逛商店300字作文

【导语】“pt”通过精心收集，向本站投稿了27篇逛商店300字作文，下面是小编为大家整理后的逛商店300字作文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

篇1：逛商店300字作文

逛商店300字作文

星期天，我和爸爸妈妈怀着愉悦的心情来到天河城百货。

天河城人来人往，十分热闹。我们来到儿童专卖区。柜台上摆放着各种各样的学习用品和玩具，真是琳琅满目。我看到一样很新奇的东西，那是一个会开花的蛋，这种花的名字叫猫儿脸。我毫不犹豫地把它买了下来。

妈妈说：宝贝，爸爸妈妈买一只手表送给你好吗？我高兴地跳了起来。我迫不及待地走上卖手表的柜台前，我东瞧瞧、西看看，不知该选哪一只好。营业员姐姐走过来热情地说；小妹妹你把这只红色的'戴上试试好看不？我带上这红色的手表照了照镜子，觉得挺好的。姐姐又帮我试戴了几只不同款的。我挑来挑去最后看上了一只粉色的。

我陪爸爸逛了第二层男装，帮妈妈在第三层买了女装，在第四层是家用电器专柜买了个电水壶，在第五层的儿童服装区买了条裤子。第六层是游乐天地，我在这里开了一次很刺激的碰碰车。

天河城里的商品应有尽有，只要我想要的在这里一定买得到。今天收获很丰富，过得真开心。

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【1】 【2】

篇2：逛商店作文

逛商店作文

逛 商 店砂子塘小学天华寄宿制学校 三（3）班 龙泓屹这天，小猪嫩嫩和小猴皮皮还有小羊畅畅相约一起去逛商店。他们一进商场大门，看见人来人往、张灯结彩。皮皮急于想买登山鞋，他羡慕别人的登山鞋已经快一年了。小猪嫩嫩希望买一个可爱的抱抱熊，抱着他睡觉可美了。畅畅想买一件漂亮的花裙子，配她的高跟鞋。皮皮性子可急了，拉着嫩嫩和畅畅就往五楼卖登山鞋的地方跑。他们一口气跑到五楼，来到放登山鞋的鞋架旁，皮皮一眼就看中了一双白色的登山鞋，高兴地说：“啊，这就是我最喜欢的登山鞋啦！”回头有礼貌地问：“阿姨，这双登山鞋多少钱？”阿姨笑眯眯地说：“这双是登山鞋里最贵、最好的，要178元。”皮皮瞪大眼睛说：“好贵啊，我存了一年的钱才110元，居然还是买不起。”皮皮愁眉苦脸垂头丧气地坐在地上，看到这情景，嫩嫩和畅畅对望了一下，心里盘算着：178－110＝68。畅畅对嫩嫩说：“我带了53元，你呢？”“我带了15元。”他们齐声叫道：“这下正好够啦！”于是，蹲下来笑着对皮皮说：“皮皮不用伤心啦，你的登山鞋能买到啦！”皮皮稍微抬起头，看了嫩嫩、畅畅一眼，低声说：“你们能有什么巧妙的.办法？”嫩嫩、畅畅从口袋里拿出自己的钱，说：“把你的钱和我们的钱加在一起，正好是178元。”皮皮一听，高兴地跳了起来，刚才的垂头丧气一下子全都不见了。皮皮红着脸说：“只是，用你们的钱真不好意思，再说，你们不是也急于要买心爱的东西吗？”“没关系，我们都是好朋友嘛，不要那么害羞。”皮皮高兴地说：“我以后会还你们钱的。”说完拿着钱蹦蹦跳跳地来到收银台，买到了自己最喜欢的鞋。逛商店作文600字

篇3：逛商店作文

每当我听到“第一八佰伴，您的好伙伴”这句广告语时，我就会不由自主地感叹道：“浦东变了，变得连我这小浦东都不认识了。”在寒假里，妈妈在我的再三请求下，终于答应带我去第一八佰伴，我高兴得一蹦三尺高。

我和妈妈来到了坐落在浦东南路张扬路交接处501号的第一八佰伴。“哇！拱形的门面真气派，真豪华，又带有中国古典建筑的韵味。”我发自内心地赞叹道。我迫不及待地拉着妈妈向里面跑去，熙熙攘攘的人群可以说是摩肩接踵。商店也琳琅满目，让人看得眼花缭乱。

