【导语】“木头人123”通过精心收集，向本站投稿了15篇作文：如何打开学生心扉,激励学生成长，下面就是小编给大家分享的作文：如何打开学生心扉,激励学生成长，希望大家喜欢!
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篇1：作文：如何打开学生心扉,激励学生成长
作文：如何打开学生心扉,激励学生成长
我做了三十年的班主任，感触颇深。在这些年里充满了喜怒哀乐。
学生A前段时间在课堂上总是发呆，刚开始我只是用和善的眼神看了看她，可后来发现她上课总是不能全神贯注。由于考试迫在眉睫我就不分青红皂白批评了她，她没有言语只是默默地哭泣，顿时我无语了。从她那浸满泪水的眼睛里看出她心中有不愿让别人知晓的秘密。看着她那瘦小的身影，自责、心疼慢慢涌上我的心头。忽然有一天她没有按时来校，我打电话她家里没人接，我问班里的孩子关于她的情况。此时我才知道她爸妈最近出了问题――闹离婚，她心情非常乱，有辍学的念头。我当天中午在街上找到了她，下午她来了我找她谈话，她还是一言不发，她是个自尊心很强的女孩。晚上我辗转反侧思索着怎么打开她紧锁的心门，经过多次推敲我决定让全体学生各自保密的情况下写出自己的秘密，后来我知道了她的情况，我答应为她保密。从那以后我常和她爸妈联系，做她爸妈的工作，爸妈的关系有了好转，她的心情也愉快了很多，在我们的共同努力下她的.成绩更加优秀，看着她那自信的脸庞，我会心地笑了！
学生B是个活泼好动的男生，他手脚麻利，头脑灵活，尤其是天生一副大嗓门，再加上爱说爱笑的开朗性格，总是让大家开怀一乐，是班里的“开心果”。但是这个开心果却没让我开心起来，比如我说班上每个同学都要讲究卫生，不随便丢垃圾。话还没说完，他就接上话茬了，大声说咱班的某某同学不洗脚，脚臭死人，大家哄堂大笑。那个同学涨红了脸，他却一脸无所谓的样子。我找他谈了一次，说以后改，可是他爱接话茬的毛病并没有多大改观。这时学校要求每班进行主题班会比赛，我宣布当主持人毛遂自荐，他主动报了名。这是个促使他变缺点为成功起点、实现自我价值的好机会，让他学写串联词，指导他修改，一遍又一遍，然后练习朗诵，声音洪亮，节奏掌握得好，主持非常出色，我大力表扬了他，有了成功的感觉。这时我又找他谈话，希望他今后在班级多展现自己，别再犯接话茬的毛病。以后他真的改了不少，对班级的事主动积极参与，很上进。
从这两件事中我明白，做一个好老师不仅要教好书，还要走进学生的生活，细心观察，把学生当作自己的儿女一样看待，关心他、爱护他，做他的知心朋友。我相信心与心多次撞击定能产生智慧的结晶！
篇2：聆听，打开学生心扉的钥匙
聆听，打开学生心扉的钥匙
天津红桥区光辉小学 靳晓洁
教育学生时，不要总是以训人的口气说：“你给我听着。”如果说“我正在听，你慢慢说”，这样效果可能会好得多。
一、聆听--一把神奇的钥匙
心理学家认为，聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段，可以帮助人了解他人的内心世界，使人与人之间形成良好的互动关系。几年来，我将其用在班主任对学生的教育过程中，的确取得了很好的效果。
1.缓冲气氛，创设理想情境
聆听，可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面，只要在我专心倾听的时候，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由地表达他们受压抑的情感后，心理压力得到一定程度的减轻，而且通过我的认真倾听，学生觉得自己的问题已经获得了班主任的重视和理解，于是精神上得到支持和鼓励。这样一来，师生间互相信任的合作关系就会建立起来。在这种情意下，任何问题的解决都有了一个良好的开端。
2.洞察心声，了解事情真相
《吕氏春秋任数》中记有这样一件事：孔子当年周游列国时，一次断了粮，饿了七天七夜。幸亏弟子颜回找到一点儿米，煮起稀饭来。饭快熟时，孔子望见颜回舀了一勺吃了，孔子假装什么也没看见，起身说：“今儿个梦见了老祖宗，要我给他点儿干净饭吃。”颜回赶忙说：“这饭不行，方才掉进了煤灰，我怕浪费粮食遭罪，就把沾煤灰的稀饭舀出来喝了。”孔子感叹道：“人都相信自己的眼睛，然而自己亲眼所见有时也不见得就那么可信；人都觉得自己的心思可靠，然而自己内心所思所想有时也难免靠不住，弟子谨记，知人不易啊！”
的确，知人不易，但我更为孔子不轻下断言，倾听了颜回的诉说，了解事情真相的气度而折服，真不愧是一位影响深远的教育家。看一看我们的周围，有不少教育者主观推断，妄下断语，给学生造成心理伤害，使学生对教育者不再信任、尊重，向教育者关上心灵的大门。
知人不易，作为一名班主任，该怎么办？关键是善于聆听，目的就是为了了解学生的内心世界，需要什么，忧虑什么，做事的动机又如何，以便对症下药，采取相应措施去帮助他。
二、聆听学生的话要有正确的态度
了解学生要从“听”开始，而且必须安静地听，不批评地听。由“倾听”中知悉学生言行的动机及观念，洞察学生“话中有话”的真正心声。
1.心无旁骛地专心聆听
初当班主任时，曾经边判作业边处理着学生间发生的矛盾，当时是想“立体使用时间”，达到“多快好省”的目的。事后很快就发现这样做会出现两个恶劣后果：一是不尊重学生，学生注意力转移，不再专心反省自我，使问题的解决时间延长；二是教师一心二用，没有抓住事情的关键，做出错误判断。
于是在心中不断提醒自己：此类情况绝不能发生。再听学生诉说时，我会放下手头的一切工作，专心地听，心无旁骛地听。通过眼神、手势、姿势以及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通，表达着班主任对他的尊重，鼓励他们自由地说出他们的观念和想法。同时更用心聆听他那“静默的信息”，眼泪汪汪的悲哀委屈，双目圆瞪的愤怒以及抑扬的语气等等，作为进入其内心世界的途径。
2.衷心接纳地聆听
大家都听过“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人从不同的角度接触这只象，因而他们所认识的象有着显著的不同。通常，我们看事物的观点，都受我们的经验、背景、需要的影响。但作为教育者，我们就不能以自我为中心，应该设身处地地尝试从学生的角度看同一件事物，才能了解他的感受，并且要用一颗平静的心去聆听，务必明白并衷心接纳学生的感受。
天真无邪的孩子也有他的“喜怒哀怨”。当一名一年级的学生哭哭泣泣地来到教师身边，叙述他被其他同学叫了一声无伤大雅的外号时，教师可千万不要一笑了之。教师若以成人的观点来看，常觉得类似问题都是“无理取闹”或是“小题大作”。但对于一个人来说，不论任何年龄，其情绪感受对他来说都是绝对真实的。如果教师对学生的感受越否定，就越会引得学生为了证明自己的感受而固执。
因此，无论哪一位学生向我倾诉，我都首先做到“设身处地，为人着想”，学生感受到教师的尊重及接纳，才愿与教师倾诉并接受教师的帮助。
三、有效聆听的技巧
1.保持沉默
当学生倾诉时，教师要保持沉默，表示正在注意听，非必要不打断学生的话，使学生体验到老师那种安详、容忍、关怀的接纳态度。而且“沉默”更能表现出对学生分析、评价等能力的信赖。记得几名班委为中队会上的节目安排发生争执，找到我来做最后决定。我请他们各抒己见，我在一旁真诚地投入地倾听着，结果没等我发表任何见解，他们已达成共识，圆满地解决了问题。原来他们已经从对方的话中找出了答案。
实践证明，教育者在听学生谈话时，若无耐心，不投入，急于提出成人的见解及忠告，不但剥夺了学生提高思考问题解决问题能力的机会，而且成人的'办法可能与学生的状况脱节而流于空谈。
2.点头、微笑
在聆听学生倾诉时，我会适时地使用非语言交流，如身体语言中的点头、微笑。心理学家已证明，非语言交流在人际知觉、交往中起着重要作用，对教育教学，公关及其他社会性工作尤为重要。
点头是接纳对方，是一种鼓励，让学生能继续表达他的想法。微笑代表一种亲睦关系，是增进师生关系的营养剂。在聆听时点头、微笑表示教师的了解和接纳。了解倾诉者的心情，接纳其意见，可使之放松戒备，愿意自我反省。倾听时，若过于理性分析，指出学生的荒谬可笑之处，将使他又羞又愤，无地自容，于是为了自我防卫，而不去理解别人的意见。反之，知道别人同情自己后，倒能较理性地思索，较客观地反省，自己解除了困扰。
