻地拥抱着我，让我无比安心。母亲的爱是无私的，温暖的。

爱是父亲的一个吻。每天早晨的时候，父亲会轻轻地吻我一下。当时我可能还在梦乡中玩耍，父亲悄悄地离开房间时，还会回头看我一下，然后才去上班。他的吻默默来，也默默走。父亲的爱是轻轻的。

爱是外婆的一顿丰盛的晚餐。每天晚上，我做完作业，一来到客厅就闻到了香喷喷的饭菜香。我迫不及待地拿起一双筷子夹东西吃，突然有一只大手打了我一下，手中的筷子掉下来了，“啊”我抬头一看原来是外婆，外婆说：“宝贝，饭前要先洗手，要讲究卫生。”当我洗完手过来吃饭，外婆已把我最爱的肉夹了放在我的碗里。我狼吞虎咽地吃着肉，外婆看着我慈爱地说：“宝贝，慢点吃，不要噎着。”说着，外婆还轻轻地拍怕我的背，爱也在不经意间流过我的背。

爱，是亲人的无私奉献。谢谢你们的付出，一句“谢谢”不足以表达我对你们的感恩之情，我爱你们！

篇22：爱是什么作文

爱是什么？

爱是一碗香喷喷的米饭。早上，我一起来就在房间里翻箱倒柜，玩具散得到处都是，被子也掉在地上。妈妈到房间里叫我洗漱，我却和妈妈捉迷藏，让妈妈找了个半天。妈妈带我去洗漱，经过厨房，那香喷喷的米饭味道就直钻我的鼻孔，让我的肚子唱起了“咕咕”进行曲。我开始吃香喷喷的米饭，妈妈却在帮我整理房间！爱就埋在米饭里。

爱是自由的感觉，让我尽情地玩耍。吃完早餐，我背着背包准备和小明、小花、红红、跳跳一起去郊游。我头也不回地走出家门，妈妈却用毛巾一边舞着，一边目送着我，恋恋不舍地直到看不到我。到了郊外，我们玩捉迷藏。红红找我们，我就躲在草丛中睡着了，红红怎么也找不到我，只好去找别人。到我醒来，我们去捅蜜蜂窝，蜜蜂竟然和我们成为了好朋友。当肚子咕噜噜直叫时，我们在草地上铺一块五颜六色的布，小明拿出一大盒小白兔桃子味的大奶糖，红红拿出五个苹果，小花拿出一个大西瓜……我们一边吃，一边聊，可高兴了！忽然，下起了倾盆大雨，我们赶紧收起布，虽然我们没带雨伞，但是雨水并没有打消我们玩闹的兴趣。我们在雨中欢快地又唱又跳，任凭雨水溅湿衣裳，自由极了！爱就在野外弥漫开来。

爱是爸爸妈妈的拥抱。快到家门口了，我远远就看见妈妈举着伞，在半路焦急地等待，怕我被雨淋成落汤鸡。当我跑到妈妈面前的时候，妈妈一下子把我抱在怀里。回到家，妈妈带我去洗澡，待我全身舒爽后，爸爸给我讲着一个个动听的故事，让我快点入睡。夜深了，我还是那么兴奋，爸爸就带着我去看月亮，轻声细语地说：“宝贝，你看，星星一闪一闪的，月亮也睡了，你也睡吧！”爸爸就拥抱着我让我入睡，睡着后，爸爸妈妈才轻轻地关上小门，悄悄地离开房间。爱在呵护间荡漾。

爱是一碗香喷喷的米饭、自由的感觉、爸妈的拥抱……这些爱都是爸爸妈妈给我的，等我长大后，一定要回报他们，孝敬他们！

篇23：爱是什么作文

爱，是一条围巾。每天清晨，妈妈匆匆将围巾围在我的脖子上，爱，就蕴藏在围巾里。妈妈的爱，说也说不尽，我想走进虚拟世界，把自己变成仓鼠宝宝，跟好多人分享妈妈浓浓的爱。

爱，是一粒牛奶巧克力。每当妈妈伸出手掌，最爱的牛奶巧克力糖展现在我的眼前，我总是快乐地接过，对妈妈说声“谢谢！”拥抱一下妈妈，我们都露出快乐的笑脸。

爱，是一捧香气四溢的麦芽糖。妈妈认真地用筷子卷着麦芽糖，一不小心，糖块黏上了我的手指、下巴、头发。妈妈便笑着用水擦拭着，试图把粘稠的麦芽糖弄下来。终于摆脱了麦芽糖的粘连，我也拿起一根筷子，卷起麦芽糖，喂到妈妈嘴里，爱，就在欢声笑语中产生了。

爱，是一曲欢快的《华尔兹圆舞曲》。我熟练地用手指在钢琴键盘上弹奏着，妈妈也随着节奏唱着歌。及时地为我送上一杯水，或一块巧克力加朱古力黑森林小蛋糕。我问妈妈：“累吗？”妈妈总是微笑着说：“不累，你弹琴就好！”我却看见妈妈的额头上渗出一串串晶莹的珍珠，我的眼里全是浓浓的爱。

