【导语】“洲望”通过精心收集，向本站投稿了18篇互动优秀作文400字，下面是小编精心整理后的互动优秀作文400字，希望能够帮助到大家。
- 目录
篇1：互动优秀作文400字
互动优秀作文400字
安静学习的日子里，我竟忘记了，其实互动是一件很快乐的事。互动时，无论你是组织者还是参与者，只要有用心地感受，就一定能从互动的交流与别人的喜悦中获得快乐。
有多少次，我们把自己埋在那个静寞的角落，只是看着笑容扬溢在他人脸上，自己却只能坐着羡慕；又有多少次，我们看着喧闹的人群有了淡淡的微笑，只是转眼间我们脸上的笑就随着时间溜走了。可能我们想要像他们一样，可总有那么一个理由、那么一个借口让我望而却步，停滞不前，还是待在自己的世界里。久而久之，我们就忘记了那些交流、互动所带给我们的快乐，只记得他人那被我们羡慕不已的快乐。
回望过去，看看现在，在互动中我们得到的那些快乐与我们在静寞中的孤寂，我们是不是有去想过其原因？不可否认，人总有累的时候，累到不想理会任何事任何人。可那终究不是主流，人都是活在社会中的，就必然要与人交流来维持正常。我们的正生活中，哭是一天，笑也是一天，为什么就不能放开自己的心，与别人一起快乐呢？
我总觉得，快乐像病毒，只是你来到有它存在的空气里，你也是会被传染的；快乐融入了集体，也就像水滴融入了大海，总能维持久一点再离开。我们的.快乐，或许真的能在互动里无限地扩大，影响到那些可能正在忧郁的人，让笑容也能停留在他们的脸上。
幸运星光：老师的提问我回答出来了，有加分；听民间文学时有些开心的事，感觉很好；与范范和小妞妞一起吃午餐；中午又睡了午觉；在工作室亲身体验了活动，学了不少；有认识新同学，与他们成为成长伙伴；吹箫有进一小步；晚上没被饿得晕头转向。
篇2：互动作文400字
互动作文400字
最近因为追一本东野的小说，所以用读书软件看书的时长多了一些。
看到很多书友都在阅读中，对于一些片段做了自己的想法评论。不自觉中，自己也渐渐地养成了这样的习惯。
后来才知道，这样的评论真的很好。
明明是天各一方的陌生人，却因为阅读同一本书，同一段文字，有了共鸣，或者说有了讨论的想法，就在这种互动中，很完美地实现了。
因为在看书过程中，时不时地做了些评论，也算是读书笔记的一种吧。
之后，很经常就能收到不同的`文友的认同点赞，或者是不同想法的评论。
这种互动，给我的感觉很不错，觉得无形中认识了一群一样爱阅读的不曾谋面的陌生人。
我们不需要私下交流，却因为一本书一段文字而有了一次短暂的交集，真是很妙的感觉。
之前有一阵子在看实体书，没有看软件书，后来发现有一位经常互动的文友发来邀请重回阅读的信息。
那一刻其实是有点小感动的，因为感觉有同伴一起在督促你一起前行，满满的正能量的感觉。
我们在自己关注的书友中，都能看到彼此一周之内的阅读时间，看到阅读时间多的，都会给予点赞，算是鼓励。
我很喜欢这种很正能量的互动。
篇3：互动新课程学习心得优秀
时间像发动的车轮一样永不停息地向前滚动着，转眼间本次培训将接近尾声。虽然学习的时间短暂，但却学到了许多新知识、新理论，自参加国培以来，我认真聆听多位教育专家生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。在学习过程中撰写学习心得体会、积极参加班级交流和互评，从中我学到了很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的鼓舞。使我更加懂得怎样备好课、备好学生，怎样去评课，怎样激发学生的学习兴趣等，这些都为我今后的教育教学工作提供了很好的帮助，为我前行注入了新的原动力。
通过这次学习让我更加坚信教育不是一成不变的，而是要与时俱进，随时用新理论、新方法来指导自己，提高自己，要认真学习新《新课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生的全面发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。让我明白了在新课程的理念下，教师怎样实现自我发展，成长为一个受学生欢迎的老师所应当具备的智慧。作为教师首先应当具有扎实的专业知识和敬业精神，去吃透教材，根据实际的需要对教材进行取舍和增减，才能达到真正的教育教学目的。同时我们应当对所从事的职业充满热爱，这种热爱体现在对工作充满激情，以饱满的热情投入到工作中，兢兢业业。要有自强不息，永不停止的精神，去不断地学习，更新自我，充实自我，以适应不断变化的外部环境和你所面对的学生，并以此来激发学生学习的热情，为学生做出榜样。
总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。在今后教育道路上我会不断地用新理论、新知识来武装自己，提升自己，会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的实际教学中去，从而提高教学的有效性，促进教育事业的不断发展。
篇4：互动新课程学习心得优秀
一、必须知道新课程标准与以往教学大纲的区别
以往教学大纲突出了知识的主体地位，它主要是对教师如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学法大纲的'基础上，突出了教学中学生的主体地位，以及在课程学习中“人”的作用，尤其是学生的作用，还注重教学法的指导。我们每一位教师都应该认真地研究学习新课程标准，明白新课程“新”在什么地方，才能体现“新”字。
二、做到学生的主体地位得到真正的体现
学生是学习的主人，这是我们现代教师的共识。如何体现学生在学习中的主体地位呢？这里应该注意不要走入两个极端，一个不敢放手，一个是完全放手。我想在课堂上要注意这样几点：1、要注重培养学生学习的自信心；2、要注重培养学生良好的学习习惯；3、要注重培养学生好的学习方法；4、要正确客观地评价学生的学习结果。这里尤其要注意的是不要过分夸大学生学习的自主性。教师应该充分地认识到自己班级学生的知识水平和学习习惯的发展层次，以便自己灵活地制定教学计划。