我们先在底楼商场内悠闲地逛着，突然，我眼睛一亮，看见了各类豪华轿车，它们依次整齐地排成一行，就像一个个卫兵守卫着整个商店。这里的轿车造型别致，模样新式，令我大开眼界。

接着我们到了二、三、四、五楼――服装天地。因为我和妈妈最不喜欢服装，所以直接上了七楼。刚上去，就看见一个服务员在介绍一样家用电器――鸡蛋加工器。服务员说：“这台机器可以帮助您做出完美的炒鸡蛋、蛋炒饭等蛋料食品。它还可以帮您将蛋洗干净、加工成冰蛋冷饮……”只见他边说边做示范，我看得入神，拉着妈妈说：“买一台吧！”服务员看我妈妈很犹豫，说：“买一台吧。给你打4.7折！63元。”妈妈看看机器，又看看我，终于掏出钱买了下来。

妈妈说：“时间不早了，走吧！”我依依不舍地走出八佰伴，回头望了望，想：它是浦东发展腾飞的象征，是每一个浦东人的骄傲、自豪呀！

篇4：逛商店教案

游戏类型：角色游戏

适合年龄：5-6岁

游戏时间：8-10分钟

游戏目的：掌握一些生活常识；掌握怎样询问价格

游戏准备：架子、饼干、巧克力等小食品、领带、围巾、售货员戴的帽子

游戏过程：

Daddy和Mummy带着Lily来到食品店。

Daddy：(指着货架上的物品)Do you like cookies?

Lily: No, I don’t.

Mummy: Do you like cakes?

Lily: Yes ,I do. Good morning.

Saleswoman: Good morning. Can I help you?

Lily：A cake , please.

Mummy: How much?

Saleswoman: Six five.

Daddy: Here you are.

Saleswoman: Thank you.

Lily: Good-bye.

Saleswoman: Good-bye.

篇5：逛商店说课稿

《生活讲述逛商店》是一篇幼儿园优秀说课稿，包含了教材分析，教学方法，学法指导，教学程序等内容。

教材分析

纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌;能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”制订了教学目标：1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。3、初步了解商场与人们生活的关系。

教学方法

根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢?我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西?”“你发现了什么新鲜事?”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗?”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

学法指导

根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。

教学程序

第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。“这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗?”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看?”引起他们的兴趣。

第二部分展开讲述，包含我五个环节。第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，激发幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。

第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏“小超市”，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的“幼儿的语言能力是在运用中发展起来的”这一要求。

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

篇6：逛商店作文400字

逛商店作文400字

星期天，我和爸爸妈妈怀着愉悦的心情来到天河城百货。

天河城人来人往，十分热闹。我们来到儿童专卖区。柜台上摆放着各种各样的学习用品和玩具，真是琳琅满目。我看到一样很新奇的东西，那是一个会开花的蛋，这种花的名字叫猫儿脸。我毫不犹豫地把它买了下来。

妈妈说：宝贝，爸爸妈妈买一只手表送给你好吗？我高兴地跳了起来。我迫不及待地走上卖手表的柜台前，我东瞧瞧、西看看，不知该选哪一只好。营业员姐姐走过来热情地说；小妹妹你把这只红色的戴上试试好看不？我带上这红色的手表照了照镜子，觉得挺好的。姐姐又帮我试戴了几只不同款的.。我挑来挑去最后看上了一只粉色的。

我陪爸爸逛了第二层男装，帮妈妈在第三层买了女装，在第四层是家用电器专柜买了个电水壶，在第五层的儿童服装区买了条裤子。第六层是游乐天地，我在这里开了一次很刺激的碰碰车。

天河城里的商品应有尽有，只要我想要的在这里一定买得到。今天收获很丰富，过得真开心。

篇7：逛商店作文550字

逛商店作文550字

暑假的时候，姑姑一家来到我们家里玩，给我带了许多好玩的好吃的，妈妈为了感谢姑姑，决定带着我们一起逛商店买东西。

姑姑说她要买一件百褶裙，要我们陪她看看，我们开始仔细搜寻着，突然，我眼睛一亮，看到一件白色雪纺连衣裙，于是，我让姑姑看了看，姑姑很是满意，连忙让工作人员找一件她的号。我们在外面等了好长时间，姑姑才试好衣服。虽然别人都夸好看，但我觉得幼稚点，又问了问表妹，表妹也有同感，姑姑少数服从多数。所以我们还是决定再逛一逛。

