自信成就完美人生作文

时间：2024-01-23 03:34:41 作者：rain781124 作文大全收藏本文下载本文

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篇1：自信成就完美人生作文

古往今来，成大事着无一不是做任何事有非常有自信的人。李白说“天生我材必有用”，人生在世，做任何事都要说“我能行”。而无自信者自己就会将自己打倒，如何谈成功。

遇事冷静从容源于人们对自己实力的自信。在解放战争开始，国民党军队400多万人，而毛主席带领的共产党只有200多万人，并且武器装备都在敌军之下。就这种情况下，很多人都认为共产党并不会胜利。而毛主席有“人生自信二百年，会当水击三千里”的自信。即使在敌众我寡的情况下依然保持着必胜的决心。事实证明了他的自信是正确的，他取得了三大战役的胜利，创立了新中国。自信可以激励自己，使得自己在紧要的关头可以保持一个清醒的头脑。

人们的自信可以影响自己，同样也可以对自己身边的人造成积极地影响。一个人要想成功，必定身边有许多拥护者。毛主席的自信使得士兵看到了成功希望。同样打仗十分厉害的拿破仑也是如此。拿破仑曾经说过“不可能这个字，只在愚人的字典中找到”。由于自信，那些士兵在领导者的身上得到了必胜的信念，士兵有了这种信念才可以冲锋陷阵。为将帅者如果见到敌人自己心里都没有底，那下面的士兵必定无心作战。我们在生活中也喜欢和自信的人在一起，是因为自信的人身上有一种独特魅力，自信的'人可以带动身边的每一个人。

自信不是自负。古希腊德尔斐神庙门楣上镌刻着“认识你自己”这样的一句话。人一旦无法认清自己，过度狂妄自大，那也是非常不好的情况。西楚霸王项羽贵族出身，英勇无比、力拔山河。自以为拥兵百万，当世无人可比，看不起亭长出身的刘邦，还因为自大气走了范增。结果中了韩信的计导致垓下被困，最终自刎乌江，丢掉了大好河山。中国将就中庸之道，所以我们既不能认为自己一无所长，也不可认为自己天下无敌。

有了自信，我们做事可以达到事半功倍的效果。所以让我们认识自己，学会自信。自信方可成就你的辉煌人生。

篇2：自信成就完美人生作文

自信是一种力量，更是一种智慧。

学校举行朗读比赛，可比赛的前后一段时间戚老师都不在，在外参加比赛，只定了两首诗。而其他工作自然由我来承担。

教室里，“拿出语文书，翻到《囚歌》，囚歌，起——”带领着全班读要朗读的材料。

“囚歌，叶挺……”一整语调平平的读书声回荡教室，枯乏无味。“你们能不能读好点，要抑扬顿挫。”“班长，无论怎么读，我们班也是垫底啊还不如不读，有必要吗？”是啊前两界比赛我们班都是垫底，更何况这次戚老师不在，何必不自量力呢？但，任务也是要完成的。

比赛当天，看着别班精彩的比赛，与其说是比赛，不如说是再给我们班表演。比赛结束，44·1，这就是我们班的比赛成绩，第一，倒数第一。

回教室的路上，“果然，我们班倒数第一，意料之中。”“是啊，别的班永远都不用担心倒数，因为有我们班垫底。”

语文课上，“我一直对我外甥女说，让她时刻微笑，因为，从别人发自内心的微笑中可以看到别人的自信。上次朗读比赛结束，我看到你们在自嘲自己，自嘲班级，我很是痛心。比赛时，我刚下楼黄老师就跟我表扬你们，说，她指导你们读的时候你们拿书的动作惊人的一致，这是她在她们班所从来没有看到的，而且，读得很好。在你们读的时候，章老师也在说，我们班真厉害，不练也这么好。包括，我回到办公室，唐老师也在说，我们班，老师不在，也能与别的班差不多。”戚老师皱了皱眉头，“而你们呢，却在自嘲自己。是，我们班是倒数第一。可你们知道吗？别的班表现那么好，他们付出了多少心血，排练了多少次。就说五班吧，二楼老师说，他们每天听到五班的排练，听得他们都会背了。这个第一他们理所当然得的。我们不求第一，只求我们的付出得到回报，而我们得到的比付出的多很多，这就够了。”

戚老师说得对，相信自己，是对自己能力和自身价值的肯定。即使全世界除你，再没有人相信你，你也要相信自己，你也要肯定自己的存在。唯有肯定自己，才能在一片怀疑的目光中站起来，才能勇于坚持自己的梦想和追求。

篇3：自信成就人生作文

自信成就人生作文

比尔教授应邀来中国演讲，发现最前排无人入座，知道原因后，他鼓励大家说：“亮出自己，给自己自信，创造机会，才会给别人赏识。”是的，自信是我们通往成功之路的法宝，自信可以成就人生。

给自己自信，成就灿烂人生。三国时期的诸葛亮，年轻时隐居山野，躬耕南阳。尽管身份“卑鄙”，但他能够给自己自信，“每自比于管仲、乐毅”，后来遇见明主刘备，他的才能得以大放异彩，他也成为智慧的化身，成就了他自己辉煌的人生。如果当初诸葛亮在他人的嘲笑中失去了自信，丢失了他心中远大的政治理想，那么，荆州南阳只会多一名农夫，而青史就会少了一笔浓墨重彩的传奇故事。

自信是通往成功的桥梁。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，增益其所不能。”我觉得“增益”其“自信”是极为重要的。香港商业巨头霍英东，年轻时经历了艰难困苦，打工屡屡受挫。有一次，他在东沙岛采摘海草，经历了非人的磨难，他最终却一分钱也没有赚到。尽管如此，他并没有失去自信，反而从这次失败中吸取教训，创造机会，最终成了家喻户晓的`爱国资本家。可见，自信能够让自己直面困难，勇敢面对，创造传奇的人生。

自信往往能改变自己的命运。对自己要充满自信，相信自己能行，相信“金子总是会发光的。”林书豪，一名家喻户晓的NBA明星。可在他成名之前，他只是一名“替补”球员，几乎不怎么上场。但他仍然对自己充满信心，并勤奋刻苦地训练。后来，他的努力终于赢得了主教练的赏识。在一次与湖人队的重量级比赛中，林书豪以明星级别的表现征服了全世界球迷。林书豪给自己自信，通过自己刻苦努力，创造了机会，最终“一鸣惊人”。是自信成就了林书豪灿烂的人生。如果林书豪在做替补的时候不能给自己自信，不努力训练，那么，他的NBA生涯也许只在坐板凳中度过。

大凡有所作为的人，无不源于自信。孙膑智斗庞涓射杀敌首，是自信；曹操官渡之战，以弱胜强制袁绍是自信；陆逊火烧连营败刘备，是自信；马云纵横商海写传奇，是自信；乔布斯改变电脑网络世界，是自信！自信能让英雄生虎胆，自信可以创造奇迹，自信，一切皆有可能！

自信是每个成功人士的法宝，每个人都可以拥有自信。只要坚持自信，遇到再大的挫折也能战胜它。自信，能成就辉煌的人生。

篇4：奋斗成就完美人生作文

奋斗成就完美人生作文

不经历风雨，怎么能见彩虹。

——题记

每个人一出生就拥有同样的天资，只是努力和不努力的问题而已。一般人都会羡慕别人额成绩怎么那么好呀？或别人打球怎么那么厉害？可他们从来没想到这些人的成功背后是付出了多少辛勤的汗水！

比如，历史上就有许多先人给我们留下了这种宝贵的精神财富。张良——以为大家无人不知，无人不晓的人物；他出生于贵族家庭，在青年时期却因韩国没有能力守卫自己的领出而被秦国所灭，而张良一家也遭受其害，不久以后也被屠杀了；他开始并没有接受这个事实，而是一鼓作气举起了反秦的`旗帜。他这种不惜家财万贯而去刺杀秦王为的是什么呢？

他拿着钱，安然无事的生活着不好吗？为什么要反秦呢？当他迈出第一步的时候就无法挽回了，他深知自己这样做，身上背负的不是耻辱而是高尚的荣誉。叫大力士去砸车，投奔刘邦，这两件事无一不体现出张良反秦的决心。他这种从不放弃自己的人生而是去努力拼搏的精神，是值得我们学习的。运筹帷幄之中，决胜于千里之外；这正是后人们对张良的评价。他这一生中唯有三件大事——反秦、复韩、归隐。复韩还没能实现，实际上只完成了两件大事，仅仅就因为指两件事，他就成了著名的历史人物。

当今社会，谁还会说他没有完成自己的人生呢？他的人生恰好是奋斗来的，他不是因为眼前的某颗绊脚石而止步，造成自己一生的遗憾。他完美的人家几经波折，几经风雨才实现的，他就是因为相信自己，奋斗自己才能成就自己。如果没有路上的那些绊脚石，就可能没有汉高祖，历史也就从此变更了，他奋斗了，所以他的人生是完美的！