3.体贴、激励
以简洁的话语表示体贴学生的苦处，如：“你一定很累！”“一定很生气！”“你被冤枉了”表达出成人的关怀后，再引导学生探讨问题的核心，鼓励他提出解决的办法，以开放性、无固定答案的问题激发学生的理性，提高其解决问题的能力。如：“你想想看？”“你觉得是什么原因呢？”“依你看该怎么办？”“你想出了什么办法了？”学生在教育者的引导下找出了解决问题的办法，而且认为是靠自己的力量找出的正确办法，他会对此格外重视，并自觉地按此去做。这比教育者强行要求、命令要强上百倍。
积极地聆听如同一把金钥匙，打开了学生的心扉，而理解、宽容、接纳又使我们能够与学生“有福同享，有难同当”。我们的教诲也就在无形中潜入学生的心底，使其身心健康，茁壮成长。
篇3：聆听，打开学生心扉的钥匙(网友来稿)
罗美燕
心理学家认为，聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段，可以帮助人了解他人的内心世界，使人与人之间形成良好的互动关系。几年来，作为班主任的我，对此是深有感触。
1、聆听可以缓和气氛，创设理想情境
学生虽然年纪小，但他们发起脾气来是十头牛也拉不回，犟得很。聆听，可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面，只要在我专心倾听的时候，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由地表达他们受压抑的情感后，心理压力得到一定程度的减轻，而且通过我的认真倾听，学生觉得自己的问题已经获得了班主任的重视和理解，于是精神上得到支持和鼓励。这样一来，师生间互相信任的合作关系就会建立起来。在这种情意下，任何问题的解决都有了一个良好的开端。
我班的卢某某、谢某某、袁某某都是一身的牛脾气，而且非常调皮，动不动就两眼怒瞪，双拳紧握，有时甚至是双拳相向。面对这几个“厉害”人物，所有的呵斥是无济于事。一次放学后，我隐隐约约听见教室里的笑声和桌椅碰撞声。我迅速走进教室，只见班上的“五大天王”正在进行粉笔大战，阵阵笑声和着桌椅的碰撞声仿佛是在给他们助威似的。
“老师来了！”不知是谁喊了一声，课室里立刻静了下来。只见某某和某某迅速地钻进了桌底，袁某某则往门外冲，卢某某只把粉笔往地上扔。望着凌乱的桌椅和满地的粉笔，一股怒气直往上涌，我正想大声呵斥他们。此时，我看见了一张脸，这是怎样的一张脸啊？十一岁的卢某某的脸上写满面了无所谓，心安理得的站在那里，我转头又看见袁某某脸上的紧张与不安。那一刻，课室里的空气似乎凝固了。我决心改变已往的教育方式，先听听他们怎么说，再来处理。
于是，我微笑着说：“哗，你们在进行守卫祖国边疆的野战训练吗？”见他们没反应，我接着说，“阿富汗几岁的小朋友为了保卫他们的祖国，也和大人一起上街游行，因为他们爱祖国。”
“是真的吗？”不知是谁问。只见几个学生从桌底爬了出来。
“当然是真的了，老师什么时候骗过你们？”见他们情绪已稳定下来，我接着说，“能告诉老师刚才发生的事吗？”
“老师，你今晚布置我们写一篇《暑假里的一件趣事》我们不会写，本来想打乒乓球，结果五年级的同学不给我们打，我们就回到课室，卢炜焯把粉笔丢到我的头上，我就想到玩粉笔，然后就写作文。”袁浩有条有理的说完这翻话。几个学生在我的目光中也默认了。
我肯定他们为完成作业所做的努力，更重要的是我诱导他们自己找出刚才所犯的错误，专心致志地听他们所说的每一句话。这几个学生也保证以后不再犯同样的错误。
2、聆听可以洞察心声，了解事情真相
俗话说：“人心隔肚皮。”年纪再小的人也是会说谎，知人不易。做为班主任，面对撒谎 的学生，怎么办？关键是善于聆听，目的就是为了了解学生的内心世界，需要什么，忧虑什么，做事的动机又如何，以便对症下药，采取相应的措施去帮助他。
新学期伊始，我发现班里的两名班长很不得力，不管班上的事。我利用课间了解到，这两名班长，怕邓志华，卢泉森和卢炜焯，因为他们三个人太凶了，又经常搞一些恶作剧。我还找了许多同学了解情况，多数同学都愿意选男同学 做班长。问其原因，都说女同学太娇气，男同学有魄力。因此，班上重新选举班干部，我决定投票选举正副班长。同学们选出了两位同学，一个是朱贤婷，这是一位品学兼优的学生，也是我心目中的班长。另一个太出人意料，是卢某某，从同学们写的笔迹上看，多数是女同学之笔。女同学告诉我，卢某某太调皮了，同学们都怕他，让他当班长，也许能变好，而且也能管管班上的调皮鬼。
女同学的话，使我想到了“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人从不同的角度接触这只象，因而他们所认识的象有着显著的不同。通常，我们看事物的观点，都受我们的经验、背景、需要的影响。但作为教育者，我们就不能以自我为中心，应该设身处地地尝试从学生的角度看同一件事物，才能了解他的感受，并且要用一颗平静的心去聆听，务必明白并衷心接纳学生的感受。
积极地聆听如同一把金钥匙，打开了学生的心扉，而理解、宽容、接纳又使我们能够与学生“有福同享，有难同当”。我们的教诲也就在无形中潜入学生的心底，使其身心健康，茁壮成长。
（广东中山小榄九洲基小学）
作者邮箱： lmy@zsedu.cc
[聆听，打开学生心扉的钥匙(网友来稿)]
篇4：打开学生心扉，走进学生心灵教学反思
打开学生心扉，走进学生心灵教学反思
以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想，它使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情，使我越来越深刻地感觉到近几年来我的.教育生活就犹如丁香般悄悄绽放。
学生的心是细腻的
我们班的王同学是一个胆儿小，又有些口吃的孩子。今天的语文课上，该轮到他演讲了，只见他红涨着小脸，低着脑袋磨磨蹭蹭地走上讲台，结结巴巴的声音蚊子一般大小，他越是惊恐，学生们越是屏住呼吸目不转睛地看着他，王同学竟然紧张的哭了。看着他痛苦的样子，我懊悔地自责起来：真不应该让他演讲，让他在众人面前出丑，刺伤他的自尊心，可是如果不让他参与，不是更挫伤他的积极性吗？在这尴尬之际，我倏地灵机一动，捕捉到了瞬间灵感：这名学生不就是不习惯在众人面前说话吗？我微笑地对大家说：“请大家趴在桌子上，只需用耳朵听就可以了。”学生们立即明白了我的意思，都假装若无其事趴在桌子上。王同学慢慢地把头抬起来，从他明亮的眼睛里我看到了轻松和自信。他演讲的声音逐渐地洪亮起来，语句也不在断断续续了，似乎也不结巴了，他越讲越动情，竟然演讲得生情并茂。
此时此刻，就象有一股暖流涌遍了我的全身。不知在什么时候，同学们早已抬起头聚精会神地听他演讲了。他早已不在害怕，他镇定自若的和大家的目光对视着，他的演讲获得了圆满成功。王同学脸上带着灿烂的微笑回到自己的座位上去，学生们使劲的为他鼓掌，我也拼命地鼓掌，为他闯过难关，赢得自信，更为我自己鼓掌，能在关键时刻如此地理解学生，走进学生的心里。难道不是吗？孩子的心就如同破土的嫩芽，老师对他的一点点保护就如同丝丝春雨让他有了争春的勇气。在以后的日子里，他的笑容越来越多了，后来竟然成了班级的骨干。王同学在日记中写道：是您的尊重和鼓励使我扬起了生活的风帆，我非常的爱你，谢谢你！您是我生命的领路人。
篇5：激励学生成长的名人名言
1) 我们在变化中成长。假设你拒尽了变化，你就拒尽了新的美丽和新的机遇。
2) 要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励，从而取得健康的成长，那末，世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。--殷庆功
3) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。-- 韩愈《进学解》
4) 青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。--贝弗里奇
5) 莫等闲，白了少年头，空悲切。--岳飞 《满江红》
6) 教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真实的能手。--苏霍姆林斯基