逛了很多地方，还是没看到合适的衣服，终于，我发现了一件我非常喜欢的连衣裙，不知姑姑喜不喜欢，问了问姑姑，她很喜欢，便试了试，穿在姑姑身上不仅合身，而且，款式大方、新颖，但是最后一问价钱，五百多，无奈下我们只好放弃了，虽好看但太贵。

接下来，我们有逛了饰品店，琳琅满目的.饰品绕的我眼花缭乱；妈妈还买了好多好吃的，补齐了家里缺的东西……买了很多东西，直到晚上黑天，在小吃街吃点东西，才回家。

今天下午可真自啊！不过，我的脚走路累死了！

篇8：我跟 逛商店

要求：

1、选择自己熟悉的材料，按一定的顺序，把“逛商店”的经过写清楚。

2、重点部分要写具体，语句要通顺、连贯。

作文中的经验与教训：

要把“逛商店”的经过写清楚，有一个诀窍。这就是要把“逛”的方位顺序交代清楚。有些学生把看到的东西写得较具体，就是缺了方位的交代，所以给人的感觉是经过写得不完整。如有位学生写跟妈妈逛玩具商店，他写道“一天，我跟妈妈去逛新村里新开的玩具商店。商店里的玩具可真多，我们先看了那里的声控玩具。有一辆声控坦克吸引了我，那坦克……我们又去看了拼装玩具，那……”这样的写法就是确少方位的交代。如果改成“一天，我跟妈妈去逛新村里新开的玩具商店。一走进大门，里面的顾客可真多，多半是像我这样的大小孩。商店里的玩具也是五花八门，让人眼花缭乱。我们先来到商店左侧的.柜台，这里都是些声控玩具……再往里走，是拼装玩具的专柜……”看来只加了“一走进大门、先来到商店左侧、再往里走”这些词语，但怎么逛的过程就清楚了。你在写的时候也要注意哦。

例文（一）

我跟妈妈逛书店

今天是星期天，天气晴朗，妈妈带我去逛书店。

我们来到新开张的鞍山书店。走进大厅，里面亮堂堂的，给人一种豪华舒适的感觉。书店分上下两楼，底楼有文具超市、音响光碟、电子产品等五个售品部。二楼则是各类书籍，什么文学名著、当代小说啊，什么天文、地理、建筑、军事啊，应有尽有。

我早已迫不及待了，就三步并着两步，一溜烟儿跑上楼，找到“文学名著”和“自然科技”书柜，翻阅起我喜欢的书来。我看看这本，又翻翻那本，虽说书又多又精彩，可反而让我拿不定主意了。有的文字太深，有的篇幅太长。忽然，我眼前一亮，一套装帧精美的探险小说《哈尔与罗杰历险记》映入我的眼帘，它仿佛在

中国大学网（）

篇9：我和妈妈逛商店作文

星期天，爸爸和妈妈带我去商业大厦逛一逛。

一走进商业大厦，里面人山人海，热闹非凡，东西琳琅满目，让人眼花缭乱。老老少少都不约而同地购物，有来给自己美容的，有补养自己身体的，有出来娱乐的，还有作市场调查的……

老人们有拄着拐杖，在家人的陪同下来买滋补品，准备在三九严寒时服用。一些年轻的阿姨喜欢赶时髦在新潮亮丽的服装前不停地走动，摸摸这件抚抚那件，还把衣服翻过来看里面的成份，通过比较，就爽快地付钱。最热闹的是文具柜台，那儿有父母有孩子。孩子喜欢那种外表漂亮的东西，如米老鼠、狗熊等，有品牌好的。父母呢？头丧气只好跟着父母走了，真有意思！

逛着逛着我肚子饿了，便嚷着爸爸妈妈带我到六楼去吃点东西。嗨，六楼的食物真丰富！有竹筒饭、炸鸡腿、羊肉串、南瓜饼、酸辣汤……妈妈买了煎饺，煮面条，还没等妈妈把煎饺盘放到台子上，我顺手就抢了一只塞到了嘴里，吃得津津有味。吃完了饭我还回味着那香喷喷的'味道，真可口啊！

