【导语】“糖cheap骨”通过精心收集，向本站投稿了16篇悲剧美议论作文范文，小编在这里给大家带来悲剧美议论作文范文，希望大家喜欢!
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篇1： 悲剧成美散文
悲剧成美散文
那飞天的绚丽的烟花，仅以转瞬而逝的美丽现于世间，却足以令人心生叹赞。凝固于心间的，是美丽，亦成永恒。
是的，美丽于有形的事物中，往往难成永恒。昙花，静等了那么多的时日，方才换来了可以舒展腰肢的一瞬，却在黎明来临时不得不舍弃。美，何能永恒？
可是，美在无形中，在人的心中，又是另一番情景。追求永恒，是世人皆往而继之的，但从古至今，无人做到。我们难以将昙花定格在它绽放的那一瞬间，我们无法要求烟花永远都不熄灭，我们不能让片雪一直穿着婚纱。但是，一个画家，一个摄影家……任何一个可以发现美的眼睛，任何一颗会珍惜美的心灵，都会让这悲剧的美丽的瞬间长存。
司空见惯的'事物，人类难以再从中寻找到美的魅影。人类的双眼如同臆障了一般，y的望着盯着那些一尘不变的事物。当美丽的事物闪过眼前，几乎无人能抓住。所以，真正的美丽很难成为永恒。留下的美，也仅仅是悲剧。“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，你司马迁不过一介书生，一史家。且不说你手无缚鸡之力，但是你能坚持自己心中的信仰，即使身陷牢狱，即使饱受摧残，也要完成那部感天动地的惊世之作――《史记》。这是美，也是悲剧。
美，但难成永恒。雨后空灵是美，但只是天晴的那一瞬。芦苇青青是美，但难免情殇成海。月下疏影是美，但如果没有微风，何来的婆娑。青春是美的，但终逃不过岁月的侵蚀。
我自横刀，去留肝胆。飞蛾扑火，何其壮烈，是悲剧，亦是美。
篇2：悲剧美作文1000字
悲剧美作文1000字
有人说过，悲剧就是把喜剧撕裂，然后把美好毁灭给人们看。
――题记
我们都默认悲剧是让人心碎的，但是我们还是固执的喜欢着悲剧，喜欢心跳被攥住时的窒息，喜欢流下被渲染得苦涩的忧伤泪水，也喜欢它们在心上镌刻下的灰色印记。就一如喜欢看火的燃烧，焚尽余下的火星与灰烬，伴随着袅袅青烟，往往更加悠远而令人回味。
悲剧的主演是爱情。
爱情似乎一直都是人们争论不休，亘古不变的话题，悲剧也不例外。以爱情为主题的悲剧数不胜数，其中更是有脍炙人口的《罗密欧与朱丽叶》、《梁山伯与祝英台》等，甚至连向来以甜美幸福和美好奇幻著称的童话故事中也不乏爱情悲剧的身影，其中就以《人鱼公主》为代表。
悲剧中的爱情，总令人唏嘘不已。
朱丽叶为了爱情愿意褪下华丽的外衣，罗密欧愿意为了爱情舍弃自己的身份与姓名。所以，在教堂里许下誓言的他们坚定不移，朱丽叶在喝下假死药时义无反顾，罗密欧以为朱丽叶已死时，将匕首刺向心脏的瞬间是那样的毫无留恋。这样的爱情，是悲剧令它如此地动人心魄，人灵魂。
祝英台为了爱情叛离亲人，梁山伯为了爱情放逐了功名，缱绻的时光，化蝶飞的深情，被尘土湮灭在了角落，但那份爱情却永垂不朽。是悲剧的力量，给予了这份爱情如此的凄美与永恒。
多少年来，悲剧的舞台上，爱情的对白，总不绝于耳。
悲剧的缩影是错过。
记得曾有人问我，失去和错过，你觉得哪个更加令人心痛？
曾经的我回答道，失去，因为失而不复得。
或许，现在我的心中有了不同的答案，那就是错过。
错过比起失去来，更加让人悲伤吧。因为明明可以得到，却因为时间，地点，任务，动作一些细小因素的不对，而让它从掌心中溜走。
我早已记不清，在影视与文学作品中，有多少错过对方的场景与片段。一方踏入电梯追了出去，而另外一方刚从旁边的电梯中踏出返回的脚步，一个交身，得到的`只剩下空气。追到机场，可飞机却在刚刚抵达的这一刻起飞，那个人在机场的踌躇，却终是没有等到心上那个人的送别，双方在误会与错过中失去彼此......
