【导语】“杨欣湛”通过精心收集,向本站投稿了21篇初一作文:我当小老师,下面是小编为大家整理后的初一作文:我当小老师,仅供参考,大家一起来看看吧。
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篇1:初一作文:我当小老师
今天下午,第二节课是体育课,我居然在这节课上体验了一把当体育老师的快感!
我们第一组女生考完跳远,老师让我们去跑道上跑两圈并要求计时,想看看我们的成绩如何。由于赵老师还需要给第二组的女生测跳远,所以就问我们,你们这组谁跑的最快?出来一下!我自豪的站了出来。你来帮他们计时,左边这个大的按键是开始或归零键,(当所有人跑完之后再按就是归零),右边这个是暂停键,开跑时你先按开始键,每跑完一个人就按两次暂停键,所有人跑完之后来我这儿报告一下成绩。赵老师递给我计时器扭头就走了,所以我只好硬着头皮大喊了一声跑!一并迅速地按下了开始键,所有人如骏马一般飞奔出去,留下我一个人在那里摆弄计时器。咦?老师刚才说哪个是暂停键来着?我突然忘记了老师说的每个键的作用。哎呀!不好,邱琳马上到终点了,预计再有30秒。急得我像热锅上的蚂蚁,到底是按哪个键呢?先不管了就按右键吧!我忐忑不安时邱琳已经到了,打了我一个措手不及,我心一横按下了右键,结果瞎猫碰见死耗子,撞对啦!随后陈钰、杜成琳、张宇澄也一个接一个的到达终点,我一次又一次的按下暂停键。所有人都跑完后,我让他们集合站好队,而我去找老师归还计时器。
今天我体会到了老师工作的辛苦,不仅要教书育人,还要留意自己哪里做的好不好!当老师真辛苦啊!
篇2:初一作文:我当小老师
寒假的一天,舅妈要去上班,就让我担任了一天的“小老师”,主要任务是要教弟弟写作业。他的.作业很多,除了寒假作业,还有两本试卷,我真同情他。这也代表我的责任更加重大,负担更重了。
弟弟要先写《数学寒假作业》,数学他觉得很容易,对他来说是“小菜一碟”,不一会儿就做好了。我把作业检查了一遍。嘿,真不错,一个错误也没有,我可以安心地干自己的活了。可《语文寒假作业》就没有那么简单了。弟弟不是看不懂题目,就是不认识字。我只好放下自己的工作来“指点”他。谁让我是一天的“小老师”呢!
我叽里呱啦地讲了一大堆,上气不接下气。弟弟似懂非懂地点点头,又半信半疑地问:“这是对的吗?”我瞬间晕厥了。东拉西扯了半天,总算快要写完了。有一题:“如果所有的花草树木都没有了,世界会怎么样?”我并没有直接跟弟弟讲花草树木对人类的益处,而是让弟弟自己思考。我在内心默默地祈祷,希望你能变得聪明一点,让我少花一点心思。弟弟皱起了眉头,托着下巴沉思了一会儿,眼睛一亮说:“姐姐,我知道了?”
“知道了什么?“我充满了渴望。
“这个问题——很简单啊!答案就是——”弟弟故意调我的胃口。
“就是世界上会没有花草树木了呀!这也太简单了吧!”弟弟得意起来。
“什么!”我无语,累了他一拳:“你这叫什么答案呀!”
没办法,只好又开始我的长篇大论了:“应该是这样……然后……就会……”
总算写完了这题,弟弟看到下一题是读读背背,就趁我没注意开溜了。等我反应过来,他早就不知道躲到哪里去了,没法子,只好等我舅妈回家再说吧。
那天,我体会到了做老师的辛苦,理解了老师们的良苦用心。
篇3:我当小老师作文
星期五,我接到一个既激动又害怕的消息:星期一,我要给全班上一节思想品德课。
回家后,我认真把课文读了一遍,之后十分认真地学着钱老师的样子备课。不只是我太聪明(自夸……嘻嘻),还是我的速度很快,我两个小时就备好了课,然后自己排练了一次,还让爸爸妈妈当个听众,帮我评价评价。最后,我怀着激动的心情准备星期一给同学们上课。
星期一到了,下午第一节课的铃声响了。我把备课的书、资料和教材放到讲台上。上课。咳,今天没人喊起立喽!同学们好。老师您好。呵呵……有些同学在笑,好像在说:陆珂依怎么变老师了?首先,我在黑板上写了两个字地震,便问:同学们,你们知道什么是地震吗?几位同学回答得都非常好。之后,我请同学们打开书本,翻到第15页,看看书上这两幅图。地震前,美丽的汶川是那么安静、祥和,然而一次突如其来的大地震,让汶川的人经历了一场永生难忘的地震。一段视频,就这么一段视频,把有些同学不认真的心拉了回来。
接下来,我们了解了几位小英雄:林浩、张春玲、邹雯樱、许中政、何亚军、王彬、马小凤、陈浩和何翠青。这九位小英雄舍己救人的事迹,深深地打动了我。就这样,一节课下课了,下节课再说吧!
