【导语】“翊子改”通过精心收集，向本站投稿了23篇五年级写景作文：冬夜读书示子聿改写，下面是小编整理后的五年级写景作文：冬夜读书示子聿改写，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
- 目录
- 第1篇：改写《冬夜读书示子聿》第2篇：改写《冬夜读书示子聿》第3篇：改写《冬夜读书示子聿》第4篇：改写《冬夜读书示子聿》第5篇：改写《冬夜读书示子聿》第6篇：改写《冬夜读书示子聿》第7篇：改写《冬夜读书示子聿》第8篇：改写《冬夜读书示子聿》第9篇：冬夜读书示子聿作文第10篇：冬夜读书示子聿作文第11篇：冬夜读书示子聿作文第12篇：冬夜读书示子聿作文第13篇：冬夜读书示子聿550字作文第14篇：《冬夜读书示子聿》续写作文第15篇：冬夜读书示子聿第16篇：《冬夜读书示子聿》第17篇：陆游《冬夜读书示子聿》第18篇：冬夜读书示子聿古诗第19篇：冬夜读书示子聿课件第20篇：冬夜读书示子聿课件第21篇：陆游 《冬夜读书示子聿》第22篇：冬夜读书示子聿教学设计第23篇：冬夜读书示子聿教学设计
篇1：改写《冬夜读书示子聿》
那是一个冬季，一个寒冷的冬季夜晚。窗外的雪花正飘飘悠悠地落在院子里。远远望去，屋檐上，树干上，草坪上，已经是白茫茫一片了，屋外已是一个银装素裹的世界了，一个寒冷的世界。寒风毫不留情地鼓着腮帮，吹动着一切事物，真冷呀!只有屋内是温暖的。
屋内的床旁是一张木桌，木桌的右侧布满了一叠叠的书，虽说是布满了，但那些书一点儿也不乱：经书一叠，诗集一叠，文书一叠... ...木桌左侧是一座火炉，火炉中的火越烧越旺，屋子也就越发温暖。
大诗人陆游坐在木桌旁，寒窗苦读着。子聿提着烛台，缓缓走进陆游的里屋，眉头紧锁：“父亲，孩儿有一事相问。”
“哦，说说看，是何事让你如此不解?”陆游放下手中的书，示意子聿坐下。
“为何我读了那么多书，一点儿也不比父亲您差呀，可作诗却永远也比不上父亲您，您说这是为何呢?”子聿望着陆游，眼瞳中闪烁着对知识的渴望和好奇。
陆游捋了捋胡须，沉思片刻：“孩儿，古人做学问是不遗余力的，但少年时花的时间与精力往往要到年老时才能有所作为。从书本上得来的知识虽是丰富的，但终归还是有限的，是不完善的，要想深切地了解，必须亲自实践才行。古人赵括从小熟读兵书，知识渊博，说起兵法头头是道。可当他带领数十万军队与秦兵对战时，由于缺少实战经验，全军覆没，而他也被乱箭射死... ...”说到这儿，陆游叹了一口气：“子聿，你知道父亲说这个是为了告诉你什么吗?”
“父亲，子聿明白，父亲是为告诉子聿，读书一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神。一个既有书面知识又有实际经验的人，才是真正有学问的人，不要重蹈覆辙。”“谢谢，父亲!”子聿说着提着烛台离开了房间。
陆游望了望窗外，低吟道：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”吟完，他又继续寒窗苦读起来... ...
子聿走进房间，思索着父亲说过的话，过了许久，他恍然大悟，拿起书本读了起来... ...
雪，慢慢地下着，落在窗栏上化成了水。窗内静得只有翻书的“刷刷”声，两盏灯依旧亮着，直知道窗外传来公鸡的啼鸣声... ...
篇2：改写《冬夜读书示子聿》
一个冬夜，大雪纷飞，鹅毛般的雪花在空中打了个转儿，飘飘悠悠地落在了地上，屋檐上，树枝上……大地被披上了一层银装，天是白的处都沉浸在雪的世界里。积得几尺的雪在阳光的照耀下发出五颜六色的光芒，白的刺目，花的耀眼。树梢上堆满了银条，雪球，真应了那句话“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
屋内，陆游和幼子子聿正在读书。屋子里静得很，只听到火坑里木炭的“噼啪”声。读着读着，子聿的眼皮打起了架，但听到父亲的读书声，便立刻清醒了过来。子聿走到陆游跟前，说到：“爹爹，都这么晚了，您怎么还不去休息呢?”陆游答道：“嗯，我让你背的《早发白帝城》背出来了吗?”子聿骄傲地说：“当然了，‘朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。’”陆游捋了捋胡须，沉思片刻，说道：“不错，但是孩子，你要记住，学习是要竭尽全力的，青少年时代花的工夫往往要到年老的时候才能有所成就，千万不能心急。”
子聿闪烁着渴求知识的双眼，说：“那怎样才能算不遗余力地读书呢?”“知识浩如烟海，无边无际，从书本上得来的知识是极其有限的，也是不完善的，要深入透彻地理解必须亲自实践才行。”陆游喝了口茶，语重心长地说，“子聿，父亲我幼年时，金兵入侵中原，北宋王朝覆灭，南宋朝廷偏安于临安府，我从军九年，亲眼见到过那些北方的人民受尽金兵的折磨，流干了泪，只求朝廷派王师北上的情景，才能写出‘遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年’的诗句呀!我们的‘诗仙’李白游历祖国名胜十年，为他写诗提供了大量的素材，今天我们才能听到《蜀道难》、《早发白帝城》这些名作啊!”“父亲，我懂了，‘纸上谈兵’的赵括就是一个反例，他从小熟读兵书，讲起战略来头头是道，很多人都说他是赵国的‘将才’，只有他的父亲赵奢说他没有实战经验，定是败军之将。
长平一役，赵国四十万大军被秦军杀得落花流水，赵括也被乱箭射死。”子聿恍然大悟。“你说得对!子聿，只要你记住‘诗圣’杜甫的话——‘读书破万卷，下笔如有神’，就一定能有所进步的。”
雪还在下着，陆游思考了片刻，提笔写下了脍炙人口的名诗《冬夜读书示子聿》：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
篇3：改写《冬夜读书示子聿》
这大概是这个冬天中最冷的一天了，雪花将整个大地包围起来，呼呼刮着的风，肆虐地扫过行人，使人脸上生疼。夜色很快出现在天空，行人也加快了步伐。
此时，南宋诗人陆游正在家里吟诵诗篇：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。╮(╯▽╰)╭唉，冬天来的真快噫!他看了看正在外面玩雪的小儿子子聿，不由得为他那调皮的儿子的前途担忧起来。
子聿，来，进屋!陆游喊道。唉，我就来了!子聿来到陆游的桌前搓着冻僵的小手，脸上还充满了疑惑。陆游看到儿子这幅模样，不由又叹了一口气。他拉着儿子的手，坐到火炉旁，慈爱地说：子聿，你整天跑出去玩，你有没有为你的前途做打算?哼，我这么聪明，定能成才!子聿不无骄傲的说。陆游生气了：你聪明?你给我背一首诗我听听?这，这。子聿答不出来。子聿，你要多读书，俗话说，初读好书，如获良友，重读好书，如逢故知。而且，也要多实践!哦，我明白了!子聿说。然后，子聿便去读书了。
陆游看到这一切，思绪万千，他随口说出古人学问无余力，少壮工夫老始成。纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。
篇4：改写《冬夜读书示子聿》
深冬的一个夜晚，寒风刺骨，就连翠竹也经不住这样的天气。诗人陆游正坐在窗前，攻读诗书，读到妙处，竟大声叫道：妙极了!妙级了!