似乎错过，的确更令人心疼。
来不及说出口的爱恋，没有机会伸出手的挽回，就这样错过，只留下一个背影，供给回忆。
擦肩而过的一瞬间，已然成了最熟悉的陌生人，固然心痛，却无法改变，只能永远埋藏在心底。
这就是错过，悲剧中最令人悲伤心痛的部分。
悲剧的酬劳是眼泪。
我们总是被一些细节所感动。或许是两个人手牵着手，在海边漫步的背影；或许是孤单的思恋着对方，独自在寒夜里收紧双臂抱膝，默默流泪的场景；或许是为了心上人的死去暗自神伤，却流着泪装作淡定自若的微笑；又或是在饱受磨难后，却被误会，只能一个人承受所有委屈，无从辩解...就只是一个镜头，一个特写，一个瞬间，一段独白，就可以轻而易举地让我们的心被拧住，胸口发闷，疼痛不已。鼻尖发酸，泪水就如同断了链子的珍珠般往下坠。这种苦涩如同莲子心，舌尖只要轻舔一下，这苦涩的滋味就可以直达心底。
一如看《泰坦尼克号》，我相信那个杰克从背后拥住罗丝的经典瞬间，肯定获得了观众们内心的感动。在船沉大海的生死存亡之际，两个人都牵挂着彼此，宁愿牺牲自己来换取对方生的希望。那一刻，荧幕前的观众，毫不吝惜泪水。
或许，人们的泪水，就是对悲剧最好的回馈。而流过泪水的人们，在止住泪水后，也会从中学到更多，更懂得感谢与珍惜。
悲剧没有墓志铭。
人生，其实就是一场悲喜交加的情景剧吧！如果一个人没有经历过悲伤，怎么会懂得去珍惜现有的宁静。
悲剧是这个世界不可或缺的一部分，如果没有了悲剧，喜剧也将失去它的色彩，无法突出其存在的意义。我们需要悲剧所带来的泪水与思考来涤荡我们被蜜糖所包围浸泡，甜得发腻的心。
悲剧永远不会消亡。
或许，悲剧之美，就美在它敢于撕裂美好，赤裸裸的将苦难呈现，打破人们所惯有的美丽幻想，而悲伤泪水中折射出的光辉更令人理智。
悲剧美，就如同荒丘沙漠中的玫瑰，那么的坚忍，在一片苍凉中，越发显得美艳，美仑美奂得令人心碎。
这就是悲剧美。
篇3：悲剧的美作文800字
悲剧的美作文800字
“当今社会，悲伤的事情太多，所以我不爱看悲剧。”妈妈说。而我说：“正因为如此，我更爱悲剧，因为它能让我在麻木的社会中当一个有血有肉的人。”
人们不爱看悲剧，是因为它将美好撕裂，把高贵的心灵毁灭。但就是这样，悲剧才美！美得可怜，美得可惜，美得可贵。
悲剧让人感动。当看到朱丽叶在血泊中倒向罗密欧，当看到周萍枪中的火花，当王子高贵的心灵破碎，当麦克白挥舞着利剑倒下，当美丽的舞女被抬上高高的绞架，眼泪随之涌出。正当夕阳西下时，天空落下濛濛的细雨。多次想放下书本，却又不禁在眼泪中将其重新拾起，自己的心随着书中的剧情一起跌宕起伏。直至朝阳从东边升起，云雀声似乎从书中响起，划破天际——我已经一夜未眠。
悲剧让人思考。当哈姆雷特发出：“是生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题，默然忍受命运暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？”他发出这样的质问时，我也陷入了沉思，对一切进行严肃思考。毫无疑问，他选择了后者。这是否值得？这些，让我久久思索着。
悲剧不仅仅有大海般的悲凉，更有天空一般的美好。它用另一种手段，让人性的光辉、心灵的高尚散发出耀眼的光芒。梁山伯和祝英台虽离世而去，却化蛹成蝶，永远在一起，令人欣慰；苔丝狄蒙娜深爱着自己的丈夫，用鲜血证明了自己的`忠贞，令人肃然起敬。悲剧是一杯香浓的咖啡，味苦，但回味无穷。
悲剧让人流泪，更让人在眼泪中默默地微笑。如果说喜剧是山珍海味，悲剧则是吃不厌的红薯菜汤；如果说喜剧是可乐果汁，悲剧则是浓香的清茶；如果说喜剧是无邪的儿歌，悲剧则是韵味深长的古典；如果说喜剧是华美的裙饰，悲剧则是朴素的衣衫，悲剧是越嚼越有味，越品越沁人，越听越悠扬，越看越美丽。悲剧不悲。它就像一杯喝不尽的百年老酒，令人欢喜令人愁，令人沉醉，撼动人心。
篇4：高中议论作文：善于发现美
高中议论作文：善于发现美
第一篇：发现美的眼睛
记得有位哲人说过这样一句话：对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现.在现实生活中总是会有许多人抱怨社会丑陋,穿行于社会的人们丑陋等.
其实人们的这种想法是过于偏激了,在社会中还是存在许多的美,就是因为人们不去发现,只是一味的通过表面就下结论.有个故事是这样的：一天,美和丑相约一起去海边游泳,美穿的是美丽的外衣,而丑穿的则是丑陋的外衣.二人游泳完后,丑先上的岸,随便拾起一件外衣就穿上了,随后美也上了岸穿上了外衣,二人就回家了.但回到家中才发现衣服穿错了,此时丑发现自己很美,而美发现自己很丑.其实美和丑都是相比而言的,这个故事就是说明美和丑有时只需要一件外衣就可以改变,关键是自己有没有发现.