在我们日常生活中，也有许有努力奋斗而完美的人生。NBA历史上球员科比·布莱恩特，洛杉矶湖人的老大，他从小的梦想就是当一位NBA球员，他经过自己的努力和奋斗，最终成为了NBA历史上的璀璨之星。他从不幻想，而是努力奋斗，因为他知道世界上会打篮球的人很多，自己可能随时会被刷走，这样他的梦想就破灭了。他每天苦练篮球，就是为了成就自己的梦想，他拿下好几次BNA冠军，他历经了千百次失败才成就了自己，所以他的人生是完美的。

一个人的完美人生并不是他幻想了多少，获得了多少，而是他奋斗了多少，付出了多少的努力！

不经历风雨，怎能见彩虹！

篇5：自信成就人生的作文

“自信是成功的第一秘诀。”爱默生的这句话把自信的重要性诠释得淋漓尽致。是的，人生好比一是场战斗，时而坎坷残酷，时而平稳顺利，谁也不能卜知自己的命运如何，要想前进，要想进步，自信是必备的。

自信是一种拥有，一股勇气。战国时期，秦国的军队围攻赵国都城邯郸，赵国派平原君到楚国求救，平原君的门下食客毛遂十分自信，自我推荐，要求前往。结果，他终于劝说楚王同意救援赵国。自信是一种勇气，毛遂面对如此重任，难道他就不害怕有失误吗？正是这种勇气，才让他成功，让他一举成名。

自信不仅是古人的一种品质，更是我们现代人不可缺少的心理素质。

小泽征尔是一位著名的交响乐指挥家，在一次世界优秀指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现乐谱中有不和谐的声音，起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对，他就认为是乐谱有问题。但在场的作曲家和评委会的成功人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁，原来，这是评委精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在在发现乐谱错误并遭到权威人士的否定下，能否坚持自己带的主张。如果小泽征尔和其他参赛者一样缺乏自信，他还会有这样的成就吗？

自信是失败的支柱。有了它，便有了勇气和力量，有了它，失败将不再追随你，成功将不再躲避你。

尼克松是我们熟悉的美国总统，就是这样一个人物，却因缺乏自信而毁掉了自己的政治前途。1972年，尼克松竞选连任，本来胜劵在握的.他却因缺乏自信鬼使神差地派人在对手的办公室里安装了窃听工具，事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职，可见，缺乏自信是多么恐怖的一件事啊！古人云：“人不自信，谁人信之。”如果你不相信你，那么还会有谁相信你呢？

当然，自信也要有度，过高的估计了自己而轻视别人就等于自负自傲，全不把别人放在眼里，最终是没有好下场的，我们决不能孤芳自傲，也不能夜郎自大，更不能得意忘形。

人生不是一帆风顺，永无坎坷，它是一条充满艰辛坎坷，曲折的旅途，只有自信的人才能体验出人生的真谛，请一定要充满自信，因为人生需要自信，自信成就人生！

篇6：自信成就人生的作文

那一天是我期盼已久的周一。因为我将在庄严的国旗下为全校师生演讲。我拿着读过一遍又一遍，甚至可以将上面的内容背下来的稿子走上了演讲台。看着下面那么多人用炙热的目光注视着我，期待着我的演讲。我的手心竟沁上了密密的一层汗。拿着话筒的那只手也微微颤抖。喉咙好像被鱼刺卡着，怎么都没有办法发出那第一个音。我知道，我怯场了。

又过了几分钟，下面开始躁动。不得已，我终于开始了我的演讲，可是手上那熟悉的稿子好像瞬间变得陌生了，我结结巴巴的读着，总是读错，甚至连不成句子。国旗下讲话终于结束了，我一个人回到班上，坐在自己的座位上哭了起来。脑海中浮现出老师将国旗下讲话这个神圣的任务交给我时那种期待和看好的眼神，只觉得自己辜负了老师对我的期望，也暗暗讨厌自己的无能和不自量力。

之后的很长一段时间我都没有主动举手回答过问题，也不再积极参加任何活动。因为我不确定自己的答案是否正确，我不能保证自己是不是可以将活动办好。

班主任发现了我的异样，放学时给了我一本书——《简爱>，让我用心去体会。我一写完作业便读了起来。

女主角简爱身上所体现的人格魅力深深地吸引了我。她大方，善良，智慧，有思想。不过最令我崇拜的是他的自信，我所不拥有的自信。

简，爱虽是寄人篱下的孤儿却并没有自卑感，更不觉得自己应该低人一等，还敢于与专横的里德斗争。她虽然没有漂亮的脸蛋，也没有强大的背景却可以再脾气古怪，高贵富有的罗切斯特先生面前谈吐自如，直率而又自信地说出自己的想法。我想这也是她被罗切斯特先生欣赏的原因。更是让她收获知识和爱情的原因。

相比简爱，我可以说自己是一个幸运的人，我从没有经历过欺压和鄙视。可是我却没有她的十分之一的自信。我内向，不善于表达自己。所以在班级中并不受到重视和关注，像是一个可有可无的存在。在学校里更是默默无闻。我一直觉得那是因为我不够优秀。直到读了那本简爱以后我才发现不是我不够优秀，而是我没有勇气去展现我的优秀！

在后来的日子里，我努力学习简爱，让自己变得自信。每天早晨起床都会对着镜子给自己一个微笑说：“你可以的”。更是将简爱当做了自己的偶像。遇见事情，一旦开始退缩我便想起简爱，那个自信的女人。渐渐地，我身边的朋友越来越多，家长和老师谈到我时，语气中也带着骄傲。

也有很多人惊讶我为何突然变得优秀，只有我自己知道——是自信成就了我。

篇7：自信成就人生的作文

当今社会，家庭教育是每个家长共同探讨的话题，在众多家长的言谈之中都流露出一致的观点，那就是智商高于一切。不少家长甚至还觉得“学好数理化，走遍全天下”的传统思想，所以摆在我们面前的各种补习班随之而来，眼花缭乱，五花八门。总是会担心自己的孩子不上补习班会落下很多的现象。孩子们的课余时间被我们所剥夺，不给他们留一丝喘气的余地。虽然孩子的智力水平有所提高，但是他们却失去了童年的快乐，性格变得古怪，孤僻。找不到自信，意志力变得薄弱，承受能力也变得比较差等等。可想而知当家长面临种种缺点时，却忘记了另一种教育——情商教育，它是与智商教育不可切割的主体。

读了《情商培养书》之后，我深有体会，再高的智商也不能失去情商的支撑，它们两者之间是相辅相成的，一个孩子缺少了自信，那他成功的机会就会少而又少，面对挫折将会一蹶不振。

首先我认为成功的人生需要有目标，有目标才有奋斗，有奋斗才有充实感。要充实必定要自信。人生并非是一帆风顺，永无波浪。它是一条充满艰辛、坎坷、曲折，充满挑战，充满挫折的旅途。

我们没有人能够改变自己的出生，但我们却可以改变自己的未来。同样生于两个贫困家庭的年轻人，一开始他们为了生存不得不去乞讨，但这并意味着他们一辈子就只能当乞丐，关键是看他们是否有自信以及意愿去改变现在的生活。其中一个乞丐受到女主人的启发，发现有许多的事情其实自己是可以做到，只是当初自己缺乏自信而放弃去尝试了。之后，他发奋图强，终于成就一番事业。而另外一个乞丐，则没有听取女主人的意见，放弃尝试，继续过着乞讨的生活。起点一样的两个乞丐，最终的人生轨迹却是截然不同的。这个故事告诉我们：只要你想要去改变你的人生，且你有足够的自信去支撑你这么做，那么你的人生就离成功不远了。

当新的一天又将来临时，你是否把自己定格在忙碌中？当太阳升起时，你又是否把握住了那每一缕阳光？有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出生活的七彩光环，因为只有自信才能体验出人生的内涵。

一个人的生命是唯一的，也是庄严的，这个唯一的生命，你是愿意让它辉煌，还是继续黯淡呢？

篇8：走好三部曲，成就完美人生

走好三部曲，成就完美人生

---谈如何加强学生教育管理工作

在对学生的教育管理上，学校实行专业科负责制，我们没有成型的经验可以借鉴，只有根据专业科的实际情况，才能制定出行之有效的教育管理模式。学生的教育管理工作是完整连续的工作，我们遵循这一规律，认为在学生的教育管理上，应该走好“三部曲”，即从德育工作抓起，把研究班主任的工作方式方法作为工作的重点，又不忽视抓好从身边的小事。

一、从德育工作抓起，加强学生的教育管理工作，是教育管理工作的切入点。

德育的重要性不言而喻，把培育“德才兼备”的育人目标作为指导思想，这是改进德育工作的前提条件。

（1）、根据品德自身的特点，实施信仰教育。德育和智育有着明显的不同。智育主要解决知不知、会不会的问题，德育主要解决信不信、行不行（行动不行动）的问题；智育主要通过启发、传授等方式告诉学生原理概念等知识，掌握技能、培养思维，让学生由不知到知、由知到会知，而德育是让学生相信某种道德观、人生观，并且将此落实到行动中，即把道德深深内化为学生的信念，是学生对它深信不移，成为学生生活中的行动准则。

德育有别于智育，它是一种信仰教育。邓小平说过“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信仰，有共产主义信念。”在德育中我们要帮助学生树立健康的人生信仰。一个人可以没有宗教信仰，甚至也可能没有明确的政治信仰，但绝对需要也肯定存在一定的人生信仰。

