语文老师考试作文范文

时间:2024-02-28 03:39:32 作者:真的好可爱 作文大全 收藏本文 下载本文

【导语】“真的好可爱”通过精心收集,向本站投稿了12篇语文老师考试作文范文,以下是小编为大家准备的语文老师考试作文范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1:语文老师考试作文评语

1. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

2. 情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

3. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

4. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。

5. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

6. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

7. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

8. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

9. 比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

10. 适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

11. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

12. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

13. 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,平淡无奇。

14. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

15. 选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

16. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

17. 对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

18. 能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

19. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

20. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

学生优秀作文的客观评语

1、你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个完美的时刻;你是个颇有潜在力量的学生。

2、涉世不深的少年走近庞大的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及,描述很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要明白,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

3、拟人化语言使文章更显得生动活泼。

4、发挥奇妙想象,运用精妙比喻。

5、结束得有点突然,夸张了。

6、......对精彩地方进行简单描述;点面结合。

7、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰,语句流畅。

8、文章有详有略,言之有序,资料生动具体,不失为一篇佳作。

9、你是个颇有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但若行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

10、虽然写作对你来说并非很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,对峙写作,从不辍笔。你的精力着实使人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。

11、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!

12、你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?

13、比喻贴切,用词生动。

14、事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻......一脉相承最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对......的情感,令人感动

15、由景生情,结尾自然。

16、......以简单愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

17、情境描述调动起悬念。

18、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

19、精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

20、小学生能有这样的体会,令人刮目相看。

21、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。

22、开头直奔主题,让人一目了然。

23、排比名的使用为文章增色不少。

24、太棒了!你的文章,重演了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力,再创光辉!

25、反问句开头,吸引读者。

26、开头点题,用词很吸引人。

27、你的文章象一条徐徐而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情竭诚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

28、对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?多谢你。

29、过渡自然,每一段交待得很清楚。

30、对......的比喻用得妙。

31、以味诱人,意境深远。

32、如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点儿老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

33、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的成长已经全世界化,你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中,顺应社会的成长。

34、结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描述生动结尾结尾呼应文题,点明中心。

35、文章的语言很流畅,也引发老师的感触感染。你是老师的知音,期望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芳香的一束。

36、自然承上启下,细节描述突出人物品质,令人感动。

37、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。

38、这段剩余,不如删去,使文章更简洁。

39、文如其人,你的文章以及你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中,用心感触感染以及体味生活,开具更加感人的好文章。

40、加入人物行为,使画面生动。

2023学生作文指导评语

1、简要叙述前因,进行铺垫。

2、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。

3、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前。

4、文如其人,你的文章和你的为人一样朴实,真诚。用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱,有孝心的孩子,用真情打动了别人,这是你作文的最大成功!希望你在今后的学习过程中,用心感受和体味生活,取得进步!

5、中心不够明确,立意不够清晰。

6、虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,

7、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓!

8、文章语言清新活泼,描述能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

9、你是个颇有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但若行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

10、事件过程描述详细具体,资料虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的.思路与谋篇布局的潜力。

11、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

12、轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓言辞恳切,一气呵成

13、叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

14、少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟,向着远处进发。

15、前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

16、用了列数字,举例子的方法,很形象。

17、语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

18、借景抒情,托物咏志,很有特色。

19、文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

20、第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。”

篇2:七年级语文考试老师反思

相对于第一个文题,第二个是话题作文“改变”,引领学生关注自身的精神成长。从题目本身看,这个题的审题点有三个,一是本题适合写成记叙文,写成其它文体对初一学生而言就相对存在一定的难度了。二是要具体叙述一到两件事,通过对比来反映变化过程;三是要注意突出变化后的结果。这三个审题点相对来说是很容易的,因此学生对于这个文题能有较好的把握。但遗憾的是本年级学生写作话题作文的次数应该不是很多,对于话题作文的审题立意还亟待加强。学生的成绩也证明了这一点,这次考试学生作文高分并不是很多。

对于考场作文,我想除了平时细致的作文指导之外,在考前应重点叮嘱学生两点:一是要及时点题,尽快入题,确保文章内容符合要求。二是要告诉学生考场作文的思路一定要清晰,结构要严谨。三是尽量用比较简明的结构方式为文,如总分总的结构等。

对于作文的写自评,是为了使学生从整体上清楚自己作文的优缺点,以便从整体着眼,改好写得不足的部分;学习评价作文的方法,提高评价能力。这是作文考试史上第一次尝试,不算创举,是根据省教科所张伟教研员去年在国培班关于作文命题的讲话中谈到四川省作文考试的命题走向中得到的启示。