生活中就是如此,当一个满脸乌黑,一脸疤痕的女孩走到你的身边,第一反映就是怎么有这么丑的人,其实当你细心打量你会发现,他的笑容很是灿烂,看起来很美,再当你和她相处一段时间,你又会发现她有颗很善良的心.当你走在一块荒芜的田地里,田里堆满了垃圾,并且臭气熏天,就连忙碌的苍蝇也抽出了时间来光顾.此时你感觉到的除了恶心应该不会还有其他的感受了,你会很扫兴的想尽快离开这里,但当你停下焦急的脚步时,你会发现旁边有郁郁葱葱的小草正在茁壮的生长,还有含苞待放的花朵迎着阳光显得格外娇艳欲滴.这些美就是存在在丑陋中间,关键是要靠我们的眼睛去发现,这就要求我们要多留心,多观察,善于从丑陋的背后去发现那美丽.
10月2日世界夏季特奥会在上海隆重开幕了,这是一群特殊的人在一起为了自己的运动梦想而奋斗.他们都是一些有着特殊身体的人,他们都是有缺陷的人.假设从外表去看的话他们也许给人的第一印象是丑,但当他们站在运动场上的一刹那,你会发现他们是最美的,他们是世界上最可爱的人.
随着科技的进步,人们的思想素质的提高,人们的审美观也有所改变.一些抽象的.东西人们也可以去发现他的美,这就是进步,是人们善于发现美的进步,断臂的维纳丝人们给予的是崇敬,美更是体现的淋漓尽致.凡高画了一生的画,到死后人们才发现他的画美的一面.从而使其画成了无价之宝.而凡高遗憾终身,如果人们善于去发现美,就不至于出现这种下场.在我们的周围美就象影子一样和我们行影不离,只是我们没有去注意他,没有去细心发现.
美丽与丑陋其实有时就是一步之遥,美丽中有丑陋,丑陋中有美丽,这就要我们去善于发现,当我们用眼睛去细心品位丑陋中的美丽时,你会发现这也是一种幸福,从身边去发现那些被人们摈弃的丑陋,把那美丽的一面带到自己的心灵世界,让自己的心灵在美丽中得到净化.
眼睛是心灵的窗户,用美丽去敲开这扇窗,让心情变的更舒畅,何乐而不为呢?让我们用心去发现生活中的点滴美丽以及那些被遗忘的美丽.
篇5：童话的悲剧之美
童话的悲剧之美
尽管儿童文学的总格调是倾向于欢快明朗的，但也并不排斥反映生活中悲剧的一面，因为生活中总是存在着种种不尽人意的方面，悲剧是难免的，即使儿童生活也不例外。关键是如何表现悲剧，和怎样表现悲剧。对儿童文学和童话来说，或许更多的不是采取将“人生有价值的东西毁灭给人看”，而主要是通过悲剧来展示一种崇高悲壮之美，体现一种精神的力量。所以它更倾向于亚里士多德对悲剧美的注解。而且对悲剧人物命运的展示，还尽量采取一种弱化或淡化悲剧性的表现手段。不像成人文学那样尽量来强化悲剧的激烈冲突。
比如安徒生的《海的女儿》和奥斯卡·王尔德的《快乐王子》是童话中最具典范意义的悲剧童话。但这两部童话都写得极美，“小人鱼”为爱而付出了沉重的代价，但王子却混然不觉。最后在为爱而作出的生死抉择中，“小人鱼”又为了成全他人的幸福甘愿使自己化为泡沫。这里“小人鱼”的悲剧命运被尽量弱化了，突出的是她对爱的执着追求，以及为爱而献身的纯洁、高尚的精神品德，表现出美学理想的崇高境界。
同样，“快乐王子”也是为爱而献身的，只是他是为了关心帮助穷人而献出了自己所有最珍贵的东西，最后又由于同情曾帮助过他的小燕子，悲痛得铅心爆裂而最后被毁。这里突出的也并非是“快乐王子”的悲剧命运，而是“快乐王子”善良、高尚的美德，以及为爱而献身的崇高的精神境界。这两部作品可以说是表现童话悲剧理想的最具代表性的作品。
童话中的悲剧美的表现也可以用浪漫主义的理想化手法来展示其崇高悲壮之美，突出其理想的精神境界。比如英子的短篇童话《到非洲去看树》就是一篇特别富有浪漫幻想色彩的悲剧作品。
小企鹅代代，生活在终年冰雪覆盖的南极，除了冰雪，它想象不出还有另一个天地。史密斯船长关于树的一番话，激发起它到非洲去看树的愿望，而且是那么的强烈与执著。终于有一天，它把自制的“果树号”冰船推入大海，带着那美好的理想，朝着非洲方向漂去。
作品并没有写出结局，当然，聪明的小读者谁都不难猜测它必然会有的悲壮的结局。事实上，小企鹅永远也到不了非洲，永远也看不到非洲的许许多多的树，因为小小的冰船根本承受不了汹涌的大海的冲击，离开南极逐渐上升的炎热气候，也足以让梦想如冰雪般融化。但小企鹅代代不懂，它心中唯有那美丽的梦想，以及为实现这一梦想的无畏与执著。正因为如此，它才什么都不顾，什么都敢做。哪怕它终究是失败了，我们仍然会为它的这种精神所感动所赞叹。这何尝不是一种人类科学探索献身精神的写照!正是由于科学家的种种美丽的想象，以及为实现理想的执著探索，才有了今天的宇宙飞船飞上太空，人类在月球登陆等等奇迹的实现。因此，当代代推下冰船，最后一次深情地回望它所热爱的家乡，让心中的理想伴它远航时，我们感受到的决不是荒唐可笑，而是一种感动，一种对理想信念执著无畏的感动。童稚的天真与崇高正融化在这诗一般的优美意境中，当如此美丽的执著将注定会成为一个悲剧的时候，作品的艺术美也就上升到了一个新的、崇高的精神境界了。