7) 假设你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始耽忧更年轻的一代。--罗杰·艾伦
8) 假设灵魂仍能研究和学习，那末没有什么比老年的空闲更快乐了空闲存于善良的行动，人类藉着它才能在道德上智能上与精神上取得成长。--西赛罗
9) 环境影响人的成长，但它实在不排挤意志的自由表现。--车尔尼雪夫斯基
10) 聪明与年龄一起成长。
11) 成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。--冰心
12) 才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。--车尔尼雪夫斯基
13) 不要等待机会，而要创造机会。
14) 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
15) 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
篇6：激励学生成长的名人名言
1) 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢? 事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
2) 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
3) 做对的事情比把事情做对重要。
4) 人格的完善是本，财富的确立是末。
5) 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
6) 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
7) 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
8) 只有一条路不能选择——那就是放弃的路; 只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
9) 人性最可怜的就是： 我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园， 而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
10) 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事， 直到你获得成功的经验。
11) 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;
12) 成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
13) 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
14) 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
15) 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
16) 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。终身之计，莫如树人。 ── 《管子.权修》
17) 父母之爱子，则为之计深远。 ── 《战国策.赵策》始
18) 百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春? —— 屈原
19) 莫等闲，白了少年头，空悲切 --岳飞 《满江红》
20) 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。--陶渊明 一年之计在于春，一日之计在于晨--萧绎
篇7：激励学生成长的名人名言
1) 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
2) 含泪播种的人一定能含笑收获。
3) 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
4) 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
5) 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
6) 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
7) 莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)
8) 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
9) 人格的完善是本，财富的确立是末。
10) 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
11) 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
12) 人之所以能，是相信能。
13) 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
14) 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
15) 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
16) 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
17) 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
18) 一个能从别人的观念来看事情，
19) 能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
20) 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
篇8：激励学生成长的名言
1) 宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。
2) 不吃饭则饥，不读书则愚。
3) 不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
4) 不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
5) 不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
6) 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
7) 不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
8) 不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
9) 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
10) 非学无以广才，非志无以成学。
11) 吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
12) 聪明出于勤奋，天才在于积累。
13) 懂得自己无知，说明已有收获。、世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
14) 要想赢，就一定不能怕输。不怕输，结果未必能赢。但是怕输，结果则一定是输。
15) 你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用!