在课前,我事先准备好了下节课要用的歌。很快,又上课了。
还是和上节课一样,我们又进入了课题。课程马上就要结束了。在最后,我们一起听了成龙唱得《生死不离》。在这优美的歌声中,我们结束了《生死不离》这一课。
这次我当了回小老师,还挺有意思的!
篇4:我当小老师作文
小时候,我的梦想就是当老师,当老师教同学学知识,被同学尊敬,被家长。今天,我终于如愿以偿了。
改作业可是老师头疼的的一项工作,时常都要改到三更半夜,今天,我就来帮老师改四人小组里的`作文。当我拿到陈启璇的作文时,心里甜滋滋的,好似吃了蜜糖似的。想:哈哈!今天,我可以在陈启璇的作文本上想老师一样画圈圈,画小蛇――波浪线了!还可以写评语!我一定要写得密密麻麻的,让启璇吓得个呆若木鸡。
改作文了,要先读一遍,找错字,对于我这种粗心的人,作文里自然成堆的错字。找起错字来,可是要认真再认真。可我没想到一进门就捡了一个“大金元宝”。哈哈!“温柔敦厚”的“温“写成了”湿“这个字让我的动力加强,兴冲冲地往下看。想着再次得到它,可就是不见金元宝,这让我的心情跌入了谷底,不行,再看一遍!”我心里的邪恶天使出来抗议,恩!再看一遍!”我的心暗暗地想着。可是依旧没有发现错别字,没办法只好开始看内容了!
“今天,早上阳光明媚,空气清新,绿叶上还有几滴……”“嗯!嗯!环境描写得挺不错!”我心里暗暗地想,当我想象着几只鸭子走在这条街上!突然,我愣住了,一个想法把我拦住了,不让我继续往下想。“哈?主要写的不是环境啊!是拯救小鸭的事,怎么写成了环境描写呀!
启璇呀!你写的环境描写是不错,不过用得地方不对!也没有结尾。
这我才知道,原来当小老师可不是那么简单容易的事呀!每一天要改的作文不计其数!老师,我想对您说声:“辛苦了!”
篇5:我当小老师作文
我的课余生活非常丰富,有时候,我在家里唱歌、读书、跳舞我还给洋娃娃讲故事但是,我最喜欢当小老师。
有的时候,我看见院子里有许多小朋友,我就给妈妈说我要下去玩一会儿。妈妈答应了以后,我就会快乐地跑下楼去,总喜欢把小朋友组织到一块儿和他们一起玩老师和同学的游戏。他们会很高兴的和我一起在地上捡小石子当笔用。
开始上课了,大家每人拿一块石子在地上写大、中、小、水、火、土、日、月等许多简单的生字,还要写上拼音,组成词语。然后我就一个一个地帮他们检查,发现错误及时改正,检查完了,我就给他们讲应该怎么写,怎么记,而且还一遍一遍的给他们领读,直到他们读会、写会为止。
对他们中表现好的小朋友,我还会像我们语文老师一样表扬他们。
我们院子里的小朋友都夸我是一个好的小老师,听了他们的夸奖,我的心里别提有多辛福了。
篇6:我当小老师作文
自从星期一的美术课我留下来补数学的应用题那一刻,也许是伟大的保罗大帝附体了吧,我考出了一个100分。这可是不得了的事,因为我以前都考不到,这次竟然考了个100分。老师见我都会了,便让我当他的“小助手”了,老师对我说:“以后留来的不会数学题的人都是由你来教!”。你一定会说当小老师很爽,哪个学生不听话可以随便骂两句,再不听话还可以打一两下。其实是很累的,于是都是我来叫他们数学题,我来看他们默,帮他们批……
到了星期五,我本以为可以轻松点了,可是老师留下来的人越来越多了,我教得头都有点昏了我教得有:黄立凡、吴炳毅、徐可枫、苏佩莹和许抒婳我得一个一个教,但是太麻烦了,而且他们还都是坐在不同的地方,于是我便让他们五个人坐在第五组,因为只有这样才能一起教他们数学应用题了。
后来到了下午,我想再休息一下,可是留下来的人更多了,我忙不过来,便叫顾毅过来帮我一把,一会我们便把他们都摆平了,可是他们一直在默,还有的一些人还要我们来教他们,后来他们终于默完给我批了。
篇7:我当小老师作文