童话有时候也表现一些儿童生活中的悲剧，其表现更是采用弱化悲剧结局、注重情感与精神境界的渲染。这一点在幼儿童话中特别突出。比如谢华的幼儿童话《岩石上的小蝌蚪》就是以其悲剧美的心灵与情感的巨大冲击波征服着小读者，给他们留下了难忘的深刻印象。
烈日下，两只被小男孩遗忘在岩石洼中的天真可爱的小蝌蚪， 在满怀希望地等待着曾答应来带它们离去的小哥哥，但粗心大意的小哥哥居然把这事给忘了。然而，信守诺言的小蝌蚪却在烈日下的苦苦等待中渐渐地死去。作品紧紧围绕着两只小蝌蚪的命运的悬念展开，先是来自岩石老公公的关怀; 既而是小花狗的冒失与关切;然后再是大花鸭的.愿意帮忙，然而为了遵守诺言，小蝌蚪都放弃了， 最后的结局尽管令人非常伤感，然而作者却把这个悲剧的结局写得非常的含蓄、非常的美。作者并不因为小蝌蚪的死而竭力渲染一种悲哀的氛围， 而是极富情感地描写了小蝌蚪美丽的梦，着力衬托出一个充满希望的美好意境，从而使悲剧不“悲”， 表现出一种崇高的精神境界。
篇6：悲剧美与哲学悲观主义
悲剧美与哲学悲观主义
悲剧意识和悲观哲学是一个民族理性精神和面对现实的勇气的重要来源。悲剧艺术的审美价值在于，使人们从艰难曲折的现实生活中，保持对理想生活状态的'追求，从而对残酷的社会现实充满变革的信心和决心。悲观哲学虽具有消磨人的意志的消极作用，但可有效强化人对自己和人类局限性的认识，并以此使自己从宗教信仰和幻化的理想中解脱出来，提高面对现实的理性精神和自觉意识。
作 者：司汉武 作者单位：西北农林科技大学 人文学院 陕西 杨凌 712100 刊 名：汉中师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HANZHONG TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)：2002 20(2) 分类号：B83-02 关键词：悲剧美 悲观主义 哲学 理性精神 现实性篇7：音乐的悲剧美说课稿
音乐的悲剧美说课稿
各位评委，各位老师，你们好！
我今天说课的课题是：《音乐的悲剧美》。
一、教学理念：
1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。在师生共同感受、鉴别、创造和表现美的过程中，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。
2．面向全体学生，注重个性发展。使每一个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益；同时提供发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。
3．重视音乐实践，增强创造意识。淡化基本技能的学习过程，注重艺术实践，设定适当的活动内容、形式和情境等，发展学生想象力，进行音乐实践创造。
二、教学内容：
《音乐的悲剧美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》教材第二单元的内容，本单元通过大量的音乐作品，使学生从优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。在前面我们已经体验了音乐的优美、壮美、崇高美和欢乐美，为本节课体验、分析音乐的悲剧美打下了良好的基础。
在选材上，由于学生对国外的作品缺乏一定的专业素养和知识基础，理解起来可能比较困难，所以选取了近代中国声乐作品《松花江上》，作品表现的是抗日战争时期的内容，学生在情绪上容易产生共鸣。
三、教学对象：
高中生他们知识面宽，理解能力强，对音乐能进行一定的概括归纳，教学过程可将视听、演唱结合，引起他们的无意注意，在情境中感受作品的音乐美。
四、教学目标：
1．创设良好的环境，使学生能认真聆听歌曲《松花江上》，感受作品的音乐意境，从而获得音乐悲剧美的体验。
2．通过与学生一起分析、探讨，使学生了解作品中表现悲剧美的音乐语言。
3．在理解音乐作品的基础上，使学生能有感情地演唱歌曲《松花江上》片段，以及进行简单的创作。
五、教学重点：
主要是组织学生探讨作品中音乐语言的特点, 感受、分析音乐作品的悲剧美。
六、教学准备：
多媒体课件 电脑平台 钢琴
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
第一个环节，是营造适当的课堂氛围，