陆游读书时，他的幼子子聿正坐在他旁边，两眼茫然地望着父亲，不知今日为何这样开心。终于，子聿疑惑的问陆游：父亲，您今中为何这等开心?陆游说：因为古人的学问实在是博大精深呀!我真的是太敬佩古时候的文人雅士了!子聿说：那您可不可以告诉我，古时候的人学习态度怎么样?问得好!子聿呀，你可要好好的学一学古时候的人。古时候，做学问的人是不遗余力的。因为他们知道，学习只有全力以赴，才会把学好，学习学好了，才会有机会为国家出力。这样不仅自己生活的好，百姓们也有好日子过。所以，古人学习是不保留一点点精力的。
子聿听了，若有所悟地点了点头：哦!原来是这样。那我以后专门读书，什么事情也不做了。 这样也是不可以的。陆游说道，做学问，并不是只读书。如果像你这样，只读书而不实践，那就是等于读死书。春秋时期，有一位能人-赵括。他把《孙子兵法》背得滚瓜烂熟。别人问他什么关于兵法的问题，他连眼珠都不用转，就回答上来了。皇帝知道后，就让他领兵打仗。结果，被敌军打得大败，他本人也被敌军当作俘虏杀掉了，这就是光读不实践的结果。所以你要做到读天下书，闻天下事。
子聿点了点头，说：看来，我要是想把书本上的知识透彻地弄懂，一定要自己亲自实践才行。因为只有做一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。陆游赞许地点了点头。
篇5：改写《冬夜读书示子聿》
在一个冬天的晚上，陆游正在油灯下看书，陆游读啊读，越读越入神，仿佛连天亮了也不知道，读着读，突然，他愣了一下，似乎读懂了什么，再想了想，然后提起毛笔，在白色的纸上写道：
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
这就是陆游今天晚上的收获，他非常非常高兴，甚至一跃而起，马上跑到儿子子聿的房间，连敲门都没敲就进去了。 爹，您这是正在看书的子聿被陆游惊醒后疑惑的问。陆游兴奋的说：利于，你看这。陆游给了那张刚刚写下诗的纸。子聿边看边读：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游说：子聿，你知道这是什么意思吗?子聿想了想说：我知道，古代的人学东西不会停止，不留余力，终身为之奋斗，往往是年轻是努力，到老才会成功。从书本上得来的东西是浅薄不够的，我们一定要知道真正的意义，真正的道理，而且，必须亲自实践。嗯爹，这个这里真是太深了!陆游看见子聿又懂事了这么多，心里像吃了蜜似的，高兴的说：子聿，那你想一个诗名是什么?子聿想了想，非常无奈的说：不知道。陆游说：那就《冬夜读书示子聿》。子聿很意外又很兴奋。
这道诗不仅要读，而且要读懂《冬夜读书示子聿》。
篇6：改写《冬夜读书示子聿》
这是一个寒冷的冬夜，温暖的书房内，陆游拨亮了桌上的油灯，拿起一本书，津津有味的读起来。不禁感叹：“书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！才能做一个有学问的人，报效祖国，振兴中华！”书中那优美的词句，精彩的语段，把陆游的灵魂勾引在其中，让他不知不觉醉了，深深地醉了……
这时候，陆游的大儿子——子聿走了进来，看见父亲正在读书，便没有去打搅他，自己静静的在一旁坐下。心想：父亲真是好学之人啊！这么晚了，还在读书，真是验证了一句话：活到老，学到老啊！想到这里，子聿不紧竖起了大拇指。父亲正好看完了一个章节，准备起身去喝一点水，看到子聿坐在身旁。陆游关心地问：“子聿，已经做到这里很长时间了吧？”子聿说：“不是，刚来，看见您在这里看书，便没有打搅您，自己就在作文旁边坐了下来。”“这样啊，陆游接着说“你来的正好，我刚好有话对你说。“子聿马上往父亲面前凑了凑，听父亲讲话。陆游也忘了喝水，坐了下来。就这样，路由把他从书上学到的东西告诉了子聿，想让子聿成为一个多实践、多实验的人。子聿听后，点了点头。
陆游又说：“子聿，你以后一定要记住我今天说的话，这句话可以让你成为国家的栋梁之才，让你对国家有用，你一定要记住我今天说的话。一定要记住啊！”
子聿激动地说：“父亲，我一定会记住你今天说的话，我一定会多实践，从大自然中汲取知识，把大自然的知识和书本上的知识相结合，让我的心灵更宽阔！
就这样，陆游听完子聿的`话，频频点头。他与儿子一番交谈，不由的思绪万千，提笔道：“
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
夜，还很漫长，两人以书为伴，在心灵之旅漫游……”
篇7：改写《冬夜读书示子聿》
时间 冬日的夜晚
地点 房间
人物 陆游：南宋爱国诗人。
陆子聿：陆游的儿子。
第一幕
（幕起。子聿正在聚精会神地读书。）