星期六,一些小伙伴来我家里练字。休息的时候,大家聚在一起玩。我来到院子里滑起了游龙板,一会儿向左,一会儿向右,好不自在!唐仁宇看见了觉得很有意思,便让我教他滑游龙板。
我一口就答应了:“好吧,我先来教你怎么上去。”“那快点吧!”他迫不及待地说。
我先让唐仁宇把左脚站在游龙板上,再让游龙板往左移,最后把右脚站上去。他按照我的方法,前两步做得不错,可是到把右脚站上去的时候就不行了,脚一直在发抖,差点摔了个“狗啃泥”。
看他有点灰心的样子,我鼓励他:“不要紧,我刚开始学的时候也是这样的。多试几次就行了,千万不要半途而废!”于是,他又试了几次,果然可以站上去了。
接着我教他学怎样滑动:“你的双脚要前后扭动,产生推力,这样你才能学会滑游龙板。”于是他马上就开始练起来了。一开始他只能滑两米,接着三米、四米、五米……
最后,他成功地学会了滑游龙板。看着他一脸得意的样子,我严肃地对他说:“你回去以后还要接着练,如果不练的话,就等于白练了!”
“Yes!”他开心地欢呼起来。我这个“小老师”也满意地笑了。
有志者事竟成!只要你做到有信心,不灰心,不放弃,就一定可以成功!
篇8:我当小老师作文
今天下午,我一下校车就兴奋地冲着妈妈说:“这次的周记是写我当小老师,回到家后我要给你考聊斋志异的试卷,你先把这本书看完。”妈妈说:“我没时间看,你让姐姐看吧。”
回到家后,我们在家吃了点儿东西。不一会儿,姐姐放学回来了。我对姐姐说了同样的话。姐姐说:“那我们快上楼吧!你还要给我考试卷呢!”我说:“好的,那我们快上楼吧!”
到了楼上,我把书给了姐姐,姐姐没用多少时间就看完了。因为很早以前就看过这本书里的很多故事了,她今天就把没看完的看了一下。她看完了,我就给她考,做到第十二题的时候姐姐突然问能不能写拼音。我说:“当然可以。”她又说:“不行,不能写拼音,我要查字典。”说着她打开字典查了起来。过了一会儿,她做完了,拿过来给我检查。“啊!一百分!姐姐,你真厉害!”我惊讶地说。
当小老师的感觉真好!
篇9:我当小老师作文
星期三的下午第七节课,我终于当了一回“小老师”,那其中的滋味呀,真是有酸有甜。
叮呤呤!上课了,我站在同学们的中间说:“同学们,我们今天学第16课《鸟儿的侦察报告》”。很显然,我说的话极为的不自在,因为我毕竟不是真正的老师。后来就带领大家读了一遍课文,问王同学(指王大欢同学):“请你说出这一篇记叙文是真实的还是假的,主人公又是谁?”王大欢同学站起来风趣地说:“这篇文章是假的,主人公是黄喆老师。”听了他的回答我也忍不住笑着对他说:“王同学我给你弄点吃得吧!吃我一招——排山倒海”,这时旁边的同学都不得笑的乐不可支。这一系列的动作“引爆”了同学们的哄堂大笑。
通过这十几分钟的课程,我才真正明白当老师需要的不仅仅是能说会道,更重要的是知识和责任。
如果有机会,我还想当回老师。
篇10:我当小老师作文
假如我当英语小老师浙江省嘉兴市 文昌路小学403班 潘嵩龄假如我当英语小老师,我要充分利这短短的40分钟,培养同学们学习英语的兴趣,让他们以后能自觉学习。
假如我当英语小老师,我首先要请教我的老师,家长,并去书店或者上网查资料。
假如我当英语小老师,我要认真备课,把我知道的英语知识全部教给同学。
假如我当英语小老师,我不会让同学们感到累。同学们可以随便怎么坐,只要认真听课就行。
假如我当英语小老师,我不会让同学们觉得上课没有意思。我会组织一些有意义的活动,让同学们积极参加。
假如我当英语小老师,我会买一些小东西作为奖品奖励给认真的同学。
篇11:我当小老师作文
每个人都会有梦想,我的梦想就像天边的繁星,数也数不清,但我最大的梦想就是当老师,虽然,我知道当老师很累,但一想到有那么多双求知的眼睛专注地盯着我、用心听我讲课的时候,我就会觉得,再累也是值得的,再多的努力都不会白费,套用白岩松的一句话就是:“累,并快乐着”!