爱，是一个汉堡包。从沃尔玛买回做汉堡的工具，妈妈去厨房精心做着汉堡，不一会儿，妈妈用盘子盛来一块精致的汉堡包！呀！爱的信号满格了！

爱，是一顿丰盛的大餐。每当我放学回家，桌上就摆满了我爱吃的东西：哈密瓜、汤圆、煎鸡蛋……应有尽有，令人看了垂涎三尺。爱，原来也藏在这里。

爱，是一位医生。记得我小时候，因为贪玩而把花露水不小心滴进了眼睛，妈妈跑遍东西南北，才寻到一位不知名的医生。我在紧张地治疗着，最终，被送去输液了。妈妈天天在病床边等着。终于，一天、二天……病好了，妈妈舒了一口气。爱再次荡漾开来。

爱是什么？爱其实是一条围巾、一粒牛奶巧克力、一曲欢快的华尔兹……爱像天上的星星，数也数不清。妈妈的爱，足以用全世界来形容，因为妈妈把全世界都给了我。但我也得学会感恩，让妈妈也分享全世界的爱。

篇24：爱是什么作文

我问奶奶。奶奶摸摸我的头说：“傻孩子，爱就是爱呗，还能是什么东西吗？”我又去问老师，老师说：“每个人对爱的理解是不一样的，你要用心去感受！”唉，其实，我还是没弄懂什么是爱，但是，老师说得对，我就用自己的心去认真感受吧。

妈妈最喜欢问我一个问题：“宝宝，你爱我吗？”每次，我都毫不犹豫地回答：“爱！”妈妈就会微笑着，在我的脸颊留下一个甜甜的吻，说：“我也爱你！”哦，我明白了，爱是妈妈的心里有我，我的心里有妈妈！

外婆生病了，妈妈既要上班，又要照顾外婆，忙前忙后，瘦了不少。外婆说：“我没事，看把你都累坏了，赶紧回家休息去！”妈妈虽然累，却故作轻松地说：“没事没事。”哦，我明白了，爱是妈妈孝敬外婆，外婆心疼妈妈！

我上体育课摔了一跤，膝盖都擦破了。小晨看见了，飞奔过来，蹲下身轻轻地问：“佳琦，是不是很痛啊？”我强忍着眼泪说：“还好。”“还说还好呢，你看，血都流出来了，走，我带你去找卫生老师！”小晨二话不说，扶起我到医务室包扎伤口，还一个劲儿地对卫生老师说：“老师，您轻点，您轻点。”哦，我明白了，爱是同学之间你帮助我，我帮助你！

我常常在电视上看“梦想秀”这个节目。有一期请来了一对老爷爷老奶奶，他们是退休的国家一级豫剧演员。十几年前，他们收养了几个贫困山区的孩子，依靠两人微薄的工资和到茶馆表演赚的钱，含辛茹苦地把他们抚养长大，并让每个孩子在音乐方面都有了一技之长。如今，孩子们来到“梦想秀”的舞台，要实现为爷爷奶奶举办金婚的梦想。台下的梦想助力团纷纷表示支持。哦，我明白了，爱是爷爷奶奶的无私奉献，是被抚养的孩子们感恩的心，是梦想助力团的慷慨付出！

用心感受，我发现：爱是一盏明灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖追求的心房；爱是夏日的风、是冬日的阳、是春日的雨，是秋日的果……爱就在我们身边，给我们温暖的力量。

篇25：爱是什么作文

爱是什么？爱究竟是什么？

一件事，最终让我明白了。

有一天夜里，我翻来覆去睡不着觉，惊动了在一旁睡觉的妈妈，妈妈摸了摸我的额头，“这么烫，肯定是发烧了”，妈妈边说边给我拿温度计量，等了一会儿，“十八度五，就是发烧了”，妈妈看了看表“四点半了，等一会儿天明了再去看病吧？”妈妈着急的说，我点了点头。

我的脸通红，像苹果一般，我的头越来越热了，时间怎样过的这么慢，好长时间，天才有一点鱼肚白，黑暗恋恋不舍的告别了它的朋友—天空，光明又来上班了，妈妈急忙带我到医院，看着妈妈着急的样貌，我的心境就更紧张了，接下来就是输液，提到扎针，我就害怕，我哭了，哭得很悲痛，好不容易，护士才把针扎上，妈妈在一旁坐着，并不时的问我：“饿不饿，渴不渴”，我心中充满了温暖。

扎完针后，我感觉好多了，刚回到家，妈妈就赶紧做饭，让我吃药。

看到那里，我想问你们一句：“世上最伟大的是什么？当然是母爱了。”

爱是什么？

医学家说，爱是一剂千古难觅的心理良药，令人经络疏通、忧愁不在。

文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动、热情澎湃。

我说，爱是一个人生存下来的动力，是期望的种子。爱更是一本存折，只要你每一天多付出一点点，将来会有不少收获。