“外星人和发电所”通过精心收集，向本站投稿了6篇我跟 逛商店，下面是小编给大家带来的我跟 逛商店，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：我跟 逛商店
要求：
1、选择自己熟悉的材料，按一定的顺序，把“逛商店”的经过写清楚。
2、重点部分要写具体，语句要通顺、连贯。
作文中的经验与教训：
要把“逛商店”的经过写清楚，有一个诀窍。这就是要把“逛”的方位顺序交代清楚。有些学生把看到的东西写得较具体，就是缺了方位的交代，所以给人的感觉是经过写得不完整。如有位学生写跟妈妈逛玩具商店，他写道“一天，我跟妈妈去逛新村里新开的玩具商店。商店里的玩具可真多，我们先看了那里的声控玩具。有一辆声控坦克吸引了我，那坦克……我们又去看了拼装玩具，那……”这样的写法就是确少方位的交代。如果改成“一天，我跟妈妈去逛新村里新开的玩具商店。一走进大门，里面的顾客可真多，多半是像我这样的大小孩。商店里的玩具也是五花八门，让人眼花缭乱。我们先来到商店左侧的.柜台，这里都是些声控玩具……再往里走，是拼装玩具的专柜……”看来只加了“一走进大门、先来到商店左侧、再往里走”这些词语，但怎么逛的过程就清楚了。你在写的时候也要注意哦。
例文（一）
我跟妈妈逛书店
今天是星期天，天气晴朗，妈妈带我去逛书店。
我们来到新开张的鞍山书店。走进大厅，里面亮堂堂的，给人一种豪华舒适的感觉。书店分上下两楼，底楼有文具超市、音响光碟、电子产品等五个售品部。二楼则是各类书籍，什么文学名著、当代小说啊，什么天文、地理、建筑、军事啊，应有尽有。
我早已迫不及待了，就三步并着两步，一溜烟儿跑上楼，找到“文学名著”和“自然科技”书柜，翻阅起我喜欢的书来。我看看这本，又翻翻那本，虽说书又多又精彩，可反而让我拿不定主意了。有的文字太深，有的篇幅太长。忽然，我眼前一亮，一套装帧精美的探险小说《哈尔与罗杰历险记》映入我的眼帘，它仿佛在
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篇2：我跟妈妈逛商店作文
我跟妈妈逛商店作文
每当我听到“第一八佰伴，您的'好伙伴”这句广告语时，我就会不由自主地感叹道：“浦东变了，变得连我这小浦东都不认识了。”
在寒假里，妈妈在我的再三请求下，终于答应带我去第一八佰伴，我高兴得一蹦三尺高。
我和妈妈来到了坐落在浦东南路张扬路交接处501号的第一八佰伴。“哇！拱形的门面真气派，真豪华，又带有中国古典建筑的韵味。”我发自内心地赞叹道。我迫不及待地拉着妈妈向里面跑去，熙熙攘攘的人群可以说是摩肩接踵。商店也琳琅满目，让人看得眼花缭乱。我们先在底楼商场内悠闲地逛着，突然，我眼睛一亮，看见了各类豪华轿车，它们依次整齐地排成一行，就像一个个卫兵守卫着整个商店。这里的轿车造型别致，模样新式，令我大开眼界。接着我们到了二、三、四、五楼——服装天地。因为我和妈妈最不喜欢服装，所以直接上了七楼。刚上去，就看见一个服务员在介绍一样家用电器——鸡蛋加工器。服务员说：“这还可以帮您将蛋洗干净、加工成冰蛋冷饮……”只见他边说边做示范，我看得入神，拉着妈妈说：“买一台吧！”服务员看我妈妈很犹豫，说：“买一台吧。给你打4.7折！63元。”妈妈看看机器，又看看我，终于掏出钱买了下来。
妈妈说：“时间不早了，走吧！”我依依不舍地走出八佰伴，回头望了望，想：它是浦东发展腾飞的象征，是每一个浦东人的骄傲、自豪呀！
篇3：逛商店作文
逛商店作文
逛 商 店砂子塘小学天华寄宿制学校 三（3）班 龙泓屹这天，小猪嫩嫩和小猴皮皮还有小羊畅畅相约一起去逛商店。他们一进商场大门，看见人来人往、张灯结彩。皮皮急于想买登山鞋，他羡慕别人的登山鞋已经快一年了。小猪嫩嫩希望买一个可爱的抱抱熊，抱着他睡觉可美了。畅畅想买一件漂亮的花裙子，配她的高跟鞋。皮皮性子可急了，拉着嫩嫩和畅畅就往五楼卖登山鞋的地方跑。他们一口气跑到五楼，来到放登山鞋的鞋架旁，皮皮一眼就看中了一双白色的登山鞋，高兴地说：“啊，这就是我最喜欢的登山鞋啦！”回头有礼貌地问：“阿姨，这双登山鞋多少钱？”阿姨笑眯眯地说：“这双是登山鞋里最贵、最好的，要178元。”皮皮瞪大眼睛说：“好贵啊，我存了一年的钱才110元，居然还是买不起。”皮皮愁眉苦脸垂头丧气地坐在地上，看到这情景，嫩嫩和畅畅对望了一下，心里盘算着：178－110＝68。畅畅对嫩嫩说：“我带了53元，你呢？”“我带了15元。”他们齐声叫道：“这下正好够啦！”于是，蹲下来笑着对皮皮说：“皮皮不用伤心啦，你的登山鞋能买到啦！”皮皮稍微抬起头，看了嫩嫩、畅畅一眼，低声说：“你们能有什么巧妙的.办法？”嫩嫩、畅畅从口袋里拿出自己的钱，说：“把你的钱和我们的钱加在一起，正好是178元。”皮皮一听，高兴地跳了起来，刚才的垂头丧气一下子全都不见了。皮皮红着脸说：“只是，用你们的钱真不好意思，再说，你们不是也急于要买心爱的东西吗？”“没关系，我们都是好朋友嘛，不要那么害羞。”皮皮高兴地说：“我以后会还你们钱的。”说完拿着钱蹦蹦跳跳地来到收银台，买到了自己最喜欢的鞋。逛商店作文600字篇4：逛商店教案
游戏类型：角色游戏
适合年龄：5-6岁
游戏时间：8-10分钟
游戏目的：掌握一些生活常识；掌握怎样询问价格