为了满足一下我的小心愿,并使我有进步,妈妈给我买了一块黑板,还买来了下学期的教材全解,让我为他们讲课。
我难以抑制兴奋的心,只花了十分钟时间备课就匆匆“上岗”,我这人就喜欢自由,一切顺其自然,看到哪儿、讲到哪儿,不规划、不局限,可以说是“即兴发挥”。
我像放电影一样,在脑海里迅速回放了梅老师讲课时的开场白,不过,我还想在梅老师的基础上再夸张一下,也许会有更大的调动力,让我的学生——爸爸、妈妈立即充满求知热情,这样,他们会更加专注地听讲,不会溜号。我就像明星大腕儿一样闪亮登场,高声喊道:“同学们,你们好吗?”爸爸妈妈非常配合:“老师好!”我的虚荣心立刻急剧膨胀。
开始讲课了,我先做了一下自我介绍,并用漂亮的版书把课文标题《窃读记》写在了黑板上。我声情并茂地朗读了一遍课文,逐句逐段地分析讲解,并带领“学生”学习了生字。在讲课的过程中,我都觉得这篇文章写得太好了,尤其是心理描写,突出了一个“窃”字,把作者对读书的热爱表现得淋漓尽致。
该到互动环节了,我让爸爸妈妈表演了故事情节,并让他们理清文章的脉络,总结了中心思想。爸爸妈妈表现得十分踊跃,我没有忘记给他们奖励——小粘贴。这堂课在欢乐的气氛中圆满地画上了句号。
这次“小试牛刀”,不仅使我预习了课文,还让我充满信心,我觉得自己绝对有当老师的“范儿”,我相信,我长大一定会梦想成真!
篇12:我当小老师作文
我弟弟读一年级啦,今天,他来我家做客。妈妈说:“婷婷,教弟弟做作业的任务就交给你了。”我想,我已经是三年级的学生了,当弟弟的小老师没问题!我爽快地答应了。
我先教弟弟完成第一项作业———读拼音。我让弟弟跟着我读,我读“lièchē”,弟弟却读成“nièchē”。
我耐心地教他拼读,可教了十几遍,他还是读不准确,这可让我失去了耐心。我说:“自己读去,姐姐不教了。”我很生气地转过头去。回头再看弟弟,只见他低着头,用手指点着拼音艰难地拼读着,眼睛红红的,好像快哭了。我忽然想起自己平时做作业不会时,老师总是不厌其烦地一遍又一遍教我。想到这里,我又恢复了信心,继续耐心地教他,直到他读得较好为止。
接着,我又教他数学。弟弟数学学得还不错,没花多少时间,就轻轻松松地做完了。
通过这件事,我明白了当老师是一件多么不容易的事呀,要有爱心,要细心,还要有耐心。以后,我要好好学习,让老师少操心。
篇13:我当小老师作文
今天我突然心血来潮想当“小老师”,让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶当我的“学生”,坐在旁边听我上课。
我一本正经地说:“我们先来猜一个谜语,看谁反应快,你们要加油哦!听好了:右边有,左边无;后面有,前面无;凉了有,热了无。打一字,抢答开始!”只见爸爸急得直搔脑袋,妈妈急得头上冒汗,爷爷奶奶两人你看看我,我看看你,半天都想不出个所以然。我看这难题把我四个“学生”难住了,就想提示他们一下:“你们注意看看这‘右’、‘后’、‘凉’有什么共同点啊?”还是爸爸机灵,抢着回答说是“口”。
这时候我也露出了满意的笑容,但也要提点要求:“答对了,奖你一颗五角星,以后要多思考,听课专心一点!”
不知不觉,一节课很快就结束了。原来当“小老师”这么有趣,真希望时间过得慢一点!