子聿 学而识习之，不亦乐乎;三人行必有我师焉。（翻一翻书）
（屋外，北风呼呼的吹，鹅毛大雪纷纷扬扬的从天上飘下来，翠竹禁不住这样的天气，不由得打了个冷颤，
昏黄的烛光下满是子聿读书的身影）
子聿 （打个哈欠，又继续读书）子不教，父之过……
（幕落）
第二幕
(幕起。一个和蔼、满戴笑容的人提着油灯来到子聿的房间。）
陆游 子聿啊！（用手摸了摸子聿的头）休息一会儿吧，你读书那么辛苦，要注意自己的身体，爱学习固然是好
事，也不能忘本呀。（话句里满是父亲对儿子的爱）
子聿 （点了点头）爹，我知道了，您也要注意身体。
陆游 我来是想把我毕生的读书心得教于你。（用手抚摸了子聿的头）古人做学问是不遗余力的，而你们这
年龄花的功夫，往往是到像我这般年纪才有所成就，所以我们现在打好基础，以后就不会那么辛苦了。
从书本上得来的知识毕竟不够的，你要想得到更多的知识，一定要亲自去实践。
子聿 （若有所思地点了点头）爹，我一定努力读书，将来孝敬您。
陆游 （会心一笑）我的子聿年龄这么小就能明事理了，真让你爹我感到欣慰。不早了，快去睡觉吧。
子聿 爹 ，您也早些睡吧！
（陆游提着油灯，走出了子聿的房间，屋内又留下子聿勤奋读书的身影。
［幕落］
篇8：改写《冬夜读书示子聿》
那是一个冬季，一个寒冷的冬季夜晚。窗外的雪花正飘飘悠悠地落在院子里。远远望去，屋檐上，树干上，草坪上，已经是白茫茫一片了，屋外已是一个银装素裹的世界了，一个寒冷的世界。寒风毫不留情地鼓着腮帮，吹动着一切事物，真冷呀!只有屋内是温暖的。
屋内的床旁是一张木桌，木桌的右侧布满了一叠叠的书，虽说是布满了，但那些书一点儿也不乱：经书一叠，诗集一叠，文书一叠... ...木桌左侧是一座火炉，火炉中的火越烧越旺，屋子也就越发温暖。
大诗人陆游坐在木桌旁，寒窗苦读着。子聿提着烛台，缓缓走进陆游的里屋，眉头紧锁：“父亲，孩儿有一事相问。”
“哦，说说看，是何事让你如此不解?”陆游放下手中的书，示意子聿坐下。
“为何我读了那么多书，一点儿也不比父亲您差呀，可作诗却永远也比不上父亲您，您说这是为何呢?”子聿望着陆游，眼瞳中闪烁着对知识的渴望和好奇。
陆游捋了捋胡须，沉思片刻：“孩儿，古人做学问是不遗余力的`，但少年时花的时间与精力往往要到年老时才能有所作为。从书本上得来的知识虽是丰富的，但终归还是有限的，是不完善的，要想深切地了解，必须亲自实践才行。古人赵括从小熟读兵书，知识渊博，说起兵法头头是道。可当他带领数十万军队与秦兵对战时，由于缺少实战经验，全军覆没，而他也被乱箭射死... ...”说到这儿，陆游叹了一口气：“子聿，你知道父亲说这个是为了告诉你什么吗?”
“父亲，子聿明白，父亲是为告诉子聿，读书一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神。一个既有书面知识又有实际经验的人，才是真正有学问的人，不要重蹈覆辙。”“谢谢，父亲!”子聿说着提着烛台离开了房间。
陆游望了望窗外，低吟道：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”吟完，他又继续寒窗苦读起来... ...
子聿走进房间，思索着父亲说过的话，过了许久，他恍然大悟，拿起书本读了起来... ...
雪，慢慢地下着，落在窗栏上化成了水。窗内静得只有翻书的“刷刷”声，两盏灯依旧亮着，直知道窗外传来公鸡的啼鸣声... ...改写《冬夜读书示子聿》四：
时间冬日的夜晚
地点房间
人物陆游：南宋著名爱国诗人。
陆子聿：陆游的儿子。
第一幕
(幕起。子聿正在聚精会神地读书。)
子聿学而识习之，不亦乐乎;三人行必有我师焉。(翻一翻书) (屋外，北风呼呼的吹，鹅毛大雪纷纷扬扬的从天上飘下来，翠竹禁不住这样的天气，不由得打了个冷颤，昏黄的烛光下满是子聿读书的身影)
子聿(打个哈欠，又继续读书)子不教，父之过……
(幕落)
第二幕
(幕起。一个和蔼、满戴笑容的人提着油灯来到子聿的房间。)陆游子聿啊!(用手摸了摸子聿的头)休息一会儿吧，你读书那么辛苦，要注意自己的身体，爱学习固然是好
事，也不能忘本呀。(话句里满是父亲对儿子的爱)子聿(点了点头)爹，我知道了，您也要注意身体。
陆游我来是想把我毕生的读书心得教于你。(用手抚摸了子聿的头)古人做学问是不遗余力的，而你们这
年龄花的功夫，往往是到像我这般年纪才有所成就，所以我们现在打好基础，以后就不会那么辛苦了。
从书本上得来的知识毕竟不够的，你要想得到更多的知识，一定要亲自去实践。
子聿(若有所思地点了点头)爹，我一定努力读书，将来孝敬您。陆游(会心一笑)我的子聿年龄这么小就能明事理了，真让你爹我感到欣慰。不早了，快去睡觉吧。
子聿爹，您也早些睡吧!