健康向上的人生信仰培养的两个中介渠道是“幸福教育”和“理想人格教育”。前者要努力促进学生对于幸福本质的确认，也就是人人生最大意义与行动方向的确认；后者是人生信仰在道德人格追求上的进一步落实，在道德上有理想人格追求的人才能自尊自爱，摆脱低级趣味，走向崇高和完美。

（2）、按照循序渐进的规律，逐层实现德育目标。

教育，要遵照循序渐进的规律，德育作为教育的其中之一，也应当遵守这铁一般的规律。我们把德育目标由低到高分出三个层次：第一层次，是最浅层次，要求遵守社会的基本公德，这是道德的底线；第二层次，是弘扬的层次，这是以集体主义、爱国主义基本内容的德育目标；第三层次，是追求的层次，这是以马克思主义世界观为基础、以共产主义理想为目标的德育体系。

中学生的抽象思维能力显著提高，他们逐渐有了自己的判断能力，独立意识增强。他们敢于冲破传统观念，提出自己的独到见解。在宽松的时代背景下，他们尤其敢想敢说，一位老师曾经讲到自己的上课经历：“五六十年代，老师讲什么，学生听什么，信什么，做什么；现在大不一样了，我讲县委书记的好榜样焦裕禄，学生指出焦裕禄不是市场经济时代的好领导；讲《松树的风格》，学生又指出松树四季不变是个大缺点；讲愚公移山，学生竟想到要保护生态环境、自然景观，不能随便移山，况且搬家要比移山容易得多……”

根据中学生喜欢独立思考、独立判断的思维特征，我们可以开展道德辩论活动，设置道德两难问题，比如：牺牲个人生命保护公共财产人道吗？冒死救人该不该索要报酬？美国人该不该向日本的长崎和广岛投**？……道德辩论活动，不仅可以结合时代的新特征，进一步发展学生的道德判断能力，还可以在现实冲突中提高对道德行为的抉择能力，将道德规范转化为学生的信念和行动。

中学生的年龄特征还表现为接受性强，对新的思想观念、行为方式很容易适应，但是也有盲目追求时尚、随大流的弊病，在新事物面前良莠不分，教师千言万语、苦口婆心式的道德说教总是无济于事，我们在这里提倡读好书活动，它是一种持久有效的德育方式。北大教授钱理群就主张让学生走进名著的世界，像《复活》、《巴黎圣母院》、《战争与和平》、《家》、《我的童年》、《平凡的世界》等，让学生和大师级人物对话。有的人也提出同样的建议，希望学校成为“书香学校”，培养学生热爱名著的习惯。确实，许多文学名著历久弥新，就是因为其本身有着强大的感染力，这种感染力就是一种无形的德育力量，它能让学生净化灵魂、升华人格，在潜移默化中书中弘扬的道德境界作为自己追求的目标。

另外，可以采取多种德育活动，比如组织学生开展班会活动、成立志愿服务小分队……

（4）缩小师生代沟。学生戏称“两岁一代沟”，照此算来，师生之间不知存在着多少个代沟？说法虽然夸张，却道出了师生关系的现实问题：师生之间的隔阂严重。许多老师在学生堆里只是一名天外来客，不受学生欢迎。学生和老师咫尺天涯，缺乏心与心的沟通，于是，学生的道德困惑、心理问题悬而未决，老师也得不到德育工作的反馈，不知道学生的实际思想。德育工作进展缓慢的部分原因就在于师生代沟的阻隔。

我们又如何来跨越这个代沟？

要有效的开展德育工作，必须缩小师生代沟。那么，如何尽可能地弥合师生代沟呢？

1、教师要自觉改变“高高在上”的神圣地位，和学生平等相待。学生和教师一样，也是有血有肉、有着强烈尊严需要的“大写”的人，教师自身需要的到学生的尊重，学生也需要得到教师的尊重。

2、加强沟通，建立师生互动的良好关系。实践表明，那些善于经常与学生保持联系与沟通的教师，往往更容易受到学生的青睐和好评，师生之间的隔阂基本不存在。所以，教师要多创造与学生平等交流的机会，通过师生交谈、共同活动实现彼此的有效沟通。平时，教师可以关注一下学生的兴趣所在，把学生的兴趣作为交谈的话题，以此改变师生之间没有共同语言的现象。

总之，教师要树立民主、平等的师生观，结合学生成长的内在需求和心理特点，采用新颖的多样化的沟通方式，调整德育内容和方法，力求缩小师生代沟，有效推进德育工作。

二、抓好班主任的管理方式方法的研究，提高专业科的整体管理水平，是教育管理工作的重点。

班主任工作既然是一项事业，一门学问，就要求从事该项工作的教师必须有高度的责任心、爱心和奉献精神。注重班主任的选拔培养，切实转变“无人干、不愿干、拖着干”的被动工作局面，充分调动专业科教师的积极性，抓好班主任队伍建设。只有具备高度的责任心，才能不断深入思考和研究班主任工作，不断提高自身的学识和思想政治觉悟，不断完善自身的人格塑造，从而引导学生学会求知，学会做人，学会做事，学会生存；只有具备恒久的爱心，才能为学生的成长成才计划深远，真正融入学生班集体中，成为学生的良师益友，获得学生的尊重、理解、信任和支持，从而深入学生内心深处开展积极的教育和管理工作；只有具备无私的奉献精神，才能摆脱功利主义的干扰和困顿，以平常人、平常心去做平常事，不走形式，不带情绪，不唱高调，不讲报酬，于默默无闻、潜移默化中教育引导学生。

（1）关心学生，爱护学生，增进师生感情，是搞好班级工作的基础

教育是充满感情，充满爱的事业。伟大的作家高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”这段名言很给人以启发。这个“爱”的含义即丰富又深刻，“爱”就是爱祖国、爱事业、爱学生。没有真正的爱，就没有真正的教育。因此，作为班主任，不但要关心学生的学习和日常生活，还要多给他们以真挚的爱，感情上与他们息息相通，这是做好班主任工作的前提和基础。

此外对解决学生思想问题的正确方法，应该是“采取疏导的方法，而不应是简单的批评和惩罚”。“不疏不通”，只要坚持启发为主的自我教育这条根本原则，在思想上与学生有共同的感情，使自己充分进入到学生的感情中去，与学生进行彼此毫无分歧和亲密无间的交流，作学生的知心朋友，持之以恒地坚持下去，学生的思想教育工作才能收到成效。

（2）加强思想政治教育，是搞好班级工作的关键

首先，应是端正学习目的的教育。引导他们端正学习态度，帮助他们树立远大理想，正确处理国家、集体、个人三者利益关，将个人学习成才与国家的命运结合起来，端正学习动机，找到学习动力的源泉，稳定专业思想，提高学习积极性，要使他们明确现代社会是人才竞争的时代，作为中专生要有时代的使命感，紧迫感，要适应当前的竞争年代，只有不断充实自己，学习扎实的理论知识和专业知识，提高自身素质,将来才能找到一个发挥自己才能的理想工作，为国家为人民做出较大的贡献。

其次，要进行增强集体观念教育。树立良好班风，很多学生吃住在学校这个大集体环境中，就要以班级、宿舍这个小集体为“家”，时时处处以集体主义为原则，事事以集体利益为重，集体成员要团结一致，事事为集体所想，在班级逐渐形成和树立勤奋、钻研、求实、守纪、创新的良好班风。

再次，要把学生的思想教育寓教于各项活动之中。就是说要经常组织一些以培养兴趣为内容，陶冶情操为目的的适合青年学生特点的活动。如：主题班会、文体比赛、知识竞赛、演讲等，使他们在参加活动的同时，接受积极有益的思想教育，树立团结协作的精神，不断提高各方面的能力和综合素质。

（3）提高班主任的自身素质，是搞好班级工作的有效途径。

人们都知道，教师不仅应是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样。每位教师，本身就是学生的一本活的德育教材，教师高尚的.人格力量是引导学生追求真理的巨大动力。前苏联革命教育家加理宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”是的，作为一名班主任，他的言行举止对整个班级工作影响甚大。因此，每一位教师都应该自觉地做到为人师表，处处率先垂范，这样才能使学生潜移默化的从你的言谈仪表中受到启发，从你的举止行为上受到感染，被你的真情实意所感动，为你的辛勤努力而折服，班级工作才会蒸蒸日上。

在工作中，对自己要高标准，严要求，以身作则，当好学生的楷模。如学院或班级组织的各项活动，班主任不但要求学生参加，自己要按时参与，亲自指导过问，以调动全班学生的积极性。在处理班级问题时，无论大事小事，都本着实事求是的原则，光明磊落，对学生一视同仁，避免亲疏之分。班主任对自己工作中的缺点，要勇于开展批评和自我批评。实践证明，教师只有言传身教，严中有爱，才能赢得同学们的拥护和信赖，才能较顺利地做好班主任工作。

作为班主任教师，应有默默无闻的思想境界，还要有无私奉献的精神。树立“为学生服务”的人生观，如果树立了这种人生观，时时处处为学生着想，就会尽自己的一切努力把迷途中的孩子从迷茫中解脱出来，引导他们顽强地追求，勇敢地探索，即使千辛万苦，也会感到快乐无边。