篇9：激励学生成长的名言
1) 学如逆水行舟,不进则退
2) 子不学,非所宜。幼不学,老何为。
3) 玉不琢，不成器。人不学，不知义
4) 不为积习所弊，不为时尚所惑
5) 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
6) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者;孔子
7) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
8) 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
9) 己所不欲，勿施于人——孔子
10) 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
11) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
12) 书犹药也，善读之可以医愚——刘向
13) 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
14) 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
15) 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
篇10：激励学生成长的励志故事
励志故事1：找准自己的人生坐标
他1985年生于美国马里兰州的巴尔的摩市。爸爸是名警察，母亲是一位有着22年教龄的老师。自从学会说话，他就开始让父母头痛。
他在家里调皮捣蛋，不能玩的东西偏要玩，不能做的事情偏要做。对于妈妈的警告，他总是置若罔闻。妈妈不得不牢牢地盯着他，因为一不小心，他就可能惹出麻烦来。妈妈最怕见到儿子的老师们，“他在课堂上一刻不停”、“他没有一秒钟能够安静。”每次到学校开家长会，各个科目的老师都会抱怨他在课堂上制造麻烦。妈妈很尴尬，因为她也是名教师。可她自己的儿子恰恰就是这样一个浑小子，许多老师甚至抱怨她连自己的儿子都没有教好。
上小学时，他的多动症影响到了学习。9岁那年，爸爸妈妈决定让他接受多动症治疗。两年后，他告诉妈妈，他可以控制住自己，他不想每天去学校医务室服药，妈妈决定相信自己的儿子。就在那一年，他喜欢上了游泳，并在游泳池中展露了自己的才华。教练鲍勃看了他的成绩之后，兴奋地告诉他的妈妈，你儿子会出现在奥运会上，他可能会打破世界纪录，……
教练鲍勃非常激动，说他简直就是为游泳而生的神童，他就是未来泳池碧波的主宰。
教练的话给他勾画出了一个远景，令他的爸妈内心非常地激动。爸爸妈妈开始全力支持他训练游泳，希望他将来有所作为。他没有辜负大家的期望，在20雅典奥运会上，他在游泳池里获得6枚金牌，两枚铜牌;在北京奥运会上，他的目标是获得八枚金牌，并打破世界纪录。
他就是世界游泳天才，美国著名游泳运动员迈克尔·菲尔普斯。
“你儿子干什么事都专心不了!”直到现在妈妈都记得他的一位小学老师曾给出过这样的评价。而妈妈所做的，不过是找准了菲尔普斯的人生坐标，不喜欢学习就游泳吧，就这样改变了他的人生轨迹。
其实我们每个人都有自己的人生坐标，关键是你得找准自己的坐标，然后一如既往地走下去，也许你也是某方面的天才，就像菲尔普斯一样。
励志故事2：从一粒米成功
10月16日，号称台湾“经营之神”的王永庆因心肌梗塞于纽约病故，享年92岁。其一手创立的台塑集团下辖9家公司，员工7万多人，资产总额1。5万亿新台币，是台湾最大的民营企业集团。今年6月，福布斯公布台湾富豪排行榜，王永庆以68亿美元高居台湾富豪第二名，而他的成功却是从卖米的小本生意开始的。
王永庆早年因家境贫困读不起书，15岁小学毕业那年，他一个人孤零零地来到台湾南部的嘉义县县城，在一家米店里当上了小工。聪明伶俐的王永庆，除了完成自己送米的本职工作以外，处处留心老板经营米店的窍门，学习做生意的本领。第二年，他觉得自己有把握做好米店的生意了，就请求父亲帮他借了些钱做本钱，在嘉义开了家小小的米店。
那时，小小的嘉义已有米店近30家，竞争非常激烈。当时仅有200元资金的王永庆，只能在一条偏僻的巷子里承租一个很小的铺面。他的米店开办最晚，规模最小，更谈不上知名度了，没有任何优势。在新开张的那段日子里，生意冷冷清清，门可罗雀。
刚开始，王永庆曾背着米挨家挨户去推销，一天下来，人不仅累得够呛，效果也不太好。谁会去买一个小商贩上门推销的米呢?可怎样才能打开销路呢?王永庆决定从每一粒米上打开突破口。那时候的台湾，农民还处在手工作业状态，由于稻谷收割与加工的技术落后，很多小石子之类的杂物很容易掺杂在米里。人们在做饭之前，都要淘好几次米，很不方便。但大家都已见怪不怪，习以为常。
王永庆却从这司空见惯中找到了切入点。他一点一点地将夹杂在米里的秕糠、砂石之类的杂物捡出来，然后再卖。一时间，小镇上的主妇们都说，王永庆卖的米质量好，省去了淘米的麻烦。这样，一传十，十传百，米店的生意日渐红火起来。