游戏准备：架子、饼干、巧克力等小食品、领带、围巾、售货员戴的帽子
游戏过程：
Daddy和Mummy带着Lily来到食品店。
Daddy：(指着货架上的物品)Do you like cookies?
Lily: No, I don’t.
Mummy: Do you like cakes?
Lily: Yes ,I do. Good morning.
Saleswoman: Good morning. Can I help you?
Lily：A cake , please.
Mummy: How much?
Saleswoman: Six five.
Daddy: Here you are.
Saleswoman: Thank you.
Lily: Good-bye.
Saleswoman: Good-bye.
篇5：逛商店作文
每当我听到“第一八佰伴，您的好伙伴”这句广告语时，我就会不由自主地感叹道：“浦东变了，变得连我这小浦东都不认识了。”在寒假里，妈妈在我的再三请求下，终于答应带我去第一八佰伴，我高兴得一蹦三尺高。
我和妈妈来到了坐落在浦东南路张扬路交接处501号的第一八佰伴。“哇！拱形的门面真气派，真豪华，又带有中国古典建筑的韵味。”我发自内心地赞叹道。我迫不及待地拉着妈妈向里面跑去，熙熙攘攘的人群可以说是摩肩接踵。商店也琳琅满目，让人看得眼花缭乱。
我们先在底楼商场内悠闲地逛着，突然，我眼睛一亮，看见了各类豪华轿车，它们依次整齐地排成一行，就像一个个卫兵守卫着整个商店。这里的轿车造型别致，模样新式，令我大开眼界。
接着我们到了二、三、四、五楼――服装天地。因为我和妈妈最不喜欢服装，所以直接上了七楼。刚上去，就看见一个服务员在介绍一样家用电器――鸡蛋加工器。服务员说：“这台机器可以帮助您做出完美的炒鸡蛋、蛋炒饭等蛋料食品。它还可以帮您将蛋洗干净、加工成冰蛋冷饮……”只见他边说边做示范，我看得入神，拉着妈妈说：“买一台吧！”服务员看我妈妈很犹豫，说：“买一台吧。给你打4.7折！63元。”妈妈看看机器，又看看我，终于掏出钱买了下来。
妈妈说：“时间不早了，走吧！”我依依不舍地走出八佰伴，回头望了望，想：它是浦东发展腾飞的象征，是每一个浦东人的骄傲、自豪呀！
篇6：逛商店说课稿
《生活讲述逛商店》是一篇幼儿园优秀说课稿，包含了教材分析，教学方法，学法指导，教学程序等内容。
教材分析
纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌;能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。”制订了教学目标：1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。3、初步了解商场与人们生活的关系。
教学方法
根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。
第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。
第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢?我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如“你在商店里买了什么东西?”“你发现了什么新鲜事?”“哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗?”引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。
以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
学法指导
根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。
教学程序
第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。“这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗?”“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看?”引起他们的兴趣。
第二部分展开讲述，包含我五个环节。第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，激发幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。
第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏“小超市”，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的“幼儿的语言能力是在运用中发展起来的”这一要求。
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
★ 我跟老师说心里话
★ 跟领导辞职报告
我跟 逛商店（精选6篇）