三、抓好身边的小事，，是教育管理工作的不容忽视的细节问题。

提高学生的思想素质，加强学生的教育管理，应从身边的“小事”抓起，以小见大，以小育大。

（1）从“小事”抓起，是现状所需

中国有句古训：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。其旨在教诲人注意生活中的小事，从小事中培养人的大德行。良好的德行，意味着一个人首先要有良好的思想素质，然后才能有良好的行为，而行为则大量表现在日常生活的一举一动，一招一式之中。当前，有一些大学生的不文明行为较多，这种现状决定了对大学生的思想素质教育应从身边的“小事”抓起。

（2）从“小事”抓起，要注意以下几个方面

1、要高度重视

“小事”往往容易被忽视。作为班主任，带一个班，不能认为只要学生不闹事、不打架就可以了，不必细揪小节，“小事”太多，无关大局。实践中认识到：许多小事反映出学生的世界观、人生观、道德观以及如何做人的大问题，是必须抓、及时抓的问题。“小事”必须抓住。一个完美的学生形象，也必须从一点一滴塑造。

2、要突出重点

“小事”是一种现象，有的是有意做的，也有的是无意做的。所以对“小事”不能一概而论，要注意抓住重点，把握方向，以点代面，推己及人，进行有效的思想教育。积极开展教育。是为祖国为人民，还是为自己；是“我要学”，还是“要我学”；是高标准，。这个问题反映在日常学习中是：有的学生上课不用心听，作业照别人的抄，认为与本专业关系不大的课程，就不认真学习。当与这些同学谈话时，发现有的学生从小学习目的就不明确，不是“我要学”，而是爸妈“要我学”。围绕这个问题，进行“要我学”还是“我要学”的专题教育。如为谁活着，为谁学习，怎样爱集体、如何守纪等等，这些大问题无不从日常的“小事”中反映出来，抓得准，效果就实。

3、要应注意方法

从“小事”抓起，既不能就事论事，又不能无限拔高；既不能事事不放，又不能满不在乎；既不能轻易放过，又不能伤害学生。这就要求，要抓得准，分析得深，注重实际效果。要以理服人。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，小可以见大，小可以育大。事物的两个极端往往都是由小发展起来的，教育学生要抓住其根本，培养学生从小事做起，从自己做起的习惯，脚踏实地，做好每一件事情，增强自律意识，减少自我意识；增强集体观念，减少自我观念，引导学生向着好的“极端”发展。

职业学校专业科管理是一门科学，也是一门艺术。在信息化教育的今天，我们把握着时代跳动的脉搏，站在教育改革的最前沿提出教育管理“三部曲”的模式，就是希望在管理中不断创新，在创新中成就每个学生的完美人生。

篇9：好习惯成就完美人生演讲稿

好习惯成就完美人生演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好！

我是二（2）班的赵明睿，今天我演讲的题目是：好习惯成就完美人生。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有位记者问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。在幼儿园时老师告诉我：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示道歉；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的.话确实包含着深刻的道理。

上上个星期，我校各年级都举行了期中考试，过后，同学们也对本次考试进行反思和总结，一位同学这样反思：这次考试我真的很失败，各门功课都没考出理想的成绩，问题究竟出在哪里，主要是我还没有养成良好的习惯：当有的同学吃过早餐早早地来到教室读书的时候，我还在食堂磨蹭；当有的同学自习课埋头苦读时，我想的却是食堂准备的是什么样的晚点，现在想来，没有养成良好的习惯让我付出了代价，这将是我后半期努力的方向。

其实，我们每一位同学都应该这样想：我并不比别人差，我相对于别人的暂时落后是因为我还没有养成良好的习惯，当然，成功的人生需要的不仅仅是良好的学习习惯，还有良好的行为习惯，伴随在同学们成长过程中的方方面面的行为习惯，也是衡量完美人生重要依据。

同学们，有位学者曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；一个人的好习惯是慢慢养成的，所以我们要坚持不懈，同学们，让我们共同努力，让好习惯成就我们的完美人生吧。

篇10：细节成就完美作文

细节成就完美作文

——记北京第二实验小学校长李烈的一节示范课

编者按：我们绝大多数的中小学校长都是从优秀教师中成长起来的，他们的课堂教学在某种程度上对其他老师有较强的示范作用，对我们整个课堂教学领域起着引领作用。为此，我们自本期起，开设“校长教学赏析”专栏，希望您把身边的或其他学校校长(包括副校长)的精彩示范课写给我们，以飨读者。

2月25日上午7点58分，第一节课开始，李烈校长拿着听课笔记，走进了教室。三年级九班的赵伟老师讲授“两位数乘两位数”。作为一位刚教一个学期的新教师，课上得不错。作为校长怎样引领呢？李烈想还是以课来说课。于是，她借三年级九班的学生，上了一节“两位数乘两位数”的“说课课”。为了原汁原味地和大家共享这节精彩的引领课，在整理过程中，我们“实录”了其中的几个片断。

【片断一】

看见校长来到自己班讲课，同学们自是兴奋不已。

师：你们面部表情告诉我，你们特别高兴。我很感动，也很高兴。现在我想说的是咱们是一起学习、一起研究、一起讨论，可不是你们坐在那里听我讲。咱们实验二小学生的特点，绝对不只是带着耳朵、眼睛来的，咱们更重要的是带着脑子和嘴巴，所以今天咱们一起讨论，好不好？希望这节课下来之后，你所说的话要比我说的话多，如果你让我说的话多了，那你们可就太吃亏了，时间都让我给占了，每人都要争取有发言的机会，好吗？

学生们劲头十足，齐声说：“好！”

师：口算，大家应该没有问题吧，看谁反应快。咱们一起看这里(投影，两题一组)。

生：21×3=63；21×30=630

师：我把它们放在一起，要看看它们之间有什么联系，算完以后要琢磨。

生：下面数是上面数的10倍。

师：好！继续。

生：34×2=68 34×20=680 41×5=205 41×50=2050 15×2=30 15×10=300

(稍后有学生纠正，15×10=150。)

师：啊——

更多的学生醒悟过来了。

师：这两个算式有前面的关系吗？

生：没有了。

师：(微笑着说)是不是受前面的题影响了？其实发生变化了。是你出题还是我出题呀？(学生一下子笑了起来)可要认真审题噢！请继续。

……

师：刚才我们说15×2和15×10没有上面的关系，那你看看，这两个算式和15×12有关系吗？发现了什么，小声的说说。

学生四人小组讨论，头靠头，有序发言，轻声入耳。

师：真是训练有素，同学们讨论得很热烈！

李校长并没有让学生汇报。接着，她投影了教材上的书架图。

【感悟】

李校长简短的开头语，初听是客套话，细思有意蕴：拉近师生之间的心理距离，营造了平等对话的氛围，指导了学习方法。

口算基础训练，全员参与，是全面热身。学生不经意间掉进老师设置的“陷阱”，进一步集中了注意，唤醒了思维。后面的口算不再是“脱口而出”，多了几分“深沉”。美丽的错误，再次验证了李校长提出的“课堂学习无差错原则”。

更妙的是口算之后的“回马枪”，是为学习新知搭设的“脚手架”。但李校长组织学生讨论之后，并不让学生言明。画龙不点睛，是“虚晃一枪”？非也！“引而不发，跃如也。”否则，就是“脚手架”搭得太高，牵着学生沿着老师指定的路径走，就不会有创新的思维，不利于学生动脑习惯的养成。

【片断二】

师：看看这个图，有哪些信息，还有哪些信息，谁能用自己的语言把这些信息组合在一起，提出一个问题。

生：每层可放书14本，共有12层，150本书能放下吗？

师：他的问题是“能不能放得下”，可以吗？

生：可以！……

师：要计算12×14？出现问题了，两位数乘两位数，咱们还没有认认真真、正正经经地好好学过、研究过。这节课咱们就来研究这个问题。(板书课题)谁会做？

很多同学举手，“我会！”

师：你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法，第三种方法。先独立思考。

学生动脑思考，动笔演练。大约两分钟后。

师：那就小组成员之间互相当小老师，看能不能让对方明白。开始交流。

学生小组交流、讨论，教师巡视。

【感悟】

我们的教学存在着这样的.误区——老师不懂装懂，学生懂装不懂。这节课，在大部分学生都说“会”的情况下，李校长并没有把学生拉回原点，而是提出了高要求：“你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法……”践行了她提出的“以学论教”的教学理念。

因为学生没有“正正经经地”学过，所以学生的计算方法可能不同，计算方法的数量也会不同，李校长提出用尽可能多的方法来解决问题，既体现了因材施教，让所有的学生都得到锻炼，体验成功解决数学问题的喜悦或失败的沮丧，又体现出追求算法多样化，培养学生思维能力的高度自觉。

【片断三】

师：我想请哪位同学重复一遍。为什么这两部分(用手示意48、120)加起来？

……

师：干嘛这里空着？可以写0吗？

生：可以。

师：写0更清楚。可以不写0吗？

生：可以。

师：不写0很简洁。既然不写0，不错又简洁，所以我们就不写0了。这算方法(一)吧！(指着竖式中的横线)没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！