(陆游提着油灯，走出了子聿的房间，屋内又留下子聿勤奋读书的身影。
篇9：冬夜读书示子聿作文
在冬日寒冷的夜晚，北风呼呼地吹着，窗外飘着鹅毛大雪，屋顶白了，外面的假山也白了……..大诗人陆游与自己的小儿子——子聿在书房看书。
大诗人陆游津津有味的看书，时不时拍手叫绝，时不时仰天长笑…….一旁的子聿却不想他父亲那样，一只手撑着头，感觉很痛苦。
过了一会儿，子聿实在待不下去了，便转身离去。就在这时，陆游叫住了他陆游说：“古人做学问是不留余力的，这种孜孜不倦的精神是多么值得我学习的啊！”“我会努力读书的，您就别这样了。”子聿答道。陆游有说：“子聿，你现在正是学习的时候。像你这么大的时候，要下苦功夫，才能到我这一把年纪才有所成就，你每天从书本上学来的知识终归还是有限的，光是普普通通的看一遍是不行的。要深切了解书本知识的话必须去亲自实践。你看，诗仙李白，因为去过千千万万的地方，所以写下各种诗。你现在这个年纪是应该去周游世界，进一步了解社会。我说的你明白吗？”“我明白了父亲，我以后会加倍努力，好好学习。”子聿说。
于是，陆游怀着喜悦无比的心情写下一首朗朗上口的的诗——《冬夜读书示子聿》：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
篇10：冬夜读书示子聿作文
这是一个寒冷的冬夜，温暖的书房内，陆游拨亮了桌上的明灯，从桌上拿起一本诗书，津津有味地读了起来。书中那优美的词句，精彩的语段，把陆游的灵魂慢慢地勾引右得其中。让他不知不觉的就沉浸在书中，任谁也不能把他从书中给拉回来。
这时候，陆游的大儿子——子聿走了进来，他看见父亲正在认认真真的读书，便没有去打扰他，自己静静的在一旁坐下。心里想到：我的父亲真是个有学问的人哪，更是个好学的人哪！都这么晚了，还在这里读书。真的是验证了一句古话：活到老，学到老啊！想到这里，父亲正好看完了一个章节，准备起身去喝一点水，便看到子聿正坐在自己的身旁。陆游先是一惊，接着关心地问道子聿：“子聿，你已经坐到这里半天了吗？“子聿说：“不是的，我刚来。看见您在这里读书，便没有打扰您，自己就在旁边坐了下来。“陆游又接着说：“这样啊，你来得正好，我刚好有话对你说。“子聿马上往父亲的面前凑了凑，听父亲讲话。陆游也忘了喝水，坐了下来。就这样，陆游就把他从书上学到的东西告诉了子聿，想让子聿成为一个多实践，多动脑筋的人。子聿听了以后，若有所思地点了点头。
陆游又说道：“子聿啊，你以后一定要记住我今天对你讲的话，这句话可以让你成为国家的栋梁之财，当你对国家有所作用。你一定要记住我今天为你讲的道理，话虽然不多，只要你认真听透了，但足以可以让你的人生绽放出生命的光辉！
子聿激动地对他的父亲说：“父亲呀，我一定会记住你今天说的话的，我还会多实践，从大自然中汲取知识。把大自然的知识和书本上的知识，相互融合在一起，相互结合在一起，让我们的心灵更宽阔，让我们懂得的知识更丰富，更多！”
就这样，陆游听完了子聿的话语，频频地点了点头，他用满意都目光望着子聿。再看看窗外的景色，那寒风预示着今晚要下一阵大雨，那是知识的甘霖。
篇11：冬夜读书示子聿作文
11的一个冬夜，寒风刺骨，就连翠竹也禁不住这样的天气不由得打着寒颤。在昏暗的烛光下，陆游捧着书正在彻夜苦读。
读着、读着，陆游一时间才思泉涌，情不自禁地吟出了千古名诗——《冬夜读书示子聿》。随后，他激动地喊着：“子聿，子聿，快来，爹爹有样好东西给你看。”
一会儿，小子聿来到书房，站在陆游的身旁。“爹爹，有什么好东西，快给我看嘛。”小子聿撒娇地说。“呵呵，儿啊，看把你心急的，这是我要送给你的一首诗，我知道你是七兄弟当中最聪明的。你能看懂爹爹写的这首诗其中的含义吗？”陆游捋了捋长须，面带微笑地说。陆子聿拿起了桌子上的诗稿，大声地读了起来。思考片刻后，他指着诗稿的前两句，说：“爹爹，这开头两句孩儿知道：古人读书学习总是不遗余力的，青壮年时立志读书，耗费了半生心血，到老时才有所成就。你是想告诉我，读书要有孜孜不倦、持之以恒的精神。爹爹，您说，我讲得对吗？”“对、对，儿啊，你真聪明，一语中的，道出了爹爹的心思。”陆游摸着子聿的头高兴地说。
子聿接着往下读。读到“绝知”一词时，他感到有些不解，摸了摸后脑勺，疑惑地问：“爹爹，这个词的意思，我百思不得其解。”“问得好，绝知是深入、透彻地了解的意思。现在，你明白了吗？”“噢，谢谢爹爹。”子聿点了点头说。陆游指着诗中的“躬行”又问子聿：“儿啊，你知道这躬行是什么意思吗？”子聿自信地说：“这个我知道，躬行就是指亲身实践。”陆游指着诗稿说：“孩子，你知道诗稿的后两句我想告诉你什么吗？”“爹爹，您是想教育孩儿不要一昧相信圣贤书，要通过自己的实践，，做个有书本知识又有实践经验的人，是不是这个理？”陆游面色凝重地说：“是啊，那古人赵括带兵作战失败，你现在知道为什么了吧？”子聿信心十足地说：“我知道，是因为赵括只相信兵法，不联系实际，才导致兵败的下场。”“孩儿，你可别重蹈赵括的覆辙。”陆游语重心长地说。“爹爹，我不会的。”陆子聿信誓旦旦地说。陆游笑着说：“儿啊，这首诗为父送给你，希望你如诗中所言，天色不早了，你去歇息吧！”
陆子聿回房去了。陆游继续苦读。
篇12：冬夜读书示子聿作文
冬夜，寒风凛冽，大雪纷飞。烛光温暖柔和，照亮了整个书房。书桌前，一位年过花甲的老人正手捧一本古书，专心致志地读着。他，就是宋朝著名大诗人——陆游。
突然，一串轻快的脚步声打破了宁静的氛围。原来，是陆游的小儿子子聿蹦蹦跳跳地跑进了书房。他扯扯陆游的衣袖，撒娇道：“爹爹，我已经看了半个时辰的书了，陪我玩一会儿吧!”