三、充分利用现代教学手段进行辅助教学
运用多媒体教学已经是现代教学的一个趋势，但永远不会成为唯一的手段，永远不会替代教师在教学中的作用。我们设计的教学课件是为了更好地进行教学，但课件却不应成为左右课堂进程的主要因素，人才应该是教学活动的主体。教师过分依赖课件，就会造成我们培养出来的人模式化，不利于不同的学生的不同发展。社会的进步在于它存在各种各样的矛盾，如果都是一个模具“造”出来的，那还有什么矛盾，还怎么促进学生进步？教学中，教学手段的运用应该是多变的，是根据不同的学生和不同的教学情境而设计的。
四、认真钻研教材，依据课程标准把握教材的特点
讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
我觉得，如果我们对新课标学习掌握的不到位的话，其结果必然是轰轰烈烈的学习，平淡无味的实践。可以说是“穿着新鞋走老路”。所以说，加强学习是工作的重心，实践是学习的核心，这次我们毕竟是“摸着石头过河”。课标吸取来的经验在实施过程中还得要再接受考验的。一切是既熟悉又陌生的！这就要求我们在实施过程中构建学习实践—提高—再学习再实践的良好的发展过程。在这个意义上讲，课标的实施是复杂的，任务是艰巨的。透视种种现象，可以使我们在学习实施新课标的过程中，不断的发现、调整、完善自己，真正落实新课标的要求，做一个合格的教师。
篇5：互动新课程学习心得优秀
说真的，新课程实施已经多年，但我并没有认真地去研读过新《初中思想品德课程标准》，在教学上也是浑浑霍霍，凭着十几年的老经验不知误了多少子弟。去年第二个学期以来，我摆正了心态，挥手告别过去，认认真真，真真正正地研究教学，以求自我专业的发展。我开始学习其他教师的论文，学习过程中，我发现了一个现象：这些教师的论文中都不约而同地谈到了新的《初中思想品德课程标准》。因此，带着疑问，我认真地学习了这个新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：
一、教师要成为终身学习者
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
1、师生合作
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、教师与教师之间的合作
例如，在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
三、教师要成为学生的促进者
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”；面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的？”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
3、新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确？不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手？
4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。
四、以学生为主体，注重能力提高
新的思想品德课标强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”我们知道内因是事物变化的根据，学生的内驱力非常重要，以学生为主体是获得好的教学效果的根本保证，任何脱离学生的实际认知特征的教学行为都是事与愿违的。本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，从而实现学生学习方式的变革。
五、教师要有创新意识
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。新课程中，增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，善于创设“创新的自由空间”，为学生提供更广阔的学习园地，指导学生改进学习方式。
总之，课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和教师是新课程实施中的重要角色，新教材仅提供一些简单的素材，因此，还要我们教师细心揣摩发现与思品教学背景相关的素材，挖掘思品课程资源，使教学内容不断丰富，日渐完善，同时教师要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量。新课程的实施中出现一些问题在所难免，只要我们勇于实践，不断探究，我们就能克服前进道路上不断发生的问题，真正做到“用科学深思的目光、追求真理的激情去感染学生，用聪明智慧的火花点燃每一位学生”。
篇6：互动日记作文
互动日记作文
这是一个星期六的下午，我正在家里做作业，家里只有我一个人，突然，我的手不由自主的伸向了电脑开关，可是因为我答应了妈妈上午不开电脑，我又把手缩了回来。一个想玩电脑的我和一个说话算话的我开始了对话。想玩电脑的我说：“干吗把手缩回来，反正没人看着你。”另一个说话算话的我接着说：“别受他的影响，做人讲诚信是最重要的。答应了妈妈不玩就应说到做到。”我摇了摇头，把刚生出的'坏心理摇飞了。我又做了一下作业，结果想玩电脑的我又来了，还是说了那句话，我又有点动心，不过最后还是把他摇飞了。后来，想玩电脑的我再也没有回来了。妈妈回来了，她有点怀疑地问我：“你上午玩电脑了吗？”还故意把“玩了电脑”这几个字加重了语气。我自豪地拍拍胸口，说：“没有！我说到做到”。妈妈：佘召臣同学是个电脑迷，很爱玩游戏，我们为这件事一直很担心。这个暑假我们家长没有时间一直陪着他，家里的电脑也没有密码。他经常一个人在家，如果偶尔玩玩电脑我们也不会知道。但是他从没自己偷偷玩过一次，我们也很信任他，在我们眼中他是一个非常诚信的孩子。点击数：