……

【感悟】

李校长的课堂教学是扎实、朴实的，又是艺术的。李校长并没有像我们在好多示范课上看到的，关键的地方只要有一两个学生说出来，就大功告成了，赶紧进入预设的“即将精彩”的下一环节，而是面向全体，让学生再想一想，说一说。

“没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”这话说得多艺术！“没拿尺子画得还比较直”，是一种乐观的眼光，一种激励的表达。我们可以反过来想一想，如果说“没拿尺子画得不直，我建议大家用尺子”，就是一种命令。大家都知道，如果不用心，就是用尺子也画不直啊！“要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”传达的是老师的殷殷期望，目标是画直竖式中的横线，作出美观的作业。用尺子只是一种方法、一种引导，徒手画直了也是允许的。

“教学是一种语言的艺术。”诚哉斯言！

【片断四】

师：第二种方法。你们小组来做吧。

生：(四人上台，其中一人问)李校长，写两个可以吗？

师：(面向大家)你们说呢？

好几位学生大声说：“不可以，一个。”

师：你们让他们写一个的目的是——把机会留给其他同学。

生21：咱们算式里有加、减、乘、除，大家可能都用乘法做的，所以仅仅那么几种方法。如果加、减、乘、除都用上，是不是算出来的方法就更多了！

师：等一等，我觉得他刚才的话说得真精彩(鼓掌)！

学生一齐鼓掌。

生21：我给大家介绍一种减法，(20-8)×(15-1)，20-8等于12，15-1等于14。

生22板书算式：(20-8)×(15-1)=12×14

生21：(接着说)12×14就可以算出结果。

下面有几位同学发出似有所悟的“哦——”声。可能是反应不强烈，也可能是自己觉得不妥了，生21、生22、生23犹豫、争论之后，又将算式改成(20-8)×(15-1)=12×(15-1)

生24(旁白)：这是一种比较难的方法，过会儿再给同学们介绍一种比较简单的方法。

生21、生22、生23还在商量、犹豫，小组内产生了分歧。生23想把算式再接着写下去，可是生21不让。生23大声说：“你干吗！”

师：20-8我明白，15-1我也明白，现在我不明白的是他们现在要干吗？

同学们都笑了。

台上的小组还要争，李校长示意他们面向大家。

师：我有一点想法，把你们小组请到前面来介绍想法，你们意见都没有统一，争论上了，遇见这样的事最好先统一意见。回去你们再商量商量，这个机会不能再给你们了。

【感悟】

在探究性学习课堂中，许多情景都是当堂生成的，老师的主要工作就是选择适当的时机和方式“介入”。如果“介入”过早或者“介入”的方式不对，就会打破学生已经形成的探究氛围；但如果“介入”得太迟，则容易使探究活动因无序而无效。

在提倡算法多样化的今天，我们常常会遭遇学生凑算法的事件。怎么处置？李校长在学生小组内达不成协议，开始争论的时候，接住话茬，适时“介入”：“20-8我明白了……我现在不明白的是他们现在要干吗？”学生大笑过后是思考：我们要解决的问题究竟是什么？并且在后一组学生汇报的时候，李校长巧妙照应：“拆完之后干什么很重要！”彰显了新课程下教师的组织者、引导者角色，也是李校长提出的“放心地退出去，适时地站进来”的率先垂范。

【小结】

华罗庚先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”整节课，李校长改变了以往在计算题教学中单纯传授知识、偏重计算法则的现象，既教了知识，又发展了学生的思维能力，提升了学生的数学素养。教学设计科学合理、层次清晰、环环相扣。从这节课上，我们享受着李校长精湛的教学艺术。李校长课上展现出的紧扣教学目标的功夫、驾驭课堂的功夫、倾听的功夫、判断决策的功夫等都值得我们不懈追求。

课堂上的一个个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……是细节成就了完美，还是完美成就了细节？从李校长的课上，我们体悟出：完美细节乃同一，细节本是人格见。若求课上细节美，自当课下多锻炼。

篇11：细节成就完美作文

读一本好书，就如同邂逅一位伟大的导师，就如同拥有一笔取之不尽的财富，

小事成就大事细节成就完美。因此，课余时间我总喜欢让书籍成为我的伴侣，点亮我精神的星空。

打开卢小永主编的《启迪学生心灵的211个哲理故事》，它精选了爱心、自信、诚信等方面的211个哲理故事，让智慧和道理如同一股清泉渗透到我的心里，给了我为人处世及个人成长的方方面面的启迪。特别是“细节—成败的分水岭”这一章节，那几个小故事让我铭记不忘。一个马掌的铁钉能毁了一个庞大的英国王朝；亨利福特从地上捡起一张小纸片顺手把纸片扔到垃圾箱这么一件微不足道的小事而成了福特汽车王朝的建立者……由此可见，“小事”是摘取成功桂冠的阶梯，是事业结出丰硕果实的沃土。如果拒绝做小事，那么伟大的理想永远是空中楼阁，刘备曾经说过，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”各种小事和细节充斥着我的生活和学习，就像没有那一级级的楼梯，我怎么能上的了高楼呢？没有那涓涓细流的汇集，哪来大海的浩瀚无垠呢？

学校的课堂中，数学上的每个符号，每一个小数点，每一步的简单运算看看十分的不起眼，但它一旦弄错就会“差之毫厘，缪之千里”；语文上的每一个错别字，每一句错句，可能就会意义混淆，造成不可挽回的损失；英语上的每个单词拼写和发音，语法的运用，都会造成整句意义表达的混乱，对今后的英语学习带来多方面的影响；甚至最最简单的细节——不正确坐姿与执笔的方法，都会导致我视力的下降，影响到正常的学习。生活中在公交车上给老人让个座，帮助外地人指一下路，将果皮垃圾扔进垃圾箱，甚至于听一听妈妈的唠叨，念一念爸爸的嘀咕，问一问奶奶的冷暖，亲一亲外公的面庞，看是不屑一顾的小事，他们却能感悟到细节的奥妙和其蕴含的意义。当我们每一天面对那些“繁琐芜杂”的小事，面对那些“微不足道”的小节时，会有多少人意识到这些可能关系到每个人的成长和道德素质的培养。

成功就是由一件又一件小事、一个又一个细节积累而成的。只有把握小事，注意细节，才能取得成功。让我们踏踏实实地从小事做起，从身边的一点一滴做起，踏着小事情铺成的道路，走向伟大光明的未来。

篇12：细节成就完美作文

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。这就说明：想要写好文章，掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，善于发现，观察是写作的.必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫也这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！”

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意生活学习中，有趣的变化，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要在观察中，思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

只要善于发现，便会发现原来身边有如此多新奇的事物。

篇13：自信成就未来作文

六年级的课本上有一篇课文叫做《做一个最好的你》，上面说：一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。感觉这句话有一定的道理，可是……

我是一个缺乏自信的人，什么事情，没有十足的把握，我就不会去做。因为，原来那一次次的失败使我几乎没有了自信。

虽然那句话是罗森塔尔的研究成果，虽然那是很有力的，可是，我没有勇气去试一试。那些失败的场面历历在目，简直是一场场噩梦，如果再试一次，却又重复原来的结局，那我，一定会更悲观。

自信已经被那些惨痛的经历磨灭，勇气也随着自信而渐渐消失。

我承认，我被原来的经历吓怕了，不敢再去试验，怕迎来的又是失败，怕自己会承受更大的打击。

那么多次，我曾满怀着信心去做一件事，不止一次地想，说不定，这次就会成功。可是结果呢？结果确是失败，我，还会有信心吗？也许是我的能力不够，是，我承认，我确实能力不够，那句话指的是自信是一种动力，那动力促使着人们去努力，去拼搏。

可是，问题是，我没有动力。没有动力，又怎能去认真地充实自己？就像没有了画笔，再有才华的画家又有什么用呢？

迈不过，人生中这叫自信的坎，想不通，人生中叫自信的问题。

也许，自信是一种奇妙的东西，我也深深懂得，它奇妙的所在。

我，还能重新振作起来吗？还能再一次满怀信心地去做一件事吗？

我需要开导。

篇14：自信成就自我作文

自信成就自我作文

美国马尔腾有句名言：“你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。”世界发明大王爱迪生在回答别人问他成功的秘诀时常说：“很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。”可见自信心是获得学习成功的重要保证，许多教育家都非常重视培养学生学习的自信心。苏霍姆林斯基关于学习困难生的教育思想之一即“树立学习困难生的自信心”。对超常儿童发展调查与跟踪研究也表明“自信好胜，有坚持性是主要特征之一”。教育专家班华先生对人的创造性潜能关系最为密切的心理品质调查表明：第二位即为自信心，学教育理论与实际也证实，学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一，是能否获得数学学习成功的关键，日本、美国、英国、西德、苏联等国中小学数学课程大纲都明确提出要培养学生学习数学的自信心，即通过数学教育要使学生“对自己的数学能力要有信心，获得数学是人类社会中极为普遍的活动”，经过数学学习“学生要相信自己有做数学的能力，而不是害怕或厌恶数学”，“有充分的信心去有效地使用已具有的数学技能”。虽然我国现行中小学数学教学大纲对培养学生学习数学的自信心没有明确要求，但许多研究者在新世纪的数学教育目标中已明确提出：“培养学生的自信心是数学教育的重要目标之一”。近几年我在实践陈永林教授的“引探教学法”进行教学时发现：“引探教学法”在对学生自信心的培养方面有着深刻的意义。