王永庆并没有就此满足。他还要在米上下大功夫。那时候，顾客都是上门买米，自己运送回家。这对年轻人来说不算什么，但对一些上了年纪的人，就是一个大大的不便了。而年轻人又无暇顾及家务，买米的顾客以老年人居多。王永庆注意到这一细节，于是主动送米上门。这一方便顾客的服务措施同样大受欢迎。当时还没有“送货上门”一说，增加这一服务项目等于是一项创举。
王永庆送米，并非送到顾客家门口了事，还要将米倒进米缸里。如果米缸里还有陈米，他就将旧米倒出来，把米缸擦干净，再把新米倒进去，然后将旧米放回上层，这样，陈米就不至于因存放过久而变质。王永庆这一精细的服务令顾客深受感动，赢得了很多的顾客。
如果给新顾客送米，王永庆就细心记下这户人家米缸的容量，并且问明家里有多少人吃饭，几个大人、几个小孩，每人饭量如何，据此估计该户人家下次买米的大概时间，记在本子上。到时候，不等顾客上门，他就主动将相应数量的米送到客户家里。
王永庆精细、务实的服务，使嘉义人都知道在米市马路尽头的巷子里，有一个卖好米并送货上门的王永庆。有了知名度后，王永庆的生意更加红火起来。这样，经过一年多的资金积累和客户积累，王永庆便自己办了个碾米厂，在最繁华热闹的临街处租了一处比原来大好几倍的房子，临街做铺面，里间做碾米厂。
就这样，王永庆从小小的米店生意开始了他后来问鼎台湾首富的事业。
励志故事3：假装成功
许多年前，一个小姑娘应聘到位于美国纽约市第五大街的一家裁缝店当打杂女工。小姑娘出身贫寒，家住在纽约的一处廉价出租房里。当她走进那家金碧辉煌的裁缝店时，仿佛置身于一个令人目眩的新世界。正式上班以后，她经常看到女士们乘着豪华轿车来到店里，在店里镀着金边的大试衣镜前试穿她们的漂亮衣服。她们都和裁缝店里的女老板一样，穿着讲究，举止得体，端庄大方，高贵典雅。小姑娘想，这才是女人们应该过的生活。一股强烈的欲望在她的心中燃起：我也要当老板，成为她们中的一员。于是，小姑娘开始玩起了一个令人兴奋的游戏。
她每天开始工作之前，都要对着那面试衣镜，很开心、很温柔、很自信地微笑。她虽然手头拮据，只能穿粗布衣裳，但她假装自己已经是身穿漂亮衣服的夫人，待人接物落落大方，彬彬有礼，深受那些女士们的喜爱。她虽然地位卑微，只是一名打杂女工，但她假装自己已经是老板，工作积极投入，尽心尽责，仿佛那裁缝店就是她自己的，因此深受老板信赖。
不久，有许多客户开始在女老板面前说：“这位小姑娘是你店中最有头脑、最有气质的女孩。”女老板也说：“她确实很出色。”又过不久，女老板就把裁缝店交给小姑娘管理了。日月如梭，光阴荏苒，这个小姑娘渐渐有了一个响亮的名字——“安妮特”，继而成了“服装设计师安妮特”，最后终于成了“著名服装设计师安妮特夫人”。
励志故事4：我要成为电影导演
史蒂芬·斯 皮尔伯格在十二三岁时就立志，有一天要成为电影导演。在他十七岁那年的某天下午，当他参观环球制片厂后，他的一生改变了。那可不是一次平常的参观活动，在他偷偷摸摸地观看了一场电影的真实拍摄，再与剪辑部的经理长谈了一个小时，很快就决定自己接下来要怎么做。
于是，第二天他穿了套西装，提起他老爸的公文包，包里塞了一块三明治，再次来到拍摄现场，装作他是那里的工作人员。
当天他故意避开了大门守卫，找到一辆废弃的手拖车，用一块塑胶字母，在车门上拼成“史蒂芬·斯 皮尔伯格”、“导演”等字。然后他利用整个夏天去认识各位导演、编剧、剪辑，终日流连于他梦寐以求的世界里。从与别人的交谈中学习，产生了越来越多关于电影制作的灵感来。
终于在二十岁那年，他成为正式的电影工作者。他在环球制片厂放映了一部他的片子，随后签订了一纸七年的合同。他的梦想终于实现了。
斯 皮尔伯格正是循着“伟大的成功定律”成功的。他知道他所追求的，也知道如何去做，更具有判断未来变化的敏锐感，再加上变通的弹性，终于达成心愿，成为美国著名的电影导演、编剧和电影制作人。
励志故事5：成功就是做不可能的事情
有一次，一个瘦弱矮小的年轻人到一家电器工厂去谋职。
他走进这家工厂的人事部，向一位负责人说明了来意，请求给安排一个哪怕是工作最差、工资最低的工作。
这位负责人看到年轻人衣着肮脏，身材又瘦又小，觉得很不理想。但又不能直说，于是就找了一个理由：我们现在暂时不缺人，你一个月后再来看看吧。
这全是个托辞，但没想到一个月后，年轻人真的来了。那位负责人又推托说此刻有事，过几天再说吧，隔了几天，年轻人又来了。
如此反复多次，这位负责人干脆说出了真正的理由：“你这样脏兮兮的是进不了我们工厂的。”
于是，年轻人回去借了一些钱，买了一身整齐的衣服穿上又返回来。主管一看实在没有办法，便告诉年轻人：“我们是电器工厂，而关于电器方面的知识你知道的太少了，我们不能要你。”
两个月后，年轻人再次来到这家企业，说：“我已经学了不少有关电器方面的知识，您看我哪方面还有差距，我一项项来弥补。”
这位人事主管盯着他看了半天才说：“我干这行几十年了，头一次遇到像你这样找工作的。我真佩服你的耐心和韧性。”
就这样，年轻人通过自己的毅力打动了主管，他终于进了那家工厂。
后来，通过不懈努力，这个执著的年轻人成为日本电器行业、甚至世界电器行业的领袖人物。他的名字说出来大家不陌生，他就是日本松下电器公司的创始人——松下幸之助。
松下幸之助的成功，正如美国喜剧大师卓别林说的那样：“历史上所有的伟大成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。”
你会是下一个执著的年轻人吗?