我采用了课前播放音乐的方法，播放了华彦钧的《二泉映月》。
这样的设计意图是：
希望通过学生耳熟能详的作品，引起学生的共鸣，这样更有易于学生对音乐悲剧美的最初体验。
在导入新课这个环节中，我首先让学生欣赏两幅体现悲剧美的绘画作品。
第一幅是油画《南京大屠杀》
这整幅油画由 “屠”、“生”、“佛”三联组成，画面主体是堆积成山的尸体。整座尸山的背景是奔流滚滚的长江。油画左侧一联为“屠”：两个趾高气扬的日本军官站立着，其中一个正狞笑着擦拭沾满鲜血的战刀; 中间一联为“生”：在尸山的上面，一个孩子正趴在裸露着胸膛惨死了的母亲身上哭喊着; 右侧一联为“佛”：一位佛门弟子正拖起一位惨死老人的身躯，画家取“放下屠刀、立地成佛”的含义。整幅油画震撼人心，一种悲悯之情油然而生。
接着导入到同样是表现抗战时期东北人民悲惨生活的绘画作品《流民图》。
通过一个设问：音乐——作为一种流动性的艺术又是如何让我们从听觉上获得悲剧美的体验的呢？ ——导入课题：
这里的设计意图是：通过这两幅绘画作品，让学生先从视觉上感受悲剧美，因为从视觉上获得的情感体验要比听觉上获得情感体验来的更快、更直接，从而为后面的'教学作一个很好的铺垫。
高一音乐说课 这个世界的音乐,标签：高中音乐说课稿,音乐说课稿,
接下来的过程呢，就是欣赏声乐作品《松花江上》。
首先是播放歌曲，让学生有个完整的体验。
接着介绍作品的创作背景：
简单地讲讲9·18日军突袭东北、沈阳，致使东北三省沦陷，东三省的人民流亡关外，有家归不得，有仇不能报的悲苦怨愤之情。以及作者张寒晖谱写作品的过程。
通过这样的介绍，可以加深学生对作品的了解，使学生从创作背景中体会歌曲所表达的情感。
然后就让学生探讨：
这首歌曲是通过一些什么样的音乐语言来表现内容的？
引导学生从旋律、节奏、速度等音乐要素方面来分析。
这样的设计意图是：引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
在整体把握了音乐作品之后，就进行下一环节：
分析作品的曲式结构及音乐表现。
这里主要是从怀故、漂流、呼唤三个基本层次去分析，而每一个层次，都分别从歌词内容和音乐要素方面进行体验。
比如说第一层次：怀故。
学生通过朗读歌词，可以体会到作品采用了描写家乡的美丽富饶方法来诉说，再加一声“那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。”悲凄之情不堪忍受！
而音乐要素方面，可以听出是由两个基本重复的长乐句构成，教师再将节奏列出，
×·× × －∣ × ×·× ×·× ∣× ×－∣
让学生明白作品通过从容而深沉的音乐特点，描述了东北家乡的富饶美丽。再让学生哼唱级进下行的旋律，体会出流亡者被迫与亲人离散的悲痛心情。
那么第二层次、第三层次，都可以让学生朗读歌词，分析旋律、节奏等特点，教师再加以归纳和补充。
如第二层，旋律在小调上展开，以环回萦绕、反复咏唱的方式得到了展开，带有呼号、哀伤的色彩；内在而压抑及悲愤交加的音调，深刻地表现了东北同胞对侵略者的愤恨和控诉。
而第三层，是歌曲的高潮，让学生反复吟唱：“爹娘啊，爹娘啊”，
体会这种向亲人声声呼唤的呼天抢地似的旋律，并在全曲的最高音处形成爆发性的高潮。最后力度逐渐减弱，在较长的连续下行中将声泪俱下的悲痛感表现得淋漓尽致。
这样：通过歌词内容的解读，音乐要素的分析，使学生达到情感的积淀，为下一步演唱作品奠定感情基础。
最后，教师引导学生：
我们应该用什么样的情感来演唱作品呢？
适时地对学生进行爱国思想教育。
然后学生在教师的钢琴伴奏下有感情地演唱三个片段。
设计意图：因为音乐的语言只有在音乐实践中，才能体会得更深，让学生将情感体验运用到实践当中，通过动情的演唱进一步切身体验音乐的悲剧美。
接下来的环节，是拓展表演。
教师在举例其他的悲剧作品。如：戏曲《窦娥冤》、舞剧《罗密欧与朱丽叶》、器乐曲《江河水》、《葬礼进行曲》等等之后，
让学生分两组，登台展示课前准备的作品。
1组： 小组演唱：歌曲《小白菜》
2组： 配乐朗诵：诗歌《周总理，你在哪里》
设计意图是：通过表演，发挥学生的主动参与性，面向全体学生，注重个性发展，为他们搭建一个展示自我的平台，使学生通过自己的亲身体验、感受音乐的情绪，让他们在相互的交流评价中进一步提高创造能力。
最后是课堂小结：
先让学生谈谈本节课的要点：悲剧美的音乐表现和内涵。
教师最后做结束语。
九、教学反思：
本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。