互动日记作文400字小学生作文（中国大学网）
篇7：互动作文300字
互动作文300字
有一阵子，我在读书软件上阅读。
因为对所读书籍的一些章节发表了些评论，于是收获了一点关注。
后来忙于其他事情，渐渐地没在软件上读书。
只到有一天，我发现手机上弹出一条信息，点开一看原来是有一位关注的文友发来回软件共读的邀请。
那是一位素昧谋面的文友，平时的互动就是通过对对方阅读时间排名点赞这种沉默的互动鼓励的`交往，除此之外，基本上不曾互动闲聊过。
所以当收到这条邀请时，打从心底涌起一丝感动。
有一种惺惺相惜的文友互相鼓励上进的温暖。
后来我又回到软件上去读书，那时读了一本东野圭吾的《黎明之春》。
因为是本让人很情绪化的书，很自然地对书中一些情节做评论。
我没曾想，就是那些评论，竟是让我获得了一百多个赞，又得到了一些陌生人的关注。
这样的沉默上进的互动让我很温暖，这是一种不一样的鼓励。
篇8：幼儿园大班体育互动教案优秀
1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧!
2、1)幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。
2)让特殊玩法的幼儿展示分享
3)师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!
4)幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。
5)师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!
3、师介绍场地和规则：“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!
篇9：幼儿园大班体育互动教案优秀
活动目标：
1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。
活动准备：沙袋活动过程：
1、开始部分。
(1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。
(2)准备操，听信号做相__作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。
(2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。
(3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
大班体育活动《编花篮》【设计意图】
编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地
【活动过程】一、准备活动
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导
游戏玩法：
孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
三、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
大班健康游戏活动《两人三足》【活动目标】
锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2.学会合作、协商。
【活动准备】
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松)
【活动过程】一、音乐热身
跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出游戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。
四、音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。
【活动小结】
两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。
通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。
再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。
总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。
篇10：会互动环节优秀主持词精选
男：hold住梦想，今天我们相聚一堂。
女：温暖前行，让梦想插上风的翅膀。
男：尊敬的各位领导、武警官兵
女：亲爱的老师、家长、同学
合：大家早上好!
男：我是黄震。
女：我是马文婷。
男：今天，我们欢聚在这美丽的殿堂，庆贺属于我们教师的斐然业绩。
女：此时我们怀揣激情守候，期待在这璀璨的天空，绽放属于我们教师的耀眼星光。
男：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去，请让我道一句：大家辛苦了!(鞠躬，掌声)女：展望明朝，果敢坚毅携手同行，我们更要高呼一声：梦想永不止步!(掌声)男：我们即将告别丰硕的20xx，
女：我们已经迎来希望的20xx，
男：20xx是难忘的，回首往昔，时光如棱，20xx我们织就了一幅教改与创新的美丽画卷，在奋进与挑战中，我们收获着属于我们的那一份荣誉与认同。
女：20xx是期待的，展望未来，岁月如歌，20xx我们继续擂响跨越与创造的激昂战鼓，在雄心与霸气之间，我们要追逐梦想道路上的灿烂与辉煌。
男：现在我宣布，头屯河农场学校20xx年度感动学校“芳华奖”颁奖典礼暨教师迎新年联欢会正式开始!