商业大厦人流如潮，吃的、玩的、用的样样齐全，怪不得它的营业额全市第一。下次我一定还要来逛个痛快！

篇10：小班数学逛商店教案

小班数学逛商店教案

活动目标：

1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。

2、体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

活动准备：

1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

2、天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的.手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3、和天线宝宝玩游戏

A、请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰

（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4、请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

篇11：大班语言说课稿逛商店

大班语言说课稿逛商店

“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力.有关语言活动的说课稿，欢迎大家一起来借鉴一下！

老师们、同学们：大家好！ 我今天说课的内容是大班语言：生活讲述“逛商店”。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，有时间、地点和具体事件。

一、说设计意图：大班幼儿对生活有了基础的认识，而且语言能力也有了一定发展，商场与我们的生活息息相关，对于幼儿来说逛商店也有一些生活经验，我们可以让幼儿倾听其他小朋友讲诉购物经历和讲诉自己的购物经历，丰富和发展幼儿的语言能力，让孩子们学会分享，提高生活情趣，体会生活的美好。

二、说教材：一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的

生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”并制订了3个教学目标：

1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

3、初步了解商场与人们生活的关系。

重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿“想说、敢说”“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性思维过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战好奇的心理，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。

三、说教学准备：幼儿逛商场的生活经验、逛商场的照片、投影机、欢快的音乐

四、说教法： 根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的'是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西？”“你发现了什么新鲜事？”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。[小精灵儿童网站]

这两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的培养，也重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

五、说学法：

在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。听方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：首先是创设一个安静的环境，让幼儿坐在椅子上，耐心地倾听。第二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说：“某某小朋友在和妈妈一起去卖布娃娃时还发生了有趣的事,我们都来听听看。”这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听；说方面是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自己去探索去发现、归纳、总结出来。我们应该相信孩子的能力，他们会创造奇迹。在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中我成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。充分贯彻了“以人为本”的的教育观念，遵循了“幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的”这一认知发展规律。

六、教学程序：

教学程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将逛商场的照片展示给幼儿。“这是老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？” 引起他们的兴趣。第二部分展开讲述，启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？”“你和谁去的？都买了些什么？”“在逛商场时你遇到过什么新鲜事？”当幼儿进行讲诉时，教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。教师示范讲述，教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。让幼儿把自己带来的商品或照片进行个别讲述。“今天某某小朋友也带来了一件从商场里买来的商品和逛商场时拍的照片，让他给我们大家讲讲吧！”幼儿个别讲述时注意引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐。第三部分是在游戏活动中结束学习，让孩子们把所有的物品都放到一个地方，装扮成小超市，每个幼儿都扮演角色，同时播放音乐，让孩子们在快乐的超市购物游戏中体会逛超市的乐趣。

篇12：我跟妈妈逛商店作文

我跟妈妈逛商店作文

每当我听到“第一八佰伴，您的'好伙伴”这句广告语时，我就会不由自主地感叹道：“浦东变了，变得连我这小浦东都不认识了。”

在寒假里，妈妈在我的再三请求下，终于答应带我去第一八佰伴，我高兴得一蹦三尺高。

我和妈妈来到了坐落在浦东南路张扬路交接处501号的第一八佰伴。“哇！拱形的门面真气派，真豪华，又带有中国古典建筑的韵味。”我发自内心地赞叹道。我迫不及待地拉着妈妈向里面跑去，熙熙攘攘的人群可以说是摩肩接踵。商店也琳琅满目，让人看得眼花缭乱。我们先在底楼商场内悠闲地逛着，突然，我眼睛一亮，看见了各类豪华轿车，它们依次整齐地排成一行，就像一个个卫兵守卫着整个商店。这里的轿车造型别致，模样新式，令我大开眼界。接着我们到了二、三、四、五楼——服装天地。因为我和妈妈最不喜欢服装，所以直接上了七楼。刚上去，就看见一个服务员在介绍一样家用电器——鸡蛋加工器。服务员说：“这还可以帮您将蛋洗干净、加工成冰蛋冷饮……”只见他边说边做示范，我看得入神，拉着妈妈说：“买一台吧！”服务员看我妈妈很犹豫，说：“买一台吧。给你打4.7折！63元。”妈妈看看机器，又看看我，终于掏出钱买了下来。