在教学过程中，学生对作品结构的深入分析，会出现一定的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，教师有责任和义务进行必要的讲解，如此，才能不断培养学生音乐素养和鉴赏能力。
篇8：李商隐咏物诗的悲剧美
李商隐咏物诗的悲剧美
李商隐的咏物诗:“楚雨含情皆有托”(《梓州罢吟》)可谓“自然的人化”。清人吴乔在《围炉诗话》说:“有人也。人之境遇有穷通,而心之哀乐生焉。…… 诗而有境有情,则自有人在其中。”李商隐咏物诗的悲剧色彩是与诗人自身的悲剧命运分不开的。诗人出生在一个破落贵族和低级官僚家庭,早年丧失父亲, 这种累世孑孤,贫寒无依的家世,使他从小在心理上就积淀了许多悲剧性因子,诸如对人情冷暖的特殊敏感,强烈的孤孑无依感和对前途命运的忧伤等。政治上受朋党积习和恩门观念很深的令狐陶及牛党中人的鄙薄与排斥,攻击他“忘家恩”、“诡薄无行”。悲剧性的时世、家世与身世,造就了李商隐的.悲剧性格,气质与心态。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”(《无题》)不妨看成他这种悲剧性格,心态的写照。他的性格中刚豪的一面,这从他因为民伸抑而得罪上司时辞官而去的行动和以击鼓骂曹的祢衡自况可以看出。但环境的压抑和命运的折磨使他变得内向,收敛,内心的矛盾痛苦无法公开宣泄,只能寄之于诗“夫君自有恨,聊借此中传”。这种悲剧命运,酿成了他悲剧的心态和气质,并从而形成特有的“客散酒醒深夜后,更持红烛赏残花”(《花下醉》)的悲剧眼光。他以这种悲剧的心态和气质去体察万物,以悲剧的眼光去审视万物,故“物皆着我之色彩”。
李商隐所咏之物大多是一些纤细弱小而美好的事物。那嫩笋、衰柳、牡丹、野菊、寒蝉、流莺等无不是诗人悲剧命运的写照。那些具有巨大力量和崇高悲状感的事物,即使在传统咏物诗中象征贞刚品格的松柏,在他笔下,也是“孤秀植庭中”的小松。
李商隐是唐代咏物诗大家。和前代因物寓志的咏物诗往往表现士大夫群体类型化的“志”不同,他的咏物诗大都表现诗人独特的境遇命运,人生体验乃至精神意绪。李商隐的咏物诗在艺术表现上往往更多地运用象征手段,注重物与人的整体神合,而摒弃二者的简单比附;在形与神上,传神空际,不涉理路,极饶情韵。李商隐咏物诗运用比兴的方式,就物与我的关系来看,大致有几下几种:一是通体用比,寓我于物。二是由我及物,由物及“我”,“我”中含物,物我双写,比兴并用。三是触物兴怀,体物用赋,写“我”用兴,由物及我则为兴。四是由“我”及物,物中含我,写我用赋写物用比。
作者总将物与自已的悲剧身世和悲剧的人生体验联系起来,使读者在悲悯美好事物遭受摧残,毁灭的同时悲悯作者的悲剧命运。由于李商隐能咏之物多为带有悲剧色彩的纤细弱小之物,所以语言更多的是凄婉与哀艳。这些凄婉哀艳的语言反过来,又加重了所咏之物的悲剧色彩,更充分地表现了其咏物诗的悲剧美。
篇9：残缺也是一种美议论作文500字
残缺也是一种美议论作文500字
有一个铁环，不小心弄丢了自己的一部分，由于残缺滚不快，因此欣赏到了周围的美景，并交了不少朋友，生活充满了快乐。所以说，残缺也是一种美。
残缺美是一种艺术的境界。世人皆知的爱神维纳斯雕像，没有双臂，是一件残缺品。然而许多雕塑家在观察研究之后，发现他们却无能为力。因为无论怎么样设计，给她安上双臂之后，都无法保持她原来的气质。诚然，给她安上双臂之后，她完整了，但她却不完美。就像我们宁愿养一盆有枯枝的`花，也不愿拿一盆假花装饰卧室一样，残缺是如此美丽。
残缺给人以警醒。我国劳动人民勤劳智慧的结晶——圆明园，在被英法联军洗劫并付之一炬后，剩下的是断壁残垣，千疮百孔。于是有人提出要修复它，以弘扬我中华文化之博大。多么大胆的想法，满腔爱国之情啊！然而却遭到拒绝，不是因为浪费太多，而是因为这可以使我们牢记过去的耻辱，前事不忘，后事之师，激励炎黄子孙为振兴中华而奋斗。残缺给我们如此大的震撼。
残缺使我们得到更多的美好。流星划破夜空，我错过了许愿；浪花打在岩石上，我错过了祝福……我错过了太多太多，但当你双耳保持聆听，双眼眺望远方的时候，你又失去了身边的美好，就如同一个只顾着低头赶路的人，错过了沿路烂漫的山花，秀美的景色。不要追逐完美，学会用心感受，就会发现那些唱过的歌，握过的手，爱过的人，所谓的曾经，都是美好。
残缺，不是自卑，而是对生活的另一种态度，让自己的心灵得到放松。残缺，使维纳斯不休，令圆明园刻骨铭心，使我们的人生之路多了更多美好。品味生活，品位残缺，你会发现：残缺如此美丽！
篇10： 议论作文400字
无论你是富还是穷，是善还是恶，是美还是丑。我们都生活在共同的家园，那就是地球，让我们行动起来好好保护我们的母亲吧！