陆游轻轻抚摸着子聿的头，疼爱地说：“子聿啊，你先坐下来，听爹爹跟你说!”子聿听话地坐了下来。
“子聿啊，你知道古人是怎样做学问的吗?”陆游笑着问。
“我记得爹爹跟我讲过凿壁借光的故事，对了，还有囊萤映雪的故事，古人读书做学问都是很刻苦的，对吗?”子聿仰着小脸问父亲。
陆游翘起大拇指说：“子聿的记性真好!爹爹讲的故事都没忘记!我还讲过悬梁刺股的故事，记得吗?”
“记得记得，子聿都记得呢!”
“这就对啦!古人读书做学问都是不遗余力的。年轻时就这样的刻苦努力，下足了工夫，要到老了才有一定的收获。”陆游语重心长地说。
“爹爹，我懂了，要把所有的气力都用出来，一直用心读书，不能满足，不能放弃，到爹爹这样的年纪，就一定会有所成就了!”子聿马上接过话题。
“真是懂事的好孩子!”陆游捋了捋胡子，“不过，你只说对了一半!”
“那还有一半是什么呀?”子聿迫不及待地问道。
“如果只是一味地死读书，那就变成书呆子喽!”陆游哈哈大笑，子聿也跟着笑了起来。
“那怎样才能不做书呆子呢?”子聿好奇地问。
“要刻苦攻读，但不是死读书，还要走出书房，走到大自然中，到社会生活中去亲自实践。因为书本上的知识毕竟是有限的，想要透彻理解，只有亲自实践，知行合一，才能真正掌握知识，学到本领。”陆游循循善诱。
子聿恍然大悟，连连点头：“谢谢爹爹教诲，孩儿明白了!我一定照您说的'去做，刻苦读书，将书本知识与生活实践相结合，长大后做一个像爹爹这样的人!”陆游欣慰地笑了。
外面依然是北风呼啸，大雪满天，但这间简陋的书房里却温暖如春，浓浓的父子亲情满溢书房!
陆游灵感突发，随即提笔，挥毫泼墨。就这样，这首脍炙人口的《冬夜读书示子聿》便诞生了，并流传至今，成为读书教子的千古名诗。
篇13：冬夜读书示子聿550字作文
冬夜读书示子聿550字作文
在冬日寒冷的夜晚，窗外，北风呼啸，寒气逼人，陆游却置之脑后，他叫自己的儿子——子聿与他一同坐下，沉醉在书房里，乐此不彼地教育子聿。
陆游教育儿子说：古人不余遗力的读书学习，这种精神是多么值得我们学习的呀！我会学习的，父亲您就把心放宽吧！子聿答道。陆游又问：孩子，你觉得做学问艰难吗？子聿说：我不太了解。原来，是这样。那就让我告诉你吧，你愿听吗？陆游问。子聿答：我愿听。那子聿，你可要听好了！我像你这么大年龄时，下得苦功夫，到现在这一把年龄了才有所成就，你每天从书本上学到的知识是有限的，光我说你听是不行的。要深切了解书本知识必须你要亲自实践才行。你现在还小，不能周游四方，等你长大了，知识渊博，满腹经纶，再去周游四方，进一步了解这个社会，亲自体验知识的.无穷乐趣吧。我说的你都听明白了吗？子聿？陆游边解说边问到。我听明白了，父亲，我一定好好学习，将来报效祖国。
于是，陆游怀着喜悦心情为儿子做了一首诗：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《冬夜读书示子聿》这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
夜更深了，夜空的月亮不畏寒冷发着耀眼的光，仿佛也被陆游的教育深深吸引不忍离去。
篇14：《冬夜读书示子聿》续写作文
《冬夜读书示子聿》续写作文
这是一个寒冷的冬夜，温暖的`书房内，陆游拨亮了桌上的明灯，从桌上拿起一本诗书，津津有味地读了起来。书中那优美的词句，精彩的语段，把陆游的灵魂慢慢地勾引右得其中。让他不知不觉的就沉浸在书中，任谁也不能把他从书中给拉回来。
这时候，陆游的大儿子——子聿走了进来，他看见父亲正在认认真真的读书，便没有去打扰他，自己静静的在一旁坐下。心里想到：我的父亲真是个有学问的人哪，更是个好学的人哪！都这么晚了，还在这里读书。真的是验证了一句古话：活到老，学到老啊！想到这里，父亲正好看完了一个章节，准备起身去喝一点水，便看到子聿正坐在自己的身旁。陆游先是一惊，接着关心地问道子聿：“子聿，你已经坐到这里半天了吗？“子聿说：“不是的，我刚来。看见您在这里读书，便没有打扰您，自己就在旁边坐了下来。“陆游又接着说：“这样啊，你来得正好，我刚好有话对你说。“子聿马上往父亲的面前凑了凑，听父亲讲话。陆游也忘了喝水，坐了下来。就这样，陆游就把他从书上学到的东西告诉了子聿，想让子聿成为一个多实践，多动脑筋的人。子聿听了以后，若有所思地点了点头。
陆游又说道：“子聿啊，你以后一定要记住我今天对你讲的话，这句话可以让你成为国家的栋梁之财，当你对国家有所作用。你一定要记住我今天为你讲的道理，话虽然不多，只要你认真听透了，但足以可以让你的人生绽放出生命的光辉！
子聿激动地对他的父亲说：“父亲呀，我一定会记住你今天说的话的，我还会多实践，从大自然中汲取知识。把大自然的知识和书本上的知识，相互融合在一起，相互结合在一起，让我们的心灵更宽阔，让我们懂得的知识更丰富，更多！”
就这样，陆游听完了子聿的话语，频频地点了点头，他用满意都目光望着子聿。再看看窗外的景色，那寒风预示着今晚要下一阵大雨，那是知识的甘霖。
篇15：冬夜读书示子聿
宋代陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
译文
古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
注释
示：训示、指示。子聿（yù）：陆游的小儿子。
学问：指读书学习，就是学习的意思。遗：保留，存留。无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。
少壮：青少年时代。工夫：做事所耗费的时间。始：才。
纸：书本。终：到底，毕竟。觉：觉得。浅：肤浅，浅薄，有限的。
绝知：深入、透彻的理解。行：实践。躬行：亲身实践。
创作背景
这首诗是诗人于公元11（庆元五年）于山阴写给二十一岁小儿子陆聿的。诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子。
赏析
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。
这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的'重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
篇16：《冬夜读书示子聿》
年代:宋 作者: 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
在宋宁宗家庆五年，即1199年年底，陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗。
这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
这是一首非常有名的诗。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的`功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要，这符合唯物认识论的观点。作者的这种见解，不仅在封建社会对人们做学问、求知识是很宝贵的经验之谈，就是对今天的人们也是很有启迪作用的，是非常有价值的见解。
陆游简介：
陆游(1125—1210)，字务观，号放翁。汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放;抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》
篇17：陆游《冬夜读书示子聿》
年代: 宋 作者: 陆游
世间万事有乘除，自笑羸然七十余。
布被藜羹缘未尽，闭门更读数年书。
作者简介：
陆游(1125年11月13日-121月26日)字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋爱国诗人，著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。