妈妈说：“时间不早了，走吧！”我依依不舍地走出八佰伴，回头望了望，想：它是浦东发展腾飞的象征，是每一个浦东人的骄傲、自豪呀！

篇13：小班数学活动教案《逛商店》

小班数学活动教案《逛商店》

活动目标：

1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

2、体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

流程：

参观服装店，对服装有初步的'印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝，结束（验证）

活动准备：

1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干。

2、天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3、和天线宝宝玩游戏

A、请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰。

（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4、请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

预期活动效果：

1、内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；

2、活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

篇14：幼儿园大班语言说课稿：逛商店

幼儿园大班语言说课稿：逛商店

一、教材分析

我今天说课的内容是大班语言：生活讲述：逛商店。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。

一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以和在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才干引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听他人讲话，能清楚的说出自身想说的事。制订了教学目标：

1、丰富逛商场的`知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

3、初步了解商场与人们生活的关系。

重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿想说、敢说。语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不时的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自身的见闻。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能布置好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。

二、教学方法

根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法，生活经验讲述必需有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充沛起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，协助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比方：你在商店里买了什么东西？你发现了什么新鲜事？哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

另外根据纲要的要求，创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和丰满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

篇15：小班数学活动逛商店教案

小班数学活动逛商店教案

活动背景：

小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《逛商店》，就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。小班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动“逛商店”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。

活动目标：

1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

2、体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干。

2、天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的.帽子。（个别操作）

B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3、和天线宝宝玩游戏

A、请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰。（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4、请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

活动反思：

1、内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；

2、活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

篇16： 小班数学逛商店教案及反思

小班数学逛商店教案及反思

逛商店

小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《逛商店》就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。小班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动“逛商店”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。

活动目标：

1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

3.了解数字在日常生活中的.应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

流程：

参观服装店，对服装有初步的印象――寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）――和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）――玩天线宝宝，结束（验证）

活动准备：

1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

2.天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3.和天线宝宝玩游戏

A.请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰

（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

预期活动效果：

1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣。

2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

篇17：优秀的大班语言说课稿逛商店

优秀的大班语言说课稿逛商店

优秀的大班语言说课稿逛商店

一、教材分析

我今天说课的内容是大班语言：生活讲述“逛商店”。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。

一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”制订了教学目标：

1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

3、初步了解商场与人们生活的关系。

重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿“想说、敢说”“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，

组织简单的语句，较连贯的.表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。

二 、教学方法

根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西？”“你发现了什么新鲜事？”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

另外根据纲要的要求“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。”我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

三、学法指导

根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。语言的掌握与运用都离不开听觉器官，那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言的前提条件，在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：一是创设安静的环境，幼儿的坐椅位置摆放合理，情景布置有秩序而不乱。二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说：“她在买这个洋娃娃时还发生一个件有趣的事情呢？你来认真听。”这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听。

第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。有这样一句教育名言“相信孩子的能力，他们会创造奇迹。”在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中老师成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。贯彻了“以人为本”的的教育观念，遵循了“幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的”这一认知发展规律。

四、教学程序

教学程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。“这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？” 引起他们的兴趣。第二部分展开讲述，包含我五个环节。第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？”“你和谁去的？都买了些什么？”“在逛商场时你遇到过什么新鲜事？”幼儿对感兴趣的事一定表现的积极都想来说一说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，一般幼儿对去过哪些商场？买过什么东西？商场里有什么商品？等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。

第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。“今天小朋友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲？”幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏“小超市”，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的“幼儿的语言能力是在运用中发展起来的”这一要求。

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢。

篇18：我和姐姐逛商店的周记

我和姐姐逛商店的周记

今天是我的生日，姐姐带我去商店买一件心爱的礼物。

我们坐车来到黄金广场。一进门，就看见那儿人来人往，十分热闹。我们首先来到化妆品柜。只见柜台上摆放着成千上万的化妆品，到处飘散着一股浓郁的`芳香。第二层是男装，第三层是女装，第四层是儿童服装，第五层是家用电器。