一、引探教学中学生自信心的培养

数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知。

数学实践等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备；影响着对数学学习的坚持性和情绪调节。通过进行引探法的教学，学生自信心表现为：

首先学生相信自己有能力和水平学好数学，认为通过自身的努力能圆满完成学习的任务，能提高数学成绩和能力；

其次学生可以自觉选择略难于自己水平的具有挑战性的任务；

其三，学生能自觉克服暂时的困难和失败而产生的困扰情绪，努力坚持对问题作深层次的探究；

第四，学生能主动向他人提供帮助，参与数学问题的讨论等。

如本期学生已进入高年级的学习阶段，为了帮助学生树立学习数学的自信心，我在每单元选择一篇教案的教学内容作为自学内容，通过引导学生围绕以下四个问题进行自主学习、自主探索：

1、我对×××知识已掌握了什么？

2、我还想了解哪方面的知识？

3、通过自学课本我又知道了哪些知识？

4、我还有哪些不懂的地方？

学生通过这一自学题为主线，充分对已有的知识和经验进行体验、反思，并在此基础上实现知识的建构，尤其学生通过第四环节的教学，不仅培养了学生的问题意识，而且对不同层次的学生学习数学的自信心都有了较大的.提高，如学困生通过提问，找到了自己学习这部分知识的难点，并通过师生的帮助，突破了对难点的掌握后，不仅学会了知识，而且得到了老师表扬鼓励，无形中增强了学生对数学学习的自信心；对于中上等学生，通过提出有意义、有价值的问题，培养了学生思维的批叛性，同样更增添了学生自己学习数学的自信心，学生的自信心一旦得到多次强化后便会趋于稳定状态，这种心理将直接影响他的进一步学习。

二、通过引探教学法培养学生学习数学的自信心的途径

1．实施希望教育：在引探教学法的教学中，通过教师的“引”学生的“探”能帮助学生充分认识自身的价值和潜力，让他们看到光明和希望，使每一个学生都相信自己有学习数学、做数学的能力，并进而产生学习数学的需要。

2、实施成功教育：教学中运用“引探教学法”能增加学生的成功体验，因为在教学中教师引导学生在思考问题，组织开展数学活动时，每一个学生可以根据设计的不同水平的数学问题，选择自己能解答的进行交流，这样就能使每一个学生都有获得成功体验的机会，使所有学生都有可能进步。

3、加强合作教育：“引探教学法”中特别强调在探求知识的过程中学生之间进行数学交流、相互帮助的合作学习，并且通过合作学习能激励学生有信心，有勇气投入到数学学习中去，并增强学生参加数学活动的机会。学术就象画画，只有合作交流才能带来启示，而听、说、读、写是数学交流的关键技巧，在探索知识的过程中学生用口头或书写的方式交流他们探索问题的思路，使听的学生能清晰地理解他们的数学思想和方法，通过这种合作交流就使得学生之间相互增强了学习数学的自信心。

此外，正确使用评价方式、加强学习方法的指导，也是“引探教学法”中培养学生学习数学自信心的良好途径。为了培养学生的创造意识，教师一定要高度重视学生自信心的培养，要多看学生思维的合理因素，并及时予以鼓励，尤其对于爱提“怪问题”的学生不要动辄训斥，轻易否定，以免挫伤他们的自尊心和自信心。总之，运用“引探教学法”进行课堂教学能促进学生学习

篇15：自信成就美丽作文

一个人的美与丑，是上帝所赐，父母所赐，难以改变。但是若是自信，也许别人会看到不一样的你。自信，会使一个人美丽。

曾有一个小女孩，一直非常自卑，走路也是躬着腰，不敢抬头。有一天，她去一家饰品店，买了一个十分漂亮的蝴蝶结。她把蝴蝶结戴在头上，抬起头，昂首挺胸，微笑地走了出去，由于人很多，她在出店门的时候被撞了一下。她在学校的路上，碰到了许多同学，她们纷纷说：“你真漂亮。”小女孩很满足。回家后，她问妈妈蝴蝶结好不好看，她妈妈一脸诧异地看着小女孩说：“你并没有戴蝴蝶结呀。”其实，那个精致的蝴蝶结早已被撞掉了。

这个小女孩天生自卑，自然是无法避免的，但她在戴上蝴蝶结后，立马变得有自信。大家不妨假想你也戴着一枚精致的饰品，走出自卑，让你变得美丽。

美国著名总统——林肯，想必大家都知道。他面容平庸，甚至算得上是丑陋，但他的心中并没有因此自卑，相反，他因怀揣着远大的抱负而自信无比。他竞选总统的时候，他的对手是一个美国的贵族，相貌十分英俊潇洒，他在竞选的时候，曾将林肯嘲讽的一无是处。但林肯他有着对自己的信心，他相信实力才能说明一切，先天的长相并不能决定或影响什么。他微笑着发表完自己的演讲，没有丝毫惊慌与自卑。自信，帮助他成为了美国第16任著名总统，帮助他取得了南北战争的胜利。他从未因自己的长相而觉得低人一等。如果林肯没有那份自信，他不可能成功当选为美国总统，也不可能在南北战争初期失利的情况下仍然获得了成功。在一盘棋局中，不仅讲究技术，还将就心理，如果没有对自己的自信，怎会成功？胜利的人不管多么丑陋，他在人们心目中总是美丽的。

如果说有自信是一切的前提，会使人美丽，那么过于自信呢？

历史上有一位著名的名将，项羽。他的兵法十分优异，从未打过败仗，而他本人也是十分帅气，十分自信，但他自信过了头，就变成了自负。他不允许有比他更优秀，更帅的人存在，他一味的认为自己是对的，认为自己永远不会失败，这也是导致他最终失去一切的原因。刘邦从没打过胜仗，什么都不懂，用项羽的话来说就是一个“乡巴佬”，但面容丑陋的刘邦，但他并没有因此自卑。他任用了许多贤良的人才。最终，他赢了项羽，项羽在乌江边自刎，其实项羽失败的原因就是太过于自负，许多人才都被他赶走了。他无法面对失败，习惯了胜利的他又怎能经得起如此的失败？

所以说，一个人自信是一件好事，但过于自信变成自负却不是一件好事。若项羽离开，以他的才能，完全可能东山再起，但他太过于自负了。刘邦没有他帅气，没有他聪明睿智，却赢了他，这样一位一代枭雄就这样死在了自己的剑下。虽然许多人对于他感到很遗憾，但一切都无法挽回，性格决定命运。

也许，那个小女孩并不美丽，但她所散发的自信气质胜过一切动人的面容。也可能，林肯丑陋到了极点，但有多少人会认为他是丑的呢？而项羽，不管他有多么帅气，多么的风流倜傥，留给人们的，只是一个模糊不清的悲壮的面容罢了。

自信，使人美丽！

篇16：自信作文：自信成就未来

经过岁月的沉淀，李白的那句“天生我才必有用”依然飘荡在文学的顶端。它写出了只要充满自信，并按照正确的方法一路走下去，就一定会找到自己的用武之地，有所成就!

自信成就未来。在我什么都懵懵懂懂的时候，曾经因为过度的自信，弄出了一个不小的笑话。有一天从幼儿园回来，妈妈问我当天的所学所见。我如实回答，只不过妈妈听了我的讲述之后，笑得前仰后俯。因为我说当天学了“二加括号等于五”。对我来说，妈妈那看来有点讽刺的笑，使我感到很不满。于是我大声对妈妈说，有什么好笑的呀!二加括号就是等于五!这可是老师在黑板上写的，我就一直坚持下去，任父母如何劝导，依旧故我。后来老师知道了这件事，来登门拜访。经过老师的长篇大论，我终于犹如醍醐灌顶一般恍然大悟，心中也对自己那天真盲目的自信而感到羞愧。

可笑归可笑，我觉得更多的时候，自信让我拥有力量，收获多多!记得小学时上奥数班，有一天，老师在黑板上出了一道大家都没见过的`难题，所有人都被难住了。这是一道选择题，运用了初中与小学的知识相结合而成。大家抓耳挠腮了半天，，也弄不明白个之乎所以然来。不过后来还是有少数同学想出来一点门道，这里面就有我。我选择了A。我在奥数班还算小有成就，所以就有一部分同学跟我站在一起，其中还有一位权威人士。可另外大部分同学都选择了C。于是有许多人见对方人多势众当了逃兵，还鼓动我也过去。但我自信满满地等待着老师公布答案，根本就不理他们。结果我胜利了!看着同学们向我投来羡慕又敬佩的目光，我心里真有说不出的自豪!

自信成就未来，让我懂得坚持己见的分量，让我拥有不随波逐流的勇气，让我知道了自信的自己是多么的与众不同!