陆游(1125—1210年)，字务观，号放翁，南宋越州山阴(今浙江绍兴)人。著名爱国诗人。生于1125年，陆游自幼好学不倦，在饱经丧乱的生活感受中受到深刻的'爱国主义教育。20岁时与唐琬结婚，后被其母强行拆散。这种感情伤痛终其一生，《钗头凤》、《沈园》等名作即是为此。29岁时，赴南宋首都临安(今杭州)应锁厅试，名列第一，因居秦桧孙子之前，又因他不忘国耻“喜论恢复”，竟在复试时被除名。后得夔州(今四川奉节)通判和蜀州、嘉州、荣州代理通判、知州等职。淳熙二年(1175)，范成大镇蜀，邀陆游至其幕中任参议官。淳熙五年，陆游诗名日盛，受到孝宗召见，但并未真正得到重用，孝宗只派他到福州、江西去做了两任提举常平茶盐公事。在江西任上，当地发生水灾，他“草行露宿”，亲到灾区视察，并“奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”，不料却固此触犯当道，竟以“擅权”罪名罢职还乡。陆游在家闲居6年后，又被起用为严州(今浙江建德)知州。淳熙十五年，陆游在严州任满，卸职还乡。不久，被召赴临安任军器少监。次年，光宗即位，改任朝议大夫礼部郎中。于是他连上奏章，谏劝朝廷减轻赋税，结果反遭弹劾，以“嘲咏风月”的罪名再度罢官。此后，陆游长期蛰居农村，于嘉定二年十二月二十九日(1210年1月26日)与世长辞。
篇18：冬夜读书示子聿古诗
冬夜读书示子聿古诗
《冬夜读书示子聿》作者为唐朝文学家陆游。其古诗全文如下：
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【前言】
南宋著名爱国诗人陆游，一生勤学不息，写下不少教育子女的美丽诗篇。《冬夜读书示子聿》就是这样一首哲理诗，其内容饱含了对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想，整首诗只有短短的4句，读起来朗朗上口，且意境深远。
【注释】
1、示：训示、指示。
2、子聿(yù)：陆游的小儿子。
3、学问：指读书学习，就是学习的意思。
4、遗：保留，存留。
5、无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。
6、少壮：青少年时代。
7、工夫：(做事)所耗费的时间。
8、始：才。
9、纸：书本。
10、终：到底，毕竟。
11、觉：觉得
12、浅：肤浅，浅薄，有限的。
13、绝知：深入、透彻的理解。
14、行：实践。
15、躬行：亲身实践。
【翻译】
古人做学问总是不遗余力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力，直至老年方才有所成就。从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。
【赏析】
这是一首教子诗，子聿(yù)，诗人的小儿子，是要告诉儿子学习的道理。
首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。“遗”，即保留。“无遗力”，毫无保留，全力以赴。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好学习习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”，指的是书本知识。“绝知此事”，指的是真正把握事物的底蕴。“躬行”，就是指亲自去实践，眼见为实。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，不要死读书，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 当然自己不可以满足在这不完整的书本内容的东西了。 诗的`前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。陆游从古人做学问入手娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春风。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理，同时也强调“少壮工夫”的重要性。他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。否则只能是 “少壮不努力，老大徒伤悲”。言切切，情深深。
诗的后两句，特别强调了做学问的功夫要下在哪里，这是做学问的诀窍。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”;二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。作者的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
这首诗以思想和哲理取胜，使我们在理性的思辨中受到教益。它蕴含着深刻的哲理：直接经验和间接经验是人们获取知识的两条途径。从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧是非常必要的，这是人们掌握知识、积累知识的一个重要的方面，即形成间接经验。直接经验是直接从实践中产生的认识，这是获取知识更加重要的一个途径。并且，间接经验只有在实践中才能得到运用、检验和发展，如果“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不去参加社会实践，不去接触广阔的社会生活，那么你的认识始终“觉浅”，只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥认识对实践的指导作用，实现认识过程的第二次飞跃。
诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要性，这符合唯物主义认识论的观点。这种独到的见解，不仅在封建社会对人们做学问、求知识大有裨益，即使在科技日新月异的现代，仍然具有较强的启迪和借鉴意义。
篇19：冬夜读书示子聿课件
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象《冬夜读书示子聿》的场景。
3、感受古诗文学和意境的美，领悟知识和实践的关系。
教学重点：
背诵课文，同时能理解课文所表达的道理。
教学难点：
理解课文所表达的道理。
教学准备：小黑板。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，这个学期，我们已经学过两首古诗。请一个学生来背背，谁愿意自信地站起来呢？
我佩服第一个敢于站起来的同学。对于第二首古诗的作者陆游，相信同学们已经有所了解。那么下面谁愿意来向同学们介绍一下这位伟大的诗人呢？（你真是一个会收集材料的学生）
有哪位同学有补充的吗？
今天，我们要继续学习一首陆游所写的诗。教师板书诗的题目：《冬夜读书示子聿》，谁能来说说这个题目的意思呢？如果觉得有困难的同学，（冬天的一个晚上，陆游教他的小儿子怎样读书。）不知道示在此处的具体意思是什么呢？（指示、训示之意。）
二、猜内容导入。
同学们，你们看着这个课题时，你能猜出陆游会对他的儿子子聿说些什么呢？
同学们都发挥了自己的想象力，那么下面我们就要来看看你与陆游是否是知已呢？
三、出示古诗，进行教学。
1、同学们打开书本128页，先把这首古诗读通。
2、请一个学生来汇报自己的朗读情况。集体再读诗歌。
3、同学们，我们要理解古诗句的意思，有哪些方法呢？（联系上下文来理解，通过熟读课文理解）同学们看来都有自己的学习方法。老师为大家提供了几个词语的意思，大家可根据友情提示呢，更好地理解古诗之意。（始：才。终：毕竟。绝知：深入透彻地理解。
躬行：亲自实践。）同学们可以自己通过喜欢的'方式来理解古诗，不懂的也可同桌之间互相讨论。
4、同学们经过学习，相信诗句之意已经有所理解了。前面有猜对作者诗中所写意思的同学请举手，你刚才猜对了哪一句？学生汇报。
结合学生说的过程中，导出第二句中：少与老相对。第四句中的：知与行相对。
同学们你看这团体的力量就是大，刚才大家你一句，我一句，咱们就把这首的意思也理解了。理解了诗意，相信同学们背起诗来更容易了。
5、请学生背诵，展示自己所得。背好了古诗，你们谁能说说陆游都告诉了他的儿子什么道理呢？说到这里，我不禁有个问题想向同学们请教：陆游是在告诉儿子，书上的知识无用呢？
四、拓展。
同学们下面来我们再学习两首关于学习方面的诗，同学们也可用上刚才学习古诗的方法，来学习。出示古诗：