我们来到第六层的玩具天地。一进去，我们惊喜地看到动物名星米妮，许多小朋友围着她，和她握手。我也迫不及待地走上前去和她握手。告别了米妮，我和姐姐来到“玩具天地”。只见柜台前，小朋友们有的在选购，有的在试玩，有的在和营业员们亲切地交谈，他们的脸上露出了心满意足的表情。我东瞧瞧、西看看，不知该选哪一个玩具。突然我眼睛一亮，看见了一个芭比娃娃，它身穿一件华丽的公主服，身后披着飘逸的长发，它的眼睛一闪一闪，十分迷人。它不仅外貌像仙女一样美丽，而且可以和人一起互相对话。姐姐好像看透了我的心思，便对我说：“好妹妹，是不是喜欢这个玩具?那这样吧，姐姐把这个娃娃当礼物送给你，好不好?”我开心地对姐姐说：“好!这个礼物实在太好看了!谢谢我的好姐姐!”

买完玩具后，我和姐姐高高兴兴地离开了这幢灯火辉煌的百货大楼。今天我真开心，它的豪华，它的温馨，给我留下了不可忘怀的印象。

篇19：幼儿园大班优秀语言说课稿《逛商店》含反思

幼儿园大班优秀语言说课稿《逛商店》含反思

一、教材分析

我今天说课的内容是大班语言：生活讲述“逛商店”。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。

一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”制订了教学目标：

1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

3、初步了解商场与人们生活的关系。

重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿“想说、敢说”“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。

二、教学方法

根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西？”“你发现了什么新鲜事？”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

另外根据纲要的要求“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。”我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

三、学法指导

根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的.原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。语言的掌握与运用都离不开听觉器官，那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言的前提条件，在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：一是创设安静的环境，幼儿的坐椅位置摆放合理，情景布置有秩序而不乱。二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说：“她在买这个洋娃娃时还发生一个件有趣的事情呢？你来认真听。”这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听。

第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。有这样一句教育名言“相信孩子的能力，他们会创造奇迹。”在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中老师成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。贯彻了“以人为本”的的教育观念，遵循了“幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的”这一认知发展规律。

四、教学程序

教学程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。“这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？”

引起他们的兴趣。第二部分展开讲述，包含我五个环节。第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。“你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？”“你和谁去的？都买了些什么？”“在逛商场时你遇到过什么新鲜事？”幼儿对感兴趣的事一定表现的积极都想来说一说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，一般幼儿对去过哪些商场？买过什么东西？商场里有什么商品？等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。“今天小朋友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲？”幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏“小超市”，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的“幼儿的语言能力是在运用中发展起来的”这一要求。

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

五、教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

篇20：幼儿园小班数学优质教案《逛商店，我不闹》

幼儿园小班数学优质教案《逛商店，我不闹》

活动目标：

1、乐意参与购物活动，感受其中的愉快。

2、懂得购物的秩序，不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。

3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人交流。

活动准备：

1、幼儿操作材料。

2、在活动室的购物区布置商店的场景。

活动过程：

1、和幼儿讨论购物的话题。

（1）小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。）

（2）商店（超市）里面什么样子？都有什么商品？那里人多吗？

（3）你和家人一起去商店买过东西吗？你最喜欢去哪个商店（超市）？

（4）商店里有你喜欢的物品吗？是什么？看到它你有没有想要买的想法？遇到这样的情况你会怎么办呢？

2、翻看幼儿操作材料，理解画面内容。

（1）图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？

（2）小朋友为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？

（3）小朋友会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样回答她的提问呢？

3、老师揭晓谜底，告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。

（1）你觉得她这样做对吗？如果你是这位小朋友会怎么做？

（2）你觉得妈妈会满足她的`要求吗？为什么？

（3）如果你是这位小朋友，妈妈对你说了“不行”，你会怎么办？（引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，如果被拒绝也不能哭闹发脾气。）

4、帮助幼儿了解商店（超市）的环境，请幼儿自己提出购物时需注意的事项。

（1）在商店（超市）里面能否离开成人的视线，独自闲逛？

（2）在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物，只是看自己喜欢的物品，这样对吗？

（3）在商店（超市）内随意摆弄商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗？

（4）没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢？

5、情景游戏《购物》。（老师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。）

篇21：小班数学优秀教案及教学反思《逛商店我不闹》

小班数学优秀教案及教学反思《逛商店我不闹》

活动目标

1、乐意参与购物活动，感受其中的愉快。

2、懂得购物的秩序，不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。

活动准备

1、幼儿操作材料。

2、在活动室的购物区布置商店的场景。

活动过程

1、和幼儿讨论购物的话题。

(1)小朋友，我们吃的、穿的'、用的，都来自哪里呀?(可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。)

(2)商店(超市)里面什么样子?都有什么商品?那里人多吗?