篇17：自信作文：自信成就未来

自信成就未来，我们只要拥有了自信，就是踏上了成功的第一步。没有自信，那么你将离成功越来越遥远。

20世纪初，美国美孚石油公司曾在我国西部打井找油，结果毫无所获。于是美以美国布莱克威尔教授为首的一批这方面学者，就断言而有信中国地下无油，中国是一个贫油国家。

年轻的地质学家李四光偏偏不信这个邪：美孚的失败不能断定中国地下无油，他说：“我就不信，难道只生在西方的地下?”在这种强烈的自信心的支配下，他开始了30年的找油生涯。他运用地质沉降理论，相继发现了大庆油田，大港油田，胜利油田，华北油田，江汉油田。他当时还预见西北也有油田。今天正在开发的新疆大油田，也完全证实了他的预言。

李四光靠自信、自强彻底粉碎了“中国贫油论”。

李四光尝尽了因自己的自信而胜利的喜悦，他深刻地体会到自信就是一井取之不尽的油。这油，是探索中的良师益友，是生活中的美味佳肴，是战胜困难的有力武器，因为他会在你痛苦时像一把春风抹去你的泪水，你的消沉，你的孤独，你的……

李四光之所以能披荆斩棘，那是因为心中有信的灯辉。我们人，人之所以能直立行走，关键是脊椎柱;人生好比是喜玛拉雅山，自信就是喜玛拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整个人生就会像喜玛拉雅山失去支柱一样倒塌。所以说：“人如果没有自信，就等于没有灵魂;没有前进的动力和行动的指南，没有人生价值观。

自信是一座有特异功能的桥梁，带你走向成功;自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然开朗;自信的春风吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力为何如此强大呢?那是因为自信是克服困难，寻求事实、真理的结晶。

这就是自信的力量，自信成就未来，我们只有拥有自信，才可以冷静的面对所有的挫折，只有有了自信，你才能克服困难，走向成功。所以让我们大家一起努力，克服自卑，拥抱自信，一起走向成功的道路。

篇18：高中作文：细节成就完美

读一本好书，就如同邂逅一位伟大的导师，就如同拥有一笔取之不尽的财富。因此，课余时间我总喜欢让书籍成为我的伴侣，点亮我精神的星空。

打开卢小永主编的《启迪学生心灵的211个哲理故事》，它精选了爱心、自信、诚信等方面的211个哲理故事，让智慧和道理如同一股清泉渗透到我的心里，给了我为人处世及个人成长的方方面面的启迪。特别是“细节—成败的分水岭”这一章节，那几个小故事让我铭记不忘。原来是执著而专注一丝一毫细节的维雷勃杜克才让我们有机会看到完美的自由女神像;一个马掌的`铁钉能毁了一个庞大的英国王朝;亨利福特从地上捡起一张小纸片顺手把纸片扔到垃圾箱这么一件微不足道的小事而成了福特汽车王朝的建立者……由此可见，“小事”是摘取成功桂冠的阶梯，是事业结出丰硕果实的沃土。如果拒绝做小事，那么伟大的理想永远是空中楼阁。

刘备曾经说过，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”各种小事和细节充斥着我的生活和学习，就像没有那一级级的楼梯，我怎么能上的了高楼呢?没有那涓涓细流的汇集，哪来大海的浩瀚无垠呢?学校的课堂中，数学上的每个符号，每一个小数点，每一步的简单运算看看十分的不起眼，但它一旦弄错就会“差之毫厘，缪之千里”;语文上的每一个错别字，每一句错句，可能就会意义混淆，造成不可挽回的损失;英语上的每个单词拼写和发音，语法的运用，都会造成整句意义表达的混乱，对今后的英语学习带来多方面的影响;甚至最最简单的细节——不正确坐姿与执笔的方法，都会导致我视力的下降，影响到正常的学习。生活中在公交车上给老人让个座，帮助外地人指一下路，将果皮垃圾扔进垃圾箱，甚至于听一听妈妈的唠叨，念一念爸爸的嘀咕，问一问奶奶的冷暖，亲一亲外公的面庞，看是不屑一顾的小事，他们却能感悟到细节的奥妙和其蕴含的意义。当我们每一天面对那些“繁琐芜杂”的小事，面对那些“微不足道”的小节时，会有多少人意识到这些可能关系到每个人的成长和道德素质的培养。

篇19：缺憾成就完美高二作文

缺憾成就完美高二作文

当你附身欣赏鲜艳夺目的花朵，可曾注意到美丽的下面那残缺的绿叶？当你流连于花丛中翩翩而舞的蝴蝶，可曾为另一棵树上断翅的蝉儿衰弱的低吟而叹息？当你高声赞扬东方冉冉升起的红日，可曾为淡淡逝去的残月而忧伤不舍？人们总是歌唱完美，向往完美，却不知道完美总与残缺相伴。没有残缺的相衬，又何来完美的动人？

你是中华五千年来世人景仰的武圣，你是义薄云天的孤高游侠。你仗义行侠，却在华容道放走曹操，扼杀了成就兄长大业的契机。关云长，你可曾想到过你的侠义心肠竟成了你的唯一缺憾？但那又怎样呢？若没有你的义气过人，又何来桃园结义的千古美谈？若没有你的义气过人，又何来水淹七军、千里走单骑的传奇故事？若没有你的义气过人，又何来一年四季香火萦绕的关庙？人生虽短，往事易烟消云散，但你却用你的侠义影响了一代又一代人，用你的豪情映红了半片云天。

缺憾成就完美，关羽用他的侠义成就了义薄云天。

你是一个平凡却心怀梦想的老师，你也是最美的老师。当你伸手推开年幼的孩子，勇敢地面对凶猛的卡车时，可曾感到过害怕和后悔？双轮无情地碾过你的双腿，可换来的是孩子们的平安无事。我听到了无数质疑的声音：“值得吗？”我还看到了你最美的回答——一个风轻云淡的微笑。我想，你是值得的。你亲手折断了自己飞向希望的羽翼，却给自己插上了一双隐形的翅膀。谁又能说你是残缺的呢？谁又敢不承认你是完美的?

缺憾成就完美，张丽莉用残缺的身体换来了最美丽的`人生。

听不见蛙鸣鸟唱，于是你用双眸温柔地注视月光，《月光曲》如流水般从你的指间倾泻开来；听不见欢声笑语，于是你用心灵开拓净土，《欢乐颂》应景而诞。贝多芬，在你永远安静的世界里，可曾有过投石入水的波澜？我想应该是有的吧。那一串串欢乐的音符，跳动着，奔跑着，他们时常爬进你的耳朵，又时常舞于黑白琴键上。纵使你天生失聪，又有何可怕？上帝给你关上了一扇门，却给你留下了一把金钥匙，通往另一个美好世界的金钥匙。多少年后的你，一定会感谢当初那个身怀缺陷的自己吧？

缺憾成就完美，贝多芬的失聪使他专注于黑白琴键，于是一首首经久不衰的乐曲流传千古。

如今，我已学会了抚摸绿叶的每一条脉络，倾听蝉儿不息的清鸣，我还学会了细细描绘冷月的轮廓。谁说完美遭人妒？我偏要歌颂那些残缺的美好！

篇20：完美人生作文

站在历史长河,我们可以观望沿河的风景。纵观古今人物,我们可以领略到不同英雄人物的风采,而此刻我想说的是不完美才是人生。

伍子胥鞭尸也许会使我们质疑到他的人品,一个人即使有再大的仇恨也不该对一个已死的人如此残暴。然而他的远见卓识,他对越国的忠心耿耿又不禁使我们悲怜起一位悲剧英雄来。他最终不惜以死来扞卫自己的尊严,显示出伟大的精神力量和英雄气概来。一个矛盾的英雄人物在受到人的质疑同时,他身上耀眼的光芒也无时无刻不在闪烁。

“莫以成败论英雄”,垓下之战战败也许会令我们感到遗憾,意气风发的霸王为何不能成为帝王?这或许是他的性格所致,刚愎自用,想凭一己之力得天下,实在天方夜谭。然而霸王的重情重义实在是刘邦所不能及。后人在对霸王自刎感到痛惜的同时,又表达自己对霸王的崇敬之情。

飞将军李广勇猛无敌,足智多谋,忠心不移,一生都在为国家效力,人称“李广才气,天下无双,然而性格弱点也在影响着他的仕途,言而无信,心胸狭隘,自负。他性格的优缺点在平衡着我们对他评上价的天平。

无论是伍子胥,霸王还是李广,在他们身上都有着导致他们丧命的弱点,然而他们身上都闪烁着光芒,他们的悲剧人生都值得我们去思考去感悟。不完美才是人生。

篇21：完美人生作文

人，生活的过程是淡然而简单的，你自会感觉快乐。人生并不需要太完美，一辈子不长，也不算太短。

人生山一程水一程，总会有高潮和低谷，揽一捧光阴，握一份懂得，穿越一场又一场的生命迷雾。不是没有忧伤，是我们学会了坚强，不是没有挫折，是我们学会了面对。每一场经历都是生活的积累，每一次坎坷都是生命的历练。春暖花开，打开心灵之窗，走过阴霾，只要明天的太阳还会升起，生命就会在阳光中怒放。

当我们仰望蓝天，感受那一缕暖阳的同时，是一种美妙的感觉，怎能不感谢大自然赋予给我们的美好，那种辽阔，那份悠远，会走进你心灵深处;放下心中的包袱，包容一切，或许，郁闷的心情也会因晴朗的天空而顿时豁然。

其实，在人生的生活中，阳光和阴影总是相互结合的，云用自己的阴影遮住了太阳，太阳才会那么温柔的照射大地，如果没有阴影，永远是熊熊烈日，阳光还会那么美好吗?