篇14:我当小老师作文
晚上,我要教外公识字,因为我想让外公更有知识。拿起白板,在板上写了几个字,比如说“上、下、左、右”等一些简单的字,我大声的读着字,外公也跟着我念,不一会,外公很多字就学会了, 真是一个好学生呀!
可是我的外公也有点调皮,我这个小老师不好当呀,在我教的时候,外婆把电视打开了,外公在学的同时眼睛还看着电视,真是心不在焉呀。我想,如果每个同学都这样上课,老师肯定会很累,所以 我要做一个上课认真听讲的好学生。
当然,在以后的每一天,我都要做一个好老师,把我的外公教好,让他认识许多字。
篇15:我当小老师作文
我今天当了教书法的小老师,我非常高兴。
我觉得这样的学习方式对我和同学们有很大的帮助。你可以看看别人有哪些优点和不足,吸取别人的优点,帮他改正不足,其他人也是如此。用这样的学习方式,我相信总有一天我们班的字会有惊天动地的变化。
要是再让我当小老师,我会这样准备:想好我该讲哪些字,把这些字的笔画和结构讲清楚了,还要让它妙趣横生,更有吸引力,这样同学们才能注意力更集中,让同学写字更好看。
我觉得是这样,你们呢?
篇16:我当小老师作文
“老师好!”“好!”咦,谁是老师呀?嘿嘿,告诉你们吧,我也当起了“老师”,不过是“小老师”,怎么样,一起来看看我的“教学水平”吧!
“丁零零,丁零零……”第一节课开始了,我学着老师的模样,把语文书文书捧在手里。我心里琢磨着:这好像还不太像,要是能有一副眼睛该有多好呀!“有了!”我跑到奶奶房间里,拿起奶奶的老花镜就往脸上戴,“啊——?晕哪!”为了扮得像老师,我必须得坚持,坚持,再坚持!“上课!”咦?学生们咋无动于衷呢?我大声喊道:“谁喊起立的?”这时,我才猛地反应过来,还没选班长呢。“哦,对了我还没选班长对吧?我就选施妤婷吧!”我笑嘻嘻地对他们说:“重来一次吧。”15秒后,“咦?怎么又无动于衷呢?班长不是选了吗?咋没声音呀?”“老师,你没喊上课呀!”“哦,对对对,上课!”“起立!”“同学们好!”“老师您好!”“请坐!”刚才实在是过于紧张!不过,我对自己有信心。我先让他们一起读第1课,“一起读第1课秋游,预备起……”“秋风起了……”“很好,谁来读一下?”他们纷纷举手了,只有一个人没举手,我叫了没举手的人。“颜雪佳,你来读。”没想到,我差点把她吓呆了,她两眼瞪着我,我只好再说一遍:“颜雪佳,你来读第一课。”这时,她才用低小的声音缓缓地读了起来,“丁零零……”下课铃声响了,此时的我,已分不清东、南、西、北了,“我晕!”(戴老花镜戴的。)
这个游戏给予了我很多快乐,但更多让我明白,做老师 “累”呀!
篇17:我当小老师作文
中秋节是我们中国传统的节日,是家家户户团圆的日子。
那一天月亮特别的圆。我们一家人坐在一起一边吃月饼,一边讲着中秋节的故事。这时,我站起来对外公、外婆说:“我用普通话来教你们说中秋节的祝福吧?”大家听了连声说好。我第一句教他们说的是“花好月圆庆中秋”想不到他们马上就学会了,第二句叫他们说的是“愿你心情如秋高气爽!笑脸如鲜花常开!”这一次他们可闹笑话了。外婆把“爽”念成了“sang,”把“脸”念成了“里”,把“鲜”念成了“西”听的我们大家哈哈大笑!
这两句话我反反复复得教了他们10多遍,教的我口干舌燥,可他们的发音还是怪怪的,怎么也读不出普通话的味道,做他们的老师真难啊!
虽然没有教会他们用标准的普通话说那句祝福语,但是我还是很开心!因为我当了一回外公、外婆的小老师。
篇18:我当小老师作文
“叮零零,丁零零。”第五节课的铃声响起了,这是我们班最期待的一节课,因为我们要给270班的小弟弟小妹妹们去当小老师。
首先我们女生进去,我第一眼看到的是刘老师可爱的儿子邓思宇。我走过去问他说:“思宇,今天姐姐教你怎么样呀?”思宇停顿一下想了想说:“好呀。”当我教他怎样写他的名字的时候,欧阳思远冲过来说:“邓思宇我教你如何?”邓思宇说:“好呀好呀。”我只好失望的走开了,心想这个欧阳思远早不来晚不来,偏偏这个时候来,害得我失望!