(3)你和家人一起去商店买过东西吗?你最喜欢去哪个商店(超市)?

(4)商店里有你喜欢的物品吗?是什么?看到它你有没有想要买的想法?遇到这样的情况你会怎么办呢?

2.翻看幼儿操作材料，理解画面内容。

(1)图画中的场景是哪里啊?画面中有谁?他们在做什么?

(2)小朋友为什么抱着一个布娃娃呢?你猜猜她想做什么?

(3)小朋友会对妈妈说些什么呢?妈妈又会怎样回答她的提问呢?

3.老师揭晓谜底，告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。

(1)你觉得她这样做对吗?如果你是这位小朋友会怎么做?

(2)你觉得妈妈会满足她的要求吗?为什么?

(3)如果你是这位小朋友，妈妈对你说了“不行”，你会怎么办?(引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，如果被拒绝也不能哭闹发脾气。)

4.帮助幼儿了解商店(超市)的环境，请幼儿自己提出购物时需注意的事项。

(1)在商店(超市)里面能否离开成人的视线，独自闲逛?

(2)在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物，只是看自己喜欢的物品，这样对吗?

(3)在商店(超市)内随意摆弄商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗?

(4)没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢?

5.情景游戏《购物》。(老师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。)

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

篇22：作文300字

总觉得快乐就是一百分，想让所有人的知道，长大了，才知道快乐是一种分享，而不是炫耀。

小时候，每每考了一百分，我都会告诉认识我的人，在他们表扬声中开心度过，记得有一次我数学考了一百分，回家的路上我见到一位阿姨领着她的孩子放学回家，我的虚荣心又作怪了，我高兴的对阿姨说：我的数学考了一百分。阿姨对我竖起来大拇指，而接下来她把她孩子的卷子也拿了出来，两个一百分，顿时我多想找一个地缝钻下去。

慢慢的长大了，我已经不再是那个到处炫耀自己考了一百分的孩子了，我懂得了分享，懂得了接受，遇到开心的事，我会说给身边的人，遇到难过的事，我就会寻找他们的开心，帮助自己度过，有时是一句短短的问候，有时是一件喜事，但快乐总会伴我们前行。

分享快乐，得到快乐。

【【精华】分享作文300字8篇】

篇23：作文300字

那样的时间过去很长之后我们也会感觉到非常的绝望，最好像来到了这样的，但是真的感觉学得不到特别多的东西。

然后，百家争鸣与两家争鸣发表于1979年9月19日的光明日报上。

我还记得高中的时候，很多老师都推荐我们看一下光明日报，因为很多题算了，那些时政题都是出自光明日报上的，所以要是复习的话，可以在空的时候看看光明日报。

然后又过了很长一段时间，我们才能够明白，为什么我们的生活，是这样的。

但是我们总是需要这样一个机会来让自己得到提升和锻炼，不管经历的那些有多么漫长的路，不管经过有多么艰难的过程都是如此。

就好像很久以前的厦门不能面对的困难过了一段时间之后发现然后来能够轻而易举的去接受和悦纳了。

也许就是这么简单的道理，但是当时我们却像钻进牛角尖里面一样，怎么都想不明白。

不知道历史眼睛，只是很多事情我们都在斤斤计较知他的表面现象，而不知道它的本质属于什么，或者是在什么地方说这事儿那样的话。

也许你只是没有能力和没有脸面去说去做那些事情。

篇24：作文300字

江南梅雨季，雨没完没了。难得今天大太阳，我们种植小队的伙伴们相约在行知生态园，一起分享我们的劳动成果。

人到齐后，我们在树荫下听严老师讲这次活动的过程与规则。“走吧，我们去采番茄！”只听严老师一声令下，我和伙伴们朝我们的番茄地冲去。一周没见，地里的百日草竞相开放，红的，粉的，紫的，五彩缤纷，美丽极了。小番茄苗也长高了许多，甚至已经超过了百日草的高度。番茄枝头挂满了可爱的果实，有的变红了，像一个个红灯笼；有的变黄了，像一颗颗闪烁的小星星；有的还是绿的，像一粒粒晶莹的玛瑙。