篇11：会互动环节优秀主持词精选
A：各位尊敬的领导、亲爱的同事们。
合：大家晚上好
A：我是晚会的主持人，李正江
兰：我是晚会的主持人，孔爱兰
兰：欢迎大家如约来到晚会现场
A：朋友们，今夜我们相聚在这里，我们辞别收获的2011，迎来充满希望的2012.在新的一年，我们有许许多多的事情要做，有许许多的任务要去完成，我们将面临新的挑站和新的机遇.借此我代表锦峰制衣有限公司以最诚挚的心意，最吉祥的语言祝福你们，也祝福每一位同事，祝大家家庭幸福，工作顺利，身体健康.
兰：今夜，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好的时光
A：今夜，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪
兰：今夜，我们欢聚一堂，共同感受春天的气息，一起度过这美好的时光。
A：在抽奖活动前首先有请锦峰制衣有限公司副总经理：苏明华先生为晚会讲话，掌声有请!
篇12：儿童跳绳游戏互动教案优秀
跳绳是一项有利于孩子身心健康，促进孩子社交活动的运动，你们知道跳绳对于幼儿有哪些好处吗?
1、促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长;
2、能确立儿童的数字概念，儿童跳绳时自跳自数，有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来，使其初步理解数字的实际含义与概念;
3、能提高儿童记忆能力，由于儿童在跳绳过程中不断地数数，使其大脑皮层处于兴奋状态，有助于其将抽象记忆转化为形象记忆;
4、能促进儿童心灵手巧，人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，从而刺激大脑进行积极思维，儿童跳绳时自跳自数，可以提高大脑的思维灵 敏度和判断力，有助于儿童体力、智力和应变能力的协调发展;
5、能培养儿童的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展，还可以培养儿童的节奏感;
6、能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识，儿童在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于儿童形成准确的方 位感。儿童在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。
最终一位小朋友以一分钟106个的好成绩获得大班组第一名，获得前几名的小选手接受园长妈妈的采访，并说很喜欢跳绳这项运动，以后还会继续努力，跳得更多!
篇13：我最喜欢的一节互动课作文400字
我最喜欢的一节互动课作文400字
在日常的生活中，我们需要相互帮助，在学习中也是如此。
在数学课中，数学老师的教学方法“先学后教”让我对数学产生了一种兴趣。
数学老师让我们分为几个小组，先做完课本上的练习，再上新课。就这样的先学后教的方法，让我沉迷于每堂的互动数学课中。记得有一次上课中数学老师还是像以前一样让我们先看课本，做练习，但是这次老师并没有讲课就在黑板上出了几题目就问谁想来挑战一下今天刚刚自学的.题。顿时全班雅雀无声，只看我们班的陈欣举手，老师让她上去做，结果做对了，其实这题很简单，但是我们却没有勇气上去黑板做担心做错了，怕别人笑自己。
先学后教的方法对我们的学习是很有效的，教学的效果也是很明显的，这节课之所以让我留下深刻的印象，是因为这节课告诉了我一个道理，就是不管事多难做，只要相信你自己的答案是正确的，并有勇气去做，那么就有可能会做对，如果有答案，但是没有勇气去做，那么也没用。
这是我最喜欢的一节互动数学课，它让我明的一道理也让我们在学习中相互帮助。
篇14：小学互动日记作文