一会我再具体谈谈关于作文教学的一些个人体会。

三、对当前七年级语文教学的几点建议

1、科学研究教材内容及学情特点,制定可行的教学思路。

近几年的教学我逐渐有了一点感受就是,教材必须研究。我教语文时间不是很长,但恰好教初一的时间少,多次从初二接手。自认为对初二、初三的教材吃得较透,初一初二的文言文古诗也行,但今年再教初一,读原来的这些现代文,尤其是看教学参考书,真的有了许多新的体会,新课本也用了几年了,逐渐又变成了旧课本,但我对课本的挖掘还很不到位。再加上不断变化的学生情况,这些都要求我们语文教师要深入研究教材,研究教学内容。比如我们经常说新教材的文体特点不明,用起来不顺手,不好教了。我也有过类似的看法,其实这是我对新教材的挖掘还不深入所致。

2、稳打稳扎抓课堂,向45分钟要效率。

这一点是学生提高语文成绩和语文素养的关键。在老师充分研究教材的基础上,老师精心准备了每一节课,但是这一定是好课了吗?不是,还要求我们要行千方百计地调动学生参与课堂,让学生成为课堂的主人。其实做为教师我们都面临这样的困惑,那就是现在的学生学习兴趣不高,课堂被动,这是现实的问题。我校提出的口号就是理直气壮抓成绩。相信只要我们精心上课,尊重并严格要求学生,让学生品味到语文课堂之美,学生的成绩应该不成问题。

3、基础知识要抓实抓牢。

字音字形、名著知识、文学常识、修辞语法知识等这些语文最基础的东西一定要牢牢抓住不放,这是现阶段开放的语文课堂中为数不多的,我们能够抓住也必须抓住的东西。当然抓实并不等于抓死,总是天天抄写,谁都会烦。所以,抓还是有个方法问题,今天抄写,明天就可以搞个百词竞赛,后天来个找错比拼等,让形式活起来,让兴趣生出来,让效率高起来。

4、文言文与古诗文要引领学生感悟古典文化之美。

开学初学生问我,说初中的古诗和文言文又多又长,背起来很难。我对他们说,你们只说对了一半,初中的文言文和以前所学的相比,不仅长了难了,更注要的是更美了,思想内涵更深刻了。对于中学生学习中华传统文化可以说是更好的阅读材料,因此我们的学习应该是更有意思了。

基于这一点,应引起我们语文老师的思考。文言文和古诗文教学我们不能仅仅停留在让学生背诵课文和知识点的层面,而是应引导学生感悟古典文化之美,进行激发学生的学习兴趣,让学生爱学乐学[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]。

5、课内现代文教学不容忽视,不要轻易删减教学内容。

本学期时间较短,但我仍不建议轻易地删减教学内容。有的老师可能认为,一些不重要的自读课文,如果没有时间就不讲了。我认为,课文根本就没有重要与非重要之分,任何一篇文章被选入教材,都是编者经过深思的。我应深入研究一下编者的意图,领会课文之美,领会课文所蕴藏的知识点、训练点。即使没时间,一篇课文至少也应拿出一节课,让学生自读。

6、处理好课内教学与课外阅读与积累的关系。

刚才讲到了语文学习的课内与课外的关系,我认为,语文课应该开辟课外阅读广阔天地。引领学生读书,引领学生走进书店,走进图书馆,阅览室。学生看书多了,语文素养自然就提高了。有人认为,当今的语文教学主要是作文教学有一定的“靠天收”的成分在内,我想这一点所说的就是一些课外看书多的同学自然就具有一定的写作的天份,其实何来天份,只是由于他们的阅读积累较多罢了。

7、学生作文水平的提高是一个系统工程。

刚才就谈到了作文,作文是语文考试的重头戏,可在真实的语文课堂中,却长期处于一种尴尬的地位,甚至有被边缘化的危险。这主要是作文难教,作文难写,作文难判,作文难提高等因素造成的。我认为学生作文水平的提高是一个系统工程。其核心问题是要学生多读多写,教师没有必要把自己囚于一个难教难判的十字架之上。因此我认为作文教学应精教简判,多读多写。