篇11：激励学生的成长励志故事
励志故事1：羸弱女子独闯异国
有一个墨西哥女人，她跟随丈夫，带着孩子一起移民到美国。当他们抵达得克萨斯 州边界的小城艾尔巴索的时候，她丈夫不知为何不辞而别，离她而去，留下她六神无主地面对两个嗷嗷待哺的孩子。虽然口袋里只剩下几块钱，但二十二岁的她还 是毅然买下车票前往加州，在一家墨西哥人开的餐馆里打工。
她每天从大半夜 工作到早晨6点钟，收入只有区区几美元。然而她省吃俭用，努力储蓄，她要将每一美分都存下来。
她要实现一个梦想——自己开一家墨西哥小吃店，专卖墨西哥肉饼。
终于有一天，她拿着辛苦攒下来的一笔钱，跑到银行向银行经理申请贷款。
她说：“我想买下一间房子，经营墨西哥小吃。如果你肯借给我几千美元，那么我的这个愿望就能够实现。”一个陌生的外国女人，没有财产抵押，没有担保人，她自己也不知能否成功。
不过幸运的是，银行家佩服她的胆识，决定冒险贷款给她。
她从二十五岁起开始经营自己的墨西哥肉饼店，经过十五年的不懈努力，这家小吃店终于发 展 为全美最大的墨西哥食品批发店。
她就是拉梦娜·巴努宜洛斯 女士，后来还 担任过美国财政部副部长。
励志故事2：天下没有免费的午餐
有一位名叫西尔维亚的美国女孩，她的父亲是波士顿有名的整形外科医生，母亲在一家声誉很高的大学担任教授。家庭条件如此优越，她完全有机会实现自己的理想。
她从念中学的时候起，就一直梦想当上电视节目主持人。她觉得自己具有这方面的才干，因为每当她和别人相处时，即便是生人也都愿意亲近她并和她长谈。她知道怎样从人家嘴里掏出心里话。她的朋友们称她是他们的“亲密的随身心理医生”。
她自己常说：“只要有人愿给我一次上电视的机会，我相信我一定能成功。”但是，她并没有为达到这个理想做些什么，而在等待奇迹出现，希望一下子就当上电视节目的主持人。她不切实际地期待着，结果什么奇迹也没有发生，因为谁也不会请一个毫无经验的人去担任电视节目主持人。而且，节目的主管也没有兴趣跑到外面去搜寻人，相反都是别人去找他们。
另一个名叫辛迪的女孩却实现了西尔维亚的理想，成了著名的电视节目主持人。辛迪并没有静静地等待机会出现。她不像西尔维亚那样有可靠的经济来源，所以白天去打工，晚上在大学的舞台艺术系上夜 校。毕业之后，她开始谋职，跑遍了洛杉矶每一家广播电台和电视台。但是，每一个地方的经理对她的答复都差不多：“不是已经有几年工作经验的人，我们不会雇用的。”
不过，她不愿意退缩，也没有坐等机会，而是走出去寻找机会。她一连几个月仔细阅读广播电视方面的杂志，最后终于看到一则招聘广告，北达科他州有一家很小的电视台招聘一名预报天气的女主持人。
辛迪是加州人，不喜欢北方。但是，有没有阳光、是不是下雪都没有关系，她只是希望找到一份和电视有关的职业。她抓住这个工作机会，动身到了北达科他州。她在那里工作了两年，最后在洛杉矶的电视台找到了一份工作。又过了五年，她终于得到晋升，成为她梦想已久的节目主持人。
西尔维亚那种失败者的思路和辛迪的成功者的观点正好背道而驰。她们的差异就在于，西尔维亚在十年当中，一直停留在幻想上，坐等机会，期望时来运转，然而，机会不会眷恋没有准备的人。而辛迪则是采取行动：首先，她充实了自己;然后，在北达科他州受到了训练;接着，在洛杉矶积累了比较多的经验;最后，终于实现了理想。
励志故事3：危机就是转机
在美国的亚拉巴马州恩特曾颖镇的公共广场上矗立着一座高大的纪念碑。在碑身的正面有这样一行金色的大字：深深感谢象鼻虫在繁荣经济方面所作的贡献。象鼻虫是何物?它是北美洲地区棉花田里的一种害虫，为什么亚拉巴马州要为害虫立纪念碑呢?这要从一场灾难说起。
19，一场特大象鼻虫灾害狂潮般席卷了亚拉巴马州的棉花田，虫子所到之处，棉花毁于一旦。那是一种无比惊心动魄的惨相，棉农们欲哭无泪，灾后当然要重建。亚拉巴马州是美国主要的产棉区，那里的人们世世代代都种棉花，可现在，象鼻虫灾害使人们认识到仅仅种棉花是不行了。如果仅仅种棉花，爆发了象鼻虫灾害，一年的收成就都没有了。
于是，人们开始在棉花田里套种玉米、大豆、烟叶等农作物。尽管棉花田里还 有象鼻虫，但根本不足为患，少量的农药就可以消灭它们了。棉花和其他农作物的长势都很好，结果，收成表明，种多种农作物的经济效益比单纯种棉花要高四倍。从此，亚拉巴马州的人们再也不单单在田地里种植棉花，而是在种植棉花的同时，大量种植一些其他的农作物。亚拉巴马州的经济从此走上了繁荣之路，人们的生活也越来越好。
亚拉巴马州的人们认为经济的繁荣应该归功于那场象鼻虫灾害，是象鼻虫使他们学会了在棉花田里套种别的农作物。为此，亚拉巴马州州府决定，在当初象鼻虫灾害的始发地恩特曾颖镇建立一座纪念碑，以感谢象鼻虫在繁荣经济方面所作出的贡献。
励志故事4：永不言败
他叫乔·巴普，母亲是裁缝，父亲是穷工匠，他在纽约市贫民区的学校半工半读念完高中。他热爱戏剧，非常渴望能去看一场百老汇的演出，但是买不起门票。他凭着无穷的精力和意志，当上了电视台的舞台监督。不过他希望为那些像他那样永远买不起百老汇演出门票的人创作一些戏。他办了一个剧团，先是在教堂的地下室演出，后来租了个露天圆形剧场来表演。剧团初期演出莎士比亚的戏剧，很受观众欢迎，却没有剧评家来观看。他想，要是没有宣传，又怎会有人肯捐助演出经费呢?