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。出自刘禹锡的《浪淘沙九首》。其大意是：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。出自《红楼梦》第五回中的一副对联。其大意是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。
五、布置作业
课外搜集一句你最喜欢的名言、警句，作为自己的座右铭，时刻勉励自己勤奋读书，长大有所作为！
篇20：冬夜读书示子聿课件
[教学目标]
1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2 学会4个生字，理解由生字组成的词语。
3能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。
4感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
[教学时间]
两课时
一、背诵古诗导入
我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。
刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？
二、学习《冬夜读书示子聿》
1.简介陆游。
2 解题，释题。
示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。
题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。
3 初读指导
（1）教师范读，学生画出生字。
（2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。
（3）学生试读诗文，把全诗读通读顺。
4 理解前两行诗句。
（1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。
学问：读书学习。
无遣力：不遣余力。
这一行的意思是：古人做学问是不遣余力。
（2）读第二行诗，理解诗意。
始：才
这一行的意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。
（3）朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。
这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。
5 理解第三、四诗句的意思。
（1）读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。
终：到底、毕竟。
绝知：深入透彻地理解。
躬行：亲自实践。
（2）说说第三、四行诗的意思。
从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。
（3）体味第三、四两句的含意。
第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。
6 指导朗读，体会古诗的思想感情。
（1）听录音。
（2）自己练读。
（3）指名读—评价—再读。
（4）齐读。
（5）指导背诵。
三、作业
1、背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。
2、课外自学一两首没有学过的古诗。
篇21：陆游 《冬夜读书示子聿》
朝代：宋代
作者：陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
鉴赏：
这是一首非常有名的诗。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。 诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要，这符合唯物认识论的观点。作者的这种见解，不仅在封建社会对人们做学问、求知识是很宝贵的经验之谈，就是对今天的人们也是很有启迪作用的，是非常有价值的见解。
这是一首教子诗，子聿(yù)，诗人的小儿子，是要告诉儿子学习的道理。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。“遗”，即保留。“无遗力”，毫无保留，全力以赴。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好学习习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”，指的是书本知识。“绝知此事”，指的是真正把握事物的底蕴。“躬行”，就是指亲自去实践，眼见为实。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，不要死读书，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 当然自己不可以满足在这不完整的书本内容的东西了。
诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。陆游从古人做学问入手娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春风。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理，同时也强调“少壮工夫”的重要性。他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。言切切，情深深。
诗的后两句，特别强调了做学问的功夫要下在哪里，这是做学问的诀窍。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”;二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。作者的'意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
这首诗以思想和哲理取胜，使我们在理性的思辨中受到教益。它蕴含着深刻的哲理：直接经验和间接经验是人们获取知识的两条途径。从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧是非常必要的，这是人们掌握知识、积累知识的一个重要的方面，即形成间接经验。直接经验是直接从实践中产生的认识，这是获取知识更加重要的一个途径。并且，间接经验只有在实践中才能得到运用、检验和发展，如果“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不去参加社会实践，不去接触广阔的社会生活，那么你的认识始终“觉浅”，只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥认识对实践的指导作用，实现认识过程的第二次飞跃。
诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要性，这符合唯物主义认识论的观点。这种独到的见解，不仅在封建社会对人们做学问、求知识大有裨益，即使在科技日新月异的现代，仍然具有较强的启迪和借鉴意义。
《冬夜读书示子聿》通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉人们做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
篇22：冬夜读书示子聿教学设计
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
2、能解释诗句中的关键词，并说说诗句的意思。
3、感受古诗文字的美，领悟知识与实践的关系。
二、教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
2、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思。