人世间的种种，苦难的人生总在不知不觉中演绎，我们只有珍惜生存的权利，而不必追求所谓的完美。“金无足赤，人无完人”“水至清则无鱼”这些谚语说的也都是这个意思。

人生浮沉是一种历练，岁月沧桑是一种积累。悲过了，才知道喜的可贵;哭过了，才知道笑的芬芳。苦难是一把双刃剑，带给我们伤痛的同时，也会让我们瞬间成长。生活有酸有甜;友谊有浓有淡;生命有长有短;学会接受百味人生，时光深处，轻握一份懂得;生命的路口，静待花开。

人生就是一条没有回程的单行线，生命就是一趟旅程，沿途的风景再美，也要学会边走边忘。生活就是曲折漫长的征程，人生就像一条曲线，生活中的苦与乐，月圆与月缺，生命才真实而有意义。

篇22：完美人生作文

“金无足赤，人无完人。”人在世上，难免会出点小差错，但这并不代表没有“完美的人生”，我个人认为“完美的人生”就是不完美，当然，你也可以有不同的观点。

但是，我们不要泄气，虽然做不到完美，只要我们尽力去做，这就说明我们的人生就是完美的。

海伦·凯特是个聋哑盲人，正当她把自己封闭起来的时候，莎莉文老师出现了，老师与她交流、沟通，带她去用手，用心灵感受大自然，感受人世间的美，教给了海伦要感恩，海伦成就了伟大的自己，记者在采访她：“为什么这么坚强?”海伦淡淡的说：“虽然我是残疾人，在身体器官上并不完美，但我如果尽力实现我的人身价值。那么，我认为我的人生是完美的。”

列夫·托尔斯泰并没有俊郎的容貌，也没有高大魁梧的身材。曾经有人问他：“你的知识是渊博的，你的品质是高尚的。但是你的容貌是丑陋的，这是你完美的人生的唯一污点，你不觉得遗憾吗?”他说：“我不管别人怎样认为，只要我不这这么认为就行了，因为我的知识同大自然的知识相比就是大海的一滴水而已，我的品质和你们的一样，我的容貌，我并不认为丑陋，相反，我认为我这个人还算可以，并且我尽力做得完美，所以，我认为我的人生是完美的。

……

完美其实并不存在，有时候，有个缺点也是美，所以完美的人生也应该有个小小的缺憾，这才是完美的人生。

篇23：完美人生作文

当局者迷，旁观者清，可若不深入，我们又怎能深刻体会到事物的意义，既然如此，倒不若洒脱一点，做到深入事物内部又做到超脱事物之外。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”深入事物内部往往能帮助我们多方面观察，研究事物，但也能让我们感到迷茫，失去前进的方向，而身临其外，隔岸观火又常使我们错失事物的精髓，因此，我们应做到洒脱自如，这样才可使我们完整感悟人生。

洒脱能让人沉稳，冷静。西楚霸王王项曾带领他的军队实现过以一敌数的奇迹，他若不是洒脱放开一切，背水一战又如何能做到这样，禅机妙算的诸葛亮办是如此，立下军令状，以生命承诺三天行数十万支箭，即使是如此他仍能冷静，镇定，定下妙计，仅一夜就获十万箭，若不是洒脱自如，冷静沉著他如何能做到，洒脱能让人超脱事外，沉著冷静，面对任何事都能应付自如。

洒脱能让人专心致至，深入研究。伟大物理这家牛顿十数年如一日，一心探索万有引力，终是寻找到万有引力的真谛。是洒脱让他能免坚持，用心如一。伟大发明家爱迪生致力于发明数十年，为寻灯丝实验数千次，终是照亮了世界完成了心愿。是洒脱让他执著，永不放弃，洒脱能让人永不言败，执著奋斗。

洒脱能让人走向成功。大诗人李白，挥袖弃官，弃功名利禄，只求山水，也正是因洒脱，使他一个儒学者放弃官职寄情山水，也是因他的洒脱，这有了潇洒不临世的诗仙。孟子，儒学“亚圣”周游列国，多次被拒仍不放弃，是洒脱让他苦苦坚守，是洒脱让他惧失败，也是因他的洒脱才有了“亚圣”游说的壮举。无疑他们都是成功的，引导他们走向成功的正是洒脱。

洒脱能让人身临其境又能让人超脱世外，洒脱能让人完整地感悟生活，洒脱能让人过完美的人生。

篇24：完美人生作文

人、事、物都是不完美的，正是这种不完美，才能去引导人们创造出更多的奇迹——没有最好，只有更好，逼迫人类不断求索、突破和超越。

知道自己的不完美，就可以接纳别人的缺陷了，生活中最大的误区就是我们总是能清晰的察觉别人的不足而忽略我们自己的缺点，因而会苛刻地对待他人；要学会与有缺陷的人合作，互相的去弥补自己的缺陷。

所以，你能且只能与不完美的人相处，只有他们才能帮助你达成目标。如果没有这些不完美的人，你就只能一个人单干了，而一个人纵然雄才伟略齐天，依然难成大事。比如赛跑吧，一个人跑快跑慢你都是第一名；如果是二个人或多人，你就会有所追求、有勇往直前的动力去勇争第一，失败了也会能找出自己失败的原因。

残缺也是一种美，世界上没有十全十美的东西。正因为如此，这个世界才多姿多彩，每个人才以一个独立的特性存在于这个世界上，独特的自我，没有雷同。所以，我们不要为自己身上的缺点和不足而悲观失望，正因为自己是现在这个样子，自己才是这个世界上独一无二的自我。不要抱怨自己的身高太矮、体重太胖、没有好的外表和长相、没有出色的才华、没有出生在富足的家庭、没有高深的学历，等等。当我们拥有激情、勤奋、坚强的信念、执著的精神、善良的心灵、宽容大度的胸怀、积极进取的心态、乐观刻苦的学习精神，我们通过自身的努力，也能与“不完美”并行，获得完美的人生。

笑对人生的不完美，就是让未来笑对我们。

篇25：完美人生作文

人生没有完美，如果你发现错了, 重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。

人活着的意义应当是在过程，而不是结论。所以一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人，何况他不是你，你也不是他。每一个人成长的过程都不一样，人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，尝试才是人生。

河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。

最好的，不一定是最合适的;最合适的，才是真正最好的。

我们的人生何曾不充满梦想，那朵朱槿花儿，就在你我的心灵深处摇摆，那无限的风光我们几欲搅尽。然而我们总是习惯于守侯第一个春天，而对第一个季节的空获，我们往往轻率地将第二个春天弃之门外，将梦交归于梦。梦想之花垂青的只是那些有耐心，持着追求的人。今天，倘若给你一朵梦中的朱槿花，你应该有勇气向梦想买断第二个春天。

我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。

其实，感动发生在刹那之间。感动也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生;一点爱心可能会让别人温暖一生;一句祝福与鼓励的话语可能会让幸福一生。

一个人只有时刻保持幸福快乐的感觉，才会使自己更加热爱生命，热爱生活。只有快乐，愉快的心情，才是创造力和人生动力的源泉;只有不断自己创造快乐，与自己快乐相处的人，才能远离痛苦与烦恼，才能拥有快乐的人生。

完整的人生应有“三感”，使命感，失落感，危机感。

篇26：完美人生作文

人如一本书，外在的是封面，内外的是内容。有些人的外在与内在同样高雅，于是他们便成了令人仰止的高峰，他们便成了金玉其外，金玉其中的稀世奇珍。

一个隐身于人世的隐者，一个大隐隐于世的高士，《归去来兮辞》是你昂头随风而去留下的痕迹，不为五斗米折腰的豪言是你向官场决绝的抗议。璨然菊花，悠然人生，从此世上不再有陶渊明，只剩下一个超然物外的隐逸之士。潇洒不羁是你外在的金玉，悠然超脱是你内在的精华。

大江东去，淘不尽你满怀的壮志，仰问苍穹，问不完你释然的豁达，相顾无言，道不尽你怀念亡妻的惆怅，月圆月缺，人聚人散，多情无情，得意失意，你东坡居士一一尝遍。人们总是在感叹不曾拿起又何谈放下？可你拿起了许多，又放下了一切，不再为被贬而悲戚，不再为离别而忧伤，坦然的释怀成就了一代词宗。外在的绚烂是你无数次的释然，内在的金玉是你宽广的胸怀。

薄雾浓云中你愁容不展，东篱把酒时你泪痕未干。寻寻觅觅却找不到熟悉的身影，晓来风急却吹不散心头的阴云。你自号易安，可你真的容易拥有安定而温暖的生活吗？岁月不在，红颜已老，却将你的词风锤炼得清丽淡雅，将你的人格雕琢得淡然而神伤。一卷《漱玉词》凝聚了你毕生的心绪，一本《金石录》汇集了你全部的希冀，绝代风华是你外在的美丽，淡然平和才是你人生的真谛。

穿过历史的浮云，看清完美的人生。金玉其外，金玉其中的人才是真正不灭的星光，才是真正令人仰止的高峰！