因此有一天，他找上了《纽约时报》，指名要见戏剧评论家布鲁克斯 ·艾金生。艾金生的助手亚瑟·吉尔布说他要见的剧评家当时正在伦敦。
“那我就在这里等艾金生先生回来。”他坚决地说。吉尔布于是请他道明来意。这位工匠的儿子激动地说他剧团的演员如何优秀，观众的掌声如何热烈，又说他的观众大多数是从未看过真正舞台剧的移民，如果《纽约时报》不写剧评介绍他的戏，他就没有经费再演下去了。吉尔布听了大为感动，同意那天晚上去看他的戏。
那天夜 里看完戏后，吉尔布写了一篇简短介绍，对那场戏颇多好评，又提到剧团急需资助。第二天，就有人给剧团送去了一张七百五十美元的支票。在1956年，这笔钱已足够剧团继续演下去，一直到夏季结束。艾金生从伦敦回来后，去看了这个剧团的演出，并在他的星期天专栏里大赞这出戏。
没多久，乔·巴普就开始经常在纽约各处免费演出莎士比亚名剧。他于1991年去世，生前一直是美国戏剧界深具影响力的人物。他曾经说过，他坚持不懈是因为他深信戏剧对人们的生活很重要。“如果你不相信这一点，那么就此放弃算了。”
励志故事5：坚持下去的理由只有一条
1980年4月12日，特里·福克斯穿上跑鞋，从最东部的圣约翰斯市，开始了横穿加拿大的“希望马拉松”义跑。而就在一年前，这名19岁的男孩，被确诊患上了骨肉瘤癌。当时，即使在医学比较发达的加拿大，癌症也被公认为最可怕的不治之症。他的右腿因此被截肢了。手术之后不久，福克斯就产生一个念头，为所有的癌症患者做点什么。他得知加拿大政府对癌症研究的资金投入仍相当匮乏，于是决定为之募集癌症研究资金。他的梦想是，通过自己的“希望马拉松”义跑，号召4200万加拿大人，每人为癌症协会捐助一元钱。在经过短暂的训练后，他戴上假肢，穿上跑鞋，一瘸一拐地开始了自己漫长而艰辛的“希望马拉松”。
福克斯一个人，奔跑在横贯加拿大的希望线上。坚持了143天，跑了5373公里，在离终点渥太华还 有几百公里，一个叫雷湾的地方，福克斯倒下了，他的癌症复发了。福克斯未能实现他跑完全程，但他的梦想实现了，全加拿大人纷纷慷慨解囊，他为癌症协会募集到了4200万元善款。半年多后，福克斯离开了人世。今天，以他名义设立的基金会，已经募集到4亿加元的研究资金。
143天，5373公里，每天一个标准的马拉松长跑，这对于一个身患癌症，被锯了一条腿的人来说，是多么艰难而不可思议的征程?
有很多条理由，让他终止这项似乎不可能实现的梦想之旅。
其实，在他刚决定“希望马拉松”义跑时，他的膝盖就已经开始剧疼，视力出现重影，经常晕眩，医生的诊断表明，他的病情在迅速恶化。他将医生的检查报告单藏了起来，对女友说，不要将这个秘密告诉任何人，不然，我永远不会原谅你。路途上，假肢多次将他的大腿根磨得血肉模糊，人们清晰地看到奔跑着的福克斯，鲜血从短裤往下淋。在漫长的“希望马拉松”线上，病痛一刻不停地折磨着他。
他的装备异常简陋，只有朋友的一辆用货车改装成的房车。为了节省开支，他们一日三餐，晚上睡觉，上厕所，洗澡，都在上面，其时，正是加拿大酷热的夏天，车厢里弥漫着一股难闻的恶臭。连最支持他的那位朋友，也因为忍受不了这么恶劣的条件，而几次差一点离他而去。
孤独是自始至终纠缠着福克斯，挥之不去的陰影。每天，天还 未亮，他就开始奔跑。寂静的公路上，只有福克斯孤单的影子，陪伴他的，是假肢敲击地面的声音。每向西跑一步，就离他的家乡远一步，离他的亲人和朋友远一步。
而最大的苦恼，则是很长一段时间，他的行动并不能得到人们的理解和支持。在魁北克，福克斯跑了整整1600公里，却只募集到35加元，他开始变得焦躁，易怒，甚至开始怀疑，自己的行动，到底有没有意义。而一些不负责任的媒体的歪曲报道，更是让福克斯遭到沉重打击，有家报纸，用一个版报道了他，说他是飞扬跋扈的暴君，是被癌症协会压榨的奴隶，让他不要再跑了。在看到这张报纸时，坚强的福克斯第一次流下了眼泪。
143天，每一天，福克斯都可以找到一条理由，停下他奔跑的脚步;5373公里，每一个界碑，都可以成为他的希望之旅的终结地。可是，特里·福克斯一直咬紧牙关坚持着，直到他倒在自己的“希望马拉松”上。
支撑他的理由，却只有一条，那就是实现自己的梦想：号召4200万加拿大人，每人为癌症协会捐助一元钱，以帮助所有的癌症患者。他做到了。特里·福克斯成了全加拿大人的骄傲。一位一直关注他的加拿大记者说，“他给了我们一个梦想，一个像我们祖国宽广而伟大的梦想。”
无论你的梦想是什么，你都可以轻而易举地找到无数的理由，终止自己的梦想，而坚持下去的理由只需要一条，那就是实现你的梦想。
篇12：激励学生成长的四字成语
激励学生成长的四字成语
悬梁刺股：意思是形容刻苦学习。
发愤忘食：意思是努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
髀肉复生：根据这个故事，后来人们引出“髀肉复生”这个成语，比喻不甘虚度光阴，要有所作为。
孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
鸡鸣而起：鸡叫时就起床。形容勤奋不怠。
不屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
勃然奋励：勃然：奋发的样子；奋：奋发；励：激励。奋发起来，激励自己。
笃志好学：笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。
戮力同心：“戮力”，合力。这则成语的意思是大家同心合力。
引锥刺股：锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。
夕寐宵兴：意思是晚睡早起。形容勤奋不息。
百丈竿头：原意是佛教学说，指道行造诣达到最高境界。比喻不满足已得的成就，要继续攀登高峰。
手不释书：犹手不释卷。书本不离手。形容勤奋好学。
披荆斩棘：意思是劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