在具体的作文指导上,我谈几个个人观点。

一是学生作文的最好范本来自于课文。学生作文往往是从揣摩与模仿名家作品开始的,而学生作文的最佳范本就是课本提供的课文。

二是关于作文技巧指导的最好方法应是读写结合。如结合《福楼拜家的星体天》一课来教学生如何进行人物外貌描写。因为人物描写的一些技巧在这篇课文中使用得非常充分。

三是七年级的作文课堂应踏实进行以情感人的作文写作训练。真感情无需装饰。告诉学生多写一些生命中的寻常感动,少做一些形式上的草率创新。十多岁的孩子最好别化妆,本色就是最美。同理十多岁的孩子的作文中要多些本色的稚拙,少一些未老先衰。

四是上升到生命的高度来教作文、写作文。寻找生命中的动情点,让学生先有一种对父母师长的感恩之心,理解之心。对朋友对他人的宽容之心。对自然对万物的敬畏之心。有着这样胸怀的学生作文就不会差,相反进行再多的小技巧层面上的僵化训练,也不一定能让学生写出好文章。因些,我们的作文课应成为学生形成健全人格的重要途径。

五是教师应该该教会学生自批自评。根据《语文课程标准》第二学段(3-4)年级习作第七条规定:.学习修改习作中有明显错误的词句。第三学段(5~6年级)的习作第六条规定:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”由此看来,到初一年级,学生在老师的指导下,自批自评应该以不是问题。遗憾的是我们的学生在小学阶段一直习惯了老师全批全改,自己根本无法动手。这个问题到了初中,我们的语文老师也就只好一直将就下去了。

8、学生的语文素养提高与应试训练应协调互进,让学生有发展后劲。

很多老师在初一阶段就教给学生很多很多的答题技巧,美名为答题宝典。其实正是这样的一些小技巧让语文课堂失去了生机与活力,变成了僵化的技术训练场。语文课应是学生感悟语文之美的地方,是学生获得生命感悟和情感升华的场所,考试成绩只应该成为这些的副产品。因此我认为,最大的阅读技巧是读懂文章并获得一定的阅读感悟,然后再说去做题。七年级可以对接中考,但没有必要把大量的中考任务移到初一来做。这样学生才有后劲儿。

四、几点个人看法

1、病句的难度有些大。初一学生尚未接触句子成分,修改病句方法仅凭小学的积累和语感,很难有规范的答题格式和修改的正确思维方法。

2、现代文阅读还应出一两道更容易的题,学生通过筛选信息即可得分,这样可减少学生对记叙文阅读的恐惧心理。

3、个别题的分值分配不是完全合理。

4、试题涉及面还可以加强,如综合性学习方面还可以出一小道。

篇3:语文考试作文

今天,做完早操以后,老师开始发试卷了。我的心砰砰直跳,我认真地听着老师念着同学们的名字。当听到老师念到我的名字的时候,我三步并做两步地走上讲台,拿起试卷,飞快地看了一遍,啊,我的语文成绩是A,数学是A,英语也是A,我心里乐滋滋地。我转身一看,有的同不高兴了,有的同学像我一样微笑。

下课了,我安慰那些不高兴的同学说:“你们别不高兴了,没用的,以后咱们只要更加努力,就一定能取得有优异的成绩。”

回到家里,我故意把试卷放在门口的鞋柜上,想给爸爸妈妈个惊喜。果然,他们一回家就看见了,并表扬了我,但是他们还是让我仔细地再看一遍试卷,而且还给我讲解了每一道错题,让我懂得了许多知识,还帮我认识了我的许多缺点。比如,懒惰、马虎,读题不认真,课外知识不够丰富等的问题。

我想:今后一定要把这些缺点改正过来,做一个优秀的好学生!

生活中许多事情都会给我们启示,比如蚂蚁搬食能让我们知道团结就是力量;帮助他人让我们明白助人为乐……很多小事为我们带来了一生的启示,在最近,我又得到了一个不可小看的启示。

那天,我们要进行一次数学检测,卷子一发下来,我大致先看了一遍,觉得挺简单,开始做时,也做得挺顺利,没有在任何题目逗留,没多久就完成了,我还把所有计算题都检查了一遍。却没有仔细读题。中午排队吃饭时有同学问我:“最后一题等于几?”我满怀自信地说:“等于1.8。”没想到竟是错了,同学说:“‘共计’二字好多人没看清,你也没看清吧,应该是1.4的`。”我回想了一翻,完了!真的错了,那可是应用题呀!7分呢!只顾计算,却没有仔细读题,这次真冤啊!