三、教学难点：
感受古诗文字的美，领悟知识与实践的关系。
四、教学准备
课件
五、教学过程
（一）背诵古诗，导入新课
1、我们中华民族上下5000多年，民族文化源远流长，我们的祖先给我们留下了许多珍贵的遗产，有物质上的，也有精神文化上的，其中我们经常学习的“唐诗宋词”就是这遗产宝库中的两颗璀璨的明珠。
2、我们以前在课堂上和课外学习过哪些古诗呢？请同学们回忆一下，哪位同学愿意来背诵一下自己最喜爱的古诗。
3、刚才大家背诵了《示儿》这首古诗，还记得作者是谁吗？（宋代诗人陆游）谁能给我们说说陆游？谁还有补充？同学们对陆游已经有了一定的了解，很好！详细的情况，我们一起来看“资料袋”。（课件出示陆游资料）
4、老师结合“资料袋”补充介绍：陆游一生创作了大量的洋溢着爱国热情的诗，今存九千多首，荣登中国古代诗人诗作数量之最。陆游一生爱国，作诗大多表达自己的爱国之情，活了80多岁，写了无数好诗，是著名的多产诗人。今天，我们再来学习他的另一首诗《冬夜读书示子聿》。（出示诗文，生读课题）
5、理解诗题。
①诗题中子聿是陆游的小儿子，谁能说说“示”的意思。（示：指示，训示）
②那么整个诗题连起来又是什么意思？（结合看图来理解）
（用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿）
③我们知道陆游非常爱看书。有一年冬天的晚上，他正在书房里读书，读着读着，他忽然有了许多的感想。于是，叫来小儿子子聿对他进行教育。那他教育儿子些什么呢？让我们一起来学习这首诗。先来明确学习要求。（课件出示）
（二）学习《冬夜读书示子聿》
1、初读指导。
①同学们自由读诗，把字音读准，把全诗读通、读顺。
②哪位同学愿意来试读一下全诗。（我们除了要把字音读准，把诗读通、读顺之外，还要读出节奏，读出韵味。）
③教师范读。
④学生齐读。
2、细读解诗句。（自主合作，共同探讨，理解诗句）
①同学们自己读诗，多读几遍，看看自己理解了哪些关键词，在理解关键词的基础上试着理解诗句的意思。（交流合作）
②（课件出示关键词）让学生说说自己对关键词的理解，然后全班共同探讨，理解诗句意思。
学问：指读书学习，有做学问的意思。遗：即保留。“无遗力”用出全部力量，一点也不保留。有竭尽全力之意。
师：做什么事竭尽全力？（做学问）（板书：做学问）做学问不遗余力，就是怎样的读书？（认真地、勤奋地、孜孜不倦地读书）（板书：孜孜不倦）“谁读书孜孜不倦？”（古人）“古人读书孜孜不倦，不遗余力，你知道这方面的故事吗？”（课件出示：凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股……赞扬古人刻苦做学问的精神。）
“少壮工夫老始成”，工夫：作事所费的精力和时间；始：才。（师指导：学习是不是一朝一夕的事？学习是一个漫长的旅途。现在都提倡终身学习，活到老，学到老。时间这么长，这期间还要付出很多的精力，可见做学问的艰难，是件苦差事。你想到哪些读书的名言警句？（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。）我们要是认为做学问艰难、辛苦就不学了，放弃了，半途而废会不会取得成就？说明读书除了勤奋还需要什么？对，坚持不懈、持之以恒的精神！）（板书：持之以恒）
篇23：冬夜读书示子聿教学设计
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思。
4、感受古诗文字的美，领悟知识与实践的关系。
二、教学准备
课件
三、教学过程
（一）、赛背古诗导入
1、同学们，你们从一年级到现在学习了不少古诗吧！那么，现在就请你们把自己喜欢的古诗来背诵给其他同学听听，让我们一起来好好回味一下我国的一些朗朗上口、意境优美、千古流传的经典古诗。
2、由学生背诵《示儿》导入。
这首古诗是谁写的？板书：（宋代）陆游
谁来给大家介绍介绍这位诗人呢？
（出示陆游简介）是的，陆游具是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。
3、今天我们一起来学习他的这首《冬夜读书示子聿》。（出示诗文）
（二）、自学古诗
1、大家可以采用我们学习古诗的方法来自学。
一诵读 读通古诗
二研读 读懂诗意
三悟读 读明诗理
<卡片主义出示>多读几遍，看看自己了解了诗中的哪些字、词、句，整首诗告诉我们的道理，把自己知道的写在书中，施老师等待与大家一起智慧共享。
（ 板书：《冬夜读书示子聿》 ）
2、小组讨论学习古诗
（三）、导学古诗
小组交流学习成果
1、检查”读通古诗”
2、指导学习古诗
(1)、冬夜读书示子聿
“”什么意思？（结合看图、组词来理解）
（出示：示：指示、训示）
陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着,他忽然有了许多的感想。于是，叫来小儿子教育他。
那他教育儿子什么些什么？
（2）、（出示：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。）
遗：即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。
这一行的意思是：古人做学问是不遗余力。古人读书孜孜不倦，不遗余力，你知道这方面的成语故事吗？
始：才
这一行的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。
（3）、首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。
这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板书）
指名读前两句，齐读。
过渡：在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”？
（4）、（出示：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）
“纸上得来”，指的是书本知识。
绝知:指深入、透彻地理解。
躬行:就是指亲自去实践。
（5）、说说第三、四两行诗的意思。
从书本上得到的知识终究还是不完善的。要深切地了解必须亲自通过实践才行。
体味第三、四句的含意。第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。
这也是做学问的诀窍。
孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。（板书）
指名读后两句，齐读。
（6）、谁能把整首诗的意思连起来说说。
（7）、请你用成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度。
（循循善诱 语重心长 意味深长 ……）
请你也来循循善诱、语重心长地来读一读诗歌吧。
（8）、评读。
（四）巩固古诗
今天我们把这首《冬夜读书示子聿》学完了，老师想考考你们是否真正学会了！（出示）
《冬夜读书示子聿》是南宋诗人（ ）用自己冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：（1）学习知识必须要有（ ）、（ ）的精神；（2）一个既有（ ），又有（ ）的人，才是真正有学问人。
《冬夜读书示子聿》中，赞扬古人刻苦做学问的诗句是（ ）；说明做学问是一件很艰难的事是（ ）这句诗。
（五）、背诵古诗
（六）、拓展延伸
1、除了今天所学到的这首告诉我们做学问的道理的古诗外，你还知道哪些有关读书、做学问的名言、警句？
2、赠送古人的读书诗来劝勉学生热爱读书。
陶渊明“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。”
希望同学们珍惜时光，发愤读书，都能成为一个德才兼备的新时代好少年！
（七）、布置作业
课外搜集一句你最喜欢的名言、警句，作为自己的座右铭，时刻勉励自己勤奋读书，长大有所作为！
（板书）：
冬夜读书示子聿
（宋代）陆游
孜孜不倦+持之以恒做学问
★ 冬夜示子聿陆游
★ 冬夜写景散文
★ 《示儿》的改写
★ 《酒泉子》改写
五年级写景作文：冬夜读书示子聿改写（集锦23篇）