望着眼前挂满枝头的小番茄，我口水直流。于是，我们迫不及待地开始采摘。灿烂的阳光照在我们的身上，我们的汗水滴进了泥土，但是我们心里比吃了蜜还甜。我捧着辛苦种出来的小番茄，心里乐开了花。摄影师李叔叔用镜头记录下这美好的时刻。

拍完了萌萌的照片后，我们去水池边清洗了小番茄，开始了品尝大会。我挑了个又大又红的番茄，轻轻地放到嘴里，啊呜咬了一口。哇！可真甜哪！最后，我们还一起拍了集体照。

这次快乐分享会，让我深深感受到劳动，遇见更好的自己！

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篇25： 所以作文300字

午后的阳光明媚而又温暖，从窗子外射进来。我坐在茶几边看着一本杂志。

忽然，听见妈妈在阳台那边叫我，我放下杂志径直走向阳台，只见地上摆满了我十二岁以前的鞋子。我不明白妈妈要做什么，只是静静地看着那些快被我遗忘的鞋子。妈妈拿起一双粉色的、贴着小花朵的鱼嘴凉鞋，仔细地看了又看才说道：“女儿呀，你看这双鞋，它是你以前特别喜欢的凉鞋，记得有一次，你穿着这双鞋磕绊了以后就再也不敢穿了。”我默默地点了点头，没有说话。她又拿起了一双小巧的、黑色和桔色相间的，又有点像男生式的凉鞋，放到掌心中说：“这双是你的第一双凉鞋，你看多小呀！”我眼眶湿了，但是，不敢说话。因为，我忘记了这些鞋子所有的回忆，我试图找一些过去的回忆，一些零碎的记忆也好呀！直到今天才知道，我遗忘了那么多。我小声地问妈妈：“妈！你怎么还记得呢？”妈妈怔了一下说：“怎么会忘呢？因为爱着，所以记得。”

对呀，因为爱着，所以记得。

篇26：作文300字

小猴丁丁是机智聪明的发明家，总是喜欢发明一些稀奇古怪的东西。小动物们都很喜欢他，一直很受欢迎。

有一天，他又发明了一台新奇的游戏机。他把所有的好朋友都请到了家里试玩。丁丁认真地教它们怎么玩。大家玩得不亦乐乎！

可是，过了几天，丁丁就不耐烦了。默默地想：“这些小笨蛋”什么都不会，要来玩我的发明，你们想得美，哼！丁丁不客气地把朋友们赶出了家门。

丁丁开始独自享受发明，一开始他还玩得开开心心呢。没过多久，就头晕眼花，更奇怪的是，他觉得越来越冷，只能缩在被窝里。他想：“为什么我的房间越来越冷，我的心越来越孤独呢？”

这时，小熊猫波波看见了房间里的丁丁，二话不说，冲了进去。波波马上用自己的身体温暖他，丁丁渐渐恢复了正常，这才感受到了朋友的关怀。他惭愧地说：“对不起，不应该把你们赶走，你能把它们再请来吗？”

朋友们又一次来了，丁丁和大家玩得兴高采烈，他懂了分享才快乐！

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篇27：作文300字

在我家的院子里有一棵高大的杨树，他分了四个季节有：春天夏天，秋天冬天，四个季节的景色真的美不胜收。

春天，杨树上长了新的绿芽，一片又一片的杨树叶子犹如一把又一把的小扇子，非常好看，一开始叶子是嫩绿的，非常的小。

夏天，杨树上的叶子也是绿色的，可是夏天的杨树叶子又大又绿，人们看着非常舒服，他就是人见爱，花草见了就开，的杨树，如果小昆虫们热闹，高大的杨树就会把小扇子送给它们，它也会给大人们乘凉。

秋天杨树上的叶子和春天、夏天不一样啦，因为叶子已经成了金黄色的了，长大了许多，让人们看着非常舒服！

冬天的杨树叶子已经没有了，就像是他们回到了自己的妈妈上面睡着了。

我非常的喜欢高大的杨树和杨树叶子。

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