考试给的启示想必大家都知道了:不管干什么,不能有半点儿马虎、粗心,不然要吃大亏。

篇4:语文考试作文

昨天,我们语文考了一场试,考完后,我很有把握的把试卷交了上去。下课后我急忙跑到我的朋友面前,说:我一定能考到90多分的,

今天下午,我问老师我考了多少分,老师对我说:你考了84.5分吧。我的心跳一下子加快了十倍,我根本没想到自己怎么会只考80几分呢?老师问我你的作文主角是谁?我想了想说:是自己。老师又问:可你的作文大部分都写了别人呀,所以我给你减了10分。我非常伤心,因为我居然是在作文上减了10分。那前面不错的话,还是只能考90分。

第三节课,老师把试卷发了下去,一看我考了83.5+6分,可是不管是84.5还是83.5分多差不多。

放学后,我心里一直不好受,回到家里,我把这件告诉了全家人,爸爸妈妈批评我考得太差了,说我的写作能力越来越低了,要我有空时多写写作文和日记,多看看全国优秀作文选。我听了心想:我从现在开始一定要更加努力,让我的`学习成绩越来越好。

篇5:语文考试作文

等了那么久,我终于等到了我的.分数。我一看,是九十二分,比上次进步了。我想,妈妈一定会表扬我的。

傍晚,我回到家。我拿着试卷兴冲冲的对妈妈说:“这次我考了九十二分。”妈妈一接过试卷,看了一下,生气的说道:“怎么又写错别字了呢?“欺侮”的“欺”字写成了“斯”字了呢?考试之前,我不是和你说过的吗?还特意整理出来了呢?怎么会又错呢?”我低头不语。妈妈接着说:“你这个不应该错,那个也不应该错,这样算起来不是有九十六分吗?”我心里想:你以为我想错啊?一天到晚就知道批评,我已经考得算不错了。还嫌这嫌那的。这个时候,妈妈已经从我的脸上读到了我的心声,妈妈的语气又稍微缓和了一下,说道:“不错,你这次是比上次进步了一点,哪怕是好零点五分,那也是进步,我批评的是你的态度,为什么能够考更高的分数,你却不要呢?我们力争做的好,真的不会做的,那也是情有可原的,你明明会的,却错了,你说可不可惜?”

我听了妈妈的这番话后,感觉心里好多了。的确如此,我们每个人都希望好,能够好上加好,岂不是更好吗?我觉得妈妈说的还是言之有理的。

篇6:语文考试作文

期末考试结已经束了。心情一下子放松了许多,因为紧张的考试一过,我们的快乐的寒假就要到来了。

我自信满满的等待着考试结果,我以为自己的分数会很高,心里美滋滋的,还天天等待着公布成绩的时刻。如果早知道不是我期待的结果,我啊hi时希望这一天晚点到来的。

老师总算把试卷拿来了,可是,成绩没有想的那么高,在班上只占十几名,被老师狠狠的批评了一顿,我的心里很难受,也很悲伤,就像被石头压住一样。

回到家里,得知我的成绩后,爸爸把我骂了一顿,妈妈还把我打了一顿。可是,我并不怪他们,我知道爸爸骂、妈妈打,是教育我成长,老师批评我是为我的学习好。

我以后一定刻苦学习,不辜负老师的希望,爸爸妈妈的期望。

唉!考差了的滋味可真不好受呀!我要好好反思,继续努力,争取在期末考试取得好的成绩。

同学们,你们这次考好了吗?

篇7:语文考试作文

岁月如梭,眨眼间一学期,已经过了8周,语文考试成绩发下来了。

这次的语文考试我觉的我考的不是很好,考试中,单单书面上的知识是不够的,要多做一些课外习题,扩展知识面,这样语文考试成绩才能节节攀升。考试时,要注意认真审题,别把句子的出处弄混了。一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。要想学好语文,多做题目是难免的,要熟悉和掌握各种题的意思。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再读一些课外的书,以帮助开拓思路,提高自己的作文水平,掌握一般的修辞手法。如果平时写练习时随便、粗心、大意等,往往在考试中会充分暴露,故在平时养成良好的习惯是非常重要的。

经过这次考试,我明白了:失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

俗话说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信经过反思的我,能在下一次考试中发挥得更好!