这是一个星期六的下午，我正在家里做作业，家里只有我一个人，突然，我的手不由自主的伸向了电脑开关，可是因为我答应了妈妈上午不开电脑，我又把手缩了回来，一个想玩电脑的我和一个说话算话的我开始了对话。想玩电脑的我说：“干吗把手缩回来，反正没人看着你。”另一个说话算话的我接着说：“别受他的影响，做人讲诚信是最重要的。答应了妈妈不玩就应说到做到。”我摇了摇头，把刚生出的坏心理摇飞了。我又做了一下作业，结果想玩电脑的我又来了，还是说了那句话，我又有点动心，不过最后还是把他摇飞了。后来，想玩电脑的我再也没有回来了。妈妈回来了，她有点怀疑地问我：“你上午玩电脑了吗？”还故意把“玩了电脑”这几个字加重了语气。我自豪地拍拍胸口，说：“没有！我说到做到”。妈妈：佘召臣同学是个电脑迷，很爱玩游戏，我们为这件事一直很担心，这个暑假我们家长没有时间一直陪着他，家里的电脑也没有密码。他经常一个人在家，如果偶尔玩玩电脑我们也不会知道。但是他从没自己偷偷玩过一次，我们也很信任他，在我们眼中他是一个非常诚信的孩子。
篇15：户外拓展互动作文
宜昌市西陵区外国语实验小学北区403班严泓翔
一年一度的男孩节女孩节到了，我们穿着整齐的校服早早地来到学校里，准备参加庆祝活动。学校里举行了男孩节女孩节的颁奖仪式，有些年级还表演了丰富多彩的节目。接下来我们在教室里认真听了一位教官的生命安全知识课，他特别讲解了关于我们户外露营的注意事项。下午我们怀着愉快的心情，背着行囊出发了。
到了目的地，我们迫不及待地下了车。在操场上，教官要求全体人员站军姿，教我们玩了金龙拍拍操、两人三足、乒乓球接龙的游戏，这些游戏让我们体验了军队里的生活，锻炼了我们的团队精神，也让我们在游戏中学到了许多知识。
到了傍晚，老师说要塔帐蓬了，同学们像脚底抺了油一样，奔向教官领取了帐蓬，七手八脚地行动了起来。首先教官为我们做了示范，在老师和义工爸妈的帮助下，一个个帐蓬像一座座房子立在了操场上，它们排着整齐的队伍，好像在欢迎我们地到来。我们班上的几个机灵鬼，立刻钻进帐蓬里打了几个滚，我也想进去看一看。这时，一阵风刮过来，帐蓬就像长了脚一样，从我面前跑走了，有个同学看到这一幕，哈哈大笑起来。我急忙对他们说：“赶紧把帐篷弄回来，不然我们晚上在哪儿睡觉啊！”他们连忙追了过去，把帐篷压在原地。我看见我的同学小温钻进帐篷里，把窗户和门打开了，我好奇地问他：“起这么大的风，怎么还要开窗户和门呢？”他笑着对我说：“空气对流，这样帐蓬就不会被风吹跑啦！”“没想到你课外知识还很广呢！”我拍着他的肩膀说着，小温却摸着对头不好意思地说：”没什么了不起，只是回家在网上查一下露营的知识而已吗！”
吃完晚饭，我们待在帐蓬里玩了一会儿，老师就带我们去参加篝火晚会，同学们围成一个大圈，唱着歌、跳着舞，操场上回荡着欢声笑语。夜静静地深了，我们钻进各自温暖的小帐蓬，开始窃窍私语，慢慢地进入了梦乡，我也不知不觉地进入了梦乡。
第二天早上，我们收拾好行李，高高兴兴地回我们的学校去了。
篇16：户外拓展互动作文
——宜昌市西陵区外国语实验小学403班李沐晨
今天是我们学校的男孩节、女孩节，学校组织我们四年级学生去户外拓展。
今天的天气也非常舒适，适合郊游。中午我们就坐着校车出发了。一路上，我们都兴奋不已，热烈期待着我们的第一次拓展活动。没多久，我们就到达了目的地，原来我们要在军事基地进行户外拓展活动呢，太棒啦！
放好东西，我们排着队在教官的带领下来到操场。教官把我们每个班分成了两小队，带着我们玩拓展游戏。第一个游戏就是两人三足，让我印象深刻的是第二个游戏：管子接球。我们每人手上拿着一根管子，大家将管子连接在一起，形成长长的管道，让小球从管道中滚过，中间不能掉，掉了就要重新再来。同学们个个都精神高度紧张，每个人都用手把管子的连接处两端握紧，不留缝隙，生怕球会从手中的管道滚掉。当球滚到第二个同学的管子里时，第一个同学就赶紧飞奔到最后一个同学的后面继续连接管道。就这样一次又一次地重新出发，终于，小球被我们安全地运送到了一个小桶里。经过我们的努力付出，这个游戏我们取得第一的好成绩。