往者不谏来者可追：往者：过去的'事；谏：规劝；来者：未来的事；犹：还；追：赶上。过去的不能挽回弥补，未来的还是能赶得上的。后多用作鼓励之辞。
敦世厉俗：敦：促成；厉：激励。促使社会风俗纯朴起来。
开卷有益：开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。
励志如冰：指激励意志使身心如同晶莹的冰一样清白。
有志者事竟成：比喻有崇高志向的人，只要坚持不懈地为实现这种志向努力，就一定会取得成功。
廉顽立懦：指高尚的节操可以激励人振奋向上。
熟能生巧：熟能生巧这则成语的意思是说任何工作只要反复实践，坚持不懈地努力，都能掌握熟练的技巧，找到窍门。
时无再来：时机错过，不会再来。激励人要抓紧时机。
百折不挠：挠：弯曲，比喻屈服。这则成语的意思是无论遭受多少挫折都不动摇不退缩不屈服。形容意志坚强，品节刚毅。
卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
力争上游：上游：河的上流，比喻先进的地位。努力奋斗，争取先进再先进。
励志冰檗：形容在清苦的生活环境中激励自己的意志。
水滴石穿：水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
焚膏继晷：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。
策顽磨钝：鞭策愚顽，磨砺迟钝。极言勉力奋进。
厉志贞亮：厉志：激励心志。志行坚贞，品德高尚。
笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
通宵达旦：通宵：通夜，整夜；达：到；旦：天亮。整整一夜，从天黑到天亮。
韦编三绝：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
篇13：成长学生作文
光阴荏苒，似水流年，初一在不知不觉间已悄然离去。安静时，靠坐在椅子上，回忆起初一生活来，初一就像品那口香糖，静静地，回顾那种种味道。
初一·葡萄味
告别小学时代，进入到一个崭新的'学习环境。想到离开了朝夕相处六年的同学，心中难免有些酸楚的感觉，也有些失落；见到一张新面孔：新老师，新同学，也有些胆怯。而后和同学、老师们多交流，也会了解到很多有趣的事情，和大家打成了一片，想到和这些有趣的老师同学们要一起度过三年，想一想，挺好的。初一的生活，酸酸地又甜甜的，虽说不上“酸甜可口”，但也是一种独特的风味。
初一·西瓜味
带着一丝期待和一丝兴奋，融入这个新的集体。下课大家都在互相兴奋地聊着天，笑着，也增进了对彼此的了解，有时甚至“潜入”老师办公室和老师聊着一些趣事，初一生活也在这祥和的和轻松的气氛中度过。充满希望的初一生活就如西瓜般爽口，孕育着甜。
初一·薄荷味
体育课上，男生们在球场选挥洒着汗水，体会着这份竞技中的刺激与快乐。女生们则或三三两两或一大群地坐在草坪上聊着她们自己的趣事，交流着收获友谊的快乐。初一生活蕴含着青春清新的薄荷味
初一·黄连味
深夜，伏在书桌上奋笔疾书，耳边回响着老师的谆谆教导：“初一相对小学课程的增多是一个大跨越，初一一定要打好基础，为以后学习……。”大考前夕，连班上也弥漫着一股“硝烟味”，尽自己最大力，强打起精神迎接大考。初一也是苦涩的黄连味
收集已逝初一的点点滴滴，会有很多感触，我们也是在这一年又一年中成长起来的吧。
篇14：成长学生作文
6岁，我上了一年级。那时的我是一个让妈妈最操心的孩子。6岁的我不仅要妈妈陪读，而且就连上学、放学都要妈妈天天车接车送。6岁的我不会穿衣服、扣扣子，不会穿鞋、系鞋带，甚至不会自己大小便。
6岁的我也是一个让老师最费心的学生。上课时，我总爱说话、做小动作，老师每堂课都要提醒我三、四次；6岁的我不会读书，每一篇课文，老师都要带着我多读十几遍；6岁的我，最让老师头疼的是我的学习成绩，一年级期终考试，我的语数两门功课分数总和才69分。
6岁的我，是一个多么让大人闹心的孩子啊！
7岁，我上二年级。从那时起，我就成了班里最苦命的孩子。妈妈因和爸爸离婚，从此离开了我们。爸爸每当听到我哭着要妈妈时，总是说：“闪闪，你要学着自己生活了。”也许就是从那时侯起，我学会了自己上学，自己回家，自己穿衣，自己扣扣子。7岁的我也成了老师最疼爱的学生。老师给我本子、笔，给我衣服、鞋子。每逢下雨天，老师都要把我留在他家里吃饭、辅导我功课。在老师的精心呵护下，我的学习成绩有了明显进步，二年级期终考试，我的语数都超过了80分。
7岁的我，已经成了一个让别人能感受到安慰的孩子。
现在，我已经是四年级的学生了。我几乎学会了生活中的一切。我会买柴米油盐，我会洗衣做饭，我会拆洗被子、收拾家务，我会为爸爸买药、熬药。特别要说的是，现在，我的学习成绩在年级都名列前茅。我是大班长，是校检查卫生的大队长，是县级“三好学生”，是全校同学学习的榜样！
现在的我是爸爸的骄傲，是全校师生的骄傲！
明天，我坚信，我将是一个自尊、自爱、自强、自立的社会人，我将是一个让大家有着美好期待的新时代的青年！
篇15：成长学生作文
我们每一天无时无刻不在长大。从刚出生的婴儿，到蹒跚学步的小孩，到背着书包上学的小学生，在到有了烦恼的初中生，到身负重任的成年，在到头发花白的老年。我们每一天都在长大，都在成长。
成长是幸福的。因为成长，我们可以去看看外面的世界，我们可以挣脱出父母的羽翼，去领略大千世界的美好。我们有了更多的自由，可以自主的做选择，这无疑是幸福的。
成长是烦恼的。长大后，我们开始有了自己的想法，我们不在一味的听从父母，有了选择权，但更多的是迷茫，对很多事情，在并不了解时，就被要求做选择。我们痛苦不堪，烦恼不已。
成长是有代价的，因为成长，我们变得更有责任感，我们必须更多的去思索，更多的去考虑他人的感受。我们放弃了孩童的天真，放弃了无拘无束的欢乐。
成长是……
这就是成长，总有人说我不想长大，但谁又能一辈子不长大呢？其实，只要在成长的过程中，无愧于心，便是最好的成长了！
★ 激励学生故事
★ 激励学生的语句
作文：如何打开学生心扉,激励学生成长（共15篇）