篇8:语文考试作文

今天是xx月xx日,是我们语文和数学期末考试的日子。早晨,我猛地从床上坐了起来。一看表,才三点半,但是我已经睡不着了,于是,我就躺在床上自己背背课文。

早上起床后,我快速地整理好床铺,然后吃完早饭,早早来到教室看书复习。好不容易熬到了九点钟,语文考试开始了。考卷发了下来,并不难,有许多题目我们都做过。

考完试后,同学们三五成群,一起交流答案。中午,大家都坐在座位上复习数学。数学是我最担心的一门学科。我最怕考数学了,但该来的还是要来的,下午一点,数学考试开始了。试卷也比较简单。我做完题目后,反复检查了三遍,给我挽回了三分。

考完数学,大家还是聚在一起对答案,一些同学竟把数学试卷上的而所有答案全部抄了下来。我发现我错了一道应用题,扣了四分。我很失落,我现在要做的就是好好复习,备战英语考试!

篇9:语文考试作文

上个星期的语文考试成绩出来了,我是九十九分,比第一名只差零点五分。

我对这次的成绩还算满意,但是错的地方我完全可以做对,甚至有一题试卷上有答案,全是因为我粗心大意。

我觉得这一份丢的非常不应该,这一份,我完全可以拿到,以前,我也是犯同样的错误,每次也都是完全可以拿满分的。以后,做试卷时一定要认真审题,做阅读题一定要从文中找答案……

以后,一定要多看书,增强写作能力,最好多读一些古文和成语故事,以便在做阅读题的时候可以不会再错很多,在做阅读题的方面也不会十分太多了。

为什么别人能拿九十九点五呢,而我却不能呢?还不是因为粗心,考试的时候不能紧张,一定要静下心来答题。记得老师跟我们说过:“零点一分都压人!”更何况,我与别人还相差零点五呀!

加油!朝着满分前进!你一定行!

篇10:语文考试作文

这次语文考试成绩不是很理想,而且这次是我上学以来考的最差的一次。以前语文考试最低都是80多分,从来没有考过60来分。

本来妈妈说,以前考试都是他来给我读题,这次期中考试她就不来了,想看看我的真实水平。我也是这样想的。

这次考试没考好的原因有两点:一是生字词基础知识欠扎实。二在阅读短文回答问题方面。由于我阅读的比较慢,有的问题没有答完。

通过这次考试,我今后一定:

一、每课的生字词一定多写多背。扎实劳记。

二、多读书,提高读书速度和阅读能力。尤其是签读和课上的唱读、阅读都要利用好。

请老师和同学们监督。

篇11:语文考试作文

一个下着鹅毛大雪的夜晚,灰太狼又出来偷小羊了。他非常小心,东瞧瞧,西看看,突然,他的目光转移到了懒羊羊的身上。灰太狼心想:这回终于能吃到鲜美的羊肉了。它蹑手蹑脚地走了过去,背起懒羊羊就跑,可是却被出来散步的喜羊羊发现了,喜羊羊大叫:“快来抓狼呀!”就追了上去。

灰太狼看见喜羊羊追上来了,就加快了脚步,“啪”的一声掉进了猎人的陷阱里。喜羊羊刹不住车,也跟着掉了进去。灰太狼伤心地叫着:“怎么办呀?”“别怕,我有办法。”喜羊羊说,“你先把我顶上去,我再用绳子把你拉上去。”于是,灰太狼就把喜羊羊顶了上去,喜羊羊马上就从羊圈里拿了一根绳子,把灰太狼拉了上来。灰太狼感激地说:“谢谢你!”

篇12:语文考试作文

星期五,天气晴朗,阳光明媚,我一如既往地准时来到学校。

第一节下课铃声刚刚响过,陈老师就走进了教室,她和颜悦色地对我们说:“请大家做完操以后赶紧回教室,要进行三单元检测。”

开始考试了,老师把试卷分发给大家后,我就开始认认真真做题了。我一鼓作气做了两道题,扭头一看,发现很多同学脸色凝重,估计遇到难题了!我心中一阵窃喜。时间一分一秒的过去,下课的铃声如约响起。陈老师说:“交卷。”大家纷纷把试卷交了。

下午,老师发卷子了,我迫不及待地想看看我的分数。打开试卷一看,九十分,太差了!我的心沉到了谷底。放了学,我愁眉苦脸地回家了。回到家,爸爸问我分数,我结结巴巴地说:“九……九十分”,爸爸的脸立刻晴转多云,继而一阵电闪雷鸣。过了好久,终于风平浪静下来。

我一定好好学习,因为勤奋是成功的金钥匙。

考试的语文作文

语文考试作文350字

初二语文考试作文

初一语文考试作文

高一语文考试材料作文

语文考试后分析作文

语文老师,

语文考试总结

高三大型语文考试作文

初一下语文考试作文

语文老师考试作文范文(共12篇)

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