晚饭过后，我们就开始搭帐篷了，（记叙文）搭帐篷可是个细活。首先要将杆子一根一根连接，分两根穿入帐篷的四个角中，接着把帐篷上的扣子扣在杆上固定住，然后把帐篷顶上的'绳子系在两根杆子的交点处系好，最后将顶上四个角的绳子也分别系在杆上，我们的帐篷也就大功告成啦。
天色渐渐暗了下来。突然，一束艳丽的火花从操场中间的木材堆中升了起来。一下子，天空亮了起来，整个天空都是红红的，音响里也放起了欢快的乐曲，原来是篝火晚会开始了。同学们都兴奋地喊着，叫着，随着这热闹奔放的音乐节奏唱起了歌，跳起了舞。家长和老师们也受到了感染，纷纷跑来加入到我们的行列中嗨了起来。
夜深了，我们的活动也结束了。四周变得静悄悄的了，帐篷里也变得静悄悄的了。夜睡着了，同学们也带着兴奋过后的满足甜蜜地睡着了。
篇17：户外拓展互动作文
宜昌市西陵区外国语实验小学北区403班方雨菲
一年一度的女孩节到了，而与往年不同的是，今年我格外兴奋。为什么呢，因为啊，这个女孩节我们要去国防训练基地露营——在帐篷里独自睡一晚。
你可能要问：为什么独自睡帐篷呢？爸爸妈妈不陪着吗？我来告诉你们吧，因为这次我们四年级女孩节的主题是独立。一开始，我也很好奇，没有爸爸妈妈陪着能睡吗？让我们一起走进这次露营吧！
根据学校的安排，我们将两个人睡一个帐篷，我和我的好姐妹王珺雅睡在一个帐篷。下午，我们四年级的同学按照计划来到了国防训练基地露营，玩过精彩的团体游戏，吃过美味的晚饭，就到了今天的重点——塔帐篷了。我们拿出帐篷，将支架对准帐篷布的角上的一个孔，我们轻松地把支架搭好了，王珺雅把帐篷顶上的绳子系在支架上，现在，最难的一步就要来了，扣让帐篷鼓起来的扣子。
我小心翼翼地把扣子扳开，扣在支架上，一个又一个，一遍又一遍，我机械般地重复着这个动作，不知过了多久，我俩终于把所有扣子扣完了。
我们铺好被子，就去篝火晚会了。篝火晚会上大家载歌载舞，熊熊火焰照亮了我们喜悦的脸庞。可是当我们开心地回到帐篷时，天公不作美，哗哗地下起了雨，我们只好把帐篷搬回到室内，才得已继续睡觉。
我看了一会儿书，便准备睡了，周围黑漆漆的，安静级了。我有一些不安，我对自己说：“不要害怕，你长大了，要学会独立。”就这样，我渐渐安静下来，入睡了。
第二天早晨，天刚蒙蒙亮时，我们也起来了，收拾东西准备回学校。回到了学校，我对自己说：“你真棒，你长大了，学会了独立！”
这个女孩节，让我明白怎么露营，还让我体验到了独立的滋味！
篇18：互动日记五作文
互动日记（五）作文
佘召臣：我们一家三口最喜欢吃的就是口味虾了。以前每次吃虾子，爸爸妈妈都把虾身子给我，自己吃钳子，还说：“钳子肉好吃一些。”有一次我偷吃了一点，发现钳子并不比身子好吃，肉还少很多。于是，这次吃虾子，我决定给他们一个惊喜……我先把那一大碗虾子悄悄的搬进了卧室，然后无声无息的锁上了门，把虾身子上的皮一个一个的去掉。我一不小心，手被划出一条小口子，哇，血都流出来了，好痛呀。我赶紧把血擦干，又继续做了下去。我一直忍着痛，坚持去掉了所有虾子的皮。这时，我把门打开，把那一大碗“脱”了皮的虾子搬上了餐桌。我叫爸爸妈妈来吃饭，他们很快就来了，爸爸妈妈都问我：“虾子是你剥的.吗？”我疑惑的说：“不是呀！”爸爸接着说：“莫非这虾子自己会脱皮不成？”我说：“别说那么多了，有吃就快吃吧。”然后我给爸爸妈妈各夹了几块虾肉，放进了他们的碗里。看着爸爸妈妈高兴的样子，我也高兴的忘记了手上的伤痛。妈妈：我们家真的都很喜欢吃口味虾。在每次吃虾的时候，考虑到佘召臣同学年纪小，我们总是把虾剥好了再给他吃，自己吃虾钳子。后来他长大了，自己可以剥虾了，也是只吃虾身子，他一直以为虾钳子也很好吃，有一次他试着吃了一个虾钳子，发现是爸爸妈妈说得不很对。这篇日记就是他发现这个秘密后做的一件事。互动日记（五）作文500字小学生作文（中国大学网）
★ 优秀作文400字
★ 家校互动体会
★ 党课与党员互动
★ 主持人互动串词
★ 课堂互动教学论文
互动优秀作文400字（精选18篇）