瞧，马路边有数不清的塑料袋，塑料袋对环境的污染可大了，如果把塑料袋烧了，气体会污染空气。如果把塑料袋埋在地里，它会破坏土壤。如果把塑料袋泡进水里，鱼吃了就生存不了。这都是“可恶”的塑料袋对我们的危害。让我们赶快把它抛出地球吧！
瞧，森林里粗壮的树木盘虬卧龙般向上生长，仿佛天地就是因为它们而撑起的。但是人类的破坏力太强大了，竟然把这些顶天立地的树木毫不费吹灰之力给锯断了，这实在是人间的一大悲剧。人类做了实在太多的亏心事，我们已经惹怒了宽容的上帝。它一次又一次地警告人类，可人类还是死性难改，一次又一次违背良心，犯下滔天大罪。
如今，酸雨连绵。可怕的生态环境空中“杀手”腐蚀人类灵魂的肉体，无辜的百姓受尽了它的折磨；河水酸化，水中生物神秘地死亡。尘土飞扬，世界上最大的少漠——撒哈拉大沙漠，西起大西洋沿岸，东抵红海岸边。连绵起伏的沙丘向我们展示干旱地区奇特景观。当风得意扬起时，沙娃娃疯狂地舞蹈，向外界不断延伸，可怕的沙漠军团不断地向我们进军。
愚蠢的人类，你还坐在那儿愣着干啥？赶快停止你那双罪恶的双手，铲除罪恶的根源。动起身来，为地球披上一层绿色的盔甲，还我们一片净土吧！
篇11：议论作文600字
如果人是在为追求完美而活着，那一定太累了，已至于渐渐麻木，当被问起究竟得到什么时，才发现已迷失在荒凉寂静，内心如此的惨白．所以，何必太在乎它呢？
有些完美是很空虚的，华而不实，一块头那么大的金子，有何用呢？无非就是要你做它忠实的奴仆，一辈子小心地守候它．
一本破烂不堪的人生哲理，有人会因它得到成功，有人却会嫌弃它的外表而视其为破烂．寒苦书生与花花公子到底哪一个是完美的呢？ 完美应是种境界，如同罗莎．卢森堡所言：“无论我走到那里，只要我活着，天空云彩和生命的美，都将与我同在．”当我们与自然完美相融时，使会体会到这种境界．
有的人总要追求完美整齐的人生足迹，但请知道一位年老作家的话：“你的双脚踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏的真实，谁的步子都会有深浅．”所以，不必为一两本复习资料的整洁而大动干戈．
记得曾有几张对我有特殊意义的旧版人民币，因天天随身携带而永远地把它们搞丢了，为此痛苦不已，但还终于想明白了：活着就是要为了幸福快乐，丢了自有它的道理，就像在极短的几天里认识了几个知心好友，而后如相交线的性质般越走越远，杳无音讯．只留下万千思绪，无限寂寞．
或许，你所追求完美，只是为了得到他人的赞誉，但你可明白：你的风光或你的失意只有你自己记得最清楚，只有你不会在意了，别人还会在意吗？
我们真的习惯了什么事情都联想到一生一世．
有人为了大脑更为充实而学习十个人的工作，但是，另外九个人的体力、精力他却永远不可能具备．
我们真的应该好好地专研某一门使你快乐的学业了，这样你以后的生活会更完美，但也别忘记了，生活的更完美是为了更幸福、快乐．当有人故意问你什么是标点符号时，你可以得意地问他：“它能使你像我一样快乐吗？”那时，才是一种完美的境界．
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篇12：议论作文600字
旧梦时哭泣。
其实那时还小，不懂事，但我确实把它视为人生的目标而奋斗过！我流过汗，流过泪，但在这漫长的马拉松中终于我退出了，完全以失败者的姿态，我已被人甩开了，我失去了斗志，我没有了霸气，我在用脑供血不足等种种理由安慰自己，搪塞人生！我流着泪走开，我不会笑着回来！
人生会用梦想诱惑人，会用梦想的破碎打击人，会用新理想的树立来鼓舞人，一次次让人起伏，让人忘记了曾有过的梦，让人麻木了经历的痛！但我知道，我不会是最棒的，但我会是最成功的，我没有重拾旧梦，我也没有能力重收拾旧河山了！那是随着童年一起飞走的一只小鸟！今日提起，除了幼稚，的是曾经忍受住的痛，我深信一个道理：“这世上没有弱者，弱者早在竞争中灭亡了，你能活在这个世界上，你就是强者！”
我有傻傻的勇气，我会去创造奇迹！
曾经有一个鸟笼，一个孩子在捉一只鸟，但他没有成功，后来小鸟飞走了，孩子却被关在了笼子里，他望着飞走的那只小鸟，哭过，当他失望的低下头时，他没有失去希望吧。如今，那个孩子手中有一只笨拙的木刻的小鸟，它不会飞走，但他是孩子手中的一只鸟，一只他亲手创造，亲手托起的一只鸟，孩子会会心的笑！因为它的手中有一只属于他的小鸟。
我曾经失去过太多甜美的梦，苦涩了他人大多的希望，我曾在一封开导朋友的信中写道：不要去窥探别人的人生目标，纵然他们的目标是宝石，而我们最爱的只是属于我们自己的'那枚鹅卵石！即使它微小，它也是属于你的追求，值得你一直奋斗下去！
我就是那个被关在鸟笼里的孩子，我失去了那只鲜活的小鸟，但我手中还托着一个僵硬的希望，我要打开我的笼门，和我的鸟一起飞向辉煌的远方！