后来我发现了一个小弟弟没有伴便走过去问他:“姐姐和你一起学习好吗?”弟弟答应了。首先我问他养《养成好习惯歌》带了没?他摇摇头,我又问他《日有所诵》带了没?结果他又摇头。没办法我只好和他一起读语文课本了。可他十分调皮什么话都不听,害得我只想换一个妹妹,因为我觉得女孩子更听话。我看了看旁边的赵慧娟想她应该比我更有办法带弟弟,于是我就问她:“豆豆,我和你换个妹妹带行吗?”她居然答应了。于是我们就换了一个位置。我和妹妹读书时她果然听话认真多了!当我们还在认真学习的时候,下课铃声响起了,我们便依依不舍地走了!
篇19:我当小老师作文
下午我接到了学校通知:要给二年级的小朋友们录少先队课!我很惊讶:听了这么多天的网课,这次是我来当网课老师了吗?我一定要认真完成!
我整理好了少先队“六知”的讲课稿,熟读了几次后,信心满满地开始录了。可是……第一次,我刚说了几句话就结巴了,“停!”第二次,录了一半,突然传来一阵“刷刷刷”的杂音,原来是小猫咪跑来玩猫抓板!“停!”……第三次,我调整好状态,正准备开始,妈妈说:“停!网卡了,PPT不动了!”
再而衰、三而竭,我一下子气馁了。妈妈说:“要不今天就不录了吧!”我想了想,深呼吸一下,决定再试一次。
“儿童团员们,你们好!……”这次,我终于顺利完成了!我自己看了回放,说得很流利,如果表情再好一点,声音再洪亮一些会更好呢!
不知道二年级的小朋友们看到这样一节“少先队课”,会不会很惊讶呢?我还是盼望着疫情能早点过去,早早回到校园去和小朋友们面对面讲讲少先队的故事!
篇20:我当小老师作文
今天,英语老师琳达去开会了,聘请我当小老师,她让我好好管理班级,给同学们复习一下。上课铃声响了,教室里乱成一团,我对同学们说:“请大家安静,下面我们要把上一节学过的内容复习一下!”全班忽然安静了下来。开始复习了,我打开录音机,录音机里读一句,同学们读一句,大家读得很认真,我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是,好景不长,还不到半节课,几个调皮的男生开始动了起来,不好好读,还离开位子大喊大叫。我走过去对那几个顽皮的男生说:“安静下来!课堂有课堂的纪律,你们不能违规!”他们稍微安静了,可不一会儿他们又开始捣乱,同学们唱得唱,跳得跳又乱成了一团,我发火了,对他们严素地说:“你们再这样我就去找琳达了!”我迈着急地脚步离开教室,假装去找老师,走到半路上想了几句琳达可能说得话又回来了。教室里很安静,我把编得话统统说了出来:“琳达说,谁不听话,就把名字记下来,星期一不让他上课了。”果然有效。
唉!当个小老师也不容易啊!
篇21:我当小老师作文
老师为了锻炼我们的综合能力,让每位同学当一次老师给同学们上课。第一次当小老师给我的印象非常深刻。
当我一个人走向讲台看到同学们瞪大眼睛看着我的时候,心里像小兔似的七上八下、乱蹦乱跳,默默地对自己说:“董珈均,不要紧张,你能行的!”看到老师已经在给我录像了,我清了清嗓子,大声地说:“上课,同学们好!请坐!”
讲了一会,就看见老师给我伸了一个大拇指,我更加有自信了,当讲到课文的时候,我看见同学们都把手举得高高的,正当我不知道让谁来读的时候,老师指了指何思源,我认真的听何思源读,呀!我发现她读错了一个音,我及时地纠正过来。在讲图片的时候,有的同学忍不住说了声“啊”看来我的课件做的很受欢迎。
时间过得可真快,不知不觉中下课铃响了,同学们大声的对我说:“老师,再见!”我觉得同学们还是非常喜欢我当这次小老师的。这次当小老师非常成功,希望下次还有机会,我会准备得更好!
★ 当小老师的作文
★ 我是小老师日记
初一作文:我当小老师(共21篇)
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