理想，是那只永远飞走了的小鸟。
篇13：议论作文550字
议论作文550字
议论，是一件很可怕的事情，轻则伤害一个人，重则毁了一个集体。这世界总是存在许许多多的议论，背后总是有数不清的嘴，在议论，在伤害。
就拿这届运动会来说吧，我们班经过了努力，获得了团体总分第一，这本来是可喜可贺的事情，却遭人议论。我们班就是很多人才啊，破纪录，拿第一的都有，我们班也取得了超级好的成绩。可总有那么几个班，说我们是在背后搞小动作，拿的第一，我知道去年是他们第一，今年不服气就可以乱说啦？还发了一条说说讽刺我们阿，这样搞得全校人都误解了我们班，我们班的第一显得那么可笑。我知道我们替跑是不对，可该扣的分数也已经扣了，我们还是第一阿，难道不应该是感叹我们班实力的强大阿？对于替跑这件事我们问心无愧，毕竟比赛的同学身体有状况，我们也不甘心这样弃权。
即使我们有错，也轮不到别人在背后议论。我们多努力他们没有看见吗？每一天晚上，参加比赛的同学都过去练习，努力了这么久得到了自己应该得到的东西有错吗？第一我们问心无愧，无需别人指指点点。我们在比赛时，运动员们跑到虚脱，用尽全力，拉拉队喊得响彻云霄，嗓子沙哑。我们就是团结，就是永不言弃，这也错了？可能那些议论的人，不懂那种努力许久却不得到认可的难受。我们是真的真的.超级努力，第一我们早就势在必得。我们努力的成果，轮不到别人来议论。
议论真的可以毁了一个人，一个集体，可能你们感觉不到它的威力，可我是真真切切感受到的，那种感觉，比针扎了还难受，很委屈也很无奈。我们都很爱这个集体，希望这件事到此为止，我们还是朋友，只是希望某些人闭上自己的嘴，别再议论了，好好看看我们班的成绩，希望你们也是从心底里服气。
真心希望每个人都能够少议论一点，闭上自己的嘴，每一个人的努力都不应该被议论。少一些议论，世界就多一些美好。
篇14：议论作文300字
夜深了，小主人一家睡觉了。客厅里开始热闹起来。
椅子喘着粗气说：“伙计们，你们还好吧？小主人在我身上堆了很多乱七八糟的东西，都快把我压垮了。我真不喜欢这个小主人。”
沙发皱着眉头说：“你还算幸运，我更惨啊！他总是在我身上蹦来跳去。你看我这一把老骨头，都被折腾得快散架了。”
桌子忍不住哭了：“看看我的脸都花成什么样了！小主人没事就在我身上东刻一道，西画一条，我漂亮的脸都破相了，呜……”
小主人梦见了客厅发生的事，听见了大家的对话，觉得很惭愧。第二天早晨，小主人一起床就赶紧把椅子上杂乱无章的东西整理好，并给桌子找了一块漂亮的桌布盖上。做完这些，他轻轻地坐在沙发上休息。
晚上，客厅里又热闹起来，家具们都觉得小主人变了。他们好喜欢现在的小主人啊。
篇15：议论作文300字
可怜天下父母心。为人父母总想着为自己的孩子遮挡、应付一切，却不知自己的孩子早已可以独当一面。即使发觉，有的父母也不顾一切的庇护着自己的孩子，不让孩子去独立面对生活，独自解决困难，久而久之，自己的孩子变成了全家都供奉的小皇帝。
可是，他们万万没有想到：做得越多，孩子越心烦——到头来，换来的却是孩子的极度反逆和自己心的抽泣——即使这样，盲目的父母们依然溺爱着自己的孩子，处处顺着自己孩子的意，稍有差池，孩子便雷霆霹雳般的骂向自己的亲父母。这样的父母们，你们就自作自受吧。
所以，父母们。你们如果真的爱自己的孩子，那就不要过分干扰他们的生活，让他们独自面对人生路上的坎坎坷坷——这样的父母，才是好父母。在这样般教育下成长起来的孩子，才是好孩子。
父母们，虽然在你们心中，永远也摆脱不了我们是孩子的事实。但你们也要把我们当作小大人来看待，给予我们自己的空间，让我们进一步的蓬勃发展。
篇16：议论作文300字
“丁零零……”放学了。我背着书包回家去了。别看我只是背着一只书包，那可是一只又沉又大的书包。因为这书包很胖，所以我管它叫“小胖”。小胖是我买的第四个书包，也是我最喜欢的书包。
我看到书包这样沉重，就决定帮助它减肥。我把书包整理一下。我把那些用不着的书从书包里拿出来，放在家里的桌子上面。
第二天，我背着书包去上学，结果和以前一样一点儿也没有觉得变轻。
放学回家，我在路上一边走一边想，为什么这书包还没有变轻呢？这时，我想到了我还可以把一些不上课的书留在家里。可是，下一天，老师说换课了，结果我因为没有带书，受到了老师的批评。
经过这件事情以后，我懂得了一个道理：其实胖并不代表这样东西或这个人的不好，胖也有胖的好处，比如，一个人虽然胖了，但是只要不是虚胖，肥胖，那他一定有力气。瘦瘦的，但是没有力气，一样不好。所以，我们不能够以貌取人，因为尺有所短，寸有所长。
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